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文献检索:
  • 伊莎贝拉,教育的名字和牌子 免费阅读 免费下载
  • 故事可以提供一个可以分享的世界。法国电影《蝴蝶》实在是一个极感人、极具文化启蒙的故事,它给我们分享了一个熟知而又陌生的儿童世界。故事涉及一对父子和一对母女。父亲于连,饱经风霜的老人。多年前,他的独子正值28岁花样年华,突然得了忧郁症,万念俱灰,
  • “教师期望效应”之负效应及其消解 免费阅读 收费下载
  • “教师期望效应”运用得当,将能够激励学生学习的兴趣和劲头,调整学生的学习态度和学习方式,并在学生感到孤独无助的时候给予其适当的支援;运用不当,将会产生诸多负效应,表现为教师期望的非均衡性、非科学性以及与学生自我期望的相悖性。这就要求教师应在树立正确的教育观、科学地运用“教师期望效应”、整合教师期望与学生自我期望等方面进行努力。
  • 学习共同体:缘起及特性浅述 免费阅读 收费下载
  • 学习共同体在其发展过程中受到来自社会学、教育学、心理学以及人类学等方面的综合影响,最终形成了现在具有丰富意义的学习共同体理念。本文中的学习共同体主要是指课堂内的师生学习共同体。“学习共同体”的教育特性在于:给学习者以归属感和安全感、学习过程的共享与互动、共同体成员的异质性、促进学习是共同愿景。
  • “引导式”主题阅读实践 免费阅读 收费下载
  • 儿童并不缺少阅读,缺少的是教师引领下的高质量的阅读。为此,我们开展了“引导式”主题阅读活动——立足课本,开掘主题阅读的“源头活水”;自主开发,开辟主题阅读的另一片新天地;纳入课程,让主题阅读异彩纷呈,最终让儿童在阅读中获得诗意的“栖居”。
  • “以读为本”课堂教学范式的构建 免费阅读 收费下载
  • “以读为本”课堂教学范式强调以生为本,充分发挥学生的主体作用,让学生在阅读的全过程中质疑、释疑、总结、提升,自己提出问题,然后自读自悟,自我解决问题,最终达到自我发展。当然,我们应明确:教学需要模式,但不能模式化。教师要依据不同的课文、不同的学情适度变化模式,以追求教学效果的最优化。
  • 预习现状的观照与思考 免费阅读 收费下载
  • 相关问卷调查和课堂观察表明,学生的课前预习“被忽略”,课堂教学并没有在预习的基础上进行建构。教师不妨“下水”体验预习,引领学生走近研究;直击课前预习,尊重学生的研究需要;链接课前预习,实现学生的自我建构。这是从教师本位向学生本位转变的一种尝试。基于学生预习现状的思考,我们要更好地关注学生、关注课堂、关注生命。
  • 语文课堂处理学生提问的策略 免费阅读 收费下载
  • 教师是教学信息的捕捉者、判断者,是整体活动进程的灵活调度者和局部障碍的排除者。在课堂教学中,.教师要调动教学功底,发挥教学机智,巧妙处理学生的提问,让学生的胆子放开来、嘴巴动起来,使课堂形式更活、效率更高。
  • 语文试卷命题的四大原则 免费阅读 收费下载
  • 科学的语文试卷命题,会让学生在进一步理解和建构知识、体悟和生成技能的同时,感受言语创作所带来的喜悦,感受母语魅力所带来的快乐。考试也会成为学生展示自我、收获自信的舞台,成为对学生生活智慧、学习智慧的昭示和启迪。在课程改革的背景下,教师应立足生本、贴近生活、关注学法、激活语言,使得命题更加科学、有效。
  • 把学生推向文本解读的前台 免费阅读 收费下载
  • 学生是文本解读的主体,必须走向文本解读的前台。我们可以从学生主体发展的迫切需要来理解其必要性,从学生心智发育和发展的角度来思考其可能性。从深化课程改革的角度来思考其必然性,从具体的教学实践层面来思考其可操作性,从而把文本解读的视角重心从教师方面转移到学生身上,以促进学生更好、更快地发展。
  • 怀揣一份儿童的情怀 免费阅读 收费下载
  • 小学语文教学应揣着儿童的情怀,与儿童的经验对接,做儿童学习语文的组织者、服务者与帮助者,激发学生的阅读欲望与激情,尊重学生的原始表达,洞察学生在语言学习过程中可能遇到的困难和障碍并加以解决,从而真正让语文课堂成为捍卫儿童童年的重要阵地。
  • 语文教学的境界追求 免费阅读 收费下载
  • 语文教学的境界,是一种思想,一种理念,一种格调。教师应当为学生营造自由的学习心境,促使学生真情自发、思想自由、方式自主;营造开放的语文意境,培育学生的语文素养;构建互动的课堂情境,实现师生互动、生生互动、“人”“本”互动:创设自觉的发展环境,关注学生良好学习习惯的养成,教会学生用语文的眼光看待生活,鼓励学生用语文的方式表达生活。
  • 语文课堂的学生权利回归 免费阅读 收费下载
  • 语文课堂的学生权利包括提问权、选择权、评价权、展示权。学生权利的回归能让学生在学习中去思考、体验、交流、领悟,获得自己的“原创”见解,发出自己的声音,使得自己的个性和独特见解在课堂上得到应有的发挥和尊重。在“主体”真正体现出其价值时。真正实现教育的目的。
  • 词语教学方法论 免费阅读 收费下载
  • 教师应引导学生在具体的语言环境中,结合上下文和生活实际,细细品味词语、赏析词语,咀嚼蕴藏在词语背后的“言外之意,弦外之音”,使词语内化为学生生命活动中的“生机勃勃的细胞”。词语教学也唯有渗透于知识传授、能力培养、思维训练和情感熏陶中,才能真正实现工具性和人文性的和谐统一。
  • 分类指导:让作文教学异彩纷呈 免费阅读 收费下载
  • 在作文教学中,教师必须最大程度地尊重学生的个性差异,坚持因材施教、分类指导,做到观察指导粗中有细、作文命题形式多样、作文要求同中有异、课堂指导同向异步、作文评价有的放矢,鼓励和启发学生根据自己的人生体验,进行独到的自我表达。从而写出一篇篇充满个性、充满童趣的文章。
  • 课堂,基于对话的引领与打造 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学中学生、教师、文本之间的对话应当具有建构意义的功能,应是各种不同视界的碰撞,可以给学生新的启迪,引发学生的深入思考,从而完成知识意义的建构。教师应在课堂教学的多方对话中,引领学生倾听文字背后的“声音”,打造富有底蕴的语文课堂。
  • 语文课程资源的链接 免费阅读 收费下载
  • 语文课程资源十分丰富。教学中,教师应当从“大语文观”出发,充分利用教材及其以外的语文资源,通过背景资源、生活资源、学科资源的链接,拓宽学生的视野,拉近语文和生活的距离,优化学习方法,从而提高学生的学习积极性。
  • 概念图在英语复习课中的运用 免费阅读 收费下载
  • 概念图是一种以科学命题的形式显示概念之间的意义联系。并用具体事例加以说明,从而把所有的基本概念有机地联系起来的空间网络结构图。英语复习课融入概念图,可以让学生从零碎、片断的机械式复习,提升为注重知识之间的关系与脉络的有意义复习。
  • 任务型英语教学的应用实践 免费阅读 收费下载
  • 任务型教学强调学生语言运用能力的培养,注重发展学生的学习策略,能够促进学生创新精神和实践能力的提高,在课堂教学中显示出来的优越性越来越明显。任务型英语教学中,应做到贴近生活,实现语言情境真实化;优化过程,实现课堂教学任务化;注重发展,实现教学评价人本化。
  • 英语教学中的提问艺术 免费阅读 收费下载
  • 提问不仅是课堂教学的重要方法,更具有培养学生思维与语言交际能力的双重功能,它作为教育教学的一种手段、技巧,是灵活的、复杂的、多样的。提问应讲究层次,做到难易适中;应明确目标,立足突破重难点;应适当留白,给学生充分思考的空间。
  • 在实践中创造——谈劳动与技术教育实施的有效性 免费阅读 收费下载
  • 有效实施劳动与技术教育课程,能较好地培养学生的创新精神,提高学生的创造能力。为了在操作层面体现劳动技术课程的价值内涵、学科特点,培养学生的创新精神,教师应该从大处着眼、小处着手,在日常的教学中将自主、合作、探究等能力的培养渗透其中,变“一般授受”为“主动探究”,变“浅层合作”为“深度参与”,变“有限课堂”为“无限生活”,全面培养学生的创造才能。
  • “寻根识字”教法探究 免费阅读 收费下载
  • 为了使学生真正地喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,并能感受汉字的形体美,增强热爱祖国语言文字的思想感情,可运用“寻根识字”教学法开展识字教学——通过日认积趣、巧学激趣、“寻根”成趣等策略,变以往枯燥乏味的机械记忆为生动丰富的学习活动,充分发挥学生的主动性,提高识字教学的效率,让学生感受汉字的美,体会汉字的无穷意趣。
  • 品德研究课的案例研究 免费阅读 收费下载
  • 教师应在重视家常课教学的基础上展开对研究课的案例研究,积极探索、勇于创新——以教材为根,把准教学目标;以学生为本,设计教学过程;以反思为果,提升教学价值。一节真正研究的研究课,就是让思想经历蜕变、让课堂走向完美的过程。我们应把握好每一次研究课的研究机会,让案例研究成为我们教师的职业兴趣和习惯。
  • 贴近文本激活课堂——《鸟岛》一课教学片段设计与反思 免费阅读 收费下载
  • 《鸟岛》一课第3自然段的教学,教师引导学生聚焦关键词句,自读感悟鸟儿之“多”;揣摩文章写法,体会课文语言之“精”;配乐练习背诵,内化课文语言之“美”。在开放的学习、感性的渲染、灵动的历练中,焕发、培育、彰显了语文课堂的活力。
  • 低年级英语教学中的趣味渗透 免费阅读 收费下载
  • 在牛津小学英语二年级下册Unit3Whatcan,zyouseePartA,B教学中,教师精心设计教学环节,并渗入趣味元素,努力创设情境,形成多渠道的信息源;丰富活动,促发多感官的训练点;拓展应用,培育多元化的生长素;关注人文,引领现代化的价值观,达成“人情入境,寓教于乐”的教学效果。
  • 从边界到身份:持久的教育不平等的形成 免费阅读 免费下载
  • 教育边界的产生与固化的直接后果便是形成了优势教育群体与劣势教育群体之间的彻底分离,从而使不同的教育群体日益类别化、区分化。类型边界一边的团体成员控制甚至垄断优质教育资源,并占据更多的教育成功机会,从而不断地在代际之间复制已存在的边界。
  • 教育不平等持续之原因分析 免费阅读 收费下载
  • 教育规模的增长,即被称为教育扩张。教育扩张涉及不同教育阶段的扩张进度、同一阶段内部各种教育类型的机会分配、扩张的范围和程度、扩张的动机等各个方面。如何扩张以及扩张策略对教育不平等的作用微妙而复杂。
  • 新时期促进教育公平的着力点 免费阅读 免费下载
  • 《教育规划纲要》绘就了我国教育改革发展的宏伟蓝图,对今后10年的工作做出了总体部署。准确把握中央的精神和工作要求,努力在促进教育公平上迈出更加坚实的步伐。
  • 溧阳溧城中心小学积极探索科研兴校之路 免费阅读 免费下载
  • 江苏省溧阳市溧城中心小学创办于1992年,是一所环境优雅、设施先进、管理规范、师资雄厚的省级实验小学。现有教学班33个,在校学生1875名,教职工95人,拥有图书室、多媒体教室、自然实验室、网络机房等现代化教学设施。1995年,被江苏省教育厅命名为“江苏名小学”。1997年,首批步入“江苏省初步实现教育现代化学校”行列。
  • 常州横山桥中心小学追求优质、特色、和谐 免费阅读 免费下载
  • 江苏省常州市武进区横山桥中心小学位于龙城常州东门外清明山之下,是一所环境优美、设计独特、颇具现代化气息的农村中心校。它创建于1912年,现校名由胡乔木亲笔题写。这所百年老校栉风沐雨,几经变迁,数易其址。2004年,镇政府投资2500多万元易地新建,新校占地百亩。2007年,学校在老校区成功创办了一所专门用于吸纳外来工子弟的阳光学校。
  • 《教育研究与评论:小学教育教学》封面

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