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文献检索:
  • 写作中沉淀生命 免费阅读 下载全文
  • 当今,各种关于课堂教学的讨论像暴风骤雨一样不断冲刷着我们。一方面,我们要面对各种理念的更迭,以及各种关于课堂教学的批判;另一方面,每天还要在辛苦琐碎的课堂生活中徘徊,疲惫不堪。课堂教学似乎左也不是,右也不是。
  • 论生命觉醒与教育变革 免费阅读 下载全文
  • 生命觉醒是生命成长过程中的转折、提升、质变之“点”,生命威长中存在着觉醒现象,觉醒可以存在于生命体中。一次次的觉醒,为人的生命存在提供一个个新起点,记录着生命的发展历程。在当代中国教育变革的具体背景下,师生生命觉醒有着大量的资源。从保护、促进人之生命觉醒的立场出发,当代教育实践需要实现生命意识、实践意识、转型意识的觉醒。对于教育者与研究者而言。需要敬畏觉醒的可能与唤醒的力量。
  • 图画书:一种小学语文课程资源——以口语交际和写话为例 免费阅读 下载全文
  • 图画书与小学语文教学关系密切:都能促进儿童思维的发展,都以儿童为对象,都以语言为载体,都是积累的艺术,并且都体现着教学生活化的内涵。图画书课程资源的开发,需要建立在对图画书本体和图画书教学理论的深入研究基础上。就小学中低年级学生的语文能力来看,运用图画书进行口语交际和写话的理论与实践探索正成为一种趋势,值得深入探讨。
  • “生活家园”校本课程的开发实施 免费阅读 下载全文
  • 学校在执行国家课程和地方课程的同时,也要结合的本校传统和优势、学生的兴趣和需要,开发适合的校本课程。开发与实施“生活家园”校本课程,让学生健康安全地生活、有爱心负责任地生活、愉快积极地生活、动脑筋有创意地生活,促进了学校办学品质的提升和学生综合性生活素质的提高。
  • 臻美:学校特色的深度建构 免费阅读 下载全文
  • 学校特色是一所学校显著区别于其他学校的办学风格和办学形式。通过深度的特色建构,所形成的价值观体系及学校全体成员共同体现出来的精神气质和行为模式,就是学校文化。审美文化是在审美教育特色深度建构的基础上形成的,旨在立教育之美、塑人格之美,是一种基于儿童之美、教育之美、文化之美的学校文化。为儿童人格的臻美奠基是审美文化的核心价值,课程、活动、环境是审美文化建构的三大支柱。
  • 学校品牌战略的实现举措 免费阅读 下载全文
  • 学校品牌建设的过程,就是学校通过自身的努力,不断扩大知名度、美誉度和可信度,增强社会影响力的过程,其本质是追求学校教育的优质化。为实现品牌战略,应立足于以下举措:将教育教学工作视为学校的中心工作,始终将教师发展放在第一位,教学资源立足均衡发展,校园建设着眼可持续发展。
  • 名师工作室团队研修:机制、价值和前瞻 免费阅读 下载全文
  • 名师工作室团队研修机制具有普适性、科学性和有效性的特点。其专业价值在于:蕴育有品位的校本团队研修文化。打造具有学术素养的教师队伍,锤炼质朴的课堂教学风格。其发展前瞻是:促成校本研修文化与学校文化的有机融合,形成具有创新力、聚合力的教师队伍。将学校打造成为省内外具有一定影响力的品牌学校。
  • 阅读教学:培养学生审美情趣 免费阅读 下载全文
  • 小学语文阅读教学是帮助学生树立正确的审美观的一个重要途径。因此,如何在阅读教学中培养学生的审美情趣,帮助学生树立正确的审美观。培养学生的审美能力。成为语文教师需要思考的问题。语文教材中蕴含着各种各样的美,无论是语言、内容还是结构、意境,都是美的结晶。教师应当带领学生走进文本感受美,反复诵读体验美,入情悟理鉴赏美,以理导行创造美。
  • 品语言 抓意象 组板块——浅谈遵循古诗特点进行古诗教学 免费阅读 下载全文
  • 古诗教学应当遵循古诗特点而展开。品析语言,关注通假字的用法、词性的变化、倒装句的使用和补足句的省略成分.在咬文嚼字中了解诗歌内容;紧扣意象,细心揣摩,用丰富的想象理解诗歌的情感;连点成线,合面成片,关注同主题、同题材、同作者作品的整合,在板块中构建古诗词知识结构。
  • 满园葡萄一根藤——也谈文本研读的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 一篇课文需要探究的问题很多,教学时不可能面面俱到。教师必须学会取舍,突出重点。寻找一个精当的“切入点”,力求抓住“动全身”的“一发”。具体而言。可从“文题”揭开主题。从“文路”设计主线,从“文眼”捕捉灵魂,从练习找寻入口,从插图获得启示。
  • 英语“三导”教学模式探究 免费阅读 下载全文
  • 结合具体的教学案例。探讨小学高年级英语阅读课导趣、导读、导思的“三导”教学模式。旨在研究如何在读前、读中、读后三个环节培养学生的阅读能力和习惯,教会学生阅读方法和策略。从而有效提高学生的阅读理解能力。读前活动.可通过兴趣导入。激活阅读背景;读中活动,可通过多感官参与。培养阅读策略;读后活动,可通过深入思考。拓宽阅读视野。
  • 英语词汇教学的“三个优化” 免费阅读 下载全文
  • 词汇是英语学习的重要组成部分。教师应结合小学生的认知和学习特点,合理并巧妙地运用教学策略,通过优化词汇的导入过程、学习过程及巩固过程。并协调好各环节之间的关系,帮助学生高效地学习、积累词汇,提高学生的英语学习效率。提高课堂的教学质量。
  • 小议英语教学中的激励 免费阅读 下载全文
  • 用好激励手段,可以促进学生主动求知,提高课堂效率。激励的方法是多样的,包括语言激励、物质激励和活动激励等。使用时要注意:激励的内容应与教学内容紧密结合;激励的方式应根据学生特点有所侧重;激励的效果应当落到实处。同时。必须时刻注意根据不同的学生及学生的变化,采用适宜的激励方法。
  • 品德教学:立足五种观念 免费阅读 下载全文
  • 品德教学应注重观念的引领。确立学生主体观念。尊重学生个人诉求。了解学生心理需求;确立个性教育观念,尊重学生的个性和差异;确立教学情境观念,为学生创造良好的教学情境;确立教学交往观念,师生共同分享成长的喜悦;确立发展性观念。关注每个学生的个体发展、全体学生的整体发展以及学生的全面发展。
  • 以理智与激情穿越——关于《生命的壮歌》教学的三点思考 免费阅读 下载全文
  • 苏教版小学语文教材把《生命的壮歌》编入学生的阅读文本中,其意图是要在学生的心灵深处从小就铺下一个生命亮丽的精神底色。教学《生命的壮歌〉时,教师就应该多一份思考和掂量。既要遵循教材的编排体系,科学、有序地开展生命教育;又要关注学生个体存在的价值、情感体验和理解偏差,和学生一起以理智与激情穿越“生命的壮歌”。
  • 《花婆婆》文本解读及教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《花婆婆》是一本很美的图画书,讲述了关于一个人一生经历和梦想的故事。教学中,应从三个角度进行解读:关于梦想,关于执着,关于美丽。在解读文本的基础上,结合学生自身的情感体验,引导学生感知、品读、领悟作品传递出的美好的情感、宝责的品质和积极向上的生活理念。
  • 阅读教学中的学习活动设计 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学中提高课堂教学质量的关键在于有效的学习活动设计,学习活动要能够与教学目标、教学任务、学情、教学情境相匹配。当然,学习活动的种种“匹配”,都应以深度解读文本为前提;一切学习活动的开展,应当建立在教师对文本全面、到位把握的基础上。
  • 看语文课堂中的美——语文阅读教学艺术管窥 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学中的美,源于教学的本质——创造、个性、审美,基于教学的终极价值——追寻幸福的童年生活,指向理想的教育人生。美的课堂,是阅读教学的应然追求——思路凸显精致的简约,实践彰显灵动和厚实,细节体现独特的神韵。
  • 课堂“小练笔”的妙用 免费阅读 下载全文
  • 教学实践中。教师可把“小练笔”巧妙安排在阅读教学的各个环节中。读写结合,让学生展开想象,与作者感同身受;倾诉心声,与人物心灵交流;抒写感言,与文本深刻对话。加深学生对文本内涵的感悟,提高学生的写作水平,从而打造有效课堂。
  • 《教育研究与评论》“案例评说”“叙事研究”专栏征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《教育研究与评论》“案例评说”“叙事研究”专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿。要求如下: “案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示。所谓“亮点”,指建立在先进教育理念、教学思想的基础上,富有创意的预设,且带来现场的有效生成,精彩而不花哨。
  • 品德课堂:当学生“答非所问”时…… 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是精心预设和动态生成的统一,在“出错”和“改错”的探究过程中。课堂才是最活的,教学才是最美的,学生的生命才是最有价值的。课堂教学中应当正视学生的错误,当“回答别样”时,引领探究;当“回答错误”时,宽容鼓励;当“回答不广”时,延伸拓展;当“回答不精”时,辨别引导。
  • 爱,让教育无痕——我的班主任工作感悟 免费阅读 下载全文
  • 爱,是情感的纽带,能够让教师走近学生、温暖学生、转化学生。带着这样的信念,担任班主任工作以来,我始终全心全意用爱尊重、关怀、理解每一个学生。
  • 美国加利福尼亚电子教科书政策引发的争议 免费阅读 下载全文
  • 2009年5月6日,美加利福尼亚州州长阿诺德·史瓦辛格发起“免费电子教科书计划”。通过该计划,加州成为全美第一个由州政府推动,为全州学生提供免费电子教科书的州。
  • 电子书发展中面临的问题 免费阅读 下载全文
  • 一、阅读习惯问题 电子书与纸质书给人带来的阅读感受是不同的,电子书阅读缺乏真实感,这一点,至少在短期内是无法改变的。尽管已经有人描绘出电子刷将可能很快成为可任意折叠的柔性纸张,但是一书在手的感受依然不是技术能够彻底取代的。
  • 电子教材的价值 免费阅读 下载全文
  • 随着教育信息化的深入发展,电子教材的应用已是大势所趋。它能有针对性地消除传统教材的一些弊端,达到更理想的教育效果。
  • 本刊喜获“2010年人大复印报刊资料教育类重要转载来源刊”称号 免费阅读 下载全文
  • 为庆祝中国人民大学“复印报刊资料”创刊50周年,中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社主办的“全国首届教育期刊改革与发展高峰论坛”于2011年8月11—12日在北京隆重召开。国家新闻出版总署报刊司王国庆司长、教育部中国教师发展基金会杨春茂秘书长、全国教育科学规划办公室张彩云副主任、南京大学CSSCI创始人和设计者苏新宁教授、北京大学《中文核心期刊要目总览》蔡蓉华主编、中国人民大学书报资料中心高自龙总编,以及全国80多家综合类、学科专业类和学报类教育期刊的120多名代表参加了会议。
  • 宜兴新芳小学坚持科研兴校、特色引领 免费阅读 下载全文
  • 江苏省宜兴市新芳小学创办于1912年,是宜兴西北端的一所百年老校。学校占地面积26000多平方米,建筑面积6000多平方米,运动场地9600多平方米。共有19个教学班,57名教职工。学校秉承“迎难而上”的校训,凸现“以人为本,以德立校,教学相长,和谐发展”的办学理念,奏响“科研兴校,特色引领”的主旋律,2007年被评为“无锡市教科研先进学校”,2010年获“江苏省义务教育现代化学校”称号。
  • 写作中沉淀生命(窦桂梅)
    [前沿论坛]
    论生命觉醒与教育变革(李家成)
    [课程改革]
    图画书:一种小学语文课程资源——以口语交际和写话为例(姚颖)
    “生活家园”校本课程的开发实施(万代红)
    [管理智慧]
    臻美:学校特色的深度建构(徐健湖)
    学校品牌战略的实现举措(吴立才)
    [教师发展]
    名师工作室团队研修:机制、价值和前瞻(徐长茂)
    [学科教育]
    阅读教学:培养学生审美情趣(赵倩)
    品语言 抓意象 组板块——浅谈遵循古诗特点进行古诗教学(潘建萍)
    满园葡萄一根藤——也谈文本研读的有效途径(陆晓扬)
    英语“三导”教学模式探究(沈国锋)
    英语词汇教学的“三个优化”(张乃勤)
    小议英语教学中的激励(杜颢)
    品德教学:立足五种观念(李萍)
    [教材教法]
    以理智与激情穿越——关于《生命的壮歌》教学的三点思考(祝祖岗)
    《花婆婆》文本解读及教学设计(石瑜)
    阅读教学中的学习活动设计(蒋建春)
    [聚焦课堂]
    看语文课堂中的美——语文阅读教学艺术管窥(吉利)
    课堂“小练笔”的妙用(房慧)
    《教育研究与评论》“案例评说”“叙事研究”专栏征稿启事

    品德课堂:当学生“答非所问”时……(蔡清林)
    [教师手记]
    爱,让教育无痕——我的班主任工作感悟(汤洁)
    [专题文摘]
    美国加利福尼亚电子教科书政策引发的争议(刘翠航)
    电子书发展中面临的问题(向晋榜)
    电子教材的价值(杨德军 乐进军 暴生君 王凯)

    本刊喜获“2010年人大复印报刊资料教育类重要转载来源刊”称号
    宜兴新芳小学坚持科研兴校、特色引领
    《教育研究与评论:小学教育教学》封面

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