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文献检索:
  • 教师岂能不读书? 免费阅读 免费下载
  • 曾听闻一个说法:教师要给学生一杯水,自己得有一桶水。这桶水从何而来?读书,便是重要的源头活水。不读书,桶里的水终会枯竭,要施予学生,只能从个人的记忆与经验中拼命淘——老师从前怎么教我,我今天就怎么教学生。于是,我成了我从前的老师,我的学生则成了从前的我。试想,当教育失去了丰厚的积淀、鲜活的力量和前瞻的视野,陷入因循守旧、固步自封的泥沼中,整个时代都会停滞不前。
  • 教师专业成长的可能与限制 免费阅读 收费下载
  • 这是一项以教师的专业成长为关注焦点、立足台湾视角所进行的个案研究。作者选择了一所位于南京的、有着丰富学习机会的学校,开展了为期一周的田野研究工作,主要结合访谈(含正式与非正式)、观察以及文献分析三种方法进行。采用R.Stake的观点,此次个案研究是工具性的,即对研究议题的考虑先于对个案属性的考虑,换言之,“不要问个案有没有代表性,而要问个案代表了什么”。台湾与大陆在教育文化上的交流虽日渐频繁,但是能从微观的层面深入学校进行调研的机会仍不多,以台湾教育工作者的视角来解读大陆小学的教师人才培养机制及模式,对两地的教育均不无启示。
  • 1912年的好国民记忆——基于《共和国教科书新修身》的分析 免费阅读 收费下载
  • 1912年,为了使刚成立的年轻共和国有一个全新的道德文明,商务印书馆出版了《共和国教科书新修身》这一道德教科书。该教科书强调道德的核心是法律保障的权利义务平等,道德的视野是多元整合的关怀与博爱,道德的前景需要平凡的内在品质与有为的教育促进。教师应当将学生塑造成为一个现代社会的健全分子——这是做人的基础,也是现代国家的基础。
  • 生命在场:对教育内涵的思考——从行知故事谈起 免费阅读 收费下载
  • 在传统的应试教育体制下,教师和家长不约而同地将目光锁定在分数上。即便是在新一轮教育改革的今天,分数的高低仍然是评判学生的一个重要的依据。我们应当真正理解教育,善待生命。从行知故事中可以解读出教育之于生命的真正内涵:教育是对生命的理解与关爱,是对生命的尊重与激活,是对生命的包容与塑造,是对生命的鞭策与提升。
  • 儿童课内外阅读策略的衔接与整合 免费阅读 收费下载
  • 儿童阅读策略的发展状况与阅读能力的高低密切相关,然而就目前儿童课内外阅读现状而言,策略的衔接与整合仍较为薄弱。究其原因,主要是教师还没建构阅读策略的参照系,尚未将策略当成教学内容的有机组成,对儿童课外阅读缺少有效的管理等。教师应立足于模式迁移、发展认知、真实情景等原则,探讨课内外阅读策略衔接与整合的策略,即模型建构策略、图式迁移策略、场域训练策略、创生优化策略等。
  • 行走的管理 行者的梦想 免费阅读 收费下载
  • 随着学校的规模越来越大、人员越来越多,学校管理面临着崭新的考验。为此,学校进行了一系列改革:确立多维、扁平的“三级一系统”管理模式,推行“自转”与“公转”完美结合的级部分层管理,实现“行走的管理”中的部门变革。诚然,教育应当指向每一个孩子的现在与未来,是一项不断行走的事业。只有永不停止跋涉,才能凭借行走的管理奔赴行者的梦想。
  • 以文化建设促学校发展 免费阅读 收费下载
  • 今天的学校文化建设,已经完全超越传统意义上关于校园文化的理解,涉及学校的主动发展、内涵发展和长远发展。近几年,我校对文化建设的精神力、执行力、形象力进行整体谋划和统一建构,具体举措包括:立足传承创新,提升学校精神力;立足文化构建,提升学校执行力;立足自主开放,提升学校形象力。
  • 童话阅读:体验、想象与思索——兼谈周益民老师的童话阅读教学 免费阅读 收费下载
  • 通过对周益民老师童话课例的集中分析,探讨童话阅读教学特别是小学中、高年级童话阅读教学的生长点:关注学生在童话阅读中的体验,推动学生在童话情境中想象,引发学生在童话阅读中思索,将童话的种子根植在学生的心田,陪伴学生生命的成长。这是童话之于童年最大的意义。
  • 儿童诗:语文课上的精神“闲逛” 免费阅读 收费下载
  • 儿童诗的诞生,始于以儿童为中心的人本主义的呼唤。将儿童诗引入语文教学,旨在让学生在学习中像“闲逛”那样“轻松悠闲”、“随心所欲”,做到去功利性,保持开放的心态。与“趣味”相拥,张开翅膀飞翔并和整个世界进行对话。这样的精神“闲逛”能让儿童身心获得足够的自由和舒展,同时也带领教师——这些“长大了的孩子”回归童心,重新看到生命之真和世界之真。
  • 文本阅读的突破之道:独特的“这一个” 免费阅读 收费下载
  • 文本阅读有所突破之关键在于基于文本,把握不同文本的特点,教出每篇课文独特的“这一个”,真正以语文自身、课文本身打动学生。什么样的课,还它什么样的风貌;什么样的文,教出什么样的味。教材中精选的每一篇课文都具有鲜明的“个性”,都有不可替代的独特价值,只要深入钻研、用心寻觅,就能发现其独特而精妙的“这一个”。
  • 为儿童的语言发展“服务”——阅读教学基本策略的重建 免费阅读 收费下载
  • 在“运用语言中学习语言的运用”,这是阅读教学的本体需求。“为了成长”的阅读教学,则是围绕“如何学”来建构的,这就意味着教学要服务于儿童的需要、情感与思想——理解儿童的“初体验”是前提,确立阅读教学的“价值取向”是基础,落实阅读教学的“实践性”是关键。
  • 阅读滋养成长——我的阅读教学策略 免费阅读 收费下载
  • 优质高效的阅读教学是一个过程,也是一种教学理念的体验场。阅读教学要遵循以读为本的教学理念,全面培养学生的阅读兴趣,加深对文本的阅读领悟;要在阅读过程中挖掘文本内涵,提高阅读效果,丰富学生的情感;要建构阅读教学主题,开阔学生的阅读视野,提升学生的语文素养。
  • 也谈多元家庭作业设计 免费阅读 收费下载
  • 家庭作业是学生巩固所学知识,检验知识掌握情况的重要途径。在语文教学中,如何使学生形成良好的作业习惯、提高作业质量成为当务之急。教师应从四个方面设计家庭作业:趣味性作业点燃孩子的学习热情,层次性作业增强孩子的学习自信心,个性化作业挖掘孩子的潜能,综合性作业全面培养孩子的能力。
  • 小学英语语篇教学中游戏的选用策略 免费阅读 收费下载
  • 游戏活动要与教学内容密切相关,为教学内容服务,任何游戏活动都应围绕学生所获得的语言知识和语言技能而设计。英语教学可选用的游戏很多,教师必须加以取舍,选用适当的教学游戏,提高教学的有效性——导人新课,推陈出新;呈现新知,有的放矢;巩固练习,运筹帷幄;拓展运用。画龙点睛。
  • 英语阶段性自主复习教学例谈 免费阅读 收费下载
  • 在牛津小学英语5BUnit5 Reviewand check(A/D)这一作为期中复习的阶段复习单元教学中,践行了自主复习的教学理念:将目标合理定位,突出“舍”;把时间交给学生,突出“合”;把方法教给学生,突出“功”;把时空还给学生,突出“全”。
  • 歌唱“走音”的原因与对策 免费阅读 收费下载
  • 学生歌唱的“走音”现象在小学较为普遍,尤其是在农村学校。小学生歌唱“走音”主要是因为无科学的发声方法、无长期的音准训练、无积极的情绪准备。要改善小学生歌唱“走音”的现状,可以从有计划地进行发声方法的训练开始,引导学生长期不懈地进行音准训练,使美妙、动听的歌声回荡在每一所校园里。
  • 对课堂之“效”的追问——几个语文教学案例的透视 免费阅读 收费下载
  • 对有效教学、高效课堂之“效”的追问:显效还是隐效、短效还是长效、单效还是多效,不仅把教学看做技术,更看做艺术;不仅看做量化的尺度,更看做质性的所指。这样的追问,在理论和实践的双重层面上都有实际意义。
  • 倾听静默处的精彩——小学语文名师课堂教学“静思默读”艺术探微 免费阅读 收费下载
  • 语文教学,既要书声琅琅,也需静思默读。品味名师的课堂教学,发现他们十分善于引导学生在静思默读中感悟揣摩文本,即让学生做到:潜心会文,手到心到;释疑解难,思维灵动;感动心灵,体会情感。静思默读,会让学生沉浸在文本之中,走进人物内心,实现情感的共振和升华,达到读、思、悟的有机融合。
  • 指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析 免费阅读 收费下载
  • 通过对管建刚老师的《莫高窟》课堂教学实录的赏析,可以获得如下启示:教学要落到实处,应当抓住语言的奥妙,教理解,更要教表达;教学不仅是告诉,要引领,更要重实践。也就是说。阅读教学一定要指向表达,从语言出发,赏析语言表达的情、理、意、趣,最终回到语言,欣赏语言本身的美。
  • 从教课文到教语文——《夕阳真关》(第一课时)磨课手记 免费阅读 收费下载
  • 通过学习、商讨,将薛法根老师倡导的“清简”运用拆分法细化成了两大块——教师方面,“清”就是目标要清楚,内容要清爽,板块要清晰;“简”就是环节要简约,方法要简便,语言要简洁。学生方面,就是在课堂上要有所思,有所获,看得到发展的轨迹,听得到成长的“拔节声”。在这一理念的指导下,《夕阳真美》(第一课时)教学产生了不少亮点,实现了从教课文到教语文的转变。
  • 公民教育教什么 免费阅读 免费下载
  • 公民教育研究是一个综合学科。如果从伦理、政治和法学的角度观察,确定公民教育的内容是相当复杂的问题。布瑞格豪斯解释了公民教育面临的一个两难问题。他写道,或许我们应该完全否认国家有权规定或鼓励学校进行公民教育,因为这是对儿童的直接伤害,就像让他们喝了“忠诚药剂”,不能真正自主地对国家表示支持。可以说,国家进行公民教育有问题,不进行公民教育也有问题。他给真正希望得到人民支持的国家和认真的学者带来了严峻挑战。
  • 论公民教育是全部教育的转型 免费阅读 收费下载
  • 公民教育并非只有工具性的一面,就目的而言,公民教育乃是全部现代教育的终极目标,公民教育的倡导意味着教育性质的改变。公民教育实际上应该是、也必须是全部教育的转型乃至整体社会的改造。
  • 公民教育理念的嬗变 免费阅读 免费下载
  • 从民国初期至今,我们的公民身份认同和公民教育理念经历了几次重大的变革。民国初期的公民教育理念偏重于以国民伦理为核心,培养新的国民精神和国民人格;而新中国建国以后直到“文革”时期,
  • 扬州梅岭小学着力彰显“轻负高质”办学特色 免费阅读 免费下载
  • 江苏省扬州市梅岭小学是一所底蕴丰厚、设施优良、环境优美、特色鲜明的现代化学校。学校创办于1947年,始名江都县立可法初级小学;1951年,迁址更名为扬州市梅岭小学;1982年,由江苏省重点小学更名为江苏省实验小学。1999年,被授予“江苏省模范学校”称号;
  • 苏州金阊外国语实验学校在奋进中崛起 免费阅读 免费下载
  • 江苏省苏州市金闾外国语实验学校创办于2005年5月,是一所活力四射的年轻学校。学校位于苏州市桐泾路中段,占地面积13246平方米,建有四层主体教学楼4466平方米,辅助教学楼2971平方米,体育馆2341平方米,拥有先进的全数字多网合一的信息化网络系统和320平方米多功能学术报告厅。
  • 教师岂能不读书?(郭史光宏)
    [本刊特稿]
    教师专业成长的可能与限制(吴丽君)
    [热点透视]
    1912年的好国民记忆——基于《共和国教科书新修身》的分析(吴小鸥)
    生命在场:对教育内涵的思考——从行知故事谈起(汤珍云)
    [课程改革]
    儿童课内外阅读策略的衔接与整合(瞿卫华)
    [管理智慧]
    行走的管理 行者的梦想(陈文艳)
    以文化建设促学校发展(沈怀军)
    [学科教育]
    童话阅读:体验、想象与思索——兼谈周益民老师的童话阅读教学(陈莉)
    儿童诗:语文课上的精神“闲逛”(黄雅芸)
    文本阅读的突破之道:独特的“这一个”(王祥连)
    为儿童的语言发展“服务”——阅读教学基本策略的重建(彭峰)
    阅读滋养成长——我的阅读教学策略(党怡)
    也谈多元家庭作业设计(张运平)
    小学英语语篇教学中游戏的选用策略(戴萍萍)
    英语阶段性自主复习教学例谈(陈娟)
    歌唱“走音”的原因与对策(杨川美)
    [案例评说]
    对课堂之“效”的追问——几个语文教学案例的透视(徐芳)
    倾听静默处的精彩——小学语文名师课堂教学“静思默读”艺术探微(朱圣宏)
    指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析(费洁)
    [叙事研究]
    从教课文到教语文——《夕阳真关》(第一课时)磨课手记(钱军伟)
    [专题文摘]
    公民教育教什么(袁征)
    论公民教育是全部教育的转型(檀传宝)
    公民教育理念的嬗变(叶飞)

    扬州梅岭小学着力彰显“轻负高质”办学特色
    苏州金阊外国语实验学校在奋进中崛起
    《教育研究与评论:小学教育教学》封面

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