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文献检索:
  • 高考迟到被拒 体现程序公平
  • 上海一名考生因迟到两分钟,耽误了进考场。考生母亲的下跪哀求,唤起了众多同情:高考,一辈子的事,迟到了两分钟而已,怎么不能网开一面呢?有人得出了“规定太冰冷了,不够人性化”的结论;也有人反对:规则就是规则,应该严格执行,不能随意开口子,
  • 如何提高偏远地区学校的教学质量
  • 我所在的学校是一所边远山区乡镇中心完全小学,自己担任学校校长也有6年之久,曾有刚参加工作时雄心和壮志,想要把家乡学校建设、管理成一所具有鲜明办学特色、教学质量让广大人民群众满意的学校。时至今日,也许是我个人素质太低,加上边远农村各种办学条件的限制,
  • 浅谈学校发展管理策略
  • 本文论述了学校发展管理三点策略。一、加强领导班子建设;二、加强教师队伍建设;三、师生和谐是学校发展的根本。
  • 南溪片区校园文化建设的探索的启示
  • 自2008年以来,重庆市云阳县南溪片区认真地进行了以文化为核心的学校内涵发展的有益探索,始终围绕精神、物态、制度三大要素进行全方位打造,教育教学质量得到了明显提高,办学特色得到了日益彰显。
  • 浅析新课改形势下中小学校管理制度的重建
  • 课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。新的课程改革就是在课堂教学过程中标新立异,同时对教师的教育观念、教学方式、教学行为都提出了全新的挑战。新课程改革要求教师彻底转变教育观念,改变教学模式,随着课程改革的不断推进,广大教师的教育观念、教学方式、教学行为都经历着脱胎换骨的转变。
  • 深圳市初中生零花钱消费现状的调查与思考
  • 随着我国改革开放的不断深入和社会经济的不断发展,我国居民家庭收入水平逐渐提高,中学生可供自由支配的零花钱数量也随之不断增长。但是由于家庭和学校教育指导的不够,以及社会消费环境的不良影响,中学生零花钱的消费仍存在不少问题。特别是初中生由于心理的不成熟,
  • 成功校长的六个品质
  • 校长是一所学校的灵魂和领路人,他是否具有优秀的品质在很大程度上决定了一所学校的成败,成功的校长应具备心静、情真、身正、视远、思明、学广等优秀品质。
  • 浅谈如何确立新型的师生关系
  • 在学校各种各样的人际关系中,最重要、最基本的是教师与学生的关系,师生之间的关系决定着学校的面貌。作为教师来说,要赢得学生的信任与热爱,首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。那么,怎样建立良好的师生关系呢?笔者认为:一是应当改变旧观念,二是经常面带微笑,三是大胆展示自身才艺,四是付出“三心”。
  • 初中班主任实施心理健康教育的现状调查
  • 关注并了解当今初中班主任的心理健康情况及教育现状,发现实践教育中存在的问题或不足之处。方法:采用问卷调查的方式,对成都市初中学校的100名初中班主任老师实施问卷调查。结果:初中班主任心理健康教育活动中确实存在一些值得我们关注的问题,主要包括:老师们对心理健康的标准认识存在的障碍较多;德育化的倾向问题严重;少数班主任不够重视全体学生们的心理健康问题,不能够对所有学生实施心理健康的教育。
  • 班主任如何树立威信
  • 班主任的威信在班集体建设中占有重要的地位。任何一个班主任,只有当他有了较高的威信时班级工作才能顺利开展,学生才会紧密地团结在他的周围,形成一种集体的向心力、凝聚力,最终化为激励和鼓舞学生奋发向上的强大动力。威信对于班主任而言相当重要。威信高的班主任,学生自觉完成布置的任务;威信不高的班主任,
  • 如何做一个称职的班主任
  • 班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何做一个称职的班主任呢?结合我多年来的班主任工作实践,我深切感到要做好班级工作,创建良好的班集体,
  • 班主任的人格对学生的影响
  • 班主任的人格魅力是班主任个人成熟的并能够感染和教育学生的力量,提高班主任对学生影响力。关键是提高班主任自身人格的影响力。本文分析了班主任人格的理论基础,从品德修改、实际行动、学识魅力和情感关爱四方面分析班主任的人格魅力如何引领、教育和影响学生的健康成长。
  • 浅谈新课标下生物教师的教学研究素养
  • 在新课改教育的背景下,生物教育对于教师的素质要求更高,因此,加强教师自身的修养显得十分迫切。教师在教学过程中应以一个研究者的身份置身于教学情境中,用研究者的眼光去分析教学理论和实践中的问题。以研究者的心态去从教,就会对教育的变化更加敏感,对教育的发展更有创见。
  • 浅谈语文教学中的德育渗透
  • “文以载道”这是语文学科的显著特点,因此,寓思想教育于语文教学中是语文教学不可缺少的环节。那么,如何在语文教学过程中渗透德育呢?我认为可以从如下几方面去努力:.一、认真备课,充分挖掘教材潜在的德育因素选人小学语文教材中的每一单元的课文都有一个主题,
  • 德育的艺术空间——教育教学反思点滴
  • 怎样在提高学生文化课成绩的同时,提升艺术素养,带动德育乃至人格魅力的建构?怎样发挥艺术课具有的德育教育功能与责任?本文试图通过教育教学反思,解决教学实验当中出现的“看似零零碎碎的问题”。
  • 浅谈应对学生撒谎行为的策略
  • 为了达到某种目的或是满足自己的某些需求,不管是成人还是学生都不可避免地有说谎行为,但是一旦过度而对撒谎者自己或者他人造成不好的影响,这种行为便可以定性为“撒谎”。作为一名德育工作者,对于学生的撒谎行为应冷静分析原因,再找到科学的应对方式解决问题,而不仅是勃然大怒和批评教训,更忌缺乏耐心、草草了事。
  • 中学思想政治工作的“常”与“变”
  • 面对新的形势和任务,中学生思想政治工作应努力适应新形势新环境,以人为本,关注学生正确的人生观、世界观的培养和建立,在多年经验积累的“常”的教育基础上,工作重点应转移到对“变”的观察、分析、判断、处理。只有把“变”解决好,并及时融入“常”的理性程序,整体工作才能有条不紊地开展,才能准确地把握、解决工作中遇到的新情况新问题。
  • 简谈中学数学教学中德育教育
  • 利用数学史实,激发学生的爱国主义思想;利用数学应用教学,培养学生理论联系实际的作风;利用数学之美,培养学生集体主义观念和追求完美的思想。
  • 浅谈在思想品德课教学活动中角色的转变
  • 新课程改革要求学习方式的转变,就是要转变单一的被动接受式的学习,把学习过程中发现、探究等认识活动凸现出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,倡导探究学习。与新课程改革的趋势相适应,结合自身几年来的教学实践,笔者从树立师生教学活动角色的转变方面阐述了探究性学习方式在初中思想品德教学中的应用。
  • 浅谈初中地理教学中的德育渗透
  • 素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化、身体心理和劳动技能,培养能力、发展个性为目的的普通基础教育。德育就是要培养学生的思想品德素质,教会学生做人。“先学做人,再做学问”,可见,德育不仅是素质教育的一项重要内容,而且在素质教育中应处于首要地位。地理作为中学基础教育的一门学科,
  • 全面提升学生素质 开展“四自”教育
  • 青岛四十七中学以“自信、自主、自立、自强”的“四自”作为学生教育的校本模式,并提出“四自”品质的智慧教与学。通过在教堂教学中渗透“四自”教育的理念,取得了很好的教学效果。本文结合实际,谈谈体育教学中渗透“四自”教育的方法和效果。
  • 浅谈上好初中女生第一课——学会防患于未然
  • 当今初中女学生出现的问题越来越严重,经常听到有女生离家出走、为情所困跳楼自杀、怀孕生小孩等等,导致一个又一个家庭悲剧上演,这无疑又给学校教育敲响了警钟。作为班主任要想让我们的女生少受伤害,不被“狼”给叼走,就必须要上好初中女生第一课——学会防患于未然。那么,怎样才能上好这第一课呢?笔者认为可以从以下几方面入手。
  • 浅析科学开展心理健康教育工作
  • 本文分析了学校心理健康教育的目的、标准及学生心理问题产生的原因,并进一步提出了在班级管理中加入心理健康教育成分的方法性建议。
  • 如何提高学生的网络道德修养
  • 本文论述了提高学生的网络道德修养的三种方法。一、帮助学生正确判断是非,提高自我控制能力;二、引导学生正视网络游戏,把握学与乐的尺度;三、教会学生正确使用网络,合理取舍信息。
  • 关于大学生感恩的调查研究
  • 感恩,是得到他人恩惠时表达感激情感的一种倾向,它对个体的发展以及构建和谐社会有着深远的影响。但是,近年来,社会上出现了一些大学生忘恩、知恩不报等感恩缺失的事件,于是感恩心理就越来越受到人们的关注。大学生是祖国未来的建设者,他们自身的发展好坏直接关系着一个国家发展的好坏,因此大学生只有具有高尚的道德素质、健全的人格,对他人、国家长存一颗感恩的心,才能肩负起建设祖国的重任,促进社会的和谐发展。
  • 浅谈如何提高数学课堂教学的有效性
  • 要培养现代社会所需要的创新人才,就只有打破传统的教学方式,构建自主探究的教学氛围,充分利用课堂教学,提高小学数学教学的有效性,让学生成为学习的主人。本文就如何提高小学数学教学有效性的教学策略做点初步的探索。
  • 高效课堂教学模式的探索与实践
  • 课堂教学是高中教学的基本途径,本文依据心理学学习过程理论和遗忘规律,基于学生学习的需求对高中课堂教学进行探究,尝试以解决共性问题为核心的课堂教学模式,以达到提高课堂教学的目的。
  • 让小学语文课堂充满生活气息
  • 美国教育家华特曾说:“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。《语文课程标准》中指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”
  • 谈英语课堂教学的艺术性
  • 英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。
  • 数学课堂教学的几个误区
  • 一、教师认为教材过于简单,不能培养学生的创新能力 教师对课本的知识点做简单介绍或让学生自己了解,课本的例题一带而过,课后的习题只做形式地布置作业,其实很多学生顾不上仔细地思考;课堂上追求难题、怪题,自己很努力去找题,还要花很多时间去解答,学生也学得很辛苦,不少学生对数学闻风丧胆,失去信心。
  • 把握地理特色 构建高效课堂
  • 初中阶段学生们侧重于中考科目的学习,上地理课不够投入,对地理知识的学习仅仅是浅尝即止,一些学生甚至游离于学习过程之外,给以后高中阶段的学习留下了隐患。针对学生普遍存在基础不扎实,学习被动的情况,如何调动学生学习的积极性,提高地理教学的有效性已成为一个亟待解决的问题。笔者结合地理学科的特色,
  • 试述小学语文趣味课堂教学
  • 怎样才能提高小学语文课堂教学的效率,使语文课堂真正成为学生的乐园,已经成为当前语文教学急需解决的问题。本文结合教学实践论述分别从别出心裁的导入、让学生主动参与、幽默的教学语言、运用实物演示、利用多媒体设备等方式在小学语文课堂教学中增强趣味性。
  • 在师生的有效互动中提高数学课堂效率
  • 教学过程是以师生相互作用的形式进行的,以学生为主体,以教师为主导,以教科书为主要认知对象的,实现教学、发展和教育三大功能和谐统一的特殊的认识和实践活动过程。教学过程的定义体现了教学过程的特征:即注重学生在教学过程中的主体作用的发挥,强调师生的相互作用。
  • 小学数学高效课堂的教学途径和方法
  • 在一线的教育教学实践中,课堂的低效一直困扰着教学管理,并且是一大难题。课堂的低效能导致了学生的厌学和教师的厌教。为了提高教学效果,改变这种情况,不少教师在艰难的探索着课堂高效教学的途径和方法。那么,小学数学课主南蜜釜塾学的连径扣方法有哪些呢?
  • 完善课堂教学,提高初中数学教学质量
  • 教育最成功的地方在于将学生的个性成功融合到教学中去,在张扬学生个性的同时强化教学效果。在过去传统的初中数学教学课堂上,老师教学方式过于老套,学生学习兴趣不够浓厚,没有足够的提升学生创造性学习的能力。数学是灵活的科目,只有充分地强调自主,创新的教学才能够最大限度地引起学生的学习兴趣,完善教学内容,最终提高数学教学质量。
  • 高效课堂点滴
  • 高效的课堂,就是每一个学生在每一个时间段都有事做,就是让每一个学生都有一展风采的机会,就是让每一个学生都积极参与到合作学习中来。而要做到这三点,可不是件容易的事。
  • 追求低碳、高效的语文课
  • 何为“低碳课堂”?简约高效也即是“低碳课堂”的追求。教学活动中,让每一个孩子愉悦地学习,用较少的时间、较小的精力投入,取得尽可能好的教学效果,就是“低碳课堂”。近几年来,笔者听了不少的语文课,执教者对于教材的处理真是“八仙过海各显神通”。课堂上形式也是多样,
  • 浅谈思想品德教学几点教法
  • 目前,新课程改革正在如火如荼地进行,教无定法。本文针对新教材的特点,拟从以下几个方面探寻符合新教材、符合学生实际的几点教法:以诗拨动学生的心弦;以事明理,激发学生的学习兴趣;以言促思,激励学生的进取精神;用歌激情,培育学生美好心灵。
  • 浅析课改形势下的初中历史教学方法
  • 现在新的课改要求中是要在教育中全方面实行素质教育,并且着重强调了培养学生的创造能力。传统教学方法是将学生集合在课堂中,进行死板的说教式教育,不仅不能取得良好的教学效果,反之会使学生产生厌学情绪。对于历史教学来说,更要避免学生因所学知识枯燥而产生厌烦的心理,本文旨在探究新课改的教学要求,依据自己多年教学实践经验,总结出符合新的教育改革形势的初中历史教学方法。
  • 浅谈对称辅助元法解题
  • 在数学的解题中,我们常常引入辅助元素,以促使问题转换成另一个较简单的新问题。比如引入辅助点、辅助线、辅助图形来椎进解题过程。所谓对称辅助元法,就是引进与原来元素有某种对称关系的辅助元素的方法。本文对此问题进行了探析。
  • 优化教学方法 提高教学效果——初中历史课堂教学的几点反思
  • 在新课程背景下优化教学方法,提高教学效果是每一位初中历史教师值得深思的课题。笔者在多年的教学实践中积累了一些经验,沉淀了一些感悟,本文就新课程背景下的初中历史课堂教学谈几点个人的想法。
  • 浅谈培养语文综合能力的方法
  • 本文论述了培养学生语文综能力的三种方法。
  • 论自主学习法在小学美术教学中的实践
  • 自主学习法在美术教学中十分实用。本文主要探讨了在小学美术教学中的四步教学法,即营造氛围、自主探究、讨论交流及总结反思,五个步骤环环相扣、层层递进,共同促进小学美术课堂教学的有效性。
  • 刍议初中语文教学中的阅读教学
  • 阅读教学课,对于提高学生的人文素养具有重要的意义。当前面临阅读量不足、知识面较窄等不足,认真专研新的教学教育方式,并且不断地与时俱进,让学生在理解中获得更多、更深刻的知识,让阅读真正成为学生获取精神粮食的途径。
  • 体验式教学方法在小学数学课堂的运用
  • 体验式教学方法提倡以学生的体验为重心,将知识的传递通过学生的体验内化。良好的学习习惯和自信心的培养是体验式教学法的关键,教师应该根据教材内容多为学生创设体验环境,帮助小学生们获得积极成功的体验。
  • 初中历史学科创设教学情景的五种方法
  • 课堂教学是教学活动的主要渠道,而追求课堂教学效率则是课堂教学永恒的主题。在课堂教学中选择恰当的教学方法,是提高课堂教学效率的必要条件。在历史教学中通过创设教学情景,使学生全身心地投入到学习之中,从而帮助学生更好地理解教材,激发学生的情感,培养学生的能力,使学生得到全面、和谐的发展,从而提高了课堂效率。本文结合历史教学总结了五种创设历史情景的方法。
  • “教无定法,贵在得法”——浅谈小学英语中的学法指导
  • 小学生开始学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦。这就要求我们英语老师不仅要认真研究教材,结合本班学生的实际情况设计教学步骤,还要在教学过程中给予学生一些学法指导,让学生能够学会自学,以提高学生的学习兴趣和热情。对今天的学生来说,最重要的学习是学会学习,让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。所以,课堂给学生提供一个好的学习方法是十分必要的,学生可以利用课堂学来的方法,进行终身学习。
  • 谈培养学生实验能力的途径
  • 本文论述了培养学生实验能力的途径。
  • 如何提高新课程高中数学教学的有效性
  • 随着新课程改革的不断深入,对数学教学提出了更高的要求。本文通过对学生学习情感、教学方法、学生独立思考、多媒体教学等方面探讨如果提高新课程高中数学教学有效性的方法,加强学生学习的积极性,提高教学效果。
  • 建构主义理论对中学语文教学改革的启示
  • 从分析建构主义教学理论的学习观、教学观、课程观和知识观出发,探讨建构主义理论对培养适应现代社会人才的意义和作用,为中学教师树立新的教育教学理念、深化教学改革、创立适应现代社会需求的中学语文教学模式提供参考。
  • 改变教学观念提高学生数学素质
  • 按照新课程改革的要求,课堂教学要以学生为主体,教师为主导,教师是组织者,导演者,因此,我们要改变传统的课堂教学模式,转变实施数学教学的观念,优化课堂教学,着力培养学生的自主学习的能力,提高学生的素质。
  • 小学数学课堂教学提问的探讨
  • 小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,它不仅是一种教学方法,更是一门教学艺术。相同的问题由不同的教师以不同的方法去提问所收到的效果是不相同的。好的提问可以启迪学生的思维,激发学生思考的积极性,促进学生认真思考,主动建构知识。反之,就会影响对知识的建构。
  • 研究式物理课堂教学发展模式初探
  • 研究探讨型学习能够帮助学生从被动的学习者转变为主动的学习者。教师带领学生在探寻考究物理规律的过程中,把学生培养成独立获取知识和解决实际问题的主导者,激发他们基本的科学思维,构建探究学习的思维模式;在参与解决问题、参与决策、参与小组讨论、参与学习评价的过程中逐步提高科学探究的能力;在整合课程资源中推进研究式课堂教学发展模式,从优化教学过程中创设适宜的教学环境。
  • 经验+反思=成长——在反思促进自己的教学工作
  • 所谓教学反思,主要指教师在先进的教育理念的指导下,将自己作为研究的对象,借助于行动研究,在教学实践过程之中或之后,对自己的教学观念、教学行为及其教学效果重新进行评估和批判性思考,以此不断更新教学观念、优化教学行为、提升教学艺术、提高教学水平,并形成对教学现象、现实问题的独到的见解,
  • 浅议高中物理探究性学习
  • 目前随着基础教育越来越关注对学生能力的培养,探究性学习作为一种新的教学模式为广大的教育工作者和学校所认识,被广泛运用于高中物理学科的教学中。但在实施探究性学习的过程中却陷入了一些误区。教师对探究性学习的正确认识和能在教学中正确实施成了开展探究性学习的前提。
  • 学习方式变革下的思考
  • 小学数学国家课程标准再次明确指出,学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。
  • 谈谈小学生自主学习能力的培养
  • 小学生自主学习能力的培养要以学生心理发展规律和教学原则为依据。能力培养既要注意能力的前后联系,又要把某些能力放在适合的阶段。揠苗助长的方法是有害无益的。要遵照循循序渐进的教学原则,在数量上由少到多,内容上由浅入深,要求上由低到高。还要遵循理论联系实际的原则,紧密围绕小学生的学习活动,
  • 中学英语教学中的跨文化介绍与思考
  • 中学英语教学中应重视不同语言的文化背景介绍和语用功能的渗透,将语言教学置于跨文化交际环境之中,这样的教学才能不失其完整性,才能真正做到学以致用。但在教学实践中该如何操作呢?正确把握深浅;结合语言操练;教师本身素质;利用现代网络工具。
  • 为学生打开“乐学”之门
  • 不少学生不想或讨厌学数学,很大的原因是没有找到学数学的“乐趣”。每天按部就班地上数学课是自己应尽的义务,也是家长和老师“要我学”的一种“苦差事”。我们作为教育工作者就需要在教学中寻找快乐的元素,让学生在学习中体会“苦中也有乐”,使学生由“苦学”变成“乐学”。
  • 在数学教学中培养学生创新能力之途径探寻
  • 在数学教学中培养学生创新能力具有重要的意义,文章对这几年数学教学经验的总结与反思,探寻在数学教学实践中培养学生的创新能力之途径,以期对从事数学教学的教师有所裨益。
  • 新课标下高中语文写作的社会实践问题思考
  • 本文通过考察现阶段高中语文新课标对写作的基本要求以及高中学生现存的实践生活问题.通过综合比较分析近五年广东高考作文命题的能力要求,针对性地提出了关于破解高中语文写作社会实践欠缺问题的一些有效思路。
  • “学困生”逆反心理的预防和矫正探析
  • 学困生在每个班级中都是普遍存在的,学困生由于主观原因和客观原因往往会产生逆反心理,如何帮助学困生走出困境,预防和矫正学困生的逆反心理,是每个教师都要解决的问题。本文从多个角度分析了学困生产生逆反心理的原因,并针对预防和矫正学困生的逆反心理提出了几点建议,希望能帮助学困生走出困境。
  • 谈如何提高小学语文习作教学的有效性
  • 作文教学是语文教学的重要组成部分,作文水平的高低直接影响到语文水平好坏。可如今,学生的现状是习作时,没东西可写,一脸的无奈,即使写出来的作文也是干巴巴的,而且常常是语句不通,错字不断,前后矛盾,甚至有的不知所云,看完后让人哭笑不得。出现这种情况的原因是多方面的,
  • 浅谈语文课堂中快乐学习
  • 孩子的本性是什么?那就是向往快乐,追求快if,。快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话。在这样的课堂里,孩子们才会乐得其所,学有所获。
  • 轻松识字 快乐学习
  • 识字是小学低年级语文教学的重点,是学生提高阅读能力的基础。因此,如何让学生轻松识字,实现快乐学习目标,激发学习主动性与积极性,已成为当前小学语文教师必须思考的话题。本文结合笔者实际工作经验,对低年级学生识字教学的有效方法谈几点个人浅见。
  • 如何培养学生语文爱好
  • 兴趣是最好的老师,学生对感兴趣的事能自觉地投入。因此,在教学中,我总是针对教材的实际和学生的年龄特征、生活阅历,采取灵活多样的教学方法,创设趣味盎然的教学情境,培养学生的语文爱好,激发学生的学习热情。一、从谈学法入手培养学生的语文爱好新学期开始,
  • 浅谈个性化阅读
  • 个性化阅读教学要注重学生的自主阅读,尊重学生独特的阅读体验,激起学生与文本情感的共鸣。创设民主自由的阅读氛围,促使学生的思维得到自由的发展,激发学生的学习兴趣。
  • 浅谈如何让学生喜欢乐学古诗
  • 古诗是中国古代文学中的一朵奇葩,是中国传统文化中极其珍贵的文化遗产。古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”诗言志,诗传情,古诗凝练,魅力无穷。常吟古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力,有益于培养他们的诗学素养。所以,古诗是小学语文教学中的一个重要组成部分,
  • 论中学语文教学
  • 语文是一门工具性极强的学科,它既是人们的思想工具,又是人们进行交际的工具。语文教学亟宜打开教室的大门,缩小课堂与生活的距离,让源头活水流进课堂。联系生活进行基本训练,既“导流”,又“开源”,有利于学生生动活泼地主动学习,有利于学生学以致用、学人做人。“不关心广大的社会生活就很难学好语文”。
  • 创设情境 激发情感 提高语文素养
  • 语文教学注重听说训练和说写结合,从中发现学生的多元智能,从而循序渐进地培养学生的写作能力和想象力。教师在教学中要多角度创设情境,引导学生观察,启发学生思维。教师应利用课本插图扩展学生的想象,运用教材中生动、优美的语言。诱发学生的想象。
  • 小学语文教学的艺术
  • 三尺讲台其实是一个舞台,教师是舞台上的演员,学生是观众,演得好,观众都看得懂,更乐于参与。既然是表演,那就是带有艺术性的,我的一位老师就曾经说过“无艺术性的教学没有生命力。”确实如此,教学是一门艺术,一门特别细致高超的艺术。语文和数学相比,也许语文更具表演性,
  • 让阅读成为成长的需要
  • 书籍是人类进步的阶梯,作为学生,读书是自己的本职工作,能否重视阅读是学生能否创造光明前途的关键,如何正确科学的读书,才是提高学习效率的关键。兴趣是最好的老师,让阅读成为学生的兴趣,让阅读成为学生成长的需要。
  • 充满活力才有无穷魅力——浅谈高中语文综合实践活动的开展
  • 高中语文学科本是许多学生喜爱的科目,但多年来,语文教学形式往往局限于教师讲授为主,学生被动接受,丧失了活力,教学效果可想而知。事实上,只要我们教师选择灵活多变的教学方式和手段,利用课上课下积极开展语文学科的综合实践活动,让学生适当地跳出课本,亲自去获取、感受、体验,往往能起到事半功倍的效果,使我们的语文充满活力拥有无穷魅力。
  • 浅谈小学语文课堂几点教学新观念
  • 《语文课程标准》在“教学建议”中指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”尊重学生自主学习的权利和选择,是课程改革倡导的新观念。
  • 浅谈小学语文作业评价
  • 新课程评价关注学生的全面发展,在语文作业的批改中,教师也存在着不少问题。口头作业的评价不能很好落实,书面作业的评价忽视了低年级学生的身心发展的特点,只给予呆板笼统的“优、良、合格”评价法。作业批改有时甚至成了某些教师宣泄对学生不满的载体。
  • 以情品文 感而辞发
  • 杜甫曾言:“读书破万卷,下笔如有神。”可见阅读教学与作文教学彼此相融:读是写的基础,是披文感言而动情悟道;写是读的深化,是情动于衷而言于外,这是读与写的两种互逆过程。如何将学文与写作相融呢?我觉得“以情品文,感而辞发”之路可以一试。
  • 浅谈语文教学中的“读”
  • “书声琅琅”历来是语文课堂教学的一大特征。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”道出了朗读的重要性。“书读百遍,其义自现”这句流传千古的名言,总结了古人宝贵的治学经验,包含着我国古代语文教法的精髓。
  • 浅谈在语文教学中学生说话能力的培养
  • 学生说话能力的培养和训练是语文教学的一项重要任务。教师在教学中,要采取具体可操作的方法来培养和训练学生的说话能力,以期达到《语文课程标准》的要求,达到培养人才的目的。
  • 文若看山不喜平——谈矛盾思维在记叙文中的运用与实践
  • 在记叙文运用矛盾思维,能起到推波助澜的作用以及本人在写作课中的践行。
  • 巧妙运用数学中的“变”与“不变”
  • 唯物辩证法的哲学观认为“事物之间是有联系的,世界上的一切事物,都是在运动变化的”。数学也同样充满着:数与数、形与形、数与形之间的“变”与“不变”的现象,而且呈现出一定的规律!在数学教学中,如果能准确把握并巧妙运用这一规律,那么教者本身的数学视野是高瞻远瞩的,学生掌握了这一数学思想方法,对数学思维的发展也具有十分重要的意义!
  • 新课改下的高中数学教育
  • 新课改的核心是以学生的发展为本,提倡主动参与、合作交流、注重思维、探索创新的学习方式。但是随着课改的深入,数学课程的知识量越来越大,综合性也越来越强。许多学生都很畏惧数学,不想去学也害怕去学。针对这个问题并结合多年来的教学实践,我觉得合作学习可以让学生在友好、民主的气氛中学习,会感到轻松愉快,
  • 浅谈新课程教学中数学学习能力的培养
  • 新课标明确指出:“数学教学要紧密联系学生生活情境,从学生生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”要求学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。当今世纪,
  • 在数学教学中如何培养学生的创新能力
  • 江泽民同志多次强调:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”从当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。
  • 试析德育教育在初中数学教学中的体现
  • 改革开放以来,国家教委以学生的综合能力和素质为培养目标,把德育当做第一目标,在初中的数学教学中也要注意德育教育的培养。这就要求初中数学老师通过日常的教学,对学生进行有目的、有计划的思想品德培养,使德育教育和初中数学教育相结合。本文先是讲解了初中数学教学中德育教育的意义,然后从几个方面讲解了在初中数学教育中德育教育的体现方法。
  • 浅谈初中英语词汇学习中存在的问题及应对策略
  • 学习英语的重点是掌握丰富的英语词汇。经过小学英语的基础教学,初中阶段英语教学重点还是要放在学生的词汇学习上。当前初中英语词汇学习中存在速度慢、易遗忘、主动性差、应用差的问题。本文结合上述问题进行分析并提出策略建议。
  • 新课程理念下中西方文化差异与中学英语教学
  • 由于历史文化、风俗习惯、生存环境、宗教信仰等不同,导致了中西方在文化方面的诸多差异。《英语课程标准》中明确规定了基础教育阶段英语课程的任务之一是帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,因此,在中学英语教学的过程中,我们一定要有意识地向学生进行跨文化交际知识的渗透,培养学生真正具备交际能力。
  • 中学英语口语教学模式创新探讨
  • 本文提出:可在“项目导向、任务驱动”的教学理念下,来推英语口语教学。所谓“项目”可以理解为,英语口语具体教学所要使学生掌握的某种技能;而对于“任务”而言,则是支撑项目实施的重要载体。同时,也应关注听力教学模式的创新。在双管齐下的模式创新下,必能推动中学英语口语教学水平的提高。
  • 网络交流互动式英语教学的体会
  • 教育是通过交际获得人类积累的精神和物质财富以增强自己的能力。通过书本、影视或者课堂上面对面的直接接触,使学生从教学内容中受到感染,从师生交际中得到激励,从学生与学生交际中增强自我观念。本文以互动式的网络交流方式来解决中学生英语教学中的一些难点问题。
  • 高中英语新课程中的人文素养教育渗透
  • 当前高中英语新课程改革立足在教学中渗透人文素养的教育。本文通过对高中英语新课程中教材教法中的人文素养因素剖析,探讨在英语教学中渗透人文素养教育的可行性。
  • 小学英语自然拼读教学研究
  • 熟练掌握国际音标是英语学习的基础,而其中有效的方式就是提高学生自然拼读的能力。
  • 学习态度、学习策略对中学生英语学习的影响
  • 学习态度和学习策略是中学生英语学习的重要方面,本文探究了构成学习态度的三个重要因素和学习策略的重要特点。从而揭示了正确的学习态度和学习策略对中学生英语学习的良性作用以及相反情况下不良学习态度和学习策略对中学生英语学习的阻碍作用。为中学生英语学习提供了良好的理论基础和借鉴参考。
  • 精彩在动态中生成
  • 叶澜教授说:“课堂应该向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”课堂资源随时可见、随处可见,它伴随着课堂教学的过程随机生成,但它也是最容易让我们忽视的。
  • 改善英语篇章教学 提升学生阅读能力
  • 本文探讨了在新英语课程标准下,篇章教学模式在中学英语阅读教学中的应用价值。笔者从篇章教学角度出发,通过分析篇章模式在高中英语阅读教学中的应用价值和现阶段高中英语阅读教学中出现的问题,提出了具体的阅读方法、策略和切实可行的阅读教学步骤。旨在培养学生在阅读过程中从篇章出发,从大处着眼,真正掌握篇章意识和阅读技巧,从而有效地优化阅读效果。
  • 谈“要我学”转变为“我要学”的策略
  • 新课程改革中如何优化课堂结构,探索教学模式、打造高效课堂已成为教育工作者十分关注的问题。而实际教学中,多数学生的被动学习直接制约着教学质量的提高,如何转变学生的被动学习为主动学习显得尤为重要。现就初中化学教学中学生由被动的“要我学”向主动的“我要学”的转变,谈谈自己的做法。
  • 浅谈在生物课堂中培养学生创新能力
  • 我国对新世纪的中学生提出的:“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的素质要求中,其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此,培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务。在进一步深化素质教育的今天,教师应该认真领会生物新课程标准精神,
  • 初中生物实验教学浅议
  • 本文主要对初中生物实验教学问题进行了探讨。主要从实验材料用具经济有效、实验中突出情感体验、实验设计科学合理三个方面展开了详细论述。本文的探讨对于让学生通过实验探究去发展科学以及去认识自然界的未知领域等方面具有积极的意义。
  • 试析化学教学中的“留白”艺术
  • 在初中化学教学中,教师适当留下空白,让学生自主发挥,独立思考,会取得意想不到的效果,有利于学生后天的健康发展。本文通过对当前化学教学现状进行分析,阐述了“留白”艺术在教学中的重要作用,鉴于此,笔者提出了几种行之有效的“留白”艺术。可供同仁共勉。
  • 化学课堂教学与绿色环境教育
  • 化学教学的终极目标就是开发与利用自然界的一切可能的物质资源和能量资源,为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础。在充分利用物质资源和能量资源又要最大限度地保护环境。因此,绿色环境教育有利于保护人类赖以生存的环境,实现人类社会的可持续发展。
  • 浅议初中生物教学中的探究性学习
  • 探究性学习是一种积极的学习过程,是一种新型的学习方式。生物学科内容大多与生产和生活联系紧密,非常适合采用探究性学习。本文从在初中生物课中实施探究性学习的重要性、目前的现状和采取的措施几个方面进行论述。
  • 激发学习物理兴趣,提高课堂教学效果
  • 课堂教学中怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,关键在于激发起学生的学习兴趣。物理课堂教学改革的核心问题,是如何把教师的教和学生的学、传授知识和提高能力有机地结合起来。教改的关键是激发兴趣、充分调动主体——学生的主观能动性,使他们爱学、乐学、会学。
  • 普通高中政治会考复习策略
  • 普通高中政治毕业会考是国家承认的省级高中文化科学毕业水平考试,是鉴别坚持正常学习的高中学生思想政治课知识和能力素质是否达到毕业标准的重要手段。如何更有效地进行高中会考复习与练习,获得教与学的最佳效果?这既是面临会考的同学的一个问题,也是教师在组织学生进行会考复习和练习中应着重考虑的问题。本文从学习会考标准、复习方法、解题方法指导、强化训练等方面入手,搞好普通高中政治会考的复习工作,旨在共同探讨高中政治会孝复习的策略。
  • 浅谈如何让家乡资源走进品德教学
  • 品德作为一门综合性学科,它所呈现的内容和课程目标都要求和学生的生活以及整个社会密切联系起来。这门学科来源于生活,又高于生活,我们在品德学科的课堂教学中,要注重课程的开发和资源的利用。随着品德新课程的实施,很多教师也开始注重对品德课程资源的开发和利用,现在的品德课再也不像以前的品德课那样单调,
  • 浅议新课改下高中政治教学
  • 随着新课改的进一步贯彻落实,对高中政治教学提出了更高的要求,传统的教学模式已经不能更好地适应当今时代的发展,这就要求在今后的教学中要不断探索新的教学方法,深入研究,注重发挥学生的主观能动性,把所学理论与实践相结合,强化自身的政治素养。
  • 提高政治课教学效果探析
  • 思想政治课教学在培养中学生的德、智、体、美、劳等方面的发展,发挥了巨大的作用,积累了相当丰富的经验。但也存在一些问题,使政治课教学失去了吸引力。这些问题概括起来主要有如下三大方面:1.教材滞后:政治课教学最大的特点就是时政性强,
  • 让研究性学习的成果走进地理课堂——以农业区位因素为例
  • 随着课程改革的深入,研究性学习已经成为中学课程设置中的重要组成部分,并与各学科逐渐渗透、整合,成为学科教学中不可忽视的一部分。研究性学习是一种以研究为形式的学习,学生在教师指导下对所选的课题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。
  • 浅谈新课程改革下情感态度价值观的培养
  • 教育部颁行《历史课程标准》,强调以学生全面发展的素质教育为本,确立了“知识与能力”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个极具创新精神又具有操作可行性的教育目标,从而代替了传统的“传授基础知识”“培养能力”和“思想认知”的空泛又难以测评检验的教学目标。其中“情感态度与价值观”取代传统的政治思想教育,
  • 浅谈在历史教学中学生自主学习能力的培养
  • 教育主体自主性发展的教育理论指出,学生不是被动教育者,而是有自己的主观能动性,一切教育的影响必须通过受教育者发挥主观能动性才能够发挥作用。因此,学校教育不仅要教会学生知识,同时更要教学生学会学习,培养学生自主学习的能力,这也是夯实学生“终身学习”的基础。在新课改的背景下,
  • 新课改理念下地理学科能力的培养
  • 地理课程改革的理念之一是改变学生的学习方式,使学生的智力、能力在地理学科学习中不断得到培养和提升,这也是地理课程改革的方向。在教学中,如何培养和增强学生的地理学习能力,是培养创新人才,适应高考改革趋势。结合自己的在新教材教学中的体会,笔者对这个问题进行了初步的探讨。
  • 新史学背景下的高中历史教学
  • 新史学背景下的高中历史教学的目的是什么?这是从事高中历史教学的教师首先面临的问题。部分教师对新史学还存在种种质疑。本文从三个方面论述了新史学背景下高中历史教学:第一,关注新史学观对高中历史教学的指导意义;第二,关注新史学对于当前高中历史教学的创新;第三,在高中历史教学中坚持新史学的原则。
  • 浅谈地理教学的素质教育
  • 根据《国家数学课程标准(征求意见稿)》的有关思想,结合个人的教学经验,本文阐明了在地理教学中,教师必须重视学生的实践活动,把课堂真正还给学生,并让学生通过主动参与地理的实践活动来经历形象生动的教学过程。
  • 中学地理教学的对话策略
  • 在当前地理教学中实施对话策略不仅是实现地理教学任务的要求,也是提高地理教学效果的需要。结合对话的五种形式,在地理教学中可具体实施的对话策略主要有师本对话策略、生本对话策略、师生对话策略、生生对话策略和师生自我对话策略。
  • 历史数据型材料与学生能力的培养
  • 从2010年开始,广东省实行了新一轮的高考改革。高考文综历史试题跟以往的“X”相比,考纲规定的考试范围只少了四个选修的考点,而考试的内容和要求却没有降低。广东高考文综历史试题特别注重能力考查。笔者根据近几年高三历史复习的经验,
  • 农村高中数学教学中创新思维的培养与探索
  • 创新思维能力是发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展。在高中数学教学中培养学生的创新能力对他们以后的发展具有重要作用。创新思维的培养已经被越来越重视,但是思维能力的培养并非一朝一夕,尤其是在条件有限的农村,更是困难重重,笔者通过实地调研、综合分析,并且采取了一些措施。收获了几点经验。
  • 农村初中生不良行为习惯的成因及矫正对策
  • “不良行为习惯”是指学生经常性地违反《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的行为。不良的行为习·质。会扭曲学生性格,影响其行为,制约学生发展。农村初中学生不良行为习惯的产生和形成,不仅源于学生的自身问题。还源于家庭、学校、社会等客观因素。矫正学生的不良行为习惯是一项系统工程,需要社会各界共同配合。
  • 针对农村留守儿童认知特点之教学策略浅析
  • 我国是农业大国,农村教育直接关系着当地社会的和谐发展,对于提高全民族素质具有重要的现实意义。在农村的一些地区,青壮年打工潮催生了空巢现象的产生,根据留守儿童的心理认知特点,进行有针对性的教学,成为当前农村教育的重要切入点。对于农村留守儿童教学的开展,应当充分考虑到其家庭教育相对缺失的现状,须采用针对性的教育教学手段,加大对留守儿童的心理引导,增强其自身心理行为的约束力。另外,在教学模式上,应加强对留守儿童课外8小时的关注度,通过课外活动来充实留守儿童的课外生活,使留守儿童能够同其他学生一样健康快乐的成长。
  • 变焦发现 广角指导 聚焦生活——农村中学摄影课程创新浅谈
  • 现代媒体艺术的摄影课程是新时代科技的代表,是素质教育全面发展不可缺少的一部分,不仅弥补了城乡教学差距,还拓宽了艺术教育内容,既丰富了教学方式又渗透了艺术教学的理论与实践相结合的原则,还在不断的创作和实践中感化和教育了学生,使素质教育的内容更加丰富。
  • 趣味素描——校外美术课程的创新教育
  • 技法类美术课程是青少年从幼年喜好涂鸦到树立审美意识,完成转型的重要课程,是促进青少年了解专业美术知识,掌握技法从而达到提高整体专业素养及素质发展的良好途径。在讲授专业技法知识的同时应根据青少年年龄特点,运用创新手段安排教学内容,在此通过一节年龄段在9岁左右美术班级的教学活动方案论述校外美术课程创新教育的作用。
  • 初中美术课堂教学策略——反馈矫正方法
  • 本人在多年的教学工作中总结出了一些教学策略,其中反馈矫正法具有良好的效果,主要是:典型图例,开拓思路法、个人评说,互相启迪法、搜集资料,相互交流法、各抒己见,谈论感受法、举一反三,触类旁通、分层作业,自主选择法。
  • 巧用打击乐器丰富音乐课堂
  • 打击乐器是乐器家族中最富表现力、极具节奏旋律和合声艺术效果的乐器族群。它具有历史古老悠久、区域跨度广阔、表现方式丰富、拥有品种繁多、应用范围广泛等特点。因此奠定了打击乐器在音乐中的重要地位,奠定了其在课堂音乐教学中的重要地位。本文将打击乐器进课堂初分为四阶段。第一阶段是培养对打击乐器的聆听,
  • 浅析地方高校美术创新教育现状
  • 地方高校美术教育担负着为本地区培养人才与知识创新、传播、应用的使命,学生的创造力、想象力、主体地位、个性审美、创新意识还很薄弱,培养拥有知识能力为基础,适应时代需要的新型人才这一重要目标,努力探索地方高校美术教育的新模式。
  • 怎样在想象画教学中进行“说画”教学
  • 培养学生“说画”的能力可以活跃课堂气氛,增进师生之间、学生之间的交流,更重要的是能够培养学生的创造性思维和感知世界的语言表达能力,同时,提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
  • 关于中学体育教学改革发展的思考
  • 学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求,而现行体育教学很少从中学生的身心健康角度,充分考虑学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。本文根据个人的教学实践体会,就中学体育教学目标、内容和方法进行了思考,提出一些改革发展对策和建议。
  • 浅谈动漫艺术产业——以重庆地区为例
  • 文章通过描述重庆市动漫产业的发展现状及存在的问题,针对如何优化动漫教育,增强动漫产业的活力,提出了详细的、可行的方法,对于加快重庆动漫规模化、产业化、商品化,最终推动重庆动漫产业的快速成长和发展具有重要意义。
  • 如何上好初中美术课
  • 兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣,无疑会收到良好的效果。那么,如何培养初中学生学习美术的兴趣呢?一、了解学生,培养学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师,我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教,允许学生个性的自由发展,
  • 让学生在美术课中享受快乐
  • 面对当前中小学美术教学,因教学环境差、教师教学观念陈旧,教师的教态不自然,学生缺乏自信等原因,学生在美术课中没有快乐而言,针对以上原因,本文提出了如何让学生在美术课中快乐学习,并享受快乐!
  • 对提高800m跑速度训练的探讨
  • 随着中跑运动水平的不断提高,竞争日益激烈,速度这一重要素质在很大程度上影响到比赛的结果。在很多国际大赛上,一些运动员因具有出色的速度,多在冲刺时来决定胜负,本文简要谈了800m跑的速度训练手段和方法。
  • 怎样提高学生的审美能力——浅谈培养学生欣赏教学三步曲
  • 1.在现代社会中关术的社会功能;2.怎样提高人们对美术及美术的社会作用的认识;3.教师怎样利用教学中的三个步骤去引导学生欣赏美术作品,提高学生的欣赏能力。
  • 小学音乐教学与学科整合
  • 在音乐教学实践中,利用音乐来实现不同学科的交流与对话,帮助学生更好地理解音乐的表现及其内涵。开放式教学及建立多元教学体系,受到学生们的喜爱和欢迎,也丰富了教师的教学手段。在音乐教学实践中,放弃音乐课的本位意识,利用各类学科与音乐的交汇点,巧妙点入,深透发展,可以获得更有效地教学成果。
  • 舞之以心,动之以情——浅谈舞蹈教学中舞蹈情感的培养
  • 舞蹈情感是舞蹈艺术的灵魂,贯穿着舞蹈编导与表演的整个过程,是表演者个人全面艺术修养及综合素质的体现。舞蹈情感的培养是高中舞蹈教学的重要内容之一,本文从教学实践出发,对培养学生舞蹈情感,提高舞蹈表现力,提出了一些观点和方法。
  • 黑白空间——通过素描培养学生的空间思维能力
  • 绘画的空间思维能力是一种包含着强烈的人文色彩的形象思维和空间思维的综合。学习素描这门课程需要运用空间思维方式,培养学生空间思维能力是提高教学质量的关键,也是学习该门课程的任务之一。我在课堂教学中,针对学生接受能力,结合教材内容,采用灵活生动的教学形式,逐步培养学生空间思维能力,建立空间概念。
  • 论体育大课问活动现状与改进建议
  • 体育大课间活动是在课间操的基础上发展的一项新型的学校组织的体育活动,开始于20世纪90年代末。但是,随着时间推移,体育大课间活动并没有受到师生的重视,反而其质量在不断下降。本文就目前体育大课间活动的现状进行分析,从学生的角度出发,提出几点合理的建议。
  • 高中女生体育课厌学心理的调查和研究
  • 2011年2月15日国务院印发了《全民健身计划(2011-2015年)的通知》:要求切实加强青少年体育。坚持健康第一指导思想,把增强学生体质作为学校教育的基本目标和重要评价内容。实施素质教育,号召全民健身,体育课越来越受重视。但在我们高中的体育教学中,发现学生对体育课认识不足,特别是女学生不喜欢上体育课,每到上体育课和课外体育锻炼时,总会找出种种理由和借口向老师说不上课或根本不到课堂上课。我们有必要有义务去探讨和研究中学生为什么喜欢体育,且不喜欢上体育课的原因。
  • 略谈美术教学中的“教”与“学”
  • 近几年,美术教学在不断探索、改进、创新,在教学中如何“教”,如何“学”;倡导学生互动参与,乐于探索,改变学生的生搬硬套,机械性接受的学习,增强学生主观能动性和自主学习的能力。
  • “函数的概念”教案
  • 一、教学目标 1.知识目标:正确理解函数的概念,会用集合与对应语言刻画函数。2.能力目标:经历函数概念的形成过程,培养学生抽象概括的能力。3.情感态度与价值观目标:深化函数概念,体会数学形成发展的一般规律。
  • 浅谈新形势下西藏高中化学“生活化”教学
  • 在高中化学教学中引入“生活化”元素不仅是新课程改革的客观要求,也是符合教师教学规律和学生认知规律的。特别是在西藏地区的高中化学教学中,“生活化”的引入有助于激发学生的学习兴趣,提高教学的效率。本文结合笔者的教学实践,就如何在西藏高中化学教学中引入“生活化”谈几点自己的看法。
  • 浅谈英语报刊教学
  • 随着新课改的大力进行和外研社英语新教材的使用,英语教师在教学实践中经常运用英语报刊教学。外语教学对学生阅读能力的要求更高,为了扩大学生的知识范畴,为了提高学生的阅读能力,英语报刊作为教学辅助资料更受到老师们的青睐。英语教师在实践教学中运用英语报刊,即教师把英语报刊引入到英语课堂上作为阅读材料辅助课堂教学。本文通过英语报刊教学在实践课堂教学中的应用,着眼于英语报刊教学通过实践产生的积极意义和影响进行了阐述。
  • 新课改语文教学中“激趣”手段的妙用
  • 语文教师应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在自主、合作、探究中赢得兴趣,由被动地学转变为主动地学,在师生互动的良好氛围中掌握知识。初中语文教学中,如何使课堂生动有趣,切实提高课堂效率,扎实推进语文课堂教学改革呢?我认为“激趣”手段在课堂教学中的使用显得尤为重要。
  • 初中英语课堂提问存在的问题以公开课“I Would Go to London”为案例
  • 课堂提问作为教学活动的重要手段,直接关系到教学的效率和质量。笔者以一节初中英语公开课“I Would Go to London”为案例,通过课堂观察和数据分析,发现提问中依然存在很多问题。一、低认知水平问题多而高认知水平问题少布鲁姆根据认知层次把问题分为:识记、理解、应用、
  • 巧设问题情景 提高学生探究问题的能力
  • 创设问题情景可以激发学生学习的积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索、合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。一、巧设开放性问题情境引导学生积极思考开放性问题情景法就是在课堂教学中设计一系列的“开放性问题”,
  • 学生数学自主学习能力的培养
  • 所谓自学能力,是指较少依赖别人的帮助而自己独立、有效学习的能力,是学生自己有目的、有计划、主动地学习知识、获得信息、锻炼技能的能力。在数学教学中,学生的思维是怎样形成的?怎样才能使学生的思维持续发展和自主学习的形成?学生的思维决不是自然发生的,也不是教师下达思维指令,就能发展的。长期的数学教学中,
  • 浅议高三地理复习的困惑及应对策略
  • 中学地理学科有其特殊性,在高三地理一轮复习中老师一般会遇到一些困惑,本人结合自己多年的教学实际,总结了常见的五大困惑并提出个人的应对策略。
  • 谈创设情境导入在语文课堂教学的作用
  • 清人李渔在《闲情偶寄》中说“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也”虽然他说的是如何写好文章的开头,但是这句话对语文课堂教学的第一环节——导入同样适用。正如于漪老师说的:阅读一篇课文的起始阶段就像一篇文章的开头,须反复斟酌,让学生的思维兴奋起来,迅速进入学习的轨道。上课伊始,
  • 浅谈批注式预习
  • 在小学高年级语文教学中,教会学生从文题、障碍、梗概、疑难、资料等处着手进行批注式预习,让预习变得自主有效,让学生的语文能力得到真正提升。
  • 《有趣的属相》教学设计
  • 教学设计说明 《有趣的属相》是“设计·应用”领域的一节课。十二生肖是我国传统文化的一部分,与我们的生活密不可分;教材中要求学生设计生肖邮票,在通讯方式发达多样的今天,用信件传达讯息的方式已经渐渐远离了我们的生活,
  • 新课标下初中英语教案有效设计
  • 本文以新课标为理论基础,在“生成性”教学理论指导下,结合我校开展的教师专业发展专题系列培训,以静态教案的有效动态生成作为切入点,就一堂公开课展开有效教研,探索新课标下有效教学的新思路。笔者希望通过此文,与广大英语教师共同探讨促进英语教师专业化发展的有效途径。
  • 在读写教学中训练学生的想象能力
  • 在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于幻想的心理特征,激发他们的想象能力,正是促进其思维全面发展的契机。
  • 七年级语文片段作文训练之我见
  • 针对七年级学生的特点,要求学生能用自己的语言写出自己的所见所闻所感,在行文过程中能写出自己的真情实感。片段训练主要是培养学生的写作兴趣和良好习惯,本文主要是探讨七年级作文片段训练中景物描写的方法和技巧,让学生掌握写作的方法,使学生在写作时文思敏捷,语言通顺,行文流畅,写出自己的风格和特色。
  • 不等式恒成立与能成立以及恰成立问题的探究
  • 函数是高中数学的核心内容之一,它的重要性不仅体现在本部分的知识内容上,更重要的是体现在数学思想方法上,有很多研究高考的专家说高中数学无处不有函数,学好函数是学好高中数学的关键。我认为这个观点对函数知识的在中学阶段的定位一点也不为过。
  • 诗数交融分外亲 情感享受格外新
  • 华罗庚说:“世界之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜,无处不用数学。”数学有璀璨夺目的概念,简洁明快的公式,绚丽多姿的符号,奇特巧妙的问题,深邃透彻的逻辑,和谐对称的图形,好像给你一种诗数交融分外亲、数学感受格外新的享受。
  • 浅谈信息技术在地理教学中的作用
  • 一、地理新课程的特点 随着《全日制义务教育地理课程标准》和《普通高中地理课程标准》的颁布,地理基础教育发生了一场深刻的变革。在新一轮课程改革的大潮中,《标准》提出重视地理问题的探究,强调信息技术在地理学习中的应用理念,倡导自主学习、合作学习和探究学习,
  • 信息技术教学中的德育渗透
  • 信息技术作为一门基础性学科,它的知识性固然重要,但是面对今天开放的社会,良莠不齐的网络,学生获取信息的途径十分广泛,但中学生尤其是初中生甄别信息的能力还比较薄弱。因此作为信息技术教师在赋予学生知识、培养信息素养的同时,更应注重培养学生的爱国情感,引导学生树立正确的信息技术道德观,结合时代特色适时进行德育渗透。我们有责任使信息技术学科诸因素与德育内容和谐统一,使学生真切地认识信息技术的趣味性、实用性和重要性,逐步形成良好的信息素养和道德观念。
  • 浅谈多媒体在地理教学中的运用
  • 随着多媒体技术的不断发展,计算机辅助教学作为一种新的教学模式,它直观生动、感染力强。地理学科是获益较多的学科之一,大量的读图、识图环节可以通过多媒体更快捷和高效的实现,同时学生兴趣得到提高,分析和思考能力得到加强。本文试图总结地理教学过程中相关的经验及对多媒体教学的认识,从而进一步提高地理教学水平。
  • 谈如何运用多媒体技术优化生物教学
  • 随着经济的发展,科学技术的提高,教育已逐渐实现现代化,越来越多的学校配备了多媒体教室,甚至每个教室都配备了多媒体教学设备。教师们都在研究并尝试着利用最新的多媒体技术进行课堂教学。作为一种教学手段,多媒体技术有着其他教学手段无可比拟的优越性。
  • 新课标多媒体在初中地理教学中的优势
  • 与传统地理教学模式相比较,多媒体在地理教学中表现出众多的优势。它打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了课堂教学效率和质量。
  • 基于学生,走进学生的心里
  • 时不时传出有同学顶撞老师了,学生对老师的管理不买账了,这就说明当前中学生和教师之间存在一些问题。调查显示现在的中学生个性张扬、渴望被重视、肯定,更渴望平等,不希望别人干涉自己的生活,都不愿和家长交流,何况老师,所以,要想与学生良好的相处,就要充分了解学生,和学生做好沟通,基于学生,走进学生心里。
  • 浅谈如何运用鼓励性教学语言
  • 在教师的课堂教学过程中,教学语言贯穿整个课堂,他在一定程度上决定着我们教学的成败。教师的音质是否优美,语速是否适中,语气是否生动,都会影响到学生的学习兴趣。因此,作为教师除了要让自己的语言听起来很美以外,还要针对学生的心理需要,教师的课堂教学语言艺术中应以鼓励性语言为主,特别是小学教师,
  • 给学生一把自学的金钥匙
  • 本文结合自己多年的教学实践,谈三点关于提高学生自学能力的方法:“算账”触动学生自学的心弦;“乐学”调动学生自学的兴趣;“会学”交给学生自学的金钥匙。
  • 投稿须知
  • ■杂志简介 《教育界》杂志是由广西新闻出版局主管,广西出版杂志社主办的教育研究刊物,面向国内外公开发行。旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学及教育教学经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。《教育界》杂志为旬刊,
  • [卷首语]
    高考迟到被拒 体现程序公平(李智勇)
    [学校管理]
    如何提高偏远地区学校的教学质量(贺贞祥)
    浅谈学校发展管理策略(林华生)
    南溪片区校园文化建设的探索的启示(谢绍华)
    浅析新课改形势下中小学校管理制度的重建(赵福录)
    深圳市初中生零花钱消费现状的调查与思考(黄健华)
    成功校长的六个品质(方加衍)
    [教师管理]
    浅谈如何确立新型的师生关系(陈加添)
    初中班主任实施心理健康教育的现状调查(吴小华)
    班主任如何树立威信(杨桂青)
    如何做一个称职的班主任(杨永雄)
    班主任的人格对学生的影响(马晓军)
    浅谈新课标下生物教师的教学研究素养(谢玲)
    [德育教育]
    浅谈语文教学中的德育渗透(陈艳坤)
    德育的艺术空间——教育教学反思点滴(韩风晨)
    浅谈应对学生撒谎行为的策略(黄芳)
    中学思想政治工作的“常”与“变”(黄雯雯)
    简谈中学数学教学中德育教育(粱壹)
    浅谈在思想品德课教学活动中角色的转变(陆建辉)
    浅谈初中地理教学中的德育渗透(滕阳初)
    全面提升学生素质 开展“四自”教育(徐海英)
    浅谈上好初中女生第一课——学会防患于未然(杨飞娜)
    浅析科学开展心理健康教育工作(杨锡清)
    如何提高学生的网络道德修养(易甲富)
    关于大学生感恩的调查研究(郭友倩)
    [高效课堂]
    浅谈如何提高数学课堂教学的有效性(岑静慈)
    高效课堂教学模式的探索与实践(蒋祥瑞)
    让小学语文课堂充满生活气息(朗月石宝)
    谈英语课堂教学的艺术性(刘莲萍)
    数学课堂教学的几个误区(刘右城)
    把握地理特色 构建高效课堂(罗曼红)
    试述小学语文趣味课堂教学(王慧丽)
    在师生的有效互动中提高数学课堂效率(韦帮兴)
    小学数学高效课堂的教学途径和方法(吴登霞)
    完善课堂教学,提高初中数学教学质量(肖应明)
    高效课堂点滴(曾旭阳)
    追求低碳、高效的语文课(陈爱春)
    [教法研究]
    浅谈思想品德教学几点教法(陈继军)
    浅析课改形势下的初中历史教学方法(陈晓东)
    浅谈对称辅助元法解题(陈永才)
    优化教学方法 提高教学效果——初中历史课堂教学的几点反思(刘和平)
    浅谈培养语文综合能力的方法(刘云燕)
    论自主学习法在小学美术教学中的实践(吕轶敏)
    刍议初中语文教学中的阅读教学(赵继权)
    体验式教学方法在小学数学课堂的运用(赵粱鸿)
    初中历史学科创设教学情景的五种方法(李柏良)
    “教无定法,贵在得法”——浅谈小学英语中的学法指导(蒋群)
    [教育探索]
    谈培养学生实验能力的途径(李良业)
    如何提高新课程高中数学教学的有效性(梅本奎)
    建构主义理论对中学语文教学改革的启示(普文群)
    改变教学观念提高学生数学素质(苏潆)
    小学数学课堂教学提问的探讨(索郎)
    研究式物理课堂教学发展模式初探(王俊峰)
    经验+反思=成长——在反思促进自己的教学工作(吴领栋)
    浅议高中物理探究性学习(阳平晓)
    学习方式变革下的思考(曾世勇)
    谈谈小学生自主学习能力的培养(郑琼莲)
    中学英语教学中的跨文化介绍与思考(陈燕萍)
    为学生打开“乐学”之门(邓巧贤)
    在数学教学中培养学生创新能力之途径探寻(房芬萍)
    新课标下高中语文写作的社会实践问题思考(李莉)
    “学困生”逆反心理的预防和矫正探析(王艺)
    [理论研究]
    谈如何提高小学语文习作教学的有效性(常红立)
    浅谈语文课堂中快乐学习(陈美坤)
    轻松识字 快乐学习(陈湘玲)
    如何培养学生语文爱好(李飞燕)
    浅谈个性化阅读(梁爱萍)
    浅谈如何让学生喜欢乐学古诗(粱文)
    论中学语文教学(卢春梅)
    创设情境 激发情感 提高语文素养(吕维刚)
    小学语文教学的艺术(史能来)
    让阅读成为成长的需要(宋颖)
    充满活力才有无穷魅力——浅谈高中语文综合实践活动的开展(王仁桢)
    浅谈小学语文课堂几点教学新观念(吴少芳)
    浅谈小学语文作业评价(谢华)
    以情品文 感而辞发(谢巧燕)
    浅谈语文教学中的“读”(姚惠珍)
    浅谈在语文教学中学生说话能力的培养(周志才)
    文若看山不喜平——谈矛盾思维在记叙文中的运用与实践(姚琦男)
    巧妙运用数学中的“变”与“不变”(黄颖颖)
    新课改下的高中数学教育(范梅花)
    浅谈新课程教学中数学学习能力的培养(黎娜)
    在数学教学中如何培养学生的创新能力(吕勇)
    试析德育教育在初中数学教学中的体现(李洪彬)
    浅谈初中英语词汇学习中存在的问题及应对策略(陈志强)
    新课程理念下中西方文化差异与中学英语教学(谷桃)
    中学英语口语教学模式创新探讨(李秀美)
    网络交流互动式英语教学的体会(刘瑶)
    高中英语新课程中的人文素养教育渗透(罗芳红)
    小学英语自然拼读教学研究(张园园)
    学习态度、学习策略对中学生英语学习的影响(赵娟)
    精彩在动态中生成(左颖)
    改善英语篇章教学 提升学生阅读能力(孙兆平)
    谈“要我学”转变为“我要学”的策略(陈宝升)
    浅谈在生物课堂中培养学生创新能力(陈露)
    初中生物实验教学浅议(黄艳华)
    试析化学教学中的“留白”艺术(梁萍)
    化学课堂教学与绿色环境教育(梁文利)
    浅议初中生物教学中的探究性学习(卫英)
    激发学习物理兴趣,提高课堂教学效果(岳彩萍)
    普通高中政治会考复习策略(覃文斌)
    浅谈如何让家乡资源走进品德教学(汤建武)
    浅议新课改下高中政治教学(王补成)
    提高政治课教学效果探析(吴丹涛)
    让研究性学习的成果走进地理课堂——以农业区位因素为例(陈霞)
    浅谈新课程改革下情感态度价值观的培养(陈雪娇)
    浅谈在历史教学中学生自主学习能力的培养(粱健铭)
    新课改理念下地理学科能力的培养(王守和)
    新史学背景下的高中历史教学(夏琪旺)
    浅谈地理教学的素质教育(杨日泉)
    中学地理教学的对话策略(赵海东)
    历史数据型材料与学生能力的培养(陈玉菊)
    [农村教育]
    农村高中数学教学中创新思维的培养与探索(胡兴春)
    农村初中生不良行为习惯的成因及矫正对策(李金成)
    针对农村留守儿童认知特点之教学策略浅析(田海涛)
    变焦发现 广角指导 聚焦生活——农村中学摄影课程创新浅谈(李永军)
    [素质教育]
    趣味素描——校外美术课程的创新教育(丰华)
    初中美术课堂教学策略——反馈矫正方法(郭晶晶)
    巧用打击乐器丰富音乐课堂(蒋珺)
    浅析地方高校美术创新教育现状(李懿)
    怎样在想象画教学中进行“说画”教学(刘美玲)
    关于中学体育教学改革发展的思考(苏晓声)
    浅谈动漫艺术产业——以重庆地区为例(王丹)
    如何上好初中美术课(吾买尔·阿不都热西提)
    让学生在美术课中享受快乐(叶应权)
    对提高800m跑速度训练的探讨(张春)
    怎样提高学生的审美能力——浅谈培养学生欣赏教学三步曲(张旖)
    小学音乐教学与学科整合(周智勇)
    舞之以心,动之以情——浅谈舞蹈教学中舞蹈情感的培养(陈蓉)
    黑白空间——通过素描培养学生的空间思维能力(贾茹)
    论体育大课问活动现状与改进建议(熊建龙)
    高中女生体育课厌学心理的调查和研究(文昌伦)
    略谈美术教学中的“教”与“学”(罗黔军)
    [教学实战]
    “函数的概念”教案(边海峰)
    浅谈新形势下西藏高中化学“生活化”教学(郭万明)
    浅谈英语报刊教学(卢春梅)
    新课改语文教学中“激趣”手段的妙用(祁军勤)
    初中英语课堂提问存在的问题以公开课“I Would Go to London”为案例(秦伟)
    巧设问题情景 提高学生探究问题的能力(覃近妮)
    学生数学自主学习能力的培养(王建火)
    浅议高三地理复习的困惑及应对策略(吴燕)
    谈创设情境导入在语文课堂教学的作用(谢传文)
    浅谈批注式预习(赵坚)
    《有趣的属相》教学设计(周红伟)
    新课标下初中英语教案有效设计(李卓 王申申)
    在读写教学中训练学生的想象能力(何虹)
    七年级语文片段作文训练之我见(陆雪香)
    不等式恒成立与能成立以及恰成立问题的探究(李虎)
    诗数交融分外亲 情感享受格外新(叶新丰)
    [电教科技]
    浅谈信息技术在地理教学中的作用(林世润)
    信息技术教学中的德育渗透(谢乐)
    浅谈多媒体在地理教学中的运用(叶荣栋)
    谈如何运用多媒体技术优化生物教学(余燕)
    新课标多媒体在初中地理教学中的优势(张富学)
    [教师随笔]
    基于学生,走进学生的心里(路仙)
    浅谈如何运用鼓励性教学语言(王海琪)
    给学生一把自学的金钥匙(苏海燕)

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