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文献检索:
  • 让“三无学生”滚蛋使中国教育蒙羞
  • 北京22中学初二借读生言覃,因上课与其他同学讲话被罚站,此后被叫到老师办公室谈话时,遭到年级组长王靖老师辱骂,“你们家无权无势无钱,你就是一个‘三无’人员,你随时可以滚蛋!”。言覃今年13岁,被骂后已回湖南老家休养,该校校长于29日向学生家长道歉。(5月30日《羊城晚报》)
  • 身份与传统:教师作为道德家的历史诠释
  • 长期以来,从道德的维度看,教师总是被赋予崇高的道德期待,认为教师应当不同于普通人,应当比普通人道德高尚。然而,现代性瓦解了这种教师身份的可能性和现实性,现代性的理性自觉使教师无法保持和占有道德权威的位置。
  • 班主任工作与细节
  • 时代呼唤优秀教育工作者,教育工作者期盼好的教育方法。在新课程改革的指引下我也在不断地探索,对自己的班主任工作不断地进行反思与总结。“细节决定成败”是所有班主任工作中一个共同的心得。很有幸送走了高三11班,学校又令我接高二12班,据说这是个非常差的班级,是20个平行班中最差的,
  • “草根式”科研助力数学教师的专业化成长
  • “草根式”科研是我们一线教师所特有的科研方式,为使“草根式”科研真正助力数学教师的专业化成长,教师左平常的工作中应注意以下几点:用心关注:务实求真:勤于反思:专业相长。
  • 浅议提高教师专业发展,推进课程开发
  • 基础教育是我国教育发展的基础,基础教育课程发展是实现科教兴国的关键环节。我国现代教育的发展要求是教育全面发展,提高学生的综合素质。良好并健全的教师专业发展是提高教师业务素质、改进教学方法和增强课堂教学效果的保证。课程开发是教育的改进和创新,深入推进课程改革是教育全面发展和提高学生综合素质的良好开端。
  • 由体育教师教学技能比赛引发的思考
  • 本文主要围绕宿迁市首届体育教学技能大赛的内容、组织和参赛选手的才艺展示以及通过比赛暴露出来的系列问题展开论述,探讨此次技能比赛的背景和意义、此次比赛给笔者带来的收获和思考。
  • 怎样做一个优秀的班主任
  • 班主任是学生思想学习、纪律品质的教育者,生活疾苦、身体健康的关照者。要使学生品学兼优、茁壮成长、成功成才,班主任就非要下一番苦工夫。
  • 内炼素质 外塑形象
  • 当今世界,科技进步日新月异,知识经济已见端倪,综合国力竞争日趋激烈。世界各国之间的竞争,是科技、人才的竞争,但实质是民族素质的竞争。实施素质教育,提高民族素质已迫在眉睫。因此,建立一支高素质的教师队伍已是当务之急、重中之重。然而,面对经济全球化、政治多极化及东西方思想文化相互激荡的新形势,
  • 教师,请学会倾听
  • 倾听是实施有效教育的基础和前提。学会倾听能使师生更好地交流与沟通,建立健康、和谐的师生关系,有利于学生的健康成长。因此,教师要学会倾听,倾听学生的心声和想法,及时调整教育教学方法,达到教学相长。笔者就教师应如何学会倾听提出自己的看法。
  • 浅析高中政治对学生的思维能力的培养
  • 高中新课标把培养学生的能力放在重要位置上,注重和强调培养学生分析问题、解决问题的能力,培养逻辑思维能力和初步的辩证思维能力。其中,逻辑思维能力对学习知识、发展智能、培养人才发挥着重要的作用。本文试从课堂教学实践,论述如何培养学生的逻辑思维能力。
  • 谈培养学生的社会责任感的有效途径
  • 一、培养学生社会责任感的理论背景,进入二十一世纪后,科学技术高速发展,社会问题日趋复杂,万象纷呈的现实生活对当代人类提出了更高的素质要求,教育也顺应时代要求迈开了改革的步伐。《基础教育课程改革纲要(试行)》“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”
  • 寄宿制学生自信心缺乏的成因及对策
  • 自信心是一个人自己相信自己,追求自我实现自我价值的积极的心理倾向,是人类健康的核心力量。自信是使人走向成功的第一要素。一个人只有相信自己,才能激发进取的勇气,才能感受生活的快乐,才能最大限度地挖掘自身的潜力。缺乏自信的学生则缺乏进取的动力,难以取得良好的成绩。调查发现城镇寄宿制学生普遍缺乏自信心。
  • 浅谈初中语文教学中实施人文教育的方法和途径
  • 呼吁改变以功利性为目的的教学模式,倡导人文教育的呼声越来越高。本论文针对初中语文教材中蕴含丰富的人文精神,大力倡导在初中语文教学中全面实施人文教育,培养学生具有高深的学识和健全的人格,以满足国家和社会对未来高素质人才的战略需求。
  • 谈中学生不良行为习惯的表现及对策
  • 当今的中学生往往拥有着优越的生活条件,他们交际广泛,反应灵活,个性鲜明。同时,由于社会和家庭的过分宠爱,他们有时自私、冷漠,缺乏感恩之心,在行为习惯和学习习惯上存在诸多问题。本文就个人与学生接触中,如何面对学生出现的不良习惯、如何改变学生的不良习惯谈谈个人见解。
  • 新课改下初中德育工作创新策略
  • 随着新课改推行,初中德育工作面临新的工作思路。在应试教育的大背景下,德育教育一直处于边缘地位,这对于学生的全面发展是非常不利的。初中生处于生长发育的初级阶段,其人生观、价值观已现雏形,德育工作开展对于初中生发展具有明确的导向作用。在新课改指导下,转变工作思路尤为重要。
  • 浅析高中生的心理健康问题及疏导策略
  • 中学生的心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是德育工作的一项新课题。关注高中生的心理健康并对其进行有效的疏导,已经成为学校教育工作的一项重要任务。本文针对学生优良心理素质的培养及心理健康疏导分析。
  • 如何培养初一学生良好的行为习惯
  • 播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。在素质教育的今天,培养学生健康的人格,显得尤为重要。而培养学生的人格需要从培养良好的行为习惯入手;而习惯又是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。对于学生良好行为习惯的培养,主要从以下几个方面进行。
  • 文道心结合——初中语文教学中的渗透德育和心理健康教育
  • 《语文课程标准》在“关于阅读”中提到:“应注意学生阅读时的心理卫生和用眼卫生。”因此,我们语文教师必须在教学中的渗透德育和心理健康教育。
  • 让学生参与教学,成为学习的主人
  • 本文从思想政治课教学中以教师为中心的教学方式的弊端入手,提出让学生参与教学的方法。通过让学生参与教学,将学生由被动地位转化为主体地位,促使学生真正成为学习的主人,从而达到提高教学效果的目的。
  • 借鉴心理辅导技术提高思想政治课教学实效
  • 良好的心理素质是人全面发展的重要保证,心理辅导是提高中职学校学生心理素质的有效途径,特别是职业学校注重培养学生技能的同时,也应加强对学生进行心理辅导。思想政治教育需要心理辅导作为基础,发挥心理健康教育的科学性和预见性的优势,优化思想政治教育的手段,让学生在做中学,成为思想政治教育的主体。
  • 在生物教学中对学生进行科学人生观的培养
  • 本文从与生物教学密切相关的可持续发展观教育、生命价值观教育和科学精神教育三个方面出发,引导学生进一步提高保护生态环境的意识,尊重生命,爱惜生命,热爱真理,实事求是,坚决反对弄虚作假,培养学生树立科学的人生观和价值观。
  • 优化语文课堂教学,提高语文学习效率
  • 随着新课程改革的不断深入,语文学科的重要性越来越突出。课堂教学是教师完成其“传道”“授业”“解惑”任务的主要场所;是学生完成学业、发展智力、丰富情感、形成高尚审美情操的主要阵地。课堂教学效率高低,直接决定着语文教学的成功与失败,关系着学生整体素质的强弱。怎样提高中学语文课堂教学效率?成为语文老师探究的课题。
  • 聚焦常态课堂 关注教学细节提升执教能力
  • 如何聚焦常态课堂,关注教学细节,提升执教能力,让课堂更加规范。关注细节的教学,必定是成功的教学;关注细节的教师,必定是成功的教师。因此,提升执教能力应从聚焦常态课堂、关注课堂细节开始!
  • 如何让英语课堂活跃起来
  • 要使英语课堂活跃起来,就要巧妙导入、开展丰富多彩的教学活动,有效地激活学生思维和学生的好奇心、求知欲。
  • 浅谈如何提高高中生物课堂教学的实效
  • 在新一轮的课程改革中提倡:生物教学要面向全体学生,全面提高学生的科学素养。因此在生物课堂教学中必须实施有效的教学,使学生更好地掌握科学文化知识,从而达到提高科学素质的目标。那么在高中生物课堂教学中该如何提高课堂教学的实效呢?这就值得我们这些生物教师思索了。
  • 让文科班的物理课堂活起来
  • 针对文科生不重视物理,课堂枯燥沉闷的情况,本文详细地列举了五种能丰富文科班的物理课堂的做法,从而提高文科生学习物理的兴趣,让课堂活起来。
  • 让初中思想品德课课堂教学充满生机
  • 新课程改革提倡“用教材而不是教教材”,教师要有“课本就是一个范例”“整个大千世界才是学生的教科书”的意识,因此应该创造性地将个人及学生的经验、课外文本知识融合在一起。
  • 让物理课堂充满生机与活力方法初探
  • 物理学是一门以实验为基础的学科,许多学生感到概念严谨、推理周密,难以理解和掌握。在教学过程中,教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在物理教学中创设情境、激发情感、巧妙设疑,成为促进学生积极主动学习、提高课堂学习效果的必要条件。如何让物理课堂教学充满生机与活力,本人在教学实际中采用如下方法,以飨读者。
  • 浅谈高中历史课堂的活力
  • 受“学好数理化,走遍天下都不怕”思想的影响,许多高中生重“理”轻“文”,认为历史课无足轻重,找点时间应付的背背就行,加之传统教学方法无法适应新时期学生求学的需要,课堂失去了活力。因此如何提高高中历史课堂的活力,激发学生学习的兴趣成了广大教育工作者需要共同探讨的话题。
  • 建构新型课堂 关注学生发展
  • 在新课程理念下,数学课堂教学要把握教学起点,尽量呵护学生创新的灵性;经历研究过程,为其营造自由探索的空间;精心组织活动,提高学生在学习活动中的参与率;重视生活体验,把数学学习引向社会和生活;学习评价多元化,让学生体验数学学习的乐趣。
  • 活跃课堂气氛 巧设有效提问
  • 提高政治课教学效率,改革教学方法迫在眉睫。培养学生兴趣,让学生主动参与交流合作、共同探讨,促进师生感情的双向交流,设计精巧有效的提问,让课堂“活”起来,是教学成功的前奏。
  • 行走在构建高效物理课堂的路上——浅谈物理教学方式的创新与运用
  • 课堂教学是教师的教与学生的学相互作用而构成,因此,构建高效的高中物理课堂离不开教师和学生的共同努力。本文以学生为主体就如何提高课堂教学效率进行初步的探讨。
  • 浅谈如何提高高中政治课堂教学效率
  • 新课程改革对广大教育工作者提出了更高、更新的要求,对课堂教学的质量也要求更高。然而教学质量的提高不能单纯依靠“加班加点”来实现,提高的主渠道仍是提高课堂教学效率。本文将针对如何提高高中政治课堂教学效率这个问题进行论述。
  • 创新教学设计 演绎灵动课堂
  • 如何使思想品德课堂变得灵动、精彩、高效,笔者结合2011年广西《思想品德》优质课比赛所观所感,谈一谈怎样以“精巧的设计”演绎“灵动的课堂”。一、用“心”备课。交出精巧的教学设计,灵动的课堂源自于精巧的教学设计,教学设计对提高课堂教学效果至关重要。要想创设灵动课堂、打造高效课堂,就必须学会用“心”备课,最大程度地做足课前工夫,
  • 浅谈经济常识的连锁记忆法
  • 高一的经济学知识,要背诵的东西太多,根据学生的反映,有时课堂上能够很快的吸收,但课后再自己花时间去识记,却觉得很难真正的记下来。综合分析多方面的原因,要解决这个问题,我们可以试探着用连锁记忆法,将知识点牢固的存于头脑中。
  • 同分母分数加减法课例分析与研究
  • 对小学数学教学而言,课例分析是至关重要的,因为它是帮助学生理解数学基本知识点、数学概念以及数学方法的一个重要因素。小学三年级开始接触到分数的计算,学好分数的加减法是学好分数乘除法的关键之处。本文主要以课例分析的方法,以创设问题情境的教学方法,对同分母分数加减法进行教学。
  • 中学语文课外阅读的教学方法探究
  • 进行课外阅读是新课程理念下开放式的语文教学中必不可少的重要组成部分,也是能够切实地提高学生语文能力和水平的有效途径。本文通过在中学语文教学中进行课外阅读的研究分析,并结合自身实践经验,针对如何在中学语文教学中进行课外阅读的教学方法进行探究。
  • 探析高中数学反思性教学方法的应用
  • 在高中数学教学中,反思性教学方法处于关键的地位,它是教师提高课堂教学效率的重要手段之一。本文结合我校高中数学教学的实际情况,对反思性教学方法在高中数学教学中的应用进行分析与探讨,为反思性教学在高中数学中的开展提供一定的参考借鉴价值。
  • 高一新生数学学习方法指点
  • 许多高一学生在九年义务教育阶段数学成绩很优秀,但上到高中一年级后就觉得学数学很吃力,数学成绩急剧下降。本文围绕高一新生数学学习方法进行指点,旨在提高学生学习效率,变被动为主动,防止数学成绩下滑。
  • 元认知理论在解题反思中的应用
  • 解题反思是根据元认知理论对数学解题过程及解题后的再思考,是对解题规律认识的不断深化的一种创造活动,从而培养同学们发现问题—提出问题——分析问题——解决问题——再发现问题的能力,这是提高复习效率和复习质量的有效方法之一,进而提高学生自身的元认知能力。
  • 浅析语文教学中的学法
  • 语文教学简言之,即就是语言的应用教学,目前的语文教学姿态万千,有袭古的、有改革的、有灌堂式的、有讨论式的。然而,综观这些套路,却始终没有谈及学生如何去学这个问题。笔者就语文教学中学法提要,谈一谈自己的看法。
  • 初中数学案例教学问题与方法探究
  • 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。如何提高数学活动的有效性。使活动能更好地服务于教学过程,更好地促进学生的发展,是每位数学教师值得思考的问题。本文主要谈谈初中数学案例教学的开展中的问题与搞好案例教学的一些思考。
  • 平面向量的数量积教学反思
  • 上好每一节课的关键在于教师挖掘每一节课教材的内涵,本文就对高中数学必修4《平面向量的数量积》的教学,谈谈教师在备课时应如何挖掘教材内涵从而提高课堂教学质量的教学反思。备课中对教材要三读:粗读、细读、精读。粗读就是对教材能理解,把内容搞清楚。细读就是在粗读的基础上,体会教材的科学性、系统性、内容的实质、与前后教材的联系,
  • “模糊化分层教学”的实践与体会
  • 十年前,初出茅庐的我做过一件错事,在任教初中数学两个月后,认为学生学习两极分化严重,需要有不同的作业内容,根据学生状况,我迅速把学生分成了三个层次,并在班上宣布了分层结果。A层、B层、C层学生分别布置了不同的作业。我为自己的想法感到很高兴,没想到,一下课,就有学生过来,很委屈地问我为什么把他分到C层,
  • 浅谈如何用意群法来解决短文改错
  • 短文改错在高考英语中占有重要的地位,但由于对英语综合能力的要求比较高,很多学生对此束手无策,得分偏低。本文结合作者多年对高三学生的教学经验,提出短文改错的一个方法:意群法,是一种合符学生实际的有效方法。
  • 对于高中文言文教学方法与策略的探讨
  • 针对高中文言文教学中遇到的疑惑和难题,本文结合长期的教学实践,归纳整理的文言文教学方法,分析理解与记忆相结合法、诵读法等方法,明确学生学习文言文的意义。
  • 浅谈初中语文的口语交际教学
  • 《语文新课程标准》明确指出:中学生应当具备日常口语交际的能力,能根据不同交际场合和交际目的,恰当地进行表达。那么如何在语文教学中,培养学生“说”的能力,就显得尤为重要。本文旨在引导学生学会口语交际,培养学生的口语交际能力,就如何提高学生的口语交际能力谈谈一些训练的方法,通过训练,力求使学生养成口语交际的意识和习惯,并通过自觉实践,提高口语交际素养和能力。
  • 英语课堂教学设计探究
  • 英语教学是语言教学,语言教学中,环境起着重要的作用。我们教学英语时就得想方设法做好每堂课的教学设计,以激发学生的学习兴趣,让学生成为教学的中心,使教学活动变成生动、直观、兴奋的过程,才能有利于改变单调的教学。达到良好的教学目的。
  • 培养初中生语文自主学习能力初探
  • 我国基础教育改革的核心任务是实现学生学习方式的转变。《语文课程标准》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程改革的基本理念。所谓“自主学习”是相对于“他主学习”或“被动学习”而言的。这两者在学生所谓具体学习活动中表现为:我要学和要我学。初中生虽然正处于身心发展阶段,但是他们也已经具有一定的独立性和自主性。
  • 从学生出发,引导学生创造性学习
  • 随着素质教育和新课程改革的日益推进,学生的创造性学习能力也逐渐被人们所重视。本文将根据国内外学者的理论研究成果和笔者的实际教学经验,就如何在新课改的背景下引导小学生进行创造性数学学习提出一些策略,以促进教育改革在小学数学教学中的全面落实。
  • 新课改“学案导学”教学模式初探
  • “学案导学”教学模式是以学生学会学习为宗旨,以学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、创新能力的提高的学案教学模式。本文结合学案导学的设计和使用分析。
  • 论高中数学探究性学习的重要性
  • 高中数学在学生的学习中起到关键性的作用,而传统的数学教学只是对学习的方法和技巧进行讲解,对学生的创新性学习没有任何的帮助,但数学的探究性学习却会激发学生的学习兴趣,带动学生的学习热情,使其亲身感受数学的学习体验。本文就在数学教学中实施探究性教学的重要性进行进一步讲解,从而使探究性教学能在高中数学的教学中得到进一步的应用和发展,促进良好学习效果的取得。
  • 现代中学数学教学模式改革探索
  • 传统的中学数学教学模式,遵循稳固的教学程序和方法而形成的一套教学规律。随着时代的发展,保守的教学模式已经不能满足教学的需求,需要认清传统教学模式的弊端,利用新时代的网络资源,根据老师和学生不同角色特点,探索出一条适合现代中学数学的教学模式。
  • 提高小学语文课外阅读有效性的途径探析
  • 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实施有效的课外阅读必须了解和遵循小学生阅读心理、激发和驱动小学生阅读需要、引导和提高小学生阅读兴趣、培养和优化小学生阅读习惯。
  • 初中物理教学中学生有效性学习研究
  • 初中物理教学是中学生开始学习物理知识的启蒙阶段,是培养中学生分析问题和解决问题能力的关键阶段。提高物理教学的有效性是一个复杂的问题,教师们通过改变学生的学习方式来指导学生高效的学习,教师必须采用充分合理的物理教学策略。笔者通过对初中物理教学的探讨,提出了一些使中学生有效学习的措施。
  • 民族地区高中生英语学习厌学现状及对策初探
  • 本文对民族地区高中生英语学习厌学的现状进行调查,发现该地区高中生英语厌学现状非常严重,其表现是:态度消极、学习低效、课堂行为欠妥且存在明显的年级、性别、生源地差异,从而提出运用个体心理咨询、改进教学方法、关注高中英语学习的差异性等对策来改变民族地区高中生英语学习的厌学现状。
  • “读”你千遍也不厌倦——谈小学语文朗读指导
  • 随着新课标的推出和二期课改的全面推行,大家都认识到,在课堂上要让学生充分地读,在读中感知,以读促悟。朗读,就是运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字这个视觉形象为听觉形象。在朗读指导过程中,教师可以通过创设情境、朗读示范、重点点拨、充分自读、宽容评价等方法,帮助学生爱上朗读、学会朗读,使小学语文课堂充满琅琅的读书声。
  • 小学语文口语交际教学的策略
  • 口语交际教学作为课程改革下的一种新型教学模式,需要我们广大教师在具体的口语交际教学中,以教材、生活、学生实际为本位,深入研究新课程理念,让学生有说的冲动,有说的勇气,有说的内容,有说的伙伴。这些都是我们每位教育工作者不可推卸的责任。一、创设具体的交际情境,
  • 小学语文教学中的情感教育
  • 如何在小学语文教学中对学生进行情感教育是本文的重点。本文主要从创设情境、品读课文、朗读课文、拓展延伸这四个环节入手,注重对学生进行情感教育。以教材为平台,尊重学生,关爱学生,激发学生的情感,丰富学生的人格素养,以使学生身心健康发展。
  • 浅谈小学低年级识字教学
  • 小学低年级的识字教学,应让学生在生活中主动识字,把教学和生活紧密相连,使孩子有学习汉字的热情,感受到汉字无穷的魅力,让课堂充满生活,那将是最有生命力的教学。
  • 语文教学应注重课堂生成
  • 本文阐述了在语文课堂教学中学生的课堂生成对教学内容的拓展以及在训练学生思辨能力和语言表达能力方面的作用问题。
  • 探讨初中英语教学中的素质教育
  • 随着科学、经济、社会和时代的发展,学校教育由“应试教育”向“素质教育”轨道转变。英语教育是基础教育的一项重要内容,实施素质教育是提高全体学生整体素质的核心,是培养具有良好整体素质的高级人才的必经之路。
  • 语文课堂教学中的赏识教育
  • 赏识是指教师能从各方面去认识到学生的才能并加以重视和培养,让每个学生的优点得到张扬,从而促进学生爪I眭发展的一种教育手段。赏识教育要求能对学生施以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒的一种新型的教育模式或教育理念。
  • 谈高中语文教学中的情景创设
  • 知识是具有情景性的。老师该创设一定的情景来发展学生的探究能力。
  • 让语文教学从“教课文”向“教语文”美丽转身
  • 目前,小学语文教学过程中,“教课文”是语文课堂教学最为常见的现象。当前普遍存在的情况就是:一堂课结束后,学生最大的收获是对课文中的故事情节及人物思想情感有了全面的认识与理解,但“语文”能力方面却没有多大的进步。因此,作为语文教育者的我们应重新审视自身的课堂教学过程中,让语文教学从“教课文”向“教语文”的方向上美丽转身。
  • 试论中学语文教学学生创造性思维的培养
  • 随着时代的发展,创造性人才已经越来越成为社会的紧缺人才。在这种形势下,学校教育如何培养学生的创造性思维成为社会普遍关注的事情。本文从创造性思维对于语文教育的重要性和创造性思维的培养策略两个方面进行论述,为我国中学语文教育的发展献计献策。
  • 论高中语文情感教学研究
  • 高中语文教学中应重视情感教学的运用,教育者作为主导地位,必须充分地认识到培养学生良好的情感具有的积极作用,并且还要将自己的教学方法进行全面的改变,用自己的热情激发起学生的真情,从而让语文课堂变得更加的有趣、生动。本文对高中语文情感教学进行了分析与研究,以供参考。
  • 高中语文在新课标下的教育教学浅析
  • 语言能力的合格是人才合格的最基本条件,而要培养具有一定的语言素质的人才就必定要发展语文教育事业。语文学科的工具性和社会性决定了语文学科的重要地位,信息时代的到来更是加强并巩固了其重要地位。
  • 浅谈在新课改下初中语文教学应避免的误区
  • 自新课程改革以来,在初中语文教学中几乎每一位教师都在努力地更新教学方法,但由于不少教师对新课程标准理念把握的不准,在具体教学中流于形式,没有实现提高学生的综合语文素养和语文能力的目标。这样下去,必然会使语文教学走进新的误区。本文针对在新课改下初中语文教学应避免的误区这一问题展开论述。
  • 给学生一个名著阅读的支点
  • 本文旨从“如何激发学生阅读名著的兴趣以及科学有效地指导学生阅读名著”来论述如何指导学生有效开展名著阅读,旨在交给学生一把打开“名著阅读之门”的金钥匙,努力给学生一个撬动“名著阅读之球”的支点,让学生在激发兴趣、提高认识、掌握方法、培养能力的运作中形成一定的语文素养,最终达到新语文课程标准对阅读提出的新要求。
  • 浅谈数学教学中培养学生的数学思维能力
  • 数学思维能力是学习数学的很重要的前提,如果不培养好,学习数学就是很难很吃力的。往往好多人认为学习数学难,本人认为就是没有培养好的数学思维力,所以在此想谈谈,与大家共勉。
  • 快乐学数学
  • 数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对孩子来说,认数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。因为在现实世界中充满着空间形式与数量关系,衣食住行、游戏中普遍包含着数量与空间形式。
  • 小学数学估算教学的思考
  • 《数学课程标准》明确指出:加强估算是数学课程改革的重要内容之一,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。估算在日常生活和数学学习中都有着十分广泛的应用。现行的人教版义务教材充分体现了这些教学理念,有了基础的奠基和保证,培养学生的估算能力必将成为数学教学改革的重要方向之一.必将对教师的教学产生深远的影响。
  • 浅谈反思性教学在西藏高中数学教学中的应用
  • 针对西藏学生的学习情况,为转变学生学习数学的畏难情绪,笔者采取了反思性教学策略,加强学生在预习、听课、作业等阶段的反思,培养学生良好的学习习惯,通过反思促进学生数学思维的发展。
  • 三角函数图表分析
  • 解直角三角形是初中数学的重点和难点内容。理解、掌握和应用三角函数是解直角三角形的关键。利用数形结合法和图表结合法能快速达到理解掌握和应用三角函数的目的,这就是我解直角三角形的体会。现用三角函数图、表归纳总结如下。一、三角函数图——两个特殊角的直角三角形,
  • 浅谈小学数学探究性学习
  • 本文从创设情境,激发学生探究欲望;创造条件,引导学生自主探究;开放练习,培养学生探究习惯;重视总结,唤起学生再次探究等四个方面阐述了在小学数学教学中,如何开展探究性学习,培养探究性精神,从而让学生掌握探索思考的方法,由对知识的认知掌握转化为对问题的探究解决。
  • 谈影响高中数学成绩的原因及解决方法
  • 在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力。本文仅就从学生的学习状态方面浅谈笔者自己的看法。
  • 中学生数学学习心理探究
  • 在具体的数学学习过程中,学生存在的一些不良的心理状况,如浮躁心理、依赖心理、畏难心理以及偏重结论心理等,都会直接或者间接影响他们思维的发展与成绩的提升。教师在具体的教学活动中,必须有针对性地破除学生数学学习的心理障碍,使之对数学学习产生兴趣,充满信心。
  • 数学教学中学生质疑能力培养初探
  • 本文从营造质疑氛围、创设质疑情境、留给质疑空间、教给质疑方法四个方面,阐述了小学数学教学中如何培养学生进行质疑,通过培养质疑进而调动学生学习主动性和积极性,让学生的创新能力、思维能力等得到充分发展。
  • 浅谈在课堂教学中如何激发学生的英语学习兴趣
  • 兴趣可以不断加强学生学习英语的动力,促进学生对英语知识的掌握与熟悉。针对当前英语课堂学生学习兴趣不高的情况,笔者提出了一些个人的分析,英语教师应该巧妙的运用课堂,构建英语课堂的气氛,激发学生对英语的兴趣;教师还应该对教材做好深层次的研究,认真备课,在课堂的每一个环节中利用趣味性的教学方法。
  • 关于初中英语小组合作学习的几点思考
  • 所谓小组合作学习(Cooperative Learning)就是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的以合作学习小组的形式,系统利用教学中动态因素之间的互动来促进学生的学习,并以团体的成绩为评价标准共同达到教学目标和要求的教学活动。在英语教学过程中有效实现小组合作学习有许多优点。在初中英语教学中怎样有效地利用小组合作学习提高教学效果实现高效课堂呢?
  • 英语教学中学生自信心的培养
  • 素质教育要求教育要面向学生,使每一个学生都得到发展。英语课程标准的任务是激发和培养学生的兴趣,使学生树立自信心。所以培养学生的自信心是实施素质教育的任务之一。
  • 浅谈英语课堂教学中教师的提问方式
  • 当前在基础教育中,素质教育成为基础教育改革的主旋律,开发人的潜能,提高人的整体素质,在今天越来越受到广泛的重视,同时提高英语素质教育也迫在眉睫。在英语教学中,实现素质教育的目的,涉及教学观念的更新,教材的选用,教学方式的改变等诸多因素。笔者认为,针对现行教材《Goforit》,提问教学作为一种可行的教学方式,
  • 提高高一学生英语写作能力的行动研究
  • 英语写作是一项综合技能,是英语学习的最高要求,在高考中也有着重要的位置。写作能力的培养要从高一开始.进行听说读写的综合训练。笔者从自身教学实践出发,根据学生实际,找出适合学生的方法来培养学生的写作能力,并将其贯穿于日常教学活动中。
  • 中学生物科技活动探究分析
  • 在生物教学中,通过对生物科技活动的开展,可以培养学生对事物的观察和实际操作等综合能力,具有促进学生全面发展的重要意义。本文对如何科学进行生物科技活动进行研究分析。
  • 化学教育中如何培养学生的质疑能力
  • 新一轮基础教育课程改革对学生的创新精神和实践能力的培养倍加重视。创新实质上就是一个由发现问题为起点到解决问题为终点的过程。发现问题和提出问题,就会产生解决问题的内驱力,从而激发人们努力寻找创新之路。曾对现在任教学生的质疑能力进行了调查。绝大多数学生缺乏质疑能力。
  • 初中生物实验教学的现状分析及反思
  • 生物课程是中学阶段必修的基础课程,实验教学是中学生物教学的重要组成部分。本文通过对近年本地区中学生物实验现状分析,探究了当前中学生物实验教学中存在的问题,并对实验教学的观念、方法、内容和评价方面存在的误区进行反思。
  • 初中生物课堂中自主学习能力的培养
  • 教师在教学的过程中应该在传道授业解惑的同时,教会学生学习,培养学生自主学习的能力。现代心理学家研究表明:“兴趣是在需要的基础上,在生活、实践过程中形成和发展起来的。”只有在教学活动中利用学生求知的需要,合理诱导,才能培养起学习兴趣,形成原始的学习内驱力,当这种兴趣变为学生的一种自觉追求时,
  • 论高中生物学教学中融入生物学史的实施原则
  • 生物学史教育是普通高中生物学课程体系的重要组成。《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》Ⅲ给的教学建议明确提出:把握课程目标体系,既要重视知识方面的目标,又要重视情感态度与价值观方面和能力方面的目标,重视让学生直接参与科学探究的过程和学习生物学史,使他们对生物科学产生深刻的心理体验。
  • 初中化学教学应注意学生有效学习的培养
  • 在平常的教学中,我注意了学生有效学习的培养。无论是讲解理论知识,还是实验教学,都注重学生的接受能力的培养。即:实验要预先演练,确保实验成功;突出学生自主参与、合作探究的精神;引导学生观察和实验探究活动,认识化学物质及其变化规律,形成化学技能;充分利用演示实验、化学问题、改装实验装置等创设化学学习情景,激发学生的学习兴趣;充分利用网络信息。
  • 浅说物理教学与提升学生素质
  • 从社会角度看:物理学是当代社会科技进步要素,是提升社会生产力的主要因素,所以教师研究物理学的教学提升学生素质是必要的教学活动。
  • 楞次定律的实验探究
  • 本文通过一个循序渐进的实验教学过程把学生难以理解的“楞次定律”直观形象的展现在学生面前,打破了原有单一、被动的学习方式,便于学生进行探究与发现;加深了学生对物理科学知识的认识,同时利用学生熟悉的实验加以对比分析,从而达到拓宽学生视野,启发学生思维及创意的目的。
  • 加强初中生物演示实验教学的几点做法
  • 演示实验在生物教学中占有很大的比例,它对培养学生的观察能力、实验能力和创新思维能力具有很大的帮助作用,对提高初中生物教学质量,培养学生的生物科学素养起着重要的作用,在生物教学中占有重要的地位。在多年的生物教学中,我从以下几方面着手,克服困难,创造条件,加强生物学演示实验的教学。
  • 如何在化学教学中培养学生的探究能力
  • 探究式教学的运用,在化学教学中是新课改的追求目标,以实验、情景等形式促成学生探究能力的形成发展,培养学生的创新意识和实践能力,让学生学会学习,学会探究,让课堂焕发活力,提高课堂教学的有效性。
  • 关于初中物理概念教学的浅说
  • 物理学即现在的物理,义务教育阶段的物理教学是基础教学,这个基础教学不仅仅是学习基础知识,更主要的是打好思维基础,为学生的思维发展奠定基础。本文就物理中概念教学略谈自己的教学经验介绍。
  • 浅谈中学物理实验教学改革
  • 物理学是一门以实验教学为主的学科,物理实验蕴藏着丰富的物理思想和物理的研究方法,学好物理必须要有实验环境。那么,中学物理实验教学如何进行改革?笔者根据现代教育理论,结合中学物理教学实行进行了一些尝试,制定了整体改革方案。改革传统的教学观念,强调实验教学的整体功能,突出构成整体的各个要素的相互作用,从而全面提高学生的能力。
  • 如何培养学生的高中生物复习能力
  • 如何提高中生物总复习阶段学生有效复习效率,用生物知识原理来解决问题的能力,个人认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标。一、强化基础知识的复习。同时引导学生编织利用知识网络,
  • 浅议乡土地理教学
  • 一、前言,乡土地理是学校地理教育中的一个传统内容。7世纪夸美纽斯在设计地理课程时,强调了必须从乡土地理学开始,要求学生在他们生长的地方开始。许多地理学家更是从地理学科具有很强的实践性的特点出发,强调乡土地理教育的重要性和必要性。国家教委颁布的《中学地理教学大纲》中提出:“地理教学要加强联系当地实际,进行乡土地理教学”。
  • 浅析加强中学历史教研组建设的重要性
  • 中学教学研究组即教研组,每所中学都设有教研组。这种教研组,既是基本的教学单位,也是基本的科研单位,是学校教师最基层的组织和团队。加强教研组建设,是学校整体提高办学水平和教学质量的关键,是学校办学不容忽视的问题。随着我国社会主义现代化建设的迅速发展,人们对优质教育的呼声越来越高;随着新一轮课程改革的实施与推进,需要持续不断地进行课堂改革与教学研究;随着教师专业化的不断推进,需要教师的继续教育和自我完善。这一切都让教研组工作面临着极大的挑战。作为学校教研组之一的中学历史教研组也将面临重大的压力和挑战。
  • 浅谈历史教学中的语文元素
  • 众所周知,“文史不分家”。在初中历史教学中,教师一味地采取照本宣科式的教学不但会使教学形式单调乏味,而且也会令学生感到厌烦,教学效率低下。如果教师把一些语文元素融入其中,无疑会使历史教学变得生动活泼,趣味十足。笔者从事历史教学工作多年,在这方面进行了有益的尝试和探索。
  • 新课堂标准下高中历史课堂教学行为的转变
  • 新课堂中教师教学行为的变化;新课程中教师角色的转变;新课堂中师生课堂生活的变化;要给学生独立思考的时间;在讨论过程中培养学生的勇气,让学生敢想、敢说。
  • 把握新课标,创新历史课堂教学
  • 创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育家苏霍姆林斯基说过:“学生到学校不仅是为了获得一个知识的行囊,更是为了变得聪明。”可见造就具有创新精神的人,才是教师的天职,是民族的希望。因此,在教学内容的取舍,教学方法的选取,教学评价方面都应努力创新,以唤起学生“创新的学”。
  • 高中政治教学中情境创设之我见
  • 政治课中的情境教学,应着眼于教学的目的,立足于教学内容,激发学生的学习兴趣,凸显学生的主题地位,营造互动的课堂氛围,再动之以情晓之以理,从而使政治课成为教而有方,学而有趣,用而有信的活课,以实现素质教育赋予政治课的使命。
  • “空白”艺术在政治课教学中的运用探析
  • 本文从三个方面:一、教学内容留“空白”;二、教学时间留“空白”;三、教学空间留“空白”。论述了如何在思想政治课课堂教学中运用“空白”的教学艺术。从而有助于思想政治课课堂教学效率和教学质量的提高。
  • 谈在高中政治教学中如何构建知识与能力的桥梁
  • 未来社会对人才智能结构提出了更高的要求,更加注重学科之间的渗透、交叉、综合,以发展人的综合素质、创造能力,这给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。因此,我们在进行创新教育时就要注重挖掘学生的潜能,在具体的教学中努力构建知识与能力的桥梁,达到培养学生创新能力的宗旨。
  • 浅谈农村初中开展足球教学的建议
  • 在农村的初中学生当中,足球是很受喜爱的一项运动。考虑到农村初中学生在体质、心理以及性别等方面的因素,在足球教学当中就需要针对性的进行足球教学。
  • 农村中学心理健康教育实践探究
  • 本文为南宁市“十一五”规划重点A类课题结题报告的节选。根据教育部“推进心理健康教育由城市中小学向农村中小学普及”的要求,本文结合对本地区中学生心理健康状况的调查结果及当前农村中学在实施心理健康教育中存在的各种问题,探讨了在农村中学现有的条件下,如何才能卓有成效地开展心理健康教育工作的问题。并总结出了一条“心理健康教育与德育、校园文化建设相结合,多方位落实,多途径实施”的心理健康教育模式。这一模式,对广大农村地区开展青少年心理健康教育提供了实践借鉴,将具有较为重要的现实意义。
  • 浅谈农村小学数学作业评价的策略
  • 做作业是学生巩固知识的有效手段,是课堂教学的延续,作业评价是实施学生学习评价的重要组成部分,目的是促进学生全面了解自己的学习情况。在《数学课程标准》中指出:“对学生数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,
  • 探讨农村初中“留守学生”厌学原因及转化对策
  • 本文先阐述农村初中“留守学生”的学习现状,然后提出相应的转化对策,最后指出只要社会、家庭、学校、学生通力合作,就会使厌学的“留守学生”走出心灵的困境,健康地成长。
  • 如何保持农村初中生学习英语的兴趣
  • 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”的确,兴趣对于学习英语非常重要。对于农村的初中生来说,因为刚系统地学习英语,他们会有一种新鲜好奇的感觉,这种好奇能激发他们学习英语的浓厚兴趣,但是时间久了,当初简单的好奇不能让他们的兴趣保持下去。本文就英语教师如何帮助学生保持学习英语的兴趣问题展开论述。
  • 美育与中学音乐教学
  • 审美教育是素质教育的一项重要部分,在塑造学生品质、提升心理素质等多个方面均具有重要意义。中学音乐教学是中学生美育的关键途径,因此,正确认识音乐教学的美育作用,以创新的教学方法,加强中学音乐教学中关育教育,已显得迫在眉睫。
  • 浅谈中学体育备课的全面考虑
  • 随着《体育与健康课程标准》的颁布,标志着体育教学工作新阶段的开始,反映出教育教学理论上的又一个新突破。在新的学校体育理念和体育教学思想指导下,体育教学在当前学校教育中占有举足轻重的作用。为了锻炼学生健康的体魄,国家提出了阳光体育运动。在体育教学中要真正把体育课上好,首先就得备好课,那么如何备好体育课这个问题就值得体育教师深刻思索了。
  • 铅华褪尽还本色——美术课堂教学的思考
  • 教学最终是种手段,通过艺术形式直接感知和审美体验是欣赏教学主要特征,绝不能把太多非美术性的内容充斥课堂,冲淡艺术本身鲜明个性。本文就目前中学美术教学现状谈了几点个人的意见。
  • 从学生实际出发提高初三体育中考成绩
  • 自从我国推行素质教育以来,教学任务中很重要的一项就是保证学生德智体美劳的全面发展,而体育成绩纳入中考总成绩很好地说明了这一点。因此如何提高初三学生体育中考成绩成为许多学校和老师研究的一个课题。本文就从学生的实际情况出发,结合自己的体育教学经验来分析和讨论如何提高学生体育中考成绩。
  • 给你一双发现美的眼睛——浅析初中美术课中的创新教学
  • 如何更好地培养学生的创新精神和在生活中的实践能力已经成为广大教育工作者普遍关心的话题。根据当前素质教育的需要,在美术教学的具体实施过程中,教师必须选择能够联系学生生活实际,符合学生学习心理、能够正确把握学生创造力特点和突出学科特点、易被学生接受、行之有效、恰当的教学方法,才能保证学生创新精神的养成和实践能力的提高。
  • 浅谈体育教学中的美育教育问题
  • 美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律,养成感觉美、鉴赏美、创造美的能力。本文就体育教学中美育教育的意义、功能、运用进行了阐述,强调了美育在体育教学中的重要性及其应用价值。
  • 美术教学中学生创新能力的培养
  • 进入21世纪,以创新精神和实践能力培养为重点的教学方式,已成为目前和今后学校教育的重要任务。本文从中学美术教育角度,较深入的诠译了创新的内涵,并指出中学美术创新能力培养应具备的3大要素养:教学设计要抓住教材,培养学生创新学习能力,教学方法要学生创新学习提供条件,建立科学正确的评价机制鼓励、促进创新。
  • 高中体育教学中学生逆反心理分析与对策
  • 目前,高中体育教学状况得到了比较明显的改善。但是,学生的体育学习逆反心理依然十分严重,这就严重地阻碍了高中体育教师教学工作的顺利开展。通过分析高中学生体育学习的逆反心理产生的原因,谈论了积极应对学生的逆反心理的几点策略。
  • 如何搞好高中美术色彩教学
  • 经过多年的美术教学辅导,我深深体会到:专业学习不但要有作画技巧,还需要日常的积累。学习色彩要紧紧抓住色彩规律,掌握色彩的基础知识,紧扣学习重要环节,有条不紊进行系统训练,才能达到事半功倍的效果。
  • 浅谈心理学在美术教学中的应用
  • 随着时代的不断发展,社会对美术教育的要求也有全新的定位,美术教育不只是传授本学科的专业知识与技能,更重要的是它促进学生素质的全面发展,培养学生敏锐的观察能力,丰富的情感,活跃学生思维,激发学生潜在的创造力。这一切的实施离不开心理学的支持,恰当的运用好心理学不但能激发学生的学习兴趣,树立学生的学习信心,陶冶学生的情操,还可以建设学生的健康心理,培养学生的成功感。
  • 浅谈体育与艺术的课堂结合
  • 体育教学作为一门艺术,要增强它的感染力,就要重视到体育教学的艺术性。那么,怎样才能组织最佳的课堂节奏,给学生一种艺术美的感受呢?通过实践,我认为应做到以下几个方面:一、教学的内容要详略得当,在体育教学中,一堂体育课的教学内容,如果面面俱到,“眉毛胡子一把抓”,学生容易“捡了芝麻丢了西瓜”,
  • 浅议高中体育课中培养学生超越自我的能力
  • 体育教师要培养、诱发学生参加体育锻炼的兴趣爱好,教育学生养成自觉锻炼身体的习惯。在教学内容上要改变单渊和枯燥的教学模式,转变教学思想,使学生对体育教学产生良好的情趣,让学生建立健康的生活方式和对体育的兴趣,在体育运动中充分享受运动的乐趣,有效地促进学生参加锻炼和上好体育课的积极性,
  • 浅探初中美术教育中的创造力培养
  • 2011年版《美术课程标准》明确指出:“美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品,发展想象能力、实践能力和创造能力。”如何在初中美术教育中培养学生的创造能力呢?在平时的实践中,我尝试着如下思考与实践:一、美术教育中培养学生创造能力的理论思考,
  • 体育教学中的能力的培养
  • 体育教育作为学校教育的一个重要组成部分面临着创新。将创新教育运用于学校体育教学中,对于改变传统教学模式、激发学生兴趣,推动体育教学改革、树立新的体育教学观念,无疑是具有重大意义的。培养学生对体育运动的兴趣和爱好及独立锻炼身体的能力,为终生体育奠定基础,这是各国体育教育改革的一个共同趋势。
  • 对新课程下体育教学现状的思考
  • 当箭随着新课程的实施,在不同地区,不同学校出现了许多问题或困惑,围绕新课程的教学改革,如何实现教学目标,如何解决体育教学过程中存在的问题,值得广大体育教师探索和研究。
  • 学生身体素质下降与体育课教学的关系探讨
  • 学生体质下降的原因很多,有社会因素、家庭因素、学校因素等。本文从中小学体育实践课存在的问题入手,探讨中小学生体质下降的原因及解决办法。
  • 在语文阅读教学中把握好课文的“着眼点”
  • 如何进行小学语文的阅读教学,从而达到阅读的教学目的和要求,这是小学教学实践中必须掌握的问题。我认为把握好语文里的“着眼点”尤为重要。那么“着眼点”在何处?一般来说,小学语文阅读课文里的“着眼点”蕴含在以下几个方面:一、“着限点”在事中,一般来说,记叙性文章的“着眼点”往往在所记叙的具体事例中。
  • 古诗词教学之我见
  • 古诗词教学要了解它的写作背景;点面结合,理解古诗内容;反复朗读,感悟诗歌意境;拓展练习,活学活用古诗。
  • 交互式电子自板在小学数学教学中的运用
  • 在小学数学教学中,适时除当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富隋景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,可以大大激发学生积极主动的学习热情,使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动;还可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。
  • 浅谈新课标下的初中语文课堂教学
  • 要提高语文课堂教学效率,应当优化语文课堂教学。
  • 浅谈如何上好初中物理复习课
  • “复习课最难上。”这是许多教师经常发出的感叹。因为复习课的教学内容已是学生所熟悉的知识,对学生来说,复习过程不再像探究新知那样充满挑战的乐趣,冷饭重炒势必造成学习过程的索然寡味,不能引起学生学习的高度热情和积极性,学习动力不足。因此怎样上好复习课?这是大家普遍关心的问题。根据人们的认识规律,
  • 找准规律,激发兴趣,提高效率——为期末复习支招
  • 期末复习是有效教学必不可少的环节。在小学语文教学中,应充分发挥期末复习查漏补缺、温故知新的作用,使学生把阶段性学过的知识结构化、条理化和简约化,学会复习方法,提高听说读写的能力,体验语文学习的乐趣。但目前语文学科的复习,一般流于两个极端:一是天天模拟考;二是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍,
  • 谈小学新课程标准下古诗词教学
  • 中国古典诗歌以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法,在中国文坛上独树一帜。加强古诗词习诵,重视古诗词教学,对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力,提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。
  • 培养学生自改作文的尝试
  • 批改作文是作文教学的重要一环,也是语文教师最感头疼的一个问题。采取怎样的批改方法,才能既让学生有所收获又能适当地减轻教师的批改负担呢?语文教师们每次面对着学生交上来的几十篇,甚至上百篇的作文,如按传统的教学模式“学生作,教师改”,必须花大量的时间和精力,任务繁重。在紧迫的时间内,有时教师不得不草草了事。
  • 地理专题复习的知识框架构建
  • 对高中地理主干知识系统整合,构建知识框架,形成专题,系统地进行复习,巩固知识,提高学生地理学科的综合分析能力。
  • 浅谈如何提高中越边境地区的物理教学效率
  • 文章探讨中越边境学校教学的物理老师,面对来自两个不同国家不同地方的两种学生,如何提高物理教学效率。
  • 浅议如何进行中学化学实验教学
  • 本文通过对中学化学实验教学目的要求的认识、对化学实验教学方式探究,初步归纳整理了可以达到化学实验教学目标而进行化学实验教学的教学步骤。
  • 激发写作欲望 张扬学生个性
  • 作文教学是语文教学的重头戏,语文教师不能因循守旧,应当适应新课程标准的要求,着眼于激发学生的写作欲望,张扬学生的个性,以生活为源泉,以观察为渠道,强调体验,自由表达,张扬个性,说真话,吐真情。
  • 如何上好高三地理后期复习课
  • 复习课是帮助学生建构完整的知识体系,全面深入理解知识内容,提高学生各种能力的重要途径。在高三后期复习教学中具有其他课型不可替代的地位和作用,复习课上得好与坏,效率高与低,从某种意义上说,直接制约着学生高考成绩的提高。
  • 浅谈初中英语教学中的小组合作学习
  • 小组合作学习是实现目标性教学,打造高效课堂的有效途径之一。这种教学组织形式,会让学生充分体会“我参与、我快乐、我成功、我自信”的成就感,从而改变传统的“教师搭台教师唱”的授课方式,形成“师生搭台师生唱”的最佳组合,最后达到“学生搭台学生唱”的最高境界。
  • 快乐识字 乐享其中
  • 识字是学习文化的起点,是阅读写作的基础。小学生只有具有一定的识字量才能有效进行阅读,写作,拓宽知识面。而识字过程又十分枯燥,只有激发学生学习识字的欲望,变被动为主动识字。经过实践,效果甚佳。
  • 浅谈高中英语课堂提问的艺术
  • 在英语教学过程中,课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。本文对英语课堂提问存在的问题进行了分析和研究,并对英语课堂提问的依据、艺术以及提问策略进行了论述。
  • 培养学生类比与联想能力,提高解题速度
  • 随着新课程改革的不断深入,教学评价不断完善,现在的检测题目(特别是中考题)越来越灵活,学生要在两个小时完成这些题目,就要有较快的解题能力。有的学生在考完试后对老师说:“这道题我会的,可惜时间不够”这种现象较多,究其原因,主要是因为解题速度不够快。笔者一直在初级中学担任毕业班数学教学工作,
  • 我能为提高教育质量做些什么
  • 教学质量是教育的生命,关系着教育的生存与发展。如何提高教育教学质量是教育工作永恒的主题、主旨和主线。作为一名教师,能为提高教学质量做的是认真钻研教材,精心准备每节课,加强团体合作,努力提高自身的知识水平,运用现代教育技术上好每节课。
  • 我在班级管理中的几点做法
  • 在班级管理工作中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当做好朋友,树立起班主任的威望,铺就孩子快乐之路。我在班级管理中的几点做法:1应该坚持“一个标准”。坚持“一个标准”,就是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。
  • 在课堂教学中如何促进学困生的学习
  • 在素质教育的深入教学的过程中,由于传统的应试教育体制的存在,因此无法在短期内完全消除应试教育的弊端。在传统教育中,对学困生的忽视,是完全不符合素质教育的理念和准则的。本文主要是针对于新课标在普通高中推行的现状下,在课堂教学中,教师如何有效的促进学困生的学习来谈谈自己的一点看法。
  • 等待花开
  • 本文针对笔者班上的一名一年级的孩子进行个案追踪分析,发现一年级的小孩子虽然在开学初期,没有养成良好的学习习惯。但是,只要老师能用宽容这一缕仁慈的阳光照耀他们的心田;用赏识激发起他们学习的力量;以“空心”的视角关注学生的成长过程;以自然平和的心态等待花儿绽放。那么,美丽的时刻就一定能如约而至。
  • 心系学生,勤学苦研
  • 随着课程改革的不断深入和完善给教师带来了新的机遇和挑战,对教师提出新的要求。对过去比较陈旧的教学内容和方法,要求教师改革教学模式,更新教学观念,改革教学手段,从而推动教育改革的深化,顺应教育发展的世界潮流,新理念的教育目标:培养全面发展,追求个性的人和创造性的人。所以如何作为一名优秀的教师呢?
  • 阅读审美心理培育之我见
  • 阅读审美心理是中学语文教育的重要内容。初中阶段应该重视提高学生的“审美情趣”,让学生在语文阅读教学中受到美的熏陶,培育学生自觉的审美意识、审美情趣、审关感知和审美创造能力。
  • 浅谈多元化激励培养学生的自信心
  • 一、善用微笑。把尊重和信任传递给学生,良好的师生关系是激发学生高昂学习情绪,挖掘学生创造潜能的直接因素,它不仅会引起学生对教师的尊重和信任,而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。只有学生和教师之间有了相互的尊重和信任,才会有一种宽松和谐的教学及学习氛围。也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,
  • 付出真心 收获快乐——小学生心理辅导工作的体会
  • 孩子是家庭的希望和社会的未来,在他们出现心理问题的时候,需要老师去帮助他们。老师在帮助学生处理学生心理问题的时候,要抱着真挚的爱心,分析问题产生的原因,运用正确的方法,多与家长沟通交流,取得家长的支持,帮助孩子们健康成长!
  • 别把“爱”变成“强制”
  • 我们都知道现实中有这样的一个故事。一只黑熊很关心养育它的主人,一天到看到一只苍蝇落到了在树下睡觉的主人的脸上,它非常的愤怒,搬起一块大石头,使劲的砸了上去……每当想起这个故事,我就想起作为教师的我们,是不是每天也在扮演“笨熊”的角色呢?作为孩子的家长,是不是也时常扮演着笨熊的角色呢?
  • 学生自主管理艺术初探
  • 学校教育管理中的自我管理的原则具有十分重要的意义与作用。我们应该从如下方面对学生自主管理进行教育:确立以学生为本,让学生树立自主管理的理念;唤醒主人翁意识,全面施行学生的自我管理;学校重大活动由学生参与主持,从设计方面实施自我管理。
  • 倾听花开的声音——浅析课堂教学中的等待艺术
  • 最近阅读台湾著名作家林清玄的《空心看世界》,很受启发,故事内容是这样的:当我看到水田边一片白色的花,形似百合,却开得比百合还要繁盛,姿态非常优美。我当场就被那雄浑的美震慑了。“这是什么花呢?”我拉住田边的农夫问道。“这是空心菜呀!”农夫说。原来空心菜可以开出这么美丽的花。
  • 浅谈学校的财务管理
  • 学校财务管理主管者要了解财务管理目前的现状,针对现状采取不同方法加强管理。
  • 我是这样上欣赏评述课的
  • 《乡土艺术的瑰宝》是欣赏评述课,主要培养学生一种尊重、传承民族民间美术的情感,怎样才能做到让学生了解到民间美术的作品独特魅力和价值,我针对本节课教学活动实现教学目的,收到良好的效果。在组织教学中,我感受最深的是:一、根据我们本土地方特色,向学生介绍民族文化、民族美术,丰富课堂教学内容,
  • 浅析多媒体在高中政治教学中的合理运用
  • 多媒体教学成为创建有效课堂,提升教学主创性、高效性的重要手段。然而在现实教学过程中出现了课堂一片好,课下皆茫然的情况。本文针对多媒体课件在高中政治教学中运用时出现的误区及对策分析。
  • 思想品德课教学中信息技术的应用
  • 现代教育技术以形象性和科学性在教学中显示出独特的魅力,有助于提高教学质量,在教学过程中的运用现代信息技术,已成为课堂教学改革的必然趋势。我在教学实践中做了初步尝试,运用现代信息技术为学生提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具.提高了教学效率。
  • 浅谈多媒体技术在阅读教学中的应用
  • 多媒体技术与小学语文学科的有机整合,有效地提高了课堂教学效率。本文主要从激发兴趣、培养语感、陶冶情操三个方面来阐述多媒体技术对阅读教学的辅助作用。
  • 谈谈信息技术在与学科课程整合中的作用
  • 这20多年来,为了适应时代的发展,我国已经确定在中小学普及信息技术教育,并特别强调要加强信息技术与其他课程的整合,“信息技术与课程整合”是指课程教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
  • 浅谈初中信息技术课堂教学
  • 信息化已成为当今社会发展的主流,计算机技术应用已渗透到社会各个领域,每个人都应具有良好的信息处理能力。初中教学是开展素质教育的重要阶段,初中信息技术课重在培养学生的信息素养,提高学生的信息技能,在中学教育中的地位越来越重要,而提高初中信息技术课堂教学的有效性及教学效率就成了急需解决的问题。
  • 投稿须知
  • 杂志简介,《教育界》杂志是由广西新闻出版局主管,广西出版杂志社主办的教育研究刊物,面向国内外公开发行,旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学及教育教学经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。《教育界》杂志为旬刊.国际刊号为:
  • [卷首语]
    让“三无学生”滚蛋使中国教育蒙羞(韩浩月)
    [教师教育]
    身份与传统:教师作为道德家的历史诠释(石志敏[1] 乔宁[2])
    班主任工作与细节(罗凌霜)
    “草根式”科研助力数学教师的专业化成长(吴奎)
    浅议提高教师专业发展,推进课程开发(吴应霞)
    由体育教师教学技能比赛引发的思考(吴振荣)
    怎样做一个优秀的班主任(张秀姣)
    内炼素质 外塑形象(谢洪水)
    教师,请学会倾听(谢兰珍)
    [德育教育]
    浅析高中政治对学生的思维能力的培养(杜少华)
    谈培养学生的社会责任感的有效途径(方涌标)
    寄宿制学生自信心缺乏的成因及对策(黄梅)
    浅谈初中语文教学中实施人文教育的方法和途径(蓝宁)
    谈中学生不良行为习惯的表现及对策(李宛霖)
    新课改下初中德育工作创新策略(牛文姝)
    浅析高中生的心理健康问题及疏导策略(秦璐)
    如何培养初一学生良好的行为习惯(魏庆雪)
    文道心结合——初中语文教学中的渗透德育和心理健康教育(曾国武)
    让学生参与教学,成为学习的主人(刘焕绍)
    借鉴心理辅导技术提高思想政治课教学实效(钱捷信)
    在生物教学中对学生进行科学人生观的培养(袁智广)
    [高效课堂]
    优化语文课堂教学,提高语文学习效率(敖鸿)
    聚焦常态课堂 关注教学细节提升执教能力(柴飞红)
    如何让英语课堂活跃起来(陈建华)
    浅谈如何提高高中生物课堂教学的实效(陈学富)
    让文科班的物理课堂活起来(陈颖)
    让初中思想品德课课堂教学充满生机(丁美记)
    让物理课堂充满生机与活力方法初探(顾昌茂)
    浅谈高中历史课堂的活力(覃伟)
    建构新型课堂 关注学生发展(王雅玲)
    活跃课堂气氛 巧设有效提问(张平云)
    行走在构建高效物理课堂的路上——浅谈物理教学方式的创新与运用(朱德家)
    浅谈如何提高高中政治课堂教学效率(朱文静)
    创新教学设计 演绎灵动课堂(石强)
    [教法研究]
    浅谈经济常识的连锁记忆法(敖红利)
    同分母分数加减法课例分析与研究(曹静霞)
    中学语文课外阅读的教学方法探究(陈钰)
    探析高中数学反思性教学方法的应用(代海云)
    高一新生数学学习方法指点(黄正祥)
    元认知理论在解题反思中的应用(孙常青)
    浅析语文教学中的学法(唐占魁)
    初中数学案例教学问题与方法探究(王华)
    平面向量的数量积教学反思(吴素梅)
    “模糊化分层教学”的实践与体会(谢秋兰)
    浅谈如何用意群法来解决短文改错(周玉兰)
    对于高中文言文教学方法与策略的探讨(卢燕崧)
    浅谈初中语文的口语交际教学(卢怀胆)
    [教育探索]
    英语课堂教学设计探究(边卓君)
    培养初中生语文自主学习能力初探(黄家专)
    从学生出发,引导学生创造性学习(刘绪禄)
    新课改“学案导学”教学模式初探(蒲亚兰)
    论高中数学探究性学习的重要性(苏启航)
    现代中学数学教学模式改革探索(徐世雄)
    提高小学语文课外阅读有效性的途径探析(程君)
    初中物理教学中学生有效性学习研究(张晓忠)
    民族地区高中生英语学习厌学现状及对策初探(陈逊)
    [理论研究]
    “读”你千遍也不厌倦——谈小学语文朗读指导(陈静)
    小学语文口语交际教学的策略(陈静)
    小学语文教学中的情感教育(陈璇)
    浅谈小学低年级识字教学(杜芳玉)
    语文教学应注重课堂生成(郭进辉)
    探讨初中英语教学中的素质教育(黄瑞端)
    语文课堂教学中的赏识教育(雷新梅)
    谈高中语文教学中的情景创设(农炯荣)
    让语文教学从“教课文”向“教语文”美丽转身(汪涛)
    试论中学语文教学学生创造性思维的培养(韦家海)
    论高中语文情感教学研究(许兵兵)
    高中语文在新课标下的教育教学浅析(张娟)
    浅谈在新课改下初中语文教学应避免的误区(朱文东)
    给学生一个名著阅读的支点(黄月芳)
    浅谈数学教学中培养学生的数学思维能力(陈俊兴)
    快乐学数学(程卫京)
    小学数学估算教学的思考(宫淑芬)
    浅谈反思性教学在西藏高中数学教学中的应用(何敏峰)
    三角函数图表分析(姜启志)
    浅谈小学数学探究性学习(刘新林)
    谈影响高中数学成绩的原因及解决方法(王惠军)
    中学生数学学习心理探究(吴茜)
    数学教学中学生质疑能力培养初探(牙兰珍)
    浅谈在课堂教学中如何激发学生的英语学习兴趣(韩冰)
    关于初中英语小组合作学习的几点思考(刘凯)
    英语教学中学生自信心的培养(王兰琴 王晓华)
    浅谈英语课堂教学中教师的提问方式(赵高成)
    提高高一学生英语写作能力的行动研究(农睛)
    中学生物科技活动探究分析(黄丽洋)
    化学教育中如何培养学生的质疑能力(程凤)
    初中生物实验教学的现状分析及反思(何兴龙)
    初中生物课堂中自主学习能力的培养(黄娟)
    论高中生物学教学中融入生物学史的实施原则(蓝巧燕)
    初中化学教学应注意学生有效学习的培养(李娟)
    浅说物理教学与提升学生素质(林国庆)
    楞次定律的实验探究(刘轶)
    加强初中生物演示实验教学的几点做法(王俊华)
    如何在化学教学中培养学生的探究能力(王淑琴)
    关于初中物理概念教学的浅说(张建伟)
    浅谈中学物理实验教学改革(周芬燕)
    如何培养学生的高中生物复习能力(伍建)
    浅议乡土地理教学(江洁丽)
    浅析加强中学历史教研组建设的重要性(刘润溶)
    浅谈历史教学中的语文元素(胡明强)
    新课堂标准下高中历史课堂教学行为的转变(张鸣)
    把握新课标,创新历史课堂教学(张秀花)
    高中政治教学中情境创设之我见(黄琳)
    “空白”艺术在政治课教学中的运用探析(周恩学)
    谈在高中政治教学中如何构建知识与能力的桥梁(玉洪理)
    [农村教育]
    浅谈农村初中开展足球教学的建议(陈少丽)
    农村中学心理健康教育实践探究(邓福浩)
    浅谈农村小学数学作业评价的策略(梁伟)
    探讨农村初中“留守学生”厌学原因及转化对策(贤志兰)
    如何保持农村初中生学习英语的兴趣(曾秋菊)
    [素质教育]
    美育与中学音乐教学(陈旭光)
    浅谈中学体育备课的全面考虑(郭爱萍)
    铅华褪尽还本色——美术课堂教学的思考(何关华)
    从学生实际出发提高初三体育中考成绩(黄永飞)
    给你一双发现美的眼睛——浅析初中美术课中的创新教学(蒋海霞)
    浅谈体育教学中的美育教育问题(李宏成)
    美术教学中学生创新能力的培养(李靓)
    高中体育教学中学生逆反心理分析与对策(李晓东)
    如何搞好高中美术色彩教学(罗宴韩)
    浅谈心理学在美术教学中的应用(谢妍)
    浅谈体育与艺术的课堂结合(苏万强)
    浅议高中体育课中培养学生超越自我的能力(王忠)
    浅探初中美术教育中的创造力培养(王明伟)
    体育教学中的能力的培养(熊小军)
    对新课程下体育教学现状的思考(燕燕)
    学生身体素质下降与体育课教学的关系探讨(周德生)
    [教学实战]
    在语文阅读教学中把握好课文的“着眼点”(陈聪明)
    古诗词教学之我见(陈晓征)
    交互式电子自板在小学数学教学中的运用(陈宗久)
    浅谈新课标下的初中语文课堂教学(黄荣芳)
    浅谈如何上好初中物理复习课(刘晓侠)
    找准规律,激发兴趣,提高效率——为期末复习支招(刘孝杰)
    谈小学新课程标准下古诗词教学(汤秋丹)
    培养学生自改作文的尝试(韦琳)
    地理专题复习的知识框架构建(王武)
    浅谈如何提高中越边境地区的物理教学效率(许君凤)
    浅议如何进行中学化学实验教学(杨东平)
    激发写作欲望 张扬学生个性(杨志宏)
    如何上好高三地理后期复习课(韦少敏)
    浅谈初中英语教学中的小组合作学习(张志华)
    快乐识字 乐享其中(周贤生)
    浅谈高中英语课堂提问的艺术(黄建解)
    培养学生类比与联想能力,提高解题速度(莫权书)
    [教师随笔]
    我能为提高教育质量做些什么(陈志兵)
    我在班级管理中的几点做法(高荟琴)
    在课堂教学中如何促进学困生的学习(高榕)
    等待花开(何丽)
    心系学生,勤学苦研(柯玉梅)
    阅读审美心理培育之我见(李仕谋)
    浅谈多元化激励培养学生的自信心(覃爱东)
    付出真心 收获快乐——小学生心理辅导工作的体会(吴炬)
    别把“爱”变成“强制”(张立君)
    学生自主管理艺术初探(张志红)
    倾听花开的声音——浅析课堂教学中的等待艺术(赵志良)
    浅谈学校的财务管理(丁慧兰)
    我是这样上欣赏评述课的(覃金欧)
    [电教科技]
    浅析多媒体在高中政治教学中的合理运用(曹斌)
    思想品德课教学中信息技术的应用(冯涛)
    浅谈多媒体技术在阅读教学中的应用(郭跃东)
    谈谈信息技术在与学科课程整合中的作用(张传升)
    浅谈初中信息技术课堂教学(刘继康)

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