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  • 身教:教育中的潜在力量 免费阅读 下载全文
  • 不少教师在谈及自己的职业时,习惯戏称自己是“教书匠”。粗听之,这种说法并无不妥;细加推敲,其中却包含着两个明显的认识误区:第一,从教育目的来看,我们的宗旨并不仅仅在于“教书”,“教书”只不过是一种手段,终极目标是“育人”。第二,从教育内容来看,我们也并不是仅仅用“书”来教育学生。诚然,“书”是教育教学过程中不可或缺的媒介,但物化了的书本在很多情况下每每会显出它的“功力不济”来。
  • 语文教学的本源与方向——有感于一次同课异构教研活动 免费阅读 下载全文
  • 语文教学本质上是语言教学,对文章的品读,就是要让这些富有生命意识的语言符号渗透到学生的思想意识深处。让他们在阅读中品味语言。语文教学要强化文本意识,应摒弃空洞地讲技巧、讲方法、讲情感的做法,把语文能力的培养与提高都固化到文本中,让文本真正成为语文学习的载体。语文教学应突出语文应用能力、审美能力、探究能力这三大能力的培养,促使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和个性发展奠定基础。
  • 《断魂枪》教学构想 免费阅读 下载全文
  • 《断魂枪》被誉为最具“老舍特色”的短篇小说之一,故事框架很明朗,表现为三个人物和一件事,矛盾的焦点最终集中到五虎断魂枪“传”与“不传”的问题上。解决这一问题,需要经历如下四个环节的探究:明确文章的矛盾冲突的焦点所在,探究矛盾产生的原因,进一步探讨小说的作者意义,针对文本提出引申性的思考。
  • 《断魂枪》备课思路及课后反思 免费阅读 下载全文
  • 《断魂枪》一课语言简洁晓畅、主题意蕴丰厚,教学时,从学生最想知道的、最想解决的问题——“沙子龙为何不传枪术”开始,将教学重点分为三个层次:性格特征、社会意义、文化意义,引导学生由表及里、层层深入地认识“沙子龙是怎样的一个人”,进而探讨“老舍为什么写这样一个人”。反思教学的得与失,才能让课堂更精彩。
  • 《万事通》教学设计中的问题意识 免费阅读 下载全文
  • 《万事通》一课,人物形象生动鲜明,文本理解没有太大的难度。为了让学生围绕着大体明白的作品展开有意义的文本研习,可把课堂学习重点预设为三个板块:对作品中人物性格与行为的深入理解、对作品在情节设置上的用意的细致揣摩、对作者创作动机及小说主题的多元思考,通过设置有价值、有难度的五个问题,以层层推进的方式,引领学生多角度、深层次地解读文本,获得阅读的充实感和满足感。
  • 《万事通》教学设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 在《万事通》一课的内容设计上,力求通过分析小说的主人公柯拉达的人物形象,来完成对课文的解读,凸显主人公“善良”这一最光辉的人格特点。教学中,包含了对作者描写手段的分析,对文本写作背景的理解,对故事情节的把握,以及对文章主旨的深层次体悟等多个环节。通过课后反思,找出不足,不断改进,才能使我们的课堂更有内涵、更加丰富、更加多彩。
  • 学生阅读习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • 读书与积累,对学生语文学习和文化素养的形成至关重要。在日常教学中,可以通过课外阅读与课内阅读相结合、自由阅读与集中阅读相结合、阅读积累与展示交流相结合、开展古代诗人专题研究等活动,培养学生读书与积累的习惯,帮助学生开阔视野、积淀底蕴、提升能力。
  • “导学·导悟”教学模式:实践与思考 免费阅读 下载全文
  • “导学·导悟”教学模式依据“以学生发展为本”的设计理念和“以学生为主体”的教学理念,遵循目标性原则、民主性原则、预设与生成相结合原则,旨在引导学生自主学习、主动探究,获得感悟,提升学习能力。其操作流程是:课前预习——自主探究,展示交流——矫正研讨,质疑讨论——建构理论,尝试运用——内化新知,反思总结——提炼本质。
  • 课堂教学过程优化的途径 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是教学过程的中心环节,优化课堂教学过程,才能切实提高教学实效。优化课堂教学过程,师生关系的优化是基础,教学情境的优化是前提,教学内容的优化是关键,教学手段的优化是保障。需要注意的是,优化课堂教学过程,应当淡化课堂教学结构,一切从学情出发,让学生充分享受探求知识奥秘的乐趣。
  • 任意角的三角函数与逻辑简单性 免费阅读 下载全文
  • 针对《也谈“单位圆定义法”与“终边坐标法”》一文中的一个观点——“单位圆定义法”符合“逻辑简单”的评价原则,从逻辑简单性的角度对任意角的三角函数的定义方式作深入的探讨,提出:不能把逻辑简单性看成是教材系统优劣的标准,从现行教材的总的体系来看,这两种定义方式是等价的。它们之间不存在谁更具有“逻辑简单性”的问题。从运用的层面上说,“终边坐标法”更简捷。
  • 初中物理习题教学中有效利用错误资源的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 习题中的深层次错误,是由于生活体验的缺乏、前概念的负面影响、复杂的物理情境或过程的干扰、简化或还原物理模型的障碍等因素造成的。它更有教育价值,是构建错误资源的主体。习题教学中,应创设体验活动、丰富学生感知,重视教师引导、完成概念转变,采用变式递进、拓展解题思路,搭建“脚手架”、分解习题难点,培养模型意识、提高解题能力。
  • 化学事实性知识教学中的记忆策略及其应用 免费阅读 下载全文
  • 化学事实性知识内容多、分布广、材料琐碎,教学中,应帮助学生在理解的基础上记忆有关物质性质、制法、用途等元素化合物知识,并形成较系统的知识结构。其常用的记忆策略主要包括复述策略、协同记忆策略、精加工策略、合理复习策略、组织策略等。教师要善于启发学生寻找、总结、归纳属于自己的最佳记忆策略,并灵活地加以运用。
  • 关于写作教学“怎么教”的探讨 免费阅读 下载全文
  • 从“怎么教”的视角探讨写作教学,是一种立足实际操作层面的可行之举。探讨“怎么教”,应该从写作知识“怎么教”和写作能力“怎么教”两个层面入手。在写作知识“怎么教”的层面,着力于程序性知识的教学,在以归纳为主的教学过程中,让学生参与到写作知识的得出过程中去,同时从阅读教学中借鉴写作的知识;在写作能力“怎么教”的层面,则应遵循写作能力分阶段形成与由点到面、点面结合发展的特点,落实课内得法、课外巩固、序列训练、整体提高的要求,建构起写作能力提高的综合训练场。
  • 有“精神底色”而自成高格——写作教学札记 免费阅读 下载全文
  • 在分析学生“病文”的基础上,发出呼吁:高中写作教学,务必着力提升学生的人文情怀与公民意识。人文情怀不仅是精神文明的主要内容,而且会影响到物质文明建设;在写作中彰显公民意识,也是每一个学生的义务与责任。为了帮助学生养“情怀”、育“意识”,教学中应做到:在写作指导、题目命制、作文批改与评讲过程中,凸显人文情怀和公民意识的重要性及必备性;指引学生诵读名篇佳作,从中汲取精神营养;指导学生多读时评并练写时评,逐步增强社会责任感;开设专题拓展课,历练学生的悟性。
  • 基于课例的词汇表教学研究 免费阅读 下载全文
  • 通过观察和研究同一位教师的前后三次词汇表教学,总结、提炼出优化词汇表教学的原则和方法:有效的词汇表教学要关注“三个阶段”,即理解阶段——词汇的感知;再现阶段——词汇的识记;内化阶段——词汇的运用;有效的词汇教学活动设计要注重“三个原则”,即重情景、重趣味、重运用。
  • 高中英语语法教学的新尝试 免费阅读 下载全文
  • 语法教学是英语教学的一个难点。新课程背景下的语法教学应当有新的技巧与策略,如:实施探究式教学模式;注重形式、意义和运用的结合;创设情境,实施任务型教学;采用对比、归纳、巩固的复习模式等,为学生的英语学习夯实基础。
  • 艺术班英语教学的艺术 免费阅读 下载全文
  • 艺术生由于要花费大量的精力在专业课上,因此,文化课大多“先天不足”,表现为基础薄弱、时间紧迫、存在心理障碍等。虽然艺术生在英语学习方面存在上述种种“短板”,但也并非无可救药、无计可施,还是有着很大的提升空间。实践表明,艺术班的英语教学也得十分讲究“艺术”,包括选材的艺术、教法的艺术、训练的艺术等,从而使艺术生的英语学习同样也能交出一份满意的答卷。
  • 高三物理复习教学的定位与提升 免费阅读 下载全文
  • 高考命题以能力测试为主导,重视对考生科学素养的考查。高三物理复习教学不仅要有准确的定位思考,更要有得当的提升策略。要研究高考试题的定位、重难点知识的定位、复习目标的定位、试卷得分的定位,切实指导学生做到对基础题和中档题分分必得、对难题适当舍弃。要剖析高考命题思路,统筹解题训练,引领学生从容应对高考,发挥出自己应有的水平。
  • 思品教学中图片素材选择的基本原则——以《世界因生命而精彩》一课为例 免费阅读 下载全文
  • 图片作为教学的一种辅助素材,一般不是单独呈现的,它必须和教学内容紧密结合,和教师的专业素质、提取信息的能力紧密相联。初中思想品德教学中,图片素材的选择应遵循适切性、真实性、寓意性等原则,帮助学生较好地实现情感目标、知识目标、能力目标。
  • 让信息技术课堂更严谨一些 免费阅读 下载全文
  • 严谨性是所有学科教学都必须遵守的法则。在信息技术教学中,教学态度要严谨,课前认真细致地备课,课上严谨规范地教学,课后及时有效地反思;教学语言要严谨,要符合科学或事实、言简意赅,符合语音、语法使用规范,用词准确无误,向学生准确地传递与反馈信息;示范操作要严谨,通过正确规范的操作、有条不紊的演示,促进学生形成正确的操作技能、严谨的科学态度和一丝不苟的学习品质。
  • 月令体的时问意义及文化内涵——《葡萄月令》的教学视角 免费阅读 下载全文
  • 教学《葡萄月令》,千万不可忽视月令这种文体的特殊内涵。其一,循环往复的时间结构,不断地以终为始,能给乐天安命的中华民族带来期待,带来乐观;其二,与时偕行,彰显出农耕民族的生存智慧,人生就是要“知时”、“待时”、“及时”、“随时”;其三,天人关系的文化语符,蕴含其中并渗透到骨子里面的,是对中国传统文化的认同与皈依。如此,对《葡萄月令》的品读,自然就进入了文本的内核。
  • 矛盾:文本解读的突破口——以《始得西山宴游记》为例 免费阅读 下载全文
  • 教学《始得西山宴游记》,引导学生发现文中的矛盾,然后通过这一个个矛盾的化解,逐步读透柳宗元笔下的“西山”,感受柳宗元在面对人生的巨大失意时能够寄情山水走出心灵困境的坚韧品质,体会柳宗元在遭遇呶呶不休、欲置其于死地的小人时依然卓然傲立的伟岸人格,进而走进作者的内心,领悟文章的思想内涵和精神境界。
  • “辅助线”的背后——读《找到了一根“辅助线”》 免费阅读 下载全文
  • 教学古诗《行路难》,洪宗礼老师精心备课,找到了一根体现诗人波澜迭起的情感的“辅助线”,帮助学生迅速而又深刻地领会了诗的内容、诗人的情感、诗作的写作特色。这样的“引读”手法,新鲜、有趣,学生依“线”深读、品味、思考,理解迅速,见解正确,分析深刻。其背后蕴藏的,是洪先生尊重学生、以学生的学习和发展为本的教育理念,是他一向追求的铸魂立人的教育理想。
  • 于“平常”中写精彩——从一堂写作指导课谈起 免费阅读 下载全文
  • 写作指导课要讲求实效,即应对提高学生的写作水平产生实际的效果。就写作后的指导课而言,教师可进行这样的尝试:诊断学情,拟设有针对性的指导内容;研究积累,发掘有价值的课堂资源;实践写作,发挥指导的最大效用。
  • 课堂教学:走出迷失之境——由一节英语公开课引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 前一段时间,我在另一所学校借班上了一节英语公开课,教学内容为牛津英语8B第五单元的语法,
  • 进城农民工子女面临的新问题 免费阅读 下载全文
  • 新修订的《义务教育法》实施以来,全国各地积极落实“以流入地政府负责解决为主、以进入地全日制公办学校为主”的“两为主”的政策,降低了流动儿童读当地公办学校的门槛。然而,农民工子女群体在接受教育方面仍面临诸多问题。
  • 进城务工人员子女升学面临困境的原因探析 免费阅读 下载全文
  • 一、制度改进相对滞后 由于全国城乡及各区域间经济发展不均衡,各地居民在医疗和教育等方面享受的福利不同,而城市居民则要通过户籍制度维护其在医疗和教育等方面的福利优势。对于那些在城市接受义务教育的随迁子女而言,其父母一般在城市工作和生活了很多年,他们已经成为城市的建设者以及纳税人,理应享受到作为社会公共产品的教育资源,然而当前的户籍制度却将他们排除在这些福利之外。
  • 进城务工人员子女融合教育的对策 免费阅读 下载全文
  • 融合教育是指通过各种教育途径和各种教育活动以促使进城务工人员子女在心理和文化等方面与输入地相适应、相融合的教育,打破城乡限制,为进城务工人员子女提供一个平等的受教育机会,营造团结、友爱、互助、包容的社会氛围。“内卷化”是一种自我战胜和自我锁定机理的概括,其目的是为了保持内在的稳定性,
  • 灌南二中:倾力创办人民满意的学校 免费阅读 下载全文
  • 江苏省灌南县第二中学是一所具有50余年办学历史的三星级高中。学校坐落于灌南县城中心,校内环境优美。天桥流水、凉亭雕塑、池塘盆景、花草树木相映成趣,各种建筑错落有致,现代化教学设施齐全,文化氛围非常浓厚。
  • 身教:教育中的潜在力量(王淦生)
    [本刊特稿]
    语文教学的本源与方向——有感于一次同课异构教研活动(徐国亮)
    《断魂枪》教学构想(谢芳)
    《断魂枪》备课思路及课后反思(顾健)
    《万事通》教学设计中的问题意识(陆文新)
    《万事通》教学设计与反思(王霞)
    [热点透视]
    学生阅读习惯的培养(孙欣)
    [课程改革]
    “导学·导悟”教学模式:实践与思考(肖维松)
    课堂教学过程优化的途径(周海林)
    [专题研究]
    任意角的三角函数与逻辑简单性(张乃达[1] 石志群[2])
    初中物理习题教学中有效利用错误资源的实践研究(白孝忠)
    化学事实性知识教学中的记忆策略及其应用(吴良根)
    [学科教育]
    关于写作教学“怎么教”的探讨(成龙)
    有“精神底色”而自成高格——写作教学札记(唐惠忠)
    基于课例的词汇表教学研究(张小红)
    高中英语语法教学的新尝试(钱耀华)
    艺术班英语教学的艺术(凌雨晨)
    高三物理复习教学的定位与提升(邵伟红)
    思品教学中图片素材选择的基本原则——以《世界因生命而精彩》一课为例(张艳霞)
    让信息技术课堂更严谨一些(谢志锋)
    [教材教法]
    月令体的时问意义及文化内涵——《葡萄月令》的教学视角(杭尧尧)
    矛盾:文本解读的突破口——以《始得西山宴游记》为例(陈松泉)
    [案例评说]
    “辅助线”的背后——读《找到了一根“辅助线”》(董旭午)
    于“平常”中写精彩——从一堂写作指导课谈起(徐海燕)
    [叙事研究]
    课堂教学:走出迷失之境——由一节英语公开课引发的思考(季娟)
    [专题文摘]
    进城农民工子女面临的新问题(王守恒 邵秀娟)
    进城务工人员子女升学面临困境的原因探析(刘善槐 张源源)
    进城务工人员子女融合教育的对策(黄兆信 李远煦 万荣根)

    灌南二中:倾力创办人民满意的学校
    《教育研究与评论:中学教育教学》封面

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