设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 做有灵魂的教育 免费阅读 免费下载
  • 著名科学家钱学森曾对一位中学教师说:“培养年轻人是一个国家进步的基础。不要小看你的工作,你是在塑造年轻人的灵魂。”
  • 数学教学:呼唤“诗性”的回归 免费阅读 收费下载
  • 诗性教育是一种以“浸润”和“体验”为特征的教育,它呼唤冷静的理性思维与丰盈的感性思维的完美融合。数学具有深刻的科学价值、应用价值、人文价值和审美价值,数学学科的诗性教育。更有其深刻的教育价值和现实意义。数学课堂的诗性,主要体现在对理性的诗化、多元化的体验和数学情感的内化等方面。
  • 诗意课堂:数学与诗性的圆融统一 免费阅读 收费下载
  • 数学教学就是在展示人类永恒的劳动之美、追求之美、精神之美——用数学文化引领数学课堂。诗化数学教学过程。让数学课堂充盈着美丽色彩、创造气息、生命活力和智慧生成。诗意的数学课堂,是师生心灵的交流,是互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程,是数学与诗性的圆融统一,它简约而丰富、灵动而智慧、真实而自然、言虽尽而意无穷。它有疑问、有沉思,有猜想、有想象、有联想,有争议、有惊讶、有笑声,有动感、有韵律,学生收获的是人格的熏陶、素养的发展、智慧的提升,更是生命的发展。
  • 让文化之花绽放——诗性教育下的数学课堂 免费阅读 收费下载
  • 新课程强调数学教学要“体现数学的文化价值”。数学文化可以看作是由知识性成分和观念性成分构成的。诗性教育下的数学课堂。应彰显数学文化的魅力。以苏教版高中数学选修2—1《椭圆》起始课教学的三种不同的引入方式为例:其一,“重构”数学史,让学生了解数学、走近文化;其二,锤炼思维,让学生读懂数学、感悟文化;其三,动手实验,让学生感受数学、理解文化。
  • 数列综合问题的诗意之旅 免费阅读 收费下载
  • 数学思想的灵动精妙、数学方法的飘逸精巧、数学文化的丰富醇厚,为诗意的数学课堂提供了肥沃的土壤。数列综合问题是具有独特魅力的一类问题,它能与函数、不等式、向量、三角函数、概率、平面几何、解析几何等知识进行整合。诗意的数列综合问题之旅,要经历“见山是山,见水是水”、“见山不是山。见水不是水”、“见山还是山,见水还是水”的三重境界。
  • 感悟数学美:诗性教育的真谛 免费阅读 收费下载
  • 诗性教育下的数学课堂,应引领学生探寻数学美,感悟诗性真谛。具体来说,应做到:课堂导入,让学生感受数学内容之美;新知学习,让学生体会数学形态之美;习题训练,让学生领略数学思维之美。从而打造有效课堂、高效课堂。
  • 陶行知:朴实而伟大的人民教育家 免费阅读 收费下载
  • 【人物小传】陶行知(1891~1946),安徽歙县人。陶行知是一位集大众诗人、大众教育家和社会学家于一身的行动理论家。早年留学美国,师从杜威等。后回国投身平民教育、大众教育、民主教育运动,创办晓庄师范学校、上海山海工学团等,进行乡村教育试验,推行全民教育,实施教育救国。结合中国实际,创造性地提出“生活即教育”、
  • 关于学生成长导师制的探索——在“手牵手,向前走”主题活动模式下 免费阅读 收费下载
  • 教师作为学生的人生导师,对他们的思想、行为、学习、心理、价值观等影响深远。以“168”爱生行动为基础,学校结合自身实际,全面推行“手牵手,向前走”大型爱生主题活动——通过建立导师育人机制,为学生搭建更好的成长平台,促进学生在学业、身心等方面健康成长。学生成长导师制的内容主要包括三个方面:“导心”——心理疏导;“导行”——习惯养成;“导学”——学法指引。
  • 课程视阈下作业品质的理性思考 免费阅读 收费下载
  • 作业是一个不可或缺的存在,教学效益的高低、教学效果的好坏以及学生学习兴趣的强弱、学习动机的大小、学习能力的高下,几乎都取决于学生作业的量的多少、质的高下、灵活性的强弱等。作业是诸多教学环节中的一个环节,追求作业的高质量,不能离开课程的整个谋划。教师要真正花功夫来思考作业,思考要布置什么样的作业,思考学生是如何来做这些作业的以及学生做出了这些作业有何反应,思考作业对学生学业影响的相关度。
  • 德育过程中的从众现象及调控策略 免费阅读 收费下载
  • 社会心理学中的从众规律在德育中具有重要的借鉴意义。德育过程中的受教育群体中存在积极与消极两种类型的从众现象。为提高德育的实效,必须大力倡导积极型从众,努力遏止消极型从众。积极型从众可分为功利趋向型、魅力复制型与信念内化型三种。培养积极型从众的策略可从舆论造势、奖惩刺激、认知升华与“众从”制衡四种路径展开。
  • 基于语境的词语教学实例 免费阅读 收费下载
  • 语文学习不仅要解决懂不懂的问题,更要解决会不会的问题。落实到词语教学中,不仅要让学生知道一个词语的含义,还要令其能学以致用、举一反三。要达到这样的效果,必须将词语放在句子或文章的语境中,通过随文解词和情景比对来实现。
  • 语法教学的革新:讲授及考查 免费阅读 收费下载
  • 语法教学长期被忽视。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的出台,语法教学终于以文件的形式被强调、重视——先后多处提到“语法教学”的内容。相对于2001版的语文课程标准实验稿来说,这是一个不小的变动。教师可从强化知识讲授和加大考查力度两方面入手,革新语法教学。
  • 文言文学习:“四个方面”与“五个结合” 免费阅读 收费下载
  • 初中阶段的文言文学习主要解决两大问题,一是“学会什么”,一是“如何学会”。关于“学什么”,主要包括文学文体知识、文言字词基础、文言语句译读、文章内容写法四个方面;关于“如何学”,主要强调语法学习和知识理解相结合、朗读和记诵相结合、学习的内容和形式相结合、课内和课外相结合、“学文”和“做人”相结合五个结合。
  • 阅读教学中审美情境的创设 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学中的审美情境,是一种假定性、规定性的情境。它是学生受教师的启发,在想象中建立的超越课堂客观环境的审美境界,同时也受文本内容的限制。阅读教学中,对于那些较直接地或以第一人称方式表达思想感情的课文,应通过作者说话的语境建立审美情境;对于那些将思想感情间接地寄之于文学形象的课文,应通过作品中的文学情境建立审美情境。
  • 错误前概念:教学诊断与转变路径——以《物体的浮与沉》一课为例 免费阅读 收费下载
  • 错误的前概念是学习的障碍,如果得不到及时的纠正,将影响学生对科学概念的顺应,阻碍其科学概念的构建。教学《物体的浮与沉》一课,在问卷调查和访谈的基础上,分析学生对漂浮状态、下沉状态、悬浮状态的认识,发现学生存在的错误前概念。然后据此开展教学,通过体验证伪、引发认知冲突,探究推理、建构科学概念,转变学生的错误前概念,从而促进学生对科学概念有更深刻、更全面的理解。
  • 初中物理综合实践活动构建方略 免费阅读 收费下载
  • 综合实践活动应坚持“以活动促发展”的指导思想,践行物理课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。综合实践活动的开展应正确定位、走出误区,把握内涵、科学设计,紧扣课题、因材施教,从而使活动目标更明确、活动内容更丰富、活动形式更多样。
  • 化学教学中情感态度与价值观的培养 免费阅读 收费下载
  • 化学教学除了传授知识、培养能力的任务,还有塑造健全人格、提升素质、进行情感态度与价值观的教育使命。在化学基本知识和基本技能的教学中,应有机融入世界观教育、责任感教育、爱国主义教育和法制教育。
  • 思维参与:探究性学习的核心 免费阅读 收费下载
  • 科学思维的形成和科学方法的习得,是科学探究的至高追求。在探究性学习中,要鼓励学生“疑”,鼓励学生“议”,鼓励学生“做”,让学生在探究问题的一系列活动中获取知识,掌握科学研究所需要的各种技能,培养思维的独立性和自主性。具体来说,应关注问题情境的创设、问题解决的引导、生物史的引入、实验的改进与完善等要点。
  • 文体训练:应与整体阅读相结合——《香菱学诗》教学思考 免费阅读 收费下载
  • 教学《香菱学诗》,应以小说的“三要素”为线索,指导学生学会阅读小说,在学生对文章的内容有整体感知后,再选择一个切入点落实文体知识。其教学步骤主要包括:诗意导入、整体感知、讨论赏析、延伸阅读等。学生通过体验式阅读,体会香菱学诗的情感体验,找出塑造人物的方法,归纳香菱这个人物的形象。
  • 语言训练:从意象艺术中汲取营养 免费阅读 收费下载
  • 一直以来,古诗词教学往往停留在诵读欣赏或赏析考查的层面,忽视了对其语用价值的开发和研究。从古诗词中挖掘营养,加强对学生进行语言运用方面的训练,既能提升古诗词教学的品位,又能提高学生的语言表达能力,实现阅读与写作教学的双丰收。意象艺术就是其中的一个抓手。以“春天的诗意”为主题,组织学生开展“欣赏意象艺术,习得诗性语言”语文综合实践活动,学生从中获得了灵感,他们纷纷学习运用古诗词中的意象艺术手法,以诗意的语言描绘自己眼中的春天、心中的春天。
  • 运用,放大能力训练点 免费阅读 收费下载
  • 寓言、朦胧诗等,属于相对浅显或深奥的文学类文本。现实中,其教学内容的确定,往往被无限地入微化、精美化。
  • 影响我一生的语文书 免费阅读 收费下载
  • 也许,即使是今天,我依然是教学路上那个提着灯笼在暗夜里哭泣的孩子,泪水里荡漾着漫天的星子。而你们,就是涂满我课堂的那些闪烁……
  • 山间小道上的驴车 免费阅读 收费下载
  • 38年,倏忽而逝,半生从教的经历中,总有些难以磨灭的记忆。有时去山区,或是看到山间的小路,就想起当年在太行山乘驴车的经历了。
  • 坐在讲台边的学生 免费阅读 收费下载
  • 因为职称评定的需要,我被安排到本市A校借班上一节课。A校教务处特别说明,教室里电脑、投影设备齐全,只要用U盘拷贝课件,非常方便。第二天到了A校教室,看看电教设备,和本校的几乎一样,于是熟练地接通电源,打开电脑,拷课件。教室里的学生,纷纷带着好奇的目光看着我。
  • 我直立在讲台前 免费阅读 收费下载
  • 十几年了,我直立在讲台前,用一条腿。
  • 学校文化管理的途径 免费阅读 免费下载
  • 学校实施文化管理是指在管理过程中要侧重体察师生的内心,最大限度地调动每个人的生命激情,使学校真正成为每一个师生的精神家园。学校在文化管理过程中要着重从以下四方面入手:
  • 学校文化管理模式的实现 免费阅读 收费下载
  • 一、发挥学校领导者与管理者的特殊作用 作为学校管理者,首先要有正确的教师观与学生观,要使广大教师心情舒畅地开展工作,要以发展的眼光来看待学生,要掌握帮助学生发展的艺术,通过校园文化的熏陶作用,让学生最终走向成熟、走向成功。
  • 校长塑造学校文化的策略 免费阅读 免费下载
  • 一、完善学校设施,设计象征标志来塑造物质文化 健康积极的物质文化是一本巨大的、无可取代的隐性教材,凭借这本教材,学生的良好个性品质可以从中得到潜移默化的发展。学校应投入资金,完善学校硬件设施,优化校园环境建设。
  • 苏州十中:行走在诗性教育的路上 免费阅读 免费下载
  • 江苏省苏州市第十中学始创于1906年,前身为王谢长达创办的名震东南的苏州振华女校。学校位于清代江南织造署旧址,有着众多的以宋代花石纲“瑞云峰”为代表的历史文化遗存。典雅秀美的校园和百年名校的流脉成为得天独厚的校园资源。
  • 常州丽华中学:坚持走特色化办学之路 免费阅读 免费下载
  • 江苏省常州市丽华中学始建于1986年,坐落于常州市东南一角。校园占地面积约45亩,环境优美,布局合理,池楼共影,亭廊相连,为学生提供了良好的学习场所。学校配有多媒体电化教室、多功能演播厅、视教中心等现代化的教育设施,为素质教育提供了保障。
  • 做有灵魂的教育(程翔)
    [本刊特稿]
    数学教学:呼唤“诗性”的回归(罗强)
    诗意课堂:数学与诗性的圆融统一(昊锷)
    让文化之花绽放——诗性教育下的数学课堂(陈蕾)
    数列综合问题的诗意之旅(陆峥)
    感悟数学美:诗性教育的真谛(朱云艳)
    [教育家研究]
    陶行知:朴实而伟大的人民教育家(芮火才)
    [管理智慧]
    关于学生成长导师制的探索——在“手牵手,向前走”主题活动模式下(张小华)
    [专题研究]
    课程视阈下作业品质的理性思考(洪超)
    德育过程中的从众现象及调控策略(张永)
    [学科教育]
    基于语境的词语教学实例(陈治勇)
    语法教学的革新:讲授及考查(崔益林)
    文言文学习:“四个方面”与“五个结合”(陈红秀)
    阅读教学中审美情境的创设(叶忠明)
    错误前概念:教学诊断与转变路径——以《物体的浮与沉》一课为例(白孝忠)
    初中物理综合实践活动构建方略(产寺撩)
    化学教学中情感态度与价值观的培养(闫伟)
    思维参与:探究性学习的核心(高学林)
    [教材教法]
    文体训练:应与整体阅读相结合——《香菱学诗》教学思考(王娟娟)
    语言训练:从意象艺术中汲取营养(丁宏兵)
    [叙事研究]
    运用,放大能力训练点(耿克金)
    [教师手记]
    影响我一生的语文书(肖培东)
    山间小道上的驴车(张春莲)
    坐在讲台边的学生(王舒成)
    我直立在讲台前(王平)
    [专题文摘]
    学校文化管理的途径(祝瑞松)
    学校文化管理模式的实现(刘晃林 彭振华)
    校长塑造学校文化的策略(廖淑珍)

    苏州十中:行走在诗性教育的路上
    常州丽华中学:坚持走特色化办学之路
    《教育研究与评论:中学教育教学》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2