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文献检索:
  • 比《午餐法》更重要的是民主管理
  • “营养全面均衡的午餐对中小学生的成长发育十分重要,但目前我国在中小学生营养午餐的标准、监管、扶持等方面尚无法可依。尽快出台《学校午餐法》以保障青少年学生午餐质量刻不容缓。”全国政协委员何伟在接受记者采访时提出这一建议。
  • 如何做一个学生喜欢的班主任
  • 中学生的自我意识空前强化,对父母和老师不再唯命是从,而用自己的眼光来审视一切,常与家长或教师翻脸,发生矛盾或冲突。这对教师特别是对班主任的工作带来困扰和挑战。如何化解这一矛盾,做一个让学生喜欢的班主任?本文提出了自己的看法。
  • 浅谈我是如何来开展新接手初三班主任工作的
  • 本文结合自己在开展新接手初三班主任工作中的实际情况,阐述了开展该项工作的具体实施方法。
  • 浅谈新世纪班主任应具备的基本素质
  • 班主任是班级工作的组织者、教育者和领导者,是学校实施教育教学工作计划的得力助手。因此必须具有如下基本素质:高尚的品德修养、过硬的组织管理能力、高超的教学艺术、丰富的知识结构。
  • 用心对待每一位学生
  • 教育,是一种慢的艺术。慢,需要平静和平和;慢,需要细致和细腻;慢,更需要爱心和耐心。师爱是教育的基础,师爱是滴滴甘露,师爱是融融春风。作为教师,我们应当用爱心去温暖学生、用真心去打动学生、用耐心去感化学生,学生一旦体会到这种爱,就会“亲其师”从而“信其道”,最终实现教育的根本功能。
  • 基于向善教育的班主任德育工作探析
  • 随着国内外形式的急剧变化,人们的思想观念和行为发展都发生了巨大的变化。青年学生的人生观、世界观、价值观都处在形成时期,极易受到不良的社会影响而发生扭曲和错误。如今,科学技术迅猛发展,国力竞争日益激烈,亟需各类高素质的综合型人才,而人才素质又以德为先。所以,班主任作为学生德育工作的关键,必须切实加强基于向善教育的德育工作。
  • 给他们说话的机会——做学生思想工作,不妨把说话权交给学生
  • 在新课程改革日益深入课堂的今天,“自主、合作、交流”的教学理念逐步深入人心。许多老师做学生的思想工作和处理学生案件时,却不知道把说话权交给学生。本文通过三个笔者亲身经历的事例,说明把说话权交给学生,实现师生双向沟通、交流,确立平等对话的和谐关系,使学生既认识到错误又受到教育,从而收到意想不到的结果!
  • 利用“首因效应”促进高一班主任工作
  • 高一新生对高中生活既憧憬又迷茫,高一班主任怎么样才能迅速有效地让他们接受并认可新的班主任?把他们带上生活、学习的正轨?根据“首因效应”,笔者在新学年,在第一次跟学生见面时候的衣着打扮,言行举止,在第一次跟学生谈话,在第一次组建班委,在上第一堂课,在开第一次主题班会中做足了准备,表现出色,发现对新的班级管理带来了很好的效果。
  • 以人为本 构建和谐图书馆
  • 图书馆是社会知识和信息保存与传递、扩散的重要机构之一,图书馆通过收集、整理和保存文献信息,实现思想、知识信息的交流,从而提高社会成员的文化教育水平,提高社会的科技实力和创新能力,促进社会经济的发展与社会进步。和谐社会的生成,是社会诸因素渐进式积累的结果,是物质、精神、人力共同作用的结果。但是,在诸因素中,人是第一位的、起主导作用的因素,图书馆工作因读者对知识的需求而存在,因图书馆员的工作而发展。
  • 以人为本——浅谈学校管理新篇章
  • 当前,教育已进入人性化管理的新时代。校长必须更新观念,以人为本、以校为本、选准恰到好处的学校定位,实施民主管理、人本管理、营造浓厚的文化氛围,才能达到“人、校”共同发展的目标或宗旨,有利于学校持续性的发展。
  • 系部2010届毕业生就业报告
  • 本文基于系部2010届250名毕业生毕业半年后的抽样跟踪调查撰写,从求职情况分析、毕业生去向分布、就业与月薪、毕业生半年内离职情况、失业与预警分析、毕业生母校满意度调查等对毕业生的就业现状进行了分析,并发现了毕业生就业工作的一些问题,针对这些问题提出了一些改进的对策及建议。
  • 跳出语文题海的实用良方
  • 在大力推进新课程改革的背景下,学生必须在迎接国家高考的选拔和自我发展中找到契合点。师生应跳出语文的题海,把海量阅读、大量背诵、深入思考、坚持写作当成提高语文素养的实用良方。
  • 新课程改革与小学数学教学方法刍议
  • 由于受到应试教育的影响,我国的教学质量一直不高,教学效率也无法提高。所以新课程改革的提出,就是为了改善这种情况。在新课标中,对于小学数学教学提出了更高、更新的要求,老师必须在新课标的指引下,给学生创造出良好的学习环境,使用科学的教学方法,达到更好的教学效果。
  • 初中数学课堂教学“提问”技巧
  • 国外一位教育家曾经说过“中小学教师若不谙熟发问的技巧,他的教学是不易成功的。”在以逻辑严密、思维见长的初中数学课堂教学中,这句话确实是道中了要害,笔者认为从以下几个方面提出问题尤为值得广大数学教师关注:
  • 将“科学设疑”运用于高中语文教学中
  • 高明的教师总是善于运用问题策略来推进教学,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”而科学合理的课堂设疑可以调动学生学习的主动性和积极性,更为重要的是培养了学主发现问题,解决问题的能力。
  • 浅谈高中体育排球教学的分层教学和合作学习
  • 高中新课程改革中的一个重要要求就是改变过去等量、同速、同要求的传统教学模式,针对不同层次学生的特点,有区别的实行“分层教学”,并在同层次内开展“合作式学习”。分层教学应贯穿于体育教学目标、教学内容、教学方法和考核方法等教学的全过程,在传授学生排球知识的同时,保护和促进学生心理朝着健康的方向发展,使排球成为学生个人的一种爱好。在本文中,笔者将具体阐述如何实施高中排球分层教学。
  • 在中学女生体育中采用“互助式”教学方法的体会
  • 毛主席说,“发展体育运动,增强人民体质”。体育教育事关全民健康,因而被列为党和国家教育方针“德、智、体、美、劳”中的“五育”并举之一,排名第三,占有十分重要的位置。但在体育教育中有一个问题不可忽视,
  • 拨动心弦,真情表达——浅谈“情感”在作文教学中的应用
  • 作文教学是语文教学的半壁河山,如何提高学生习作的水平,提高作文教学的效率是当前教育关注的问题。《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,在作文教学中,教师要引领学生走进生活,感悟生活,激发写作情感,拨动心灵的琴弦,引导学生真情表达,提高作文教学的实效。
  • 抓好数学概念教学 提高学生思维能力
  • 什么是概念?概念是指“事物的本质属性在人们头脑中的反映”。小学数学中出现的反映数学与其本质属性的数字、图形、符号、名词术语和定义、法则等均属数学概念的范畴。小学低年级的数学概念,大部分是具体的,可以直接感知。从四年级起,概念的抽象程度逐步增加,
  • 如何运用积极的情感因素促进英语教学
  • 长期以来,教师在教学过程中,往往采用的是“命令式…‘指示式”和“规定式”等传统教学模式,一味地要求学生做这做那,强调行为的自上而下,由内到外的“限制”而不太注重他们内心深处的体验和意识培养,这显然已经不适应时代发展的要求,本文论述了情感对学习的影响,重点论述积极情感对英语教学的促进作用,培养学生轻松、愉悦的心境,能网络畅通,记忆快,思维敏捷,能减轻及至消除学生对学英语的畏惧感,厌烦感,化苦为乐,轻松愉悦地去学习、进行语言操练。实现以“交际化”为目标的教学方式,收到事半功倍的教学效果。
  • 浅谈物理实验教学中学生买验能力的培养
  • 物理是一门以观察和实验为基础的学科。实验能化抽象为具体、变枯燥为生动,能引导学生对物理现象进行观察和思考,激发他们的求知和探索物理规律的欲望,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神,使他们获得良好的学习方法。
  • 如何扎实语文的阅读水平
  • 学生的阅读能力是学生语文综合素质的体现。在教学活动中,阅读是小学语文学习的一个重要组成部分。它主要是培养学生的阅读能力。一提到如何提高阅读水平,人们自然想到的答案是:多读。这当然没错,熟能生巧是世人皆知的道理。但,读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到灰心,自己读了不少文章,学了不少所谓技巧,可阅读水平老提不高。
  • 让作业“动”起来
  • 受传统教育思想影响,许多教师认为自己是教学的绝对权威,学生的学习活动必须完全服从于教师,对语文作业学生没有发言权。作为语文教学一个重要组成部分的语文作业,内容丰富多彩,形式多种多样,才能极大地调动学生的学习兴趣,使学生在生活中掌握知识、形成技能、发展智力。
  • 浅谈语感培养
  • “如何培养学生的语感呢?”这一问题一直是我们教学实践中值得关注的焦点。下面,让我谈一谈在教学实践中对培养学生的语感的几点体会:第一,应该还给课堂琅琅书声。古语有云:“书读百遍,其义自见。…‘读”并非是机械的朗读或简单的声音重复,而是在揣摩透彻作者思想感情的基础上品读,尽力读出作品的原汁原味,学生可在教师的指导下朗读,同时教师在指导朗读时,可根据文章体裁特点进行选择适宜的方法。
  • 作文创新要从生活中来到生活中去
  • 作文教学是语文教学的重要部分,教师应正确引导学生走入生活,感悟人生,写出真情实感的好作文。
  • 新课标下高中物理实验教学的改进方案
  • 在现代人才市场竞争激烈的时代,国家也不断的需要大量的人才,教学事业也引起了广泛的关注,特别是高中阶段的培养。新课标的引导下,高中物理的实验教学也提出了进一步的要求。如何更好的在新课标的要求下,改进高中物理实验教学方案。这是本文要阐述的主要内容。针对物理实验教学普遍存在的情况进行叙述,就此提出对物理实验教学的改进方案,切实的为高中物理实验教学给予更好的实践指导。
  • 如何让小学生的习作说真话,吐真情
  • 写作能力是语文素养的综合体现。《语文课程标准》在写作方面要求教师“引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,倡导学生放开手脚,自由表达,努力做到求真、求实。但是,现在小学生的习作却越来越虚假,内容假,感情虚。笔者近年来就此问题做了深入细致的调查研究,发现了不少问题,也找到了一些对策。
  • 激发兴趣,从导入开始——浅谈高中思想政治新课导入艺术
  • “兴趣是最好的老师”。德国著名教育家托尔斯泰也说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”而学生的兴趣源于具体情境,课堂教学是激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。因此,在全面推进课堂改革的今天,“趣”应贯穿于教学的整个过程中,变学生的“要我学”为“我要学”。课堂导人作为一节课的开端,
  • 语文教学中巧妙的动态生成
  • 课改给课堂教学注入了一股新的活力,课堂应该是具有生命活力的,具有激情的,具有智慧的。教师要恰如其分地处理课堂中预料不到的事情,把握来自学生的非预期性的有教学价值的信息,激活、运用这些资源,让学生实现生命的发展。可以利用学生的错误,可以巧用学生的疑问,也可以活用学生的联想。教师应该充分发挥自己的课堂教学机智,促使“偏差”成为课堂的亮点,完成了一次次教学中精彩的动态生成。
  • 语文教学中创新能力的培养
  • 在当今知识经济的时代,教育的核心是培养人的创新能力。在课程实施过程中,小学语文教学更是培养学生创新能力的主阵地。作为长期从事语文教学的我,现就平时语文教学中培养学生创新能力谈几点切身的感受。
  • 浅析小学语文教学中创新能力的培养
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,创新能力在推动科学技术日益飞速发达的今天,起着举足轻重的作用,培养学生的创新能力是当今中国教育发展的必然趋势。
  • 浅谈培养和提高中学生的阅读能力
  • 阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的重要素质。因此在语文教学中必须重视学生阅读能力的培养和提高。
  • 培养写作习惯,不可忽视
  • 本文通过培养学生多观察、细观察的能力,使学生养成勤动笔、多积累的习惯,进而达到让小学生爱写作文,乐写作赛的目标。
  • 浅谈小学低年级的口语训练
  • 口语交际教学是指通过语文课程实施的,以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。它不仅要培养学生的语言表达能力、倾听能力,还注重培养人际交往的文明态度和语言修养。日常生活中,人们无时不在表达心意,交流情感,传达信息,可见口语交际的重要性。新颁布的小学语文教学大纲,第一次把“口语交际”纳入了教学内容,并明确规定:从小学低年级开始,就要对学生进行这方面的训练。
  • 作文创造性思维训练途径的实施初探
  • 作文是学生情感与生活经历体现的综合体。学生通过作文,能展现个性,有利于培养他们的创造性思维。如何培养?本文作者提出了四条途径。
  • 初中语文文学作品鉴赏教学的现状分析及意义
  • 文学作品鉴赏是语文教学的重要内容,但是,在文学作品鉴赏教学的过程中,还存在着一些不足,比如:应试目的大于鉴赏目的、高压模式限制学生思维、忽视文学作品本身价值等等。为此,我们进行了本文的探讨。本文在详细剖析问题所在的基础上,对初中文学作品鉴赏教学的意义进行了总结。
  • 浅谈小学生口语交际能力的培养
  • 口语交际能力是现代人必须具备的基本能力。新《语文课程标准》把口语交际作为中小学语文教学的一个重要内容,并且分阶段对学生的口语交际能力的培养提出了明确要求。如何把小学生口语交际能力的培养落实到实处,这无疑是摆在我们每个语文教师面前的一个重要课题。本文就这方面进行了浅析。
  • 借诗歌之灵秀,提升学生文化品位
  • 当今中学生,虽不乏出类拔萃的佼佼者,但也有以自我为中心、以网络为中心、少读书甚至不读书者。批阅其作文,总觉得内容空洞乏味,语言苍白晦涩,千人一面;更有甚者,或情趣低下,内容粗俗,或整篇方言口语,或干脆网上下载,应付上交。而有个性有灵性的习作则如凤毛麟角。究其原因,主要是读书少,思悟浅,缺乏文化含量,缺乏对真善美的思辨和感悟,缺乏诗歌对心灵的陶冶与熔铸。
  • 在语文教学中如何设计板书
  • “板书”是一种教学艺术,板书设计具有科学性和计划性,板书内容要精炼概括、系统完整,板书设计应当形象直观,具有启发性。
  • 试谈作文教学的现状与对策
  • 作文教学是语文教学的“重头戏”。教师如何把这台重头戏演好?本文作者从教学实出发,分析了作文教学中的现状,并随之提出了相应的对策或措施。有一定的现实意义。
  • 作文教学浅谈
  • 本文通过直面困境,认清差距;累积词汇,灵活运用;走进生活,积累素材三个方面的教学方法,从而提高农村孩子的写作水平。
  • 变革语文教学模式注重培养创新精神和实践能力
  • 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,要重视培养学生的创新精神和实践能力,普遍提高学生的人文素质和科学素质。作为最具有人文性的语文学科的教育,我们更应该积极探索,肩负起自己的责任与使命。
  • 关于中学语文教学与学生逻辑思维能力培养的几点思考
  • 逻辑思维能力的培养是义务教育阶段中学语文教育教学的重要方面。本文结合当下学生普遍缺失语言逻辑的现实出发,就义务教育阶段如何看待中学语文逻辑思维训练,如何培养学生的逻辑思维能力谈几点思考。
  • 浅谈如何提高小学生阅读理解能力
  • 阅读理解能力是以感悟、体验为基础的重要能力。阅读理解能力对小学生来说,是一种十分重要的能力,是形成学生语文能力的重要基础,同时也是小学生应该具备的一项重要素质。培养学生阅读理解能力对学生今后生活、工作都有着极为重要的影响;对于口语表达和书面写作有最直接的作用;对知识的获取和智力的开发有着深远的意义。
  • 如何培养学生运用数学解决实际问题的能力
  • 在数学教学中,如何使学生“领悟”出数学知识源于生活,又服务于生活,能用数学眼光去观察生活实际,培养解决实际问题的能力,应成为每位数学教师重视的问题。新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面已为这方面的教学创造了很好的条件。但如何运用这些条件,创造性地发挥教师的主观能动性,使数学教学更贴近生活实际,培养学生解决实际问题的能力,是要我们不断实践和探索的。下面就谈这方面的体会。
  • 如何在实践活动中学习数学
  • 当前小学数学教学,学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟,学生认知过程与知识结构不能协同发展。作为教育工作者的我们,要以“课标”精神为指导,用活用好教材,体验数学学习过程,让学生的自主性、能动性、创造性以及人的认识、情感、意志和能力都在活动中汇合并得到表现。
  • 形成性评价对初中数学教学的促进作用
  • 为提高课堂效率、学生的学习能力及学生对数学学习的兴趣,简单的终极性评价已不能满足当前初中数学教学的要求。数学课程标准中提到:“数学学科不仅要注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应重视对学生终生学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神等方面的有效培养。”因此,在初中数学教学中实施形成性评价势在必行。
  • 浅谈如何提高学生的数学解题能力
  • 提高学生数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务,它始终贯穿于教学始终,教师必须把它放在十分重要的位置。在解题教学中能抓住知识与问题间的内在联系分析推理,体现教师的教与学生的学的双边活动,将讲、练、思三者有机地结合起来,这对学生思维品质和解题能力的提高将有着积极的促进作用。
  • 浅谈小学生数学学习兴趣的培养
  • 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。那么,在小学数学教学中如何激发学生求知欲,培养学生数学学习兴趣呢?可从几方面入手:一、营造和谐氛围,诱发学习兴趣;二、优化教学过程,激发学习兴趣;三、巧设活动,运用合作,强化学习兴趣;四、发挥多媒体作用,升华学习兴趣。
  • 浅谈如何创设良好的数学情境教学
  • 数学,在很多学生的眼里是循规蹈矩的,没有什么意思的!它是那么的遥远而陌生,这时候往往想着敬而远之甚至内心里畏惧数学,但今天我们通过几个方面去探讨数学在情境中的教学,将“数”与“形…“数”与“生活”结合.让学生在身边发现数学,将数学变得亲近,似曾相识,可以理解,喜欢学数学,学得会数学!
  • 如何提高数学教学效果
  • 教学效果如何,直接影响教学质量的提高。本文结合新课标的基本理念,通过四个方向讲述如何提高数学教学的效果,使每个层次的学生都能得到提高。
  • 初中数学课堂评语的功能和运用
  • 课堂评语是教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述。因此,注重教学评语对学生的影响,发挥课堂评语的积极性功能,不仅是成功教学的基础,也是激发学生素质发展的潜力,激励学生获得更大的成功。
  • 如何愉快地让学生学好数学
  • 愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习的热情,提高学习的积极性。作为数学教师,我们必须要把实施愉快教学,让学生在快乐中学习数学作为基本要求,使我们的数学教学充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返。如何让学生愉陕学数学,我想谈以下几点看法。
  • 培养学生学习数学兴趣的途径
  • 数学是思维的体操,兴趣是最好的老师。大量研究证明,数学学习兴趣是一种自觉的动机、具有追求探索的倾向,是数学学习中具有创造性态度的重要条件。数学学习兴趣是学生学习动力中最现实最活跃的成分,也是数学教学的一个关键内容。
  • 新课改下的高中英语教学
  • 新的课程改革轰轰烈烈地开始了,这是一次深刻的改革,它倡导以人为本的教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力。新课程改革不是仅仅在纸上谈兵,是需要真刀实枪地干的。我们必须要与实际实践相结合,努力探索,积极思考,不断学习,才能在改革的洪流中奋勇前进和成长。
  • 新课程理念下的课堂教学目标设计
  • 如果你翻开中学英语教师的备课本,你会发现有不少老师关注的只是所要教的教学步骤、教学内容、活动形式等,很少涉及课堂教学目标设计。这些教师忽视课堂教学目标的设计,没能充分认识到课堂教学目标设计的重要性,缺乏课堂教学目标设计的意识和能力。
  • 浅谈学生自主学习英语
  • 学生的学习方式我们应该提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探究、合作的学习方式。本文主要就“自主学习”方式目前在中学英语教学中的运用及存在的一些问题作一些思索,以适应新课改的需要。
  • 谈谈初中英语教学中的口语训练
  • 一、思想上提高对英语口语教学的认识 长期以来,中国的中学英语教学一直沿袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音。语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了语法学得挺好,交际却常受到阻碍。对于学习一种外国语言,
  • 如何提高教学质量的若干意见
  • 文章结合教师在实际教学过程中遇到的问题,探讨如何提高课堂教学效果和质量,主要从培养尖子生的胆识及大胆地应用新课改理念到课堂教学中入手探讨。
  • 浅谈英语口语的学习方法
  • “良好的学习方法能使我们更好地发挥使用天赋的才能,而拙劣的方法则.-j-~g阻碍才能的发挥”。作为英语初学者,应注重英语口语的学习与实践,而不应该变成哑巴英语。加强英语口语的练习,以此提高学生英语口语交际能力,达到学以致用的效果。
  • 浅谈初中英语课堂教学
  • 提高英语学习的效率,使大多数学生不再畏惧英语,在英语学习上取得突破,是广大英语教师共同的目的。在新课改理念的指导下,我们更应该注意发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜能,增强课堂的生动性和趣味性。
  • 激发学生英语兴趣,提高课堂教学效益
  • 课堂教学效益与学生学习兴趣息息相关。因为学生是学习的主体,兴趣有助于学生认真学习。如何激发学生学习英语兴趣?本文介绍了作者在教学中的心得体会。
  • 浅谈科学实验中对学生的心理保护
  • 实验是科学课程的重要组成部分,能让学生在实验中体验科学、学习科学是科学课程的目标。但实验难免会有失败,如何保护学生的幼嫩的心灵,不让失败挫伤学生的心灵,这是我们小学科学老师需要思考的一个问题。
  • 浅议如何让化学试卷讲评课绽放光芒
  • 化学作为每年中考大军的一分子,以它独特的学科特点令“无数英雄竞折腰”,也让我们这些一线化学教师为之或欢呼雀跃、或难过悲伤。临近期末考试,免不了让学生做大量的练习题或者试卷测试,这是对学生所学知识掌握程度检测的一种手段。因此,教师的讲评课也会大幅度增加。练功之人有句行话,“练功不收功,等于一场空”,讲评试卷就是对前一阶段的学习效果作一次“收功”。
  • 新课程理念下的化学教学目标的制定
  • 新课程理念下,教师关注教学活动的精心设计,但对教学目标的设计制定却并不重视,出现了目标分类不科学,混淆教学目标与教学目的的概念,有些行为表述不明确,简单问题复杂化等诸多问题。同时在教学过程中将目标形同虚设,难以指导具体的教学工作。本文就新课程改革中,化学课堂教学目标的内涵及其制定做简要探讨。
  • 对物理教学的思考
  • 学习的根本目的是学会学习,会学习是未来人的特征。终生教育的思想告诉我们,学校教育要着眼于学生的未来,教师应该为学生的终生负责,要致力于培养学生良好的学习习惯,教会学生学习的方法,提高学生的学习能力,让学生从“学会”走向“会学”,使学生终生受益。
  • 解决高中生学习物理知识存在困难的策略
  • 常听师生反映高中物理难教、难学、考试难,这令很多教师感到头疼,下面我就高中生学习物理知识存在困难的教学策略进行探讨。
  • 浅谈高中生物容易混淆的几个概念
  • 生物学概念是指我们对生物及生理现象本质特征的一些认识。新课程标准明显改变了传统教学实践过程中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,昌导学生敢于质疑,自我建构,培养学生注重分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
  • 如何培养学生物理自学能力
  • 中学物理教学大纲明确的指出:“自学能力对每个人都是终身有用的,阅读是提高自学能力的重要途径。培养学生的自学能力,应从指导阅读教科书人手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决,还应鼓励学生进行课外阅读。”可是在当前不少师生仍然不重视对课本的阅读,
  • 如何通过化学实验提高学生的动手能力
  • 化学实验是化学学科的灵魂和精髓,是中学化学的一种最有效的教学形式,近十年的新课程改革注重学生实验能力的培养,这在中高考试题中都有所体现。所以在化学教学中一定要让学生在做实验的过程中提高动手能力。只有让学生亲手做过实验才有机会发现问题和提出问题,进而才能更深刻的理解课本上的知识点。实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的第一手段。那么,如何通过化学实验来大幅度提高学生的动手能力呢?
  • 浅谈农村中学物理实验操作能力的培养与提高
  • 提高农村学生的实验操作能力,有利于提高学生的科学素养,提高学生的创新能力。在物理教学中可从上好演示实验课;指导好学生分组实验;开辟第二课堂;适当开设设计型实验等方面入手提高学生实验操作能力。
  • 试论初中生物实验教学
  • 生物是一门以实验为基础的自然科学。而生物教学是一门艺术,实验教学更是艺术中的艺术。一些教师没有转变观念,没有改进教法,在实验教学中感情用事,照课本所设计实验做实验,然后叫学生背实验,教师为应试而教,学生为考试而学,对待学生喜优厌劣,没有正确引导“海、陆、空”三类学生,不符合新课改的要求。我认为,教师应该形成“人无我有,人有我新,人新我重,人重我深”的独辟蹊径实验教学。在新课程改革的今天,如何提高实验教学质量是我们研究的一个重要课题。
  • 如何在化学教学中培养学生的创新能力
  • 在化学教学中,增强学生的创新意识,培养学生掌握和运用科学的方法,创造性地探究知识和解决问题的能力。
  • 情景·启思·整合——“电荷及其守恒定律”教学片段赏析与反思
  • 新课程理念倡导“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用,本文在“电荷及其守恒定律”教学中进行了积极的实践和探索。
  • 浅谈初中物理教学中“小实验”的作用
  • 本文围绕新课程的基本理念,阐述初中物理小实验的作用,及在初中物理课堂教学中采用小实验教学对教学效果产生的积极影响,拜结合案例分析小实验教学的作用。
  • 浅谈如何在新课程标准下优化物理课堂教学
  • 实施新课程标准,如何在课堂教学中上好每一节物理课,本文通过对“激发学生的学习兴趣、积极诱导学生参与教学、注重教学信息的反馈调节、加强学法指导”的论述,阐明充分调动学生的主观能动性,使他们爱学、乐学、会学,实现教学的优化,才能收到事半功倍的效果。
  • 浅谈地理教学与创新能力培养
  • 地理学科教学中如何培养创新能力?本文从激发创新意识、启迪创新思维、创新能力训练三方面论述,结合教学实践具体案例进行分析,探索以人为本的创新模式,培养学生的创新思维能力。
  • 浅谈如何提高初中学生学习历史的兴趣
  • 一、学生学习初中历史的主要问题 1.学习历史兴趣不浓、注意力差。历史学科和其他科不同的是有很强的过去性,客观的历史事实不能重演,也不能借助实验加以再现。学生通过对文字资料感知到的历史事实是空洞的抽象的,时间地点是枯燥的,加上历史知识本身实用性不强,
  • 论高中地理课堂教学的有效性及提高途径
  • 本文对有效教学的概念进行了解读,结合当前高中阶段地理课程的基本特征,提出提高地理课堂教学有效性的具体策略。以期为提高地理教学效果,实现课程目标提供有益借鉴。
  • 在地理教学中培养学生的思维能力
  • 思维能力的高低影响着学生的理解能力和学习成绩。因此培养学生的思维能力十分重要。本文以地理教学为载体,对如何培养学生的思维能力作了比较详尽的阐述。
  • 浅谈如何上好体育课
  • 随着课程改革的不断深入,体育与健康课程应何去何从呢?我们面临严峻的问题,要改变其现状,使学生真正在健康成长基础上,学会各种体育保健知识,达到中共中央国务院关于深化教育改革的决定和培养学生终身体育及锻炼体力、塑造人格的要求。
  • 调动高中女生体育课积极性之我见
  • 据调查了解,当代的高中女生,对体育课的积极性普遍不高。那么,如何激发和调动她们对体育课的积极性呢?笔者从事高中体育教学多年,其做法和见解如下:
  • 小议初中美术合作学习
  • 所谓的“合作学习”是指一种有系统、有结构的教学策略。在课堂教学中将学生分成若干小组,鼓励同学间彼此协助,互相扶持,以提高个人的学习效果并达成团体目标。合作学习能提升学生的学习成效、人际交往、团体合作能力等。新的课程标准倡导新的学习方式,在初中美术课程的教学中比较适合运用合作学习的方式进行。无论欣赏·评述、造型·表现,还是设计·应用、综合·探索,
  • 浅论如何在体育教学中培养学生的合作能力
  • 体育教学主要以身体练习为手段,以体育活动为主要形式培养学生身心全面发展。由于体育教学的特殊性,学生在学习的过程中心态角色需要不断的转化,以及很多体育活动项目需要师生之间、生生之间相互合作,所以在体育教学中加强合作意识和合作能力的学习就显得尤为重要。
  • 浅谈影响初中学生体育课积极性的因素及对策
  • 初中学生体育课的现状令人担忧,初中学生普遍不重视体育课,教学效率较低。因此在体育教学中应加强理论教学,加大体育宣传力量,提高初中学生对体育的认识,树立正确的态度;不断改革教学形式,充分利用课外体育活动时间培养初中学生的兴趣,能有效地提高初中学生学习的积极性。目前就体育教学中影响初中学生积极性的因素进行理论分析,并提出相应的解决措施。
  • 怎样发挥音乐教学中钢琴伴奏作用
  • 目前在中小学音乐教学中存在着音乐教师的水平尚不整齐、弹奏钢琴的水平也高低不一等现状,真正能弹好钢琴伴奏的老师不多。因为许多年轻教师还缺少实践经验,好多时候拿起乐谱为学生伴奏时,总是望洋兴叹,心有余而力不足。如何才能保证在音乐教学中基本正确地发挥钢琴伴奏的作用,使教学效果更为显著呢?
  • 中学体育教学方法改革的思考
  • 随着体育课程改革的不断深入,中学体育教育也应该适应时代的发展需求,在素质教育的基础上,实行学生为中心的体育教学方法改革是势在必行的,因此,中学体育教师应该放弃传统的中学体育教学方法,不断的咤lJI新教学方法,提高体育教学水平,促进需求全面发展。因此,本文就针对中学体育教学方法改革进行浅显的分析和研究。
  • 正确认识中学体育课程的地位
  • 在仍然以应试教育为主的今天,中学体育课的地位与作用受到了多数学生与老师的轻视,特别是在西部偏远地区,体育教学被看成是一种“玩课”。对于体育课程的认识只停留在一种简单抽象的感性认识上,对这门课程的了解不深和认识不深,导致了这门课程被学生看成是不重要的副科,甚至被一些老师占用来上语、数、外等所谓的正课。针对体育课程遭遇的这一尴尬处境,就如何巩固和强体育课地位,从以下几个方面谈谈我的看法。
  • 浅谈体育运动对人体身体机能的作用
  • 在中学体育教学中,我们要让学生明白“生命在于运动”的真正意义,要让学生清楚体育运动对我们人体身体机能究竟有哪些作用。我们主要是对体育运动对人体的运动能力、工作能力、减少疾病和改善消化系统的作用做了些思考。
  • 浅谈高中美术欣赏课中的几个转变
  • 美术欣赏课是高中教育阶段的重要内容,它不仅有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,还有助于发展学生的创造力和想象力。因此如何上好高中美术欣赏课就值得我们美术教师探索的重要问题。
  • 高中美术课改革势在必行
  • 本文从体制、教材内容、教学模块、教师培训、作业布置等五个方面,阐述了高中关术课改革的必要性。
  • 小学生学会解决问题策略
  • 本文通过创设、丰富情景,激发解决问题兴趣;组织小组讨论,提供解决问题机会;放手实践操作,拓展解决问题空间;探索解题思路,提高解决问题技巧;联系生活实际,培养问题解决能力,进而达到发展学生的智力、培养学生的能力、促进学生素质全面提高的目的。
  • 美育在语文教学中的应用
  • 千教万教教人学真,千学万学学做真人。教育的目的是培养人、引导人、鼓励人、感染人。美育是人的素质教育的一个重要内容、重要方面,它对人的精神世界和性格的形成是深入的、全面的、持久的。但是中学课程中没有专门开设美育这一课程,只能把它渗透到其他学科的教学中去,而中学语文是实施美育功能的绝好科目之一。
  • 如何在语文教学中贯彻素质教育
  • 语文素质教育是相对于传统的应试而言的,是针对基础教育中存在的片面追求升学率、忽视综合素质提高的弊端提出来的。长期以来,语文应试教育一直在语文教学中居于主导地位。实践证明:应试教育不利于学生能力的培养,不利于学生健康个性的形成,其突出弊病就是造成了一批高分低能的不合格“人才”。
  • 浅谈如何在语文教学中渗透德育
  • 在教学工作中,学科内渗透思想品德教育越来越被教师们所关注,同时渗透教育也不断地发挥它特有的德育功能。义务教育阶段各学科的教学都可以渗透德育,但是与其他学科相比,语文学科所负担的德育任务更具有重要性和特殊性。这是因为:首先,语文是一门重要的基础学科,
  • 浅谈体育课中如何实施德育教育
  • 教育改革要求我们要重视德育,寓德育于各学科教学之中,从而促进学生全面发展和健康成长。作为体育教师应该如何落实教书育人的总体要求,将德育渗透到体育课堂的各个教学环节之中,真正做到寓德于体而不流于形式,这是一个值得探讨的重要问题。
  • 试析青少年思想道德教育的现状与对策
  • 青少年是祖国的未来,注意对他们进行思想品德教育十分重要。但当前,学校教育,机制不健全;家庭教育,相当缺失;社会教育,环境不佳。如何解决这些问题?本文作者对此做了比较详尽的阐述。
  • 政治教师的语言艺术和人格魅力
  • 教师的课堂语言十分重要,它是一种艺术。教师的人格魅力必不可少,它是学生做人的榜样。本文站在一定高度,阐述了时代对教师所应具备的语言艺术和所应展现的人格魅力。
  • 如何在数学教学中进行道德教育
  • 新课程标准中提出:课程要结合自身特点对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观的教育。这就指明了德育教育在学校教育中的重要性。作为数学教师,笔者结合自己多年教学实践,对数学教学的德育功能和数学教学中德育渗透的途径与方法,谈谈自己的几点看法。
  • 浅谈中职生思想道德教育工作
  • 为切实加强和改进中职学生思想道德教育,不断提高学生思想道德素质,笔者从课堂教学、实习教学、主题教育活动、育人队伍建设、校园文化建设等五方面人手,浅谈如何开展德育教育,提高中职生思想道德素质。
  • 多样化思潮对民办高校学生党建的影响及对策
  • 改革开放以采各种社会思潮大量涌入中国,多样化思潮给民办鬲校字生党建帝采诸多挑战和l训题。如何针对这些问题找到对策,充分发挥民办院校学生党组织的先锋模范作用,是当前民办院校学生党建面临的重要课题。
  • 在语文教学中传承人文精神
  • 语文学科的人文内涵主要包括生命意识、忧患意识、超越意识等,语文教学应努力贯穿人文精神的渲染和教育,挖掘教材的人文因素,阅读经典作品,适当开展语文社会活动,实现文本学习与社会生活的链接,树立大语文观思想,传承人文精神,提高学生的人文素养。
  • 科学设计教学过程 提高课堂教学效率
  • 教师是课堂教学的设计者、组织者、引导者和合作者,是为学生服务的。但是,教师在教学时,往往过多的关注自己的教学思路,完成自己的教案,缺乏考虑学生的需要。在教学过程中,如何真正做到“以学生为本”,提高课堂教学效率呢?下面我从教学设计方面谈谈本人的一些体会。
  • 学生自主学习,让语文课堂异彩纷呈
  • 新课程改革所倡导的学习方式是自主、合作、探究,所以培养学生的自主学习能力十分重要。教师应努力培养学生的主动学习能力,这才能让课堂异彩纷呈。
  • 政治课堂教学有效性攻略
  • 我们经常可以看到一种现象:有些老师教得轻松,学生学得轻松,但学生成绩好;有些老师累得够呛,学生也累得够呛,但学生成绩却很不理想。这就是教学有效性问题。教学有效性就是用较少的时间、精力、物力,取得较多、较好的教学效果。教学有效性,是实现教学目标的需要,是切实减轻学生负担的需要,也是一个教师的魅力所在。那么如何提高课堂教学的有效性呢?
  • 浅谈新课改下课堂教学如何实现三维目标
  • 《基础教育改革纲要》确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”为课堂教学的三维目标。在课堂教学中如何实现三维目标,经过两年的探索,结合十多年的初中数学教学经验以及对新课程理念的理解,总结了以下几点贯彻三维教学目标的策略。
  • 在小学数学教学中提高学生的课堂参与度
  • 现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要精力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上,关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。
  • 在英语教学中如何激活课堂
  • 课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。多年的英语教学使我深有体会:激活课堂,增加教学中的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急。激活课堂的四项要求是:1.导人含活式——带着兴趣,带着思索;2.形式求活泼——方式多样化,感受多方位,信息反馈畅通;3.探索有活力——思维有深广度,见解有创新度;4.结尾有活意——留有激情,留有悬念。
  • 课堂教学中“突发事件”的应对
  • 教学的过程是一个极其复杂而又动态的过程,在一定的条件下偶然出现一些教师始料不及的突发事件是常有的事。如何排斥或巧妙化解这些突发事件?本文进行了分析和探讨。
  • 提高数学教学效果的一点体会
  • 课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。现在,由于每堂课时间的减少和每门课总学时的减少,确实给教师带来了很大的麻烦,因此,对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十分钟的课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。
  • 高中数学教学中课堂气氛的重要性探讨
  • 活泼生动的课堂教学气氛,是激励、唤醒和鼓舞学生积极参与课堂教学的一种艺术。良好的课堂气氛往往就是拥有这个作用,能够将各种各样的书本知识用一种甜的方式使同学们消化吸收,没有了艺术的课堂是失败的课堂,尤其是对于数学这种学科更对此有了高的要求。
  • 如何提高初中语文课堂效率
  • 提高初中语文课堂效率要遵循一定的教学原则:工具性与人文性相统一的原则、及时矫正反馈的原则、以学定教的原则;提高课堂教学效率的具体措施:要备好课、激发学生的学习兴趣、要研究和设计好课堂提问。
  • 如何优化英语课堂教学
  • 本文就如何优化课堂教学,激发和培养学生的学习兴趣,使中学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来,从而喜欢上英语课,谈谈自己浅显的看法。
  • 组织课堂讨论 优化课堂教学
  • 《数学课程标准》倡导“合作、交流”的学习理念,突出“课堂讨论”在教学中的作用。本文就如何组织好课堂讨论,提高课堂效率进行以下几点思考。
  • 数学课堂激趣策略初探
  • 兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。在数学课堂教学中,讲究激趣策略是提高课堂教学效率的有效途径之一。教师可通过游戏引入、设疑问难、成功体验、巧设练习、直观教学等多种方法,培养和激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,使学生真正喜欢数学。
  • 浅谈数学课堂教学的有效性
  • 一、更新教学方式 教师要想提高课堂效率,就必须更新教学方式,实施有效的探究教学,选择真正的、有价值的探究学习内容,正确合理地运用探究教学方式。在实际教学中可进行以下操作:
  • 谈多媒体技术用于小学语文课堂的作用与方法
  • 把多媒体技术用于小学语文课堂是一种教学创新活动。本文介绍了六种方法,具有一定的借鉴意义。
  • 多媒体参与指导学生观察作文的点滴做法
  • 在日常作文教学中,为了帮助学生走出困境,我尝试利用多媒体的表现力,增强学生的观察兴趣;多媒体手段的综合运用,培养了学生观察事物、分析事物的能力,帮助他们在生活中吸取营养、积累素材,逐步走出写作困境。
  • 运用信息技术,开展师生互动式语文教学
  • 在当前这个科学技术发展日新月异的时代,信息技术以其真实地多角度地表现语文的形象性、直观性和可塑性而促进了整个语文教学的改革和发展。运用信息技术进行教学,能使学生产生求知欲望,化难为易,丰富知识视野,培养想象力和创新力,变枯燥乏味的知识传递为学习兴趣和能力的培养,让语文真正成为陶冶学生心智,塑造学生人格的学科。
  • 引生入意境品味古诗
  • 本文主要介绍教学古诗词过程中常用的一些方法,参考了《初中生必背优秀诗文》一书,引导学生体会古诗词之关。
  • 《一个小村庄的故事》教学设计
  • 【教学内容】义务教育课程标准试验教材人教版三年级下册第二组第7课。【教学目标】知识目标:汝匿课文,理解课文。能力目标:有感情地朗读课文。通过朗读、交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴含着的道理。情感目标:理解课文,了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果,树立环境保护意识,培养学生从小热爱大自然、保护大自然。
  • 把握高考动向提高复习效率
  • 高考复习要根据每年的高考新动向,掌握科学复习方法,提高复习效率。
  • 21世纪的动态数学——《几何画板》
  • 《几何画板》在反映图形运动变化、数形结合、探究数学规律等方面有独到的作用,有助于培养学生主动探索的学习精神,提高学生学习数学的兴趣。本文用一些实际应用的例子,揭示《几何画板》在数学教学中的作用。
  • 《触摸春天》第二课时教学设计方案
  • 【教材解读】 《触摸春天》是人教版四年级下册第五组第17课课文,篇幅不长,却通过文本描述让我们走进了一位热爱生活、珍惜生命的盲童安静多姿多彩的内心世界。作者细腻的描述和得出的人生感悟“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这一人生命题,让我们对生命的价值和意义产生积极的思考。
  • “举例”在初中物理教学中的运用
  • 物理是一门以实验为基础的学科,其知识与生活实际息息相关,可以说物理就在我们身边。因此,举例说明问题在物理教学中就显得十分重要。例子举得好,结合实际,学生容易接受,容易懂,教学效果就好。本文作者所介绍的几种举例方法,恰到好处,具有一定的借鉴意义。
  • 电功率教学设计
  • 按照新课标的要求和理念,为学生创设了一个熟悉的生活情境,引起学生的注意和思考,再以实验来逐步引导学生认识功率的知识,最后让学用所学生解决实际问题,学生体现到学以致用的乐趣。
  • 诗歌鉴赏炼字题型探讨
  • 诗歌鉴赏题中,炼字题是考试中常见的题型,做好这类题型对于学生来说并不容易。在多年的教学过程中,我发现这类题型还是有规律可循的。把握好这类题型的答题步骤,可以帮助学生走出这类题型答题的迷茫和误区。
  • 高中英语“五层次”阅读教学模式探究
  • 近几年高考的英语阅读理解试题体现了知识经济与全球经济一体化时代对人才英语素质与创新能力的要求。为提升学生英语高考的应试能力,本文作者总结了“五层次”英语阅读教学法,并在教学实践中取得了很好的效益。
  • 如何在小学英语听力中开展互动法教学
  • 在小学英语听力中开展互动法教学,是教学模式的创新,也符合现代教学需要。但在教学过程中,教师应正确认识“互动法”教学,抓准其实施步骤,把握其注意事项,以提高教学有效性。
  • 图文不并茂阅读多困扰——简评《山市》《风筝》的文中插图
  • 语文教学中,精美准确的插图可以为文章增色不少。所谓的图文并茂在具体的语文教学中方显得尤为重要,可以激发学生的学习兴趣尤其是对阅读兴趣的培养。
  • 小学语文精读课文教学浅谈
  • 在课程改革进程中,出现了不少新的教学理念,促进了教育教学的发展。但是,在小学教学阶段,由于受年龄、认知水平以及理解能力等因素的制约,要取得良好教学效果,需要教师进行科学有效地引导,通过导读、导悟、导练,让学生学会“自能读书”。
  • 论初中数学中函数解析式类型与解法
  • 在初中数学中,函数部分是教材的重要组成部分,也是教材的重点和难点之一,求函数的解析式(或叫关系式)是各省市中考必考考点之一。下面我就多年的数学经验及自己的观点,对函数解析式的各种类型及解法阐述如下:
  • 以群体衬托主体揭示人物悲剧命运——谈《祝福》中塑造人物形象的衬托手法
  • 鲁迅是刻画人物的高手,《祝福》中“祥林嫂”经鲁迅一画“灵魂”,已成为现代文学中的经典悲剧人物,其成功手法除运用“画灵魂”技法外,还应包括“衬托”手法的运用。在《祝福》中,祥林嫂是一个受封建迫害的命运悲惨的旧中国农村劳动妇女形象,是作者重点刻画的对象。而在祥林嫂的四周,却站立着无数个有悲剧命运的女性,祥林嫂悲惨命运正是盛这些如}生衬托之下,才更显其悲了。
  • 简论高年级阶段二声部合唱教学策略的落实
  • 二声部合唱之所以成为令小学高段教师和学生都感到难以驾驭和把握的部分,其原因不外乎音乐教师、二声部音乐教材和演唱学生三方面。大部分的高段小学生在二声部合唱中,对于两个音部的音准把握能力较差。有效落实小学高年级二声部合唱的教学策略,需要紧密围绕着《音乐课程标准》的教学要求来开展,音乐能力的培养和提高只是浅层的教学思想,而让学生通过音乐的熏陶来学会与他人相处、良好合作,构建和谐的协作精神,则是二声部合唱音乐教学的最终主旨。
  • 如何提高高中物理课堂教学效率的几点探讨
  • 高中物理课程是一门规律强,对思维能力要求较高的学科,也是令许多学生最为头疼的学科,很多学生对该学科的知识点理解不透,有的学生即使理解了知识点又不会做题,导致课堂的教学效率很低。笔者结合自己多年的教学经验,提出几点提高高中物理课堂教学效率的建议。
  • 发挥主体作用,增强学生自主复习效果——初中数学总复习策略探讨
  • 毕业复习,不仅要能帮助学生梳理知识结构,解决相关问题,而且还应在数学情感、数学观念、数学思考、数学态度等方面帮助学生获得一次全面和谐的提升,而这些功能的实现,必须高度关注学生主体作用的发挥,一切以学生的发展为本。
  • 农村初中语文开放性学习方式的探究
  • 开放性学习有利于培养学生的个性发展。在农村语文教学可从更新教学观念、挖掘教材资源、由课堂延伸到课外、培养学生好习惯等方面实施开放性学习。
  • 初中英语课堂口语教学探究
  • 针对学校英语口语教学水平调查发现的问题,初步探索出英语课堂口语教学的方法:从增强学生信心、创设情境、开展活动、持之以恒等四个方面探索英语课堂口语教学的方法,提高学生英语口语水平。
  • 课堂改革与数学中的创新教育
  • “创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。每个学生都具有潜在的创新才能,要把这种潜能转化为现实中的创新力,应营造浓厚的适宜创新教育的氛围。
  • 我劝教学重抖擞,不拘一格树人才——新课改下高中政治教学创新策略探究
  • 本文浅要分析了新课程理念下,对高中思想政治教师的要求;从结合教材,为学生创造创新思维的机会、将社会热点问题和政治教学有效结合、为学生营造促进创新思维的教学环境、灵活运用所学的知识,进行创新探究教学四个方面对新课改下高中政治教学创新策略探究做了论述。
  • 培养学生用规范的语言概述“肺与外界的气体交换”——记批改一道试题后所引发的思考
  • 生物学语言表达能力是衡量学生生物课学习水平的重要体现。并且能否使用准确的学科语言表达自己的思想、观点,是人才素质高低的一个重要表现。如果教师的语言不规范、不严谨或条理不清楚,那么传授给学生的知识只能是一些模糊的甚至错误的信息,因此培养学生规范的语言表达能力,是教学中不可忽略的问题。
  • 浅谈少数民族地区历史学科教学面临的几个问题
  • 随着国家对少数民族地区教育的重视与加大投入,少数民族地区的各项教育事业有了长足的进步,作为一名长期工作在少数民族地区教育第一线的初中历史教师,也欣喜的看到了这种变化。作为人文学科的历史学科,也由原来的无人问津,甚至被当地农牧民视为“阳春白雪”的科目,变得越来越受重视。当然,在教学过程中,
  • 新课标课堂中的自主探究性学习
  • 探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识,并在这个过程中,学会科学的方法和技能、科学的思维方式,形成科学观点和科学精神。探究性学习是一种学生学习方式的根本改变,学生由过去主要听从教师讲授,从学科的概念、规律开始学习的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的方式。在长期从事中学数学教学的过程中,我从以下几方面培养学生进行自主探究性学习,进行了有益的探索与实践。
  • 培养学生自主探索能力策略探微
  • 课堂教学中要积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,使学生在具体的学习语文的实践中掌握学习的方法。这些具有时代特征的教学理念犹如清新的春风,给我们带来新的气息。低年级是学习的起步阶段,在低年级孩子中逐步形成“自主、合作、探究”学习方式,对于培养学生的创新精神和实践能力有着深远意义。怎样在课堂教学中培养孩子进行自主的探究性学习、合作学习呢?
  • 探讨减负中的语文教学程序
  • 为了加强素质教育的全面实施,在减轻学生过重负担的同时,提高语文教学质量,让学生在轻松、愉快的教学氛围中获取知识,进而形成技能,那么我们的中学语文教学就需要改革、创新。传统的中学语文教学以教师讲解为主,是一种包括释题、作者及时代背景简介、解释词义、划分段落、归纳中心、分析写作特点等步骤的程式化模式,
  • 浅谈高中物理课程对学生探究能力的培养
  • 在科教改革中,人们更多的认识到提高学生探究能力是培养学生科学创新素养的重要途径。能力是培养人才的关键所在,高中物理课程实施通过授课激发学生的潜在创新及想象力,强化分析解决问题和逻辑思维推理的能力,培养自己动手能力和观察能力,创设情境问题,引导探究等有利于培养学生开拓创新的探究素质能力。
  • 中职物理教学培养学生科学素养的探究
  • 教学过程中要注重知识传授,更要注重“过程与方法…‘情感态度与价值观念”,培养学生正确的情感态度和价值观念即培养学生的科学素养,这是社会发展的需要,也是学生终生发展的需求。因此,要求我们在物理教学中有意识地培养学生的科学素养。
  • 我们呼唤群星闪耀时刻
  • 最近从《读书》(2011年第5期)上读到一篇文章,题目是《经济思想史上的群星闪耀时》。这篇文章是作者读完柳红所著的《八十年代:中国经济学人的光荣与梦想》一书后的感悟。作者由上世纪八十年代我国经济学界的繁荣景象,联想到斯蒂芬·茨威格的《人类的群星闪耀时》中的一篇文章《伟大的悲剧》。
  • “四块糖果”的启示
  • 陶行知先生任育才小学校长时,有一天发现一个学生用泥块砸自己的同学。他当即制止了这个学生,并让他放学到校长办公室。放学后,陶先生来到办公室,见这个同学已等在门口。陶先生立即掏出一块糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里我却迟到了”。当这个同学怀疑地接过糖果时,陶先生又掏出一块糖果放在他手里,
  • 英语教师在教学中与差生的关系
  • 英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢?我从事外语教学工作二十多年了,在教学过程中,每届都碰到了一定数量的英语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。
  • 注重教育方式,获取最佳教育效果
  • 教育的方式很多,何为最佳教育方式?我认为只要能触及学生内心,引起学生自我反思、自我改正、自我成长就是最佳的教育方式。一、从真实囊例故事入手,使学生在具体情境中得到教育现在的学生大道理懂得比谁都多,老师开个头,他就知道尾,如果一味泛泛说教不仅收不到教育效果,还可能使学生不胜其烦。所以我重视从感性、真实的实例故事人手,使学生在具体的情境中心灵得到洗涤、感动、升华,在春风拂面和润物细无声中,使学生自我感悟、自我反省、自我成长。
  • 课改需要教师教学激情
  • 随着新课改理念的不断深入,传统的应试教育已转到提高科学文化素质上来,新课改以提高学生的科学素养为主旨,以科学探究作为改变学生学习方式的突破口,使学生积极主动的获取知识,激发兴趣,培养创新精神与实践能力。教师只是组织者、合作者、引导者,学生才是学习的主体。我们知道,兴趣是学生学习的内在动力,兴趣是最好的老师。因为兴趣能激活学生的情感,激发学生的求知欲望,使学生在兴趣中钻研、探索、质疑、归纳、总结,
  • 浅谈数学人文教育
  • 数学是一门基础学科,它以培养人的抽象思维和数理逻辑为主,教给人一种严肃的认识世界的科学方法。课堂上不仅要培养学生掌握与运用知识的能力,更要教育他们学会做人,使知识恢复鲜活的状态,与人的生命、生活重新息息相关,呈现出生命态。数学知识从深层次内涵来说,也是一门人文科学。要想使数学变得更加亲切,数学教学过程不仅应该充满理性智慧,而且应该充满人文关怀,放射着人性情感的光芒。
  • 刍议小学义务教育阶段学生减负工作
  • 本文结合教学实际,探讨从减轻学生的心理负担、身体负担入手,减轻学生的学业负担。
  • 培养学习兴趣 实施有效教学
  • 教育的巨大失败与不幸就是教师不善于与学生沟通交流,课堂教学的最大失败是教师不善于激发和培养学生的学习兴趣。我们教师应该让学生愿学乐学,数学知识源于生活,运用于生活,教师在数学教学中应积极创造条件,使数学知识与学生实际紧密联系起来。《新课程标准》明确指出,教师是学生学习的组织者、合作者、指导者,
  • 走进乡村快乐暑假
  • 我们的学生基本是机关干部和居民的独生子女,大多数学生存在着衣来伸手、饭来张口、随意乱花钱、不懂节约的现象。于是开展了“暑假乡村”活动,号召学生在暑假期间安排一周时间,采取走亲访友的方式,到农村-L--~亲友共同生活,体验了解农村生活和农业生产,了解他们的父辈。
  • 走进心灵备学生掌握心理强教学——农村初中思想品德分层教学初探
  • 备课要备学生,备好学生是教师教学的重要环节。备好学生要走进心灵,了解学生的特点,关注学生的差异,只有备好了这些内容,我们在初中思想品德才能更好地实施分层教学,提高教学质量。
  • 宁观大娘勿摩新娘——浅议公开课教学的求真务实
  • 公开课是教师展示和探索教学理念的一种实践模式,是教师之间、兄弟学校之交流教学和学习经验的桥梁,是改革教学方法,促进同行同业提高业务素质的平台。公开课主要都是为了进行教学研究、教学改革或推广教学经验等而举办的。随着新一轮基础教育课程改革的推行,学校教学展示、研讨、评审等活动的频繁举行,
  • 行走在学生心灵的边缘
  • 作为一个教师,我们的本职工作是两个:一是教学,一是教育。本文从师生之间的矛盾入手,从哲学与心理学的角度初步探讨了这一矛盾体的主要关键点,及内在运行机理。然后由这一矛盾出发,在实践的层面对教学与教育这一矛盾的解决进行了一点有益的思考,构建了一条由师生矛盾跨越到教学与教育矛盾的桥梁。
  • 问渠那得清如许唯有源头活水来
  • 在课堂教学中探索调动学生学习积极性的方法,让学生充分享受学习的乐趣,满腔热忱地投入到学习中。
  • 农村初中女生“早恋”问题以及对策
  • 文章简述了“早恋”的含义,并针对农村初中女生“早恋”的原因,提出解决措施,以供参考。
  • “守经答辩,返本开新”——探索陶行知教育理论的真谛
  • “守经答辩,返本开新”作为本论文的题目,旨在探索陶行知“爱学生…‘社会就是学校”等经典的教育教学理论。教师树立正确的学生观,爱学生是教师最起码的职业道德。培养学生的创造能力是我们教育的真谛,是学生学之有用、回归生活、回归社会的真谛,是构建现代教育教学发展和育人的重要基石。
  • 投稿须知
  • 杂志简介《教育界》杂志是由广西新闻出版局主管,广西出版杂志社主办的教育研究刊物,面向国内外公开发行,旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学及教育教学经验等,为广大一线教育Tf~者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。《教育界》杂志为旬刊,
  • [卷首语]
    比《午餐法》更重要的是民主管理(熊丙奇)
    [班主任工作]
    如何做一个学生喜欢的班主任(刘艳珍)
    浅谈我是如何来开展新接手初三班主任工作的(戚伟琴)
    浅谈新世纪班主任应具备的基本素质(王小英)
    用心对待每一位学生(余玲)
    基于向善教育的班主任德育工作探析(朱献良)
    给他们说话的机会——做学生思想工作,不妨把说话权交给学生(廖松海)
    利用“首因效应”促进高一班主任工作(赖增庭)
    [教育管理]
    以人为本 构建和谐图书馆(戴君青)
    以人为本——浅谈学校管理新篇章(刘助君)
    系部2010届毕业生就业报告(刘晔)
    [教法研究]
    跳出语文题海的实用良方(陈永红)
    新课程改革与小学数学教学方法刍议(戴福春)
    初中数学课堂教学“提问”技巧(单雅娟)
    将“科学设疑”运用于高中语文教学中(顾学高)
    浅谈高中体育排球教学的分层教学和合作学习(黄亮)
    在中学女生体育中采用“互助式”教学方法的体会(黄全涛)
    拨动心弦,真情表达——浅谈“情感”在作文教学中的应用(黄月娥)
    抓好数学概念教学 提高学生思维能力(姜树明)
    如何运用积极的情感因素促进英语教学(雷秉明)
    浅谈物理实验教学中学生买验能力的培养(莫远凤)
    如何扎实语文的阅读水平(于松满)
    让作业“动”起来(张怡华)
    浅谈语感培养(郑海燕)
    作文创新要从生活中来到生活中去(周长明)
    新课标下高中物理实验教学的改进方案(韩广杰)
    如何让小学生的习作说真话,吐真情(邱耀兰)
    激发兴趣,从导入开始——浅谈高中思想政治新课导入艺术(潘爱莲)
    [理论探究]
    语文教学中巧妙的动态生成(陈榕)
    语文教学中创新能力的培养(冯彩侠)
    浅析小学语文教学中创新能力的培养(郝超红)
    浅谈培养和提高中学生的阅读能力(黄新可)
    培养写作习惯,不可忽视(黄志伟)
    浅谈小学低年级的口语训练(李烨)
    作文创造性思维训练途径的实施初探(李赞)
    初中语文文学作品鉴赏教学的现状分析及意义(刘丽)
    浅谈小学生口语交际能力的培养(覃孟萍)
    借诗歌之灵秀,提升学生文化品位(吴永红)
    在语文教学中如何设计板书(陈煜阳)
    试谈作文教学的现状与对策(赵娟)
    作文教学浅谈(郑秀琴)
    变革语文教学模式注重培养创新精神和实践能力(朱晓华)
    关于中学语文教学与学生逻辑思维能力培养的几点思考(徐存孟)
    浅谈如何提高小学生阅读理解能力(游丽清)
    如何培养学生运用数学解决实际问题的能力(陈晓晖)
    如何在实践活动中学习数学(陈业丽)
    形成性评价对初中数学教学的促进作用(龚卫国)
    浅谈如何提高学生的数学解题能力(欧伯荣)
    浅谈小学生数学学习兴趣的培养(韦仲举)
    浅谈如何创设良好的数学情境教学(黄飞燕)
    如何提高数学教学效果(叶志斌)
    初中数学课堂评语的功能和运用(覃关淑)
    如何愉快地让学生学好数学(游卫华)
    培养学生学习数学兴趣的途径(张永芳)
    新课改下的高中英语教学(候静)
    新课程理念下的课堂教学目标设计(李玉平)
    浅谈学生自主学习英语(刘洁婷)
    谈谈初中英语教学中的口语训练(陈福姣)
    如何提高教学质量的若干意见(韦超跃)
    浅谈英语口语的学习方法(夏红妍)
    浅谈初中英语课堂教学(张艳枝)
    激发学生英语兴趣,提高课堂教学效益(周春芹)
    浅谈科学实验中对学生的心理保护(陈艳玲)
    浅议如何让化学试卷讲评课绽放光芒(韩凤阁)
    新课程理念下的化学教学目标的制定(胡秀润)
    对物理教学的思考(黄高尚)
    解决高中生学习物理知识存在困难的策略(廖苏梅)
    浅谈高中生物容易混淆的几个概念(刘政)
    如何培养学生物理自学能力(阙孟)
    如何通过化学实验提高学生的动手能力(王敬斌)
    浅谈农村中学物理实验操作能力的培养与提高(韦文术)
    试论初中生物实验教学(叶仕冠)
    如何在化学教学中培养学生的创新能力(于发云)
    情景·启思·整合——“电荷及其守恒定律”教学片段赏析与反思(张巧玲)
    浅谈初中物理教学中“小实验”的作用(庄卓标)
    浅谈如何在新课程标准下优化物理课堂教学(林树荣)
    浅谈地理教学与创新能力培养(陈永清)
    浅谈如何提高初中学生学习历史的兴趣(何子光)
    论高中地理课堂教学的有效性及提高途径(徐利萍)
    在地理教学中培养学生的思维能力(李新杰)
    浅谈如何上好体育课(陈坚)
    调动高中女生体育课积极性之我见(黄永)
    小议初中美术合作学习(李苑)
    浅论如何在体育教学中培养学生的合作能力(粱沛林)
    浅谈影响初中学生体育课积极性的因素及对策(蒙涯)
    怎样发挥音乐教学中钢琴伴奏作用(潘振华)
    中学体育教学方法改革的思考(邱骏)
    正确认识中学体育课程的地位(吴义仕)
    浅谈体育运动对人体身体机能的作用(向学虎)
    浅谈高中美术欣赏课中的几个转变(谢文琼)
    高中美术课改革势在必行(张大力[1] 李晨光[2])
    [德育教育]
    小学生学会解决问题策略(陈丽君)
    美育在语文教学中的应用(陈文成)
    如何在语文教学中贯彻素质教育(党志毅)
    浅谈如何在语文教学中渗透德育(黄海荣)
    浅谈体育课中如何实施德育教育(黄力生)
    试析青少年思想道德教育的现状与对策(黄芸)
    政治教师的语言艺术和人格魅力(王立国)
    如何在数学教学中进行道德教育(杨敬华)
    浅谈中职生思想道德教育工作(姚桂琴)
    多样化思潮对民办高校学生党建的影响及对策(张丽华)
    在语文教学中传承人文精神(谈天)
    [高效课堂]
    科学设计教学过程 提高课堂教学效率(陈明)
    学生自主学习,让语文课堂异彩纷呈(陈明艳)
    政治课堂教学有效性攻略(何国英)
    浅谈新课改下课堂教学如何实现三维目标(黄金云)
    在小学数学教学中提高学生的课堂参与度(吉俊)
    在英语教学中如何激活课堂(林小琳)
    课堂教学中“突发事件”的应对(刘晓花)
    提高数学教学效果的一点体会(苏文智)
    高中数学教学中课堂气氛的重要性探讨(田光利)
    如何提高初中语文课堂效率(王年生)
    如何优化英语课堂教学(王伟)
    组织课堂讨论 优化课堂教学(谢奇)
    数学课堂激趣策略初探(学娠娠)
    浅谈数学课堂教学的有效性(周双妮)
    [电教科技]
    谈多媒体技术用于小学语文课堂的作用与方法(秦荣顺)
    多媒体参与指导学生观察作文的点滴做法(易光红)
    运用信息技术,开展师生互动式语文教学(张帆)
    [教学实战]
    引生入意境品味古诗(谷海燕)
    《一个小村庄的故事》教学设计(陆咏峰)
    把握高考动向提高复习效率(罗琚)
    21世纪的动态数学——《几何画板》(史自慧)
    《触摸春天》第二课时教学设计方案(覃剑婷)
    “举例”在初中物理教学中的运用(田茂银)
    电功率教学设计(王霞)
    诗歌鉴赏炼字题型探讨(曾金秀)
    高中英语“五层次”阅读教学模式探究(文红)
    如何在小学英语听力中开展互动法教学(吴坤)
    图文不并茂阅读多困扰——简评《山市》《风筝》的文中插图(张帆)
    小学语文精读课文教学浅谈(朱燕琴)
    论初中数学中函数解析式类型与解法(李玉锦)
    以群体衬托主体揭示人物悲剧命运——谈《祝福》中塑造人物形象的衬托手法(廖英群)
    简论高年级阶段二声部合唱教学策略的落实(王漪婵)
    [教育探索]
    如何提高高中物理课堂教学效率的几点探讨(韩士德)
    发挥主体作用,增强学生自主复习效果——初中数学总复习策略探讨(李培平)
    农村初中语文开放性学习方式的探究(粱毅)
    初中英语课堂口语教学探究(邱光媚)
    课堂改革与数学中的创新教育(覃远)
    我劝教学重抖擞,不拘一格树人才——新课改下高中政治教学创新策略探究(王洪)
    培养学生用规范的语言概述“肺与外界的气体交换”——记批改一道试题后所引发的思考(王新燕)
    浅谈少数民族地区历史学科教学面临的几个问题(吴韩丰)
    新课标课堂中的自主探究性学习(张彩萍)
    培养学生自主探索能力策略探微(张笃安)
    探讨减负中的语文教学程序(张先俊)
    浅谈高中物理课程对学生探究能力的培养(朱华国)
    中职物理教学培养学生科学素养的探究(李秋荣)
    [教师随笔]
    我们呼唤群星闪耀时刻(陈学会)
    “四块糖果”的启示(丁文翠)
    英语教师在教学中与差生的关系(耿军)
    注重教育方式,获取最佳教育效果(刘宗仁)
    课改需要教师教学激情(蒙春英)
    浅谈数学人文教育(孟凡永)
    刍议小学义务教育阶段学生减负工作(庞文斌)
    培养学习兴趣 实施有效教学(王钿森)
    走进乡村快乐暑假(韦洁洁)
    走进心灵备学生掌握心理强教学——农村初中思想品德分层教学初探(林荣安)
    宁观大娘勿摩新娘——浅议公开课教学的求真务实(曾德武)
    行走在学生心灵的边缘(张立华)
    问渠那得清如许唯有源头活水来(赵玉华)
    农村初中女生“早恋”问题以及对策(韦秀轩)
    “守经答辩,返本开新”——探索陶行知教育理论的真谛(王勇)

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