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文献检索:
  • 人为打造"豪华学校"不得不择校
  • 择校愈演愈烈,谁之过?杨东平说,最为流行的是这样一种解释:人民群众日益增长的教育需求,与短缺的优质教育资源的矛盾。“而只需要一个简单事实判断,就知道这种解释并不准。”杨东平分析,现今教育资源极大地增加,而学龄儿童只有十几年前的一半左右。如此说来,择校岂非悖论?
  • 浅谈培养年轻教师的两点尝试
  • 青年教师是学校的生力军和顶梁柱,“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来。
  • 提高教师探究教学教师专业素养之策议
  • 为适应物理新课改和素质教育需要,物理探究教学对多维度的教师专业素养提出了多方面的要求。目前中学物理教师队伍的实际情况距离探究教学需求还有不少差距。这里尝试提出了提高教师探究教学专业素养的策议:
  • 班主任减压策略
  • 毛主席说过:“身体是革命的本钱。”奥斯特洛甫斯基也说过:“人最宝贵的是生命,生命属于每个人只有一次。”班主任应当是快乐的,快乐是包治百病的良药。班主任每天都和学生打交道,有生不完的气,那如何才能快乐起来呢?我想做到以下几点即可。
  • 灾慰与困惑并存——浅谈班主任工作
  • 总结在班主任管理工作中行之有效的经验,同时探讨在班主任管理工作中感到困惑的地方,希望能得到广大同行及前辈的指导,使自己能在今后的班主任管理工作中得到一个提升。
  • 从唐太宗身上借鉴班级民主管理三要素
  • 本文试从唐太宗身上汲取民主管理理念,适用于班级日常管理。他在乱世中建立创立大唐,分权同治、广开言路、身先垂范,尽那个时代最大限度实行民主管理,开创贞观盛世。班主任工作是为同理。
  • 对《文化生活》教材的几点疑问
  • 文化是什么,影响文化发展的因素有哪些,社会主义先进文化和q-国特色社会主义文化的关系如何,弄清这些问题对学习《文化生活》有着重要的意义。
  • 重大污染事件处理过程中的环境执法程度分析
  • 本文以一些河流的污染为例对重大污染事件中环境执法不力存在的原因进行了讨论,最后提出了一些加强环境执法力度的措施。
  • 浅谈如何妥善处理突发事件
  • 班主任工作是一项复杂而琐碎的工作,班主任面对的是由形形色色的学生组成的班级,在这个集体中,总会不可避免地发生“突发事件”。因此学会妥善处理突发事件就成为一个合格的教育工作者所必须具备的基本工作能力。
  • 用班级文化提升班级管理的教育力
  • 班级文化对学生的成长与发展起着陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志的作用,班级文化是一种无形的教育课程,具有无形的教育力量,班级的文化环境对学生的心理健康发展有着积极的促进作用。在这种情况下,班级文化的研究、运用和实践显得尤为重要。因此如何构建班级文化,自然就成为当前我们要思考的问题。
  • 校企合作共建实训基地实践与研究
  • 实训教学基地建设是中职学校促进职业技术教育发展,培养适应现代化建设需要的技术型、应用型专门人才的关键。中职学校通过建设实训基地,探索校企合作的持续发展机制,主动寻求行业企业的支持,以服务求支持,以贡献求发展。本文结合柳州市交通学校汽车运用与维修专业校企合作共建实训基地进行探究。
  • 浅谈利用图书室提高学生课外阅读能力
  • 新课程改革对中学生的课外阅读量提出一定要求,但与城市学生相比,农村中学生在课外阅读方面仍存在较大差距,笔者结合当前农村中学生课外阅读存在的突出问题,从三大方面,就农村中学图书室如何利用自身藏书资源,提高农村中学生课外阅读能力进行探讨。
  • 技校学生流失原因及对策浅析
  • 近年来国家不断加大对技校投入,而技校学生流失率却越来越高,如何提高技校学生在校的稳定率,最大限度地减少流失,如何确保学生进得来,留得住,出得去成了技校领导和教师们思考的问题。本文从传统教育、社会原因、学校教育、学生家庭等方面探讨了技校学生辍学的原因,提出了相应的对策。
  • 浅析思想品德课教师如何结合自身教学开展教学研究
  • 思想品德课教师在教学实践中开展教学研究,这个要求尽管早已提出,但实际开展得并不普遍和深入,有些流于形式,因而未取得应有的效果。笔者认为,出现这种状况与没有深刻认识思想品德教师搞教学研究的重要意义和作用有关。
  • 浅谈初中思想政治课堂中情感教育的运用
  • 初中思想政治课教材内容没有像故事那样曲折离奇的情节,也不像影视剧那样具有生动的直观性和形象性,有的只是较多抽象的、理性的概括。在初中思想政治教学中,往往会因为教学内容枯燥乏味,而让孩子兴趣全无。学生对思想政治课程产生畏惧心理的同时也降低了他们对学习思想政治理论自主学习的动力。而老师的严厉与激进往往也是思想政治教学中最忌讳的。把情感融入思想政治课堂中,能使学生在轻松,愉悦的氛围中,提高效率和减少对思想政治课学习的畏惧。
  • 小学语文课堂教学中美育教育的重要性探讨
  • 关育教育是一种以特定时间段的审美标准为参考,以形象的手段通过情感为媒介对学生进行科学的培养和教育,以激发学生对美的向往,继而自觉地进行自我美育训练,以求具备关的品格、素养和创造能力等,促使学生全面发展。对小学语文课堂教学中关育教育的重要性进行研究,可以使我们立足于美育教育与语文教育的基本点,两者的根本出发以寻求二者的共性,从而为二者的磨合找到更佳的方法。
  • 春风化雨润物无声——浅谈日常教学中的德育渗透
  • “十年树木,百年树人”,在科技迅猛发展的今天,知识显得尤为的重要。如果一个人拥有满腹学识但却自私自利,才高八斗而阴险狡诈,那么充其量只能算作一部知识的机器而已,而绝不是一个完整的、人格高尚的人。教师,育人跑道上的领跑者,学生人格形成初始的塑造者,应如何在日常的教学对学生进行德育的渗透从而在潜移默化中使学生受到良好的熏陶呢?我主要从以下几个方面着手:
  • 繁荣校园文化促进品德教育
  • 德育是教育工作的重要组成部分。在社会对基础教育评价过多倾向考试成绩的今天,如何更进一步搞好德育工作是教育人普遍关心的话题。通过大力加强校园文化建设,用校园文化的独特作用去熏陶学生,对于从深从细搞好德育工作不失为一种有效途径。
  • 挖掘身边素材,让思品课回归生活
  • 教师要创造地运用学生身边的教材资源,以激发学生的好奇心和求知欲,使之积极参与学习活动;要注意挖掘生活中的情感资源,“以情动人”,促进学生良好道德品质的养成;要引导学生融入社会生活,通过参与社会实践活动,促进情感内化与道德践行。
  • 中小学德育教育现状忧思
  • 对目前中小学德育教育手段进行分析,指出德育教育中存在的种种不足,探询有效的德育方法,提出以培养学生幸福感和敬畏感为起点,从个人德行养成的客观规律入手,改变学生的内心世界,达到提高德育效果。
  • 潜移默化育人无声——小学英语教学与德育整合的实践
  • 根据小学英语教学的特点,可以在有效教学的三个阶段探讨它与德育整合的教学模式:教学准备阶段,挖掘教材的情感目标,创设德育情境活动;教学实施阶段,培育自信的学生主体,营造生生赏识的德育氛围;教学评价阶段。调控学生德育的行为体验,培养责任的态度意识。小学英语教师在实施教学与德育整合的实践中实现教书与育人的统一。
  • 对高中政治有效课堂的几个探索
  • 随着新课改的不断深入,课堂教学模式丰富多彩,教学手段更趋灵活,为了切实实践课改精神,真正推进课改发展,有效培养学生能力,全面提高课堂效率,建设高效课堂值得高中政治老师不断探索。
  • 浅议初中数学教学如何提高课堂效率
  • 教学改革给教学工作提出要求,即要讲实效,提高效率;减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,也给教师提出了一个新目标:如何在四十五分钟内提高教学效果?这类问题仁者见仁、智者见智,是我们任何时期都值得探讨的问题。只有在不断的探讨中,才能使我们的认识和教学实效得以不断地提升。以下是本人在教学中的一些体会,写出来供同仁参考。
  • 转变教育观念,提高中学化学课堂教学有效性
  • 课堂教学有效性是当今尤为突出的问题。教师作为实施课堂教学的一个关键要素,教师的教育教学理念将直接影响到课堂教学的有效性。要提高课堂教学的有效性,我们不仅是需要转变教育方法,更是需要深刻变革教育观念。
  • 浅析小学数学课堂气氛的活跃策略
  • 重视课堂气氛的渲染,是数学教学取得满意效果的关键。作为小学数学教师,应善于诱发学生的学习兴趣,充分利用我们的数学课堂,要多管齐下,努力活跃我们的课堂氛围,显著地提高我们的教学效果。
  • 巧用学生板演优化服装专业课堂教学
  • 课堂板演是课教学过程不可缺少的环节,把这一环节留给学生——让学生板演有利于发挥学生的主体作用,树立学生自主意识,激发学生学习的兴趣,调动学习积极性。给学生创设了主动参与教学过程的机会与条件,提高学生综合素质。是及时反馈教学效果,提高课教学效率的良好途径。
  • 浅谈如何提高初中生物课堂教学的实效
  • 实施新课程改革已经有好些年头了,这些年来,虽然绝大部分教师的教学行为也发生了变化,生物课堂中学生的主体地位也提高了,课堂活跃了……但也有不少课堂仅是形式上的改变,学生并未能真正成为课堂的主人,思维空间并未能真正打开。在实际的教学活动中,还是属于穿新鞋走老路的做法,本文将对如何才能提高初中生物课堂教学的实效这一问题进行论述。
  • 优化教学设计,提高生物课堂教学有效性
  • 随着生物这门学科的新的发展,对于生物这门课程的教学提出了新的挑战,本文从教学内容、教学过程的设计以及知识体系三个方面论述了优化生物课堂教学设计方法。
  • 创建更有效率的课堂——关于电子白板在地理教学中的使用
  • 当一项新技术被应用在教育领域中之后,往往会对教育的方式和理念产生重大的影响。本文将从地理课堂教学的特点和需求入手,分析传统地理课堂影响效率的因素,以及电子白板这一由新技术带来的新解决方案对比现有手段所体现出的在提升课堂效率与质量上的优势。
  • 生物创新课堂教学和实践能力的培养
  • 新课标新课程下生物教学如何培养学生的创新精神和实践能力呢?首先课堂教学要有创新性,使学生能创造性地学习,其次要与丰富的课外活动相结合,提高实践能力。
  • 浅议“精细化”理念提升美术课堂的有效性
  • 如今的美术课已经不再是原来意义上的美术课了,美术不等于画画,为了满足学生多方面发展的需求,普通高中美术课程设置了以下五个学习模块,供学生自主选择:美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术,使美术课成为真正意义上的“大美术”。
  • 对高效课堂的理解和体会
  • 追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。构建高效课堂两个核心因素是学生和教师。课堂是否高效,就要看学生和教师是否在课堂上都得到了充分的发展。学生的发展是高效课堂的核心目标,而教师的发展是学生发展的有力保障。课堂教学是教学的主阵地,
  • 让学生"动"起来,使课堂“活”起来
  • 数学课堂要能促进学生数学素养的养成、激活学生的思维、提高学生的创造能力。让每个学生在体验中思考、在思考中创造、在创造中成长。
  • 浅谈初中文言文课堂效率的提高
  • 文言文不仅传承了中华古老的文明和璀璨的智慧,还是现代汉语的源头,更是我们母语的重要组成部分。现行人教版初中语文教材中,文言文的比例已经达到30%,可见,文言文占有很重要的地位。那么,文言文教学的现状又是怎样的呢?
  • 初中语文课堂有效性提问的实践与探究
  • 课堂有效性提问环节作为初中语文课堂教学的重要环节,肩负着激发学生语文学习兴趣、引导学生理解深化文本重要职责。本文论述了有效性提问的意义、理念及其有效性提问策略问题,这些从实践中所得的探究成果对上好初中语文课有积极的作用。
  • 如何提高初中生英语听力理解水平
  • 《英语课程标准》规定,义务教育阶段英语课程的任务是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。”人们用英语进行交际时,“听”是重要的一方面;在中学生英语学习中,“听”是一个重要组成部分,提高学生的听力理解水平是英语学习中必不可少的。根据十多年的教学经验,笔者认为可以引导学生在平时多听英语、在听力训练过程中抓住解题方法、课外注意积累常见的词组、句子等方法来提高听力理解水平。
  • 提高学困生语文成绩的几种途径
  • 差生是学生中的重要组成部分,他们的发展对于整个社会的发展至关重要。如何激发他们的学习兴趣,提高他们的成绩显得很重要。教师的引导、教导、辅导作用是不可估量的,本文着重探讨如何提高学困生的语文成绩:一、增强他们学习的信心;二、激发他们学习的兴趣;三、精心设计课堂练习;四、注意对差生的作文教学。
  • 高中数学排列组合解题技巧
  • 排列组合问题的内容比较抽象,解题方法比较灵活,很多学生感到难学,尤其在解应用题时不知从何入手。针对上述情况,本文从排列组合问题的解题原则和解题策略两方面阐述了解排列组合应用题的方法,并附以相应的例题。
  • 关于初中英语教学中竞赛法的应用
  • 英语对初中生而言是一项重要的学习内容,但由于种种主客观原因,很多学生对学习英语还是提不起兴趣,从而无法从根本上有效地提高学生的英语水平。在我国进行英语课程改革的大背景下,将竞赛法引入到初中英语教学中,有力地激发了学生学习英语的热情,从而有效促进学生的英语水平。本文将简单分析在初中英语教学中实行竞赛法的意义以及采取哪些竞赛方式进行教学。
  • 让阅读成为张扬个性的舞台
  • 《语文课程标准》中明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受。”那么如何提高学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力、创造能力呢?下面结合本人·的教学实践谈几点粗浅的看法。
  • 论小学数学课中的解决问题策略
  • 在小学数学课堂教学中,融入解决问题教学策略,有助于培养学生的问题意识,启迪学生的数学意识,让学生能体会到数学与生活的联系,进而提高对数学的兴趣,并让学生更深刻地体会到数学的价值。对此,笔者指出在数学课堂教学中要引导学生提出问题,创设解决问题情境,开展数学课堂活动,引导学生合作交流,从而真正提升学生思维,提升解题能力。
  • 语文教学中怎样进行学法指导
  • 随着课程改革的不断向纵深发展,语文教学中对学生学法的指导越来越显得重要起来。那么,怎样才能结合课改要求对学生进行学法指导呢?俗话说:良好的开端等于成功的一半。导入的好与坏,平淡与精彩,呆板与巧妙,直接影响到其后各个教学环节能否顺利进行,故而不可小觑。就语文学科而言,教师在导人时,更要学会并善于发挥自己独特的语言魅力和聪明智慧,以激起学生的学习兴趣,将学生的注意力迅速集中起来,然后全身心地投入到对母语的学习中。
  • 浅谈阅读教学中的朗读指导
  • 小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”各个学段也都将“正确、流利、有感情地朗读课文”作为小学语文教学第一位的基本要求。可见。朗读在阅读教学中举足轻重的地位。
  • 浅谈如何有效地设计语文生活化作业
  • 语文是一门与生活密切联系、开放性的学科,人们的生活离不开浓浓的文化氛围,现实生活中到处都可以学习语文,生活有多么广阔、精彩,语文学习就有多么丰富、可爱。要设计有效的语文生活化作业,这样才能使语文更加丰富多彩。
  • 几类化学创新思维方法
  • 爱因斯坦说“方法比知识更重要”。要培养学生的化学创新精神和创造能力,就要重视利用课堂渗透化学创新思维的方法,使学生掌握创新思维的规律,在化学的学习过程中进发出更多的创新思维的火花。创新思维的方法很多,能结合化学内容介绍给学生的创新思维方法有哪些呢?在此,笔者作一点粗浅的归纳。
  • 随境潜入心,识字悄无形——关于识字教学的思考
  • 识字是阅读的基础,识字教学是我国语文教学活动中最根本的组成部分,也是整个小学低年级教学任务的核心工作。本文针对识字教学活动展开较为深入的探讨,根据实际经验提供几个行之有效的识字教学方法,力求促进我国小学语文教育水平的提高。
  • 浅议新课改形式下教学方式的改变
  • 历史新课程下的改革,要求教师更新教学理念,改变教学方式,倡导学生自主合作,探究性的学习。在教学过程中,充分发挥学生的主体性和参与性,培养学生的分析问题和解决问题的能力。面对这一新的形势,如何转变教学方式,这是我们每一个教育工作者需要认真研究的问题。结合本人的教学体会,认为要做到以几点。
  • 运用WebQuest培养学生HOTS
  • 在世纪之交世界性的课程改革中,基础教育改革具有独一无二的先导性,它着眼于学校教育存在的一系列问题,进行合理的改善优化,改变了以往的学生学习方式,是一种符合素质教育要求的新课程体系。作为一种全球风靡的先进的课程理念,WebQuest最大的优点就是非常方便操作。
  • 浅谈新课改环境下初中语文文言文教学策略
  • 文言文是初中语文教学的重要组成部分之一,也是教学的重难点之一。在新课程改革的大环境下,文言文作为中华民族传统文化的一种传达方式,被赋予了更高的教学要求。因此,如何贯彻落实新课改下环境提出的文言文教学要求成了初中语文教师亟待解决的问题。本文笔者结合自身教学实践,探讨了如何在新课程改革条件下提高初中语文文言文教学水平。
  • 新课改下的动态英语词汇教学
  • 词汇是语言的基本材料之一,没有词汇就无所谓句子,更无所谓语言。Wilkins(1972)曾这样说过:“没有语法,表达其微;没有词汇,表达为零。”因此,词汇教学被看作是英语语言教学的重要组成部分。仅凭短时兴趣是无法长时间帮助学生,激发学生的长期学习动机,而只有让学生动起来,让学生成为学习的主导者,才能坚持不懈地学习。所谓动态词汇学习,即在整个学习中,学生是动起来的,他们不再只是听教师教读,听写单词,而是学生本身去读音,记义,讲解,运用四者合一。
  • 新课改理念下的思想政治课教学
  • 课堂教学效率如何,直接关系到学生基础知识的掌握,能力的发展,兴趣的培养以及思想品德的培养等等。而实施素质教育的关键就在于提高课堂教学效率,只有提高课堂教学的有效性,才能促进每一个学生的能力得到全面的发展。
  • 探析初中体育教学的教学现状和改革策略
  • 体育教学是学校教育的重要组成部分。目前我国初中体育教学中面临的是如何有效提高中学生的整体综合素质和整体质量。必须对初中体育进行教学改革,使其适应21世纪的发展,充分体现初中体育教学的教学特色,为将来社会的进一步发展作贡献。
  • 中学作文教学探讨
  • 中学作文,对于大多数学生而言,是一件很烦恼的事情。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,而是从小学初学写作文起产生的。教师在作文教学中抓好写作基础知识教学十分重要。笔者认为,对于中学作文教学来说,作文指导教师具有一定的写作水平,以及写作基础知识教学,仍然十分重要。学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导和引领,中学作文教学,应该从以下几个方面着手。
  • 初中英语听力教学存在的问题及对策探讨
  • 英语学习中,听力是很难掌握的语言技能之一。新的英语课程标准要求重视培养学生的听力理解能力,而大多数学生在听力方面很薄弱,面对这一现实,英语教师必须对以往的教学进行反思,并积极探索新的听力教学模式,以改变孛生听力理解水平低下的现状。
  • 聋校语文阅读教学反思
  • 阅读教学是聋校语文教学的中心环节,培养学生阅读能力是聋校语文教学的重要组成部分。怎样培养学生的阅读能力,提高阅读教学的效率,本文从如下几方面进行了反思:一、在阅读教学中以学生为主体;二、在阅读教学过程中注重朗读;三、注重激发学生的阅读思维;四、抓住重点字、词,句培养学生的阅读能力。
  • 新课标背景下小学英语情境教学探索
  • 知识能力和兴趣是现代小学生英语学习中最为需要的东西,教师应该在课堂上主动的创设情境,营造轻松的学习氛围,让学生能够在课堂上最大限度地获取知识,提高自身的英语素质。本文主要对新课标背景下小学英语情境教学方法进行分析。
  • 初中语文阅读教学探究
  • 语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。
  • 初中数学课堂中不良行为习惯的成因分析及对策
  • 学生课堂不良行为是许多教师上课中经常遇到的,它不仅影响课堂纪律,而且影响课堂教学效果,是每一个老师必须面对和解决的问题。而数学是一门相对比较枯燥的课程,学生更加容易分心而产生各种不良行为习惯。通过我这十多年的数学教学来看,学生在数学课堂上确实存在着一系列的不良行为习惯。下面将着重列举学生不良的课堂行为习惯的表现,分析其形成原因,并进一步探讨其矫正方法。
  • 高中语文教学渗透人文教育的思索
  • 现代的课堂教学活动内容大都是概念化呈现语文的语体、语境、语言以及为适应各类考试而设置的具有可操作性的教学目标,从而越来越少关注语文以外的文化意蕴。但语文教学不仅仅是知识的传授、技能的训练,更重要的是要让学生能够从语文中汲取人文精气,美化自己的心灵。
  • 浅析高中数学三角函数线的概念教学
  • 随着教育改革的不断深入,新的课程标准也就随之转变了,其主要的目的就是为学生创造宽广的发展以及思维空间,所以要求我们在开展教学任务的过程中将适当的时间留给学生,这样他们才能够有时间去思考问题,表达自己的想法,展现他们的才能。针对数学而言,怎样将概念教学引入课堂,使得学生从中领悟主旨,并能够用其解决问题,这是所有教师都应该面对的课题。
  • 高中历史新课程标准下师生互动教学探索
  • 面对高中新课程标准的提出和历史课程教材改革的开展,教师应培养学生主体意识,增强高中历史教学中互动的有效性。本文从实施互动教学的背景出发,探讨了互动教学的策略和应注意的问题,旨在为互动教学提供有益的思考和建议。
  • 实施新课程的体会与思考
  • 新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,真正把学生作为主体确立起来。下面结合我县近来年中学化学教学中对新课程的实施及点滴思考作如下浅析。
  • 初中数学教学方法探索与创新
  • 数学教学的改革不但要重视教法的研究而且要重视学法的研究,“教学方法是由学习方式和教学方式协调运用的效果决定的。”所以在日常的教学中,作者对教学方法在实践中的运用进行了探索。
  • 自主学习教学模式初探
  • 小学数学是“自主学习自主发展”的课堂教学,以“创设情境,设疑激趣——自主探究,问题解决——实践运用,拓展创新”三个环节为基本结构。这种教学模式,有利于学生主动地进行观察、分析、猜想、推理、实验与验证、研讨与交流等活动,其动手操作、自主探究与合作交流的学生学习方式,使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的、富有个性和创意的过程。
  • 基于“探究模式"的初中数学教学初探
  • 数学科目作为初中学生学习的重点兼难点,对于初中学生而言是一个难以忽视的学习障碍,初中学生普遍存在着数学学习能力低下的现状。本文从“探究模式”教学的角度出发,谈论了数学教师在“探究模式”的基础上开展数学教学的相关问题。
  • 高中地理课堂教学"交流一互动"式学习探究
  • 文章提出了在课堂教学中采用“交流一互动”式教学的实施方法及在教学中所达到的效果,指出了在地理课堂中教师要培养学生积极主动思考、探究问题的精神,在教学过程中教师随时关注学生学习中存在的困难,问题,采取有效的教学策略引导、帮助学生。
  • 浪花朵朵开——课堂交流的生机闪烁灵动的精彩
  • 当代的教育理论认为:在课堂上教师和学生的相互作用是十分强烈的,师生之间、生生之间要进行合作交流、相互促进。因此生物教学理应从学生的学习实际出发,通过启发引导学生内在的教育需求,创设真实的问题情境,创造和谐、宽松、民主、自由、平等的学习气氛,使生物课堂成为学生展示自我的大舞台,促使学生主动地去筛选、获取信息,养成主动探究的能力。
  • 引用"老‘三论一'"哲学原理指导作文教学初探
  • 结合作文教学实际,以辩证的哲学观点,简述了“老‘三论”’和“新‘三论…之间的内在关系,进而阐述了作文写作“创新”的重要性。
  • 高中思想政治课分层教学之初探
  • 在教学过程中,教师根据一个班内不同类型学生的特点制订不同层次的教学内容,提出不同的教学要求。本文主要分析了在思想政治课的教学过程中教师如何在课前、课中、课后对学生进行分层教学,使各类学生在这种教学模式下无论是在知识的储备还是能力的提升方面都有大的发展。
  • 民族班英语学习方法的探讨
  • 英语作为一门外语,对农村中学生来说,学好这一门外语是有一定困难的,对一个边远山区的民族中学而言,如何教好这一门课程难度就更加大。因此,教师教学不仅要让学生“学会”,更重要的是要让学生“会学”“爱学”“乐学”。在学习中发展,在创新中学习。我在民族班英语教学中对学生的学习方法作了如下探讨:一、预习方法。二、听课方法。三、课后巩固方法。四、加强学法指导。
  • 探究实验与小组合作——提高初中学生化学学习力浅探
  • 初中阶段是人生成长的高峰期,更是成长过程中的叛逆期,学生的学习力普遍呈现反复。初中化学又是一门以实验为基础,以实证做结论,专业术语抽象,概念性、理论性、逻辑性比较强的学科。如何结合学生成长期的特点,有效提高学生化学的学习力,是当今教学的一个难题。笔者认为,把握在化学这门学科的特点,以探索实验为切口、以小组合作为形式的途径,值得探讨。
  • 如何提高学生的写作能力
  • 《新课程语文标准》关于写作的总目标是:“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。能根据El常生活需要,运用常见的表达方式进行写作。”但现实生活中学生一听要写作文就犯难、怨声四起。究其原因,就是学生心中没储备有写作材料。所以我们老师在习作教学中,不但要教会写法,更重要的是要教会如何为写作丰富材料,提高写作能力。
  • 浅谈如何提高学生的习作能力
  • 作文是语文教学的重要内容,也是学生语文素养的综合反映。《新课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”叶圣陶先生的作文教学“从内容人手”的基本思路之一是强调丰富学生的生活,培养学生获得并积累生活经验的能力。因此,教师组织学生开展丰富多彩的活动,并巧妙地把作文训练寓于活动之中,既可以使学生受到教育,又可以开阔他们的眼界,积累作文素材,达到育人、练笔的双重目的。怎样才能让学生易于动笔,乐于表达呢?个人认为可以从以下几方面人手:
  • 诗歌中的意象和情感
  • 意境是诗词艺术美的集中表现,它是诗人或词人强烈的主观思想感情(意)与生动形象的客观事物(境)相契合,进而在诗词中创造出来的一种情景交融、形神兼备的艺术境界。因此,鉴赏诗词,掌握其意境是非常重要的。那么如何去把握一首诗或者词作者所表达的感情呢?我认为,只要了解词人或者诗人在写作时塑造的意境,那么这个问题就得到解决了。
  • "写"出来的情趣
  • 语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。教师可以通过多样的动笔训练手段对学生进行美的教育。非常喜欢朱光潜先生的这段话:艺术是情趣的活动,艺术的生活也就是情趣丰富的生活。人可以分为两种,一种是情趣丰富的,对于许多事物都觉得有趣味,而且到处寻求享受这种趣味。一种是情趣干枯的,对于许多事物都觉得没有趣味,也不去寻求趣味,只终日拼命和蝇蛆在一块争温饱。后者是俗人,前者就是艺术家。情趣愈丰富,生活也愈美满,所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。
  • 小学语文自主学习能力的培养
  • 教育的最终目标是促进人的全面发展,它需要通过课程来实施与实现,随着社会的发展,为学生创设一种怎样的生活方式和学习方式,为21世纪培养什么样的人才问题,成为教育必须思考的现实问题。本文结合小学语文教学实际,就如何加速培养一批自主学习意识强,具有创新能力和良好学习品质的学生进行思考。
  • 加强小学生课外阅读的指导
  • 加强小学生的课外阅读的指导,可以巧设悬念,激发学生阅读兴趣;给予学生充足的空间和时间;向学生推荐优秀读物,引导学生阅读方向。
  • 高中语文教学中关注学生创新能力的培养
  • 教师深化语文课程改革,提升学生语文素养时,尤其要关注学生创新能力的培养。学生进行创造性的阅读理解其实是一种很好的自主探究能力训练形式。语文教学中要注入创新因素,在教学实践过程中激发学生的学习兴趣,促进学生综合素质的发展,帮助他们形成良好的个性和健全的人格。
  • 浅谈如何提高小学生的阅读能力
  • 一个人一生中要阅读大量的东西,小学语文是基础教育,阅读教学是小学语文教学的基本环节。小学生阅读能力的提高,不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,同时也能发展他们的个性.丰富他们的精神世界。那么如何提高学生的阅读能力呢?下面谈谈我对如何提高小学生阅读能力的点滴看法。
  • 浅谈初中语文课堂中的情感教学
  • 所谓情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去感染学生、激励学生,根据学生的不同情况,尽量在多个层面上满足学生的需要,以达到学生“乐于学、能学好、想再学”的目的。从而达到以情感激发学生的求知欲望,更好地实现教学目标。
  • 浅析初中语文教材中的美育
  • 美育即审美教育,本文从自然美、社会美、艺术美三个方面对其进行了论述。指出它涵盖的内容以及它对学生审美观的形成所起积极作用。
  • 如何加强语文教学中语感的培养
  • 培养语感对于学生听、说、读、写能力的形成,能起到积极的促进作用;它对学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯的培养也有着不可忽视的作用;它为语文教学的改革提供了更加广阔的天地;它与真正落实语言文字的训练,提高语言文字训练的质量有着更直接的关系,是语言文字训练的最高境界;它是提高语文素质的重要手段之一。
  • 古典诗歌鉴赏的几点心得体会
  • 近年来,语文教学越来越要求青少年学生增强阅读、鉴赏古代诗文的能力,而且高考也在大幅度增加主观鉴赏表达的分量,考生对古典诗歌的审美活动逐步趋向最高级。对此,从古代诗歌的初步鉴赏方面,我谈谈几点个人的意见。
  • 浅谈小学数学作业批改存在的问题及其对策
  • 目前有不少小学数学教师在批改作业时存在诸多问题,影响了学生学习的积极性。因此,我们应该多管齐下,努力提高小学数学作业的批改质量,改良其批改方式,以期更大程度地发挥批改作业对课堂教学的作用,提高学生学习的质量。
  • 浅谈小学数学教学中良好学习习惯的培养
  • 习惯是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。养成良好的学习习惯可为今后的数学学习奠定坚实的基础;学习中养成的良好习惯在做人、做事等其他方面也能充分发挥作用,使人受益。因此,在小学数学教学中,应注重孩子良好学习习惯的培养,这是非常重要且必要的!
  • 浅析高中数学教学存在的问题与解决措施
  • 高中数学教学目前存在问题颇多,有客观原因,更有主观原因。本文作者根据多年教学经验,提出自己的解决之法:做好高中和初中数学内容的衔接,根据专业需求设置教学大纲,加强数学教学的改革等方式。实践证明,这些方法行之有效。
  • 小组合作学习在初中数学教学中的应用研究
  • 小组合作学习是我国新课改所倡导的一种重要学习方式,笔者结合自己的教学经验,分析了在数学教学中进行小组合作学习的意义,并针对目前初中数学课堂小组合作学习中普遍存在的问题,提出了相应的对策策略。
  • 激发学生学习数学的兴趣
  • 要上好一堂优质的小学数学课,就得激发学生学习数学的兴趣,“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习的动力,兴趣对智力的开发是重中之重,因此,数学教学中,应积极激发学生学习数学的兴趣,促进思维的发展。那么,如何才能激发学生学习数学的兴趣呢?
  • 如何在高中数学教学中培养学生的逆向思维
  • 逆向思维方式的培养和锻炼一向是高中数学教学中的重要组成部分。在高中教学中注重对学生逆向思维的培养和训练,可以激发学生的发散思维潜力,培养学生思维的灵活性、敏捷性,可以帮助学生快速找到问题的解决方法,从而提高学生的思维品质和思维能力。
  • 关于学生自主学习数学习惯的培养
  • 学生是自主学习的主体,要想学生能自主地学习,就必须培养他们的自主学习习惯。本文从数学教学实际出发,谈了作者在培养学生自主学习数学习惯中的一些心得体会。
  • 探析初中数学情境教学的问题及有效对策
  • 情境教学方法是调动学生情商,激发学生学习积极性的重要手段之一。本文结合实际的教学经验,探析初中数学情境教学的问题及有效对策。
  • 初中英语与高中英语的差异及衔接
  • 新课程背景下,高中英语教学面临着更多的挑战,而对于高一新生而言,他们面临新的学习环境和学习任务,能否顺利过渡并将初高中英语进行有效的衔接,无论对老师还是学生都有着极其重要的意义。而在实际的教学中,每一届高一学生中都会出现一种情况:本来在初中英语学得还可以的学生,到高中后英语成绩却不如从前,这使许多学生失去了学习英语的热情和兴趣,甚至失去了自信,导致成绩一落再落,最终放弃英语。到底怎么回事呢?其实,原因很简单,
  • 浅谈高中英语阅读理解能力的培养
  • 阅读理解是中学英语学习的一个重要方面。提高学生的英语阅读理解能力绝非一日之功,需要教师耐心引导,激发他们的学习兴趣,掌握正确的阅读方法,不断扩大词汇量,逐步加快阅读速度,并准确理解所读文章的中心思想,发挥学生学习的积极性和主动性,在“乐”中提高阅读理解能力。
  • 如何利用英语报刊阅读提高学生写作能力
  • 当今中学生在学英语过程中,对写作充满畏难情绪,兴趣不高,习作质量偏低。如何提高学生的写作水平和促进写作教学是英语教师亟待解决的一大难题。本文从中学生英语写作中存在的常见问题为突破口,通过开发和利用英语报刊的丰富资源,探讨“通过英语报刊阅读,提高学生的写作能力”这一课堂教学模式,将报刊阅读与英语写作教学有机整合,提高学生英语写作水平。
  • 浅谈初中生英语听力能力的培养
  • 听力教学在初中英语教学中占有重要的地位,本文对如何培养初中生英语听力能力,提出了一些看法。
  • 探析小学英语趣味性教学
  • 培养和激发学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,为将来的英语学习打下良好的基础,这是每一位小学英语教师正面,临着的挑战。教师在教学过程中要让学生乐学爱学,这就需要将趣味性融入小学英语课堂教学中来。本文结合个人小学英语教学实践,探讨了在教学中采用的行之有效的教学方法和教学手段,来激发学生学习英语的兴趣。
  • 浅谈如何提高初中学生的英语写作能力
  • 作者根据十六年的英语教学经验,总结了如何提高初中学生的英语写作能力的一些做法:1.从口头到笔头。由浅入深、循序渐进学写作;2.抓好课文教学,夯实英语基础,为写作打好语言基础;3.扩大阅读量,拓宽学生的知识面,为写作准备素材;4.出示范文,勤于训练,借鉴好的写作方法;5、重视写作技能的培养;6.批改作文,方法要巧。
  • 探究式教学模式在高三化学复习课中的应用
  • 高三化学复习课作为一种常见的课型,其主要教学目标是让学生对已学过的零散、分散的化学知识进行归纳,梳理,加工,使之条理化、系统化,拓展学生思维,同时培养学生对知识的整理、归纳和综合应用的能力。长期以来,高三化学复习课教学强调知识系统性、结构性,采取一种被动接受的教学方式,学生成了知识的容器和训练的对象。课堂教学以教师为中心,学围绕教转,教学形式是:教师讲,学生听;教师提问,学生回答。学生学习比较被动。实践表明,在复习中要达到激发学生学习兴趣、提升自学能力,可以充分利用探究式教学,使学生在积极思考中主动探求知识,有效地改善学生的学习方式,培养学生的创造性思维。
  • 谈谈学生对物理学习兴趣的培养
  • 物理学科是自然学科中的边缘学科,其物理是人类进步的灵魂,社会发展的表现。但在教学中发现好多学生不喜欢抽象的物理,所以要激发学生学习物理的兴趣,变“要我学”为“我要学”,从而实现学生的学习兴趣。让物理教学的脉搏在兴趣中得以跳动,物理教学的生命在兴趣中才能得到丰满。那么,在物理教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?联系教学实际,笔者谈谈自己的观点。
  • 浅谈新课标下高中化学有效教学的实施
  • 高中新课程实施以来,大一统的课程结构被打破,大一统的教材被冲击,稳定不变的教学内容体系被替换,教师多年来形成的知识体系和教学经验受到冲击。如何针对教学对象,寻找合适的教学方法,本文在新课程理念下,结合课堂教学实践,浅析对高中化学有效教学的实施策略。
  • 高中政治课教学中学生问题意识的培养
  • 传统高中政治课教学中,教师往往把学生看成是消极被动接受教育的知识容器,不鼓励学生质疑问难,造成学生问题意识淡薄,不利于学生创新精神和实践能力的培养。本文从高中政治课教学中学生问题意识淡薄的现状入手,分析学生问题意识淡薄的原因,探究学生问题意识培养的可能性、必要性,进而阐述学生问题意识培养的重要意义。
  • 浅谈高一新生政治课学习方式的转变
  • 学生进入高中后,新的教材、新的教学要求,让学生表现得很不适应高中学习,听不懂,学不会,成绩与理想有很大差距。出现这样的情况,很大程度上还是因为没能根据高中课程的特点进行学习。以政治学科为例,初中与高中的学习就有很大的差异。从教学内容看,初中政治从初中学生的认知水平和生活实际出发,围绕成长中的我,我与他人、我与集体、国家和社会等关系,整合成道德、心理健康、法律和国情教育等内容,注重的是学生社会道德准则和行为规范的养成。
  • 浅谈加强师生互动在初中历史教学中的应用
  • 随着社会主义精神文明建设的不断发展和教育体制改革的不断深入,人们对教育的要求越来越高。在科学技术发展突飞猛进的今天,社会竞争日益加剧,照本宣科已经不能适应社会的发展。因此,素质教育被摆在了重要的位置上。本文在深入研究现阶段我国初中历史教学现状及存在的问题的基础之上,提出几点有利于初中历史教学中师生互动的可行性措施。
  • 浅谈高中历史教材插图的教学实践
  • 根据课改的要求,图文并茂是现行高中历史教科书的一大特色。本文对高中历史教材插图的教学实践进行分析。在教学中高度重视图片资料的运用,充分发挥新教材史料丰富的优势,会使我们的历史课堂充满生机。
  • 浅谈如何培养中学生学习地理兴趣
  • 培养中学生学习地理兴趣的方法很多,本文观点为:一是端正学生学习地理的态度,确定奋斗目标,这是培养学生兴趣的根本;二是运用灵活多样的教学方法是培养学生学习兴趣的关键,可以运用趣味故事,联系实际生活,引用诗歌、民谣,充分利用地图、强晕进行举学,从而培养学生学习地理的兴趣。
  • 历史课培养学生自主学习能力的探究
  • 长期以来,历史课被视为“副科”,学校领导不重视,学课课时少,学生学习热情不高;这些不良因素直接制约了历史课的教与学的发展。要突破这些不利因素的影响,培养学生的自主学习的能力就显得必要了。本文结合自己在历史学科的教学摸索与实践,结合自己的教学经验,进行了总结和概述,以及在此基础上的一些具体的实施办法。
  • 浅析在信息技术课中培养学生的信息素养
  • 随着信息社会的到来,良好的信息素养显得越来越重要。学生时期是培养良好信息素养的重要时期,而课堂更是培养信息素养的主阵地。本文主要探讨信息技术教师如何利用课堂这块主阵地去培养优秀的信息社会的公民。
  • 谈数字化学习环境下的小学信息技术教学
  • 2008年,在中央电教馆和英特尔公司的组织下,我国多所学校开展了“1:1”数字化学习的教学研究,主要理念是学生每人拥有一台ClassmatePC教育笔记本(简称CMPC),并以CMPC和网络为主要工具进行学习。我所在荷城小学获赠50台CMPC,成为广西唯一的“1:1”数字化学习实验学校。近四年来,我校进行了语文、数学、信息技术三个学科的教学实验,全方位提高了学生的素养。
  • 办公自动化在文书档案管理中的应用浅析
  • 文书档案是重要的史料,它记载着社会发展的方方面面。由于传统的纸质档案管理已经无法满足时代的需求,提高文书档案管理,采用办公自动化系统也是顺应时代之举。本文主要从三个方面对办公自动化在文书档案管理中的应用进行浅析,以此希望对办公自动化在文书档案管理中的应用有更多的帮助。
  • 运用"八"法上好初中信息技术课
  • 上好信息技术课是每一个信息老师的共同愿望。本文结合教学实践,从“课堂演示、强化操作练习、进行网络教学”等八个方面进行阐述。
  • 关于CAI在初中思想政治课中的运用
  • cAI是多媒体辅助教学的简称,它充分发挥计算机对文字、图像、音频视频等多重综合处理信息的优势,充分体现了直观性和条理性教学的两大重要原则,以达到满足学生感官需求的目的,从而达到学生学习能力和实际操作能力提高的目的,本文试图从cAI多媒体辅助教学的必要性、两大原则以及意义三个层面来阐述cAI在初中思想政治课中的运用。
  • 创新教学方法,促进高中信息课教学质量提高
  • 信息技术课,小学有,初中有,高中也有。它不列入升学考试科目,因此,从领导到学生,都对它不够重视;社会对它的评价,也褒贬不一。要提高教学质量,就得改变观念,创新教学方法。
  • 在物理教学中运用信息技术实施素质教育
  • 互联网的布道者钱伯斯先生在访问中国期间指出:是互联网和教育两个核心动力深刻地改变着一个民族的历史和命运,改变着个人在未来时代的竞争力。本文所阐述的就是运用互联网技术在物理教学中实施素质教育的实践和体会。
  • 信息素养培养的新教学方法
  • 新课程要求提高学生的信息素养。信息技术课程不应只是计算机基础知识的讲解,而应在信息技术教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。
  • 基于信息技术视角的高中数学教学发展研究
  • 随着新课改的不断深入,为了响应新课改的要求,更好地完成教学任务和达到教学目标,信息技术逐渐被应用于日常的教学活动中去,并取得了一定程度的效果。在高中数学的教学活动中,信息技术的运用给教师的教学活动带来了更大的发挥空间。本文主要从信息技术在高中数学教学中应用的必要性、信息技术对高中数学教学产生的影响以及基于信息技术下的高中数学教学发展方向等方面来进行探讨。
  • 初中数学教学中现代信息技术的应用
  • 在信息化时代,不论是素质教育,还是新课程改革,均要求在初中数学教学中关注现代信息技术的充分应用,并利用现代信息技术优化教师的教学模式以及学生的学习模式,刺激学生的学习兴趣,提高课堂的实际教学成果。在本文中,笔者就初中数学教学中应用现代信息技术的相关情况进行了分析和探讨。
  • 信息技术环境下初中化学教学的反思
  • 本文结合四川省十一五电教课题《信息技术环境下初中理科学习方式的研究》对在初中化学教学中怎样应用信息技术手段进行一些反思。对信息技术手段可以“激发学生的学习兴趣,可以培养学生的创新思维能力,可以促进学生的自我学习,可以帮助学生跨学科学习”进行了论述。
  • 美术教育,从“心”开始——农村美术教学中的一点体会
  • 农村中学开展美术教育困难重重,美术课往往形同虚设。其原因主要是急功近利的教育思想造成“大气候”的严酷,但中学美术教学观念的落后和教学方法的陈旧也难辞其咎。我认为,美术教学应该发挥学科优势,通过引导学生对美的"感知""观察""研究""想象",积极作用于学生的心灵,在关的孕育中,培养健康个性和健全的人格,提高学生的综合素质。
  • 农村中学体育教学现状分析与对策
  • 主要通过走访、实践的研究方式,对川内相对落后的农村中学体育教学现状进行分析,试图引起大家对落后地区的体育教学工作的重视,更好地改善农村中学体育教学现状,有效的推行素质教育。
  • 新课标下的农村小学英语任务型教学初探
  • 本文就小学英语任务型教学的实施现状入手,分析了小学英语任务型教学存在的问题,并提出了相关的解决对策,对于推动任务型教学,把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,具有十分重要的指导意义。
  • 农村初中历史教学现状和对策
  • 农村初中教学当中存在不少问题,比如教学的设备不够全,教学的方法很单一,学生不重视历史学科的学习。所以要对当前的教学进行改革,要充分利用好学校当前的资源,灵活使用多种教学方法,教师要提高自己的综合能力,还要在教学过程当中调动学生的积极性,提高学生读历史学科的兴趣。
  • 风,可以穿越荆棘——农村作文教学浅析
  • 文章分析了当前农村学校和城内学校的作文差距,并对如何在农村学校将阅读教学与作文教学有机结合起来,进行了浅显的论述。
  • 农村小学班级管理工作之我见
  • 从我站在讲台的第一天起到现在,我一直耕耘在农村小学教育的田园里,也一直担任了班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任。要管理好一个农村小学的班级,班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学教学又是整个教育的关键和难点,要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,
  • 论“班班通”在农村中小学教学中的作用
  • “班班通”在农村小学教学中的推广运用,为农村教育教学质量的提高带来了无限的生机和活力,它能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念,促进教学形式的灵活多样、教学过程的优化组合,以它教学的直观性,激发学生学习的兴趣,以它特有的优势拓宽学生获取知识的渠道,开阔学生的视野。面对“班班通”的运用,我们教师应该以现代教育理论为指导,创教育之新,育创新之人。只有运用“班班通”将远程教育资源充分运用到教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源,才能让远程教育资源优势更好地服务于广大的农村教育,更好地服务于广大的农村教师,为真正提高农村孩子的素质作出应有的贡献!
  • 创造快乐体育
  • 研究目的:运动是快乐的。研究方法:文献法、经验总结法。研究结果和结论:体育教学过程快乐的,是有吸引力的。建议:变革传统的师生观、教学观、理性观。
  • 男子铁饼运动员专项力量与成绩的关系研究
  • 本文采用文献资料法、观察法、数理统计法,对男子铁饼运动员专项力量与成绩进行分析。发现掷铁饼是以力量为基础、速度为核心的速度力量性项目,铁饼运动员速度力量的发展水平与投掷成绩密切相关。由于对掷铁饼项目特征认识和研究的不断深入,力量训练成为铁饼运动员身体素质训练的重要内容。
  • 在体育教学中渗透灾害逃生自救练习
  • 近年来我国各地灾害频繁发生,为了减少人员伤亡,加强学校体育安全教育,不应仅仅局限在体育课堂上教学事故的防范,更重要的是教育学生在面对突发的灾害时,应该如何逃生与自救。
  • 浅谈体育教学目标的设置
  • 在体育教学过程中,我们往往会在不同的教学阶段设置相应的课堂教学目标,以此来促使师生共同努力,提高课堂教学效果。如何合理设置体育课堂教学目标来提高教学质量呢?本人经过多年的教学实践有以下心得:
  • 在新课标中让学生有方向地学习音乐
  • 浩瀚的大海中,航行的船只有了方向,才有可能到达目的地。那么,对于学生的学习来讲,也应该有方向,才能使学习之船到达理想的彼岸。让学生有学习的方向,我们的教育就会起到事半功倍的作用。特别是音乐科教育。下面,本人就实施课标以来的点滴体会谈一谈。
  • 联系学生生活实际,提高音乐教学效率
  • 教师在设计音乐教学时,应从学生的生活体验入手,努力把音乐教学与学生的实际生活联系起来。
  • 高考体育训练之力量素质训练
  • 力量素质训练是高考体育的主要内容之一。本文阐述了力量素质的相关概念,并从若干个方面探讨了高考体育训练之力量素质训练中应当注意的问题。
  • 增强体育锻炼 塑造心理健康
  • 健康问题可以说是在当前的教育现状中极其重要的,学生心理的亚健康行为表现得日趋明显。由于体育具有其独特的学科特点及其功能,对人的心理健康教育有很大的作用及意义。因而本文主要椎据体育锻炼对健康心理的塑造作用进行浅析。
  • 央乐的视唱练耳课堂——浅谈试唱练耳教学与奥尔夫教学法的结合
  • 本文从奥尔夫音乐教学法为切入点,对视唱练耳课程的教学现状、教学内容等问题进行分析,试图将奥尔夫教学法与视唱练耳课程这二者相结合,得出更行之有效的教学模式。
  • 初中音乐教学中器乐教学的重要性与应用
  • 在初中音乐教学中进行器乐教学,对于培养学生对学习音乐的兴趣、拓宽音乐视野、提高整体音乐素养都具有重要意义。学生积极地学习自己喜欢的乐器,不仅能够丰富音乐课堂教学的内容,对于活跃课堂气氛也具有一定的积极作用。
  • 音乐对中学生短期记忆准确率的影响
  • 文章旨在考查中学生在不同类型音乐环境下对不同类型材料短期记忆准确率的影响。采取调查问卷调研,运用3×5因子设计方法进行实验并通过检验完成数据分析。结果表明,有超过62%的学生有边听音乐边学习的习惯,无声环境下对图形记忆准确率最高,在流行快速音乐下,记忆准确率最差。中学生应改变边听学习边听音乐的习惯。
  • 主要矛盾与矛盾主要方面的教学思考
  • 主要矛盾与矛盾主要方面两个容易混淆的哲学概念,是高中政治教学中的一个重难点。本文试图通过表格把两者的内涵、外延清晰化,通过抓关键词句把哲理通俗化。
  • 浅谈新课程下初中英语教学实效
  • 初中英语课程改革为教学实践提供了良好的契机,同时,教学的实效性问题也成了探索的重点,笔者结合相关教学理论的研究与探索,从教学实际出发提出了若干点英语新课程有效教学实践经验。
  • 平常笔法不寻常——《奥斯维辛没有什么新闻》的再思考
  • 被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”的印象性新闻报道《奥斯维辛没有什么新闻》,没有寻常意义上的新闻。记者采用双线展开,一方面写奥斯维辛集中营,一方面写参观者的见闻感受和心情,两线交织,将情、景、事融为一体,发现了平静生活掩盖下奔突的火山,发现了参观者(同时也是作者)心灵情感深处掀起的风暴,而对残暴的诅咒、对和平的向往和对人性的呼唤,也就裹挟在风暴中。
  • 浅谈高中英语写作教学
  • 高中阶段加强写作训练是非常必要的,本文浅谈了如何联系教材内容,利用合作学习开展英语写作训练,从而提高学生的写作能力。
  • 漫谈初中数学教学环节
  • 教学有法,但无定法。“无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法,即使人们公认的某种行之有效的教学法,教师在实践中也必须因校因人(指教师)、因时、因学生、因教材而异,这就是所谓“无定法”。下面是我在教学中常采用的环节教学法。不过并不是说在每一节数学课中每个环节都要用到。一节课抓住几个环节也就够了。所有环节中每一环节所占时间,哪一环节需强化或减经,则须因内容、因学生而起,不可强求一律。数学教学的环节是预、题、听、思、问、记、议、练、结。
  • 谈如何有效促进学生课外阅读
  • 全国人大代表、苏州大学教授朱永新在今年的两会上谈到:阅读不仅能提升个人的文化素质和精神境界,对于一个国家提高教育质量,保持创造力和竞争力也极为重要。阅读是学校教育的重要方面,同时又是学校教育的延伸,对于一个人的终身学习和成长往往起到关键作用。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,学校教育最关键的一点就是让学生养成阅读习惯、兴趣和能力。建议设立国家阅读节,制定“国家阅读大纲”。
  • 如何提高中学语文教学质量的方案
  • 中学语文教学不单是进行传统意义上的课堂教学,而应当在教学过程中发挥老师的指导作用,发挥学生的学习主体地位,在欢快、轻松、明朗的教学环境下传授学生知识的精要、学习的方法,潜移默化地提高学生的语文修养。在这整个过程中,教师的情感注入、文学修养、教学表达的幽默感均十分重要,因此要想提高中学语文教学质量,关键还在于学习的指引人——教师。
  • 个性飞扬的语文阅读教学策略
  • 阅读是语文课程中极其重要的学习内容,现代阅读观认为它是处理信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。在阅读教学中,必须强调学生阅读的自主性和独立性,重视“学生的独特感受和体验”,真正发挥学生的主体地位,挖掘个性飞扬的阅读潜能,尊重学生的独特体验,倡导个性化的表达,让学生的个性在阅读教学中闪光。
  • 高考材料作文的审题立意
  • 一、审题常见病症1.脱离材料随意而为2.朦胧感知似是而非3.抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质=、高考作文审题立意的要求审题就是审读作文试题各个部分的文字,力求确切,做到不漏、不改、不误。所谓“不漏”,即全面审题,不遗漏任何要求。所谓“不改”,即准确审题,不随意改变试题的要求。所谓“不误”,即正确审题,不误解题目的要求。
  • 在小学数学新授课中开展活动教学
  • 计算教学不能停留在枯燥的讲解和练习上,需要让学生在操作、自主探索中理解问题的本质。应用题教学中活动的设计可以把数学问题置于生活化的情境中。在空间与图形教学中,应该充分的让学生动手操作,以获得直接和直观的经验。
  • 浅谈在高中数学课中如何提高学生的提问能力
  • 课堂提问是课堂教学中师生双边活动的一种重要形式,它既包括了老师对学生的提问也包括了学生对数学知识的质疑。由于受到传统教学方式的影响,绝大多数高中生在数学课堂上只有被动地接受老师的提问,学生极少在课堂上提问,因此如何提高高中生在数学课堂中的提问能力就值得我们探讨了。
  • 一道竞赛题的推广
  • 转轴拨弦三两声未成曲调先有情——小学语文课堂导入艺术例谈
  • 语文课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。课堂导入是一堂课的开头,关系到整堂课的成败得失。成功的课堂导入,既能吸引学生的注意力,又能激发学生的求知欲。它使师生间建立感情的第一座桥梁,可为整堂课的展开定下基调。导入的方法很多,主要有回顾导入、情境导入、故事导入、激疑导入、板书标题“留白”导入、对比导入等。
  • 如何培养初中生"说"英语的能力
  • 英语用于交流并获取信息,在当代迅猛发展的信息时代,如何培养学生说英语的能力就显得尤为重要了。作为教学手段,口语训练必不可少。
  • 班级自主阅读初探
  • 读书是一种潜移默化的心灵生长。《小学语文课程标准》要求培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”作为一名语文教师,在语文课堂之上培养学生阅读兴趣,教给学生阅读方法。然而,更重要的是在课堂之外,要让“自主阅读”成为学生生命成长的需要,让“自主阅读”成为良好习惯的一部分。正如有人所说:“课内精耕细作,课外跃马平川”。班级自主阅读就是在班级中,在老师有意识的影响和指导下,孩子们自己决定阅读的篇目。
  • 民办高职院校动画专业美术基础课改革探索
  • 动画专业需要有很好的美术功底,所以美术基础课教学在动画专业教学中就显得尤为重要,传统的学院派基础课教学方法已经不能适应动画专业发展需要了,改变基础课教学方式就成为摆在我们面前的首要任务。
  • 有真情自能动人——作文教学中的一点尝试与反思
  • 文无定法,真正优秀的文章都闪耀着真情的光芒。在作文教学习,老师应倡导学生摒弃虚假,勇于表达,展现自己对社会生活的真实认识与情感。
  • 莫让关爱变成伤害——由狼爸教育引起的思考
  • 狼爸教育现象的出现,再次引发人们的教育思考:教育是培养人才,还是培养人。狼爸为了孩子的成才,长期经营,无悔地付出,浓浓的父爱在孩子的心理上产生了积极的作用,他的孩子接纳了他的教育方式,严苛的家庭教育与良好的学校教育产生了合力,出现了较好的效果。不少家长看到这种教育方式所产生的效果,看中这种教育方式较强的可操作性,怦然心动,却没有思考更深更远一些……
  • 让智慧赏识为学生习作插上翅膀
  • 著名教育家、特级教师李镇西曾经说过:“赏识的力量是无穷的!喜欢被赏识是人的天性。从赏识中,可以感到一种尊严和尊重。这种尊严和尊重感,会激励学生朝着人们所期待的方向不断进步。”因此,在小学作文教学中,师生对习作、文本、他人等的智慧赏识,是点燃学生写作欲望,提高学生习作能力,发展学生健全人格的基石。
  • 为了我们的语文课堂
  • 笔者结合听课学习体会觉得在教学实践中还存在着重讲解,轻朗读;重环节,轻体验;重积累,轻运用;重"规范",轻“创造”;重言传,轻身教;漫无目的的朗读;随心所欲的讨论等诸多问题。面对以上问题,作为语文教师,我们应该为自己的语文课堂谋幸福,为学生的现在和未来谋幸福。怎样才能实现这一愿景呢?
  • 浅谈中学生文化常识的缺失及补救策略
  • 笔者在语文教学中发现当代中学生(尤其是农村中学生)在语文学习中文化常识缺失现象较为严重,并尝试着探讨造成这种现象的原因及补救的措施。
  • 赏识:孩子腾飞的翅膀
  • 如今,随着社会的发展,社会上各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教育。在素质教育的今天,为何老师总爱抱怨学生不服管教,不自觉,而学生破罐子破摔等不良现象还层出不穷呢?责任在于谁?事实上,无论哪个人,有缺点,也有优点。如何找出他们的长处,发挥他们的特长,培养他们的学习兴趣,激发他们的内在动力,抑制他们不良心理品质的产生,是摆在我们教育工作者面前的首要问题。
  • “星级宿舍”诞生记
  • 教育无小事,处处是教育,哪怕宿舍管理这样的“琐事”。作为班主任,要第一时间给予学生指导,指导舍长把宿舍内务进行分工,指导学生如何做内务和各项内务先后安排,指导学生如何及时就寝等。但班主任千万别以为经过一番细心指导就没事了,有时候学生都做了,也认真做了,关键是方法不得当。所以,老师在开学初要及早进宿舍,一一给予指导示范,有的内务如拖地、清洗拖把等真有必要手把手教。在实际带班中,我深深地感到:只要老师带头示范,效果就一定大不一样。
  • 加强理论指导搞好班级管理
  • 任何工作的开展都要有正确的理论指导,工作才不会偏离方向,才能收到事半功倍的效果,班级管理工作也是如此。我在多年的班主任工作实践中觉得,美国心理学家赫兹伯格的“双因素理论”对搞好班级管理有很大的指导意义。“双因素”即是“保健因素”和“激励因素”。“保健因素”是指人对环境的需要,这一因素虽不会对人产生激励,但缺乏这一因素,却会使人产生不良情绪,影响工作的顺利开展。可见这一因素是人们做好工作的前提。“激励因素”是指能影响人们工作效果的内在因素,由于它的存在和不断的改善,使人们的热情持续高涨,从而激发起人们不断进取的积极性,提高工作效率。
  • [卷首语]
    人为打造"豪华学校"不得不择校(杨东平)
    [教师教育]
    浅谈培养年轻教师的两点尝试(范淑杰)
    提高教师探究教学教师专业素养之策议(龙维娟)
    班主任减压策略(唐敏 宋加喜)
    灾慰与困惑并存——浅谈班主任工作(张均丽)
    [管理智库]
    从唐太宗身上借鉴班级民主管理三要素(鲍舍健)
    对《文化生活》教材的几点疑问(李善军)
    重大污染事件处理过程中的环境执法程度分析(宋军)
    浅谈如何妥善处理突发事件(谢棉英)
    用班级文化提升班级管理的教育力(钟春玲)
    校企合作共建实训基地实践与研究(陈鼎)
    浅谈利用图书室提高学生课外阅读能力(滕丽桂)
    技校学生流失原因及对策浅析(孙琳)
    [德育教育]
    浅析思想品德课教师如何结合自身教学开展教学研究(邓兴华)
    浅谈初中思想政治课堂中情感教育的运用(侯爱英)
    小学语文课堂教学中美育教育的重要性探讨(蓝学兴)
    春风化雨润物无声——浅谈日常教学中的德育渗透(乔宽)
    繁荣校园文化促进品德教育(谢登勇)
    挖掘身边素材,让思品课回归生活(李华香)
    中小学德育教育现状忧思(吴文慧)
    潜移默化育人无声——小学英语教学与德育整合的实践(黄松根)
    [高效课堂]
    对高中政治有效课堂的几个探索(蔡辉)
    浅议初中数学教学如何提高课堂效率(冯江)
    转变教育观念,提高中学化学课堂教学有效性(黄远志)
    浅析小学数学课堂气氛的活跃策略(劳可筠)
    巧用学生板演优化服装专业课堂教学(雷玉梅)
    浅谈如何提高初中生物课堂教学的实效(林丽红)
    优化教学设计,提高生物课堂教学有效性(刘群)
    创建更有效率的课堂——关于电子白板在地理教学中的使用(卢秀玲)
    生物创新课堂教学和实践能力的培养(莫智红)
    浅议“精细化”理念提升美术课堂的有效性(钱镇杭)
    对高效课堂的理解和体会(杨柏)
    让学生"动"起来,使课堂“活”起来(袁秀凤)
    浅谈初中文言文课堂效率的提高(张鸿雁)
    初中语文课堂有效性提问的实践与探究(王国锋)
    [教法研究]
    如何提高初中生英语听力理解水平(郭碧霞)
    提高学困生语文成绩的几种途径(何正忠)
    高中数学排列组合解题技巧(黄周伟)
    关于初中英语教学中竞赛法的应用(刘有文)
    让阅读成为张扬个性的舞台(陆秀联)
    论小学数学课中的解决问题策略(钱立琴)
    语文教学中怎样进行学法指导(秦礼芳)
    浅谈阅读教学中的朗读指导(汤寿凤)
    浅谈如何有效地设计语文生活化作业(王兰)
    几类化学创新思维方法(周远昌)
    随境潜入心,识字悄无形——关于识字教学的思考(邬美璇)
    [教改研究]
    浅议新课改形式下教学方式的改变(薄长安)
    运用WebQuest培养学生HOTS(陈绍志)
    浅谈新课改环境下初中语文文言文教学策略(柯贤聪)
    新课改下的动态英语词汇教学(秦静)
    新课改理念下的思想政治课教学(田新宁)
    探析初中体育教学的教学现状和改革策略(许海燕)
    [教育探索]
    中学作文教学探讨(陈梅)
    初中英语听力教学存在的问题及对策探讨(陈华礼)
    聋校语文阅读教学反思(胡月梅)
    新课标背景下小学英语情境教学探索(黄若芸)
    初中语文阅读教学探究(唐秀丽)
    初中数学课堂中不良行为习惯的成因分析及对策(王承浪)
    高中语文教学渗透人文教育的思索(吴清芬)
    浅析高中数学三角函数线的概念教学(伍志雄)
    高中历史新课程标准下师生互动教学探索(谢世祥)
    实施新课程的体会与思考(谢文辉)
    初中数学教学方法探索与创新(杨大洪)
    自主学习教学模式初探(张捷)
    基于“探究模式"的初中数学教学初探(张灵君)
    高中地理课堂教学"交流一互动"式学习探究(张敏)
    浪花朵朵开——课堂交流的生机闪烁灵动的精彩(王加彩)
    引用"老‘三论一'"哲学原理指导作文教学初探(梁浩)
    高中思想政治课分层教学之初探(高洪)
    民族班英语学习方法的探讨(沈振燕)
    探究实验与小组合作——提高初中学生化学学习力浅探(肖水强)
    [理论研究]
    如何提高学生的写作能力(黄秀莲)
    浅谈如何提高学生的习作能力(胡桂花)
    诗歌中的意象和情感(刘莉)
    "写"出来的情趣(刘治琴)
    小学语文自主学习能力的培养(曲娟)
    加强小学生课外阅读的指导(汤广德)
    高中语文教学中关注学生创新能力的培养(罗招鹏)
    浅谈如何提高小学生的阅读能力(易东方)
    浅谈初中语文课堂中的情感教学(张金夏)
    浅析初中语文教材中的美育(张响响)
    如何加强语文教学中语感的培养(郑广清)
    古典诗歌鉴赏的几点心得体会(朱俊仁)
    [数学]
    浅谈小学数学作业批改存在的问题及其对策(陈玉珊)
    浅谈小学数学教学中良好学习习惯的培养(陶英良)
    浅析高中数学教学存在的问题与解决措施(王纪会)
    小组合作学习在初中数学教学中的应用研究(王君)
    激发学生学习数学的兴趣(王瑞娟)
    如何在高中数学教学中培养学生的逆向思维(章涛)
    关于学生自主学习数学习惯的培养(赵红梅)
    探析初中数学情境教学的问题及有效对策(苏慧红)
    [英语]
    初中英语与高中英语的差异及衔接(陶咏梅)
    浅谈高中英语阅读理解能力的培养(姚成虎)
    如何利用英语报刊阅读提高学生写作能力(黄昭)
    浅谈初中生英语听力能力的培养(杨群)
    探析小学英语趣味性教学(李娟)
    浅谈如何提高初中学生的英语写作能力(凌彩云)
    [理化]
    探究式教学模式在高三化学复习课中的应用(陈锋)
    谈谈学生对物理学习兴趣的培养(孙瑞昌)
    浅谈新课标下高中化学有效教学的实施(张浩)
    [思政]
    高中政治课教学中学生问题意识的培养(代会敏)
    浅谈高一新生政治课学习方式的转变(梁慧敏)
    [史地]
    浅谈加强师生互动在初中历史教学中的应用(冯昌琳)
    浅谈高中历史教材插图的教学实践(陶亮)
    浅谈如何培养中学生学习地理兴趣(韦达关)
    历史课培养学生自主学习能力的探究(陈炳辉)
    [电教科技]
    浅析在信息技术课中培养学生的信息素养(皇甫月虎)
    谈数字化学习环境下的小学信息技术教学(蒋建辉)
    办公自动化在文书档案管理中的应用浅析(兰水涛)
    运用"八"法上好初中信息技术课(蒙代成)
    关于CAI在初中思想政治课中的运用(明秀华)
    创新教学方法,促进高中信息课教学质量提高(秦初福)
    在物理教学中运用信息技术实施素质教育(韦锋)
    信息素养培养的新教学方法(夏丽)
    基于信息技术视角的高中数学教学发展研究(邹宁)
    初中数学教学中现代信息技术的应用(陈田轩)
    信息技术环境下初中化学教学的反思(方法平)
    [农村教育]
    美术教育,从“心”开始——农村美术教学中的一点体会(陈桂蓉)
    农村中学体育教学现状分析与对策(程玲)
    新课标下的农村小学英语任务型教学初探(冯健钊)
    农村初中历史教学现状和对策(唐文集)
    风,可以穿越荆棘——农村作文教学浅析(万莉)
    农村小学班级管理工作之我见(尹宜凤 李代民)
    论“班班通”在农村中小学教学中的作用(蒙振健)
    [素质教育]
    创造快乐体育(陈柯)
    男子铁饼运动员专项力量与成绩的关系研究(李卓强[1] 张君[2])
    在体育教学中渗透灾害逃生自救练习(廖雪勤)
    浅谈体育教学目标的设置(王学东)
    在新课标中让学生有方向地学习音乐(王亦超)
    联系学生生活实际,提高音乐教学效率(韦华军)
    高考体育训练之力量素质训练(徐喜平)
    增强体育锻炼 塑造心理健康(姚宝珍)
    央乐的视唱练耳课堂——浅谈试唱练耳教学与奥尔夫教学法的结合(张小玲)
    初中音乐教学中器乐教学的重要性与应用(朱琳)
    音乐对中学生短期记忆准确率的影响(曲嘉音)
    [教学实战]
    主要矛盾与矛盾主要方面的教学思考(陈智悦)
    浅谈新课程下初中英语教学实效(赖红英)
    平常笔法不寻常——《奥斯维辛没有什么新闻》的再思考(宁国中)
    浅谈高中英语写作教学(石现)
    漫谈初中数学教学环节(唐小秋)
    谈如何有效促进学生课外阅读(韦思明)
    如何提高中学语文教学质量的方案(杨东梅)
    个性飞扬的语文阅读教学策略(杨远远)
    高考材料作文的审题立意(姚凤玲)
    在小学数学新授课中开展活动教学(张保银)
    浅谈在高中数学课中如何提高学生的提问能力(张燕平)
    一道竞赛题的推广(赵航空)
    转轴拨弦三两声未成曲调先有情——小学语文课堂导入艺术例谈(方志美)
    如何培养初中生"说"英语的能力(吴婉娜)
    [教师随笔]
    班级自主阅读初探(何阔)
    民办高职院校动画专业美术基础课改革探索(王景[1] 牛晓勃[2])
    有真情自能动人——作文教学中的一点尝试与反思(康静)
    莫让关爱变成伤害——由狼爸教育引起的思考(冷大兵)
    让智慧赏识为学生习作插上翅膀(林梅霞)
    为了我们的语文课堂(马树军)
    浅谈中学生文化常识的缺失及补救策略(任小军)
    赏识:孩子腾飞的翅膀(孙爱香)
    “星级宿舍”诞生记(韦佳)
    加强理论指导搞好班级管理(曾亮)
    《教育界:基础教育研究》封面

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