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文献检索:
  • 文化强国离不开教育改革
  • 时下,建设文化强国,成为热门话题。在笔者看来,这离不开教育的全面改革。 首先,教育的价值观,将根本影响国民的价值观。毋庸置疑的是,近年来我国教育,包括学校教育和家庭教育;都出现严重的功利化和竞技化的问题,普遍重视学生的知识和技能,而轻视学生的人格健全、身心健康,所谓“有知识,无文化”。这不但造成学生群体严重的心理问题,也导致整个社会出现道德下滑,成功至上哲学在社会上流行,一些人为成功不择手段,而与此同时,人际关系变得功利与冷漠,社会诚信堪忧。
  • 语文课程资源的开发和利用
  • 语文课程资源的开发和利用是语文课改的关键内容。本文从历史、依据、意义、途径方法等几个方面较为全面地作了阐述。既明确了对课程资源开发利用重要性的认识,又使其具有明确、具体的可操作性。
  • 创新教学方法,让文言文课堂活起来
  • 用传统的教学方法教学文言文,课堂沉默,死气沉沉,教学效果不佳。针对这一情况,本文提出了让文言文教学活起来,提高教学效率的几点见解。有一定的现实借鉴意义。
  • 以史为辅,语文学习滋味浓浓—小学中高段语文有效运用历史辅助语文学习的探究
  • 本文分析了小学语文课堂教学中进行历史知识渗透的必要性和可行性,并用实例说明如何通过导学法,在教学过程中把历史知识渗透给学生。
  • 触动心灵——谈谈初中生作文兴趣的培养
  • 作文的教学一直都是初中语文教学中的重点内容,作文是一种言语表达的活动,需要学生受到内部的还有外部的刺激才能够激发学生写作的欲望,作文的学习依靠的就是学生的学习兴趣,学生的学习兴趣才是学生学习的动力,所以,教师要使用开放的视野以及开放式的教学方式来培养中学生的作文兴趣。
  • 浅谈如何激发小学生写作兴趣
  • 学生可塑性大,兴趣广泛,好奇心和接受能力都很强,但我们在教学过程中却经常碰到类似的问题,即面对老师布置的题目,学生往往不知如何下手,有的学生甚至到上作文课的时候愁眉苦脸,兴味索然。如何培养学生写作兴趣,真正让学生面对作文不再感到害怕和困难。我认为首先要从四个方面真正激发他们的兴趣。
  • 过之,犹未能及——对当前语文课堂拓展阅读现象的“冷”思考
  • 随着课堂教学改革的不断深入,我们欣慰地看到,在小学语文课堂教学这块主阵地上,一线教师们的教学观念在日新月异,广大语文教师渐渐达成共识:“要培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面”“要指导学生在更多的阅读实践中掌握运用语言文字的规律”“要努力建构有活力的语文课堂”。因此,在语文阅读教学中引入拓展阅读这一教学形式越来越受到大家的青睐:课堂教学中进行拓展阅读,
  • 小学数学自主探究性学习探究
  • 目前在教学中培养学生创造性思维主要集中在培养学生自主探究能力。本文主要介绍小学数学教育中如何来实现学生自主探究性学习,主要从调动学生的积极性和采用灵活多变的教学方式来提高学生自主探究性学习数学的能力。
  • 谈初中数学课堂教学有效性
  • 有效数学的课堂教学要体现一定的理念和思想,但集中体现在学生的学习过程中。学习是学习者自主建构的过程,主要表现为:学习的主动性、学习的互动性、学习的实践性、学习的理解性和学习的反思性。如果一堂课呈现了这些特性,那么,这节课就可称得上是一节有效的好课。那么怎样才能提高数学课堂教学的有效性呢?下面谈一谈自己的粗浅的认识:
  • 探讨小学数学课堂教学策略
  • 小学数学课堂教学的重要目标就是要调动学生学习数学的兴趣,培养学生的独立思考的能力、合作能力、语言表达能力以及创新的能力。课堂教学可以使用创设情境教学,自主探究式教学以及合作教学等教学方式,要能够发挥学生的主观能动性,培养学生的实践能力,提高教学效果。
  • 数学课堂的结尾艺术
  • 在一节课中,结尾仅占几分钟,有时甚至是几句话,但却能画龙点睛,余味无穷。在课堂教学中,精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结,这样不仅能巩固知识,增强效果,还能激起学生的求知欲望,活跃思维,开拓思路,发挥学生的创造性,在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮,达到到了“课已尽,意犹存”的良好效果。
  • 浅谈小学英语阅读课堂教学方法创新
  • 提高学生的英语英语阅读水平,教师不仅需要更新教学观念,认真钻研教法、学法,让学生在充分理解英语阅读的基础上提高成绩。本文将针对小学英语阅读教学的现状及存在的问题,分析小学英语阅读教学的新策略。
  • 浅析初中英语口语教学的问题以及解决办法
  • 英语作为语言,起着传递信息的作用,是以交际为目的的。因此初中英语口语在英语教学中占有重要的地位。然而我国目前的英语口语教学却存在着很多的问题。本文通过对英语口语教学中的问题进行分析,并且提出了提高初中英语口语教学的策略。
  • 游戏教学法在小学英语教学中的应用探析
  • 随着课程改革的不断深入,我国教师、学者以及研究生在英语教学模式方面的研究取得了可喜的成绩。小学英语逆向教学模式,教学方法方面主要集中在“互动”“合作”“游戏”“创新”等视角,如“游戏教学法”英语教学模式。为了使学生的英语生动流畅,教师使用真实的或相对真实的学习材料指导学生进行真实和富有创造性的语言活动;为了使学生的目标语言准确,教师要使用另外一些为达到语言准确目的的练习。本文主要探索小学英语游戏教学法。
  • 中学生物有效教学构建的六个转变
  • 基础教育课程改革改变了沿用多年的以学科为中心的课程体系,构建了以学生发展为中心的课程体系,其主旨就是从学生的需要和利益出发,促进学生全面、主动、多样化的发展。该文主要阐述了新课程标准下,中学生物有效教学构建的六个转变。
  • 注重地理答题思维建模,提高高考备考效率
  • 地理教学的目的是让学生明白地理科学的知识本质;感受人类和环境之间的相关性,并对生存环境有更丰富生动和正面的认识;采用地理的视角和方法来解决实际问题;运用地图作空间透视,从中获得有价值的信息,得出科学的解释与结论等。地理教学的重心是教会学生空间思维、综合思维和探究思维。地理研究的实体具有巨大的时空跨度,
  • 新理念下高中地理的探究式教学探究
  • 地理新课程标准指出:“学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;培养现代公民必备的地理素养;重视对地理问题的探究”。可见,探究式学习是当下地理教学的重要课题之一.地理教学有必要对探究式方法进行思考和探索。
  • 溯源生活,思辨成德——小学《品德与社会》学习中学生生活道德行为体验初探
  • 本文依据《品德与社会课程标准》的要求,遵循儿童道德成长的规律,在《品德与社会》学科学习活动中,引导学生实实在在的走进生活引发思辨,体验生活培养思辨,反思生活增强思辨,回归生活升华思辨,从而引领儿童的情感投入并强化道德行为体验,促使儿童的道德认知在多层面的体验活动中无痕地内化为道德行为。
  • 浅议职高德育课教学中反面例子的引用
  • 早在西周时期,统治者就将“礼”作为教学科目“六艺”之首,高度强调德育对于一个人的教化作用。在当前全民共建社会主义和谐社会的背景下,素质教育和新课程改革也越来越强调职高的德育教育,迫切需要德育教师加强个人修行,创新德育教育模式,以提高学生的政治素养与道德素质。
  • 我思我想——感恩教育
  • “感恩”这个词在社会中出现的频率越来越高,作为一名小学教育者我也深感感恩教育的重要性。现在的小学生都是家中的“小皇帝”“小太阳”,孩子们普遍缺乏感恩之心,只知索取,不讲奉献,
  • 尤化思想品德课教学的思考
  • 作为思想品德课教师,我在教学的过程中借鉴了洋思中学先学后教的教学模式,抓课前的思维启动,注重课前预习,然后逐渐深入,为课堂教学思维对话奠定良好的基础。怎样拨动学生的心弦,增强学生课前预习的有效性呢?
  • 如何使团队活动成为中学生德育教育的课堂
  • 当前,学校、家庭、社会和谐德育的探讨,已经成为教育界,乃至全社会共同关心的话题。中学生良好道德品质和行为习惯的培养是日积月累实现的。在实施德育教育过程中,必须放眼于大处,着手于小处。如果能把德育教育和学校共青团,学生会工作有机地结合起来,让团队活动开展成为学生德育教育的课堂,效果就会事半功倍。下面就我校近几年抓好学生的德育教育开展的一系列团队活动谈谈自己的看法。
  • 试析青少年社区教育的功能与作用
  • 本文试从系统理论、集合论以及辩证法的角度入手,深入剖析青少年社区教育的基本功能与主要作用。从剖析青少年社区教育的功能与作用的角度出发,从中总结出开展青少年的社区教育的一般特点与规律。
  • 让我们控制情绪,让情绪为我们服务
  • 高中生正处于青年的人生起步阶段,情绪的变化对他们有不可忽视的影响。他们的情绪丰富而又强烈,两极性非常明显。情绪的变化可以使一个人的生活充满甜蜜和欢乐,也可以使一个人的生活抑郁沉闷,黯淡无光,这种变化.就是人皆有之的情绪活动。情绪不可能被完全消灭,但可以进行有效疏导、有效管理、适度控制。
  • 提高初中生作文能力之我见
  • 随着开放改革的深入发展,作文能力的高低在工作或社会交往中的作用越来越大,应用的范围也越来越广。因而作文教学便引起社会或学校教师的高度重视。调查表明当前初中生的作文能力并不理想。作为语文教师,该拿出什么对策来解决呢?
  • 新课程改革背景下小学英语体验教学探究
  • 随着新课程改革进程地不断深化,使得各种教育理念及教学发生了根本性的变化,这对于小学英语而言,亦是如此。本文主要以小学英语为研究对象,着重阐述了新课程改革背景下小学英语体验式教学的具体策略,旨在为小学英语创新性教学提供一定的教学参考。
  • 论如何激发初中学生学习生物的兴趣
  • 目前,由于中考不考生物学,有很多学生把生物课看成负担。目前能解决这种现状的只有培养学生学习生物的兴趣,加强学生学习的自觉性,浓厚的兴趣,能够减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率,取得优异成绩。
  • 提高地理课堂教学效率妙招
  • 近年来,为减轻学生课业负担过重,教育部门规定:学生在校时间缩短,上课时间缩短,课外时间增加。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是学生进行思想品德教育的主渠道。现在,学校实行五天工作制,每堂课的时间也由过去的45分钟减为40分钟,时间减少了,我们只能向40分钟课堂要质量,才能真正减轻负担而不减低质量。那么,如何利用有限的课堂时间提高课堂教学效率呢?我认为可在以下几个方面多下工夫。
  • 让主体性激活数学课堂
  • 有人说,课堂就是一个舞台,教师就是那个舞台的表演者。可多年来的独角戏,让作为观众的学生们感到视觉疲劳、味同嚼蜡、心烦气躁。能不能把舞台上的独唱变成合唱,把教师变成这个节目的指挥者;能不能在节目的结构安排上,让教师和学生都成为参与者、编排者。
  • 简谈语文自主学习习惯的培养
  • “自主学习”是在内在动机的自我激励下,自己确定学习目标,制订学习计划,能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节,对学习结果能够进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救的学习过程。
  • 初中数学课堂评价的有效性研究
  • 课堂评价是课堂教学的重要环节,直接影响着课堂教学活动的进程、调控及教学目标的达成。本文认为要促进初中数学课堂评价的有效开展,需要注重评价方式的多样性,注重评价过程的动态导向性和评价主体的多元化。
  • 朗读,开启文言大门的钥匙——文言文朗读教学浅议
  • 文言文是古人留给我们的珍贵文化遗产,它承载着博大精深的中国传统文化。阅读文言文,可以提高语文素养,陶冶情操,吸取古代文化的精髓。但是,由于几千年的时空距离,造成古文与现代学生的隔膜,常常会使学生产生畏难退缩情绪。我在文言文教学方面作了一番深刻的思索和积极的尝试,发现让学生走近古文,最突出的一点就是文言文教学必须加强朗读指导。朗读,是开启文言大门的钥匙。
  • 高中数学教学中的创新教育八法
  • “‘减负’和创新教育”是当前教育战线中常常听到的口头禅。学生的“重负”何来?它是传统的劳动人事制度和高考制度及社会与对学校、教师的评价制度的共同产物。在高中数学教学中,学生的“重负”来于“无节制的扩展知识面”,如异面直线之间的距离,异面直线上两点间的距离公式,利用递推关系求数列的通项公式等内容。那么,如何才能既要“减负”又能适应当前国家人事制度和高考的需要呢?笔者认为,非是“创新教育”莫属。
  • “巧提妙问”开启学生探究学习数学的天窗
  • 古希腊哲学家、教育家苏格拉底最早开创了问答式教学的先河,创造了“问答式教学”是探究教学的雏形。而探究教学法是新课改倡导的主要教法和学法之一,作为数学老师,如何才能有效地在课堂教学中实施,经过实践与探索,“巧提妙问”是我实施探究教与学的重要方法和途径。现将我的做法介绍如下:
  • 初中英语教学中的非智力因素培养
  • 当前新课程改革形式下,初中英语教学在突出英语语言交际应用能力实践的同时也更加注重了学生综合素质的提高。非智力因素作为现代素质教育形势下的重要培养内容,对加强学生自主学习有着重要的影响和促进作用。本文针对初中英语教学中的非智力因素培养策略进行了简要分析和阐述。
  • 初中体育“攻心”教学法初探
  • 随着新课程改革浪潮的滚滚推进,初中体育课堂教学革新也如火如荼。本文作者从合理调整安排教学内容、逐步消除学生在运动中的恐惧心理和激发学生积极主动的参与训练等方面论述了初中体育“攻心”教学新方法。
  • 化学课堂中问题情境的创设策略
  • 古人云,“学起于思,思源于疑。”问题是研究任何学问的一把“金钥匙”。在高中化学课堂教学中,创设合理的问题情境正是增强学生学习动机,培养学生化学思维能力,提高化学教学效益的有效途径。笔者从事高中化学教学工作多年,现将问题情境在化学课堂中的地位及如何创设问题情境进行阐述。
  • 故事教学与幼儿英语学习
  • 故事教学是幼儿园英语教育中的重要手段之一,开展故事教学对于激发幼儿的学习兴趣、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用。本文详述了幼儿故事教学活动的重要性,探讨了怎样对幼儿进行故事教学活动,并通过观察分析了自己在教学中的一些教学方法,意在激发幼儿英语学习的兴趣,提高幼儿英语教学的质量。
  • 如何提高小学生计算能力之我见
  • 计算在生活中随处可见,在小学教学中,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程。通过计算教学可以培养学生学习数学的兴趣、严肃认真的科学态度、科学的学习方法以及良好的学习习惯。但是,小学生计算的正确率常受到学习兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响,
  • 培养学生自主学习数学习惯之我见
  • 数学新课标指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的主要方式。”在这一思想指导下,笔者曾对如何培养学生自主学习习惯做过如下的探索与研究。
  • 加强学法指导,提高物理教学质量
  • 教学是一种双边活动。教法是先导,学法是中心。教师不仅要关心学生“学会”知识,还要关心学生的学习方法,并加强指导。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述。其意旨是加强学生学法指导,让学生掌握学习方法,从而自主学习。所以,教师对学生传授知识的同时,应研究教材,
  • 中学生出走原因分析与对策探讨
  • 中学生学习压力大,社会因素的影响,以及学生的个人心理偏差都可能导致其离校出走。本文对现行中学生出走的原因进行了分析,并且提出了几点教育措施。
  • 美术教学中如何开发学生智力
  • 学校教育要重视学生智力发展,开发学生智力是美术教学的核心之一。本文通过美术教学培养观察、思维、记忆、想象和创造力,阐释激发学习动机、兴趣、意志,促进学生在美术学习中智力的发展。
  • 初中科学复习课的有效性教学思考
  • 复习课是初中科学课堂教学非常重要的一个环节。在科学复习课中,我们应当发挥教师的主导作用,同时重视学生的主体积极性,根据科学复习课的学科特点,对新教学和练习模式进行创新,促进学生知识结构的完善,进而实现科学复习课的高效性。
  • 新课改下高中课堂有效性教学的实施
  • 教学实施即教学的开展过程,是教师有目的、有训‘划、有组织地引导学生完成教学任务、促进学生发展的双边活动过程。一般而言,教师在课堂里发生的行为按功能来划分主要有教学行为和管理行为两个方面。课堂管理行为主要是为教学的顺利进行创造条件和确保单位时间的效益。教学有效性的提高主要在于教师的教学行为。
  • 2012届物理高考第二轮复习策略
  • 2012届高考试题肯定还有指引方向、承上启下的作用,教师要认真研究高考大纲,同时对近几年贵州省及其他省市的高考试题认真进行研究,复习时才能做到有的放矢。
  • 浅议“优异”与“学习品质”
  • 据有关资料分析,3-6岁是幼儿成长的黄金时期,幼儿教育是小学教育的基础,对孩子的发展起着奠基作用。那我们在幼儿阶段有哪些好的学习品质值得我们去发现,去表扬的呢?
  • 求变思变,优化语文课堂
  • 求变思变,就是痛苦地修炼自己。力求创新,就不能保守,就需要不断学习,拓展自己的视野,新课改实施以来,在各种学习研讨中,我开始用批评与反思赋予教研以新的生机,构建教学以真的精彩。
  • 尝试小班化教育的启示
  • 去年我有一个月的时间在上海接受培圳学习,先后在浦东几所小学挂职实习,其中在上海四平路小学搞的小班化教育使我感受最深切:当代教育提倡以培养现代人,
  • 细节决定成效——提高小学科学探究有效性策略的思考
  • 从“热闹探究”到“安静探究”,现已逐步走近“有效探究”。那么如何使科学探究顺利开展,使“有效”“高效”走进科学课堂?让学生在经历有效科学探究中轻松建构科学概念呢?经历多年的小学科学课堂教学,笔者认为对课堂教学和科学探究细节的把握,是提升科学课堂教学有效性的关键所在。
  • 如何在语文教学中培养学生想象力
  • 笔者对在语文教学中培养学生想象力从以下四个方面进行了探析:运用教材,启发想象力;引导质疑,.展开想象力;训练写作,激发想象力;延伸课外,丰富想象力。
  • 课堂表演在聋生语言教学课堂中的运用
  • 聋校教师在教学中适当地运用课堂表演,通过鲜明的动作、表情把课文所蕴含的内容、情节直观的表现出来,不仅有利于提高聋生的语言表达能力,塑造良好的心理素质,还能有效的促进聋生抽象能力、创造能力的发展。本文笔者就课堂表演在聋生语言教学课堂中的重要作用进行粗浅的探讨,以此提高聋生的语言教学效果。
  • 利用课外互动激发学生学习语文的兴趣
  • 激发学生学习语文的兴趣具有十分重要的意义,教师除了应该提高和完善自我,抓住课内互动外,还应该注重借课外互动来激发学生的学习兴趣,从而使学生真正成为学习的主人。
  • 浅议数学思想方法在教学中的渗透策略
  • 中学阶段是一个人一生中非常重要的学习阶段。在数学教育方面,教师不应仅做知识的呈现者,更应该重视思想方法的教学。数学思想方法是数学的精髓,在教学过程中渗透数学思想方法,能提高教学效果,提高学生数学素养
  • 谈教学中如何提高学生数学解题能力
  • 在数学教学中,解题是基本的、主要的活动形式。无论是概念的引入、公式的推导、定理的证明,还是知识的应用,都必须通过解题活动来实现。因此,教师必须在教学过程中把提高学生数学解题能力作为教学工作的主要目标。
  • 钟表问题
  • 七年级《数学》上册第106页有这样一道题:“在3时和4时之间的哪个时刻,钟的时针与分针:(1)重合;(2)成平角;(3)成直角。”这就是所谓的钟表问题,或称为时间问题。要解决这个问题,首先要弄清时针与分针之间的关系。
  • 浅谈体验式的英语课堂教学
  • 体验式英语课堂教学能给学生带来新的感觉、新的刺激,以便在体验中完成学习任务。教师在教学中要鼓励学生大胆地去体验、去交流、去发现、去创新。
  • 写长法在高中英语写作教学中的运用
  • 众所周知,在中国传统的高中英语教学中,侧重的是语法教学。但近几年随着社会的发展,高中英语老师在新课标课程改革的指导下,非常重视英语听说教学。高中英语的写作教学日渐成为老师教学的难题,于是,一种新的写作教学法也与此同时应运而生——写长法英语教学。
  • 新课改下高中历史教学情景教学法的应用
  • 随着新课程改革程度不断加深,学校也从应试教育变为素质教育,重视培养学生的综合素质。因此,高中历史课程亦不例外,也要进行课程改革,注重提高学生的综合能力。高中历史教师在开展历史课程教学过程中采用情景教学方法,重视培养学生的历史能力。本文就针对新课改下高中历史教学情景教学法的应用进行浅显的分析和研究。
  • 班主任是中小学生健康成长的引领者
  • 班主任作为学校教育教学活动的直接承担着,在学校工作的内容不仅是教育教学,教给学生知识,而且还要教.会学生如何做人,在学生健康成长过程中充当引领者的角色。因此,班主任要努力成为学生的人生导师。
  • 新课改背景下的教师职业道德
  • 新课改对教师来讲是一个全新的挑战,需要教师全方位重塑自我。仅从师德的角度看,这次改革必将引起教育活动中各种利益关系的深刻变化,从而要求教师在发扬传统师德的基础上,更新教师职业道德观念,培养适应教育改革需要的新型师德品质。下面,笔者就结合自己在课改实践中的思考和体会,谈谈对新课改背景下教师职业道德的看法。
  • 精心培养班干,搞好班级管理
  • 班主任工作是一项复杂、系统的工作。在班级管理中对班干不放心,凡事包办,事必躬亲,定会导致班主任身心疲惫而管理收获甚微。精心发现培养班干队伍,认真指导班干独立开展工作,不但有利于减轻班主任的工作负担,而且对搞好整个班级的管理也是大有裨益的。
  • 浅谈新时期班级管理的几点体会
  • 班级是学校开展教育、教学工作的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的作用,同时,一个班级管理的好坏直接影响到整个学校的教育、教学质量。下面就自己多年的班主任工作经历谈一谈班级管理的粗浅体会。
  • 躬身入局 挺膺负责 做出贡献——我的办学理念与实践
  • 一个学校的管理离不开校长的管理,如何能将一个学校办成一个好学校就要把先进的理念及校长的不断努力相结合,才能创造品牌学校。
  • 如何成为新型的优秀教师
  • 社会在发展,时代在变革,学生也在发展变化,本文旨在分析当前教师的教育理念需要改变。通过《教育规划纲要》学习,更新理念,研究新教法,以适应社会经济和科学技术的迅猛发展,适应学生人格、思维和发展的需要。教育面向现代化,面向世界,面向未来,教师必须有超前意识,反思与创新精神,在实践中更新师德内容,增强专业技能,提高自身的修养,立志做个新型的优秀教师。
  • 做班主任也有秘诀
  • 在同事们的眼里,六年级是一个班风正、学风浓、学生自律性强的班集体。多年来我深深体会刮,做好班主任工作也是有秘决可循的。
  • 浅谈班主任班级管理小策略
  • 班主任是学校管理工作的基石,是学生健康成长的舵手。学生的健康成长离不开良好的班集体,好的班集体又是学生健康成长的摇篮。所以探讨班级管理工作任重而道远。
  • “三心两意”当班主任
  • 做一个出色、成功的班主任。感受最深的就是必须要有“三心两意”——爱心、细心、耐心以及善意与乐意。
  • 如何做好新时期的班主任
  • 茶前饭后,我常听到年纪长的班主任无限感慨地说:现在的学生聪明能干,但个性太张扬、太淘气,我行我素,根本不把老师放在眼里,让人揪心。年纪轻的班主任则埋怨现在的教育法规太多,束缚了教师的手脚,对学生轻不得,重不得,班主任真难当。究其原因,是因为教师对学生所使用的教育方法太传统、太单一。或按老皇历的那一套对学生哄一哄、吓一吓、诈一诈;
  • 有效利用探究,提高学生探究能力
  • 通过近几年的课堂教学发现,有些学生在学习中不会进行探究活动或动手能力低下,许多学生认为生物靠考试前看一看就可以得高分了,忽视了对生物探究活动的理解与应用,对探究活动一知半解,
  • 建构和谐校园文化提高教师队伍素质
  • 有一位学者曾经这样说过:“要改变一个学生,就要改变他的人生目标;要改变一位教师,就要改变他的价值追求;要改变一所学校,就要改变它的学校文化。”学校管理者应有意识地倡导和培植优秀的学校文化,以校园文化建设为切入点,有效引领教师的价值取向,充分发挥文化管理在师资队伍打造中的推动作用。
  • 浅议初中班主任如何管好班集体
  • 班集体是学生健康成长的摇篮。苏联著名教育学家马卡拉柯说过“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很好的教育力量了。”良好的班集体,能促进学生在德、智、体各方面全面健康成长。
  • 新课标对数学老师能力的要求
  • 以新课标为标志,我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进。如何按照国家颁布的《数学课程标准》,树立新的教学理念,突破过时的传统教法,取得顶期的教学效果,对初中数学教师的素质提出了更新更高的能力要求。
  • 重修养 育桃李——记班主任工作之感悟
  • 班主任工作是一项长期的、艰巨的、复杂的工作。那么,怎样才能成为一位深受学生喜欢的班主任呢?我认为,一位优秀的班主任不仅要有对学生认真负责的满腔热忱和科学的管理方法,还应具备精深的专业素质和高尚的师德修养。
  • 突出“五个注重”全位互动地做好班主任工作
  • 一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用,形成一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。主要可以从五个方面着手:注重思想教育、注重营造良好班风、注重班干部培养、注重开展丰富多彩的集体活动、注重家校联系工作。
  • 浅谈中学班主任管理艺术
  • 中学班主任是一项很特殊的工作,他是班级里面的教育者和组织者。检验一个班主任是否合格不仅仅要看他是否对班集体的每个学生认真负责,还要看他的管理方式及管理方法是否与班级相符合。本文主要探讨中学班主任管理方面的几种常用的方法,希望对中学班主任的管理工作起到一定的指导作用。
  • 农村课堂教学中学生人文性的体现
  • 随着新一轮课程改革的深入,农村课堂教学也受到了巨大的冲击和影响。由于农村学校学生的家庭环境、成长环境各不相同,因而学生学前教育严重缺乏,学生个体差异较大。再加上农村学校基础设施缺乏、教育投入、师资力量严重不足,相当一部分学校存在教学条件差、教师工作量大等问题。因此农村课堂上要实现以学生为主体,面向全体学生的教学,是不可能实现的。为了完成教学任务,
  • 浅谈如何优化农村初中英语课堂教学
  • 结合自己多年的英语教学实践,我从创设情景、语言交际、激发兴趣、自主参与几个方面谈谈如何优化农村初中英语教学。
  • 浅谈农村初中化学电子白板教学
  • 交互式电子白板已经足以替代传统黑板担当起基础教育信息化进程中课堂教学主流技术的重任,能为学生提供最理想的教学环境。利用交互式电子白板教学使抽象的现象和概念具体化、直观化、实物化、形象化,激发学生学习的主动性、积极性,培养学生的科学世界观,确保学生形象思维和抽象思维同步进行,提高课堂教学质量。
  • 农村中学语文课外阅读指导探究
  • 新课程标准规定初中生课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著,具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。但现实中初中生的课外阅读情况堪忧,主要存在有量少、面窄、不得法等问题。本文针对这些问题,对学生课外阅读指导进行了一些尝试,以期能对我们的初中语文教学起到一定的指导意义。
  • 试论“三好合一”农村中职学校的学生德育模式
  • 农村中等职校毕业生是社会主义建设人才的重要队伍,是城镇建设的生力军和各条战线劳动岗位的补充者,因此,必须要有较高的思想品质才能完成他们所肩负的历史任务。如何培养高素质的中职毕业生?本文从实际出发,提出把中职学生培养成“好学员”“好职员”“好公民”的“三好合一”的德育理念,为职校德育开创一条新的思路。有一定的创意和借鉴价值。
  • “哑巴英语”终结者——浅谈朗读和背诵在农村英语教学中的妙用
  • 任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。农村学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说,更谈不上运川。因此农村学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;
  • 提高农村初中作文教学微探
  • 作文是语文教学中的重头戏,在语文考试中“成也作文,败也作文”之说已被广大师生所共识。然而,初中生对作文又有畏难情绪。如何面对作文教学?本文提出了分类推进的策略。
  • 农村中小学卫星远程教育开展的必要性分析
  • 本文首先提出了卫星远程教育的含义和意义,并进一步对农村中小学卫星远程教育开展的必要性进行了分析;结果表明,在农村中小学应用卫星远程教育不仅是农村经济现状的实际需要所决定的,也是实施素质教育的内在需求,更是深化教育改革的必由之路。
  • 农村寄宿制学校管理之浅见
  • 农村寄宿制学校建设工程的实施,极大改善了中西部农村地区中小学的办学条件。特别是在农业转型阶段,农民外出务工人数急剧增加,加强寄宿学生管理,是学校教育管理的一项重要责任。
  • 农村思想品德课堂学生实践能力的培养
  • 根据初中思想品德课堂的现状,结合新教材、新课标的要求,在思想品德课教学中,立足于现实生活,立足于学生的生活经验和实际,合理地运用各种教学手段,开展各种教学活动,培养学生的实践能力,达到既活跃思想品德课教学,提高学生的学习兴趣和效率,又体现以人为本,增强学生综合素质的目的,全面推进新初中思想品德课教学的改革。
  • 浅谈农村初中作文教学
  • 作文教学应运用灵活多样的方式,激发学生情感,重视平时积累,巧练多思多评。注重将写作训练融入听说训练、鉴赏训练中,将写作训练融入生活,表现个性自我;在积累中博览群书,让书香陶冶写作及性情,摘录精华,让笔记凝聚华章妙悟,随写随记,让随笔喷发写作灵光;有系统地进行写作多练,培养发散思维,展开想象,观察思考实践创新形成写作特色,在动脑动手评议中全面认识优缺点,提升写作水平。
  • 中学生如何在作文中提炼生活
  • 善于从每天平凡的生活中去发现并提炼有价值的作文素材,是中学学生写好作文的一项重要的基本功,也是作文成功的关键。众所周知,要真正写好作文,学生不仅要在平时学会热爱生活,观察生活,还要对平日生活现实中所掌握的已有信息,辅以恰当的虚化,对故事对人物进行再加工,以求作文内容更新颖,主题更鲜明。这就是本文所倡导的作文策略—提炼生活。
  • 浅析培养中学生学习说明文的兴趣
  • 教育心理学告诉我们,兴趣是一种情绪激发状态。在这种状态下,脑细胞的活动力快,神经紧张,因而,感知力和理解力以及记忆力都处在最佳发挥状态,这就是学习的最佳情境。在我的教学过程中,创造利用最佳情境,给了学生轻松活泼的课堂气氛,给了他们一种新鲜感。在这种状态下学习,效率真的提高不少。
  • 浅析互动式教学在小学语文教学中的开展
  • 互动式教学是一种创新的教学方法与手段,符合现代教育理念,是提高学生素质的重要途径。本文作者以小学语文教学为例,解读了小学语文教学的互动目标,分析了小学语文教学中的互动式模式,并提出了互动式教学的开展策略,以便为提高小学语文教学质量与教学水平尽绵薄之力。
  • 在语文教学中培养学生创新思维能力
  • 《语文课程标准》要求教师在教学中要以“激发想象力和创造潜能”为总目标,以这个目标作为主导思想,贯穿于教学的始终,贯穿于教学内容、教学的方式方法中去。作为语文教师,将如何完成新课标所交付的这一历史使命呢?
  • 语文课堂,让学生诗意地栖息——语文课堂教学模式浅探
  • 诗意,是人的文化修养的最高表现形式,也是语文教学的灵魂。本文从“营造课堂氛围”“平等对话”“广泛阅读”三个方面对如何构建诗意课堂的课堂教学模式进行了探讨。
  • 浅谈新课标下语文教学中创新能力的培养
  • 创新是人类历史发展的原动力,是人类生存进化的内在客观需要。在新课程背景下,初中语文学科教学的重要任务之一就是培养学生的创新能力,这是素质教育的核心内容。因此,培养和提高学生的创新能力是教育改革面临的大问题。
  • 试谈作文教学中的片断训练——从川溪流水汇成河所想到的
  • 如何让初中生写好一篇完整的好文章?我与不少的教师都是这样做的:作文课上,教师讲了学生写,学生写了教师评,教师评了学生再写。这种做法,精力、时间花了很多,但其收效却并不大。后来我看到一篇“作文开头十六法”的文章,心中很有触动,心想,一个班四五十位学生,如果要写他们,就应该有四五十种开头。于是我尝试对学生进行专门写开头的训练,并收到良好的效果。
  • 教师引导,学生感悟——文言文翻译理解的一点尝试
  • 文言文翻译理解是文言文教学必小可少的环节。由于历史的演绎、文化背景的差异,文言文,对现代中学生米说,似乎是“天书”,许多学生不喜欢文言文,读不懂文言文,对文言文望而生畏。读不懂的症结在哪?就在翻泽理解。翻译理解成了学生学习文言文的拦路虎。
  • 优化阅读教学,加强创新精神的培养
  • 本文结合笔者十多年的阅读教学实际,从自读,激发学生的创新欲望;研读,培养学生的创新思维;精读,拓宽学生的创新领域这三方面,探讨阅读教学的有关问题,并从中提出一些看法,以期广大教师努力倡导与新课程改革一致的小学语文阅读教学,在阅读教学中培养学生的创新精神,强化主体意识。
  • 浅谈初中语文教学方法与创新
  • 被人们誉为“师德的表率、育人的模范、教学的专家”的特级教师,在教育教学中,刻苦钻研、勇于探索和创新、严谨治学、精益求精,发挥了学科带头人的作用。不管在经济上还是在文化观念上的影响,都要变革传统的教学方法,开展初中语文教学工作。本文就针对学生心理,注重发展智力,阐述教学方法初探。
  • 在语文教学中构建人文精神环境
  • 教语文课看似简单其实也很难,因为它不单单是一门学科,深奥的说是一门艺术。它通过语言作为媒介,通过情感的传递,使学生掌握知识的形成能力。语文是文学,语文学科是人文学科中的一个重要部分,彰显人文精神有着得天独厚的优势。在语文教学中,人文精神的教育主要表现为对人的理解、宽容、尊严、爱护,
  • 童心、童真、童趣——作文教学之我见
  • 说真话,诉真情,快乐地不拘形式地自主表达感兴趣的生活,在表达中让学生学会观察、学会思考,让想象和创造的翅膀轻盈高飞是习作教学的追求。
  • 《观舞记》教学设计
  • 1设计理念 学生是学习的主体,教师则是组织者、引导者。在平等对话中,教师要充分发掘学生学习的主动性和创造性。在阅读课文前,教师要善于利用阅读期待,激发学生阅读兴趣,通过完成《导学案》相关练习,唤起学生探究欲望;在研读课文中,教师应设计形式多样的课堂实践活动,让学生在实践中学习语文;在读懂课文后,应引导学生从理解文本到认识世界,用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,用自己的话语去表达感受。
  • 让诵读成为语文教学的常态
  • 古语云“读书百遍,其义白见”,“读书破万卷,下笔如有神”,这些都是古人关于诵读的至理名言,是前人的成功经验。在绵延两千余年漫长的历史长河里,无数莘莘学子就是用自己抑扬顿挫、坚持不辍的读书声证明了一个颠扑不破的真理:诵读是提高语文能力的基本途径和基本方法。语文课从某种程度上说它就是读书课。
  • 诗化课堂 美化语言——浅谈高中语文教学语言之美
  • 本文结合高中语文教学现状,提出在语文课堂教学中要不断美化教学语言,打造诗化课堂的观点,并在个人教学实践的基础上,指出语文教学语言要注重意境之美、语音之美、幽默之美、情感之美,力求创设“文味”十足的高效语文课堂,为学生展现别开生面的文学舞台,全面促进语文教学效率的提高。
  • 浅谈如何培养中学生数学学习的动机
  • 教育心理学认为,学习动机的培养是指教育学生树立学习动机的过程,学习动机的激发指教学措施使动机由潜在状态转变为激活状态,成为有效动力。动机是学习的源泉,是促使学生学习的重要主观因素。
  • 小学数学教学中学生发现的数学问题或数学结论的策略
  • 随着新课程改革程度的不断深化,小学数学教师在教学过程中更重视培养学生的综合素质,促进学生全面发展。因此,小学数学教师在教学过程中可以灵活的应用各种教学方式进行教学,从而培养学生发现数学问题的能力和探索数学结论的能力。本文就针对小学数学教学中学生发现的数学问题或数学结论的策略进行浅显的分析和研究。
  • 浅谈数学课中知识的迁移作用
  • 我们都有过这样的经验和体会,那就是在学习一种新的知识或者一种新的课题时,往往会依靠过去已学过的知识或已掌握的经验,这些知识和经验对新的知识或新的课题起着相互联系、相互影响的作用,这就是迁移的作用。
  • 浅谈高中数学的学习方法
  • 学习数学有法,但无定法,贵在得法。本文从四个方面阐述了高中数学的学习方法,有一定的借鉴意义。
  • 浅析初中数学课堂教学
  • 数学在人们的生产生活中扮演着重要的角色,许多学科问题最终归根于数学问题。因此,对数学的课堂教学具有重要的意义。在本文中,笔者将对数学教学进行分析,并提出了一些切实的教学方案,旨在提高我国初中数学课堂教学水平。
  • 培养山区高中文科生学习数学兴趣几点尝试
  • 数学学习过程是一个认知过程,是学生原有认知结构中的有关知识与新学习的内容相互作用,形成新的数学认知结构的过程。当课堂上传授的知识与方法和学生原有的认知结构相偏离时,学生无法在头脑中形成新的认知结构,没有得到学生心理上的认同,学生实际还是处于原来的状态。面对这些现实情况,他们对学习数学的兴趣,就显得格外重要。
  • “空间与图形”教学策略
  • “空间与图形”是小学《数学课程标准》的四个领域之一,这部分内容主要研究物体及几何图形的彤状、大小、位置和变换,将该部分内容学深、学透,对发展学生空间观念、培养学生创新能力有着非常重要的作用。这部分内容的学习,也有助于学生全面、持续地发展,
  • 精心设计问题情境 培养推理意识
  • 学生在推理证明时缺乏对证明必要性的认识,需要教师帮助引导实现认识上的跨越。精心设计问题情境,对教材进行整合,通过问题和实例引发学生的思维冲突,在问题解决的过程中,培养学生的质疑精神、探究意识、推理意识和严谨认真的科学态度。
  • 新课改下初高中函数概念教学衔接
  • 在新课程的背景下,新教材不管在内容方面还是在表述方面都发生了很大的变化。就这些变化该如何做好初高中函数教学衔接,使高一学生能顺利适应高中生活,迅速投入到紧张的高中学习当中。
  • 论初中英语教学与学生创造思维能力的培养
  • 初中英语教作为一门实践性很强的学科,可以丰富学生语言知识,强化学生运用语言进行交流的能力,在培养学生创造思维能力方面有着得天独厚的优势。本文对初中英语教学进行研究,试图采取切实可行的办法,积极培养学生创造思维能力。
  • 如何指导中学生进行英语课外阅读
  • 英语课外阅读是提高中学生英语阅读能力的重要环节,必须在教师的指导下,培养学生课外阅读的动机与意志,激发学生课外阅读的兴趣,指导学生学会如何选择课外阅读材料,教会学生对课外阅读进行自我评估。
  • 浅析小学英语教育存在的问题及对策
  • 小学阶段的英语教学的主要目的是培养小学生对英语的兴趣,英语水平能够完成课堂基本交流即可。同时,这一阶段,需要帮助学生养成良好的英语学习习惯,对学生的全面素质的提升打下基础。笔者通过自身教学中遇到的问题,针对我国小学英语教学过程中存在的问题,做出如下几点分析。
  • 新形势下优化初中英语听力教学的几点认识
  • 听力教学是初中英语教学中的一个重要组成部分,对于促进学生全面提高英语水平、提升实际应用能力具有重要作用。但是,由于教育观念和教学手段的影响,在实际教学中听力教学进行的不够理想,远没有达到新课标的要求。因此,优化英语听力教学方法,提高听力教学成效势在必行。本文就此方面谈几点深刻的体会。
  • 新课改下高中物理教学注意的几个问题
  • 总结以往的教学经验,高中物理教学思维和方式已经体现不出现代化教育教学的新理念;为了更好的达到现代化教育教学的目的,新课改势在必行。本文探讨了新课改下高中物理教学应注意的几个问题,以供参考。
  • 新课标下的化学备考复习策略
  • 随着新课改的全面推进,高考模式、内容都发生了相应的变化。因此理综考试中的化学复习应务实基础,依“纲”扣“本”,抓好学科主干知识,重视实验复习,纠错反思、规范答题,提升学生应试能力。
  • “欧姆定律”教学案例
  • 一、教材分析 “欧姆定律”的这一章是属于“物理课程标准”当中第三个主题“能量”的,属于该主题之下的第四个次主题“电磁能”部分。物理的“课程标准”中要求学生能够通过探究,自己发现电流、电阻和电压之间的关系;能够体会“控制变量”这一研究方法,学会研究物理规律的基本方法,学习运用图像来研究相关的物理问题。课程标准还要求学生充分地理解欧姆定律,同时能够进行一些简单的计算,学会利用伏安法测量电阻,知晓利用电流表及电压表测量电阻的原理。
  • 加强化学阅读能力培养,创新化学教学方法
  • 培养学生“阅读能力”之举措是一个放置各学科教学中都可提高教学质量的教学方法。“阅读能力”已不是语文学科的专用名词,而是所有学科都可享用的教学资源。本文所阐述的就是作者如何提高化学阅读能力的一些见解或做法。
  • 浅谈初中物理教师如何培养学生的兴趣
  • 兴趣是力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。一个人对一件事的热爱往往从兴趣开始的,如果学生能够有兴趣的学习,并在学习活动中体验愉悦、体验成功,那么他就会坚持不懈,继续学习,直到成功。生物学家达尔文在自传中说:“就我记得我在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,
  • 如何进行中考历史的有效复习
  • 在历史复习课中,认真研究历史课程标准和考试说明,是实现有效复习的基础;指导学生有效地使用教材。是实现最佳复习的有效途径。复习的过程不仅仅是一个加深、理解、巩固、记忆的过程,并且还是一个重新学习、培养学生应试能力的一个过程。
  • 浅谈新课标下的历史教学评价模式
  • 初中历史教学评价主要是根据《标准》,因地制宜地制定评价的基本原则,灵活运用各种科学可行的评价方法,对历史教学过程、教学成果以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断。在初中历史教学过程中,既要对学生的学习进行评价,也要对教师的教学进行评价,同时要对影响历史教学的各种因素进行评价,以便为历史教学提供反馈信息,更好地促使历史教学目标的完成。
  • 浅析历史课堂提问的技巧
  • 提问是启发式教学的基础,能激发学生的主体意识,增强学习动力。在历史教学中设问要有针对性,要紧接扣教材、面向全体学生,提问时应注意启发学生积极思维,要善于变换角度、把握难度,还要注意学生创新能力的培养。
  • 浅谈电子白板在政治课教学中的作用
  • 电子白板作为新型信息技术在现代社会不仅成为教学的重要内容,也成为教学的重要工具,电子白板正在改变着我们。运用多媒体电子互动白板教学系统增强了学生学习政治的兴趣,使教学丰富多彩,为学生构建知识网络结构提供了帮助,提高了政治学习的有效性。
  • 如何创建高效的历史课堂
  • 有效性是课堂教学的生命,在提倡素质教育、现代信息教育技术和媒介逐渐植入课堂等新的教育环境和背景下,如何充分有效地运用先进的教育资源,在有限的课堂时间内完成教学任务,实现教学目标,构建起高效历史课堂,成为初中历史教师需要重视研究的一个新课题。
  • 浅议西藏高中历史教学中的德育渗透
  • 现代教学的灵魂是德育,历史教学是进行思想品德教育的最好途径之一。历史是一门蕴含着非常丰富的德育资源的人文学科,教师应该充分挖掘和利用这些德育资源,使历史学科在授予学生知识的同时,发挥其德育功能,促进学生良好品德的形成。
  • 简论初中思想政治课探究式教学
  • 进入新世纪,随着世界各国科技竞争和综合国力较量的加剧,我国社会主义市场经济的发展速度和全面建设小康社会的步伐日益加快,人的思想观念和道德品质在日新月异的社会发展浪潮里,亟待寻求和建立一条相对适应的心理通道。面对这样复杂的社会环境,处于思想品德和价值观念形成关键期的初中学生,非常需要在身心成长、道德品质发展以及逐步参与社会生活等方面得到教育教学上的有效帮助和正确指导,变被动接受为主动学习探究,从而增强认识社会、理解社会、适应社会的主动性和实效性。作为专门在这方面给初中生以启迪和引导的思想政治课,进行探究式教学的实践显然具有重要的意义。
  • 生物教学应占据职教课堂一席之地
  • 生物教学在职业教育中往往是被忽视的,很少有教师和学生能明白生物科学在一个人的职教生涯中会起着非常大的作用。本文就来谈谈生物教学为什么应该在职教课堂中占据一席之地。
  • 浅谈高中生物学教学中学生创新能力的培养
  • 在高中生物学的教学中,应该将培养学生创新能力作为能力培养的一个首要任务。生物教师应该在课堂教学中有针对性的融入创新意识,加强对学生创新能力的培养。本文着重探讨应如何在生物学教学中培养学生的创新意识、创新能力。
  • 谈谈水彩画技法的教学
  • 初中美术课水彩画部分的教学目的之一是使学生掌握水彩画的方法步骤和基本技法。因此在教学中,我首先通过范画、讲解,使学生了解、掌握水彩画的基本方法:干画法第一次涂色干了后再涂第二遍色,这样重叠着色下去即为干画法。此法不流、不混,可以从容作画;缺点是表现力差一些。湿画法头次上色未干就接涂第二遍颜色,反复接涂下去即成。此法画时比较急,需要学生有控制水分、
  • 小学音乐教学的创新思考
  • 小学音乐教育是承接幼儿音乐教育的重要阶段,对培养学生创新能力具有举足轻重的作用。利用合理的教育资源,在小学音乐教学的过程中,适应时代的要求和综合能力培养的要求,不断创新教学方法和手段,有助于激发学生的创作潜能和创新意识的养成。
  • 刍议体育课堂教学的有效组织
  • 由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。如何在体育教学实践中通过教师的组织和引导,培养学生自觉地参与学习呢?
  • 信息技术课中科学素质的培养
  • 现今的世界,是科学技术飞速发展的世界,科学技术已经深深的影响着我们的日常生活,在经济社会发展扮演着不可或缺的角色。培养青少年的科学素质,让他们热爱科学、尊重科学,具有科学创新意识和实践能力,是我们教育工作者一直追求的目标。
  • 运用多媒体提高物理课堂教学效率
  • 当今社会发展日新月异,计算机被广泛应用于多种领域,多媒体计算机辅助教学便是计算机出现之后,与教育领域相结合的产物。它作为一种全新的现代化的教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。当前,我校初中物理课堂教学采用先进的“自主互助学习型”高效课堂教学模式,其实质就是实现课堂教学的“高效”。在物理教学实践中,我认识到运用多媒体计算机辅助物理教学能加大课堂容量,充分调动学生学习的积极主动性,提高学习效率,效果直观,使课堂教学充满生机和活力,并富有艺术性,确实是构建物理高效课堂的有效手段。
  • 浅谈技术课中课件的使用
  • 发展教育事业,提高全民族的素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。1993年,中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出,“中小学教育“要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”。但现行教学改革时至今日,仍存在很多弊端,如教学目标“知识化”、教学方法机械化、教学内容保守化、教学形式单极化等等。
  • 人文教育在信息技术教学中的点点滴滴
  • 人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,是一种全面发辰的理想人格的肯定和塑造。而老师有责任通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格修养,包括语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养等,进而使学生活得更自觉、更高尚、更高雅,使我们的学生拥有更开阔的心胸,更加重视精神追求。
  • 提高当前高中信息技术课教学效率的策略分析
  • 随着新课程改革程度的不断加深,学校在教学工作中开始重视培养学生的综合素质,提高学生的实践能力。在当前的教学体系中,高中信息技术课程教学也不例外,教师应该采用有效的措施提高教学效率,培养学生应用信息技术的能力。本文就针对提高当前高中信息技术课教学效率的策略进行浅显的分析和研究。
  • 充分利用信息技术构建高效音乐课堂
  • 从教育发展的背景看,充分利用信息技术进行教学将是构建高效的音乐课堂教学形态的有效途径。因此,通过现代教育技术手段来开展和进行艺术课教育工作,已经是一项势在必行的工作。那么,如何充分利用信息技术构建高效的中学音乐课堂,成为我们这些艺术教育工作者共同面临的问题。
  • 初中学生网状评价模型的建构与实施——以某校信息技术学科教学为例
  • 本文基于评价的大背景,以某校初中信息技术学科教学为例,试图提出包含了多元化的评价要素、动态的评价过程和直观性的结果反馈三个特点的网状评价模型,并阐明实验结果。
  • 浅谈中学信息技术学科教学的持续发展策略
  • 信息技术的高速发展变化及相关知识的频繁更新换代,使得中学信息技术学科的教学始终处于一种艰难追赶状态。教材上讲的是昨天的知识,而等到学生明天应用之时往往已经过时了。面对这样的局面中学信息技术课该怎样应对?古人云“授人以鱼不如授人以渔”给了我们完美的解答,所谓“鱼”指的是现成的鱼,而“渔”指的是捕鱼的工具、
  • 当电停了以后……——谈信息技术理论课的有效教学策略
  • 理论是实践的基础,不能掌握信息技术的理论知识,就无法真正提高学生的信息素养。本文从一堂信息技术理论课的教学案例开始,提出教学形式的多样化、教学方式的不断创新是保持学生学习信息技术理论知识兴趣的关键,并列举和阐述了如悬念法、比喻法、实物展示法、图表法、故事法、游戏法、归纳法等一些上好信息技术理论课的方法和策略。
  • 试论农村中小学信息技术与学科课程整合能问题及对策
  • 本文从实际出发,站在一定高度,剖析了当前农村中小学信息技术与学科课程整合中所存在的问题,并针对这些问题提出了如何解决的对策,具有一定的指导意义。
  • 在小学音乐教学中实施系统音乐教育的体验
  • 随着素质教育的进一步深入,小学音乐教学也开始被大家关注,但真正系统、科学的音乐教学法的落实依旧需要我们每个小学音乐教师的不懈努力。
  • 用爱心感化学生
  • 用爱心感化学生。爱心要真诚;要有原则;要符合学生的个性特点;要持之以恒;爱心的力量是无限的,是不可估量的,是可以感化学生的。
  • 新课程标准教师素质刍议
  • 新课程标准给教师的发展提出了新的要求,同时,也让我们了解了教师在本次改革中的地位。国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔说过:“没有教师的协助及其积极参与,任何改革都不能成功。”正是基于此类诸多因素,新时代的教师应该具备以下素质:
  • 消除心理障碍,提高农民工子女英语学习兴趣
  • 随着农村人员越来越多的聚集在城市,于是他们子女的教育问题成为全社会最受关注的问题之一。
  • 幼儿游戏结构课堂教学之我见
  • 我们都知道,一个孩子一种性格,根据每个孩子的情况不同,我们对其实施的教育方式、方法也应针对其特点设计,有的放矢,分别实施不同的教育方式。这就要求我们对孩子有一个比较全面的了解。
  • 班主任工作浅议
  • “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”经历教坛多年风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深地认识到:教师是“人类灵魂的工程师”,班主任尤是如此,其言其行,无时不在影响着学生。班级管理对我们的教学工作和学生素质的培养有着极为重要的作用,它是一项多因素的综合工程,要想真正管理好一个班级,
  • 小学语文教学中如何实施素质教育
  • 小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有着独特的作用。培养小学生的创新精神是小学语文教学的重要目标和基本任务,也是小学生素质教育的核心。那么,如何从这主阵地实施素质教育?我想必须从小学语文这门学科的特点出发,抓住契机,深入小学语文教学改革,提高自身素质,在教学中扎扎实实落实素质教育,为提高学生的语文素质而努力。
  • 学会沟通
  • 在当今社会中,和谐的人际关系是十分重要的,而老师和学生之间的和谐关系又被社会广泛关注,它关系着学生的健康发展。如何才能让师生之间的关系和谐起来呢?关键是要学会沟通。班主任作为教师队伍中的重要组成部分,是班级工作的组织者和管理者,是班集体建设的指导者,是学生思想道德建设和心理健康成长的引导者,是沟通家长和社会的桥梁。如何才能搭好这座桥梁,让彼此互相沟通起来呢?我认为班主任必须要做好以下两方面的工作。
  • 农村小学数学教学中存在的问题及对策
  • 实施素质教育,必须从课堂教学人手,正确分析目前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略,使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。我试图从教学目标、教学方法两个方面分析目前小学数学课堂教学中存在的问题,并从更新教育观念,明确教育目标;提高教师素质,改进教学方法两个方面提出解决问题的策略。
  • 浅谈如何激发学生学习数学的兴趣
  • 在数学教学中我们针对学科的特点,采取正确的方法,激发学生对学习数学的兴趣。
  • 班级管理中如何培养学生的创造个性
  • 班级管理是班主任按照一定的原则和要求,采取适当的方法,为实现班集体共同目标,不断进行调整和协调的综合性活动;是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理教育的活动。在班级管理中培养学生创造性个性品质,就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用,构建起班集体的激励机制,弘扬学生的主体精神,促进学生持续性发展。其主要做法如下:
  • 浅谈小学低年级口语交际教学
  • 在新课程改革中,将低年级的说话、听话改为口语交际,注重提高小学生的口语交际能力,这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识,另一方面也反映了知识经济时代对小学生语文教学的更高要求。
  • 实施精细管理 提高办园质量
  • 转变思想是实施精细化管理的基础,将精细化管理理念引入教育领域,用于幼儿园管理是必然趋势,它将引导我们实现求真务实的工作作风和高效迅捷的工作效率,使幼儿园在精细化的管理过程中得到提升,优质均衡地发展。
  • 农村初中校本课程开发面临的问题与对策
  • 要实现学校校本课程建设的各项目标,需要加大教师培训力度,进一步完善校本课程体系,不断完善校本课程的评价机制,努力打造有本地地域特色和本校文化特色的校本课程。
  • 学会倾听
  • “最使我难忘的,是我的女教师蔡芸芝老师。她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”
  • 浅谈高中英语阅读课教学设计
  • 阅读课文时第一遍采用自上而下的模式,侧重培养快速阅读理解能力;第二遍采用交互作用模式,侧重培养阅读理解综合能力;最后采用自下而上模式,侧重培养知识综合运用能力。
  • 小学数学教学中创造能力培养浅识
  • 小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,而数学本身就是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。
  • 初中学生学习英语兴趣的激发
  • 在初中生学习英语的过程中,兴趣起着非常重要的作用。本文从课堂上和课外两大方面论述了作为教师,应如何激发学生学习英语的兴趣。
  • 在生活实践中学数学
  • 小学数学的学习内容主要来自生活并且为生活服务的,我们可以指导学生按学习小组针对学习内容进行分工研究,让学生自主走到生活中去实践,通过在生活去收集、整理及思考相关的数学信息,发表自己对所学知识的理解(在收集、整理的过程中产生的已有认识),再通过教师的引导进行提炼和升华从而建立模型,并在课后进行实践拓展,解决生活遇到的实际问题,从而发展学生各方面的数学综合能力,真正的变教师的教为学生的学。
  • 浅谈初中化学教学中环保意识的培养
  • 培养学生的环保意识是化学教师不可推卸的时代责任,应从以下几方面培养学生的环保意识:一是在课堂教学过程中培养学生的环保意识;二是在实验教学过程中培养学生的环保意识;三是通过课外活动培养学生的环保意识;四是从生活的点滴做起,培养学生的环保意识。只有从小培养环保意识,才能更好地保护我们人类的家园。
  • 化学课堂教学效率影响因素分析及对策
  • 本文针对提高课堂效率这个重要的教学课题,通过现场听课、课堂教学观察、问卷调查、师生座谈交流、课后评课交流与反思等方式对与课堂教学效率紧密相关的因素进行采集分析,较为准确地把握影响课堂教学效率的各种因素,在此基础上,结合自己化学课堂的教学实际,围绕如何提高课堂教学效率这个中心,制定出切实可行的教学措施,并不断地在化学课堂教学中实施和完善,经过不懈的努力,取得了令人满意的效果。
  • 浅谈在物理教学中渗透“情感态度与价值观”
  • “情感态度与价值观”是新课程标准提出的一个重要理念,它是三维教学目标之一,它具有较强的教育功能,体现了育人的时代要求。物理教学中培养学生的情感态度与价值观,不能像传授知识那样直接教给学生,而是要创设机会,通过参与活动,日积月累,让学生感受、体验与内化。
  • 投稿须知
  • 杂志简介 《教育界》杂志是由广西新闻出版局主管,广西出版杂志社主办的教育研究刊物,面向国内外公开发行。旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学及教育教学经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。《教育界》杂志为旬刊,国际刊号为:ISSN1674—9510,国内统一刊号为:CN45—1376/G4。关注基础教育领域的理论研究和实践,
  • [卷首语]
    文化强国离不开教育改革(熊丙奇)
    [教育探索]
    语文课程资源的开发和利用(李树茂)
    创新教学方法,让文言文课堂活起来(石忠玲)
    以史为辅,语文学习滋味浓浓—小学中高段语文有效运用历史辅助语文学习的探究(汤晓龙)
    触动心灵——谈谈初中生作文兴趣的培养(徐清菊)
    浅谈如何激发小学生写作兴趣(李烨)
    过之,犹未能及——对当前语文课堂拓展阅读现象的“冷”思考(何根娣)
    小学数学自主探究性学习探究(龚芳)
    谈初中数学课堂教学有效性(麦杏)
    探讨小学数学课堂教学策略(徐素丽)
    数学课堂的结尾艺术(祝瑾)
    浅谈小学英语阅读课堂教学方法创新(刘鑫)
    浅析初中英语口语教学的问题以及解决办法(杨秀珍)
    游戏教学法在小学英语教学中的应用探析(张若凡)
    中学生物有效教学构建的六个转变(冯守鹏)
    注重地理答题思维建模,提高高考备考效率(胡艳荣)
    新理念下高中地理的探究式教学探究(秦瑜)
    [德育教育]
    溯源生活,思辨成德——小学《品德与社会》学习中学生生活道德行为体验初探(方国军)
    浅议职高德育课教学中反面例子的引用(楼月林)
    我思我想——感恩教育(徐田 孙加娟)
    尤化思想品德课教学的思考(杨卫华)
    如何使团队活动成为中学生德育教育的课堂(张瑞玲)
    试析青少年社区教育的功能与作用(陈建忠)
    让我们控制情绪,让情绪为我们服务(欧艳芝)
    [教法研究]
    提高初中生作文能力之我见(邓海琼)
    新课程改革背景下小学英语体验教学探究(高丽)
    论如何激发初中学生学习生物的兴趣(黄立民)
    提高地理课堂教学效率妙招(孔令锋)
    让主体性激活数学课堂(李静崴)
    简谈语文自主学习习惯的培养(梁江莲)
    初中数学课堂评价的有效性研究(马国涛)
    朗读,开启文言大门的钥匙——文言文朗读教学浅议(覃志运)
    高中数学教学中的创新教育八法(汪永红)
    “巧提妙问”开启学生探究学习数学的天窗(徐本霞)
    初中英语教学中的非智力因素培养(徐晓楠)
    初中体育“攻心”教学法初探(袁春荣)
    化学课堂中问题情境的创设策略(朱佳琦)
    故事教学与幼儿英语学习(董玲)
    如何提高小学生计算能力之我见(郭仕德)
    [高效课堂]
    培养学生自主学习数学习惯之我见(冯金桂)
    加强学法指导,提高物理教学质量(黄旭)
    中学生出走原因分析与对策探讨(黄枝宁 刘羽华)
    美术教学中如何开发学生智力(李鸿斌)
    初中科学复习课的有效性教学思考(李秀芬)
    新课改下高中课堂有效性教学的实施(李振耀)
    2012届物理高考第二轮复习策略(桑逢田)
    浅议“优异”与“学习品质”(于红卫)
    求变思变,优化语文课堂(于珂)
    尝试小班化教育的启示(赵琳)
    细节决定成效——提高小学科学探究有效性策略的思考(房永军)
    [教学实战]
    如何在语文教学中培养学生想象力(梁立宇)
    课堂表演在聋生语言教学课堂中的运用(廖志坚)
    利用课外互动激发学生学习语文的兴趣(文艺)
    浅议数学思想方法在教学中的渗透策略(苏嘉成)
    谈教学中如何提高学生数学解题能力(闫彩平)
    钟表问题(曹小福)
    浅谈体验式的英语课堂教学(陈艳萍)
    写长法在高中英语写作教学中的运用(易婷)
    新课改下高中历史教学情景教学法的应用(吴志文)
    [教师教育]
    班主任是中小学生健康成长的引领者(安永冰)
    新课改背景下的教师职业道德(陈永红)
    精心培养班干,搞好班级管理(何渲)
    浅谈新时期班级管理的几点体会(黄金云)
    躬身入局 挺膺负责 做出贡献——我的办学理念与实践(林刚丰)
    如何成为新型的优秀教师(刘萍)
    做班主任也有秘诀(刘志吉)
    浅谈班主任班级管理小策略(马树人)
    “三心两意”当班主任(邱耀兰)
    如何做好新时期的班主任(唐继卉)
    有效利用探究,提高学生探究能力(于洋)
    建构和谐校园文化提高教师队伍素质(黄一超)
    浅议初中班主任如何管好班集体(张莹)
    新课标对数学老师能力的要求(赵梦)
    重修养 育桃李——记班主任工作之感悟(赵宇红)
    突出“五个注重”全位互动地做好班主任工作(钟玉珍)
    浅谈中学班主任管理艺术(陈海峰)
    [农村教育]
    农村课堂教学中学生人文性的体现(郭仕清)
    浅谈如何优化农村初中英语课堂教学(邓荣)
    浅谈农村初中化学电子白板教学(何飞)
    农村中学语文课外阅读指导探究(黄剑平)
    试论“三好合一”农村中职学校的学生德育模式(黄新成)
    “哑巴英语”终结者——浅谈朗读和背诵在农村英语教学中的妙用(李忠)
    提高农村初中作文教学微探(刘琼英)
    农村中小学卫星远程教育开展的必要性分析(王志宏)
    农村寄宿制学校管理之浅见(魏巧花)
    农村思想品德课堂学生实践能力的培养(曹运生)
    浅谈农村初中作文教学(肖好友)
    [理论探究]
    中学生如何在作文中提炼生活(黄小容)
    浅析培养中学生学习说明文的兴趣(黄志红)
    浅析互动式教学在小学语文教学中的开展(姜承俊)
    在语文教学中培养学生创新思维能力(蒋开华)
    语文课堂,让学生诗意地栖息——语文课堂教学模式浅探(李艳华)
    浅谈新课标下语文教学中创新能力的培养(鲁志宇)
    试谈作文教学中的片断训练——从川溪流水汇成河所想到的(彭文娟)
    教师引导,学生感悟——文言文翻译理解的一点尝试(屈志正)
    优化阅读教学,加强创新精神的培养(薛文钊)
    浅谈初中语文教学方法与创新(严泉)
    在语文教学中构建人文精神环境(于枝清)
    童心、童真、童趣——作文教学之我见(张琰)
    《观舞记》教学设计(寿文英)
    让诵读成为语文教学的常态(邹爱华)
    诗化课堂 美化语言——浅谈高中语文教学语言之美(张旭升)
    浅谈如何培养中学生数学学习的动机(陈赞新)
    小学数学教学中学生发现的数学问题或数学结论的策略(程军)
    浅谈数学课中知识的迁移作用(林雪珍)
    浅谈高中数学的学习方法(秦桂萍)
    浅析初中数学课堂教学(肖艳兵)
    培养山区高中文科生学习数学兴趣几点尝试(曾志强)
    “空间与图形”教学策略(朱兴国)
    精心设计问题情境 培养推理意识(李红梅)
    新课改下初高中函数概念教学衔接(杨华芳)
    论初中英语教学与学生创造思维能力的培养(郭静)
    如何指导中学生进行英语课外阅读(舒春萍)
    浅析小学英语教育存在的问题及对策(吴玉稣)
    新形势下优化初中英语听力教学的几点认识(颜方艳)
    新课改下高中物理教学注意的几个问题(王永权)
    新课标下的化学备考复习策略(许金琴)
    “欧姆定律”教学案例(应建州)
    加强化学阅读能力培养,创新化学教学方法(张红敏)
    浅谈初中物理教师如何培养学生的兴趣(左永杰)
    如何进行中考历史的有效复习(陈广全)
    浅谈新课标下的历史教学评价模式(李恩霞)
    浅析历史课堂提问的技巧(罗锡锋)
    浅谈电子白板在政治课教学中的作用(蒙秀静)
    如何创建高效的历史课堂(唐瑜瑸)
    浅议西藏高中历史教学中的德育渗透(杨彬)
    简论初中思想政治课探究式教学(王娜)
    生物教学应占据职教课堂一席之地(成小燕)
    浅谈高中生物学教学中学生创新能力的培养(卢洪都)
    谈谈水彩画技法的教学(曹玲)
    小学音乐教学的创新思考(凤然)
    刍议体育课堂教学的有效组织(韩良义)
    [电教科技]
    信息技术课中科学素质的培养(程佳)
    运用多媒体提高物理课堂教学效率(范永龙)
    浅谈技术课中课件的使用(冯建民)
    人文教育在信息技术教学中的点点滴滴(李辛)
    提高当前高中信息技术课教学效率的策略分析(卢艳)
    充分利用信息技术构建高效音乐课堂(王亦超)
    初中学生网状评价模型的建构与实施——以某校信息技术学科教学为例(杨荣)
    浅谈中学信息技术学科教学的持续发展策略(郑辉)
    当电停了以后……——谈信息技术理论课的有效教学策略(张航)
    试论农村中小学信息技术与学科课程整合能问题及对策(李建新)
    [素质教育]
    在小学音乐教学中实施系统音乐教育的体验(艾菲)
    用爱心感化学生(陈荣)
    新课程标准教师素质刍议(孙克成)
    消除心理障碍,提高农民工子女英语学习兴趣(喻智鑫)
    幼儿游戏结构课堂教学之我见(张高川)
    [教学探讨]
    班主任工作浅议(陈仕金)
    小学语文教学中如何实施素质教育(陈秀升)
    学会沟通(陈治俊)
    农村小学数学教学中存在的问题及对策(蒋进强)
    浅谈如何激发学生学习数学的兴趣(李建峰)
    班级管理中如何培养学生的创造个性(李莉平)
    浅谈小学低年级口语交际教学(梁北坤)
    实施精细管理 提高办园质量(桑永红)
    农村初中校本课程开发面临的问题与对策(申红江)
    学会倾听(孙宇)
    浅谈高中英语阅读课教学设计(王亚茹)
    小学数学教学中创造能力培养浅识(韦祖标)
    初中学生学习英语兴趣的激发(吴杨)
    在生活实践中学数学(赵春秋)
    浅谈初中化学教学中环保意识的培养(黄梓恒)
    化学课堂教学效率影响因素分析及对策(陈洁贞)
    浅谈在物理教学中渗透“情感态度与价值观”(李梅)

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