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文献检索:
  • 教辅读物鱼目混珠质量堪忧
  • 暑期来临,教辅读物市场像往年一样火爆。连日来,记者在北京一些大型书店、图书批发市场采访时发现,中小学教辅读物呈持续热销态势。一些教辅读物经销商和学生家长告诉记者,教辅读物几乎没有淡季,销量和利润都位列各类图书前列。与市场红火相对的,是教辅读物的质量危机。从编辑、出版、发行,到购买、使用、评价的诸多环节,对教辅市场混乱的诟病不时见诸媒体,但这似乎丝毫未影响教辅市场的红火。
  • 轻化工程专业创新型人才培养的实践
  • 创新型人才培养是高等教育的主要目标之一。本文就是对培养进行一次有意义的实践。通过革新理念、改革教学方法和手段、分类培养、加强学生创新思维和创新意识的培养四个方面的实践,初步探讨适合轻化专业的创新型人才培养模式和方法。
  • 浅谈学生非智力因素的培养
  • 教育学和心理学的理论表明,学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,长期的教学实践也证明了这两种因素共同作用的结果导致了学习效果的高低。非智力因素虽然没有直接参与知识信息的处理,但它却推动知识信息的加工处理,良好的非智力因素还会弥补智力因素上的不足,非智力因素开发得当,可以调动学生学习的积极性、主动性,提高物理教学的有效性。
  • 东西方礼仪教育特点比较及借鉴
  • 文章从分析东西方礼仪教育特点入手,对东西方礼仪教育进行了深入的研究。通过比较认识东西方礼仪教育的异同及其在社会领域和文化领域的作用,学习东西方礼仪教育的成功经验,对于改进和完善我国的礼仪教育工作具有重要的借鉴作用和现实意义。
  • 完善自我,做学生喜欢的班主任
  • 教育是植根于爱的,为师先做人,育人先正己;班主任必须一专多能,多才多艺,不仅能传道、授业、解惑,更会启迪、开发、创新;应当有坚定的意志,足够的自信,不断完善自己,努力成为一个学生喜欢的班主任。
  • 班主任在协调班级各种关系中的地位和作用
  • 班级是学校实施教育教学的基本单位。一个教学班学风、成绩的优劣,很大程度取决于班主任组织领导学生的艺术水平和协调各种关系的能力。在班级管理中,班主任面对的是性格各异,想法不同的学生及家长,他们各有自己的诉求而在班集体中表现出各种各样的关系,仅靠学校现成的规章制度是难于协调好这些关系的。这里仅就自己班主任工作实践谈谈如何去协调处理班级工作中常见的一些关系。
  • 交外教育教师角色的转变——班级管理工作之我见
  • 本文主要对怎样做好校外教育培训班的班主任问题展开了探讨。本文的探讨将改变校外教育在社会与现代教育中的地位与发展。
  • 浅谈与家长沟通的艺术
  • 刚踏出大学的校门,怀着对未来的幢憬和对小孩极大的热情,我来到了龙港镇(中心)康乐幼儿园,开始了我的工作路程。通过一段时间的工作我明白了一点,当幼儿园老师不仅仅是与孩子打交道,与家长沟通也是很重要的。
  • 构建亲密的师生关系
  • 教育是一种审美。教育的审美对象是鲜活的生命,是学生五彩斑斓的心灵。人的心灵是微妙的、精致的,教育者要用审美的眼光去“读”学生的心灵。挖掘出他们身上闪光的优点,以他们的优点去促进他们更优秀。有时绝无恶意的误解或轻描淡写的指责,也有可能推翻学生心灵中的全部美好。教学中,良好的师生关系是非常重要的,它是决定教师工作成败的关键。那么,如何才能建立起和谐、亲密的师生关系呢?
  • 浅谈新时期下学校干部作风建设
  • 在新时期时,学校干部领导作风建设十分的重要,它对学校的建设和发展起到了深远的影响,每一位学校干部都要以身作则,加强学校干部作风建设不仅对学校干部自身有一定的益处,还为学校的发展奠定了基础。切实做到为学校的发展而约束自身的行为,严格要求自己,做新时期的领航人。
  • 论小学生心理健康教育的重要性
  • 小学生的心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是德育工作的一项新课题。关注小学生的心理健康并对其进行有效的疏导,已经成为学校教育工作的一项重要任务。本文针对小学生优良心理素质的培养及心理健康作疏导分析。
  • 用师德勾画生命的曲线
  • 怀着对教育事业的憧憬,我走上了这融汇着智慧、情感、信念、理想的三尺讲台。12年的点点滴滴,虽平淡无奇,却也丰富多彩。泪水、汗水、成功、失败、委屈、自豪,我自乐其中,教育教学已融人了我的生命,成了我生命中的最爱。
  • 依靠教师人格 塑造学生心灵——谈小学依托数学教学全方位渗透德育教育的有效途径
  • 新课标强调课堂教学在提高学生数学素养的同时也要关注对学生人格的培养,本文着重论述了小学依托数学教学全方位渗透德育教育的有效途径。
  • 加强初中思想品德教育的实践与思考
  • 加强初中思想品德教育、提高学生思想道德素质、促进学生全面发展是一项系统工程,离不开学校、家庭和社会密切配合和全社会的大力支持。本文结合商丘市第一中学的思想品德教育教学实践,深入阐述了初中思想品德教育的重要意义,探讨了构建学校、家庭、社会三位一体的教育模式及其内涵,这对于提高学校德育工作质量和水平、促进学生爪l}生化成长和全面发展具有重要的指导意义和参考价值。
  • 关于聋生心理健康教育教学的问题与思考
  • 随着社会的进步、教育的发展以及教师对学生心理健康重要性认识水平的提高,特殊学校已将聋生心理健康教育纳入到学校教育教学之中,开展了一系列心理健康教育研究活动,取得了一定成效。然而聋生心理方面的问题表现依然突出,值得我们每位教育工作者深思。本文就如何开展聋生心理健康教育,提高教育的实效性方面做了有益探索。
  • 浅谈新时期高中思想政治教育的新出路
  • 新形势下,高中思想政治教育的时代背景、客观环境、目标要求、方法途径等出现了许多新情况、新问题。旧的思想政治教育方式方法面临着巨大的冲击和挑战。本文将从高中思想政治的教育现状、教学的新出路等方面分析,提出中学思想政治教育的创新之路。
  • 高中思想政治趣味教学要谨防三个误区
  • 高中思想政治课由于学科特色,概念抽象、理论繁多,对学生抽象思维、理性思维提出了更高要求。如何才能真正吸引住学生,使思想政治课摆脱一直以来为人所诟病的“空洞说教”,进而提高课堂教学的有效性?趣味教学受到广大思想政治课老师的欢迎和推崇。的确,课堂教学的趣味性,对激发学生兴趣、启迪学生思维,活跃课堂气氛很有帮助。但是实践中,教师必须要正确把握尺度,避免陷入以下三个误区:
  • 小班化语文课堂中有效落实识字教学之我见
  • 识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点。小班化识字教学中,教师应通过创设契机,提高识字兴趣、丰富快乐识字途径、识字方法多样化等多种途径,激发学生的学习兴趣,并进行科学评价,培养识字能力,努力提高识字效率。
  • 如何培养小学高年级学生的自尊
  • 自尊的形成不仅能引发儿童的自信心和追求成功的行为,而且还是平稳过渡到少年期的重要条件。文章从尊重学生、评价学生、惩罚学生三个方面提出培养高年级学生自尊的做法。
  • 让有效评价成为促进高效课堂的重要途径
  • 教学最基本的形式就是课堂教学,高效的课堂教学是保障学生学习的基本条件,是落实素质教育的基本前提。课堂成为高效学习的核心所在。怎样实现课堂教学的高效性,本文探讨在信息技术课堂中不同前提下的有效评价为途径,提高课堂教学的高效性。
  • 让兴趣引领生物课教学
  • 爱因斯坦说:“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。”学生的学习更是如此。如何才能让学生热爱自己学习的学科呢?苏联伟大教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基在《给教师的建议一文》中写道“让学生们把你教的学科看做是最感兴趣的学科,让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造,做到这一点是你应当引以为荣的事。我希望你去争取自己学生的思想和心灵,跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。”
  • 如何加强初中体育课堂教学效果
  • 体育课堂教学是体育教学的重要部分,体育课程的教学内容和练习主要都是在课堂教学当中完成,课堂教学是教师与学生的教学活动。教师不仅要能够掌握体育的理论知识,还要能够掌握专业技术,要教会学生准确并且快速地掌握知识,提高教学效果。初中体育课堂教学过程当中,学生的注意力不够集中,受到的外界干扰很多,所以,提高课堂教学效果需要教师掌握正确的教学方式。
  • 优化课堂结构,打造高效课堂
  • 课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。以下结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂时间的利用率,提高学生对知识的吸收率,增强数学教学机智,提高思维品质的优化率等方面,阐述如何打造中学数学高效课堂。
  • 关注课堂 探究有效教学
  • 课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。有效的语文教学,就是通过科学的教学手段使学生在知识和技能,过程和方法,情感态度价值等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法,从而取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。
  • 浅谈高三数学课堂的平等性
  • 1问题的提出 “教师的本领在课堂上”。教学工作最重要的就是在课堂,课堂教学的好坏关系着教育水平的高低,关系着学生成长的好坏,对全面实施新课程改革有很大程度上的影响。
  • 课堂,应学生而动——小学生科学素养培养之浅见
  • 科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。小学的科学课程正是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。新型的科学课是一种开放的实践性课程,为了使小学生的科学学习具有更广阔的智力背景,科学课的教学不能局限于传统意义上的教材,必须利用与开发多种多样的课程资源。
  • 培养智障学生语文课堂的注意力
  • 智障儿童在认识特点上具有稳定性差、注意力不易集中、注意力分配难、转移不灵活等问题,这些问题的存在使得智障儿童在课堂学习更加困难。因此,有必要培养智障学生课堂的注意力,以此来提高课堂教学的有效性。
  • 让学生成为课堂的主人
  • 在新课程标准下,通过对学生作为学习主体的必要性分析,阐明教师作为学生的引路人,应该如何把课堂还给学生,并结合实例证明学生才是课堂的主人。
  • 浅析初中化学课堂教学优化探究
  • 课堂是学生获取知识的主要场所,但随着社会的发展和科学技术的进步,其自身存在的一些不足越来越凸现出,转变教育理念,改革课堂教学模式,已成为时代的需要和社会发展的要求。就初中化学课来说,教师要在课堂四十分内向学生传授化学基础知识和基本技能,并使他们能轻松接受,这必须要下一番工夫。本人从事初中化学教学十多年来,上级教研部门的指导下,对化学教学的改革进行了初步的摸索,使教和学协同发挥最佳作用,减轻了学生负担,提高了化教学质量。来钟在学
  • 新课改下提高乡镇中学英语课堂效率的探索
  • 当前乡镇中学英语教学普遍面临的一个问题是:学生英语基础不好,英语学习积极性不高,部分学生甚至有厌学情绪,这种情况在教学中形成恶性循环。另外由于班级大,学生人数多,教学实践有限,教师很难照顾到所有学生。这就要求教师培养学生学习英语的兴趣,促进学生的积极性,提高英语的课堂效率。
  • 浅谈小学数学课堂理答的有效性
  • 新课程助我们演绎成功的课堂,而成功的课堂却源于学生和教师共同努力的成果。学生的问题是他们学习的动力,可是他们提的问题有些总是千奇百怪,这就给我们老师提了一个难题,如何回答学生的问题,如何将这些问题回爷得精彩,不但可以满足学生的求知欲,更能培养他们创造性的发展。理答,智慧理答,笔者认为可以解决这个问题,可以在帮助学生解决问题的基砷上,.更加虞为馋们努力学习,自主学习的契机。
  • 小议初中数学课堂提问的有效性
  • 思维源于问题,问题是数学的心脏。数学教学中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,有效的提问能驱动学生“做数学”,在课堂中起着激趣、导思、培养学习能力等作用。提高课堂提问的有效性的原则如下:
  • 浅析如何提高中学英语课堂的教学效率
  • 随着社会越来越国际化的发展,英语已经成为不可缺少的一门语言学科。我国对于英语教学改革的发展与深入要求快速提高中学英语课堂的教学效率。在英语课堂教学中,应充分利用教材设备、教学方法、课堂活动等,有效地提高英语课堂的教学效率和质量。
  • 以语言激励为途径提升高效课堂
  • 课堂激励,是以师生互相热爱、尊重、平等与合作为前提,以激发兴趣为先导,以开掘潜能为宗旨的评价措施。适时、恰当、合理的激励性评价可以激发和调动学生学习的积极性、主动性、创造性,从而大面积地提高课堂教学的有效性。作为教师,我们可以随时使用语言进行激励。这是最简单、最行之有效的方法。
  • 构建简约有效的数学课堂
  • 每堂数学课的知识教学任务相对而言还是比较明确单一的。“好的数学课堂宛如演绎一首优美的歌,要唱响主旋律;犹如开掘一弯清清的泉,需奔向主渠道。”这是对数学课堂的诗意追求,更暗含了数学课堂教学应该是整体的、简约而不简单的。如何追寻简约有效的课堂教学,让数学回归本色,笔者试图从以下几个方面进行阐述。
  • 如何在课堂中实现英语的“有效教学”
  • “课堂”作为教学活动的场所不仅包含空间的意义,更重要的是它的时间性,有效教学意味着学生将在课堂第一次受到系统全面的学习互动,“第一印象原理”作为一项心理学研究揭示了许多大家司空见惯的事实,当下的课堂有效教学多半着眼于课前预习和课后反馈,本文将以“第一印象原理”为基础,从师生两方面阐述课堂有效教学的方法。
  • 多向互动,让小班化语文课堂活起来
  • 小班化教育倡导要关注每一个学生,使每一个学生都有发展。小班语文课堂教学中,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,在这一过程中师生双方共同学习探索,发现规律,教学相长。通过有效的师生互动、生生互动、师生与教学炎要的互动,使课堂焕发生命活力与创新精神,达到教学的最佳效果。
  • 优化课堂教学 培养创新能力
  • 数学课程改革的要点就是要使学生在问题情境中,通过观察、操作、思考、交流和应用,逐步形成良好的数学思维习惯,发展数学应用意识,感受数学创造的乐趣。那么,如何优化课堂教学,创造性地运用教材中的问题情境,发展学生的应用意识,培养创新能力呢?我结合自己的教学实践谈几点见解。
  • 初中物理教学中问题教学法初探
  • 初中物理教学中,教学方法是提高学生成绩,培养学生对物理学习兴趣的关键。目前,对于物理教学方法和模式的探讨实践中,问题教学法的应用范围比较广泛,也获得了比较好的教学效果。本文从教学实际出发,对初中物理教学中的问题教学法进行简要探讨。
  • 浅谈“问题教学法”在政治课程中的应用
  • 长期以来,在思想政治课教学中存在一种不良倾向,教师讲得多,对问题讨论得少,教师提问多,学生回答得少,甚至没有问题,针对这种现象,新课程理念要求教师改变传统的教学手段,培养学生的问题意识,采取“问题教学法”是一种行之有效的方法之一。采用“问题教学法”主要依照以下四点做法。
  • 任务型英语词汇欣赏课型内涵与模式的思考
  • 英国语言学家威尔金斯(D.Wilkins)说过:“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”高三的词汇学习是一个梳理、巩固、提高的过程。在教学过程中,学生一方面要不断去回顾,巩固以前的单词,同时还要不断扩大自己的词汇量,提高自己的语言综合能力。如何通过词汇教学提高学生的英语学习兴趣,促进学生英语综合能力是高三教学的一个重点。本文结合高考题型以及任务型教学理论,提出高三单词教学的模式,希望能与广大教师共同探讨。
  • “细节解读”让语文教学情韵悠长
  • 在这一轮新课改中,语文课改是风生水起,取得的成绩也是有目共睹,但这并不能掩盖课改中出现的一些不好的现象,如:自主学习演变为自南式、放羊式学习等,可以说教学形式是丰富多彩的,但一些教学内容是肤浅轻薄的。
  • 守恒法在化学计算中的应用
  • 守恒法是根据化学问题中某化学量守恒的原则来解化学题的一种解题方法。这个恒量可以是质量,也可以是物质的量、体积、电荷、电子转移数、能量等。在化学计算中灵活应用守恒法,不仅能简化解题过程,而且能加深对某些化学原理内涵的理解。
  • 大学教学法在艺术史论类课程中的运用
  • 现代大学的基本职能有三:人才培养,科学研究和社会服务。而培养人才是大学的根本使命,因此教学工作是大学最重要的工作。而课堂教学作为高等教育的核心,是高等人才培养的中心环节,也是学生获取知识的重要渠道。
  • 浅谈语文阅读教学中学生问题能力的培养
  • 新课程改革着重学生问题能力的培养。本文拟在语文教学中从转变教师观念;创设良好的课堂心理气氛;教给学生发问方法等方面探讨对学生问题能力的培养。
  • 浅谈交际法在中专英语教学中的应用
  • 交际法英语教学注重培养学生交际能力,视交际功能为教与学的核心,在提高学生的英语整体素质中发挥着明显的作用。本文分析了交际法在中专英语教学中的应用。将交际法应用到中专英语教学中有其实效性和值得推广的地方。
  • 让学生在质疑中学会学习
  • “学起于思,思源于疑”。“学贵有疑”。爱因斯坦说:“提出问题往往比解决问题更重要。”这些都证明一点:在我们的阅读教学中引导学生质疑是很重要的。《语文课程标准》强调,学生是学习的主人,必须倡导自主、合作、探究的学习方式。如何培养学生自主探究学习能力呢?通过近几年的教学实践,我认为引导学生质疑是培养学生自主探究能力的一个行之有效的途径。那么如何引导学生质疑释疑呢?
  • 探讨用“合二而一”思想指导初中语文教学
  • “合二而一”思想是中国哲学史中的重要组成部分,对我国当代哲学思想发展影响深远。“合二而一”思想不仅仅适应于哲学领域,在语文学科中也可以用“合二而一”思想指导教学。通过哲学上的理论指导,能够更好地促进学生对语文知识的领悟、教师对于授课文本的掌握。本文拟通过对“合二而一”思想的简单探讨,试论述其对于初中语文教学的指导作用。
  • 高中英语教学的探索与实践
  • 教学改革是现阶段高中较为热点的话题,为了给学生减负,不让应试教学的弊端阻碍学生发展,特别是高中英语,英语教学对未来的社会发展有很大的帮助,在就业过程中,一口流利的英语水平会给竞争带来很大的优势,但是,英语作为外国语言,在学生的接触和交流中也是有很大的阻碍作用,学生对这种交际能力学习和运用的时候普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象,为此,教师需要在教学实践过程中,改变教学观念,转变教学方式,发挥学生英语学习的主体作用,让学生从喜欢学、愿意学到自觉学,从而提高高中英语课堂教学质量。
  • 拓展思维 升华认知——浅谈如何拓展小学生的数学思维能力
  • 小学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,教师在数学教学中有意识地进行训练与培养逻辑思维,能够提高学生解决问题的能力,培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程。本文阐述了在小学数学课堂教学中拓展学生思维的方法,不断升华学生的认知水平。
  • 影响高中数学应用能力培养的因素及对策分析与研究
  • 引言 当前,教育所提倡的口号就是“注重加强学生对科学文化知识的应用能力”。这对于高中数学而言,也不例外,在实际过程之中,也需要注重对学生应用数学的能力加以培养。然而,在实际的数学应用能力培养过程之中,却存在着一系列较为突出的问题。
  • 职业中学政治教育教学模式的思考
  • 政治教育教学在职业中学德育工作中具有特别重要的地位。本文分析目前政治教育中存在的不足,优化教学方法与手段去探索政治教学,从而提出新的政治教学模式。
  • 小学低年级写话教学有效性的探究
  • 小学低年级是学生发展语言、开发智力的重要时期,直接影响到今后习作能力的提高。《语文课程标准》对低年级写话教学的要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语……”。怎样提高低年级写话教学的有效性,正确引导学生写话,使之望文生趣、乐此不疲,从而打下牢固的习作基础呢?
  • 探究高中数渊错误根源 改善学生解题能力
  • 在高中数学学习中,解题能力的培养和提高对于学生数学成绩的改善有着直接的联系。因此,探究高中生数学解题过程中出现错误的根源,具有很高的实用价值。本文分析了高中数学解题时出现错误的主要原因,并就如何避免解题错误,改善解题能力方面,有针对性地提出了一些建议。
  • 单元类结构教学策略初探
  • 长久以来,我国的语文课程设置都是以单元形式编排,语文教学都是以单篇课文传授为主,我们也习惯于从词语教学、段落层次、主旨写法等几方面组织教学。这样势必造成训练要点的敷衍或缺失,无法形成彼此联系、相互作用的单元整体教学观。导致我们现在的语文教学课堂气氛沉闷,学生疲于应付,学习的积极性和主动性如同温水煮蛙般被慢慢扼杀。
  • 谈“探究”式政治课教学学习的兴趣培养
  • 善于和巧于激发学生的学习兴趣,是顺利进行“自主合作探究”式政治课堂教学活动的重要保证。一、创设情境导入,激发兴趣。二、巧设疑问,增强兴趣。三、讨论质疑,提高兴趣。四、精练作业,保持兴趣。
  • 初中英语语音教学的途径探索
  • 语音教学是初中英语教学的重要内容之一,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。如何有效进行初中英语语音教学,让学生轻松掌握英语语音知识已成为广大英语教师所要解决的难题。本文通过分析目前我国初中英语语音教学中存在的问题,总结了一些语音教学的有效途径。
  • 新课程改革下教学方式的转变
  • 传统的教学过于注重知识传授的影响,过于强调接受学习,死记硬背,机械训练。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。转变教学方式,就是要改变那些不利于学生成长、不合乎时代需要的教学行为和教学手段以及相应的思维方式及态度,调整师生教学活动的整体结构,创设有利于引导学生自主学习的课堂环境,使教学活动能够更有效的促进学生的发展。逐步建立起“以学生发展为本,促进学生学习方式的转变”的课堂模式。
  • 初中历史教学之人格教育探讨
  • 充分发挥历史教学当中人格教育的作用,对于正处在成长关键阶段的初中生人格形成具有重要的作用。人格教育是着眼于个体的属于社会自我的形成与塑造的教育方式,将人格教育作为心理健康教育的切入点,培养初中学生健康的人格素质。人格教育是初中学生身心和谐发展的前提条件,同时也是现代社会发展的需要。
  • 在少数民族地区如何搞好高一英语教学
  • 在少数民族地区,由于经济不发达,教育比较落后。尤其是英语,很多学生上了初中才接触英语,高一年级的英语教师如何做好这一衔接工作呢?笔者从教师观念的转变和如何培养学生对英语的兴趣、加强学生语言基本功的训练和巩固与扩大学生的词汇量、组织多样的课堂活动与增加语言交流的机会、对学生进行学法指导和培养学生坚强的意志、教学手段现代化和充分利用教材,整合教材。总之,教师必须在《普通高中英语课程标准(实验)》的总体目标指导下,在高一阶段,根据实际情况,指导学生构建和发展自主学习能力,培养学生的综合语言运用能力,为高二、高三阶段做好准备。做好高一年级的英语教学是关键。
  • 儿童文学之于小学语文教育的重要性
  • 儿童文学在小学语文教育中的现状不容乐观,一方面是教师的因素,另一方面是由于目前人们对儿童文学的重要性还没有充分的认识,因此对其重要性的呼吁势在必行。
  • 浅谈语文教学中的情感熏陶
  • 《语文课程标准》明确指出“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”还进一步阐述“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”那么在语文教学中,如何熏陶感染学生呢?接下来浅谈笔者在教学中的几点做法:
  • 创造优质阅读环境激发儿童阅读兴趣
  • 所谓物质环境就是阅读的场所,作为孩子阅读的指导者和陪伴者,我们要从图书的准备、陈列和阅读场所的布置等诸多方面为孩子考虑。阅读的人文环境,主要从学校环境和家庭环境两个方面去建构。
  • 在语文教学中如何培养学生阅读能力
  • 培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一,本文从“以教材课文为范本,培养学生基本阅读技能…‘以课外读物为载体,培养学生良好阅读习惯”等方面对这一问题进行了探讨。
  • 激发写作欲望 张扬学生个性
  • 作文教学是语文教学的重头戏,语文教师不能因循守旧,应当适应新课程标准的要求,着眼于激发学生的写作欲望,张扬学生的个性,以生活为源泉,以观察为渠道,强调体验,自由表达,张扬个性,说真话,吐真情。
  • 小学生朗读能力培养之管窥
  • 小学语文课程标准指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”三个学段都要求用“普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,但分别用“学习”“用”“能用”三个词来显示三个不同层次的要求。因此朗读能力的培养又是小学语文教学的目标之一。
  • 高中语文新课标教材我之观
  • 长期以来,语文学界一直存在“工具论…‘人文论”的学科特性之争。语文界前辈普遍认同工具性是语文学科性质的观点,语文是工具,是日常生活不可缺少的工具。我认为高中语文新课标教材着眼于语文课程改革与发展的时代要求。提出了语文新课程教材编写的一系列新理念,从而打破了传统语文教材观的帐幕,拓出了语文教材改革与建设的新视界。
  • 初中语文教学过程中学生心理素质的构建与培养浅析
  • 现代教育在要求教师向学生传授知识的同时,在教育过程中对学生非智力因素的培养也要一样重视,其中最为重要的就是学生的心理素质的构建与培养。对于初中语文教师来讲,在培养锻炼学生运用汉语言文字的能力的同时,要在日常的教学工作中融合一些心理素质培养构建的锻炼,本文旨在总结在实际语文教学工作中运用效果良好的引导培养学生心理素质的一些方法。
  • 小学语文活动课教学管窥
  • 课堂教学是学校完成教育任务,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,对学生进行教育的最重要的途径。正因如此,改革课堂教学成了一大热门话题,一道大家都在主攻的科研课题,应运而生的是广大教师对小学语文活动课的深入研究与大力开发,并取得了可喜的成绩。然而,不少教师受传统教育思想、教育观念的影响,受教育科研能力的限制,加之缺乏对现代教育理论及现代教育技术的掌握,小学语文活动课教学亦存在着一些弊端甚至产生了认识上的一些错误。
  • 创新,还作文教学于亮丽本色
  • 《新课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”作文教学不仅是语文教学的重要之一,同时也是一大难点。近几年随着创新教育思想的不断渗入,教师们在作文教学领域里也积累了不少卓有成效的方法与经验。现就如何提高学生的写作能力,我从实际教学中撷取了几点做法。
  • 浅谈新闻摄影的真实性与细节
  • 新闻摄影是以摄影图片的形式对正在发生的事件进行的新闻报道。摄影图片是新闻摄影传播信息的主要手段,它主要依靠抓拍完成,其宗旨是说明事件,传播消息,引发影响等。真实性和注重细节拍摄是新闻摄影的基本特点,其中真实性是新闻摄影的生命,虚假的新闻报道只能遭致谴责。细节拍摄则是决定新闻摄影质量的重要标准。本文将从真实性与细节两角度出发对新闻摄影进行深入的分析。
  • 语文教材的选取对培养技校生语文能力的重要性
  • 为使大部分技校生毕业后能具备一定的语文能力,语文教材选取发挥举足轻重的作用。语文教材的选材应围绕训练学生的基本功、培养学生的人文素质、培养学生适应社会语言交往能力、培养学生适应社会的应用文写作能力着手。选取有价值的教材,有的放矢,对提高学生的语文能力,增强民族自豪感,振兴民族工业,有着深远的意义。
  • 如何处理好小学语文课堂教学中的几个度
  • 小学语文课堂教学要把握好素质教育与应试教育中考试的和谐度;要把握好学业负担的增减度;要把握好创新和传承之间对立与统一度;要把握好教材内容与拓展方面的延伸度;要把握好小学语文教学本质与学科之间的整合度。
  • 优化初中语文作业设计 提高学生语文综合素养
  • 作业是促进学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径,也是反馈教学效果的重要手段之一,所以,优化初中语文作业,应是语文教师追求的目标。但是,在作业设计方面,许多教师还未树立正确的观念,对于作业设计和布置缺乏有效性。本文结合自身课堂教学实例阐述了语文作业设计的三个策略,对如何提高学生的语文素养进行了探讨。
  • 浅谈培养小学生学习数学的兴趣
  • 学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向,是一种非智力因素。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于公关的强大动力。孔子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”说明学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂。乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”由此可见,兴趣是学习的内驱力,在学习活动中的位置是非常重要的。学生只有对数学感兴趣,才会想学、爱学,才能学好。学生对数学有兴趣,虽然不是学生取得好成绩的唯一条件,但必定是学好数学的主要特征,因此,如何在教学实践中从不同途径去激发和培养学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
  • 浅析小学数学教学评价的改革措施
  • 教学评价的本质就是教学效果进行的价值判断,它是研究教师的教和学生的学的价值过程,同时也是学校管理的一个重要环节。《新课程标准》指出:“应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系。”在小学数学教学中,随着教学改革和发展的不断深入,小学数学教学评价体系也不断变革。作为一名小学数学教师和评价的主体,必须具备深厚的学识修养和高尚的道德修养,才能依照现实的评价原则和方法对学生作出客观公正的评价。
  • 浅谈在小学数学教学中学生创新能力的培养
  • 创新是人类文明的源泉,是社会进步与发展的永恒主题。也是目前素质教育的灵魂。正如江泽民总书记指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新意识既是知识经济时代赋予教育的责任,也是实施素质教育的重要内容。作为一线的教师,想方设法培养学生的创新意识更是责无旁贷。小学数学课堂上如何培养学生的创新能力呢?笔者认为可以从以下几点做起:
  • 英语课堂教学中的“激趣”与“导学”
  • 我校是新课程改革的实践基地,几年的新课改,使“激趣、导学、探究、提高”等新型教学理念逐步深入教师的教学中,崭新的教学方法和课堂教学设计改变了学生的学习方式,那么如何把“激趣”与“导学”理念融入教学中,使英语课堂“活”起来,是本文将要探讨的内容。
  • 小学英语语音教学之我见
  • 英语语音的教学是小学英语入门教学的基础和前提,是英语学习的重要内容之一,良好的语音教学将使我们的孩子在英语的学习过程中有一个好的开端。本文针对现实中学生发音存在的问题进行分析,并从老师的教、学生的学及其科学环境的塑造等方面阐述如何进行小学英语语音教学,让孩子在英语学习过程中养成良好的发音习惯。
  • “开口实践”提高高中英语教学质量
  • 长期以来,高中英语教学所沿用的以教师为主的原则在农村中学特别突出,在英语课堂上教师的讲解仍然占去了课堂的主要时间,无法给学生的“学”——“开口实践”提供足够的机会,使学生成为语言知识的消极接收者。因此,高中英语课堂教学必须以学生为中心,教师必须充分调动学生的积极性,有效的组织起以学生为中心的生动活泼的课堂活动,及时发现他们的困难,为他们排忧解难,让他们在英语课堂上敢于“开口”,善于“开口”,渴望“开口”。
  • 小学英语教学中教师的角色
  • 新课标对英语教学提出更高的标准和要求。教师,作为新课标的实施者,要积极学习新课标的教育理论,转变角色,尽快融入新课标改革中。那么教师在英语教学中扮演怎样的角色呢?
  • 浅析初中物理教学当中的“衔接”艺术
  • 设置初中物理课程,把学生在小学阶段所学的科学知识转变成对初中物理知识学习的不竭动力。然而,学生在小学阶段往往对科学课程比较热衷,但是一到初中,特别是在学习了物理课程之后,大量学生的学习兴趣大幅度下降,学习成绩也跟着下滑。初中物理变成了学生的苦楚之源,因此,将小学阶段所学到的科学知识转变成初中所学的物理知识的基石很有必要。本文将针对初中物理教学当中的“衔接”艺术进行探讨,充分考究小学科学与初中物理教学之间的衔接艺术。
  • 浅谈西藏物理后进生的转化
  • 本文从“实现物理后进生转化是素质教育与新课改的必然要求”“在西藏地区实现物理后进生转化必须注意的几个问题”及“实现物理后进生转化的有效措施”等方面对西藏地区的物理后进生转化工作进行了探讨。
  • 新课程下中学物理教学与学生科技意识的培养
  • 新课程要求培养学生的探究、创新、合作等方面的能力,在中学物理教学中,如何把科技意识贯彻在教学中,解决这一问题,笔者思考了很多,也在实际教学中实践,同学们兴趣很高收到很好的效果,本文就从充分发挥课堂教学的主渠道作用,积极组织开展物理课外活动两个方面就如何在教学中加强科技意识培养谈谈自己的观点。
  • 浅谈如何搞好高中物理教学
  • 教学策略和方法是中学物理教学中应注意的一个重要问题。教师在教学过程中不能操之过急,应根据学生实际情况,适当放慢速度,使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。笔者就高中物理教学的策略实施和方法的使用谈一些认识和体会。
  • 从错误走向成功
  • 教学经验总结,发现错误资源的充分利用对教学非常有益,重视学生概念理解的错误、重视学生错误过程的暴露、重视学生审题过程的错误、重视学生错误题的整理巩固。
  • 中学物理教学中存在的问题与对策
  • 物理学是基础科学的重要组成部分,中学物理是中学教学的主干课程之下。中学物理教学的开展,有利于培养学生多方面兴趣及其科学精神。当前我国许多地方物理教学存在硬件设备匮乏、教学模式单一,课堂教学枯燥无味、师资力量薄舅的问题。因此,我们应当加强硬件设施建设、创新教学模式、加强师资力量建设,从而提高中学物理教学质量。
  • 浅谈实行新课程标准后如何教好初中物理
  • 作为物理新课程的实施者,我们经历的新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革,我们一线的物理教师必须更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,不断学习和完善知识结构,扩大知识面,在教学中反思,在反思中进步,才能做好一名合格的教师。
  • 浅谈历史课堂教学的语言艺术
  • 语言是知识的载体,也是课堂教学的主要媒介。苏联教育家霍姆林斯基认为:“教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术。”“教师的语言修养,很大程度上决定了学生课堂上脑力劳动的效率。”本人联系教学实践,对历史课堂教学语言应具备的特点谈几点看法,与诸同仁共同探讨。
  • 历史资料在高中历史教学中运用的探讨
  • 随着新课程改革的深入进行,高中历史教学中开始注重并增加历史资料的使用,其在历史教学中的地位和作用也越来越凸显了,历史资料的运用有利于教师在教学中解决问题,同时,也有利于学生增强对历史的学习兴趣。因此,本文就历史资料再高中历史教学汇总的运用展开了探讨。
  • 初中历史动态生成性教学探议
  • 只要教师在思想上真正顾及到学生各方面成长的需求,顾及到师生互动中各种组合与发展形式的可能性以及生命活动中的多面性,就会发现课堂教学的“生成性”特征。作为新课程所倡导的重要的教学理念,“动态生成”能给予当代生成和复杂的思维方式以新的启示。
  • 模块融合通史,纵横古今天下——高中新课程历史教学的一点体会
  • 新课程高中历史教学强调模块一专题的学习模式,对学生在知识整合方面的能力有更高的要求。但学生在初中阶段的历史学习方面知识体系和知识储备比较薄弱,而高中教材时序性又不强,造成学生在学习中存在实际困难。针对这一问题的原因、现状、解决对策笔者做了一些粗浅的探讨,请教于大家。
  • 小学体育与增强学生体质研究
  • 为了当今小学体育课程能够更好的增强学生体质,我们要在原来的教学中改革创新采取改革体育知识与运动课教学相结合,加强小学生的课外锻炼,使学生的体育知识和自身的体质得到显著的提高,得到德智体全面的发展。
  • 由情感到兴趣——初中生唱歌教学中的审美教育
  • 喜欢唱歌依然是初中生的天性,在歌唱教学中可以通过情感表现来培养学生的兴趣,进而获得审美体验和审美能力,最终达到审美教育的功能。
  • 挖掘羌族美术资源 让民族文化回归初中美术课堂
  • 羌族美术走进学校美术教学是我们现在正在研究的一个新型美术教学课题,既包括美术学又包含了民族学,能使得学生了解我们身边的美,更重要的是能够填补美术教材在现实教学中的不足,冀得羌族美术能得以延续和发展。
  • 浅论石涛的“一画”之法
  • 石涛的一画论闪耀着唯物辩证法的则学思想,笔者通过分析石涛一画论的产生背景、思想基础,阐述了笔者对石涛绘画精神的体会,说明为什么时至今日,一画论依然具备深刻的现实意义。
  • 美术教学目标的分层设计
  • 美术课堂教学实际上是艺术创作过程中的最基本训练。归纳起来,其实就是培养和训练眼睛准确敏锐的观察力,大脑敏捷的分析力、判断力、形象记忆力和丰富的想象力,以及手的熟练、准确的表现力。如何在美术课堂教学中最大限度地发挥学生的个性,让学生在主动参与课堂活动的过程中成长起来,我尝试着设计不同难度的教学目标,也就是分层教学的方法。
  • 让音乐教学插上腾飞的翅膀——浅谈多媒体信息技术在音乐教学中的应用
  • 21世纪,随着教育现代化的不断深入,多媒体信息技术在音乐教育中越来越显示出独特的魅力,并走进课堂成为新时代发展的需要发挥着它强大的、积极的作用。运用多媒体信息技术进行教学更具直观性,形象性,趣味陛,可以随心所欲地运用音响、录像、文字、投影、录音、动画等现代化媒体展示教学内容,优化教学过程,突破教学重点难点,提高教学质量与效率,大大提高课堂容量,开阔学生的音乐视野,拓展理解音乐的思路,使学生产生强烈的情感共鸣深刻的理解音乐形象感受音乐内涵。
  • 浅析篮球体育课对学生心理健康的培养
  • 本文对篮球课教学与培养学生心理健康的教育进行了分析,认为在篮球课教学中,教师应根据学生的个性和身体素质差异,通过具体的篮球课教学活动,克服学生不良的心理倾向,从而获得内心的和谐。这对于增强学生的自信心,消除学生的心理障碍,改善学生的人际关系、培养学生的团队精神都具有重要的效果。
  • 浅谈音乐在舞蹈中的作用
  • 在艺术的表达形式里,有舞必有乐,音乐和舞蹈同步。音乐是听觉的艺术,舞蹈是视觉的艺术,两者结合。舞蹈靠音乐表达情感,音乐借舞蹈体验情感,两者共同在审美体验中,起着强化、增色互补的作用。
  • 浅议美术教学中学生主动性的培养
  • 自2001年颁布《全日制义务教育美术课程标准》以来,使用新教材已有十余年时间。新课标所倡导的自主、合作、探究的学习方式,给学生提供了一个拓展个性的舞台,也作为一种理念指导着我的美术教学工作。作为美术教师,我们要首先转变自己的教育观念,改变传统的师生关系,建立“以学生发展为中心”的新型教育观,创设出和谐的课堂氛围,让学生做课堂的主人,自觉地培养创新精神和美术实践能力,生动活泼地学习。
  • 论新课程体系下的初中音乐课堂教学
  • 随着初中新课程改革的进一步深入,音乐教师须紧密结合初中学生的特点,有针对性地开创初中音乐教学的新模式,从音乐课堂中渗透德育思想,培养初中生的发散性思维和创造音乐美、鉴赏音乐关的思维能力。
  • 浅谈如何培养和提高小学生的审美能力
  • 一、细心聆听,学会感知,并且教学生有选择性地聆听音乐作品 音乐教育家达尔克罗兹说:“音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感过程——审美体验”。通过聆听音乐、表现音乐使学生充分体验蕴涵于音乐音响中的美和丰富的情感。感知是一切音乐欣赏活动的心理基础,是人的基本心理活动形式。学会感知就是学会用审美的耳朵去发现、探寻音乐作品中的美。
  • 让美走进每一位孩子的心灵——小学美术教育之我见
  • 自从事美术教学十几年来,经过理论上的不断学习和美术教学上的实践,本人认为,必须认真学习领会新课标,深入研究新教材教法,处理好美术教育与素质教育的关系以及美术教育中的创新精神和实践能力的培养是至关重要的。现写成文字,与广大同仁共勉。
  • 农村初中英语口语教学探析
  • 本文从国家、学校和教师、学生、语言环境等方面分析了中国农村初中英语口语教学中存在的一系列问题,然后针对这些问题,提出了相应的解决方案。
  • 浅谈农村儿童素质教育问题的有效策略
  • 笔者今年有幸从事全区小学英语教研工作,在农村小学集体视导和走访教师、学生中发现,农村小学非常重视语文、数学的教学,综合学科遭遇尴尬,甚至有学校还设置“副科办公室”,编排“四功科课程表。”在大力提倡素质教育的今天,此类现象实属不该发生,但的确存在。因此加强农村儿童素质教育,促进学生全面发展,是我们广大农村教育工作者的首要任务。
  • 农村留守儿童教育现状调查研究
  • 为了认真做好留守儿童的教育问题,我校“农村留守儿童心理健康教育策略研究”课题组对学校服务区内的留守儿童家庭教育状况进行了一次全面的调查。调查的形式主要是召开师生座谈会、问卷调查,为推进农村留守儿童心理健康教育提供了有效依据。
  • 双向互动交流,促进口语交际——提高农村小学生口语交际能力之我见
  • 本文主要从三个方面探讨了提高农村小学生口语交际能力,实现课堂双向互动的策略。一是展示交际的情境性,实现课堂双向互动。二是发挥主体的互动性,实现课堂双向互动。三是促进言语的实效性,实现课堂双向互动。
  • 长方体的最短路程的求值
  • 每次考试,当学生遇到长方体上的最短路程求值都感觉很迷茫,无从下手,考虑不周全。其实这其中存在着规律,你只要掌握这个解题规律,这类题目就可以迎刃而解了。
  • 《可爱的吉祥物》教学设计
  • 一、教材分析 《可爱的吉祥物》是赣美版初一上册的教学内容,这课属于设计与生活,它是把美术学科与其他学科知识综合应用到实践之中,综合解决问题与整体艺术策划,体现其意义。通过吉祥物的设计,培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力;同时,也为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,帮助他们认识自己的独特性和价值,形成个性化的审美趣味。
  • 新课程背景下提高初中英语教学有效性的“三部曲”
  • 初中是学生进行英语正规学习的初级阶段,也是学生打牢英语基础的关键时期,如何在这一阶段激发学生学习的积极性,提高英语教学的有效性,这是多年来一线初中英语教师一直关注的问题。本文笔者就这一问题,结合自己在课堂教学实践中的一些探索经验,谈了几点自己的看法。
  • 如何培养学生学习高等数学的兴趣
  • 本文通过对如何提高学生学习高等数学的兴趣进行了探讨,指出了学生学习兴趣高低对其学习高等数学教学的成功与否有着至关重要的作用。
  • 物理教学中如何发挥情感因素的作用
  • 德国物理学家拿伽尔教授认为:“物理教师成功的关键,除了对专业内容的深刻领会,应用心理学的能力,还必须考虑情感作用是否在教学过程中被接受,以便形成良好的教学气氛,适宜敞开思想,借助物理学来进行智力和道德的交流”。统计结果表明:学生的物理成绩与对本学科的兴趣(积极的学科情感)呈高度正相关,兴趣是学习动机中最活跃的部分,它使人积极主动、心情愉快、全神贯注地学习,不以学习为负担,反以学习为享受,所以人们在浓厚的兴趣下所获得的一切常会掌握得迅速而牢固。
  • 试论高中历史学习“自助系统”的建立
  • 由于历史学科的“文科”特性,学生的学习过程大都较为被动,常常陷入“背得多,想得少”的学习误区。这就要求历史教师在教学中应对学生的学习过程“适度监控”,有针对性地加以指导、监管和督促,以帮助学生摆脱历史学科的被动学习状态。因此,笔者认为高中阶段历史教师辅助学生建立起历史学习的“白助系统”显得尤为重要。其具体策略包含如下:帮助学生在学习活动前确定学习目标,制订学习计划、做好具体的学习准备;对学生的学习活动进行监控、反馈和调节;督促学生养成良好的历史学习习惯。
  • 浅谈初中地理教学方式的革新
  • 为适应时代对人才综合素质的要求,有利于21世纪人才的培养,推进素质教育,国家教育部对中考、高考进行了重大改革。当今世界,知识飞速发展,学科间横向联系、相互渗透越加紧密。知识面狭窄的单领域人才,已不能满足当今时代发展的要求,在科学的道路上不可能走得很远,在实际生活中也不可能解决一些实际问题。
  • 初中英语教学中的口语的重要性和训练方式
  • 初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识和口语技能,培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的,就要改变教学中以教师为中心,偏重语法结构的分析、讲解,及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的“以学生为主体”的原则,又背离了英语教学的基本规律。因此,在教师要以学生为中心,加强训练指导,加大学生自学的活动量,从而发挥其“主体”作用。特别是在以下两方面要加强口语训练。
  • 英语中考题型分析与备考策略
  • 广州市现行中考英语满分是150分,其中口试15分,听力和笔试合一,135分。笔者近年来连续任教初三年级,对我市中考英语的题型进行分析,使用相对应的学习策略来进行备考。本文针对笔试部分论述。
  • 提高识字效率奠定阅读基础——浅谈低年级情境化识字教学
  • 根据语文教学大纲的要求,需要语文老师注重学生的实践能力教学,不能只关注语文知识系统的教学,通过听、说、读、写来进行学生语文实践能力的培养。识字作为学生进行阅读的基础,需要通过多种方法手段来促进学生多识字,以及促进学生识字效率的提高。本文先是讲解了几种通过情境来促进学生识字效率提高的方法,然后讲解了通过游戏、多媒体来进行学生识字教学的方法。
  • 紧扣语文课程标准 培养口语交际能力
  • 《语文课程标准》指出,“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。较之以前的听说能力,“口语交际”的涵盖面更广,具有“互动性、实用性、前瞻性”等新的特征。之所以有这样的变化,是因为新一轮课程改革顺应时代发展潮流,从提高学生的人文素养出发,将口语交际提到了学生终身发展这一高度,将其视为学生未来的一门生存技能。万丈高楼从地起,因此,打好坚实的口语交际基础是非常重要和必要的。
  • 小学生课外阅读指导策略浅析
  • 课外阅读是语文教学的重要组成部分,是课堂阅读的延续与扩展。书香润心田,字里天地大,教师必须承担好学生课外阅读导航员的角色,以各种活动为载体,潜移默化地培养学生课外阅读的意识,让学生学会阅读,爱上阅读,享受读书的乐趣。
  • 浅析提高初中生物教学质量的措施
  • 初中生物是一门“副”科,很多学生都不重视,怎样上好生物课,让学生觉得所学的知识是有用的?下面结合教学实际做些分析探讨。
  • 如何提高藏族学生汉语表达能力
  • 很多藏族学生的汉语口头表达能力都不强,因此如何针对藏族学生进行汉语表达能力训练,提高其口头表达交际能力,以满足现代社会的需要,值得我们思考与实践。本文将对如何提高藏族学生汉语表达能力进行初步的探讨。
  • 浅谈中学作文批改的教学实践
  • 怎样进行中学作文的批改,才能有效地提高学生的写作水平和能力,从而使作文教学收到良好的效果呢?本文结合多年的教学实践,谈了自己的做法,在此与大家共同探讨。
  • 如何克服排列、组合问题中的“重”与“漏”
  • 本文针对排列组合问题中的易错问题作了分析,可帮助读者深刻理解这类问题的实质,避免出错。
  • 浅析低年级识字教学优化
  • 识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。识字教学质量关系到小学生听、说、读、写的能力的发展。可从创设情境、使用多媒体、编顺口溜、猜谜语、巧借实物等方面做起提高识字教学质量。
  • 浅议自由交配
  • 本文对有关自由交配的题目可采用的解题方法进行了阐述。自由交配在最近几年高考中经常考到,是学生学习的难点之一。文中通过一道例题,从不同的角度对自由交配的内涵进行了深入的剖析,通过多组杂交法和基因频率的方法,实现了准确理解和快速得出结论的效果。
  • 恰提巧问,诱发思维——浅谈语文课堂中提问的技巧
  • 本文首先介绍了语文课堂教师提问的重要性和目的,分析了在语文课堂教学中提问的技巧以及在语文课堂上提问的方法,并且说明了教师对每位学生的回答做出积极的反应。
  • 创设最佳的习作心境 培养良好的写作习惯
  • 心境是一种“具有弥散性的,比较微弱而持久的情绪状态。”《心理学》如此解释。朱作仁教授指出:“良好的习作习境会使儿童在充满情趣、动机蓬发、积极主动的状况下进行习作。他们的个性情感能得以健康发展,思维想象、语言表达等各种心理能力都能在最佳状态下得到训练,淋漓地发挥。”苏联大教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“一个教师不能无视学生的情感生活。因为那是学生学习中主动性和创造力的源泉”。
  • 浅谈小组合作学习在小学数学课堂教学中的运用
  • 小组合作学习是以发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力为目的,以学习小组为单位展开讨论、交流与合作,从而完成共同教学任务的一种教学形式。
  • 冲破“望文生畏”的围墙障碍高中语文作文策略探讨
  • 写作是高中语文的重要组成部分,其重要性毋庸置疑。对于高中阶段的学生写好作文往往“难于上青天”,针对学生在写作上的这一困境,笔者结合高中语文新课标以及多年的教学实践,就如何克服写作难题进行初步探讨并提出相应策略。
  • 诗歌教学中学生的自主、合作、探究学习
  • 诗歌教学是中学语文教学的重要组成部分,教学中通过引导学生自主、合作、探究学习,对于提高学生语文综合素养有重要作用。本文在论述诗歌教学中学生自主、合作、探究学习的方式和策略的基础上,进一步论述了自主学习、合作学习、探究学习之间的关系,提出了自主学习是合作学习的基础,合作学习是自主学习、探究学习的手段,探究学习是自主学习、合作学习的延伸。
  • 优化教学设计的几点感悟
  • 概述了课堂设计中的几个问题,从学生的认知角度设计、设计合作学习。
  • “尚且”句式语用功能研究
  • 通过考察“尚且”句式出现的语言环境发现该句式具有双重功能:前小句具有语义回指性,通过援引发生可能性小的参照事例证明未然事例的更应发生。后小句具有语义回归性,反过来进一步证明和强调了语段的语义中心。
  • 创设训练氛围 培养作文能力
  • 老师在教学中应加强多种形式的训练,注重“读写结合,模仿写作训练;创设情境,激发写作情感;引导想象丰富写作材料。”为学生提供生动的作文内容,有目的地指导学生观察、熟悉要写的事物,获得情感的体验,大大提高学生的写作水平。
  • 培养初中生语文阅读能力的策略探究
  • 阅读教学作为初中语文教学的重要内容,它的目标在于传授语文知识的基础上,培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。阅读能力对于初中学生来说是十分重要的,阅读能力的强弱会直接影响到学生获取知识的效果,甚至影响学生自学能力的培养。本文通过分析初中语文阅读教学的误区,提出了一些培养初中生阅读能力的策略方式。
  • 在教学中探究中职数学课堂教学的发展
  • 随着职业教育大规模的发展,对中等职业学校数学课程的改革与课堂教学的研究,只有在实践中不断探索,不断尝试。针对中等职业学校学生自身的特点采取灵活多样的教学模式,有效地利用课堂,最大限度地提高教学效率,中职数学课堂教学的目的就是根据职业教育的特点,专业需要,学生实际,既要面向全体学生因材施教,又要满足后继课程学习需要和部分学生继续深造的需要,让学生养成良好的数学素质,培养,提高他们的思维能力。
  • 关于初中数学课本“阅读与思考”学习指导的研究
  • 在初中数学人教版义务教育课程标准实验教科书中加入了很多“阅读和思考”材料,这些材料可以有效地扩大学生的知识面,并且加强学生的学习能力。但是目前很多教师却并未重视这一点。本文针对初中数学课本“阅读与思考”学习指导进行分析,并提出几点不成熟的建议。
  • 高中生写作能力与生活实践关系初探
  • 作文教学不能离开生活实践。要解决学生“无从下手,无话可说”这种普遍流存的作文教学现象,有必要让学生走出紧锁的心灵之窗,关注生活,增加积累;让学生树立信心,去掉阴影,畅乎所言;同时要积极纠正学生错误的作文认识,不断扩大作文取材范围;努力培养学生的表达能力,让其有更多的实践训练机会。
  • 幼儿园创造性音乐活动
  • 音乐是一门艺术,它以有组织的乐音为形式,以丰富的思想感情为内容,把人们带到特定的情境中,引人联想,发人深思,给人以精神力量,引导人们热爱生活、向往美好的未来。在幼儿园,音乐情境是幼儿非常喜欢的活动之一,他们喜欢围在钢琴旁边边跳边舞,更喜欢手拿乐器尽情伴奏。可见,对幼儿来说,音乐情境是自我表现的最佳方式和途径。《幼儿园教育指导纲要》在艺术教育指导要点中指出:艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的发展。
  • 浅析幼儿情感教育和良好个性的培养
  • 培养幼儿良好情感有益于孩子保持愉悦的心情,对生活、环境产生浓厚的兴趣,使孩子养成信赖、自信、求关、求知、惜物等优秀的情感品质,进而促进幼儿个性的良好发展。
  • 浅谈榜样效应对提高大班幼儿自我管理能力的研究
  • 在社会环境中,树立一定的榜样,使幼儿在有意和无意间进行模仿,可以有效促进幼儿品德的形成和发展。当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向就是重视人的全面发展,重视幼儿完整人格的培养和个陛的充分发展。本文通过分析榜样效应对幼儿自我管理能力的影响以及幼儿自我管理能力的现状,提出了一些提高幼儿自我管理的策略。
  • 浅谈幼儿创造能力培养的途径
  • 研究表明,人有创造能力的发展是在幼儿时代,每个幼儿都具有潜在的或正在萌芽的创造能力,而这种创造能力对促进幼儿的全面发展起着重要的作用。如何培养孩子的创造能力,说说我的看法。
  • 幼儿园提升人文素养的实践与思考——泉州市第五届校长读书班学习心得
  • 泰戈尔说过“是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美”。使幼儿这些可爱的“鹅卵石”臻于完美的“水”就是教师自身的人文素养。教师的人文素养提升了,对幼儿的人文教育就如春风化雨,水到渠成。《幼儿园教育指导纲要》强调:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,要为幼儿一生的发展打好基础。”作为幼儿的启蒙老师,必须具备符合时代和幼儿发展需求的人文素养。
  • 现代信息技术与思想政治课的整合初探
  • 教学媒体是教师在教学过程中直接或间接地向学生传递信息的物质手段或工具。采用多媒体教学手段能使我们思想政治课上了一个新台阶,让我们具有广阔的视野。多媒体、远程教学,这种教学手段的革命,必定带来的是新的教育观念的革命。对于我国广大普通中学的老师和学生来说,都是新生事物。无论你是无动于衷,还是盲目崇拜;新生事物的强大生命力,都将无选择地把你推上历史赋予的神圣的教学舞台。
  • 浅议多媒体技术与英语教学的整合
  • 本文对多媒体技术在高中英语教学中具体应用作了一些探讨,并指出了在多媒体应用过程中的问题与建议,以期能引发广大同行的思考与实践。
  • 简谈多媒体在美术教学中的作用
  • 本文从课堂教学的不同角度深入探讨了多媒体在美术教学中的辅助作用,多媒体与电脑网络的有机结合,为现代美术教学插上了腾飞的翅膀,提供了宽广发展空间。适度用好多媒体对激发学生学习兴趣、创设教学情景、展示作品细节、提高学习效率、强化学习效果等方面均具有不可低估的独到作用。
  • 正视现状 积极面对优化教学——小学数学课堂多媒体技术应用浅析
  • 现代多媒体技术的运用有“利”,有“弊”。因此,我们应当理性地分析多媒体手段在小学数学教学中的优势,清醒地认识其在小学数学教学运用过程中出现的弊端,把握运用的时机,明确解决问题的策略,努力做到扬长避短,让多媒体教学的作用发挥到极致。
  • 教师的爱与责任
  • 古语云:“德高为师,身正为范。”师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。
  • 浅淡我在班级管理中的部分有效措施
  • 班级是一个小型社会,其组成要素为教师,学生及班级环境。良好的班级管理措施对于构建和谐的班级集体和保障学生的健康积极学习生活秩序是具有重要意义的。本文就个人在班级管理中的部分有效措施进行总结。
  • 班主任应如何管理留守儿童探析
  • “留守儿童”问题是我国城市化进程中所特有的社会问题,因长期欠缺父母的关爱,教育和现阶段农村教育条件的欠完善,导致部分“留守儿童”在心理卫生、身体健康、文化学习、品德素质等方面存在诸多问题,影响了这一部分青少年的健康成长,埋下将来影响社会不稳定因素的隐患。本文主要探讨城市化进程中班主任教师应如何管理农村留守儿童的问题,提出问题并有针对性地对这些问题提出几点看法和建议。
  • 以爱育德
  • 以爱育德,是我们新时期德育工作者的育人标杆。有了爱才有教育,良好的师德师风是德语的前提和保障。如同蜜饯般的爱,会缓缓融进师生的内心深处,“坦诚相待、宽大包容、互尊互敬、平等共存”等高贵的道德风尚会在师生之间生根发芽,开花结果。
  • 班主任怎样做到爱生
  • 对学生的关心爱护不是无度的纵容,不是华丽漂亮的言辞,也不是虚无缥缈的承诺,更不是物质的给予,而应是发自内心地着眼于学生健康成长,培育学生健全人格的目标之上。作为班主任,首先必须有一颗爱生之心,严在当严处,爱在细微处,只有关爱学生,才会尊重每一个学生,才会全面关心学生的成长,切实做到“爱生如子”。
  • 班主任工作中加强学生心理健康教育
  • 随着社会的发展和教育的不断进步,心理健康教育越来越受到广大教育工作者的重视。心理健康教育的途径很多,其中,班主任工作则是最经常、最有效、最直接的途径。本文从班主任对于学生心理健康的重要性出发,分析学生心理健康以及班主任在该方面的教育中存在的问题,并对班主任工作中加强学生心理健康教育提出了对策。
  • 刍议如何创建和谐班集体
  • 一个优秀的班集体,必须具有积极向上、团结奋进的班风。班级环境的建设对良好班风的形成起着重要的作用,对学生的健康成长有着深远的影响。它往往能透视出一个班级的凝聚力,反映出一个班级的精神风貌。那么,班主任在日常工作中,应如何加强和谐班级环境的建设,让学生在和谐的氛围中健康成长呢?笔者就自己在班主任工作中的体会谈几点粗浅的看法:
  • 一副生日图表引发的思考
  • 高三下半年在所教班级里看到了该班几乎所有同学的生日挂图,有农历的,有公历的,挂在教室前门的位置,很显眼。原来是新任班主任想要增加与同学们的亲和度所采取的一个措施。某天有同学生日由班级出面买个蛋糕给他过生日,全班同学集体留下,目的应该很明确,既增加班级凝聚力又能促进班级团结。我随机地问了几个同学对这件事的看法,都反映说挺好的。但我心里隐隐有些担忧。
  • 浅析小学生厌学心理及对策
  • 笔者是一位青年小学教师,在近10余年的教育教学工作中,通过不断的观察、思考、调研、走访、谈心,发现现在许多小学生都不同程度地存在厌学情绪,总体来看,主要存在以下几种情况:一是有的孩子对学习毫无兴趣,上课无精打采,下课活蹦乱跳,不服管、不服说、不服教,甚至经常出现旷课、逃课、不完成作业的现象。二是有的孩子课堂上敷衍应付,平时大错不犯、小错不断,学习成绩时好时坏,起伏很大。
  • 营造一片天空 放飞一个梦想
  • 自卑作为人类普遍存在且重要的情感体验,在学生中普遍存在,并且是影响学生成长和心理健康的重要因素。本文就小学高年级学生自卑心理的现状、对学生造成的危害、自卑心理产生的原因以及帮助学生克服心理自卑的对策谈谈近期对学生进行心理辅导的情况。
  • 浅谈教师信念与课堂教学的关系
  • 信念是信仰的一部分,是人的一种不可动摇的想法。每个个体都是通过信念来了解社会和自然的。所以,信念是个体认识和创造世界的精神动力。教师的信念是有关他们对教学方面的认可、态度、价值、期望和设想。苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教师的信念——这是学校里最宝贵的东西。”由此可以看出,教师信念在学校教育中的重要地位。
  • 赴华东师大学习感悟
  • 东部抓质量西部抓规模,东部抓精致化办学和培养国际视野人才时西部才提抓质量,也许这就叫望尘莫及吧,这种差距至少是一代人的差距,甚至更大。
  • 投稿须知
  • ■杂志简介 《教育界》杂志是由广西新闻出版局主管,广西出版杂志社主办的教育研究刊物,面向国内外公开发行,旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学及教育教学经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。《
  • [卷首语]
    教辅读物鱼目混珠质量堪忧(柴葳 张东)
    [管理智库]
    轻化工程专业创新型人才培养的实践(靳凯)
    浅谈学生非智力因素的培养(张舞)
    东西方礼仪教育特点比较及借鉴(刘娜)
    [教师教育]
    完善自我,做学生喜欢的班主任(李勇)
    班主任在协调班级各种关系中的地位和作用(沙琼韫)
    交外教育教师角色的转变——班级管理工作之我见(熊熙)
    浅谈与家长沟通的艺术(杨小洁)
    构建亲密的师生关系(朱成玉)
    [德育教育]
    浅谈新时期下学校干部作风建设(崔泽文)
    论小学生心理健康教育的重要性(冯娟)
    用师德勾画生命的曲线(顾晓燕)
    依靠教师人格 塑造学生心灵——谈小学依托数学教学全方位渗透德育教育的有效途径(李玉琴)
    加强初中思想品德教育的实践与思考(刘鸿雁)
    关于聋生心理健康教育教学的问题与思考(刘素)
    浅谈新时期高中思想政治教育的新出路(王渝川)
    高中思想政治趣味教学要谨防三个误区(于慧)
    小班化语文课堂中有效落实识字教学之我见(齐文翠)
    如何培养小学高年级学生的自尊(孙惠莲)
    [高效课堂]
    让有效评价成为促进高效课堂的重要途径(江宜霖)
    让兴趣引领生物课教学(蒋选美)
    如何加强初中体育课堂教学效果(廖雪勤)
    优化课堂结构,打造高效课堂(陆启地)
    关注课堂 探究有效教学(苏亚云)
    浅谈高三数学课堂的平等性(孙舒萌)
    课堂,应学生而动——小学生科学素养培养之浅见(谭丽芳)
    培养智障学生语文课堂的注意力(王丽华)
    让学生成为课堂的主人(王真燕)
    浅析初中化学课堂教学优化探究(许文)
    新课改下提高乡镇中学英语课堂效率的探索(杨红梅)
    浅谈小学数学课堂理答的有效性(杨清)
    小议初中数学课堂提问的有效性(袁敏)
    浅析如何提高中学英语课堂的教学效率(张媛)
    以语言激励为途径提升高效课堂(周玲)
    构建简约有效的数学课堂(庄晓铭)
    如何在课堂中实现英语的“有效教学”(蓝春桃)
    多向互动,让小班化语文课堂活起来(蔺霞)
    优化课堂教学 培养创新能力(林武胜)
    [教法研究]
    初中物理教学中问题教学法初探(侯相卿)
    浅谈“问题教学法”在政治课程中的应用(李吴萍)
    任务型英语词汇欣赏课型内涵与模式的思考(林丹华)
    “细节解读”让语文教学情韵悠长(潘爱林)
    守恒法在化学计算中的应用(王艳)
    大学教学法在艺术史论类课程中的运用(吴荻)
    浅谈语文阅读教学中学生问题能力的培养(张选松)
    浅谈交际法在中专英语教学中的应用(章英)
    [教育探索]
    让学生在质疑中学会学习(曹锐)
    探讨用“合二而一”思想指导初中语文教学(方茵达)
    高中英语教学的探索与实践(弓利利)
    拓展思维 升华认知——浅谈如何拓展小学生的数学思维能力(黄金玲)
    影响高中数学应用能力培养的因素及对策分析与研究(李鹏科)
    职业中学政治教育教学模式的思考(王国民)
    小学低年级写话教学有效性的探究(王兰兰)
    探究高中数渊错误根源 改善学生解题能力(谢文奋)
    单元类结构教学策略初探(徐利广)
    谈“探究”式政治课教学学习的兴趣培养(严国平)
    初中英语语音教学的途径探索(袁媛)
    新课程改革下教学方式的转变(赵敏)
    初中历史教学之人格教育探讨(周卫兰)
    在少数民族地区如何搞好高一英语教学(杨琼)
    [理论研究]
    儿童文学之于小学语文教育的重要性(陈国蓉)
    浅谈语文教学中的情感熏陶(陈金文)
    创造优质阅读环境激发儿童阅读兴趣(陈志祥 王艳妍)
    在语文教学中如何培养学生阅读能力(侯玲)
    激发写作欲望 张扬学生个性(吕维刚)
    小学生朗读能力培养之管窥(茹明)
    高中语文新课标教材我之观(仝云涛)
    初中语文教学过程中学生心理素质的构建与培养浅析(严杰)
    小学语文活动课教学管窥(杨莉)
    创新,还作文教学于亮丽本色(尤丽勤)
    浅谈新闻摄影的真实性与细节(周光庆)
    语文教材的选取对培养技校生语文能力的重要性(洪燕)
    如何处理好小学语文课堂教学中的几个度(明洪才)
    优化初中语文作业设计 提高学生语文综合素养(张顺丽)
    浅谈培养小学生学习数学的兴趣(龙怀昌)
    浅析小学数学教学评价的改革措施(王春林)
    浅谈在小学数学教学中学生创新能力的培养(韦艳玲)
    英语课堂教学中的“激趣”与“导学”(陈子维)
    小学英语语音教学之我见(黄小红)
    “开口实践”提高高中英语教学质量(周艳红)
    小学英语教学中教师的角色(葛燕)
    浅析初中物理教学当中的“衔接”艺术(邓成红)
    浅谈西藏物理后进生的转化(傅令生)
    新课程下中学物理教学与学生科技意识的培养(李芳珍)
    浅谈如何搞好高中物理教学(毋法斌)
    从错误走向成功(吴春兰)
    中学物理教学中存在的问题与对策(余贵平)
    浅谈实行新课程标准后如何教好初中物理(喻晖)
    浅谈历史课堂教学的语言艺术(曹惠峰)
    历史资料在高中历史教学中运用的探讨(李海鹰)
    初中历史动态生成性教学探议(谢晓雪)
    模块融合通史,纵横古今天下——高中新课程历史教学的一点体会(方丽晖)
    [素质教育]
    小学体育与增强学生体质研究(曹海峰)
    由情感到兴趣——初中生唱歌教学中的审美教育(顾晓丽)
    挖掘羌族美术资源 让民族文化回归初中美术课堂(韩龙康)
    浅论石涛的“一画”之法(胡东红)
    美术教学目标的分层设计(李芮)
    让音乐教学插上腾飞的翅膀——浅谈多媒体信息技术在音乐教学中的应用(王悦)
    浅析篮球体育课对学生心理健康的培养(杨巧枝)
    浅谈音乐在舞蹈中的作用(曾绮雯)
    浅议美术教学中学生主动性的培养(张平)
    论新课程体系下的初中音乐课堂教学(钱倪珉)
    浅谈如何培养和提高小学生的审美能力(赵云霞)
    让美走进每一位孩子的心灵——小学美术教育之我见(朱爱英)
    [农村教育]
    农村初中英语口语教学探析(仪建锋)
    浅谈农村儿童素质教育问题的有效策略(潘晓红)
    农村留守儿童教育现状调查研究(刘琪三)
    双向互动交流,促进口语交际——提高农村小学生口语交际能力之我见(马进兰)
    [教学实战]
    长方体的最短路程的求值(单云)
    《可爱的吉祥物》教学设计(郭金)
    新课程背景下提高初中英语教学有效性的“三部曲”(李彩雯)
    如何培养学生学习高等数学的兴趣(王良伟)
    物理教学中如何发挥情感因素的作用(华锦霞)
    试论高中历史学习“自助系统”的建立(潘小芹)
    浅谈初中地理教学方式的革新(李晓红)
    初中英语教学中的口语的重要性和训练方式(蒋伯华)
    英语中考题型分析与备考策略(磨晓宇)
    提高识字效率奠定阅读基础——浅谈低年级情境化识字教学(许艳菲)
    紧扣语文课程标准 培养口语交际能力(杨莉)
    小学生课外阅读指导策略浅析(尤乌宝)
    浅析提高初中生物教学质量的措施(于超 郭红梅)
    如何提高藏族学生汉语表达能力(赵军仓)
    浅谈中学作文批改的教学实践(陈建华)
    如何克服排列、组合问题中的“重”与“漏”(陈茂芬)
    浅析低年级识字教学优化(李开伟)
    浅议自由交配(李亚荣)
    恰提巧问,诱发思维——浅谈语文课堂中提问的技巧(吕连凤)
    创设最佳的习作心境 培养良好的写作习惯(王文镇)
    浅谈小组合作学习在小学数学课堂教学中的运用(文淑琴)
    冲破“望文生畏”的围墙障碍高中语文作文策略探讨(徐磊)
    诗歌教学中学生的自主、合作、探究学习(严勤建)
    优化教学设计的几点感悟(杨柯扬)
    “尚且”句式语用功能研究(张利会)
    创设训练氛围 培养作文能力(冯喜梅)
    培养初中生语文阅读能力的策略探究(何攀)
    在教学中探究中职数学课堂教学的发展(刘志鸿)
    关于初中数学课本“阅读与思考”学习指导的研究(谢海燕)
    高中生写作能力与生活实践关系初探(文俊华)
    [学前教育]
    幼儿园创造性音乐活动(黄爱萍)
    浅析幼儿情感教育和良好个性的培养(李韦韦)
    浅谈榜样效应对提高大班幼儿自我管理能力的研究(施雅丽)
    浅谈幼儿创造能力培养的途径(张慎梅)
    幼儿园提升人文素养的实践与思考——泉州市第五届校长读书班学习心得(刘春琼)
    [电教科技]
    现代信息技术与思想政治课的整合初探(师俊升)
    浅议多媒体技术与英语教学的整合(汤晓蓓)
    简谈多媒体在美术教学中的作用(许四军)
    正视现状 积极面对优化教学——小学数学课堂多媒体技术应用浅析(朱小芬)
    [班主任工作]
    教师的爱与责任(郭丽敏)
    浅淡我在班级管理中的部分有效措施(王红帅)
    班主任应如何管理留守儿童探析(徐灵舟)
    以爱育德(张文斌)
    班主任怎样做到爱生(宗丰年)
    班主任工作中加强学生心理健康教育(过希春)
    [教师随笔]
    刍议如何创建和谐班集体(华锦霞)
    一副生日图表引发的思考(陈德守)
    浅析小学生厌学心理及对策(陈松)
    营造一片天空 放飞一个梦想(陈晓娇)
    浅谈教师信念与课堂教学的关系(王德平)
    赴华东师大学习感悟(谢喜承)

    投稿须知
    《教育界:基础教育研究》封面

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