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文献检索:
  • 把自己教成“学生” 免费阅读 免费下载
  • 退休时,我曾想过,如果说自己的教育经历有什么值得总结,值得说一说的,那可能莫过于把自己教成了一个比较好的“学生”,把自己教回到课堂,教回了童年……这也许就是为什么在离开课堂之后,我仍然对教育保持着热情,仍然对世界保持着好奇心,仍然在思考着学校里和课堂上发生的所有教育。
  • 苏格兰教育考察感受 免费阅读 收费下载
  • 在一次考察访问中,强烈地感受到苏格兰与我们在教育理念、教育体制、课程设置、教学方式等方面的差异,对其丰富多彩的课程设置、注重活动性和实践性的课堂教学、能力为本的数学教学留下了深刻的印象。通过对差异的比较分析,进一步认识到,教育要有所为、有所不为——教育的本质不是技术,而是心灵与心灵的交流、生命与生命的传承。
  • “腹有诗书”:重回经典的方法论——兼谈高中语文教学的困境与出路 免费阅读 收费下载
  • 我们的语文教学存在着“有与无”的现实困境,导致学生的文言文翻译、诗歌鉴赏、阅读理解等能力普遍不强,其症结在于实践与理念的多重落差。要走出这样的教学困境,必须从教材选文、教学方法、课程设置等多方面作较为切实的变革与整合,强调“诗书化”选文、“拥有式”阅读、“海量式”刺激。
  • 读写结合:高中作文序列训练的回归与出新 免费阅读 收费下载
  • 根据苏教版高中语文必修和选修写作教材的特点,从中精选出典范例文,再根据所选范文的特点,确立相应的知识能力训练点、思维能力训练点和思想内容积蓄点,组成一个读写结合训练序列。教学实践中,通过确定年级学段的推进序列,选择恰当的读写结合点,搭建有效的练笔平台,扩大读写积累途径等,将作文序列训练有效地落在了实处。
  • 办学理念:学校特色创建的行动指南 免费阅读 收费下载
  • 特色学校中的“特色”,其实就是这所学校办学理念的全方位物态化。“包容共生、人本情怀、文化奠基、学术导航”的办学理念,重在从精神文化的层面来规划学校的未来发展,通过营造一种师生都认同的优雅的精神环境和浓郁的文化氛围,树立师生群体兼容并蓄、共同成长的核心价值观,引领教师的自主发展、学生的长足发展和学校的内涵发展。
  • 精细化管理,需要“无边界” 免费阅读 收费下载
  • 在精细化管理中融入“无边界”理念,通过课程建设的“无边界”、教师专业成长的“无边界”、内外资源的“无边界”、分工定位的“无边界”,模糊或打破了学校内外各种横向、纵向的界限,促使学校内部条块之间、学校与外界资源之间的“边界”具有渗透性、灵动性,进而激活各种有利于学校发展的要素,提升学校管理的效能。
  • 准确定位,让复习更有效——以《概率初步》为例 免费阅读 收费下载
  • 复习课既要实现对旧知的回顾,又要将旧知引出“新意”,实现这一目标,定位是关键。只有准确的目标定位——摸清学情、关注考情,例题定位——追求实效、讲究时效,教学定位——服务学生、尊重生成,训练定位——重视规范、加强发散。才能避免“老调重弹”,拉动学生的能力提升,实现复习课堂的有效、高效。
  • 从研究的视角:复习教学的有效策略——以《硫酸铜工业制法》为例 免费阅读 收费下载
  • 从研究的视角,在研究过程中巩固双基、培养能力,是提高复习质量的一种有效策略。《硫酸铜工业制法》复习课,通过整合重组、设计课题,创设情境、激发阅读,适时设疑、引导探究,回顾反思、升华认识等举措,引领学生以研究者的身份来研究工业生产的原理、流程,并以此为载体,从一个新的角度复习概念、原理、性质、实验,取得了一举多得之效。
  • “问题群”设计的创新实践——以曹勇军老师的探索为例 免费阅读 收费下载
  • “问题群”有助于提高课堂教学的有效性。在“问题群”的引导下,学生学会自主讨论和探究问题,自主归纳知识要点和规律,自主学习能力不断提升。曹勇军老师设计的“问题群”具有两个特征:一是每节课中的主问题形成群,以帮助学生更好地理解文章的主旨,促使教学目标的有效实现;二是每个围绕主问题设计的局部问题也形成群。
  • 来稿须知 免费阅读 免费下载
  • 1.文稿总体要求。论题新颖,见解独到,论证严密,语言流畅,标点符合规范,篇幅以4000~6000字为宜。尤其欢迎能引发学术共鸣与讨论的热点文章。
  • 细读:指向阅读的深度 免费阅读 收费下载
  • 要使学生获得较为全面的语文素养,受到优秀文化的熏陶,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,促进知、情、意全面发展,阅读教学应坚持走向有深度的细读。具体应做到:单篇细读,让学生体验人生的深度;“类文”细读,让学生体验时代生活的深度;拓展细读,让学生体验文化的深度。
  • “构思写作”:培养几何证明能力 免费阅读 收费下载
  • 几何证明能力是逻辑推理能力的重要组成部分,它的培养是一个系统和长期的过程。在教学实践中,运用“构思写作”的方法,可以有效培养学生的几何证明能力。与作文一样,几何证明也需要经历构思选材、谋篇布局、精雕细琢等过程。
  • 高中英语词汇教学方法探索 免费阅读 收费下载
  • 英语词汇教学不仅要指导学生如何去分类、理解、记忆单词,即传授认知策略;更要引导学生加强对这些认知活动的体验、调节和监控,即强化元认知策略。在实际教学中,可以牛津高中英语词汇板块为载体,通过为词汇使用提供生动的语境、对词汇进行科学分类、建立“家族词汇档案”、归纳词汇搭配的规律和特点等方法,切实帮助学生扩大词汇量和词汇覆盖面。
  • 理论分析与实验辅助——在研究状态下开展物理习题教学 免费阅读 收费下载
  • 习题教学是物理概念和规律教学的延伸,最终目的也是帮助学生正确理解物理概念和物理规律,因此,物理习题教学不应就题论题,而要从课程意识的角度,多做实验,多角度地帮助学生理解。在研究状态下开展,让理论分析与实验辅助有机结合,物理习题教学才能真正成为一项有效的、有价值的活动。
  • 高中历史分层教学的实践与思考——以《自然地理环境对希腊文明的影响》一课为例 免费阅读 收费下载
  • 高中历史必须重视分层教学。新授课和复习课,不能简单地重复“昨天的故事”,而应立足于不同年级、不同层次学生的实际,有效分层,灵活地选择和确定教学内容。具体而言,夯实基础是高一新授课的重点,扩大视域是一轮复习课的旨归,灵活运用是二轮复习课的诉求。
  • “一例通”:教学意义与课堂实施 免费阅读 收费下载
  • “一例通”是指利用“一例”(即教学材料)创设多个教学情境,设置一系列具有内在联系的思考题,形成有效的“探究链”。它有利于学生建构知识体系,多角度、深入系统地挖掘材料,实现知识的正向迁移。“一例通”的有效实施,例子的选取和问题的设计至关重要。
  • 思品课堂应追求“真本色”——基于四个教学误区的分析 免费阅读 收费下载
  • 2011版思品课程标准再次提出“思想性、人文性、实践性、综合性”四大课程性质,它要求我们的思品课堂要追求“真本色”——思想性,应以真情习得为宗旨;人文性,应以健康成长为核心;实践性,应以能力提升为主线;综合性,应以直面生活为抓手。如此,德育教学的有效性就会得以落实。
  • 曹无伤:耐人寻味的“细”——品读《鸿门宴》的一个视角 免费阅读 收费下载
  • 《鸿门宴》作为《史记》的经典片段,入选在苏教版高中语文必修三“寻觅文言津梁”专题的“仔细理会”板块,其文本阅读难度不大,可以让高一年级学生细细品读、好好领会。通过对曹无伤这个诸人口中的“细”的分析,有助于把握文中人物的心理状态和性格特征,更好地理解文本意蕴。
  • 让作文评语多一点“意思” 免费阅读 收费下载
  • 写作是长远大计,非一日之功。作为对学生作文的一种积极引导,评语必须要有一些“意思”:一是生动——放低姿态做“读者”;二是鼓励——放大亮点,实话不“实说”;三是引导——善意的提醒更有效。从而,在点滴之中,让学生体会到写作的精要与快乐。
  • “问题式”:物理实验教学新模式 免费阅读 收费下载
  • “问题式”教学,是指教9币运用问题组织教学,学生围绕问题开展学习——课堂从问题出发,到产生更高一级的问题,并随着问题的不断解决而逐渐深化。“问题式”课堂上,具体包括预设和生成问题、探讨和解决问题、总结和深化问题三个环节。
  • 穿越时空的爱恋——情感体验在阅读教学中的重要性 免费阅读 收费下载
  • 必要而充分的阅读是语文学习的重要环节,是培养语文素养的重要手段。然而,阅读教学真正实施起来,却往往是困难重重。
  • 弹性预设,促进有效生成 免费阅读 收费下载
  • 又是一节名著教学课。今天,我们要对《欧也妮·葛朗台》中的主要人物进行综合评析。教学在有条不紊地进行着,我让几位学生通过抓具体典型事例并分角色朗读,来分析人物性格。那位扮演葛朗台的学生,
  • 我要这样生活 免费阅读 收费下载
  • 教育是慢的艺术,教育是爱的艺术;教育无小事,教育无小节。教育工作的特殊性,决定了教师身份的特殊性一它要求我们的教师“学为人师,行为世范”。要想成为学识厚实的“经师”、道德高尚的“人师”、风格儒雅的“情师”,需要不断地调适自我、反思自我、充实自我。本期“教师手记”栏目中的几篇小文,向我们展现了可敬、可爱的一线教师们的且思且行。
  • 你能撑起谁的天 免费阅读 收费下载
  • 下午给预备班的学生上了节写作课。班里的17个孩子都是来自各个小学的“尖子生”,即将到来的九月,他们将成为我们这所以“难进”著称的学校中的一员,能够想象他们那“千里挑一”的感觉有多自豪。
  • “被淘汰”的李妹 免费阅读 收费下载
  • 1993年,学校要我担任高二年级组长兼重点班的语文课。我心劲很高,特别希望让这一届的升学率能上个台阶,故而一开学,就烧了“一把火”:重点班学生实行“末位淘汰制”。
  • 15年前的那节课 免费阅读 收费下载
  • 我常对青年教师说,你们现在的教学设备和技术,是我们当年想也不敢想的,一定要借助它去创造。
  • 郑重其事的道歉 免费阅读 免费下载
  • 上午,我在办公室里接待来宾,正交谈着,忽然,办公室的门被推开了,一位小个男生站在门口,有些惊恐地看着屋内。我问他:“这位同学,有事吗?”他有些发愣地看着我,匆忙说了声:“没事,对不起。”轻轻地带上了门,离开了。
  • 我国中学生公民意识教育的时代意义 免费阅读 免费下载
  • 《普通高中思想政治课程标准(实验)》要求学生“关注社会发展,积极参加社会实践,诚实守信,增强社会责任感和民主法治观念,培养公民意识”。这是“公民意识”概念首次在我国国家基础教育课程规范性文件中出现。由此可见,加强公民意识教育,其价值和意义非同一般。
  • 中小学生公民意识养成存在的问题 免费阅读 收费下载
  • 中小学是公民意识形成的关键时期,但在应试教育的指挥棒下,中小学生的公民意识养成教育远未引起足够的重视,主要存在如下问题:
  • 中小学生公民意识养成的有效途径 免费阅读 免费下载
  • 一、充分发挥学校的主渠道作用。强化中小学生公民意识的养成 学生每天约有三分之一的时间在学校,根据教育的需要和不同年龄学生的特点,把公民意识养成教育渗透到学校工作的各个环节,可以使他们从小树立公民意识。(1)改变传统观念,重视公民意识养成。(2)多种学科联动,共促意识养成。(3)加强师德修养,创新教育方法。(4)优化校园文化,养成公民意识。
  • 南通三中:在继承与创新中寻求特色发展 免费阅读 免费下载
  • 江苏省南通市第三中学成立于1952年。地处著名的5A级风景区濠河景区东侧,紧邻市中心,占地近100亩。闹中取静,被评为“江苏省园林式学校”。学校现有90个教学班(含学田中学),两个国际班,在校生总人数5200人。
  • 把自己教成“学生”(吴非)
    [本刊特稿]
    苏格兰教育考察感受(罗强)
    [课程改革]
    “腹有诗书”:重回经典的方法论——兼谈高中语文教学的困境与出路(潘双林)
    读写结合:高中作文序列训练的回归与出新(贺克春)
    [管理智慧]
    办学理念:学校特色创建的行动指南(徐新民)
    精细化管理,需要“无边界”(沈庆林)
    [专题研究]
    准确定位,让复习更有效——以《概率初步》为例(印冬建)
    从研究的视角:复习教学的有效策略——以《硫酸铜工业制法》为例(严建波)
    [学科教育]
    “问题群”设计的创新实践——以曹勇军老师的探索为例(陈敏)
    来稿须知
    细读:指向阅读的深度(诸定国)
    “构思写作”:培养几何证明能力(刘召生)
    高中英语词汇教学方法探索(沈正南)
    理论分析与实验辅助——在研究状态下开展物理习题教学(张飞翔)
    高中历史分层教学的实践与思考——以《自然地理环境对希腊文明的影响》一课为例(刘兴法)
    “一例通”:教学意义与课堂实施(杨荷芳)
    思品课堂应追求“真本色”——基于四个教学误区的分析(杨健[1] 朱张虎[2])
    [教材教法]
    曹无伤:耐人寻味的“细”——品读《鸿门宴》的一个视角(蒋洪钰)
    让作文评语多一点“意思”(沈琦)
    “问题式”:物理实验教学新模式(冯小秋)
    [叙事研究]
    穿越时空的爱恋——情感体验在阅读教学中的重要性(汪洋洋)
    弹性预设,促进有效生成(顾淋丽)
    [教师手记]
    我要这样生活(肖培东)
    你能撑起谁的天(殷会荻)
    “被淘汰”的李妹(郗晓波)
    15年前的那节课(李军)
    郑重其事的道歉(周瑛)
    [专题文摘]
    我国中学生公民意识教育的时代意义(常超)
    中小学生公民意识养成存在的问题(张昆g-)
    中小学生公民意识养成的有效途径(张昆玲 宋杉岐 许爱青)

    南通三中:在继承与创新中寻求特色发展
    《教育研究与评论:中学教育教学》封面

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