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文献检索:
  • 用什么丈量教育的深度 免费阅读 下载全文
  • 马不停蹄、风驰电掣、日新月异……这些都是速度之美。速度之美,在于超越和刷新。然而,当速度成为一个时代的自我标榜,当规模异化为一连串的数据崇拜,急功近利、心浮气躁便成为一种裹挟和席卷的力量,使人身陷其中却又无力自拔。当下,教育最大的病症就在于“教育速度”的张扬和“教育深度”的缺失。
  • 中学语文中鲁迅作品的教学 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅作品教学可以为中学教育提供“基础人文精神的支撑”,使我们变得“大气”和“深刻”。鲁迅的语言是以口语为基础的,有机融入了古语、外来语、方言的成分,具有装饰性、音乐性、镜头感、创造性和个性化等特点。教学鲁迅作品,要寻找鲁迅与学生之间的生命契合点、连接点,构建精神通道;要“以语文的方式学习鲁迅,走进鲁迅”;要删繁就简,有所讲、有所不讲,不必“讲深讲透”。另外,要运用网络新技术开展包括鲁迅作品教学在内的语文教育。
  • 坚守与突破——对江苏省高考语文命题的梳理和展望 免费阅读 下载全文
  • 从一个长期在教学一线的教师的视角,对2004-2011年这八年来江苏省高考语文命题的不断改进和发展轨迹作一个梳理和展望,极具现实意义。通过对整体概况的分析,提出高考语文命题建议:要进一步贴近时代生活和学生实际,优化古诗文考查的命题形式,做实做好一些细处的工作,解放思想,让语文试卷更具语文性。
  • 高考语文复习教学建议 免费阅读 下载全文
  • 学生能力的培养是素质教育的出发点和归宿,更是高考考试大纲要求考查的重点。在高考语文复习教学中,应遵循学科特点,突破考点樊篱,摒弃“散点式”复习;应变演绎式课堂为归纳式课堂;讲练应科学有度,提高训练的真实性、操作性、纠错性;应以文本解读和语言品悟引领答题技巧;应始终坚持“好文章是改出来的”的观点。
  • 命题路径的剖析与教学策略的选择——管窥江苏省高考语文“文学类文本阅读” 免费阅读 下载全文
  • 在2008年以来的江苏省高考语文试卷中,“文学类文本阅读”试题是除作文之外分值最大的一个板块,命制特点有:在文本选择与命意取向上,着力拓展考查的向度;在考点覆盖与能力达成上,着重提高检测的效度;在题型设计与答题规范上,着意体现效能的梯度。据此,教学策略的选择必须以培养人文素养为抓手,以引领深度阅读为旨归,以搭建知识体系为重点,以强化思辨能力为目标。
  • 高考作文:以“不变”应“万变” 免费阅读 下载全文
  • 高考作文除了基本的规范,还应该具备以下几点基本认识:800字能容纳什么,作文要有读者意识,作文以何取胜,作文要说“人话”。高考作文教学,要通过描绘作文得分曲线图、作文大盘点、四个删减和三个强化,帮助学生走出“写作高原期”,使写作水平向更高层次攀登。
  • 分项训练:高考语文附加题复习策略 免费阅读 下载全文
  • 江苏高考语文附加的试卷Ⅱ由三个部分组成:古文阅读题、名著名篇阅读题、材料归纳和分析鉴赏题,范围十分清晰,题型基本稳定。在复习中,应采取分项训练的策略,化整为零、各个击破,进行系统而有针对性的指导,帮助学生逐步掌握每一类题型的命题规律和答题技巧,以取得较好的复习教学效果。
  • 数学试题:基本特性及测量依据——从一次期中试题说起 免费阅读 下载全文
  • 数学试题具有社会性和开放性、不确定性和非线性、多元性和生成性、介入性和趋利性、学术性和导向性等基本特性,数学试题的命制要遵循以教学要求为依据、试题具有代表性、数量和难度恰当等基本原则,测试后要以难度、区分度、信度和效度等统计指标为评价依据加以总结和反思,从而提高试题命制的水平,为教学起到良好的导向作用。
  • 中学语文教育的文化自觉 免费阅读 下载全文
  • 文化自觉是人们对文化的觉悟和科学认识。文化自觉在中学语文教育上的体现,首先是学习目标不应仅仅定位为“工具”。尤其不能止于能说会写,而应该有对其核心问题的自觉与反省。加强文化自觉的培养,关乎文化自身的发展、中学生的健康成长以及国家和民族的健康发展。语文教育中培养文化自觉的路径,主要包括:教材的文化自觉、教学的文化自觉、教师的文化自觉、校园的文化自觉等。
  • 教师培训:从“任务型”向“服务型”嬗变 免费阅读 下载全文
  • 教师培训作为一种特殊的教育形态,对促进教师专业发展和生命成长起着重要的引领和支撑作用。在实践中,通过:彰显一个理念,服务教育高位均衡发展;确立两级目标。实现教师培训跨越式发展;构建三个平台,提升教育核心竞争力;优化四项举措,激活教师专业培训机制,进一步体现教师进修学校对一线教师教育教学工作的指导、研究、服务等功能,加快教师专业素养的提升。
  • 关于作文教学的一个设想 免费阅读 下载全文
  • 中学作文教学一直是个让人深感头疼的问题。语文学习离不开读和写,写的内涵应该很丰富。基于这样的认识,提出:让文学评论成为作文教学和考试的抓手。培养学生的阅读习惯和兴趣是中学语文教学最重要的任务,而文学评论写作恰好可以起到这样的作用。文学评论起点可以很低,绝大多数学生都可以轻松人手;文学评论的终点则很高,深入剖析文本的内涵几乎是没有尽头的。不同层次的学生,不同阅读经验、阅读背景的学生,都有理解表达的自由和阐释发挥的空间,从中也可以看出学生的阅读能力、理解能力、表达能力等。
  • 文言文复习教学中的比较阅读策略 免费阅读 下载全文
  • 比较阅读法是较为有效的阅读方法之一。在文言文复习教学中,可以从精选例文、指导方法、注重训练三个方面展开比较阅读。具体而言,应充分利用课本资源,合理开发读本资源,适当精选课外资源;应在读懂文章的基础上,选好比较的角度,训练学生整合思路、有条理地进行表达的能力;应注重学生的实践训练,进一步内化比较阅读的方法。
  • 多元化阅读:打开自主学习英语之门 免费阅读 下载全文
  • 有效的英语阅读教学应该引领学生开展多元化阅读,做到阅读目标多元化、阅读策略立体化、阅读资源多样化、阅读活动开放化、阅读评价互动化。具体操作时,应涵盖四方面的内容:借助课堂,进行“四点式”阅读教学;设置选修课程,开展“经典阅读”;定期举办讲座,倡导“专题阅读”;创办“俱乐部”,在活动中阅读。
  • 注意力:有效教学的前提 免费阅读 下载全文
  • 提高教学效率,必须有效捕获学生的注意力。教师只有时时关注学生的注意力,采取科学合理的教学方法帮助学生保持良好的注意力,才能达成有效教学。具体而言,要做到:重视课堂导入,及时吸引、转移学生的注意力;科学设计课堂程序,适时调整、稳定学生的注意力;引入竞争机制,提升学生的注意力。
  • 略论初中英语听力训练的措施 免费阅读 下载全文
  • 听、说、读、写是英语学习中的四项基本技能。其中,听,是排在第一位的,是一项重要的能力。初中英语学习中普遍存在学生惧怕听、排斥听的现象,教师必须进行有效的指导,提高学生的英语听力水平。通过语境熏陶,寓听力训练于日常教学中;通过情境会话。肢解训练材料中的难点;通过技巧讲授,提高学生的应试能力。
  • 生活化元素:开拓物理实验教学 免费阅读 下载全文
  • 生活化物理实验具有材料丰富易得、情境熟悉亲切、用法多变有趣、活动自主创新等特点。从联系生活到人文关怀,从科学研究到情感升华,生活化物理实验改变着教师的教学思路,也改善着学生的学习方式。在生活化物理实验教学中,可以用生活化器材搭建师生自主创新的平台,用生活化情境激发学生的实验热情,用生活化的组织形式拓宽实验教学的时空感。
  • 在政治教学中强化公民意识教育 免费阅读 下载全文
  • 公民意识的养成是公民教育的基础。在政治教学中,应充分挖掘教材中公民意识养成的内容,拓展公民意识教育的途径,即:通过正面讲授,丰富公民知识储备;通过角色扮演,提升公民责任意识;通过反思探究,形成公民价值判断;通过活动体验,增强公民主体意识;通过社会行动,加深公民参与意识。
  • 时事教育:政治课堂新亮点 免费阅读 下载全文
  • 时事教育是构建特色政治学科的必要元素。在政治教学中引入时事教育,适当选用发生在国内的、身边的时政材料。组织时事新闻进课堂、时事热点讨论、时事知识竞赛、编辑时事小报、撰写时事小论文等丰富多彩的时事活动,可以引导学生积极关注国事、天下事,更清晰地认识自己所处的现实,正确评价时事,形成正确的价值观,积极投身社会建设。
  • 抓住主要特征 表现人物个性——读《“缺颗门牙”的描写》 免费阅读 下载全文
  • 洪宗礼先生对学生人物速写训练的指导,体现出高超的教学智慧、对学生的充分尊重以及真实、纯正的爱心——课堂导入环节,看似娓娓道来,实则设计精心、适切高效;拟题看似很平常,实则不寻常;面对处理突发事件,沉着冷静,谈笑自如,耐心引导,最终化解了矛盾,强化了学生的认知。也提升了学生的境界。怀有一颗纯真、博大、智慧、无私的爱生之心,是每一位教师应该追求和可能追求到的崇高境界。
  • 关于学生主动探究的思考与探索 免费阅读 下载全文
  • 在化学课堂教学中,适合学生主动探究的内容主要有:具有开放性,有关问题可能没有固定答案的知识;与生活、生产有着密切联系,可能涉及多门学科的知识;一些一题多解的计算题和一些殊途同归的探索性实验。学生通过主动探究,可以明确学习动机,获得学习方法,体验合作经历。在学生的主动探究中,教师是学生学习动机的“催化剂”,是学生学习过程的“设计师”。
  • “煎熬”之后的思考 免费阅读 下载全文
  • 通过招聘教师的面试工作,从应聘者存在的教学理念极端落后、专业功底和教学过程中自觉意识缺失等问题,指出当前高等师范教育中存在着课程陈旧、教学实习没有受到足够的重视、师范生很少读书或没有读书的意识等问题,并有针对性地提出高等师范教育课程改革的一些举措。
  • 课外练笔:我与学生的特殊对话 免费阅读 下载全文
  • 又逢周一,面前摆放着一摞堆得整整齐齐、码得高高似小山一般的日记本。每逢此刻,我总是带着一颗虔诚的心,与学生进行心与心的沟通、交流。唯恐一个不小心,忽略了那份学生寄予的信任,让一颗期待的心因为我的疏忽而凋零,像叶片般的飘落……
  • “城乡教育一体化”的政策意蕴 免费阅读 下载全文
  • 城乡教育一体化不仅蕴含着城乡教育均衡发展的目标追求,而且体现了城乡教育的交流、共生和互动,有着更为丰富的政策内涵和政策意蕴。这主要体现在以下三个方面:
  • 城乡基础教育一体化的文化冲突与藩篱 免费阅读 下载全文
  • 城乡教育一体化是城乡一体化的重要组成部分,是保障城乡教育均衡发展、促进教育公平的必然要求。然而,城乡基础教育一体化的进程中却出现了众多的冲突,其中在文化的互动与磨合中,冲突尤为明显,不可忽视,它集中表现在观念文化、制度文化和方式文化等方面,跨越这些文化藩篱对推进我国基础教育一体化具有重要的意义。
  • 城乡教育一体化过程中的制度障碍及其跨越 免费阅读 下载全文
  • 一、建立城乡教师资源配置的法律制度,跨越教师管理的制度性障碍 学术界普遍认为,城乡基础教育中存在的教育不公平问题主要表现在城乡优质教师资源的配置不均衡,人事管理制度中的教师流动制度和工资待遇制度直接关涉优质教育资源的公平分配程度。
  • 求真 存善 尚美 南京大厂高中:努力构建现代化、人本化校园 免费阅读 下载全文
  • 江苏省南京市大厂高级中学位于长江之滨,太子山下。学校前身为南化一中和大厂中学,五十年筚路蓝缕、五十年风雨兼程,如今,学校已形成了自己的办学优势和特色,走出了一条追求内涵发展的优质教育之路。学校现有专职教9币149人,其中具有研究生学历的19人;特级教师1人,中学高级教师61人,中学一级教师61人,各类省、市、区骨干教师77人。一支业务精干、素质优秀、爱岗敬业、年龄结构合理、学科齐全的优秀教师群体正逐步形成。
  • 用什么丈量教育的深度(黄耀红)
    [本刊特稿]
    中学语文中鲁迅作品的教学(钱理群)
    [热点透视]
    坚守与突破——对江苏省高考语文命题的梳理和展望(曹千里)
    高考语文复习教学建议(卢军)
    命题路径的剖析与教学策略的选择——管窥江苏省高考语文“文学类文本阅读”(刘国良)
    高考作文:以“不变”应“万变”(洪劬颉)
    分项训练:高考语文附加题复习策略(汪永亮)
    [专题研究]
    数学试题:基本特性及测量依据——从一次期中试题说起(华志远)
    中学语文教育的文化自觉(胡晓虹)
    [老师发展]
    教师培训:从“任务型”向“服务型”嬗变(姚洁)
    [学科教育]
    关于作文教学的一个设想(王雷)
    文言文复习教学中的比较阅读策略(高莉娜)
    多元化阅读:打开自主学习英语之门(李漫)
    注意力:有效教学的前提(韩益红)
    略论初中英语听力训练的措施(蒋庆锁)
    生活化元素:开拓物理实验教学(王宪)
    在政治教学中强化公民意识教育(施静娟)
    时事教育:政治课堂新亮点(葛莹)
    [案例评说]
    抓住主要特征 表现人物个性——读《“缺颗门牙”的描写》(董旭午)
    关于学生主动探究的思考与探索(李雷蕾)
    [叙事研究]
    “煎熬”之后的思考(曹权)
    [教师手记]
    课外练笔:我与学生的特殊对话(彭海燕)
    [专题文摘]
    “城乡教育一体化”的政策意蕴(邵泽斌)
    城乡基础教育一体化的文化冲突与藩篱(陈大兴)
    城乡教育一体化过程中的制度障碍及其跨越(郭彩琴 顾志平)

    求真 存善 尚美 南京大厂高中:努力构建现代化、人本化校园
    《教育研究与评论:中学教育教学》封面

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