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文献检索:
  • 通过构思方法教学培养学生的创造力 免费阅读 免费下载
  • 构思是设计的灵魂,是设计者在对设计对象进行科学分析的基础上,充分运用创造性思维,挖掘创造潜力,产生尽可能多的设计构想的环节,是设计过程中最富有创造性和挑战性的环节。
  • 技术的内涵解读与技术教育价值的追溯 免费阅读 收费下载
  • 技术与技术教育关系密切。但直至现在,技术仍被人们视为手中的中性工具,或者至多不过是科学发现的应用,是知识贫乏的活动。技术本身所蕴含的育德、益智、审美等教育价值被遮蔽或丧失,而开启这些价值的前提在于深化对技术内涵的阐释。本文将借鉴米切姆的技术类型框架,通过对技术内涵进行形而上的追溯,以开阔技术教育理性的研究空间,开启技术教育的本体价值,释放技术教育的多维功能。
  • 技术素养的技术和社会一文化背景 免费阅读 收费下载
  • 有效能的技术教师必须懂得技术素养的技术背景和社会一文化背景。要想变得有效能,技术教师必须在教授学生之前牢固把握对这些概念的理解。学习技能的最有效方法就是“在情境中”,在真实的情境中设置学习目标。运用“真实情境”案例来定义和解释两种不同的技术背景:技术的和社会一文化的,从而探讨技术教育中重视这些背景的必要性。
  • 技术设计学习的表现性评价研究 免费阅读 收费下载
  • 技术设计学习具有动手与动脑相结合、可观察性、情境性等特点。技术设计学习表现性评价是学生在通用技术课程中经历亲手操作、亲身体验为基础的技术设计学习时,评价者观察学生完成特定任务的整个过程,对其在方案的制定、模型或原型的制作、作品测试以及作品展示与交流等环节中,技术知识的综合运用、技术操作以及交流合作等方面的外在表现进行的评价。
  • 中小学技术课程发展的经验与对策研究 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革后,我国中小学技术教育获得了前所未有的发展机遇,在新课程实验的省份取得了一系列有实践价值和理论研究意义的成果,为进一步推动我国技术课程发展提供了宝贵经验。在分析我国中小学技术课程开设经验的同时,对部分国家和地区中小学技术课程发展经验进行了分析。在此基础上,对进一步发展我国中小学技术课程提出了对策建议。
  • 普通高中通用技术有效教学的探索 免费阅读 收费下载
  • “有效教学”就是要解决课堂教学的实际问题,以生为本,因材施教,高效率、高效益地实施教学,以获得预期的教学成果。通用技术教师要提高教学的有效性,就必须认真研究通用技术课程理念,积极开发和建设通用技术教学资源,采取有效教学策略实施课堂教学,并做好教学反思,只有这样才能真正达到提高教学有效性的目的。
  • 如何实现通用技术课堂的有效教学 免费阅读 收费下载
  • 通用技术是一门高度综合的课程,不仅具有显著的技术性、科学性,而且具有很高的艺术性。实现通用技术教学的有效性,要采用游戏、视频、故事等多种形式引入新课;课堂上要合理利用多媒体技术,善于利用实物进行演示教学,更重要的是要让学生积极参加生活实践,在实践中学习技术,获得技术能力。
  • 信息技术与通用技术学科教学的整合 免费阅读 收费下载
  • 信息技术作为重要的现代教育手段,在通用技术教学中占有举足轻重的地位。探索信息技术与通用技术学科教学的整合,开创新的教学模式,对于上好通用技术课具有积极的促进作用。
  • 小学信息技术课堂教学策略谈 免费阅读 收费下载
  • 小学信息技术是一门理论与实践结合得较强的课程,课堂教学中教师要采取灵活多样的教学方法,充分体现课程的实践性与操作性,发挥学生的学习主动性与自觉性,提高课堂教学效率。探究适合农村小学信息技术课堂教学的策略:动之以情,使学生“想”学;注重方法,使学生“会”学;激发兴趣,使学生“爱”学。
  • 中学技术课实行“微创新”教育刍议 免费阅读 收费下载
  • 中学所开设的通用技术课、信息技术课正是培养青少年学生创新思维的重要途径。在中学技术课中,要求学生对已有产品进行微小创新,使人机关系更合理,就实现了微创新。在技术课程中要以实践为基础,建设创新型教师队伍,开展科普教育等多种途径实现“微创新”。
  • 初探通用技术“抛锚式”课堂教学模式 免费阅读 收费下载
  • “抛锚式”教学是让学生在一个完整、真实的事件或问题背景中产生学习的需要,凭借自己的主动学习、生成学习,亲身体验从识别目标到提出目标并达成目标的全过程。在通用技术课堂上开展技术分享演讲活动,并以此为教学设计的“锚”,完成“抛锚式”教学模式的实施过程,给课堂教学注入新鲜的活力。
  • 浅谈技术实践教学的评价 免费阅读 收费下载
  • 技术实践教学是教师在把握通用技术课程总体目标的基础上,提出具体而明确的技术实践学习目标,根据学生的特点确定实践主题和具体内容。技术实践评价应遵循发展性评价以及过程与结果相结合的原则,应追求评价主体的多元性,评价方法的多样性,评价内容的全面性。
  • 探索“设计图样的绘制”教学策略 免费阅读 收费下载
  • 在“设计图样的绘制”教学中,教师应认真研究正等轴测图的画图原则、规律等内容,使新的知识能够“同化”或“顺应”到学生的知识结构中。在三视图的教学中,由于学生缺乏规范作图的习惯,需要技术教师在强调制图的标准和规范的基础上,采用多种方法纠正学生的错误。此外,教‘师如果能充分利用计算机辅助制图软件,将课件与多媒体有机结合起来,必将起到事半功倍的教学效果。
  • 通用技术教学案例选择与使用的实践研究 免费阅读 收费下载
  • 通用技术教材中设置了非常丰富的案例资源,这些案例涉及自然、科学、社会、人文等诸多方面,数量大,涵盖内容广泛。寻找符合教学内容要求和学生认知水平、体现通用技术课程特点的案例,是通用技术教师不断探索的研究主题。
  • 通用技术教学中任务指导教学模式的实施途径 免费阅读 收费下载
  • 以设计与制作为主的任务式学习是通用技术课程的重要内容和载体。实际教学中,学生的作品大多局限于产品的外形设计和功能模仿,缺乏自己的理解和创造。结合实践,从案例启发、任务分析和发现问题三个方面,探讨教师如何有效指导学生完成设计与制作任务。
  • 中小学教师信息技术与课程整合的能力结构分析 免费阅读 收费下载
  • 信息技术与课程整合的能力是信息技术教师必备的基本技能和素质。信息技术与学科课程整合给教师提出了新的要求:扎实的现代教育理论基础、娴熟的信息技术应用水平、课程整合的相关知识结构等。中小学信息技术教师及其他学科教师必须具备:信息素养、设计与开发信息化教学资源的能力、建设信息化教学环境的能力、信息化教学设计和实施能力,以及科研能力。
  • “研赛一体”教研模式的新尝试 免费阅读 收费下载
  • 作为教研员,开展和组织教研活动是一项常规性工作,通过教研活动可以加强教师间的交流与对话,解决教师在教学中遇到的困难与问题,促进教师专业化发展。目前,通用技术教研活动大多流于形式,并没有实现真正意义上的研讨,教师对存在的教学问题认识不足,不能提出有效的改进策略。为了提高教研活动的有效性,笔者进了“研赛一体”教研模式的新尝试。
  • 加拿大安大略省中小学技术课程述评 免费阅读 收费下载
  • 技术课程是加拿大安大略省中小学八大课程领域之一,经历了初始发展、快速发展和逐渐成熟三个阶段;安大略省颁布了相应的技术课程文件来明确技术课程的学习目标。从安大略省技术教育发展情况可以看出,强调技术课程中概念的习得、技术知识学习的连续性、注重培养学生的动手能力以及评价方式的多元化是安大略省中小学技术教育的主要特点。
  • 美国普通高中基于项目的技术学习简述 免费阅读 收费下载
  • 基于项目的学习是美国中小学课堂常见的教学方法。分析美国普通高中技术课堂中“魔方的设计项目”案例,总结出基于项目的学习具有任务驱动性、过程复杂、以学生为中心、有一系列成果等特点。在通用技术课堂中应用基于项目的学习应结节其他教学方法,不局限于动手操作类内容,在实施过程中教师应积极发挥引导作用。
  • 浅谈通用技术课堂对话式教学 免费阅读 收费下载
  • 教学从本质上说是一种沟通与合作的互动过程,其中对话是教学活动的重要形式。对话的过程就是共享的过程,在拥有对话特质的课堂氛围中,学生既是学习者又是建构者。在对话式课堂教学中“问题”是课堂对话的核心,没有问题就没有对话。教师在教学实施过程中,要让课堂充满问题,让问题启迪学生思维。
  • 网络对农村中小学生教育问题影响的调查 免费阅读 收费下载
  • 1995年,我国开始向公众开放互联网,2000年教育部发布了《教育部关于在中小学普及信息技术教育的通知》,而早在1984年2月上海市展览馆举办的十年科技成果展时,邓小平同志就已经提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”。互联网作为第四代大众传媒,其影响已渗透到我们的工作、学习和生活的各个角落。在庞大的网民群体中,中小学生占了很大的比例,而且还在逐年增多。对于农村中小学而言,计算机网络也是近几年伴随着学校大规模配备现代教育技术装备的情况下逐步实现的,仍是一个新鲜事物,
  • 劳动技术教学中融入情感教育的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 新课改要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度实现教学目标,但受传统教学观念的束缚,教师往往注重知识与技能教学目标的达成,而忽略了情感态度与价值观目标。有些教师为了体现情感目标而在教学中贴上了“情感”标签,教师和学生都觉得别扭。劳动技术课堂教学如果没有师生情感的投人肯定是枯燥的、缺乏生命力的,不能培养学生技术学习的兴趣,更不能实现增强学生积极的技术情感,树立正确的价值观的目标。如何调动学生的情感因素,培养学生技术学习的兴趣呢?
  • “合作探究”在劳动技术教学中的实践 免费阅读 收费下载
  • 一、“合作探究”教学策略提出的背景 新课改提出了“关注学生终身发展、促进学生个性发展,培养学生综合实践能力”的基本理念。根据这一理念,上海市中小学劳动技术学科确立了“爱劳动、会动手、能设计”的课程总目标。《上海市中小学劳动技术课程标准》中指出:“劳动技术课程要以劳动教育为引导,以技术教育为主干,以实际项目为载体、以探究学习为方法,建立起一个科学的现代化的课程新体系。”
  • 浅谈高中通用技术“自主·合作·探究”教学模式 免费阅读 收费下载
  • 一、任务引导,层层递进 在通用技术教学中,教师一般通过给学生设置任务的形式,引领学生创造性地自主发展。通过任务引领教学内容,学生在教师的引导下,自主探究、合作学习,共同完成任务,解决问题,获得成功的学习体验。例如,教学“设计的过程、原则和评价”时,笔者先后布置了三个任务:制作便携式小板凳、多功能笔筒、自由设计(材料为瓶盖)。第一个任务是为了让学生体验设计的一般过程,学会自我评价;第二个任务注重小组合作,
  • 论德克斯的发明的划界 免费阅读 免费下载
  • 1867年,英国工程师、发明家、技术历史学家德克斯出版《发明哲学》,开创了工程学的技术哲学研究传统。“什么不是发明”,这实质是一个发明的划界问题。它是德克斯始终反思的一个理论问题。
  • 技术思考的主要维度 免费阅读 免费下载
  • 人们的技术思考基本上都是围绕或者无法回避以下几个大的主要维度而展开,即什么是技术、技术与自然的关系、技术与社会的关系以及技术与人的关系等。
  • 2011年教育应用资讯科技发展中心研讨会(CITE)在香港大学举行 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯 011年教育应用资讯科技发展中心研讨会(CITE)于6月30日在香港大学黄丽松讲堂举行。这是香港大学百年校庆活动中一项会议内容。会议仅一天,但是参会人员众多,会议上展示和提交的论文达40余篇。
  • 伊斯兰世界科学和技术教育国际会议 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯2011年7月10日~12日,“伊斯兰世界科学和技术教育国际会议”在伊朗南部的基什岛拉开序幕。本届会议由伊朗科学技术部、德黑兰教育局、基什岛的语言和技术研究所联合举办,主要议题是探讨伊斯兰世界中的科学和技术教育的基本理论,研究伊斯兰世界技术教育合作的必要性。
  • 教育部、科技部“中小学科技探究学习与创新人才培养课题”研讨会在厦门举行 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯2011年6月28日,教育部、科技部“中小学科技探究学习与创新人才培养课题”专题研讨会在厦门大学附属实验中学隆重举行。本次研讨会议题是:由各个实验学校围绕“中小学科学探究学习与创新人才培养课题”总结、交流科研实施情况与成果。参加研讨会的成员有:教育部基础教育课程改革核心组成员、教育部课程中心教学处处长有宝华,
  • 四川成都实行高中新课改 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯2010年秋,成都市普通高中学校起始年级(高一)全部进入新课程改革实验;2011年秋季,将有高一、高二两个年级实施普通高中新课改,通用技术课将在全市110多所学校“粉墨登场”。按照课标要求,所有高中都将开设通用技术课,高二学生将首次接触“技术与设计”这门课程,体验技术设计的一般过程,实现提升学生技术素养的课程目标。
  • 福建省举行第二届通用技术课程教师教学技能大赛 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯2011年6月14日至16日,福建省第二届通用技术课程教师教学技能大赛在风景如画的连城县成功举办。省内各地区的教师踊跃参与大赛,全过程分为教师说课与动手实践两大部分,环节设计新颖合理,充分展现出一线教师的学科技艺。纵观全赛有六大闪光点。
  • 浙江省舟山市举行劳动与技术课堂教学研讨活动 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯2011年6月16日,浙江省舟山市劳动与技术课程建设现场会暨课堂教学研讨活动在干览小学顺利举行。舟山市教育学院、舟山市教育条件装备中心、教师进修学校等相关领导及来自全市部分小学劳动技术教师共70余人出席了本次活动。
  • 2011年重庆市沙坪坝区举行首届普通高中通用技术教师技能培训 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯为认真贯彻执行《重庆市教育委员会关于普通高中通用技术课程实施的试行意见》,切实推进重庆市新课程改革,重庆市沙坪坝区于2011年7月2日在重庆市第七中学举行了为期8天的首次通用技术教师技能培训班。
  • 江苏省教育厅2011年中小学教师省级国内培训项目“普通高中校本研修指导教师(通用技术)培训” 免费阅读 免费下载
  • 江苏省教育厅2011年中小学教师省级国内培训项目“普通高中校本研修指导教师(通用技术)培训”开班典礼7月23日上午。在南京市海军指挥学院礼堂隆重举行。来自江苏省常州、宿迁、扬州、盐城、淮安、南通、泰州等十个地区的学员参加了典礼。前期培训于6月4日-13日结束,对南京、苏州、连云港三个地区进行了培训,这次是江苏其余地区教师的培训,
  • 2011年新疆普通高中通用技术教师培训班隆重举行 免费阅读 免费下载
  • 由新疆维吾尔自治区教育厅和新疆生产建设兵团教育局联合举办,新疆昌吉学院技术教育教研中心承办的2011年新疆普通高中通用技术教师技能培训班于2011年7月14日隆重举行,来自全疆150余位通用技术教师参加了为期15天的培训。
  • 江苏教育家教学装备有限公司 免费阅读 免费下载
  • 江苏教育家教学装备有限公司(以下简称教育家)秉承“以专业化服务技术教育、以现代化引领技术教育”的宗旨,树立了“敬业、立业、专业”的团队精神.坚定不移地走“产学研”相结合的道路。公司与南京师范大学、南京大学、南京航空航天大学、教育部教学仪器研究所等著名机构合作,成功研发了“CHEDC教育家”牌通用技术实践室,为中国技术教育装备的专业化、现代化、标准化、系统化做出了贡献。
  • 通过构思方法教学培养学生的创造力(刘建明)
    [基础研究]
    技术的内涵解读与技术教育价值的追溯(陈向阳)
    技术素养的技术和社会一文化背景(约翰尼·J.莫伊[美国])
    技术设计学习的表现性评价研究(冉磊)
    中小学技术课程发展的经验与对策研究(何穆彬 程实)
    [热点话题]
    普通高中通用技术有效教学的探索(刘兵)
    如何实现通用技术课堂的有效教学(秦春霞)
    [教学探讨]
    信息技术与通用技术学科教学的整合(刘景武)
    小学信息技术课堂教学策略谈(杨万莹 张芬芳)
    中学技术课实行“微创新”教育刍议(苏晖阳)
    初探通用技术“抛锚式”课堂教学模式(钱海明)
    浅谈技术实践教学的评价(姜腾)
    探索“设计图样的绘制”教学策略(袁淑华)
    通用技术教学案例选择与使用的实践研究(庞淑芳 李德生)
    通用技术教学中任务指导教学模式的实施途径(阮祥兵)
    [教师发展]
    中小学教师信息技术与课程整合的能力结构分析(张有录 郭炳 杜建荣 公维余 王国俭 车启凤)
    [各地采风]
    “研赛一体”教研模式的新尝试(王光兆)
    [域外采风]
    加拿大安大略省中小学技术课程述评(张大伟)
    美国普通高中基于项目的技术学习简述(管光海)
    [来稿摘编]
    浅谈通用技术课堂对话式教学(陈卫明)
    网络对农村中小学生教育问题影响的调查(韩帅龙)
    劳动技术教学中融入情感教育的实践探索(阮武林)
    “合作探究”在劳动技术教学中的实践(许建华)
    浅谈高中通用技术“自主·合作·探究”教学模式(张娟 范连杰)
    [文摘]
    论德克斯的发明的划界(夏保华)
    技术思考的主要维度(盛国荣)
    [各地简讯]
    2011年教育应用资讯科技发展中心研讨会(CITE)在香港大学举行
    伊斯兰世界科学和技术教育国际会议
    教育部、科技部“中小学科技探究学习与创新人才培养课题”研讨会在厦门举行
    四川成都实行高中新课改
    福建省举行第二届通用技术课程教师教学技能大赛
    浙江省舟山市举行劳动与技术课堂教学研讨活动
    2011年重庆市沙坪坝区举行首届普通高中通用技术教师技能培训

    江苏省教育厅2011年中小学教师省级国内培训项目“普通高中校本研修指导教师(通用技术)培训”
    2011年新疆普通高中通用技术教师培训班隆重举行
    江苏教育家教学装备有限公司
    《教育研究与评论:技术教育》封面

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