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您现在的位置是:首页 > 《课程教育研究》 > 2013年第08期
  • 论《概论》课教学语言的“短、实、新”特色和要求
  • 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课,在教学语言中体现“短、实、新”的特色,符合该课程的性质定位和目标要求,教材中许多经典的文本语言,为我们提供了成功范例,也对恰当使用“短、实、新”的教学语言提出了更高要求。
  • 繁体字识别影响因素研究
  • 采用繁体字作为实验材料,通过改变词频、简繁转换方式、呈现时间和语境四个维度上的变量探究繁体字的识别特点,结果发现:(1)繁体字的识别受到词频的影响,词频越高,越容易准确识别;(2)单个繁体字的识别受简繁转换方式的影响,体现了框架结构效应;(3)语句中的繁体字识别受语句的语境因素影响,语境越熟悉,越容易准确识别,并且识别的准确率优于单字的识别。
  • 书香浓郁溢校园 人文和谐促发展
  • 和谐产生美,校和万事兴。和谐的校园文化建设既是一种教育理念,更是一种教育实践,需要创设一定的操作平台。从现实来说,我认为和谐的校园文化建设应从如下四大环节入手:
  • 试论课堂教学中的教育公平问题——从罗尔斯的正义原则视角进行评析
  • 文章评述了罗尔斯的两个正义原则,以此来分析课堂教学过程中“平等的教育公平原则”和“差异的教育公平原则”,认为课堂教学中平等的教育公平原则包括平等地获取教师关注、平等地占有教学资源、平等地履行课堂要求;差异的教育公平原则包括扩大课堂资源供给、效率原则和补偿原则。通过从课堂的微观层面关注学生、教师和教育,能对教育公平的内涵有着更深刻的了解。
  • 食品检验实验室管理中如何发挥质量体系作用浅谈
  • 本文基于食品检验实验室的统筹管理的方针更新、模式调整以及方法改进,侧重通过整体性的方针机制的确立创设、实验室系统群体参与的积极响应以及规范严密的监督考核体系的适配辅助,继而稳步增强检验实验室管理系统的综合竞争力。从而全面科学地发挥其在质量体系运作之中的切实效用。
  • 大众化时期我国大学教学与科研关系研究
  • 本文通过对我国大众化时期教学与科研新关系现状与成因的分析,试图找到一条平衡二者关系的路径。最终确保我国高等教育的快速发展,提高高等教育的质量,为国家培养更多更优秀的人才。
  • 师范类院校校园文化建设浅谈
  • 校园文化建设一直是新时期校园建设的重要方面。校园文化作为连接校园和社会的桥梁,承担着对内渗透,对外宣传的双重责任。承担着我国基础教育师资培养的师范类院校,在经历巨大发展的同时也面临多方面挑战.本文简要讨论师范类院校如何在适应社会发展的背景下合理进行校园文化建设。
  • 探究高等职业教育的人才培养模式
  • 在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》之中有明确提出:“要大力推行工学结合,突出实践能力培养.改革人才培养模式。”高职院校是培养高技能人才的主体之一,尽管它为社会培养了大量人才,可是人才的培养模式对市场的适应性还处于比较薄弱的阶段,高职教育的办学理念以及模式都不能满足当前市场的需求。
  • 古建筑专业如何培养技术型人才的几点构想
  • 中国古建筑已经是一张国际名片,世界各地华人区或华人街都会看到大小不一的中国传统古建筑。还有《北京四合院》、《中国木作营造技术》、《中国明清建筑》等被翻译成多国语言供建筑研究学者学习,中国古建筑在世界上的地位和影响可见一斑。许多国际建筑师来中国的敦煌、故宫、苏州园林进行考察,从中国古建筑的木结构、色彩、工艺、修缮等多个角度进行分析研究,潜心学习中国古建筑的技艺,交流对古建筑文化遗产的保护方法。可见中国古建筑设计高级人才的培养尤为重要和势在必得。
  • 独立学院图书馆连续出版物资源特色建设探讨
  • 独立学院图书馆的发展由于受到多种客观因素的制约,使其难以做到全方位的优质服务。所以,特色化的馆藏资源建设是独立学院图书馆必须要走的发展方向。选定发展方向,集中有限的资源实现图书馆的对口服务和特色服务,增强图书馆的吸引力和生命力。
  • 基于技能大赛的《机械制图和CAD》课程教学改革与实践
  • 职业技能大赛促进了职业教育教学改革,引领专业发展方向,提高了职业教育质量。本文通过分析和借鉴CAD竞赛大纲及技能要求,结合教学实际,将技能大赛与课程教学内容进行有效衔接,对《机械制图和CAD》一体化教学内容进行改革与实践。
  • 突破拼音教学难点的几点尝试
  • 拼音教学是小学生入学后首要的学习内容,笔者通过实践,探索激发学生学习兴趣、让学生轻松突破难点的一些方法。
  • 《小学生假日实践活动》的开发与实施
  • 为贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要(试行)》与《校本课程开发与实施指导意见》精神,依据国家《义务教育课程方案》对校本课程开设的要求,立足我校教育教学实际和各学段学生的认知特点,结合本地的人文与地域文化特色,我们研究开发并实施了校本课程《小学生假日实践活动》。
  • 让生活为识字教学“保鲜”
  • 一年级识字教学任务重,一年级的孩子又活泼好动。注意力容易分散,怎样才能引导学生积极主动的识字。激发学生的识字兴趣呢?
  • 一节成功的语文课应具备的要素——教师、书本、学生的共鸣
  • 一节语文课成功与否,主要看他是否有着高效率。而“课堂教学效率的高低,往往取决于对话过程的有效程度。”那么,怎样的对话才是最为有效的一种对话呢?那就是在课堂中达到教师、书本、学生的共鸣。本文据此探讨语文课,尤其是充满着智慧、情感、技巧的一堂艺术的成功的语文课的教学进程。
  • 在折纸活动中培养大班幼儿的主动性
  • 教育改革要求我们必须要关注幼儿学习主动性的培养。我们结合大班年龄特点,在折纸教学中以创设游戏、故事、环境等需要激发兴趣。以多种方式帮助幼儿获得主动学习的能力,以及利用幼儿园的同伴资源创设交流表现的机会等,有效促进幼儿主体性的提高。
  • 浅谈信息技术在建筑教学中的应用
  • 随着科学技术的迅速发展,信息技术成为21世纪的时代主题,通过对当前学校教学在信息技术运用方面的研究,介绍了信息技术不但优化了教学质量,而且提高了教学效率,对我国教育事业的蓬勃发展,具有很大的推动作用。
  • 以大赛为引领 推进服装专业课程改革
  • 随着全国职业院校技能大赛逐步走向规范化,制度化,中职服装专业服装设计与制作项目比赛的项目内容符合国家最新职业技能标准,更趋向企业生产化,要求也在逐年提高。这样的大赛不仅检阅了中职服装专业的教学成果.也向中职服装专业教学提出了新的挑战,引领着服装专业教学朝着更实用、更具有专业特色的方向改革和发展。
  • 信息化在《医学免疫学》教学中的应用
  • 本文从医学免疫学教学特点出发,分析了教学模式改革的紧迫性和必要性,最后提出信息化在医学免疫学中的应用措施,并取得了很好的效果。
  • 高效课堂背景下初中语文课堂教学导读技巧初探
  • 阅读是学生接收信息的重要方式,是重要的语文素养。培齐学生接收信息、筛选信息的能力,提高理解与鉴赏能力,在最短的时间内理解文章内涵,就是高效语文阅读。指导学生的阅读训练,让学生在阅读实践中学会阅读,是提高学生阅读能力的关键。那么,如何指导学生的阅读训练呢?
  • 运用陶行知生活教育理论指导幼儿科学观察活动
  • 科学观察不是仅仅教给幼儿科学技能和科学概念,它还能给幼儿提供探索、实验、创造和解决问题的机会。作为教师。我们应结合陶行知生活教育理论帮助幼儿形成一个有关基本的科学原理和规律的知识基础,给幼儿提供平台,使他们能更清晰、更准确地理解世界。
  • 幼儿园运用本土教材的意义
  • 从小能够全面的了解当地的自然资源是十分必要的,作为幼儿园开展富有地方特色的主题活动,为幼儿创造广阔的学习天地。促进幼儿全面健康的发展,具有非常重要的意义和价值。
  • 浅谈中学语文教学中的情感教育
  • 有人说情感教育是老生常谈,但根据当前形势,我却认为情感教育更具必要性和重要性。中学语文教学中对学生进行情感教育是执行新的中学语文课程标准关于语文教学要重视抓好情感态度价值观教育的要求,也是充分发挥语文课的独特优势.通过课堂渗透对学生进行潜移默化教育的有效途径。因此,教师在教学中只有通过时代背景和作者介绍、朗读、内容分析、名句赏析等多方面、多角度充分挖掘教材中的情感因素,多渠道对学生进行情感教育,努力激发、调动学生的情感,创造良好的学习气氛,才能提高教育教学质量,培养出德才兼备的优秀人才。
  • 如何利用好教学中的错误资源
  • 错误是一种正常的教学现象。在平时的数学教学中、课堂提问中、课后作业中、阶段测试过程中、以及课堂练习中,学生会出现许多形形色色的错误。面对这些错误,教师要摆正心态,正确认识学生的错误。其实学生的错误是宝贵的教学资源,正确利用就会服务于教学,使课堂更生动有效。因此,教师应用发展的眼光看待错误,让学生在纠错、改错中感悟道理、领悟方法、发智思维、实现创新。
  • 成功教育之设想
  • 成功作为一个核心概念一直很难界定。也许很多人认为.成功意味着超越自我、超越他人。我认为,成功就是相对原有基础而言,相对过去而言所取得的进步或得到的收获,没有终极意义的成功。因此,成功的最高目标就是获得自己争取成功的能力。基于对成功的这点认识。我对成功教育作出了以下较粗浅的设想。
  • 学习为舟,兴趣为帆——浅谈文言文学习兴趣的培养
  • 布鲁纳说:“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。学生的学习兴趣是学习的强大动力。只有当学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习活动中,真正成为一堂课的主人。
  • 浅谈如何提高初中历史教学的有效性
  • 任何学科的学习都要讲究教学方法,初中历史教学更应该有科学的教学方法。初中历史教学方法探讨的主旨主要是学生的学习方法。初中历史教学大纲中明确指出:初中历史教学,要求学生学习和掌握基础的历史知识。下面对怎样提高初中历史教学做了探讨。
  • 新课程下小组合作探究策略
  • 小组合作探究是学生在教师的指导下围绕共同的学习任务,展开责任明确的分工探索,合作交流的自主型学习活动。它隐含了语文开放性的特点,也顺应了初中生喜欢在民主、活泼、开放的环境中讨论、探索和学习的特性。为此,本人对如何在初中语文教学中开展优质高效的小组合作探究进行归纳和研究。
  • 浅析说好一次课——以说《客户关系管理》为例
  • 基于说课是说给同行和专家听的,是要阐述清楚“为什么教”、“为什么这样教”以及“教得怎样”的问题。围绕物业管理行业客户关系这一永恒话题.引领学生感知客户关系有效处理的重要性,如何利用团队的合作来解决问题,以期达到良好的职业认知和职业能力的提升。
  • 让语文教学更显本色
  • 语文教学只有注重听、说、读、写、思等语文实践活动的开展,注重学生的语文学习能力培养,在扎实地落实“工具性”的同时又能渗透“人文性”,做到夯实基础,抓好习惯,演绎激情,尽现语文工具性与人文性的特点,才能让语文教学更显本色。
  • 形成性评价与任务型语言教学法——以对外汉语教学为例
  • 近十年来任务型语言教学法在国内第二语言教学界备受关注和推崇,然而它在教学实践中却面临一大难题——评价,传统的以测试为主的终结性评价,制约了任务型语言教学法的推广和发展。新出台的《国际汉语教师标准》也要求对外汉语教师能够在教学过程中运用评价特别是形成性评价。因此,将形成性评价嵌入交际任务的设计中,将可以更好地发挥任务型语言教学法的优势,也有利于完善第二语言教学的评价体系。
  • 调动兴趣 积极参与 创高效课堂
  • 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、
  • 幼儿园游戏创新与课程整合的实践探讨
  • 本课题研究以幼儿感兴趣的游戏活动为切入口,以幼儿园的五大领域教学活动为载体,大胆探索幼儿游戏创新与教学课程的有机融合,为如何整合教育机构、家庭的力量来保障幼儿的游戏权利,提高幼儿的创新能力等问题提供了具体的操作方略和合理化建议。
  • 浅论项目教学法在中职学校《市场营销学》的教学实践
  • 本文基于项目教学法在中职学校《市场营销学》中的教学实践为研究论述的主线。通过对项目教学法在市场营销学教学实践中的具体实施,进而探析中职院校市场营销专业教学新模式,为提高中职生学习、实践和动手能力做些有益的教学尝试。
  • 构建小学语文高效课堂之我见
  • 课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的。高效是我们课堂教学的目标。务实是课堂教学的手段。我认为构建高效课堂应该做到以下几点:
  • 中职《会计电算化》教学研究
  • 中职学校担负着培养会计行业初级人才的重任,因此《会计电算化》是中职会计电算化专业的一门主干课程。其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论知识和通用财务软件的操作技能:使学生具有在会计业务核算与会计实务管理工作中熟练应用计算机的能力。但是在当前中职学校教学模式中却存在着许多急待解决的问题。因此,创造适合中等职业学校要求的新型教学模式,这是我们当前应当关注的问题。
  • 语文课,让学生动起来
  • 在轰轰烈烈的中学语文教学改革中,中学语文教学依然存在诸多问题,严重违背了中学语文教学提高学生阅读、理解、表达、思维能力的目标,主要表现在教学观念陈旧落后,以高考为唯一目标;教学内容僵死,脱离学生实际;教学形式单调而缺少变化,照本宣科;课堂气氛沉闷,缺乏活力;忽视能力培养,学生积极主动参与意识差,针对这些现象部分专家学者也曾多次批评。可见这种传统陈旧的语文教学模式真可谓“误尽苍生”,有负父老乡亲重托。那么,在今天新一轮的语文教学改革中,又怎样才能真正体现中学语文教改的精神,进一步提高教学质量,使学生真正成为教学的主体,从而全方位的增强学生能力呢?我认为一个行之有效的办法就是让学生动起来!
  • 让课堂生成迷途知返
  • 预设与生成是语文教学中的重要内容,然而生成也非易事,一些教师往往一念之差,没有处理好生成,结果误入迷途。因此教师要认清生成中的“迷途”,它包括偏离文本价值取向的生成,因理解课文有偏差产生的生成,没有目标的生成也是生成中的“迷途”。有了对“迷途”的认识,教学中首先要对生成及时辨识、迅速裁决,避免走上“迷途”,同时迅速调整对策,巧定新的教学方案,点石成金,要想生成得好,还必须预设得好。
  • 语篇教学的提问策略——以牛津小学英语《At Christmas》A版块教学为例
  • 提问作为一种常见的教学手段,贯穿于英语课堂教学的始终。在牛津小学英语A板块的语篇教学中,教师无一例外地会使用提问这一手段进行教学。但是,提问常常为了教学语言现象服务,或是提问缺乏思维性。本文以牛津小学英语6AUnit7《At Christmas》A版块教学为例.探讨了语篇教学中课堂提问的策略。
  • 高中文言文教学与现代信息技术的整合
  • 高中语文新课标对文言文教学有两方面的要求:一是要能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容;了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三;背诵一定数量的名篇。二是体会作品中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础;学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值。从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品。评价其积极意义与历史局限。
  • 设特色情境创高效课堂——以《红军不怕远征难》一课为例
  • 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”(《论语·为政》),学思结合是高效课堂的关键。优质高效的思维是高效课堂的灵魂,而特色的问题情境则是启迪高效思维的途径。
  • 小学语文教学信息技术应用意义和策略
  • 信息技术与小学语文教学整合有重要的意义,具体表现为有利于师生教学互动,有利于拓展语文教学资源,有利于学生重构语文知识。在实施整合时,教师树立科学的整合理念,提升信息素养,激发学生学习兴趣。
  • 职高语文教学效率应建立在学生主体地位基础上
  • 职业高中的学生由于基础较其他中学差,学习目的不明确,而且有重视专业课轻视文化课的现象,再加上教师的教学目的与教学方法比较落后,导致了语文教学效率普遍较低,教学现状不理想,教学前景比较令人担忧。要想解决这一矛盾,提高教学效率,前提就是必须改变学生和教师的学习观和教育观,将学生放在主体的位置上,使学生能够积极主动地去学习.成为教学的主体。
  • 高职课程的价值转型与目标重建
  • 作为高等教育的重要构成,高职教育发挥着重要的作用。本文拟从高职课程的价值转型与高职教育的目标重建两个角度出发,针对高职教育的作用、地位等问题展开研究。力图通过揭示高职课程设置的价值与意义,为当下社会的高职教育提供可资借鉴的建设性意见和建议。
  • 高中生历史学习方法的培养
  • 在高中历史教学中.常有学生抱怨和疑惑:“我在历史科上花了大量时间,但成绩却不理想。太郁闷了!”“历史科时间太难记了。我该怎样记呢?”“历史事件实在太多了。我好烦哦!”……诸如此类。各种问题汇集到一点:就是许多学生还没有掌握历史学科的学习方法。摆在教师面前的一个重要任务是如何帮助学生解决这一问题.真正将“授人与渔”落到实处,从而提高教学的效果。下面结合本人的教学实践,谈谈一些做法。不妥之处,恳请各位同仁批评指正。
  • 透视题眼 渐次呈现 体味深沉——对《司马迁发愤写(史记)》一课中“发愤”一词的教学处理
  • 《司马迁发愤写(史记)》是苏教版义务教育课程五年级下册小语教材中的一篇课文。这篇课文是一篇历史人物故事。课文讲述的是汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,写成辉煌巨著《史记》的事情。
  • 新课标背景下的高中历史教学高效实施探讨
  • 随着教育体制改革的不断深入实施,各科教学的目标都从培养学生的知识水平向培养学生的综合能力以及知识的运用能力上转移。因此,作为高中历史教师的我们应该转变思想,勇于创新,争取建立起更加适合新课程标准的教学策略.在提高教学质量水平的同时,切实提升学生的综合素质。本文主要从以学生为本、发挥学生的主体作用。应用多样化的教学手段,培养学生良好的思想素质以及实施全面、科学的教学评价来综合性的探讨新课标背景下的高中历史教学的高效开展。
  • 巧用媒体资源,让语文课堂教学更精彩——记林兰老师执教的《哪吒闹海》一课
  • 多媒体教育资源为创新教育教学活动提供了有力的支持,极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革,对于改进教育教学方法、提高教育教学质量等方面起到了积极作用,也为培养一批适应现代教育发展,具有先进教育理念,比较熟练掌握现代教育技术和综合应用各种教学媒体的骨干教师队伍提供丰富的技术支撑。
  • 浅析小学高年级语文合作学习的实效性
  • 良好的教学方式可以帮助学生打开成功之门。合作学习在运用和提炼中使教师们找到了新的教学模式,如何能更好的提高其实效性,本文对此进行简单的论述。
  • 浅谈在语文教学中有效整合品德学科
  • 在语文教学中应巧妙利用品德学科的独特魅力,整合学科优势,优化课堂结构,提高教学实效。要在无限广阔的教学资源之中,尽量挖掘品德学科可以利用的知识与活动,通过有机融合,形成合力,最大限度地激活学生的思维,开掘学生的创造潜能,全面提升学生的语文综合素养。
  • 新课程下语文教学应注意的几个问题
  • 课程改革是学生个性发展的需要,它势在强行。教学是实施语文课程改革的核心环节。语文课程标准中所提出的新的教学理念和新的教学策略,只有通过具体的教学活动,才能转化为教师的教学行为,从而产生实际的教学效果。根据语文课程标准的要求,我认为,要提高语文教学的实效,必须在语文教学中注意以下几个问题。
  • 浅谈《电子技术基础》教学
  • 从事职中电子电工类教学已经有好些年了。《电子技术基础》这门课一直是我校机电专业电工班必修课程。从多年的教学中,可以发现多数学生对该门课程的理论内容深感高深、难以理解、甚至作业也难以完成、时常无法按时上交或不交,大大影响了学习积极性。但是在授课过程中,很多内容又必须进行讲解,必须使学生掌握必要的理论基础,
  • 论初中语文课堂教学中的学生主体性
  • 发挥学生的主体性,教师先有主体性的教育思想观念:即明确学生在语文课堂教学中的地位,培养学生的独立学习能力。教师在发挥学生主体性过程中的作用是:在课堂教学全过程中协调、促进和指导。通过课堂教学培养学生的主体性,要鼓励学生确立学习目标,围绕同一个语言项目,提出不同要求,课堂交流互动过程中多给选择和自主,以发挥出最高水平,创造积极实用的学习环境,鼓励冒险和创新精神。把语法学习和交际任务结合起来。
  • 小学语文教学与生活关系刍议
  • 语文新课程标准中有一个崭新的内容,那就是综合性学习。对新课标下的义务教育语文教学内容来说,这是一项重大的改革。实际上,综合性学习并不是新兴的命题。我们知道,“语文”这一名称形成于五四之后,若往前溯,则“国文”课是它的前身。再往前。则传统以蒙学经学教育为主要方式的私塾式教育为其滥觞。
  • 浅谈运用电子白板激发学生学习语文兴趣
  • 在教育现代化日益发展的今天。我们的小学教学也开始广泛使用电子白板.实现了信息技术与学科教学新的融合模式,电子白板是促进教学互动的有力媒介,充分发挥其功能,将会使师生互动方式更多元,更利于提高小学教学课堂效益。
  • 创建新型教学模式 打造高效学习课堂——柳树中学“四步导学”教学模式初探
  • 为了进一步转变教育观念。扎实有效地推进课堂教学改革,切实树立“以人为本,为教师的专业成长引路,为学生的终身发展奠基”的办学理念。真正把学习的自主权还给学生,引领学生释放生命的本色和光芒,柳树中学始终坚持教育创新.努力探索教育教学规律,大胆创建新型高效学习课堂,在认真学习和借鉴名校先进的教育教学经验和成果的基础上,
  • 有感于多媒体课件的使用
  • 多媒体课件进入日常课堂,有些令人担忧的现象:由满堂灌变成满堂演,学生的主体地位仍被忽视。由教师授课变成机器授课,师生缺乏交流。由阅读文本变成阅读画面,不利于学生语文水平的提高。首先,教师要正确认识信息技术在教学中的作用。其次,运用多媒体辅助教学,坚持学生的主体地位。最后,教师要熟知课件内容,课件要灵活易用。
  • 浅析现代教育技术对课堂教学的影响
  • 随着时代的发展社会的进步,现代教育技术手段也在不断的提高,二十世纪人类科学技术最伟大的成果就是多媒体技术被引入了课堂教学,并以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,生动形象的情景,充分地调动了学生的主动性和积极性.使学生在学习过程中真正成为信息的主体,能够在有限的45分钟内,掌握更多的知识,由被动地接受转为主动地争取,从而更快捷。更有效地完成教学任务,对优化课堂教学起到了促进作用。
  • 试谈有效教学的实施策略
  • 随着有效教学的理念日渐发展,有效教学成为衡量学校办学水平和教师专业发展的重要标志。本文从教学常规的课前准备、课堂教学、巩固训练、个别辅导等方面分别提出了实施有效教学的策略,与大家共同分享。
  • 动态广告设计的实验教学改革
  • 对于动态广告设计实验教学而言,现在的Hash动画教学范围太窄,多以制作简单的动画画面为实例,没有体现广告学科特色;没有将广告思想注入到教学当中;没有真正为广告主着想,不能适应广告行业需要。面对广告主题,学生不知道从何做起,怎样做,这种教学情况急需改进。
  • 巧用多媒体使语文课堂绽放光彩
  • 多媒体教学集图象、声音于一体,能够变枯燥为生动、变抽象为形象,能从听觉、视觉等方面引起学生的审美愉悦,为学生的想象插上翅膀,让学生在欣赏美、感受美的同时,更牢固的掌握语文知识,提高语文能力。巧用多媒体辅助教学,创设情境、激发学习兴趣,能使语文课堂充满活力,绽放光彩。
  • 浅谈如何培养学生良好的学习习惯
  • 语文教育的目的就是让学生养成良好的学习习惯,养成良好的语文品质,形成可持续发展的语文能力.有助于学生良好的终生学习,更好地适应时代的发展需求。让学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能:良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于创新能力的培养;有利于激发学生学习的积极性和主动性;使学生终身受益。因此,培养小学生良好的学习习惯。是小学阶段教学的一项重要任务。
  • 小学语文教材中的科学教育——以北师大版小学中高年级语文教材为例
  • 为不断改进小学语文教材编排及语文教学,整合小学语文教育与科学教育,本文针对研究发现的问题提出优化小学语文教材的建议。这对提高儿童的语文能力和形成儿童的良好科学素养都有重要意义。
  • 语文课堂导入的设计
  • 导入新课是课堂教学的重要环节,它不仅是联系新旧知识的桥梁,更重要的是好的导入方法可以激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣,让学生快速地融入课堂,轻松地走进作品,实现与文本的对话,真正成为课堂的主人。
  • 明确复习方向 提升备考动力
  • 在高考备考复习过程中,经常会出现两种常见的糊涂:其一。进入复习了,甚至高考结束了,仍不清楚高考数学都考什么?那些是重点?其表现就是。一天到晚就是做题。考试还是做题。漫无边际地沉醉于题海中。直到考完才意识到自己做了太多的无用功。其二不重视教材。表现就是在整个高考复习期间从来没有去翻过课本.直到在高考后才发现有很多考题就源自于课本,追悔莫及。
  • 莫让技术成桎梏
  • 多媒体是把双刃剑,用好了课堂效果会增强,用不好,学生的思维、想象、探究能力都会被弱化。要利剑善用,莫让技术成桎梏,让课堂因技术而精彩。注重最大化还是最优化;注重现代和传统有机结合;注重传统黑板板书;注重培养学生抽象思维能力;注重教师主导和学生主体;注重教师和学生的情感交流;注重集体智慧和个体特色结合;注重提高教师自身的综合素质。
  • 《独坐敬亭山》教学设计
  • 【教学目标】1.会写诗中的生字“亭”。2.学习通过看注释、边读边想象画面等方法,理解古诗的意思。
  • 走出教学新误区
  • 本文运用教学实例,通过摆事实讲道理生动地剖析了:1.过分追求直接经验的获得,忽视必要的知识学习。2.过分追求想象力,创造力的发展,忽视技能技巧的学习。3.过分追求想象力,创造力的发展,忽视技能技巧的学习。4.过分追求分组教学,忽视集体教学等四个因对《纲要》的片面理解而产生的教学误区,并最终得出结论:只有立足于幼儿的实际水平,通过教育使幼儿在最近发展区内有效发展,就能走出教学误区,使幼儿得到真正的发展。
  • 努力构建孩子想要的语文课堂——《掌声》一课教学的一点思考
  • 美国教育家杜威先生曾经说过一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”伴随着新课程理念深入教师的内心,作为语文教师的我常常会想,我们到底应该给孩子一个什么样的语文课堂?每一个孩子都是一朵花,教育是培育生命的事业,孩子们课堂上度过的分分秒秒是喜悦的、痛苦的。还是欢乐的,都是由我们教师的手来翻阅.我们的语文课究竟应该如何让孩子的生命绽放呢?
  • 浅谈高考历史复习课教学
  • 高考复习课堂有别于新课的教学,其最大的特点是知识点多、容量大;时间短、任务重;随着新课程改革的进一步深入,高考试题的不断创新;只有全面地、目标明确地、有计划有步骤地精心准备才能打造高效的复习课堂,这是取胜的关键。
  • 读懂学生,实施有效教学
  • 实施有效教学。首先要求教师对教材理解透彻,教师本人知识储备要有深广度,其次就要认真读懂学生了。
  • 把语文课还给学生 培养学生自主学习能力
  • 在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考,教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里,也不能把思想观点移植到学生的头脑中。因此.只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性。引导学生积极参与教学过程,才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步,完成教学任务。信息时代的现实证明,单纯追逐知识的数量已经过时了,关键是学会怎样学习。学生在学习过程中要适应这种变化,必须成为学习的主人。因此。培养学生自主肇习.发挥牢固学生主体作用是培养创新思维的前提.是时代的呼唤.
  • 大学生心理健康的现状与思考
  • 本文从大学生心理健康问题的现状及产生原因阐述了大学生心理健康的重要意义,并从学生自身及校方教育两方面提出了关于大学生心理健康建设的几点建议。
  • 现代信息社会背景下高校思想政治教育创新研究
  • 随着互联网和信息技术的发展,网络信息对于高校思想政治教育工作产生了巨大的影响,所以利用现代化信息社会发展的特点。在其背景下进行高校思想政治教育创新研究成为高校教学改革的主要途径之一。
  • 浅谈宋庆龄政治思想的两次飞跃
  • 宋庆龄,自从投身革命以来,以她的革命理论和实践证明了从一个彻底的爱国主义、民主主义者,向伟大的共产主义、国际主义者转变.论述这一转变过程是本文的重点。
  • 高考政治主观题解题思路探析
  • 随着近几年新课改的不断推进,高考政治试题在命题上和答案设置上有了很大的变化,相关材料更加灵活,与时事联系紧密。试题从简单的知识记忆型转变为信息提炼和知识迁移运用型试题。高考政治主观题在整个政治试卷中占有较大分值.所以应该成为学生备考过程中深入研究和攻破的部分。本文就结合高考政治主观题的特点谈谈高考政治主观题的解题思路。
  • 探讨高中政治教学中的创新教育
  • 当前,伴随着科学技术和文化的不断发展,经济的形态也从传统的工业经济、农业经济转变成为了知识经济。在这样的经济形态之下,创新和应用也成为了社会的显要特征,成为了衡量人才的新的标准。在这样的情况之下。为了能够让学生更好的适应社会的需求,就必须要将培养学生创新意识作为教育的重点。
  • 浅议高校思想政治教育工作的误区及应对措施
  • 社会的进步和经济的发展,也为高校的教育教学工作带来了新的契机,在我国的很多高校里,思想政治的教育工作在新的形势下作出了很大的改变,也.取得了很多的教育成果。但是,在新的形势下,高校的思想政治教育也很容易走入误区,这是对高校思想政治教育工作一项极大的挑战。因此,高校应该积极调整思想政治教育工作路线,采取有效的教育方式,走出误区,培养更多新型人才,为我国特色社会主义现代化建设做出更多的贡献。
  • 初中思想品德课在素质教育中的作用探究
  • 1.前言 与应试教育相对应.素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视八的思想道德素质、能力培养、个性发展和心理健康。目前。教育界对中小学素质教育内涵的研究,由于角度不同。给素质教育下的定义不尽相同。根据素质教育表现出来的一系列特点,我们可以说素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的。以尊重学生个性、注重开发人的身心潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
  • 落实思想品德思想性、人文性、实践性的探讨
  • 本文从教材编排、教学设计、教学评价等视角阐述了在思想品德课堂教学中落实思想品德新课程的思想性在于行为习惯的养成教育,落实人文性在于把握教材的开放性,张扬学生个性,落实实践性在于联系生活,培养学生社会生活的适应能力。
  • 心理障碍的成因及其自我超越策略
  • 心理障碍是由不良刺激引起的轻度局部心理异常现象,其成因主要与个体神经系统的特点、应激能力、内部心理冲突、条件反射和社会文化环境有关。自我认知、挫折应对、情绪调控、身体调节、自我心理干预是超越心理障碍的有效策略。
  • 中学德育实效性的几点思考
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。中学德育是基础教育的重要组成部分,它要为学生步入社会打好做人的基础。加强中学德育工作,培养中学生良好的道德品质,一直以来都是我国中学德育的重点。把德育教育渗透于教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。在中学德育工作实践中,发现学生存在着拜金主义、个人主义、享受主义等倾向,认为读书无用论等问题。本文通过分析问题的成因,并寻求对策,更好地开展德育实践,进一步提高德育工作的实效性。
  • 浅谈农村初中思想品德课程中多媒体教学的应用
  • 本文基于几年农村初中思想品德课的教学实践,立足多媒体教学现状进行了研究论述,旨在通过对多媒体教学现状在当前教学工作中存在的问题提出几点意见。
  • 初中思想品德课的学习方式的转变探讨
  • 由于社会、学校、家长及学生自身对思想品德课(下称政治课)的重视不够以及对考试认识的偏差等因素的影响,使部分学生在政治课学习中形成了被动而机械、盲目而不讲究方法、应付而不重视的不良学习方式.这样的学习方式严重的影响了政治课的教学质量。为此,我们要贯彻新的课程理念,转变学生及其家长的观念,提高教师队伍素质,倡导自主、合作、探究的学习方式,从根本上转变学生的学习方式,才能适应当前新的基础教育课程改革的基本要求,不断提高政治课的教育教学质量。
  • 构建大学生思想政治教育新模式的有益探索
  • 当前,我国大学生思想政治教育对传统教育模式提出了挑战,在新形势与新特点之下,必须构建新的模式,才能适应当前的教育需求。基于此,本文就构建大学生思想政治教育新模式进行了相关探索,主要从两个方面展开:其一,构建大学生思想政治教育新模式的途径;其二,构建大学生思想政治教育新模式的对策。
  • 热点评析与理论学习相结合教学模式刍议——基于高校《当代世界经济与政治》课程的实践
  • 当前,频发的国际热点问题吸引着大学生对《当代世界经济与政治》课程学习的兴趣。如何正确引介和评析国际热点问题,使大学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析国际问题,是一个迫切值得深入探究的话题。基于此,探究《当代世界经济与政治》课程教学中国际热点评析与马克思主义基本理论学习相结合的教学模式,定将裨益于高校思想政治理论课教育教学方法的改进和教学实效性的提高。
  • 古文巧读意犹新
  • 最近,听一位老师在说课比赛中说课,说的是《狼》这一课。听之前,我不禁想,《狼》是一篇传统老篇目,年长一点的老师可能已教过连他自己都记不清的遍数了。好像各种教法都是大家所熟知的,这位老师手气不好,抽到这一篇,她必须说得有新意,才能在比赛中获胜,但这一点易说不易做,她能做到吗?
  • 小学语文开放性阅读教学研究初探
  • 本文分析了开放性阅读教学的特点,并对在小学语文教学中实行开放性阅读教学进行了研究。
  • 小学语文阅读教学备课五环节
  • 文章以《冬阳·童年·骆驼队》,详细阐述了小学语文阅读教学备课中常规的五个环节:文本解读、目标确立、环节设置、教法选择、媒介使用等。
  • 浅议巴金《随想录》的思想性和文学价值
  • 巴金的创作生涯分为几个时期,其新时期作品的写作特点主张“说真话”,这部《随想录》就是巴金在五四运动以后,继鲁迅先生的杂文创作之后呈现的二次高峰,它完全能够代表当代中国文学高水平特点。巴金的《随想录》是当代文学史的经典之作,这部著作主张“真善关”的特点,本文旨在探究在其说真话的创作宗旨下所体现出来的思想性特点和现实的文学价值.
  • 小学生作文素材积累的途径
  • 作文是学生语文综合能力的体现,也是语文教学工作的重点。然而在小学阶段,教师过度依赖教材,只注重如何让学生在语文课本中吸收理论知识,而忽略了小学生写作素材的积累,忽略了扩大学生积累素材的途径。基于这样一个前提,本文结合笔者的教学实践,首先论述学会观察与素材积累的关联,其次围绕生活积累、阅读积累、活动积累三个方面,全面阐述引导学生积累写作素材的三个基本途径。并以应用案例加以论证。
  • 高中新课程改革背景下的学生语文阅读习惯培养
  • 每一位语文老师都希望学生有一个良好的阅读习惯,那么怎样培养学生的语文阅读能力,更好的指导学生养成认真阅读习惯,是当今高中新课程改革背景下语文教学的一个关键,本人通过多年的教学经验与实践探索,觉得培养阅读习惯应该从以下几个方面入手,通过有目的的阅读,提高学生的阅读能力,开展阅读活动,启发学生的阅读兴趣,逐步使学生养成虚心、专注、投入、思辨、有恒、勤奋的阅读习惯。
  • 字理,开拓阅读课堂新天地
  • 字理即汉字的构形理据。本文笔者从借用字理趣导课,活用字理巧解字,善用字理促理解,恰用字理体意境,妙用字理悟情感五个方面阐述如何指导学生有效识记汉字字形,理解字义,掌握汉字,并由此达到将识字教学与文本阅读教学的有机结合。
  • 文思泉涌 妙笔生花——谈作文创新教学
  • 如何让作文教学步入正轨并开拓创新:健全学生人格,发展学生个性,使作文课堂生动,使学生知识储备丰富。
  • 提高农村小学语文课外阅读的实效之探究
  • 加强平时的课外阅读,通过课外阅读活动,培养学生的良好品质,丰富学生的知识储备,发展学生的智力,训练学生的写作表达能力。
  • 让孩子思维的火花在对话中进发
  • 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”那么如何让学生思维的火花在对话中进发?笔者将从以下几方面入手,略谈一、二。
  • 立足“整体”教学 提高“听说”能力
  • 针对目前少数民族地区中学英语课文教学注重传授零碎语言知识的这一教学现状,运用“整体教学与听说教学相结合的模式”。提出课文的部分教学应与整体教学有机地结合起来。语言知识点的传授应与听说能力的培养有机的结合起来,旨在培养、提高学生的语言运用能力。
  • 融入情感教育,创新高职英语教学
  • 情感因素在高职英语教学中已发挥愈来愈重要的作用。高职英语教学必须同时重视语言教育和情感教育。英语教师要学会激发学生积极情感,改编和设计英语教材的内容,创造良好的课堂气氛,增加师生间的沟通交流,以达到促进学生情感和创新高职英语教学的目的。
  • 新课程背景下的中学英语教育教学探讨
  • 在进行教学改革的新形势下,中学的英语教学也发生了比较大的改变,作为教育前线的英语老师,如何将新课程改革推广应用在教学过程中,需要广大老师不断地进行努力,及时总结工作中遇到的问题,利用现有的教材积极贯彻落实新课程的要求。本文主要对中学英语教学中的改革提出自己的看法和观点,供大家参考。
  • 浅谈如何使小学英语课堂充满活力
  • 素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本的,以尊重学生的主体和主动精神,开发人的智慧,形成人的健全个性为根本特征的教育,几年来,我在英语教学中注重培养学生学习的兴趣,不断采取各种行之有效的方法手段,收到了较好的效果。
  • 营造中职英语课堂幸福感的思考
  • 中职英语课堂是一个效率低,学生和老师们都找不到幸福感的地方。英语课堂关注的是知识传授本身,摆脱不了应试教育萌模式。不适合中职这样特殊群体的学生们。本文想跳出英语课堂应试教学之外,谈谈在中职英语教育教学中,如何营造英语课堂的幸福感。
  • 如何提高学生的英语写作能力
  • 听,说,读,写是我们习得英语的基本途径。大力提高高中生英语写作能力是每位高中英语教师亟不可待的任务。本文是就英语写作教学过程中如何进行对学生的训练以提高学生的写作能力做一些探讨所得出的一些粗浅的认识。
  • 高职英语专业师范生教师培训现状的调研与思考
  • 本文通过问卷调查及访谈的方法,对我校外语系英语教育的学生的教师培训情况进行了调查,利用定量和定性数据分析发现,高职英语专业师范生在踏入教师岗位前进行教师培训时面临着许多困难,校内的相关教师培训实施并不完善。作者在本文中针对调查问巷中的重要调查内容进行了数据分析,进行了思考,并提出了看法和建议。
  • 汉越死亡委婉语特点探析
  • 委婉语是社会中长期存在的一种语言文化现象,一种修辞方式,人们使用它来取代那些不便直说、使人困窘和尴雄的事情:通过对汉语和越南语死亡委婉语的词汇、构词和用法进行分析,帮助汉越学习者加深对中越两国文化的了解,更好的学好汉越语言。
  • 师专学生英语口语学习障碍与应对策略
  • Normal college students will be the teachers in elementary schools, junior or senior schools. It is especially important for the students majoring in English to learn spoken English. This article aims to analyze the obstacles of the normal college students meeting during their oral English learning and gives some good measures to take for them.
  • 浅析高中英语讲评课的缺失与矫治
  • 讲评课是高中英语教学的常见课型。尤其对于高三教学而言,课堂讲评开展的程度以及实施的准度,整个讲评过程能否得到优化,将直接制约英语课的复习效益。为此,作为一线学科教师,势必要对讲评课做好精心准备,预设各个环节,合理预期学生的知识接受和能力提升程度,进而提高复习实效。
  • 如何对职业学校学生实施英语有效教学
  • 本文阐述了有效教学的定义、理念及意义分析,提出更新理念,改革方式,设计教学,提高信心,调控行为,保证心态,借助工具,调动兴趣,加强反思,突出主体等有效教学的方法,旨在提高职业学校学生的各方面学习素养。
  • 信息技术与小学英语课程整合的探索与实践
  • 社会生活的信息化已经使小学英语教学与多媒体信息技术进行有效整合成为必然的趋势。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体.创造生动、形象、交互的开放式教学环境,给课堂教学注入了新的生机和活力,能促使学生积极思雏、主动参与语言实践,从而有效提高课堂教学效果。
  • 浅谈高中英语课堂中的词汇教学策略
  • 在高中英语学习过程这一环节,词汇学习是重要的组成部分。作为构成语言的三大要素之一,学生反映最强烈的就是很多单词记不牢。随着学习难度的加大,学生在学习过程中一味的追求“死记硬背”,不结合语境。学生掌握不了词汇就无法进行英语基本层次上的交流,更无法达到《上海市中小学英语课程标准》所要求的高中毕业生“至少学习掌握5000个单词”这样的目标。本文根据笔者从教多年以来的经验,归纳总结出一系列高中英语词汇教学中的得与失,并尝试提出一些总结性的建议。以期运用到目前的高中英语词汇教学中来。
  • 隐喻在政治语篇中的说服功能
  • 隐喻作为一种认知手段,帮助人们理解抽象和复杂的现象,因而被广泛应用于政治语篇中,帮助政治家们说服民众,赢得舆论支持。文章结合具体的新闻实例,分析了隐喻的筛选和框架作用。
  • 商务英语教学中案例教学法应用效果浅谈
  • 英语作为一种国际语言在各个领域均有重要的作用,尤其对已经迈向国际化的经济市场而言能否娴熟的应用英语进行商务对话是国际金融贸易开展的基础。本文就着重论述商务英语教学工作中案例教学法的使用效果,从商务英语案例教学法的基本概念、使用原则、实际应用和使用中仍存在的一些问题这四方面入手进行阐述。
  • 职业技术学院英语课堂提问策略的实施与思考
  • 英语作为基础教育阶段的重要学科之一,由于其重要作用和积极意义,受到越来越多的重视和关注。但英语作为一门语言学科,由于其特殊的性质,已经成为制约职业技术学院学生成绩提高的主要因素。因此,如何运用各种方式和手段,实现英语教学质量的全面提高,已经成为摆在广大英语教师面前的首要难题。大量的教学实践告诉我们,在英语课堂教学活动中,正确运用课堂提问,不仅可以有效激发学生英语学习的兴趣,也有助于英语综合能力的提升。因此,本研究以职业技术学院的英语课堂教学活动为主要研究对象,以英语课堂提问的分类为主要切入点,在深入分析英语课堂提问重要作用的基础上,提出职业技术学院英语课堂提问的策略与实施方式。希望能为众多英语教师正确运用课堂提问策略提供一定的参考与帮助。
  • 如何上好英语习题评析课
  • 在小学中高年级阶段。英语习题评析课是英语教学的重要组成部分。上好一节习题评析课对巩固所学知识,提高学生解决问题的能力有着不容小觑的意义及作用。因此。评析课不能变成简单的“集体核对答案,个别订正错误”的课堂。而是要让每一道习题起到应有的作用。故而,笔者认为,英语习题课要做到以下几点:
  • 新课改呼唤下的初中英语幸福课堂教学的构想
  • 随着新课程改革的不断发展,宽松和谐、幸福快乐的课堂构建已经成为新课改理念的代名词。在论文中笔者从初中英语课堂教学实际出发,对幸福的英语课堂教学进行了尝试和构想。本次课题研究旨在激发广大教师的教学热情,能够通过个人的努力,使英语课堂充满趣味性,启发学生在学习中感受到幸福与快乐,实践教育真谛。
  • 高中英语新课程教学模式探索
  • 随着高中英语课程改革的层层深入,新课程标准也在全国范围内一步步实施。高中英语新课程标准指出,新课程要打破旧的教学观念,探索开发全新的教学模式。本文主要探讨在高中英语新课标的实践过程中,如何优化课堂教学模式,抛弃古板的死记硬背,以学生为主体,从培养学生的学习兴趣入手,全面提高学生的自主学习能力和综合语言运用能力。
  • 浅谈民族院校化学化工类专业英语教学改革与实践
  • 针对民族院校学生特点,从化学化工专业英语的特点入手,结合大纲要求和本人教授经验,阐述了在专业英语教学过程中的改革措施与实施手段。主要对课程衔接、教学方式两方面的教学改革和实践进行分析。
  • 如何迅速提高高考英语听力水平
  • 英语听力在高考150分的总分中占30分。比重很大,学生得分多少直接影响他的英语单科的总分得分,因此英语听力训练应是平时训练的一个非常重要的组成部分。在平时的训练中,特别是高考前教学生一些做听力题的方法至关重要。
  • 初中英语教学中对小组合作的初探
  • 本文以小组合作学习模式为指导,就课前、课堂以及课后如何开展小组合作学习进行了阐述。提出了一些能激发学生学习兴趣,培养学生合作精神的英语教学方法,从而能够全面提高英语课堂教学的科学性和有效性。
  • 刍议小学英语课堂如何创设有益情境
  • 伴随新课程改革的不断发展,当前诸多学校在教育工作推进中,愈发推崇学生综合能力、自主学习能力的培养深化。小学英语作为一门基础学科,如何针对其教学工作的开展,总结出一套适宜学生心理、思维认知及兴趣全面提升的教学方法,也成为教师当前教学工作开展中一项亟待优化的现实问题。本案以情境教学为例,系统分析了小学英语课堂创建有益教学情景的意义。并针对性地提出了相应的创设方法策略。
  • 探索高职高专学生英语自主学习能力的培养方法
  • 为了培养更多懂英语的实践应用型人才,不但要提高高职高专英语教学水平,而且要注重培养学生的英语自主学习能力。本文通过课堂教学中使用任务型教学方法,并运用合作学习策略及提问策略,提出了培养高职高专学生英语自主学习能力的实践做法。
  • 优化英语课堂教学 提高教学效率探析
  • 随着我国新课改思想的不断深入,英语教师在教学活动中也逐渐改变了原有的教学模式,努力贯彻新课标的基本思想,优化英语教学课堂,提高课堂的教学质量和效率,但是目前仍有一些问题需要解决。本文就如何提高英语课堂的效率做几点探析,仅供参考。
  • 任务型教学法在农村高中英语课堂教学中的探究
  • 本文是从任务型的教学目标出发,结合具体教学实践,谈谈任务型教学法在英语课堂教学中的应用,目的是探索在农村高中英语课堂教学中切实有效的教学方法,最终达到培养学生自主学习英语的能力,帮助学生更主动地学习和运用语言,提高英语课堂教学效果。
  • “罗森塔尔效应”在中职英语教学中的应用探究
  • 随着素质教育在全国范围的开展,情感教育在中职英语教学中的应用越来越广泛,也越来越受到教育工作者的重视。“罗森塔尔效应”作为情感教学的代表,是激发学生学习兴趣,不断强化学生学习自信的重要手段,由此也就引发了教育工作者对于此种教学手段的探讨。本文通过对“罗森塔尔效应”进行概述,提出了其在中职英语教学中的应用必要性,最后探讨了加强罗森塔尔效应在中职英语教学中应用的策略,以期有效促进学生综合素质的提升,更好地满足我国开展素质教育的要求。
  • 如何实施初中英语课内外海量阅读
  • 在初中英语教学中,要想取得积极的教学效果,就要对英语阅读引起足够的重视。考虑到英语是一门语言学科,在教学的过程中,最重要的是培养学生的语感。而语感的培养仅仅依靠课堂教育是不够的,必须要在英语课堂内外开展阅读教学,鼓励学生多读英语文章。通过阅读来培养语感。在英语教学中,阅读训练是重要的教学方法,对提高学生阅读水平和英语综合素质有着积极的促进作用。基于这种现实的需求。提出了海量阅读的概念。海量阅读主要是指在课堂内外通过阅读一定数量的英文读物,提升学生的英语阅读能力,促进学生英语水平的提高,进而提高初中英语的整体教学效果。本文主要探讨了初中英语课内外海量阅读的重要性,分析了实施初中英语课内外海量阅读应采取哪些措施。
  • 从美学视角看文学翻译
  • 文学翻译是一种基于原作的再创作,译者在翻译过程中要对原作进行充分的理解和把握,在此基础上解读原作的表象要素和非表是要素,从而毒冬程摩地再现原件的风格和内容。
  • 图式理论与大学英语读写教学
  • 大学英语不仅像是一门教授语言知识的课程,它更应该是融语言知识和文化知识于一体的课程。本文探讨如何将图式理论运用于大学英语读写教学中,以改变传统大学英语教学中光注重词汇和语法教学、而忽视语篇和文化交际功能教学的现状。
  • 高职英语课堂教学模式改革与提高学生学习兴趣的研究
  • 随着我国市场经济的不断发展,对外贸易的不断扩大,对高技能、高素质的英语人才的需求也不断增加,这就意味着为了满足现代市场需求,我们必须改革传统的高职英语教学模式,从而激发学生对英语的学习兴趣。这就要求教师在组织设计英语课堂教学时,应因势利导,充分调动学生的英语学习积极性,积极探索并运用适合的教学模式,全面提高学生综合运用英语的能力.为现代社会提供满足时代需要的技能型和应用型的专门人才。
  • 高中英语形成激励评价模式运用之探
  • 本文拟从高中英语教学的过程与激励评价模式运用来阐述优化课程教学的重要价值意义。围绕学生英语综合运用、情感态度、学习策略运用等方面来提出评价方式转变,能拓宽学生英语学习的认知思维和视野,促进积极学习情感的内化生成。改变传统的结果性评价,突出过程性和激励性,是有效增强学生英语学习主动性和潜能的重要动力,是实现课程教学三维目标不可缺少的前提。是提高学生英语学习综合运用能力灵活性的基础。
  • 如何创建英语高效课堂
  • 高效课堂不是教出来的,而是教师给学生提供一个宽松的展示平台,在这个平台上,学生主体作用得到充分发挥,集体智慧得到充分展示。在课堂上。每个学生自始至终感觉到自己既是活动的参与者,也是活动的主持者。甚至是小老师。我们要培养学生搜集处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
  • 浅谈小组合作在中学英语教学中的应用
  • 英语教学中的小组合作是我们常用常新的一种才略,也是不可或缺的一种教学模式。通过小组合作,发挥团队合作精神,从而展示出每一个学生的闪光点。它是推动学生主动、积极、活泼发展的教学过程。本文就如何加强小组合作在中学英语教学中的应用展开论述,首先阐述了小组合作的优势,然后提出了应用的主要措施,最后指出了教师应该如何进行有效指导。
  • 试谈新课程理念下初中英语写作教学
  • 本文阐述了英语教学中写作能力培养的重要性,在新课程理念指导下,与同行探讨在教学实践中如何开展有效的初中英语写作教学。培养初中生英语写作能力的有效途径。
  • 英语教学与多媒体教学手段的有机整合
  • 多媒体教学手段与英语教学的整合是英语教学改革的必经之路,本文着力于多媒体教学手段在小学英语课堂应用的实践研究,通过多媒体创设生动的教学情境,探讨了如何运用多媒体教学手段进行小学英语课的教学活动,提出了多媒体教学手段在英语课堂运用的具体方法。
  • 对高职院校大学英语教学改革中教师的定位分析
  • 我国的经济以及科学技术都开始与国际接轨,这就要求国家所培养的专业人才以及综合性人才能够掌握一定水平的国际语言.英语是现在国际通用语言。所以相应的学生需要提升在校生的英语整体水平。现在大部分的高职院校的教育教学管理工作人员开始将高职英语课程的教育教学工作作为高职教育工作过程中,相对来说比较重要的一部分。
  • 浅议在初中数学课堂实施数学化教育的途径和策略
  • 基于对数学化能力的认识分析之上,论文从建模是数学化的一个重要方面以及反思自己的数学活动是数学化的一个重要组成部分来探讨实施数学化教育的课堂教学策略。
  • 中等职业学校《计算机应用基础》课程应用型教学探讨
  • 中等职业学校《计算机应用基础》课程应用型教学应以提高学生能力为立足点,在教学的组织过程中,应突出“宽、浅、用、新”的特色。还要注重培养学生具有适应信息化社会计算机的应用能力。
  • 激活思维 开拓创新——小学数学创新教学探微
  • 随着新课程改革的全面发展和素质教育的全面实施,老师的教学理念和教学方法、教学手段正在发生着深刻的变化。传统的“填鸭式”的、学生被动的接受知识的教学方式已经不适合素质教育的全面要求.也不利于学生全面的发展。接下来,本文将根据笔者多年的小学数学教学经验,简单论述小学数学的创新教学。
  • 高等农业院校数学教育教学的现状及存在的问题
  • 当前,高等农业院校数学教学存在的主要问题有:数学教学地位的片面忽视;缺乏教材的科学开发;数学教学的手段与方法有待进一步提高。针对这些问题,本文提出了高等农业院校数学教学对策,主要包括:强化学生的自我学习能力;不断强化教师的业务与道德素质;转变教师教学观念,树立“以人为本”的教学理念。
  • 浅析如何提高高中数学教学的教学效果
  • 数学教学设计是在课标指导下,以现代教育理论和教师的经验为依据,基于对教学内容、学生认知的分析,对教学手段、教学方法、教学活动等进行规划和安排的过程。科学的教学设计是有效教学活动的前提,是提高教学质量的保证。
  • 关于职业学校数学教学的几点思考
  • 本文讲述了数学学习的重要性,指出了职业学校公共基础课程的设置存在两种片面的倾向,这两种片面的倾向都不利于职业学校培养“德才兼备”的毕业生,难以满足社会对人才的要求。在教学中既要改变以学术和学科为中心的传统课程模式。又要克服重技术教育轻公共基础教育的倾向,从而突出以能力为本位的职业特色。
  • 中职计算机专业课程改革的探讨
  • 近年来,中职学校的招生工作竞争十分激烈。学校投入大量人力、物力、财力来争取生源。我所在的学校每年都能在数控、机电等专业招到几百名学生,但以前非常热门的计算机专业却开始走下坡路,生源逐年减少。这是什么原因呢?应该如何改变呢?我以我校计算机专业的现况为例。对这一情况做一探讨。
  • 小学数学课堂教学中科学发挥学具的作用
  • 小学生正处在以形象思维为主向以抽象思维为主的认知过渡期,课堂教学中离不开数学学具的操作和使用。科学使用学具有调动学生学习兴趣,提高学生的动手操作能力,增强学生的合作意识,培养学生的思维探究能力等重要作用。课堂教学中使用学具需要抓住使用时机,操作与理解数学原理相结合。学具操作应力求有序,充分优化操作过程。本文分几个方面阐述了学具在课堂教学中发挥的重要作用,并提出课堂中有效使用学具的实施建议。
  • 创设教学情境,提高初中数学教学的有效性
  • 阐述了数学情景教学的内涵,提出了创设有效教学情境的途径分析,指出情景化的数学课堂,可以让学生学会思考,培养学生的能力,让学生体验学习的乐趣,使得初中数学教学的课堂生动活泼。
  • 小议初中数学学困生的转化
  • 文章剖析了数学学困生的表现形式。以及形成的原因,进而多方面来阐述学困生转化的方式,方法。
  • 大专学校数学教学实践中如何注重过程教学
  • 大专作为高等教育的重要组成部分,其教学水平的高低对于高等教育整体教学水平有着一定的影响。数学作为一门基础课程,在大专教学中也占有重要的地位,大专教学水平和教学质量的提高及保证与各个学科教学的改革有着直接的联系。本文针对大专数学教学展开,分析数学教学中存在的一些问题及完善措施,从而为大专数学教学水平的提高提供一定的借鉴。首先从过程教学的含义及其优势出发,明确其基本含义及在学科教学中的重要作用,在此基础上结合大专数学教学实践分析其现状.最后将上述两者相结合分析大专数学教学实践中过程教学的具体应用。
  • 浅谈小学数学教学中错误资源的有效利用
  • 新一轮的数学课程改革正在如火如荼地进行着,对于新课改的数学课堂也做了具体而明确的要求:“数学课堂教学内容要具有实践价值、富有挑战性。”这样,才能有利于学生能力的培养和提高。作为新课改下的教师,面对学生在数学课堂上出现的错误,不要一味的批评指责,要善于灵活运用,以教师独特的视角,发掘其价值,为教学所用。教师若能把学生的错误当做一笔宝贵的教学资源,敢于把学生犯错的过程理解为一种创新的过程,在师生共同纠错、改错的过程中发现问题,领悟方法,开拓思维,实现创新,最终就会促进学生的全面发展。
  • 线性代数教与学方法的探讨
  • 本文结合自身的教学经验,阐述了教学中应该注意的几点问题,以便于提高线性代数的教学效果,同时针对学生在线性代数学习过程中,面对大量概念、定理及计算时不知如何学习等状况,提出几点学习方法,使学生学习变得容易,提高学生的学习兴趣。
  • 浅谈初中信息技术的“学案导学”
  • 信息技术教学中“学案导学”就是指以学案为载体,导学为方法,教师的引领为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案注重对学生的指引和帮助,它能把教材中比较零散的知识系统化,学生能够在教师教学之前,形成自己的整体印象和一般感知。使学生在自主学习的过程中更加有针对性和目的性,提高学习效率。
  • 提高课堂教学质量的探讨
  • 为了提高离散数学的教学质量,本文从离散数学的特点入手,提出了一些在课堂教学中必须注意的问题。包括如何抓住主线教学,克服内容上“散”的问题;怎样避免照本宣科,避免内容“机械化”;以及如何应对“课时非常少,内容很多”的现状。
  • 浅谈数学课堂师生的高效提问
  • 受儒家文化和《九章算术》的长久影响,中国的数学教学逐渐形成了学-问与学-思的教学模式。因此,培养学生的问题意识,提问能力,质疑能力,提升教师提问的艺术也就成了决定一节课高效与否的决定因素。
  • “分类教学法”在职业中专数学教学中的应用之我见
  • 我国一般都以班级授课制做为教学的基本模式,这样的教学模式虽然有很多的优点。但是也有一定的局限性.比如教师制定教学进度时,会很难使学习优秀的学生和接受能力差的学生之间达到平衡,很难根据班级上不同学生的基础差异和认知的不同来发挥学生的内在潜能,所以教师在数学教学过程中应针对不同学生,教授不同程度的数学内容.才能使不同的学生有着不同的发展。本文谈谈分类教学法在职业中专数学教学中的应用。
  • 浅谈高中数学教学的“发散思维”
  • 发散思维也叫扩散思维,发散思维主要表现为思维开阔与广泛。高中数学教学过程中,教师要重视对学生发散性思维能力的培养,这对学生的数学学习能力的提升有很大的帮助。发散性思维是由中心问题发展出来的新的思维点,进一步发展和思考新的方法的过程,发散性思维的形成和发展能够开拓学生的视野,使学生的思维层次有更高水平的提升。本文主要根据多年教学经验,总结发散性思维的特点及心理依据,研究其在高中数学教学中的有效应用,最终提出实施方法,以此实现整体教学水平的提升。
  • 探讨数学的思维方法
  • 在教学过程中,教师应该注重对数学思维方法的研究,让学生悟透这种思维方法,以此提升他们的学习能力。数学思维方法作为一种学习方法,需要和基础知识及解题训练结合起来。本文介绍了数学思维方法的特征及几种常用的数学思维方法,同时给出了数学思维方法在教学过程中的实际运用。
  • 关于中学数学课堂教学管理的创新探析
  • 当前,我国中学数学教学越来越被重视,因此,创新中学数学课堂教学管理就显得尤为重要。本文针对中学数学课堂教学管理存在的问题以及创新模式进行分析和研究。
  • 小学计算能力如何提高
  • 计算始终贯穿于小学的数学学习过程.很多老师都很苦恼,自己教书认认真真,学生课堂反馈也很好,可是。每次考试,班级数学成绩总是不高,造成这一结果的原因是多方面的。如果仔细分析试卷的话,可以看出其中很大一个原因是多数学生在计算上丢分太多,小学阶段一张试卷直接计算题就要有20到30分.而与计算有关的题将要达到80到90分之多,有很多学生一出成绩,总是说,
  • 浅谈如何提高小学数学计算课教学的有效性
  • 《数学课程标准》中指出:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”小学数学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力,这对进一步学习和今后参加生产劳动有着十分重要的作用。可计算教学的现状令人深思。学生的计算能力令人担忧!计算正确率下降,口算速度减慢。如何切实提高计算教学的有效性,使计算教学在培养学生计算兴趣的同时,提高计算技能,发展数学思维能力,值得研讨。现将本人的看法浅谈如下:
  • 恰当选择,实现高效课堂——浅谈问题解决在概念教学中的应用
  • 概念是数学知识中最普通的形式,是数学内容的基本点;是逻辑导出定理、公式、性质、法则的出发点;是建立学生认知结构的着眼点。所以,概念教学对学生的数学学习起着非常重要的作用。然而,现在的学生问题解决能力比较差,即使教师将概念教授的很清楚,一些学生也不会去运用。因此,本文就对概念教学中的一些问题的解决进行简单的介绍,以期能够提高数学概念教学的质量。
  • 论数学教学中学生创新能力的培养和提高
  • 在教学中对学生创新能力的培养,主要是教育观念的转变,认清在新课改的教学中,教师所处的地位是引导、合作,而学生才是真正的主体。在课堂上,要给学生创造展示自己的新机遇。把课堂和空间还给学生,把探索的权利还给学生,进而提高学生的自主创新能力。
  • 合理利用课堂,积累基本数学活动经验
  • 2011年《数学课程标准(修订稿)》中,将原本的“双基”增加至“四基”,即在传统的“基础知识”、“基本技能”的基础上增加了“基本数学思想”和“基本活动经验”。其中“积累数学基本活动经验”引发了大多数一线数学老师的关注。那么.什么是“基本数学活动经验”呢?张奠宙等几住教授将其界定为:“在数学目标的指引下,通过对具体事物进行实际操作、
  • 浅谈合作学习在高中数学教学中的应用
  • 众所周知,当今社会经济日益发展,多元化快速化的新世纪,日新月异的经济发展水平也彰显出合作的重要性。联合国教科文组织提出的教育目标是“学会做人,学会做事,学会合作,学会学习”,这也意味着在未来教育工作中,不应只是关注教给学生多少固定的知识,还要让学生学会获取知识的方法,掌握生存的本领,塑造具有健全人格和适合未来发展需要的综合素质较高的创新型人才。本文主要介绍了合作学习在高中数学教学中的应用。
  • 普通高中信息学奥赛辅导策略
  • 信息学奥赛教学辅导是富有智慧和挑战性的.其意义不仅仅局限于竞赛结果。更多的是对学生自主探索和创新精神的培养,全面提升学生分析和解决问题的能力,让学生在挑战中磨练出“自信、自立、自强”的健全人格和力争上游的进取精神。作为一名县市普通高中信息奥赛的辅导老师,
  • 关于函数一致连续性的课堂教学与课外延伸
  • 本文对数学分析课程中函数一致连续性教学进行了探讨。在教学过程中要通过实例讲清函数在区间上一致连续的概念,引导学生利用函数一致连续的定义证明命题,并选择有代表性的命题作为习题,使学生从中掌握一些基本的判别方法,鼓励学生查阅课外参考资料,将课堂教学有效向课外延伸,从而提高教学效果。
  • 初中生物光合作用与呼吸作用中有机物的区别
  • 光合作用与呼吸作用是绿色植物的两个重要的生命活动。绿色植物的光合作用产生了有机物,而绿色植物的呼吸作用又分解了有机物。虽然这两个重要的生命活动可能发生在同一植物的体内,但此处两个有机物是完全不同的。
  • 论兽医专业知识在高职化学教学的作用
  • 化学课程在高职兽医专业教学中一直占有着非常重要的位置。本文将对化学课程在兽医专业教学的重要性及其应用进行分析,最后对兽医专业知识在高职化学教学中的重要作用进行介绍,让大家对化学课程与高职兽医专业教学的密切关系认识更加清楚。
  • 从一堂物理研讨课认识新课改
  • 2011年10月27日。我们学校高二年级各学科上了一堂新课改的示范课,邀请了重庆各区县的教研员和直属学校的教研组长以及部分物理教师到场指导。物理学科上的是“练习使用多用电表”,一堂课下来,听课的所有老师都觉得很有收获,到会组长对本堂课作了高度评价。
  • 生物教学如何让学生快乐高效学习
  • 在培养新世纪人才的现代意识的教育中,中学的生物教学有着不可代替的独特地位与启蒙教育功能。在新课改的标准中,教师的教学理念、行为与学生的学习方式等都有了新的要求。新课改的重点就是,学生的学习发生实质性的改变,倡导自主型学习、合作型学习与探究型学习等的学习方式。
  • 探究式教学应遵循的原则和方法——一次成功教学过程引发的思考
  • 探究性教学是适应课改的要求必然选择的道路,是保证学生当前学习和未来发展必由之路。在探究式教学过程中,必须遵从学生主体的原则,必须采用调动学生主动性的方法,必须注重探究过程和探究结果的统一。只有这样才能使学生获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会实际和形成科学价值观的过程。
  • 新课标高考计算题对能力的考查辩析
  • 一、新课标考纲(以下简称新高考)对考试在能力要求上增加了以下条目: 1.在能力要求的总论中表述为“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养.注重理论联系实际。注意科学技术和社会、经济发展的联系。注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用……促进‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’三维课程培养目标的实现”。
  • 将微观结构宏观化是学好生物学的捷径
  • 生物学教学中直观性手段的重要性得到广大生物学者、教师的公认,除了观察之外,动手制作模型是生物教学不可或缺的手段,本文试图以三个典型例子入手,来强调这一手段的重要性和必要性。
  • 高校有机化学课程教学改革设想与实践研究
  • 本文简述了高校有机化学课程教学重点,针对教学存在的问题,从精选教学内容、丰富教学方法、加强实验教学等几方面对高校有机化学课程教学改革设想与实践研究进行了探讨。
  • 新课标下高中生物的复习策略
  • 高中生物新课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个转折点。高中生物复习必须寓新课程理念于复习教学之中,充分激发学生的思考潜能,努力提高学生的思维能力,培养学生良好的思维品质,科学运用类比方法,帮助记忆考点知识。利用生物复习有效地培养学生生物科学素养、真正彰显新课程理念。
  • 设疑问难 激思启智
  • 学起源于思,思源于颖。存疑设问,是调动学生的学习兴趣,激发思维动机,增强求知欲望的重要措施,也是提高学习效率的重要途径。
  • 中学生自主学习地理能力的培养
  • 古人云,“授人鱼,不如授人以渔。”让孩子在成长的关键时期掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率,树立学习自信,将成为孩子一生受用的宝贵财富。本人认为学生是地理学习的“主动体”而不是“受动体”。只有学生积极主动地投入地理学习。才是有效的地理学习活动。本文试从以下几方面谈谈中学生自主学习地理能力的培养。
  • 关于如何提高农村初中化学课堂教学效率的探索
  • 随着基础教育课程改革的进一步发展,人们对于初中教育阶段,进一步提高教学效率,培养学生创新能力的要求越来越强烈,作为一名初中化学老师,怎样在新课改的指引下,有效地提高教学效率,培养学生学习与实践、创新与发展的能力,从而更好地服务于日常的教学活动中呢?本文就初中化学教学过程中的一些心得体会做一些归纳总结,和广大教育同仁一起探讨。
  • 浅议初中化学实验教学中学生探究能力的培养
  • 初中阶段化学实验的学习过程,不仅仅是增强学生化学观念、理解并加强化学知识、增强认知的过程,也是培养科学态度、严谨的学习思维及将理论转为实践的非常有效的途径。为了适应时代的发展和经济社会对于人才的需求,就要对学生进行全面要求,提高整体的素质,要重视实验的教学,培养学生较好的实验能力。
  • 生物学教学中的人文品质教育
  • 当今社会经济飞速发展,环境问题日益严峻,在学校生物学教学中需要传授生命规律,更需要生命教育,将人文品质思想渗透到教育教学中,使学生学会热爱生命。珍爱生命。
  • 浅谈新课改下非智力因素对高中物理教学的影响
  • 在高中物理教学中,非智力因素对学生的学习成绩具有重要影响,尤其在新课改后,高中物理教学对教师的教学方法、手段等都提出了新的要求。正确认识非智力因素对物理教学的促进作用,以及积极探索加强其在物理学习中的作用。仍是当前和今后高中物理教学面临的重要课题。
  • 新课改下高中化学如何加强探究实验的应用
  • 新课改要求培养学生综合素质能力,提高学生探究能力。通过实验教学提高学生探究能力,增强学生自主学习能力,是新课改下高中化学教学的重要内容。本文就新课改下高中化学教学中如何加强研究实验应用做出探究。
  • 浅谈新课改下高中化学的课堂评价
  • 高中化学课堂中,建立多元化的课堂评价方式,既能培养学生的学习兴趣又可以激发学生的求知欲,同时也可以实现新课改下课程标准理念。本文主要分析了新课改下课堂评价在高中化学的实际应用中的几个误区,并在此基础上提出了几条关于提高高中化学课堂评价有效性的建议。
  • 合理运用多媒体技术丰富中学地理课堂
  • 随着科技的进步和中学多媒体硬件设备的逐步普及,多媒体教学已经成为中学地理课堂教学的一种重要方式。在地理课堂中恰当的运用多媒体可以直观、形象的展示地理事物,分析地理问题,研究人地关系,促进课堂教学的开展。本文将结合教学实践对多媒体技术在辅助中学地理课堂教学中的应用方式进行探析。
  • 物理课堂教学的几点尝试
  • 本文通过理论联系实际,把当前物理教学中一些热点问题,例如学生学习兴趣的培养,教与学的方法。从巧设实验,激发兴趣;加强自学能力的培养,适应不同层次学生的需要;教师主导,学生分组讨论,共享研究成果;加强训练,促进迁移等几个方面加强学生科学素质的形成。
  • “研学后教”在中学物理教学中的有效实施
  • “研学后教”打破了传统的先教后学模式,采取先学再教的方式,不仅更改了教学表面次序,更变革了教学本质及思想、模式。使教学性质发生了重大变化。它采用的是以学定教等方式,教在学之后,教在关键之处。本文分析了“研学后教”教学模式在中学物理教学中的应用。
  • 浅谈物理概念教学
  • 概念是反映客观事物本质属性的一种抽象,平时注重概念的规律的教学,不仅可以避免或减少学习中的差错,而且可以有效地提高学生的自学能力和分析水平。物理概念的教学可分为以下几个步骤:第一,创设情景,加深学生对物理现象的感知度。第二,启发学生分析事物的本质,找出事物的共性,通过抽象、概括形成物理概念。第三,充分阐明概念的物理意义。第四,在具体运用中巩固、深化概念,并注意随时纠正学生的错误认识。
  • 初中科学教学学生自主学习中的问题与对策分析
  • 新课标要求培养学生的自主学习能力,初中科学是一门综合学科,在目前教学中存在着不少问题,本文探索了有助于发挥学生自主学习能力的初中科学教学策略,为今后的教学工作提供了科学依据。
  • 教具——生物学课堂教学原始而有力的保障——一节传统课堂所彰显的生命力
  • 一、背景分析 【课堂实录片段1】师:我这儿有三种材料,分别是塑料袋、普通白布以及有弹力的布,大家考虑一下,如果用这些材料来做膜,细胞膜,那么大家想想看选择谁更合适,小组先讨论一下,然后给我一个理由。
  • 浅谈中等职业学校“双师型”专业教师的培养——工民建专业《建筑施工技术》
  • 发展中职教育,实现中职教育培养人才的目标,不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。而要大力发展中职教育。关键是要培养一支具有现代教育理念、较强的实践动手能力的高素质的“双师型”专业教师队伍。
  • 论如何做好聋校毕业班班主任工作
  • 本文教育聋生树立奋斗目标放飞梦想和加强日常管理结合,耐心做聋生思想政治工作,谈心交朋友,了解他们、关心他们是做好工作的前提,把他们培养成为社会有用之才。
  • 聆听天籁之声——中小学生心理健康教育初探
  • 人各有心,心各有见.智者乐水。仁者乐山。纵观人的成长轨迹,客观物象影响着人的个性心里.同样人的心里活动也是通过人的言行举止溢于言表。在中小学生中开展心理健康教育,及时有效的抓住学生心理活动的外在表象.给以正确的引导,以前车之鉴,导以后车之轮。使广大中小学生从小养成活泼开朗的性格,在面对学习、考试、升学、择业上。
  • 从困惑到收获——我的一次生本教育实践
  • 郭思乐教授曾提出教育要以学生为本的理念,教育要完全依靠学生、高度尊重学生。班级管理可以采用小组合作、自主讲题的生本学习模式。让学生的脑筋和思维得以开拓。使学生的思维能够逐步完善和成熟。学生通过讨论、讲题、质疑,受到训练。得到启发,激发了学习兴趣,达到兵教兵,兵强兵;生生互动,生生相长的美好境界。
  • 爱撒心田——浅谈后进生的教育对策
  • 中学阶段是中学生形成健康心理最为关键的时期,良好的心理是升入重点高中的前提,但往往有很多中学生由于家庭与自身等原因导致形成心理健康问题,耽误升学甚至中途辍学,对中学生形成优良品质也造成加大的影响,基于此笔者首先简析后进生心理健康问题原因,之后从两方面提出后进生教育对策即:家校共爱、教师关爱,希望广大教师播撒爱心,浸润后进生干渴的心田,使他们健康成长。
  • 浅谈如何让学生“不耻下问”——微笑、鼓励与交流
  • 高中生这个年龄段不但是最叛逆的,也是接受知识最快的阶段,因此,学生的主动学习是不可忽视的,“问”不仅是学生主动学习的主要体现,而且在学生学习过程中占有十分突出的地位。如何让学生“不耻下问”?如何培养学生多问的意识?如何让学生有这个“胆”来问?那就需要教师对学生充分的肯定使学生想问。笔者经这些年的教学经验,认为微笑、鼓励与交流是培养学生“不耻下问”的有力武器。
  • 乡镇幼儿园教师专业发展与培训现状调查分析——以牙克石乡镇为例
  • 采用问卷调查法和访谈法,以牙克石乡镇幼儿园为例,从教师专业发展和培训现状两个维度来调查乡镇幼儿园教师专业发展状况,结果表明必须根据乡镇幼儿园实际情况建构不同规模、不同层次的培训体系。
  • 教师如何“引导”学生在学习中成长实现自我优化
  • 学生在学习中成长实现自我优化,有赖于教师对学生学习成长发展培养的“引导”。作为教师在教学中如何“引导”学生在学习中成长实现自我优化,是教师工作努力的方向,而其中的核心点就是学校教育观、教师教学观与学生学习观“引导”。
  • 教师的激情与爱心是教学成功的一大关键
  • 中等职业学校的学生由于在初中阶段的成绩较差,厌学情绪普遍存在,课堂教学较之普教而言更难把握,尤其是专业课的成功教学更是难上加难.如何上好职校的专业课.教师的激情与爱心是一大关键。
  • 浅谈物理老师在中学物理实验教学中的主导地位
  • 物理实验对于提高中学生对物理知识的理解有着重要的作用。在中学阶段的教学工作中.其主要的教学目的在于让学生掌握必要的科学文化知识和基本物理操作技能,同时在教学中能够促进学生的自学能力和相关动手操作能力,一般在物理教学中,采用物理实验教学能够提高学生对于实验能力的认识,有助于培养学生的学习态度和探索未知知识的能力.更是能够合理的促进师生之间的感情,从而提高学生课堂学习的主导地住与作用。本文就初中物理实验教学方法进行探讨.提出了其主导地位的相关作用。
  • 教育之重,师德之魂——师爱
  • 21世纪的教育,更加关注学生的全面发展、更加注重学生健全人格的培养。只有如此,才能为社会培养出合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。而师爱,不仅对学生的健康成长具有重要意义,而且也是对社会负责任的一种体现。同时师爱其实质也是热爱自己生活的重要体现。
  • 怎样训练小学语文教师实践教学技能
  • 随着国内外教育改革的日益深入,教师专业发展备受人们关注。小学语文教学是最基础的教学,教师的教学能力直接关系到学生的学习效果,所以我们必须提高小学语文教师的教学能力,本文主要对小学语文教师实践教学能力进行探讨。
  • 新课标下数学教师的信息技术能力要求探讨
  • 最新一轮的新课标数学教学改革正在全国进行。它从教材体系上完全改变了过去知识的过分集中和系统性强。教学手段单一的特点;而是转向知识分散,循序渐进,螺旋提高,把立体几何。解析几何知识完全分开在不同的学年,教学手段上也体现了向信息技术转变的多样化改革。因此在新课标教材的把握上.我们必须高度重视信息技术的利用.把数学教学和信息技术有机的结合起来。
  • 浅谈教师如何营造课堂的教学氛围
  • 长时间的教学经验证明,为学生营造一个良好的学习气氛是提高学生学习兴趣,提高学生学习效率的重要手段。语文教学本身就一门内容丰富、贴近生活、饱含情感与生活情趣的学科,其在教学效果上应该较之其他学科更具有优势,但是通过实际教学总结发现,其在教学效果上并不是很理想,究其原因还是老师在教学过程中过分的追求其科学性,而忽略了对课堂气氛的营造。因此,本文通过高中语文教学的经验总结,提出了一些有助于老师营造良好课堂教学气氛的几点思考,希望通过文章的论述能为今后的课堂教学提供有利的思考与帮助。
  • 高职院校教师聘任制的改革与实践
  • 高职院校教师聘任制的改革与实践是一项系统工程,我们必须从实际出发,探索适合高职院校发展的教师聘任制度。本文从教师聘任的理念、科学机制、方法等方面进行阐述。
  • 教师知识结构的发展与学生学习能力的提高
  • 教师的专业发展是教育发展的永恒主题,尤其在新课程改革的背景下,提高教师专业发展水平更是势在必行。而教师专业发展的基础就是教师专业知识结构的不断发展,教师的知识一般包含教师的本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化性知识,这四方面的知识对学生学习能力的提高至关重要。作为教师要注意积累并力求达到这些知识的平衡、协调和统一。只有不断完善专业知识结构才能使教师持续地改进教学,提高学生的能力,实现自我。
  • 失败的教育——“问题学生”的问题研究
  • 什么是“问题学生”? 《当代教育学》(1998年版,袁振国)是这样解释的:“‘问题学生’是指由于个体发展潜能及发展需要没有得到应有的张扬.不能或基本不能完成学习任务的教育对象。这样的学生往往表现为:思想品德低劣。或有违法乱纪行为。或经常违反学生日常行为规范。或学习成绩差等。”
  • 在职研究生教育校外教学点的规范化管理探讨
  • 在职研究生教育校外教学点在研究生教育中具有十分重要的作用,它有着自身的功能和特点。但也存在相当的问题。通过制定规章制度、加强业务学习交流等方法,对在职研究生教育校外教学点进行规范化管理。从而确保在职研究生教育校外教学点的培养质量。
  • 初高中英语学困生成因初探
  • 英语学困生的研究是中学英语教学中的一个重要课题,也是一项艰巨的工程。学困生的形成不是一朝一夕的。笔者试图通过对初高中的英语学困生成因进行分析,把英语学困生进行分类,找出英语学困生形成的一般规律,为初高中英语学困生转化提出必要的理论及参考依据。
  • 以备课管理为抓手 促进教师专业成长
  • “要上好课,先备好课”。对于教师来说简单而平常的备课工作,其中蕴藏着提升课堂教学质量、促进教师专业成长的广大空间。作为一名幼教管理工作者,建立符合本园实际的科学备课制度、抓好教师的备课管理工作,不仅能提升园本教研质量,还能搭建教师交流与成长的友好平台。本文尝试从实践经验出发,对幼儿园备课管理工作进行粗浅的探讨。
  • 让爱温暖后进生的心灵
  • 一个班级管理是否成功很大程度上取决于对班上几个差生的教育,因为他们在班级中起着举足轻重的作用,影响着整个班级的精神面貌。如果教师对他们置之不理或弃之不顾,那就违背了我们教师的职业道德.而且必然会影响到教学的整体效果,甚至对周围同学的学习亦会造成不好的影响。因此,
  • 高职院校应大力培养体育社团
  • 我校为省示范性高职院校,在校学生一万多名,大部分同学在学习上没有计划性,没有责任感,自我要求不严,不良习气较重,譬如吸烟、嗜酒、偏食、过度劳累、缺乏体育锻炼、不重视心理健康等。学生心理问题日渐明显,逆反心理较重。学生在校两年.顶岗实习一年后,大部分就走上企业的一线岗位。而且其工作时间长。强度大。其健康身体的重要性显而易见。
  • 小学二声部合唱教学实践研究
  • 二声部合唱教学是小学中高年级唱歌教学的重点和难点。为了教好二声部合唱教学。在教学实践中,我尝试着采取了以下几种做法.收到了良好的教学效果。小学音乐唱歌教学从中年级起加入二声部合唱。所谓合唱,就是指多声部歌曲的每一声部各有一组人演唱。合唱歌曲的表现力较齐唱歌曲要丰富得多.合唱更有利于培养学生的听觉和乐感。
  • 浅谈体育高考的临考指导
  • 如何使学生在考场上发挥水平,真实地反映出个人成绩,是每年高考体育带队教师亟待解决的问题。本文针对体育高考的考前、考中、考后,结合实际,总结了带队的感悟,仅供同行参考。
  • 在高职体育教学中体育游戏应用的讨论
  • 体育是游戏发展而来,在体育教学中添加体育游戏,既可以丰富教学内容又可以提高学生智力发展。体育游戏打破了传统体育教学,且更加完善素质教育。根据高职体育教学任务,加入体育游戏,通过制定严格的游戏规则,使同学们对于体育课有浓厚的兴趣。本文就从体育游戏的作用、功能。现在教育现状等方面进行讨论。
  • 笔尖的跳跃,思维的飞跃,创造的跨越——浅谈小学美术教学中培养学生创造性思维的有效方法
  • 随着新课改的全面发展和素质教育的全面实施,要求在教学过程中要注意尊重和发挥学生的学习主体地位,鼓励譬车积极搀、合作的、探究的学习。在学习过程中,不断的培养和发挥学生的创造力和创新精神。作为合格的小学美术老师,在美术课教学的过程中,也应该采用多种教学方法培养学生的创新性思维。
  • 北京市普通高校足球选项课教学改革与探讨
  • 足球运动是大学生喜爱的运动项目之一,随着学校体育的发展,结合足球选修课的现状和教学实践,对足球选修课选课对象、教材内容、课堂教学形式、考核办法等方面进行认真分析和深入的研究,并提出几点在教学中的建议。
  • 对初中体操教学现状的分析研究
  • 在初中体育教学工作中,体操项目教学是非常重要的内容,能够提高学生的体质,锻炼学生的毅力,培养高尚的情操,同时也能够对学生的形体具有帮助,有助于学生的健康成长。
  • 如何在课堂教学中培养学生学习音乐的兴趣
  • 中小学音乐课作为一门必修课程,已成为学校素质教育的重要手段之一,音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何大面积的提高音乐课堂教学的质量与效益,促进学生整体素质的提高,这对每一个音乐教师来说都是难得机遇下的挑战。音乐教学要把握整体的质量与效益,需从音乐教学结构入手,从教学模式上进行研究,及根据素质教育的目标,在现代音乐教育理论的指导下,研究音乐教学过程的结构和相关的教学策略与教学评价等。本人就课堂教学过程中以兴趣为根本动力促进课堂教学谈一下看法,恳请老师指正。斧正。
  • 中职院校体育课堂注入拓展游戏的意义及可行性
  • 当今社会,科学技术突飞猛进,技术型人才严重匮乏,中职院校一直以来担负着为社会输送技能型人才的重任,良好的身体素质已成为衡量中职院校毕业生质量的重要标准。拓展游戏作为新兴运动项目的一个子分支.它不仅可以丰富体育课堂内容,而且可以培养中职生良好的身体、心理素质和意志品质,让中职生在拓展游戏中启发想象力与创造力。本文对中职院校体育课堂注入拓展游戏的意义及可行性进行探讨。
  • 重庆市永川区高校体育设施现状研究
  • 高校体育教学作为高等教育不可分割的组成部分,在整个高等教育环节中占有重要的地位,而体育设施是进行高校体育教学的重要保证。本文对重庆市永川区高校体育设施进行调查与研究,以9所高校为例,统计各高校现有和五年内规划建设得篮球场、足球场、田径场、排球场、羽毛球场、网球场、器械场以及游泳池数量,以期对永川地区高校体育设施发展提供一定理论参考。
  • “感受与欣赏”的教学思考与实践
  • “感受与欣赏”是学生音乐学习和实践的出发点,也是歌唱、演奏、创编等音乐实践活动的归宿。遵循“让学生运用耳朵寻找音乐秘密”的教学宗旨。引导他们关注音乐要素,积累音乐经验,为学生终生学习音乐和享受音乐奠基。
  • 试论如何进行中师美术鉴赏教学
  • 鉴赏是中师美术教学的重要组成部分,也是中师美术教材的精髓。培养学生的鉴赏能力是我们教师义不容辞的责任。本文主要针对如何在中师美术课堂教学中进行鉴赏教学展开论述,希望能进一步培养学生对美术学习的兴趣,提高学生的美术鉴赏能力和水平。
  • 医学类高职高专美术工具与美术欣赏教学探析
  • 美术欣赏是运用感知,经验等对美术作品进行感受。联想和分析来获得审美享受。医学类高职高专美术欣赏课是一门普及文化知识和美术常识的课程,是大学生素质教育的一门必修课。美术欣赏教育引导学生掌握美术欣赏的基本方法。学习规律的东西,掌握各类美术的主要特点,提高他们的感受、理解、鉴赏能力,培养学生高雅的审美情趣。开阔他们的艺术视野,最终提高艺术素质。
  • 如何培养学生对体育课的兴趣
  • 体育课本来是大家都乐意上的一门课程,然而有些学生却对体育课缺乏兴趣。培养学生对体育课的兴趣,首先要考虑影响学生兴趣培养的主要原因,根据具体情况来研究如何培养学生对体育课的兴趣。
  • 太极拳对强迫症状影响机理的初探
  • 强迫症是心理学中的疑难杂症,各国都在致力研究治疗的方法,大多数的学者认为体育活动对其影响应该是积极的,而太极拳作为我国传统体育的一朵奇葩,为人身心的健康都有积极的影响,本文通过对众多的文献资料进行查阅,探究太极拳对强迫症状影响的理论依据,为其后续的研究作铺垫。
  • 肖邦《大海》的常见演奏障碍分析及对策
  • 肖邦的《大海》有很高的技术难度,也有很强的技术训练目的。快速跑动、准确触键、清晰发音、踏板运用、身体放松是易遇到的常见演奏技术障碍。有效解决这些障碍的途径是:通过循序渐进,提高手指跑动的速度;协调配合,提高触键弹奏的准确性;稳、透、捷,提高声音的清晰度;准、快、净,准确运用踏板;合理配合,避免身体紧张。
  • 问题情境在高中美术课堂中的践行探研
  • 在诸多的课堂情境当中,问题情境是其主体部分。教师创设问题情境水平的高低往往就能够充分体现出其高超的教学水平。本文主要针对如何在高中美术课堂教学中践行问题情境展开论述,希望能进一步提高高中美术课堂教学质量,激发高中生学习美术的兴趣。
  • 民办高校体育教学创新与发展研究
  • 本文针对民办高校体育教学的创新与发展展开讨论,从国家素质教育发展的需要、学生的心理素质与身体素质不断提高的需要以及培养学生创新意识的需要三个方面探讨了民办高校体育教学创新与发展的必然性,阐述了制约民办高校体育教学创新与发展的因素,分析了民办高校体育教学创新与发展的有效措施。
  • 体育课堂教学中学生创新能力的培养
  • 创新,是一个民族的灵魂,是一个国家兴亡发达的不竭动力。“必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。”在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,不仅要从社会文化、教育体制、课程建设等方面来探讨学生创新能力的培养。更应关注体育课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。那么本文就体育课堂教学中如何培养学生的创新能力问题进行了探讨。
  • 高职院校嵌入式系统课程的教学方法探究
  • 回顾总结我校2年多来从事嵌入式系统教学所遇到的一些问题,结合作者从事多年的嵌入式教学的经验,在让学生对嵌入式系统感兴趣。对嵌入式系统能够学以致用,提高学生的能力这几个方面,对这门课程的教学方法提出了自己的看法。
  • 新时期高职院校学生突发事件危机管理现状与对策研究
  • 随着社会的快速发展、高校扩招等,高等职业院校从原来相对封闭的空间逐渐向与社会紧密联系的全开放大环境演变。由于受到各种复杂因素的影响,高职类院校学生中发生的各类突发事件日趋增加,严重影响到学校正常的教学秩序.给学校的生存和发展带来了巨大挑战。基于此,本文在深入探析高职院校常见的突发事件类型、危机管理的重要意义。并为高职院校学生突发事件的危机管理及制定相关制度提出了一些有益的建议和参考依据。
  • 《机械制图》与《AutoCAD》整合教学的初探
  • 《机械制图》是机械相关专业的一门专业基础课,在《机械制图》的教学中与《AutoCAD》教学相整合,在教学过程中采用任务引领的模式进行,强调学生的主体性,注意学生团队合作意识的培养,从而克服了传统《机械制图》和《AutoCAD》教学模式中存在的死板、单调、枯燥等弊病,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。
  • 数控专业“工学一体化”教学改革与实施
  • 随着我国机械行业的不断发展,数控机床运用范围愈加广泛,而社会企业对数控专业人才的要求也越来越高。职业院校作为数控专业人才的主要培训渠道,向学生传授企业所需的专业技能,提高学生的综合素质,增强学生的发展潜力,是职业院校教育教学的根本任务。近几年来,通过不断地创新与探索,开始逐步在职业院校推行“工学一体化”教学模式。本文阐述了工学一体化教学的改革背景、条件、实施过程及推行工学一体化教学过程中的一些建议。
  • 大班背景下的计算机基础课程互动探究式教学模式的探索
  • 近年来。因高校扩招师资相对短缺,公共基础课如大学英语、大学数学、大学计算机基础课程等均普遍采用大班授课的方式。而大班授课均存在学生层次不一、课堂难于管理、考评制度不健全等难题。为解决因大班授课所带来的种种弊端。将互动探究式教学模式应用于大学计算机基础课程的实践教学中,即构建了和谐、民主、平等的师生关系,有效发挥师生互动的作用;又使学生思维的独特性得到充分发掘,以达到增强学生学习兴趣、提高课堂教学效率的目的。设计合理的互动问题教学。实现了教材体系向教学体系的转化,改变了传统的教学评价模式。提高了学生学习计算机的兴趣。
  • 试论职业指导在促进就业困难群体就业工作中的作用和重要性
  • 由于高校扩招和社会经济发展的转型等原因,近年来,高就业形势比较严峻,而这其中的就业困难群体尤其处于相对弱势地位,对就业困难群体的就业指导已经成为社会的一项非常重要的工作。本文在调查的基础上。分析了就业困难群体的类型、成因,并提出了解决方法。
  • 对高职课程三元模式的初步探讨——管理专业《管理能力训练》课程与它的实践
  • 中国高职院校通常把德国的“双元制”教育模式作为最主要的参考选项,但对于管理专业尚不能行“拿来主义”。本文以管理专业为切入点,把《管理能力训练》独立地作为一门课程,并把它设计为三元模式,把模拟企业情景的组织(拟景组织)作为由学校过渡到企业的“元”,通过课程实践来论述它的可行性。
  • 试论汽车音响装饰课程教学中案例教学法的运用
  • 汽车音响的装饰课程与其他课程不同,它有着自己的特点。本文针对汽车音响装饰课程中所存在的特殊性,对案例教学法进行了一定的研究,通过对案例教学法的特殊性以及进行案例的选择的基本准则,以及案例教学法在教学中的运用与实践的论述。来呈现案例教学所带来的效果。
  • 大学生安全意识培养教育实务探究——西安科技大学《校园安全防范知识讲座》实践总结
  • 随着我国高等教育事业的蓬勃发展和各项改革的不断深化,高校对外交流机会增多,办校规模和招生人数扩大,高校及其周边治安问题也受到越来越广泛的关注。在校园中,破坏安全的事件仍然无法避免,这就需要我们努力加强对安全教育相关方面的学习。在学生中间开展《校园安全防范知识讲座》活动,是大学生安全意识培养教育的途径之一,经过西安科技大学的探索与实践,成效明显。
  • 实习支教在新疆少数民族地区教育中的作用研究
  • 本文以石河子大学为例,从少数民族偏远地区的教育现状、高等院校师范教育教学研究、文化差异等角度对师范类高校学生实习支教在新疆少数民族地区教育中的作用进行了理论探讨。
  • 高校后勤管理问题的探讨与应对措施
  • 随着高校后勤社会化改革的深层发展,国内高校后勤管理开始走向具有中国特色的新模式。在这条新的“长征”路上,高校后勤管理或多或少地出现过一些问题,本文将对这些问题进行深层探讨,提出具有建设性的应对措施,加速我国高校后勤管理步伐。
  • 高职艺术生行为管理中渗透性模式的实践性探析
  • 高职生行为管理是培养学生综合素质的有效手段。行为管理中采取渗透性模式是教育手段多元化和适应高职艺术生特点的新要求,通过实践措施验证良好效果。
  • 土壤学综合性实验教学现代模式探讨
  • 从园林专业土壤学实验教学的实际情况入手,分析实验教学中存在的主要问题,从实验教学内容的设置、实验教学方法与手段的改进、实验成绩的考核标准等方面进行一系列相应的实验教学改革,使之灵活、生动,充分调动学生学习的积极性、主动性。从而提高实验教学效果。
  • 高校学生团体管理模式的实践与研究
  • 目前,国内高校在学生团体的管理模式上仍普遍使用着传统的学生团体管理模式,这些旧的管理模式在面对新时期新形势下的各种变化时。出现了诸多方面的问题,已经无法适应当代大学生培养和学生团体组织进步的需求。长此以往,必将在社会主义大发展的浪潮中惨遭淘汰。如何更好地做好学生团体管理,充分发挥学生团体的积极作用,建立新型的高校学生团体管理模式,成为当前高校学生管理中亟待解决的问题。
  • 旅游管理专业课程考试改革思考
  • 旅游管理专业是以培养应用型人才为主的专业,旅游管理专业开展有效性的教学管理必须本着服务社会的目的,旅游管理应用型人才必须满足教育改革的需求与发展目标,要注重能力考核的关键性指标,还要加强市场需求为导向,提高旅游管理专业学生本身的社会服务实践能力。本文以旅游管理专业课程考试的改革为论述观点,强调旅游管理专业考试的改革,积极开展旅游管理专业考试改革,实施多样化考试制度,提高学生的学习动力与综合素质。
  • 公安院校警务化管理功效研究
  • 为拓展警务化管理之路,促进公安院校教学和管理工作的结合,需要以警务化管理的目标体系为指标,通过实行严格的管理,强化思想工作,培养良好品德,严格日常管理,提高专业能力,创设良好环境,陶冶学生身心等途径促进公安院校学生素质的提高,以达到适应未来公安工作需要的警务化管理功效。
  • 技工学校职业道德教育的困境与对策
  • 技工学校的教育不仅是技能型的教育,更应是全方位的教育,职业道德教育直接关系到学生的全面自由发展。然而审视当下技工学校职业道德教育,出现职业道德教育日趋边缘化、职业道德教育方式呆板化、职业道德教育教材空白化等问题,在技工学校职业道德教育的内在原则即人本化原则、生动化原则、长远化原则的指导下,得出技工学校职业道德教育的现实对策即提高职业道德教育的认识、摆正职业道德教育的地位;丰富职业道德教育的方式、活用职业道德教育的方法;拓宽职业道德教育的教材、提升职业道德教育的水平。
  • 透过建筑装饰概预算课程改革思考高职工程造价专业课程体系建构
  • 通过装饰概预算课程改革,发现当前大部分职业院校工程造价专业的学历教育与行业人才需求脱节,当务之急需要打破常规思维模式,进行专业课程与教学改革。本文以“对接产业、依托行业、定位职业、服务社会”为建设思路,突出学生职业能力和可持续发展能力的培养。构建本专业新的项目化课程体系。
  • 理论与实验相互结合的技校化学教学方式探索
  • 技校教育是我国国民教育中的重要组成部分,现代技校化学教学方式的选择需要以其培养对象特征为基点,改变传统单纯理论方式,采用理论与实验结合的方式,全面提升技校学生能力,培养应用型人才。
  • 实践教学中的现场管理——6S的应用
  • 6S实际应用,需要前期的认真培训及长期的坚持和适应过程;通过在教学中的实践,加深学生6S现场管理基本理论的理解,巩固和深化所学理论知识,帮助学生理论联系实际,熟悉将要从事职业的工作氛围,提前形成艮好的职业索乔和务买的工作作风.为实现毕业与就业的零距离过渡奠定良好的基础。
  • 警察体能课程教改初探
  • 警察体能课教学是警察教育的重要组成部分,是公安基础专业课程之一。其目的是通过警察体能的专项教学与训练,使学生具备强健的体魄,良好的意志品质和心理素质,从而提高其警务实战技能和战斗力。因此研究警察体能的教学内容与训练方法,对加强未来公安队伍建设,促进警察体能的发展至关重要。如何采取科学、合理、实用、有针对性的体能训练内容与方法,来提高在校学生专项身体素质,以适应目前的警察教育的需求,这是当前警察体能教育所面临的突出问题。
  • [综述·专著]
    论《概论》课教学语言的“短、实、新”特色和要求(刘坤远)
    繁体字识别影响因素研究(冯佳 江爱栋)
    书香浓郁溢校园 人文和谐促发展(洪玉惕)
    试论课堂教学中的教育公平问题——从罗尔斯的正义原则视角进行评析(曾妍)
    食品检验实验室管理中如何发挥质量体系作用浅谈(聂燕华 杨君 刘旭光)
    大众化时期我国大学教学与科研关系研究(田煜)
    师范类院校校园文化建设浅谈(赵頔)
    探究高等职业教育的人才培养模式(严军秀)
    古建筑专业如何培养技术型人才的几点构想(张晓 苗鹏)
    独立学院图书馆连续出版物资源特色建设探讨(吕春鹏)
    [教改·教研]
    基于技能大赛的《机械制图和CAD》课程教学改革与实践(郝海云)
    突破拼音教学难点的几点尝试(李弥坚)
    《小学生假日实践活动》的开发与实施(段升友)
    让生活为识字教学“保鲜”(曹丙娟)
    一节成功的语文课应具备的要素——教师、书本、学生的共鸣(陈林梅)
    在折纸活动中培养大班幼儿的主动性(陈玉文)
    浅谈信息技术在建筑教学中的应用(陈莉霞)
    以大赛为引领 推进服装专业课程改革(方琴)
    信息化在《医学免疫学》教学中的应用(付姗姗 陈素云)
    高效课堂背景下初中语文课堂教学导读技巧初探(顾斌)
    运用陶行知生活教育理论指导幼儿科学观察活动(顾雅芬)
    幼儿园运用本土教材的意义(郭莉君)
    浅谈中学语文教学中的情感教育(郭石生)
    如何利用好教学中的错误资源(黄园媚)
    成功教育之设想(蔡萍)
    学习为舟,兴趣为帆——浅谈文言文学习兴趣的培养(胡立亚)
    浅谈如何提高初中历史教学的有效性(胡卓尔)
    新课程下小组合作探究策略(曾志成)
    浅析说好一次课——以说《客户关系管理》为例(刘丽云)
    让语文教学更显本色(计利珍)
    形成性评价与任务型语言教学法——以对外汉语教学为例(刘枫)
    调动兴趣 积极参与 创高效课堂(金斌)
    幼儿园游戏创新与课程整合的实践探讨(李宏伟)
    浅论项目教学法在中职学校《市场营销学》的教学实践(李洋)
    构建小学语文高效课堂之我见(李拥军)
    中职《会计电算化》教学研究(卢辉明)
    语文课,让学生动起来(李志强)
    让课堂生成迷途知返(刘敏)
    语篇教学的提问策略——以牛津小学英语《At Christmas》A版块教学为例(刘茜)
    高中文言文教学与现代信息技术的整合(柳立红)
    设特色情境创高效课堂——以《红军不怕远征难》一课为例(陆艳)
    小学语文教学信息技术应用意义和策略(禄雨薇)
    职高语文教学效率应建立在学生主体地位基础上(宁海娟)
    高职课程的价值转型与目标重建(钱昶浩 梁文志)
    高中生历史学习方法的培养(丘建元)
    透视题眼 渐次呈现 体味深沉——对《司马迁发愤写(史记)》一课中“发愤”一词的教学处理(孙平)
    新课标背景下的高中历史教学高效实施探讨(谭俊华)
    巧用媒体资源,让语文课堂教学更精彩——记林兰老师执教的《哪吒闹海》一课(滕裕锋)
    浅析小学高年级语文合作学习的实效性(王冬梅)
    浅谈在语文教学中有效整合品德学科(王秀莲)
    新课程下语文教学应注意的几个问题(王延荣)
    浅谈《电子技术基础》教学(李永雄)
    论初中语文课堂教学中的学生主体性(王应和)
    小学语文教学与生活关系刍议(王梅娟)
    浅谈运用电子白板激发学生学习语文兴趣(吴双春)
    创建新型教学模式 打造高效学习课堂——柳树中学“四步导学”教学模式初探(吴玉录)
    有感于多媒体课件的使用(伍梅添)
    浅析现代教育技术对课堂教学的影响(武雪梅)
    试谈有效教学的实施策略(熊文如)
    动态广告设计的实验教学改革(严卿方)
    巧用多媒体使语文课堂绽放光彩(贺霄杰)
    浅谈如何培养学生良好的学习习惯(张贵强)
    小学语文教材中的科学教育——以北师大版小学中高年级语文教材为例(张晓洁)
    语文课堂导入的设计(赵红芳)
    明确复习方向 提升备考动力(郑铁刚)
    莫让技术成桎梏(陈军)
    《独坐敬亭山》教学设计(钟辉)
    走出教学新误区(沈美芳)
    努力构建孩子想要的语文课堂——《掌声》一课教学的一点思考(周才功)
    浅谈高考历史复习课教学(周丽明 陈增平)
    读懂学生,实施有效教学(訾进前)
    把语文课还给学生 培养学生自主学习能力(邹斯芹)
    [思想·政治]
    大学生心理健康的现状与思考(崔志林 王超)
    现代信息社会背景下高校思想政治教育创新研究(刘文军)
    浅谈宋庆龄政治思想的两次飞跃(金春顺)
    高考政治主观题解题思路探析(刘伟)
    探讨高中政治教学中的创新教育(杨保顺)
    浅议高校思想政治教育工作的误区及应对措施(陈泠朱)
    初中思想品德课在素质教育中的作用探究(刘玉红)
    落实思想品德思想性、人文性、实践性的探讨(钟培根)
    心理障碍的成因及其自我超越策略(郭爱玲)
    中学德育实效性的几点思考(陈节辉)
    浅谈农村初中思想品德课程中多媒体教学的应用(周云颖)
    初中思想品德课的学习方式的转变探讨(张怡筠)
    构建大学生思想政治教育新模式的有益探索(周运诗)
    热点评析与理论学习相结合教学模式刍议——基于高校《当代世界经济与政治》课程的实践(亢升)
    [阅读·写作]
    古文巧读意犹新(石爱民)
    小学语文开放性阅读教学研究初探(刘梅梅)
    小学语文阅读教学备课五环节(张玲)
    浅议巴金《随想录》的思想性和文学价值(谭苏)
    小学生作文素材积累的途径(刘瑜)
    高中新课程改革背景下的学生语文阅读习惯培养(黄俊瑜)
    字理,开拓阅读课堂新天地(祝峰)
    文思泉涌 妙笔生花——谈作文创新教学(刘淑君)
    提高农村小学语文课外阅读的实效之探究(张小伟)
    让孩子思维的火花在对话中进发(仝淑秋)
    [外语·外文]
    立足“整体”教学 提高“听说”能力(傅锦萍)
    融入情感教育,创新高职英语教学(吴志红)
    新课程背景下的中学英语教育教学探讨(李海燕)
    浅谈如何使小学英语课堂充满活力(莫彩花)
    营造中职英语课堂幸福感的思考(潘道艾)
    如何提高学生的英语写作能力(李秀文)
    高职英语专业师范生教师培训现状的调研与思考(陈小燕)
    汉越死亡委婉语特点探析(何会仙 高春燕)
    师专学生英语口语学习障碍与应对策略(李艳云)
    浅析高中英语讲评课的缺失与矫治(吉平)
    如何对职业学校学生实施英语有效教学(张文君)
    信息技术与小学英语课程整合的探索与实践(纪兰)
    浅谈高中英语课堂中的词汇教学策略(刘海燕)
    隐喻在政治语篇中的说服功能(孙思)
    商务英语教学中案例教学法应用效果浅谈(毛玉坤)
    职业技术学院英语课堂提问策略的实施与思考(马晓娟)
    如何上好英语习题评析课(申岳梅)
    新课改呼唤下的初中英语幸福课堂教学的构想(刘水娇)
    高中英语新课程教学模式探索(孙中华)
    浅谈民族院校化学化工类专业英语教学改革与实践(杨艳)
    如何迅速提高高考英语听力水平(谭辉)
    初中英语教学中对小组合作的初探(唐静)
    刍议小学英语课堂如何创设有益情境(张勇)
    探索高职高专学生英语自主学习能力的培养方法(姚超 廖洁)
    优化英语课堂教学 提高教学效率探析(余旭微)
    任务型教学法在农村高中英语课堂教学中的探究(曾海青)
    “罗森塔尔效应”在中职英语教学中的应用探究(陈璧鸿)
    如何实施初中英语课内外海量阅读(张元春)
    从美学视角看文学翻译(邓景茹)
    图式理论与大学英语读写教学(金香顺)
    高职英语课堂教学模式改革与提高学生学习兴趣的研究(鞠秀梅)
    高中英语形成激励评价模式运用之探(张芸)
    如何创建英语高效课堂(苏燕红)
    浅谈小组合作在中学英语教学中的应用(胡静芳)
    试谈新课程理念下初中英语写作教学(赵晓)
    英语教学与多媒体教学手段的有机整合(郑宝成)
    对高职院校大学英语教学改革中教师的定位分析(李少锐)
    [教学·信息]
    浅议在初中数学课堂实施数学化教育的途径和策略(李钦皋)
    中等职业学校《计算机应用基础》课程应用型教学探讨(卞正林)
    激活思维 开拓创新——小学数学创新教学探微(蒋寒光)
    高等农业院校数学教育教学的现状及存在的问题(曹静)
    浅析如何提高高中数学教学的教学效果(邹光霞)
    关于职业学校数学教学的几点思考(翟红梅)
    中职计算机专业课程改革的探讨(张瑾)
    小学数学课堂教学中科学发挥学具的作用(冯慧慧)
    创设教学情境,提高初中数学教学的有效性(姚智慧)
    小议初中数学学困生的转化(梁慧)
    大专学校数学教学实践中如何注重过程教学(李军)
    浅谈小学数学教学中错误资源的有效利用(魏春杰)
    线性代数教与学方法的探讨(孟小燕)
    浅谈初中信息技术的“学案导学”(吴德智)
    提高课堂教学质量的探讨(吴双权)
    浅谈数学课堂师生的高效提问(徐毕娟[1,2])
    “分类教学法”在职业中专数学教学中的应用之我见(尹建莲)
    浅谈高中数学教学的“发散思维”(迟晶)
    探讨数学的思维方法(张丽萍)
    关于中学数学课堂教学管理的创新探析(潘建军)
    小学计算能力如何提高(王硕)
    浅谈如何提高小学数学计算课教学的有效性(庄丽云)
    恰当选择,实现高效课堂——浅谈问题解决在概念教学中的应用(钟伟纯)
    论数学教学中学生创新能力的培养和提高(张力)
    合理利用课堂,积累基本数学活动经验(黄顺华)
    浅谈合作学习在高中数学教学中的应用(陈汉周)
    普通高中信息学奥赛辅导策略(肖波)
    关于函数一致连续性的课堂教学与课外延伸(张彩霞 李文赫)
    [科学·自然]
    初中生物光合作用与呼吸作用中有机物的区别(曹树林)
    论兽医专业知识在高职化学教学的作用(巴珠)
    从一堂物理研讨课认识新课改(陶彩霞)
    生物教学如何让学生快乐高效学习(杜伟生)
    探究式教学应遵循的原则和方法——一次成功教学过程引发的思考(郭为纳)
    新课标高考计算题对能力的考查辩析(蒋明灿)
    将微观结构宏观化是学好生物学的捷径(李云姝)
    高校有机化学课程教学改革设想与实践研究(刘静)
    新课标下高中生物的复习策略(刘志忠)
    设疑问难 激思启智(任新干)
    中学生自主学习地理能力的培养(唐翠颜)
    关于如何提高农村初中化学课堂教学效率的探索(马文奇)
    浅议初中化学实验教学中学生探究能力的培养(王德凤)
    生物学教学中的人文品质教育(王树华)
    浅谈新课改下非智力因素对高中物理教学的影响(王晓莉)
    新课改下高中化学如何加强探究实验的应用(韦继欢)
    浅谈新课改下高中化学的课堂评价(张海霞)
    合理运用多媒体技术丰富中学地理课堂(周贝)
    物理课堂教学的几点尝试(张秀成)
    “研学后教”在中学物理教学中的有效实施(何惠[王莹])
    浅谈物理概念教学(陈振强)
    初中科学教学学生自主学习中的问题与对策分析(项佳)
    教具——生物学课堂教学原始而有力的保障——一节传统课堂所彰显的生命力(丁静)
    [教师·学生]
    浅谈中等职业学校“双师型”专业教师的培养——工民建专业《建筑施工技术》(王有金)
    论如何做好聋校毕业班班主任工作(韩宗英)
    聆听天籁之声——中小学生心理健康教育初探(段修强)
    从困惑到收获——我的一次生本教育实践(曹亮)
    爱撒心田——浅谈后进生的教育对策(哈尼克孜·买买提力)
    浅谈如何让学生“不耻下问”——微笑、鼓励与交流(陈淑梅)
    乡镇幼儿园教师专业发展与培训现状调查分析——以牙克石乡镇为例(康绍芬)
    教师如何“引导”学生在学习中成长实现自我优化(雷丹琼)
    教师的激情与爱心是教学成功的一大关键(卢星强)
    浅谈物理老师在中学物理实验教学中的主导地位(陆丹)
    教育之重,师德之魂——师爱(王要文)
    怎样训练小学语文教师实践教学技能(辛媛)
    新课标下数学教师的信息技术能力要求探讨(许安保)
    浅谈教师如何营造课堂的教学氛围(郑远辉)
    高职院校教师聘任制的改革与实践(张艳红 汤延庆)
    教师知识结构的发展与学生学习能力的提高(朱凌怡)
    失败的教育——“问题学生”的问题研究(明敏)
    在职研究生教育校外教学点的规范化管理探讨(李培培)
    初高中英语学困生成因初探(吴开晋)
    以备课管理为抓手 促进教师专业成长(张琳羚)
    让爱温暖后进生的心灵(许可雄)
    [体育·美育]
    高职院校应大力培养体育社团(喻志雄)
    小学二声部合唱教学实践研究(郑永明)
    浅谈体育高考的临考指导(陈华军)
    在高职体育教学中体育游戏应用的讨论(黄宝刚)
    笔尖的跳跃,思维的飞跃,创造的跨越——浅谈小学美术教学中培养学生创造性思维的有效方法(黄少煌)
    北京市普通高校足球选项课教学改革与探讨(姜鹏)
    对初中体操教学现状的分析研究(李红)
    如何在课堂教学中培养学生学习音乐的兴趣(凌峰)
    中职院校体育课堂注入拓展游戏的意义及可行性(乔玉)
    重庆市永川区高校体育设施现状研究(孙琳)
    “感受与欣赏”的教学思考与实践(王静)
    试论如何进行中师美术鉴赏教学(陶茂林)
    医学类高职高专美术工具与美术欣赏教学探析(李哲)
    如何培养学生对体育课的兴趣(吴毅清)
    太极拳对强迫症状影响机理的初探(薛猛)
    肖邦《大海》的常见演奏障碍分析及对策(张浩 黄蓓蕾)
    问题情境在高中美术课堂中的践行探研(张文)
    民办高校体育教学创新与发展研究(蔡景龙)
    体育课堂教学中学生创新能力的培养(杨浩)
    [考索·探微]
    高职院校嵌入式系统课程的教学方法探究(王欣)
    新时期高职院校学生突发事件危机管理现状与对策研究(陈瑞华)
    《机械制图》与《AutoCAD》整合教学的初探(付志光)
    数控专业“工学一体化”教学改革与实施(周鹏飞)
    大班背景下的计算机基础课程互动探究式教学模式的探索(耿姝)
    试论职业指导在促进就业困难群体就业工作中的作用和重要性(郭艺萍)
    对高职课程三元模式的初步探讨——管理专业《管理能力训练》课程与它的实践(金浏河)
    试论汽车音响装饰课程教学中案例教学法的运用(金媛媛 张博)
    大学生安全意识培养教育实务探究——西安科技大学《校园安全防范知识讲座》实践总结(任恩岐)
    实习支教在新疆少数民族地区教育中的作用研究(石磊 刘平 刘岩 陈思羽)
    高校后勤管理问题的探讨与应对措施(王菊龙)
    高职艺术生行为管理中渗透性模式的实践性探析(王莉华)
    土壤学综合性实验教学现代模式探讨(谭炯锐)
    高校学生团体管理模式的实践与研究(张国磊[1] 张国梅[2] 夏鑫[1])
    旅游管理专业课程考试改革思考(张颖)
    公安院校警务化管理功效研究(祝昌鸿 俞莲英)
    技工学校职业道德教育的困境与对策(姚顺姬)
    透过建筑装饰概预算课程改革思考高职工程造价专业课程体系建构(杨榕 李鉴明)
    理论与实验相互结合的技校化学教学方式探索(王玮)
    实践教学中的现场管理——6S的应用(谭红川 王俊英)
    警察体能课程教改初探(石华胜)
    《课程教育研究》封面

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