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  • 中小学技术课程是培养创新型人才的基础课程 免费阅读 下载全文
  • 创新型人才是指具有创新意识、创新思维、创新能力的,能够适应社会主义现代化建设需要的各行各业高素质劳动者和拔尖人才。这些人才均须接受中小学基础教育。为此,中小学必须为学生开设国家规定的各类必修和选修课程,这些课程不仅包括人文课程、科学课程、体育与健康课程、艺术课程,还应有技术课程。这些技术课程包括现行课程方案中义务教育阶段的劳动与技术课:高中阶段的信息技术和通用技术课程,还包括各学段的科技活动课程。
  • 技术教育与复魅 免费阅读 下载全文
  • 教育作为使人成为人的过程,应该是真善美的统一,而非单纯的知识或技术传授。技术作为人类的理智认识与社会活动的中介,本质上属于合乎人的自身需求和内在目的的实践范畴。然而眼下技术和教育的异化却导致技术教育陷入空前危机。只有祛除技术异化,恢复其美学魅力,使其真正变成属人的技艺,技术教育才能够把生存与人格、技术与艺术、审美与自由一起推向更高的阶段,并具有更高级、更新颖的形式。
  • 以色列幼儿园的技术与设计学习 免费阅读 下载全文
  • 技术与设计学习是为幼儿积极设计物品提供的一个具有发展智力和动手操作的平台,它可以促进幼儿学习相关的技术、知识和技巧,形成人类最本真的思维模式。技术与设计学习理论从多方面推动了学生学习的意义建构:抽象的和具体的、行动的和反映的、专业的和基础的,以及与一般技能相关的内容:元认知、信念、影响和态度等。幼儿园技术与设计学习的内容和过程主要分为7个领域:设计/人工世界、问题解决、设计、符号、人工智能、根据需求的专门设计、整个幼儿园的项目。
  • 韩国与美国技术教师培养方式的比较研究 免费阅读 下载全文
  • 当前,东西方一些先进国家的技术教育改革正在快速进行中,各国技术教育专家和学者一致认为,技术教师的培养是制约技术教育发展的关键问题之一。韩国和美国在技术教师培养方面,经过多年的发展,形成了可以借鉴的比较成熟的经验,通过对韩国和美国技术教师培养方式的比较分析,了解两个国家技术教师的培养方式与特点,对于我国高校设置技术教师培养专业有一定的启示作用。
  • 巧用案例,优化教学 免费阅读 下载全文
  • 案例教学是以现实事件为案例,结合理论知识进行教学,从而让学生掌握科学知识与技能的一种教学方法。主要通过语言描述、文字、故事、图片、视频、模型、动画、实物、实践活动等多样化的形式呈现;要求内容生动具体,直观易学,且具有真实性、典型性、实践性、针对性、启发性等特点。应用到通用技术教学中要精心挑选有关技术实践、技术设计的案例;还要善于运用案例,通过学生对案例的阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,将教、学、思、做等互相结合,从而实现课程目标。
  • 通用技术教学中活用“案例分析”的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 通用技术教材中的“案例分析”以其富有典型意义的范例、素材、话题,作为学习对话的平台,能引领学生进入学习情境,使学生享受到从丰富的感性走向深刻的理性的快乐。活用“案例分析”,就是要挖掘教材中的经典案例,拓展教材中的简单案例,简化教材中的复杂案例,从而有效使用案例分析助推通用技术教学。
  • 高中生信息素养调查报告 免费阅读 下载全文
  • 以信息技术课程为例,从高中生信息首选品质、动手操作能力、信息处理能力、信息获取途径;学生对信息技术课的兴趣、态度、学习情况和知识掌握情况以及业余时间接触计算机等情况进行调查。现阶段,高中生具备筛选和获取信息、准确鉴别信息、创造性加工和处理信息的初步能力,就此提出学生信息素养的培养途径。
  • 中学信息技术程序设计教学中问题串的设计例谈 免费阅读 下载全文
  • 程序设计是初中信息技术课程的教学内容,也是中小学信息技术竞赛的主要内容。它强调通过算法和程序设计的学习,让学生体验创造的思维过程,形成良好的思维品质,提高分析问题、解决问题的能力。在程序设计的教学中,通过设计具有一定逻辑结构的问题串,有助于发展学生的思维能力,引导学生将学习过程从堆积“知识山”转向创造“知识链”、“思维链”,持续拨动学生的思维之弦,不断提升学生的思维品质。
  • 人工智能与机器人校本课程开发的思考 免费阅读 下载全文
  • 人工智能与机器人在中小学教学中的应用,对发展学生的创新思维、创新能力和综合能力起着积极的作用。随着课程改革的深入,校本课程的开发成为国家课程开发机制的重要补充,有助于学生个性的发展,有助于实现教育目标和学校的办学特色。校本课程的开发给人工智能与机器人教育找到了更好的“成长环境”,使技术课程的教学特性得到更好的发挥。
  • 劳动与技术课堂教学五步曲 免费阅读 下载全文
  • 劳动与技术课的宗旨是,让学生“会动手,能设计,爱劳动”,培养中小学生的技术素养。有效的劳动与技术课堂教学应创设情境,激发学生的好奇心;提出问题,引领学生积极思考;有效点拨,启发学生创新思维;小组合作,鼓励学生动手实践。
  • 上海普通高中劳动技术课程中应用CAXA进行教学实践的初探 免费阅读 下载全文
  • 上海市高中劳动技术CAXA创新实体设计,是在上海市二期课改中开发设置的劳动技术课程活动项目。应用CAXA实体设计软件教学劳动技术课可以激发学生学习兴趣,培养学生创新能力和探究能力,符合上海市二期课改的基本精神,对劳动技术教学起到了积极的促进作用。
  • 技术实践之“钻孔”工艺教学探究 免费阅读 下载全文
  • 不同的材料有不同的加工工艺。“钻孔”是金属材料加工的一种工艺方法,苏教版通用技术教材《技术与设计1》第七章“模型或原型的制作”中认为“用钻头在实体材料上打孔的方法称为钻孔。常用的钻孔设备是台钻,常用的钻头是麻花钻”,使用麻花钻钻孔是本章的重点。教师在教学中如何有效指导学生钻孔,如何把握钻孔工艺的准确度、深度和广度,成为困惑之处。
  • “一主三辅”活塞式教学在纸质服装设计中的应用 免费阅读 下载全文
  • 通用技术课堂教学尚未完全摆脱传统教育理念的束缚:“教不活”,教师还没有从传统教学模式的束缚中解脱出来;“学不动”,学生仍然处于被动的学习状态,这将直接影响技术课程基本理念的实现。“一主三辅”活塞式教学在纸质服装设计中的应用,通过“学生想,学生做”为主的形式开发学生的创造潜能,培养学生实践能力,“教师讲,学生听”、“教师引,学生想”、“教师引,学生做”作为“学生想,学生做”的必要辅助手段,从宏观把握和处理教师活动与学生活动的关系。
  • 通用技术课堂“三段式”和“五环式”教学模式例谈 免费阅读 下载全文
  • 通用技术课以提高学生的技术素养为主要目标,需要通用技术教师在研究课程理念的基础上,分析教学目标和教材内容,探索行之有效的教学模式。建构以新课程理念为指导,以实现三维教学目标为落脚点,兼顾学生认知结构特点的,符合通用技术课堂教学的有效模式,如“三段式”理论课教学模式“情境导入——知识点归纳——应用提升”和“五环式”实践课教学模式“任务安排——活动实践——赋分控制——作品评价——成果延伸”。
  • 普通高中通用技术测试:知识与技能的命题策略 免费阅读 下载全文
  • 命题能力被认为是一项衡量学科教师综合素质的重要指标,它是教师专业成长过程中教学理念转化为实际课堂教学内容的重要组成部分。作为一门以“技术”为主的学科,命题工作更是教师拓展教材案例、提炼生活、丰富学习的重要手段。以浙江省2010年会考、高考及舟山市模拟试卷为例,从命题取材、命题取向、命题技巧、命题科学、命题规范和命题后思考等环节,深入探讨了通用技术学科的技术知识与技能的命题策略。
  • 对中小学信息技术教材内容的思考 免费阅读 下载全文
  • 信息技术教材作为信息技术教育内容的承载,是信息技术教育体系的重要组成部分,是信息技术教育目标实现的重要工具。现行中小学信息技术教材中存在教材内容难度偏大、知识点滞后于科学技术的发展、案例选择脱离学生生活等问题,综合分析,产生这些问题的原因诸多,必须对教材内容进行不断地修正、完善和优化。
  • 浅谈对苏教版通用技术教材中“案例分析”的处理 免费阅读 下载全文
  • “案例分析”是苏教版通用技术教材设置的一个栏目,也是苏教版通用技术教材的一个特色。通过“案例分析”这个栏目,生动形象地向学生展示生活中的一些案例,介绍教材中每个章节要进行的活动,帮助学生理解教材中需要掌握的知识和技能。总结苏教版通用技术必修教材《技术与设计1》和《技术与设计2》共有74个“案例分析”,面对如此丰富的“案例分析”,教师要充分考虑教材、学生、课时、学校的实际情况,灵活、创造性地加以利用,实现课堂教学目标。
  • 通用技术教师案例学习的有效策略研究 免费阅读 下载全文
  • 案例学习是教师借助案例进行分析、反思与实践,并将其内化为自己行动研究中的一种学习方式。通用技术教师案例学习的过程大致分为三个阶段:分析与思考阶段、实践与反思阶段、撰写案例与评论阶段。依据案例呈现方式与呈现内容把通用技术案例分为书面叙述型案例、非书面叙述型案例、记“事”的案例、记“物”的案例、记“课”的案例等。通用技术教师案例学习的有效策略可以概括为构建通用技术教师网络学习共同体为通用技术教师创设网络学习环境,邀请通用技术专家指导通用技术教师进行案例学习,建立高效存取的案例库供教师自主学习。
  • 为了下一代的发展——记第73届国际技术教育大会 免费阅读 下载全文
  • 由美国技术教育协会主办的第73届国际技术教育大会于2011年3月24日~26日在美国明尼苏达州明尼阿波利斯市举行。会议主题为“准备STEM劳动力:为了下一代”。STEM意思是科学、技术、工程、数学,是美国基础教育中正在实施的项目,在强调科学、技术、工程、数学之间相互渗透的同时,强调技术教育、工程教育。来自美国各个州的技术教师、教授和包括中国、新加坡、韩国、英国等国家在内的世界各地学者近400多人参加了本次会议。会议分为学术研讨、专题研讨会、实践室建设、教育考察和展览五部分。
  • 认认真真研究,扎扎实实上课——青岛九中通用技术课程实施与开发纪实 免费阅读 下载全文
  • 在全面实施素质教育,推进普通高中新课程改革的背景下,青岛九中在省市各级教育部门领导的关怀下,抓住改革机遇,牢固树立“以人为本”的办学理念,积极进行教学改革,全力推进新课程改革实验,积累了丰富的经验,取得了显著成效,特别是在通用技术课程的开设与落实方面,形成了特色,成为青岛市通用技术课程实施的典范,带动青岛市通用技术课程不断向前发展。
  • “任务驱动”教学法在flash动画制作中的应用——以制作“雨过天睛”情景剧为例 免费阅读 下载全文
  • 学生制作flash动画“雨过天晴”情景剧,以自己设想的情景为主线,通过操作flash动画制作软件将故事情节演绎出来。教师在学生自主设计和制作flansh动画的过程中,将教材中的知识点转换成学生主题活动中的一个个小任务,让学生通过解决一个个小任务,完成动画制作。
  • 如何上好设计分析这节课 免费阅读 下载全文
  • 设计分析是产品设计的关键环节,也是制作产品必不可少的重要步骤。任何一项产品的成功研发,都是在大量的设计分析基础上完成的。可以说,如果不对产品进行整体分析,就不可能设计出有创意的产品。笔者在教学“设计分析”这节内容时,根据学生的年龄特点,结合三维教学目标,给学生提出“为世博而设计”的任务,让学生通过分析英国馆的设计案例,
  • 一项可行的流程优化试验 免费阅读 下载全文
  • 流程是若干环节随着时间的变化,依序完成的进程流。流程在人们的日常生活中应用非常广泛,充分地认识流程、合理地安排流程是每个人应具备的基本能力,也是我们更好地完成工作的必备条件。生活要提高,生产要发展,流程更要优化和创新,这就要求我们必须具备优化流程的意识和能力。为更好地提升学生的实践能力、交流能力以及评价能力,笔者精心选取了一个流程优化试验作为教学内容,该试验材料易得、简单易行,同时能够较好地培养学生对常见流程进行优化的自觉意识和能力。
  • 技术的两面性难题 免费阅读 下载全文
  • 一、技术的两面性 先让我们来看一下对技术与使用简单工具的一个类比:无论两者的效用是正面的还是负面的,它们都要根据使用的目的来判断。通常认为,技术与工具的类似性就是“达到目的的手段”,而手段则是中性的,因此技术究竟是“好”还是“坏”,将取决于它所要实现的目的。但是,现代技术哲学家却认为,这种解释对现代技术现象而言是不恰当的,
  • 科学的技术与经验的技术 免费阅读 下载全文
  • 一、“科学的技术”与“经验的技术” 对于技术,学界有多种理解。《从太和殿的建造看经验、技术和科学的关系》一文中将技术定义为“技术是为达到特定目的而采用的有效手段和方法。它包括工具(包括人自身)和对工具的运用(技能、操作规则)”;根据来源将技术简单地分为两类:“科学的技术”和“经验的技术”。其中技术的两项基本元素“工具和技能”,借鉴了马克思主义经典理论中生产力三要素即“生产工具、劳动者和生产资料”中的前两项。
  • 2011年福建省高中通用技术教研组长高级研修班在南京结业 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯2011年5月7日,由福建省教育厅主办,福建教育学院承办的为期十天的第一届福建省高中通用技术教研组长高级研修班在南京结业。
  • 重庆渝中:千名中小学生捏塑软陶放飞梦想 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯2011年4月27日,来自渝中区30多所中小学校的近千名学生,在渝中区中小学生第六届软陶比赛中大显身手,用五彩软陶捏塑出各种精美造型,放飞心中梦想。
  • 陕西师范大学首届普通高中通用技术教学研讨会顺利召开 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯2011年5月15日,陕西师范大学首届高中通用技术教学研讨会在雁塔校区学术活动中心举行。国家级教学名师、陕西师范大学新闻与传播学院党总支书记傅钢善教授主持会议,与会的有陕西师范大学物理学与信息技术学院王较过教授、新闻与传播学院秦健副教授,西安南苑中学王雷校长,长安一中蒋建波老师,西安中学赵锦鹏老师,西工大附中高彩梅老师,高新一中寇小满老师,
  • 培养小学生实践和创新 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯2011年5月19日,来自江苏省各市教育系统的160名专职教研员、骨干教师会聚在苏州市相城区蠡口实验小学,参加为期两天的2011年江苏省小学劳动与技术教学观摩及教材培训活动,共同探讨小学生实践能力和创新精神的培养。
  • 北京市铁路第二中学:通用技术课“拖堂”最严重 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯北京市铁路第二中学通用技术课共有7间专业教室,是学校专业教室最多的学科,这些教室使用率最高。推开现代农业技术的教室,呈现在眼前的是一盆盆码放整齐的植物,水培培养台内有草莓、生菜、辣椒、猪笼草……通用技术课负责人王雅炯告诉记者,这些都是学生的研究课题。
  • 北京市东城区普高和职校部分科目互认学分 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯北京市东城区教委近日提出,东城区普高和职校部分科目之间可互认学分。 目前,东城区结合通用技术课,与职校建立课程合作。相关职校为普高学生开设相应课程,普高学生根据自身兴趣选择课程后,到职校的实训教室上课。修满规定课时,并取得合格成绩后,学生可获得相应学分。这一学分可作为通用技术课学分被普高认可。
  • 信息技术走出课堂未来生活精彩在“沃” 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯5月16日下午,宜昌市金东方小学604班的学生在该校校长、信息技术老师和班主任的带领下,走进了联通3G体验厅。在此次参观过程中,孩子们对“可视电话“智能出租车”“数字家庭”表现出浓厚的兴趣。当“可视电话”闻声更见人,畅聊更尽兴的特点展现后,激起了孩子们极大的兴趣,纷纷讨论将第一个可视电话打给谁,跃跃欲试。在出租车方向盘上按一下,就能立即连接110报警系统,
  • 五年后合肥市中小学实现宽带“班班通” 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯日前,合肥市教育局提出,未来五年,合肥市将建立完善城乡教育信息应用一体化机制,促进教育内容、教学手段和方法现代化。
  • 第二届北京市高中生技术设计创意大赛隆重举行 免费阅读 下载全文
  • 2011年5月14日至15日,第二届北京市高中生技术设计创意大赛在北京四中隆重举行。本届大赛由北京市教委主办,北京学生活动管理中心、北京市西城区教委承办,北京市第四中学、北京国际职业教育学校执行承办,并获得了北京四中网校、清华大学、腾讯教育(微博)网站、北京四维拓智教育科技有限公司的大力支持。参加本届大赛的全部选手都是经过初赛和市赛脱颖而出的,有来自全市15个区县近70所学校133支不同项目的挑战队,共500多名学生参加现场角逐。
  • 中小学科学探究学习与创新人才培养技术课程项目研讨会在杭州举行 免费阅读 下载全文
  • 2011年4月15日至16日。科技部、教育部“中小学科学探究学习与创新人才机制实验研究”项目研讨会在杭州市保做塔实验学校隆重举行。大会由教育部基础教育课程教材发展中心教学处有宝华处长主持。教育部基础教育课程教材发展中心曹志祥副主任、浙江省教育厅教研室刘宝剑主任、科技部二十一世纪议程管理中心秦嫒女士,以及来自各师范大学、各省教研室、各实验学校教师代表约300人参加了本次研讨会。
  • 中小学技术课程是培养创新型人才的基础课程(程实)
    [基础研究]
    技术教育与复魅(张之沧)
    以色列幼儿园的技术与设计学习(戴维·莫德瑟[1] 无[译][2])
    韩国与美国技术教师培养方式的比较研究(刘君)
    [热点话题]
    巧用案例,优化教学(黎文彩)
    通用技术教学中活用“案例分析”的实践与思考(杨荣良)
    [教学探讨]
    高中生信息素养调查报告(姜秀珍)
    中学信息技术程序设计教学中问题串的设计例谈(高建君)
    人工智能与机器人校本课程开发的思考(姚艳红 秦健)
    劳动与技术课堂教学五步曲(周剑秋)
    上海普通高中劳动技术课程中应用CAXA进行教学实践的初探(严海平)
    技术实践之“钻孔”工艺教学探究(刘建明)
    “一主三辅”活塞式教学在纸质服装设计中的应用(卢令)
    通用技术课堂“三段式”和“五环式”教学模式例谈(孙庆光)
    普通高中通用技术测试:知识与技能的命题策略(吴红伟)
    [教材研究]
    对中小学信息技术教材内容的思考(戴玉 李艺)
    浅谈对苏教版通用技术教材中“案例分析”的处理(李俊)
    [教师发展]
    通用技术教师案例学习的有效策略研究(王慧)
    [域外采风]
    为了下一代的发展——记第73届国际技术教育大会(管光海)
    [各地采风]
    认认真真研究,扎扎实实上课——青岛九中通用技术课程实施与开发纪实(张玉慧 孙岩涛)
    [来稿摘编]
    “任务驱动”教学法在flash动画制作中的应用——以制作“雨过天睛”情景剧为例(朱苋)
    如何上好设计分析这节课(吕士媛)
    一项可行的流程优化试验(冯霞)
    [文摘]
    技术的两面性难题(G.罗曼 刘钢[译])
    科学的技术与经验的技术(田松)
    [各地简讯]
    2011年福建省高中通用技术教研组长高级研修班在南京结业(陈素霞)
    重庆渝中:千名中小学生捏塑软陶放飞梦想(李希 杨东富)
    陕西师范大学首届普通高中通用技术教学研讨会顺利召开
    培养小学生实践和创新(周澜源)
    北京市铁路第二中学:通用技术课“拖堂”最严重(徐凡)
    北京市东城区普高和职校部分科目互认学分
    信息技术走出课堂未来生活精彩在“沃”
    五年后合肥市中小学实现宽带“班班通”(束芳)

    第二届北京市高中生技术设计创意大赛隆重举行(李雪梅)
    中小学科学探究学习与创新人才培养技术课程项目研讨会在杭州举行(陈素霞)
    《教育研究与评论:技术教育》封面

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