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文献检索:
  • 一朵云推动另一朵云 免费阅读 免费下载
  • 教诗歌时,同事们常感慨:现代生活离诗歌越来越远了,学生也鲜有对诗歌的热情。每到这时,我会给他们鼓鼓劲:其实学生离诗歌并不远。
  • 基础教育急需“突围” 免费阅读 收费下载
  • 许多“场景”告诉我们,基础教育正面临着来自社会、来自教育自身、来自教师的重重困境。基础教育要想“突出重围”。必须重点抓好以下几方面的工作:要扎扎实实地做好家长培训工作,使他们树立正确的成才观;各级各类教育教学管理人员的职责定位要准确,办学观念要正确;要切实加强学校管理;要调整教育培训的思路。
  • 高中生公平意识形成的影响因素分析 免费阅读 收费下载
  • 一项基于高中生公平意识的现状的调查发现,当前高中生公平权利主张和实现意识淡薄是一个普遍问题。其原因除了思想政治学科教学的疏漏外,还有各种综合因素的交织影响,主要包括:高标准的“圣人”教育,压制了学生公平意识的萌生;师本位的教育理念,导致了学生公平话语权的缺失;遭轻视的规则教育,消解了学生公平意识的建构;不公平的教育过程,助长了学生的自私观念。
  • 基于认知科学理论视域的“新读写结合” 免费阅读 收费下载
  • 在行为主义看来,读与写两项活动确实是可以分离的,并由此形成了读与写教学的分离。随着认知科学理论的引入,读与写,这两个彼此分割的教学领域才开始逐渐走向融合。“新读写结合”观,与传统的“读写结合”观的本质区别是:两者的基础不同,前者是基于认知科学理论,即建构主义和图式理论,而后者则是基于人们的经验,是基于“厚积薄发”的经验总结。在认知科学理论看来,“新读写结合”中的读与写的关系并不是简单的“结合”关系。而应该是彼此“介入”的关系。
  • 体验性教学的内涵及流程 免费阅读 收费下载
  • 体验是一种活动,也是一种过程,它可分为间接体验与直接体验两个维度。体验性教学是体验与教学的有机结合,它能够真正落实三维课程目标,体现学习过程的本质,具有丰硕的教学生成,促进教学智慧的丰富。体验性教学的一般流程包括:创造体验的情境、让学生自主体验、进行经验的交流、实现经验的升华。
  • 清晰语文的路径 免费阅读 收费下载
  • 语文尤其是高中语文,应该既要清晰又要模糊。作为课程,它应有自己的规定性,必须是清晰的;而语文本身具有模糊性,应该有一个模糊的空间。目前我们面对的迫切问题是清晰,起码是清晰的路径尤其是教学设计阶段的清晰的路径,使教学的初始阶段有一个正确的方向。这个路径应该包括各个学段课程任务侧重点的描述、具体文本在高中课程中的定位以及文本教学的核心任务。
  • 数学教学:应重视数学思想方法的渗透 免费阅读 收费下载
  • 数学思想方法是数学的精髓,是对数学知识的进一步提炼和对数学内容的本质认识。在数学教学中,由于教师专业素养的缺失和教学评价体系的缺憾,导致了数学思想方法的缺位。只有正确认识数学思想方法的教学价值,在课堂教学中注入一定的思维量,并结合具体的教学内容将数学思想方法贯穿于数学教学的始终,才能实现全面提高学生数学素养的目标。
  • 初中阶段开展数学实验的可行性分析 免费阅读 收费下载
  • 数学实验是学生运用有关工具,在数学思维活动的参与下进行的一种以人人参与的实际操作为特征的数学验证或探究活动。在初中阶段开展数学实验,学生的认知发展是基础,拟经验主义数学观、认知发展理论与建构主义思想、“再创造”教育理论、四个学习原则和学习过程的六个阶段理论是支撑性理论依据,课标要求、教材设计是政策依据和素材载体,计算机的发展、学具的开发是物质和技术手段,师生的积极情感是人力保证。
  • 初中生英语阅读能力调查及相关教学建议 免费阅读 收费下载
  • 通过对2012年无锡市中考英语试卷阅读部分试题考生得分情况的数据分析以及对初中生阅读行为的问卷调查,比对英语课程标准中关于阅读能力的五级要求,发现学生存在着几个突出的问题:猜测、概括、预测等能力较弱;阅读策略单一,策略调控能力缺失;基本没有利用工具书的习惯,课外阅读量严重不足。进而,针对英语阅读教学中重语言知识、轻语言能力,重应试技巧、轻阅读策略,重题海灌输、轻阅读兴趣等教学行为,提出改进建议。
  • 主体主导主线——以“三主”思想指导作文讲评 免费阅读 收费下载
  • 钱梦龙先生提出的“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的“三主”思想,对于作文教学也颇具指导意义。“学生为主体”是教学的基本立足点,着眼于学生的“会学”;“教师为主导”是保证学生真正实现其主体地位的必要条件,着眼于教师的“善导”;而学生的“会学”和教师的“善导”又必然汇合于一个综合的、立体的、科学的训练过程之中。《考场记叙文的几个注意点》这堂作文讲评课的教学设计与课堂实践,正是贯彻了“三主”思想,才取得了较好的教学效果。
  • “展评学习法”在语文课堂中的运用——以《我的母亲》的教学为例 免费阅读 收费下载
  • 学生对文本的理解并不存在唯一的答案。语文课堂需要知识,更需要尊重学生的独特感悟和独到见解,给学生更多的人文关怀。“展评学习”下的语文课堂,正是通过合理地运用前端学习、展示评价、整理巩固三环节,激活了学生的思维,提高了学生的语言表达能力、文字感悟能力,促进了学生情感的迁移和认识的提升。
  • “非连续性文本”的阅读及答题指导——基于特点的解读 免费阅读 收费下载
  • “非连续性文本”是一个全新的概念,来自国际PISA阅读素养测试项目,是相对于句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料。这类文本在日常生活中的使用频率较高,与我们的生活息息相关。“非连续性文本”阅读题型,也成为2012年全国各地中考语文命题的热点。“非连续性文本”具有直观性、实践性和探究性,此类文本的阅读及与之相关的试题的作答均应基于这些特点而展开。
  • 个性化作文教学的可操作性研究 免费阅读 收费下载
  • 个性化作文教学应涵盖作文的个性化、作文教学的个性化两个层面,具有灵活性、多样性、时代性等特征。具体到教学过程,即要以生活为本源,以兴趣为先导,以个性的展示和促进学生的个性发展为主线,动态地将教师个性化的作文教学、学生个性化的作文思维和个性化的作文语言,以及诸如个性化的阅读等其他层面的语文活动,有效地整合起来。同时,强调作文评改的个性化,要真诚地赏识与鼓励、点拨与指导、疏导与劝勉。
  • 数学阅读能力培养方略 免费阅读 收费下载
  • 数学阅读能力是数学素养不可或缺的组成部分,它对学生的数学学习起着至关重要的作用。在数学教学中,教师应努力做到:激发阅读动机,提高学生的数学阅读兴趣;指导阅读方法,提高学生的数学理解能力;培养阅读习惯,增强学生的自我监控能力。由此,让学生体验到数学阅读的乐趣,从而自觉、主动地进行数学阅读,不断提高数学阅读能力。
  • 基于课文的英语书面表达训练 免费阅读 收费下载
  • 英语书面表达是英语教学中的重点和难点。在日常教学中,教师可充分依托课文指导学生进行书面表达。教师可带领学生熟悉并理解课文内容,指导学生欣赏课文中的优美词句。在此基础上,设计基于英语课文的书面表达场景,让学生在具体的情境中运用所积累的语言知识和表达方法来表达相关的信息,逐步提高书面表达能力。
  • 记得习得悟得——试析三种类型的物理知识教学 免费阅读 收费下载
  • 知识有不同的类型,不同类型的知识,其学习特点也不同。只有依据知识的类别和学生的学习心理,采用相应的教学方式,智慧地变通,如将部分事实性知识的教学转化为方法性知识的教学,让学生多些探究、多些体悟,才能培养学生的价值追求和科学信仰,才能达成知识教学的应然状态。
  • 中学广播体操教学的分析与思考 免费阅读 收费下载
  • 第九套广播体操的运动强度只有中等,但动作要求更舒展、清晰,动作幅度更大,因此,在广播体操教学中,应牢牢抓住这些特点去分析和理解动作,从强化动作的精确度、加大动作的幅度、突出动作的力度、强调动作的整齐度、关注动作的细节等方面,提升其整体表现力,达到应有的锻炼效果。
  • 有效设问:几个关键“点” 免费阅读 收费下载
  • 课堂提问是师生双方交往互动的过程,它既是一种教学方法,更是一门教学艺术;它不仅要“问”出学生的激情,“问”出学生的思维,更要“问”出学生的创造力。有效的数学课堂提问,必须做到以下几点:在知识的“增长点”设问,在学生的“兴趣点”设问,在理解的“疑难点”设问,在方法的“迁移点”设问,在思维的“发散点”设问。如此,帮助学生深入挖掘、大胆猜想,习得方法、发展能力、提升素养。
  • 来稿须知 免费阅读 免费下载
  • 1.文稿总体要求。论题新颖,见解独到,论证严密,语言流畅,标点符合规范,篇幅以4000~6000字为宜。尤其欢迎能引发学术共鸣与讨论的热点文章。
  • 初中生物“五环节范式”教学案例解读 免费阅读 收费下载
  • 生物“五环节范式”教学包括问题呈现、情境探究、对话交流、信息阅读、反馈评价这五个环节。在《生物体有相同的基本结构》一课教学中,“问题呈现”环节,出示五个层层深入、环环相扣的问题,引导学生寻找解决的办法;“情境探究”环节,通过动手,让学生对植物细胞和动物细胞的结构有个感性认识;“对话交流”环节,借助观察,让学生辨析植物细胞和动物细胞在结构上的异同;“信息阅读”环节,运用即时性阅读、专题性阅读、浏览性阅读等方法,充分发挥教材信息库的效用;“反馈评价”环节,设计活动,帮助学生强化知识记忆、养育探究精神、生发积极情感。
  • 一堂“尴尬”的政治课 免费阅读 收费下载
  • 前不久,在从教第13个年头的一堂高三政治复习课上,我经历了一次“尴尬”。
  • 家长会上的母亲“面孔” 免费阅读 收费下载
  • 前不久的一次家长会上,几位母亲的“面孔”让人难忘,我的眼泪也差点和她们一起流了。
  • 中国城乡教育一体化现代化研究 免费阅读 免费下载
  • 所谓城乡教育一体化现代化,是指以城乡教育一体化为主线,以统筹城乡教育公共服务均等化、全面实现人的现代化为目标,探索完善城乡教育互动、共同进步的模式、途径和机制,从而使城乡教育由传统教育转化为现代教育的发展变革过程。城乡教育一体化现代化的核心内容包含三个方面:
  • 城乡教育一体化:教育公平的时代诉求 免费阅读 收费下载
  • 城乡教育二元结构是我国社会发展中的重要特点,用不同的政策和制度去治理城市和农村导致了极大的不公平。教育作为社会的重要组成部分,在二元社会结构体制下,也形成了二元结构。城乡教育二元结构使城乡教育产生了巨大的差距。这反映出城乡居民在教育上处于不平等的地位,造成了农村人才培养和经济建设的落后。
  • 城乡教育一体化的制度突破 免费阅读 免费下载
  • 在地方政府对郊区教育与乡村教育的倾斜程度上,要树立“包容型政府”理念,按城乡教育一体化的思路重点加强郊区教育和乡村教育,在资金投入上实施倾斜政策,按合格办学标准建好每一所打工子弟学校,逐步消除城镇大规模学校和大班额现象,积极支持乡村小型学校的发展,均衡配置教育资源,确保人人平等的受教育权利。
  • 首届“凤凰教育”校长论坛暨《教育研究与评论》理事会2012年会成功举办 免费阅读 免费下载
  • 2012年11月2~3日,由江苏教育出版社主办的首届“凤凰教育”校长论坛暨《教育研究与评论》理事会2012年会成功举行。中国教育学会副会长李希贵、江苏省教育学会会长周德藩、凤凰出版传媒集团副总经理孙真福等出席论坛开幕式。
  • 一朵云推动另一朵云(巫小书)
    [热点透视]
    基础教育急需“突围”(曹权)
    高中生公平意识形成的影响因素分析(陈国先)
    [前沿论坛]
    基于认知科学理论视域的“新读写结合”(朱建军)
    体验性教学的内涵及流程(周久磷)
    [课程改革]
    清晰语文的路径(蔡建明)
    数学教学:应重视数学思想方法的渗透(王生)
    [专题研究]
    初中阶段开展数学实验的可行性分析(孙朝仁)
    初中生英语阅读能力调查及相关教学建议(包丰)
    [学科教育]
    主体主导主线——以“三主”思想指导作文讲评(唐惠忠)
    “展评学习法”在语文课堂中的运用——以《我的母亲》的教学为例(仇海蓉)
    “非连续性文本”的阅读及答题指导——基于特点的解读(崔益林)
    个性化作文教学的可操作性研究(殷涛)
    数学阅读能力培养方略(张蕾萍)
    基于课文的英语书面表达训练(卞学华)
    记得习得悟得——试析三种类型的物理知识教学(耿建)
    中学广播体操教学的分析与思考(张玲玲)
    [教材教法]
    有效设问:几个关键“点”(孔德龙)
    来稿须知
    初中生物“五环节范式”教学案例解读(曹彩萍)
    [叙事研究]
    一堂“尴尬”的政治课(吴建华)
    家长会上的母亲“面孔”(汪洋洋)
    [专题文摘]
    中国城乡教育一体化现代化研究(韩清林 秦俊巧)
    城乡教育一体化:教育公平的时代诉求(张旺)
    城乡教育一体化的制度突破(邬志辉)

    首届“凤凰教育”校长论坛暨《教育研究与评论》理事会2012年会成功举办
    《教育研究与评论:中学教育教学》封面

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