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文献检索:
  • 如何教育爱拿别人东西的幼儿
  • 幼儿教育无时不在,无处不在。作为一名幼教,肩负重任,在幼儿教育的过程中一定要把握合适的度,采用合理灵活的方法,既不伤害孩子幼小的心灵,又要能教育孩子,做到一箭双雕的效果。在幼儿园当老师经常会遇到个别幼儿拿了别人东西的现象。遇到这种情况该怎样教育孩子、怎样和家长沟通?最近新来的小王老师正在为这样的事苦恼。
  • 关于网络条件下图书资料管理转型的探讨
  • 随着科学技术的不断发展,资料信息的总量快速增长,共享效率也得到空前的提升。图书资料作为信息资源的重要载体,势必需要结合社会与科技的发展状况。就图书资料管理而言,以往基本采用的都是手工操作,这种工作方式存在劳动强度大、工作效率低,易出错的弊端。因此将传统的管理模式加以转型,构建适宜图书资料管理工作发展的网络化管理模式已成必然。本文将从传统图书管理方式的弊端以及网络化管理的优势入手,提出网络条件下图书资料管理转型的有效途径。
  • 高考不是中学教育的“终点站”
  • 中学与大学教育目标的不同导致两者教育之间的“断层”,一定程度上阻碍了人才培养的连续性。基于大学生“幸福感”调查,本文认为中学教育不能把高考当作“终点站”,而应转变教育理念、定位于人才培养的“中转站”以及相应的课程与方法的变革。
  • 物质与意识浅谈
  • 我云守光在《投资与合作》杂志2010年第10期上以笔名李中云发表了《物质与意识浅谈》,该文以两万多字统论物质与意识的关系。论述了物质的概念、定义:物质是宇宙中人的意识之外客观存在者。宏观的日、月、星辰……微观的光、电、原子、分子、细胞……山川、河流、矿藏等为自然物质;火车、飞机、房子、桌椅、衣服……为人造物;物质的分类是复杂的:总的说来分非生命物质和有生命物质;纯净物和混合物;无机物;有机物;动物的脑为灵性物……意识的概念、定义:人和动物的脑对于客观物质世界的觉察、反映、驱动。分低级意识、高级意识。低级动物只有低级、本能意识,一出生就会吃奶、生存、觅食、玩耍、格斗、自卫、逃命等;人是高级动物有高级意识:制造、使用劳动工具、感情、觉悟、道德、荣辱i语言、文化、法律、哲学等意识。梦意识、下意识、潜意识是分属于i文两种意识。
  • 初中教育管理探讨及对策研究
  • 初中阶段,是我国普通教育中的一个重要阶段,是一个承上启下的阶段,在学生的成长过程中,学生的人生观、世界观以及价值观都在这一时期形成,所以初中阶段的教育是非常重要的。在初中教育中,教育管理方式有着非常重大的意义,本文分析了初中阶段的教育教学管理,并根据现在的教育管理继续进行对策的研究。
  • 让中小学图书馆成为美丽校园的一道风景——浅谈如何发挥中小学图书馆的功能和作用
  • 文章阐述了当今形势下中小学图书馆在提升读者服务工作方面的方法和途径,使图书馆的功能与作用得到充分发挥,促进中学图书馆怎样才能成为和谐校园,促成美丽的校园。
  • 挖掘电影《十二生肖》的德育价值
  • 从电影台词、十二生肖的来源、十二生肖兽首的介绍和主演人物的简介,来挖掘成龙执导的最新电影《十二生肖》的德育价值,给活动课提供一些建议。旨在为读者提供德育素材。
  • 网络背景下学生心理健康影响因素分析
  • 中职学生处在人生的特殊时期,中职学生心理健康问题直接关系到中职学生健康成长。目前来讲,影响中职学生心理健康的因素主要包括生理因素、环境因素以及心理因素等三个方面。计算机网络大背景下,加强对于中职学生心理健康影响因素的分析有着重要的现实意义。本文旨在研究网络背景下学生心理健康影响因素,探讨学生心理健康策略,为我国在网络背景下进行学生心理健康探究提供一些可行性思路。
  • 新课标高中生物教学中的德育渗透
  • 德育就是教师有目的地培养学生品德的活动,新的课程标准把德育放在十分重要的地位,因此德育工作是学校管理、教育教学的重要内容。
  • 激发学生学习兴趣优化思想品德课教学
  • 本文就在思想品德课教学中如何激发学生兴趣,优化教学谈了自己的三点做法。
  • 整体教育与德育教育的重要途径
  • 学校,是一个育人的神圣殿堂,如何将学生培养成才,这是一个永恒的课题,为了达成这一目标,无数教育工作者,探索着、奋斗着,研究领域也涉及甚多,无论是教育理念、教育方法,教学的改革与措施,还是校园文化、学校风格、后勤保障,目的都是为提高教育教学的效率,提升学校教育教学的水平,提高学校的办学质量,进而使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。整体教育有两个层面:可理解为一种教育模式,也可理解为教育手段与方法,在此,就教育手段和方法加以探讨。
  • 赣西文化堡垒舞动青春心灵——萍乡中学心理健康教育的实践和探索
  • 德国教育家第斯多惠说“教育的艺术不是在于传授知识,而是在于激励、鼓舞、唤醒”。心理健康教育正是发掘人性潜力和生命活力的创造性工作,让每一位学生的心灵轻舞飞扬,让每一位学生成为最好的自己,不仅是学生健康成长的需要,也是时代对人才培养的要求。因此,建立一套高效运行的心理健康教育机制就显得尤为重要。
  • 浅谈信息技术教学中的德育渗透
  • 信息技术课教学教育不仅在培养学生各种能力方面具有其他学科课程不可替代的独特优势,而且,与其他学科课程比,更有其独特的德育教育优势。教师应深入钻研教材,明确教育目的,抓住结合点,通过融合渗透的方法,有计划、有目的、自觉的寓德育于信息技术课的教育教学之中。
  • 小学课堂学习评价与学生课堂表现的关系研究
  • 新课程评价观倡导激励性评价、赏识性评价、发展性评价。通过课堂观察,发现恰当、有效的激励性评价能促进学生课堂表现。关于提高课堂学习评价的有效性提出有效的措施与建议。
  • 小学生口头表达能力培养的点滴体会
  • 在当今社会生活中,口才往往比文才运用更直接,更具有实际价值,它直接反映出人的精神面貌和人格情态,甚至知识水平。每个人都应具备较强的说话能力,以此作为立足之本。如何培养学生的表达能力,怎样让学生做到读则通、说则清、讲则情,这确实不是一件容易的事。
  • 简约与博学——我的读书观
  • 读自己兴趣所致的书是一种简约;读自己职业需要的书是一种简约;读史使人明智,为明智而读书,是一种简约。读书中心论是一种博学;教师为了塑造更好的人格魅力而读书是一种博学;学生读书为了生活更美好也是一种博学。
  • 对新课改的几点思考
  • 一眨眼之间,新的一轮课改活动结束了,从教材的编排、教师的教学以及孩子们的学习各方面,都折射出了新课改的成绩。但就我个人的课改之路,我觉得在下一轮的课改中要注意以下几个问题:
  • 营造强势情感的磁场,让教育直抵心灵深处
  • 随时随地对学生施加教育影响,是班主任基本的日常工作。但面对浮躁、叛逆和感性的青少年学生,无论单纯的说教还是肤浅的情感交流,都显得收效甚微。总结多年经验,我认为,在必要的情形下,我们可以有意识地营造强势的情感磁场,从而让心灵在情绪震荡中皈依,让教育渗透在潜移默化中水到渠成。
  • 探讨中学语文课堂教学中影响教师发挥主导作用的因素
  • 传统的教育教学观念依然束缚老师们在课堂上发挥主导作用,所以造成语文课堂教学中依然存在教师主导缺失的现象。本论文重点探讨影响教师主导作用发挥的因素。
  • 让评价在教学中闪现灵动的光芒
  • 在传统的教学中,评价往往是在教学之后进行的一种独立活动,目的在于对学业结果进行判断。而在“人本主义”的思想指导下,我们树立了科学的评价观,国家新数学课程标准明确提出:“评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展,对学生数学学习的评价,既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展;既要关注学生学习的水平,更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。评价不是挑剔、不是筛选与淘汰、不是让学生感受数学学习的失败。”
  • 探讨“小组合作学习”的心得
  • 小组合作学习这种学习方式提高了学生参与数学活动的“面”,让不同的学生都能得到不同程度的发展,助推了合作、质疑、辩论等良好学习习’赁的养成,提高课堂教学效果,大面积提高学生成绩。要想实现小组合作学习的目标,首先要了解班级学生的学习情况,合理搭配人员;其次要做好人员分工,选出一名小组长;第三要把握小组合作学习的时机;第四要及时做好小组合作学习的评价,激发学生学习的兴趣。
  • 激趣 探究 创新——实施高中新课程的心得体会
  • 长期以来,我们一些教师习惯于教师主导下的教学模式,教师是演员,学生是观众,。教师讲什么学生就听什么,学生主要按照教师要求学习。课堂的目标任务是预先设定的,按部就班上课,教师往往会陶醉于自我表演的喜悦中而忽视了学生的感受,挤占学生思考、探究的空间,压抑学生求异、创新的意识。新一轮课改以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位观念,真正确立了教学中学生的主体地位,对教与学的辩证关系阐释得更准确,对课堂提出了开放、民主、互动、高效等要求。作为多年代高三的教师如初次使用必修教材进行高一、高二教学无疑是一种大的挑战,必然面临着教学理念更新和教学方法的改进。但这何尝又不是一种机遇?作为老教师此时心智更加成熟,年轻气盛时的那份浮躁已慢慢淡去,只要能置身于宁静与淡泊之中,潜心钻研教学就会得到一些感悟。现谈几点我在使用必修1,必修2的过程中得到的粗浅认识:
  • 谈如何在实践课中培养学生兴趣
  • 如何在综合实践活动课中培养学生的兴趣,让学生在活动中真正的“活”起来,“动”起来?积极主动地参与到各项活动中去,在活动中“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”,在实践中获得体验,在活动中学会了分享、尊重与合作,让自己真正成为学生学习的促进者、鼓励者和帮助者。
  • 初探课外阅读对高中英语学习的作用
  • 英语课外阅读本身就可以是高中生学习英语的一项必需技能和途径,而英文读物的阅读作为日常接触最广泛的阅读方式之一,在很大程度上能全面促进中学生的英语说、读、写等能力,对成绩有积极的作用。
  • 为学生打开画卷——浅谈学生写作兴趣的培养
  • 苏霍姆林斯基说:“每一个儿童,就其天资来说,都是‘诗人’。”这不,语文课程标准也明确提出,应该培养低年级学生“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”
  • 浅析新课改背景下初高中数学教学的衔接问题
  • 在现行高考制度下,文科生以数学拉开差距,理科生数学更是占总分的42%,因此,数学在高中教学中的地位达到了前所未有的高度,而要学好高中数学,则高一数学又是重中之重,因此分析清楚学生学习数学困难的原因,抓好初高中数学教学的衔接,才能使学生尽快适应新的学习模式,从而更有效、更顺利地完成高中学业。
  • 浅谈双语教学中藏语文教学的现状及思考
  • 所有的语言都依赖于环境,环境影响着语言。正因为如此,在科技有着Et新月异的发展,昼夜间万物有着翻天覆地变化的今天,原本不该成为一个疑难问题的问题,出现在我们的现实生活当中,那就是母语(藏语)的同化。
  • 也谈初中数学教学反思的方法
  • “学而不思则罔,思而不学则殆”。在我们走入新一轮课程改革的这段时间,我对自己过去的教学及行为进行了反思,用新课改的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中的几点做法谈一点不成熟的体会。
  • 中学生物学法指导浅探
  • 中学生物教师在教学实践中要不断完善学法指导策略以促进学生的高效学习,并为学生最终能够成长为创新型人才夯实基础。
  • 解题思路帮你高考制胜
  • 高考题的最大特点就是综合性很强,一道题可能考查多个知识点,这就要求同学们应该掌握准确的解题思路。.比如:数形结合思想,函数与方程思想,一般与特殊的思想,分类讨论思想。
  • 新课改小学低年级拼音教学的方法
  • 拼音教学是小学语文教学的一个重要组成部分,拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习和生活。只要我们依据儿童的年龄特征,让课堂充满情趣,让快乐充满课堂,就一定能提高拼音教学的效率,收到事半功倍的效果。
  • 课程改革中如何培养学生的阅读能力
  • 阅读是高中学生获得知识的一种最基本、最重要的途径,阅读可以增加学生的知识积累,开阔他们的视野,丰富他们的想象力,提升学生的鉴赏能力;阅读可以丰富学生的情感,丰富他们的精神世界,提高文化品位;也可以改变学生的心境,增加生活情趣。培养学生的阅读能力最基本的途径为运用多种方式,激发学生的阅读兴趣;培养学生良好的阅读习惯;掌握正确的阅读方法及广泛的课外阅读。重视并努力探索阅读能力培养的方法与途径,学生的阅读能力一定能够提高。
  • 新课程中小学数学“主题图”的利用
  • 在数学新教材中,大量的主题图很好地体现了“以学生发展为本”的理念,也为我们教师的教学设计提供了丰富的可资借鉴的课程资源。因此,一定要把握好新教材中“主题图”这一特色,利用好“主题图”并理解其意义和它的价值所在,让“主题图”更好地服务于我们的课堂教学。
  • 小学教学中教育观察法的应用分析
  • 教育观察法是广大教育工作者在教学实践中运用得最为普遍、最为基本的教育研究方法。它渗透在新课程体系的一些教育理念中,对传统的教育观察法提出了修正意见。同时,以课程改革为背景和方向来重新认识教育观察法的基本立场和态度,对其进行更有效和更富建设性的运用,成为摆在广大教师学生面前的一大重要课题。
  • 双曲线中简化运算的几种策略
  • 解析几何是在坐标系的基础之上,用坐标表示点,用方程表示曲线,通过曲线方程间的定量计算,间攘的研究曲线萌几何性质。而定量计算是学生的难点,也是高考考查学生运算能力的考查点,学生往往因运算错误,功亏一篑,但如果策略选择恰当,不仅降低了运量,而且运算方便,结果准确。本文通过双曲线中典型示例解析,介绍几种常见简化运算的策略,旨在抛砖引玉,使学生得心应考。
  • 浅谈提高小学生数学计算能力的步骤
  • 计算能力在数学学习中是至关重要的,尤其在小学数学中显得更加重要。几乎所有的数学题都有计算的步骤,而如何使学生具有又准又快的计算能力,我谈谈自己的步骤。
  • 中学数学思想方法及其教学研究简论
  • 中学数学思想方法与教学研究一直都是很多一线教师和家长最热衷讨论的问题。本文作者根据自己的教学实践和教学研究在这个问题上作了深入的分析和探讨。
  • 实施“探究式课堂教学”的思考与收获
  • “探究式课堂教学”,是以探究为基本特征的一种教学活动形式。它包含了探讨和研究两个层面。
  • 让情趣教育走进数学课堂
  • 刚接触低年级数学教材时,给我的印象是:它就像是一本精彩的连环画,每一页的学习内容,每一道练习题都可以用一个故事来把它表达出来。它把知识融人到学生的生活当中,与学生的生活实际紧密联系。在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯。新入学的儿童,由随心所欲的幼儿转变为真正的小学生,是他们成长中的第一次转变。在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,因为“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异与一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感”。作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣。为了培养小学生对数学的兴趣,以期收到良好的效果,我们可从几方面入手:
  • 实施有效教学构建高效课堂
  • 作为新课改课堂教学的实施者,应该尽可能地让化学教学与社会生活相融合,引导学生从身边的现象和与化学有关的生活问题入手,构建生活化课堂,让学生不但能够轻松获取新课程知识,而且培养学生解决问题的能力。
  • 在寓教于乐的视角下试析如何提高初中物理课堂积极性
  • 在物理的课堂上,怎样能寓教于乐,让更多的同学对物理这门学科产生浓厚的兴趣,并且要对他们在潜意识里觉得物理是门枯燥乏味的学科的这种思想彻底的消除,使物理的教学变得生动有趣一直是所有老师的希望与目标,兴趣能够极大的增加同学们的学习动力,因此可见在初中的物理课堂上,寓教于乐教学方式的重要性。
  • 新课改下如何构建高中英语高效课堂
  • 高效课堂是时下课堂教学的主流,如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务,打造英语高效课堂,提高教学和学习效率是每一位英语老师应该深思的问题。
  • 浅谈如何构建高中政治教学高效课堂
  • 课堂是实施素质教育的主阵地,是师生在学校中共同学习、活动的中心舞台,也是促进学生全面发展、健康成长的重要载体,课堂教学是决定学校教学质量的关键,而高效的课堂教学显得更为重要。如何在新课标的指导下构建高中政治教学的高效课堂是值得我们深思的问题。
  • 初中数学课堂教学中的提问艺术研究
  • 初中数学长期以来是以传授数学基础知识及基本技能为主,若学生在基础学习时都未能及时调整好心态,其后将对后续的升学再造将造成不可预期的后果,而如果教师在教学课堂上采用极具艺术性的提问方式进行教学,便能从一方面适当的缓解此问题,本文主要是就初中数学课堂教学中的提问艺术做出以下研究。
  • 激发学生学习兴趣打造快乐高效课堂
  • 近年来,在对小学生的教学过程中,教师对小学生沉迷于游戏、玩乐,以致产生厌学、逃学的情况往往手足无措,为什么现在小学生对学习越来越厌烦?作者认为主要是学生对学习的兴趣在不断降低,教师在堂上讲,学生感觉索然无味,没有兴趣,自然不爱学习。因此,作者认为,只有激发学生的学习兴趣,才能唤起学生学习自觉性,进而提高教学质量。本文就如何提高小学生学习兴趣作一探讨。
  • 小学数学课堂教学提问策略研究
  • 教学过程,是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。那么在小学数学课堂教学中,教师如能恰当得法地运用好课堂提问,就能激发小学生学习数学的兴趣,训练小学生的思维,培养小学生的数学能力。课堂上适度且富于艺术技巧的提问,能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。
  • 新课标下高中语文自主合作探究课堂思考
  • 在教学活动的进行过程中,语文课堂需要自主合作、深入探究、这样才能引导学生学到知识并且灵活运用。高中语文的课堂该如何才能激发学生的学习潜能,让课堂不再枯燥,并且得到更大的教学效果,这是很多教育界人士都在深思的问题。
  • 语文课堂教学的三支助燃剂
  • 初中新课程每天排一节语文课,又无以前加班加点的课外滥补。课堂讲究质量变成了现实需要。高效课堂的理论与方法很多,撷英取华,有三点应当首记之。首先,点燃上课的激情。有一个故事说得好,地狱的人吃饭时分坐在桌子两端,手臂上绑着长长的筷子,美味佳肴就是夹不进自己的嘴里。大家对望着,人人饿得两眼发绿,干瘦如柴。天堂里的人不同,他们个个红光满面,气色饱满。原来手臂上也绑着长长的筷子,只是夹起食物相互送到了对方嘴里,大家顿顿不受饿。
  • 浅谈教师如何打造体育高效课堂
  • 在新课改的要求下,高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革,在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。
  • 如何提高地理课堂教学的有效性
  • 要在有限的教学时间内实现课堂教学效益最大化,提高课堂教学有效性是一重要途径。本文指出,地理教师应从深研教材、分析争睛,构建融洽的师生关系,营造和谐的学习氛围,激发学生学习兴趣,加强课后教学反思等方面入手,达到提高教学有效性的目的。
  • 构建初中数学高效课堂之管见
  • 我们知道课堂教学仍是当今我国主要的教学组织形式,是学生在校学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德和素质教育的主渠道。如何在减轻学生负担的同时,又能保证教学质量和学生学习成绩的提高?笔者认为,要用先进的教育理念指导教学实践构建高效课堂。下面笔者结合自己的教学实践谈一下落实新课标理念,构建初中数学高效课堂的几点认识和做法。
  • 优化实验教学,提高课堂效率
  • 化学是以实验为基础的学科,优化实验教学是提高课堂效率的有效途径。本文从改进实验类型;改善实验展示方式;多媒体视频辅助实验教学;多媒体互动软件;利用数字技术;创新实验反馈和考查方法等方面思考。
  • 高中化学高效课堂的构建策略与实施
  • 课堂教学过程一直都是学生汲取知识、发散思维及培养能力的重要渠道,高中化学课堂教学过程中应以学生为本,切实改变传统教学模式,构建高效课堂教学模式,以激活高中化学课堂教学中师生之间思维的碰撞,提高高中生的学习兴趣,充分体现高中化学教学的社会及个体价值,最终实现高中化学课堂教学质量及教学效果的不断提高。
  • 也谈看图写话训练
  • 语文教学的基本任务是读和写,写又是语文教学的主要矛盾。低年级的写话训练,学生从不会写到会写一句话,再到会写几句话,主要是靠语文老师平时加强练笔指导的结果。练笔的内容既要广泛,又要简单易学,还要贴近学生的生活实际。低年级学生的作文虽然片段短小,但是也可以涉及到人物、事情、故事、物品、活动、劳动等许多方面。在平时的教学中,低年级语文老师可以采取以下方法指导学生进行写话练习。
  • 借助方法登堂入室——小学数学课堂教学中导入的技巧
  • 在小学数学课堂教学中,一节完整的新授课,应包括导人新课、新授课和巩固练习这三个基本部分。其中新授课是主体,导入新课是为了引出新课,导入新课虽不是主体,但它却在整节课堂教学中起了至关重要的作用。课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入,既使学生情趣盎然,又可激起强烈的求知欲望。导人新课的成败往往直接影响着整节课的成败j因此设计好上好导入新课这一部分内容是十分重要的。那么如何导人新课呢?
  • 在课改班实施建构式课堂的一些做法和感触
  • 为了进一步深入研究“‘六模块’建构式课堂”,真正发挥每个学生的积极性。为此,如何在课改班学生实施建构式课堂,本人从英语学科教学的角度出发,结合课改班学生课堂学习的现状与原因分析,谈了个人的一些感触和做法。
  • 例谈“迁移”在初中文言文实词教学中的应用
  • 对文言文实词把握是理解文言文的关键。在文言文教学过程中怎样才能让学生有效学好文言文实词呢?本文结合教学实践,例谈知识的迁移在初中文言文实词教学中的应用。
  • “词中求词”与“词外求词”
  • 况周颐以“重、拙、大”为词学理想构建其理论体系,并指出“词中求词”与“词外求词”的途径与方法来实现其词学理想。这些提法不仅有理论价值和实践意义,更是其词论的创新之处。
  • “先学后教,当堂训练”在高中化学教学中的运用尝试
  • 本文以高中化学新教材选修3《分子的性质》教学设计为例介绍了“先学后教当堂训练”教学法在化学教学中的具体操作方法,对打破“满堂灌”式的旧的教学方法,探索新教材的新的教学方法有一定的参考价值。
  • 播撒快乐的种子——做一个让学生“赏心悦目”的班主任
  • 做一个让学生们“赏心悦目”的班主任,是每一个班主任心中的梦想。’具体去做,成功者不多。本文将主要阐述如何做一个让学生们“赏心悦目”的班主任。
  • 小学青年教师专业发展的现状及对策分析
  • 目前,小学教师呈现出年轻化的趋势,小学青年教师在学校教师中所占的比重越来越大。从学校教师专业成长的角度来看,小学青年教师具有更实际、更符合基础教育规律的教育教学能力,使其掌握现代基础教育理论知识,具备一定的教育教学技能,树立现代基础教育理念,成为合格的小学教师,更好地服务于基础教育。另外,对小学青年教师教学水平的衡量评价,需要改进评价理念,革新评价方法,改变评价思维,改革评价模式,促进他们的专业发展。
  • 让学生在评价中快乐成长
  • 一成不变的评价,会让学生失去尝试的兴趣。所以教师的评价应该是多元的,评价的内容是多样的,评价的方法是个性化的。
  • 浅析当代音乐教师如何应对新课程标准
  • 《新课标》的颁布,推动着音乐教育的改革,作为当下的音乐教师应该具备多种能力来适应新课标,本文着重从音乐教师应具备的技能进行讨论,期望对音乐教师有一些启迪。
  • 转变教师角色变管理者为引导者
  • 为了全面提高学生的素质和能力,深入进行教育改革,培养适应社会发展需要的创新性人才,我们教师要自觉地转变角色,变禁锢学生的管理者、说教者和主宰者为放心、放手让学生自主学习和自我教育的引导者。这样才能培养出适合时代需要的新型人才。
  • 浅淡班主任如何把握批评教育学生的艺术
  • 批评是一种不可缺少的教育手段。批评之前班主任要做到“三思”,批评要有理、有节、有度;批评要讲究语言艺术;批评之后要“三防”,做到了这些,批评的效果就一定能够达到最大化。
  • 再读诸葛亮《出师表》
  • 人言:读《出师表》而不流泪者,其人必不忠;读《陈情表》而不流泪者,其人必不孝。此话虽前人所言,推至今日虽未必如此,然由此也可见这两表在后世人们心中的地位颇高。本文成于再读《出师表》后,试就《出师表》的产生及内容做些解读。
  • 语文教学的几点反思
  • 初中语文课程改革已十多年了,新课改为语文课堂教学注入了活力。过去的“一言堂”“满堂灌”已逐步被师生间平等、自由的对话取代;冗杂的习题,繁重的课业负担被兴趣和活动吸引。课堂气氛活跃,学生参与度高,教学方法发生了很大改变。但是,由于我们对《新课程标准》解读得不准确,我们的语文教学出现了许多亟待解决的问题:
  • 低年级语文识字教学点滴做法
  • 《语文课程标准》指出:小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。识字教学更是低年级语文教学的重点、难点。小学阶段大约要学会常用汉字2500个左右,要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写运用。这2500个汉字在一、二年级就要掌握1200多个,占小学识字量的一半。怎样才能使这些刚上学的学生将这些比较枯燥的字认得清、记得牢,而且能正确运用呢?在教学中我采用不同的教学方法,多样的教学形式,充分发挥学生的自主性,重视教给学生活的识记方法,培养主动识字的愿望和主动识字的习惯。下面是我几年来在教学中总结出的体会:
  • 小学语文阅读教学的有效性探究
  • 在小学语文教学中,阅读教学是其重要的组成部分。本文提出了以下方法,提高小学语文阅读教学的有效性:(1)培养学生的阅读兴趣,合理导入情境;(2)引导学生自读自悟,调动综合思维能力和合作交流能力;(3)在教学过程中,进行读写结合教学,坚持练笔;(4)重视课外阅读,促进师生之间交流,提供阅读平台。
  • 审美在语文教学中的途径及效果
  • 人们常说,爱美之心,人皆有之。的确,爱美是人的天性。美是无处不在的,也正因为世界有了美,才变得如此丰富多彩,点缀着人类美好的生活。人类也把热爱美,追求美,创造美作为自己奋斗的目标。也就是说美能使人产生如此巨大的作用,我们就应该有一双慧眼,不断去发现美、创造美。语文是一门丰富多彩的课程,作为语文老师我们更应该去发现美、创造美,并且使这种美发生转化。用在教学中,就是要以美的教学,使学生产生共鸣。以美来熏陶学生,从而陶冶他们的情操,激发他们的学习兴趣。教学实践证明,无数成功的教学,一切深受学生欢迎的课,无不体现了一个“美”字。美也无处不影响着学生的情感、智慧、身心的发展,教学的高效益需要美的推动。
  • 中学语文应注重非智力因素的培养
  • 非智力因素对学生学习语文具有重要的作用,中学语文教学要加强对学生非智力因素的培养。动机是学生语文学习积极性的内部动力;兴趣对学生学习语文具有定向和推动的作用;情感对学生语文学习产生促进的作用。语文教师要善于激发学生学习动机,激发学生学习兴趣,充分发挥语文非智力因素的培养,不断提高教育教学水平。
  • 初中语文综合性学习教学之我见
  • 初中语文综合性学习,有利于学生语文综合素质的提高。因此,教师在教学当中,要用心安排好活动的过程,要始终倡导自主、合作、探究的学习方式,要注重活动形式的多样性,要注重对综合性学习活动的评价。
  • 新课程下小学语文习作教学的对策
  • 苏联著名教育家赞可夫说得好:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的情感经验,激发学生的表达欲望。”我想,我们可以从“两个培养”“两个积累”入手,即培养兴趣、培养习惯、积累生活、积累感受,以改变习作教学中的不良现状。
  • 新材料作文如何选准立意角度
  • 在高三的备考中,新材料作文的训练是作文教学的重头戏,文章成败看立意,立意正确是作文拿高分的前提,教师就要教会学生掌握正确的审读材料的方法,选准作文的立意角度。
  • 浅谈如何提高初中生语文阅读水平
  • 现代文阅读在中学语文教学中地位十分重要,在“语文课程标准”中对教学的建议是:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受和理解。因此掌握阅读方法对提高阅读水平有巨大的帮助作用。在现代文阅读中学生首先应具备四种意识:1.读者意识,即阅读过程中要意识到自身在一些重大问题如伦理道德、人生价值方面的取向,将自己的认识和感受与作者的认识和感受进行比较,体味二者之间的异同,以求对文章内容有比较深刻的认识。
  • 淡笔抒写浓情—一浅析沈从文《边城》蕴含的美
  • 沈从文的《边城》是一篇具有浓郁的湘西地方色彩的中篇小说。其人物形象描写写意传神,塑造了一个个血肉丰满、思想独异,闪耀着人性光辉的人物——翠翠是美的化身,爷爷是善的化身。结构上寓严谨于疏放,自然流畅如行云流水。
  • 对小学高段语文课前预习的思考
  • 预习,不是多多益善的数量堆积,不是“行行复行行”重复学习的代名词,更不能走进“躲进小楼成一统”的封闭圈。正确对待课前预习,让预习发挥应有的效能,是我们语文老师应当正视的问题。期待课前预习在教师科学、合理地调控下,走向“精彩”“瘦身”成功、“沟通”顺畅,逐渐被学生喜爱,成为学习环节中永远最值得期待的前奏!本文主要探索新课程背景下小学语文教学中的有效预习策略,因材施教,努力使每位学生都能了解并掌握有效的预习方法。预期在学生的预习方法、预习步骤、预习作业设计等方面能有所创新和突破。
  • 如何提高小学作文教学效果
  • 作文教学是小学语文教学的重要内容之一,也是提高小学生语文素养的重要途径之一。本人在小学作文教学中结合相关的教学理念,通过自身的教学实践,提出了提高小学作文教学效果的几点方法。
  • 培智学校语文教学现象刍议
  • 一、培智学校语文教学的目标与任务 2007年教育部根据基础教育课程改革和特殊教育事业发展的需要,修订了《培智学校义务教育课程设置实验方案》(以下简称《方案》),确定了培智学校语文教学的目的任务。即:“语文教学的目的任务着眼于学生的生活需要,以生活为核心组织课程内容,使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能,具有初步的听、说、读、写能力;针对智力残疾学生的语言特点,加强听说能力的训练,
  • 投影面批,创新讲评——新课程背景下写作教学中的创新讲评体会
  • 在优秀运动队文化教育的二十多年来,深感这一特殊教育的艰辛。教学客观环境的局限,不断改进教学方式,提高教学效果势在必行。
  • 浅议文科数学的教与学
  • 如何提高文科班数学教学的质量,提高文科学生的整体素质,是我们摆在面前而且亟待解决的问题。教学是个系统工程,学数学不能一蹴而就,要把知识点理解吃透,要引导学生自主学习的能力。
  • 培养小学生数学学习兴趣之我见
  • 托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”那么,在小学数学教学中,如何培养学生兴趣?本文阐述的就是这个问题。
  • 数学问题情境的创设
  • 创设问题情境,应遵循科学性、启发性、理论联系实际的原则,以故事型、问题型、探究型、信息处理型等多种多样的问题情境,给学生创造一个良好的思维活动的环境,让学生主动地、积极地投入学习活动中,实现教师的角色由“教”到“引”的转变。
  • 一堂数学课引起的反思
  • 新教材中概念课的教法研讨。充分发挥学生的主体作用,让他们成为学习的主人,在自我和小组合作的学习中探索数学问题,并进行猜想和验证,大胆创新。
  • 浑决表格图像类问题能力的培养——从两个一次函数表格图像问题说起
  • 图表信息问题,是指从图象、图形、表格及文字说明等独特的表现形式中获取解题信息的问题,它以立意新颖、形式多样、取材广泛为特征,给人一种直观、形象和亲切的感觉,成为中考命题的热点。表格类信息问题就是其中一类。在讲授一次函数部分内容时,我发现学生对这类问题感到无从下手,觉得有必要在这样的问题上,针对性地给学生以方法上的指导,从而提高分析和解决问题的能力。下面以两个问题为例说明。问题1:抗震救灾中,某县粮食局为了保证库存粮食的安全,决定将甲、乙两个仓库的粮食,全部转移到具有较强抗震功能的A、B两仓库。已知甲库有粮食100吨,乙库有粮食80吨,而A库的容量为70吨,B库的容量为110吨。从甲、乙两库到A、B两库的路程和运费如下表(表中“元/吨·千米”表示每吨粮食运送1千米所需人民币):
  • 浅谈数学教学中如何提高学生积极性
  • 数学教学中,教师要化难为易、化深奥为通俗,优化教学过程,培养学习兴趣。使更多的学生热爱数学,喜欢数学,学好数学,为学生的未来发展打好数学基础。
  • 函数——高中数学的根基
  • “函数”是高中数学中起连接和支撑作用的主干知识,在高考中函数是一个极其重要的部分,在高考中,数形结合的方法也是解决函数问题的重要手段。灵活的掌握和应用好函数的性质如函数的单调性、奇偶性、周期性的证明等等。抓典型问题,强化训练。
  • 幽默,数学教学的良药
  • 著名诗人维特洛夫说得好:“我一直认为教育家最主要,也是第一的助手是幽默。”的确,幽默是人与人之间的润滑剂,为师者有了这个法宝,就能机智、正确地处理课堂纪律问题,从而构建良好的师生关系;同时,它又是课堂教学中的兴奋剂,课堂上有了它,就像在沉闷的夏季,迎面吹来了一阵凉爽的风,使人精神倍增;从而“燃起学生求知的渴望和学习的热情”;从而把客观上的“要我学”转化为学生主观上的“我要学”,改变学生消极被动的学习局面,激发起学生强烈的学习兴趣,使学生主动参与到学习过程中来。
  • 浅析初中生数学学习兴趣的培养
  • 初中数学是一门重要的基础课程,而数学的学习需要抽象思维模式,很多学生在实际学习中可能会存在吃力的情况,从而导致厌学。因此,培养学生对数学的热爱,只有对数学产生了热爱,才能更好地掌握这门课程,数学学习兴趣的培养有着极为重要的意义。
  • 浅谈小学数学教学的创新教育
  • 新的课程标准要求:“通过义务教育阶段的数学学习使学生具有初步的创新精神和实践能力”。对学生创新精神和创新能力的培养在数学教学中愈来愈显得重要。爱因斯坦曾说过:提出问题往往比解决一个问题更加重要。因为解决问题,也许仅仅是技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看新的问题,都要创造性的想象力。而且标志着科学的进步。如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生的创新能力,本人就自己的教学经验谈一点体会。
  • 浅谈自主学习模式在高中数学教学中的应用
  • 自主学习适应于学生学习主体性要求,被运用于高中数学教学中,其对提升学生的学习自主能力起到了积极性作用,而要实现高中数学自主学习有效性,必须以学生兴趣点作为激发学生自主学习的出发点,同时,展开“先学后教、当堂训练”的教学模式。
  • 小学数学教学中应重视练习资源
  • 数学练习对于学生知识的累积、技能的形成、智慧的历练具有重大的作用,理应引起数学教师的关注与研究。但如今的课研阵地,想找寻练习课的踪迹,实在是少之又少,许多老师青睐新授,轻视练习;兼顾全体,无视个体;沉迷题海,背离规律;关注技能,忽视思想。殊不知练习的过程不单是学生技能训练的过程,而且在此过程中,可以让学生感悟新旧之间的链接与熔融,“闻一而知十”。
  • 初中数学小组合作学习有效性的反思
  • 本文运用行动研究法为思想指导,结合作者的教研实践,对初中数学教学中的小组学习进行了探究。
  • 中美三角函数应用
  • 文化传统存在明显差异的两个国家,如中关在日常教学中的基本教学理念存在差异,针对这一点本文利用三角函数的应用题教学来说明,中关两国间的教学方式与思路的差异,在分析差异的基础上,利用题目形式的改变来融合二者的优势,使之在教学中发挥更大的作用。
  • 高效复习初中数学之我见
  • 初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。
  • 小学数学教育中学生学习起点的有效应用研究
  • 所谓的学习起点就是指学生在学习新知识之前,在日常生活中对本知识有一定的涉及和接触,具备了一定的认知水平。教师要准确地把握学生的学习起点,有效的运用,让学生轻松的学习,快乐的学习。本文就如何掌握学生学习起点和有效的应用学生的学习起点进行了探讨。
  • 初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力
  • 学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用。新课改强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。
  • 数学学科教学之我见
  • 作为教学的引导者,教学应该作为一个有机的整体,注重各个环节的质量与保障。数学学科教学是教师通过数学学科的内容和知识进行有效的策略性交互,让学生能够在课堂的内外充分发挥自主学习能力,让数学学科教学可持续性发展。
  • 浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养
  • 数学是一门思考性很强的学科,教学中应充分利用数学知识的魅力,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习的积极性和主动性,唤起学生强烈的求知欲望,使学生在愉悦的气氛中学习,从而能收到意想不到的效果。所以,在小学数学的教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的。
  • 巧用生活中数学实际问题,激活初中生的创新思维
  • 巧妙利用生活中的数学问题,将抽象的逻辑思维具体化,激发学生的学习探究兴趣,有针对性激活学生的创新能力。
  • 探析新课标下外语课外口头操练能力的提高
  • 在外语教学的实践中常遇到这样的问题,即随着语言知识的扩展,出现分化现象。外语考试分口试和笔试两种形式。每学期笔试又分期中和期末两次进行。而在这类笔试卷中的第一大题多为各种形式的语音部分的检测。几年来当我在做这部分试卷分析时,往往发现这一大题全做对的同学中不乏语音、语调及语音知识尚不完善的同学。
  • 浅析如何提高学生初中英语写作能力
  • 汉语是我们的第一语言。英语是我们的第二语言,随着科技的进步。社会盼发展,英语显得越来越重要了。英语新教学大纲、教材和各地不断完善的中考英语考试说明,听、说、读、写在英语教学中的重要地位。然而,英语作文最直接最明显地反映出一个学生的英语水平,是每个语言教师,特别是每个考生都十分关注的事。
  • 以学定教,关注英语学困生
  • 要切实提高英语教学效益,那就必须坚持教学从学生实际出发,以人为本,尊重学生差异。要加强对学生的研究,尤其是学困生,以生定标,分层实施;以生定案,解决困难;以学设教,跟进式实施;以学调教,把握步调;以学评教,关注学困生发展等,切实做到以“学”定教。
  • 优化学生学习策略,提升英语学习效果
  • 本文就初中学生的学习实际情况,结合自身教学体验,提出了优化学生的学习策略,着力培养学生良好的英语学习习惯,以提升学习英语的效果,并为此从两个方面加以阐述说明。
  • 浅谈小学生英语学习兴趣的培养
  • 兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。小学英语教学必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式,要创造愉悦的学习情景,尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。
  • 浅谈初中英语教学中有效互动的构建策略
  • 传统的初中英语教学中,教师实行单向式的教学模式,忽视了学生的学习的主体性的发挥,严重影响了教学质量的提高。在素质教育背景下,初中英语教师应该通过互动教学策略来实现以学生为中心的教学理念,促进学生的英语学习能力不断提高。
  • 新课程下的英语词汇教学策略探究
  • 词汇是英语语言知识的基本单位,而它的认识和记忆和扩展是广大学生所犯难的一大问题。笔者从英语构词法,上下文语境,词语搭配和文化融合几个方面探讨词汇学习的方法和技巧。
  • 浅谈情感教育在初中英语教学中的渗透
  • 学生的情感态度对教学的实现起关键性作用,在初中英语教学中,要将英语学科特征和初中学生的心理特征相统一.以学生情感激发和维持为根本,强化师生情感交流,以课堂情境为外界支撑,刺激学生情感性学习。
  • 探索高中生物实验的改进研究
  • 普通高中课程标准实验教科书(生物)教材中增添了许多实验内容,意在通过加强实验教学,培养学生的动手能力、科技创新能力以及探索科学知识的方法技巧,在对学生整体素质的提高方面,起到了非实验教学无法替代的作用。但现行的新课程生物课本中安排的生物实验仍有不少的遗憾,在教学过程中,通过反复实验验证,发现教材中一些实验操作不太合理,需加以改进和创新,本文是笔者在生物实验教学中探索的改进方案,希望在构建和谐高效的生物学实验课堂教学中做一些力所能及的探索。
  • 浅议PPT课件在化学教学中的使用
  • 本文浅议PPT课件在化学教学中使用的误区,在指出这些误区现象的同时,提出了个人的解决措施,希望通过讲解教师来更充分地发挥多媒体教学PPT这种工具在化学教学中的优势。
  • 新课标下的初三化学教学思考
  • 新课标的素质化教育下,化学教育从初三进入整个教育体系中,是一门科学教育学科。新课标下的初三化学逐渐地改变原本“以教定学”的教学体系,结合社会发展、生活与学生之间的联系,激发学生对于化学知识的兴趣,扩展其创新意识,进入一个化学教学、知识、运用与实践的循环过程。笔者结合自身与相关资料分析,对于新课标下的初三化学教学思考。
  • 浅谈物理课堂教学中的提升型理答
  • 在课堂教学中,对于学生回答问题后的处理,需要有效理答。教师的理答行为按其功能一般可分为鼓励型理答、诊断型理答和提升型理答。如果说鼓励型的表扬是激发学生学习的催化剂;诊断型的判断是学生疑惑的定心丸;提升型的追究则是学生长远发展的食粮。笔者试图通过自身的教学实践来谈一谈对提升型理答的认识。
  • 浅论初中物理实验教学
  • 学生对实验的基本操作、基本方法和基本技能的掌握有助于学生对物理概念和规律的认识,有助于对所学物理知识的掌握,有助于对学生科学态度的培养、优秀品格的塑造,有助于训练学生的创新意识。
  • 浅析化学教学中学生自学能力的培养.
  • 如何依托课堂,培养学生的自学能力,让学生自己掌握开启知识宝库的“金钥匙”是新课程改革学科教学中十分重要的问题。因此,教育工作者应把自学引入课堂教学中,组织和指导学生自觉主动地参与学习,促进新课程改革向纵深发展。笔者结合个人的教学实践与思考,就初中化学学科中学生自学能力的培养策略浅析如下。
  • 提高高中学生化学学习能力的探讨
  • 基础教育课程改革注重学生所学化学知识的实用性,知识与实际相联系,而非传统的教授学生化学理论和知识。这就要求我们教师必须强化化学学科认知,更新化学教学理念,将化学实验理性回归到与实际应用钟来,培养学生运用化学知识解决现实问题的能力,全面提升学生的学习能力,优化化学教学体系和知识体系,打牢学生素质教育基础,全面科学地发展。
  • 优化演示实验教学培养学生观察能力
  • 化学实验是中学化学教学中不可缺少的组成部分,农村中学在化学实验教学中观念落后,不重视实验教学,学生缺乏创新能力。教师要更新观念,充分发挥教师演示实验的作用,培养学生分析问题、解决问题的能力。
  • 初中物理教师教学反思之我见
  • 反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做的行为、决策以及由此所产生的结果进行重视和分析的过程,是一种促进个人能力发展的途径。反思不是简单的教学经验的总结,而是伴随整个教学过程的监视,分析和解决问题的活动。实践证明,凡善于反思,并在此基础上不断进行努力,提高自己教学效果的教师,其自身的成长和发展的步伐就会加快。
  • 精讲精练 提高效率——谈酸、碱、盐知识的复习
  • 初中化学酸、碱、盐知识既是整个初中化学的重点,也是难点。在复习中,教师只有精讲精练,才能提高复习效率。
  • 问题驱动在初中科学探究性教学中的应用
  • 浙教版《科学》中把全面提高每一个学生的科学素养作为核心理念,从教材的呈现方式看,为实施探究式教学,有效的改进学生的学习创造了条件。因此,《科学》课堂教学中要积极采用问题驱动的方式设计教学,尽可能把教学内容设计成为学生容易探究的问题。
  • 有机化学基础教学中对有机合成的研究——新型荧光颜料的合成
  • 二萘嵌苯-3,4-二羰基亚酰胺2是通过一个相应的初级胺和二萘嵌苯-3,4,9,10-四羰基-3,4,9,10-二酸酐3在水中缩合得到的。二萘嵌苯-3,4-二羰基酸酐4通过胺和KOH在叔丁醇中水解制备。酸酐和一些能与其反应的初级胺缩合得到相应的胺。所得到的胺是具有高度荧光性和良好光稳定性的染料。
  • 科学巧记,轻松学习地理知识
  • 中学地理教学涉及知识面广,需识记的知识多而杂,让学生在理解的基础上掌握一些巧记妙法,既能提高学生学习兴趣,又能达到事半功倍,提高学习效率。
  • 高中思想政治课教学中开展研究性学习的策略
  • 本文从研究性学习的操作程序出发,力图从教师与学生两个层面探讨高中思想政治课教学中开展研究性学习的相关策略。
  • 怎样有效地进行初中地理教学
  • 随着我们国家课程改革进程的加快,素质教育这个大战场中又增加了一个地理课堂阵地。然而因为在较长的时间内对于地理教学的忽视,致使许多教师对于地理教学兴趣不大,积极性不高。在这个背景之下,怎样才能有效地提高地理课堂教学的效果,让每位初中生都喜欢上地理这门课程,是每位初中地理教师都需要承担的重任。
  • 探讨课改下高中思想政治课中的师生互动
  • 所谓新课程改革就是强调将课堂“还”给学生,让学生成为课堂真正的主人。老师对于这个课堂来说只起主导作用,只是一个引导者,而学生才是这个课堂真正的主角。充分调动学生的积极性,让学生参与组织课堂尤为重要。因此,在课改中课堂上师生的互动变得尤其重要。
  • 让政治课堂生活化
  • 当学生面对政治课本知识一脸茫然的时候,面对问题百思不得其解的时候,我就开始反思自己的课堂教学:有没有因为过于追求理性、片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练,而忽视了学生作为生命个体本身的情感需求,忽视了学生所处的现实生活呢?有没有把课堂还给学生自己,让学生真正成为学习的主人呢?通过调查了解,学生认为现在的政治课的主要目的只是单单为了应付会考高考,课堂上只是老师在认真讲解定义或分析典型事例,没有考虑学生的感受,而学生喜欢那种有智慧、有激情、有创造力、有成就感的活跃的课堂。它所包含的课程内容是丰富的,它是生活的政治化,是政治的生活化。
  • 新课改下的高中政治教学初探
  • 如何调动学生学习的积极性、增强政治课的吸引力、激发学生学习的兴趣,从而达到提升高中思想政治理论课课堂教学的实效性和针对性,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业可靠的接班人,是值得我们进行深入研究和探讨的。
  • 让地理教学走进生活
  • 高中地理知识在现实生活中的事例和现象比比皆是,学生也觉得是一门比较有兴趣的学科。然而,这些事例运用地理知识解释时候却又那么神秘莫测,难以理解。学生往往感到困惑的是:课堂上老师在讲一些事例及课本上的东西时候,一般还能理解和接受,但是,现实中的事例和现象他们自己却无法运用所学的知识去解释,感到束手无策,因此,慢慢的对地理课失去兴趣。那么,如何才能将生活中的现象和事例纳入课堂呢?我们又应该做哪些准备呢?
  • 如何让小学生更好的养成体育课学习习惯
  • 刚入学的新生养成良好的体育习惯,对促进健康、增强体质和提高学习效率具有十分重要的作用。集合、站队,是新入学学生必学内容,可以设计“情境教学”让学生在游戏的情境中学习本领,使学生产生主动学习、不断学习的乐趣,慢慢形成了好习惯。
  • 对小学生篮球教学内容和形式的思考
  • 新课改形势下,促进小学篮球教学的效果是教学中亟待解决的问题。本文从小学篮球教材与教学现状入手,根据小学生的学练状况和学习需求,选编适合的篮球教学内容,探索恰当的教学策略,以不断提高学练兴趣和效果。
  • 高中美术教学中提升学生人文素养
  • 高中美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养。通过关术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益。
  • 中职田径教学现状与对策
  • 传统的中职学校运动场地和运动措施并不多,或者是远远不够,而田径又是中职学校体育与健康课程教学贯穿始终的主要内容,无论在什么时代都有着不可替代的地位。通过对中职学校体育课程中田径课教学现状的分析,找出改变中职学校田径课教学现状的对策,为进一步教学改善提供依据。
  • 体育课堂教学评价的重构
  • 课程改革归根到底必须落实到课堂教学之中,课堂教学评价无疑是发展性教师评价的重中之重,因此,在实施新课程中,重构课堂教学评价,将新一轮课程改革的要求具体化,从而指导教师的课堂教学行为,把课堂教学引上新一轮课程改革发展的正确轨道,是当前发展性教师评价的重要课题。
  • 儿童美术欣赏教学
  • 儿童是爱美的,而且对美的事物感受很早,随着年龄的增长,他们渴望艺术享受的心情日益增强,尤其是进入小学以后,对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育,应当顺应他们爱美的要求,采取多种形式实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一,它对于培养学生的爱好、欣赏能力、陶冶情操等方面都有极其重要的意义。儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式,它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关,我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。
  • 浅谈高中体育教学中的激励艺术
  • 对于高中体育教学而言,如何切实根据学生实际,利用恰当的方法来激发学生学习体育的兴趣尤为重要,教学中正确而有效的激励,能够激发学生的的创造性和主动性,让他们对体育学习保持着极高的热情,进一步促进体育教学活动的顺利开展。
  • 浅谈竖笛教学中的素质教育
  • 新课改要求学生素质的全面发展,在教育上,改变了传统的只注重文化课素养的培养的状况,体音美全面发展,培养学生的兴趣爱好。国家对学生掌握一种乐器的提倡,使得音乐教师改变了单纯的歌唱教学,引入简单的乐器教学。竖笛价格低廉、结构简单轻便,适合学生携带,而且竖笛的音色优美,成为教师对学生乐器基础教育的普遍工具,而由于竖笛较其他乐器更加好学,引起了学生的喜爱。
  • 如何激发学生对体育学习的兴趣
  • 学生参加体育运动的前提是要对所参加的体育活动有兴趣,在兴趣的驱使下把学习和锻炼视为自身的需要,从而达到强身健体以及全面发展的作用。本文着重探讨激发学生对体育课程的兴趣有效策略。
  • 提高体育课课堂教学效率的探讨
  • 随着新课程改革的不断深入,为了能够有效的适应新课程的要求,高中体育教学就必须要不断提高高中体育课堂效率和教学质量,实施有效性教学。作为一名高中体育教师,就应该掌握有效的教学方法和策略,不断改进完善教学技能,才能有效提高体育课堂教学效率,实施有效教学,促进学生全面发展。
  • 普及器乐进课堂的反思
  • 随着课堂教学改革的不断深入,本着“面向全体学生,以每一个学生的终身可持续发展为本”这一宗旨,我校申报并大力开展的“器乐进课堂辅助音乐课堂教学”的区级课题研究取得了阶段性成果。在狠抓课堂教学常规的基础上,最大限度地发挥乐器的辅助教学作用,扎扎实实上好每一节音乐课,既培养了学生良好的音乐学习习惯,又营造了浓厚的音乐学习氛围,让每一个学生都不同程度地掌握各个阶段的音乐基础知识和基本技能,老师逐步从课堂中解放出来,使学生真正成为学习的主人,全体学生的音乐综合素质与技能得到了全面而快速地提升。在取得丰硕成果的同时,我们也不得不反思发现存在许多客观问题。
  • 如何在体育教学中培养学生观察和模仿能力
  • 文章分析了培养学生观察和模仿能力的重要性,提出了培养学生观察能力的途径是要进行系统性的观察,要配合恰当的启发,要注意引导学生相互观察,并提出了培养模仿能力的途径。
  • 高中女生体育课增设交谊舞教学的实践与反思
  • 《高中体育与健康新课程标准》对教学内容的选择作了灵活的处理,教师可以根据学生的需求和爱好来选择课堂内容。本文通过笔者多年的教学实践和对高一高二女生问卷调查得出,高中女生喜欢交谊舞,并且希望教师能在课堂中适当增加交谊舞内容。笔者还发现交谊舞在健身、娱乐的同时,对增进同学之间的情感交流和提高学生审美能力、促进终身体育都具有特殊的作用。下面是笔者这几年对高中女生体育课增设交谊舞教学的实践及反思。
  • 浅论通过课间体育活动培养学生人际交往能力的措施
  • 文章运用文献资料综述法,阐述课间体育活动在学生交往中的重要作用,归纳总结了优化校园环境创设交往场所,优化活动管理,促进师生交往,开展多种活动,扩大人际交往等方式与措施开展学生课间体育活动使学生参与更多的交流,促进其身心健康。
  • 如何在美术教学中培养小学生的创造能力
  • 小学美术教学要创设和谐宽松的美育环境,培养学生持久的兴趣,让学生学到绘画与制作的本领;培养学生的设计能力;培养学生的想象能力和审美能力,陶冶学生的情感。
  • 浅谈音乐高考中的声乐训练
  • 高考声乐训练要循序渐进,注重科学的训练方法,在不同的训练时期抓住其训练要点才能取得良好的效果。
  • 谈音乐课堂的导入艺术
  • 教学是一门艺术,课堂的导入则是打开艺术之门的“金钥匙”,也是课堂教学的重要环节,好的导入不仅能引起学生的注意、打动学生的心,产生情感共鸣,而且能拓宽学生的知识面,激起学生的学习兴趣,所以,正确运用导入艺术,也是音乐课堂教学的一个重要目标。
  • 音乐想象力培养在小学音乐课堂中的实施体现
  • 音乐想象力是欣赏音乐、领悟音乐含义所必须具有的能力。只有具有音乐想象力才能领会音乐本身的生命力和内涵。小学阶段是认识音乐的启蒙关键时期,如今在小学音乐的教学任务中,明确地提出了培养小学生想象力的教学目标。因此,小学音乐教师应注意在课堂中采用多种方式引导和激发儿童的想象力。
  • 短跑教学中要注重细节练习
  • 新课改理念指出:衡量一堂有效体育课的教学效果如何,不单看其成绩,更看其各种能力是否得到体现,潜能是否得到挖掘。这就告诉我们,一个项目的教与练是否让学生得到全面的掌握与发展,往往见诸于教学的细节练习。只有抓住这些教学中的关键细节训练,做到循序渐进,才能达到理想的效果。例如短跑训练是说起来容易,做起来困难的项目,除通过教师所布置的练习内容,让学生不断地练习外,还得进行步幅、柔韧、上肢、节奏、心理等细节练习,才能有效地提高短跑的速度和能力,才能挖掘相应的其他潜能,才能促进学生的全面发展,才能起到事半功倍的教学效果。下面就本人对体育课中的短跑训练的浅见做一些浅谈,供专家、学者参考。
  • 周口市普通中学课余体育训练现状分析与研究
  • 采用文献资料法、问卷调查法等方法,对周口市中学生课余体育训练进行调查。结果表明,周口市大部分学校没有正规的训练队,训练项目有限;家长和学生对课余体育训练存在一定的误区;场地设备资源有限;学校领导不够重视等。
  • 浅谈高中体育学科创新教育理念的应用
  • 创新是创造力的主要源泉。体育学科是高中阶段的重要课程,能够帮助学生获得身心的健康发展,帮助学生提升个人综合素质。在新课标指引下,体育教师要积极发挥创造精神,做好创新教育排头兵的工作。
  • 新课标初中美术教学方式的转变
  • 激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,发展学生的实践能力,是新课程的教学宗旨。美术教学要激活学生的想象力、观察力和思维能力,培养学生的想象能力、审美能力和设计能力,陶冶学生的情感。
  • 在体育教学中凸显挫折教育
  • 在体育教学中,要适当地进行挫折教育。体育教学中教师设置一些困难环节,促使学生突破难关,完成学习任务。学生在克服困难的过程中,意志品质得到磨炼。挫折教育中,要使学生明确遭遇挫折并非都是坏事,适当的挫折对人生是必要的和有益的,它会给人以有益的启示,催人智慧,促人奋进,磨炼意志。
  • 浅谈农村小学如何摆正课程改革与德育教育的关系
  • 在农村小学必须摆正德育教育与新课程改革的关系。这样,才能培养出德、智、体、关等全面发展的社会主义的建设者和接班人。
  • 创特色学校,树品牌意识——浅谈瓦市农村特色学校建设
  • 瓦房店市作为全国最大的县级城市,全市共有中小学173所,而其中85%的学校位于农村。因此,农村学校建设成为我市教育工作的重中之重。在教育资金有限的条件下,如何使自己的学校在众多学校中脱颖而出,成为许多农村学校校长思考的中心问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出“注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平”,建设农村特色学校,为农村普通学校的校长提供了一条适合学校发展的道路。
  • 让作文课堂走向生活——农村小学作文教学尝试浅谈
  • 小学生作文就是练习把自己所见、所闻、所做、所想的事情,用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往忽略身边的事情,不会挖掘身边的题材。这就需要教师加以恰当的引导。因此,小学作文教学必须引领学生走进生活,反映生活,引导学生在习作中发展思维,培养写作能力,才能提高作文教学的质量。
  • 如何在农村小学音乐课堂教学中创新
  • 在新课标的要求下,小学音乐教育面临着转变观念,建立创新教育模式的新形势。随着音乐新课程的不断推进,音乐教师的教学理念在不断地转变和提升。如何让孩子们在音乐课里尽情享受音乐给他们带来的快乐,如何让音乐成为孩子们的最爱,是我们每位音乐老师坚持不懈的追求。
  • 农村初中生物实验教学存在的问题及对策
  • 当前新课程改革已在农村初中学校全面实施,但在实验教学方面却存在很多问题,为此本文就当前农村初中实验教学中存在的问题及应对策略与各位同行共同探讨,力争找出提高实验教学水平的最佳途径,全面提高实验教学质量。
  • 农村小学生课外阅读教学的方法指导
  • 《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定:“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。”可见课外阅读在语文教学中有相当的比重。的确,通过大量阅读,学生能感知丰富的感情语言材料,增强语言表达能力,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,促进学生的发展,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中,由于受办学条件、社会家庭的影响,小学生的课外阅读量少,导致作文能力低,极大影响了教学效果。那么如何加强农村小学生的课外阅读。更好地提高农村小学生的素质教育。我认为应从以下四方面入手:
  • 浅析农村中学英语教学中学困生的转化策略
  • 我们要面向全体学生,关注每个学生个体,承认和尊重个体间的差异,加大对学困生的转化力度,从诸方面想办法给学困生以更多的帮助,努力让每一位学生都能在不同程度上感受学习英语的乐趣,增强每位学生学习英语的自信心,并以此改变农村英语质量一直较差的局面,从而最终达到大面积提高英语教学质量的目的。
  • 浅谈农村中学数学教学中学困生的成因及转化措施
  • 初中数学教学中存在学困生的现象较为普遍,特别是在农村中学,成因是多方面的,本文着重分析了农村中学数学学困生形成的主要原因,分两个方面主观原因和客观原因进行阐述;并从提高其学习兴趣、教师的引导、教育方法等方面着手探讨转化方法和采取适合农村数学教学的应对措施。
  • 浅议幼儿良好生活习惯的培养方法
  • 从小培养幼儿良好的生活习惯将会成为幼儿一生的财富。因此,作为教师在培养幼儿良好的生活习惯的教育当中,要有极强的责任心,为孩子们做好榜样。让幼儿具有良好的生活习惯是一项非常重要的任务,在日常生活中只有长期坚持,才能使良好的习惯逐步养成。本文主要从不同的生活小细节来描述如何培养孩子具有良好的生活习惯。希望对家长培养幼儿具有良好的生活习惯起到一点启示,使孩子健康快乐成长。
  • 浅谈幼儿家庭中的礼仪教育
  • 中华民族自古就以“礼仪之邦”闻名于世,其礼仪发展的历史源远流长。礼仪美德不仅仅反映一个人的道德修养与文化素养,更能反映一个国家的国民素质。幼儿期是礼仪行为习惯养成的最佳时期,在此时期若能注意对幼儿进行文明礼仪习惯的培养,往往能起到事半功倍的效果。
  • 解读孩子的内心,融入孩子的世界——浅析幼儿绘画活动的指导策略
  • 幼儿的绘画,是打开心灵之门的金钥匙,走进内心世界的通道。只有读懂了孩子的内心,才能赢得孩子的爱,有爱才有教育!《纲要》明确要求了在幼儿绘画活动中教师的指导策略。
  • 在科学活动中培养幼儿的探索能力
  • 幼儿是学习的主体,是学习的主动者,而不是被动接受的容器,就幼儿而言,探索的本身比通过探索获得的知识更为重要。幼儿科学活动中探索能力的培养,也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿自主活动,主动地进行探索活动,从而来培养和发展幼儿的探索能力。
  • 幼儿园礼仪教育
  • 我国自古就有“礼仪之邦”的美称,礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现,在幼儿园进行礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的需要,更是构建和谐社会的需要,因此,我园根据时代和幼儿发展的需求,结合《纲要》精神,创建了富有特色的“礼仪教育”园本文化。下面结合自己的工作实践,谈一谈我是如何对幼儿进行礼仪教育的。
  • 初探多媒体在英语课堂教学中的合理应用
  • 随着信息技术的迅猛发展并逐渐走进课堂,促使传统教育观念、教育机制、教育模式、手段的更新,多媒体教学已为我们广大教育工作者所熟悉并广泛地运用。我们在英语教学过程,体会到了多媒体教学课件在吸引学生兴趣、优化教学手段、增加课堂容量等方面的独特优势。只要能恰当地把握,无论是字母还是单词、句型、语法等都能运用多媒体进行创新教学。这样使得所教知识形象而生动,易于学生接受、能最大限度地完成教学任务。
  • 谈中学信息技术教育存在的问题与对策
  • 本文针对中学信息技术教学展开讨论,分析了q-学信息技术教育中存在的问题,以及对应的解决策略。
  • 现代教育技术在高中生物教学中的应用思考
  • 通过自己多年的教学实践,也通过听课参观学习等形式,深感现代教育技术对进行生物课堂教学改革,为师生打开了一个充满活力的生物世界,增强了教学与学的主动性,提高了学生学习生物的兴趣和参与热情,提高教学效率,有效地促进生物教学质量的提高,培养学生能力。但是在课堂教学中,如果媒体选择不当或者使用不当。将会产生很多消极作用。文章就现代教育技术在高中生物教学中的应用存在的问题进行探析。
  • 教学中信息技术教育的应用分析
  • 随着我国的科技技术水平的提高,在教育体系中开始融入信息教育模式,在课堂教育中添加图片、音频、视频等技术形式,也就是现在信息技术教育中应用的技术,运用计算机网络化教学,与传统课堂教育方式相比,增强了课堂愉悦性,对于我国自由汲取知识,而非被动式学习有很大的促进作用,对我国教育体制的改革有很大的帮助。
  • 多媒体教学助推初中物理教学腾飞
  • 多媒体教学具有直观性强,能够超越时间与空间的局限,弥补传统教学中实验场地、实验器材以及实验环境之不足等特点,在初中物理教学中,恰当地应用现代化的多媒体教学手段,对激发学生的学习兴趣,理解和掌握物理概念和规律,充分发挥物理学科的实验作用,体现物理实验的科学性,达到巩固物理知识的实效性,有效地提高教育教学的质量,都起到了积极的促进作用,多媒体教学真正地助推了初中物理教学的腾飞。
  • 多媒体在语文教学中运用的现状及对策
  • 一、多媒体教学手段运用的现状 (一)为用而用在这种课堂上,教师往往抱着“不怕胡用,只怕不用”的心理,强拉硬扯,将多媒体这一新式武器拖进课堂。如,一位教师在教学《我的空中楼阁》时,请美术教师画了大量意在表现“空中楼阁”独特意境的图片。然而图片有限的表现力与文字提供给读者的无限想象空间的强烈反差只能引起学生的不满。教学实际中,这样的例子并不少见,教师往往出于狭隘的功利主义,以多媒体手段的运用来迎合某些已走人形式主义泥淖的评课标准,而全然不顾所选乐曲是否与课文的主题合拍,所用图片否能帮助学生进一步理解课文。这种拉郎配式的硬用,只能使课堂徒增无效信息,干扰了学生的注意力,不仅不能辅助教学,反而会影响课堂教学的效率。
  • 多媒体课件在历史教学中的作用与特点
  • 创设多媒体技术教学情境,激发学生学习的兴趣;运用多媒体技术形象教学特点,突破教学重点、难点;运用多媒体技术,培养学生的思维能力;创设多媒体教学德育情境,陶,台学生情操:使用多媒体教学应注意他的特点:辅助性、长期性、实用性、共享性。
  • 浅谈信息技术及课程整合的思考
  • 现代科学技术的发展,使人类社会进入了信息时代,培养学生获取信息、处理信息与传递信息的能力变得越来越重要,多媒体的应用,是教育现代化的一个重要标志。传统的教学模式是以教师为中心,“教师讲,学生听”,知识的传递主要靠教师对学生的灌输,而教学内容也主要是靠一些描述性文字和补充说明的图片、图表,作为认知主体的学生在教学活动中自始至终处于被动状态,其主动l生和积极性难以发挥。在以知识为关键要素的信息时代,传统教学模式里培养出来的人才难以适应时代的要求。而信息技术的介入,为教学注入了新鲜血液并带来了活力。随之,现代信息技术的发展及应用对教育教学的内容以及教与学的方式产生了很大的影响。从而,信息技术课也纳入必修课。
  • 教学也需要灵感——复习课上的感触
  • 灵感是创作的源泉,兴趣是最好的老师。古今多少文学家、艺术家他们的杰作大多来自于灵感。许多事实证明教师在教学上也需灵感。早在两千多年以前,《论语》里就有“教学灵感”的描述:“子曰:‘参乎!吾道一以贯之。’曾子曰:‘唯’。子出,门人问曰:‘何谓也?’曾子曰:‘夫子之道,忠怒而已矣!’”孔子所说的“一以贯之”究竟是什么,至今学界见仁见智。我们认为,“一以贯之”就是我们今天所说的“教学灵感”。孔子之后的我国另外一位伟大的教育家孟子主张的“自求自得”、激发学生的“良知…‘良能”等,实际上也是指教学中的灵感。
  • 我的教育教学故事
  • 德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的:“我们认为教学的艺术,不在于传授本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”教学是一门艺术,也是一门科学。作为科学,它要求教育者善于发现和利用教育规律;而作为艺术,它要求教育者要以人为本,善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵,激发他们的创造力和探索兴趣,帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。这些是发生在我教的班级中的真实小故事。
  • 谈谈我对“中班”的管理
  • 在分层次教育中,中等生是一个常常被忽略的群体,他们是一个非常有潜力的群体,甚至有尖子生所不具备的爆发力。然而他们又是一个很容易实挫败的群体,需要每一位教师发现这个群体的潜力,并给予发掘。。
  • 科学管理班级提升学生素质
  • 班主任工作千头万绪,学生成长需求多种多样,班主任应该如何主动去了解学生的内心世界,关注学生的烦恼困惑;主动反思、改变不良的教育方法,优化学生的成长环境,为学生创造一个更安全、更自由、更和谐、更富创造性的发展空间,让每个学生都能以健康的心态去面对学习和生活。
  • “左、右”教学真让我左右为难
  • 刚开学的校教研课上,在执教一年级《位置:左右》时,我们组内老师钻研教材,精心设计了如下教学过程:第一步建立左、右标准,第二步体会左、右的相对性,第三步左、右在生活中的运用。备课中我们也充分考虑到了左右的相对性是个难点。因此活动时先让学生观察自己的左右和对面同学的左右,然后真正站到对面同学的位置上验证一下,看两个人的左右是否一致。课上也有反应敏捷的学生提出面对面的人物和自己方向相反,即对面人物的左边就是自己的右边,对面人物的右边就是自己的左边。按教学要求学生认识了自己的左手和左手,左边和右边,也辨认了对面人物的左、右边。课堂上师生配合默契,学生参与积极,深受听课老师的好评。但课后学生在做看图观察题时,对于图中物体的左、右的判断时,却因为物体放的方位或转向,大伤脑筋,到底该如何去判断?以什么为标准?如何使一年级的学生真正理解并解答正确,让我也左右为难。
  • 尊重孩子,从“心”开始
  • 案例描述:尊重,是一种修养,一种品格,一种对他人人格与价值的充分肯定。尊重学生,这是教育成功的一把钥匙。在和学生的频繁接触中,教师却慢慢地消磨了耐心,渐渐忘却了学生作为一个活的个体也需要温暖、尊重和感动。只要你留心观察我们的校园生活,学生“被尊重”缺失的现象比比皆是:镜头一:清早,佩戴规范的学校礼仪岗学生整齐地站在学校门口迎接老师和同学。一看到教师进校,齐声清脆地问候“教师早”,随即鞠躬敬礼。面对学生的问候,有几位教师点头微笑,但更多的教师都是熟视无睹、面沉似水、扬长而去,有些开车的教师就连车窗都懒得摇下就驶进校园。
  • 班报使学生习作与快乐共生
  • 自从拜读著名特级教师管建刚的《我的作文教学革命》一书,笔者也萌生起要办一份班级作文报的想法。2012年春,笔者在所教班级四年级五班创办了《班级作文报》,一年来已印刷13期。班报从单一的单元习作佳作选登到家校参与、图文并茂、反映校园生活,走出一条具有班级特色、课本与课外、学生个性表达相结合的习作指导之路。班报成为学生耕耘习作的一片乐土,成为学生心灵成长的舞台,成为童年成长的纪念画册,更架设起家校沟通和谐欢乐的桥梁。
  • 浅谈学生愉悦学习心理的培养
  • 为让学生在愉悦的心理下学习化学,培养学生自始至终的学习兴趣,在长期的化学教学中,我认为培养学生学习的愉悦心理非常必要。一、建立民主、和谐的师生关系,进行必要的情感交流,是形成学生愉悦心理的前提苏霍姆林斯基说:“让每个学生都抬起头来走路”,教师高度尊重学生,把学生当作一个完整、活生生的人来看待,是教学民主的核心。教学民主关键在于尊重学生,给学生自由活动空间。
  • [卷首语]
    如何教育爱拿别人东西的幼儿(田芝萍)
    [蕾理智库]
    关于网络条件下图书资料管理转型的探讨(郭杰)
    高考不是中学教育的“终点站”(刘保儒[1] 李万县[2])
    物质与意识浅谈(李中云)
    初中教育管理探讨及对策研究(徐湛湖)
    让中小学图书馆成为美丽校园的一道风景——浅谈如何发挥中小学图书馆的功能和作用(尹惠杰)
    [德育教育]
    挖掘电影《十二生肖》的德育价值(邓淑坤)
    网络背景下学生心理健康影响因素分析(黄垣)
    新课标高中生物教学中的德育渗透(刁卫军)
    激发学生学习兴趣优化思想品德课教学(陆静玉)
    整体教育与德育教育的重要途径(肖昌全)
    赣西文化堡垒舞动青春心灵——萍乡中学心理健康教育的实践和探索(易琦)
    浅谈信息技术教学中的德育渗透(张传升)
    [教育探索]
    小学课堂学习评价与学生课堂表现的关系研究(邓静仪)
    小学生口头表达能力培养的点滴体会(高碰勤)
    简约与博学——我的读书观(李霆)
    对新课改的几点思考(张莉)
    营造强势情感的磁场,让教育直抵心灵深处(梁厚芝)
    探讨中学语文课堂教学中影响教师发挥主导作用的因素(农华毅)
    让评价在教学中闪现灵动的光芒(潘慧慧)
    探讨“小组合作学习”的心得(王传影)
    激趣 探究 创新——实施高中新课程的心得体会(王文涛)
    谈如何在实践课中培养学生兴趣(闫秋艳)
    初探课外阅读对高中英语学习的作用(温培彬)
    为学生打开画卷——浅谈学生写作兴趣的培养(张玉平)
    浅析新课改背景下初高中数学教学的衔接问题(赵荣鑫)
    浅谈双语教学中藏语文教学的现状及思考(卓玛)
    也谈初中数学教学反思的方法(丁瑞军)
    中学生物学法指导浅探(都移芳)
    解题思路帮你高考制胜(侯雨)
    新课改小学低年级拼音教学的方法(李娜)
    课程改革中如何培养学生的阅读能力(林文福)
    新课程中小学数学“主题图”的利用(许新芳)
    小学教学中教育观察法的应用分析(司克春)
    双曲线中简化运算的几种策略(王卓)
    浅谈提高小学生数学计算能力的步骤(赵亚平)
    中学数学思想方法及其教学研究简论(李曼)
    [高效课堂]
    实施“探究式课堂教学”的思考与收获(蔡英华)
    让情趣教育走进数学课堂(陈立辉)
    实施有效教学构建高效课堂(陈小兰)
    在寓教于乐的视角下试析如何提高初中物理课堂积极性(方国强)
    新课改下如何构建高中英语高效课堂(高茜坤)
    浅谈如何构建高中政治教学高效课堂(郭慕华)
    初中数学课堂教学中的提问艺术研究(黄分明)
    激发学生学习兴趣打造快乐高效课堂(刘淑贞)
    小学数学课堂教学提问策略研究(陆军)
    新课标下高中语文自主合作探究课堂思考(任勇)
    语文课堂教学的三支助燃剂(王亮)
    浅谈教师如何打造体育高效课堂(王思博)
    如何提高地理课堂教学的有效性(王正权)
    构建初中数学高效课堂之管见(于丹)
    优化实验教学,提高课堂效率(赵和兵)
    高中化学高效课堂的构建策略与实施(朱朝娟)
    [教学实战]
    也谈看图写话训练(孙周芸)
    借助方法登堂入室——小学数学课堂教学中导入的技巧(候孝前)
    在课改班实施建构式课堂的一些做法和感触(惠梅)
    例谈“迁移”在初中文言文实词教学中的应用(李华)
    “词中求词”与“词外求词”(刘开杰)
    “先学后教,当堂训练”在高中化学教学中的运用尝试(李智)
    [教师教育]
    播撒快乐的种子——做一个让学生“赏心悦目”的班主任(蒋晓曦)
    小学青年教师专业发展的现状及对策分析(刘克文)
    让学生在评价中快乐成长(徐菲)
    浅析当代音乐教师如何应对新课程标准(叶菡)
    转变教师角色变管理者为引导者(赵相安)
    浅淡班主任如何把握批评教育学生的艺术(何德利)
    再读诸葛亮《出师表》(崔刚波)
    语文教学的几点反思(高宝军)
    低年级语文识字教学点滴做法(高逸瑄)
    小学语文阅读教学的有效性探究(管淑芬)
    [理论研究]
    审美在语文教学中的途径及效果(黄海平)
    中学语文应注重非智力因素的培养(黄剑枫)
    初中语文综合性学习教学之我见(李爱军)
    新课程下小学语文习作教学的对策(孙克亚[1] 陆海燕[2])
    新材料作文如何选准立意角度(覃芳)
    浅谈如何提高初中生语文阅读水平(王庙侠)
    淡笔抒写浓情—一浅析沈从文《边城》蕴含的美(邢婷婷)
    对小学高段语文课前预习的思考(严飞)
    如何提高小学作文教学效果(张惠丽)
    培智学校语文教学现象刍议(王昕)
    投影面批,创新讲评——新课程背景下写作教学中的创新讲评体会(王琪)
    浅议文科数学的教与学(郭志成)
    培养小学生数学学习兴趣之我见(何华珍)
    数学问题情境的创设(李海花)
    一堂数学课引起的反思(王利君)
    浑决表格图像类问题能力的培养——从两个一次函数表格图像问题说起(马积洋)
    浅谈数学教学中如何提高学生积极性(林涛)
    函数——高中数学的根基(凌雪)
    幽默,数学教学的良药(唐群英)
    浅析初中生数学学习兴趣的培养(王春雨)
    浅谈小学数学教学的创新教育(王惠娟)
    浅谈自主学习模式在高中数学教学中的应用(王路金)
    小学数学教学中应重视练习资源(王维俊)
    初中数学小组合作学习有效性的反思(韦宏刚)
    中美三角函数应用(魏然)
    高效复习初中数学之我见(魏致云)
    小学数学教育中学生学习起点的有效应用研究(叶罗艳)
    初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力(袁晓勤)
    数学学科教学之我见(张佳媛)
    浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养(张雪梅)
    巧用生活中数学实际问题,激活初中生的创新思维(赵漫风)
    探析新课标下外语课外口头操练能力的提高(曹宏)
    浅析如何提高学生初中英语写作能力(陈英洁)
    以学定教,关注英语学困生(傅萍)
    优化学生学习策略,提升英语学习效果(刘国金)
    浅谈小学生英语学习兴趣的培养(王淑倩)
    浅谈初中英语教学中有效互动的构建策略(钟金吟)
    新课程下的英语词汇教学策略探究(王燕红)
    浅谈情感教育在初中英语教学中的渗透(刘胜柱)
    探索高中生物实验的改进研究(韩萍)
    浅议PPT课件在化学教学中的使用(棼多)
    新课标下的初三化学教学思考(刘玉)
    浅谈物理课堂教学中的提升型理答(潘文雅)
    浅论初中物理实验教学(田颖娟)
    浅析化学教学中学生自学能力的培养.(谢文辉)
    提高高中学生化学学习能力的探讨(杨玉刚)
    优化演示实验教学培养学生观察能力(张红胜)
    初中物理教师教学反思之我见(张磊)
    精讲精练 提高效率——谈酸、碱、盐知识的复习(周秀娟)
    问题驱动在初中科学探究性教学中的应用(袁春燕)
    有机化学基础教学中对有机合成的研究——新型荧光颜料的合成(周妍)
    科学巧记,轻松学习地理知识(方少云)
    高中思想政治课教学中开展研究性学习的策略(胡朋)
    怎样有效地进行初中地理教学(刘华安)
    探讨课改下高中思想政治课中的师生互动(蒙英全)
    让政治课堂生活化(秦国芳)
    新课改下的高中政治教学初探(徐萌)
    让地理教学走进生活(朱历荣)
    如何让小学生更好的养成体育课学习习惯(陈路露)
    对小学生篮球教学内容和形式的思考(程永山)
    高中美术教学中提升学生人文素养(李全政)
    [素质教育]
    中职田径教学现状与对策(林佳武)
    体育课堂教学评价的重构(孙均洪)
    儿童美术欣赏教学(宛淑娜)
    浅谈高中体育教学中的激励艺术(王国中)
    浅谈竖笛教学中的素质教育(王海萍)
    如何激发学生对体育学习的兴趣(王俊一)
    提高体育课课堂教学效率的探讨(韦蓬宾)
    普及器乐进课堂的反思(赵春梅)
    如何在体育教学中培养学生观察和模仿能力(邹德良)
    高中女生体育课增设交谊舞教学的实践与反思(汪爱华)
    浅论通过课间体育活动培养学生人际交往能力的措施(徐焱清)
    如何在美术教学中培养小学生的创造能力(李宜峰)
    浅谈音乐高考中的声乐训练(卞正华)
    谈音乐课堂的导入艺术(陈生悦)
    音乐想象力培养在小学音乐课堂中的实施体现(刘莉)
    短跑教学中要注重细节练习(于冬连)
    周口市普通中学课余体育训练现状分析与研究(朱有刚)
    浅谈高中体育学科创新教育理念的应用(陈彦彬)
    新课标初中美术教学方式的转变(张峰)
    在体育教学中凸显挫折教育(吕鹏)
    浅谈农村小学如何摆正课程改革与德育教育的关系(程从光[1] 程玲[2])
    创特色学校,树品牌意识——浅谈瓦市农村特色学校建设(都兆兰)
    让作文课堂走向生活——农村小学作文教学尝试浅谈(黄彩线)
    如何在农村小学音乐课堂教学中创新(李珊珊)
    农村初中生物实验教学存在的问题及对策(李世刚)
    农村小学生课外阅读教学的方法指导(宋采文)
    浅析农村中学英语教学中学困生的转化策略(魏纪福)
    浅谈农村中学数学教学中学困生的成因及转化措施(闫利)
    [学前教育]
    浅议幼儿良好生活习惯的培养方法(武佳妮)
    浅谈幼儿家庭中的礼仪教育(林莉)
    解读孩子的内心,融入孩子的世界——浅析幼儿绘画活动的指导策略(沈鸽萍 潘爱群)
    在科学活动中培养幼儿的探索能力(吴云)
    幼儿园礼仪教育(谢亚琴)
    [电教科技]
    初探多媒体在英语课堂教学中的合理应用(邴史凯)
    谈中学信息技术教育存在的问题与对策(陈关连)
    现代教育技术在高中生物教学中的应用思考(柳海丰)
    教学中信息技术教育的应用分析(王宏昌 王青青)
    多媒体教学助推初中物理教学腾飞(王勇)
    多媒体在语文教学中运用的现状及对策(杨自高)
    多媒体课件在历史教学中的作用与特点(张林枫)
    浅谈信息技术及课程整合的思考(周旦加)
    [教师随笔]
    教学也需要灵感——复习课上的感触(陈全达)
    我的教育教学故事(刘芳)
    谈谈我对“中班”的管理(马秀花)
    科学管理班级提升学生素质(潘智忠)
    “左、右”教学真让我左右为难(徐陈燕)
    尊重孩子,从“心”开始(李萍)
    班报使学生习作与快乐共生(陆凤兰)
    浅谈学生愉悦学习心理的培养(马琼伦)
    《教育界:基础教育研究》封面

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