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您现在的位置是:首页 > 《课程教育研究》 > 2013年第12期
  • “讨论式教学”尝试中的感受
  • 素质教育一再提倡,要改变教师的”教”,要注重学生的”学”:现代教育理论也十分强调学生是学习活动的主体;成功的语文教学范例又表明,必须充分发挥学生的主动性、自主性,确立学生的主题意识,从而变”教”为”学”。而在课堂中实行"讨论式教学”可以给学生提供很大的空间,学生在讨论中能够自主地抒发己见,提高口头表达能力。
  • 巧设教学情境 优化语文课堂教学
  • 苏霍姆林斯基指出:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。"这就是说,学生只有在强烈的学习动机驱使下,才会对学习表现出浓厚的兴趣。而通过巧妙创设教学情境,可以造成学生渴望,追求的心里状态,激发学生的兴趣,使教材紧紧扣住学生心弦,启发学生积极思考。从而提高教学的效率。
  • 谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用
  • 物理课堂教学是一个富有逻辑性的教学过程,教师与学生在不断的交流中获得进步。多媒体技术是当代教育发展有效的促进工具,代表着教育变革的方向。物理教学的发展逐渐与多媒体技术联合在一起,形成了高效的多媒体物理教学模式。由于物理教学形式的不同,多媒体技术在物理教学中的应用有得有失。在新课程的改革中,多媒体条件下的物理教学具有广泛性、实效性。
  • 对高考中物理学史的一点思考
  • 物理学史在近几年的高考中出现频率较高。本题较为简单,但学生得分率却较低。分析原因,主要是知识比较零碎,老师复习时也是遇到哪块知识讲解哪块,学生没有形成系统的体系。因此,老师需系统复习,让学生对物理学史形成体系,并以物理学史为主线让学生对整个高中物理的学习形成一个整体的框架。更重要的是通过物理学史的学习,可以使物理学产生的科学过程所凝练和升华的科学思维方式和科学研究方法有较为精到的展示,使学生汲取前辈科学家的科学思维和研究方法。
  • 浅谈如何在中学语文教学中设计良好的问题
  • 在语文课堂教学中,教师设计好一堂课的课堂提问是非常重要的。在中学语文课堂教学中,教师安排有效的课堂提问能诱使学生进行主动的思考,使教学目标真正通过学生的思考来解决。课堂提问,是教师组织课堂教学的一种重要的方式,良好的课堂提问更能让学生在学习新知的过程中不断地享受到”成功破解疑难”的快乐,从而增强学生的学习兴趣。如何在中学语文课堂教学中设计良好的问题?我觉得以下几个方面非常重要:
  • 以资源整合促进学生有效开展科技小课题研究
  • 要引导学生积极、自主地开展科技小课题研究,就必须为其提供丰富的学习资源,否则学生只能是"巧妇难为无米之炊"。我们通过整合学校、家庭、社会的资源,包括人力资源和物力资源,促进学生有效开展科技小课题研究。它能使学生接受真实的富有激发力的学习任务的挑战,能提供给学生丰富的学习资源以支持他完成学习任务,能给学生以充满个性的表现平台,在这样的学习环境中能让学生始终充满信心,全身心地投入到科技创新的研究之中。
  • 石家庄市区老年人休闲运动参与现状研究
  • 1.前言 人口老龄化是我国目前面临最突出的社会问题,解决好老龄化问题是关系国家发展和社会稳定的头等大事。老年人不但希望老有所养,更要老有所用。所以提高老年人的生活质量成为社会关注的焦点。高质量生活的前提是拥有健康的身体,追求"健康"成为老年人的共同目标。众所周知科学、适量的体育运动和构建健康、文明、科学的体育休闲方式对老年人的健康和提高老年人生活质量有很好的促进作用。
  • 建立课程教学质量过程监控机制的对策思考
  • 教学质量是教学工作的生命,提高教学质量的根基在课程教学,关键在教学过程。教研室作为组织课程教学的基本单位,应以教学实施的全过程为管理控制对象,抓住影响和制约教学质量的关键环节,建立健全课程教学设计、备课示讲、课堂评价、课程考核和教学研究的监控运行机制。确保教学质量持续提升。
  • 诗词赏析课教学内容的思考
  • 古诗词赏析教学是初中语文教学的难点。笔者在教学中发现,学生对古诗词的学习难度大,没有掌握基本的赏析方法。这是摆在我们中学语文教师面前的一个新的课题。如何上好古诗词赏析课呢?笔者认为首先要了解学生的需求,研究学情.寻求课堂教学的切入点,重新调整课堂教学的内容。充分利用课程资源。为学生创设自主学习的情境,让学生带着问题深入文本。在此基础上开发课程资源,增加教学内容,拓宽学生的知识面。努力引导学生自主探究,合作交流,从而提高诗词赏析能力。古诗词赏析是中学语文教学内容的一个重要组成部分。本文通过两个教学案例探讨了古诗词赏析课教学内容怎样重新整合的问题。
  • 利用小班优势 开展有效合作——浅谈农村小班化数学课堂中的小组合作学习
  • 素质教育的核心就是要实现教育的均衡发展,就是要让每一个孩子的教育资源公平,教育机会公平,对每一个孩子的关注一视同仁,在原有的基础上都得到不同程度的发展。而小班环境为实现这一目标提供了可能,同时更为实施小组合作学习提供了更大的时空。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。由于以往农村数学课堂教学中小组合作学习存在耗时低效的问题导致小组合作学习形同虚设,存在一些常见的误区。那么在小班环境下,该如何通过实践合作,采用明确探究目标、提供交流平台、科学合理分工等有效途径,将小组合作学习引向深入,实现真正意义上的师生互动、生生互动.从而达到”优”字花开,让每一位孩子都能体验数学学习的成就感呢?笔者就小班环境下的农村数学课堂小组合作学习等方面谈一些粗浅的实践体验。
  • 浅谈信息技术教学中非智力因素的培养和利用
  • 教育心理学认为智力因素与非智力因素相比,非智力因素往往是起决定性作用。非智力因素是指与认识过程没有直接相关的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。在信息技术教学过程中,利用和培养好学生的非智力因素,并充分地利用好非智力因素的动力作用、定向作用、巩固作用和弥补作用,在课堂教学中设计"创设情境--任务驱动--师生讨论--效果评价--归纳汇总"的教学模式,从感情上接近学生,引发兴趣、增强信心,让学生主动地构建新知识结构,给教学工作带来了巨大的喜乐与收获。
  • 浅谈艺术心理的意象性
  • 物理课堂教学是一个富有逻辑性的教学过程,教师与学生在不断的交流中获得进步。多媒体技术是当代教育发展有效的促进工具,代表着教育变革的方向。物理教学的发展逐渐与多媒体技术联合在一起,形成了高效的多媒体物理教学模式。由于物理教学形式的不同,多媒体技术在物理教学中的应用有得有失。在新课程的改革中,多媒体条件下的物理教学具有广泛性、实效性。
  • 精心的预设,演绎精彩的课堂
  • 课堂提问是语文课堂教学中的一种重要形式。好的课堂提问能打开学生的思维之门,调节学生的思维活动,能使其成为让学生自己会学的点金术和引发学生独立思考的催化剂,为培养学生各方面能力起到关键作用。应该如何设计课堂提问呢?
  • 突破学校人事档案管理的瓶颈
  • 人事档案管理工作是一项政策性、机密性、专业性较强的工作,反映个人经历、德才能绩、工作表现的真实历史记录。人事档案因其真实性、原始性和较强的机密性以及无可置疑的证据作用备受重视和信赖,是考察、了解人才的重要手段,是科学使用人才的重要参考依据。
  • 课堂教学要“活而不乱”
  • 新课程理念要求形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,培养学生的创新精神与实践能力。这一课程目标的确立,是顺应时代要求做出的正确选择。学习是一种个性化的行为,作为教师,要在课堂教学环境中创设一种有利于张扬学生个性的场所和氛围,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放。
  • 语文教师的个性特征与课堂教学
  • 从不否认就像一千个读者就有一千个哈姆雷特一样,不同个性的语文教师在课堂教学中有着不同的课堂艺术性处理,这种个性化体现形成了自己独特的教学风格。正因为语文教师性格的多样性,才使得语文课堂教学呈现出异彩纷呈的可喜局面。
  • 情感教学法对体育院校本科生棒垒球教学的应用研究
  • 采用调查法、教学实验法、数理统计等研究方法,对广州体育学院棒垒球任选课中的学生进行教学应用研究,结果表明,情感教学法提高了棒垒球教学质量、提高学生掌握基本技术能力;激发学生学习兴趣,满足现实社会对体育人才的需求有重要意义。
  • 有农村特色的小学自主学习生本课堂教学模式
  • 郭思乐教授主张"以人为本,以生命为本",揭示了教育的真本。强调学生是教学过程的终端,是教育的本性,把一切为了学生作为教育价值原则。在农村教育观念和社会环境相对落后的条件下,如何求索一条低耗高效的教育之路,是眼下农村教育的当务之急。生本教育为这当务之急提供了可能,这种从实际出发、以学生为主体、以自主学习为方式的教学模式的建构,预示着农村小学教学效益与生命质量整体提升的美好前景。
  • 浅析高中历史课自主学习课堂教学模式的探究
  • 高中历史课自主学习课堂教学模式是新课程教学背景下重要的教学方式,更注重培养和发展学生的主体性。本文从新课导入等六个方面浅析了高中历史课自主学习课堂的教学模式。
  • 教得有声有色 学得有滋有味——生本理念下的古诗教学策略
  • 郭思乐教授提出的"生本教育"理念经过十几年的实践逐渐被大家所熟知并接受,生本理念下的语文教学策略也由传统的"语文分析"转向"语言文字实践"。古诗是中华文化的瑰宝,它篇幅短小便于记忆,语美韵齐便于吟诵,言简意丰引人深思,学习古诗词可以让小学生受到高雅文化、高尚审美等多方面的教育。下面把我以生本为理念,根据学生年龄和古诗类别特点,精心设计、灵活施教的古诗教学方法给大家作一介绍。
  • 让礼仪之花开满校园
  • 本文主要阐述了现时代中职学校对学生进行文明礼仪教育的重要性、必要性,以及合水职专在文明礼仪教育方面所做一些探索与实践。
  • 影视资源在英语教学中的应用——一堂英语文学名著欣赏课的教学实践和反思
  • 2003年教育部制定的《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)指出高中英语课程采取必修课和选修课相结合的课程模式。其中任意选修课包括语言知识与技能类课程、语言应用类课程和欣赏类课程。
  • 浅谈企业文化与社会责任的关系
  • 随着市场经济的不断发展,企业文化越来越受到各个企业的重视,而与之一体的企业社会责任却没有同步发展,由此造成了一些不良的社会现象。本文通过对当前企业文化与社会责任现状的分析,探讨了二者之间的关系,并提出了一些自己的想法,试图为新经济形式下中国企业的发展提供一些思路。
  • 基于双证融通的文秘专业课程改革探索与实践
  • 双证融通课程改革,是高职文秘专业教学改革不断深化的必然结果,文章对文秘专业双证融通课程改革进行了有益探索,并指出了课程建设中存在的问题,提出了针对性的措施。
  • 浅议生物学作业的编制与布置
  • 作为教学过程基本环节之一的作业,是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识,因此,适当布置一些作业是非常必要的,也就是说只要有教学活动就会有作业的发生,但当今学生作业过多已是一种普遍的社会现象,
  • 浅谈高职大学语文教学中的审美教育
  • 本文结合职业技术学院的实际情况,从审美教育的意义、审美教育的途径、审美教育的优势三方面对高职大学语文教学进行了有益的探索。
  • 丁玲创作思想研究
  • 目的:讨论丁玲创作思想研究。方法:查阅文献资料并结合经验进行归纳总结。结论:丁玲创作思想研究大致又分两个方面的研究。一方面是其创作思想受现实生活中亲人、朋友言行影响的研究;另一方面,是其创作思想受当时社会文化环境影响的研究。
  • 对图书管理进行研究分析
  • 随着现在科技不断地发展,在管理图书方面需要的软件也不断地更新,而且成熟度也有所增加,所以,我们一定要按照管系统进行开发,根据图书馆的背景来进行研发,在管理情况下要开发图书管理的系统研究,图书管理是最典型的管理系统,本分开发的是最新软件的过程,这也是图书管理信息最基本资源目标之一,在这情况下,我们更加地推动了数字化图书馆的前进,而且还而且还要阐述其设计和结构的能力,在图书库里面还要查询浏览的痕迹,还要经常把图书将在馆里借鉴,形成一个自动化管理的方法,时间久了自然会形成一个管理的模式,我们还要从软件的角度来进行科学严格的阐述。
  • 班主任工作三要素——爱、细、严
  • 班主任,作为学校教教育活动的直接承担者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面,无疑起着十分重整的作用。在教育教学过程中,我作为班主任,我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力以及一定的组织管理能力。今天,我结合自己的工作实际,谈一谈自己做班主任工作近二十几年的体会。
  • 对网络体系结构与协议的初步认识
  • 目的:讨论对网络体系结构与协议的初步认识。方法:查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结。结论:计算机网络协议是指为了实现数据交换而规定网络全体成员都必须遵守的规则、标准或约定的集合。
  • 应用型本科市场营销专业创新人才培养的研究
  • 围绕本地区产业发展的重点、热点创新自己的人才培养模式,以适应地方经济发展对人才的需求。随着我国经济的持续发展,社会对市场营销管理人才需求数量和质量在不断地提高,培养市场营销应用型人才日益成为社会的共识。本文结合本校的实际,探讨市场营销专业创新人才培养思路,更好地为地方经济发展服务。
  • 探究式教学法在研究生课程教学中的运用——探究式教学法系列研究之二
  • 探究式教学法尤其适用于研究生课程教学中,因为研究生的培养目标即是成为具有较强的研究能力的学者。笔者在三年的研究生教学工作中执着地运用探究式教学法,形成了自己的教学理念、教学模式、教学手段、教学步骤、教学方法和评估方法。有研究生评价:"您的课像一篇散文诗,形散而神不散。"
  • 探索创新 寻求有效——从教学实例谈“四基”落实
  • 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的"四基"是指基础知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验."四基"的落实可从教材的解读、教材的处理、课堂主体的确定三大方面入手;合理把握教学目标,探索创新教学有效性,突出学生主体性达成教学目标.
  • 大学新教师如何有效处理学生座谈提出的“教与学”问题
  • 为了加强教风学风建设,当前许多高校教务部门通过定时召开学生座谈会了解课堂教学情况和学生学习状况。对于新入职的大学新教师而言因为经验欠缺难免在课堂教学中出现一些问题,这些问题在学生座谈会上被集中反映出来后再反馈给教师,教师需认真对待和妥善处理,不断改进教学。本文结合笔者从教以来的积累与体会,通过实例详细介绍了有效处理学生座谈问题的方法,强调培养学生学习兴趣和学习方法比书本知识和学科理论更重要。
  • 提高中学图书馆藏利用率 服务中小学教育教学
  • 中学图书馆工作是基础教育工作的一个重要组成部分,是依法实施义务教育的一个必备条件,是学校不可缺少的办学条件之一。为更好地服务于中小学教育教学,文章提出了一些提高中学图书馆藏利用率的一些具体做法。
  • 让学生“跳一跳”去摘树上的苹果——在教学中如何利用“最近发展区”提高学生学习效率
  • 前苏联著名的心理学家维果茨基的"最近发展区"理论指出:儿童的发展存在着两种水平,第一种水平是现有的发展水平,是指"一定的已经完成的发展系统所能达到的水平",表现为儿童能独立自主地解决问题;第二种水平是指"依靠他人(成人或能力较强的同伴)的指导帮助所能达到的水平”,也叫潜在发展水平,表现为儿童虽不能独立解决问题,但在他人指导帮助下,经过努力刚好可以解决问题。这两种水平之间的差距就是最近发展区,它是一种正在形成和发展的状态。他认为,”教学应当走在发展的前面”,”教学创造着最近发展区”。
  • 高职高专院校学生社团管理和发展的研究
  • 本文通过认识学生社团在提升学生综合素质,加强校园文化建设和促进学生管理等方面所发挥的作用及其重要性,进而提出合理化建设学生社团的管理措施和发展的策略,为高职高专院校更好的做好学生社团建设、管理和发展这一工作提供借鉴,以加强学生管理和培养,促进和谐校园的建设。
  • 注重科普剧在小学科学教育中的开发
  • 丰富的课程资源有利于小学科学课程的更好地实施。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素。科普剧作为一种独特的戏剧表演形式,是趣味性与严谨性并存,互动性与多样性共融,生活化与科学化交织的寓教于乐的科学知识传递形式。将科普剧作为教学活动纳入小学科学教育,既符合新课标要求,也顺应小学生认知特点,同时也有利于改善当前小学科学教育现状。
  • 携手课改,打造精彩数学课堂
  • 受学科特点的制约,学生往往会感觉高中数学枯燥而乏味。随着新一轮课程改革的不断推进和实施,为我指明了前行的方向。努力提炼教学语言艺术、寓教于情、学以致用,使高中的数学课堂更加精彩,以突破教学窘境。
  • 细嚼慢咽身体壮 字斟句酌文章美——谈谈学生的作文批改
  • "好作文是改出来的"学生作文乃至修改都应该以学生的自我实践为主,从而改变教学中存在的"教师批改,学生不看"的陋习,充分调动学生学习的积极性,循序渐进提升学生作文水平。在教学实践中,我们不仅要把作文教学与阅读教学相结合,注重写作方法的引导,加强写作技巧的积累,而且更为重要的是让学生参与作文修改,制定出作文评改的量化细则,把教师的批与学生的改相结合;创设丰富的师生交流共享平台。通过对学生作文修改能力的培养,达到迅速提高学生作文能力的目的。
  • 在“教法”中学会教法
  • 《小学语文教学法》(简称"教法")是师范院校的专业课。要当好师范院校的语文教师,只教好中国文学、外国文学、现代汉语、古代汉语等是远远不够的,必须对"语教"这门课进行系统地学习和掌握。否则教学中联系小学语文教学实际,指导学生到小学见习、实习,就会成为一种盲目的、被动的活动。
  • 提高小学语文课堂教学实效性的尝试
  • 课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展,是现代广大教师所共同追求的目标。影响课堂教学的实效性的因数是多方面的。那么怎样才能更好地提高课堂教学的实效性呢?下面我结合自己多年教学实践经验来谈一谈自己的几点体会。
  • 语文综合实践活动的探究和尝试
  • 《语文课程标准》提出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。"综合性学习的提出,旨在改变语文教学相对封闭的状态,改变课本是唯一课程资源的状况,克服偏重接受性学习的弊端,倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
  • 闲暇精神与“诗意的栖居”——对幼儿教师的价值及其实现的一点思考
  • 幼教教师的教育生活存在"疲软"症候,深刻发掘"闲暇精神",从独特维度观照幼教教师教育生活,教师树立正确闲暇价值观,不断提升闲暇能力,形成以闲暇精神为核心的闲暇行为模式,逐步实现幼儿教师"诗意的栖居"。
  • 博客在大学生心理健康教育工作中的应用
  • 为了加强心理健康教育工作,我们将博客作为一种新的交流媒介,通过开设心理咨询师博客和班级心理博客,使更多的学生了解心理学,消除对心理咨询的误解,学生可以不用和咨询师见面就可以解决自己遇到的心理问题,辅导员也可以利用自己的博客潜移默化地教育引导学生,提高工作效率,加强学生的心理健康教育。我们通过调研,了解全省高校心理博客发展状况,了解学生需求。目前博客的构建和管理仍然处于探索阶段,还有一些问题需要进一步在实践工作中加以检验和思考。
  • 论强化大学生主体意识对高校古代文学教学改革的意义
  • 高校学生缺乏学习中国古代文学的主体意识,其原因在于大学课程设置过多,古代文学课程被压缩,考核体系存在缺陷,教学模式单一,古代文学魅力的丧失等等。强化高校学生学习中国古代文学的主体意识,可尝试采用角色反串法、团队表演法、课外拓展法等方式,还必须建立完善的课程考核体系与之配套,教师自身还需通过中国古代文学涵养下所形成的人格魅力来感召学生。
  • 别样的阅读因生活而更美
  • 小学语文教学的主要目的就是培养学生的语文素养。在语文教学中,教师要引领学生回归真切的生活,享受语文生活,多一些平常的生活味,少一些高深莫测,从而回归到语文的原点。阅读教学在小学语文教学中占有重要的地位,小学语文阅读教学要与学生的生活实际相结合,使阅读教学从追求形式的"表演课"回归"常态",从追求多样的形式回到追求文本的生活化,从而提高学生的阅读能力。
  • 从“大学语文”到“大语文”——以“大学语文”课程改革为例探索高职院校人文素质课程教学改革
  • 随着高职院校人才培养目标的转变,越来越多的高职院校加强了对学生专业技能的培养,与此同时人文素质课程则日益受轻视,授课学时的不足已严重影响到了人文素质课程的建设。在这种背景之下就必须转变人文素质课程教学改革的思路,以"大学语文"课程改革为例,只有从"大学语文"转变为"大语文",由课内延伸至课外,将校园文化建设纳入课程开发范畴,同专业技能的培养挂钩,树立起大语文的教育观才能真正突显职业教育的特色。
  • 浅谈如何提高初中语文课堂教学质量
  • 课堂教学是学校教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等各方面的发展,许多都是课堂教学的延伸.因此有效提高课堂教学质量是教学工作的重点。对于初中语文老师而言,只有提高课堂教学质量,才能实现语文教学质量的全面提升。在教学活动中,我通过培养学生学习兴趣、创设民主和谐教学环境、认真翔实备课等多种途径,全力提高语文课堂教学质量。
  • 初中语文情感教育的运用
  • 情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华.是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。正如著名教育家夏沔尊所说:”教育不能没有情感”。白居易说:”感人心者,莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。
  • 初三化学学习方法
  • 进入初三,同学们又要学习一门新的功课——化学。同学们以前没有接触过,要想在不一年的时间里认识并学好化学,除了要重视它以外,还必须掌握科学的学习方法。
  • 幼儿游戏与幼儿发展
  • 游戏就是儿童的生活,儿童的生活就是游戏。游戏给予儿童完整与和谐的生活,给予儿童自由与创造的生活。唯有游戏的生活才是真正的儿童的生活,有灵性的生活;唯有游戏的儿童才是真正的儿童,有灵性的儿童。游戏占据幼儿生活的大部分时间,在游戏中,幼儿精神状态轻松投入,能力强的孩子自选角色自主交往,还能克服各种困难,大胆提出建议,这些都为他们的社会性发展和素质的提高创造了条件。孩子通过游戏对其身体的认知、社会认知以及情绪与情感等等的发展均具有极其重要的意义。这就要求我们树立科学的幼儿观和教育观,要求我们要恰当地运用教学方式及手段,保障幼儿能有愉快而有益的自由活动,使其在游戏中得到健康的发展。
  • 在语文教学中如何培养学生的个性和特长
  • 素质教育追求的培养目标是:学生个性健康发展。语文学科在对学生健康发展中起着非常重要的作用。语文教学中,注意学生个性的培养将对学生一生产生深远的影响。因此,我们在实施语文素质教育时,不能只满足于共性的教育,而应重视对学生”个性化”教育。在具体的教学活动中,我们应着重从以下四个方面培养学生的个性和特长。
  • 改变数学传统教学模式 让学生成为学习的主人
  • 新课程的改革,改变了传统的教学模式,以全新的教育理念展现在我们面前,带给我们的是教师地位和学生角色的互变.它注重”以学习者为中心”,重视学生的主体性和创造性,突出学生的学习需要,个人经验和心理特征,进而形成了学生比课程重要的课程价值观。根据数学教学内容和学生年龄特点和认知结构,教师要积极改变教学模式,培养学生看书的能力,创造一个平等宽松的环境,设计现实、开放式的学习活动,给学生更大的学习空间和自主权,让学生成为学习的主人。
  • 构建高职院校体育课程学习评价体系的探讨
  • 综观当前高职院校的体育教育,教学改革已成为时代发展的主旋律,高职院校体育在切实推进素质教育进程中所具有的特殊的育人功能被得到充分肯定和广泛重视。努力实现高校体育与终生体育相对接,让学生通过体育教育,至少掌握两项运动技能,养成良好的锻炼技能,在体育锻炼中品味健康向上的高质量生活是高职院校的根本所在。但调查教学中发现作为教学中的一个重要环节,体育课学习成绩评价体系的改革明显滞后,没有做到与教学内容、方法、模式等方面的同步与统一,这种现象严重影响了体育教学质量,阻碍教学目标的完成,因此建立合理的体育学习成绩评价体系势在必行。
  • 浅谈小学数学教学中学生创新求异能力的培养
  • 学生作为学科教学活动的重要组成部分,在学习知识、探究知识过程中,表现出强烈的求知欲望和与众不同的表现能力,在小学基础学科教学活动中爱动脑、勤思考的良好习惯尤为明显。如何使学生的求异能力、创新能力得到充分的发挥和显现,已经成为广大小学教师进行努力实践的重要课题。本人在教学实践过程中,现结合小学四、五年级数学教材,就如何提升学生的创新求异能力进行了探索,进行简单论述。
  • 创新教学方法 提高复习实效——浅谈初中思想品德课的复习策略与方法
  • 物理课堂教学是一个富有逻辑性的教学过程,教师与学生在不断的交流中获得进步。多媒体技术是当代教育发展有效的促进工具,代表着教育变革的方向。物理教学的发展逐渐与多媒体技术联合在一起,形成了高效的多媒体物理教学模式。由于物理教学形式的不同,多媒体技术在物理教学中的应用有得有失。在新课程的改革中,多媒体条件下的物理教学具有广泛性、实效性。
  • 打造一节高效课堂——微积分基本定理
  • 我们整天提倡课改,培养学生的创新能力。还黑板给学生,让学生拥有自己的活动空间,展示平台。在三维目标中即”知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”,在原来的应试教育中,只注重知识与技能的传授而忽略了过程与方法的培养,以及情感态度和价值观等方面的相对缺失。三维目标是一体三面,基于人的完整性,落实三维,关键是落实过程与方法目标。
  • 浅谈中职计算机教学的改革与实践
  • 中等职业技术学校课程中,计算机基础既是一门与语文、数学、英语等学科相并列的文化基础课程,也是一门需要掌握一定实际操作技能的专业学科。计算机基础的教与学有着其独特的一面,它是学生就业、再学习等不可缺少的必修课之一。2009年,国家颁布了新中等职业技术学校文化基础课教纲、教材,明确提出了,在新形势下中等职业技术学校文化基础课的任务,以及它们的改革方向。2009年我校就开始计算机基础课程的教学改革。经过3年的改革与实践,也取得了较好的成绩.本文整理出自己在本学科教学中的一些经验、教学方法,从以下几个方面,与大家共同分享。
  • 浅谈数学教学中发挥学生的主动性
  • 学生学习的主动性主要表现在对课堂活动的积极参与,对问题的积极思维和主动探索。苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵处,有一种根深蒂固的需要。"课堂教学只有让学生成为发现者、探索者,才能发挥学生学习的主动性,才能使学生将学习转化为一种心理需求,才能充分发挥他们的内在潜能.唤醒他们的觉悟,发展他们的个性,启迪他们主动思维、主动学习、主动想像、主动实践,使其创新精神和创新能力得到培养。
  • 关注教学细节,演绎数学精彩课堂
  • 教学细节,即是教学行为的最小单位,是处于教学过程中的关节点,对教学具有重要推动和联接作用。它可能是学生困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励、成功时的共享、出错时的包容,也可能就是那么一句话、一个眼神、一个动作、一个表情、一个错误、一个符号、一块板书、一种态度,表现的却是教学过程的变化、灵动和创造。
  • 效率为先,事半功倍
  • 俗话说得好,"好钢要用在刀刃上",这话在高考复习中同样适用。就学生而言,每个人的精力是有限的,整日应对铺天盖地的习题已显疲惫,更何况还有家长费心所找的大量家教。如何在这样的复习环境中杀出重围,就要求我们每个教师在复习时必须做到效率为先,高效教学出高效率。
  • 浅谈小学语文教学中的有度拓展
  • 语文教学的外延与生活相一致.在教学中我们要努力抓住学生实际,合理引导学生向课外学习。语文新课标指出:要注意跨领域的学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合运用能力。小学语文课堂中好的拓展点也许是这堂课的生命线。但是,如何拓展才是合理、高效的呢?
  • 如何培养学生的创新意识
  • 当今时代,需要的是智能型、创业型、开拓型的人才。如何培育这样的创新型人才?这就要求我们的教育要创新,教育要创新,首先应培养学生的创新意识,只有创新意识培养起来,高素质的人才才能脱颖而出。那么,在小学数学教学活动中,如何培养学生的创新意识呢?现谈谈我的几点浅见。
  • 新课改背景下如何打造地理高效课堂
  • 随着高中课程改革的实施和推进,在近年的高考试题中,应用性、能力型试题在文科综合试卷中的比例逐年增加。实践能力、创新能力的考查成为高考试题新的亮点,也成为学生学习地理的难点。这样,要进一步提高教学质量,必须改进课堂教学,打造高效、优质课堂。那么如何才能打造高效、优质的课堂呢?
  • 抓住七个环节,落实集体备课,提高教学效率
  • 近年来,随着教研教改的活跃,集体备课因其在发挥教师集体智慧,团队能力方面的优越性,表现出极大的生命力,被越来越多的学校管理者所接受和推广。 集体备课通过个人初备、主备人说课预讲、集体讨论、二次备课等环节,有利于教者熟悉教材。课堂40分钟内,教师所讲的、学生所做的,对于理解基本概念、掌握基本方法、获得基本能力是否真正有帮助,课堂上学生是否走弯路决定了一堂的效度。
  • 提高歌唱教学有效性的策略研究
  • 目前,幼儿园的歌唱教学中存在着较多的问题,幼儿在学唱歌曲时经常是没什么兴趣,大部分孩子不喜欢唱,只有少数一部分孩子在唱。有的一些孩子喜欢用大白嗓来喊,有的孩子经常走调或节奏太快或太慢;还有的孩子记不住歌词老是跟在别人后边喊唱;再就是唱歌没感情,所以不同类型的歌曲唱出来没有任何区别。究其原因是有些教师只重视歌曲的简单教授而忽视了孩子的年龄特点和审美能力的培养,教师缺乏科学的儿童声音概念,一味鼓励幼儿大声唱,造成教唱活动中孩子们用白嗓子大声喊唱:还有的教师选择了一些不太适合该年龄段孩子唱的歌曲,导致幼儿对作品的不理解而造成的无感情歌唱:此外有的教师不注意教唱的方式方法,致使幼儿对歌唱活动不感兴趣等。
  • 学习新课程 教育新理念
  • 全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。看了很多,听到很多,我也想了很多,借此机会把自己对新课程的一些粗浅的认识整理成文,希望能得到大家的指点,并与同仁们共勉。
  • 课堂的成功在于学生的主动
  • 学者庞国维将”主动学习”概括为:建立在自我意识发展基础上的”能学”;建立在学生具有内在学习动机上的”想学”:建立在学生掌握一定的学习策略基础上的”会学”,建立意志努力基础上的”坚持学”。几年来,在教学实践中我从实效性出发,引导学生尝试运用主动学习,合作探究,现将在反思中得到的体会总结出来,与同行商榷,以求与同行共勉。
  • 因生成而精彩
  • 精彩的课堂不仅源于教师的精心设计和精炼的语言,更重要的是源于教师善于敏锐地捕捉课堂情境中的每一次思维灵感的闪现和每一次稍纵即逝的教育契机。未曾预约的精彩才会不期而至,课堂才会弥漫一种开放的、浸润的、动态生成的课堂文化,课堂也才会精彩纷呈。
  • 数学高效课堂中学生学习能力的培养
  • 随着新课程改革向纵深发展,很多先进的教学理念和课堂教学模式也如雨后春笋般破土而出。导学案课堂教学,与传统教学模式相比,它在提高课堂教学效率、培养学生自主学习能力等方面都显示了巨大的优越性。
  • 充分开发和利用身边的资源,切实提高课堂教学效率
  • 《课标》明确指出:”语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”我们身边的教学资源,其实是取之不尽用之不竭的,如果我们能在把握教材特点的基础上,依据教学需要,合理开发、挖掘、运用、拓展这些资源,我们觉得任何一种形式的课堂,一定会在智慧的碰撞中灵光再现。如何充分挖掘这些课程资源并使其得以合理利用呢?我认为可以从以下几个方面入手:
  • 如何培养农村初中学生学习数学的兴趣
  • 农村学校大多偏远,学校基本上都是一些农民的孩子,这些孩子中许多从小就不在父母身边,椐统计有接近一半父母都外出打工,还有相当一部分或是父亲在外,或是母亲在外,孩子们就寄养在公婆、外公外婆家,或是亲戚家,管理十分差,谈不上什么家庭教育,许多还从小就宠惯着,这些孩子行为习惯差,自立、自理能力差,学习能力差,特别是数学能力特别差,同前十年简直不可相比,学校教育由于相对滞后,这就对我们这些从事农村基础教育的工作者面临着许多艰难、甚至艰辛。如何关注农村留守学生、培养对数学学习的兴趣?下面就这个问题提出以下一些粗浅的看法,供同仁们参考。
  • 探究创新并不神秘,又非不可高攀
  • 随着新一轮课程改革的开始,合作学习终于被掀起了蒙着的盖头,露出了她的面庞。创新学习课堂教学的"教",是教师以最优化的教学设计组织教学;创新学习课堂教学的"学",是引导学生通过自己的思维主动学习;
  • 谈新课改下如何有效实施高中思想政治课堂教学
  • 广西高中新课程改革已于2012年下半年在全区全面推行。新课改下的课堂教学向我们教师提出了更高的要求,许多教师也对新课改下如何更好地进行课堂教学产生了一些困惑,本文就新课改下如何有效实施高中思想政治课堂教学与同行们作些粗略探讨。
  • 浅谈在教学活动中对学生进行有效的评价
  • 课堂教学评价的基本理念,要体现以人为本,促进学生发展。根据新课程评价目的要求,新课程的课堂教学要促进学生向成长的方向发展。在教学过程中,教师要认真地研究课堂教学策略,激发学生学习的热情。体现学生主体,鼓励学生探究高效实现目标。在教育教学实践中增长学生的知识水平,提高学生学习能力,培养学生社会素质。恰当运用评价方法,培养学生的竞争意识,激发学生的学习热情,建立互敬互爱、民主平等的师生关系。
  • 提高教学质量的几点感受
  • 如何指导孩子们写好作文,一直是作文指导老师们讨论的热点,也是难点,之所以说难,是因为写好作文对学生的综合能力要求很高,但与此同时,学生们却是思维各异,知识掌握程度各不相同。由此可见,作文本身的性质和学生的差异导致了作文指导的难度。
  • 主动学习运用在小学数学教学中
  • 所谓"主动学习"是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。 下面,我就在数学教学中如何使学生主动学习,谈一些粗浅的体会。
  • 在低年级教学中谈“动手实践,自主探索,合作交流”的应用
  • 新课标指出,动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学期的数学教学中,我力求让学生在具体的操作(课内与课外相结合)活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并在课内及课外设计大量的小组合作环节让学生在独立思考之后与同伴进行交流。同时教师给小组提供适当的帮助和引导,选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展小组合作式讨论,以寻找问题的答案,使小组合作落到实处,确有实效。
  • 谈参与式课堂教学
  • 在数学教学中,传统教学与新理念下的"参与式"教学相比较,"参与式"教学更能激发学生的学习兴趣,挖掘学生的内在潜力,培养学生的实际动手操作和解决问题的能力,达到学以致用的目的。
  • 浅谈如何提高初中数学课堂效果
  • 一堂高效的数学课教学必须呈现"数学本质"。对于"数学本质"本身不同的理解有不同的视角,我们在课堂中要追求的"数学本质",一般其内涵包括:数学知识的内在联系;数学规律的形成过程;数学思想方法的提炼;数学理性精神的体验等方面。
  • “先做后学,先学后教,当堂训练”学案教学的探究
  • 一、对传统的课堂教学结构的分析 传统课堂教学结构存在不少问题,主要有以下几方面:1.在传统的教学中,老师负责教、学生负责学,课堂就是老师对学生单向的"培养"活动,主要是以教为中心,学围绕教转,教师是课堂的主宰者,忽视了学生的自主学习。
  • 以生活为素材 让数学教学绽放
  • 在数学教学中我们要根据数学教学的内容,去捕捉学生生活经验的最佳联结点,并创设情境,使数学课堂贴近学生生活。体现"数学源于生活、用于生活",使学生体会到数学就在身边,并感知到数学的"学以致用"价值观。
  • 如何培养孩子创新能力
  • 创新能力是人最重要和最有价值的能力,谁一旦有了创新的能力,就很容易被社会接受,也容易取得一份属于个人的成就。江泽民总书记最近说过:”创新是一个民族进步的灵魂”,”一个没有创新能力的民族.难以屹立于世界先进民族的灵魂”。眼下.教育界的有识之士对学生的创新能力的培养越来越重视,家长是孩子的第一任教师,而且家长与孩子相处时间最长、接触面最广,那么,家长应怎样培养孩子的创新能力呢?具体从几方面入手。
  • 浅谈如何提高学生的学习兴趣
  • 人们常说“兴趣是最好的老师”,著名心理学家皮亚杰也认为:”一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”教育是培养人的活动,学生要获取科学文化知识,首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣,学生不仅会感到学习是种痛苦,学习效率也不会高。那么如何提高学生的学习兴趣?我谈一下自己的一些认为看法。
  • 浅谈小学数学概念教学
  • 概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映,概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程。小学生年龄小。生活经验不足,知识面窄,构成了概念教学中的障碍而数学概念是数学基础知识中最基础的知识,对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。因此。重视概念教学对于提高教学质量起到举足轻重的作用。有效的概念教学应将概念的逻辑联系与学习者认知水平有机结合起来,制定或选择恰当、有效的教学策略。
  • 新课改如何在课堂体现以学生为主体
  • 新课改倡导以构建”学生为主体”的课堂教学模式.采取”自主、合作、探究”的学习方式。要突出学生的课堂主体地位,教师是新课改的关键。这就对教师提出了更高的要求,教师要不断调整教学方式,积极研究教学中突出的问题与对策。学生是学习和发展的主体,教师在从事教学的过程中要充分发挥学生学习的主观能动性,积极调动学生主动参与教学活动的积极性,使学生成为课堂学习的主人。教师要树立以学生为主体的观念,科学处理教与学的关系,以学生为主体。
  • 浅谈初中数学教与学
  • 数学是一门研究现实世界中数量关系和空间形式的科学,具有严谨性、抽象性和广泛性。教师如何教,学生如何学,本文浅谈初中数学的教与学问题。 一、要指导学生学好数学语言 1.引导学生在理解中学 对数学概念,让学生看一遍或听一遍,还要让学生经过自己的思考,通过认真比较、分析、综合、归纳的基础上,不但知其然,而且知其所以然,这样才能够学懂。教师在教学中应有意识地创设问题情境,帮助学生理解。
  • 开展有效教研活动 促进教师整体发展
  • 苏霍姆林斯基说:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么你就引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路。"所以说,要想让每个教师都能全面发展,整体提高自身的教学水平,我觉得开展校本教研相当重要。要真正开展好校本教研活动.我觉得要做到以下几个方面:
  • 适时创建高效课堂教学
  • 高效课堂的三个基本出发点:一是如何遵循教学规律,回归教学本质,真正体现学生是学习的主体的意识。二是如何落实新的课程理念,是否真正转变了学生的学习方式,教师不能遵循自己的意志讲,而不注重学生的多种学习方法。三是学生目标达成度检查的方式,信息的反馈。
  • 浅谈小学语文课程改革
  • 不知不觉间,教育新课程改革已经实行了近十几个年头。在这些年的实践中,我由一开始的茫然不知所措,到逐渐摸索出一些门道,努力进行教学改革,尽力使课堂气氛活跃,让学生爱上语文。在教学中,我认识到,要想使语文课程改革朝着既定目标健康而和谐发展,要想使语文教学走出”费时多而收效微”的低谷,大面积提高教学质量,全面提高小学生的语文素养,必须处理好以下四个关系。
  • 智慧之花在兴趣中绽放——浅谈如何激发学生学习数学的兴趣
  • 常言道"兴趣是最好的老师。"我国古代教育思想家孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"教育是培养人的活动,而学生是学习的主体,教师对知识的传授、引导,只有通过学生吸收才会内化成自己的东西。因此,教师要充分调动学生学习的主动性、积极性。
  • 如何让数学教学焕发生命力
  • 一转眼,自己已执教九年了,不知是自己工作的热情在消逝或自己的教学方法不当,还是如今的孩子都是独生子女的缘故,总觉得如今的孩子学习兴趣在减退,学习态度与学习习惯大不如前,有时甚至感到自己力不从心,总觉得自己的思想和意识的转变跟不上学生的思想的变化。但我也在几年的教学中,针对现如今教学中学生学习中的”通病”,做了些许尝试:
  • 谈小学语文教学中学生创新能力的培养
  • 创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生的积极性、主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力。
  • 浅谈低年级数学教学的生活化
  • 《数学课程标准》指出”数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维”、”课程内容的选择要贴近学生的实际.有利于学生的体验与理解、思考与探索”。对刚刚入学的一年级学生来说,如何让他们一开始就对数学感兴趣,想学数学,愿意上数学课。我回顾自己6年来教学低年级的经历和经验觉得,教师应该将学生的生活和数学学习有机结合起来,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,让学生在自己的生活中去寻找、发现、探究、认识和掌握数学,让学生感受到数学与生活紧密相连,从而产生积极主动的学习数学的浓厚兴趣。
  • 以写字教学为载体,培养学生的能力
  • 新《语文课程标准》提出:”按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。”但是,在实际教学中,写字教学常常处于一种单一的训练学生基本技能的模式中,即教师讲、学生听,教师示范、学生练习。这种枯燥乏味、机械单调的训练方式,过于强调书写的工具性,而忽视了指导的过程美,轻视了学生的主体认识与感受,漠视了写字教学的育人功能。在写字教学中,教师不仅要教学生写字的基础知识、掌握写字的基本技能,培养学生良好的书写习惯,还要发展学生的基本智力,即观察能力、记忆能力、想象和思维能力、实践创新能力等能力,发展学生的个性、培养学生良好的意志品质,促进学生多方面的发展。
  • 浅谈语文教学中的创新教育
  • 新世纪的教育是全面创新的教育,创新己成为时代的要求,所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力己经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也不例外。那么怎么样才能更好地把创新教育渗透语文教学中呢?在长期的语文教学中,我有这样几点体会:
  • 浅论物理教学中新型师生关系的构建
  • 在课程改革的完善上、在教学改革理念的推行中,编写什么样的教学设计更有利于学生的发展?怎样设置的物理课堂教学能使物理课堂教学更高效?构建良好的新形师生关系是解决问题的关键。
  • 小学数学新授课的导入之我见
  • 21世纪的教育教学.由应试教育转变到素质教育轨道上。面对新的教育教学任务,需要我们在教学中不断研究,探讨。设计新课的导入是新的教学内容的开始,也是引导学生学习的行为方式。俗话说:”良好的开端是成功的一半。”精心设计好”开讲”不仅能迅速使学生的心理状态由抑制到兴奋,而且还能引发学生的学习兴趣,造成学生渴望学习的心理状态,使课堂教学赋有活力和生机,为提高整堂课的教学效果打下良好的基础。下面根据本人的教学实践就小学数学新授课导入的这一首要环节,谈谈个人的看法。
  • 在数学课堂教学中应注重学生学习兴趣的激发
  • 兴趣是打开知识之门的钥匙,是人们学习过程中最好的老师。对于小学阶段的数学教学,应该特别重视学生兴趣的培养。因为学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。我们首先必须树立"教是为学"的思想,凭我们当教师的一颗”良心”和责任感去教育学生,增强他们学习的自信心。培养学生的学习兴趣,以致发展成乐趣,学生就会保持强烈的求知欲,进而积极主动、心情愉快地进行学习。下面谈谈笔者的粗浅认识和做法。
  • 如何提高教研活动的实效性
  • 新课程教学研究如何以人为本,不仅要研究课程改革实验的实施,而且要研究促进学生发展和教师发展。如何改进和完善教研活动方式,提高教研活动的实效性,有效地帮助教师将课程理念体现在教学行为上、作用在学生身上.这是教研活动实效的主旨。根据自己的学习和探究。我觉得应该从以下几个方面坐起。
  • 语文教学中学生情感体验的增进探讨
  • 《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"语文教育的重要作用之一,就是要促进人的情感自我哺育。在传统教学中,知识价值一直是教学所看重的价值形态,往往忽视了语文教学情感体验的重要价值。
  • 农村初中语文综合性学习活动“四性”
  • 综合性学习活动把听、说、读、写融于一体,有利于培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神,有利于培养学生收集资料、筛选信息、研究问题、解决问题的能力。毋容置疑,相对于城市中学而言,农村中学开展语文综合性学习活动存在更大困难,但是,不等于说农村中学不能开展好语文综合性学习活动。根据我多年开展语文综合性学习活动的体会,只要把握好以下”四性”,完全可以开展好语文综合性学习活动。
  • 发挥学生的主体作用,提高语文教育教学质量
  • 现代教育理论认为,教育要以学生为主体,教师为主导。为此,教师采用的不再是以前的"传道、授业、解惑"的传统模式,而是以学生"自主探究、内感自化"为主流的教学风格。在多年的语文教学实践中我始终坚持"以学生为主体"的原则,不断优化教育教学方法。
  • 把耳朵叫醒——中班幼儿听辨音高能力的培养
  • 音乐是声音的艺术、听觉的艺术,要想感知音乐理解音乐,真正听懂音乐,就必须具有"音乐的耳朵"。幼儿音乐教育活动的主要目的并不是单纯的音乐技能的获得,而是重在开发他们的音乐潜能,培养从自发到自觉的感受和表现音乐的能力。
  • 新课程理念下如何在课堂开展合作学习
  • 新一轮课程改革的一个具体目标是实现学生学习方式的转变,即促使学生形成自主、探究、合作的学习方式,而合作学习正是新课程改革的一个标志。
  • 小学语文教学中问题情境的创设
  • 苏霍姆林斯基说:"教学的特殊目的就是发展智力,培养聪明人。"对学生创新思维的培养是一门学问,需要语文教师充分利用好每一节课,进行有针对性的思维训练,以求点燃学生思维的火花,并使之成为一种思维习惯,从而培养学生的创新能力。
  • 新课标下的农村初中物理教学尝试
  • 在新课程理念的指导下,中学物理教育既要传授系统的物理知识和技能,同时又要训练学生科学的思维和方法,更应当培养科学精神和品质。这就要求教师在新课程教学中多用探究式和发现式的教学方法,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变以往被动接受知识的陈旧的学习方式。
  • 浅谈中小学学生数学思维能力的培养
  • 对中小学学生来说,数学教育是人生教育的主要部分,数学思维能力的形成起着非常重要的作用,进行数学思维能力的培养是教师的职责所在。数学思维能力的培养是实现素质教育的重要组成部分,在数学教学中,要让学生在获得知识和运用知识过程中发展思维能力,在活动中展开思维,从而发展学生的创新意识。本文结合教学实际就数学思维能力的培养提出几种方法。
  • 如何激发学生学习数学的兴趣
  • 研究表明.人只要对某种事物发生了浓厚的兴趣,就会无止境地朝着这个方向探索。兴趣是最好的老师,指导学生学习最好的方法是激发学生去自主学习,学生们一但对数学有了浓厚的兴趣,教师只要合理疏导,他们学习起来就会既轻松又愉快。下面就如何激发学生学习数学的兴趣,略琐自己的一些见解和具体做法,藉以与同仁切磋。
  • 拓宽教学环境 激活教学内容
  • 现今的《品德与社会》教学,尤其是在农村学校,往往脱离了儿童的现实生活世界,仍局限于书本的世界,回避了现实生活,人为地造成了"纯文本"的教育。可谓"穿新鞋走老路"。儿童所经历的书本"橱窗"无法与学生切身生活自然地沟通起来。品德与社会教学的宗旨无法真正触及儿童的真实内心,未能真正从儿童的心灵深处产生和影响。而真正有效的教学。必须能触及儿童的内心世界,从而影响和震撼他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让儿童在开放性的教学环境中,立足生活,回归生活,自主实践,充分感受学习的乐趣。
  • 课堂应允许学生畅想
  • 一位教师执教惠崇的《春江晓景》,其中有这样一个片断: 师:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。诗句中写了哪些景物? 生:写了竹林、桃花、江水,还有鸭子等景物。
  • 加强人本管理,激发教育发展潜能
  • 人是管理的核心。现代管理强调"以人为本"的原则,在幼儿园管理中,要处理好完成工作任务与关心人的关系,要将社会要求与广大职工积极性有机结合,不仅要求管理者要有积极性,还要全力调动和发挥各类人员的积极性,才能实现幼儿园的任务目标。在管理中如何加强人本管理,激发发展的潜能呢?
  • 语文教学注重教学有效性
  • 课改为教师带来了全新的教学理念,也带给了课堂教学新气象,但是先进的理念要转化成实实在在的教学行为,需要教师不断的学习、体悟、探索、完善,不断付出努力,从微观课堂出发,每个教师完全可以在自己的”一亩三分地”里用心耕耘,努力提高语文课堂教学的有效性,实现”教的轻松,学得愉快”这个目标。
  • 新课程背景下加强农村中学化学实验教学的建议
  • 实验教学可以激发学生学习的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,生活启示给学生带来多动手、多动脑、多实验的能力,还有助于培养实事求是、严谨认真的科学态度和科学的学习方法。
  • 给数学课堂注入艺术的生机和活力
  • 教学是一门艺术,数学之中也蕴含着艺术。作为一名数学教师,我在探索教学艺术的同时,感受到数学的对称美、整齐美、变幻美、简约美无处不在。如何将这种种美得以发扬?如何做到数学与艺术的融合?改变传统的数学教学模式,在数学教学中渗透一些艺术的因素,在课堂上将音乐、美术等艺术手段融人数学教学之中,一方面培养可以学生感受美、创造美的能力,陶冶情操,提高学生的艺术素养,另一方面有助于提高课堂教学效果。
  • 浅谈课堂教学活动的交互性
  • 课堂教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生应用知识并逐步形成技能。离不开自己的实践.学生在获得知识的过程中只有亲身参与教师精心设计的教学活动,才能在数学思考、问题解决和情感态度方面得到发展。因此课堂教学不是单纯的知识的传授与知识的获得,而是师生认知、交往和审美综合发展的精神互动的过程.交互性是课堂的本质特征,离开了交互性,课堂只能走向单纯灌输或放任自流,也就不可能实现教师的专业发展和学生的全面发展。
  • 放飞学生创新的翅膀
  • 伟大的教育家陶行知指出,创造是一个民族生生不息的活力,是一个民族文化中的精髓。语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科。教师除了传授语文基础知识、基本技能外,还应注重培养学生的创新意识和创新能力,使学生想创新,敢创新,会创新。
  • 对构建高效语文课堂的理解
  • 当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。虽然目前的语文课堂逐渐"活"了起来,形式丰富多彩,然而,形式与内容如何统一,不少教师理解不够全面,主要表现是重外在形式,轻双基训练,导致语文课活而不实,扎扎实实的语文基本功训练丢掉了;
  • 指导 互动 激励——习作教学之我见
  • 习作教学是语文教学的重点,也是难点。学生习作的评价一直是语文教师工作中感到耗时最多,成效却非常低的一项工作,老师耗费了大量的时间为学生的习作圈圈点点,孩子拿到了作业本只看看分数,浏览一遍评语,根本对教师如何细致的修改置之不理,漠不关心。教师的辛辛苦苦,换来的是孩子的水平不增。如何改善这种状况,怎样评价学生的习作,我有以下几点思考:
  • 庄子的哲学与学生学习的培养
  • 新课程改革把先秦的诸子散文收编进教材,我觉得这对于高中生而言很有益处。学生平时接触到的主要是儒家思想与文化,有必要带领学生走进在中国土地上诞生的其他思想与文化,特别是影响了中国文人几千年的道家。那么在课堂上,作为教师应该引领学生学习道家的那些思想。这里结合选修《庄子》部分谈谈个人感受。
  • 浅谈初中物理演示实验教学
  • 物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,对促进社会发展具有不可替代的作用。要学好物理就必须改变过去单一注重知识传授的倾向,加强实验是物理教育本质的自然回归,符合素质教育的理论和实践的要求。而课堂上的演示实验正是中学物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节.还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段之一。
  • 高中思想政治课素质教育初探
  • 高中思想政治课是高中的必修课程,是提高学生思想道德素质的主要途径,它对帮助学生树立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质,起着重要的导向作用。因此,在思想政治课教学中实施素质教育,也就是要挖掘其德育导向功能,以达到提高学生的思想道德素质的目的。在这里,我就来探讨一下高中思想政治课素质教育的问题。
  • 浅析地理教学中学生学习兴趣的培养
  • 素质教育已成为当今时代教育的主流。随着教育改革的深化,地理教师在教学过程中,不但要注意对学生的智力和能力的培养,还应重视对学生进行兴趣的培养。
  • 让预设与生成在数学课堂和谐统一
  • 在小学数学课堂教学中,正确处理预设与生成的关系,可以成就精彩课堂。预设和生成,并非井水不犯河水,而应是水乳交融、和谐共生。生成,离不开科学的预设;预设,是为了更好地生成。将预设和生成结合起来不仅是一种教育的科学,更是一种教育的艺术。
  • 浅谈小学语文教无定法注重实效
  • 教育是一种艺术,常说语文教无定法,贵于实效,确实是这样的。把教育看作一种”服务”,而学生则是教育的”服务对象”,由教师将一种优质的教育服务提供给学生。若用统一的模式去塑造千差万别的学生,这实际上是对学生个性的捏杀,这样的方式又能收到多少实效?
  • 浅谈中职语文教学弹性预设的具体操作
  • 新课程倡导生成性教学,而生成性教学的一个重要环节就是预设性,如何做好预设,尤其是富有弹性的预设,笔者结合多年的工作经验,谈谈自己的看法。
  • “凤翔课堂”:课堂教学卓越性探索
  • 近年来,我校深挖内部潜力,着力打造卓越课堂、推进"减负提质",按照"政策促动、理念先动、示范带动、整体联动"的工作思路,强力推进新课程改革。特别是以学生为主体,注重评价机制多样性,大力提高教学服务水平,凝练为个性鲜明的"凤翔课堂",引起地方教育媒体关注。
  • 高中新课改中绿色化、微型化实验探究
  • 微型绿色化学实验是在绿色化学思想的指导下,用尽可能少的试剂,在微型仪器中进行的一种安全的化学实验方法。仪器的微型化、试剂的微量化、实验的创新性和绿色化是微型化学实验的重要特征。本文就高中化学课本中的一些实验进行改进,在微型绿色化学实验方面做了一些尝试和整理。
  • 创设高效课堂“五步走”备课法初探
  • 数学是思维性很强的学科,教师在教学中充当着学生的引导者,要想让学生真正融入教材,创设高效课堂,教师就应该细致做好备课的铺垫工作。
  • 让思想政治课教学富有亲和力
  • 思想政治课是对中学生系统地进行公民品德教育的必修课,是中学德育工作的主渠道。但是,在实际的教学实践中,思想政治课的地位却显得有点”尴尬”。因此,要彻底扭转这一局面,改变思想政治课的尴尬地位,首先必须改变思想政治课在学生心目中的旧有”形象”,使他们觉得政治课不再是可敬可畏,而是可爱可亲。因此,怎样让思想政治课教学富有亲和力,使学生乐意接近和接受,这是首要解决的问题。本文试就如何提高思想政治课教学的亲和力略陈己见。
  • 好习惯赢得好人生
  • 良好的习惯是成功的开始。我国著名的教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。他认为教育就是让学生养成良好的行为习惯,良好的行为习惯往往能起到事半功倍的作用。而我们教育的目的就是培养习惯,增强能力。因此,教育首先要帮助孩子养成良好的人生习惯和学习习惯。
  • 中学生思想道德教育途径探析
  • 德育是素质教育的灵魂。当前,中小学德育教育方法和手段过于单一。本文从三个结合即"将说教与尊重结合起来,将堵截与疏导结合起来,将应急与预防结合起来"进行探讨,以利于学校的德育工作。
  • 浅议哲学真善美追求
  • 一、真、善、美的解释 真:即与客观事物相符合,与”假”、”伪”相对。从认识论的角度讲,就是获得真理的问题。在人类认识社会和改造社会的伟大实践中,人们把”求真”、”守真”、”修真”作为最基本的价值之一。”求真”、”守真”、”修真”意味着尊重客观事实、尊重自然、尊重规律、尊重知识和尊重科学,这是人类文明进步得以存在和发展的前提,也是使主客体达到全面完整的第一个阶段。
  • 《品德与社会》课堂活动有效性探究
  • 《品德与社会》是一门以学生生活为基础,以学生良好品德形成为核心.促进学生社会性发展的综合课程。该课程的出发点是儿童。立足点也是儿童,所呈现出的课程文化是一种儿童文化,在课堂教学中扬童心、葆童贞、激童趣,为儿童所喜欢、所需要。新课程标准明确指出:”教师应根据已有的经验设计教学,同时通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验。加深他们对社会的认识。”我认为:《品德与社会》课程教学中的一切活动,都要讲究、追求其有效性。这样,活动才能浸润每一颗参与的童心,激活每一份灵动的童趣。
  • 转变教育理念 改革政治教学
  • 新课程标准为政治教学树立了新理念、提出了新要求,中学政治教学正在发生巨大的变化,中学政治教师应积极、迅速地反思过去和现在的政治教学,理解新的政治课程理念,建立起新的中学政治教学观。这是顺应新课改,调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式,是让政治课堂回归生活的必然要求。
  • 深化道德体验 提高教学实效
  • 小学品德与生活课体验教学的基本特征是活动性、体验性、实践性、开放性和综合性。本文结合课程实践,从激情导入,引发体验;自主探索,尝试体验;拓展深化,探究体验;巩固延伸,实践体验等方面探讨了深化学生道德体验,有效提高小学品德与生活教学实效的问题。
  • 关于对中学生进行挫折教育中存在的问题及其对策探究
  • 在心理学中,挫折是指人们在某种动机的推动下所要达到的目标受到阻碍,因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应。在人生中,随时都会面临困难、风险与失败,但失败并不可怕,重要的是如何正确地面对失败。挫折教育不同于一般的思想品德教育,它是一种提高学生克服困难的决心、信心、恒心,增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力,培养其完善人格的心理素质教育。
  • 春风化雨,润物无声——如何在低年级语文教学中渗透德育
  • 一、现状分析 (一)小学生虽尊敬父母,但缺少尊敬父母、爱父母的行为。把家长给的钱用来吃零食,在家长面前说谎,不做家务活的学生占大多数。显示出学生有不诚实、懒惰、不懂节约等不良品德。
  • 以微博为载体开展大学生思想政治教育
  • 微博因操作简单、传播便捷、信息海量等特点逐渐成为大学生获取信息、进行交流的重要工具,在承载和传递思想政治教育信息方面有突出优势。微博与受众之间的互动关系、大学生微博用户的激增、微博自身的条件和优势等都为以微博为载体进行大学生思想政治教育工作的提供了可能,同时微博为载体的思想政治教育工作为"全员、全程和全方位"育人提供了新的思路。
  • “同伴互助式”心理健康教育模式助力学生成长
  • 针对中学生心理特点,积极进行"同伴互助式"心理健康教育模式探索,取得了一定效果。主要做法是:选拔心理小助手,明确工作职责;抓好培训,提高素质和工作能力;严格考核,确保工作实效。
  • 对高职高专思政课课堂教学实效性的思考
  • 思政课课堂教学实效性问题是一个常谈常新的话题,每一位从事该工作的人员都应该高度重视,认真思考。高职高专院校在学生、师资等方面有其特殊性,如何进一步提升思政课课堂教学实效性需要在实践中不断探索和总结。
  • 小议低年级看图写话教学
  • 低年级的看图写话是作文教学的一个重要内容,而学生的看图写话能力又关系到其今后的写作能力的提高。基于以上认识,笔者在看图写话教学中不断引导学生会观察、会想象、会表达,从而达到会运用的目标。
  • 小学低年级作文教学
  • 捷克诗人塞弗尔特曾说过:”写作是因为感到快乐,感到自由。”可见,作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐于写是写好作文的关键。我教语文已有多年,教中高年级居多,在作文教学中,我发现学生不愿意写作文。他们认为作文是一件神圣而艰难的事情。我想方设法激发他们的写作欲望,淡化他们对作文的畏惧。但只有部分学生能慢慢消除畏惧,渐渐入门,体会到表达的乐趣,进而爱上写作。大部分学生还是无法完全进入状态,只是把写作当成一次次的任务去完成,被动而无奈。面对这些现象,我也经常反思,我们的作文教学出什么问题了?
  • 作文接力 张扬个性
  • 修订版《小学语文教学大纲》要求,要加强学生自主拟题作文训练,同时我在参加作文个性化实验以来,在课题组的要求下,从课内到课外,都注意学生个性的流露,减少了以往命题作文的各种限制,加强了学生自主命题作文的练习。为此,我在上学期开展了”作文接力”这项活动,我把全班学生分为四大组,八个小组,各小组准备一个作文本,每天各小组由一名学生来写,作文的题目内容、范围形式不限,但要求必须写真人真事.写出自己的真情实感。写完后自己修改,并写写后记。首先同学之间进行互评,我每天用几分钟时间,选择点滴”亮点”进行鼓励,第二天,同一组的另一名学生接着写下去,第三天又有一名学生接着写下去……这样.小组中的每个学生写完后,又进行下一轮,这样一个月轮流进行了四次,使我总结出如下经验:
  • 点燃学生的写作激情
  • 一朵花,一棵树,它赖以生存的那片土地越肥沃,它的养分就越充足,它的形象也就越健康,作文也是如此,想像的翅膀要翱翔,联想的闸门要打开,没有丰富的积累是断然行不通的。
  • 浅谈如何提高中学生藏语文写作水平
  • 藏文写作教学在藏语文教学中是非常重要的,直接关系到学生能力的培养和开发。现在的初中学生,活泼、想学但基础薄弱;对生活、客观世界充满新鲜和好奇,但认识不足。表现在作文中,往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词,其问题的根源就是我们几十年来一成不变的传统教育形式,
  • 应用写作必须与时俱进
  • 应用文是借助规范的格式与准确的行文传达多种信息的载体。自古以来就是人们交际的工具和手段.随着社会的进步,人们活动的范围更加广泛,信息交流和事务处理更加频繁,应用文越来越显示出它的重要性。应用文的写作就成为人们生活、工作中必备的基本技能之一,也是高职高专学生必备的。
  • 浅谈如何有效开展朗读教学
  • 《语文课程标准》指出:”各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。所谓朗读,就是声音清楚、响亮地读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动。通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从而变为富有感染力的口头语言。但是由于缺乏经验和方法,在课堂上我们经常会看到这样的现象:当学生读得不符合要求时。有的教师只是简单地提一下”要注意读出感情”等要求后,让学生再读一次就过去了,长此以往,必将会影响学生朗读水平的提高。因此,必须改变这种状况,切实提高学生的朗读水平。
  • 浅谈早读
  • 常言道一年之计在于春,一天之计在于晨,然而,不论小学还是中学都安排了早读课。但是,在我从教二十多年来的观察发现,早读的效果并不尽人意。原因有两点:一是教师的重视不够,认为早读不是正课,可以灵活一些,于是,要么放任自流,要么找一个得力小班干部来管着,看着让学生读读而已;二是教师方法不当,有些教师虽然每天早上都守着班级早读,并且抓得很严,但没有布置好早读的任务,只仅仅满足于学生在读书的心理。结果读是读了但收效却不大。也有的教师索性就把早读当正课来上,这样既苦了学生也累了自己。
  • 浅谈村小习作教学中存在的问题和对策
  • 在农村,小学习作教学一直是教师最头痛的问题,许多教师对习作教学不知如何是好,找不着头绪,盲目地去指导学生,忽视学生的认知结构,一味地为完成习作任务而教,造成了教师怕教作文,学生怕写作文的尴尬局面。于是很多学生习作时常常是冥思苦想,仍无从下笔,总是出现无话可写或有话不会写的情况,长期以往,使得农村小学习作水平低下。归根结底,主要表现在以下几点:
  • 滴水见绚烂,粒沙窥天地——小学古典名著阅读教学中的美育
  • 古典名著是经过千年历史涤荡的经典,一直被视为文学圭臬。对学生进行古典名著审美教育,不仅有利于传承我们民族优秀的传统文化,弘扬伟大的民族精神,也能开阔学生的视野、陶冶情操并有效提高学生的文化修养。然而由于时代的变迁、文化的不同、语言习惯的差异,很多学生只知其名,却不解其中滋味。对于经典的阅读也只是囫囵吞枣,勉强为之。如何利用好课堂,引导学生发现古典名著中的”美”,是教师上课的关键之处;更是点燃学生阅读古典的重要一步。
  • 如何指导学生进行作文自改
  • 如何进行作文批改一直是困扰着语文教师的一大难题。在当前的形势下,我们一般的做法是:全批全改,个个写评语,但由于所教班级学生多,作文数量大,我们又不得不在作文评语上打点儿折扣,有时候便免不了走马观花,蜻蜓点水,结果是耗时费力,而作文本发放给学生时,多数是看看老师写的评语,对于自己作文中存在的问题并不去做深入的思考和认真的修改。
  • 教师当多渠道的激发学生的写作兴趣
  • 中学阶段的作文教学是中学语文教学的基础环节,在作文教学中教师要进行多样化的指导,要注意激发学生们的写作兴趣,激发写作兴趣教师当采用多渠道的方法。提倡教师在指导学生写作中千方百计想办法,采用多种形式进行指导,让学生将作文苦恼的感受转化为愉悦的感受,这样才有利于学生作文水平的提高。
  • 浅谈藏牧区小学语文阅读教学
  • 汉语是我国少数民族小学的重要课程之一。在藏牧区学生基本用藏语进行交流,因此学生应用汉语、汉字的水平普遍较低。在农牧区小学语文阅读教学是一项十分艰巨的任务,是提高农牧区小学语文水平的关键,如何有效进行小学阅读教学?我们结合自己从事的藏牧区小学语文教学实际情况,有以下几点看法。
  • 浅谈农牧区中学语文作文教学
  • 中学语文作文教学一直以来都是另老师、学生都十分头疼的事情,学生写作无思路,只为完成作业而写,老师批改千篇一律,无任何启发性的评语。在农牧区中学中,中学语文作文也不例外,是一件令人头疼的事,很多中学语文教师聚在一起时常颇有同感地议论。学生写作水平低,他们的作文大多内容空虚,逻辑混乱,语句不通,教师害怕批改作文,这样的情况不得不引起我们的深思。
  • 浅谈情境作文教学中几种情境的创设
  • 现如今的作文教学,还有一部分学校和教师仍旧沿袭传统的教学模式,即审题-指导写作方法-选材-学生写文,沿用这种模式长期学习写作的结果是学生作文毫无新意,文章中没有真情实感,学生作文”假、空”的现象日渐增多。这几年,我在本班尝试进行了”情境作文”教学,利用各种教育资源创设情境,让学生观察、体验,在情境中认识、感受活生生的人、事、物、景,激发学生的习作兴趣,使得学生情动辞发、不吐不快,从而达到快速写作的目的。
  • 好作文来源于生活——试论小学作文教学与生活的关系
  • 现如今的孩子,生活在家长和学校重重的爱的包裹之下。这所谓的爱,在保护孩子的同时,也扼杀了孩子接触外界的机会。学校、电视、电脑成了其接触外界的手段,他们极度地缺少与生活的直接接触。缺少了生活的素材,也就缺乏了真正的自我体验后的感受。
  • 横看成岭侧成峰——中学语文教学中的读
  • 朗读是语文教学的重要手段,构建和谐有效的语文课堂,一定要重视朗读在教学中的作用,有感情的朗读能激发学生学习语文的兴趣,便于学生理解课文内容,提高写作和口语交际能力。发挥读-朗读-品读"润物细无声"的作用,以读促悟,以悟促学,让师生走进轻松、快乐、高效的语文课堂。
  • 提高农村学生作文水平之我见
  • 农村学生的知识面窄,语言表达能力差,作文水平较低。教师要根据实际,改变教学模式,把教学的重点放在"说"和"用"上,提高表达能力,内化写作技巧。培养阅读兴趣,积累文学语言。引导学生勤于练笔,自由创作,让学生在潜移默化中提高写作能力。
  • 小学生作文教学的几点思考
  • 传统的作文教学即命题作文,严重束缚了小学生的思维和创作灵感,致使他们厌倦作文,作文难、作文烦,这是小学生的共同感受。那么如何指导小学生作文?如何激发小学生的作文兴趣呢?本人结合多年从事小学语文教学的实践,谈以下几点思考:
  • 架设起学生与文本之间的桥梁
  • 阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程,但是,学生和文本之间产生了"隔"。学生是阅读教学的主角,文本是解读的对象,我们有必要去打破这层"隔",架设起学生与文本之间的桥梁。而破"隔"之行可以是范读课文,营造情绪场,也可以是补充材料,叩响心之门,只要是有利于学生读懂文本提升理解力的,我们都愿意去做。
  • 浅谈初中英语教学法
  • 目前,我国中学英语教学使用的方法较多,但从影响的范围和发展的方向及推广的价值上看,听说法、交际法、折衷法及张思忠16字教学法当属主流。从方法本身来看,它们之间是一种扬弃的关系,即交际法是对听说法的扬弃,折衷法和张思忠16字教学法又是对听说法、交际法等的扬弃。这里,将对上述几种方法进行若干比较,以供在英语教学实践中借鉴和运用。
  • 探讨初中英语词汇教学存在的问题及对策
  • 词汇学习是英语学习中最基本、最重要的部分之一。没有词汇的学习,对学生进行其他方面知识的传授和技能的训练也就无从谈起。掌握一定数量的词汇有助于提高学生的语言表达能力、阅读理解能力以及写作的水平。
  • 浅探如何在英语教学中重视文化教育
  • 本文主要从文化教育的范畴入手,探讨教师在英语课堂教学中应该如何进行文化教育。随着国际交往领域多元文化的不断发展,传统的只注重传授基础知识的教学形式和内容已不能满足学生在未来社会交往中的需求,教师在英语课堂中应通过各种形式的教学活动引导学生理解和积累文化知识的内涵,并不断提高学生的跨文化交际能力。
  • 分层教学,促进英语教育的均衡发展
  • 素质教育的根本目标在于提高全体学生的全面素质。在英语学习过程中,每个学生的学习方法及接受能力存在差异,如果采用”一刀切”、”一锅煮”的教学方法,势必会产生优生吃不饱、学困生吃不了、中等生吃不好的现象,从而影响了学生的全面、均衡发展。要解决这一矛盾这就要求教师要根据学生特点,分层教学,促进英语教育的均衡发展。
  • 浅谈中学英语教材中涉及到的数字
  • 生活中充满了数字,在英语教学中也有许多涉及数字的教学,如:数量、价格、高度、电话号码、时间、距离等。因此数字的听说就显得如此重要。 很多人不懂得英文数字的组成排列及读法,在英语的听说交流中遇到了拦路虎。当碰到一个数字时听不懂,说不出。
  • 英语教学中自主合作学习探究
  • 古人云:授之以鱼,不如授之以渔。在英语教学中,必须培养学生自主合作学习的能力。教师应以学生为主体,营造民主、和谐的课堂教学情境,让学生围绕教师确定的教学目标,自主地选择学习方法,自我监控学习过程,逐步养成自主探究的习惯,从而使学生学习获得事半功倍的效果。
  • 情——让语篇教学有“温度”
  • 英语,首先是一种文化。文化就需要心灵的抵达,没有触及心灵的教育是苍白的,同样的,没有情感参与的教学一定是浅薄的。为了让我们的语篇教学有”温度”,教师应当重视语篇与人文的融合建构,认识到语言学习工具性和人文性的统一,根据不同的文本内容发现与挖掘文本所体现的文化内涵,并通过各种形式将语言的人文性与学生的生活、情感相融合,使语篇教学更具人情味。
  • 歌谣教学在英语课堂教学中的运用
  • 兴趣是最好的老师,对于孩子来说,学好英语的关键是提高孩子们学习英语的兴趣,小学英语教学中寓教于乐,充分发挥歌曲和歌谣教学的作用,就会给孩子们一个活泼愉快、宽松和谐的语言氛围。孩子们从中真正体会到学习英语的乐趣,从而使我们的教学达到最佳效果。近几年来,我在中学英语课堂教学中恰当地运用了英语歌曲辅助教学,收到了很好的效果。
  • 怎样提高英语写作能力
  • 英语写作能力是听、说、读、写四项基本技能之一,是初中英语教学的重要任务.也是判断学生综合运用语言能力的标志,但在实际教学中学生写作能力相对薄弱有待加强,那么如何培养学生的写作能力呢?
  • 习题讲评课教学模式探索体会
  • 在高三英语复习课中,习题讲评是不可缺少的环节。是学生复习和巩固已有的知识,提高实际应用能力不可或缺的过程。很多时候,习题讲评课变成了教师施展的舞台,学生参与意识淡薄,造成课堂气氛沉闷,难以达到学习的兴奋点。习题讲评课的自主探究模式让学生学会自己分析,主动探究,通过与同学的合作、与老师的合作,变被动接受知识为主动索要知识,充分发挥学生的主观能动性,培养学生发现问题、解决问题的能力。
  • 跨文化交际与职校英语教学
  • 跨文化交际与英语教学的关系,在职专英语教学中如何进行跨文化交际教学。培养学生跨文化交际意识,提高学生跨文化交际能力。
  • 中职英语课外活动的实践与探索
  • 本文通过阐述中职学校开展英语课外活动的意义与形式,结合个人在组织英语课外活动中的实践与思考,说明中职英语教学要重视培养学生运用英语进行交际的能力,而实现这一目标的一个有效途径就是开展形式多样的英语课外活动。
  • 把课堂真正还给学生实践探索
  • 如何培养学生对英语的兴趣?如何提高学生的英语学习成绩?如何改善课堂师生的关系?如何能让学生将所学英语学以致用?作为一名新教师,一名高一英语教师,我时常思考这些问题,希望能找到一些策略。于是,上网观摩名校名师授课,与身边的老教师讨教经验,跑同年级老师课堂听课学习,翻阅新课改方面的书籍。
  • 如何让学生喜欢英语课
  • 教师在英语教学中的一言一行,直接影响着学生学习英语的兴趣。英语教学不是单一地只注重情感而忽视教学。成功的英语教学模式应该是把教学内容与学生的兴趣提升结合起来,让学生享受到学习英语的乐趣。对于英语语言的学习,并不是呆板的灌输内容为主,教师要学会反思如何让学生学会自己的英语课。
  • 怎样上好高三英语试卷讲评课
  • 进入高三,特别是高三第二学期二轮复习阶段,试卷讲评课是英语教学的一个重要环节,那么提高试卷讲评课的实效性尤为重要。科学的试卷讲评,不仅能帮助学生对知识进行查缺补漏,提高解题技巧,牢固掌握所学知识,而且也能促使教师通过认真分析学生考试情况,纠正学生在考试中存在的共性错误来弥补自身教学上的遗漏,从而进一步改进教学方法.提高教学水平。
  • 农村多媒体英语教学的感受
  • 随着现代教育技术的推广及新课程改革的深入,多媒体教学也进入了农村英语课堂。其中课件教学是根据教学内容的需要,将图象、图形、动画、声音、乐曲等合为一体的教学设计手段,是辅助教学的一种工具或手段。它对于现代的农村英语教学作用重要。英语教师能根据实际情况,把课件穿插到英语教学当中,给乏味的语言交际材料配上美丽的图像和优美的声音、场景等,使沉闷的课堂充满生机活力。我们农村英语教师在实际运用中,也从某种程度上讲增加了课堂容量,提高了课堂效率,但是笔者在农村英语教学实践中,发现应用中存在以下问题:
  • 把“趣味”融进英语课堂
  • 托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制而是激发学生的兴趣。"迎合学生们的好奇心和求知欲,创造一个轻松愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学、学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。
  • 怎样提高初中生的英语写作能力
  • 初中生的英语写作是英语教学的重要内容之一,是学生语言运用能力的综合反映。一篇作文反映出学生对单词、短语、句子结构、时态的掌握,表现出他们的语言组织能力。这一重要内容,往往是学生的一个薄弱环节,面对各种类型的作文题无从下手,情急之下,有的同学胡乱把单词东拼西凑、不成文章、不顾语法。有的同学甚至把空白留给老师,面对这个难题,初中生的英语写作能力怎样才能得到提高?笔者在此就自己日常教学中的经验,谈谈怎样提高初中生的英语写作能力:
  • 新课标和素质教育下的学生英语思维能力的培养
  • 一、新课标与素质教育 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》(试行)(即新课标)中指出:"教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”。可见新课标的实施是为了符合素质教育的要求。
  • 浅议新课改下的英语教学
  • 新课改下的英语注重了教学的过程。通过一定的活动方式来完成任务并实现学习目标。学生的参与在整个活动过程中是至关重要的。教师要打破陈旧和传统的教学观念.运用先进的教学理念来审视教材,凭借丰富的教学经验去探索、寻找学生的知识结构,鼓励学生主动参与、乐于探索、乐于合作、乐于交流,在参与活动的过程中得到快乐、产生兴趣、积极主动地完成任务、掌握知识、达到目标。
  • 英语口语教学亟须良好的课堂氛围
  • 口语教学,是英语教学中培养学生综合运用能力最为重要的内容之一,搞好英语口语教学,亟须营造民主宽松、愉快欢乐、激疑探究、困惑期待、争论活跃的课堂教学氛围,以激发学习口语的热情,发挥学习口语的潜能,有效培养学生的口语表达能力。
  • 初中英语阅读教学创新初探
  • 长期以来,英语阅读教学一直被视为英语教学的主要任务之一,是学生积累词汇、熟悉英语句型、获取广博知识、培养阅读能力以及提高写作能力的最主要的途径。针对目前学生畏惧阅读的现状,笔者对传统阅读课作了一些创新,指导学生有目的,有计划的预习,引导他们学会提问题,并收到了一定成效。
  • 英语课的“情感”渗透——浅谈非智力因素对英语学习的影响
  • 目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,同时有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。
  • 高职院校英语课程改革探讨
  • 根据职业教育的人才培养目标,高职英语课程应服务于学生专业发展的需要,英语应该成为一种工具,拓展职业空间,提升职业地位。因此,职业院校的英语课程应该根据职业教育目标,重新对课程目标进行定位,在教学设计上进行改革和创新,从而更好的服务于职业院校学生专业学习和职业发展的需要.
  • 高中英语教学“狠抓背诵巧落实”的实践与研究——小课题研究报告
  • 背诵是促进英语学习的重要途径。但如何落实给学生的背诵任务一直是令许多老师头痛的难题。本文作者通过反复实践、反思和总结的方式对"狠抓背诵巧落实"进行了研究,不断改进方案,最终取得了较理想的效果。
  • 论析英语教学中学生语感的培养
  • 语感是主体对言语对象的一种感性认识。它是看不见,摸不着的理性直觉。语感的强弱直接影响着学生对英语语言的理解和应用效果,但是教师在英语教学中对学生语感的培养不够重视。本文从语感的定义和特性出发,在对英语教学中如何培养学生的语感做出了全面的分析和解释。
  • 基于纺织服装岗位需求的英语应用能力培养策略研究
  • 文章认为要培养纺织服装类专业学生的岗位英语能力,满足纺织服装类企业涉外岗位工作的需要,首先应深入这类企业进行岗位调研,了解这类企业涉外岗位群对人才英语能力的要求。然后,根据人才培养的规格,重新定位这类专业的英语教学目标,设计具有职业针对性的英语教学内容体系,创新教学模式,强化学生的岗位英语能力培养。
  • 初中英语教学课程导入有效性问题探析
  • 课程导入对于引发学生学习兴趣,提高学生学习效率具有重要意义。尽管目前教师对课程导入重视已久,导入方式丰富多样,然而有效性问题始终是课程导入的重点和难点。文章论述了课程导入的原则、基本要求以及进一步的更高要求,希望能够给同仁以启示,提高英语课程导入的教学有效性。
  • 浅谈《数据库应用基础》的教学方法
  • 《数据库应用基础》是计算机科学应用中比较重要的课程之一,同时也是高等职业院校招生考试所涉及的必考专业课程。它具有应用性广,理论性、实践性、基础性强的特点。对学生未来发展有着极其重要的作用,但传统的灌输式、填鸭式的教学方法只注重基本概念和语法知识的讲解,忽视学以致用的原则.以至于学生失去学习的兴趣。针对这种情况,要让学生在有限的时间内熟练掌握该课程的基础知识,并取得良好教学效果,就要让学生运用所学理论知识和技术来解决实际问题,从而达到让学生学以致用,有效提高教学质量的目的。
  • 河北省高职院校《学生体质健康标准》实施过程中存在的问题与建议
  • 一、前言 学生体质健康评价是学校体育工作的重要环节和学校教育评价体系的重要组成部分,正确合理对学生进行体质健康评价对于促进学校体育工作有着重要意义。《学生体质健康标准》的实施与贯彻情况,亦是上级有关主管部门对各院校进行评估时的一个重要指标。
  • 小学数学教学试析
  • 一、当前小学数学教学中存在的主要误区 在当前小学数学教学中,主要存在着以下四种教学误区: 1.教师将教学活动当成了表演活动,追求表面效果。在小学数学课堂教学中,尤其是在一些观摩课、示范课的教学中,大家不难发现,教师的教学效果出奇地好,不仅提出的教学问题学生能够对答如流,而且在板演过程中准确率也高得不可思议。实际上教学成效是否真的如课堂教学中所反馈出来的这样呢?很大程度上不是的,部分教师为了营造出教学效率高的表象。在教学中提问和板演都有意识地选取那些成绩较为优秀的学生.看似大家都掌握了知识,其实并不尽然,教学互动过程表演程度过高。
  • 《一片槐树叶》教学设计
  • 教学目标: 1.知识与技能:(1)掌握诗歌内容,理解诗人情感。 (2)学习朗读技能,能有感情地朗读全诗,读出诗情诗味。
  • 谈语文课的美感教学
  • 就全国统编中学语文教材而言,选入的文质兼美的文章,尤其是文学作品,堪称中外文学史上的经典之作,既有"笔落惊风雨,诗成泣鬼神"的李白佳作,也有被盛赞为"史家之绝唱,无韵之离骚"的司马迁的《史记》;
  • 提高农村中学化学探究性教学的研究
  • 中学化学课是一门以实验为主的学科。怎么才能提高并保持学生对化学这门学科的学习兴趣呢?这是化学教学中的难点,也是实施探究性学习教学的突破口。探究性学习是学生自主地获得知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法,形成和提高创新意识,树立科学的价值观的活动过程。探究性学习强调让学生通过实践,增强探究和创新意识,发展应用知识的能力。但是农村中学的化学教学实践中发现对科学探究性的教学却很困难。这里笔者结合自身的一些教学经历探讨这个问题,谈谈自己一些粗浅的看法。
  • 初探小学数学简易乘法教学的技巧
  • 传统的数学乘法教学大都是直接由学生背诵乘法口诀来完成教学任务。换句话说。就是按照乘法口诀预先的设定。要求学生在既定时间内按教师的程序进行,再及时按要求将乘法口诀完整的背诵下来,就算圆满成功。这样,乘法教学就算告一段落,接下来就是布置作业。前人说:”实践是检验真理的唯一标准。”所以,乘法教学的实践运用是非常必要的。因此,直接的乘法口诀背诵教学,就会极大地束缚学生和教师的思维,僵化其思想,使数学乘法学习不能真正融入实际,进而限制学生的学习思维。
  • 基于服务外包的会计实训模式探究
  • 本文在分析传统会计实训弊端的同时,提出了服务外包在会计实训中的意义,并对服务外包环境下会计实训模式的构建进行了探讨。
  • 浅谈如何提高初中藏语文教学
  • 藏语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。当前的素质教育又向藏语文教育工作者提出了更高的要求,教师不仅要面向全体学生,而且要教书育人。在藏语文教学过程中培养学生各种能力,促进学生的全面发展。那么如何提高初中藏语文教学?以下是我在初中藏语文教学工作中的一些看法。
  • 多媒体课件在优化小学数学课堂教学中的策略研究
  • 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体正是这样一座桥梁。它不仅能充分调动学生的积极性,激发求知欲,活跃思维,拓展想像力,
  • 浅谈小学语文教学中远程教育的利用
  • 随着社会的发展,现代信息技术在教育教学中的普及,国家远程教育项目的实施,为农村中小学校提高教育教学质量提供了有力的保障,实现了共享优质资源、缩小了城乡教育的差距。在教育教学活动中,远程教育提供了优质的教育资源,生成了优化的教学结构,它不受地域的限制,师生可以进行异地同步教学。远程教育如同催化剂,使教师们通过远程教育,不断学习教育理念、先进的教育思想,为学校的校本培训和教师的终身学习铺设了快捷的绿色通道。但在偏僻的农村远程教育设备数量远远跟不上,学生只有极少数时间得以享受远程教育资源。师生之间的网络信息交流与沟通难以实现。为此,呼吁各级政府对偏远山区远程教育设备及时更新,随时增加数量,使远教资源真正为教学所用,为学生所用。
  • 如何进行幼儿绘画教学
  • 美是一切的开始,绘画,是以感受美和表现美为基础的,同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径.是幼儿用来传达情感的视觉语言。对于三岁的幼儿来讲,绘画有一定困难。作为幼儿教师,如何更好地开展绘画教育,使他们在这方面的潜能得到最大限度的发展呢?我想,首先应从兴趣人手。有了兴趣就有了积极性,有了积极性就能激起欲望.从而使他们喜欢绘画。兴趣做主,情趣引路,在鼓励中激发幼儿的创造表现,通过实践和观察,我觉得可以从以下几方面做起:
  • 做好幼儿入园第一步——新生家访初探
  • 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园应该与家庭、社区密切合作,共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭教育因其特殊的地位和意义对于孩子成长的帮助,是幼儿园无法替代的。在这个理论依据引领下,从帮助新生克服分离焦虑,再到让家长了解幼儿园的教育理念,可通过进行一系列活动,本着帮助孩子尽快摆脱”分离焦虑”的宗旨.为迎接幼儿入园做好充分准备工作。所以,做好人园前的新生家访工作显得尤为重要。
  • 低年级识字教学点滴
  • 物理课堂教学是一个富有逻辑性的教学过程,教师与学生在不断的交流中获得进步。多媒体技术是当代教育发展有效的促进工具,代表着教育变革的方向。物理教学的发展逐渐与多媒体技术联合在一起,形成了高效的多媒体物理教学模式。由于物理教学形式的不同,多媒体技术在物理教学中的应用有得有失。在新课程的改革中,多媒体条件下的物理教学具有广泛性、实效性。
  • 如何激发学生的化学学习兴趣
  • 从化学史,对问题新颖处理,生动的情境创设,学生作为主导者等方面简单阐述如何激发学生化学兴趣
  • 浅谈七年级数学(上册)教学中数学思想方法的运用
  • 初中数学中蕴含着很多数学思想方法,最常用的有转化(化归)思想、数形结合思想、类比思想、特殊到一般思想、建模思想、方程思想等。在小学阶段,学生以形象思维为主,而初中生的思维品质正逐步向抽象思维和逻辑思维发展。因此。在七年级的教学中适时渗透这些思想方法,不仅能很好地搞好小学到初中知识的衔接,也能对提高学生的数学素养,提高学生自主学习的能力,起到至关重要的作用。从小学到初中,主要抓好三个方面的衔接。
  • 浅谈网络在数学教学整合运用
  • 随着信息技术在教育领域的广泛应用,信息技术与课题整合的议题已摆到广大教育者的面前。就数学教育教学来说:数学作为学生学习各科的基础学科,因其严谨的知识系统性,链状结构性.以及在学生思维训练所独具特色的逻辑性。科学性,有它独特的特点。因此,在信息技术与数学课题整合的过程之中,如何探索信息技术在数学教育教学中的运用,发挥信息技术这一先进教育技术的作用,更好地驾驭这种新式的教育教学手段,就成了我们广大教育工作者的重要任务。
  • 小鱼的歌轻轻响起——执教《浅水洼里的小鱼》有感
  • 一篇课文就是一支歌,一幅画,一段情,新人教版语文二年级《浅水洼里的小鱼》更是如此。这是是一篇语言非常朴实的文章,短短两百多个字,勾画出一个心地善良的小男孩,对生命认真到在乎每一条小鱼,读来让人感动。在进行教学设计时,我把这个故事读了又读、想了又想,与文本对话,与故事中的小男孩对话,慢慢的,我觉出了内心的激动。
  • 《一夜的工作》教学设计
  • 教材分析 《一夜的工作》是人教版第十二册第三单元的一篇略读课文,记叙了作者陪周总理审阅一篇稿子时,亲眼目睹了周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实,感情真挚,是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。
  • 利用“几何直观”来积累学生数学基本活动经验——“立体图形”的侧面积计算教学有感
  • 数学活动经验的储备是学生学好数学、实现自我的重要基础,而数学活动经验是基于学生主体的,教师要做学生数学活动的组织者、引导者、合作者,要做学生积累数学活动经验的数学活动的开发者、促进者;要结合具体教学内容,精心设计出能体验数学本质的数学活动,使学生对数学知识的认识产生的体验真正积累为经验,这里,我就围绕利用”几何直观”这个教学领域来谈谈怎样积累学生的数学基本活动经验。
  • 钢琴教材编写之我见
  • 随着社会的发展和不断进步,人们对钢琴教育的实质和效应有了更加深刻的认识,家长送孩子学习钢琴的初衷不再只是为了培养他们成为专业的音乐人才,而是让他们通过学习钢琴,领略音乐的奥秘,体验人生,享受快乐,让音乐伴着成长挥洒自由、博爱、欢笑,让音乐渗透、过滤、提升审美能力。
  • 交互式电子白板在识字教学中的有效运用
  • 近年来,多媒体技术在小学课堂中的运用已成为一道风景线,将先进的现代教育技术与各科教学内容想融合,是学生更直观、更具体地接受教师所传授的知识。我校于2012年引进交互式电子白板,为我们的课堂增色不少。
  • 谈谈家长学校和《家校学报》
  • 乐成实验中学家长学校自2008年9月创办以来,得到了市教育局和学校领导的高度重视,得到了家长以及各班主任的大力支持。家长学校在普及家庭教育知识,提高家长素质,促进学校、家庭、社会教育相结合中发挥了重要作用。也取得了一系列的喜人的成果:2011年1月获得乐清市示范家长学校称号,2011年2月获得温州市家庭教育工作先进集体,2012年5月获得温州市示范家长学校称号。2013年3月荣获2012年度乐清市家庭教育工作先进集体。
  • 开拓识字途径,提高识字效率
  • 众所周知,识字是阅读的基石。《语文课程标准》对识字教学提出了"认写分开,多认少写"的要求,这样有利于增加学生的识字量,让学生能提前读写,提前阅读。如何避免在识字教学中负担过重,认不快,写不好的现象,让学生尽早、尽快、尽可能地多识字呢?
  • 浅谈数学教学有效性
  • 《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。在新课程理念的感召下,数学课堂教学发生了深刻性变革,有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点,如何领会新课程背景下的课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略,是摆在我们面前的一个难题。特别是在全面推进素质教育的今天,全面提高课堂教学效率,才能提高教学质量的。做为一名数学老师如何提高课堂教学的有效性。浅谈一下实践中的几点收获:
  • 放飞幼儿双手 体验玩纸乐趣
  • 前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上,手是思维的镜子,是智慧的创造者。"玩纸是孩子们喜欢并乐意参与的一项手工活动,幼儿在活动中可以人人动手,制作出各种各样、千姿百态作品之后又都有一种成就感,易调动其积极性;而且趣味玩纸的材料五花八门,方法也多种多样有利于兴趣的培养。
  • 探究平面几何的入门教学
  • 俗话说:”几何头、代数尾”,大多数人都认为几何入门难。尤其是七年级学生年龄小,观察思维能力差,第一学期就开始学习几何,这种由”数”到”形”的转变,由形象思维到逻辑思维的转变,学生难以适应。甚至中学高中部有的学生也觉得学好几何比学好代数难。究其原因在于:~是学科内容变了.而学生的学习方法没变。二是思维特点变了.而学生的思维方法没变。几何研究的对象、过程、思维方式、语言的表达与代数有较大的区别,并且几何的语言是人们从长期的实践中提炼而成的具有概括性、抽象性、逻辑性较强的语言。
  • 全等三角形的应用
  • 《全等三角形》这一章是初中数学教材中非常重要的内容,也是每年中考的必考内容之一,其应用比较广泛,但教材中讲的零散.笔者通过实践将其应用以例题的形式总结为五个方面.
  • 小学数学课堂 因信息技术而精彩
  • 21世纪,是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代,时代要求教师更新教育观念、改革教学模式。而教学模式转变的核心是注重培养学生的创造精神与实践能力。因此,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是创新教育的要求,也是信息时代的要求。如何才能有效的运用信息技术,进行小学数学教学创新实践呢?下面谈谈我在”小学数学课堂教学中,如何有效地运用信息技术”的一些做法和体会。
  • 写字教学中习惯的培养
  • 写字教学从汉字文化层面来看他是中华民族传统文化书写的重要组成部分,作为继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程,是学校素质教育的一项重要内容。从小养成良好的书写习惯可以让学生终身受益。写字教学对学生的育德、益智、身心健康、提高审美情趣和提高综合文化素养,促进全面发展均具有重要作用。
  • 情感——启迪学生的数学思维
  • 情感是一种对智力活动有着显著影响的非智力因素,它对学生的学习起着非常重要的作用。一旦学生具备了对学习的强烈情感,就会增强学习的积极性,主动地探求新知识,大胆地进行创造性思维,顽强的克服各种困难,从而提高学习效率。
  • 小学文言文教学之我见——执教人教版《学弈》随想
  • 文言文对小学生来讲是一个新的名词,阅读文言文,对于刚接触文言文的小学六年级学生而言,难度很大,学生初读困难,理解不透会造成感情朗读不到位。笔者以人教版《学奕》一课文言文教学为例,通过课堂呈现,探索小学文言文教学的方式方法
  • 合理应用多媒体,提升课堂教学收益
  • 多媒体教学成为教育现代化的重要标志。应用好多媒体能激发学生学习兴趣,能化静为动、突破重难点,能调动学生积极思维、培养学生创造性,更能通过灵活巧妙的练习设计,快速巩固学生所学知识。
  • 基于“普通化学”某节谈教学基本功比赛讲授内容设计与授课方法运用
  • 为了加强师资队伍建设,提高大学青年教师教学水平和质量,许多高校定期组织青年教师教学基本功比赛。笔者结合入职以来两次参加学院教学基本功比赛获得一等奖的体会,以参赛的普通化学课程某节为例,介绍了参赛时所选授课内容的设计与组织,授课中运用的方法和技巧。
  • 在中职语文教学中渗透职业素质教育
  • 培养学生综合职业素质是职业教育的核心。教师在语文教学中要善于挖掘蕴藏在教材中丰富的职业教育素材,努力创设职业教育情境,进行适时的有机的渗透职业观念、职业道德以及择业能力教育,提升学生的综合职业素质,从而为学生迅速成长为高素质职业技术人才奠定坚实的基础。
  • 物理教学中负迁移的归类及其对策
  • 物理教学中的负迁移对物理教学的成败与深度有重大影响。本文将物理教学中的负迁移按原因分为数学知识产生的负迁移、已有物理知识产生的负迁移、日常生活的"常识"产生的负迁移三个类型分别进行论述并提出对应教学中的策略。
  • 例谈向量中的数学思想
  • 数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果。数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。
  • 让模拟训练活起来——中餐菜肴服务技能教学的尝试
  • 一、背景介绍 教材分析: 《餐厅服务员初级》教材关于菜肴服务部分涉及两个章节,第三单元"中西菜点"和第六单元"服务技能",前一单元以知识点介绍为主,后一单元介绍了上菜服务的操作要领和注意事项,前后内容之间缺乏连贯性,尤其在服务技能环节只是罗列了操作要领,而这些操作要领在课堂上落地必须以具体的菜单为载体,教师就需要设计或寻找合适的菜单来开展针对性的训练。
  • 《内部控制》课程中案例教学法的应用
  • 《内部控制》课程具有受众理论基础强、紧密联系实际、结合国外理论最新发展、课程综合性强等特点。在课程教学中恰当运用案例教学法,可以提高学生理论联系实际的能力。在运用中需要注意综合使用正反两方面案例、加强案例分析的深度、注重师生互动等问题。
  • 案例教学法在卫生法律法规教学中的应用
  • 卫生法律法规是一门应用性、实践性很强的课程,但现有教学方法主要以传统的课堂讲授为主,理论内容抽象、乏味、学生不易理解,学习积极性不高。采用案例教学法,能够使学生更好的参与到教学活动中,让他们设身处地地去思考、分析、讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养分析问题、解决问题的能力大有帮助,也能收到良好的教学效果。
  • 浅析信息网络的不安全因素与防范措施
  • 计算机网络技术的发展和提高给网络带来很大的冲击,网络的安全问题成了信息社会安全问题的热点之一,针对计算机网络存在的安全性和可靠性等一系列问题,本文对计算机网络安全的重要性、计算机网络存在的问题以及防范措施等方面提出了一些见解,并且进行了详细阐述,以使广大用户使用计算机网络时增强安全防范意识。
  • 内蒙古林西县主要树种分布与发展调查
  • 林西县树种资源品种丰富,各品种生物学特性各有差异,为绿化我县荒山荒地、古质山地、沙丘、碱滩提供了方便,通过了多年来引进品种的适应情况,为今后逐步做到适地适树,提高造林成活率、保存率引进新品种提供了依据。
  • 关于初中一年级数学有理数加减法则的创造与发明——梁齐天加减法则
  • 初中一年级现用数学加减法则多达几十字,且复杂,而我的创造发明的法则,只有8个字,即:同号得"+",异号得"-"。
  • 科学利用学具,优化课堂教学
  • 在小学科学教学中,操作学具、巧用学具、学做学具,不仅提高了学生动手能力,减轻了教师劳动强度,也使学生实验延伸到课外,有效培养了学生科学素养。
  • 生本教育,春天的课堂
  • 教育面对的是人,随着时代的进步,社会发展,教育问题的积累,我们的教育观念也应有所改变。我们需要把为教育者设计的教育,转变为学生设计的教育,即把"师本教育"转变为"生本教育"。作为一名年轻教师,我踏上了教学改革之路,走进了"生本课堂",成了一名生本课堂教学操纵者。
  • 论幼儿教师群体专业化发展的路径
  • 没有优质教师,就没有优质教育(Quality Teachers for Quality Education)。这是联合国教科文组织在新千年提出的宣言,是世界各国对教师队伍质量的重要性达成的共识,也是我国当前在教育改革发展与素质教育推进过程中形成的认识。
  • 培养学生自主学习方法
  • 自主学习是相对"被动学习、机械学习和他主学习"的一种新的学习方式。自主学习概括地说就是:自我导向、自我激励、自我监控的学习。引导学生自主学习,教给学生学习方法、反复练习,激励评价,形成良好的自主学习习惯等都是至关重要的。
  • 初中班主任工作浅议
  • 班主任是班集体的组织者、管理者,班级作为学校的基本单位,班主任的思想品质及工作质量的好坏,直接影响着学生的健康成长及学校整体的教学效果,而班集体的学风、班风则是衡量班主任工作效果的关键指标。班主任作为学生的主心骨,除了不断学习以提高自身素质并具备勤奋、务实的敬业精神外,还应善于总结工作方式和工作技巧。
  • 用真心去爱每一个孩子——对不服管教孩子的家庭教育指导
  • 【案例】 一、基本情况 王某,男,16岁,就读于某校高二(2)班。父母都曾离异过,母亲还带着和前夫所生的姐姐,王某本人是此父母所生,可以说他们是老来得子,格外宠爱儿子。
  • 一堂公开课中学生的表现给我的启示
  • 认真备好每一堂课,上好每一节课,爱自己的职业是每个教师的天职。对于基础较为薄弱的学生,不要批评,给予更多的关怀,给予更多的爱,让他们对自己充满信心,对学习充满期待,期望自己能轻松自如驾驭学习,成为学习的主人。
  • 点亮学生心中希望的灯
  • 小虎是个全校出了名的淘气包。平时自由散漫,上课没坐相,爱讲话、做小动作,经常影响课堂秩序,学习成绩就甭提了。而且他性格急躁粗暴,与同学相处,稍有矛盾就会满口脏话,大打出手。是个令老师感到头痛的学生。
  • 农村小学家访的现状分析和应对策略
  • 英国著名的《曼彻斯特调查报告》显示:影响学生学业成绩的主要因素在于家庭环境之内,家庭因素的重要性几乎是社会和学校两项因素总和的双倍。因此,家访在班主任工作中是不可缺少的方式。家访是教师和家长沟通思想、联络感情、切磋教育技艺的重要途径。
  • 用爱心换取学生的真心
  • 俗话说:"亲其师,信其道。"老师对学生这种真心的关爱能产生巨大的力量,使学生热爱教师,尊重我们所教的那门学科;这种爱不但会让我们自己的教育、教学工作收到好的效果,而且学生在老师爱的海洋里也会快乐,健康的成长。在我个人的教学活动中,我对这方面深有感触,今天就在这里和大家共同探讨一下这个话题。
  • 关于班务管理工作的几点体会
  • 班务工作是一门艺术,他要求我们教育工作者要不断的摸索,不断在实践中掌握教育的教育的技巧,从细小处着手,因人而异,采取不同的方法和手段,为学生创造一个乐于接受教育的环境和条件,让我的教育对象一学生,能在这个环境中得到充分和谐的发展。
  • 调皮的孩子并不坏
  • 大班的林林是全幼儿园出了名的”调皮大王”,好动,攻击性行为强,爱捉弄别人,只要他心情好,看见别的小朋友在喝水或吃饭时,他就开始发威大喊:”啊!”听见别人被他吓得”啊哟”,他乐得”嘿嘿嘿”地大笑,然后又接着去吓唬别人,总是没完没了。老师多次教育,还与家长沟通、交流,简直使出了浑身解数也没什么效果。怎样教育如此”调皮”的孩子呢?首先我们要正确认识孩子的”调皮”,然后对他的行为进行正确的引导。
  • 教育学生工作的情感效应
  • 在教育学生的工作中,思想政治工作起着重要作用。在思想工作中,情感因素起着重要的作用。教师和学生的关系融洽,情感深厚,教育的过程会比较顺利,难以解决的问题会迎刃而解,收到事半功倍的效果。而这一关系的建立,关键是老师动之以情,主动关心学生,情从何来?来自教师对学生的热爱和理解。这是教师最基本的行为准则,最根本的职业道德。
  • “骄兵”……——德育案例
  • 引言 每一个元帅都想带好自己的兵,在战场上奋勇杀敌,建功立业;每一个班主任也想带好自己的”兵”,文武全才,样样能行。因此,好兵总是被元帅列为榜样,好学生总是被班主任”委以重任”。可是当重任压在肩,当希望压在肩。当”小指挥”成了习惯,我们的好学生将如何去平静地去面对挫折,如何平静地去面对原本纯洁的同学关系……
  • 浅谈如何转化数学后进生——论初一数学“后进生”产生的原因及转化对策
  • 转化后进生,是每个教师所面临的一项艰巨而复杂的任务。做好转化和教育后进生的工作是教育工作中的重要一环;是教学工作的一个重要组成部分;是全面提高教学质量的必要环节;是每个教学工作者都在探索的一个重要的课题。
  • 从多方策略入手 让教师专业成长腾飞
  • 什么是数学?它应该是具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。基于不同时期教师专业成长的需求,我们应时刻反思自己,应该做到不管外面的风响如何,潮流如何,都要有自己的思想,去粗取精、去虚求实、与时俱进,尽最大的努力发展好个人专业。
  • 小学生数学学习的技能培养
  • 新课程标准明确提出:"教和学是辩证的统一。"在教学活动中教学质量的高低,起决定作用的是教师,而学生是学习的主体,因此教师要充分发挥教师的主导作用,把学生的积极性、主动性结合起来,使学生爱学习、会学习,具有良好的学习习惯,真正成为学习的主人。
  • 良好的小学语文教学气氛营造初探
  • 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢?本文针对这一问题谈了几点看法。
  • 爱筑起师生的桥梁——浅谈班主任工作中的师爱
  • ”师者,人之模范也。”教师以高尚的人格为典范,犹如恒星吸引行星,把学生吸引在自己身边。”亲其师而信其道”,以高尚引发高尚,以诚信培育诚信,丝丝缕缕,薪火相传,把大写的人字镌刻在学生心坎。那么,作为班主任。就更应当把爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过:”爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”可见,师爱是教育的”润滑剂”,是进行教育的必要条件,特别是在班主任工作中具有极为重要的意义。
  • 吉阳之旅
  • 过去每次从十堰回竹山,经过双台乡南口的三叉路时总在想:那上山去茅塔的路有多远?山的那边茅塔究竟是啥样?吉阳这个地方更不曾听说。 去年九月我从擂鼓镇调入双台乡,被安排到吉阳小学。那时我生平第一次见到了茅塔。十多年前竹山县乡镇调整,茅塔镇被合并到双台乡以后.除几所学校和医院留了双台乡茅塔分院外,所有的镇直机关都迁到了现在的双台集镇,茅塔再也见不到昔日的繁华景象。
  • 在新时期怎样当好民族学校的高中班主任
  • 当好高中班主任不容易,特别是民族学校的班主任。本人所在学校为民族寄宿制学校,学生全部为彝族学生,近年来随着改革开放的深入,经济社会飞速发展,学生的思想观念也在发生着变化,特别是”打工潮”的兴起,对学生的影响更是巨大。上了高中,由于身心的迅速发展,这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己已经是大人了,他们希望摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心,不再绝对服从教师,也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。一个成功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义,说明了班主任对学校的贡献,这就决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质和有爱心的教师来担任。为了做好班级管理工作,在多年的班主任工作实践中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。
  • 如何有效开展幼儿园体育活动浅谈
  • 随着社会的发展与进步,连我们农村里也呈现出林林总总高楼大厦、别墅庄园,越来越多的孩子缺少玩伴,缺少活动的空间,孩子的身体素质越来越不尽如意。幼儿园如何有效地开展体育活动,促进幼儿的身心和谐发展,成了我们教育者思考的问题,我们幼儿园也从多方面加以实践和探索,力求将幼儿园一日活动中的体育活动开展得安全、科学和有效。
  • 体育教学中培养学生的创新能力实践体会
  • 学校体育教学对增强民族体质有重要的战略意义。一个民族的素质,主要包括身体素质、文化素质、心理素质和品德素质。民族体质的强弱,关系到国力强弱和民族兴衰。中小学生的创新实践能力又是学校体育教学质量保证的重要环节。如何培养学生的创新精神和实践能力,值得我们体育教师去总结和探索的问题。
  • 对排球游戏在排球教学与训练中运用的思考
  • 排球游戏作为一种排球教学与训练的形式,它把一般的活动性游戏和排球运动本身的基本规律结合起来,它的内容丰富多样,形式生动活泼,充分体现了以生为本的特点,能够营造身心活跃、兴趣盎然的排球教学与训练的氛围,有利于师生进行创造性的排球教学和训练活动。本文对排球游戏在排球教学与训练中的任务、作用、创编、组织和注意事项等方面进行了初步探索,为排球教师在教学与训练中提供借鉴和参考。
  • 谈谈高校排球选项课教学的改进措施
  • 为了更好地贯彻全国普通高校体育课程教学指导纲要,解决高校排球选项课教学存在的一些问题,本文对高校排球选项课教学提出了一些改进措施,供高校排球选项课教师参考。
  • 谈谈舞蹈艺术形象思维活动的作用
  • 通过多年从事舞蹈教学和自身舞动的实践,较为深刻地领悟到舞蹈艺术和其他艺术一样,都是对客观社会生活的反映。作为以抒情艺术为主的舞蹈与人们的社会生活关系更为密切。这是由于人们在实际生活中所产生的富有繁多复杂的情感和思想性以及舞蹈艺术的育美感都是客观存在的,是与社会生活共存的。因此,可以说,舞蹈是表现人们最强烈的情感的艺术。
  • 小学生文明礼仪教育应遵循的原则
  • 在古今中外的人际交往中。文明礼仪一直起着重要的桥梁作用。随着我国改革开放,经济不断发展,精神文明和物质文明不断提高,”文明礼仪”教育也被纳入了社会科研的学术视野,许多学校开设了礼仪课,这对完善学生知识结构、提高学生素质和培养学生交际能力等方面起到了很好的作用。如何对学生进行文明礼仪教育却是一个全新的课题。在摸索、探讨中我有这样一些体会:小学生文明礼仪教育应遵循哪些原则?
  • 浅谈初中体育课的几点导入方法
  • 课堂教学导入,犹如乐曲中的”引子”,戏剧中的”序幕”;好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定良好的基础。好的导入是学生学习的”推助器”。导入技巧是指体育教师在一个新的教学内容或上课开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。下面我根据孔凡哲老师《上好课有效技能》一文,将体育教学常见的导入方法整理如下:按直接导入法、以故带新法、以新激趣法、情境导入法、操作导入法五类进行阐释说明。
  • 浅谈小学低年级学生学习花样跳绳的教学初探
  • 跳绳运动在我国已有数千年的历史,它简单易学。运动强度易于掌控,不受场地、空间、时间的限制,易于推广普及,是一项非常适合大众的体育健身运动。跳绳更是一项适合广大少年儿童生理特点的体育项目,开展跳绳运动是对我国民族传统体育项目的一种传承;是贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》与《体育与健康课程标准》的有效途径;是对学校课问活动、课间操及竞技体育活动的极大丰富。花样跳绳能够充分激发学生的热情,点燃学生创造思维的火花。但对于刚接触花样跳绳的小学生,培养激发学习花样跳绳的兴趣将有助于提高学生学习的积极性,培养终身锻炼的意识。为此,我在教学探究中提出一些自己的看法:
  • 浅谈小学语文教学中的美育
  • 生活中"美"的概念在人们心中越来越重要。素质教育的一个重要组成部分就是审美教育。语文教师要在小学语文中实施美育,就必须根据小学语文科的特点,抓住教材中优秀的文学作品,有计划,有目的地渗透美育,提高学生审美意识,融美育、德育、智育于一炉。
  • 少数民族体育项目在民族中学的开展和普及
  • 中共中央国务院《关于深化教育教学改革,全面推进素质教育的决定》中指出"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现",这一重要论述为贯彻"健康第一"的指导思想,改革学校体育教学工作指明了方向。民族传统体育项目历史悠久,内容丰富,范围广泛,
  • 多一分教育“环保”,少一点心灵“污染”
  • 在现实教育中,存在着功利、自私、强迫、懒惰、脆弱、享乐、无情对孩子心灵的"污染"。个人、国家、民族、人类的发展需要多一点"环保"少一点"污染"的教育。
  • 如何营造良好的体育课堂气氛
  • 一、严以律己,重视身教 教师既是知识、技能的传道者,又是学生人格的塑造者。教师不仅担负着传授知识、传播文明的责任,而且还担负着教育学生如何做人的重任。教师的仪表、情感和教态,对学生的道德品质起着十分重要的影响,它对体育课堂教学气氛乃至整个体育教学活动都有着巨大的感染力,因此教师必须自觉加强思想道德修养,严以律己,使自身形象符合规范要求,在各方面成为学生的表率,用自己人格的力量去教化学生,以自己的形象和语言来控制学生情绪,调节课堂教学气氛。
  • 高校体育课建立学生选课制的实践研究
  • 通过实践发现:新兴体育项目、趣味性、娱乐性强的项目受到学生青睐;男女生选课具有明显的倾向性;一些传统的竞技体育项目受到冷落。实践结果证明:"三自主"选课满足了学生个性发展需要,提高了学习主动性和积极性;选课制为不同系别、不同专业、不同性别的学生加强交流、相互学习创造了条件,促进了教师专业发展。并提出了进一步改革学生选课制的建议。
  • 浅谈大学生体育兴趣的培养
  • 大学生体育兴趣的培养一直是高校体育课的一个重要目标,调查了解新时期大学生对体育课程的兴趣和能力,不仅为改进高校体育教学模式,促进高校体育课程的改革和发展有着积极的作用,而且在教学过程中,对树立高校体育教学新思想,贯彻体育与健康教育相结合的方针,培养学生具有实践能力、创新精神和终身体育锻炼的兴趣与能力可以提供一些帮助。
  • 浅谈小学低段欣赏教学中律动的运用
  • 律动,是以有韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受。它是培养学生感受音乐、理解音乐和创造性地表现音乐的良好途径。它对培养学生的协调性起着极为重要的作用。现如今,律动作为音乐教学的重要手段已被广泛地运用到我们的小学音乐教育实践中,小学低年级的学生在欣赏教学中,律动配合能更好、更完善、更准确地完成教学任务,学生也能更直接、更客碘、更大限度地来体验感悟音乐的真谛。
  • 浅谈我院高职体育选项课存在的问题及对策
  • 以文献资料和访谈等研究方法,阐述三峡电力职业学院体育选项课的现状与存在的问题,分析其产生的原因,找出相应的对策。
  • 浅析健美操教学中的非语言提示
  • 本文以非语言提示的相关理论作为基点,运用文献资料、访谈等方法,对非语言提示在健美操教学中的运用进行析,引导教师在健美操教学中加强自身非语言提示能力的合理运用,增强课堂感染力以及非语言交流的能力,促进教学水平和量的整体提高。
  • 关于体育校本课程开发的理性思考
  • 在对校本课程开发相关概念进行分析界定的基础上,针对的学科依据、可行性及其实现意义进行了分析和探究。研究表明,体育校本课程开发是学校在国家课程标准指导下,根据本校的实际情况,自行设计、组织、实施、评价的个性化课程的过程,它将有助于学校更好地实现体育课程目标、形成办学特色,促进体育教师专业水平的提高及学生个性的发展。
  • 加强合作学习在体育教学中的作用
  • 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。"能否在体育教学有效地实施合作学习,获得理想的教学效果,关键在于我们是否科学地理解和准确地把握合作学习的摹本内阚,并在教学实践中加以合理的运用。
  • 构建以学生为主体的新型体育教学模式
  • 研究认为,要创建以"健康第一"为指导思想,以育人为目标,以终身体育位教学新体系。构建突出学生主体地位的新型体育教学模式,以增强学生的体质为主,注重学生情感优先发展,强调培养学生的创造力,营造生动活泼的教学气氛,培养学生的创新精神和实践能力,重视学生的多种收获与体验,促使学生养成终身体育锻炼习惯。
  • 体育教学的育人内容及方法
  • 传统的体育教学,以提高运动技术水平为中心,虽然培养了一批竞技水平高的运动"尖子",但是,这些运动员综合素质不高是十分值得注意的。当前,国内教育改革,面向21世纪提出了以知识为中心的向以人为中心转变的教学思想,高等教育的教育思想,也必须从以提高运动技术水平为中心,向以促进运动员的全面发展为中心转变。把人的发展,作为提高运动技术水平的前提,努力让运动员处理好学会做人与学好技术的关系,这是一项重大课题。
  • 浅谈小学体育课中的游戏教学
  • 1.小学生的身心特征 1.1感知、注意、记忆的特点 小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。
  • 加强心理教育,提高学生心理素质
  • 儿童的心理比较脆弱,致使他们的心理素质较差,很容易出现心理障碍。据调查统计,学生的心理问题检出率在逐年增长,主要表现为:固执、狭隘、抑郁、怯懦、自卑、孤僻、焦虑等。因此,在学校教育中加强心理健康教育势在必行。
  • 小学生心理健康教育之我见
  • 中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的意见》中指出:”学校要通过多种方式,对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。”近年来,我校始终把心理健康教育放在第一位,这对提高教学质量、促进学生全面、健康发展起到了积极的作用。为了更深入推进心理教育,我们必须就”心理教育”进行更深入的思考。
  • 浅谈初中文言文教学中的审美教育
  • 我国古代文学在其漫长的发展历程中,高峰迭起,璀璨瑰丽,无数灿若星汉的古诗文作品生动地描绘了中国传统社会的历史画卷与精神风貌。成为了中国传统文化的重要组成部分和最具代表性的载体。在人教版初中语文教材中,编人的文言文教学篇目共有49篇,这些文言文中语言、思想内容、人物形象之美,无论在文化传承还是审美熏陶,无论是在语言习得还是道德素养上,都充满着神奇的美的力量,有着无法估量的教学潜能。笔者认为,在实际的文言文教学中应重视审美教育方面的引导,以培养学生良好的审美情趣和审美能力。
  • 在歌唱中培养学生的自信心
  • 音乐是人类的精神食粮,对人的心灵有着积极的陶冶作用。学习音乐,不仅能培养学生良好的审美情操、提高学生的艺术修养,而且能塑造学生完美的人格。音乐课上,学生通过对音乐的表现,能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。因此,音乐课堂在培养学生自信心等素质方面,有着得天独厚的优势。唱歌教学是音乐教学的主要内容。也是学生最喜欢的音乐表现形式之一,唱歌是培养学生自信心的有效途径.
  • 多媒体在初中美术教学中的应用
  • 美术是视觉及造型艺术,具有可视的形象特点,因而与信息技术教育的整合,使美术教学手段向多元化发展,如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进,大大地增加了信息量和科技量。这样也适应学生认识的发展和身心发展的需要。从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式,满足学生个体自我发展的需要,实现促进学生智力发展的目标。其中,美术欣赏教学,多媒体作为一种新的辅助教学手段,为美术欣赏教学带来了”教”与”学”的重大改革,大大提高了教学质量,犹如给美术欣赏教学插上了翅膀,提升了美术欣赏教学的品位。教师可以运用多媒体创设氛围,激发学生的学习兴趣。
  • 浅谈美术教育在素质教育中的重要性
  • 素质是人们先天具有的与后天习得的一系列特点和品质的综合。素质教育,就是培养人与提高人的素质的教育,它有广义和狭义之分,狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即"遗传素质"。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,通常又称为素养,主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。素质教育中的素质,指的是广义素质。
  • 浅谈体育游戏在小学体育教学中的意义
  • 在传统体育课教学中,有些学校始终以运动水平为中心,体育课和课外辅导也形成了一种运动竞技专业化的教练模式,教师传授运动技术,班级以运动竞赛成绩论高低。学校以运动会成绩为标准,这种现象让学生厌恶体育课,排斥体育课,使他们只看到体育的枯燥,却找不到体育的乐趣。而我认为体育游戏的开展可以改变这种现状。
  • 高考物理复习的几点思考
  • 高考复习是一种延时反馈,是新课标讲授结束后消化、巩固知识点,归纳总结教学内容或矫正学习中。的偏差等采取的教学手段。高中物理涉及到力、热、光、电和原子物理等方面的知识,内容多、时间紧,复习任务重;特别是物理试题灵活多变,不少学生花费了很多精力复习物理,但复习检测时成绩却不理想,从而挫伤了学生复习物理的积极性,产生了畏难情绪。
  • 浅谈乘法公式中的数学思想和教学方法
  • 初中数学的基本知识主要是初中代数、几何中的概念、性质、公式、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。新教材不仅要求学生掌握好基础知识和基本技能.发展学生的智力及各种数学思维能力,而且要求加强数学思想方法的有机渗透,增强学生的数学概念,以充分体现”数学思想是灵魂”之所在。
  • 精心设计习题 提高教学质量
  • 习题是为学生巩固所学的概念,定理,定义等知识,培养学生的数学思维而设计的,在平时的教学中,若对习题进行认真研究,挖掘其蕴含的思想方法,然后进行延伸,转化拓广,将有助于学生培养学生思维能力和解题能力。
  • 九年级历史复习教学的几点注意问题
  • 在我认为,常规的教学工作中课讲得精彩和各知识点分析的透彻固然重要。但对三年以来所学的知识进行系统地复习,却也不是件轻松的事,毕竟所学的内容太多,错综复杂的时问、地点、人物总会让学生产生混乱!担任九年级历史教学以来,在教学中、尤其是在复习过程中,我认为有不少我们需要注意的问题,现将其简略地归纳为以下三点:
  • 复习课要上的生动有趣
  • 作为小学语文"温故而知新"的复习课,是针对学生的认知规律而设计的一种特定的教学形式。它不仅有巩固知识,训练能力的功能,更有"温故"和"知新"的要求。
  • 早期阅读之三部曲
  • 专家指出:早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。婴幼儿在最初阶段使出现了早期阅读的兴趣和行为。婴幼儿的早期阅读不同于已初具文字阅读能力的小学生的阅读活动,成人往往要直接介入阅读过程。成人的言语讲解是儿童理解读物内容的关键因素,儿童年龄越小,亲子共读的特征就越明显。
  • 浅谈普通高校本科生人才培养质量提高的几种途径
  • 普通高校在大规模扩大招生后,如何提高大学本科生质量是目前高等教育面临的一个挑战。本文结合笔者的从教经历探讨了普通高校本科生人才培养质量提高的几种方法:学业导师制、大学生科技立项和研究生帮带本科生,指出学业导师在本科生不同阶段应肩负的指导任务以及大学生科技立项活动和研究生帮带对本科生科研思维训练和创新能力培养的作用。
  • 浅谈班集体良好素质的培养与形成
  • 班集体是学校教育和管理的一个基本组织,它的素质直接影响到整个学校的校容校貌。因此它不是学生个体的简单集合,必须具有集体的目标和方向、核心和组织、舆论和导向、活动和效应等。
  • 初探分组教学在计算机基础中的实践应用
  • 如何更好的激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯一直是教师探索的课题。本文主要就作者在实践教学过程中,对于分组教学法在计算机基础教学应用的效果以及实践后所存在的问题供大家参考讨论。
  • 精益求精 超越自我 追求卓越 北京市东方德才学校特色发展掠影
  • 北京市东方德才学校身处繁华的CBD,有着50余年的办学积淀与历史,它是目前全市为数不多的小、初、高贯穿式教育校。2012年学校高质量通过了朝阳区中、小学素质教育示范校验收,逐步从"大校"步入"强校之列。
  • [综述·专著]
    “讨论式教学”尝试中的感受(程琦)
    巧设教学情境 优化语文课堂教学(周海峰)
    谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用(朱延来)
    对高考中物理学史的一点思考(翟纲要)
    浅谈如何在中学语文教学中设计良好的问题(蔡贾卓玛)
    以资源整合促进学生有效开展科技小课题研究(张立平)
    石家庄市区老年人休闲运动参与现状研究(蔡雪静 孙童 魏永敬 魏明东)
    建立课程教学质量过程监控机制的对策思考(朱平)
    诗词赏析课教学内容的思考(何炳来)
    利用小班优势 开展有效合作——浅谈农村小班化数学课堂中的小组合作学习(钱金勇)
    浅谈信息技术教学中非智力因素的培养和利用(肖林道)
    浅谈艺术心理的意象性(张长生)
    精心的预设,演绎精彩的课堂(丘丽勤)
    突破学校人事档案管理的瓶颈(王燕)
    课堂教学要“活而不乱”(张丽丽)
    语文教师的个性特征与课堂教学(冯璐)
    情感教学法对体育院校本科生棒垒球教学的应用研究(梁洪)
    有农村特色的小学自主学习生本课堂教学模式(梁年伟 雷文珠)
    浅析高中历史课自主学习课堂教学模式的探究(罗军海 徐玉芬)
    教得有声有色 学得有滋有味——生本理念下的古诗教学策略(马赓)
    让礼仪之花开满校园(石惠芳)
    影视资源在英语教学中的应用——一堂英语文学名著欣赏课的教学实践和反思(夏芸)
    浅谈企业文化与社会责任的关系(杜庆玲)
    基于双证融通的文秘专业课程改革探索与实践(i彦)
    浅议生物学作业的编制与布置(黄鑫)
    浅谈高职大学语文教学中的审美教育(刘朝晖)
    丁玲创作思想研究(张洪杰)
    对图书管理进行研究分析(于菊凤)
    班主任工作三要素——爱、细、严(李岩)
    对网络体系结构与协议的初步认识(徐波)
    应用型本科市场营销专业创新人才培养的研究(李红艳)
    探究式教学法在研究生课程教学中的运用——探究式教学法系列研究之二(陈强)
    探索创新 寻求有效——从教学实例谈“四基”落实(丁坚锋)
    大学新教师如何有效处理学生座谈提出的“教与学”问题(冯利利)
    提高中学图书馆藏利用率 服务中小学教育教学(金梅兰)
    让学生“跳一跳”去摘树上的苹果——在教学中如何利用“最近发展区”提高学生学习效率(廖思思)
    高职高专院校学生社团管理和发展的研究(刘向阳 刘彤)
    注重科普剧在小学科学教育中的开发(吕丁)
    携手课改,打造精彩数学课堂(宋兴富)
    细嚼慢咽身体壮 字斟句酌文章美——谈谈学生的作文批改(蓝雅玉)
    在“教法”中学会教法(王妍)
    提高小学语文课堂教学实效性的尝试(许秀婉)
    语文综合实践活动的探究和尝试(黄柠)
    闲暇精神与“诗意的栖居”——对幼儿教师的价值及其实现的一点思考(岳琦)
    博客在大学生心理健康教育工作中的应用(赵彤 王成家 姜维)
    论强化大学生主体意识对高校古代文学教学改革的意义(钟乃元[1] 陈强[2])
    别样的阅读因生活而更美(朱正芽)
    从“大学语文”到“大语文”——以“大学语文”课程改革为例探索高职院校人文素质课程教学改革(朱云)
    [教改·教研]
    浅谈如何提高初中语文课堂教学质量(陈爱艳)
    初中语文情感教育的运用(胡秀芳)
    初三化学学习方法(朱雪峰)
    幼儿游戏与幼儿发展(王爱华 蒋桂芳)
    在语文教学中如何培养学生的个性和特长(王小安)
    改变数学传统教学模式 让学生成为学习的主人(叶飞)
    构建高职院校体育课程学习评价体系的探讨(王宏莹)
    浅谈小学数学教学中学生创新求异能力的培养(王学英)
    创新教学方法 提高复习实效——浅谈初中思想品德课的复习策略与方法(范先录)
    打造一节高效课堂——微积分基本定理(吕春莹 陈银娟)
    浅谈中职计算机教学的改革与实践(李丹)
    浅谈数学教学中发挥学生的主动性(张妍)
    关注教学细节,演绎数学精彩课堂(方芳)
    效率为先,事半功倍(庞利涛)
    浅谈小学语文教学中的有度拓展(陈守斋)
    如何培养学生的创新意识(郭秀华)
    新课改背景下如何打造地理高效课堂(刘敏庭)
    抓住七个环节,落实集体备课,提高教学效率(肖红云)
    提高歌唱教学有效性的策略研究(陈兰青)
    学习新课程 教育新理念(梁雪)
    课堂的成功在于学生的主动(刘志勇)
    因生成而精彩(孙梅)
    数学高效课堂中学生学习能力的培养(陈喜正)
    充分开发和利用身边的资源,切实提高课堂教学效率(关玉敏)
    如何培养农村初中学生学习数学的兴趣(莫树文)
    探究创新并不神秘,又非不可高攀(陈涛)
    谈新课改下如何有效实施高中思想政治课堂教学(江超福)
    浅谈在教学活动中对学生进行有效的评价(顾博)
    提高教学质量的几点感受(李磐丽)
    主动学习运用在小学数学教学中(商海军)
    在低年级教学中谈“动手实践,自主探索,合作交流”的应用(王奎凤)
    谈参与式课堂教学(杨哲)
    浅谈如何提高初中数学课堂效果(马玉华)
    “先做后学,先学后教,当堂训练”学案教学的探究(刘海英)
    以生活为素材 让数学教学绽放(卓建荣)
    如何培养孩子创新能力(吴东梅)
    浅谈如何提高学生的学习兴趣(求让)
    浅谈小学数学概念教学(扎西达杰)
    新课改如何在课堂体现以学生为主体(高玲艳 高文秀)
    浅谈初中数学教与学(白玛永吉)
    开展有效教研活动 促进教师整体发展(农玉蓉)
    适时创建高效课堂教学(潘正东 韩冬梅)
    浅谈小学语文课程改革(昂伙才仁)
    智慧之花在兴趣中绽放——浅谈如何激发学生学习数学的兴趣(王怡倩)
    如何让数学教学焕发生命力(查伟锋)
    谈小学语文教学中学生创新能力的培养(陈月 田富强)
    浅谈低年级数学教学的生活化(苏丽)
    以写字教学为载体,培养学生的能力(钱晓琴)
    浅谈语文教学中的创新教育(赵影)
    浅论物理教学中新型师生关系的构建(黄鹏)
    小学数学新授课的导入之我见(陈朝阳)
    在数学课堂教学中应注重学生学习兴趣的激发(张仁昌)
    如何提高教研活动的实效性(李凤莲 籍文友)
    语文教学中学生情感体验的增进探讨(韦剑峰)
    农村初中语文综合性学习活动“四性”(朱金昌)
    发挥学生的主体作用,提高语文教育教学质量(黄平强)
    把耳朵叫醒——中班幼儿听辨音高能力的培养(金翠)
    新课程理念下如何在课堂开展合作学习(张丽娜)
    小学语文教学中问题情境的创设(谭海瑛)
    新课标下的农村初中物理教学尝试(覃皓南)
    浅谈中小学学生数学思维能力的培养(杨玉宝)
    如何激发学生学习数学的兴趣(肖建东)
    拓宽教学环境 激活教学内容(许明高)
    课堂应允许学生畅想(王凤丽)
    加强人本管理,激发教育发展潜能(张芝荣)
    语文教学注重教学有效性(唐淑琴)
    新课程背景下加强农村中学化学实验教学的建议(胡军权)
    给数学课堂注入艺术的生机和活力(何秀琼)
    浅谈课堂教学活动的交互性(张爱花)
    放飞学生创新的翅膀(张金珠)
    对构建高效语文课堂的理解(吴娟)
    指导 互动 激励——习作教学之我见(李维江)
    庄子的哲学与学生学习的培养(谢士会)
    浅谈初中物理演示实验教学(马国福)
    高中思想政治课素质教育初探(赵飞)
    浅析地理教学中学生学习兴趣的培养(赵万志)
    让预设与生成在数学课堂和谐统一(赵雪灵)
    浅谈小学语文教无定法注重实效(潘华兴)
    浅谈中职语文教学弹性预设的具体操作(马全德)
    “凤翔课堂”:课堂教学卓越性探索(沈亚玲 张晓丹)
    高中新课改中绿色化、微型化实验探究(徐敏)
    创设高效课堂“五步走”备课法初探(刘作俊)
    [思想·政治]
    让思想政治课教学富有亲和力(耿昭丹)
    好习惯赢得好人生(靳丽梅)
    中学生思想道德教育途径探析(饶正帮)
    浅议哲学真善美追求(安健)
    《品德与社会》课堂活动有效性探究(黄忠利)
    转变教育理念 改革政治教学(延艳洁)
    深化道德体验 提高教学实效(姚兆新)
    关于对中学生进行挫折教育中存在的问题及其对策探究(方海艳)
    春风化雨,润物无声——如何在低年级语文教学中渗透德育(赵云平)
    以微博为载体开展大学生思想政治教育(狄英杰)
    “同伴互助式”心理健康教育模式助力学生成长(胡玉江)
    对高职高专思政课课堂教学实效性的思考(杨前蓉)
    [阅读·写作]
    小议低年级看图写话教学(马丽琴)
    小学低年级作文教学(马新春)
    作文接力 张扬个性(樊存英)
    点燃学生的写作激情(李文江)
    浅谈如何提高中学生藏语文写作水平(西然松保)
    应用写作必须与时俱进(朱晓凯)
    浅谈如何有效开展朗读教学(许秀花)
    浅谈早读(段福莉)
    浅谈村小习作教学中存在的问题和对策(李金花)
    滴水见绚烂,粒沙窥天地——小学古典名著阅读教学中的美育(刘慧)
    如何指导学生进行作文自改(吴杰穗)
    教师当多渠道的激发学生的写作兴趣(王正彬)
    浅谈藏牧区小学语文阅读教学(才仁公保[1] 才样[2])
    浅谈农牧区中学语文作文教学(松刚)
    浅谈情境作文教学中几种情境的创设(徐海妍)
    好作文来源于生活——试论小学作文教学与生活的关系(郭纯)
    横看成岭侧成峰——中学语文教学中的读(付立敏)
    提高农村学生作文水平之我见(段康平)
    小学生作文教学的几点思考(赵范平)
    架设起学生与文本之间的桥梁(吴冬梅)
    [外语·外文]
    浅谈初中英语教学法(嵇海波)
    探讨初中英语词汇教学存在的问题及对策(施春莲)
    浅探如何在英语教学中重视文化教育(朱曙云)
    分层教学,促进英语教育的均衡发展(华靖)
    浅谈中学英语教材中涉及到的数字(钟基鸿)
    英语教学中自主合作学习探究(黄治华)
    情——让语篇教学有“温度”(丁雪)
    歌谣教学在英语课堂教学中的运用(李润峰)
    怎样提高英语写作能力(乔辽霞)
    习题讲评课教学模式探索体会(张靓)
    跨文化交际与职校英语教学(许雪玲)
    中职英语课外活动的实践与探索(陈文霞)
    把课堂真正还给学生实践探索(李景琴)
    如何让学生喜欢英语课(曾维品)
    怎样上好高三英语试卷讲评课(徐春梅)
    农村多媒体英语教学的感受(程联必)
    把“趣味”融进英语课堂(张春梅)
    怎样提高初中生的英语写作能力(赵友群)
    新课标和素质教育下的学生英语思维能力的培养(吴宜钢)
    浅议新课改下的英语教学(臧莹)
    英语口语教学亟须良好的课堂氛围(段廷婷)
    初中英语阅读教学创新初探(李玉)
    英语课的“情感”渗透——浅谈非智力因素对英语学习的影响(颜定秀)
    高职院校英语课程改革探讨(窦春燕)
    高中英语教学“狠抓背诵巧落实”的实践与研究——小课题研究报告(乐园)
    论析英语教学中学生语感的培养(毛争红)
    基于纺织服装岗位需求的英语应用能力培养策略研究(施慧英)
    初中英语教学课程导入有效性问题探析(汪长锦)
    [教学·信息]
    浅谈《数据库应用基础》的教学方法(廖淑军)
    河北省高职院校《学生体质健康标准》实施过程中存在的问题与建议(陈栋[1] 杨阳[1] 金兆中[2] 周利明[1])
    小学数学教学试析(刘英)
    《一片槐树叶》教学设计(叶勇军)
    谈语文课的美感教学(杜鸣芬)
    提高农村中学化学探究性教学的研究(胡耀华)
    初探小学数学简易乘法教学的技巧(李家芬)
    基于服务外包的会计实训模式探究(蒋薇薇 黄迈)
    浅谈如何提高初中藏语文教学(罗松尼玛)
    多媒体课件在优化小学数学课堂教学中的策略研究(张玉凤)
    浅谈小学语文教学中远程教育的利用(刘继泽)
    如何进行幼儿绘画教学(黄华)
    做好幼儿入园第一步——新生家访初探(张红)
    低年级识字教学点滴(姜建国)
    如何激发学生的化学学习兴趣(刀才付)
    浅谈七年级数学(上册)教学中数学思想方法的运用(庞启佳)
    浅谈网络在数学教学整合运用(邵永洪)
    小鱼的歌轻轻响起——执教《浅水洼里的小鱼》有感(彭莉娅)
    《一夜的工作》教学设计(彭军)
    利用“几何直观”来积累学生数学基本活动经验——“立体图形”的侧面积计算教学有感(周晓敏)
    钢琴教材编写之我见(姚立梅)
    交互式电子白板在识字教学中的有效运用(汪迎雪)
    谈谈家长学校和《家校学报》(许仕芬 王曼娇)
    开拓识字途径,提高识字效率(陈伟红)
    浅谈数学教学有效性(权寿龙)
    放飞幼儿双手 体验玩纸乐趣(姚晓波)
    探究平面几何的入门教学(陈宏凤)
    全等三角形的应用(杜宣)
    小学数学课堂 因信息技术而精彩(李喜玉)
    写字教学中习惯的培养(李莉)
    情感——启迪学生的数学思维(吴壮)
    小学文言文教学之我见——执教人教版《学弈》随想(丁扬)
    合理应用多媒体,提升课堂教学收益(程元福)
    基于“普通化学”某节谈教学基本功比赛讲授内容设计与授课方法运用(冯利利)
    在中职语文教学中渗透职业素质教育(郑远芳)
    物理教学中负迁移的归类及其对策(卢鹏)
    例谈向量中的数学思想(马福庆)
    让模拟训练活起来——中餐菜肴服务技能教学的尝试(杨春红)
    《内部控制》课程中案例教学法的应用(赵兴楣)
    案例教学法在卫生法律法规教学中的应用(张泉)
    [科学·自然]
    浅析信息网络的不安全因素与防范措施(赵娟)
    内蒙古林西县主要树种分布与发展调查(李林松)
    关于初中一年级数学有理数加减法则的创造与发明——梁齐天加减法则(梁齐天)
    科学利用学具,优化课堂教学(夏永礼)
    [教师·学生]
    生本教育,春天的课堂(邢文婧)
    论幼儿教师群体专业化发展的路径(戴迎庆)
    培养学生自主学习方法(梁世坎)
    初中班主任工作浅议(覃雪琴)
    用真心去爱每一个孩子——对不服管教孩子的家庭教育指导(王福田)
    一堂公开课中学生的表现给我的启示(周莲芝)
    点亮学生心中希望的灯(吴雪梅)
    农村小学家访的现状分析和应对策略(周春珠)
    用爱心换取学生的真心(梁洁)
    关于班务管理工作的几点体会(陈开华)
    调皮的孩子并不坏(杨金梅)
    教育学生工作的情感效应(王保)
    “骄兵”……——德育案例(陶芬娣)
    浅谈如何转化数学后进生——论初一数学“后进生”产生的原因及转化对策(张旺)
    从多方策略入手 让教师专业成长腾飞(卓建荣)
    小学生数学学习的技能培养(张仁昌)
    良好的小学语文教学气氛营造初探(赵君)
    爱筑起师生的桥梁——浅谈班主任工作中的师爱(蓝海力)
    吉阳之旅(李三军)
    在新时期怎样当好民族学校的高中班主任(涂顺国)
    [体育·美育]
    如何有效开展幼儿园体育活动浅谈(王红美)
    体育教学中培养学生的创新能力实践体会(王玉琼)
    对排球游戏在排球教学与训练中运用的思考(谢长林)
    谈谈高校排球选项课教学的改进措施(谢长林)
    谈谈舞蹈艺术形象思维活动的作用(武霞)
    小学生文明礼仪教育应遵循的原则(聂小梅)
    浅谈初中体育课的几点导入方法(罗秀良)
    浅谈小学低年级学生学习花样跳绳的教学初探(夏蕊)
    浅谈小学语文教学中的美育(杨晶晶)
    少数民族体育项目在民族中学的开展和普及(李清)
    多一分教育“环保”,少一点心灵“污染”(李燕)
    如何营造良好的体育课堂气氛(徐俊青)
    高校体育课建立学生选课制的实践研究(孙勇 黄华清)
    浅谈大学生体育兴趣的培养(杨科 黄华清)
    浅谈小学低段欣赏教学中律动的运用(张企荣)
    浅谈我院高职体育选项课存在的问题及对策(曾红波 黄华清)
    浅析健美操教学中的非语言提示(李莉 黄华清)
    关于体育校本课程开发的理性思考(陈旺 黄华清)
    加强合作学习在体育教学中的作用(袁君 黄华清)
    构建以学生为主体的新型体育教学模式(黄华清 李莉)
    体育教学的育人内容及方法(亓秀峰)
    浅谈小学体育课中的游戏教学(韩佳)
    加强心理教育,提高学生心理素质(李慧)
    小学生心理健康教育之我见(谢小厂)
    浅谈初中文言文教学中的审美教育(卢君方)
    在歌唱中培养学生的自信心(余花杰)
    多媒体在初中美术教学中的应用(杨轩)
    浅谈美术教育在素质教育中的重要性(李健梅)
    浅谈体育游戏在小学体育教学中的意义(郝新影)
    [考索·探微]
    高考物理复习的几点思考(李云保)
    浅谈乘法公式中的数学思想和教学方法(周朝永)
    精心设计习题 提高教学质量(何孝孟)
    九年级历史复习教学的几点注意问题(练子光)
    复习课要上的生动有趣(张金坤)
    [论坛·交流]
    早期阅读之三部曲(瞿美华)
    浅谈普通高校本科生人才培养质量提高的几种途径(袁冬海 冯利利 严陈玲)
    浅谈班集体良好素质的培养与形成(张文君)
    初探分组教学在计算机基础中的实践应用(邬丽华)

    精益求精 超越自我 追求卓越 北京市东方德才学校特色发展掠影
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