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  • 情感:情境教育理论构建的命脉 免费阅读 下载全文
  • 儿童时期是一个人一生奠基的关键时期,而儿童本人却不知其问的重要,作为他们的老师责任就格外重大,需要良知和真挚的情感。50多年来,我一直在儿童中间,知儿童所需、所求,爱儿童所爱。内心世界的这一核心决定了我对小学教育、对儿童,倾注着炽热的、始终不渝的情感。可以说,
  • 大学有了消息,却没了故事——《寻找迷失的象牙塔》序言 免费阅读 下载全文
  • 教育理应鲜活而富于生命!但是这个命题,或者说这个常识,在今天却似乎成为了不是问题的大问题。今天的高等教育,充斥着空话、套话和官僚语气,弥漫着市场氛围,忙碌于资源线索,奔走于项目之间,遵循着行政逻辑,高悬着各级指标,穿梭着各种“先进”;长于知识短于文化,既无真理辩驳亦无诗情画意,天天都在召开会议,
  • 让教育回归生命个体的凝望——山东临淄区域推进新教育实验纪实 免费阅读 下载全文
  • 临淄,物华天宝,人杰地灵。两千年前,这里是“春秋五霸之首”、“战国七雄之冠”——齐国的首都,这里诞生了世界上第一所官办大学——稷下学宫,思想在这里碰撞,智慧在这里启迪,由此形成了我国历史上第一个“学术自由、百家争鸣”的历史时期,孕育了博大精深、兼容并包的齐文化。
  • 行走在新教育的康庄大道上 免费阅读 下载全文
  • 山东省淄博市临淄区位于淄博市东部,下辖12个镇(街道),总面积668平方公里,人口60万。临淄是齐文化的发祥地,国家历史文化名城,世界足球运动起源地。这里曾诞生了世界历史上第一所大学——稷下学宫,在中国几千年历史中,稷下学宫学术氛围之浓厚,思想之自由,成果之丰硕,堪称我国古代教育之典范。生长在兼容并包、
  • 基础教育课程改革中价值引导的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 一、事实与价值的区分及其在课程改革中的意义 事实和价值的区分,对于课程改革与研究具有关键性的甚至决定性的意义。哲学史上,英格兰哲学家休谟在事实和价值之间的区分上做了最著名的表述,他的《人性论》主张我们不能从“是”中推出“应该”,再多的事实陈述也不能规定一个人应该做什么。
  • 由族群认同到国家认同——我国西南民族地方性知识流变对认同的影响 免费阅读 下载全文
  • 认同是自我与他者之间关系的认定,指社会成员对某种群体归属的认知和情感依附。这一理论源于心理学对个人归属感的研究,其中社会认同,是个人拥有关于其所从属的群体,以及这个群体身份所伴随而来的在情感上与价值观上的重要性知识,亦即个体身为群体成员在这方面的自我观念,回答和解决“我是谁”和“我如何与他者相处”的问题。
  • 研究生时间管理倾向、专业认同与学业拖延之关系 免费阅读 下载全文
  • 学业拖延属于拖延行为在学业中的表现,是指学生非理性地对学业任务推迟延后完成的行为。Solomon认为学业拖延是不必要地拖延学习任务以致产生心理不适感的行为。①认同较广的是Senecal对学业拖延的界定:非理性地延迟开始或推迟完成学业任务的心理倾向。
  • “陶学”皇冠上的璀璨明珠——论陶行知教育诗 免费阅读 下载全文
  • 在古今转型的中国现代教育发展史上,伟大的人民教育家陶行知先生以中外教育学术交流为背景,以自身教育实验为依据,形成了契合中国本土需要和发展方向的教育思想体系,历经岁月之淬砺而凝炼成极富思想含量的“陶学”。如果说“陶学”是中国现代教育思想中的一顶皇冠,那么,陶行知教育诗就是这顶皇冠上的璀璨明珠。
  • 诗化德育:教育转化“问题学生”的新视角 免费阅读 下载全文
  • 什么能够触及“问题学生”的心灵世界和“人性”?这是我进入工读学校以来一直在思考的一个问题,因为只有触及“问题学生”的心灵世界和“人性”的教育,才能真正地、深刻地影响着学生、改变学生。对于“问题学生”的教育转化,真正意义上的改变,应该是触及“问题学生”人性的改变。如果人性不可改变,那么就不会存在教育。
  • 美国社区学院职业技能型人才培养的经验及启示 免费阅读 下载全文
  • 美国社区学院创办于20世纪五六十年代,被称为美国教育史上的一次伟大革命。它植根于社区,为社区和地方培养专门人才,有技术学院、社区学院、独立设置的初级学院等不同的类型。至今,全美社区学院已发展到近1200所,注册学生1000多万人,占全美在校大学生的45%,约占美国高等教育在校生总人数的二分之一,成为美国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分。
  • 江苏省职业学校数学新教材特色分析 免费阅读 下载全文
  • 江苏省职业学校文化课教材已陆续正式出版,受出版社委托,笔者审阅了其数学教材中的多册。本文试对这套数学新教材谈一些个人的想法。
  • 和着生命的节拍——我们营造的完美教室 免费阅读 下载全文
  • 我们常常叩问自己的心灵:作为一名教师,对我们来说什么是最重要的?是漂亮的公开课?是条理清晰的论文?是学生考试的高分?还是前面这些换来的“优秀教师”的称号?一一尝试过之后,我似乎都有了,但是心里还是常常感到惴惴不安,感到自己的教育生活存在诸多缺憾。直到接触了新教育的完美教室,直到聆听了干国祥老师对理想课堂三境界的诠释,我才明白了,
  • 让心灵在书写中飞翔——小学低段儿童开展“暮省”日记活动的思与行 免费阅读 下载全文
  • 一 日记是一种简单的应用文体,但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯的《封神仪记》算起,至今已有两千多年。
  • 让民间故事教学充盈文化的芬芳——以《牛郎织女》教学为例 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育语文课程标准(2011年版)》修订组负责人——巢宗祺教授在接受《人民教育》记者访谈时指出:“语文教学必须紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动,也包括文学活动。语文课程包含语言、文字、文章、文学、文化等多种因素。”可见,文学活动是语文课程的核心任务之一,文学、文化是语文课程的重要内容。
  • 在“导学”中提高学生英语写作的实效性 免费阅读 下载全文
  • 在初中英语作文教学中,我们经常发现学生存在以下诸多导致作文水平偏低、学习信心遭受打击的问题:(1)对英语的句子结构不熟悉,常在一句话中出现几个动词,弄不清如何正确使用谓语及非谓语动词;(2)不能正确使用动词短语、介词短语等一些固定搭配;
  • 阅读:培养一双发现的眼睛 免费阅读 下载全文
  • 2002年的全国语文高考有这样一道作文题:有一位登山者,在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。他走啊走啊,腿已经迈不开了。就在此时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?
  • 一堂数学课中的“点、线、面”——以《分数与除法》一课为例 免费阅读 下载全文
  • 《分数与除法》一课,是人教版五年级下册《分数的意义》中的第二节内容,通过教学,让学生感受到分数的数学来源:计算时往往不能正好得到整数的结果,常用分数表示;认识分数与除法的统一点:对一个整体进行的平均分。但在实际教学中,常常会发现,看似简单的内容,教下来后学生却很难有一个清楚的认识,问题的根源到底在什么地方呢?
  • “四提防”让学生“会说” 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂教学中的“会说”是指要求学生能把与之相关的数学知识用语言清晰准确地表达出来,尤其是知识间的联系与区别,通过“说”去理清自己的思维,表达自己的想法,从而从不同的角度去理解知识、发展思维。
  • 中国社会转型的三大障碍 免费阅读 下载全文
  • 中国社会转型100多年了。世界历史上,很少有一个国家100多年还没有完成现代化的历史任务。为什么中国转型之路走得那么艰辛?原因在哪里?很多人都在探索这个问题,我也是其中之一。
  • 为了中华民族的明天而追问——读张荣伟《“新课程改革”究竟给我们带来了什么?》 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革乃21世纪初我国基础教育领域中最重大的一个事件,因为它关系到中华民族的未来。它的正式开始以2001年6月8日教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)为显著标志,其根本目的在于构建符合素质教育所要求的“新的基础教育课程体系”(往往被简称为“新课程”)。
  • 蒙以养正,圣功也——《公民读本》丛书评介 免费阅读 下载全文
  • “蒙以养正,圣功也”语出《易经·蒙卦》。拆分词条按《易经·序卦》上的解释:“物生必蒙,故受之以蒙。蒙者,蒙也,物之稚也。物稚不可不养也。”这里的“蒙”字有两层含义:一是蒙昧、幼稚之意;一是启蒙、教育之意,引伸为新生儿童蒙昧幼稚、心智未开,需要启蒙、培养。怎样对幼稚无知的儿童进行启蒙、
  • 让教育浸润悲悯 免费阅读 下载全文
  • 悲悯情怀就是指对外界、对他人、对生命,有种怜悯的情怀。悲悯情怀表达的是一种终极关杯,是一个人在拥有了一定的社会阅历以后,产生的对整个社会和人类的一种朴素、美好、关爱、理解的情怀。
  • 问渠那得清如许——理想课堂的哲学断想 免费阅读 下载全文
  • 福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内有一方塘,又称“半亩塘”,理学大家朱熹的父亲朱松与郑公交情甚笃,尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》赞曰:“清晓方塘开一境。落絮如飞,肯向春风定。”朱熹写了一首有名的哲理诗《观书有感》,或受此影响,
  • 《教育研究与评论》(综合版)2012年重点选题 免费阅读 下载全文
  • 1.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》解读 2.儿童福利问题、儿童哲学、儿童文学教育研究 3.近百年来中国教育家研究
  • 征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 本刊以“时”(现实)、“事”(叙事)、“史”(历史)、“论”(理论)相结合为特点,以“面向教育现实,引领教师成长,解决实际问题”为落脚点,发表以本土和当代教育为主体研究对象、同时兼顾研究古今中外教育的学术论文、实证报告(包括田野工作报告)、经验总结、评论文章等,充分体现理论与实践的紧密结合,突出理论性、前瞻性、指导性、综合性,不断追求既具有国际视野又具有本土情怀的“高质量、高品位、有特色”的办刊目标。
  • 雷夫·艾斯奎斯 免费阅读 下载全文
  • 雷夫·艾斯奎斯(Rafe Espuith),美国目前最有影响力、唯一同时获得美国总统颁发的“国家艺术奖”和英国女王颁发的帝国勋章(M.B.E)的传奇教师。其著作《第56号教室的奇迹》,是美国最热门的教育畅销书,获得美国亚马逊图书奖,并翻译成多国文字。
  • [大家]
    情感:情境教育理论构建的命脉(李吉林)
    大学有了消息,却没了故事——《寻找迷失的象牙塔》序言(董云川)
    [关注]
    让教育回归生命个体的凝望——山东临淄区域推进新教育实验纪实(王凯 宋以生 尤霞)
    行走在新教育的康庄大道上(孙林涛)
    [论衡]
    基础教育课程改革中价值引导的几个问题(柳夕浪)
    由族群认同到国家认同——我国西南民族地方性知识流变对认同的影响(苏慧)
    研究生时间管理倾向、专业认同与学业拖延之关系(彭胜华[1] 王彦娜[1] 康武[2])
    “陶学”皇冠上的璀璨明珠——论陶行知教育诗(潘涌[1] 金艳[2])
    诗化德育:教育转化“问题学生”的新视角(石军)
    美国社区学院职业技能型人才培养的经验及启示(杨岭)
    江苏省职业学校数学新教材特色分析(殷堰工)
    [情境]
    和着生命的节拍——我们营造的完美教室(赵秀峰 邢红伟)
    让心灵在书写中飞翔——小学低段儿童开展“暮省”日记活动的思与行(李琴)
    让民间故事教学充盈文化的芬芳——以《牛郎织女》教学为例(马军)
    在“导学”中提高学生英语写作的实效性(林滨)
    阅读:培养一双发现的眼睛(李元洪)
    一堂数学课中的“点、线、面”——以《分数与除法》一课为例(范明新)
    “四提防”让学生“会说”(李京彩)
    [视野]
    中国社会转型的三大障碍(袁伟时)
    为了中华民族的明天而追问——读张荣伟《“新课程改革”究竟给我们带来了什么?》(赵公明)
    蒙以养正,圣功也——《公民读本》丛书评介(陈霞)
    [语丝]
    让教育浸润悲悯(宫凤华)
    [编辑人语]
    问渠那得清如许——理想课堂的哲学断想(李庆明)

    《教育研究与评论》(综合版)2012年重点选题
    征稿启事
    雷夫·艾斯奎斯
    《教育研究与评论》封面

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