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  • 职业幸福,慢慢去体会 免费阅读 免费下载
  • 做了近二十年的教师,越来越觉得,教师的职业幸福可以在日常教学中慢慢去体会、慢慢去实现。诚然,一届又一届学生的差异,教育理念的日益更新,教材的不断完善,教法的渐趋改进……教师的工作压力比以往任何时候都要大,教师的职业幸福似乎也面临挫伤。然而,幸福不仅具有客观性,更具有主观性;它是一种感觉,是对待事件的态度,而不是事件本身。因此,教师的职业幸福,更源于教师自身对教育的热爱、
  • 想象的趣味——我的作文教学笔记之二 免费阅读 收费下载
  • 听说读写,不能忽略"想"。学生如果不会"想",听说读写必定处在一个很低的水平。我们评价一个人的文字能力,都会关注他表达的智慧,而智慧主要来自思维。积极的思维可以展示逻辑的力量,写作者也能通过它获取想象的趣味。语文课讲诗文,总会有些学生感到无味。曾有学生在作文中讥讽:"编小说的都是骗子,写诗的都是疯子。"
  • 传统语文教学方法的当代意义 免费阅读 收费下载
  • 语文教学方法是具有民族性的,我国古代先贤大家的经典著述和真知灼见,对今天的语文教学依然有着振聋发聩的强大作用。语文学科自身独有的特性,要求语文的一切教学手段或方法都必须以语言媒介为中心。对重视识字、重视诵读、重视涵泳、重视写作等传统语文教学方法,应在批判中继承,在继承中发展,努力实现传统方法的现代转型,营造当代语文教学的理想之境。
  • 学术型课堂:历史课程的一种境界 免费阅读 收费下载
  • 学术型课堂,以史实、史料和史感为对象,以体验与探究、反思与感悟为手段,通过引导学生全身心投入,促进学生史学素养的发展。它需要教师的组织、引导和调控,体现了教师自身的思想境界;需要学生浓厚的学习兴趣、持久的学习热情和坚韧的学习毅力等的支撑,必须讲究有效的学习方法。它对教师提出了前所未有的挑战。
  • 回归常态:听评课的价值追求——基于一种课堂观察倾向的反思 免费阅读 收费下载
  • 听评课是教师专业生活的重要组成部分,也是教师专业学习的重要途径。正确地听评课,从而发挥其应有的引领、导向作用,应做到:基于现场,用研究的眼光看待每一节课;由人及己,让"假设"有意义;着眼现实,关注教学的常态研究;超越经验,不断提升"个人理论"。
  • 信息加工学习理论及其对化学教学的启示 免费阅读 收费下载
  • 从信息加工学习理论的角度来看,化学教学系统运行的过程就是化学信息获取、加工和使用的过程。化学教学中,应按照学生学习所处的不同阶段,运用化学信息的"序化"加工、"编码"加工、"重组"加工、"同化"加工、"迁移"加工等策略,提升学习效率。它给予化学教学的启示是:激发学习动机,明确教学目标;聚焦学习内容,提炼关键信息;进行信息编码,有效储存信息;提供不同情境,及时反馈和补救。
  • 语文综合性学习的主题确定及活动设计 免费阅读 收费下载
  • 语文综合性学习的关键在于主题确定,结合语文教材,可将主题确定为:课文话题式、单元主题式、问题探究式和文章主题生发式等。活动设计有几个注意点:善于从教材中挖掘、提炼主题;围绕着一个学习主题预设学习目标时,要着重体现"三维"目标;活动内容的安排要走进生活、加强综合、体现活动的特点;确定好学习内容,还要设计一个有序的学习过程。
  • 现代诗歌教学的调查与思考 免费阅读 收费下载
  • 调查表明,初中生的现代诗歌学习兴趣缺失、现代诗歌基本知识缺失,现代诗歌教学中也存在着课堂教学方法缺失和课外写作练习缺失等问题。究其原因,主要是重古诗、轻新诗,重讲解、轻感悟,重读背、轻学用等因素造成的。积极探索现代诗歌教学的有效策略,让语文课堂焕发诗意魅力,成为当务之急。
  • 在阅读中感悟数学 免费阅读 收费下载
  • 阅读是获取知识的主要途径。提高数学阅读能力能促使学生亲近数学、理解数学,感悟数学思想方法,形成科学的思维方式与思维策略。在数学教学中,应注重学生阅读能力的培养,做到:拓展阅读时空,强化阅读意识;加强阅读指导,培养阅读习惯;注重阅读训练,提升阅读能力,使学生阅读的同时就是收获,严谨、耐心、精准、坚韧、智慧等数学品质悄然形成。
  • 语文教学,为“审丑”留席 免费阅读 收费下载
  • 在高中语文教学中,教师在注重对学生进行审美教育的同时,也要有效利用课本资源,有目的、有选择、有针对性地对学生进行审丑教育,以此净化学生的心灵,诱发其正确的情感体验;引导学生正确地认知社会本质,培养其积极健康的人格;交给学生一双慧眼,提高其审美能力,从而促进学生人格的健康发展。
  • 作文:从“说”开始 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中,应立足教学内容,通过讲述故事、模仿片段、扩展想象,加强说话训练;依托活动课,通过口头作文比赛、课堂演讲比赛、辩论赛、短剧编演比赛、故事记录比赛,提升学生的说话水平,并有意识地把学生的口头表达与书面作文挂起钩来,有效地把口头语言转化为书面语言。同时,要指导学生观察日常生活,积累说话素材,为作文做好铺垫。
  • 高中英语写作教学:常见问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 目前的高中英语写作教学存在着师生对写作教学的意义认识不足、写作教学缺乏有效的途径和方法等问题。英语写作能力的欠缺,将影响学生其他语言技能的形成和发展。加强写作教学,是确保学生英语学习均衡发展的有效对策。要切实提高学生的英语学习水平,必须强化英语写作教与学的课程意识,重视写作方法的训练,加强写作策略的指导。
  • 初高中英语学习衔接的策略指导 免费阅读 收费下载
  • 初高中英语学习存在较大的差异,包括知识内容、学习方法、课堂教学、运用能力和考试形式等方面的不同。针对这些差异,教师应当利用好学生刚刚升入高中的时间段,夯实知识基础、指导学习方法、引领广泛阅读、培养学习习惯,帮助学生实现初高中英语学习的顺利衔接。
  • 英语教学中的情境创设实践 免费阅读 收费下载
  • 英语教学应改革过度重视知识传授、忽视学生的主体性的教学模式,精心创设适切的教学情境,通过形象情境,增强学生的直观感受;通过话题情境,促进学生的主动表达;通过表演情境,挖掘学生的语言潜力,让学生在特定的情境中习得语言、操练语言、运用语言。
  • 初中物理作业的“个性化” 免费阅读 收费下载
  • 个性化作业强调从学生、教师、教材的实际出发,不仅能够提高学习效率,更有利于学生学习能力和综合素质的提高。具体而言,应创造个性化的作业形式,设计预习自学类作业、目标达成类作业、观察分析类作业、探究类作业、阅读类作业、动手实践类作业、学习方法类作业、自主设计类作业、纠错类作业;制订个性化的作业要求,通过分层化、自主化,挖掘学生的内部潜能;设置个性化的作业评价,以多向评价、多次评价、分层评价、亮点评价等方式,激发学习动力,享受成功的愉悦。
  • 化学习题讲评:案例分析及三大策略 免费阅读 收费下载
  • 现实中,习题讲评课效益偏低的现象并不罕见:一道题目,学生三番五次地做,教师不厌其烦地讲,但收效甚微。其中的原因,从学生的角度看,主要包括三个方面:消极被动、角色偏离,囫囵吞枣、不求甚解,错误类比、负向迁移。在习题讲评时,教师应充分发挥学生的主体作用,指导学生讲解思维过程,展示学生的"相异构想",开展变式训练深化拓展,转变"你讲我听"、"你写我记"的消极被动的学习状态,真正提高教学达成率。
  • 化学前置性作业的六大特性 免费阅读 收费下载
  • 一切以学生的发展为本的"生本主义"教育理念正逐步深入人心,以编制"前置性作业"为突破口的"前置性学习"受到普遍的重视。高质量的前置性作业应凸显生活性、针对性、实践性、开放性、层次性、真实性这六个特性。
  • “牛顿第一运动定律”教学设计的创新 免费阅读 收费下载
  • "牛顿第一运动定律"是力学中的经典,教学中应当不囿常规,让学生的学习有突破、有意趣。在教学设计时可进行创新:以生活中的普遍应用为引入,以"牛顿大炮"作互解,以学生游戏为铺垫,发掘实验功能,引领学生体悟"牛顿第一运动定律"的历史意义。
  • 对比之中挖掘人性美——细读小说《安恩和奶牛》 免费阅读 收费下载
  • 《安恩和奶牛》这篇小说脍炙人口,其艺术魅力在于精彩的细节描写和巧妙的艺术构思。细细品读,可以发现文中在刻画人物形象时多处运用了对比,通过对这些对比的挖掘和分析可感受到主人公安恩身上所彰显的仁爱善良、尊重生命,坦然面对生活以及不卑不亢的可贵品质。
  • 初中历史如何上好单元复习课——以《唐朝社会生活剪影》为例 免费阅读 收费下载
  • 复习课对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用,重要而又难上。要上好历史单元复习课,应立足基础学案了解学情,通过主题深化提升理解,加强单元整合、构建知识网络体系,强调生态理念和学生主体,坚持思维训练和能力培养,引导学生以古鉴今、升华智慧。
  • 一个“排”字,意味良多——读《做一做“排”的动作》 免费阅读 收费下载
  • 让学生在课堂做一做"排"的动作,亲身体会一下人物的思想感情,从而悟出作者用词的匠心,充分体现了洪宗礼先生先进的语文教育思想,以及以人为本、"教文立人"的高超教艺。由此也进一步表明,语文教学要找准深入"课文生活"的"接口",要对学生充满尊重、信心和期待,要坚守教师的主导地位。
  • 相信学生的“再创造”——“等比数列前n项和公式的推导”教学再现与反思 免费阅读 收费下载
  • 等比数列前n项和公式的推导是一个能够充分发挥学生"再创造"学习热情和发展学生创造力的好素材。多次的教学过程表明,学生不仅能够理解教材中提供的"错位相减法",还可以创造性地运用"构造子母式"、"结构联想"、"回归定义"等方法进行推导。这其中蕴含着理性的规律,折射出数学教育的真谛——对师生课堂角色的准确定位是前提;对问题的有效设计是基础;对学生认知潜能和创造力的恰当预设是关键;对学生的延迟判断与耐心倾听是保障。
  • 同伴合作,让教学活动走向完美——有感于一次自制教具的探索 免费阅读 收费下载
  • 哲学家萧伯纳说:"倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然各有一個苹果。但是,假如你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么,我们每个人将会有两种思想。"在我们不断地要求学生在学习过程中学会合作的时候,我们也在一次次与同事的合作中品味着甘甜与收获。
  • 阅读,唤醒心灵——从身边的几则阅读故事说起 免费阅读 收费下载
  • 【故事一】背诵的快慢曾经引导学生背诵过两首古诗,杜牧的《秋夕》和杨万里的《宿新市徐公店》—— 秋夕 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
  • 《教育研究与评论》“案例评说”、“叙事研究”专栏 征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《教育研究与评论》"案例评说"、"叙事研究"专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿。要求如下:"案例评说"是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有"亮点"、暴露"问题"的片段重点展示。所谓"亮点",指建立在先进教育理念、教学思想的基础上,富有创意的预设,且带来现场的有效生成,精彩而不花哨。
  • 莫让制度管理成为一安全教育的软肋 免费阅读 免费下载
  • 学校安全教育,责任重于泰山。耳闻目睹了一幕幕校园惨剧,我们在为生命扼腕叹息的同时,更应该对学校安全教育中的制度管理进行一次全面而深刻的反思与检点,在痛定思痛中明晰:制度管理怎样为学校安全教育“保驾护航”。
  • 中小学校园安全管理保障体系的构建 免费阅读 收费下载
  • 一、安全教育体系根据 "预防为主"的要求,中小学安全教育工作的重点是以下三个方面:首先,根据学生的年龄特点、认知能力和法律行为能力,确定各学段安全教育目标,这是工作的逻辑起点。其次,精心设计学校安全教育的内容,通过教育强化中小学生的安全意识,提高自我防范能力是工作的目标。再次,创新学校安全教育的形式,提高教育实效是工作的关键。二、安全管理体系安全管理体系涉及的内容十分广泛,
  • 信息技术破解安防难题 免费阅读 免费下载
  • 近年来,学生安全事故不断,社会反响强烈,中小学校长如履薄冰。如何借助信息技术,加强校园安全监控和防护,保障师生的人身安全?一、警校联动学校应该安装先进、完备的电子监控系统,通过这个系统,校园各个方位的情形尽收眼底。一旦学校发生突发事件,110指挥中心便能在第一时间联系学校附近的民警赶赴现场进行紧急处理和救助。
  • 姜堰励才实验学校:全力打造“生命课堂” 免费阅读 免费下载
  • 江苏省姜堰市励才实验学校创办于1998年,是经泰州市教育局批准的泰州市第一所股份合作制民办初级中学。现有教职员工300多人。学生近6000人。近年来。有55名教师被评为姜堰市级以上三级骨干教师,其中鲍莹老师被评为首届“全国中小学外语教师教学能手”,孔德龙、肖维松两位副校长被评为“江苏省特级教师后备人才”;在姜堰市级以上各类教师教学基本功竞赛、优质课评比中,有近60人次获奖。
  • 无锡青山高中:以课题研究引领学校特色发展 免费阅读 免费下载
  • 江苏省无锡市青山高级中学始建于1953年,2000年开始承办内地新疆高中班,2001年成为江苏省重点中学,2004年转评为江苏省三星级高中,2006年被江南大学授牌为江南大学第二附属中学。学校是全国“五讲四美三热爱”活动的发源地,是“全国红十字模范校”、“江苏省文明单位”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省贯彻落实体卫工作两个条例优秀学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”。学校于2009年暑期迁入原江南大学青山湾校区,
  • 职业幸福,慢慢去体会(李青)
    [本刊特稿]
    想象的趣味——我的作文教学笔记之二(王栋生)
    [课程改革]
    传统语文教学方法的当代意义(赵清林)
    学术型课堂:历史课程的一种境界(刘俊利)
    [教师发展]
    回归常态:听评课的价值追求——基于一种课堂观察倾向的反思(赖红敏 孙贞锴)
    [专题研究]
    信息加工学习理论及其对化学教学的启示(吴良根)
    语文综合性学习的主题确定及活动设计(经志芹)
    现代诗歌教学的调查与思考(沈娟芬)
    [学科教育]
    在阅读中感悟数学(杨梅芳)
    语文教学,为“审丑”留席(卜平)
    作文:从“说”开始(庄冬梅)
    高中英语写作教学:常见问题及对策(张恩怀)
    初高中英语学习衔接的策略指导(秦培元)
    英语教学中的情境创设实践(张雅晴)
    初中物理作业的“个性化”(洪从兵)
    化学习题讲评:案例分析及三大策略(王宝斌)
    化学前置性作业的六大特性(孙天山)
    [教材教法]
    “牛顿第一运动定律”教学设计的创新(黄网官)
    对比之中挖掘人性美——细读小说《安恩和奶牛》(章林)
    初中历史如何上好单元复习课——以《唐朝社会生活剪影》为例(陈胜英[1] 杭志明[2])
    [案例评说]
    一个“排”字,意味良多——读《做一做“排”的动作》(董旭午)
    相信学生的“再创造”——“等比数列前n项和公式的推导”教学再现与反思(卓斌)
    [叙事研究]
    同伴合作,让教学活动走向完美——有感于一次自制教具的探索(吴洪华)
    阅读,唤醒心灵——从身边的几则阅读故事说起(马丽亚)

    《教育研究与评论》“案例评说”、“叙事研究”专栏 征稿启事
    [专题文摘]
    莫让制度管理成为一安全教育的软肋(曹海永)
    中小学校园安全管理保障体系的构建(邱卫东)
    信息技术破解安防难题(林业)

    姜堰励才实验学校:全力打造“生命课堂”
    无锡青山高中:以课题研究引领学校特色发展
    《教育研究与评论:中学教育教学》封面

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