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文献检索:
  • 教育局长要做专业管理者
  • 美国社会学家默顿认为,每一个人具体的社会地位,不仅有单一相关的角色,而且还有一系列相关的角色,形成了一个“角色丛”。县级教育局长所处的具体社会文化背景是复杂的,工作系统是多元的。教育局长在政府系统、教育系统和社会系统中分别担任着政府管理者角色、教育管理者角色和社会期盼满足者角色,并在不同的组织系统中承担着组织跨界人角色。
  • 高中班主任威信的建立策略
  • 班主任是一个班级的领头羊,一个具有崇高威信的班主任对学生的品德、素质影响非常大,也是能否提高班级管理效果的重要因素。高中班主任的威信树立问题也成为当前的一个比较热门的话题。本文工作中遇到的实际出发,从把握师生距离,宽严相济及班主任自身素质三方面来论述高中班主任威信树立问题的策略。
  • 班级管理点滴体会
  • 笔者从严格管理、营造良好班风,尊重学生、营造温馨集体,注重细节、塑造学生人格,家校携手、发挥教育合力等方面进行论述班级管理中的点点滴滴,体现了一个成功的中学班主任工作的生命价值与意义。
  • 班主任工作,苦并快乐着!
  • 教育家朱永新这样定义教师:“教师是一个冒险、甚至是危险的职业,伟人与罪人都可能在他的手中形成,因此教师必须如履薄冰,尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。”著名教育家于漪说:“教育是一块圣土,教师在这块圣土上耕耘,应该以生命投入,奉献青春、心血和智慧,培养学生成长、成人、成才。”这些话语里对一位负责任的教师来说、对一位负责任的班主任来说、对一位有着强烈责任感的农村班主任来说,是一项苦并快乐着的工作,
  • 班主任育人的四个维度
  • 班主任是学生人格的完善者、重塑者与改造者,育人是马拉松,不是百米冲刺,来不得急躁,对学生有着老牛舐犊的情怀,有着杜鹃啼血的悲悯。班主任工作不仅是对学生的包容、尊重和理解,还是一种高尚的师德情操。而要成为一名优秀的班主任,则更要建构好育人的四个维度。
  • 诚信教育档案先行
  • 诚信是中华民族的优良传统。建立“诚信档案袋”,明确记载内容,规范操作流程,有助于培养小学生的诚信意识和诚信习惯。
  • 谈学校“课程空转现象”及对策
  • 学校“课程空转现象”,在我们农村中小学校特别突出。学生天天围着考试科目转,不纳入考试(中考、会考)的科目,虽然被排入课程表,但被老师随心所欲挪用、挤占,开齐科目、开足课时,全面实施素质教育成为一句空话。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。是什么原因导致出现了与素质教育背道而驰的课程“空转”现象?它有什么严重危害?消除这一现象,对策是什么?作为一名农村一线的基础教育工作者,以自己的视力所限,谈点肤浅的认识,意在抛砖引玉,
  • 对校长信息素养与学校科学管理的迫切思考
  • 校长的信息感知能力、信息加工和处理能力、信息技术意识和操作技能等信息素养是学校进行科学化管理的基本。校长应提高自身的信息素养,为学校管理的科学化、最优化打开一条通道。
  • 寻找幸福的支点——浅谈教师的精神需要与学校管理
  • 振兴中华,教育为先。善待教师,仍是教育领导者的重要工作。我们在大力提高教师物质文明需要的同时,重视教师的精神需要并对其进行正确的分析与对待,是学校管理工作的重要环节,也是持久提高教师工作积极性的关键之一。
  • 学校管理者不是“当”的,而是“做”能——也谈学校管理工作
  • 学校管理工作决定着一所学校的发展趋势和学校的未来,学校管理千头万绪,但归根结底还是人的管理。因此,一个有素质有能力的管理者应具有前瞻的思想意识、独到的管理思路和新颖的思维品质,让教职工有安全感,并且在管理者的引领下能愉快地生活、工作;让教职工激情不断高涨,能够在同样的条件下最大限度地发挥自己的潜能,实现自己的人生价值,能成长,能发展。
  • 学校要重视独生子女学生的教育
  • 随着国家独生子女政策的继续推进,独生子女群体已经逐步成为中国社会的主体。独生子女教育问题逐渐变得更加复杂,其素质如何,不仅直接关系到亿万家庭的幸福,也关系到国家的前途和命运。作为初中思想品德的一线教师,多年的教育教学生涯使我深刻认识到,独生子女的问题不能简单地归结为独生造成的,更多是由于独生的环境和周围的教育理念造成的,学校教育尤为重要。
  • 从需要的角度来探讨学生中非正式群体产生及其教育
  • 一直以来,老师们对班上存在的各种非正式群体往往都采取一种否定的态度,斥之为“小团体主义”“小集团”等,一经发现立即取缔。存在即合理,非正式群体的存在就有其存在的合理性。本文从学生需要的角度来说明非正式群体存在的合理性,为了保证其为班集体服务,教师应对其加以正确引导。
  • 浅论中小学实验室标准化建设
  • 随着中小学新课程改革的全面推广,很多课程开始注重培养学生的实践能力、独立思考能力和创新能力,而实验室是提升学生素质能力的一个重要环节。近年来,国家相继出台政策,全力推进实验室标准化建设,以提高基础教育的实验教学水平,但在具体实施过程中,出现这样或那样的问题。本文针对实验室标准化建设过程中存在的问题加以探讨,并提出相应对策。
  • 对未成年人上网情况调查
  • 青少年以及未成年人已经成为网民的重要组成部分,网络在促进青少年快速发展的同时,也给他们带来了诸多不良影响。其中网瘾问题已引起社会各界的高度关注。笔者通过本次研究调查了解青少年上网吧的现象、危害,从而让青少年能意识到网络的双刃作用,正确且有效利用网络。
  • 中小学实验室标准化建设
  • 中小学实验室做为师生进行实验教学的重要场所,是提高学生综合素质训练的重要环节。根据新课改要求,国家加大对中小学实验室建设投入力度。各地也积极响应教育主管部门要求,落实相关政策。然而在实施过程中,缺乏标准化指导意见,各地实验室建设参差不齐。教育资源没有得到合理化配置,影响了素质教育的发展。
  • 高中学校实施《国家学生体质健康标准》中的常见问题与思考
  • 随着《国家学生体质健康标准》的深入实施,高中学生的健康水平整体上呈现逐年提高的态势。但是由于思想认识、督查考评制度等一些影响,《国家学生体质健康标准》实施效果的具体问题也随之显露了出来,有待我们去深入思考与寻求解决。
  • 浅议中学英语教学反思的常规途径
  • 教师的成长=经验+反思。在新课程标准实施背景下,教学内容,教学模式都需要相应的变革,变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践活动的反思质量。教学反思主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所作出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动,
  • 创新教育方法,促进不同层次学生健康成长
  • 世界上没有两片完全相同的树叶,学生中也有不同的层次。本文从“创新观念”等四个方面阐述了促进不同层次学生健康成长的方式方法。
  • 浅议小学生行为习惯的养成教育
  • 小学阶段是孩子接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期,本文对如何在小学阶段,搞好行为习惯养成教育进行了分析,旨在更好地培养小学生良好的行为习惯。
  • 蚂蚁四重奏——当好一名教师的学习方向
  • 经常听到这样一句话:没有教不好的学生,只有不会教的老师。可是,要当好一个会教的老师,真的不那么容易。一次在一本书中看到一篇关于蚂蚁的文章,突然发现要当好一个会教的老师应该好好学习蚂蚁的做法。本文将蚂蚁四重奏与教师教学结合起来,谈谈笔者的心得体会。
  • 如何培养初中生语文自学能力
  • 培养学生自学语文的能力,对充分发挥学生个人的潜质具有十分重要的意义。具体方法有:第一,指导学生预习,提高教学效率;第二,激发兴趣,是培养自学能力的关键;第三,指导课外阅读,培养自学能力。
  • 浅谈新时代英语老师的角色转变
  • 教师角色是教师与其社会地位,身份相互联系的被期望的行为。在新形势下,新的课程理念,新的课程评价观强烈地冲击着现在的教育体系,站在教学第一线的英语教师,需要重新定位自己的课堂角色,并且对广大教育体系,对广大教师提出了更高的要求,要求教师改变多年来的教学方式,确立一种崭新的教学方式和教育观念,重新认识和确立自己的角色,真正转变传统观念,做学生英语学习的促进者。因此,新形势下,英语教师要与时俱进,转变角色,努力做到以下几点。
  • 浅谈生物教师在新教材教学中角色的变化
  • 我从事生物教学以来,面对新课程改革,深知作为一名教师,必须引导学生学习生物知识,掌握生物技能。同时引导学生学会科学的思考习惯和科学探求精神。我通过近几年对新课程的探索和体验,我认为在生物学教学中,教师应扮演多种角度,从多方面去影响学生的发展,教师不仅是知识的传授者,还应该充当学习的组织者,引导者和合作者,课程资源的开发者等角色。
  • 浅谈教学中的生命性、生活性、生成性
  • 剖析“小悦悦”事件的根源,它不仅拷问着人们的良知,也在让广大的教育工作者反思:教育该往何处去?关于这个问题,笔者想结合新课程的理念来具体谈谈。
  • 精彩的教师就是精彩的语文教育
  • 语文教师精彩,语文教育精彩才会精彩。语文教师的精彩,首先是有健朗的精神状态;其次是能够让学生深掏思想之井,感受到语文的力量;再次是创设丰富、生动、高效的课堂;第四是让学生成为学习的主角,在立体化的活动中习得能力。
  • 数学课堂中师生倾听习惯的培养
  • 数学新课程标准明确指出“要使学生学会倾听”。因而对小学生来说,“听”则显得更为重要。他们的主要任务是学习各种知识和技能,不管采用何种学习方式,“会倾听”都是必要的前提。倾听除了教师倾听学生还包括学生倾听老师、学生倾听学生。倾听是教师与学生在数学课堂中沟通的基本技巧,也是在沟通中认识彼此的第一步。那么,在课堂中养成良好的倾听习惯,是小学生学好数学的重要前提。良好的倾听习惯意味着对话,意味着参与,意味着相互构建。
  • 浅谈小学思想品德课中的自我教育
  • 在学生品德形成过程中,教育是外因,自我教育是内因,是思想品德发展的内在动力,只有充分调动受教育者的积极性、主动和自觉才能收到教育实效。
  • 小学音乐教学中的德育渗透
  • 《乐记》云:“审乐以知政,而治道备矣”。苟子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。的确如此,音乐教育的最大特点是培养学生的审美。通过美感教育来启发学生的道德情操,这是其他各门学科所不及的。音乐课的思想教育要体现在与音乐艺术的美感为一体来进行,使学生受到潜移默化的教育,能逐渐形成正确的审美观,培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,提高分辨“真”与“假”,“美”与“丑”,“善”与“恶”的能力。使学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化,培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。
  • 加强基础教学 适应开卷考试——饯谈开卷考试背景下的初中思想品德课堂教学
  • 开卷考试题具有开放性和综合性,教学措施有:加强基本概念和原理的教学;帮助学生构建知识体系,提高综合归纳能力;讲清知识在社会生活中的应用;适度训练,讲练结合。
  • 加强学校德育工作之我见
  • 德育是教育者根据社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化等方式,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。它是学校实施素质教育的重要组成部分,贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
  • 如何提高当前初中思想品德教学质量
  • 针对当前初中思想品德教学进行探讨,采取一些初中思想品德教学改革创新的措施,提高初中思想品德教学质量。
  • 初中思想品德教学的新策略
  • 开卷考试背景下,初中思想品德教师要引导学生转变学习方式,注重开展研究性学习。课堂教学要紧密联系学生的生活实际。
  • 浅谈如何提高高中数学课堂教学效率
  • 提高课堂教学的效率,是每一位教师都在追求的教学目标,在高中数学教学中,作为数学教师应该尊重每个学生的个体差异,精心设计,创设情境,充分调动学生学习的积极性,从中挖掘出学生的内在潜能,使学生各方面的能力得到提高,从而提高高中数学课堂教学效率。
  • 浅谈小学数学课堂教学中学生学习兴趣的提高
  • 本篇文章根据小学生好奇、好胜的心理特征,结合我对教育心理学的研究与思考以及在农村教学工作中的实践与体会.将在如何通过探索教法、学法、开展竞赛等方式去激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生的积极性和主动性;怎样为学生创设和谐、民主、快乐、平等的课堂教学氛围,让学生在乐趣中学习知识、掌握知识等几方面阐述几点我自己的看法。
  • 借鉴洋思经验建设高效课堂
  • 本文着重探讨了我校结合自身实际,参考洋思经验所进行的教育教学实践。活动开展后,大部分学生一改从前“要我学”为“我要学”,学习热情比以前高涨,取得了较好的教学效果。
  • 浅谈如何提高物理的课堂教学效率
  • 知识、教师、学生是课堂教学的三大因素。本文以高中物理教学为例,阐述如何运用这三大因素来提高课堂教学效果的一些做法或见解。
  • 语文教学如何构建优质课堂减负增效
  • 所谓“优质课堂”,就是在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学目标任务,实现教育教学的三维目标整合,以获得课堂教学的最佳效果。我认为,我们平时所说的“减负担、增实效、向课堂40分钟要质量”,就是“优质课堂”教学理念的折射和反映。那么如何打造初中语文优质课堂呢?我主要从三方面入手:一是优化师生关系,营造和谐快乐的学习氛围;二是优化教学方法,一法为主,多法配合,激发学生热情;三是优化训练形式,分层设计题目,让全体学生学有所得。
  • 构建高效课堂,焕发政治课魅力
  • 通过转变教育理念,提升自身素质,采用先进的教学设备,结合当代中学生的特点,因材施教。调动学生的积极性,从而主动学习,自觉学习,提高课堂效率,焕发政治课魅力。
  • 趣味物理课堂,提高学生学习的兴趣
  • 中学物理课程与教学改革关注的一个热点问题是如何活化课堂提高学生学习的兴趣,笔者主要是通过提高课堂的趣味性来培养学生学习兴趣的,本文结合自己多年的教学经验谈谈一些做法和体会。
  • 浅谈如何提高初中英语课堂教学效果
  • 教师是教学活动的组织者和引导者,教师的思想观念更新,是培养良好师生关系的基础,师生关系直接制约学生的学习积极性,影响教学效果;学得法,事半功倍,教给学生学习方法比掌握知识更重要;让学生积极参与小组合作;在教学中还要注意通过对比的方法比较中西方文化的差异,以提高学生运用英语的能力。本文从以上六个方面入手,简要论述如何提高初中英语课堂教学质量。
  • 小学数学课堂中如何培养学生的创新意识
  • 创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本取向的教育,是智力因素与非智力因素的相互激发,相互驱动,辩证推进,螺旋式上升的过程。新编《数学课程标准》第二部分的课程总目标中指出:“具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”这简短的文字强调了小学数学教学的其中一个目标就是要引导学生增强创新意识,富有创新能力,健全创新人格。本文拟结合《数学课程标准》对如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈三点认识。
  • 高中物理中几个重要思维方法
  • 研究物理的科学方法有许多,这里举出了几种比较常用,也很重要的物理学方法。物理学方法的掌握在高中物理学习中很重要,这些思维方法是我们发现问题,解决问题的重要手段,它们贯穿于高中物理学习的始末,甚至对于我们平时解决其它问题都会有一定的帮助。
  • 如何优化设计物理作业
  • 在物理教学过程中,任何时候都离不开“布置作业”这个教学环节。在新课程改革的背景下,如何在教学中有效地利用和发挥作业的功效?这需要教师以新课程改革所倡导的理念为指导,紧密结合学校实际和学生需求,设计出学生感兴趣,能提高各项能力,而且能减轻学业负担促使学生自我发展的高质量的物理作业。
  • 从数学本身优化高中数学教学的几点思考
  • 在新课程理念的指导下,以知识迁移理论为基础,从数学知识结构、数学思想方法和数学知识、技能间的联系三个方面入手,探讨如何从数学本身化解教学难点,从而达到优化高中数学教学的目的。
  • 新课程理念下高中地理课堂教学方式探究
  • 新一轮基础教育课程改革把“以学生发展为本”作为指导思想,选择“改变学生的学习方式”为地理教学改革的突破口,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。新课程改革的主战场在课堂,课堂是提高教学质量的根基。课堂教学是课程改革实施的重要环节,课堂教学的根本目的不仅仅是为了让学生“学会”,更重要的是要培养学生“会学”,即培养学生的学习能力。
  • 高中政治作业设计的有效性
  • 作业是知识的巩固、延伸和补充,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的重要手段。如何使作业设计完成这一重的使命或任务?本文笔者认为:要在作业设计的有效性上下工夫。
  • 作文教学中的“抛砖引玉”法
  • 作文是衡量学生语文水平的重要尺度,作文教学是语文教学的重要组成部分。为了激发学生的作文兴趣,在作文教学中,我运用了“抛砖引玉”法。
  • 小学语文教学中作文瓦动的情景教学策略探究
  • 小学作文教学是语文教学的重点,占据着重要地位。在小学语文作文教学中,互动式教学模式能够引起小学生的兴趣,促进他们写作能力的提高,本文就小学语文教学中作文的互动式情境教学进行了分析与探讨。
  • 小学口语交际教学的评价
  • 小学口语交际教学的评价内容应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三方面入手进行全面评价。口语交际教学评价的主体要多样化。评价的形式是具体化的交际形式。
  • 如何在英语课堂上灵活运用任务型教学法
  • 随着新课程改革的推广,任务型外语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为框架,结合近一年多来对任务型教学实践的研究,提出了在课堂中应注意抓好的六个环节并加以总结,以期对今后任务型英语教学实践有所帮助。
  • 初中英语自学能力培养方法分析
  • 本文首先指出初中阶段英语自学能力的重要性,而后指出目前教学过程中存在的若干误区,并根据目前的主要问题提出培养自学能力的入手点。
  • 小学数学教学之“四导”
  • 要真正地将教学目标落实到数学课堂教学中,提高教学的质量和效率,一个关键是要正确认识教师的主导作用,有效发挥教师的主导作用。教师要善于引导学生与教师对话,引导学生与学生之间的对话,引导学生与教材对话,达成最佳学习效果。
  • 试论中学数学“少教多学”的教学模式改革
  • 新课改实施以来,传统的教学模式已经很难与现代化教学水平和教学理念相适应,进行教学模式改革势在必行。备受关注的“少教多学”的教学模式,由于教学过程中强调教学的针对性和启发性,学生学习的积极性和主动性,双方协调配合因而能够提高教学效果。“少教多学”的教学模式被广泛应用,也取得了良好的教学效果。
  • 刍议中职语文教学改革
  • 伴随着社会生产力的不断发展,以及科学技术的不断提升,社会人才结构的大幅度优化使得整个社会对于专业人才的需求与日俱增。作为我国社会人才素质结构之中重要组成部分的语文素质日益受到人们的关注。笔者结合我国中职语文教学改革的现状,同时,结合自己实际的工作经验,对于我国中职语文教学改革进行了相关探索。
  • 不要让“生活化”偏离数学教学的核心
  • 《数学课程标准》明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活情景,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”课程改革初期,数学教学是否生活化,成为恒量课堂教学的一个重要标准,在这样的理念的推动下,生活化的教学方式不断地被扩大化和泛化,这种扩大化和泛化的生活化严重地冲击了数学教学,使数学教学缺乏数学味,在这种缺乏数学味的数学教学中,教学质量是很难得到保证的。笔者就此以文做一探讨。
  • 新理念下的高中物理有效教学探索
  • 新的物理课程标准明确指出:“物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活,通过学生熟悉的现象揭示物理规律,并将其应用于社会生活的实际,即从生活走向物理,从物理走向社会。强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养科学探究精神,进而使学生获得对物理理解的同时,在思维能力、
  • 初中应用文教学生活化探析
  • 语文教学既是科学,又是艺术,其中包括应用文在内的哪一种文体采取哪些相应的教学手段与方法,都既有其内在的规律可遵循,又可进行创新与改革。在新课改背景下,初中应用文教学必须体现生活化教学理念,从应用文文本特点和初中学生身心发展特点出发,积极创设生动丰富的生活情境以激发兴趣,教给学法并形成能力,从而真正走向来源于生活、运用于生活的应用文教学本真之路。
  • 学生自主参与数学课堂学习活动探究
  • 目前学生参与学习活动多数是被动的,不利于学生自我学习意识的培养和自主学习精神的弘扬,既影响了学生的身心健康,又妨碍了学生的个性发展,这与新课程改革让学生积极主动地发展的精神是相悖的。培养学生的自主性参与意识、提高学生的自主性参与性能力具有非常现实的意义。
  • 浅谈小学有效估算教学中的缺失现象及对策
  • 新课程特别凸显和强化了估算内容的教学,有关估算教学方法的探讨也一直没有停止。但静心反思时总觉缺憾许多。例如:虽然教材中把估算作为了必学内容,但在安排上还是以点状的形式出现,教师也没有注意估算教学的连续性,所以往往在这节课上学生知道了估算的基本方法,但为什么要估算,估算对我们的生活和学习有什么意义,
  • 阅读教学中的“体验式细读”初探
  • 体验,是新课程语文教学的高频用词,单在课标就出现了十几次。新课程语文阅读教学究竟该如何引导学生体验,如何培养学生的阅读能力,是摆在我们面前的重要问题。
  • 五年重庆高考阅读理解选材特点分析
  • 本文以重庆市2007—2011年高考英语阅读理解测试的25篇阅读理解文章为研究对象,从语篇的长度、难度、读速、题材和体裁等角度进行研究,探究近五年重庆高考英语阅读理解在材料的选择上的特点。为高中命制英语阅读试题和原创阅读试题的老师在材料的选择和组合上提出了几点建议,以进一步保证高中英语阅读测试的命题质量,提高高考复习备考的效率,并促进高中英语教学“减负提质”。
  • 关于对初中语文学科说课的思考
  • 近几年,我们的很多学科都开展了说课和教学反思活动,尤其是语文学科特别频繁。这项活动的开展,很大程度上帮助教师理清了教学思路,找到了教学的理论依据,明白了教学的目的及意义,作用相当明显。但是,就我自己的切身体会而言,该怎样进行说课和教学反思,部分教师还相当的迷茫。我认为,在语文教研活动中,经常进行说课研究,它会拓宽语文教学研究的新视野,让语文教师的专业素质得以较快提升。
  • 浅谈中学语文教学中学生自主阅读能力的培养
  • 本文主要解决的关键问题是初中生在相应的年龄阶段应当采取的阅读策略,在这期间教师应采取的哪些适合学生实际的教学方法,使学生在阅读中建立起怎样的阅读习惯,获取怎样的阅读方式,使他们终身受用。
  • 导学模式在初中英语教学应用中的探索以及思考
  • 如今,导学模式引领“教改”的风骚,成为各所学校争相学习和借用的典范。然而,“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,只有把导学模式放到本地区本学校的教学实践应用中,经过探索和思考,才能对教学起到切实有效的帮助和推动作用。
  • 也谈在小学语文教学中实施创新教育
  • 素质教育的核心就是创新教育,语文学科是一门基础性学科,是学习和工作的基础,又是一门极富情感、极具个性、极具激发想象和创造思维的学科。而语文教学内容具有综合性、思想性和语言生动的特点,它在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用。在对学生进行素质教育中起着至关重要的作用。要提高评议教学质量和效益,
  • 初中文言文学习策略初步探索
  • 本文从以下四个方面对初中文言文学习这一问题进行了初步的阐述:1.运用故事性增强文言文的学习趣味性;2.培养学生良好的文言文学习方法和学习习惯;3.注重在加强诵读的基础上理解词义和句式;4.通过练习翻译理解对文言文是否真正理解。
  • 培养学生发散思维能力的尝试
  • 发散性思维,即创造性思维或多向性思维,是指对同一问题进行多角度、多层次思考,通过一系列的联想、对比、归纳、推理,是在定向思维、逆向思维的基础上发展而来的,是一种崭新的、超前的、科学的、能最大限度开发人脑智力的思维方式。努力培养学生的发散思维能力能充分发挥学生在英语学习中地主体作用,提高他们多方面、多角度、多层次地观察问题、分析问题和解决问题的能力。从而能开阔学生的视野,对问题可以举一反三、触类旁通,从而大大提高英语课堂教学的质量。
  • 基于网络环境开展合作学习的探究
  • 通过学生相互间合作进行学习是目前新课改所提倡的学习方式之一,而基于网络环境的合作学习不仅能有效地提高教学效益,而且能激发师生的内在潜能。基于网络环境的教学是新型的教学模式,有利于促进学生认知能力的提升和学生健康情感的发展。本文从两个方面阐述了如何开展基于网络环境下合作学习,探索一种基于网络环境下合作学习的教学新模式。
  • 浅谈如何提高学习英语的乐趣
  • 新目标英语《Go for it》注重学生的全面发展,教材内容联系社会生活,贴近学生实际,体现时代精神,符合素质教育的要求。语言素材典型,表达规范,符合学习语言的认知规律。本文将从教学策略的运用,教学活动的参与以及教师个人素质的提升三个方面来浅谈如何让学生乐学英语,找到学习英语的兴趣和乐趣。
  • 精彩导入——实现高中思想政治课教学高效课堂之关键
  • “良好的开始等于成功的一半”,课堂导入是一堂课的起始阶段,对于提高课堂教学质量有着极为重要的作用。本文结合自己多年的教学实践,研究了高中政治课堂导入的内涵价值、基本原则,对导课与教学内容的关系进行了深入探讨,并就一些常用的导课形式和方法进行了对比分析,以求进一步提高高中政治课教学的有效性。
  • 浅谈语文教学中的几种情境创设法
  • 随着教学改革的推进,各种结合现代信息技术的情境创设法涌现而出,内容上是天文地理、政史百科齐上场,轰轰烈烈,蔚为大观,但也因此经常喧宾夺主,少了语文课堂最本真的味道——“语文味”。本文结合本市优质课评比中的王霄怡老师执教的《想北平》一课来探索既不失“语文味”又能加深学生情感体验的情境创设法。
  • 坚持课程标准解决作文“两难”
  • 一直以来,在农村小学作文教学中普遍存在“两难”现象:对于学生来说,作文难写;对于教师来说,作文难教。学生在写作时往往不喜欢写、不愿意写、不会写。教师也不知道从哪儿入手教。这些现象的根本原因是教学观念和教学思想陈旧落后。新课改的实施,为小学特别是农村小学的作文教学增加了助推器,下面谈谈自己运用《新课程标准》解决这些问题的一点体会和认识。
  • 早期阅读教学中教师提问的有效性
  • 陶行知说得好:“发明千千问,起点在一问。”提问是幼儿园教学活动中不可缺少的教学环节,也是教师们经常运用的一种教学策略。教师的提问水平与策略直接影响到幼儿的学习兴趣和回答问题的积极性。要想在早期阅读中激发幼儿探究的欲望,应该从早期阅读的提问中着手,提高提问的有效性。
  • 让恰当的信息容量为语文课堂增值
  • 传统语文教学认为,要提高效益,首先要增大课堂的容量,有大容量,才有高效益。但是再大的知识容量若不能被学生掌握、消化和吸收,也是低效的,甚至是无效的。本文将探讨如何让课堂教学拥有恰当的信息容量以提高教学效益的策略。
  • 复述在小说教学中的作用
  • 复述,狭义的理解是“重复”,即保持原文面貌,这是最基本的要求,否则就不是复述了。最基本的要求是复述者应熟悉文本,抓住事件的主要内容,人物、名称以及具体的时间等,切不可模棱两可,张冠李戴,李代桃僵。其实,复述不单纯是重复,还可以添加适当的联想与想象,以使复述更丰富。如人物的心理活动、表情、行动等等,融人复述者合适的联想和想象,会使人物栩栩如生,如真人现身,历史回放。
  • 简析古诗文课堂教学中存在的问题
  • 古诗文教学是中学语文教学的重难点,本文分析了当前古诗文课堂教学中存在的六个问题。
  • 让语文教学与其他艺术同行
  • 语文是一门艺术,它与音乐、影视、美术等艺术有许多共通之处,在语文教学中融入其他艺术,语文课会形象、生动、有趣,能激发学生兴趣,使教学收到极好效果。
  • 语文新课程教学中学生创新能力的培养
  • 语文新课程的一大特点就是注重实施素质教育,而素质教育的核心是创新教育。一、营造民主氛围,培养学生的创新意识;二、创设生活情境,激发学生积极思维;三、设计开放性问题,培养学生的创新思维能力;四、开展实践活动,培养和提高学生的创新能力。
  • 在语文阅读教学中落实素质教育的思考
  • 阅读是从书面语言符号中提取信息、获取精神营养的活动,是人类开拓视野、发展智力、认识主观自我与客观世界的基本途径。阅读教学的核心是教给学生阅读的方法,培养良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。
  • 交给学生阅读的金钥匙
  • 阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是教师、学生、文本之间的对话过程。教师在教学中应该体现以学生为本的素质教育思想,使学生摆脱过去单一的、被动的、僵化的、不变的角色地位。让学生在主动阅读中形成语感和语感能力,且不断增加词汇量,理解句子含义,提高语文素养。教会学生阅读.就是交给学生阅读的金钥匙。
  • 浅谈初中几何教学中学生兴趣的培养
  • 在初中几何教学当中,大多数几何成绩较好的学生具有一个十分显著的共同特点,那就是他们对于平面几何的学习兴趣十分浓厚。因此,培养学生对于几何的学习兴趣是提高教学效率和学习质量的重要途径,本文从提高学生学习初中几何的兴趣问题出发,探讨培养其学习兴趣的方式与途径,旨在为今后的初中几何教学提供具有借鉴性的教学理论和教学方法。
  • 浅谈小学生估算能力的培养
  • 估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,估算能力的培养是学生学习的需要,是适应实际生活的需要,也是训练思维的需要。如何在小学数学教学中培养学生的估算能力呢?
  • 浅析高中学生的空间想象能力的培养
  • 在高中必修阶段的立体几何初步的教学中,培养学生的空间‘想象力,主要是培养学生正确、迅速地看懂直观图所反映的真实形象的能力。本文依据教学实践将在必修部分的立体几何初步的教学中对如何培养学生初步的空间想象能力的几点思考提出来与同行们进行探讨。
  • 用新课标理念创新数学教学模型
  • 做什么事都要有一定的模型或路子。本文所阐述的就是在新课标理念指导下作者所总结出来的一种数学教学模型:问题情境→数学模型→解释与应用→拓展与反思。
  • 如何在数学教学中调动学生的学习积极性
  • 数学是一门思维性极强的学科,这给学生学习数学带来了一定的困难。针对数学的学科特点,我们应该从教学情境出发,让学生积极主动地参与到教学中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力,进而调动学生学习数学的积极性。
  • 激趣·留白——关于数学课堂提问的有效性思考
  • 美国教育学家斯特林G卡尔汉曾提出:“提问是老师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”问题是思维的心脏。没有问题就不可能引发思维,但并不是提出了问题就可以引发学生的思维,都能促进学生的发展,好的问题应该是能够吸引孩子的注意,激发孩子的兴趣,好的问题应该有一定的深度和广度。
  • 提高初中数学教学质量之我见
  • 提高教学质量是师生的共同愿望。如何提高初中数学的教学质量?本文从培养学生正确价值观等五个方面进行论述。
  • 浅谈小学数学中的计算与应用
  • 计算与应用是小学数学学习密切相连的两个最重要的方面,只有在教学中处理好计算与应用的关系,熟悉教材的编排结构、互相依从、互相服务,才可为学生小学阶段学好数学和以后进一步的学习奠定良好的基础,才能达到学有所成、学有所用的目的。
  • 谈谈数学思想方法的渗透与培养
  • 数学习题,浩如烟海,如果学生在学习中只是一味的埋头做题,没有掌握一定的数学思想方法,那就是等于在“题海”中游泳,漫无边际,造成负担过重、学习效率低下。只有掌握了一定的数学思想方法,达到举一反三,做一题、通一类,这样才有了指路的明灯,才能产生积极的学习态度,提高学习效率,这也是为什么在同一个班里,有的学生成绩好有的学生成绩差的原因。
  • 浅议小学数学作业的批改
  • 批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节,是对课堂教学的重要补充与提高。批改数学作业是了解学生的数学学习历程,巩固和强化当天所学知识,评价学生的数学学习效果,激励学生学习数学的重要方式。批改好数学作业对于强化教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革都具有重要意义。
  • 浅谈初中学生数学猜想能力的培养
  • 猜想能打开人类思维的闸门,是思维的灵感、顿悟和高度升华,是现代社会公民应该具备的一种基本素养,是现代信息社会具有开创性思维的人才所必须具有的能力。激励学生提升数学猜想能力,有利于提高学习效益,发展思维力、想象力和创造力。本文就如何培养学生数学猜想能力谈一些体会。
  • 数学课堂学生计算能力培养初探
  • 计算能力是小学生必须具备的一种能力,培养学生具有一定的计算能力是所有小学数学教师必须完成的一项重要教学任务。因此,在数学课堂上教师应不断创新教学方法,采取有效的策略,充分发挥传统计算教学的优势,培养学生的计算能力。
  • 提高高三学生英语听力能力之我见
  • 中国学生学习英语普遍存在着如下问题:对使用英语国家的文化背景不了解,缺乏口语交流环境,语言基础知识贫乏,掌握的词汇量有限,因而高考听力成绩偏低。但只要老师创新教学方法,英语听力成绩就会得到提高。如何创新?本文作者提出了自己的见解。
  • 如何在英语教学中协调好师生关系
  • 本文将以师生关系为切入点,通过探讨英语教学中师生关系的重要性,分析当前英语教学中存在的问题、原因并提出了个人建议。
  • 谈初中英语学习中的阅读能力培养
  • 英语学习中的阅读能力培养需要教师与学生的共同努力,通过对学习兴趣、阅读技巧和广泛阅读三方面的分析,教师如何引导学生慢慢地养成阅读的良好习惯,“习惯成自然”,从阅读能力的提高开始,掌握好英语这门课。
  • 形成性评价与英语学习
  • 英语学习的评价方式和手段是多种多样的,在中学英语教学中,对学生的评价普遍是运用终结性评价手段,即主要是对学生学习的结果进行评价,终结性评价手段由于具有可据性和可靠性的特点,因此它在“给学生评定成绩,或为学生作证明”方面起着无可替代的作用。然而,在教学过程中,如果用终结性评价作为评定学生学习能力与效果的唯一手段,则与素质教育和课程改革的要求存在一定的距离。而与之相对应的形成性评价则着眼于学生的发展,
  • 在中学化学教学中应讲一点化学史
  • 在中学化学教学中,讲一点化学史,不论从教育或修养两个方面来讲,都有它的重要意义。 化学史是进行爱国主义思想教育的好材料。虽然现在出版的初中化学课本里提到的多位科学家都是外国人,但是我们仍然不应该忘记我们祖先的卓越成就。
  • 初中化学教学中的自主探究学习
  • 初中化学科学素养是指学生将来参加社会生活,从事经济生产,作出个人决策所必需的对化学概念和过程的理解,以及一定的探究能力,还要较好地理解科学技术与社会的相互关系和科学的本质,形成科学的态度和正确的价值观。在实际中,初中课堂教学仍以“板书”+“讲授”为主要形式,完全以教师为主导作用,注重知识的全面性和系统性,热衷于灌输和记取结论,忽视了知识和结论的过程性,以及隐含的能力、情感、态度和价值观,
  • 在历史教学中培养学生的思考能力
  • 思考能力对知识的学习和应用至关重要。本文以历史学科为例,从“营造温馨学习氛围、采取多种渠道”等六个方面阐述了如何在教学中培养学生思考能力的方式方法。有一定要借鉴意义。
  • 从生活中来,到生活中去——以“比例尺”为例初步探讨“学习对生活有用的地理”
  • “学习对生活有用的地理”,是地理课程改革中最强调的理念之一,它表明义务教育阶段中的地理课程将从纯粹的“科学世界”重新回到学生的“生活世界”。无论是学习还是研究,作为一种工具,地图对于地理学的重要性是毋庸置疑的。笔者以七年级上册“地图”一节中一个知识点“比例尺”为例,通过一系列的问题,深入剖析比例尺的含义、运用,初步探讨地理来自于生活,也将应用于生活。
  • 试论合作学习在历史教学中的运用
  • 本文从“更新教学观念、组建合作小组、创设学习情境、建立合作机制、拓宽合作渠道、完善评价体系”六个方面,阐述了历史教学中如何进行合作学习的方法。
  • 高中物理教学中多媒体信息技术的应用
  • 教育信息化的核心,就是如何使我们学校充分利用信息技术,改革我们的课堂教育模式,改革我们的教学过程,改革我们的育人模式,推动教育现代化。本论文结合新课程背景下的物理教学实例,探究高中物理教学中多媒体信息技术的应用情况。
  • 信息技术与小学英语课程整合下的扬长与补短
  • 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。本文就信息技术与英语课程整合的扬长及补短来进行讨论与探究。在其带来生动优质的课堂教学及便捷丰富的课外教学时,不忘考虑其负面影响,提醒注意信息技术与英语课程整合时要注意学生的生理特点,照顾学生的思维进程,重视师生的情感交流,掌握好“度”的问题。
  • 让新媒体走进中学技术课程
  • 随着信息时代的到来,新媒体和网络渗透到日常生活和教育教学工作中,在中学如何运用现代化手段进行教育教学,成为教学改革的重点和难题,本文结合中学信息技术和通用技术课程的开展实际情况,阐述了对这方面的探索和初步的研究。
  • 信息技术环境下的情感教育
  • 信息技术环境下,学生长时间同计算机交互,师生之间、同学之间缺乏应有的思想交流和情感交流,常常使知识交流和情感交流处于失衡的状态,因此探索信息技术环境下情感教育策略有着重要的现实意义。这里所说的情感教育除了稳定学习者的心境,提高学生的激情,防止过分的应激等,还要在信息技术环境下培养学习者的道德感、理智感和审美感,利用情感来激励学习者的学习积极性。笔者认为信息技术环境中进行情感教育的策略主要有以下几种。
  • 在实现体育教学创新中信息技术的作用探究
  • 随着信息技术的日新月异,信息技术以一种全新的教育形式和教学手段出现,给传统教育形式带来了巨大影响,成为传统教学的延伸与升华。尤其是在小学体育教学中体现了极大的优越性,取得了良好的教学效果。信息技术在体育教学系统中的网络课程和教学课件等方面被广泛应用,这种辅助教学手段起到了激发学生学习兴趣、提高教学效率的作用。
  • “充分准备”——开展好区域活动之我见
  • 区域游戏活动是幼教工作者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间划分为不同的区域,让幼儿自主地选择活动区域,通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动形式。
  • 优化学习过程促进幼儿语言发展
  • 幼儿期是语言发展的关键期,幼儿是在接触语言和使用语言中自然而然地学习并掌握语言,对幼儿进行语言教育,促进幼儿的口头表达能力的发展,是幼儿园教育的重要任务。幼儿只有学好语言,才能有效地把握世界,才可能进入人类文明的“思想库”,并因此而使智慧潜能得到有效的发挥。正如柏拉图所说,语言是教育的工具,离开语言,教育作为人类独有的文化传递活动便无从发生。现就幼儿语言教育活动,谈几点体会。
  • 教师对攻击性事件处理方式的观察与研究
  • 在幼儿园的班级里,不难发现,幼儿随意攻击其他小朋友的行为以及教师对攻击性事件的处理方式。这些幼儿的攻击行为表现在推、打、踢其他幼儿,他们在上课时,注意力常常不能很好地集中,有时还会影响教师正常的教学活动。他们的这些行为表现严重影响其同伴关系和师幼关系。因此,对他们进行适宜的教育是一件非常重要的事情。幼儿教师是如何看待这些带有攻击性行为的幼儿?又是如何对待这些幼儿等,这些问题都是研究者感兴趣的地方所在。
  • 快乐体操普及教学课程的开发研究
  • 体操是我园教育特色之一,经过我们的不懈努力,我园体操活动遍及市、省乃至全国。很多家长就因为我园开展体操普及活动而来。家长对我园体操的支持与理解,促进了我们对体操普及教学课程的深入研究。
  • 幼儿园区角活动创设探索
  • 幼儿园区角活动中的“区角”,是幼儿园教师依据《纲要》精神和有关的教育思想理论,结合幼儿的身心发展特点和规律,借助幼儿园活动室内划分开的空间,为幼儿自主学习所创设的各种活动区域。笔者结合多年的幼儿教育实践,拟就幼儿区角活动的创设谈谈自己的拙见。
  • 浅议农村地理课怎样利用乡土地理结合课堂教学
  • 农村义务教育的地理课程安排在七八年级,学生大多来自农村,他们刚刚接触地理课程,地理基础知识十分薄弱,有的对东、南、西北四个方向都分不清。而地理学科的内容却涉及自然科学和社会科学,是综合性很强的学科。地理学科同时又具有一个重要特点,就是区域性,而乡土地理环境是区域性的最好体现,乡土地理又是学生最熟悉、最好奇、感受体验最深和知识储备最多的地方,
  • 谈谈农村初中数学教学中对后进生的转化
  • 在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因。学生两极分化的现象特别严重,在数学方面尤为突出,优生在不断减少,后进生在逐渐增多。本人就结合几年来的教学经验谈谈后进生转化的方法:
  • 农村小学生课外阅读兴趣的培养策略
  • 调查表明:农村小学生自觉课外阅读的兴趣不浓,绝大部分学生连课外读物都没有,更谈不上坚持课外阅读了。教师应该这样做:推荐优秀读物;通过课文或故事激发学生的情感;进行读书活动的评比交流;以名人的读书事例树立榜样,从而激发和培养学生的阅读兴趣。
  • 培养城乡结合部女学生学习几何的兴趣
  • 学习几何是学生学习过程中的一大难题,更是城乡结合部女学生头疼的一件事,如何提高她们学习几何的兴趣,消除心理畏惧,建立信心,学会画直观图,培养空间想象能力,多动手操作,联系生活等等,对培养学生学习几何大有帮助。
  • 农村初中生物教学“去芜存菁”策略五法
  • 长期以来,由于多方面原因,农村学校软硬件欠缺,生物教学质量一直难如人意。在新课改革背景下,经过几年教学实践研究,本文就如何提高农村初中生物教学质量问题,因地制宜,因陋就简,探索了“优化教材、简省装置、简化程序、漫画点睛、浓缩记忆”教学策略。
  • 刍信与成功——农村留守儿童教育点滴谈
  • 对农村留守儿童的教育,一定要培养他们的自立精神,树立他们的自信心。对他们的缺点和错误,一定耍少用批评多用鼓励,增强其自尊心和自信心。激发他们的潜能,增加他们学习的原动力。变“要我学”为“我要学”,这样才能使其尝到成功的喜悦与欢乐,才能有助成功。
  • 农村小学英语老师专业发展的问题探析
  • 结合农村英语教师现状,探讨适合农村英语教师的专业化发展模式,对于推进新课程改革具有重要的现实意义。本文从农村小学英语教学中存在的问题出发,分析原因,找出适合农村小学英语老师专业发展的策略。
  • 中职学校健美操兴趣因素和教学方法的应用研究——以广西机电工程学校为例
  • 健美操是一项以健、力、美为特征,融音乐、舞蹈、体操为一体的练习运动。本文通过问卷调查、走访、分析归纳等方法对中职学生健美操学习的兴趣、动机和教学内容进行调查和分析。本文通过对中职学生健美操练习的兴趣、学习动机等因素进行调查,简要分析了造成调查结果的原因,提出了一些在课堂开展健美操教学方法的建议。
  • 浅议中学体育教学中学生抗挫折能力的培养策略
  • 学生社会适应能力的培养要求体育教学加强学生抗挫折能力的培养,挫折教育是中学体育教学必不可少的内容。本文从挫折、抗挫能力、抗挫教育的内涵入手,分析中学体育课实施挫折教育的必要性和体育教学中渗透耐挫教育的优势,并重点探讨中学体育教学中学生抗挫折能力的培养策略。
  • 谈美术教学中的感性与理性
  • 希腊哲学家认为,事物分为“可感知的”和“可理解的”,对“可感知的事物”的把握则依赖于低级认识能力,即所谓“感官的感受、想象、虚构一切含混的感觉和情感”。“可理解的事物”就要通过高级认知能力把握,理性分析来明白表现。这两种事物对于人的认识来说,就是感性和理性,人的发展中感性和理性都是不可或缺的重要内容。失去了感性,人的生命活动就会变成机械刻板的运动,
  • 初中音乐学科唱歌教学的有效性研究
  • 音乐课是实践性很强的教学活动,是学生感受关、表现美、创造美的有效途径。而歌唱教学一直是音乐审美教育中最普及、最直接、最生动的艺术教学形式,在初中音乐教学中有着独特的重要意义。初中音乐课教学是初中基础课的一个重要组成部分,尤其是歌唱教学,但如何更有效地提高歌唱教学呢?本人结合多年教学经验,谈谈一些体会。
  • 谈职校艺术设计专业开设图形创意课程的必要性
  • 近些年社会对艺术设计人才需求与日俱增,而职校艺术设计专业课程开设方面却不够完善,不能适应社会需求,对于此笔者认为,职校艺术设计专业的课程设置上应树立以美术创意知识技能为主,电脑操作知识技能为辅的指导思想。增加培养创新意识的课程,因此在职校艺术设计专业中开设《图形创意设计》课程显得尤为必要。
  • 浅谈如何培养学生的音乐欣赏能力
  • 音乐欣赏是音乐教育的组成部分,音乐欣赏也是培养学生感受音乐、审美音乐能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐打下良好的基础,而这一基础又将为培养学生成为一个全面发展的人起着不可忽视的作用。
  • 体育教学中如何提高中学生的兴趣
  • 在体育教学中,发现学生的体育成绩的好坏,除了与其固有的身体素质有关外,他对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素。本文通过对中学生的体育兴趣的调查研究,得出了许多体育教学中不被重视的诸多原因,与广大专家和从事体育教学的教师朋友们共同商讨,共同提高。
  • 精设教学模块,落实素质教育——高中体育教学的体会与思考
  • 随着新课程的不断深化与改革,这给高中体育教学带来了新的生机与活力,使模块教学以其独特形式走入体育教学。这不但使体育教学更具有弹性,更开放,更灵活,还与不同学生的兴趣爱好与智能特点相适应,有利于激发学生的体育学习兴趣。增强体育教学的人性化。
  • 以生为本 师逸功倍
  • 本设计注重联系生活,观察比较,动手设计,分析概括。
  • 浅谈动手操作在小学数学学习中的作用
  • 小学数学教学应遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,通过操作、观察、引导学生进行比较、分析、综合,在感性材料的基础上加以抽象、概括,进行简单的推理与判断。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,动手操作活动架起了抽象的数学知识和形象的学生思维之间的桥梁。
  • 试谈提高政治高考第一轮复习的有效途径
  • 高考政治第一轮复习的质量至关重要,其质量的高低对高考的成败起到举足轻重的作用。如何进行高考政治的第一轮复习?本文从夯实基础,准确、完整落实知识点等几个方面进行阐述。
  • 以读促悟,以悟导读,读写结合,注重拓展——《“番茄太阳”》教学反思
  • 《番茄太阳》一文系苏教版教材四年级下册第四单元的课文,主要讲了盲童明明虽然生下来就看不见美好的世界,可是她活泼爱笑,美丽聪明,对生活充满乐观,重要的是她还有着一颗真诚的爱心,懂得关爱他人,“我”在与她的相处中,被她清脆的笑声感染了,被她美好的爱心感动了,让“我”感到温暖。刚拿到这篇课文,由于第一次接触,
  • 分组教学
  • 刚由小学进入初中的学生,学习基础参差不齐,这就给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重,普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出。
  • 还原语文课的本色——《春》教学随笔
  • 今天上完《春》中描写“春花”的片段,我还陶醉在文章和孩子们描绘的美妙意境里,一个学生对我说:“老师,今天这节课感觉很好的!”我听了感觉很有成就感。作为语文教师,一直都在思考:什么样的课才是学生喜欢的课?什么样的课才是真正有效的课?或许在这一节课里找到了答案。
  • 浅谈低年级的识字教学
  • 《小学语文课程标准》中明确提出:在1~2年级,要求认识常用汉字1600—1800个。可见识字教学是小学低年级语文教学的重点,同时也能为以后的阅读、写作打下基础。怎样做才能满足学生的识字量,又能让学生感受识字的乐趣,使学生在愉快轻松的气氛中主动识字呢?我根据低年级学生的年龄特点,不仅教会生字,更注重教会学生如何学习生字,怎样巩固生字,实现由“学会”到“会学”的转变。
  • “两心”领悟给力“解读”
  • 阅读教学是要达到作者、编者、老师和学生四者视阈的融合,准确领悟作者的创作之心、编者的编辑之心,从真正意义上把握文本情感、人文、言语智慧的价值,应是语文教师最给力的文本解读。
  • 可以积分的欣赏课
  • 超市购物可以积分,使用126免费邮箱也可以积分,积分可以兑换商品,积分可以得到实惠。我的欣赏课上学生也可以积分,这种积分有何用处?暂时保密,反正我的学生乐此不彼。我的方法如下:
  • 在高中地理复习中构建学生心里地图
  • 在高中地理复习中,如果学生能恰当、准确地运用地图,将一幅幅地图储存在大脑里,构成一个庞大的地图体系,那就能熟记地图,灵活运用地图进行联想记忆,通过旧知识发现新知识,解决地理复习中的很多问题。因此,如何让学生把地图构建在心里是搞好高中地理总复习的重要前提,也是高中地理教师要研究的一个重要课题。
  • 慢磨出好课——教学《用字母表示数》磨课感悟
  • 好课多磨,在磨课的过程中,教师不仅要养成质疑思考的习惯,而且要关注在合作互助中深入的思考,更要提升自身理论研究、外力引领的反思内化能力,并以此为导航系统,把准方向,驶入专业化成长的快车道!应该:磨透教材;磨就学生;磨锐方法;磨精语言。
  • 求异创新 写出个性
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,如果把创新精神贯彻到学生作文中,可以这样表述:“创新是一篇作文成功的灵魂,是学生个性创作的不竭动力”。那么,中考中如何写出新颖、张扬个性的锦绣文章,让它受阅卷老师的青睐,获取高分,这是所有考生梦寐以求的。
  • 浅析新课标下高中数学有效教学过程
  • 高中数学有效教学过程的研究,早已成为教育界研究的重要话题。本文结合教学实践,试从现行高中数学教学过程中存在的问题,新课程下的数学教学过程的要求以及在教学过程中应重视的问题三个方面进行思考。
  • 名词性从句考点举要
  • 名词性从句是高中英语教学的重点内容之一,每年的高考试题中都会出现对名词性从句的考查,考查方向侧重于名词性从句的辨认,引导词的选择,是否缺失语法成分,缺失什么语法成分以及与定语从句的区别等,本文试从如下方面对名词性从句的要点加以归纳。
  • 腹有诗书气自华——对初中学生课外阅读有效性的几点思考
  • 我国著名的教育家陶行知说过一句颇具远见卓识的话“人生应该多读几本垫底的书。”在重视以人为本,体现学生主体性的语文教学中,提高学生课外阅读的有效性,是语文教师的应有之义。为此,笔者结合引导学生课外阅读方面的一些做法,谈谈自己对有效课外阅读的些许思考。
  • 游戏在初一英语词汇教学中的应用
  • 英语课堂词汇教学枯燥乏味,学生往往是记了这个,忘了那个。要改变这种状况,我们可以根据单元词汇特点,将它们编制成不同形式的学生喜欢的游戏活动,让学生或看、或听、或说、或动手,在做中学,在玩中用。本文从学生的生活和兴趣出发,就如何从游戏活动中带出生词、使用生词和巩固生词三个方面做一些探讨。
  • 运用对话理论优化语文阅读教学的话题
  • 在理论学习和探索性的实践调查与研究中,我在探索语文课堂阅读教学中优质的话题设计策略,激发学生的足够的阅读兴趣和对话兴趣,找到与学生已有的内在认知结构能够产生一定碰撞、冲突和矛盾的问题,提高学生的阅读能力和语文素养。师生应运用对话,通过找到与文本对话的切入点来读懂文本,学会对话,学会阅读,希望能对语文阅读教学有所裨益。
  • 浅谈初中科学教学中的小组合作学习
  • 合作学习是20世纪70年代首先在美国产生的一种新的教学理论策略,它可以提高学生学习、交往、表达的频度与效率.实现不同程度的学生之间的优势互补,拓宽学生情感交流渠道。合作学习的意义在于培养学生的合作精神和合作的技能技巧,通过参与式的交流,使学生成为课堂学习的主人。科学课程是一门集初中物理、化学、生物和自然地理为一体的综合性科目,在科学教学中更应该注意培养学生的合作学习能力。
  • 巧用错题集减少丢分
  • 在高三英语复习阶段,学生做错的题,教师讲评后还是会做错。笔者根据教学实践,提出了建立和巧用错题集的方法。旨在一方面促使学生在错题中得到启发,从而不再犯类似的错误,减少丢分。另一方面促使教师利用错题集提高教学效率。
  • 《汉族民间音乐之瑰宝——劳动号子》课堂教学设计
  • 课题(章节名称): 汉族民间音乐之瑰宝——劳动号子 选用教材:
  • 灵动的课堂,是生命的课堂
  • 新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话,而如今由于应试的急功近利,我们的课堂忽略了语文的特性,渐渐纠结于呆板的知识教学,没有把“人”放在教学的核心上,导致本应优雅而美丽的语文教学缺失了生命。从这个角度看,应还语文一个灵性生动的课堂,用“生命的课堂”打造“课堂的生命”。
  • 浅谈尊重学生
  • 教育的本质是对生命的开拓,培养我们的孩子能够真正地自尊、自爱、自信、自强与自制。孩子的心灵是处在舒展还是压抑状态,将是孩子能否成才的关键。教育的秘诀是:尊重学生。尊重学生要从点点滴滴做起。一、放下架子,融入学生;二、敢于向孩子们承认自己的错误;三、同孩子建立平等的师生关系;四、站在孩子的角度看孩子。
  • 正确对待犯错的学生
  • 苏霍姆林斯基说过:“一生中从没有犯过错误的人是找不到的。当童年时期道德面貌正处于形成阶段时,犯错误的可能性要大一些。”没有一个教师希望自己的学生犯错,可是没有不犯错误就能顺利成长的学生。那么,应该怎样正确对待犯错的学生就是一个值得探索的问题。
  • 初一新生第一课的内容
  • 作为教师,每一位都会精心准备上好初一新生的第一课,作为学校,也会很好的考虑这一方面。笔者依据多年的教学经历,阐明各校依据自身的实际条件选择一军训、传统教育、学习方法三者中取一或兼之作为初一学生第一课必要性。
  • 数学在熟悉的生活中
  • 课堂中,智慧的理答是实现有效课堂的重要途径和手段,也是师生之间心灵沟通、精神相遇、互动共长的桥梁,能让学生在课堂中思绪飞扬,演绎精彩课堂。但目前我们的课堂上有时会呈现一些不适合的理答方式,这就引起了笔者的思考。笔者想结合现状,谈谈自己对有效理答的看法。
  • 呵护那一点微弱的光
  • 陈小城(化名)是我今年刚接任的一个随班生,读二年级,白白净净的脸蛋,眉清目秀,衣服总是很整洁。但他智力低下,讲话口齿不清,走路一摇一晃,一不小心就会摔倒。课堂上,他有时玩弄着自己的东西,有时自顾自大声说着话,甚至常常随意离开自己的座位。我总是制止他,孩子们则报告说:“他以前上课总是这样的。”
  • 小学生友爱情感的培养
  • 友爱情感的培养是孩子形成其他高级情感的基础。在对小学生进行良好品德教育中,注重小学生对周围人和事物的友爱情感的培养与教育,为小学生在将来形成爱祖国、爱人民、爱集体的最高道德情感打下良好的基础。
  • 让学会学习从预习开始
  • 预习,顾名思义就是学生在老师上课之前的预备性学习,它是学生学会学习的重要途径之一。在日常教学活动过程中,老师们往往比较重视课堂教学这一环节,认为预习无足轻重,可有可无。于是有的老师做一些简单的布置,学生应付了事;有的教师极端地认为根本不需要预习,让学生预习是在浪费时间。但事实证明在学习活动中,预习是极其关键的一环,学生预习的好坏,直接影响到课堂学习的效率和质量,学生学会学习当从预习开始。那么,作为一名语文教师应该如何指导学生预习,提高预习效果呢?笔者认为应该做到以下几点:
  • 如何减轻课业负担
  • 减轻中小学课业负担,目的是要把快乐还给学生,把健康还给学生,把快乐的学习还给学生,把轻松的书包还给学生。在教学实践中我主要采取以下措施减轻学生课业负担:
  • 浅谈网络对中学生的影响
  • 随着计算机信息技术的飞速发展,网络以不可抵挡的影响力,将触角伸到社会生活的各个领域,它给人类社会带来方便的同时,也给人类社会带来消极的影响。尤其是对青少年学生带来了很大的影响。作为一名教育工作者,结合网络时代的新特点,积极探索网络对中学生产生的影响并提出一些自己的拙见,与广大师生共勉。
  • 做有个性的语文教师
  • 教育理念的创新,新课改的落实,对新时期的教师素质提出了更高更新的要求,其中,教师个性的养成和发展,在具体的教育教学中有着不可替代的作用。本文阐述了语文教师的个性表现,并提出培养有个性语文教师的几个策略。
  • [卷首语]
    教育局长要做专业管理者(张志勇)
    [班主任工作]
    高中班主任威信的建立策略(孙克菊)
    班级管理点滴体会(张声威)
    班主任工作,苦并快乐着!(归振群)
    班主任育人的四个维度(周捷)
    [学校管理]
    诚信教育档案先行(胡舍囡)
    谈学校“课程空转现象”及对策(焦珂)
    对校长信息素养与学校科学管理的迫切思考(赖海虹)
    寻找幸福的支点——浅谈教师的精神需要与学校管理(刘新华)
    学校管理者不是“当”的,而是“做”能——也谈学校管理工作(罗继诚)
    学校要重视独生子女学生的教育(罗显泉)
    从需要的角度来探讨学生中非正式群体产生及其教育(阮艳)
    浅论中小学实验室标准化建设(铁钎)
    对未成年人上网情况调查(夏洁敏)
    中小学实验室标准化建设(张峰加)
    高中学校实施《国家学生体质健康标准》中的常见问题与思考(赵建勋)
    [教师教育]
    浅议中学英语教学反思的常规途径(刘艳花)
    创新教育方法,促进不同层次学生健康成长(陈琳)
    浅议小学生行为习惯的养成教育(邓春峰)
    蚂蚁四重奏——当好一名教师的学习方向(卢君丹)
    如何培养初中生语文自学能力(罗小嫚)
    浅谈新时代英语老师的角色转变(唐开标)
    浅谈生物教师在新教材教学中角色的变化(王毅)
    浅谈教学中的生命性、生活性、生成性(肖仁生)
    精彩的教师就是精彩的语文教育(于葆青)
    数学课堂中师生倾听习惯的培养(朱海英)
    [德育教育]
    浅谈小学思想品德课中的自我教育(黄和泉)
    小学音乐教学中的德育渗透(吕演)
    加强基础教学 适应开卷考试——饯谈开卷考试背景下的初中思想品德课堂教学(蒲传军)
    加强学校德育工作之我见(齐少铭)
    如何提高当前初中思想品德教学质量(石联章)
    初中思想品德教学的新策略(杨琦)
    [高效课堂]
    浅谈如何提高高中数学课堂教学效率(曹建龙)
    浅谈小学数学课堂教学中学生学习兴趣的提高(杭国防)
    借鉴洋思经验建设高效课堂(梁德江)
    浅谈如何提高物理的课堂教学效率(卢卫)
    语文教学如何构建优质课堂减负增效(路晓玲)
    构建高效课堂,焕发政治课魅力(石涛 李静)
    趣味物理课堂,提高学生学习的兴趣(覃江)
    浅谈如何提高初中英语课堂教学效果(万代红)
    小学数学课堂中如何培养学生的创新意识(张阳娇)
    [教法研究]
    高中物理中几个重要思维方法(姜万波)
    如何优化设计物理作业(考乐美)
    从数学本身优化高中数学教学的几点思考(卢洁)
    新课程理念下高中地理课堂教学方式探究(陆慕尘)
    高中政治作业设计的有效性(覃洲林)
    作文教学中的“抛砖引玉”法(王秀健)
    小学语文教学中作文瓦动的情景教学策略探究(王亚聪)
    小学口语交际教学的评价(王珍珍)
    如何在英语课堂上灵活运用任务型教学法(吴爱军)
    初中英语自学能力培养方法分析(杨春艳)
    小学数学教学之“四导”(张若法)
    [教改前沿]
    试论中学数学“少教多学”的教学模式改革(欧文锋)
    刍议中职语文教学改革(陆玉萍)
    [教育探索]
    不要让“生活化”偏离数学教学的核心(廖杰)
    新理念下的高中物理有效教学探索(刘晓峰)
    初中应用文教学生活化探析(牟方伟)
    学生自主参与数学课堂学习活动探究(盘静娴)
    浅谈小学有效估算教学中的缺失现象及对策(覃萍)
    阅读教学中的“体验式细读”初探(唐月铭)
    五年重庆高考阅读理解选材特点分析(吴华军[1] 李庆平[2])
    关于对初中语文学科说课的思考(颜芳学)
    浅谈中学语文教学中学生自主阅读能力的培养(张伟兵)
    导学模式在初中英语教学应用中的探索以及思考(朱辉云)
    也谈在小学语文教学中实施创新教育(陈汝勇)
    初中文言文学习策略初步探索(梁清兰)
    培养学生发散思维能力的尝试(刘海吉 刘月颖)
    基于网络环境开展合作学习的探究(施建靖)
    浅谈如何提高学习英语的乐趣(朱红萍)
    精彩导入——实现高中思想政治课教学高效课堂之关键(许富繁)
    [理论研究]
    浅谈语文教学中的几种情境创设法(巴惠斯)
    坚持课程标准解决作文“两难”(崔志强)
    早期阅读教学中教师提问的有效性(何汶嵘)
    让恰当的信息容量为语文课堂增值(雷婷)
    复述在小说教学中的作用(李羡)
    简析古诗文课堂教学中存在的问题(马红)
    让语文教学与其他艺术同行(杨子爱)
    语文新课程教学中学生创新能力的培养(张生梅)
    在语文阅读教学中落实素质教育的思考(周述萍)
    交给学生阅读的金钥匙(陆琼华)
    浅谈初中几何教学中学生兴趣的培养(周福英)
    浅谈小学生估算能力的培养(黄凤梅)
    浅析高中学生的空间想象能力的培养(李娜)
    用新课标理念创新数学教学模型(李玉红)
    如何在数学教学中调动学生的学习积极性(廖其洲)
    激趣·留白——关于数学课堂提问的有效性思考(刘晓玫)
    提高初中数学教学质量之我见(蒙次悟)
    浅谈小学数学中的计算与应用(张琰)
    谈谈数学思想方法的渗透与培养(钟长征)
    浅议小学数学作业的批改(钟月燕)
    浅谈初中学生数学猜想能力的培养(欧继林)
    数学课堂学生计算能力培养初探(张豪)
    提高高三学生英语听力能力之我见(刘枫)
    如何在英语教学中协调好师生关系(刘小燕)
    谈初中英语学习中的阅读能力培养(曾晓银)
    形成性评价与英语学习(刘丽)
    在中学化学教学中应讲一点化学史(王德山)
    初中化学教学中的自主探究学习(王坤)
    在历史教学中培养学生的思考能力(姜红)
    从生活中来,到生活中去——以“比例尺”为例初步探讨“学习对生活有用的地理”(吕建方)
    试论合作学习在历史教学中的运用(唐艳玲)
    [电教科技]
    高中物理教学中多媒体信息技术的应用(董军霞)
    信息技术与小学英语课程整合下的扬长与补短(韩秀梅)
    让新媒体走进中学技术课程(韩迎峰)
    信息技术环境下的情感教育(许诚)
    在实现体育教学创新中信息技术的作用探究(南江)
    [学前教育]
    “充分准备”——开展好区域活动之我见(胡依波)
    优化学习过程促进幼儿语言发展(黄金花)
    教师对攻击性事件处理方式的观察与研究(蒋莉莉)
    快乐体操普及教学课程的开发研究(李佳纯)
    幼儿园区角活动创设探索(祁爱耘)
    [农村教育]
    浅议农村地理课怎样利用乡土地理结合课堂教学(陈魁力)
    谈谈农村初中数学教学中对后进生的转化(黄德文)
    农村小学生课外阅读兴趣的培养策略(罗太芬)
    培养城乡结合部女学生学习几何的兴趣(苏美艳)
    农村初中生物教学“去芜存菁”策略五法(覃英敏)
    刍信与成功——农村留守儿童教育点滴谈(唐泽)
    农村小学英语老师专业发展的问题探析(傅连连)
    [素质教育]
    中职学校健美操兴趣因素和教学方法的应用研究——以广西机电工程学校为例(黄雪梅)
    浅议中学体育教学中学生抗挫折能力的培养策略(蔡育英)
    谈美术教学中的感性与理性(胡宇慧)
    初中音乐学科唱歌教学的有效性研究(刘丹)
    谈职校艺术设计专业开设图形创意课程的必要性(王华)
    浅谈如何培养学生的音乐欣赏能力(王茂梅)
    体育教学中如何提高中学生的兴趣(吴飞跃)
    精设教学模块,落实素质教育——高中体育教学的体会与思考(张存才)
    [教学实战]
    以生为本 师逸功倍(陈其昇)
    浅谈动手操作在小学数学学习中的作用(鲁如亮)
    试谈提高政治高考第一轮复习的有效途径(陈颖)
    以读促悟,以悟导读,读写结合,注重拓展——《“番茄太阳”》教学反思(董茂军)
    分组教学(都成康)
    还原语文课的本色——《春》教学随笔(杜小维)
    浅谈低年级的识字教学(卢玉敏)
    “两心”领悟给力“解读”(钱益军)
    可以积分的欣赏课(孙波)
    在高中地理复习中构建学生心里地图(覃卫玲)
    慢磨出好课——教学《用字母表示数》磨课感悟(吴玫瑰)
    求异创新 写出个性(杨焕丽)
    浅析新课标下高中数学有效教学过程(要卫玲)
    名词性从句考点举要(程浩芹)
    腹有诗书气自华——对初中学生课外阅读有效性的几点思考(吴建中)
    游戏在初一英语词汇教学中的应用(李达焕)
    运用对话理论优化语文阅读教学的话题(汪媛)
    浅谈初中科学教学中的小组合作学习(宁芳红)
    巧用错题集减少丢分(张红燕)
    《汉族民间音乐之瑰宝——劳动号子》课堂教学设计(王慧)
    [教师随笔]
    灵动的课堂,是生命的课堂(郑智慧)
    浅谈尊重学生(成红莲)
    正确对待犯错的学生(何彩霞)
    初一新生第一课的内容(吕云峰)
    数学在熟悉的生活中(王国放)
    呵护那一点微弱的光(叶雪珍)
    小学生友爱情感的培养(虞春晓)
    让学会学习从预习开始(张定华)
    如何减轻课业负担(张培娥)
    浅谈网络对中学生的影响(张生刚)
    做有个性的语文教师(钟蔼玲)
    《教育界:基础教育研究》封面

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