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文献检索:
  • 让技术的思想浇灌教师的心田 免费阅读 下载全文
  • 技术思想是一种面对各种技术问题及与技术有关的问题的理论思维。它表现在分析问题、解决问题的运筹能力上,它是这些能力的思想依据和认识基础。技术人员随机应变地处理各种有关的技术问题要依仗技术思想;管理人员对待交往、协调、技术经济分析、质量分析,以及技术领导的计划、决策、用人、定向,也都要依仗技术思想。技术思想可以说是衡量一个技术人员水平和能力的综合尺度。
  • 探究技术管理的概念与培养策略 免费阅读 下载全文
  • 技术管理是技术教育的重要内容之一,也是技术素养的重要组成部分。技术管理的内容十分丰富,包括技术选择、技术的维护与保养、技术规划、技术决策等,技术管理具有科学性、艺术性、综合性和创新性,对培养学生的技术素养与终身发展有积极的促进作用。
  • 建构通用技术首要教学原理的模式与应用研究 免费阅读 下载全文
  • 首要教学原理主张在“聚焦解决问题”的教学宗旨下,教学应该由不断重复的四阶段,即“激活原有知识”、“展示论证新知”、“尝试应用练习”和“融会贯通掌握”等构成。在通用技术教学中尝试应用首要教学原理,提出了“一个中心、四个阶段和八个支持”的教学模式,为提升通用技术课程的教学质量提供了方法和依据。
  • 基于项目培养学生的问题解决能力 免费阅读 下载全文
  • 提高学生的问题解决能力,首先要界定问题解决的概念,澄清问题解决的策略,在此基础上探究相应的教学策略,并尝试将教学策略运用于实际教学中。在通用技术教学中贯穿以问题解决为主的项目,围绕要解决的问题,探究多种教学方法,可以有效提高学生的问题解决能力。
  • 高中通用技术实践活动设计的问题与策略 免费阅读 下载全文
  • 通用技术教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础之上,强调关注生活、动脑设计、动手实践、自主探索与交流合作。在通用技术课堂教学中,一线教师尝试设计了多种技术实践活动,但经常出现无效或低效现象。教师对实践活动进行有效设计要做到:明确学习目标,确定恰当的实践活动;把握学生的学习起点,设计合适的实践活动;设置恰当的生活情境,突出实践活动的“人本”特征;提供有用的研究材料,有效驾驭技术实践活动;掌控有序的活动进程,营造良好的活动氛围。
  • 通用技术“理论一实践”一体化教学的内涵与案例分析 免费阅读 下载全文
  • “理论一实践”一体化教学,即将理论教学与实践教学有机融合起来,在同一时空同步进行的教学模式。在通用技术课程中采用“理论一实践”一体化教学模式,必须坚持时空一体化、项目设计一体化、考核方式一体化、教师队伍建设一体化原则,让学生经历完整的设计过程,在技术体验中掌握技术知识,形成技术能力。
  • 提高信息技术教学效能的策略 免费阅读 下载全文
  • 信息技术课堂教学所需的软硬件条件日益得到改善,其课程体系也逐渐完善,而学科教学效能却未能得到预期的提高。通过对高中信息技术教学中存在的一些问题及其原因的分析,从教学过程、课堂管理、教师素质等方面进行探索和研究,以期最大程度地提高信息技术学科教学的效能。
  • 信息技术有效教学的几点思考——以“表格信息的图形化”教学为例 免费阅读 下载全文
  • 有效的信息技术课堂教学,不仅能帮助学生掌握基本的知识与操作技能,更能提高学生的实践能力、自学能力和创新能力,使他们能应对信息社会的挑战。创设有效的信息技术课堂教学环境应准确把握教材,树立清晰的教学目标;做好学情分析,结合学生实际创设问题情境;深入课堂教学,选择合适的教学方法;抓住课堂生成,提高教学有效性。
  • 探索通用技术“探究-研讨”教学法的实施步骤 免费阅读 下载全文
  • “探究-研讨“教学法强调知识来源于实践,学生通过探究实际存在的事物搜集数据和资料,交流各自的发现,共同建立起对客观事物的认识。在通用技术课堂上应用“探究-研讨”教学法,结合技术教育的特点进行相应的调整,能达到良好的教学效果。通用技术课堂上应用“探究-研讨”教学法的步骤包括:创设情境、提出问题、自主探究、研讨协商、总结评价等五个环节。
  • 从智慧教学谈通用技术教学载体的运用——以四巧板的制作为例 免费阅读 下载全文
  • 通用技术课程是立足实践的课程,需要载体的支撑。四巧板是集材料、工艺、图形设计、数学思维等知识和技能于一体的好载体。使用四巧板,让学生在设计与制作中获得有效的、牢固的知识与技能,使学生获得成长,使课程获得生命力。
  • 《互动媒体技术》校本课程的开发与实践 免费阅读 下载全文
  • 开发“互动媒体技术”校本课程,以Arduino开源软硬件平台为基础,结合常见的编程语言,参照常见的互动媒体作品。通过一系列的互动媒体实验,指导学生把自己的创意变成现实,从而培养他们的综合能力。
  • “强度”与“刚度”的辨析 免费阅读 下载全文
  • “强度”与“刚度”是通用技术必修模块“技术与设计2”中出现的两个比较专业的概念,“强度”是指构件抵抗破坏的能力;而“刚度”则是指构件抵抗变形的能力。在理解这两个概念时,一定要抓住“破坏”和“变形”这两个关键词,即构件的破坏属于强度问题,而构件的变形则属于刚度问题。构件的材料和横截面形状对于构件的强度和刚度均有很大影响。在实际生产和生活中,经常采用改变构件的截面形状来提高构件的刚度。
  • 立体几何与木工课教学的整合 免费阅读 下载全文
  • 将立体几何与木工课整合起来进行教学,构建开放、综合的教学体系,让双方互为“资源”,在木工课教学中有意识地制作几何体。在立体几何教学中有意识地利用木工课的制作成果,有效提高学生的立体几何成绩和木工课的教学质量。
  • 通用技术教师培训需求的研究 免费阅读 下载全文
  • 对北京市通用技术教师学科知识和实践能力进行调查与研究,结果显示大部分教师具备初步的学科知识和实践能力,能够积极建构自己的专业发展体系;渴求参加更多更深更广泛的继续教育。这表明,加强对通用技术教师的继续教育和培训,提高教师的学科知识和实践能力,仍然是当前通用技术学科教学所面临的重要问题。
  • 学生活动项目的开发研究 免费阅读 下载全文
  • 通用技术课程着力培养学生技术的理解、使用、改进及决策能力,意念的表达与意念转化为操作方案的能力,知识的整合、应用与物化能力等。开发符合学生实际的活动项目是教学的客观要求,也是学科发展的必然趋势。学生活动项目的开发需要进行项目分析、任务设置、问题预测与解决预案等方面的系统研究,如此才能设计出适合学生发展的优秀活动项目。
  • 闭环控制系统模块化教具的开发与应用 免费阅读 下载全文
  • 开发一套适合闭环控制系统教学的模块化教具,不仅能突破教学的重点、难点,而且还能让学生通过任务驱动去探究技术,充分激发学生的创新精神,促进学生的可持续发展。闭环控制系统教学中的模块化教具以单片机为核心,不仅能模拟教材上的各个案例,而且拓展功能较强。
  • 教育城域网的故障诊断与维护策略 免费阅读 下载全文
  • 教育城域网是集软件环境和硬件设备于一体的计算机网络系统,是进行教育、教学、科研、管理和信息交流的应用平台。它为所辖区域内的各学校提供了一个日常教学、教研、管理和通讯的综合性网络应用环境。随着教育城域网规模的扩大和用户数量的增加,网络故障也频繁发生。如何及时准确地对故障做出诊断并迅速排除,是每一位网站管理员的职责所在。
  • 关于江苏省课程基地建设的思考 免费阅读 下载全文
  • 课程基地建设项目是江苏省教育厅推进普通高中优质、特色发展的创新举措,2012年是该项目实施的第二年。我校将以江苏省课程基地建设为契机,打破传统学科的界限,注重各学科知识在技术领域的综合应用,为学生创新精神和创新能力的培养、职业选择和创业意识的形成提供帮助。
  • 2012年北京市普通高中通用技术冬令营实施概述 免费阅读 下载全文
  • 2012年北京市普通高中通用技术冬令营活动早已结束,但营造的氛围和带来的启发却随着时间的悠长而变得越发深刻。
  • 摭谈通用技术教学中学生创造能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 通用技术课程立足实践、注重创造,以设计学习和操作学习为主要特征。激发学生的创造欲望,培养学生的创造能力是课程的基本理念之一。那么,在通用技术教学中如何培养学生的创造能力呢?笔者认为,在通用技术教学中培养学生的创造能力就必须把握通用技术课程的性质和价值,立足实践,注重创造,有效评价。
  • 小学信息技术生活化教学的实施过程与策略 免费阅读 下载全文
  • 传统的信息技术课堂教学过于重视传授知识和技能训练,忽视了培养学生实际问题的解决能力,无法“学以致用”。其实,信息技术教学必须立足于学生,努力为学生构建一个主动探索的学习空间,营造充满生命活力的学习氛围。
  • 初中信息技术课堂动态生成性资源的把握与利用 免费阅读 下载全文
  • 信息技术课堂是一个动态的、发展的知识传输过程,教学情境瞬息万变,随时可能出现教学预设之外、教师始料不及的“插曲”。教师除了要保证正常的课堂教学秩序外,还要特别注意学生的动向和机器设备的运行情况。当教师无法回避这些课堂意外时,必须快速反应、果断处理、巧妙设计,将意外的生成转化为有助于课堂教学的新素材,使“动态生成”的课堂变得更精彩。
  • 学科整合:信息技术引领下的古诗教学 免费阅读 下载全文
  • 一、信息技术无诗意,缺乏人文性 信息技术是中小学生的必修课,也是广大一线教师的必修课。信息技术教学中,教师经常片面地追求技术操作,而忽略了教育的人文关怀。其实,信息技术不应仅作为一门独立的课程而开设,以它开放、共享、交互、协作等特征,应与其他各学科相整合,
  • 丰富的生活情境,多彩的信息课堂 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家陶行知先生说过:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”信息技术来源于生活,又服务于生活。学生可以利用信息技术解决生活中的问题,反过来,学生的信息素养也必须经过生活的历练才能得到发展。
  • 论技术规律的人工生成 免费阅读 下载全文
  • 技术是人类特有的现象,技术活动是以自然规律为基础的,但也存在自身特有的规律。人工自然是技术活动的内容和结果,是技术的载体,技术规律也广泛地存在于人工自然中。陈昌曙先生认为存在不同于天然自然的规律:“人工自然领域遵循天然自然的规律,并不意味着人工自然没有它自身的特殊规律。
  • 从规律论视角理解技术 免费阅读 下载全文
  • 天然自然过程与人类自然技术系统或技术活动过程有着内在的统一性,这就是都遵循着客观自然规律,但人类技术系统中的自然规律与天然自然中的自然规律起作用的情形是不同的,并因此使技术成为人类特有的现象。基于自然规律在人类技术活动与天然自然过程的区别与联系以及各种技术现象的共性,
  • 2012年江西省普通高中学生通用技术设计竞赛圆满结束 免费阅读 下载全文
  • 2012年11月25日,江西省普通高中学生通用技术设计竞赛在高安市举行。这次竞赛分现场设计制作和自带作品评选两个环节,全省11个地区市通过初赛选拔出来的17个高中学校的代表队参加了角逐。宜春市、南昌市获得团体一等奖,抚州市等五个设区市获得团体二等奖,新余市等四个设区市获得团体三等奖。
  • 北京人民大学附属中学承办的“国培计划(2012)”高中通用技术教师研修项目开班 免费阅读 下载全文
  • 2012年11月5日,北京人民大学附属中学(以下简称“人大附中”)承办的“国培计划(2012)”高中通用技术教师研修项目开班典礼隆重举行。中国发明协会理事长、科技部原部长朱丽兰,教育部教师工作司培训处处长郭春鸣,南京师范大学教授、教育部通用技术课程标准组组长顾建军,北京理工大学自动化学院教授付梦印,北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心书记赵宝军,人大附中副校长、国培项目负责人周建华,人大附中副校长王海玲等领导专家,
  • 《教育研究与评论·技术教育》2012年第1—6期目录分类索引 免费阅读 下载全文
  • 教育部“国培计划(2012)”——普通高中通用技术骨干教师研修班顺利举办 免费阅读 下载全文
  • 2012年11月6日~16日,由南京师范大学主办的教育部“国培计划(2012)”——普通高中通用技术骨干教师研修项目开班。参加此次高中通用技术研修项目的骨干教师共96名,分别来自全国12个省市区的各高等院校、教研院所及普通高中。
  • 浙江省2012年义务教育劳动与技术课堂教学观摩活动顺利召开 免费阅读 下载全文
  • 2012年11月21日~23日,浙江省2012年义务教育劳动与技术课堂教学观摩活动暨劳动与技术教育分会换届年会在浙江省黄岩市隆重召开,来自全省各地劳动与技术教研员、校长、教师,350多人参加了这次盛会。此次会议分为学会换届、主题学术报告、课堂教学观摩和典型经验交流四个阶段进行。
  • 让技术的思想浇灌教师的心田
    [基础研究]
    探究技术管理的概念与培养策略(刘星)
    建构通用技术首要教学原理的模式与应用研究(黎文彩)
    基于项目培养学生的问题解决能力(李雪梅 吴亚滨)
    [热点话题]
    高中通用技术实践活动设计的问题与策略(刘海林)
    通用技术“理论一实践”一体化教学的内涵与案例分析(关爽)
    [教学探讨]
    提高信息技术教学效能的策略(黄斐)
    信息技术有效教学的几点思考——以“表格信息的图形化”教学为例(张珑)
    探索通用技术“探究-研讨”教学法的实施步骤(董月丽)
    从智慧教学谈通用技术教学载体的运用——以四巧板的制作为例(罗洁华)
    《互动媒体技术》校本课程的开发与实践(谢作如)
    “强度”与“刚度”的辨析(徐金林)
    立体几何与木工课教学的整合(董培仁)
    [教师发展]
    通用技术教师培训需求的研究(冯爽)
    [资源开发]
    学生活动项目的开发研究(王开凤)
    闭环控制系统模块化教具的开发与应用(潘勇)
    教育城域网的故障诊断与维护策略(吴伟强)
    [各地采风]
    关于江苏省课程基地建设的思考(陈江辉[1] 陶锡泉[2])
    2012年北京市普通高中通用技术冬令营实施概述(赵薇)
    [来稿摘编]
    摭谈通用技术教学中学生创造能力的培养(李智明)
    小学信息技术生活化教学的实施过程与策略(吴智辉)
    初中信息技术课堂动态生成性资源的把握与利用(汤怀忠)
    学科整合:信息技术引领下的古诗教学(赵菊华)
    丰富的生活情境,多彩的信息课堂(曹云峰)
    [文摘]
    论技术规律的人工生成(罗天强 殷正坤)
    从规律论视角理解技术(罗天强)
    [各地简讯]
    2012年江西省普通高中学生通用技术设计竞赛圆满结束(汪萍)
    北京人民大学附属中学承办的“国培计划(2012)”高中通用技术教师研修项目开班
    [目录索引]
    《教育研究与评论·技术教育》2012年第1—6期目录分类索引

    教育部“国培计划(2012)”——普通高中通用技术骨干教师研修班顺利举办(丁艳艳)
    浙江省2012年义务教育劳动与技术课堂教学观摩活动顺利召开(管光海)
    《教育研究与评论:技术教育》封面

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