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文献检索:
  • 技术设计原则是“限制”与“追求”的统一 免费阅读 下载全文
  • 技术是充满规范性知识的学科,技术规范性知识的教学是技术教育的重要内容之一,也是培养和提高学生技术素养的基础。设计原则是指人类技术设计活动中应当遵循的原理和准则,它渗透于技术设计的全过程,没有对设计原则深入的理解和较好的运用,就不会有成功的设计。因此,理解设计原则是技术设计的基础,是技术设计成功的保证。基于此,我们将技术设计原则列入通用技术教材的必修内容。
  • 技术的基本思想方法与特性的解析 免费阅读 下载全文
  • “技术的性质”是技术课程的重点内容,它为学生开展技术设计学习指明了方向。通过介绍技术的特征,使学生加深对技术的理解,提高学生客观分析实际问题的能力,以及辩证地看待技术,发现更多技术特性的能力。从课程目标的要求、技术的意识、技术与科学之间的区别和联系,以及技术的五个性质进行分析,在理论上为技术教师进行技术思想方法的教学提供思路。
  • 国外中小学科技创新人才培养制度简析 免费阅读 下载全文
  • 西方发达国家普遍注重培养科技创新人才以推动本国社会经济的发展。研究发现,主要发达国家在中小学科技创新人才培养的制度方面进行了很多探索,包括人才培养的课程制度、激励制度、学校与社会的合作制度以及学习指导制度等。借鉴国外科技创新人才培养制度可以为我国科技创新人才的培养提供思路。
  • 马克思的“技术异化”及其对技术教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 马克思的“技术异化”主要表现在机器对工人的奴役上,机器的资本主义应用使工人的肉体受折磨,精神遭摧残,把工人变成单纯制造剩余价值的机器。机器的发展带来了人的道德败坏,技术对人的奴役的根源在于技术的资本主义运用,只有消灭生产资料的资本主义私有制,技术异化现象才有可能消除。马克思的“技术异化”思想和消除异化的手段对我国技术教育的发展有很大的启示。
  • 农村初中劳动与技术课堂教学模式的研究 免费阅读 下载全文
  • 以农村初中的劳动与技术课程实施现状为出发点。进行劳动与技术地方课程的开发、实施与课堂教学模式的研究,探索出了“以劳动与技术课堂教学为引领,家校结合为主,其他社会实践活动为辅,农科教相结合”的劳动与技术教育模式和结合农时安排教学的思路,并在实践中总结了行为引导式、自主探究式、模拟体验式、延后训练式四种课堂教学模式。
  • 技术好试验,赢得好课堂 免费阅读 下载全文
  • 运用技术试验得当的课堂应是设计的课堂、合作的课堂、创造的课堂、和谐的课堂。好的技术试验能够用试验验证技术设计的可靠性,提升通用技术课堂教学效果,提高学生的技术素养。通用技术教师应巧用技术试验案例,激发学生兴趣;亲身操作技术试验,提升教学效果;深入探究技术试验,适时调整教学;反思技术试验效果,把握教学方向。
  • 技术试验教学常见问题与思考 免费阅读 下载全文
  • 如何在教学中落实课程目标,提高学生的技术试验能力,培养学生技术试验意识与思想方法是通用技术教学的当务之急。目前,通用技术教师可以通过选择经典的技术试验案例,鼓励学生进行技术试验,培养学生技术试验意识,提高学生的技术试验能力和教师技术试验的专业素养等途径,让学生参与技术试验,从而提高技术试验教学的效度。
  • 浅谈信息技术在通用技术教学中的应用——以“问题教学法”为例 免费阅读 下载全文
  • 通用技术教学中的问题教学法强调设置有意义的问题情境,通过学生的意义建构,形成解决问题和自主学习的能力。在这样的学习过程中,大量教育信息的获取、共享及交流是必不可少的。以信息技术为代表的现代教育技术飞速发展,在教育教学中起到了关键性的作用。信息技术在通用技术教学中的运用,对提高教学效率和教学效果有积极的推动作用。
  • 信息技术任务驱动式教学设计要点刍议 免费阅读 下载全文
  • 信息技术基础课是一门操作性很强的课程,很适宜采用任务驱动式教学,但目前很多信息技术任务的设计仅仅是为操作技能的习得而布置的枯燥的操作训练,学生对此并不感兴趣,远远达不到预期的教学效果,研究和总结信息技术基础课任务驱动式教学的设计要点显得非常有必要。
  • 普通高中通用技术“学案导学”教学模式的探究与应用 免费阅读 下载全文
  • 在通用技术教学中应用“学案导学”,课前,学生根据学案自学,提出问题;课上,教师以学案上的探究性问题为核心,引导学生通过讨论、操作和试验等方式解决问题。学案导学可以最大限度地转变“满堂灌”的教学方式为“以学生为主体,教师为主导”的学习方式。“学案导学”既培养了学生的自学能力,又提高了学生发现问题、解决问题的能力,使得单向课堂变为双向课堂,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率。
  • 基于问题的学习在技术课教学设计中的应用研究 免费阅读 下载全文
  • 基于问题的学习(以下简称PBL)是一种以劣构性的问题为引导,通过学生的自主探究和合作学习,让学生在解决问题的过程中自主习得知识和发展技能的教学方法,在通用技术课程中具有较高的适用性。教学实践离不开教学设计,分析通用技术进行PBL教学设计的各个要素——问题的设计、学习者的分析、教学目标的设计、教学流程的设计、教学策略的设计、教学评价的设计,对于理解基于问题的学习在技术课程中的应用有重要价值。
  • 巧用功能模拟法解“控制与设计”教学疑难 免费阅读 下载全文
  • 功能模拟法是以功能和行为的相似性为基础,用“模型”模拟“原型”的方法。功能模拟法在技术课程中的应用十分广泛,如方案的构思、模型的制作、系统与控制等教学内容,在“控制与设计”教学中,应用此法可以帮助学生理解人工控制与自动控制、闭环控制与开环控制的联系与区别。
  • 通用技术“两图”教学的探讨 免费阅读 下载全文
  • “两图”是指空间几何体的三视图和形体直观图,这是通用技术教材《技术与设计1》的重点内容,是学习“机械加工图”“剖视图”的基础,也是浙江省会考和高考的一道大题。如何让学生正确理解并画出物体的三视图和形体直观图是技术设计和模型制作的重点,教师要让学生首先明确三视图和形体直观图的概念,教会学生掌握正确的绘图方法,在教学中加强训练,并让学生在实践活动中加深理解。
  • “文物监控报警控制系统”设计教学的研究 免费阅读 下载全文
  • 通用技术课程强调学生是学习活动的主体,在教师的指导下,有目的、有计划地探索技术知识,掌握操作技能。在教学“控制与设计”内容时,结合学校的实际情况,通过“文物监控报警控制系统”的设计、制作与优化,激发学生的制作热情和创新能力,培养学生的技术思维与合作学习的能力,成为有较强技术责任感的创新人才。
  • 寻找技术课堂教学的理想与现实的结合点 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的不断深入,通用技术课程课时不足、教学资源有限等现实问题越来越突出。寻找一种既能符合现实需求,又能够体现课改精神,最终达到提高学生技术素养的方法,成为技术课程实施的迫切需求。通用技术教师要注重挖掘技术课程的特点,多学科整合,开发实践项目;自制教学具,鼓励学生积极探究;有效改善技术课程的教学环境。
  • 让案例教学焕发技术课堂的生命力 免费阅读 下载全文
  • 案例教学是通用技术教学中的重要组成部分,有效的案例能激发学生的学习兴趣,提升学生的学习积极性,焕发通用技术课堂的生命力。在通用技术课堂上,精心选择案例,精彩呈现案例,精心分析案例,可以获得理想的教学效果。
  • 通用技术教师技术设计能力探析 免费阅读 下载全文
  • 要培养学生的技术设计能力,通用技术教师自身应具备一定的技术设计能力。技术设计能力包括发现和明确问题的能力、解决问题的能力和设计表达能力。目前,通用技术教师的问题意识、技术意识、设计表达能力、创新能力都有待提高。通用技术教师要提高技术设计能力,应正确认识技术设计,加强设计知识的学习和设计技能的训练,加强对典型设计案例的分析和学习,并经历完整的设计过程。
  • 通用技术师资建设个案研究 免费阅读 下载全文
  • 加强师资建设是确保通用技术课程实施与发展的首要问题,北京师范大学天津附属中学积极探索,招聘工科师范毕业生组建专职通用技术教师队伍,加强教师专业化建设,取得一定的成果。分析北师大天津附中对通用技术教师的培养过程,可以总结出解决通用技术师资建设的一种模式。
  • “国培计划(2011)”普通高中通用技术研修纪实 免费阅读 下载全文
  • 教育部“国培计划(2011)普通高中通用技术学科培训团队研修”项目,在教育部普通高中技术课程标准组及南京师范大学教育科学学院的共同努力下,于2011年9月7日至16日在南京师范大学顺利举行。
  • 认真落实课标,上好技术课 免费阅读 下载全文
  • 技术课程作为一门新课,没有固定的模式,没有可以借鉴的参考经验,对技术教师是一种考验——不仅要求教师有超前的洞察力、准确的判断力,也要求教师结合国内外先进的设计理念,引领学生认识技术世界。由于笔者所在学校领导的重视,学校严格按照课标要求开课,不仅开设了必修课,
  • 技术实践活动案例两则 免费阅读 下载全文
  • 创设有效的技术活动教学情境不但能使学生全员及全程参与,还能保持学生学习兴趣的稳定性和持久性,使学生获得丰富的知识与技能体验,提升技术素养。
  • “系统的结构”教学实践活动新体验 免费阅读 下载全文
  • 随着科学技术的进步,人们所面对的新事物越来越多,越来越复杂:一辆汽车有3万个零件,一架航天飞机有250万个零件,“阿波罗号”宇宙飞船有700万个零件,美国“尼米兹号”核动力航空母舰上的零件竟然超过了1亿个。原来传统的方法已经不能处理这么复杂的事物,
  • 试论科学知识、技术知识与工程知识 免费阅读 下载全文
  • 在科学、技术、工程三元论的构架下,科学知识、技术知识、工程知识作为科学、技术、工程相应的知识形态,由于三者本质属性的不同而具有各自的特征。但是长期以来,由于实证主义知识论的广泛影响,国内外大多数的学者普遍认为:技术知识是科学知识的应用,而工程知识则是技术知识的应用。
  • 技术何以决定人之本质 免费阅读 下载全文
  • 人一开始就是技术的人,社会一开始就是技术的社会。技术是人与客观世界实践关系的中介,在人类目的性活动过程中发挥着不可替代的作用,并因此决定人之本质。
  • 北京市教育科学“十一五”规划重点课题《提高通用技术教学有效性的研究——项目实践模式的课堂应用》研讨会召开 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯2011年10月i3日,北京市教育科学“十一五”规划重点课题“提高通用技术教学有效性的研究——项目实践模式的课堂应用”研讨会暨通用技术教学成果展在北京师范大学附属实验中学召开。
  • 重庆市举行2011年通用技术学科教研工作会议 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯2011年10月18日,作为重庆市新课程改革样板区县,为配合重庆市新课程改革,确保普通高中通用技术课程的顺利实施,由重庆市教育科学研究院牵头,沙坪坝区教师进修学院承办,重庆天星桥中学主办的重庆市通用技术学科教研工作例会在重庆天星桥中学顺利召开。
  • 江西省举行第二届通用技术教学研讨暨实践操作技能培训会 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯江西省第二届通用技术教学研讨暨实践操作技能培训活动于2011年11月1日至2日在新余一中顺利举行,来自全省各地普通高中的技术教师、部分学校分管领导及各市区通用技术教研员参加了此次活动。
  • 天津市通用技术学科有了特级教师 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 在庆祝第27个教师节的喜庆Lt子里,天津市通用技术学科建设传来喜讯:河西区两名通用技术学科教师被评为区特级教师。这次评选是经过学校推荐、教育行政部门组织考查、考试后产生的。这一喜讯标志着天津市河西区推进素质教育的工作迈上了新的台阶,
  • 贵州省举行2011年普通高中技术学科骨干教师培训 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 贵州省为促进普通高中通用技术、信息技术等薄弱学科的课程建设,提高技术课程的教学质量,受教育厅安排,贵州省教科所于2011年11月9日至17日举办贵州省“省培计划”普通高中通用技术、信息技术、综合实践活动学科骨干教师培训。
  • 《教育研究与评论·技术教育》2011年第1~6期目录分类索引 免费阅读 下载全文
  • 第九届全国普通高中通用技术课程实验工作会议暨高中通用技术教师教学技能大赛在陕西西安隆重举行 免费阅读 下载全文
  • 2011年10月22日至23日,由教育部基础教育课程教材发展中心和南京师范大学教育科学学院共同主办的第九届全国普通高中通用技术课程实验工作会议暨高中通用技术教师教学技能大赛在陕西省西安市长安一中隆重举行,来自俄罗斯、日本、韩国、蒙古等国技术教育专家,教育部普通高中技术课程标准研制组核心成员,以及全国各地市通用技术教师和教研员,共350多人参加了本次大会。
  • 2011年苏教版通用技术教材全国培训会在南京隆重举行 免费阅读 下载全文
  • 2011年10月26日至28日,2011年苏教版普通高中课程标准通用技术实验教科书全国培训会在南京市隆重举行。本次会议由凤凰出版传媒集团教材服务中心暨江苏凤凰教育发展有限公司主办,会议邀请了国外技术教育专家以及苏教版通用技术教材编写组和培训专家成员,为来自全国25个省、169个地市的200多名通用技术学科教研员和教师代表进行了内容丰富、精彩纷呈的培训。
  • 技术设计原则是“限制”与“追求”的统一(姜腾)
    [基础研究]
    技术的基本思想方法与特性的解析(鲍珑)
    国外中小学科技创新人才培养制度简析(杨明全 邹洪昀 李乐)
    马克思的“技术异化”及其对技术教育的启示(刘萍)
    农村初中劳动与技术课堂教学模式的研究(刘桂荣 刘玉忠 颜丙光)
    [热点话题]
    技术好试验,赢得好课堂(陈孟笛)
    技术试验教学常见问题与思考(孙俊)
    [教学探讨]
    浅谈信息技术在通用技术教学中的应用——以“问题教学法”为例(张小兰)
    信息技术任务驱动式教学设计要点刍议(乔爱军[1] 孟丽波[2] 李方珍[3])
    普通高中通用技术“学案导学”教学模式的探究与应用(陶锡泉)
    基于问题的学习在技术课教学设计中的应用研究(张瑞梅)
    巧用功能模拟法解“控制与设计”教学疑难(刘海林)
    通用技术“两图”教学的探讨(褚人统)
    “文物监控报警控制系统”设计教学的研究(任金宏 霍健 魏涛)
    寻找技术课堂教学的理想与现实的结合点(翁梅芬)
    让案例教学焕发技术课堂的生命力(李海龙)
    [教师发展]
    通用技术教师技术设计能力探析(管光海)
    通用技术师资建设个案研究(张莉)
    [各地采风]
    “国培计划(2011)”普通高中通用技术研修纪实(巩广丽 张丹萍)
    [来搞摘编]
    认真落实课标,上好技术课(佟丽君)
    技术实践活动案例两则(潘勇)
    “系统的结构”教学实践活动新体验(王希)
    [文摘]
    试论科学知识、技术知识与工程知识(邓波 贺凯)
    技术何以决定人之本质(刘大椿)
    [各地简讯]
    北京市教育科学“十一五”规划重点课题《提高通用技术教学有效性的研究——项目实践模式的课堂应用》研讨会召开(岳云霞)
    重庆市举行2011年通用技术学科教研工作会议(汪彬)
    江西省举行第二届通用技术教学研讨暨实践操作技能培训会(潘毅鹏)
    天津市通用技术学科有了特级教师(程实)
    贵州省举行2011年普通高中技术学科骨干教师培训(杨曼萍)
    《教育研究与评论·技术教育》2011年第1~6期目录分类索引

    第九届全国普通高中通用技术课程实验工作会议暨高中通用技术教师教学技能大赛在陕西西安隆重举行(蒋建波)
    2011年苏教版通用技术教材全国培训会在南京隆重举行(许累累)
    《教育研究与评论:技术教育》封面

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