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文献检索:
  • 关注教育均衡:走进荣昌县“多措并举”模式——访荣昌县教委工委书记、教委主任陈德明
  • 教育均衡发展是我国义务教育法的方向性要求,是实现教育公平的内核,是贯彻落实科学发展观的重要体现,具有重大的现实意义和深远的历史意义。重庆市荣昌县在近年来通过“优配置、大投入、建公平、育名师和重改革”等多措并举,走出了一条教育均衡发展之路,让公共教育资源有了更公平合理地配置,进一步缩小了城乡教育差距,提升了教育质量.促进了教育公平,进一步实现了教育事业均衡、持续、健康地发展。
  • 南菁高中多样化办学的实践与思考——以江苏省南菁高级中学优质特色发展之路为例
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)指出:推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。普通高中多样化办学已经成为国家十二五期间重大的教育发展战略。
  • 浅谈学校管理方式对教师的影响
  • 学校管理是对学校系统人、财、物、事、时间和信息等进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程。学校管理方式作为管理者引导和影响组织及其成员为实现预定组织目标所运用的方法和形式,隐含着管理者的人性假设和思维方式.提供着一种行业规范和解决问题的基本观点。
  • 积极心理学视角下的一所普通中学学生抑郁状况调研
  • 本研究对石家庄市一所普通中学的初一至高三314名中学生进行抑郁状况的调研。采取分层取样调查,使用抑郁自评量表(Self-RatingDepressionScale,SDS)和个案访谈相结合的研究方法。在积极心理学的视角下,本研究从积极的人格特征、积极的社会环境;积极地心理治疗三个维度,提出了干预措施,希望促使学生们拥有积极的情绪和体验。
  • “制度”与“人文”共舞 构建和谐校园,
  • 和谐能够凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐促进事业发展。校园奏响和谐的旋律,将会为学校的发展和学生的成才注入活力,使学校的组织效能得到充分发挥,提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性,从而提高教育教学的质量,促进师生的自身发展和身心健康。所以,构建和谐校园是学校发展的必然要求。
  • 中学生上网成瘾的原因分析及对策
  • 中学生作为最易受外界干扰、最易受新鲜事物影响的群体,在这个新鲜的网络时代,很难抵制种种诱惑,从而对网络产生很强的依赖。本文对中学生上网成瘾的因素作具体分析,,并对如何控制中学生上网成瘾提出相应对策。
  • 于无声处听惊雷——浅谈校园文化建设
  • 校园文化是学校教育的重要组成部分,健康和谐校园文化犹如一个无形的“磁场”,统摄全体师生的灵魂,起到一种润物无声的教育魅力。校园文化是素质教育的重要组成部分,着力打造校园文化具有很强的重要性和必要性。
  • 小学生学习主观幸福感现状调查报告
  • 目的:调查小学生学习主观幸福感现状,并分析相关影响因素。方法:采用《中小学生学习主观幸福感量表》,对334名小学生进行调查。结果:男生在学习主观幸福感总得分、学习体验和现有成绩感受维度的得分要显著高于女生,在学习主观幸福感和现有成绩感受、学习体验、环境激励等方面表现随着年级的增加逐渐下降。结论:小学生的学习主观幸福感随着年级增加逐步下降,提示小学教育在提供知识教育的同时,需重视小学生学习主观幸福感的培养熏陶。
  • 例谈学校文化建设的架构
  • 2008年至2012年期间,本人在江苏常州担任某小学校长期间,完成了两校合并,又适逢新校建设,一个重要命题摆在我面前,那就是如何把两所具有一定文化差异的学校,整合并搬迁到新的校园成为一个有机的整体——面向未来的新学校。经过几番思考,我决定启动面向未来发展的学校文化建设。
  • 中小学教师的课堂管理方法和管理模式探讨
  • 最近在师大附小见习,我们见习生三、四个人竞然无法维持一个良婷有序的课堂纪律,而他们的班主任一进教室课堂氛围便一下子从热带转移到了温带,达到了理想的状态。这不禁让我又一次思考一个问题:怎样才能在专制课堂管理和放纵课堂管理中找到一个平衡点,以达到理想的课堂管理目标,为此我做了进一步的思考。
  • 略谈“对话式教育”对教育教学管理的意义
  • 古代有“天地君亲师”之说,又有“一日为师,终身为父”之说。正是这种师道铸就了教师的尊者姿态。传统教学中一直存在严重的“教师中心”倾向,教师要求学生必须听话,并把听话与否作为判断学生好坏的实际标准。这就要求教师角色要有一个重新的定位。在对话式教育中,师生地位的平等意义更加突显。教师虽然还要实际控制整个教学过程,但他不再是课堂教学的控制者。
  • 学校常见传染病的管理与预防
  • 学校是社会一个特殊的组成人群。年龄构成从儿童、少年到青年。很容易成为传染病的场所。由于他们的免疫功能不完善,抵御各种传染病的能力较弱,一旦发生,易于传播和流行,并可扩大到家庭和社会。因此学校应采取积极措施,重点加强传染病的监督和管理,对学生应做到早发现、早隔离、早治疗的原则。这样才能有效地防治传染病,保证学生的身体健康,保证学校的正常教学。
  • 加强校本教学研究 促进教师专业发展
  • 开展校本教研促进教师的专业成长,进行点点滴滴地尝试与创新,不断积累,改善教学,才能促进教师的专业发展,进而提高教育教学质量,推动学校的持续快速健康发展。
  • 浅析高考文言文阅读翻译备考策略
  • 近年来高考加大了对文言文阅读翻译的考查力度,因此如何做好文言文阅读翻译题已成为人们关注的焦点。我们只要把握好文言文阅读翻译的得分点,翻译时就能游刃有余。
  • 小学语文教师教学能力之体现
  • 随着新课改的发展,小学语文教学的效果论被提上了议事日程,因为小学的教育被称之为一个人的启蒙教育,而语文教育则更是关系到一个人以后的发展前途和命运。从这个长远的角度去考虑小学阶段的语文教学,有太多的事项值得我们的师生们去共同关注。此外,更是对我们小学语文老师的教学水平提出了更高要求。那么,在具体的教学活动中老师应该怎么去做呢?
  • 浅谈语文教师的专业化发展
  • 语文教师专业化发展是新时代、新课改和教育事业发展的必然要求。本文从语文教师专业化的内涵和意义,专业化发展的途径策略等方面探讨语文教师的专业化发展。
  • 浅议思想品德课教学中如何加强学生的道德教育
  • 要加强学生的思想道德教育就要发挥思想品德课的主渠道作用;在思想品德课教学中又要注重挖掘教材中的伦理道德知识。这才能对学生进行潜移默化的教育,取得事半功倍的效果。
  • 谈我区中学生思想教育的对策
  • 西藏中学生思想教育直接影响着未来我区社会的精神面貌和民族精神。当前反分裂形势依然艰巨,让中学生树立正确的祖国观和人生观是摆在每一位教育工作者面前的头等大事。本文从多个角度介绍了我区中学生思想教育的对策。
  • 情感教学在初中思想品德教学中的探索与思考
  • 思想品德教学过程不仅仅是传授知识的认知过程,更是实现师生之间积极情感交流的过程。因此,在教学过程中,教师应充分挖掘教材中的情感因素,发挥情感因素的积极作用,激发学生的情感体验,增强教学效果。笔者结合自身的实践经验,对情感教学在初中思想品德课堂中的实施策略提出了一些建议。
  • 基于道家生态伦理思想的中学生德育培养研究
  • 中学生是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人,从某种意义上来讲,中学生受德育的状况,关乎祖国的未来。而道家生态伦理思想包含着丰富的万物平等论和整体平衡观,对中学生的社会观和伦理观的形成有着积极的指导作用。
  • 思想政治课教学中对学生创造想象的培养
  • 了解学生在学习过程中创造想象发展的特点,在思想政治课上培养训练学生的创造想象,课下给学生以创造想象的空间。
  • 青少年压力成因及对策浅析
  • 本文通过深入探讨青少年的压力现状以及研究应对压力的方式与具体途径,分析心理压力的成因(即压力源),并据此提出更多行之有效的压力应对途径与方法,从而有助于我们更全面地认识压力,更好地帮助青少年健康成长。
  • 社会转型时期学生思想政治工作的困惑与对策
  • 当代中国社会正处在发生深刻变化与全面转型的时期,无时无刻不对当代大学生世界观、价值观、人生观进行着重大的冲击。本文从我国社会转型的背景出发,分析了社会转型对大学生思想政治工作的挑战和问题,在此基础上,提出适应新形势的变化,应当创新和改进工作思路。
  • 如何创造宽松和谐的课堂氛围
  • 兴趣是学生最好的老师,学生在自由宽松的的气氛中才能对所学的知识产生兴趣,才能愉快的学习,而在愉快学习的时候记忆最深刻。那么,宽松和谐的课堂氛围正是实现这一目标的条件。
  • 浅谈初中数学教学,保证课堂高效率
  • 初中阶段是人生最美好的阶段,在这花一般的人生阶段里,学生的首要任务是学习,能把孩子培养成对社会有用的人很重要,所以教师对孩子的引导更重要。进入初中以后,我们不同的努力程度决定着我们每个人学习的结果不同。欢笑、汗水与泪水这些词一下子浮现在我脑海里。有的人在胜利面前欢歌笑语,有的在失败面前垂头丧气。这样就告诉我们学习的方法很重要。
  • 优化课堂提问,提高教学效益
  • 结合初中化学新课程教学实践,探讨优化课堂提问的策略和提高教学效益的方式方法。
  • 浅谈小学数学课堂教学
  • 数学课堂教学的教学过程能成为师生之间、学生之间交往互动、自主探究、共同发展的过程,才能让小学生学会学习、学会思维,真正地掌握知识和技能。教师应在规定的课堂时间内合理运用教材,采用恰当的教学方式,创造健康和谐的学习环境,激发学生的学习动机,促进学生主动参与、自主探索、合作交流,提高学生学习新知识的能力和效率。下面列举几个教学事例,与同仁们共享。
  • 给学生一些机会 把课堂还给孩子
  • 教育部《走进新课程》一书在论述教学观与学生观时指出:在传统的教学中,教师负责教,学生负责学,教学是教师对学生单向的“培养”活动。教师是课堂的主宰者,所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系成为:我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收。在这样的课堂上,“双边活动”变成了“单边活动”,教代替了学,学生是被教会,而不是自己学会,更不用说会学了。而新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。更加重视学生的主体作用,要求教师把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人。因此,教师在课堂上应自己少说点,学生多练点;多创造点机会,把时间留给学生。
  • 边疆民族地区高中生课堂问题行为探析——以山南地区第二高级中学为例
  • 课堂问题行为不同程度地扰乱正常课堂秩序,影响教学效率,妨碍教育教学目标的实现。边疆民族地区高中生课堂上凸现出的课堂问题行为具有其特殊性,对其进行分析研究,对于预防、避免、终止课堂问零行为的发生,引导学生树立正确的学习思维,构建和谐课堂及地区教育的发展具有一定意义。
  • 强化英语课堂教学效果的思考
  • 课堂是教学活动的主阵地,提高教学效率不仅对教师自身素质提出了要求,更主要的是要关注课堂,充分体现学生在教学活动中的主体地位。在当前小学生作业负担仍然较重的情况下,提高小学音乐课堂教学的效率至关重要。
  • 浅谈如何提高小学英语课堂教学质量
  • 本文从“提高师资素养”“认真把课备好”“激发学习兴趣”“转变课堂教学模式”等方面对如何提高小学英语课堂教学质量进行了探讨。
  • 我的课堂,我做主——愉快教学 和谐课堂
  • 现代教育心理研究表明,兴趣与学习的关系非常密切,在美术教学中,通过喻快教学,学生就会逐渐形成对学习的持久兴趣,从而消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感。在愉悦的环境中得到全面和谐的发展,是全面实施素质教育的要求,因此在教学中我们应努力改变教法,构建和谐的教学空间,让教师教得轻松,学生学得快乐。
  • 用信息技术进行高中函数教学——利用超级画板探讨带参数函数的单调性
  • 超级画板是一款功能十分强大的数学软件,在研究高中常见函数作图、动画、轨迹跟踪等等各个方面有着很大的用途。本文利用超级画板的强大作图、动画、轨迹跟踪等功能,讨论高中常见函数的相关性质,让高中生克服学习函数所存在的困难。使得对函数的学习更加的直观易懂。
  • 政治课教学中如何培养中职生的创新思维
  • 职业教育改革是当前教育改革的重要课题,随着改革的不断深入,在政治教学中如何培养中职生创新思维能力,这对广大职业院校的政治教师来说是一种挑战。笔者在长期的政治课教学中,对如何培养学生创新思维这一问题进行了探索,获得了一些初步的认识,供大家商榷。
  • 提升综合实践活动方法指导实效性的思考
  • 掌握方法是影响学生实践活动成效和水平的重要因素,我们可以在综合实践活动方法指导课中:激发需求,增进学生学习方法的动力,变被动接受为主动学习;强调学生的亲身经历,让学生对方法的认识和体验不断丰富和深化,积累可以迁移的经验;通过感悟和讨论,引导学生对方法的特点、运用方法的要点进行归纳和提炼;鼓励尝试,及时反馈,提升学生运用方法的能力。
  • 昔题发挥,激扬思维
  • 习题是新授课中知识技能得以及时巩固的保障,是练习课中的绝对主角,是知识由点成线,形成网络的基本构成要素。是学生提高能力,发展思维的重要途径。新课改理念下,我们应该如何精心设计,精心营造,通过多种途径充分挖掘习题价值。借“题”发挥,激扬起学生的思维,提升其思维的品质。本文将提出一些拙见,以抛砖引玉,引发大家深入的探讨。
  • 浅谈中职素描教学创新模式尝试
  • 本文对中职素描教学模式创新尝试——实验性教学,以及中职素描教学中创造性思维的培养进行了分析。本文是对关于教学创新的举措上的认识和当前业界创新努力的一些归纳总结。
  • 浅谈乡土文化资源在政治课教学中的运用
  • 乡土文化浸润着—个人的生命,是—个人一生不能释际的文化隋结。在课程资源开发和利用中具有独特的优势,是课堂教学中的最优质的资源,她能使思想政治教学浸润在文化的境界之中,获得文化的熏陶和启迪。因此选择合适的地方文化资源加以开发利用,从而促使学生焕发出学习的激睛,在思想政治课的教学过程中追寻着文化的视野、意趣、情调、境界与精神,其作用不可小觑。每一所学校因其所处的环境而具有浓重的地域性特点,
  • 谈新课标下小学数学教学的创新方法
  • 数学不仅是各个学科的发展基础,而且是我们日常生活的基础,本文主要介绍新课标下小学数学教学的一些创新,并提出实施数学教学的一些策略。
  • 浅谈英语单词记忆法
  • 英语单词,浩瀚万千,是英语学习的一个拦路虎。特别是中职学校的学生英语基础比较差,在记单词方面有一定的难度。如何才能有效准确地记单词,扫清英语学习的障碍,就是本文探讨的要义。
  • 改进教学方法提高学生英语记忆的效率
  • 新课程理念下笔者对提高学生英语记忆的效率作了一些探索,要向效率要时间,而不是用时间补效率。通过多种记忆教学方式的探索,使英语教学更加符合语言学习的规律,更加符合心理学、教育学的规律。
  • 浅谈新课改后高考生物试题对高中教学的启示
  • 高考生物试题越来越注重基础与现实生活相联系,脱离了前几年注重选拔人才现象,突出了面向全体学生,让每个学生主动参与,提高动手能力,由此体现出了基础性的重要性,更能反映出生物与我们的现实生活是密不可分的。
  • 对弱势学生形成的原因及教育对策的初探
  • 弱势学生是指在同一个年级或同一个班级中经常居于被动的、次要位置的、对生活和学习过程中不能发扬自己的长处并越来越感觉希望渺茫的学生。弱势学生可以通过教育加以转化。
  • 设计造型基础课程优化研究
  • 设计造型基础适合采用理论与实践相结合的教学方法。文章针对学时数较少的教学组织,论述教学方法改进必要性,同时探讨课程优化的可能性和操作性。
  • 浅析高职英语口语石化现象
  • 高职英语口语教学是高职教育的基础,但目前高职学生的英语口语现状并不理想。本文通过归纳一些大学生常见的口语石化现象,并对其形成原因进行分析,提出一些教学改善建议。
  • 如何提升学生对服装专业课的学习兴趣
  • 与文化课比较,专业课教学除了要处理好教师的教与学生的学两者的关系外,更要注重学生学习兴趣的培养与激发。本人结合自己在服装专业课中的教学实践,研究、探索如何提升学生对服装专业课的学习兴趣。从而提高教学质量,提高学生的专业技能。
  • 论小学创造性思维能力的培养
  • 本文围绕小学创造性思维能力的培养这一话题展开讨论,论文首先梳理了“创造性思维”。创造性思维能力”的概念,认为创造性思维能力,要通过大量的训练,经过培养与锻炼产生。对于小学阶段的学生来说,要不断培养他们的创造性思维能力,要强化他们的质疑意识;强化学生的独立思考问题解决问题的能力;引导学生发散思维,学会全方位、多角度地认识与解决问题。期待本文的研究,能够对相关人士起到借鉴和启示的意义。
  • 小学语文教学中古诗词情境教学探索
  • 本文作者对目前小学古诗词教学中存在的问题进行了分析,引入情境教学为主线,结合小学实际,按照建构主义理论、情境认知与学习理论依据情境教学的直观性原则、愉悦性原则、实践性原则和自主性原则,开展小学古诗词情境教学的研究,提出了情感与合作并行实施小学古诗词情境教学的策略。
  • 小学生阅读能力培养的探究
  • 阅读是语言交际中最重要的一个方面,阅读不仅能帮助学生获取知识,开阔视野,吸取丰富的语言知识,促进听、说、写的能力发展。阅读是一个综合过程,阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。只有坚持不懈,锲而不舍地改进阅读方法,培养阅读兴趣,才能达到事半功倍的效果。提高学生的语文阅读理解能力,不仅是语文教学的目的,也是语文教学的手段和途径。随着学生阅读能力的不断提高,语言知识的不断增加,阅读兴趣就会从纯语言学习性阅读逐渐发展到语言应用性阅读。在广泛的阅读中,
  • 初中数学新课程理念与教学策略探析
  • 随着教学改革的不断深入,如何在新课改下提高数学教学效率已经成为所有数学教师的难题。本文主要针对初中数学在新课改下的教学方法进行分析,从而促进数学教学的发展。
  • 阅读教学在英语写作中的探究
  • 本文从教师、学生、教材等方面提出县前初中英语阅读教学中存在的问题,分析其原因,并提出相应对策。根据新课程标准,运用新思维,优化初中英语阅读教学,走出英语写作的困境,提高初中学生的阅读能力,从而提高初中生的英语写作水平。
  • 初中语文“问题阅读”教学模式初探
  • 本文首先根据目前语文教学中的两种现状,提出“问题阅读”的教学模式,然后对该教学模式实施策略做初步探究。
  • 当代职业教育中数学教学的现状与思考
  • 在职业教育中,数学主要是通过帮助学生学习应用数学思想,学习观察和分析实际问题,建立数学模型,从而解决实际问题。然而,由于学生自身存在的问题和课程设置的不合理以及专业教材等方面的不足,导致了学生过分的强调专业课的学习从而忽略了对基础数学课的学习,再加上一部分学生基础较差,对数学毫无兴趣,这也给数学教学带来了一定的难度。
  • 浅析新课标高考学生英语写作能力的培养
  • 写作能力是高中英语教学中培养学生的重要语言技能之一。在高中阶段教师应重祝英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导和组织学生进行英语写作上下工夫,在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。
  • 高中政治新课改实施过程中存在的问题及思考
  • 一、推进政治新课改实施存在的问题 高中政治新课程教学实践证明,新课改科学合理,具有极强的针对性和必要性。但在具体实施过程中,从理论到实践都遇到了一些问题,主要表现在以下四个方面。
  • 小学数学生活化教学策略浅析
  • 数学即生活。在小学数学教学中,我们应从数学教学的需求出发,把学生生活与数学教学有机地结合起来,努力建立学生“知识世界”和“生活世界”的桥梁,让学生真正地感受到数学知识的存在和学习数学的价值,激发学生学习兴趣,实现由“数学生活化”升华到“生活数学化”这一教育理想。
  • 初中地理新课程改革实践问题研究
  • 我们以地理学科的特点为基础,并倡导学生提高初中阶段地理学科的学习能力,其内容包括地图识别能力、地理预测能力、综合分析能力、空间想象能力等,以这些为基础,再对地理学科的学习结构以及培养策略进行有效分析。进而再依据地理学科的特点,从老师教学视角出发模拟有效教学策略,给老师提供一份教学参考,并使得初中地理教学得以有效的发展提高。
  • 初中政治课堂合作学习有效性初探
  • 本文针对初中政治课堂合作探究学习中产生的问题和不足,从正确理解合作探究学习的本质,合作探究学习中如何发挥学生主体作用,以及如何发挥教师的主导作用三个方面对政治课堂合作探究学习的有效性进行了初步的探究。
  • 在探究中创新 在反思中提高——浅谈新课标下小学数学教学反思
  • 小学数学教学是一门科学,也是“活”的艺术。数学课堂要以小学生为中心,进行自主性的探究学习。激发小学生的创新意识,让学生敢于标新立异,大胆质疑,张扬个性。关注学生的个体差异和不同的学习需求,以动态生成为载体,以自主探究为动力,努力开发学生的创造性潜能。下面就结合小学数学课堂教学,谈谈自己对小学数学教学反思的做法。
  • 初中数学自主探究的课堂教学模式初探
  • 自主性学习注重培养学生独立思考、自主学习的能力,通过教与学传统方式的改变,师生共同建立起平等、民主、教学相长的教学过程,有效提高学生分析、解决实际问题的能力,使教与学的重心不仅仅放在获取知识上,而是转到学会学习、掌握学习方法上,使被动的接受式学习转向主动的探索性学习。
  • 为学生的自主学习提供支持性环境
  • 自主学习的核心思想是学生对知识的积极主动的自我建构,要使学生成为知识的主动建构者,达到愿学、会学、善学,必须为学生创设学生主动参与的,尊重学生个性的民主的、开放的课堂教学环境,就必须为学生的学习提供支持性环境。
  • 初中语文自主阅读的学习策略
  • 阅读过程并非随意的天马行空、无章可寻,而是有一定的规律贯穿其中。当前的初中语文课堂,自主阅读还存在一些问题,例如,阅读活动中基本语言知识学习的弱化、自主阅读的持续性较差、自主中缺乏文本意义的建构等。提高初中语文自主阅读的学习效果,笔者认为,应从以下方面着力提高学生自身的阅读实践。
  • 新课改小学语文阅读教学中的审美熏陶
  • 审美教育是小学语文教学中的重要环节,针对学生情况加强语文阅读教学中审美教育,可使阅读教学达到优化.帮助学生初步树立正确的审美观点,培养学生对文字的热爱,增加学习语文的兴趣,提高教学效率。
  • 让学生在生活中学习语文
  • “生活处处皆语文,语文时时现生活。”这是大语文观所体现出来的语文和生活的关系。语文和生活是不能分割而论的。新的课程设计在设计时注意了这种关系,将“生活世界”引进教材,让孩子从自己的生活世界中学到更多,学会更多。我想针对新课程设计的特点,结合自己在教学时的体会,阐述以下两个问题:
  • 浅谈小学语文教学中的创新教育
  • 小学语文教学进行创新教育是教育改革发展的必然趋势,也是深化素质教育的重要举措。在小学教学中如何实施创新教育是我们教育者面临的共同问题,也是对我们教学的一个考验。
  • 学好汉语拼音初探
  • 笔者从事语文教育教学这么多年来,感慨最多的是:汉语拼音严重阻碍了学生学习语文的兴趣。并产生了心理阴影。本来学生的语文其他方面都不错,但一旦遇到了汉语拼音时,都会垂头丧气,感觉到低人一等。久而久之,就会产生自卑心理。我们都知道,在南方,每一次语文考试,拼音都是必考内容,并且拼音考点一般安排在第一题,可见它的重要性。那么在教学过程中如何抓好抓实拼音这一块呢?
  • 激发学习兴趣 提高语文素养
  • 面对语文新课标“全面提高学生的语文素养”的基本理念,我从自己的教学实践过程中总结激发学生学习兴趣浅探提高语文素养的途径,努力实现正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,建设开放而充满活力的语文课程。
  • 语文阅读教学之我见
  • 语文阅读是中学语文教学中的最重要的内容。阅读教学应重视指导学生阅读的方法,课堂实施分层教学与分类指导;语文课堂重视阅读教学切入点,鼓励学生质疑求异,从而提高学生的阅读能力。
  • 重视中职语文阅读教学,提高学生审美情趣
  • 中职语文阅读教学作为中职语文教学中最为重要的部分之一,对于提高学生的人文素养与审美情趣有着不可比拟的优势。但是长期以来语文阅读教学总是被理解成“学生读”和“教师讲”,虽然新课程改革下,相对于原先的教学方式有了一定的进步,但是还是有很多的语文教师习惯沿用传统的教学方式。本文对中职语文阅读教学进行重新的解读,对如何提高学生审美情趣提出对策。
  • 谈小学语文教学中如何激发学生学习兴趣
  • 兴趣是求知的内在动力,激发起学生的兴趣,学习才会变得积极主动。小学语文教学中应通过创设教学情境、重视美育渗透、享受成功快乐、鼓励学生质疑等手段激发学生的兴趣。
  • 浅谈西藏的汉语教学
  • 在中国,少数民族在学好本族语言文字的基础上进一步学习汉语文,是发展少数民族文化教育事业的一项重要任务。少数民族学习汉语文的必要性和可能性是由中国的民族分布、民族关系的特点以及少数民族繁荣发展的需要决定的,是长期历史发展的必然趋势。
  • 初中语文个性化作文教学浅析
  • 新课程倡导尊重学生的个性,发挥学生学习的主体性作用,个性化教学正是为了解决这一问题而产生。笔者试图以现代教育理念为依据,对个性化作文的特征进行阐述,进而提出相应的策略教学。
  • 走进学生生活 乐乐呵呵把字识
  • 小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。识字教学是低年级语文教学的重点、难点,为了更好完成这一教学任务,我们在新课程理念的指导下,拓宽学生的识字空间,积极开发识字资源,运用多种方法、手段,引导学生在生活中识字,提高学生的识字能力。
  • 在语文教学中如何培养学生思考意识
  • 如何培养学生的“思考意识”?笔者认为,应从两个方面入手:1.课内:以学生为主体,以学生的发展为教学的出发点,把课堂和学习的主动权交给学生,让学生依据对教材内容的理解,结合自己的所思所想,提出问题在课堂上讨论研究;2.课外:引导学生见物见事或所见所闻,都要细心揣摩,认真分析,独立思考,不能鹦鹉学舌,人云亦云,要有自己的主见,形成问题思考意识,这才能培养学生发现问题、思考问题、解决问题的习惯和能力。
  • 闭渠哪得清如许,为有源头活水来——我的作文教学微探
  • 作文是语文考试中的“半壁江山”,也是语文教学中的重头戏。然而,学生对作文不感兴趣,谈文色变。如何改变学生的作文现状?笔者在教学中进行了微探。
  • 谈怎样提高小学生的数学学习兴趣
  • 兴趣是学生发展思维的巨大推动力,有兴趣的学习不仅能使人积极思考,而且会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。《课程标准》指出,教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师要创设能引导学生主动参与的教育环境,提高其学习兴趣,促使学生主动地、富有个性地参与学习。
  • 如何提高小学生独立解决数学问题的能力
  • 新课程理念下的解决问题,不同于“解题”或“练习”。它是一个探索、研究和创新的过程,是学生进行数学思考的历程。培养学生解决问题的能力是发展学生数学思维的重要途径,是发展学生数学理解的重要手段.也是发展学生创新意识和实践能力的必由之路。
  • 初中数学兴趣培养略谈
  • 本文首先阐述培养数学兴趣的重要性、现实性,接着从联系生活实际、化抽象为直观、创造成功条件、给予积极评价四个方面谈如何培养数学学习兴趣。
  • 浅谈小学数学的有效性教学
  • 在小学数学课堂上实施有效性教学,不仅能较好地完成教师的教学任务和目标,更是能最大限度地提升学生的学习效率和学习能力。因此“有效性教学”这一课题越来越成为教育理论家和一线教师研究的新贵。而本文重在论述加强小学数学有效性教学的必要性及加强的基本理路。
  • 积跬步至千里,积小流成江河——浅谈初中数学后进生的转化工作
  • 在初中数学教学中,每个班级不可避免都会出现部分后进生,而且随着教学的深入,后进生的队伍会越来越庞大,他们对学习数学所产生的逆反心理,不仅会影响自己的学习,甚至会给整个班级的数学学习都带来负面影响。为此,如何提高初中数学课堂教学质量,其关键就在于如何提高后进生的学习成绩,这也是当前初中数学教学中亟待解决的问题。针对这一问题,笔者结合自己的教学实践,提出了几点提高后进生学习成绩的策略。
  • 浅析初中数学教学中学生学习兴趣的培养
  • 众所周知,由于较强的逻辑性和抽象性,初中数学已被学生视为比较枯燥的学科之一,很多学生在学习数学课程的过程中因为失去了学习兴趣而面临学习困难。这一现象已经向所有初中教师迫不及待地提出了一个科研课题:如何在数学教学中激发起学生的学习兴趣,从而积极主动地参与教学?本文将对这一问题作出初步的探索,旨在充当引玉之砖,引起更多数学教学工作者的重视,群策群力开展研究工作,共同提高中学数学教育质量。
  • 解析小学数学对话教学
  • 小学生正处于天真烂漫之际,而小学的数学也多为符号式的简单加减,可以用很直观的生活现象将其表述出来。基于对话形式的小学数学教学是一种很鼓舞人心的教学模式,小学生的天然感性与教师的理性思维将会在此摩擦出怎样的火花呢?本文即从三个侧面对小学数学的对话教学进行解析,以求其能够在实际工作中得到更好的应用。
  • 培养职高学生的数学学习兴趣之我见
  • 随着职业高考的考试大纲及教材的大幅度调整,根据教材的难易程度,针对职高学生的学习水平以及接受能力,作为职高学校的一位数学老师,担心的不是“教给学生什么”,而是“怎样给学生教”,怎样使学生爱学数学,乐学数学,直至学好数学。换句话说,就是怎样培养职高学生的数学学习兴趣?我认为可以从以下几个方面着手。
  • 构建小学英语教学中的人文环境
  • 小学英语新课程的教学具有一定的基础性与可塑性以及特殊性,主要表现为缺少一定的自然语言环境,并且跟母语教学相冲突。对此,我们从新课标的指导思想入手,努力树立新课标的教学理念,倡导以人为本、以个体的发展为宗旨,培养学生正确的英语语感,形成良好的语言学习氛围,提高英语素养。
  • 英语教学中情感因素的运用
  • 心理学家彼得·萨洛韦和约翰·迈耶认为一个人在社会上要获得成功,起主要作用的不是智力因素,而是情感因素。前者占领20%,后者占用80%。心理学家丹尼尔·戈尔曼认为情感因素是个体的重要生存能力,是一种发掘情感潜能,运用情感能力影响生活各个层面和人生未来关键的品质因素。而且,在人成功的要素中,情感因素比智力因素更重要。他提出情感因素的培养应为学校教育的组成部分,是面向全体学生而不是专为问题学生的补救措施。
  • 快乐学习是学生英语学习的动力
  • 当今社会是信息时代,语言是信息的载体,而英语是目前世界上广泛被使用的国际性语言。所以,当前中学生学好英语是迫切的和必须的,而英语教师则是指导学生学好英语的关键。
  • 给高一学生制定和实施英语学习计划的五点建议
  • 古人云:“凡事预则立,不预则废”。从这简单的一句话中可以看出做事制定计划的重要性。对于刚升人高一的学生来说,制定英语学习计划就显得尤为重要和必要。学习计划是实现学业目标的蓝图,它可以使自己的学习行动和学习目标有机地结合起来。制定科学、合理、可操作性强的学习计划能够有效帮助学生合理利用时间,提高学习效率。并且,在实施学习计划的过程中,能够帮助学生养成良好的学习习惯,磨练学习意志力。有了计划,
  • 新课标背景下外语教学培养学生跨文化意识的意义及建议
  • 教育与文化向来是紧密联系的。当代的青少年是未来世界的主人,肩负吸取人类文明成果,与世界沟通对话,传承中华文明的重任。他们不仅需要有扎实的外语语言能力,也应具备清醒的跨文化意识。《英语课程标准》中对培养学生跨文化意识做了分级要求。本文以新课标精神为指导,从跨文化意识内涵、培养跨文化意识的重要性、如何在外语教学中培养学生跨支化意识等方面进行阐述。
  • 浅析化学平衡中的等效平衡
  • 化学平衡知识是基本理论中的重要组成部分,也是历年高考中的必考内容,其中的等效平衡规律又在化学平衡中占有重要地位。
  • 浅谈“模型构建、问题和案例教学”在高三生物复习课中的应用
  • 如何在有限的时间内提高高三生物课堂效率和教学质量?寻求适合并且高效的教学方法,是高三生物教师面临的一个难题。在长期的生物课堂教学过程中,作者结合教学实际提出了设置问题、建构模型、案例思考三方面相结合的方法去研究高三生物复习课的相关教学问题,丰富课堂教学的同时也将激发学生对生物学科的兴趣,提升学生的能力与素质。
  • 新课改高考化学无机流程题复习策略
  • 通过对近年高考化掌工业流程题考查的内容及相关知识点的总结,结合工业流程题目的特点,分析工业流程题与高中化学知识的关系,提出化学无机流程题目的复习策略。
  • 新课改初高中化学教学衔接的策略
  • 要做好高一化学的教学,必须注意初高中化学的衔接。通过衔接教学使学生为高中学习作好充分的知识和技能准备,使学生了解高中化学学习的学习方法、学习策略,为高中化学的学习做好方法的准备。
  • 物理教学中如何激发学生的学习兴趣
  • 初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段,是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。初中生有强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想,但他们这种学习积极性往往是短暂的,遇到较为抽象的物理知识时,他们很快就失去学习积极性,甚至有放弃学习物理的想法。因此,激发学生学习物理的兴趣是摆在每个物理教师面前的一个重要的课题,如何培养学生学习物理的兴趣呢?下面就谈谈自己的看法。
  • 浅谈农村初中生物实验教学
  • 2005年秋,我县开始使用苏教版生物新教材。新课程中始终贯穿自主学习的新理念,提倡让学生动手、动脑,要求教师应指导学生自主探索与实践。但在近7年的教学实践中,我们发现新课程改革并未能真正变成实际教育教学效果。尽管资源整合在紧锣密鼓的进行,但师资力量短缺,学生无法动手实验研究、探索,生物实验的开出率达不到规定的要求。农村初中实验教学存在不少问题,其具体主要表现在:
  • 加强化学教学中的环保意识教育提高全民环保意识
  • 科学技术的进步,将促进社会各项生产事业的发展,使人民生活更加丰富、更为方便,由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患。只有当人们,尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时,才能形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境。
  • 浅析高中地理教学中培养学生合作探究精神“三部曲”
  • 在高中地理的教学中,我们要注重学生们合作探究精神的培养,增强学生们的合作能力,鼓励学生们大胆地去发散自己的思维,探究地理知识,并勇于创新。培养学生们的合作探究精神,可通过三部曲进行,逐渐培养并加强学生们的合作探究精神。帮助学生们更好的学习高中地理知识,提高学生们的学习效率。
  • 浅谈初中地理作业的布置与批改
  • 地理作业的内容应该丰富多彩,形式应该多种多样,要能极大地调动学生的学习兴趣,引导学生关注生活,使学生在生活中应用地理知识,形成综合能力,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
  • 在历史教学中培养学习兴趣提高历史记忆能力
  • 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”进入初中后,学生在身体和心理等方面都已经具备了接受初中教育的条件。学生对老师所讲的知识感兴趣,注意力就能集中。集中对提高记忆水平有举足轻重的作用。因此,在初中历史教学中,激发学生学习兴趣,提高学生记忆力至关重要。为此,我采取了以下几种措施:
  • 浅析体育教师对体育美的欣赏
  • 通过对现代相关科学理论的梳理和对艺术体育实践活动环节的分析,提出艺术体育是现代人创造的追求实现.生命一体化的全新的运动方式,反映了当代体育的发展趋势和走向;这一方式以身体教育为主线,将科学教育、艺术教育和审美活动有机地融为一体,反映了实践活动的基本特征和要求。生命一体化的教育不仅有利于人自身的均衡发展,更有利于人与社会、人与自然之间的均衡和协调发展。
  • 美术教师如何教学生用画笔塑造美
  • 学校美术课的教学是贯穿于学生不同学习阶段的一门重要课程,是培养、熏染学生美的能力、美的修养、美的愿望的重要手段。而美术课是对学生进行审美教育、提高学生艺术修养的重要途径。美的艺术不仅能帮助人们认识世界,而且能够促使人们用美去装点世界、改造世界,创造美的生活。我国著名的教育家丰子恺先生说:“能用作画一般的心来处理生活、对待人生,则生活美化、人世和平。”学生尤其是中学生对美有着极为热切的认知、感受的欲望,
  • 新课改高中美术鉴赏课的教学
  • 高中美术鉴赏课对提高学生的文化修养,对培养学生的审美感受能力,具有特殊的作用。本文结合教学实践。从五个方面谈一下自己的思考。
  • 有氧运动对学生心理健康的作用探究
  • 有氧运动是现今学校体育教学的主要课程,开设这些活动基本上是出于增强学生身体素质的需要。越来越多的研究表明,适当的有氧运动可以有效地治疗和调节心理疾病。采用不同形式的有氧运动,能干扰、破坏心理患者消极的心理导向,消耗患者因患心理疾病所积聚的大量心理能量,消除已形成的病态心理秩序,最终达到身心平稳。
  • 对初中音乐欣赏课教学的探讨
  • 音乐欣赏教学是新课程改革后的初中音乐教学体系中不可或缺的一部分,对提高学生的音乐素质具有重大的现实意义和长远的影响。初中音乐欣赏教学针对性地对学生进行审美观与情感层次的教育,为青少年智力的全面发展、心灵的净化、人格的完善提供了有利的精神保障。本文对此进行研究,就其作用以及优化提出可行意见。
  • 美术课中的美育
  • 美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,促使学生追求人生情趣与理想境界等为目标的教育。而课堂教学中的美育是指通过教学活动,引发学生的“爱或类似情感的某一性质或某些性质”的教育。
  • 依托教材开发校本课程 培养初中生造型能力
  • 初中生造型能力与审美水平不能同步发展,导致很多学生因为造型能力低不能满足写实的审美需要而对美术失去兴趣。对现行美术教材进行归纳合并,对线条、明暗、透视等相关知识拓展,开发满足学生需要的校本课程,从而提高初中生造型能力,形成必备的美术素质。
  • 在体育教学中强化学生的素质教育
  • 体育素质教育是指在体育教育教学实践中实施的以全面提高学生体育素质为根本出发点和归宿的素质教育。这就要求教师在教学内容的选择与教学教法的使用上把学生放在主体地位,使学生在教师的指导下,积极主动、生动活泼地上好每堂体育课。体育教学应适应培养和发展学生的体育素质来满足这一要求。
  • 探讨追逐跑课堂的教学设计
  • 本文通过自己对追逐跑的体育课堂的失败,出现小的安全事故,到教师的反思、交流、改进后的成功的研究探讨,展现教师的教育机智、教学风采,体现教师的不断思考、改进成长的追求过程。
  • 浅谈农民体育健身工程建设过程中的作用
  • 农民体育健身工程是新农村建设的重要组成部分,也是保证农村经济社会稳定发展的前提。现阶段,农民体育健身工程建设中出现的一些新情况、新问题,迫切要求各级政府优化职能,把握自身的职能定位,明确应当承担的责任,进一步加强指导、监督、协调、保障、引导等工作,加大中央政府资金投入比例,充分利用有效资金,健全管理机制,切实保障农民体育健身工程建设的可持续发展。
  • 美术趣味欣赏——中学美术欣赏课教学感记
  • 在美术教学中常常有这样的事情发生,当学生看到一幅比较有意义的或有新意的美术作品时,于是感叹作者的构思之奇妙画面之精妙,感叹之余总是加上一句“好…‘有趣”之类的评价。对于这样的去欣赏或评价一幅作品也无可厚非,可作为一名从事美术教学的专业教师总是要以美术欣赏的角度努力的告诉他们作品的美妙之处何在的。
  • 促进美术课程发展性评价之我见
  • 我认为发展性评价是以多元化评价作为支撑的,多元化评价是以发展性评价作为动力的,两者都是值得美术教师认真研究的。本文主要论述了在美术课程教学中,采用改变评价语言发挥评价激励作用,是本人对发展性评价在美术教学中的一点实践体会,希望对培养学生进一步自主学习美术的情感与态度有一定指导意义。
  • 浅谈教育督导在农村教育中的作用
  • 随着我国改革开放的不断深入、市场经济的迅速发展以及中国加入世贸组织所面,临的经济活动折射到教育领域中,农村教育呈现出的与时代要求不相适应状况越来越明显,与城市教育的差距有着愈来愈大的趋势。笔者多年从教于农村,对此有所体会,下面就农村教育的现状如下分析。
  • 农村初中作文教学的几点体会
  • 叶圣陶说,“语言是一种工具,就个人说,是想心思的工具,是表达思想的工具,就人与人之间说,是交际和交流思想的工具。”然而,现实生活中有的人说起话来别人不便于听,写起文章来别人不便于看,特别是农村初中的学生,由于农村学生阅读量少,知识面窄,词汇贫乏,所以表达不具体、不确切、不生动,作文根本无法或者不能很好地表达出自己的思想。下面是本人针对农村初中作文教学的几点体会.
  • 试论农村小学远程教育教学的必要性
  • 近年来,农村中小学远程教育教学在党中央、国务院、教育部的关心和推动下如雨后春笋覆盖全国大部分农村地区。现就农村中小学远程教育教学的必要性谈谈我个人粗浅的认识,以期抛砖引玉。
  • 高中语文教学的反思--如何培养学生学习语文的习惯
  • 著名教育家陶行知先生说过:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的学习方法,才能融会贯通,终身受益。充分发挥学生主体作用,变被动为主动的学习方式,是提高中学生语文素质的基础。
  • 顺风耳聆听 玲珑嘴妙语——浅谈培养初中生英语听说能力的途径
  • 培养学生的“听说”是初中英语有效课堂的重要环节,本文作者从抓起步阶段、从音标着手、借用多媒体和说话多渠道等方面论述了培养初中生英语听说能力的途径。
  • 解读PWP教学模式——关于英语阅读课教学模式的一点感悟
  • 初中英语阅读课是培养学生阅读能力、提高学生综合理解能力的重要课型。在日常教学中,有的教师把阅读当精读讲,而有的教师把阅读当作泛读上,这两种方法都是片面的,由于方法单调、陈旧,学生会感到乏味,丧失阅读兴趣。本文作者尝试了一种由PwP教学模式拓展而成的“讨论导入一自读一复读一精读一拓展”五步教学法,融精读与泛读为一体,有效培养学生在阅读中熟练阅读技能,提高阅读技巧,加快阅读速度,养成良好的阅读习惯。
  • 试论新课程改革下如何进一步提高高中政治教学质量
  • 高中政治新课改实施以来,无论是在形式还是内容上都发生了巨大的变化,在培养学生独立的思考与提高探究能力等方面有了明显的进步,但是在教学实践中也呈现出一些问题值得我们关注,特别是如何进一步提高中学政治教学质量值得每个教师深入思考。本文对此进行研究,并提出一些可行性措施以供各位参考。
  • 激发小学生英语学习潜能的策略
  • 本文从“要让小学生认识到英语的重要性、要激发小学生英语学习的兴趣、要用正确的理论来指导小学生英语学习、要培养小学生良好的英语学习习惯、要建立融洽和谐的师生关系以及要培养小学生的竞争意识”六个方面论述了开发小学生荚喧学习潜能的策略,力求探索小学英语教育的客观规律。
  • 新课改信息技术与中学数学课堂教学的整合
  • 现代信息技术的迅速发展对教育教学产生着重大影响,信息技术与数学课堂教学的整合,使人们对数学本身及数学教学方法的认识有了根本的转变。本文通过自己对数学课堂教学与信息技术的整合,谈谈在教学中的几点启示。
  • 初中历史中考复习备考与要素法学习实践与运用
  • 通过参加了2008年、2009年、2012年中考教学、复习工作及2009年嘉峪关市中考历史试卷试题分析,结合这几年在中考复习教学和在教学工作中不断地反思、改进,以及有关运用历史要素教学方法教学实践与相关课题研究,就复习中的几个问题谈谈自己的认识。
  • 创新教学模式 提高教学效率
  • 课堂教学是我国教育的主要形式,是教育培养人才的主渠道。创新教学模式,优化学生的主体作用,强化教师的主导作用,是提高教学效率的有效途径。为此,本文从现代信息技术的应用、学会探究性学习、丰富语文实践活动和让学生融入生活大课堂等方面进行了有效探讨。
  • 学生自主实验的教学策略
  • 一、学生自主实验模式的实施策略 (一)创设民主、宽松的教学环境,引导学生积极参与充分发扬教学民主,尊重学生的人格和个体差异,对学生信任、理解和宽容,了解学生的需要,给学生选择空间、活动空间、思维空间和表现空间,引导学生参与化学实验。
  • 化腐朽为神奇,自制教学赋予物理教学以魅力
  • 物理是一门与生活密切相关的实验科学,在初中物理教学中,由于学校实验室条件的有限,自制教具在教学过程中就显示出了巨大的优势。它可以加深学生对物理知识的理解、掌握与运用,还可以培养学生的主动性、创新精神,激发学生的学习兴趣。本文笔者就此,谈了几点自制教具在初中物理教学中的意义。
  • 阅读,应从低年级教学中抓起
  • 《语文课程标准》中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视阅读,要让学生充分地读,在读中整体感知;有所感悟,培养语感,学到情感的熏陶。”由此我们不难看出朗读的重要性。阅读,应从低年级教学中抓起。
  • 浅谈陈鹤琴幼儿教育研究方法的启示
  • 陈鹤琴采用各种研究方法为实现我国幼儿教育的中国化、科学化、大众化付出了毕生精力。本文分析了陈鹤琴幼儿教育研究方法的启示,希望本文的研究能为幼儿教育带来新的启示。
  • 当前校园文化建设的几点做法‘
  • 校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,能在无形中统摄全体师生的灵魂,起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性,我校加强校园文化建设,使其成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库,成为一部无声的教科书。
  • “爱”的教育——“幼儿教育师德”专题讲座学习心得
  • 幼儿教育阶段是人生命中最重要的时期,幼儿教师是幼儿接受系统培养过程中的关键因素。本文以一名幼儿教师工作者的身份,总结了一些经验和体会:首先对幼儿教师的基本素质和师德提出了一些见解,那就是要有坚定的信念和执着的事业心、有较强的组织教育和沟通能力,还有且必须要有的就是爱心和童心;再者强调了“爱”的教育的方式在幼儿教育中的重要性和必要性,幼儿教师应将爱心投入到幼儿教育中,且应始终贯穿于中,让孩子们在幼儿园学习期间沐浴在爱的阳光中,关心生活、细心观察、耐心引导、热心沟通。
  • 浅谈幼儿养成教育
  • 幼儿园是实施养成教育最好的场所。对幼儿来说,养成教育是精炼的具体的学习生活环境,他们的大部分活动都是在幼儿教师的指导下进行的,因此幼儿良好习惯养成在很大程度上直接取决于学校优化的教育资源和管理。
  • 孩子的行为 家长的责任
  • “美国一四岁儿童因被弟弟激怒,拿出母亲提包里的手枪,对准两岁弟弟的太阳穴,枪杀了他”——2005年3月14日的这条新闻只有短短的一句话,却令人震惊!青少年犯罪的低龄化屡被提及,花朵般孩童的行为令人痛心!为什么这些孩子会出现反社会行为呢?这值得我们每一个人思考,特别值得为人父母深思,我们该怎样教育我们的孩子?
  • 浅谈小班数学活动游戏化
  • 幼儿园数学活动是幼儿园教学内容的重要组成部分,可对于小班的孩子如何让他理解数学,感受数学在生活中的存在呢?只有充分根据小班孩子的年龄特点,创设出他们易于接受的场景与活动方式,让他们在生活中、游戏中感受数学的存在,学得轻松、学得开心,尝试用数学解决生活中出现的问题。
  • 多媒体在初中数学教学中的应用
  • 随着新课程改革的不断推进和发展,多媒体技术在初中数学教学中得到了广泛应用。多媒体的应用给数学教学带来了诸多益处,比如提高了学生的兴趣,使教学的形式更加形象化、多样化,使学生更容易理解抽象的概念和理论等。为此,本文着重阐述了多媒体技术的应用给数学教学带来的巨大作用,希望能对相关人士有所裨益。,
  • 生物教学中应用多媒体的思考
  • 计算机的普及以及互联网的迅猛发展,使得当今学生的学习方式发生着深刻的变革。用多媒体进行课堂教学有一系列的优点。但是,如果在教学实践中,多媒体使用不当不仅不会达到教学目的,反而影响到教学效果和学生能力的培养。在生物教学中多媒体使用应遵循几个原则。
  • 信息技术与化学课程整合浅探
  • 很多学校的网络资源丰富,信息技术水平先进,为学校教育、教学提供了有利条件。但如何将信息技术与学科课程的教与学融为一体,改进传统的教学模式,提高教与学的效率,改善教与学的效果,是我们当前经常谈论的话题。现就我个人如何将信息技术与化学课程整合的一些做法谈谈。
  • Flash动画在中专生理学理论教学中的应用
  • 生理学是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门医学基础课,其中很多内容是比较抽象,难以理解的。而Flash动画在生理学理论教学中的应用,可以用动态的方法更形象直观地展现生物体正常生命活动规律,收到良好的教学效果。
  • 浅析多媒体在历史课堂中的有效运用
  • 多媒体技术以其信息量大、简洁灵活、动态感强、形象直观等特点被越来越多的历史教师所采用。运用多媒体教学可以处理好历史教学中很多难以解决的问题,尤其是有利于历史教学中创设情境,提供丰富的历史学习材料,促进学生历史思维的发展。
  • 基于初中语文写作信息化教学改革的探讨研究
  • 教学改革中实施写作信息化,为语文写作教学建立了一个新型教学环境与互动模式,这很大程度上促进了信息技术与初中语文写作课程的相容性,并且开拓了课堂教学以及课外辅导,使得初中语文写作教学工作中的传统教学方法发生了重大的改革。
  • 多媒体实现专业课教学过程的整合及优化
  • 多媒体教学就是利用现代化的视听手段,以计算机为核心,形象生动地展示教学内容。多媒体技术可以使二维的平面演示转化为三维的实体动感形态,产生前所未有的直观性,它使课堂教学由静态到动态,变抽象为形象。
  • 浅析初中信息技术课中的分层教学
  • 信息技术是实践性很强的课程,但是诸多因素造成学生学习信息技术的差异性,作为教师,我们要充分重视,利用差异,因势利导,让学生得到最大的发展为己任。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。
  • 浅谈初中生物教学中多媒体技术的应用
  • 以现代信息技术作支撑的多媒体教学如雨后春笋般被广泛地应用于中小学课堂教学活动中来,将多媒体科学地应用于教育教学中,充分发挥现代教育技术的先进作用已成为必然。本文就从创设让人心动的教学情境、实现直观教学、突出教学重点、激发学生兴趣等方面论述了多媒体在教学中发挥的重要作用。
  • 浅谈中学信息技术课教学方法
  • 文章从提高课堂整体教学效率仑手,简述了信息技术为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础,使信息技术更好地渗透到学科教学中。根据学科特点,探讨行之有效的教学方法。提高课堂整体教年效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。
  • 浅谈初中信息技术
  • 信息技术学科是一门崭新的学科,与其他学科相比显得年轻和稚嫩,同时,它也是一门快速成长的学科,如果用辩证唯物主义的观点来看这个过程,我们就会发现它是在前进的过程中不断发展和完善的。
  • 浅谈新课改下班主任的角色转变
  • 班主任就是实施现代教育的排头兵,班主任在班级建设中起着中轴作用,担负着传播知识、教书育人的重任。班主任工作的好坏,直接决定着中学教育结果的成败。因此,新时代如何做好班主任工作是教育界面临的重要课题。我通过多年的班主任工作,在此提出一些肤浅的见解,与同行们共同探讨。
  • 浅谈班主任如何做好班级管理
  • 作为班级管理的总导演——班主任,在学校管理与学生成长中起着十分重要的作用。如何做好班级管理?从几个方面来做:对学生要有父母的爱心,这是搞好班级的前提条件;建立优良的班风、学风,是班级的生命线;适当满足学生的合理要求,有助于调动学生的积极性;班主任工作需要耐心与细致;家访工作少不了。
  • 浅谈班主任工作中的四项原则
  • 班主任的工作开展,首先,我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的母爱,同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。
  • 谈谈班主任如何转化学困生
  • 作为班主任,要重视学困生的转化工作,不但要热爱优秀生,更要偏爱学困生,多想办法,千方百计去转化学困生。作为班主任老师,我们应该怎样看待学困生,应该怎样做才能转化学困生?
  • 班主任如何组建一个良好的班集体
  • 本文阐述了一个良好班集体的条件以及班主任在组建班集体过程中所应做的各项工作。
  • 没有爱,就没有教育
  • 爱是教师的智慧和源泉。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育者最可贵的品质就是人性,对孩子的深沉的爱,兼有父母的亲昵温存睿智与严格要求相结合的那种爱。”作为一名班主任,如何引领学生走向成熟、走向完善;如何真正建立和谐平等的师生关系;如何在日常的班级管理中得到学生的支持和配合,一切工作的出发点都必然基于对学生发自真心的关心和爱。这里,我将以个人的工作实践为例,谈谈自己对班主任德育教育工作的认识。
  • 浅谈班级管理工作中的情感教育
  • 情感教育在班级工作中有其独特作用。师爱是教师了解学生、走进学生心灵世界的必备条件,爱是师德的核心内容,用高尚的师德感染学生、吸引学生,为师生间建立深厚的情感埋下伏笔;信任是搭建师生情感的一座桥梁;与学生同玩同乐,充分利用课外活动进行情感教育。
  • 班主任在后进生转化工作中该做些什么
  • 后进生转化教育一直是一个普遍而又严重的问题,常常困扰着很多教师。其实每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要,具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展,班主任必须根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育。在这几年的班主任工作中,我一直本着这样的方法去做,对于转化后进生做了一些尝试,效果很好。下面谈谈我个人的一些体会。
  • 做一名好班主任的几点要求
  • 好班主任是学生灵魂的塑造者,是一个优秀班级必备的条件。要成为一名好班主任,不仅要不断提高自身修养,学会关爱学生,还要走进学生,和他们交朋友。
  • 初中思想品德错题资源的合理利用
  • 众所周知,学生在学习过程中难免会犯错误。没有错误就没有真理,通向真理和成功的道路往往是以错误为基础的。学生的成长更是与错误相伴,学生的学习本身就是一个由出错、辨错到纠错的循环往复、不断提升的过程。
  • 网络——德育工作的新阵地
  • 当今,人类文明已经迈入21世纪,互联网时代的飞速到来给学校传统德育带来了强烈的挑战。一方面网络把丰富的知识、庞大的信息源源不断地奉献给了学生,另一方面,网络的糟粕又给他们的成长带来了负面的影响,甚至严重的道德失范。网络德育,成为新世纪凸现在我们面前的德育新课题,也成就了新时代道德教育的新契机。我们既不能无视网络德育之存在,又不能因噎废食、逃避网络德育;不仅要通过网络德育来端正学生网络行为、
  • 一个“问题”孩子的教育
  • 家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师,但在现实中有很多孩子生活在离异或重组的家庭中,这些对孩子的幼小心灵造成严重的伤害,也是某些孩子在行为上出现问题的原因。本文通过“问题”孩子的表现,总结出对孩子的教育方法。
  • 重拾教育的基础思想
  • 本文从尊重与平等的角度入手,认为尊重与平等教育是教育工作的前提,现代教育要在尊重与平等的基础上,从“以生为本”的现代教育理念出发,重视生命化教育、均衡化教育和优质化教育,促进学生的多元发展和终生发展,努力体现教育的教育性和公平性。同时,也不能忽视尊重教师的个性发展与专业化成长。打造出一支真正懂教育的专业化师资队伍,亦是教育工作的必需。
  • 在愉悦中收获沉甸甸的知识
  • 乐学是内动力作用下的高效率学习,是学生主动探究、学习、实践的重要方式。培养学生需要动力,营造快乐课堂氛围是乐学的可靠保证,也是实现探究式、开放式教学的重要举措。结合多年的教育教学经验,我认为,要达到乐中觅知.可从以下几方面入手。
  • 此泪非彼泪
  • 学生因贪玩而误了做作业向老师撒谎是常事,当他们的谎言被揭穿的时候,做老师的常痛心疾首而“怒发冲冠”,虽然学生唯唯喏喏,低头认错。但我们的教育并不能指望通过一件事就改变孩子,下一次,也许他还会编个理由来继续搪塞我们。所以我们教师只有保证自己以足够平静的心态去面对学生的过失,利用有效的方式,使学生认清自己犯错的原因,通过反思放下包袱、明确不足、找到优势、建立自信,明确新的进步目标,学会真实面对自己,不断完善自己。正如那句话所说:只有唤起学生的自觉性和主动性的教育,才是真正成功的教育。
  • 中学生欺侮行为特征的研究
  • 欺侮是一种特殊的攻击行为,在青少年群体中较为常见,其表现形式呈现出诸如殴打、辱骂、诽谤、敲诈勒索、起绰号、散布谣言等。欺侮对受欺侮者的身心健康具有较大的负面影响,同时对欺侮者人格的和谐发展产生重要的影响,也是造成校园不和谐现象的重要因素。本文论及了欺侮行为的主要特征、后果,及产生的心理原因进行了分析,以期为学校教育工作提供一定的参考。
  • 让学生从优秀走向卓越
  • 有这样一类学生,平时表现很优秀,但离真正的“尖子学生”似乎总差那么一点点。这一点点是什么?我们能不能把它给找出来,帮助这些学生编织一套防错体系,成就他们超越自我、追求卓越的梦想。
  • 职初期小学教师一则课堂案例引发的思考
  • 教育机智的恰当运用会有意想不到的收获,不仅能够维护学生的面子又体现了教师良好的综合素质和外在的修养。然而要做到这一点,就需要教师在平时生活中对学生多一些关怀、多一些理解、多一些帮助。如果对突发事件处理得不好或者在处理的过程中让学生受到人格上的挫伤,那么这种挫折有时候是终身难以恢复的。
  • 小学生性别模糊现象的思考
  • “性别倒置”是小学生常见的一种现象,正确认识和理解这一现象并用适当的方法纠正。针对这一问题,是我们值得研究的课题。
  • 试论对中学生的审美教育
  • 在实践中我们逐步摸索出:教师、学生相结合;校内、校外相结合;针对性和广泛性相结合;传授美育知识和开展美育活动,培养学生审关与创造美的能力相结合的美育途径。同时注重把美育的教育性、知识性、趣味性有机地统一起来。作为中学教师的我们要加强思想认识,积极主动传授美育知识,开展美育活动,塑造一代美好心灵,使学生真正走进美的殿堂。
  • 教育过程应充满爱
  • “教育”,一直是个庄重的字眼,“教师”是教育的直接传播者和执行者,“师德”是教师职业的神圣灵魂,“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为“没有爱,就没有教育”。教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。不爱学生、不懂得如何施爱于学生的教师没有资格作教师。热爱学生,是教师的一种宝贵的职业情感,也是教师必备的道德素质;爱应该与教育同在。
  • 选择轻松和谐环境,构建和谐师生关系
  • 一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此,选择轻松和谐环境,构建和谐师生关系,用民主平等的方式去营造良好的班风。
  • 投稿须知
  • 杂志简介 《教育界》杂志是由广西新闻出版局主管,广西出版杂志社主办的教育研究刊物,面向国内外公开发行,旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学及教育教学经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。《教育界》杂志为旬刊,
  • [卷首语]
    关注教育均衡:走进荣昌县“多措并举”模式——访荣昌县教委工委书记、教委主任陈德明(李玄 黎立)
    [管理智库]
    南菁高中多样化办学的实践与思考——以江苏省南菁高级中学优质特色发展之路为例(马维林)
    浅谈学校管理方式对教师的影响(聂晶)
    积极心理学视角下的一所普通中学学生抑郁状况调研(仇海荣)
    “制度”与“人文”共舞 构建和谐校园,(闪郁琦)
    中学生上网成瘾的原因分析及对策(王向原)
    于无声处听惊雷——浅谈校园文化建设(闫洪振)
    小学生学习主观幸福感现状调查报告(龚晓娟[1] 习宁英[2])
    例谈学校文化建设的架构(吴毅)
    中小学教师的课堂管理方法和管理模式探讨(任艳丽)
    略谈“对话式教育”对教育教学管理的意义(曹家瑚)
    学校常见传染病的管理与预防(宦丽)
    [教师教育]
    加强校本教学研究 促进教师专业发展(宋云芝)
    浅析高考文言文阅读翻译备考策略(李秋辉)
    小学语文教师教学能力之体现(张志文)
    浅谈语文教师的专业化发展(罗小松)
    [德育教育]
    浅议思想品德课教学中如何加强学生的道德教育(吴昌球)
    谈我区中学生思想教育的对策(黎媛)
    情感教学在初中思想品德教学中的探索与思考(张洁萍)
    基于道家生态伦理思想的中学生德育培养研究(于翠)
    思想政治课教学中对学生创造想象的培养(李凡)
    青少年压力成因及对策浅析(宋金根)
    社会转型时期学生思想政治工作的困惑与对策(黄树麒)
    [高效课堂]
    如何创造宽松和谐的课堂氛围(李海霞)
    浅谈初中数学教学,保证课堂高效率(邱红艳)
    优化课堂提问,提高教学效益(杨蓓)
    浅谈小学数学课堂教学(张成军)
    给学生一些机会 把课堂还给孩子(曹靖)
    边疆民族地区高中生课堂问题行为探析——以山南地区第二高级中学为例(黄红霞)
    强化英语课堂教学效果的思考(姜雯悦)
    浅谈如何提高小学英语课堂教学质量(文永红)
    我的课堂,我做主——愉快教学 和谐课堂(杨立竹)
    [教法研究]
    用信息技术进行高中函数教学——利用超级画板探讨带参数函数的单调性(李远游 彭锋)
    政治课教学中如何培养中职生的创新思维(李自玉)
    提升综合实践活动方法指导实效性的思考(严秋萍)
    昔题发挥,激扬思维(王素旦)
    浅谈中职素描教学创新模式尝试(曾丽红)
    浅谈乡土文化资源在政治课教学中的运用(潘多彪)
    谈新课标下小学数学教学的创新方法(史书言)
    浅谈英语单词记忆法(王建)
    改进教学方法提高学生英语记忆的效率(王书生)
    [教育探索]
    浅谈新课改后高考生物试题对高中教学的启示(王娜)
    对弱势学生形成的原因及教育对策的初探(魏芳丽)
    设计造型基础课程优化研究(向铭铭)
    浅析高职英语口语石化现象(王惠琼)
    如何提升学生对服装专业课的学习兴趣(陈萍)
    论小学创造性思维能力的培养(秦明珠)
    小学语文教学中古诗词情境教学探索(易菊宝)
    小学生阅读能力培养的探究(陈小军)
    初中数学新课程理念与教学策略探析(旦增)
    阅读教学在英语写作中的探究(凌子年)
    初中语文“问题阅读”教学模式初探(罗继东)
    当代职业教育中数学教学的现状与思考(乔倩)
    浅析新课标高考学生英语写作能力的培养(蒋军琴)
    高中政治新课改实施过程中存在的问题及思考(王多义)
    小学数学生活化教学策略浅析(王丽群)
    初中地理新课程改革实践问题研究(王小棚)
    初中政治课堂合作学习有效性初探(王秀端)
    在探究中创新 在反思中提高——浅谈新课标下小学数学教学反思(温春凤)
    初中数学自主探究的课堂教学模式初探(姚瑞娟)
    为学生的自主学习提供支持性环境(包惠贤)
    [理论研究]
    初中语文自主阅读的学习策略(陈晓玲)
    新课改小学语文阅读教学中的审美熏陶(何文舟)
    让学生在生活中学习语文(肖美红)
    浅谈小学语文教学中的创新教育(姚彩琴)
    学好汉语拼音初探(钟玲)
    激发学习兴趣 提高语文素养(周飞云)
    语文阅读教学之我见(范志峰)
    重视中职语文阅读教学,提高学生审美情趣(冯遵茬)
    谈小学语文教学中如何激发学生学习兴趣(侯金兰)
    浅谈西藏的汉语教学(米玛次仁)
    初中语文个性化作文教学浅析(谢小龙)
    走进学生生活 乐乐呵呵把字识(曹金梅)
    在语文教学中如何培养学生思考意识(韩玮)
    闭渠哪得清如许,为有源头活水来——我的作文教学微探(唐荣强)
    谈怎样提高小学生的数学学习兴趣(曹爱英)
    如何提高小学生独立解决数学问题的能力(陈锋花)
    初中数学兴趣培养略谈(张文濂)
    浅谈小学数学的有效性教学(黎华)
    积跬步至千里,积小流成江河——浅谈初中数学后进生的转化工作(李洁)
    浅析初中数学教学中学生学习兴趣的培养(罗清琴)
    解析小学数学对话教学(普布次仁)
    培养职高学生的数学学习兴趣之我见(叶金玲)
    构建小学英语教学中的人文环境(崔新萍)
    英语教学中情感因素的运用(罗玉勤)
    快乐学习是学生英语学习的动力(刘颖)
    给高一学生制定和实施英语学习计划的五点建议(米占东 文静)
    新课标背景下外语教学培养学生跨文化意识的意义及建议(郑军)
    浅析化学平衡中的等效平衡(焦文选)
    浅谈“模型构建、问题和案例教学”在高三生物复习课中的应用(林升辉)
    新课改高考化学无机流程题复习策略(丁慧敏)
    新课改初高中化学教学衔接的策略(牛伟军)
    物理教学中如何激发学生的学习兴趣(谭怀新)
    浅谈农村初中生物实验教学(周进华)
    加强化学教学中的环保意识教育提高全民环保意识(王军)
    浅析高中地理教学中培养学生合作探究精神“三部曲”(谭丽丽)
    浅谈初中地理作业的布置与批改(范诗军)
    在历史教学中培养学习兴趣提高历史记忆能力(张爱霞)
    [素质教育]
    浅析体育教师对体育美的欣赏(黄小军)
    美术教师如何教学生用画笔塑造美(吕卫民)
    新课改高中美术鉴赏课的教学(董哲)
    有氧运动对学生心理健康的作用探究(黄仁溶)
    对初中音乐欣赏课教学的探讨(刘丽娜)
    美术课中的美育(杨卓)
    依托教材开发校本课程 培养初中生造型能力(张彩虹)
    在体育教学中强化学生的素质教育(张敬)
    探讨追逐跑课堂的教学设计(赵海权)
    浅谈农民体育健身工程建设过程中的作用(朱祖斌)
    美术趣味欣赏——中学美术欣赏课教学感记(张希永)
    促进美术课程发展性评价之我见(刘敏)
    [农村教育]
    浅谈教育督导在农村教育中的作用(李宗明 张新遐)
    农村初中作文教学的几点体会(林赛)
    试论农村小学远程教育教学的必要性(张树花)
    [教学实战]
    高中语文教学的反思--如何培养学生学习语文的习惯(曲晶)
    顺风耳聆听 玲珑嘴妙语——浅谈培养初中生英语听说能力的途径(沈玲玲)
    解读PWP教学模式——关于英语阅读课教学模式的一点感悟(王春芳)
    试论新课程改革下如何进一步提高高中政治教学质量(徐莉)
    激发小学生英语学习潜能的策略(张贵阳)
    新课改信息技术与中学数学课堂教学的整合(马三丽)
    初中历史中考复习备考与要素法学习实践与运用(李红梅)
    创新教学模式 提高教学效率(曲兆香)
    学生自主实验的教学策略(王军锋)
    化腐朽为神奇,自制教学赋予物理教学以魅力(王理)
    阅读,应从低年级教学中抓起(张卓美)
    [学前教育]
    浅谈陈鹤琴幼儿教育研究方法的启示(陈春苑)
    当前校园文化建设的几点做法‘(陈相 李彬)
    “爱”的教育——“幼儿教育师德”专题讲座学习心得(侯润英)
    浅谈幼儿养成教育(姬玉娟)
    孩子的行为 家长的责任(金丹)
    浅谈小班数学活动游戏化(甄慧[1] 许姣[2])
    [电教科技]
    多媒体在初中数学教学中的应用(林玉成)
    生物教学中应用多媒体的思考(彭晓丹)
    信息技术与化学课程整合浅探(盛珊珊)
    Flash动画在中专生理学理论教学中的应用(王明鹤)
    浅析多媒体在历史课堂中的有效运用(武佛善)
    基于初中语文写作信息化教学改革的探讨研究(邢彦)
    多媒体实现专业课教学过程的整合及优化(许多明)
    浅析初中信息技术课中的分层教学(袁建华)
    浅谈初中生物教学中多媒体技术的应用(高爱文)
    浅谈中学信息技术课教学方法(李永梅)
    浅谈初中信息技术(彭翱)
    [班主任工作]
    浅谈新课改下班主任的角色转变(古桂起)
    浅谈班主任如何做好班级管理(蒙秀静)
    浅谈班主任工作中的四项原则(张建护)
    谈谈班主任如何转化学困生(黄丽芬)
    班主任如何组建一个良好的班集体(龙仕玉)
    没有爱,就没有教育(王霞)
    浅谈班级管理工作中的情感教育(丁小兵)
    班主任在后进生转化工作中该做些什么(杨珠)
    做一名好班主任的几点要求(曲蕾)
    [教师随笔]
    初中思想品德错题资源的合理利用(周兴建)
    网络——德育工作的新阵地(于洪)
    一个“问题”孩子的教育(殷祖珊)
    重拾教育的基础思想(龚樱)
    在愉悦中收获沉甸甸的知识(马龙强 赵圣欣)
    此泪非彼泪(赵亚妮)
    中学生欺侮行为特征的研究(秦璐)
    让学生从优秀走向卓越(韦骥)
    职初期小学教师一则课堂案例引发的思考(谢圆圆 沈楚娴)
    小学生性别模糊现象的思考(李示言 王乔)
    试论对中学生的审美教育(曾庆华)
    教育过程应充满爱(刘利霞)
    选择轻松和谐环境,构建和谐师生关系(周宏生)

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