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您现在的位置是:首页 > 《考试研究》 > 2013年第01期
  • 关于“综合评价、多元录取”的现实思考
  • “综合评价、多元录取”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出的明确要求。本文对在当前社会背景下,如何进行“综合评价、多元录取”改革进行了多方面思考,提出了现阶段在高校招生中进行综合评价的内容与评价办法,并提出如何在高校自主选拔录取、本科统一招生以及高职招生中推进“综合评价、多元录取”改革的建议。
  • 深化招生改革,促进教育公平——基于非沪籍进城务工人员随迁子女就地升学试点的分析与思考
  • 教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。自2008年以来,上海市探索逐年扩大中等职业教育招收非沪籍进城务工人员随迁子女的比例,逐步试点在本市中职毕业的来沪从业人员随迁子女就读高职的政策,促进教育公平。
  • 高校招生实施多元录取的动因及策略刍议
  • 在高等教育大众化的时代背景下,我国现行的录取机制在实施过程中存在着学生个性难以全面体现、基础教育导向有些失偏、招生主体尚需自主、形式公平难掩事实不公等诸多弊端。探索实施多元录取,建立以统一考试为根基、以多样录取共存为表征、以综合评价为核心、以公平透明为保障的多元录取机制,是顺应时代要求的必然结果。
  • “一档多投”录取模式模拟研究
  • 本文在阐述我国高校招生实行“一档多投”录取模式科学性的基础上,以重庆市2011年的真实高考录取数据进行一档多投仿真模拟,并从多个角度与当年的平行志愿真实录取结果进行比较,研究发现模拟结果符合理论预期,实施“一档多投”是我国高校招生录取模式的发展趋势。文章进一步分析了在我国现有招生管理体制下做好“一档多投”所面临的困难和挑战,以及实施“一档多投”将对我国高考改革带来的深远影响。
  • 卫生专业技术资格考试在我国卫生事业发展中的作用与思考
  • 我国卫生专业技术资格考试至今已成功举办了12年,随着考试设计和考试方式的不断完善,它对于促进卫生专业技术人才发展、推动医疗卫生行业进步和体现社会公平方面的作用日益凸显。为进一步深化卫生专业技术资格考试在我国卫生事业发展中的作用,应尽快提高考试的法律层次,维护考试的公平正义;增加成本投入,加快考试方法创新;提高管理水平,规范医学考试行业制度。
  • 围绕学校素质教育推进社会考试科学发展
  • 社会考试正处于一个快速发展的关键时期,教育类社会考试应当注重内涵建设,突出发展重点,整合系统资源,确立质量优先原则,耕耘学校素质教育,建立优质项目品牌,为广大考生提供素质教育检验与评价的平台,在教育改革发展的时代大潮中发挥更大作用,推动社会考试事业的科学发展。江苏省书法水平等级证书考试项目在社会考试实践中进行了积极有益的探索,工作成效显著。
  • 多面Rasch模型在学科能力测评中的应用
  • 本研究利用多面rasch模型(MFRM)评估大学生“多元统计方法分析”课程的能力水平,并分析题目的难度和评分者的严苛度。研究结果显示,多面Rasch分析可以很好地解决开放式考试中对于学科能力的评估,其评估结果与学生的反馈一致。
  • 2012年全国硕士研究生入学中医综合考试的多元概化理论研究
  • 全国硕士研究生入学中医综合考试,是为高等院校和科研院所招收中医药学专业硕士研究生而设置的、具有选拔性质的全国统一入学考试科目。本研究运用多元概化理论评估2012年中医综合考试的总体信度、试卷结构及二级学科分配比例的合理性。结果表明:(1)从考查的学科内容看,方剂学、中药学、针灸学、中医内科、中医诊断学的测量精度较高,而中医基础理论的测量精度相对偏低,可通过适当提高该学科试题的难度和区分度以增加测量精度;(2)从设置的题型看,各题型的测量精度均较高,各题型的分量分布较适当。
  • 高校学业考试试题编制的质疑、实践与改革——以《课程与教学论》为例
  • 高校学业考试对于高校人才培养有着积极的导向作用,而试题编制作为学业考试的重要环节,对于人才培养的导向作用尤为明显。目前的高校学业考试在试题编制方面普遍存在着缺失理性思维与系统设计的问题,已不能适应培养创新人才的客观需要。文章以“课程与教学论”课程试题编制的实践探索为个案,对于新型试题编制所应当包括的理论学习、实践运用及反思感悟三个部分进行了详细阐释,并提出了高校学业考试试题编制的改革思路。
  • 海德堡大学的国际化与综合化
  • 从海德堡大学的本科培养目标和培养模式可以清楚地看到,它是一所国际性、综合性的研究型大学。也可以说,注重国际化和综合化是海德堡大学的重要特点,它既体现了现代高等教育理念,也在很大程度上规定了高等教育的质量标准。
  • 东京大学的世界性教育
  • 东京大学是日本乃至亚洲名列前茅的高等学府,它以世界顶尖大学为发展目标,力图在教育和科研方面均成为世界高等教育的领军者。东京大学强调开放性,鼓励跨学科、跨专业融合,注重校际交流以及与社会力量协同合作,积极推进国际交流与合作。在本科教育阶段,东京大学很重视通识教育,战后以来始终坚持通识教育与专业教育并重的培养模式。
  • 利用自主学习导向评估框架变革评价:实施工具
  • 导言 许多关于学习有效性的文献都对亚洲儒家文化中对于考试所赋予的重要性提出了论点和报告(Berry & Adamson, 2011; Bjork & Tsuneyoshi, 2005; Bokhorst-Heng & Pereira, 2008; Cheng, K. M., 1996; Hogan & Gopinathan, 2008 ; LeTendre, Hofer, & Shimizu, 2003 ; Watkins & Biggs, 2001 ; Yang, 2004) 。程 ( Cheng, K. M., 1996)
  • 稿约
  • 《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的学术刊物,主要在考试制度、考试技术、考试管理等领域,展示我国的最新成就,介绍国外的发展情况和研究成果。本刊主要栏目包括:热点聚焦、考试制度、考试技术、监测评价、考试管理、考试文化、历史回哞、异域测评、测评课堂、学术动态、新书评介等。
  • 《考试研究》封面
      2013年
    • 01

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