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文献检索:
  • 学会拉长职业的幸福 免费阅读 免费下载
  • 曾听说过这样一个美丽的故事: 妻子的一篇论文获了奖。丈夫为了表示祝贺,亲自下厨房烧了几个拿手菜,小两口点上蜡烛,共饮了一瓶葡萄酒。过了一段时间,获奖的喜悦之情在妻子心中渐渐变淡。一天,妻子一走进家门,就见桌上摆满了她平时特别爱吃的菜,还有蜡烛和美酒。迎着妻子疑惑的目光,丈夫微笑着解释:“今天是你论文获奖一个月纪念日!”
  • 我的精神成长之旅 免费阅读 收费下载
  • 我曾无数次地追问自己:我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?为什么成为现在的我?想以此在纷繁的生活变化中确认自己的文化身份,试图理清自己的精神成长轨迹。
  • 在新旧中西之间 免费阅读 收费下载
  • 新与旧、中与西是今天中国人挥之不去的情结,也是我们的语文教学必须时时面对的纠缠和裹挟。
  • 一线视角、课程眼光与当代意识——曹勇军生活化语文教育思想及学术品格评述 免费阅读 收费下载
  • 语文教育,说到底,应当明确培养什么样的人,用什么培养人,怎样培养人,站在什么立场上培养人。孔孟肇始,莫不如是。然而,求索无数,难题永在。特别是在新课程背景下,应该追求什么样的语文教育?应该追求什么样的语文课堂?如何落实课程改革、深化课程改革?曹勇军老师杏坛耕耘30年,以其鲜明的探索姿态和卓著的成效,关注教育发展趋势,坚持“一线视角、课程眼光、当代意识”,做出回答:以生活化语文来实现语文教育的传统价值和现代追求。
  • 我所认识的曹勇军老师 免费阅读 收费下载
  • 我和曹勇军老师认识是在2006年秋。其时,在马鞍山召开“苏浙沪皖新语文圆桌会议”,大会组委会谬邀我作为两个专家之一,作有关中学语文教育的报告。我当时很惶恐,因为我从来没有对中学语文教育做过什么专门的研究,而台下坐着的是中国教育最发达、教学水平最高的地区的老师们,里面不少都是特级教师,而我对中学特级教师的敬意一直大大超过大学名教授。
  • 曹勇军老师印象 免费阅读 免费下载
  • 凭借着新一轮课程改革的大舞台,一大批年富力强的中学优秀语文教师涌现出来,灿若群星。我有幸结交了其中的几位,江苏省南京市第十三中学的曹勇军老师,是给我留下很深印象的一位。
  • 先生如斯 免费阅读 收费下载
  • 2010年在8月20日下午到22日上午于浙江省宁波市慈溪实验高级中学进行了为期两天的新课程培训,宁波地区的语文教师及其他各地的教育专家、一线教师齐聚一堂,共同探讨新课改一年来的得与失,其中,江苏曹勇军先生的讲座让人印象深刻,受益颇多。
  • 我们的曹老师 免费阅读 免费下载
  • 说实话,与曹勇军老师共事,你可能会时不时地感到自己的孤陋寡闻,甚至,会怀疑自己还够不够格来教语文。曹老师读书量大类杂。从书店出来,手提袋里满满登登;一本二三百页的书,经不起他三翻两翻。所以一年之中会有几十本的阅读量。他的阅读是随性而读,兼收并蓄。流行的,不流行的;人世的,出世的;教育类的,非教育类的;语文专业的,非语文专业的;国学经典的,西方经典的;
  • 曹勇军:用隐喻探索语文教育的哲学 免费阅读 收费下载
  • 一、曹勇军有自己的哲学追求 曹勇军老师,很丰富。 曹勇军老师有丰富的个人阅读史,有丰富的个人写作史,有丰富的个人生活史,因此,他的精神成长之旅是丰富的、充实的。而他所有的丰富,用他自己的话来说,都是为了“抓住语文”。
  • 规范办学行为:思考与实践 免费阅读 收费下载
  • 规范办学行为是教育理念的本真回归。通过近两年的实践探索,规范办学行为取得了良好的阶段性成果。它丰富了学校课程体系,引领教师走上教改之路,让学生学会自主学习。但在实施过程中依然会遇到种种现实阻力,需要各界协力攻坚克难,方能取得理想效益。
  • 语文的边界——从“工具性和人文性”到“语文性” 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程的不断推进,语文学界对工具性与人文性的统一已达成共识。然而,一旦从理论层面走向实践层面,“工具性与人文性的统一”这个教学底线就遭遇困境。演变为一“性”对另一“性”的“统一”。要使“工具性与人文性的统一”具有可行性、可操作性,必须进行概念重建,将两“性”归于“语文性”;或换个角度。把“工具性与人文性的统一”简化为“语言性与人文性的统一”,摆动在语言性与人文性之间。
  • 专题重构:在守正中创新——以《中国古代诗歌散文欣赏》为例 免费阅读 收费下载
  • 高中选修课教学应该以专题形式进行,这既是选修课设计的初哀,也是选修课教学的关键。教学中,应综合考虑教情、学情等要素,科学而富有实效地把握教学内容的取舍、教学形式的呈现以及难度深度,突出重点,去除枝蔓,连缀成线,进行专题重构,以使教学思路更清晰、学生视野更开阔。
  • 作从“教学之需”到“生活之需”——基于一次作文教学情况调查的反思 免费阅读 收费下载
  • 作文教学是语文教学的重点,更是难点。一项调查显示,大多数学生并没有养成阅读和写作习惯,写作时缺乏素材;作文教学远离学生生活实践,远离学生生命主体情感抒发的需要。关注学生生活,将写作由“教学之需”转化为学生的“生活之需”。变“被写作”为“主动写作”,应松开命题的“金箍”,调整写作过程中教师的角色,改变封闭式的写作方式,更新批改与讲评模式。
  • 影视素材:激活语文课堂 免费阅读 收费下载
  • 在大语文的背景下,将丰富而优质的影视素材引入语文课堂。利用影视资源具有的新颖性、趣味性和直观性,可以激活语文课堂。提高学生的语文素养:具体表现在:激情导入,可以让学生迅速进入语文学习的状态;丰富生活体验,增强学生对文本的理解;拓展审美空间,有效延伸语文课堂。
  • 英语词汇教学:案例与启示 免费阅读 收费下载
  • 词汇是语言的基础,词汇教学的重要性不言而喻。有效的英语词汇教学,应把情感态度与价值观教育的主线搭载于情景话题、语言知识、小组互动、语篇的输入和输出中;以意义为核心,以情境为载体,引导学生在真实交际中运用词汇、体会词汇用法;采用英语解释法、词块网、语义网等策略,帮助学生达到对各种词汇的持久记忆、自动再认和自如表达。
  • 任务型教学驱动英语写作 免费阅读 收费下载
  • 牛津初中英语9A Unit 3 Teenage problems的Main task部分一课教学,教师通过环环相扣、由浅入深、趣味盎然,且与学生的学习兴趣、生活经验和认知水平相吻合的小组活动,以及画龙点睛的关键点拨,水到渠成的总结升华,引领学生循序渐进地完成了写作任务。
  • 提高课堂提问的有效性 免费阅读 收费下载
  • 课堂提问是组织课堂教学的中心环节,提高课堂提问的有效性至关重要。具体而言,要有点睛之妙——因“材”施问。因“人”施问,因“时”施问;要有启思之效,使提问成为学生思维的导火索;要有激趣之味,引发学生的情感共鸣;要有创造之火,激发学生的问题意识。
  • 史学素养:历史教学的新视角 免费阅读 收费下载
  • 中学历史教学,具有循环递进、问题解决、条件保障等特征。其中。史实教学是课堂教学的出发点和基础,形成知识结构、有效记忆史实、利用思维能力推出历史认识,是史实教学的主要任务;史料研读,是一个理解史实和提升境界的过程,它处于整个教学过程的核心且主体地位;史感体悟,源于史实与史料的熏陶和感化,是历史学习的归宿,最终落实为学生的行为规范。
  • 教学设计:关注文本差异——以“必修二·和平的祈祷”专题为例 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学是有目标、有计划的活动,教学设计应根据文本呈现的特征和学生的实际情况。对于苏教版高中语文必修二“和平的祈祷”专题,充分考虑“遭遇战争”“黑暗中的心迹”和“历史画外音”这三个板块之间的文本差异,分别采用文本研习、比较阅读,读写结合、心灵对话、指导方法、弓l领自学等学习方式,从而取得了良好的教学效果。
  • 人物散文鉴赏:神形兼备 免费阅读 收费下载
  • “神”是散文的内核,是散文创作必须紧守的核心;而高明的散文,往往会用貌似漫无边际的笔调,四处泼洒,看似散淡而紧扣内核。作为人物散文,文本还必然要用一定的描写手法来写活人物。教学中,紧抓人物散文的“神”,就可以抓住关键,理解人物散文的要义;充分体味人物散文的“形”,往往可以体验到优秀人物散文的精妙之处;抓住描写,既可以准确把握散文中的人物,也可以更好地理解散文作者的笔调,体会人物散文的语言之美。
  • 例谈文学名著的阅读赏析 免费阅读 收费下载
  • 语文教学担负着传承民族文化、塑造学生人格、培养语文素养的人文教育重任,必须关注那些积淀了人类思想精华和文化精髓的文学名著。对文学名著的阅读赏析,要注重泛读与精读、阅读与摘抄、积累与背诵、熟读与写作相结合。在《走近林冲》一课教学中,尝试运用导读、通读、寻读、品读、悟读这“五读法”课型进行教学,取得了较好的教学效果。
  • 让错误开出美丽的花朵 免费阅读 收费下载
  • 教室是出错的地方。这个错误不仅仅就学生而言,对教师,错误同样可以美丽。错误还会存在于教材之中。但更重要的是,我们不能任由错误存在,而是要从根本上解决错误。这个解决。不是简单地把标准答案公布出来了事,而是首先解决错误出现的原因,引导学生去发现问题、分析问题,进而达到目的。对于教材。需要以批判的眼光去对待,而不是盲从。
  • 基础教育质量监测实施制度分析 免费阅读 免费下载
  • 一、政策性要求 政策性要求是基础教育质量监测的基本要求。首先,国家基础教育质量监测需要立法。基础教育质量监测是体现国家意志的政府行为,反映新的教育形态和新的管理形态下教育质量的国家责任。其次,改革教育评价管理体制。
  • 建立区域性学业质量监测制度 免费阅读 收费下载
  • 立足区域实际,建立学业质量监测制度是规范地方教育监测行为,引导教育行政和学校、教师以及学生家长回归对学业质量本质认识的重要举措。实践表明,建立区域性义务教育学业质量监测制度,其核心内容大体包括检测制度、报告制度、问责制度和反馈制度等。
  • 构建区域中小学生学业质量管理体系的思考 免费阅读 免费下载
  • 一、促进教育质量可持续提高 无论是为了保证国家课程方案的实施,还是为了稳定和提高教学质量,建立学业质量常模,解决区域之间和学校之间的教育水平差异,减轻学业负担,办人民满意的教育,都需要对中小学进行有效的区域教学质量管理。
  • 人才培养的沃土 奥赛金牌的摇篮 启东中学以质量求发展、以特色创名优 免费阅读 免费下载
  • 江苏省启东中学创办于1928年。学校占地260亩,现有60个教学班,教职工290多人,在校学生3000多人。1990年4月,成为江苏省首批办好的重点中学。1997年更名为江苏省启东中学。1998年4月,顺利通过“国家级示范性普通高中”的评估验收。2003年12月,成为江苏省首批四星级学校。
  • 对未来社会负责 为学生发展强基 黄桥中学努力创建优质品牌学校 免费阅读 免费下载
  • 江苏省黄桥中学创办于1924年。多年来,学校以科学发展观为指导,以提高教育教学效益为主旋律,推进素质教育全面实施,实现学校科学发展、内涵发展、特色发展和可持续发展。学校办学条件优越,硬件设施完备,标准化塑胶田径场,电子阅览室、微机房、多媒体教室、配有空调的学生公寓等现代化教学生活设施全部到位。
  • 学会拉长职业的幸福(何广茹)
    [教育家研究]
    我的精神成长之旅(曹勇军)
    在新旧中西之间(曹勇军)
    一线视角、课程眼光与当代意识——曹勇军生活化语文教育思想及学术品格评述(洪劬颉)
    我所认识的曹勇军老师(鲍鹏山)
    曹勇军老师印象(方智范)
    先生如斯(吴明)
    我们的曹老师(王夫成)
    曹勇军:用隐喻探索语文教育的哲学(成尚荣)
    [热点透视]
    规范办学行为:思考与实践(严济良)
    [课程改革]
    语文的边界——从“工具性和人文性”到“语文性”(李仁甫)
    专题重构:在守正中创新——以《中国古代诗歌散文欣赏》为例(赵清林)
    [学科教育]
    作从“教学之需”到“生活之需”——基于一次作文教学情况调查的反思(李曼泓)
    影视素材:激活语文课堂(曹浩明)
    英语词汇教学:案例与启示(张小红)
    任务型教学驱动英语写作(高琴)
    提高课堂提问的有效性(张志红)
    史学素养:历史教学的新视角(刘俊利)
    [教材教法]
    教学设计:关注文本差异——以“必修二·和平的祈祷”专题为例(闾蓟敏)
    人物散文鉴赏:神形兼备(葛烨)
    例谈文学名著的阅读赏析(丁宏兵)
    [叙事研究]
    让错误开出美丽的花朵(徐维刚)
    基础教育质量监测实施制度分析(沈南山)
    建立区域性学业质量监测制度(刘学智)
    构建区域中小学生学业质量管理体系的思考(黄宪 张经纬 钟阳 许世红)

    人才培养的沃土 奥赛金牌的摇篮 启东中学以质量求发展、以特色创名优
    对未来社会负责 为学生发展强基 黄桥中学努力创建优质品牌学校
    《教育研究与评论:中学教育教学》封面

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