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您现在的位置是:首页 > 《课程教育研究》 > 2013年第07期
  • 认同理论观照下的民族认同理论梳理
  • 本文概述了认同理论的基本框架,梳理了认同理论的脉络,并在认同理论的观照下,阐释了民族认同理论的客观性、主观性及多样性,提出了民族认同的双面性,即一方面确定人的民族归属感,另一方面又会导致各民族之间的隔阂,作为研究者要合理的认识民族认同,为世界和平协作做出贡献。
  • 探讨中国文化传播对军队院校外训工作的影响
  • 军队院校外训工作是军队教育工作中的重要组成部分,培训不仅仅停留在知识的传授上,还应传播我国文化,增进国家之间的了解及友谊。将我国的传统文化及军事文化全面贯彻给学员。
  • 高校艺术设计教育改革的协调可持续发展——以环境艺术设计教育为例
  • 在当今的高校艺术设计教育改革过程中,如何使得教育改革与社会经济发展相适应,培养市场急需的专业人才,是教育改革迫切需要解决的问题。本文拟以环境艺术设计教育为例,分析高校艺术教育改革的现状及其存在的问题,针对实际情况,提出艺术教育改革的几条可行性意见。
  • 浅析高职工业设计专业校企合作人才培养的案例
  • “工程研发中心”的校企合作从人才培养模式,课程体系改革,校企合作机制保障等方面进行改革,真正实现了学校与企业的优势互补,搭建了一个校企合作教学的平台,取得了工学结合的显著效果。
  • 舞动闽南特色旋律,建构动感文化氛围——谈校园文化的定位与实施
  • 每个民族都有自己独特的文化,才有不可替代性,才能永续发展。同样,整个中华民族的文化博大精深,其独特性不言而喻。校园又是传承并发扬我中华民族优秀文化的主阵地,所以,构建浓厚的校园文化氛围说到底就是建设特色学校。
  • 刍议大学生职业生涯规划课程建设与人文素质培养
  • 人文素质培养是高等院校中大学生素质教育非常重要的一个部分,是解决我国大学生就业问题的必然途径。通过开展人文素质教育,开设大学生职业规划课程,可以使大学生转变传统的就业观念,加强创新能力和动手实践能力的培养,两者互相影响,相互促进,对于完成高校的教书育人目标有极大的促进作用。
  • 浅析新课程理念下的教学管理创新
  • 在新课程理念下。我们认真地研究与探索创新的管理办法,实施教学改革,提高了教学管理的效益。
  • 积极心理学在高校口译教学中的应用
  • 当前,国内高校口译教学质量参差不齐,普遍存在着教学互动性不高、学生积极性缺乏、抗挫能力低、口译教师职业倦怠等诸多问题。本论文将积极心理学引入高校口译教学,从课前材料选择、课中学生积极情感培养和课后融洽师生关系建立这三个方面分析积极心理学在高校口译教学中的应用,以充分调动学生非智力因素,唤起学生内在潜力和能量,进而在提高学习效率的同时成为快乐优秀的个体。
  • 略论文化适应模式对对外汉语教学的启示
  • 本文简单介绍了文化适应模式的主要内容,并简要分析了社会距离和心理距离与第二语言习得的关系,并通过文化适应模式对对外汉语教学的实用性,就文化方面提出了几点教学策略。
  • 社会实践对培养独立院校学生非专业素质的影响——以西安工业大学北方信息工程学院“校企合作”为例
  • 非专业素质在大学生就业尤其是独立院校的大学生就业中发挥着越来越重要的作用,而社会实践则可以作为培养学生非专业素质的一个良好途径。本文以西安工业大学北方信息工程学院的“校企合作”项目一学生暑期在烟台富士康工业园区实习为例,论述了社会实践对提高学生非专业素质的影响。
  • 新形势下应用型本科院校双语教学发展探索
  • 在我国高等教育实现跨越式发展的新时期,应用型本科院校已成为建设高等教育强国的中坚力量。应用型本科院校只有找准定位,推行符合自身特点的双语教学模式,探索符合自身发展的双语教学方法才能更好地形成错位竞争,为社会培育复合型、应用型、高端技术型人才。
  • 分析小学学校管理中的激励机制
  • 在每一个学校的管理过程中,小学老师在整个教育发展中的地位是无以取代的,要把他们工作中的积极性和创造性激发起来。其发挥自己应有的作用,把教学的质量提起来,本篇文章在激励的概念和重要性的问题上作了分析,为学校管理者提出了相应的激励方法及方式,对激励机制合理利用,才能达到理想的效果。
  • 军队院校教学质量保障体系的构建
  • 军队院校内部教学质量保障体系的建设思路应该是:以全面质量管理思想为指导,以保障院校人才培养质量为目标,运用系统理论的概念和方法,对人才培养活动的各个阶段和各个环节实行体制化、结构化、持续化的监控、评价和诊断,构建一个任务、职责、权限明晰且相互协调、相互促进能够持续保障教学质量稳定而有效的质量管理系统。构建军队院校内部教学质量保障体系应从以下五个方面着手:以目标保障为引领、以内涵建设为核心、以发挥资源优势为动力、以学员学习效果为重点、以外部推动为引擎。
  • 关于普通高中生职业生涯规划课程设计的调查与研究
  • 在高中阶段,学生对未来职业的计划不仅根据自己的兴趣,而且开始考虑自身的能力、职业发展空间、社会需求和家庭条件等因素。全文通过对普通高中学生对自我和生涯规划的认识、普通高中生职业生涯规划现状、影响普通高中生考虑职业生涯规划的因素等方面的分析。得出我国在高中全面开设职业生涯规划课程很有必要,并且从学生中心的课程观点,就高中生职业生涯规划课程设计提出一些建议。
  • 加强专业建设,实现学校持续发展
  • 加强专业建设是职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要举措,是学校抓内涵、提质量、上水平的突破口和着力点.是学校做大做强做优的根本途径。文章从资金投入、校企合作、师资培养、学生技能训练等方面加强专业建设的方法进行了实践与探索。
  • 思考职业教育中的弹性学制
  • 随着社会主义市场经济的逐步确立和中等职业教育改革的深入发展,职业教育的学制变革已成为众人瞩目的课题。改革传统的职业学校的学习制度,实行弹性学习制度,推动职业教育的快速发展,已显得日益重要。
  • 新时代下图书馆员职业化建设的问题与对策
  • 图书馆员的职业化建设关系到图书馆事业的蓬勃发展。文章基于对图书馆员职业化内涵的分析,指出了图书馆员职业化建设中存在的问题。阐述了图书馆职业化建设的重要性。最后,提出了提高图书馆员职业化建设的若干策略。
  • 民办本科院校物流管理专业人才培养模式分析——基于地方产业的互动发展(以江苏为例)
  • 进入21世纪后,现代信息技术的发展以及社会的需要推动着物流业从传统的物流模式向现代信息化、全方位、多层次的一体化物流模式转变。物流的教学模式也应当随之进行变革。本文从民办本科院校物流人才培养模式与地方产业互动关系入手,根据江苏省地方物流产业发展特点及人才需求分析,结合民办高校现行物流管理人才培养模式,探讨出基于产业互动发展下的民办本科院校物流管理人才培养模式。
  • 论课堂教学的启思艺术
  • 教师在课堂教学中能否启发学生的思维,是教学水平的重要体现,高水平的启思往往可以升华为令人愉悦与享受的艺术,对学生课堂学习质量的提高具有极为重要的作用。本文对课堂教学中启思的作用、方法以及教师如何掌握启思艺术进行了探索和研究,旨在丰富课堂教学的理论,促进学生思维的发展。
  • 思想模型在化学教学和培养学生能力中的作用
  • 思想模型是抽象思维和形象思维的统一,是某种极限特征的理想客体。在教学中运用思想模型是常用的科学方法和教学手段。思想模型的运用有助于基本概念的建立,基本理论的理解,对提高学生的认识能力和思维能力以及科学方法论的训练无疑是十分有益的。本文就思想模型在化学教学及培养学生能力的作用方面进行了初步探讨。
  • 谈谈中职语文教学中的人文教育
  • 语文教学既要训练学生运用语言的能力,也要为学生的终身发展积淀精神底蕴。中职语文教学承栽着人文教育的重任。因此要从贯彻爱的教育、善的教育、关的教育等价值内涵,并加强语文课堂的人文教育、重视课外阅读的引导、进行人文知识和能力的基本培养等方面对学生实施人文教育。
  • 让文学的味道溢满语文课堂
  • 一位特级教师曾说过:“要说学好语文有秘诀的话。那就是喜欢语文;要说教好语文有秘诀的话,那就是让学生喜欢语文。”充满文学味道的语文课堂是提高学生语文素养的基地,是张扬个性的殿堂。也是吸引学生学好语文、用好语文的兴趣源泉。
  • 从线条的学习引入小学生书法教学
  • 书法,是时空共生的艺术,是一种博大精深的、极富模糊特色的意象艺术,是中国最独特而丰富的艺术门类。然。无论中国书法怎样百花齐放、异彩纷呈、变幻莫测,线条作为汉字书法确为关键因素。线条是书法的基础、灵魂.是书法赖以延续生命的惟一媒介。线条是人类最早使用为艺术构形手段。汉字之所以有篆、隶、楷、行草等书体的演变和书体的形成。就是得益于线条的组织和变幻。可见,从线条入手,正是抓住了书法艺术的本质。
  • 浅谈提高历史课堂教学的有效性
  • 既能提高学生的成绩,又能体现国家提倡的新课改的内容,其中一个重要环节就是提高课堂教学的有效性。本文从备课、导入、提问、评价、作业、教师合作等几个环节谈了对提高历史课堂教学有效性的做法和看法.揭示了历史教师要深入领会课程标准的实质,通过深化历史教学研究,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,只有这样才能真正真正提高课堂教学的质量。
  • 加强小组合作,优化课堂教学
  • 小组学习是高效课堂最基本的学习形式.是最基本的学习单元,学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成,课堂的教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展。对我而言。我很清楚真正的小组合作学习对学生学习巨大的促进作用,也很向往小组合作学习提出的这种很理想化的学生学习的境界,但在实践过程中我们大多数人还只是本着模仿的态度开展工作。在形式上将学生按座位分成了学习小组,
  • 中学语文教学思路的改革与创新
  • 中学语文是中学课程中一门基础类的科目,其与其他科目之间具有密切的联系,并且在人们的日常生活中占据着重要的作用。加强中学语文教材建设,改革中学语文教学方法和教学思路,明确语言知识在语文教学中的地位和作用是目前教学改革的重点。本文重点进行分析中学语文教学现状及中学语文教学思路的改革和创新。
  • 关于高职《建筑设备与识图》课程的教学改革
  • 《建筑设备与识图》是高职工程造价专业一门必不可少的专业核心课程。为提高该课程的教学质量,明确教学改革思路、从教学内容和方法方面进行改革和创新.并提出相应措施及改进方向.
  • 影响小组合作学习的评价因素分析——以中职酒店专业客房服务课程为例
  • 本文关注小组合作学习的有效性,首先肯定小组合作学习能够对教学带来很多好处,但是也通过指出小组合作学习的缺点将问题提升至评价的约束作用上。笔者通过分析三年的教学实验结果和过程,寻找出小组合作学习的有效约束应该注重对教学对象的分析和组织,教师应该更加关注学习有障碍的学生,有区别地进行评价,切实提高学习小组的积极性。
  • 案例教学法在中职《市场营销学》教学中的应用研究
  • 在中职学校市场营销教学中运用案例教学法既是学科特性使然,也是充分体现“以就业为导向”的中职学校教学目标的必须。本文提出在具体运用案例教学法时,又可分为案例列举、案例讲评、案例讨论和案例分析等四种具体形式,同时还从案例的选取、讧价体系的跟进、实践中尚存在的问题等方面做了一些探讨和思考。
  • 共探职业指导课程设计与案例的融合
  • 案例教学法(Case Study),是由美国哈佛大学法学院院长克里斯托弗·哥伦姆布斯·郎道尔教授在1870年提出和创立.不久就被广泛应用于法学院、商学院的教学。案例教学法是利用以真实的事件为基础所撰写的案例(case)进行课堂教学的过程,让学生对典型事例分析,发现问题、分析问题、找到解决问题的方法和思路,以提高学习效率和效果的一种启发式教学方法。它突出学生为中心,师生进行交互式探索和实践,从而提高其实践能力。
  • 浅谈语文教学要培养学生创造性思维
  • 教育体制的改革在促进现代教育发展的同时也为教学带来了新的要求。面对社会飞速发展所带来的机遇与挑战,如何在教学过程中培养学生的创造性思维,使其更具有创新精神、更符合现在社会对于高质量人才的需求,是现代教育关注的主要问题。因此,本文从培养学生创造性思维的角度出发,以现阶段高中语文教学过程中,学生缺少创造性思维的主要原因作为文章的切入点,进而对如何在高中语文教学过程中培养学生的创造性思维进行一下浅要的分析。
  • 高职ERP沙盘模拟课程教学的研究与实践
  • ERP沙盘模拟课程采用体验式教学方式,借助沙盘模型,将企业搬进了课堂,通过直观的沙盘,来模拟企业实际运行状况。本论文主要对ERP沙盘模拟课程的教学设计、教学方法、教学手段、教学评价等方面进行探讨,以促进高职经管类专业学生经营管理综合素质的提高。
  • “以人为本”的思想在高职项目教学中的运用
  • 项目教学法是有效推进工学结合人才培养模式的重要方法,在项目教学中渗透“以人为本”的思想,使学生成为教学过程的主体,充分发挥学生个体潜能,对于提高项目教学效果和实现培养目标,将具有不可估量的意义。
  • 浅析我院《大学计算机基础》课程教学的改革
  • 《大学计算机基础》是高等职业学校非计算机专业必修的公共基础课,本文就我院《大学计算机基础》在教学中显现的各种问题进行分析,并时《大学计算机基础》这门课的教学改革提出建议。
  • 巧设情境为课堂增效
  • 语文课要有人情味,这是语文课的人文性和情感因素所决定的。教师在教学中要倾注鲜明浓郁的情感,用火热的情感打动学生的心扉,对他们进行是与非、爱与憎、美与丑、真与假、善与恶的情感教育,以情动人,以情感人,达到共鸣的效果。为此,则要以情促情、以境育情、以理育情、以趣激情方可达到预期目标,促进学生情感的发展。
  • 校本课程有效教学的要求
  • 课堂教学是师生双边活动的过程,其相互影响和交织构成了教学活动的复合主体。教学活动的成效在很大程度上取决于这一复合主体中双边的关系。如教师对教学中课堂秩序、教学策略、教学方法等的有效要求。作为校本课教师应该运用有效教学的要求去组织课堂教学,获取课堂教学的高效率。
  • 勿让合作学习成装旧酒之新瓶
  • 目前中小学课堂中的合作学习普遍存在“有合作之形,而无合作之实”之嫌。教师必须传授必要的合作技巧,构建合理的合作小组,建立有序的合作规范,才能实现真正意义上的合作学习。
  • 幽默是增进语文课堂教学实效的助推剂
  • 语文课堂教学要达到预定的教学效果,必须遵循有关的教学原则,采用灵活多样的教学方法,选择恰当的教学方式。教师在课堂上恰如其分地运用富有幽默风趣的教学手段,努力挖掘语文教材中的幽默素材,能使师与生关系融洽,能够营造出一种轻松、愉快的学习氛围,让学生在这样的气氛中获取知识、发展能力,使教学达到事半功倍的效果。
  • 信息技术让语文教学声情并茂
  • 本文介绍了语文教学与信息技术整合是时代发展的必然要求,分析总结了运用信息技术给语文教学带来的优势,最后阐述了在语文教学中运用信息技术所需要注意的问题。
  • 环境艺术设计教学中江南古典园林案例的应用分析
  • 环境艺术设计教学所涉及的领域是非常宽阔的,在现代化环境艺术设计师的培养过程中,不仅要充分学习与借鉴外国的先进设计理念与知识,同时也要最大限度地发掘本民族的特色,尤其是要将江南古典园林的特色进行深入的分析,将其与现实的设计融会贯通。才能够起到很好的教学效果。
  • 开发教学资源,做生活的有心人
  • 教学强调学生亲身参与、亲身体验。一方面,教学过程中所需要的教具、环境、设备、场地等资源,是课程得以顺利实施的基础和保障;另一方面,课堂教学的资源匮缺又是广大教师共同面临的困难,尤其是实践项目设计、教具学具资源的缺乏。让我们倡导更多的教师参与到教学资源的设计与开发中来!
  • 高效运用多媒体 努力优化语文课堂
  • 与其它工具相比,多媒体具有无可比拟的优越性,多媒体技术在语文教学中的运用已成为教育教学发展不可阻挡的趋势。我们在运用时,要让它符合语文教育教学规律、学生认知规律及新课程的要求,把传统教学的优势和多媒体的优势有效结合起来,扬长避短,各取所长,真正起到优化课堂的作用。
  • 视觉传达设计专业多样化教学模式研究——以大连艺术学院为例
  • 高等教育不断扩招的形势下,视觉传达设计专业的本科教育已经由精英教育变为普及教育。在就业压力非常大的社会形式下.如何能够培养出具有本校特色的艺术设计人才是各高校所要解决的关键问题。传统的教学模式已经不能满足社会对设计人才的需求。各高校要积极探索适合本校特色的教学模式,采用项目课题教学法、工作室教学等多样化教学方式,因材施教,提高学生的实践能力,培养视觉传达设计专业技能型、应用型的复合人才。
  • 建设精品实验,促进实验教学
  • 《基因工程实验》是生命学科中的一门十分重要的实践课。其方法与技术已广泛渗透到现代生命科学的各个领域,成为生命科学的一门核心技术。实验课程的教学好坏不仅直接关系到学生的专业素质和创新能力的培养,更为直接的效果就是将来进入实验室是否具有一个扎实的实验基础。本文就基因工程实验中通过建设WesternBlot精品实验课程来带动实验教学进行了初步探讨与分析。
  • 讲在“点子”上,让学生开窍——新课标理念下有效“讲解”策略刍议
  • 讲授法是课堂教学中最基本的教学法,也是我们运用最多的教学形式。课堂教学中实现高效的“讲”,可以凸现学生的“主体”地位,课堂教学中优质、高效的讲解是实现学生综合素养发展的有效途径。本文结合小学语文新课程下的课堂教学,探讨提高课堂教学“讲”的有效性的几点策略。
  • 体现课堂民主 共享教学和谐
  • 素质教育呼唤课堂民主,课堂民主是师生和谐和社会民主化的要求,也是教育改革和发展的要求。创建课堂民主,克服教学专制,才能培育出具有创新意识和创造精神的新人。本文通过例举说明,就如何增进师生的交流与沟通、共享课堂话语权、实现课堂民主平等与教学和谐等进行探讨,提出相应的对策。
  • 依学定教 重在表达——《三个儿子》第二课时教学设计
  • (--个儿子)讲述的是当三个儿子看到自己的妈妈提着沉甸甸的水桶走来时,力气大的只顾着翻跟头,嗓子好的只顾着唱歌。而“那个没有什么特别的地方”的儿子却跑到妈妈跟前.接过沉甸甸的水桶提着走了。这是一篇内容浅显的文章.浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理。
  • 试谈如何组织出高效的小学语文课堂
  • 追求高效的小学语文课堂是我们每个小学语文教师的追求。高效的语文课堂不但要有方法上的要求,还要选择好内容,有效组织课堂教学,从课堂的礼节开始,接下来做好课的导入,还要有随时处理课堂事件的能力。只有这样,小学语文教学才能有效而真实。
  • 由一堂公开课引发的思考
  • 质疑源于学生的创造思维,成就于学生的创新能力。为此,反思教学中那些无视学生质疑的教学行为,并以此探索出培养学生质疑精神和创新能力的策略和方法,是实现课堂教学高效的一个有力保障。
  • 追求情感共鸣,让课堂抱朴守真
  • 最近观摩了一节《藏羚羊的跪拜》阅读指导课,不光是学生,还是一旁的观课者,他们的情感均被有效地引发和唤醒。都被教者和学生在与文本对话问产生的心灵相通、和谐灵动所吸引,深深被师生感受领悟到的和表达出来的荡气回肠、催人泪下所震撼。教学中教者充分围绕“情感”这一条线,
  • 艺术类高校产品造型设计基础课程教学改革
  • 产品造型设计基础课程是艺术类高校产品设计教育课程的重要组成部分,是一门动手能力和思维能力很强的专业基础课程。是链接基础课和专业课之间的一门重要课程。通过课程教学组织的改革使学生更新观念,确立科学的思维模式,培养立体感觉,提高审美能力,强化实际操作,在实践中提高表现技巧。
  • 高中历史言语型对话教学之浅见
  • 对话教学是对话时代的产物。民主、平等,沟通、合作,互动、交往,创造、生成,以人为目的,无疑是对传统教学全方位的改造,应当具有划时代的意义。言语型对话教学模式是构建高中历史课堂对话教学最为常见的教学模式,“问答式”是教学中师生对话的常见形式。在课堂上对话的展现常见于讲述法、讲解法、谈话法、讲读法等。生生对话的主要方式是课堂讨论。
  • 市政工程施工招投标课程教学设计
  • 工程投标是市政工程施工企业获得施工任务的重要途径,市政工程施工招投标课程是市政工程施工专业的重要课程内容,教学目标是使学生理解工程施工招投标的概念、熟悉工程招投标程序和掌握工程施工招标及投标文件的编制内容和方法,并通过工程招投标实训使学生将所学的知识加以综合运用,提高分析、解决问题的初步能力,培养学生进行招投标的工程实践能力。
  • 军校任职教育激发学员研讨欲之思考
  • 研讨式教学模式是军校任职教育中最重要教学模式之一,学员参与研讨积极性高低直接制约着研讨式教学效果。着重从研讨题目、内容、氛围和考核方法等方面深入分析影响学员研讨欲望的关键因素,为激发学员学习热情和提高自主探索学习兴趣提出改进措施和方法。
  • 新背景下学生假期自主学习的几个关注点
  • 近期,国务院办公厅下发《关于印发国民旅游休闲纲要(2013-2020年)的通知》,其中,关于地方政府可以探索中小学放春秋假的举措备受关注。可以说。严格控制学生在校学习时间、延长学生假期时间已成为一种趋势。随着学生课外时间的增多。如何合理利用安排学生的假期自主学习时间,
  • 浅析中学德育工作实施的几个途径
  • 中学德育工作的基本任务是引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟。传统的学校德育重认知、轻实践,重灌输、轻内化,忽视学生的主体地位,不符合学生身心发展的规律,容易导致学生知行脱节,言行不一,人格错位。在新形势下,学校德育必须跟上时代的步伐,与时俱进,积极探索,肩负起塑造学生健全人格的神圣使命。因此,加强对青少年学生的德育工作,探索其正确有效的途径已成为每位教育工作者的历史责任。
  • 思想政治教育中军校学员逆反心理研究
  • 逆反心理主要是指在思想政治教育过程中由于受教育者与思想政治教育分子因素存在期望差异进而产生的与教育目的、方向相反或相抵抗和抵触的情绪体验和态度反应。军人以服从命令为天职,军校的思想政治教育有其特殊性,其主要目的在于培养一支立场坚定、乐于奉献、能够适应时代发展要求的高素质队伍。而今,随着我国对外开放交流的深入,学员思想观念受外界思想的冲击可以说是前所未有的,他们的政治信仰以及立场不明确,人生观、价值观也发生了变化,奉献意识较弱,给军队的思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。
  • 对高中生学习十八大精神的思考
  • 党的十八大的精神是新的历史起点上的政治宣言和行动纲领,婉如耀眼的灯塔,指引人们胜利前进的方向。显然,学习、宣传、贯彻十八大精神已成为我们现阶段的首要任务。高中生应通过学习十八大精神,把力量凝聚到奋发学习上来,争做全面建设小康社会的建设者和接班人。
  • 提高小学德育实效性之有效途径
  • 一、针对当前学校德育工作与培养学生良好行为习惯存在不适应的两个方面进行阐述:(1)传统教育的不适应。(2)家庭教育的不和谐。二、着重从规范行为习惯,培养良好的道德品质和文明行为这几方面提出个人的几点粗浅看法。论文的重点是提出如何提高小学德育的实效性的四条有效途径:具体从(1)思想上要重视,常抓不懈。(2)行为上要引导,反复训练。(3)方法上要创新,自我教育。(4)家庭上要配合,形成合力,这四大方面作叙述。
  • 学校对教职工的思想政治工作必需与时俱进
  • 教育作为知识经济的核心,在国民经济发展过程中的作用就显得尤为重要。如何搞好教育,关键在教职工队伍的建设上。而思想政治工作是抓好教职工队伍建设的关键之一。笔者认为,以学校为单位的与时俱进的思想政治工作是非常重要的,必须考虑从“必改”、“力促”、“贴心”、“创新”、“关心”、“关爱”六个方面着手。
  • 浅谈当今小学生的思想政治教育理论创新
  • 作为我国的未来的小学生正处在长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。原有的小学生思想政治教育已经不能满足信息时代的发展需求。如何创新,如何跟上时代步伐。是摆在我们教育工作者的新的课题。本文对小学生思想政治教育理论的创新进行了初步分析,也对如何利用创新思想对小学生的思想政治教育做了阐述。
  • 中职学校政治课教学困境探究
  • 在当今教育大形势的冲击影响下,中职学校教学难,中职学校政治课教学更难,社会、学校、学生对中职学校政治课存有偏见,有些科任教师的自身素质不高、专业能力不强,致使目前中职学校的政治课教学处境尴尬,步履艰难,现状令人担忧,严重影响到学生的健康成长和国家前途命运。
  • 让课堂讨论在思想政治教学中更加有效——以《维护消费权》课为例
  • 本文通过对有效教学概念的分析,探讨了我国有效教学中的存在的问题。倡导通过课堂讨论的教学方式,进一步提高思想政治课教学的实效性。以《维护消费权》课为例阐述了课堂讨论在中学思想政治教学中的运用,从而为课堂讨论的教学方式在中学思想政治实际教学中提供有益的参考。
  • 中等职业学校心理健康教育的实践与研究
  • 中等职业学校学生正处在身心发展由动荡期逐渐向成熟和稳定过渡的主要时期,在学习、生活适应、人际交往和职业等方面会遇到种种心理困惑与行为问题,针对中等职业学校学生心理问题现状,探索心理健康教育的规律,通过“心桥信箱”、“阳光俱乐部”、心理教育的课堂渗透、心理维护图书资料阅览室、班级心理维护联络员等途径,把群体心理教育和个别心理辅导有机结合,达到了理想的效果。为中等职业学校学生的心理教育提供了较为典型的可操作性的心理健康教育方法。
  • 探讨提高小学作文教学有效性的方法和途径
  • 教学的生命在于教学是否有效,对于一线教师而言,有效的小学作文教学对改进作文教学模式,提高作文教学效率.促进小学作文课堂教学氛围都具有直接的现实意义。要提高小学生作文教学的有效性,教师应当引导学生在作文中写出真情实感,有效利用偶发事件,并懂得点亮学生的生活,另外,也是最重要的则是要让学生学会坚持。
  • 在阅读教学中如何指导学生有感情的朗读课文
  • 在阅读教学中。恰当地运用朗读手段。可以帮助学生理解课文内容,发展语言、发展思维和陶冶情感。同时,朗读也是一种艺术的再创造。它使无声的书面语言变成有声的口头语言。既可以促进学生对知识的理解和记忆。又可以帮助学生积累大量的词汇和句子.提高学生的理解能力和表达能力。这就是“书读百遍,其义自见”的道理。
  • 比较阅读在语文教学中的运用探讨
  • 比较阅读在语文教学中所起的作用非常重要,本文分析了文章内容、文章体裁、文章作者等方面的比较方法。
  • 阅读教学中的语感培养
  • 语感是指对语言文字的敏锐地感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,是构成一个人语文素质的核心因素。培养小学生语感能力,是小学语文学科实施素质教育的一个关键。
  • 文由心生——浅谈初中生作文能力培养的有效途径
  • 作文能力的培养是初中作文教学主要任务,也是提升学生语文综合素养的重要内容。因此,我们应该充分认识到作文能力培养的重要意义。本文结合初中作文教学实践,就此问题进行探讨。
  • 勤积累,多表达——提高作文能力的有效途径
  • 很多学生怕写作文。常常为此苦恼。究其原因,主要表现在三个方面:有的苦于没有东西写,有的不知道怎样把材料串成文章,有的担心写不具体。我认为,要解决这些长期困扰学生的问题,必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
  • 中学英语成功教学法实践与探索
  • 中学生中出现严重的英语掉队现象,对此,笔者从教学实践中总结并分析了中学生畏惧英语的原因,并从成功教学法中得到启示。提出英语成功教学法的若干实施对策。提高英语教学效果。
  • 浅谈情感教育在英语教学中的魅力
  • 情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《英语课程标准》中的教学目标之一,它体现了“以人为拳”的教育思想。本文从以情育情、以境育情、以知育情、以需育情四个方面阐述英语教学中的情感教学策略,以达到以情激情、以情促知、以情育人的目的。
  • 浅谈“任务型”教学在高中英语语法教学中的运用
  • 本文根据新编高中《英语课程标准》要求和教材的语法项目特点进行分析,阐述在英语语法教学中进行“任务型”教学的必要性以及针对不同的语法项目进行任务的设计,真正达到新课标的要求——培养学生综合语言的运用能力。
  • 以岗位需求为导向的高职校本课程英语阅读教学法探讨
  • 根据课题组的企业及毕业生访谈调研,英语听说读写基本应用技能中,阅读是高职毕业生在岗位上应用最多的一项技能。基于各个职业院校的人才培养特点以及校企合作的特点,开发适合自己院校以及学生的课程,让学生能够顺利适应岗位需求,阅读课程应该摒弃传统的授课方法,采用以岗位需求为导向的高职校本课程英语阅读方法。
  • 小组合作学习在英语课堂中的运用
  • 课程改革的重点之一是学习方式的改变,其中小组合作学习这种方式越来越受到关注并被广泛地运用于教学实践中,它有助于激活学生学习的主动性、创造性,使课堂教学模式不再单一,课堂气氛不再沉闷,同时也有利于培养学生的团队合作能力和竞争意识。结合教学实践提出了在预习、导入、课堂拓展和课后延伸活动等环节中运用小组合作学习,增加学生参与课堂的机会,培养学生自主学习和合作学习的能力,从而构建真正高效的英语课堂。
  • 项目学习在大学英语教学中的应用探究
  • 项目学习是以学生为中心的教学方法,它在表现特征上与传统教学方法有着很大的区别。项目学习在大学英语教学中应用广泛且深受广大师生的欢迎。本文通过对项目学习在大学英语教学中的应用研究,就其实施过程和教学意义进行了概括和总结。
  • 浅析高职高专英语教学有效性的提高
  • 本文依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)的要求,从分析高职高专英语教学目前存在的问题入手,在自己从事高职高专英语教学中积累的经验基础上浅析了如何提高高职高专英语教学的有效性并给出相应的策略。
  • ESP指导下的应用型本科院校金融英语教学改革——以哈尔滨金融学院为例
  • 培养一专多能的复合型、应用型外语人才是应用型本科院校英语教师的任务,作为金融类高等院校应加快英语教学改革的步伐,彰显金融类专业英语的特色,培养适应社会需要的复合型人才。ESP理论视角下的金融英语教学改革,围绕课程设计,教学模式,教学方法,教材建设和师资力量五个方面进行阐述,以期提高ESP课程教学质量,旨在为金融类高等院校英语教学改革提供一些可行性建议。
  • 浅谈如何在英语教学中培养学生的口语交际能力
  • 口语教学是英语课堂中非常重要的一个环节,外语教师的口语教学任务是通过各种课内外的技能训练来发展学生的口语技能。听说领先、读写跟上是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。
  • 幼专大学英语教学中学生课堂展示的教学策略与实践
  • 通过对幼专大学英语教学中学生课堂展示的行动研究,针对课堂展示存在的问题,指出教师指导课堂展示的方法与策略。
  • 研究型英语阅读教学模式探究
  • 将建构主义学习理论运用到英语阅读课上,旨在设计出将学生培养成研究型读者的研究型阅读教学模式,从而激发和引导学生加强自主阅读能力,培养学生阅读时的探讨研究意识。该教学模式更适合运用形成性评价方法,在实验教学全过程中始终注重对学生阅读的效果评价。分析对比实验前后,学生的阅读成绩和自述肯定了研究型阅读教学模式是一种有效的教学模式。
  • 初中英语教学的课堂目标定位及实践
  • 课堂效果的提升必然表现在学生对课堂知识的及时掌握。然而,这种视角是否符合初中学生的学习特征,以及能否全面符合新课程改革的目标导向,则值得商榷。为此,应围绕着激发学习兴趣目标、增强听说能力目标进行实践创新。
  • 任务型语言教学在高职英语课中的应用实例
  • 任务型语言教学模式强调以学生为中心,以贴近生活的交际任务为核心,使学生通过用英语做事情去学习语言,同时培养学生的语言综合运用能力。能更有效地实现高职大学英语教学目标。为了更好地提高高职大学英语教学水平,通过在高职院校大学英语课中应用任务型语言教学的实例,来讨论在高职院校大学英语课中应用任务型语言教学模式的实施步骤。
  • 打造精品课堂
  • 课堂是教师教学的主阵地,是教师表演的舞台,是教师的知识与智慧集中展现的地方。一位优秀的教师总会充分利用好课堂。使之达到教与学的最大效果。每位教师都应该有精品课堂的意识,努力打造每一堂精品课。因此,教师需要做到以下几点:
  • 如何提高学生英语书面表达的能力
  • 《英语课程标准》中指出:学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。然而,英语书面表达能力的培养历来被视为英语教学的最大难点之一,那么,如何在短时间内迅速提高学生的英语书面表达能力呢?笔者通过多年的教学实践,摸索出一套行之有效的方法。
  • 对话改短文三步曲
  • 现行小学英语教材大多采用对话形式编写,这给学生的英文写作带来一定的困难,因为他们没有短文可以作为参考。为提高学生英语写作能力,我们有必要教学生对对话进行改写。只需三步便可让学生轻松的掌握改写方法。
  • 外国当代全身反应法教学理论综述及对我国基础英语教育的启示
  • 随着英语教育越来越受重视,广大学者和教育工作者不满于现在的教学方法,努力钻研西方先进的学习方法和理念,而全身反应法就是其中之一,对我国的教学改革的顺利实施有很大的借鉴意义。本文对外国当代全身反应法做了一个整体的综述,并切合实际地谈下该方法对我国基础教育的启示。
  • 浅议学生的主体性在英语阅读中的发挥
  • 学生的主体性在现代教学中非常重要,在阅读中发挥学生的主体性也尤为重要。因此,教师在尊重学生的前提下,充分发挥学生的主体地位,培养学生的课外阅读兴趣。课堂上教师在阅读教学过程中必须采取有效的方式来突出和摆正学生的主体地位,培养学生英语学习的主体意识,充分挖掘其潜能,激发他们英语学习的积极性、主动性和创造性,帮助他们获得和提高运用英语的能力。
  • 英语兴趣教与学的探究
  • “兴趣是最好的老师”,生动形象的教学方法和手段,是优化课堂教学、提高学生学习兴趣与教学效果的关键所在。略有改动的新课程,强调学生更应具有主动学习的兴致、方法与技巧。
  • 如何让高一新生快速掌握定语从句
  • 定语从句是高一乃至整个高中阶段的重要语法,不少高一新生对定语从句概念、用法很模糊,以至于他们在后来的英语学习中害怕语法,逐渐地对英语这一学科失去兴趣。为了防范于未然,杜绝学生害怕学习语法情绪,本文将探讨如何让高一新生在高中刚开始阶段既快又好地掌握定语从句,让他们对英语学习产生兴趣,使他们英语终身学习受益。
  • 试论职高英语阅读理解教学困境及解决对策
  • 随着我国在国际中地位的提高,英语已经成为必不可少的技能,职高学生也不例外。但就目前职高学生的英语学习情况来看,存在着诸多的问题,比如阅读速度慢、理解能力差等,因此,本文将着重分析这些问题的原因并提出解决对策。解决这些问题的关键.就在于如何培养学生养成良好的阅读习惯。
  • 高中英语教学活动中师生互动困难成因解析及对策研究
  • 随着英语交际能力越来越受到重视,培养学生的英语交际能力也显得更为重要。而师生互动对于培养学生的这一技能具有极其重要的作用,但实际教学过程中师生互动困难已成为乡镇中学教学中的突出问题,这严重制约了现代英语教学过程的发展,影响了高中英语课程教学效果。为此,本文通过调查统计的方法,深层次分析了造成该现象的原因,并提出了解决该问题的一些参考策略。
  • 浅议如何通过有效加大语言输入量,提高小学生英语表达能力
  • 我国英语教学开展多年,但目前的小学英语教学却始终无法突破这样一个瓶颈:学生无法运用所学的知识进行有效地表达。笔者认为,要想让学生能够表达,即语言的输出,就必须有内容能让他们说。但要想有输出,就必须要有输入,且这个输入必须是合理有效的。
  • 小学英语结课艺术初探
  • 结课是小学英语课堂教学中的一个重要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标准之一。成功的结课,对教学内容起梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用。因此,富有艺术的结课方法,能提升儿童的主体地位,激发儿童的创造性,点燃儿童智慧的火花。
  • 影响英语专业基础阶段自主学习的非智力因素及其对策研究
  • 自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目的。培养英语专业基础阶段学生的自主学习能力可以提高学生的语言实际应用能力,这个过程也能帮助学生发展和培养跨文化意识、主动性思维和积极的心态。
  • 高效课堂教学模式初探——以一堂高三英语复习课为例
  • The research on how to establish a scientific and reasonable high-effect classroom teaching model is the requirement of contemporary age while real classroom case is application of empirical research in teaching. The article demonstrates a model of high-effect teaching, using a teaching case. It can hetp to achieve the objective of teaching model construction. On the basis of class- room teaching reality, the article deeply discusses the reform of its teaching mode and puts forward suggestions.
  • 探讨高职学生记忆英语单词的对策和方法
  • 词汇量不足会使高职学生在听、说、读、写、译等方面的能力受到严重限制,实际上,若能采取适当的方法,不仅可以缩短扩大词汇量所需的时间,而且能提高记忆单词的质量。本论文中笔者结合自身记忆单词的方法和从教几年来的经验,从高职高专学生的实际情况出发,探讨了记忆单词的对策和方法与师生分享和交流。
  • 中职学生英语学习动力探讨
  • 兴趣是推动学习的内在动力,有了学习的动力,“要我学”就转化为“我要学”,英语学习的效率就会提高,在教学中,教师要努力促使学生产生持久的学习动力,从而积极、快乐、自信地学习。
  • 高中英语语法教学方法与策略
  • 本文强调高中英语语法的重要性,从教学实践多面阐述语法教学方法及策略,结合教学实例显示语法呈现;运用教学媒介:创设语言情景、自主与合作学习相结合并练习等方面探究语法教学。
  • 教你了解中国英语
  • 中国英语是载汉语语言特征的英语变体,随着中国文化和经济在世界地位的提高,汉语对英语的影响会越来越大。本文就中国英语的定义、发展及趋势做了一个小结。
  • “轮机英语听力与会话”课程改革初探
  • “轮机英语听力与会话”是航海类院校轮机工程技术专业的专业课程之一,在专业教学中占据着相当重要的地位和作用。该课程的教学效果如何,直接关系到我国船员的整体素质和劳务输出的规模。而目前航海类高职院校“轮机英语听力与会话”教学现状不容乐观,存在诸多问题,如教学理念落后,教学内容缺乏针对性,教学方法陈旧,师资队伍建设滞后等等,直接导致了学生考证通过率不高。笔者根据自己的教学实践,将从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施建议、课程考核建议等五个方面对本门课程提出一些改革设想。
  • 将对隐喻的理解引入到英语教学中
  • 隐喻是一种重要的修辞手段,也是人类思维及其认知的普遍方式,对提高英语学习者的学习兴趣,加强对英语技能的掌握有着不可忽视的作用。本文站在认知语言学的角度上,探讨在英语教学的过程中,如何理解隐喻,并将隐喻贯穿到整个英语教学中。
  • 提高中职英语课堂的实效
  • 针对中职英语课堂的现状,学生积极性不高、教学模式陈旧、教学方法单一、教学效率低等问题,从五个方面提出提高中职英语课堂实效的措施和要求。
  • 高校艺术类学生英语教学优化浅析
  • 全球化的趋势决定高校所有专业学生必须具备相关的英语水平,对于艺术类的学生而言,学好英语是其踏入世界艺术宝库的钥匙之一。然而,由于诸多现实原因,我国高校艺术专业英语教学至今没有成型的理论和体系,教学效果一直不尽人意。文章试图探讨艺术专业与英语这门学科间特有的联系,优化高校艺术专业英语教学方法,以达到提高艺术类学生的学习兴趣,切实提高英语水平的目的。
  • 浅谈农村初中学生英语良好学习习惯培养
  • 《初中英语课程标准》要求学生进一步明确英语学习目的,发展自主学习和合作学习能力,形成有效的英语学习策略。因此,要形成有效的英语学习策略,大面积提高学生英语水平,良好的英语学习习惯培养不可或缺。本文结合自己的教学实践,对如何培养初中学生良好的英语学习习惯提出了些许建议。
  • 浅谈初中英语课堂教学中的创新教育
  • 以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力。使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。
  • 应用Mathematica软件促进/线性代数和矩阵论教学改革
  • 本文从矩阵论课程目前存在的问题出发,通过分析现有问题,提出线性代数课程中一些教学方法的改革,并提出合理使用Mathematica数学软件促进两门课程的教学。
  • 信息技术教学中巧妙运用情境设置
  • 信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的学科,从教学方法到教学模式还没有形成一套完整的教学体系.巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。采用创设情境的方法,积极营造融洽、和谐的教学氛围,激发学生学习的高度兴趣,提高学习效率,取得良好的教学效果。
  • 运用多媒体辅助教学 优化数学教学方法
  • 在信息技术飞速发展的时代,多媒体教学这样一种新型的教学方法成了广大教师的新宠。运用多媒体辅助教学,优化了教师的课堂教学方法,减轻了教师“教”的负担,同时也减轻了学生“学”的负担。大大提高了数学课堂教学效率。
  • 字母表示数的教学策略探讨
  • 小学生对于字母表示数需要多角度的理解,同时,学生的理解水平又往往不稳定。对于小学字母表示数学习来说,主要是帮助学生建立“过程性”的理解,要从角度,多层面帮助学生理解字母表示数的意义,同时,教师应该了解到学生从“过程性”到“对象性”的发展可能存在着比较大的困难。
  • 学习“新课标”构建“新传统”
  • 2011版新课标重申了“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一。学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者”的数学教学观。每一位数学教师都在积累和构建自己的有效教学活动的经验。即在原有的“老传统”中不断传承与改造.力求形成“新传统”。这就需要从以下几个方面进行探索:
  • 构建高效小学数学课堂的若干思考
  • 随着课程改革的不断深入,我们都越来越关注课堂教学的实效性问题,越来越追求课堂教学的“实”与“活”,真正关注学生的收获,思考学生的发展。什么样的数学课堂是高效的?在实践中,我认为:课堂的高效,始于教师,源于学生。高效课堂是“围绕学生、服务学生、激发学生、发展学生”的教学活动。下面就是本人在多年的教学经验中总结出的构建高效教学的若干思考。
  • 玩,在孩子生活情景中学习数学
  • 让孩子们在生活中学习数学,而不是把数学学习当作一种知识储备或是教条来接受,这已成为幼教界的一种共识。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出了数学教育的新目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。”所以,让孩子们在真实的生活情境中解决生活问题已成为幼儿因数学教学的重要方法。但由于长期受应试教育及滞后的教育观念影响,把学习数学当作加减运算技能训练的现象还时时出现在教学实践中。笔者认为,幼儿园的数学活动只有遵循密切联系生活的原则,才是真正意义上的让孩子们在生活中学习数学,这也是数学思想在幼儿园数学教学中的真实体现。那么。如何让孩子在生活中学习数学?
  • 生活,数学的源泉
  • 数学教学来源于生活,又应用于生活。教学问题的解决方法很多,他们之间既有联系也有差剐,教学中教师应该结合生活实际,抓住典型事例,教思考方法,让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性,使学生发现生活数学,喜欢数学,让数学课堂教学适应社会生活实际,从而培养出一批真正适应未来社会需要的人才。
  • 数学文化渗透高中数学选修课教学实践和研究
  • 数学文化必须走进课堂,在实际数学教学中使得学生在学习数学的过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣。体会数学的文化品味和世俗的人情味。提出将数学文化渗入到课程标准。教科书和数学教学的全过程中去.
  • 提高有效性学习之我见——小学数学课堂教学心得
  • 数学课堂必须强化有效的教学方式和学习方式的探究,要在有限的教学时同里让学生得到充分发展。有效性从教与学两方面讲,一方面是教的有效性,另一方面是学的有效性,而现在更多则是让学生在学的过程中讲究有效性。
  • 小学低年级数学教学个体教学法运用
  • 小学数学教学中也要求因材施教,因为小学生特别是低年级的学习能力不足,集体教学可能会忽略个别学生。在采用个体化的教学时,要做到经常性的指导学生的阅读.深入掌握知识,运用旧的知识指导新的知识学习,还要养成一个自学的好习惯。个体化教学培养了学生的主体学习能力,使学习积极性得到了提高,学习效率大大提高。
  • 试论高中数学课堂发散思维的培养
  • 《高中数学课程标准》强调“注重提高学生的数学思维能力”,培养思维是数学教学的基础目标之一。创新思维是数学思维的重要构成,而发散又是创新思堆的基础与核心。所谓发散思维是不依常规。寻求变异,对给出的材料和信息从不同角度、用不同方法或途径进行分析和解决问题的思维。发散思维追求多种可能的答案与结论,绝不满足并拒绝单一正确的答案与结论。
  • 透视课改后农村小学数学课堂
  • 长期以来,农村教育与城镇教育就存在着很大差距,自然而然农村教师就成了这次新课改推行的主体。可他们已经习惯于传统教育模式。因此新课改实质上是对农村教师教育观念的一次重大考验。可正当教师想把新的教育教学理念应用到实际的时候,却又被教学资源、教育评价标准、学生认知水平等条件制约着。很多农村教师付出了比常人更多的艰辛,但取得的效果却仍不尽如人意。
  • 小学数学教学学生创造性思维探析
  • 小学数学教学中,创造性思维的培养是教学的核心和实质。本文首先阐述了创造性思维基本理论,进而分析了小学数学教学创造性思维的特点,最后论证了如何在小学数学教学中培养创造性思维,本文的研究成果不仅在涉及创造性理论上具有一定的参考价值。而且对小学数学教学创造性思维的培养上具有现实意义。
  • 如何让学生在信息技术课堂进行小组合作学习
  • 信息技术课程是一门以实践操作为主的学科。如何让学生在信息技术课堂进行有效的“小组合作”就非常重要。具体实施措施:(1)采用分组管理。(2)小组合作学习效果的评价和激励以小组的总体成绩为主。(3)“兴趣是最好的老师”。(4)情感交流,鼓励合作。(5)相信学生,善于发现学生的闪光点。
  • 新课改下高中数学教学中问题的创设
  • 新课程改革对我国现行教育结构、教育理念、教育方式等都产生了重大影响,特别是高中数学,无论在教学内容、教学目标等方面都发生了巨大的改变,这是应时代需要,推进素质教育的必然趋势,然而对于高中数学教师而言也迎来了巨大的挑战。本文首先就晰课改下高中数学教学普遍存在的问题进行了解读,进而提出了高中数学教师应在课堂设立问题情境,活跃课堂气氛,提高学生的学习积极性,让学生在思考与探索中轻松掌握数学知识,从而提高教学质量。
  • 以网络为诱导的模块化信息技术教学
  • 如今的教育趋向于视频化,大量的视频让人目不暇接,所以好多人都懒得去细读书面文字,常常被五花八门的视频侵占了领域。拿信息技术这门课来说,传统的教学模式很难激起学生的学习兴趣,尽管有时教师对每堂课都进行精心地设计,也仍有一些学生感到索然无味,调查研究发现,学生所感兴趣的只有网络,所以,我选择了网络作为诱因,在任务驱动法下,学生通过网络了解所学知识,提高学习兴趣,锻炼自主学习的能力,达到掌握所学知识的目的。
  • 高中计算机实验室高效管理浅析
  • 本文根据作者多年来从事高中计算机机房管理及信息技术教学的实践,以我校计算机实验室为例子,着重从机房硬件、软件、系统的维护等方面阐述,提出了合适的建议和管理办法,高中信息技术教师大多都作为学校的计算机实验室管理员,更应该增强管理意识,对于出现的问题及时解决,才能保障同学们上机和老师的教学质量,同时提高机房管理员的自身素质和修养也是一个亟待解决的问题。
  • 浅谈在新课改理念下数学合作学习的重要性
  • 合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员问形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣:促进学生之间的共同进步;更有利于面向全体学生,促进每一个学生的发展。
  • 善用、精用、巧用多媒体,提高数学课堂教学效率
  • 在科学技术越来越发达的今天,多媒体技术在教育教学中的应用也越来越广泛。多媒体教学以其特有的形象性和科学性,能够提高课堂效率,但是运用不当也会存在着一定的负面影响。如何有效的应用多媒体教学,提高课堂教学效率呢?本文从教学需要出发,对多媒体教学应用进行了探究。
  • 高中数学教学中如何让学生主动学习
  • 初中生升入高一,课本知识相比较初中,难度大为提高,科各科对学生的自主理解和逻辑分析上有了更大的要求。其中数学学科更容易让学生感到棘手。
  • 浅谈教育博客在信息技术教学中的应用
  • 教育博客记录了教师与学生的个人成长轨迹并能超越传统时空局限,促进教师、学生个人隐性知识显性化,并让全社会可以共事知识和思想。利用博客的评价功能可以畅所欲言。它可以拓宽学生的知识面,随时更新最新的知识,拓展学生的眼界。可以有效的辅助信息技术教学,教育博客在教学中的应用还有待进一步的探索。
  • 让课堂生成绽放更多的“惊喜”
  • “以生为本”是这个时代对教育提出的新要求,是新课程竭力推崇的新理念。“动态生成”是新课程改革的核心理念之一。以学生为本,让学生自主建构,要提供具有生成力的学习内容;让课堂真正开放;善于捕捉“生成”,驾驭“生成”;善用辩论,明理悟道;善用疑问,拓展延伸。学习被广泛地认为是学生头脑中原有知识结构的重建过程,是一种个性化的生成活动。
  • 利用信息技术课促进小学学科教育
  • 随着信息技术与其他学科的综合和相互渗透,信息技术已成为教育发展和改革的强大动力。为使我们的学生更好地适应信息社会的发展。抓好小学信息技术课程的教学是基础。本文就如何利用信息技术课促进学科教育做出以下探讨。
  • 浅谈如何培养学生主动学习数学
  • 新数学课程给学生越来越充分的自主探索、合作交流、积极思考和实践操作的机会。现实的、有趣的和探索性数学学习将有助于提高学生学习数学的兴趣,提高数学能力。成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。
  • 浅谈数学运算能力的培养
  • 逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力是中学数学科考试考查的重点能力要求,笔者就平时教学中如何提高学生的运算能力提出几点看法。
  • 形如√a2的二次根式的化简
  • 二次根式是一种重要的代数式。与整式和分式相比难度有所增加。学习这部分知识,首先要正确认识掌握二次根式的概念和性质,其次能熟练地进行二次根式的化简与运算,
  • 高中数学课堂问题情境的创设
  • 课堂教学中,不能很唐突地直接介绍新知,应该有一些自然的引入过程,将学生带入到探求新知的课堂中,这就需要设置问题情境。问题情境需要将情境问题化,问题情境化,问题情境还应该多样化。
  • 信息技术课堂中培养学生理财观的尝试
  • 高中信息技术课培养的是学生的信息能力和信息意识。信息的获取、分析、处理、应用能力是信息社会成员最基本的能力和素质的标志。信息技术最基本的要求是提高学生的信息技术素养,培养和养成学生的实践能力、自学能力和探究精神。在教学过程中我发现,要想让学生积极高效的完成课堂教学任务,好的教学引导和设计是成功的关键。在信息时代,信息本身已经不再重要,重要的是如何建立起一套新的基本技能体系。本文主要探讨信息技术课堂中减轻学生负担,提高课堂教学质量,并在课堂中渗透给学生正确的理财观,教会学生合理利用工具进行理财。
  • 运用成就感的激励作用 促进学生主动学习物理
  • 传统的物理教学方法缺乏对学生学习兴趣、探究能力以及科学态度方面的培养,致使学生对物理望而生畏,丧失信心和热情。作为新时代的物理老师,如何促进学生主动学习物理,激发学习物理的兴趣。笔者在物理教学中积极地进行了教学方法的改革。运用成就感的激励作用。促进学生主动学习物理。
  • 支架式教学模式下的物理习题教学
  • 新课程改革的基本理念是以学生发展为本,强调“学习方式的转变”发挥学生的主体作用,这就要求教师要转变教学方式。建构主义提出的“支架式教学模式”强调学习过程中的“方法与理解”,这与新课程的理念相同。习题教学一直是物理教学中非常重要的环节。物理的许多能力与技巧都是从习题解决中学习来的。本文首先简要说明支架式教学模式,然‘后设计教学案例。谈谈支架式教学模式要如何应用在物理教学中。
  • 关于高中生物作业设计的几点策略
  • 本文从生物作业要因材施教,体现学生的自主性;生物作业内容联系生活,增强开放、实践性;生物作业要形式多样,激发学生对作业的兴趣;生物作业评价反馈要及时,加强学生对作业的重视四个方面阐述高中生物作业如何设计。
  • 浅谈医学物理发展现状
  • 随着社会文明的发展和人们对于健康意识的进一步了解,寻求长寿、健康的生存质量和对医疗设备及医学物理影像等高科技产品的追求不仅逐渐演变成为了社会的必然要求.同样也为发展和建立医学物理学科提供了强大的动力。
  • 改进科学实验教学方法以提高学生设计实验的能力
  • 初中科学教学中如何加强客观实验因素的认识,定量性实验研究,探索性要素加强,实验方法的多样性的训练,实验装置组合及实验规律的总结论述。
  • 论初中物理实验创新
  • 基础教育课程改革的核心是教育创新,而教育创新的基础是学科教学创新。物理学从本质上说是一门自然科学.物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的实验为基础并受到实践的检验,而物理知识的学习和物理规律的掌握要依赖实验,因此物理学的教育创新首先应体现在实验教学的创新上,
  • 巧用生活情境实施探究性学习
  • 义务教育化学学科新课程标准强调必须把培养学生探究实践能力,提高化学学科素养放在首要的位置。本文从化学学科新课程标准的三个特点入手,结合自己在教学过程中如何通过联系生活实际,创设教学情景来培养学生的探究能力。
  • 浅谈新课标下学生化学实验预测能力的培养
  • 在新课标下的实验教学中,学生根据信息,利用已有的知识和经验进行预测,对培养实验预测能力尤是重要,通过教会学生预测方法、提供预测平台培养预测能力,可以少走弯路,减少危险的发生,使学生拥有预知能力和灵敏的化学思维,为今后的学习打下基础。
  • 情景教学在农村初中化学课上的尝试
  • 化学源于生活又服务于生活,农村生产、生活中充满着化学。作为一名农村初中化学教师,如何坚持运用农村特有的教学资源,结合农村生活改造教材,设计利于学生能力发展的情景教学过程.让学生在学习过程中始终对化学课充满兴趣,笔者认为值得尝试。
  • 高中生物理实验探究能力的调查及归因分析
  • 新课标下物理的教学思想是以学生的发展为本,注重理论知识的传授更注重培养学生自主动手实验的能力。高中生在物理学习上缺乏科学探究意识,物理实验探究能力普遍低下,这一状况不仅影响了中学生的自身发展和教育效益,还与科技创新、科教兴国战略背道而驰。本文在查阅大量文献的基础上,运用问卷调查法及对资料数据进行分析,深入研究中学生物理实验探究能力低下的原因,并针对这一现状提出新课标下的应对策略和培养方法。
  • 化学新课程标准下的创新教育尝试
  • 培养具有创新精神的新一代是时代教学的主旋律。化学学科中,必须以“创新”为主题,激发学生的创新兴趣,培养学生的创新品质.提高学生的创新能力。
  • 基于问题导学的问题设计教学案例——“盐类的水解”教学设计
  • 本教学设计主要通过教师根据教学目标和认知规律将所学内容转化为面向全体学生的序列性问题,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲和主体意识,培养学生合作、探究、实践和创新能力。
  • 分层教学在地理教学中的探索和思考
  • 在教学中学生之间的差异是客观存在的,表现在教学的各个方面和环节,在由不同层次的学生组成的班级中,要真正提高教学质量,关键是如何对待和利用学生的差异,“分层教学”就是解决这一问题最为有效的、合理的一种教学策略。近年来关于地理教学中如何进行分层教学的探讨较多,多为理论上的概述,操作性不强。所以探讨和研究分层教学在地理教学中的具体应用意义重大。本文对在地理教学中如何应用分层教学的具体步骤进行了初步的阐述和说明。
  • 新课标下高中生物教学改革小议
  • 高中生物教学的新课标已经实行一段时间了。新课程标准的实行就要求高中生物教学进行改革。如何根据新课程标准的要求来加快高中教学的改革,目前这已经成为高中生物教师面临的一个大问题。下面我们将从新课程标准下高中生物教学存在的问题,谈谈如何对高中生物教学进行改革。
  • 科学课堂“进退观”
  • 基础教育的新课改重视“生本教育”,要求教师充分尊重学生在教学中的主体地位,充分发挥学生的学习自主性、积极性与创新性,这就需要教师把课堂还给学生,即老师要“退”。另一面教师也要做好主导作用,该启发引导时要积极的“进”,即要做到进退有度。本文结合自己的教学实践,论述了新课堂模式下师生“进、退”的实施策略,有利于提高教学效率,促进教学发展。
  • 浅谈农村初中化学教学的生活化
  • 农村学校有着特殊的乡土资源,河水、井水、泉水、塘水,可以帮我们探究水资源的用途、污染、保护自然界的水分:化肥、农药、土壤、桔梗。可以帮我们探究农药化肥与水污染、化肥与农药的使用、光合作用与呼吸作用;煤、燃料油、柴草、石灰石、贝壳。可以帮我们探究解决农村能源问题、保护生态环境、燃烧与灭火、矿产的成分;废旧金属、废旧医用器具。可以帮我们制氢气、探究金属活动性、金属应用、金属性质等,无处不在的农村乡土化学教育资源,丰富实用。田间地头、家里家外,都是化学生活化的课堂。
  • 高中物理课堂教学设计中的问题及对策
  • 本文论述了新课程背景下高中物理课堂教学设计中存在的问题,并提出解决问题的对策,以提高课堂教学设计水平,达到课堂教学的最优化。
  • 物理——百科之源——浅谈物理学对其他学科的影响
  • 物理学广探宇宙秘密,细索微粒奥妙,纵贯千年史,横牵诸学科。物理学的建树之高、植根之深、应用之广、覆盖之远,已为世人共识。它既是人类知识的结晶,又是新技术的重要母体。
  • 新课程背景下初中物理课堂有效教学的设计探索
  • 在新课程背景下,课堂教学是否有效,可以直接反映出教学设计是否科学、合理。在教学设计中,要善于运用新的课程理念。从分析有效教学设计应注意的问题入手,明确有效教学设计策略,设计有效教学过程以及对有效教学设计进行评价,使教学设计符合学生的实际要求。从而提高课堂教学的有效性。
  • 加强科学实验教学,提升课堂教学有效性
  • 科学实验是科学探究的主要形式和基础,许多科学概念的形成,需要学生感性材料的积累,需要证据的有力支撑,而实验就是寻求证据的过程。实验结果就是有力的证据。因此,在课堂上.教师需带领和指导学生做大量的观察实验、动手操作等活动.通过实验操作及交流讨论来帮助学生有效建构科学概念。如何有效引领科学探究活动。我谈谈自己在教学实践中的一些感受和体会。
  • 浇生活之水 绽课堂之花——高中地理的生活化教学浅谈
  • 伴随着当前新课程改革的不断推进,如何在高中地理教学中做到课堂教学的生活化,成为教师在教学工作中丞待优化的问题。本案从生活化教学的内涵着手,结合笔者多年的地理从教经验,就高中地理课堂教学生活化这一主题,针对性地展开了具体的分析探究。以供相关教学工作人员参考。
  • 浅析高中化学实验课程教学方法改革
  • 传统高中化学实验课程实施效果不好,抑制了学生的好奇心、求知欲,背离了实验教学的根本目的,学生的主体性得不到发挥。长此以往,学生将养成不思考的习惯,不利于学生创新意识、求实求真的品格和科学精神的养成。按照新课改的教学理念,进行以学生为主体的、即以学生学习为中心的高中化学实验课程教学的改革,是一个符合当前新课程改革要求的课题。学生的主体性是在教师引导下积极主动学习时表现出来的一种主观能动性,是现代基础教育的重要特征。以学生为主体的高中实验化学课程教学改革能够激发学生的好奇心和学习兴趣,能培养学生的动手操作能力,培养学生实事求是的科学态度;对学生树立自信心、开发学生智慧潜能、培养创新意识具有积极作用。
  • 教无定法 贵在得法——浅谈高中生物课堂教学方法的选择
  • 生物课是高中阶段重要的科学课程,它不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。但是,生物课堂的效率却令人担忧,生物理论知识的抽象性让学生学得越来越吃力。学生也感觉到单靠死记硬背是解决不了根本问题的。所以,这就要求教师需要采用多种教学方法,营造愉快轻松的学习环境,让学生愿意参与到生物教学活动当中。
  • 初中科学课堂提问有效性的现状分析与对策
  • 课堂提问是一种必不可少的教学技能,是教学活动的催化剂。有价值的提问是促进学生思维、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习的有效燃料。当前,科学课堂提问仍存在着一些问题,致使课堂教学效率低下。本文重点关注的是课堂的有效提问,并结合自身的教学实践,对初中科学课堂有效提问的策略进行深入的思考。
  • 关于新课程背景下提高初中物理课堂教学效率的思考
  • 新的课程标准已经实施了很长时间,可以欣喜地看到,教师的课堂教学行为和方式发生了深刻有效的变化。但是在很多环节上还是存在问题,比如课程教学缺乏吸引力,学生学习的积极性不高等等。本文从新课程标准的角度,结合自身的教学实践:对于提妻初中物理碍堂教学誓警的方式提出自己的见解,希望对于物理课堂教学质量的提高有一定的意义。
  • 基于“学校文化”概念的班级管理初探
  • 本文基于学校文化概念及东方教育传统,提出了班级管理的新视角。并从三个阶段进行班级管理,“听话”阶段,坚持学生文化建设的正确导向;“合作”阶段,坚持“在集体中、为了集体、通过集体”的教育原则;“变化”阶段,尊重各种文化主体。培养良好的师生关系。
  • 做一个智慧的班主任
  • 教育学生并非一朝一夕,也不一定立竿见影,所以要锲而不舍、循循善诱。繁琐的具体工作中也时常会感到无奈又棘手,所以在实施学生管理的过程中要融入班主任的智慧。
  • 论儿童的自制力
  • 自制力是儿童自我意识发展水平的一个重要成长标志,它对于人成功地适应社会相当重要。儿童的自制力容易受家庭教养方式、作业的难度以及学习环境等多种因素的影响。自制力的缺乏对儿童日后的生活会产生重大影响。家庭、学校应重视儿童自制力的培养。
  • 运用教学机智,灵活驾驭课堂突发事件
  • 作为一名教师,要搞好教学,不但要用良好的专业知识,而且还要具有驾驭课堂突发事件的能力。这就需要教师在平时的生活、工作中,多留心身边发生的每一个细小的“突发事件”,并根据当时的具体情况,巧妙地、在学生不知不觉中做出合理的、似乎是早已预料的处理,这是每一个教育工作者一生都要孜孜追求的教学技巧。
  • 初中生综合素质评价实施的问题与对策
  • 实施学生综合素质评价是我国基础教育改革中教育评价的新发展。然而,在实施综合素质评价的过程中并不尽如人意,对社会和个体都造成了负面的不良影响。造成不良影响主要有几个方面原因:解决综合素质评价方法的选择不够灵活多样;综合素质评价人员的能力和水平不足,对学生的理解不够;对综合素质评价的认识不够关注等等。解决的方法重点从四个方面考虑:完善综合素质评价的操作体系;建立科学的综合素质评价指标体系;合理呈现综合素质评价的结果;创设综合素质评价的环境。
  • 对普通高校成人教育师资队伍建设的几点思考
  • 本文从学院师资队伍的现状出发,分析了学院师资队伍建设存在的问题,并提出了师资队伍建设的几点政策建议。
  • 教师如何走进学生的内心世界
  • 学生是未来社会发展的创造力量,心理健康则是这种力量得到最大发挥的重要因素。但近些年,学生的心理发展受到很多忽视。因此,在教师的工作中,应该更多的去关怀学生,走进学生的内心世界,去了解学生的性格特点和心理变化。
  • 留守学生心理问题浅谈
  • 笔者从事小学教学多年,在教学实践中发现学生有明显的心理发展迟滞迹象,思维定势,思辨能力差,碰到困难容易产生畏惧心理,以及少数学生存在不同程度的羞怯、自卑、交往障碍、意志品质不成熟等心理问题。影响他们心理健康的主要因素有家长素质、学校教育、社区环境、大众传媒等。针对留守学生心理问题的现状、成因、对策,我在教学实践中进行了一些探讨。
  • 教师的“艺术”决定学生的注意力——谈谈课堂效率的提高
  • 一堂课。没有所有学生的充分参与,谈不上是成功的、有效的课。教师的讲解及学生平时的努力可能由于学生注意力一时的分散而前功尽弃。当然。四十分钟,要让全班每位学生都认真听讲。认真思考问题,确实是不容易。对于那些学习习惯比较好的。对学科内容非常有兴趣的,或者是进度能跟上的学生来说。还可能至始至终地听讲,
  • 教育有爱更精彩
  • 爱,是教育的基础与灵魂,裴斯塔洛齐的教育爱是博大而深广的。教师工作的基础就是爱的教育。积极探索教师爱的教育的特点和规律,找寻实施爱的教育的方式或途径就显得尤其重要。
  • 让学生健康地走近电脑游戏——对南京市某小学学生玩电脑游戏现状的调查与分析
  • 电脑游戏已经成为城市小学生体闲娱乐的主要方式,怎样引导学生正确对待电脑游戏,怎样帮助家长合理管理孩子的游戏行为.怎样协助学校理性疏导校园游戏风是日益突出的教育问题。笔者对南京市鼓楼区某小学学生玩电脑游戏现状进行调查和分析,发现只要控制在合理范围内,电脑游戏并不会对小学生认知发展产生危害。同时也指明,家长应转堵为疏,以健康地方式引导孩子玩电脑游戏;学校应充分利用电脑游戏的吸引力,开设相关活动和课程;小学生除了追求游戏乐趣之外,还应该培养反思精神和自律意识,学会玩,学会学。
  • 特别的爱给特别的你——我谈职业学校问题学生的转化
  • 面对职业学校愈演愈烈的“问题学生”,职校班主任常常在举步维艰中茫然徘徊,问题学生教育转化已经成为当前职业学校班主任最难、最苦也是最迫切的一项重头工作,本文是笔者在多年职校班主任岗位上,对问题学生教育转化的一些有.效尝试与探索。
  • 小学新教师在校人际关系困惑及培训对策
  • 人类的心理适应,最主要的就是对人际关系的适应。新教师初涉社会,当他们以教师之角色存在于学校这个环境中时,处理与学生、家长、同事和领导的关系时产生了许多困惑,针对这些困惑,作为教师培训的机构,提出解决问题的对策。
  • 折翼的天使也可以飞翔
  • 只有那些发自内心地充满对学生的爱和尊重,只有那些对教育事业充满敬畏、满怀热情的老师,才能创造出令世人惊叹的教育奇迹。——引言
  • 吉林省农村小学英语骨干教师培训活动总结与反思
  • 国培计划(2011)吉林省农村骨干教师培训小学英语培训学科项目,目的在于培训实施素质教育急需的小学英语教育教学和教育科研骨干教师,从小学英语教育和小学英语教师的教学实际需要出发,围绕当前英语教育的热点和难点问题,开展优质、高效的培训。使他们在省内教育教学改革中发挥示范、辐射和带头作用。本文旨在总结此次培训活动及反思培训实施过程中存在的问题,以作为今后培训项目之借鉴,真正提高培训实效。
  • 课例研究促进教师专业发展
  • “课例研究”本质上是一种课堂行动研究,有利于教师改进教学,促进专业发展。在课例研讨中提升教师教学实践和教学研究能力,促进教师专业发展,推动课程改革,取得了明显的成效。
  • 社会实践 与你有约
  • 现代的小学生中大多数是独生子女,在家庭倍受父母的宠爱.较为优越的生活条件也滋养着不少小学生放纵任性的行为作风。作为家庭中的“小皇帝”“小公主”,他们自我中心意识非常严重。出于对孩子溺爱及安全问题的考虑,过分的把孩子局限在“家庭-学校。
  • 关注高校教师质量 提高高等教育的质量
  • 高等教育质量是高校的生命线,而教师的质量制约着高等教育的质量。文章通过树立科学的教师质量观,在把握教师质量内涵的基础上,针对高校教师质量的现实需求,提出了提高高校教师质量的对策建议,为高等教育走以质量提升为核心的内涵式发展道路做好铺路石。
  • 大学生自卑感、人格和心理健康的结构模型探析
  • 探讨大学生自卑感与人格、心理健康的关系,建立大学生自卑感、人格与心理健康的结构模型。本研究把数据用结构方程模型进行拟合。证实了自卑在人格和心理健康关系模型中的部分中介地位。
  • 特立·特别·特长——做一个有特点的教师
  • 具备教师的基本素质和资格。“做一个合格的教师”,是我们每一个教师的最基础要求;博大精深,影响广泛,成为教育教学领域的专家.是少数历练丰富、底蕴深厚的教师追求的最高目标:“做一个有特点的教师”应该是我们大部分教师努力追求的“最近发展区”目标。
  • 职业院校教师如何写好教案浅谈
  • 针对职业院校教师多来源于非师范院校的现象,重点阐述教案的编写过程及方法。
  • 浅谈教师人生适应的培养
  • 随着社会的发展与进步,社会环境的变化速度将会远远地超过以往,因而对专业技术人员的社会适应能力提出了更高的要求。增强专业技术人员个体的社会适应能力,已经成为促进其身心健康的重要途径。这篇文章从三个方面论述了应该如何培养专业技术人员的人生适应能力:专业技术人员的学习适应;专业技术人员的工作适应;专业技术人员的生活适应。
  • 灰色的艺术——黑白灰在素描中的运用
  • 黑白灰在高校基础素描教学中,占据学院教学的重要位置。本文通过十余年的教学实践和教学改革,总结出了灰色在整个素描课程中的运用。通过对灰色的观察、应用、表现、反馈从而达到对素描黑白灰的新认识。对教学实践中通过对强调灰色的理解和把握来更好地表达素描。
  • 浅谈高校音乐教育中多元文化音乐教育
  • 多元文化音乐教育是多元文化教育理论在音乐教学上的拓展和延伸,是多元文化教育的有机组成。笔者将结合自身工作实践围绕多元文化音乐教育实施的必要性、目前国内多元文化音乐教育存在的不足以及完善措施进行细致的探讨。
  • 游戏对小学体育教学中学生兴趣的影响探究
  • 小学体育教学是课程改革的重要内容,采取有效措施提高小学体育教学水平是进行素质教育全面提升学生综合素质的主要方向。小学阶段的学生具有活泼好动、好奇心较强的特点,学生对玩游戏有着天生的喜爱,促进游戏与小学体育教学实践的结合,有利于提高学生学习体育课程的兴趣,进而促进教学水平的提高。本文通过对游戏教学法在小学体育教学中对学生兴趣的倾向性、效果性和持久性三个方面的影响进行深入探讨,探讨游戏对提高学生体育课教学活动参与的主动性和质量意义。
  • 浅谈美术教学中培养学生兴趣,提高创新能力的探索
  • 在人类所有活动中,最能体现创造性的莫过于艺术了,而从属于艺术的美术教学对促进学生创新能力的发展有其独到之处。初中美术教学是九年制义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生的全面发展。具有重要的意义。美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。
  • 初中体育课怎样实施有效教学
  • 在全国新课程改革的大背景下,初中体育不能也不应该还是停留在简单的运动技能的训练上。培养学生的学习兴趣,需要根据学生的生理特点、心理,帮助学生明确正确的学习目标,提高学生的综合素质,提高学生的学习成绩,实施有效教学是初中体育教师必须认真研究的问题。
  • 巧设教学情境打造高效课堂
  • 在美术教学中设计一定的情境,让学生在一定的情境中展开学习,并取得显著成效。一是游戏情境创设,就是把技法传授中的重难点部分先提出来,揉在导入环节中,真正赴学生玩中学、学中玩。二是故事情境创设,就是在教学过程中,抓住学生爱听故事的心理。巧设情境,去吸引学生,使他们的思维处于活跃状态。三是实践情境型创设,就是根据美术的实用性与装饰性特点。将学生作品与学生的生活环境紧密联系,注重把关术问题生活化,从学以致用的角度激发学生的学习动力,提高学生的学习兴趣。
  • 试论提升小学体育教学质量的途径和方法
  • 小学体育教学是我国素质教育的重要组成部分,教学质量的高低关系到学生身体素质能否得到正确的方法指导,和综合素质能否得到全面提高有着直接联系。针对现阶段我国小学教育中普遍轻视体育教学,教学质量普遍下滑的现状,本文针对如何进行教学质量的改善问题,深入分析影响教学质量的重要因素,探讨提高小学体育教学的途径和有效方法。
  • 学前教育专业舞蹈教学的现状及发展探究
  • 舞蹈教学凭借其巨大的美育作用逐渐成为学前教育专业的重要组成部分,也是学前教育专业的必修课程之一,目前,我国学前教育专业的舞蹈教学还有一些不足,本文主要探讨学前教育专业舞蹈教学的现状以及发展途径。
  • 提升美术教学之培养儿童画创新意识
  • 随着我国教育产业的发展规模加快,培养具有高度创新能力的创新性人才变成了我国社会发展与教育发展结合的新目标。创新性人才是现代化美术教学的标志。传统儿童美术教学过程中对学生美术绘画的学习思路与价值观并没有很好地引导,缺乏对美术教学创新性的引导。现代化儿童美术教学过程中,必须要加强实用性与创新性的教学引导,培养多元化的美术人才,让好的习惯从小做起,终生受益。
  • 刍议美术课中的美育
  • 针对当前中学生美育缺乏的现状,促使美育教学方法不断改进、探索,以培养、提高学生的美学素养。从欣赏、习作、手工设计和综合实践四个方面探讨美学教育。
  • 口风琴教学在音乐教学中的作用分析
  • 近年来,素质教育日益受到人们的重视,基础课程教育改苹不断深入,那么,提升学生的音乐素质作为改革的一部分,也应该有所突破。本文主要对口风琴在音乐教学中的作用进行了分析。
  • 农村中小学民间体育游戏的开发与实施
  • 民间体育游戏在中小学教学中具有可行性,引进民间体育游戏能够促进和锻炼学生的注意力、模仿能力、探索精神和提高学生的学习效果;民间体育游戏的开展是继承民间教育资源的有效途径之一。本文研究旨在为农村中小学的民间体育游戏开发与实施提供一定的现实指导。
  • 多媒体在小学音乐教学中的应用
  • 多媒体的形象性、直观性、灵活性和交互性丰富了我们的教学手段。使抽象的音乐形象化、具体化、枯燥的音乐理论趣味化、零乱的知识条理化。在音乐教育中,注意合理选择、灵活运用各种媒体.就能激发学生的学习兴趣、优化课堂教育结构。提高学生的音乐素质。
  • 初中体育有效教学策略探析
  • 有效的体育教学才是课堂的核心,有效教学就是指通过教师通过一段时间的教学,学生的收获与进步较为明显,进步越明显。有效性则会越高。教学的有效性是从学生的学习收获上看出来的.不能单方面地看老师有没有教完内容或者说教得是否认真。当然老师的教学是一个方面,但主要还是看学生学到了什么,学会的效果好不好。如果老师在教学时,学生不想学,或者没有学会,即使老师教学如何认真与辛苦,
  • 提升小学音乐教学效果的思考
  • 小学音乐是实行新课改下素质教育的重要组成部分,是培育全面发展合格社会主义建设者和接班人的必要条件。小学音乐教学效率的高低关系到德智美体中美育工作能否与其他素质教育保持协调同步发展的重要问题。随着新课改的深入发展,如何在有限的课堂时闻内为音乐教学插上激情、智慧、创作的翅膀,以使得教学效果能够最大程度地激发学生学习音乐的动力,对于每一位小学音乐教师来说都是一项严峻的挑战,更是一项重大的机遇。本文围绕如何提升小学音乐教学效果进行探讨。
  • 提高中学音乐课教学质量的有效途径
  • 音乐教育是中学艺术教育的重要组成部分,在培养学生综合素质方面具有重要意义。提高音乐课教学质量有利于学生人文素质与修养的提高,激发学生的创新思维,逐步提高音乐表现技能和音乐欣赏能力,对生活充满积极乐观的态度。
  • 音乐教师要善于创设“情景”
  • 音乐是一门独特的艺术,音乐课也是一门独特的课程,对高中学生来说,音乐教学的任务。就是努力培养学生的审关能力和创造能力。使学生在这些能力的培养中享受到音乐带来的快乐。那么,培养这些能力的最好方法是什么?
  • 高职院校以职业技能鉴定为导向的实训教学质量评价体系的研究
  • 教育部颁布的《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见)要求:“三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%.两年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的30%。对于五年制高等职业教育更是要求专业课与专业实践课时数之比控制在1:1。”可见,
  • 基于专题讨论与合作学习互动视角下《产业经济学》教学改革探索
  • 《产业经济学》是经济管理类专业的一门重要的学科基础课程,作为高等院校经济类本科生的必修课程,其教学和研究工作日益受到重视。受高校持续扩招影响,应用型人才成为众多本专科院校的人才培养目标,如何摆脱传统教学方法的束缚,提高课程教学质量,发挥《产业经济学》在整个课程体系和应用型人才培养中的作用,成为摆在任课教师面前的一项重要课题。本文时浙江树人大学产业经济学课程组将专题讨论与合作学习方法运用于教学改革实践进行了系统总结,探讨了产业经济学课程教学内容和教学方法的创新。
  • 展示道具的自然形态研究
  • 展示道具是展示活动中最重要的元素之一,对于传递信息起着关键性的作用。本文以展示活动的本质为起点,展开对展示道具的研究。首先对展示道具的概念、作用和形态进行了简述;其次,着重分析了展示道具的自然形态特征;最后,通过实际案例以及课题练习的分析.探讨了自然形态应用于展示道具设计的方法。
  • 高职创业教育课程体系建设探索
  • 创业教育是高职院校人才培养的重要内容,它以培养学生创业意识、创业心理品质和创业能力为目的。紫琅职业技术学院创业教育“三平台+六模块”模式的实践表明:在创新创业教育的实践中,一要科学建立课程体系,二要创新教育模式。
  • 仿真软件Mulitisim10与中职《电子线路》课程整合初探
  • 本文简单讲述仿真软件Mulitisim10的发展史、特点及功能,通过对经济滞后地区中职学校《电子线路》教学现状进行分析,阐述了经济滞后地区中职学校仿真软件Mulitisim10与《电子线路》课程整合的重要性、可行性,进一步说明了仿真软件与《电子线路》整合的方法及效果。
  • 环艺专业《Auto CAD》课程教学方法探究
  • 环艺专业《Auto CAD》课程目前的教学在操作技巧、教学方法等方面存在问题,针对学生学习课程后仍不能快速准确的绘制出环艺施工图纸的现象,结合作者教学实际,提出了一些教学改革方法,作者认为只有综合使用这些教学方法,环艺CAD教学效果才能事半功倍。
  • 案例教学法在企业管理教学中的应用探究
  • 案例教学法是一种能够培养学生理解分析能力、全面提高学生综合素质、开发学生智力的非常重要的教学方法。案例教学不仅可以增强学生对实践案例知识难点的领悟能力,还可以形成良好、轻松、活跃的课堂气氛,案例教学主要强调学生学习的主观能动性,在实施过程中,教师是知识的传授者,学生清楚的理解把握什么是案例、案例怎样运用是老师的基本职责。案例教学场景的使用要采取互动模式,它能够将企业管理理论教学与企业管理实践结合起来,在一定程度上促进企业管理案例教学的实际效果,企业案例管理的作业课程采取以实践为主的多层次的作业方式。
  • 高职院校理论课程教学改革初探
  • 高职院校与本科院校对学生培养目标有所区别,理论课程相对少一些,但这些知识对于开阔学生视野,拓宽学生设计思路非常重要。怎样利用有限的时间上好理论课,这是高职院校应该好好研究的一个课题。我觉得要从教材处理、教学方法、学法指导、教学程序等诸方面入手进行改革,以使我们的教学适应时代的要求。
  • 对本科教学中课堂讨论效果的调查与思考
  • 在本科教学过程中开展课堂讨论很有意义。通过对关于课堂讨论实际效果的调查问卷的分析可以看出,开展课堂讨论是一种有效的教学方式,能在学生的学习成长过程中产生积极的影响。在开展课堂讨论过程中,应注意精心选择课堂讨论的题目、合理选择讨论的时机和方式、注重发挥教师的引导作用等问题,以提升课堂讨论的实际效果。
  • 高师院校“历史教学论”课程改革的探索与思考
  • 随着新课程改革的全面推进以及师范生就业体制的市场化。基础教育对师范毕业生的需求标准日趋专业化和成熟化.人们对教育者素质的期望已经达到前所未有的高度。“历史教学论”是研究中学历史教学,研究教学规律的一门科学。
  • 基于网络的协作学习研究初探
  • 本文介绍了协作学习和基于网络的协作学习相关理论,并以《C语言程序设计》课程为例,分析了基于网络环境下.培养大学生协作学习能力的教学实践应用研究和实用价值。
  • 南方丝绸之路区域旅游纪念品开发与设计的探索
  • 旅游纪念品的开发与设计是指区域旅游特点旅游主题,通过系统的调研收集,组织创造富有符合当地旅游特点的旅游纪念品。根据南方丝绸之路的历史特征反映当地旅游特色。汇集了区域的民俗风情,区域旅游纪念品的开发已成为旅游活动中一个不可或缺的内容形式。特别是南丝路拥有丰富的自然和人文旅游资源受到了游客们的青睐.是发展区域旅游纪念品的沃土。南丝路的旅游纪念品开发与设计不仅可以对成都的历史文化、民俗风情、旅游景点进行宣传:同时可以反映南丝路历史的相关问题。
  • 构建创新型金融实验平台模式思考
  • 我国金融市场的迅猛发展,对金融人才需求的规格越来越南。不但要有扎实的理论基础,而且需要很强的业务实践能力和风险管理能力。本文旨在传统的金融大实验室建设基础上完善实验平台功能。对构建创新型金融实验平台模式进行探索。以培养适应社会需要高素质应用型、复合型人才。
  • 汽车构造实验教学研究与实践
  • 归总汽车构造课程的基本特点,结合长安大学该课程实验教学实际,指出教学存在的问题,并针对问题探索出有效做法。
  • “信息论”课程教学体系改革的探索与实践
  • 针对信息论课程教学存在的问题,进行了课程教学体系的改革。提出了调整培养方案、优化教学内容改革、改进教学手段的改革方案,并开展了三年的教学实践。实践结果表明教学改革激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的自主性、理论水平和实践能力,取得了较好效果。
  • 基于计算思维的大学计算机基础课程分类教学探索
  • 从培养现代大学生的计算思维能力的指导思想出发,对中国传媒大学计算机基础课程进行分类教学必要性进行了研究;构建了非计算机专业大学计算机基础课程体系,并对分类教学的相关措施和具体实施等方面进行了研究和探索。
  • 大学生发明创造类课程教学探索
  • 钱学森先生曾说培养具有创新能力的人才问题是我国教育的大问题,应从娃娃抓起。传统的应试教育改革需要时间,而大学生在国家建设中肩负着重要的使命,所以提高大学生的发明创造能力是当务之急,也是高校承担的重要任务。开辟创造类课程教学环境并开设创造类课程,充实大学生发明创造的知识、思维与方法,改进教学考核方式等是提高大学生发明创造能力的有效途径。
  • 艺术设计类高等职业教育实践性教学探微
  • 现如今,各个高校都在扩大招生,并且,在“艺考热”的影响下,各个高校也都纷纷开设了艺术设计类专业。本文主要对艺术设计类高等职业教育的实践性教学进行了深入的探究,特别是对艺术类实践性教学的开展必须要有完善的教学方法。希望通过本文的论述,可以为同行提供一些有价值的参考。
  • 东莞高职产品包装设计课程教学改革探析
  • 伴随时代前行,东莞市的包装设计与制作行业面临着新的挑战和发展机遇,如何深化产学研合作,提升自主创新能力,高校的专业人才培养及输出成为推动行业发展的关键,高校教学改革对于适应产业升级所需人才的培养是至关重要的。本文立足东莞高职院校艺术设计人才培养模式,从高职的产品包装设计课程结构、教学内容、教学方法等方面,探析在产业升级、经济发展、低碳环保、学科跨界等影响和要求下对于教学改革提出的种种新的要求,基于校企合作、项目教学法教学带动包装设计教学改革;对怎样不断深化产学研合作.以创意人才培养助推产业高级化发展进行了一定的研究和思考.
  • 高职工业设计专业手绘技能课程整合研究
  • 熟练的手绘表达是工业设计师必备的一项设计技能。分析工业设计发展需求、高职工业设计生源特点和传统手绘教学存在的不足。将手绘技能课程整合成设计速写和手绘产品效果图两门课,采用由临摹、写生到设计的三步教学法,通过强化训练。提高学生手绘技能、创新能力和审美能力。
  • 以“半工半读”促土木专业高职生就业的几点思考——以重庆水利电力职业技术学院为例
  • 提高就业率和就业质量体现了高职教育“以就业为导向”的办学理念,文章提出了以“半工半读”促进土木专业高职生就业的思路。
  • 电工工艺实训教学的探索与实践
  • 电工实训课程是培养理工科学生实践能力、创新能力及工程素养的一个重要环节。通过多年的教学实践与探索,结合课程教学中存在的问题与当前的课程改革形势,以课程的教学模式与教学内容为题展开论述,对电工实训课程的教学内容、教学手段、教学形式等方面进行了改进并实践,取得了一定的成效。
  • 经管类应用型本科实践教学模式创新研究
  • 在分析经管类本科人才培养目标基础上,提出构建经管类应用型本科“三位一体”实践教学的创新模式,即实践课程体系优化、师资队伍建设、实践基地建设、实践教学质量评价与过程管理。并以西安外事学院商学院经管类专业为案例研究对象.提出经管类应用型本科实践教学实施成效,为同类院校提供借鉴。
  • 基于工作过程系统化的“建筑工程测量”阶梯式分段教学模式研究
  • 从高职教学的特点和高职学生的认知风格入手,提出了基于工作过程系统化的“建筑工程测量”阶梯式分段教学模式,并将其应用于国家精品课程“建筑工程测量”的教学中,取得了良好效果,深受学生欢迎。
  • 公选课《家庭害虫及其无公害防治》课程设计及教学初探
  • 本文总结了近年来开设全校公选课《家庭害虫及其无公害防治》的教学实践经验,介绍了开设本课程的目的、教学内容的设置,及对授课和考核方式的初步探索,总结了教学中存在的一些问题,目的是与同行探讨对非植保专业学生的教授本课程的教学模式,为提高教学效果专龟传参考。
  • 新形势下汽车专业高技能人才现状与培养方式探究
  • 随着我国汽车产业的迅猛发展,汽车的生产和消费2012年已突破1900万辆,我国已成为全球最大的汽车生产和消费国,面对越来越多的现代化汽车,我国急需大量的高技能汽车修理技术人才。《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》也明确提出了加快转变经济发展方式和调整优化经济结构,关键是实现我国经济由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。本文就汽车专业高技能人才现状、如何紧贴时代发展培养高技能人才进行了探讨。
  • [综述·专著]
    认同理论观照下的民族认同理论梳理(王静)
    探讨中国文化传播对军队院校外训工作的影响(姜骁原)
    高校艺术设计教育改革的协调可持续发展——以环境艺术设计教育为例(董立惠)
    浅析高职工业设计专业校企合作人才培养的案例(耿蕊)
    舞动闽南特色旋律,建构动感文化氛围——谈校园文化的定位与实施(洪华明[1] 黄美凤[2])
    刍议大学生职业生涯规划课程建设与人文素质培养(聂万隆[1] 陈剑锋[2] 张永峰[3])
    浅析新课程理念下的教学管理创新(贾文琦)
    积极心理学在高校口译教学中的应用(蒋元群)
    略论文化适应模式对对外汉语教学的启示(刘津言)
    社会实践对培养独立院校学生非专业素质的影响——以西安工业大学北方信息工程学院“校企合作”为例(韩娟)
    新形势下应用型本科院校双语教学发展探索(刘宇翔)
    分析小学学校管理中的激励机制(冉振祥)
    军队院校教学质量保障体系的构建(牛丽红[1] 宋立新[2] 胡国瑾[3] 张建鸿[1])
    关于普通高中生职业生涯规划课程设计的调查与研究(申晓菊)
    加强专业建设,实现学校持续发展(乌玉良)
    思考职业教育中的弹性学制(张显亮)
    新时代下图书馆员职业化建设的问题与对策(朱静薇 郑章琴)
    民办本科院校物流管理专业人才培养模式分析——基于地方产业的互动发展(以江苏为例)(杨静 邱钟保)
    论课堂教学的启思艺术(李幸[1] 唐婉荣[1] 汤国安[2])
    [教改·教研]
    思想模型在化学教学和培养学生能力中的作用(张珍平)
    谈谈中职语文教学中的人文教育(李福伟)
    让文学的味道溢满语文课堂(高谦纯)
    从线条的学习引入小学生书法教学(牛俊兰)
    浅谈提高历史课堂教学的有效性(彭文涛)
    加强小组合作,优化课堂教学(马梅君)
    中学语文教学思路的改革与创新(吴祥文)
    关于高职《建筑设备与识图》课程的教学改革(王玉晨)
    影响小组合作学习的评价因素分析——以中职酒店专业客房服务课程为例(李伟慰)
    案例教学法在中职《市场营销学》教学中的应用研究(包毓敏)
    共探职业指导课程设计与案例的融合(曹键财 谢东莹)
    浅谈语文教学要培养学生创造性思维(郑远辉)
    高职ERP沙盘模拟课程教学的研究与实践(邓逢根)
    “以人为本”的思想在高职项目教学中的运用(贺文建)
    浅析我院《大学计算机基础》课程教学的改革(广键梅)
    巧设情境为课堂增效(陆明球)
    校本课程有效教学的要求(李克东)
    勿让合作学习成装旧酒之新瓶(江婷)
    幽默是增进语文课堂教学实效的助推剂(黄广琼)
    信息技术让语文教学声情并茂(梁召文)
    环境艺术设计教学中江南古典园林案例的应用分析(刘雪丹)
    开发教学资源,做生活的有心人(刘杰)
    高效运用多媒体 努力优化语文课堂(郭栋)
    视觉传达设计专业多样化教学模式研究——以大连艺术学院为例(卢亮)
    建设精品实验,促进实验教学(杜昌升 钱洁 桂馨 邢丽波 曹志伟)
    讲在“点子”上,让学生开窍——新课标理念下有效“讲解”策略刍议(刘洪杰)
    体现课堂民主 共享教学和谐(毛文捷)
    依学定教 重在表达——《三个儿子》第二课时教学设计(唐欧阳)
    试谈如何组织出高效的小学语文课堂(王腾腾)
    由一堂公开课引发的思考(向军)
    追求情感共鸣,让课堂抱朴守真(徐德群)
    艺术类高校产品造型设计基础课程教学改革(易晓蜜)
    高中历史言语型对话教学之浅见(于绍胜)
    市政工程施工招投标课程教学设计(张玲)
    军校任职教育激发学员研讨欲之思考(张延生 乔中涛 井建辉)
    新背景下学生假期自主学习的几个关注点(周永良)
    [思想·政治]
    浅析中学德育工作实施的几个途径(蔡保义)
    思想政治教育中军校学员逆反心理研究(仇文红)
    对高中生学习十八大精神的思考(胡凤茹)
    提高小学德育实效性之有效途径(张清凉)
    学校对教职工的思想政治工作必需与时俱进(罗政宝)
    浅谈当今小学生的思想政治教育理论创新(曲虹)
    中职学校政治课教学困境探究(张玲)
    让课堂讨论在思想政治教学中更加有效——以《维护消费权》课为例(姜鹤)
    中等职业学校心理健康教育的实践与研究(赵爱英)
    [阅读·写作]
    探讨提高小学作文教学有效性的方法和途径(陈梅慧)
    在阅读教学中如何指导学生有感情的朗读课文(王兴东)
    比较阅读在语文教学中的运用探讨(王作军)
    阅读教学中的语感培养(林志红)
    文由心生——浅谈初中生作文能力培养的有效途径(房尹筌)
    勤积累,多表达——提高作文能力的有效途径(王晓辉)
    [外语·外文]
    中学英语成功教学法实践与探索(刘顺富)
    浅谈情感教育在英语教学中的魅力(王丽英)
    浅谈“任务型”教学在高中英语语法教学中的运用(苏宁华)
    以岗位需求为导向的高职校本课程英语阅读教学法探讨(冯虹)
    小组合作学习在英语课堂中的运用(李文娟)
    项目学习在大学英语教学中的应用探究(于金荣)
    浅析高职高专英语教学有效性的提高(马艳艳)
    ESP指导下的应用型本科院校金融英语教学改革——以哈尔滨金融学院为例(常超)
    浅谈如何在英语教学中培养学生的口语交际能力(胡金龙)
    幼专大学英语教学中学生课堂展示的教学策略与实践(崔丽丹)
    研究型英语阅读教学模式探究(董卉)
    初中英语教学的课堂目标定位及实践(黄金玲)
    任务型语言教学在高职英语课中的应用实例(高岚)
    打造精品课堂(韩艳红)
    如何提高学生英语书面表达的能力(陆友军)
    对话改短文三步曲(余金锋)
    外国当代全身反应法教学理论综述及对我国基础英语教育的启示(黄金亮)
    浅议学生的主体性在英语阅读中的发挥(孔丹萍)
    英语兴趣教与学的探究(赵向荣)
    如何让高一新生快速掌握定语从句(梁洪祖)
    试论职高英语阅读理解教学困境及解决对策(林燕)
    高中英语教学活动中师生互动困难成因解析及对策研究(王庆庆)
    浅议如何通过有效加大语言输入量,提高小学生英语表达能力(卢丹)
    小学英语结课艺术初探(潘晓芬)
    影响英语专业基础阶段自主学习的非智力因素及其对策研究(任远)
    高效课堂教学模式初探——以一堂高三英语复习课为例(苏晓玲)
    探讨高职学生记忆英语单词的对策和方法(王莎)
    中职学生英语学习动力探讨(李锦红)
    高中英语语法教学方法与策略(徐宏)
    教你了解中国英语(张燕)
    “轮机英语听力与会话”课程改革初探(陈方)
    将对隐喻的理解引入到英语教学中(严峻)
    提高中职英语课堂的实效(张书华)
    高校艺术类学生英语教学优化浅析(王英伟 周慧慧)
    浅谈农村初中学生英语良好学习习惯培养(周晓芹)
    浅谈初中英语课堂教学中的创新教育(郑昱)
    [教学·信息]
    应用Mathematica软件促进/线性代数和矩阵论教学改革(姜志侠[1] 孟品超[2])
    信息技术教学中巧妙运用情境设置(高雪鹏)
    运用多媒体辅助教学 优化数学教学方法(刘桂梅)
    字母表示数的教学策略探讨(樊艳萍)
    学习“新课标”构建“新传统”(刘添昌)
    构建高效小学数学课堂的若干思考(陈瑜)
    玩,在孩子生活情景中学习数学(胡珊)
    生活,数学的源泉(许丽华)
    数学文化渗透高中数学选修课教学实践和研究(吴赛琴)
    提高有效性学习之我见——小学数学课堂教学心得(姜巧玲)
    小学低年级数学教学个体教学法运用(汤静)
    试论高中数学课堂发散思维的培养(骆青)
    透视课改后农村小学数学课堂(程东)
    小学数学教学学生创造性思维探析(勒尔瓦则)
    如何让学生在信息技术课堂进行小组合作学习(李秀敏)
    新课改下高中数学教学中问题的创设(廖爱芳)
    以网络为诱导的模块化信息技术教学(刘永霞)
    高中计算机实验室高效管理浅析(吕新亮)
    浅谈在新课改理念下数学合作学习的重要性(潘三应[1] 于花[2])
    善用、精用、巧用多媒体,提高数学课堂教学效率(黄家平)
    高中数学教学中如何让学生主动学习(王振中)
    浅谈教育博客在信息技术教学中的应用(吴巧燕)
    让课堂生成绽放更多的“惊喜”(叶娟玲)
    利用信息技术课促进小学学科教育(张静)
    浅谈如何培养学生主动学习数学(张友根)
    浅谈数学运算能力的培养(卓永宁)
    形如√a2的二次根式的化简(刘世存)
    高中数学课堂问题情境的创设(卢连伟)
    信息技术课堂中培养学生理财观的尝试(刘凤)
    [科学·自然]
    运用成就感的激励作用 促进学生主动学习物理(冯潇)
    支架式教学模式下的物理习题教学(段越莹)
    关于高中生物作业设计的几点策略(张俊莲)
    浅谈医学物理发展现状(梁金玲)
    改进科学实验教学方法以提高学生设计实验的能力(徐勇军)
    论初中物理实验创新(苏兰兰)
    巧用生活情境实施探究性学习(陈伟辉)
    浅谈新课标下学生化学实验预测能力的培养(董瑞锋)
    情景教学在农村初中化学课上的尝试(李学峰)
    高中生物理实验探究能力的调查及归因分析(黄芳荣)
    化学新课程标准下的创新教育尝试(曹建红)
    基于问题导学的问题设计教学案例——“盐类的水解”教学设计(李春招 黄一文)
    分层教学在地理教学中的探索和思考(刘微 高超)
    新课标下高中生物教学改革小议(李玉军)
    科学课堂“进退观”(王超)
    浅谈农村初中化学教学的生活化(陈飚)
    高中物理课堂教学设计中的问题及对策(冯军民)
    物理——百科之源——浅谈物理学对其他学科的影响(朱云珍)
    新课程背景下初中物理课堂有效教学的设计探索(张定而)
    加强科学实验教学,提升课堂教学有效性(徐富娟)
    浇生活之水 绽课堂之花——高中地理的生活化教学浅谈(张阳)
    浅析高中化学实验课程教学方法改革(赵金凤)
    教无定法 贵在得法——浅谈高中生物课堂教学方法的选择(张娟)
    初中科学课堂提问有效性的现状分析与对策(谢敏云)
    关于新课程背景下提高初中物理课堂教学效率的思考(王绍鹏)
    [教师·学生]
    基于“学校文化”概念的班级管理初探(文岱)
    做一个智慧的班主任(陈桂新)
    论儿童的自制力(冯冰瑶)
    运用教学机智,灵活驾驭课堂突发事件(徐智云)
    初中生综合素质评价实施的问题与对策(王必勇)
    对普通高校成人教育师资队伍建设的几点思考(徐尚荣 余敬德 马明呈)
    教师如何走进学生的内心世界(顾奕)
    留守学生心理问题浅谈(董娟娟)
    教师的“艺术”决定学生的注意力——谈谈课堂效率的提高(黄美凤)
    教育有爱更精彩(黄勇樽 李志芳)
    让学生健康地走近电脑游戏——对南京市某小学学生玩电脑游戏现状的调查与分析(刘阳)
    特别的爱给特别的你——我谈职业学校问题学生的转化(蒋冬珍)
    小学新教师在校人际关系困惑及培训对策(王敏燕)
    折翼的天使也可以飞翔(胡玲玉)
    吉林省农村小学英语骨干教师培训活动总结与反思(张婷婷)
    课例研究促进教师专业发展(袁海霞)
    社会实践 与你有约(张娟)
    关注高校教师质量 提高高等教育的质量(姚艳)
    大学生自卑感、人格和心理健康的结构模型探析(张业恒[1] 洪邦辉[1] 王洪礼[2])
    特立·特别·特长——做一个有特点的教师(周鹤风)
    职业院校教师如何写好教案浅谈(王艳芬)
    浅谈教师人生适应的培养(王玲)
    [体育·美育]
    灰色的艺术——黑白灰在素描中的运用(李昌龙)
    浅谈高校音乐教育中多元文化音乐教育(侯涛)
    游戏对小学体育教学中学生兴趣的影响探究(李琳)
    浅谈美术教学中培养学生兴趣,提高创新能力的探索(廖利敏)
    初中体育课怎样实施有效教学(谷继光)
    巧设教学情境打造高效课堂(郭广辉)
    试论提升小学体育教学质量的途径和方法(郝帅)
    学前教育专业舞蹈教学的现状及发展探究(代春洋)
    提升美术教学之培养儿童画创新意识(李桂芝)
    刍议美术课中的美育(张爱霞)
    口风琴教学在音乐教学中的作用分析(卢月婷)
    农村中小学民间体育游戏的开发与实施(王勇)
    多媒体在小学音乐教学中的应用(吴雪芹)
    初中体育有效教学策略探析(熊旭辉)
    提升小学音乐教学效果的思考(杨君磊)
    提高中学音乐课教学质量的有效途径(张熠)
    音乐教师要善于创设“情景”(周少先)
    [考索·探微]
    高职院校以职业技能鉴定为导向的实训教学质量评价体系的研究(鲍敏 郑立平 黄雨鑫)
    基于专题讨论与合作学习互动视角下《产业经济学》教学改革探索(董自光 汪曼)
    展示道具的自然形态研究(曹星)
    高职创业教育课程体系建设探索(樊后文 施玲)
    仿真软件Mulitisim10与中职《电子线路》课程整合初探(黄昌立)
    环艺专业《Auto CAD》课程教学方法探究(冯宪伟)
    案例教学法在企业管理教学中的应用探究(付丽)
    高职院校理论课程教学改革初探(李洁星)
    对本科教学中课堂讨论效果的调查与思考(付传明)
    高师院校“历史教学论”课程改革的探索与思考(关娴娴 孙东鹏)
    基于网络的协作学习研究初探(汪洋)
    南方丝绸之路区域旅游纪念品开发与设计的探索(孔毅)
    构建创新型金融实验平台模式思考(徐明华)
    汽车构造实验教学研究与实践(雷淼全)
    “信息论”课程教学体系改革的探索与实践(李莉[1] 殷志强[2])
    基于计算思维的大学计算机基础课程分类教学探索(梁辉)
    大学生发明创造类课程教学探索(牛新环 王娟 韩力英 檀柏梅)
    艺术设计类高等职业教育实践性教学探微(孙为民)
    东莞高职产品包装设计课程教学改革探析(覃钰斐)
    高职工业设计专业手绘技能课程整合研究(吴君)
    以“半工半读”促土木专业高职生就业的几点思考——以重庆水利电力职业技术学院为例(肖弟康)
    电工工艺实训教学的探索与实践(寇志伟 徐明娜 崔啸鸣 李文军)
    经管类应用型本科实践教学模式创新研究(张丽庆 贾县民)
    基于工作过程系统化的“建筑工程测量”阶梯式分段教学模式研究(蒋霖)
    公选课《家庭害虫及其无公害防治》课程设计及教学初探(张民照 杜艳丽 覃晓春 王进忠 张志勇)
    新形势下汽车专业高技能人才现状与培养方式探究(张艳春)
    《课程教育研究》封面

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