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您现在的位置是:首页 > 《课程教育研究》 > 2013年第15期
  • 浅谈初中生物教学中“有效教学”的策略
  • 当前,随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变,世界各国纷纷开始重新审视科学教育。生物学作为新科技时代的热点学科,其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。日前的生物教学体现了基础性,但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养.理论与实践脱节。现在有些生物教学仍然是一支粉笔和一块黑板,生物界是丰富多彩的,这就决定了生物的教学形式应该多样化。新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”.因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。
  • 加强初中政治教学有效性的几点思考
  • 随着新课程改革的逐步推进,农村初中也开始了课改。在教学理念、教学方式上有了不小的进步。但也存在着一些问题.如思品教师队伍素质整体不高,对新教材处理能力不强等,这在一定意义上影响了教学效率的提高。思想品德课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的,使教学由低效走向优化,反思以往,很有必要.为此浅谈几点体会。
  • 关于高职院校大学生职业生涯规划与就业指导课程体系建设的几点思考
  • 就业指导课程是提高学生就业指导能力的重要课程之一。本文结合山东中医药高等专科学校大学生职业生涯规划与就业指导课程建设实务,阐述了高职院校开设就业指导课程的必要性,着重从课程的性质、作用以及课程结构创新等几个方面提出建设性思考。
  • 初中科学教学情境创设的方法和原则
  • 在初中科学教学中,创设科学教学情境激发学生学习兴趣、提高教学有效性常用手段。本文提出了创设科学教学的方法,科学教学中创设有效的教学情境应遵循的基本原则。
  • 活用PPT触发器 增强动画交互性
  • 本文通过一个实例介绍了触发器多种触发种类中的一种,实现增强动画效果的交互性。
  • 小学数学六年级《位置》有效性作业设计的探究
  • 学数学作业的有效优化与创新,是根据教学内容和学生的身心特点,把生活问题转化为数学问题,用数学眼光来看生活问题,用数学知识解决生活问题。这既是学生认识能力发展完整的必然要求,也是学生获得全面发展的必经之路。
  • 让文体意识流淌于阅读课堂
  • 小学语文教科书的课文文质兼美,难易适度,而且体裁多样。在阅读教学中,教师要根据不同的文体选择相适应的教学内容、教学方法,让文体意识流淌于阅读课堂,才能准确把握课文呈现出的价值与语言文字魅力.提高学生语言文字运用能力。本文就此谈几点见解和体会。
  • 浅谈高校图书馆宣传工作
  • 高校图书馆对校园文化建设来说有着不可替代的位置,要充分重视起宣传工作,吸引更多的读者走进图书馆,才能逐步实现馆藏资源的充分利用。
  • 高校经济管理专业教学——科研互动模式探究
  • 我国高等教育在教学与科研的关系、地位上存在不少争议,相当一部分老师对教学和科研的关系认识产生了偏差,笔者在分析当前高校教学科研存在问题的基础上,提出了“以科研促进教学,以教学带动科研”的教学一科研互动模式,分别从教学、科研、考评三个维度对此模式的运用提出了实施办法。
  • 珲春市中小学教育科研现状分析及对策思考
  • 中小学教育科研对深入进行教学改革,提升教师素质、提高教学质量、推进教育理论建设等方面都具有重要意义。各基层学校普遍认识到教育科研对教育教学活动改进,提高教师的教育教学水平,提升教师专业发展有很大的帮助。但部分中小学教师对教育科研普遍存在畏难情绪,不知从何下手,担心教师搞教育科研出不了成效反而加重负担影响教学。针对这一情况,根据对中小学教师教育科研现状的分析,试谈谈自己对这一问题的一些思考。
  • 浅谈质疑能力在自主学习英语中的作用
  • 学须有疑,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。思维是从疑问和惊奇开始的,疑是思维的开端.是创造的基础,勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯,是学生自主学习的好帮手。(摘自《素质教育新理念》)
  • 视障学生心理障碍个案研究
  • 视障学生心理健康问题一直以来都是困扰班主任的一个难题。本文从个案研究出发,探讨视障学生心理障碍产生的原因,提出相应的对策,并取得了显著的效果。
  • 浅谈差错控制方法
  • 目的:讨论浅谈差错控制方法。方法:查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结。结论:信号在物理信道中传输时,线路本身电器特性造成的随机噪声、信号幅度的衰减、频率和相位的畸变、电器信号在线路上产生反射造成的回音效应、相邻线路间的串扰以及各种外界因素都会造成信号的失真。在数据通信中,这些因素将会使接收端收到的二进制数住和发送端实际发送的二进制数位不一致,从而造成由“0”变成“1”或由“1”变成“0”的差错。
  • 文学回忆与反思
  • 目的:讨论文学回忆与反思。方法:查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结。结论:“转折”带给人们的不仅是欣喜和对聱厦生尊的期待,这一点,尤其反映在上面业已提到的纪实文学中,它也给处于”转折”之中的人某种无所适从的不确定感。
  • 马克思主义基本原理课程教学中的课堂开讲方式
  • 马克思主义基本原理课程教学的课堂开讲,主要有设问开讲、提问开讲、视频开讲和学生模拟开讲等几种形式。精心设计和把握好这几种开讲方式,能充分调动学生的学习主动性、积极性,增强学生的学习兴趣,进而实现马克思主义基本原理课程的教学目标。
  • 中职学生的心理问题分析
  • 中职学生的逆反心理,大多数尚属轻微的异常心理。轻微的异常心理表现就是我们通常所说的“心理问题”,具有情景性、暂时性,只要我们能正确引导是可以得到矫治的。然而,如果任其发展,甚至采取一些偏激的、错误的方法来处理,则可能使”心理问题”进一步向严重的异常心理发展,而严重的异常心理表现则是通常所说的“心理疾病”或“心理障碍”,一旦发生,就会持续出现,且与特定的情景无必然联系。异常心理如不及时发现和诊治,就会演变成心理疾病。
  • 运用数学方法提升数控专业计算能力
  • 数控在机床领域指用数字化信号对机床运动及其加工过程进行控制的一种方法,数控机床即是采用了数控技术的机床,通过输入零件加工程序,可以自动完成零件的加工。而对一个现实的问题和现象进行描述有许多种方式方法,其中使用数学的语言和方式对这些实际情况进行描述,可以使描述更具科学性、复现性、可摔性和可移植性,使用数学语言描述的事物即为数学模型。本文首先分析了数控加工误差的分类与产生原因,然后探讨了数控专业计算能力的提升处理方法,包括数据预处理和误差补偿,最后进行了运用数学方法提升数控专业计算能力案例分析。
  • 基于兴趣教学的管理信息系统课程教学改革探究
  • 管理信息系统是高等院校经管类专业的基础核心课程之一,是_门实践性较强的综合性、交叉性边缘学科。通过调查。发现管理信息系统课程教学中存在一些问题:理论知识讲授较多,案例教学讲解较少;先导课程基础薄弱,课程之间衔接不顺畅;教师与学生互动不够,学生学习激情不高;教材内容更新不及时等。针对以上问题,本文从合理引入案例教学、合理规划先导课程与后续课程内容衔接、注重设计教学互动环节、加强网络资源建设等几个方面探讨了管理信息系统教学改革的相关问题,期望促进管理信息系统课程教学,提高课堂教学效果和教学质量。
  • 浅论运动心理学在中学业余运动队科技服务中的作用
  • 运动心理学在运动队的主要作用是帮助运动员学会心理调节的方法、手段,培养出良好的心理素质。主要包括在平时运动训练中通过心理训练使运动员尽快恢复;提高运动训练效果;培养运动员团结协作的精神,使训练队成为一个坚强有力团结的团体:培养运动员坚强的意志力;使运动员在竞技比赛中充分发挥出他们的实力,提高比赛成绩。
  • 工程实例型大作业在道路工程教学中应用
  • 为培养学生的自学能力、归纳总结能力、综合分析和解决问题的能力,结合道路工程课程的特点,分析了道路工程在教学过程中存在的几个主要问题,采用综合实例型大作业教学方法,并给出了该课程的教学方法与实现途径。该方法在实际教学中取得了良好效果。
  • 具有工商融合特色的自动化专业教学体系创新与实践
  • 为适应国家现代服务业快速发展对商业工程技术人才的迫切需求,创建了具有工商融合特色的商业自动化与物流控制工程人才培养的教学体系。以能力培养为主线,建立了学生综合能力与课程模块、教学环节相关联的具有鲜明管控一体特色的课程体系;同时加强实践教学,形成四位一体的教学新模式。实践表明,该教学综合改革取得良好效果。
  • 物理教学中,引领学生进入“正螺旋”
  • “正螺旋”与”负螺旋”,原本是两个极其简单的物理学概念,顺时针拧动螺丝,螺丝就会被越拧越紧,这便是“正螺旋”,反之就是“负螺旋”。中央10台推出了一个关于教育改革的电视报告文学《新教育风暴》,里面提出“正螺旋状态”与“负螺旋状态”两个新概念。反观自己的物理教学,其实也可以运用方法,促使学生向“正螺旋状态”发展,并把处于“负螺旋状态”的学生转化为“正螺旋状态”。使得更多的学生喜欢物理,热爱物理。
  • 后勤社会化改革与后勤资源分类管理问题
  • 在产权改革难以推进的情况下,部分高校突破体制机制,主攻后勤服务社会化改革,通过重组后勤资源,建立小机关多实体的模式,推行项目责任制,构建符合各自学校发展需要的新型高校后勤保障体系。
  • 走进诗境感受诗韵浸润诗情——小学古诗教学要注重“引入意境”
  • 《语文课程标准》在总目标指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”具体要求是“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中展开想象,体验情感,领悟内容。”要求小学阶段背诵优秀诗文160篇。“熟读唐诗三百首,不会作来也会吟”。的确,这一句流传千古的佳话代表了古代诗句诵读的一种思想。诗的历史源远流长,而且内涵丰富,美不胜收。古诗句很好地体现了汉语的音乐美,读起来琅琅上口,非常适合少年儿童年龄阶段的认知特征。古诗亦是前人留下的珍贵的文化遗产,教好这部分内容,对于继承祖国优秀的文化遗产,培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺术素养,有着十分重要的意义。
  • 小学低年级数学课堂学生情绪调控策略
  • 针对小学低年级学生的特点,本文从多媒体课件的选材、小组合作学习的组织、竞争与评价机制的课堂应用三个方面,阐述了在低年级数学课堂中如何应用教学手段和教学技巧来调控学生的课堂学习情绪。
  • 论英语教学中的文化教学
  • 语言和文化密不可分。因此,在英语教学中要有目的地对学生进行文化传播。文化教学可以从词汇、对话、语篇、课外活动等几个方面入手。
  • 多元智能理论在机械制图教学中的应用
  • 多元智能理论以其丰富的教育内涵为职业教育提供了新的思路。从多元智能理论的特点和机械制图课程的现状出发,将多元智能理论应用于机械制图课程教学。并从教学观、教学主体、教学方法和评价体系等多个角度进行探讨,来提高教学质量、增强学生综合素质的培养。
  • 浅谈体验式教学法在中职德育课中的应用
  • 体验式教学法以学生的自我体验为主要形式,让学生积极参与教学活动,并通过亲身经历生成教学内容,实现做中学,做中悟,真正体现学生在教学中的主体地位,激发学生的学习兴趣,提高教学实效性。本文主要通过介绍体验式教学法的几种方式来阐述其在中职德育课教学中的应用。
  • 提高初中学生的英语写作能力之点滴
  • 提高初中学生英语写作能力方法多样,联系实际,激发兴趣,让学生明确写作目标,激发写作欲望;注重技巧;同时还要教给学生正确的写作方法和技巧。
  • 基于价值澄清理论的高校思想政治教育浅析
  • 伴随高等教育大众化进程的迈进和和异质文化的冲击,我国高校思想政治面临来自多方面的挑战。充分发挥价值澄清理论尊重学生主体地位、重视实际生活等优势,培养学生学会选择的能力,使学生具备坚定社会主义理想信念,自己抵制不良意识形态的侵扰。
  • 对“双师型”教师发挥培养应用型人才作用的思考
  • “双师型”教师被认为是培养应用型本科人才的重要力量,是目前国内大专院校重点培养的师资队伍。本文较全面的分析了目前国内对“双师型”教师的基本认识及教育实践活动,并分析了国内对应用型人才培养的方式及思路,旨在为国内应用型本科人才培养提供借鉴。论文后边部分给出了双师型”教师应具有的基本素质素,包括基础理论知识、教学水平、科研能力、专业实践能力等4方面,并给出了对对“双师型”教师教学定位。
  • 改革教学模式 提高学生素质
  • 高校思想政治理论课是每一个大学生的必修课,是事关大学生政治方向性的课程,因此改革思想政治理论课的教学模式,对于提高学生素质尤为重要。营造民主和谐的课堂氛围,发挥学生的主体作用;活化教学过程,激发学生的情感潜能;运用多种教学形式,提高学生的思想政治素质;注重学法研究,加强学生的创新意识;开辟“第二课堂”,增强学生的社会实践能力。
  • 强化古诗积累 传承文化精粹
  • 增强文化意识,重视优秀文化遗产的传承,是语文教师义不容辞的责任。古代诗歌是中国文化的重要组成部分,她对于提高学生的文化素养具有重要作用,因此要加强古代诗歌的积累。为此须做好以下三个方面:涵咏吟诵,加强诗歌语感积累;归纳梳理,加强诗歌常识积累;以诗写心,积淀文学创作能力。
  • 培养学生问题意识 激发学生学习兴趣
  • 本文主要针对当今新教学理念和新型教法及对新课改下初中生物教材的现状和学生的实际需要,提出采用问题教学的教学方式,来突破教学中的重难点和一些抽象教学内容,采取“问题教学”可以培养学生的创新能力,激发学生在生物课堂中的学习兴趣,达到高效课堂的目的,从而提高教学效果。
  • 职业能力系统化的课程体系构建研究
  • 高职课程改革已经开展了一段时期,取得了不少研究成果,以能力为本位的课程体系已从概念层面向操作层面转变.但在实际教学当中,学科本位的思想仍然体现出它根深蒂固的地位,能力本位课程体系仍需要进一步深入地研究和运用。如何将高职教育中传统学科型课程体系进行有效地改革并加以全面完善?笔者结合自身多年工作经验,分析了当前高职课程改革存在的主要问题,以实践为逻辑线索,提出课程改革的指导思想和基本原则,探讨职业能力系统化的课程体系的构建策略。
  • 谈中学生数学交流能力的培养
  • 数学课堂教学离不开数学交流,现今中学生的数学交流能力不容乐观,因此,在教学过程中应该注重从以下几个方面来培养中学生的数学交流能力:(1)加强数学语言的训练。(2)在教与学中应增加数学交流的成分。(3)在编写数学教材与学生课外读物时.增加数学交流意识。
  • 针对中药学课程特点探讨因材施教
  • 中药学是研究中药的基本理论和各种中药的来源、采制、性能、功效及临床应用等知识的一门学科,是中医药各专业的专业基础课。但是中药学内容庞杂、琐碎、记忆起来相当困难,影响教学效果。笔者根据教材不同、学生背景不同、专业培养目标不同“因材施教”,收到较好效果。
  • 如何提高高三文综地理讲评课有效性
  • 高三地理讲评课是高考文综地理复习中的重要环节。教师在讲评之前要分析考情,认真备课;在讲评过程中要力求精讲精析、突出重点,讲究方法、重视思路,发散思维、善于演绎。以学生为主,充分启发、引导学生思考;在讲评后要让学生归纳总结。只有这样,才能提高学生的思维水平和应变能力,才能充分发挥讲评课的功能,提高讲评课的有效性。
  • 新课程下高中数学教学的实践与体会
  • 教学新课标下的高中数学,要及时转变教师教的方式,同时转变学生学的方式,改进评价方式,重视学生知识的获得和技能的掌握,重视学生的潜能和个性发展,充分体现以学生的主体性,着力于培养具有自觉性和创造性的人才。着力于提高学生的创造性、创造性思维。
  • 浅谈以试验为主导的建筑材料教学改革
  • 《建筑材料》教学中由于受到诸如教材枯燥,学生理解能力差等因素的影响,教学质量不尽如人意。结合中职教育的发展趋势及就业需求以及中职学生的特点,利用校内试验室的建设,提出了以试验教学为主导,以期能对今后建筑材料课程教学改革提供借鉴和参考,切实提高教学质量。
  • 浅谈初中数学教学生活化
  • 目的探讨浅谈初中数学教学生活化。方法对浅谈初中数学教学生活化进行剖析。结论让学生学习生活中的数学,在学习数学的过程中体验生活,使课堂充满生命活力,使学生获取有活力的数学知识。
  • 于反思中建设学校文化发展校本教研
  • 越来越多的人认识到:教学质量的高低并不完全取决于教师个体专业化的水平,而是取决于学校的学校文化。在学校中,要想促进新任教师专业的顺利发展,让新手教师成长为成熟教师,让“名师”发挥专业引领作用,就必须了解教师专业发展存在的困惑,就必须重新反思旧有的、与课改精神相悖的学校文化,在继承中创新,把管理的着力点放在学校制度创新和文化建设上,尤其要发挥校本教研在促进教师专业发展中的重要作用,使之成为促进教师专业成长的重要途径。
  • 优化作业设计,提高教学收益
  • 作业是学习过程的中间环节,重要性不言而喻,但由于受传统教学模式的影响,在作业设计等方面仍然存在不适应新课程改革的弊端。为改变这一现状,笔者做了以下探索:把握四个尺度,进行有效调配;关注五个要素,提升作业有效性;树立四种意识,激发学生思维。
  • 初探卫生高职护理学生课外实践课程体系的构建
  • 课外实践是学生了解国情、增长本领的最好课堂,是学生磨炼意志、汲取力量的火热熔炉,是学生走向社会、认识国情、接受教育、增长才干的重要载体。为使学生课外实践科学化、规范化i专业化,充分发挥课外实践的作用,提升学生的创新能力、实践能力、就业能力和思想素质,学校将护理专业课外实践活动课程化,把高职护理专业学生的课外实践活动作为在校生的一门不可缺少的必修课。课外实践内容涉及卫生宣教、医院调研、社会调查、科技创新、创业实践、文艺演出、志愿服务等。
  • 浅谈幼儿教师应如何做好幼小衔接工作
  • 从幼儿园进入小学,是孩子成长过程中的一个重大转折。无论是在学习内容、生活环境、学习方式等各方面,幼儿园与小学生活都存在着很大的差异。为了让幼儿愉快地进入小学,尽快地适应小学生活,作为幼儿教师的我们应努力做好幼小衔接工作。
  • 中职校开设电子电工类专业课程问卷调查设计研究
  • 为了实施省委、省政府“工业强省”的战略方针,市政府加快产业结构布局,大力引进电子信息产业,同时下达要求各级各类院校向电子企业输入人才的任务。为了更好地为当前经济服务,学校决定建立电子电工专业。因此本研究是在学校建立电子电工专业的背景下设计的,从市场需要和中职学生发展的实际情况出发,通过问卷形式对行业进行调查。来设立相关课程标准。
  • 课改下如何做好班主任工作
  • 做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。
  • 给作业瘦身,让质量增肥
  • 减负增效是素质教育的必然要求,要求教师不断改进教学方法,更好地提升教学质量。
  • 浅谈新课程条件下教师角色的转变
  • 新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者.教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与,标志着平等对话。在新课程中,传统意义上的以教师教为中心的教学将退出教学舞台,会不断让位于师生互教互学.彼此形成一个真正的“学习共同体”,教学过程不只是忠实地执行课程计划(方案)的过程,而应该是师生共同开发课程、丰富课程的过程,是师生富有个性化的创造过程。要适应这个转变。教师角色需要至少发生这样一些变化:由知识的传授者转化为学生发展的促进者。
  • 浅谈幼儿分享行为的培养
  • 在幼儿园一日活动中经常可以看到这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争抢,有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。目前,幼儿园的孩子绝大多数都是独生子女。是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象,从而养成了他们乐意接受别人的东西。却不愿将自己的东西让与别人的行为。作为幼儿教师,应积极利用幼儿园的集体环境和教育情景来帮助他们学会”与人分享”消退自我中心心态。促进孩子亲社会性行为发展。
  • 树立三种观念,促进幼儿园可持续发展
  • 幼儿教育是我国学制的第一阶段。是基础教育的有机组成部分,担负着为人才培养奠基的艰巨任务,是提高人口素质的关键环节之一。几年来,我园深入贯彻《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》,依法治园,经历了艰辛的发展历程,取得了一定的成绩,幼教队伍也获得了较大的锻炼和提高。我认为,要促进幼儿教育事业健康、可持续发展,必须树立协调发展、主动发展和持续发展的观念,才能提高幼教事业的综合实力和核心竞争力,使每个幼儿都能接受优质的教育。
  • 为儿童创设开放的教学空间
  • 如何在现代教育理念指导下,开发课堂教学的生命潜力,创造充满活力的课堂教学实践?近年来,我们以“自主探究教学方式”的课题研究为突破口,走出封闭、单一的课堂,创设开放的充满活力的课堂,真正把学习的主动权交给学生,使学生在课堂中个性发展。
  • 教在有心
  • 蓦然回首,我已在幼教战线上走过了二十六个春秋。从懵懂的小姑娘走到今天,我体会最深的就是“教在有心”。无论你做什么事,只要有心,则事半功倍,幼儿教育,更是如此。没有爱就没有教育,作为教师,要相信每一个幼儿都是天才,都有一个聪明的头脑,只要接受良好的教育,就会像种子发芽一般,具有超强的潜力。
  • 育人为本 立德树人
  • 胡锦涛总书记曾强调指出:“全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题。要坚持育人为本。德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。”我校在实施素质教育的过程中,结合未成年人思想道德教育的特点,以“堂堂正正做人”为德育教育基本落脚点,整合德育教育资源,创新德育教育形式。开拓德育教育阵地,谱写一曲曲“育人为本.立德树人”的美妙乐章。
  • 新课程理念下教师角色的转变
  • 新课程理念要求教师做好角色的转换。新课程理念最大的特色就是学生的全员参与.全程参与。不仅包括指定学习的计划和学习的目标,还包括和“促进者”一起制定课程计划和管理方式。使学生亲临教学的每一个环节。因此教师应由管理者变成组织者,由控制者变成帮助者,由仲裁者变成促进者,由实施者变成开发者,由传授者变成参与者,由主导者变成引导者,由教书匠变成研究者,并由教学大纲的执行者变成决策者。下面谈谈新课程理念下教师角色的转变。
  • 浅谈农村寄宿制学校组建家委会的困惑与策略
  • 随着经济社会的发展,农村寄宿制学校学生管理难度越来越大,要想打造平安和谐校园,绝对离不开学生家长的大力支持和密切配合。学校需要组建家长委员会也就应运而生,也是迫在眉睫。但对如何组建家长委员会,我们很多班主任都感到一筹莫展,甚至是叫苦连天,茫然不知所措。
  • 农村初中几种良好语文习惯的培养
  • “习惯”现代汉语词典中解释为“在长时间里逐渐形成的,一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”任何一种良好习惯的养成都需要有一段较长的时间方能形成。现如今学生身上存在着许多不良的语文学习习惯,诸如:上课不讲普通话,书写潦草、不规范,相互间不肯合作等。针对同学们身上存在的问题和自己的工作实践,我制定了一套培养良好语文学习习惯的策略,目的在于通过一段时间的培养让学生养成一种或多种终身受益的良好语文学习习惯。
  • 减负才能增效
  • “学习是件苦差事!”所以我们应该鼓励孩子们以积极的思想、乐观的态度热爱学习,做到以“兴趣”引导发展孩子特长。然而当前学校、老师、家长的无形施压给孩子们带来无数的痛苦,“关注”孩子不等于”关住”孩子,减负势在必行。我们要做的是转变教师观念、提高教师素质、丰富教学活动、提高教学效应。
  • 谈新课改中“英特尔未来教育”和初中数学有机结合的体会
  • 最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,突破了以往历次教学改革,着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。这就要求教师改变以往的教学方式和学生的学习方式,让学生变被动学习为主动学习。
  • 慢节拍的自主合作探究学习
  • 英国伟大的生物学家达尔文有一句名言:最有价值的知识是关于方法的知识。由此可见教师最有意义的工作,是引导学生掌握探究知识的方法,培养学生自主学习的能力。现代社会是个信息飞速发展的社会,任何一个人的成功都不能只依靠自身.而是要学会与人合作。
  • 教育从倾听开始
  • 倾听,是一种品质,是一种素养,是语言文化交流的中介。倾听,是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力。对于处在教学活动中的教师来说,培养学生倾听的习惯是一种调控、驾驭动态生成课堂的教学行为。我所执教的语文课,要学生学好每一个知识,都离不开学生具备倾听的习惯。特别对于低年级的学生来说倾听更为重要,那么在低年级开始实施新课程后,到底应该怎样关注学生的倾听呢?我觉得可以从以下几方面去思考。
  • 新课改背景下高三历史复习课如何提高课堂效率
  • 今年是广西全面实行新课改的第一年,随着课改的不断深入,高三的教学也被带入时代的浪潮中。在时间紧,任务重的情况下。这样的高要求无疑是对高三教师的课堂教学提出了严峻的挑战。那么,如何提高课堂效率,是摆在我们面前的共同问题。下面就自己最近尝试在新课改精神指导下,上过的一堂优质课一高三历史第一轮复习课片段《欧洲的启蒙运动》(大纲人教版),来谈谈如何提高课堂效率?
  • 山区的小学数学教学如何培养学生的创新思维
  • 创新思维能激活人的大脑,能挖掘人的深层潜力,更能体现人的自主探索精神与创新能力,使人的行为处事方式等不拘一格,灵活多样,而思维能力,直接关系到孩子们今后的工作、学习和生活能力等,所以培养学生的创新思维能力尤为重要。教师诱发了学生的求知欲之后,必须把大量的时间让给他们,给他们从思考的机会与空间,凡是学生能发现的问题教师要鼓励他们大胆发问:凡是学生有可能发现的问题,教师要引导他们去发现;凡是学生能解答的问题,教师要启发他们用各种方法解答,从而使学生的思维能力得到了发展。只有这样,才能培养出大批具有创新精神的人才,以适应时代发展的需要。
  • 直面生成 成就精彩
  • 课堂教学不是预设教案的机械执行,而是动态生成的过程,是把教学预设在课堂上重新生成、不断组织的过程,是人性不断张扬、发展、提升的过程。在课堂上,学生的学习灵活多样、变化莫测,师生只有从容应变,形成高效的互动,才能使课堂焕发生命的活力。这就要求教师不能一味地关注教案的执行,还要学会观察学生、倾听学生,学会抓住课堂中学生的回答、讨论等,有效地引导学生。
  • 如何把握合作的时机
  • 《全日制义务教育数学课程标准》指出,“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,合作学习在当前小学数学中已成为一种重要的教学组织形式,这不仅是当今课程改革的需要,也是时代发展的需要。
  • 浅谈新教育下的“讲学稿”课堂教学模式
  • 课堂兴,则教育兴;课堂解放,则教育生产力解放;课堂生动,则教育文化生动。为打造高效生动,焕发生命活力的课堂,“讲学稿”就是集教案、学案和复习资料于一体的师生共用的文稿,是教师教学方式和学生学习方式深刻变革的有效课堂教学模式。该模式的应用彻底转变了课堂教学观念,实现了教师教学方式和学生学习方式的深层变革,
  • 新课改背景下如何促进和指导学生的自主学习
  • 语文教学应当以学生自己主动为主,鼓励他们敢想善想,敢说善说,给他们充分的时间和空间去进行创造,教师应该是教学情境的创设者,是学生学习的组织者、参与者、引导者,是学生发展的关注者。那么如何促进和指导学生自主学习,是语文教师面临的一项重要课题,值得探讨。
  • 试述科学课中学生想像力的培养
  • 小学《科学课程标准》中在能力培养方面明确提出,“在指导儿童认识科学的过程中.着力培养、训练、发展他们学科学、用科学的能力”,其中包括想像能力。因此在教学中培养学生的想像力就显得尤其重要。
  • 浅谈教员如何提高驾驭课堂的能力
  • 在教学中,要想把一堂课讲好、讲活,关键在于教员把握每一个教学环节,提高驾驭课堂的能力,逐步完善教学方法,提升自我发展能力。
  • 浅谈地理复习课高效课堂教学模式的构建——“题例展示——总结规律——练习巩固”模式教学在地理复习中的应用
  • 新课程实施以来,许多高三地理教师都会存在着一个比较普遍的困惑,就是如何构建一个能够体现新课程理念的地理复习高效课堂的模式,什么样的地理练习才能符合新课程要求.如何以新课程标准为依据,从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标上打造地理复习的高效课堂。
  • 动起来,创建活力、高效的语文课堂
  • 语文是一门充满情趣的学科,它是五彩斑斓的生活的缩影,也是打开世界的窗口。小学生学习语文,课堂是体现学生主体的主要阵地,也是让学生运用语言文字,展开丰富多彩的活动的场所。只有让小学生在语文课堂教学活动中动起来,发挥其主体作用.才能真正提高运用语言的能力,体现把课堂交还给学生的教学思想。真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识。《新课程标准》指出”学生是学习的主体。
  • 把握年段特点,加强语言文字的运用
  • 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。语文教育的首要任务就是对学生进行语言文字运用能力的培养,即以语言训练为中心,加强语言的运用,培养学生的语文能力,提高人文素养。崔峦老师指出加强语言文字的运用,把握年段特点是教学之本。在教学中我们如何把握各年段特点,落实语言文字的运用?下面就以低年段《自己去吧》和高年段《桥》为例加以比较说明。
  • 从意外伤害伤亡事件谈小学生公共安全教育的思考与体会
  • 小学生是一个民族的未来和希望所在;也可以说,他们能否健康成长,不仅仅关系到一个家庭的幸福美满,而且关系到一个国家、一个民族的兴衰。从这个角度上思考,加强小学生安全教育具有重要的现实意义和历史意义。
  • 浅谈物理习题的教学
  • 在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终。物理习题教学是巩固和灵活运用所学知识解决实际问题,培养学生的迁移能力的一种主要形式,在中学物理教学中居于十分重要的地位。习题课教学能帮助学生理解物理概念的确切含义,掌握物理基本规律的适用条件及其应用,能培养学生的判断推理能力、分析综合能力和运用数学工具处理物理问题的能力。因此,我谈谈在习题课教学中采用的教学方法及体会。
  • 浅谈初中数学学习兴趣的培养
  • 兴趣是最好的老师。兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力,在某种意义上讲,成功的教师主要不是教给学生一堆死的知识,而是激发学生自觉学习的兴趣,调动学生学习的主观能动性。倘若学生对求知产生了浓厚的兴趣,就能促使学生积极、主动、坚持不懈地,甚至是废寝忘食地钻研知识。所以教师要善于利用各种学习方法、途径激发培养学生学习数学的兴趣。
  • 对基础教育数学课程改革中几组热点关系探析
  • 数学新课改有多组热点关系,比如以教师为中心还是以学生为中心,以知识为中心还是以能力为中心,以合作为中心还是以竞争为中心,以发现为中心还是以建构为中心,以基础性为中心还是以选择性为中心,这些热点关系值得我们去探析。
  • 试论区域活动中阅读区与表演区的有机融合
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美”。我们在大班尝试着将幼儿阅读与情景表演的有效结合。根据幼儿的年龄特点、内在需要和个别差异,在区域活动中,我们尝试经阅读区域表演区有机融合,在理解剧情、准备道具、角色分配、情节协商、动作编排、音乐选择及对白等方面有针对性地加以指导,促使幼儿的阅读能力、表演能力、创造力向高层次水平发展。
  • 润物细无声——浅谈器乐教学对开发学生综合能力的作用
  • 新课程改革的目标是培养更多的高素质的综合型人才,以适合社会发展的。作为基础教育阶段素质教育不可缺的教育内容一音乐器乐教学如何适应新世纪对人才培养的需求?我努力在器乐教学中寻找突破。在多年的音乐器乐教学实践中,使我深深的体会到,通过器乐教学,可以提高学生更好审美情趣、珍惜美并创造美,在无声无息中使学生的综合素质得到培养和锻炼,”润物”于”无声”之中!
  • 浅谈小学生小学数学自学能力的培养
  • 学会学习.学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确指出:“数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力,发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标,改革教学方法,使学生由“学会“转化为“会学”。
  • 小学数学教学中学生创造力的培养
  • 新课程标准对培养学生提出问题、解决问题的能力作出了明确要求,这就要求教师在课堂中要注意启发引导学生的创新意识,培养学生的创新能力。形成创新意识不能靠教师在传统学习中手把手的教,而是在教师的引导下.学生积极发现问题,不断思考解决问题,培养创新意识,在学习过程中逐步培养创新能力,在潜移默化的熏陶中逐步形成。因此,在教学教过程中如何培养学生的创新意识非常重要,下面我就如何培养学生的创新能力谈谈个人的一点看法。
  • 趣味实验,让科学教学更加有效
  • 兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。中学生在学习科学过程中,如果对科学具有浓厚的兴趣,就会积极主动地学习科学,超乎寻常地研究科学问题,教学上就会收到事半功倍的效果,这在中学科学教学中的意义是深远的。激发学生的兴趣也有很多方法。趣味实验则是开启兴趣大门的钥匙,趣味实验能以简单的操作,鲜明的现象对学生产生极大的吸引力,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜在能力。
  • 激发学生学习兴趣——立足于教法的改变
  • 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制.而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习。唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。作为一名中学语文教师,我一直为学生们对语文这一学科的学习兴趣不浓而不安。现代中学生学习科目多。压力也较大.怎样能使语文课在学生心中有一个正确的位置.激发学生学习兴趣呢?创新是教学方法最重要的特征,闪烁着人类智慧的光芒。
  • 浅议物理教学中如何培养学生的问题意识
  • 著名物理学家爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。物理课程改革的基本理念是改变过去过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究基本过程,让学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力和敢于创新的探索精神。科学探究过程被分为六要素,其中第一要素就是“提出问题”。那么,在物理教学中如何培养学生的问题意识呢?
  • 轻松的课堂氛围是学生获知的保障
  • 活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境。学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想像。
  • 浅谈学生学习习惯的培养
  • 良好的学习习惯对学生知识水平的提高具有重要的作用,它能促人向上,而且具有提高效率和学习质量的功效。反之.一个人如果养成了不良的学习习惯.不仅增加学生学习的负担,而且有损于学生的身心健康。可见,克服坏的学习习惯,养成好的学习习惯,不仅会使你的学习更有意义和价值,而且会使你终生受益。
  • 拓宽语言积累的途径 提高学生的语文素养
  • 《语文课程标准》特别强调语言积累,在“课程的基本理念”中指出,要“丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”在“总目标”中又提出了语文教学应让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的语言积累,形成良好的语感。”可见.语文教育把语言积累提高到了一个前所未有的高度。
  • 新理念下农村小学语文教学中学生自主学习培养初探
  • 所谓自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动实现自主性发展的教育实践活动。在小学语文教学中,要让学生在语言实践活动中真正“动”起来,人人动脑、动口、动手,开动各种感官,开动大脑机器,使想像飞起来,思维活动起来,语言也活起来。让学生主动参与,自主学习。
  • 浅谈如何提高小学数学教学质量
  • 提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质,是新世纪的教育改革和发展的方向。由于种种原因的影响,目前我校小学数学成绩整体不太理想,就我所教班级而言相对于其他学校还是有相当大的差距。下面浅谈自己在提高小学数学教学质量方面的一些认识和做法。
  • 数学教学中问题情境的创设
  • 数学问题情境是学生掌握知识、形成能力的重要源泉。作为教育工作者。应该在民主和谐的气氛下,联系实际,运用多种方法创设生动活泼的问题情境,提高数学教学的有效性。数学是思维的体操.而思维从惊讶开始。数学学习过程是一个不断发现问题的动态过程,创设问题情境就是在教材内容和学生求知心理之间创造一种叼;协调”,把学生引入与问题有关的情境中。
  • 浅谈哈萨克族家庭教育的特征
  • 哈萨克族是一个十分重视家庭教育的古老民族,因伊斯兰教义渗透到社会生活的各个方面,对哈萨克族家庭教育、道德教育产生了重要的影响。主要体现在:注重热爱祖国、热爱家乡,团结互助;注重学习知识,索尚科学;注重勤劳勇敢,好客有礼;注重尊老爱幼,男女平等;注重亲近自然,爱护环境。
  • 建设开放而有活力的语文课程
  • 语文课程改革十年来,既有许多收获,也有许多困惑。2011年版的课程标准是对于十年课程的总结改革,更是对于各种理念的具体化的诠释。本人就”建设开放而有活力的语文课程”谈几点自己的理解:注重跨学科的学习;注重多渠道的学习;注重语文课程的开发与运用。
  • 组织有效的课堂教学,培养学生的主动学习能力
  • 课堂教学提倡有效教学,培养学生的主动学习。有效教学则是指在单位时间内教师完成较多的教学任务,又使学生学到更多的知识、并切实提高学生实际运用能力的教学。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。
  • 浅谈如何提高信息技术课堂教学的有效性
  • 如何提高高中信息技术课堂的有效教学.缩小学生兴趣与教材内容之间的矛盾,提高学生的课堂学习质量,是目前信息技术教学中最主要的问题。一堂信息技术课的效果如何,主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性,引导学生积极地参与体验学习过程,促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养。
  • 浅谈真爱在小学教育中的作用
  • 教育教学中,爱是教师教育引导学生的前提,是教师的一种最基本的职业素养。教师的爱,具有伟大的力量,它能引导被教育者走出黑暗的个人世界,走向阳光明媚的大干世界。霍懋征老师从教60年,深刻提出“没有爱就没有教育”;作为一名合格教师,首先我们要爱自己的事业,继而才能爱学生。
  • 如何实施语文探究课的活动
  • 什么是探究课?探究课的教学目的是什么?对小学生能否上好探究课?怎样上好探究课?本文就这些问题谈谈个人的看法。
  • 以学生为主体的课堂教学设计
  • 审视当前的课堂教学现状发现,很多老师并没有根据学生的实际情况设计教学过程.也很少根据学生的课堂表现及时调整教学过程,而是自始至终一如既往地执行自己既定的教案。究其原因,主要有两条:一是以学生为本的教学观念还未真正确立;二是课堂教学设计的基本原理和方法没有被广大第一线老师所掌握。
  • 黑板——那块被冷落的“黑土地”
  • 校际优质课结束了,大家开始了课堂教学的评议,津津乐道的都是教师如何借助现代教育技术,融现代教学媒体的声、光、色为一体,化静为动,变抽象为具体,激起了学生的学习热情,调控了课堂的氛围等。再也没有把板书设计合理,书写规范这点作为评价一节课的标准。因为现在的优质课,呈现出一种怪现象:这边大屏幕上动画不断闪现,而另一边却是一片“不毛之地”:“黑板无字了,粉笔没用了”。黑板上真有一种“门前冷落车马稀”的感觉,这不禁让人心里有一种隐隐的酸痛和遗憾。
  • 浅谈中学语文多媒体教学
  • 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”随着信息技术的发展和课堂教学改革的深入,多媒体辅助教学在语文教学中得到较为广泛的运用。多媒体教学的优势是不言而喻的.然而,正如任何新生事物都有其不完善的一面一样,多媒体技术在语文教学中的使用可谓是一把“双刃剑”,使用得当与否.将直接影响到教学效果的好坏。因此,语文教师要把握语文学科自身的特殊性,从语文教学的目的出发,使多媒体与语文教学有机结合,让多媒体技术真正服务于中学语文教学。
  • 浅谈学生的数感培养
  • 当前数理化教学中教师普遍感到学生的计算能力差,计算时经常出错,有时计算结果与正确答案相差太远。归根到底就是学生缺乏起码的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念,数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。因此,《数学课程标准》把培养学生数感作为一个重要的目标。
  • 以学生为主体,让学生成为学习的主人
  • 随着新课改的不断深入,自主、合作、探究的学习方式已受到越来越受到人们的推崇,“以教师为主导,学生为主体”已得到了广泛的认可。经过几年的高中语文教学实践,我深信,只有放手让学生探索,给予学生正确的引导,才能让语文课堂充满生命力,才能充分体现出语文教学的魅力。下面就如何实现以学生为主体的高中语文教学浅谈一些自己的看法。
  • 转变教学方式 打造实效课堂
  • 伴随着新一轮课程改革,新课程又一次走进了学校.受到广大教师的关注。翻开人教版实验教材,你就会发现教材无论从内容的呈现方式,还是页面的设置,都体现了“以学生发展为本”的理念。新教材是课改理念的文本体现,是一个载体,对于这样的载体,要求教师必须研究和探索适应新教材的教学方式,以适应新的需要。因此,笔者就新教材的特点在新的教学方式上作了以下几方面的探索。
  • 初中化学探究式教学的应用
  • 当前,教学方法改革逐步开展并不断深化。化学课程作为中学重要的基础学科,已经走在了教学改革的前沿。本文拟结合自己的工作经验,就中学化学探究教学一般模式、突出特点和实施过程方面谈谈自己的体会。
  • 珍爱心中生命线 重修教育红旗渠——争当践约当代红旗渠精神标兵
  • “君从故乡来,应知故乡事。珍爱生命线,重修红旗渠。”如今,林州人民正在热火朝天地开展三年水利大会战,这不由得使我想起了当年带领林县人民修建红旗渠的杨贵书记。新华社原副社长穆青曾无限感慨:“走遍河南东西地,至今思念仨书记。”一个是著名的兰考县委书记焦裕禄,一个是辉县的郑永和,还有一个就是我们的老书记杨贵。红旗渠精神至今享誉海内外,毛万春时期把之概括为:“自力更生,艰苦创业,团结协作,无私奉献!”
  • 教师教学行为的有效性
  • 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。西方比较有影响的教学理论与模式,如杜威的儿童中心论,布鲁纳的结构主义教学,克拉夫基的“范例教学”等等.从中我们可以发现对教学有效性的探寻。
  • 如何在数学教学中培养学生的创新思维
  • 众所周知,在数学活动乃至一般的实践活动中,谁都希望自己具有较强的思维能力。这主要取决于一个人的思维品质。思维的发生和发展,既服从于一般的、普遍的规律性,又表现出个性差异,这种个性差异体现在个体思维活动中的智力特征方面就是思维品质,有时也称思维的智力品质。
  • 甘做寂寞的语文教师——放手让学生与文本对话之感悟
  • 在小学语文阅读教学中,实现学生与文本的对话,是摆在我们每一位语文教师面前的重要课题,本文就阅读教学中如何实现学生与文本的对话,以教学片段为例,谈谈自己在教学中的感悟。
  • 关于新课标中应反思的几个不等式
  • 随着新课程改革的深入,小学数学教学正经历一个教育理念逐步转变,教学方法不断完善,教研意识不断深化的阶段。虽然观念的转变给教学带来了许多可喜的变化,但其中也有许多地方值得我们去探讨。下面笔者就新课标数学教学中应反思的几个“不等式”,谈一点自己的体会与认识,并给出一些建议。
  • 综合实践课要注重培养学生的六种意识
  • 现代社会要求学校造就一代具备高科技知识、有创新能力、能适应市场竞争的建设者。小学综合实践教育应该为培养合格的社会接班人发挥作用,使学生具备节约意识、环保意识、竞争意识、安全意识、协作意识、创新意识。我认为,只要我们教师做个有心人,综合实践课应该也完全可以实现这一目标。
  • 农村小学安全教育浅谈
  • 学校安全工作是第一位的,它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长,关系到千家万户的幸福安宁和社会稳定,关系到国家的前途和命运、民族的兴衰。因此,我们在认真贯彻落实上级有关加强学校安全工作的指示精神的同时,结合农村及农村小学的实际情况,依靠广大群众和师生的共同努力,营造一个宽松和谐、民主自主、安全可靠的学习和生活环境,对于小学生安全教育应采取预防为主的方针,坚持不懈的培养他们良好的行为习惯,自觉遵守公共秩序和公共场所的各种规定,自觉维护个人和周围人群的安全。通过教学对他们进行必要的安全常识教育,培养他们初步的自我保护能力。针对农村学生、学校安全教育的现状,谈点个人看法。
  • 充分运用现代教育技术,提高思想品德课教学实效
  • 在思想品德课渐趋边缘化的今天,伴随课程改革的脚步,现代教育技术悄然走进了课堂。以其拥有的强大表现力、交互性、较好的受控性和直观性使思想品德课可以融思想性、知识性、趣味性于一堂成为可能。通过现代教育技术所倡导的教学新理念、冲破了传统的教学框架,
  • 中职生思想道德教育的探索与思考
  • 随着国家教育体制的改革,中专学校的生源发生了极大的变化,一部分学生的认知能力差,学习缺乏主动性,对自己没有一个准确的定位,纪律松懈,作风散漫,道德修养差,给中等职业学校的思想道德教育带来了一定的困难和问题。
  • 运用不同教学方式 让《思品》课教学灵动
  • 小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学,是否真正走向素质教育,其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中,我根据教学内容和学生的认知特点,尽情为学生安排充实、丰富的活动,给予充分表现的机会,不断唤起学生的主体意识,发挥学生的主体作用,促进学生主动参与教学过程,让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中,明辨是非,感知善恶,加速道德认识的内化.促进良好品德和行为习惯的形成。
  • 政治课教学模式浅析
  • 新的教学大纲指出:学生是学习的主人,在教学过程中,要加强政治实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力,根据这一指导思想,我们进行了“课堂辩论法”及”研究性学习法”教学模式的尝试,以培养学生的求异思维,培养学生的个性。
  • 浅谈地理教学中的德育教育
  • 德育是教师有目的地正确培养学生思想品德的活动,它体现和规定着教育的方向,是当今社会素质教育的灵魂。教学中对学生进行德育教育,是我们教育工作者的重要任务。作为一名地理教师,要把德育作为地理教学的灵魂,自始至终将德育贯穿于整个地理教学之中。据自己多年的教学实践经验,我认为可以从以下几个方面进行。
  • 未成年人思想道德教育的反思
  • 百年大计,教育为本;教育大计,德育先行。德育工作是一切教育工作的根本,是教育事业的奠基石,常言道:“有德有才是精品,有德无才是次品,有才无德是危险品,无德无才是废品”。陶行知先生说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。是的,作为一线的教育工作者,要教给学生的不仅仅是知识与智慧,更重要的是教学生如何做人。
  • 做学生思想工作的“三个注意”之管见
  • 在物质生活和精神生活日益丰富的今天,独生子女也越来越多,孩子自然就成为家庭的中心,许多独生子女身上时常沐浴着爱的春风,倍受父母、爷爷奶奶、外公外婆的宠爱,在家里很少受批评,所以到学校就听不得半句批评,这就对班主任的素质提出了更高的要求,也增加了教育工作的难度。十几年的班主任工作让我深深地感受到做学生的思想工作不是一件简单的事情,它是建立和形成良好班风的基础。
  • 渐远的“穷人家的孩子早当家”——农村中学学生的德育教育
  • 近几日,我经常与任课的教师交流,我们共同得出的结论是现在的学生是越来越不懂事了,有时给他们上课成为了一种不快,我体会到了做一名农村中学教师的不易,记得刚开始上班时,学生难管理还仅仅停留在打闹这个层面上.可是最近的这几年里我越来越感到这不易很大一部分是觉得学生的思想工作难做,学生难于管理。结合自己的工作实践,我觉得现在农村中学学生德育中存在以下问题:
  • 关爱农民工子女——进城务工人员子女学习习惯的培养
  • 农民工是新型的工人阶级,是经济发展的市场化、社会化的必然趋势,基于社会的歧视和法律保障的缺失,农民工权益屡屡被侵害,困扰着社会的和谐发展。作为一名教师,我们更多的考虑的使农民工子女的教育问题。贵族学校的出现、对于农民工子女的歧视、使得教育公平成为一个严重的社会问题,农民工子女合法的义务教育得不到有效保障,这是对农民工的不尊重和践踏,是社会经济进程中的不和谐之音。为什么会出现这种情况,我们能为他们做些什么,值得我们思考。
  • 做好新形势下煤矿企业思想政治工作的思考
  • 市场经济条件下,在企业改革过程中,员工的思想十分活跃。尤其是企业内部结构的调整、分配方式的变革等,对人们的社会观念产生了一定的影响。人们的思想观念相互交织,价值取向日益多元化,独立性、自主性日益显现。面临新形势、新任务和新要求,如何把统一职工群众思想贯穿于整个企业改革过程中,并且与促进煤矿企业发展紧密结合起来,这都是新形势下思想政治工作急需解决的问题。笔者认为,做好新时期的思想政治工作,应从以下三个方面入手。
  • 用激情燃烧 让队旗更艳——浅谈我校少先队工作的特色
  • 一、学校概况 辽阳县首山镇第三小学始建于1096年,位于辽阳县城内东南部,占地18000平方米,建筑面积4000平方米,是一栋颇具规模而标准的教学楼,学校现有教职工56人,学生1002人,18个教学班,学校地势优越,环境优雅,配套设施齐全,文化氛围浓郁。
  • 新课改下探究活动在思想政治课教学中的有效运用
  • 思想政治课教学中的探究活动,通常情况下是指在教师确定探究主题后,学生以小组形式自选角度,细化目标,生成探究点,互助合作,通过亲身实践,借助教师的匠心引导,发挥自身优势,激发自身的兴趣,获取认可和欣赏,在活动中体验,在生活中锤炼智慧,感悟知识,提升能力,升华情感,完善自我。
  • 浅谈充满活力的政治课堂的构建
  • 在过去的政治课教学中,教学内容相对陈旧,教学方式单调,教学手段单一,教学评价片面,课堂教学模式是“我讲你听,我问你答,我写你抄,我画你背”。这种填鸭式教学,实际上是把书本知识强制性地嫁接到学生身上,忽视了学生在学习中的主体地位,因此导致了有些学生厌恶政治课,政治课堂成为“一潭死水”,缺乏活力。
  • 童心闪烁 快乐成长
  • 少先队文化建设作为新时代人的大背景.教师应以学生发展作为出发点,关注学生的个性发展,尊重学生的自主性和主体地位,激发学生的主体潜能,使学生能通过独立思考、自主体验并参与实践活动来提高认识、养成良好的行为习惯,那如何做好少先队工作,开展班队文化建设呢?结合这些年的实践,谈谈自己的看法。
  • 加强公开工作 阶段成果突显
  • 去年,我院根据泰州市委《关于推进党务公开工作的实施意见》精神,我院结合实际,创新思路,坚持把党务公开工作作为加强党风和医德医风建设等工作的有力载体,取得了较好的成绩。
  • 浅谈初中阅读教学
  • 阅读是一项最重要的语文基本功,阅读能力是学生语文能力方面一项主要的能力之一,是学习、吸收知识必须具备的不可缺少能力,也是提高初中学生语文素养,提高学生综合素质的重要途径。因为阅读教学不仅是培养初中学生获取信息,积累语文知识,提高各种能力,发展智力的教学环节,还是陶冶情操和塑造品格的良好平台。
  • 阅读与语文研究性学习的关系浅谈
  • 新课程改革后,“研究性学习”提上教学日程,它与接受性学习不同,就在于“在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息进行收集、分析和判断。从而增进思考力和创造力。用类似科学研究的方法、主动地获取知识、应用知识解英问意的学习活动。”
  • 对阅读教学的一点思考
  • 语文课堂不能不读书,要把课堂变成读书的课堂,把读书的权利还给学生,“三分文章七分读”,丢掉花样,返璞归真,回到生态阅读上来,让学生做真正的“读书郎”,把文章读通,读熟,在读中感知,读中感悟。
  • 怎样辅导小学高年级学生轻松写作文
  • 小学生一遇到作文,总是叫苦连天,不知如何下手。在这里,我来谈谈怎样让小学生能对作文轻松入门的一些方法。
  • 浅议彝族地区农村中学语文阅读教学
  • 彝族地区农村中学的学生对汉语的理解、运用与县城学生相比差距较大,老师在教学中启而不发,一学期想正常完成教学任务都很难,更不要奢谈很高的语文阅读教学效果,真是急死人。干脆采取满堂灌的方式,讲得学生晕头转向。学生中考时在阅读、理解、运用上失分还是太多。耗时多,收效低,阅读教学高耗低效问题突,这个问题不解决,必然影响学生的终身发展。
  • 浅谈小学生阅读能力的培养
  • 在素质教育的今天,学生的能力培养越来越受到人们的普遍关注。而作为工具性的阅读能力显得尤为重要,下面我结合多年的教育教学实践,谈一些培养小学生语文阅读能力的具体做法,供大家参考。
  • 浅谈如何培养学生的作文兴趣
  • 叶圣陶先生说过:“学习国文应该认定两个目标,培养阅读能力,培养写作能力。”从读写功能来说,如果说阅读在于吸收、充实、提高,那么写作则是由心灵的体验与感悟后的释放与创新。由此可见,培养学生写作能力是语文教学中的一项重要任务。而许多初中学生,尤其是农村初中学生,在学习语文中,最害怕写作文,可谓”谈作文色变”。那么,我们语文老师应该如何做才能做到让学生不怕作文,爱上作文呢?笔者认为,培养学生写作兴趣尤为重要。
  • 细说我帮学生练作文
  • 英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。英语写作能力是写作主体(作者)的能力和知识的综合体。如何提高学生的英语写作能力.本文从高中英语基础训练着手来谈如何提高学生英语写作能力。
  • 读《学习的革命》——探究小学低年级语文晨读课的有效性
  • 每个人都有不同的才能,智力不是固定不变的,那么经过我的调查,发现低年级孩子有40%的学生记得其在标准课堂时间所听到的东西的75%;50%的人记3/4,他们读到看到的东西;10%的通过触觉学习得最好,他们需要触摸物质、写、画以及参与具体的经验;另外5%的人是动觉学习者。
  • 促“得心”达“应手”——作文起步教学指导策略
  • 《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”著名特级教师高林生把这一核心理念概括为四个字一得心应手,还对此进行了阐释,即“‘认识世界、认识自我既是’得心’的源头,又是‘得心’的渠道:‘进行创造性表述’的实质是从‘得心’成果向‘应手’转换的要求。而‘运用语言文字进行表达和交流’则是’应手‘所要达到的目标”。
  • 小学语文随文练笔教学浅谈
  • “作文难。作文难,提到作文就心烦。”这句流传在校园多年的口头禅道出了学生怕写作文的心声。如何改变现状,寻找到一条提高学生写作水平的有效途径呢?早在半个世纪前,著名语言学家吕淑湘先生在《关于语文教学的两点基本认识》一文中谈到:“撇开语言文字训练进行的语文教学,这是一种半身不遂的语文的教学。”
  • 浅谈任务型写作中出现的困难及其对策
  • 广东高考英语试题中的读写任务是综合性非常强的题型。首先它考查学生读的能力,然后在读的基础上考查学生的概括能力,最后又要求学生根据提示进行创造性的写作。许多学生对于这一题型感到棘手并在写作过程中遇到各种各样的困难。下面笔者根据自己的教学探究.浅谈一下解决这些困难的方法。
  • 指导农村小学生提高作文能力浅探
  • 小学语文教学大纲明确提出:“小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说、读写能力。”叶圣陶先生也说过:“学生须能读书,须能作文.故特设语文课以训练之,最终的目的为,怎能读书,不待老师讲。怎能作文,不待老师改。”由此可见,小学语文教学的最终目的都离不开培养学生“写”的能力。
  • 让学生成功在感悟中
  • 所谓“感悟”,是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体悟。阅读中的“感悟”是学生凭借对语言及其语境的直觉,获得某种印象或意义的心理过程,是意会。因而感悟不是通过教师的讲解就能获得的,只有让学生潜心读书,自己咀嚼语言文字的滋味.去体验语言文字的感情才能实现。
  • “小练笔”成就“大作文”——浅谈语文教学中的小练笔
  • 习作教学是小学语文教学的重要组成部分。教师怕教作文,学生怕写作文,这一直以来是小学语文教学中存在的普遍问题。怎样才能做到让学生有事可写、有感而发、主动去写、写好作文呢?在阅读教学活动中,恰当地处理好练笔与阅读的关系,不仅有利于学生更好地深化阅读,在阅读材料中直抒胸臆,还有利于提高学生的书面表达能力,提高学生素养。教师只要准确把握练笔的时机,激发学生情感,激活学生思维.就能“写”出语文课的精彩。
  • 快乐习作,留住七彩童年
  • 小学生的作业本、试卷上常常会出现“快乐写作”这样的题目。作文似乎是个说不尽的话题。可是面对如此活泼的题目,在孩子们的脸上似乎完全感受不到快乐二字。
  • 试论小学语文阅读教学中如何创新思维
  • 小学语文阅读教学实施创新教学是语文教学的重要目标和一项基本任务。小学语文阅读教学应从小学生学习的角度出发,努力营造宽松的学习氛围,采用有利于培养小学生创新思维的教法。同时对学生的理解多肯定,多表扬,采用多角度如启发、质疑、争辩、想像、发散、求异的方式来培养学生的创新思维。
  • 小学语文阅读教学之浅见
  • 阅读教学是语文教学的基本环节。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。抓住阅读教学这一环节,就能牵住语文教学的牛鼻子。我们如何做好小学生的阅读教学呢,作为小学语文教师,是应该思考的问题。
  • 早读课在语文教学中有着举足轻重的作用
  • “一日之计在于晨”,早读独占学习生活中的黄金时间。早读课是语文学习的一个重要阵地;是课堂必不可少的延续与补充;也是决定学生语文成绩好坏的关键环节,在语文教学中有着举足轻重的作用。
  • 做学生阅读的点灯人——浅谈如何提高小学生课外阅读指导的实效性
  • 课外阅读对学生的终身发展、整体素质的提高尤为重要,它是语文教育不可缺少的补充。在教学实践中,语文老师应该以身作则,注意激发学生的阅读兴趣,引导学生选择合适的读物,教给学生科学的阅读方法,培养阅读能力。让学生亲近经典,走向优秀。
  • 着手片断以“小”促“大”——谈初中写作教学如何优化“小作文”训练
  • 作文篇幅短小,要求单一,宜循序渐进地设置教学目标,优化训练形式,有效锻炼单项写作表达能力,进而达到作文升格的训练目的。
  • 点燃学生写作智慧的火花
  • 写作是综合性的脑力劳动,是客观世界和主观情感世界的产物。如何点燃学生写作智慧的火花。我从以下四方面入手:走进学生的心灵世界;引导学生用积极向上的人生态度感悟生活;自主批改,调动学生作文积极性;为学生的写作训练“加油”鼓劲
  • 当好领路人,学生早入门——浅谈初一学生英语学习习惯的养成
  • 在本地区现行的初中英语教学中使用的北京仁爱版project Enghsh的教材,内容多,篇幅大,单词短语语法多,教学任务紧,与现行的小学的教材内容和要求相距甚远,许多七年级的学生对初中的英语教学很不适应,加上每天要求学生掌握的单词量大,句型又多,许多学生拼读都成问题更不用说识记和理解了,因此在教学中很容易造成学生的两极分化,使部分学生在英语的学习过程中很难根上,一开始就对英语学习失去了信心,甚至放弃。一旦后进生真正形成,就很难补上他们所脱节的教学内容。万事开头难,因此对一开始就落后的学生若不采取强有力的教学手段重点地帮扶一把,一旦成为后进生,就难转化,从而全面实施素质教育,不让任何学生输在起跑线上就成了空想。因此作为初一的英语启蒙教师就必须未雨绸缪,防患于未燃,做好小学到初中的英语教学的转轨工作。在多年的英语教学探索和实践中,我总结了一些入门教学的要领,愿与各位同仁交流。
  • 浅析大学英语教与学
  • 大学英语教育不仅是一门重要的学科教育,更是一种趋势和大学生素质的重要体现。本文简要分析了大学英语教学的目的、重要性和目前高等教育人才培养对大学英语教学提出的新要求,旨在提出在大学英语教育的过程中,老师和学生应明确各自的责任,在此前提下,高度重视语音教学及网络在英语教学中的应用。
  • 情境教学法综述及对英语基础教学的启示
  • 传统的语言教学用演绎法教授语法和词汇,学生大多都是被动学习,机械记忆,应付考试,忽视口语的训练,而且说得话也可能不适用与当时的情境。情境教学法通过设立语言情境采用归纳法教授语法和词汇,很大程度上调动了学生的积极性,让学生主动学习,并在相应的情境下选择好合适的语言,这对英语教学和课程设计有很大的启示。但任何教学法都有它的优势和局限性,这就要求教师能够灵活掌握这些教学法,取长补短,仪建高效课堂。
  • 高职英语专业课与英语基础课的衔接研究
  • 随着社会经济的快速发展,世界经济的全球化统一,中国与世界各国人员的交往接触越来越多,而英语,作为各国之间交往的一种公共语言,学习英语则显得尤为重要。所以,由于社会发转的需要,英语的学习要求也就越来越高。高职高专教育的目标是在于培养符合社会需要的,及管理与技术于一身的专业性人才。对于高职的学生而言,学好英语既是满足于未来社会需要,也是培养其在以后的职业生涯中的一种有利的语言技能的运用。本文重点在研究高职生英语专业课的现状和改变措施及如何将高职英语专业课与英语基础课的衔接。
  • Preparation Techniques and Syntactical Strategies for Simultaneous Interpreting
  • 扫除各种障碍,切实提高英语阅读能力
  • 一、引言 阅读是人类社会中不可缺少的一种认识活动,是人类吸取知识的重要手段和认识周围世界的途径之一,是学习所有学科的基础,也是掌握外语的重要途径。在现代社会中,阅读的重要性更加突出,要使社会生活的各个方面正常运转,就离不开阅读活动;要使新生一代学习前人所创造出来的经验,也离不开阅读活动。阅读已经成为现代社会生活中的一个重要方面。
  • 浅谈英语教学中的迁移
  • 迁移是学习中普遍存在的现象,起促进作用的是正迁移,起妨碍作用的是负迁移。弄清迁移的本质和规律对提高教学质量,促进学生的学习有着非常重要的意义,可使教师的教学收到事半功倍之效果。
  • 如何提高学生的英语阅读能力
  • 阅读能力既是英语考试的重要内容.也是运用英语的主要能力之一。近年来,阅读理解在高考英语试题中所占的比重非常高,而且考题也越来越注重考查学生准确理解和综合处理语言信息的能力。因此,提高英语阅读能力,对广大英语学习者来说,都是一个非常重视但又相当艰苦的学习过程。学生要想提高阅读能力,需注意以下几个方面。
  • 英语教学中培养学生的创新能力
  • 21世纪突飞猛进的科学技术,向教育领域提出了挑战。教育要提高就需要改革创新。创新是一个民族的灵魂,只有提出新的见解,拓展新的领域,解决新的问题,这个民族才能发展,才会有活力。创新教育与科技进步息息相关,课堂教学则是培养创新精神和实践能力的主要阵地,英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。
  • 农村初中英语口语有效性教学的尝试
  • 农村的孩子在教育中属于弱势群体,在英语教学中,他们毫无疑问也是学习的弱势群体,作为农村英语教师的我们,如果不能有效地提高自己的教学效果,就会使这些学生失去很多人生的选择机会。进而不仅仅是教育的弱势群体,还可能会恶化为社会的弱势群体。所以在客观教学条件不如城市的情况下,我们更应该提高农村英语教学的有效性,尤其是通过口语教学来促进学生自主学习,使之将来也能成为社会的强者!
  • 怎样做好高一与初中英语的衔接
  • 学生由初中升入高中,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措,很难适应高一英语的学习。高一又是中学阶段承前启后的一年,这一年成绩的好坏关系到整个高中阶段的教学任务是否能顺利完成。
  • 如何提高英语课堂效率
  • 英语作为一门语言学科具有它的特点。第一、要学好英语,必须做大量的记忆工作;第二、英语的语言知识庞杂、零碎,这就需要初学者处处留心;第三、语法知识的讲解有时未免枯燥、乏味。英语学科的这些特点给学生学习英语增加了一定的困难。另外,在初中的时候,由于地域差异,教学水平参差不齐而导致学生之间的英语水平差距也很大。因此.步入高中后,很多学生的英语已经掉队了。面对如此现状,高中英语教师该如何执教,唤起学生学习英语的兴趣,提高教学质量呢?
  • 高中生英语学习策略及问题对策
  • 一般来讲,在解决问题之前最应该做的事情就是清楚欲解决的问题是什么,然后以此为根据寻找解决问题的途径并制定相应策略,最后认真加以执行。高中生在英语学习方面是一个什么样的现状?存在什么样的问题?作为英语老师,最应该把握的是学生对英语学习最具有普遍性的问题。
  • 浅谈高一英语教学中的衔接
  • 好的开端是成功的一半。在高中英语学习中亦是如此。高一是高中英语学习中最重要的阶段,为高中三年的英语学习打下一个重要的基础。笔者认为教师能否做好高一英语教学中的衔接工作关系着高一新生能否尽快适应高中的英语学习。结合平时的工作实践,分析了初、高中英语衔接所需要注意的事项,阐述了做好高一英语教学中衔接的行之有效的措施。
  • 初中英语口语能力培养的几点方法
  • 学习一门新的语言,是需要不断实践的。在教学过程中,教师要组织学生进行语言操练,使学生掌握语言技巧,形成交际能力,最后学以致用。
  • 利用现代信息技术参与英语任务型教学的探索
  • 随着现代信息技术的发展,社会已经进入信息化和经济的全球化的时代,对英语教师来说,充分利用信息技术与英语教学的整合,尤其是利用多媒体与网络技术来开展英语教学,在英语任务型教学中,创设学习情景,激发学生的学习兴趣,给学生提供更多的资料.满足不同层次学生的需求,开展自主学习、合作学习与探究学习,培养创新思维、创新能力和实践能力,具有重要的意义。
  • 内外兼修,提升小学生英语阅读素养
  • 英语阅读不仅是一种学习活动,更是一种思维活动,在阅读过程中,学生通过语言文学符号,获取作者想表达的信息,卡洛在《语言的心理学》一书中指出,阅读可分为两个层次,第一层次是对语言输入中词、短语、句子的理解;第二层次是不仅要了解字面意义,而且要了解作者的意图.阅读的目的不仅仅是掌握语言表达的一种形式。同时也是获取篇章信息,培养英语阅读素养的一种途径。
  • 如何有效开展小学英语作文教学
  • 一、开展写作教学的意义 1.体现《英语课程标准》的精神《英语课程标准》对基本教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,其中在语言技能(听说读写)二级”写”的目标描述中明确要求:“小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号。”
  • 如何提高小学语文课堂教学有效性
  • 所谓的语文课堂教学有效性主要取决于教师在课前挖掘知识,在课堂上组织教学时候充分发掘学生的兴趣,通过组织分组练习、情景对话、编改故事、设计背景等等手段来调动学生学习的主动性和积极性,通过真情演绎文本内涵,提升学生对文本内涵的感悟,使语文教学体现实效性。更深一个层次来说,课堂教学有效性要兼顾知识的传授、技巧的点拨、情感的交流以及对学生个性的塑造。
  • 别让课堂太完美——一节习题课的教学反思
  • 教师讲课不能只为完成教学任务而追求课堂的完美,尤其是习题课的教学,更要注重培养学生的学习能力,让学生在听课中有所启发,在求知过程中提高学习能力。
  • 浅谈中职会计专业会计电算化教学的现状及对策
  • 会计电算化是综合性较强的学科,也是中职院校会计专业的必修的课程,本文通过对中职会计专业会计电算化教学现状的分析.从加强师资队伍建设、合理设置实训课程等方面提出中职会计专业会计电算化教学改进的措施与方法,是为了促进中职会计专业的发展以及实现实用型人才培养的目标。
  • 巧用几何画板,提高课堂效率
  • 几何画板在小学数学课堂实践中发挥着重要的作用,通过几何画板教学不但可以使图形以及对象动态化,更易于激活学生的思维、加深学生对所学到的数学知识的理解和运用。基于此笔者结合工作实际对几何画板在数学课堂中的应用进行了论述。本文首先简单探讨了几何画板的特点,继而通过几何画板应用可以展示动态情境、可以创设探究情境、可以提供学习素材以及改变学习方式四个方面阐述了几何画板可以提高数学课堂效率,最后针对几何画板在小学数学中的应用进行了实例论述。
  • 中职生砌筑技术技能训练实践与思考
  • 中等专业学校砌筑技术实践教学是中职教育培养砌筑人才,提升学校竞赛水平,促进学生职业能力的重要环节。江苏省赣榆中等专业学校针对砌筑工教学特点和省、市建筑类技能大赛实施方案,对砌筑技术操作技能实践教学作了有益探索,并取得了良好的效果。
  • 数形结合的思想在初中数学教学中的渗透
  • 数学学习离不开思维,数学探索需要通过思维来实现,在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法,培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,数形结合的思想贯穿初中数学教学的始终。数形结合思想的主要内容体现在以下几个方面:(1)建立适当的代数模型(主要是方程、不等式或函数模型)。(2)建立几何模型(或函数图象)解决有关方程和函数的问题。(3)与函数有关的代数、几何综合性问题。(4)以图象形式呈现信息的应用性问题。采用数形结合思想解决问题的关键是找准数与形的契合点。如果能将数与形巧妙地结合起来,有效地相互转化,一些看似无法入手的问题就会迎刃而解,产生事半功倍的效果。
  • 珍视学生心理体验,培养语文学习能力
  • 语文课程丰富的文学涵养对塑造学生的文学素养熏陶心灵之美有着无可比拟的意义。对学生的精神领域培养思想品德具有深厚的影响,学生对语文材料的反应较为敏感。在语文教学中更应该重视语文文学素养的熏陶让文学之美感染学生的心灵,教师在教学内容的价值取向选择时.需要十分注意尊重学生在学习过程中的那份真实的自我体验。因此。尊重学生在学习过程中的独特情感体验,就是把学生的学习过程看作是学生在人生中一段重要的生命经历,以此来认识语文的教与学活动。
  • 高职护理双语教学在《护理学导论》中的尝试
  • 双语教学成为教育领域热门话题。针对高职护理专业《护理学导论》双语教学中存在的问题。
  • 函数中的对称美
  • 函数是中学数学教学的主线,是中学数学的核心内容,也是整个高中数学的基础。函数的性质是竞赛和高考的重点与热点,函数的对称性是函数的一个基本性质,对称关系不仅广泛存在于数学问题之中,而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决,对称关系还充分体现了数学之美。本文拟通过函数自身的对称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函数与对称有关的性质。
  • 用友U8在会计课程教学中的研究
  • 本文针对用友U8软件在教学中出现的问题进行了分析,说明在会计电算化的教学中应重视对软件应用问题的解决,这样才能让学生明确财务流程与工作重点,以此保证教学的质量。
  • 抓“三变”,回归语文“本真”
  • 读罢《语文建设》杂志2012年9月刊”共同关注”栏目中的《发现语文之美,享受阅读之乐-北京大学中文系教授陈平原访谈》和陈平原教授撰写的《学堂不得废弃中国文辞-关于重建“大一国文”的思考》,感受颇深。而《语文建设》杂志2013年1月刊中”共同关注”栏目中的11篇文章,更令人震撼,让人耳目一新。语文教学的确需要拨乱反正,返璞归真,才对的起中华民族和子孙后代。《聚龙宣言》宣判了语文教学“以其昏昏,使人昭昭”的时代即将过去,它似战斗的号角,冲破寒冬,将迎来语文界灿烂的春天!笔者结合近40年的语文教学,也来凑凑热闹,谈谈自己肤浅的认识。
  • 语文教学要确保主体参与
  • 确保主体参与教学的全过程是落实素质教育的必备条件。语文教学要确保学生参与教学全过程,千方百计引导学生自主学习,积极参与听、说、读、写、思、做,使之愿学、乐学、会学、并得到生动、活泼地发展。语文教学如何确保学生的积极参与呢?
  • 一道数学竞赛试题的解法探索及启示
  • 探索了一道初中数学竞赛题解题思路的分析及问题的解决,在此基础上提出了数学竞赛试题对中学数学教学的启发。
  • 浅谈信息技术课程教学与创新
  • 信息技术课是一门比较新颖的课程,随着电子信息时代的到来。它将逐步成为中学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科.有利于培养学生的创新精神。中学开设信息课的目的,主要是培养学生学习和应用信息技术的兴趣和意识,通过学习能对数据进行处理,并能用编制一些简单的程序来培养学生的创新能力、动手操作能力和思维想像能力,激发学生学习兴趣。
  • 一堂有效的中职数学课——函数在手机卡计费中的应用
  • 一、背景描述 近段时间我们中职校一直提倡文化课要为专业服务。我们学校也因此进行了一系列的以专业为核心引领的教学改革。我是在邮电部任教。因此我们的数学改革也应该围绕通信这块内容服务方向改革。
  • 少数民地区农村初中作文教学的困境与对策
  • 一、少数民族地区农村中学作文教学的现状和困境 新课改以来,少数民族地区农村中学作文教学有一定的进步,但由于受种种条件的限制。作文教学效果不佳。究其原因,我认为是少数民族地区农村较多中学还是传统的作文教学,缺乏创新。“指导-写作-批改-讲评”这样一种单一的作文教学模式不能激发学生写作的兴趣,不能充分发挥学生的个性,忽视了学生的主体地位。
  • 浅析诗歌鉴赏技巧
  • 诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养。面对近几年高考新的题型和要求,怎样才能在平时的语文教学中提高学生的诗歌鉴赏能力,在考场上圆满完成诗歌鉴赏的答卷呢?根据我诗歌教学的体会,我认为对古典诗歌的阅读与鉴赏主要应该注意以下几种方法:
  • 怎样培养学生数学分析解决问题能力
  • 在应用题教学中采用“一题多叙”、“一题多变”、“一题多解”等方法,有目的、有重点地设计基本训练,有助于开拓思路,活跃思维,加强素质教育,提高学生分析问题、解决问题的能力。
  • 网络环境下小学语文课堂教学模式初探
  • 以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术日益深刻地影响着学科课程改革。信息技术与学科课程的整合也渐趋成熟。其多样性的前景为我们展现了无尽的魅力。基于网络的语文教学.是现代信息技术与学科课程实现无缝结合的一项崭新课题。依据网络本身的特点和教育本身的规律,网络教育与语文课程整合的教学模式的选择可以通过以下几个环节来实现:
  • 浅谈数学课堂提问的技巧
  • 课堂提问,是数学教学的一个基本环节,是师生进行双边活动的重要形式,是教师在教育教学活动中具备较高水平的智力活动。一次富有艺术性的提问,可能是学生思维火花的催化剂,恰到好处的提问也是构建有效课堂的必要条件之一。本人就几十年来的教学实践,浅谈数学课堂提问的技巧。
  • 静默也是课堂靓丽的风景
  • 讨论交流已经成了必备的教学流程,表演网络等引进课堂,教学情境不断变换,课堂显得过于花哨,学生没有了思维的时间和空间。其实,语文课该静则静,语文课堂要给学生创设一个“默默”读书的“场所”,一个细细品味的“场所”,一个静静思索的“场所”,解读需要理性,需要安静,因此在课堂上教师要有意识地留出时间,让学生自由支配,自主建构,让课堂处于思维活跃的安静状态,让学生在静读中摄入,静听中碰撞.静思中品味,静默中享受。
  • 试论初中美术教学中的创作教学
  • 生活是艺术的源泉,任何一个艺术家,如果离开生活这个宽阔的海洋,那他们的艺术之源便会干涸。元代画家黄公望“终日只在荒山乱石丛木中生,意态忽忽,人不测为何,乐而忘返。”唐代画家王默“扁舟泛海”,以尽览“海中之水”为趣。美国作家杰克·伦敦早年当过工人、水手、淘金者,广泛的游历人生……这些热爱生活,热爱自然的人们以丰富的人生告诉酷爱艺术的年轻一代应该学习自然,走进生活。笔者总结多年的教学经验,结合学生学习的体验及素质教育下的课改精神,得出如下体验:
  • 于质朴处见精巧于冲和处引活水——浅谈低段识字教学的实效性策略
  • 识字教学的顺利开展,是保证儿童由运用口头语言向运用书面语言过渡的重要环节,是开展阅读和写作的坚实基础。眼下,低段识字量大,读写异步,学生记得快、忘得也快,按照传统的读、认、写教学字词,教师深感在传统教学时间内,教学目标难以落实。
  • 浅谈中学历史教学的重要性
  • 俗语有云:学古而知今!历史教学实际上就是在“学古”的基础上,系统地联系现代社会的发展而进行的国民素质教育!中学的历史书全面系统的分析、介绍了我国从远古时代到今天世界其他各国古代、近现代的重大历史事件,虽然不算是面面俱到,但起码把历史上的大事都具体地写入了教材中了。对于中学生来说,这具有不同寻常的重要意义!
  • 新入园幼儿教育
  • 孩子刚上幼儿园一般都会哭闹,不情愿。这是因为孩子从到幼儿园之前的几年里,一直是在以血缘为基础、以母爱为主体的亲情氛围中长大。他们在家庭中享受着人间最大的温馨和幸福。而现在要被送入幼儿园,不仅要面对新的环境,还要与众多陌生人交往和相处,心理上就会产生严重的恐慌,缺乏安全感,表现为恋母情结空前强烈。
  • 地理高效课堂与有效提问
  • 高效课堂是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。在实际教学中,教师如何巧妙地把问题贯穿于教学、服务于教学,做到恰到好处的抛砖引玉。把握课堂提问技巧和方法,是提高教学效益的有效途径,是值得我们探究的课题。在多年的教育实践中,我就地理课堂中有效提问与大家共同探讨。
  • 发生在语文晨读课上的一件事——由一块橡皮引发的思考
  • 从心理学来讲,一个具有充分自觉性的人,他能够对客观事物发展规律的认识,自觉地确定行动的目的,采取有效的行动方法,从而减少行动的盲目性,增强自己的主观能动性。
  • 浅谈小学数学教学方法
  • 新课标要求,人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;生活中有数学,数学中有生活;要关注学生的情感、态度、价值观;提倡探究式学习,小组合作学习等等。
  • 有效提问点亮语文课堂——《沁园春·长沙》新课程课堂的提问艺术
  • 美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”恰当的、富有技巧的提问,是促进学生思维,提高教学质量的有效途径。高中语文课堂的有效提问,不仅应该是新课程标准实施的做法。也应该是一种让学生享受思维成功的活动。通过有效的提问来调动学生学习积极性,启迪学生的创新思维,引导学生参与课堂教学活动,从而构建有效课堂、增强课堂教学魅力,这是值得每一位教师认真研究和探讨的课题。
  • 浅谈教师情绪对课堂教学的影响
  • 教师作为课堂教学的组织者和管理者,对课堂教学效果的好坏起着决定性的作用。在有效课堂教学的实践活动中,教师常常把重点放在教学设计和如何达成课堂教学目标上,而忽视了教师情绪对课堂教学的影响。但是随着人本主义心理学和认知心理学研究的深入,教师越来越清醒地意识到情感因素对教学活动具有重要的作用。在教学活动中,教师的情绪不仅会影响教师的教学活动和学生获取知识的效果,而且会影响到师生双边的人际关系,进而影响教学效率和质量。
  • 精彩生成离不开巧妙预设
  • 课堂教学是预设与生成的辩证与统一。一方面。只有生成没有预设的课堂教学是不可思议的,不仅形散而且神散,那种所谓的生成是放弃教学的责任、教师的责任会严重影响教学质量和学生的素质的。另一方面。只有预设没有生成的课堂教学是死气沉沉的,那种所谓的预设不仅会严重束缚课堂教学中师生的生成能力,而且慢慢会扼杀师生的创新精神、探索欲望和生命力。可见,没有巧妙的预设只会是低效盲目的生成,而缺乏动态生成的课堂也只能是一厢情愿、按部就班的。
  • 小学数学教学中如何培养创新意识
  • 创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为21世纪知识经济时代的“人类灵魂的工程师”肩负着培养、造就具有创新意识、创新精神、创新能力,适应新世纪竞争合格人才的光荣使命和时代的重托,下面是本人在教学实践中的培养学生创新意识的一些体会:
  • 浅析AutoCAD的人机对话方法及习惯养成
  • 从中职《AutocAD》课程的教学实践来看,如何与计算机进行沟通俨然已经成为学生学习的重大问题。掌握正确的人机对话方法、养成良好的思维习惯是学习软件的前提。
  • 浅谈中职语文教学中的情景教学法
  • 职业学校的语文教育“不仅要解决人文性与工具性如何有效结合的问题,还应充分考虑中职生就业、从业、创业的需要”。在语文教学的过程中采用情境教学法,使学生身临其境或如临其境,就是通过给学生展示鲜明具体的形象(包括直接和间接形象),既可以使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟,也可激发学生的学习情绪和兴趣,使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。启发学生从语文学习中去发现学科之间的联系,引导学生对相关学科的探究热情,增强语文学习的实用性。
  • 只有懂得赏识的老师才会享受教学的快乐
  • 赏识教育容易发现学生的优点,可以增强学生的信心,可以达到循序渐进的目的,尤其是偏远山区的农村中学。
  • 如何将法制安全教育渗透到数学教学中
  • 课堂是教学的主阵地。在传统的数学教学课堂中,很多教师普遍注重知识的传授,忽略了对学生法制方面的引领,如何在数学课堂中有机的渗透法制安全教育,使数学课堂亮起知法、懂法、依法的亮色呢?在平时的教学中,我既备知识的传授,也备法制安全的渗透,把一些法制安全知识点有机的渗透到数学知识点中,活跃了课堂,达到了传授知识、增强学生法制意识的双重收获。
  • 运用多媒体教学提高小学数学课堂教学效率
  • 当前,随着科学技术的不断发展,这样就给我们的课堂教学带来了方便。现在我们运用现代化教学手段激发了学生的学习情趣,降低了学生的学习难度,培养了学生的思维能力,提高学生的素质,从而全面提高教学质量。下面我结合自己的教学实际来谈谈如何运用现代化教学手段提高数学课堂教学效率:
  • 如何把握数学的课堂教学
  • 课堂教学过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程,即教师围绕着某个教学目标和要求进行的动态系统。在这个系统中,教师按一定的计划和层次向学生输出一定量的信息,学生接受信息后产生的结果再反馈给教师,教师通过分析、判断,对信息的再输出进行调控,以便变换教法,调整教学过程,使得教与学更加和谐地发展。那么,如何更好的控制课堂并能达到理想的效果,本文就谈谈自己的教学体会。
  • 怎样向四十五分钟要质量——中学历史高效课堂浅探
  • 这几年.学校一直在倡导构建高效课堂,向四十五分钟要质量。可是,中学历史课内容多、课时少,该怎样向课堂四十五分钟要质量呢?我根据多年的历史教学经验以及对高效课堂的多次探究实践得知,要想达到高效,除了对高效课堂的含义的正确理解和认知外,主要还得从以下几个方面着手。
  • 浅谈初中物理起始阶段的教学
  • 俗话说:“良好的开端是成功的一半”,这句话对我们物理教学也是适用的。作为基础学科的物理在其教学中不仅要向学生传授基本知识,使其掌握基本技能和方法,更要熏视学生创造力的培养。而创造力的培养源于基础知识的掌握,初中物理起始阶段的教学效果如何,
  • 对一次偶发事件的处理与思考
  • 一、主题与背景 偶发事件是指在教育过程中突然出现的事,难以预料,出现机会较少,但必须及时作出反应,加以特殊处理的问题。偶发事件是一种特殊矛盾的反应,也是对班主任的特殊考验.它可以全面测试班主任的思想修养、情感意志、思维品质、组织能力等等。
  • 利用多媒体优化小学数学教学
  • 新课改教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、交流等,学会从数学角度去观察事物,思考问题,掌握基本的数学知识、技能。当今,恰当、正确地使用多媒体为数学这一“思维的体操”提供了一个崭新的“表演平台”,使数学教学获得“效率高、印象深、氛围雅、感受新”的效应。激发学生对数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力。
  • 浅谈低年级小学生识字兴趣的培养
  • 《语文课程标准》在第一学段的目标中提出:“让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”对于小学低年级的学生来说,培养他们浓厚的识字兴趣是十分必要的。在教学中我主要从以下几方面改革识字方法,让学生主动参与识字,培养他们识字的兴趣。
  • 分析数学精神和数学思想在数学教学中的应用
  • 笔者从自己的教学实践和教学经验出发,强调在数学基础教育中注重对学生数学思想和数学精神的培养,有助于学生更好地学习和驾驭数学,有助于学生养成完善的人格,有助于科学和人文素养的养成。
  • 任务驱动法在信息技术教学中的应用
  • 担任《信息技术》课程教学的教师都有这样的体会:学生刚接触信息技术课程时兴趣很大,可没多久,兴趣就没有了;学生对玩计算机很感兴趣,但对《信息技术》课却没有兴趣。究其原因,在于现行的教学方法和模式不适应信息技术课教学。本人在担任《信息技术》课程教学中尝试采用不同的教学方法进行教改试验,
  • 浅析高中文言文教学
  • 文言文教学在整个高中语文教学中占有着举足轻重的地位,而我们的文言文教学现状却并不令人乐观.没有达到一个比较理想的效果。学生对文言文教学极度反感乃至于厌学,甚至连老师们自己也被烦琐的文言文教学弄得焦头烂额.以至于文言文大有被视作“鸡肋”甚或“洪水猛兽”之势。那么文言文教学路在何方?重点探讨高中文言文教学的现状及实施对策。
  • 数学教学中学生创新能力的培养
  • 在数学教学过程中,学生创新能力的培养,已引起教师的高度重视。下面结合自己的教学实践,就学生创新精神的培养和创新能力的发展谈点体会。
  • 浅谈技校《电机与变压器》的教与学
  • 《电机与变压器》课程是技校电工专业的一门专业必修课。文章从教学内容、教学手段、教学方法以及学习方法对技校《电机与变压器》课程教学进行了探讨。
  • 浅谈课堂中的交往
  • 交往就是互相来往。“来而不往非礼也”。说明人与人都要打交道,打交道就是交往。交往在日常生活中无处不在,没有交往,就没有社会,也就没有人类的存在,也就没有人类及其社会的发展。教学作为人类重要的社会活动.其本质就是人与人的交往。这种交往既体现了一般的人与人之间的关系,又在教育的情境中“生产”着教育,推动着教育的发展。我国学者叶澜教授说:“教育起源于人类的交往,人与人的交往,也隐含了教育构成的就基本要素。”
  • 即时评价,为科学课堂添彩
  • 即时评价贯穿于课堂教学的始终。具有“牵一发而动全身”的作用。教师在课堂教学中进行即时评价时,应体现评价的激励性、差异性、延迟性、主体性,引导学生品尝探索和创造所获得的成功和喜悦,促进学生的全面发展。使教师的“教”与学生的“学”真正地体现新课程标准所提出的“一切为了学生的发展”的核心理念。
  • 浅谈高中地理的有效教学
  • 在全面、强力推进素质教育的今天,我们要从“教师教的辛苦,学生学的痛苦”的教学困境中走出来,优质高效地完成教学任务,全面促进学生发展,实施有效教学就成了必由之路。实施有效教学,就是要倡导“低投入、高产出”,关注学生创新思维,倡导学生的主动性、探索性、研究性学习,核心是学生发展;教师也应该在教法上创新,倡导教师有效反思。
  • 浅谈合作学习在信息技术教学过程中的应用
  • 合作学习是指学生为了完成共同的任务.有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。下面就谈谈笔者利用合作学习在信息技术教学过程中的一些见解与想法。
  • 参与式教学在初中语文教学中的研究和探索
  • 一、对传统语文课教学实践的思考 记得小学时曾学过一篇短文:“太阳大。地球小,地球绕着太阳转。”联系传统的语文课堂。似有异曲同工之处。大多数情况下教师是”太阳”,学生是”地球”,学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教学任务的角色,教师往往是一讲到底,
  • 浅议幼儿园绘本教学的有效策略
  • 绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书.以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。这就意味着绘本具有贴近幼儿生活、具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等必备的特点,它符合幼儿的年龄特点,对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。绘本阅读的开展非常符合新《纲要》的精神:“利用图画、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”因此老师在进行绘本教学时应该运用科学有效的指导策略,从而发挥绘本的最大价值,促进幼儿的发展。
  • 浅谈提高初中学生运算能力的方法
  • 提高学生的运算能力是提高数学教学效果的根本保证。所谓运算能力,主要是指学生在有目的的数学运算活动中,能够合理、灵活、正确地完成数学运算的个性心理特征,它不是简单的加、减、乘、除及乘方、开方的计算,而是与观察能力、记忆能力、理解能力、分析能力、推理能力以及想像能力等有关的由低级到高级的综合能力。
  • 论小学语文教学与中国传统文化弘扬
  • 优秀传统文化是中华民族几千年文明的结晶,是全民族的精神财富和宝贵文化。她凝聚着历代中华儿女的智慧.守护着我们的精神家园。一位教育界学者指出,要想在民族精神的培育、民族文化的建设、传统优秀思想文化的弘扬等方面有所建树,就必须重视和强化小学语文教育的文化传承。所以.我以为从以下几个方面着手,将中国传统文化渗透在日常的教育教学中来,让学生真切感受到我国传统文化的博大精深。进而激发学生的民族自信心和自豪感,使中国传统文化得以更加深入的弘扬和传承。
  • 浅谈在语文教学中进行德育教育
  • 国家教育部颁布的《全日制普通高中语文课程标准》明确提出“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”。
  • 浅析小学数学课堂教学中的“减负增效”
  • 随着教育理念的不断更新,减轻小学生数学过重的课业负担和心理负担是当前小学数学教学中的一个主要问题。特别是农村小学,家长们大多对孩子的学习都没有辅导,这就要求教师要向课堂的40分钟要质量,减轻中小学生过重的课业负担.培养学生的各种素质能力,全面推行素质教育。那么如何更好的减轻学生课业负担,提高课堂教学的水平和质量呢?下面.我谈谈自己在小学数学教学中的几点体验。
  • 浅议信息技术与小学语文学科有机整合
  • 随着信息技术在教育教学应用中的迅速发展,信息技术越来越被众多的专家和教育工作者公认为与学科的整合是改革传统的教育模式、教学方法、教学手段的重要途径,合理运用信息技术,在语文课堂教学中发挥的作用也越发显得多姿多彩,已成为中小学信息技术教育的核心和发展重点,同时也是一个难点。
  • 图示教学在幼儿音乐教学中的运用
  • 在幼儿音乐教学活动中,根据幼儿的形象、直观等思维特点合理的运用图示教学,提高幼儿的综合能力。可以帮助幼儿园的教师提高教学质量,更好的达到教学目标,调动幼儿学习的积极性、主动性、和创造性,而且能让幼儿更形象、更具体的展现音乐作品的内容和结构。那么如何将图示教学有效地应用于幼儿音乐教学活动中呢?我结合自己近几年的幼儿音乐教学实践经验,做一下简单的介绍。
  • 浅谈农牧区小学汉语文教学
  • 改革开放三十年来,我国进入了一个新的时期,随着经济的发展,科学技术的重要性,在各行各业越来越明显地得到体现。一个崇尚知识、重视科技的风气正在兴起。21世纪市场经济的主要特点是开放性、竞争性、创造性,要求教师具备创新能力来迎接21世纪的挑战;
  • 使学生单元组合作学习更有效的策略
  • 在不少MS-EEPO有效教育实验课中,虽然单元组的任务设计得很好,但实施效果却不尽如人意,本文以本人在平时对初中数学科MS-EEPO有效教育实验教师的听课指导及探讨尝试中积累的经验教训,找出一些单元组落实不好的原因,并提出解决问题的一些见解。
  • 数学中无处不在的平面向量
  • 向量是近代数学中重要和基本的概念之一,有深刻的几何背景,是解决几何问题的有力工具。
  • 注重数学思想在课堂教学中的渗透——人教版二年级上册《简单的排列组合》教学案例
  • 一、案例背景 简单的排列组合是小学数学人教版二年级上册《数学广角》的主要内容。教材通过呈现学生日常生活中的简单事例。向学生渗透数学思想方法,将学习活动置于模拟的情境中.并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,初步培养学生的观察、分析和推理能力以及有序、全面思考问题的意识,为学生今后进一步学习排列组合以及概率统计奠定基础。对于二年级学生来说,简单的排列组合已有不同层次的接触。
  • 诗情画意在数学课中的体现——《轴对称图形》的教学实况
  • 一、美在诗情画意般的引课 孩子们,今天我们一起走进“轴对称图形”的世界,仰望:天,俯瞰大地,生活中大自然对于对称的创造有很多,有生命的地方,无生命的地方,到处都有对称的足迹。
  • 文以载道,道宜浩畅——《石榴》主题辩
  • 《石榴》是郭沫若的散文《丁东草(三章)》之一,选人语文版七年级下册教材。1937年,郭沫若从日本回国后。在中国共产党领导下从事抗日救亡活动,他的许多具有历史意义的作品即作于这段时期。无论郭沫若的功过是非、个人品行究竟如何引人争议,但在民族生死存亡之际,敢于站出来摇旗呐喊。当于气节不亏。
  • 农村初中学生如何做好物理分组实验
  • 随着素质教育的不断深化,对实验课堂教学的要求越来越高。精心组织好学生分组实验,注重教学设计思想,对于激发学生兴趣,诱导学生合作探究,启迪学生思维,培养学生创新能力,搞好物理实验教学具有重要作用。因此,学生分组实验教学尤为重要。下面根据自己多年的教学实践谈谈个人的体会。
  • 如何提高小学数学课堂效率
  • 课堂是学生学习数学的主要场所,也是最佳时间,如果忽视课堂上的有效吸收,就等于放弃了宝贵而有限的学习时间和空间,数学学习就难以收到理想的效果。素质教育需要我们培养和造就无数有惠心、有灵气、会学习、能创新的人才,长期以来我们只习惯于例题的分析,却没有教会学生学会科学的思维方法和学习方法。要想改变这一现状,必须从提高课堂效率人手,向40分钟要质量。现就如何提高小学数学课堂教学的效率,谈几点粗浅的认识。
  • “凤辣子”初见林黛玉
  • 一、谈话导入 1.《红楼梦》之所以成为四大名著之一,和曹雪芹对人物的传神刻画密不可分。全书共出现人物900多人,有名有姓的就有732人,无论是浓墨重彩还是寥寥数笔,都把人物刻画得淋漓尽致,真可谓恢弘巨制。
  • 关于我国电子银行业现存问题及长远发展的思考
  • 随着信息网络化和经济全球化进程不断推进,银行业正进行着一场前所未有的技术革新和战略转型,自助银行、电话银行、网上银行、手机银行等新兴电子银行及服务应运而生,电子业务种类迅速增多,交易量快速提升,电子银行正成为打造现代商业银行核心竞争力的有力手段。虽然我国电子银行业在近年来突飞猛进,但就长远发展来说仍有许多制约因素。
  • 对电磁感应的认识
  • 电磁感应是中学物理教材中的重要一章,这部分内容涉及的定则多,规律难,方法活,习题综合性强,学生学习这部分内容时难度大。很多问题容易混淆。我根据十来年的教学经验,将有关电磁感应现象的概念、规律、定则、方法等方面进行梳理、归纳,总结为以下几个方面。
  • 剖析三级跳远技术的发展及相关因素
  • 三级跳远项目最初起源于爱尔兰。三级跳远是一个对身体素质要求较高.技术比较复杂,身体素质与技术高度统一的项目。正是由于它的这种特殊性,三级跳远的技术一直在不断发生着变化。由最初的自由式跳法,逐渐发展到高跳型和平跳型技术,现在又出现了以速度为核心的技术。
  • 刍议跳远腾起角
  • 我国跳远水平远落后于世界优秀选手,怎样提高跳远运动成绩是我们广大体育工作者在理论和实践中急需解决的课题。跳远运动属斜抛运动,是以克服自身重力和空气阻力以求获得最大远度为目的。
  • 浅谈数学与学生的生活
  • 在九年义务教育全日制小学数学教学大纲明确要求“培养学生观察和认识周围实物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识。使学生感受数学与现实生活的密切联系……”这是小学数学的基本任务,也是小学数学教学的指导思想和重要原则,把生活问题转化成数学问题,让学生体会到生活与数学是不可分割的一部分,要想更好地生活,必须加倍地学好数学,
  • 信息文化背景下课程原子目标信息化所需符号串生成
  • 信息文化背景下课程原子目标生成原理S∧O∧R→X,从而建立课程原子目标的应激命题(S)语句、思考命题(O)语句、表现命题(R)语句和习得命题(X)语句的符号串以及课程原子目标的符号串。最后,在Excel支持下采用”编辑”中“查找”从数据库中搜集课程原子目标构成要素的代码,以此具体刻画S∧O∧R→X。
  • 《养成良好学习习惯,摒弃坏习惯》说课稿
  • 主题班会课,就是班主任可以围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育。与在其它场合、其它形式的教育形式相比,它更能促进正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我管理;班主任老师用不同的主题班会的形式为每个学生的能力锻炼搭建了平台。让学生从多个方面、多种角度去规察体验生活,感受生活,只有这样集思广益,博采众长,才能让学生拓宽知识视野.丰富写作素材。
  • 转化差生的诀窍之我见
  • 买一箱水果,如果有几个是坏的,总是一件令人不痛快的事,同样,在我们的教育教学中,碰到几个学困生,也是一件令人头疼的事,但现实生活中也不乏差生成才的先例。其实我们善教育者就可知,即使很一般的学生在教师充满信心和深情的关爱下,也会变得自信开朗,进步神速。那么,在新课程教学要求的今天,我们该如何做好差生的转化工作呢?本人从以下几方面尝试大见成效:
  • 搞好师生关系 打造幸福课堂
  • 一个好的老师不仅要能够做到爱品学兼优的好生,而且还要爱这些对你所教学科不感兴趣,你认为的所谓的“差生”。
  • 树立“以人为本”管理,构建和谐校园氛围
  • 我校教师常说这么两句话:“为何这件事校长不安排我去做;一个星期真快,又到周末了。”听起来并不华丽的两句话,但太真诚朴实,充分地证实了在这和谐的校园氛围下快乐工作,想多为学校干工作。怎样创建和谐校园氛围,调动教师工作积极性,使教师主动工作,本人略谈几点学校管理。
  • 给我一个机会,还你一个惊喜——中学语文教学中后进生的形成与转化策略探微
  • 中学语文教学过程中培优转后进的工作,任重而道远。本文从后进生常见的类型、中学语文教学中后进生的形成原因分析、转化策略进行浅析。
  • 给予孩子更多的爱——班主任工作案例
  • 我是一名青年教师,站上讲台的时间才短短的几年,刚加入到班主任的队伍里,让我对教师这份职业有了更充分、更深刻的理解。我的一位前辈说,她就是一个杂家。教师的教,不光是教会学生知识,更是对学生思想、心灵的塑造和完善。而作为班主任老师,是最贴近学生的心灵的人,在朝夕相处的每一天里,学生的一点一滴都记录到班主任的职业生命之中,所以,不当班主任的教师,他的职业生命是不完整的。
  • 春暖花开——班主任工作之我见
  • 班主任的工作是繁琐和重要的,班主任对工作的态度能够影响学生各方面素质的发展。所以,我们应抛开一切杂念,用我们的真心去对待自己的工作,做一名真正有意义的班主任。
  • “期待效应”在班级管理中的应用
  • 教师的期待是一种重要的教育力量,它能将教师的期望以多种渠道微妙地传递给学生,促使其产生积极效应,使学生获得自主学习、积极进取的内部动力。本文根据自己的经验,浅谈“期待效应”在班级管理中的应用。
  • 爱是感动
  • 【案例】卞午放学后,孩子们陆陆续续地回家了,只留下了值日生在打扫卫生,我回到了办公室批改作业。改着,改着,突然,一声响亮的“报告”打断了我的改作思路,“请进。”只见今天的值日“小老师”一小丹走到我身边,说:“王老师,今天是小洁、小斌、晓耀和天虹值日,由于扫帚不够,小洁叫楼下正在扫公共场地的小斌把扫帚拿上来让他打扫教室,小斌没理他,他一生气,竟然把小斌的书包从窗口扔了下去。
  • 说说我当班主任
  • 一个有身高缺陷的教师,曾经一度沉浸在自卑中,连学生也嘲笑这个矮个子老师。靠着自身的精神力量,我终于开始勇敢地面对自己,面对学生,面对学校里的工作。我成为了一名合格、称职的班主任。没人相信我可以做到,没人知道我是怎么做到的.但我确实做到了。我愿意与你一起分享我的经验。
  • 给予宽容 收获成功
  • 苏霍姆林斯基说过:“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责罚他。”教师要冷静地对待这部分学生的过错。切忌讽刺、挖苦、体罚,而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理,真正以情动人、以理服人。海纳百川,感悟心灵。在教育教学的细节中,我们教师应当表现出以下几点宽容。
  • 严父般教学子,慈母般爱学子
  • “严父般教学子,慈母般爱学子”初次听到这句话,是在大学毕业后第一次教师培训会上,颇有感触,而后的几年,一直在摸索如何融人自己的班主任工作中,有过迷茫,有过失败,但却一直践行了下来,并为此不断尝试与总结。
  • 浅谈转变后进生的几点方法
  • 在大力发展职业教育的今天,在普高中落选的大部分同学升入了职高学校学习,这样职校的后进生和问题生增多,这给职校的管理带来了很大的压力,本文通过问题学生的转化,总结出帮助后进生,转化问题生,需要搭建师爱桥梁,走进学生心灵,和学生一起学习、生活、活动,充分运用赏识教育,帮助学生换回自信,让他找到学习的乐趣和成就感。
  • 高中班级常规管理中的体会
  • 当前高中学生考上大学并不难,但要考得好大学特别是重点大学或名校就越来越难了,如何在激烈的竞争中能脱颖而出.对于高三老师特别是班主任的工作来说面临的挑战就更大了。只有经常深入研究不断改进甚至改革我们的管理手段,才会让管理工作保持强大的生命力。
  • 浅谈如何选拔培养低年级班干部
  • 班干部是班级的骨干,是班主任的得力助手。班主任想要当得轻松点儿,没有几个得力的小助手是不行的。一个班级教育管理的好坏,往往与班级干部力量的强弱,发挥作用的大小有很大关系。尤其是低年级班主任,更应重视班干部的选择和培养,让他们充分发挥作用.团结并带领全班同学不断前进。工作中对班干部的选拔培养有几点粗浅的看法和同事们商榷。
  • 教师应注重榜样作用
  • 教师被学生尊称为老师,“老师”一词,被解释为:“尊称传授文化、技术的人。泛指在某方面值得学习的人。”人常说:“榜样的力量是无穷的”,身为“传道、授业、解感”的老师,应该成为学生在各方面都值得学习的人。
  • 谈谈培养学生自主学习的能力
  • 我们培养的人才应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律”,有竞争能力、创新能力和自主学习能力的优秀的新型人才,而教师则承担着培养人才的重要任务。因此,我们每个教师尤其是思想品德教师在教学中,要致力研究新课标,根据”一切为了学生的发展”的核心理念,努力优化思想品德课堂教学结构,培养学生自主学习能力,以促进全体学生全面、健康发展。
  • 用爱搭起师生心灵的彩桥
  • 班主任的工作是塑造人的工作,要想做好这项工作,教师应用人格塑造人格,用心灵感化心灵,用真情温暖学生,在班级工作的每个细节里倾注对学生的爱心。有人说教育事业是爱的事业,不懂爱学生的人,就没有资格教育学生。的确,爱是神圣的,爱的力量更是神奇的。所以在班主任工作中,对学生要充分体现时时爱、处处爱。
  • 让学生积极的评价自己
  • 教育评价是指按照一定的价值标准对教学过程中师生通过的教学活动而产生的发展变化及构成变化的诸种因素所进行的价值判断。而用积极的心态评价能产生改变世界和改变自我的力量;能产生克服困难和战胜挫折的力量;能产生赢得健康和幸福的力量。因此指导学生形成一种积极的评价观是教育评价的另一个重要目标。
  • 浅谈如何建设优秀的班集体
  • 班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。
  • 小班幼儿的常规培养
  • 幼儿园对于刚入园的小班的孩子来说是一个新的环境,刚人园的孩子们脱离了父母温暖的怀抱,面对新的环境会表现出不适应的情况。如何让幼儿适应新环境并且有秩序地进入一日生活的各个环节,这需要我们在班级的各项活动中建立规则。因此,良好常规的培养对各项活动的有序开展具有举足轻重的作用。对小班的幼儿来讲,生活习惯的培养中常规的建立则显得尤其重要。小班的常规建立好了,为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。
  • 农村中学生厌学探究及对策
  • 一、中学生产生厌学心理的表现 主要表现为:一是课堂上部分学生思想开小差.视上课为坐牢。二是练习、作业抄袭或者应付差事、敷衍了事,少做、漏做、字迹潦草,甚至干脆不做。三是考试中30分钟就交了卷,既不管耕耘,更不管收获。四是借故旷课、请假,外出闲逛,上网玩游戏,谈情说爱。五是走亲戚,饮酒、赌博、聚众斗殴等。
  • 浅谈小学班主任的班级管理
  • 小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。小学级班主任的工作也是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。
  • 初中数学教师需要的数学能力
  • 以新课标为标志,我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进。如何按照国家颁发的《数学课程标准》,树立新的教学理念,突破过时的传统教法,取得顶期的教学效果,对初中数学教师的素质提出里更新更高的能力要求。
  • 体育课如何渗透爱国主义教育
  • 爱国主义是学校教育的核心内容之一。由于它内容多、范围广,牵涉到情感、行为、礼仪等各个方面,因此,在教学中往往让人感到无从入手,有的甚至认为只是讲讲大道理。其实不然,在教育过程中陷于窘境的主要原因是没有掌握正确的方法。本文是在实践的基础上,试图在体育课中渗透爱国主义教育的内容和方法上作一点浅显探索,目的在于抛砖引玉,求同存异。
  • 生命化美术课堂的几点思考
  • “在艺术教育里,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标,艺术教育的目的是使人在创造的过程中,变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子长大了,而由他们美感经验获得较高的创造力,并将之应用于生活和职业,那么艺术教育目的一项重要目标已达到。可见,美术课堂教学中教师的主要任务不是要一切都按照教案的步骤进行,教学的组织形式还要更多地考虑到一些非计划的形式,来顺应教学活动过程中由智慧的挑战和激情的碰撞所产生的意外”。
  • 浅谈音乐教师的课堂语言艺术
  • 一、音乐教师的口头语言艺术 1.文学性语言的运用 音乐作品自身作为一种艺术语言,即音乐语言,学生对其理解不是与生俱来的,因此音乐教师有责任把艺术语言以导语或解说等形式转换为文学语言,帮助学生理解。教师的语言要准确有分寸的表达音乐作品的创作意图,使学生在老师的诱导下有充分的想像空间和理解能力。
  • 浅谈如何加强小学礼仪教育
  • 中国是个文明古国,世世代代都非常注重文明礼仪教育,文明礼仪作为一种时代精神,既是传承文明的需要,也是时代发展的需要,越来越被重视。当今社会,人们期盼的是文明、和平、发展,人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切,在交往与合作过程中,个人的礼仪是否周全,不仅显示其修养的问题,而且直接影响到自己事业的成功。
  • 浅谈如何编排少儿舞蹈
  • 少儿舞蹈编排要注重童真、趣味性。兴趣是我们每一个人学习的动机,只有对自己周围的事物产生兴趣,才会有学习和研究它的动力。每一位少儿舞蹈的编创者,都应该怀着一颗童心去创编舞蹈,才能使孩子们的舞台更加绚丽生辉,童趣盎然,自然观众就被你的意境所感染!
  • 浅谈初中美术之美
  • 对于一个绘画者,别人评介“画技”如何,也许只指绘画技巧。如果别人评价“水平”如何,这“水平”二字就不止是技巧,更多的包容绘画者的作品面世之后所引起的效应。当然作品的面世效应还是起源于技巧,没有绘画技巧就谈不上绘画,也就无从谈起绘画者的意识和情感。这里先从技巧说起。
  • 现代教育技术在小学美术课堂教学中的运用
  • 随着现代信息技术的迅猛发展和广泛应用,现代化的教育技术也日新月异并之引起教育方式、教学方法的深刻变革,成为当前课程改革、教学改革的发展方向和“助推器”。在目前看来,学校现代教育技术的应用主要是以各种现代的电教媒体与传统意义上的课堂教学方式相结合来进行的,这样利用电教媒体的声、色、形,表现手法的多样性,富于变化的优越性,达到优化教学过程,提高教学质量的目的。本文试结合小学美术课的规律和特点,就现代教育技术在小学美术课堂教学中的运用作一些浅显探析。
  • 让大班孩子爱上歌唱
  • 一、问题的提出 音乐作为一种声音的艺术,有其独特的魅力,而幼儿音乐教育更是一门教育的艺术,她对孩子情感的陶冶、智力的开发、及创新能力的培养,有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种音乐手段,也是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子当他高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,以表达轻松、愉悦的心情。
  • 浅析高职院校乒乓球课程改革中的课程定位
  • 乒乓球教学改革中科学、合理定位体育课,是实施乒乓球教学改革的前提和基础,本文从乒乓球教学与体育教学本质、体育育人在全面发展应用性高等技术人才的中重要作用、高职体育与高职人才培养的关系、满足学生的锻炼兴趣、满足相关专业的职业体能需求等方面对乒乓球课程改革中的课程定位进行了分析。
  • 七年级体育说课《篮球,跳远》
  • 一、说常规 体育课课堂常规直接关系到安全以及教学顺利完成。坚持做到:1.场地器材的安全;2.培养骨干包括体育委员、组长、体育尖子;3.严格请假制度,特别对女生例假专人记录;4.宣传准备活动,放松活动的重要性;5.课前了解见习生情况,作好记录并妥善处理好;6.检查学生要穿便于运动的服装和鞋;7.不允许带与课无关的东西进操场;8.器材发放,收还的安排,检查器材数量以及是否有损坏等;9.注意运动卫生,强调纪律,树立安全第一意识。
  • 低年级美术创作课的教学
  • 低年级的美术创作课是开发学生智力的一个极好手段,它能促进学生的观察力、记忆力和想像力的发展,巩固已学过的知识和技巧,对于美好事物的追求与向往。我认为创作画最好从学生一入学就开始抓,不要把创作画和培养学生的造型能力截然分开,以为非得等到学生造型能力强了以后,才有资格画创造画。应该培养低年级学生养成一个习惯,即在生活中有了一点新鲜的感受便用绘画的形式把它表现出来。
  • 初中美术教学方法刍议
  • 美术教育是初中生素质教育所包含的内容。在实施美术教学的过程中,如何培养学生的审美观念以及开发学生的创新能力成为美术教学的主要目的。美术教学以培养学生掌握理论知识和绘画实践为核心;在教育教学过程中以学生正确的审美观念和对美的正确认识,以及对美的正确理解为教学目标;以培养学生的观察、实践和创新能力为教学重点。
  • 高中体育新型课堂教学模式探讨——体育与健康选修课程新型教学模式的尝试与开发
  • “课堂教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序”。“通常来讲教学模式包括理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价等五个因素。”体育与健康选修课也同样需具备这五个要素,其相应的教学模式是根据学生的自身特点及学校条件、设备而采取不同的课堂教学方式以获取最佳的教学效果。
  • 如何在体育教学中应用合作学习
  • 合作学习一般是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。合作学习是素质教育提倡的教学模式之一,在高中体育课中具有积极的作用。在高中体育中开展合作教学模式,可以通过团体成绩为评价标准,更加有效的利用体育课程教学动态因素之间的合作互动来促进学习,共同达成教学目标。其最大特点是能使每一个学生都积极参加到课堂学习及课外活动中来,对于提高学生的学习积极性,培养学习的自我能动性非常重要。
  • 中学体育课教学研究与探讨
  • 中学教育是基础教育,其任务是为国家培养劳动后备力量,并为高一级学校输送合格的新生。中学体育教学大纲中提出的教育任务之一。就是要教育学生自觉地参加体育锻炼,并养成锻炼身体的习惯,在“中学体育目的和任务”一章中明确指出:“体育知识技能的教学,不能理解为仅仅是运动技术的传授,而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”,
  • 学校体育教学中应注意的问题
  • 体育是一种通过身体活动而进行的教育,也是学校里一门重要课程。因此,体育是学校教育的重要组成部分,是贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的人的不可或缺的工作。那么,学校体育教学中要注意哪些问题呢?
  • 浅谈声乐演唱
  • 随着社会的进步,越来越多的人开始喜欢唱歌,并通过各种途径和方式来学习唱歌。学习声乐演唱,头脑中一定要有对好声音的正确认识,对正确声音如何发出有理论上的理解和认识.这样在实践过程中才能更好的进行声乐演唱训练。以下,是我通过自己多年的声乐学习、几年的声乐教学过程中,潜心研究、总结的几条观点:
  • 充分考虑高中女生特点,激发体育锻炼兴趣
  • 女生进入高中阶段已进入青春期,从形态结构、生理机能及整个发展过程来看,男、女生的差异越来越明显,女生的身体形态,机体代谢功能已日见完善,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。这一阶段她们的皮下脂肪增厚,仍保留青春期的一些特点,即发展的不平衡和不稳定。从生理角度来看,高中女生正处于青春发育的高峰期。
  • 浅析建构知识网在高三政治复习课中的运用
  • 高三政治复习是一项复杂的系统工程,而复习策略则是一门艺术,复习有法也无定法,贵在得法,我觉得适合学生实际的就是有效的好方法。本文对自己在教学实践中运用建构知识网作了较为粗浅的总结,整个教学过程分为三个阶段,即感知阶段、理解阶段和运用阶段,每个阶段都有具体的步骤,环环相扣,紧密相连。
  • 巧解盈不足方程问题
  • 一元一次方程的应用既是七年级数学的第三章内容,更是初中数学的一个重要组成部分。尤其是“盈不足”问题不但是古今中外学者在不断探索的常见问题,也是七年级考试的一个热点题型。但列方程解”盈不足”类型应用题一直是初中学生的一个难点,也是学生的一种易错题型。教师在教这一知识时,有时也显得力不从心,即使把课本上相关的题型一个一个地讲解过去,但只要脱离教师的指点,学生做这一类题时就会错误不断。对”盈不足’’这种题型进行有效的教学,使学生能熟练掌握。对后续学习将产生很大的影响。
  • 提高化学复习效率的方法——反思
  • 一、化学复习教学现状呼唤反思 在复习教学中,我们发现学生存在着两大弊端:一是只管做题目,像猴子摘玉米。二是复习了后面忘了前面。
  • 用平台互动方式上复习课的方法
  • 本文根据我县进行MS-EEPO有效教育实验的经验,介绍一种全新的复习课模式:用平台互动方式课型上复习课,可让学生在有限的时间内高效、系统地梳理知识点,并能有效地对章节基础知识与基本技能进行巩固,从而实现复习课的最大值。
  • 试论历史选择题的正确解法
  • 文科生都知道这句话:得选择题者得天下。历史选择题部分是48分,历史主观题必修部分37分,选修部分15分。学生如果能把选择题做全对的话。历史单科总分基本上会在75分左右。所以,如何提高选择题的正确率,是广大学生和老师共同关注的话题。
  • 高教改革必须注重把握两个关系
  • 本文讨论了推进高教改革须正确把握的两个关系即:教学中主导与主体的关系;知识结构与课程设置的关系。
  • 浅谈政治教学中学生主体作用的发挥
  • 如何让学生动起来,让课堂活起来,使政治教学充满生机与活力,让每个学生都得到充分的发展,这是我们政治教师在新课改背景下面临的新课题。要解决好这个课题,需要采取以下教学策略:首先要唤醒学生主体意识,使学生“想”动;其次要营造民主平等的教学氛围,使学生”敢”动;第三,要加强学习方法指导,使学生“会”动;第四,要发挥教师的主导作用,使师生“联”动。
  • 计算机教学中自主合作学习能力的培养
  • 把自主合作教学模式真正地落实到计算机课堂教学中去,要采用多种形式探究,要遵循学生的认知规律,以素质教育·思想为指导,构建教师导、学生学的教学程序,确定学习目标,任务驱动教学;循循善诱,引导学生自主学习完成任务;在自主学习的基础上开展小组合作学习,培养学生的自主合作学习能力。
  • 泰勒原理及其对新课改的启示
  • 1949年,被誉为现代课程理论之父的泰勒发表了被视为经典课程研究范式的《课程与教学的基本原理》。在此书中,泰勒主要探讨了确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和评价教育结果这四个问题。本文在阐述泰勒原理形成的背景及其主要内容的基础上,提出了几点泰勒原理对新课程改革的启示。
  • 语言输出理论对大学英语听说教学的思考
  • 本文以Swain的语言输出理论为依据,通过分析大学生听说能力的现状,提出在听说教学中比起语言输入更应注意语言输入,进而完成知识的习得。
  • 论教育改革
  • 教育改革是一个永恒的话题。也是近期矛盾很突出,广大人民,尤其是网友们议论纷纷的问题。其中的焦点又是高中教育和高考问题。
  • 精益求精 超越自我 追求卓越 北京市东方德才学校特色发展掠影
  • 北京市东方德才学校身处繁华的CBD,有着50余年的办学积淀与历史,它是目前全市为数小多的小、初、高贯穿式教育校。2012年学校高质量通过了朝阳区中、小学素质教育示范校验收,逐步从“大校”步入“强校”之列。
  • 北京市东方德才学校特色发展掠影
  • 北京市北外附属外国语学校——北京外国语大学非通用语种类外交人才培养的“摇篮”
  • 北京市北外附属外国语学校是一所具有鲜明外语特色的国际化学校,学校直属北京外国语大学,含小学、初中、高中和国际课程教育。
  • [综述·专著]
    浅谈初中生物教学中“有效教学”的策略(颜涛)
    加强初中政治教学有效性的几点思考(王三杭)
    关于高职院校大学生职业生涯规划与就业指导课程体系建设的几点思考(孙晓杰 白冰)
    初中科学教学情境创设的方法和原则(林昌周)
    活用PPT触发器 增强动画交互性(邬丽华)
    小学数学六年级《位置》有效性作业设计的探究(李茂林)
    让文体意识流淌于阅读课堂(田君)
    浅谈高校图书馆宣传工作(赵金环 孙亚琼)
    高校经济管理专业教学——科研互动模式探究(周春)
    珲春市中小学教育科研现状分析及对策思考(郎延文)
    浅谈质疑能力在自主学习英语中的作用(王春秀)
    视障学生心理障碍个案研究(王冬梅)
    浅谈差错控制方法(徐波)
    文学回忆与反思(刘玉芝)
    马克思主义基本原理课程教学中的课堂开讲方式(陈宇宙)
    中职学生的心理问题分析(赖杭中)
    运用数学方法提升数控专业计算能力(李彬)
    基于兴趣教学的管理信息系统课程教学改革探究(李会)
    浅论运动心理学在中学业余运动队科技服务中的作用(李江华[1] 吴为[2])
    工程实例型大作业在道路工程教学中应用(李雪连)
    具有工商融合特色的自动化专业教学体系创新与实践(连晓峰 刘载文 苏维均 薛红)
    物理教学中,引领学生进入“正螺旋”(林健华)
    后勤社会化改革与后勤资源分类管理问题(林丽阳)
    走进诗境感受诗韵浸润诗情——小学古诗教学要注重“引入意境”(刘建梅)
    小学低年级数学课堂学生情绪调控策略(毛文捷)
    论英语教学中的文化教学(刘静)
    多元智能理论在机械制图教学中的应用(谭倩)
    浅谈体验式教学法在中职德育课中的应用(陈顺玉)
    提高初中学生的英语写作能力之点滴(王翠莲)
    基于价值澄清理论的高校思想政治教育浅析(吴光)
    对“双师型”教师发挥培养应用型人才作用的思考(颜峻)
    改革教学模式 提高学生素质(杨开红)
    强化古诗积累 传承文化精粹(余国兴)
    培养学生问题意识 激发学生学习兴趣(张瑞苹)
    职业能力系统化的课程体系构建研究(张秀芳)
    谈中学生数学交流能力的培养(郑曾萍)
    针对中药学课程特点探讨因材施教(周静 杨卫平 云雪林 杜江)
    如何提高高三文综地理讲评课有效性(卓晓坚)
    [教改·教研]
    新课程下高中数学教学的实践与体会(扈云敏)
    浅谈以试验为主导的建筑材料教学改革(王洋洋)
    浅谈初中数学教学生活化(单勃)
    于反思中建设学校文化发展校本教研(王晓娟)
    优化作业设计,提高教学收益(夏清义)
    初探卫生高职护理学生课外实践课程体系的构建(周贤美 顾蒙曦)
    浅谈幼儿教师应如何做好幼小衔接工作(邵敏)
    中职校开设电子电工类专业课程问卷调查设计研究(冯军波)
    课改下如何做好班主任工作(马忠祥)
    给作业瘦身,让质量增肥(张乐芬)
    浅谈新课程条件下教师角色的转变(郝文军)
    浅谈幼儿分享行为的培养(杨金梅)
    树立三种观念,促进幼儿园可持续发展(张芝荣)
    为儿童创设开放的教学空间(郭兴华)
    教在有心(杨金梅)
    育人为本 立德树人(巴松拉姆)
    新课程理念下教师角色的转变(张爱花)
    浅谈农村寄宿制学校组建家委会的困惑与策略(石银. 贺清华)
    农村初中几种良好语文习惯的培养(张晓青)
    减负才能增效(王金梅)
    谈新课改中“英特尔未来教育”和初中数学有机结合的体会(张丽娜)
    慢节拍的自主合作探究学习(林燕平)
    教育从倾听开始(庄花)
    新课改背景下高三历史复习课如何提高课堂效率(樊淑红)
    山区的小学数学教学如何培养学生的创新思维(宾宣)
    直面生成 成就精彩(刘梅秀)
    如何把握合作的时机(孙勇)
    浅谈新教育下的“讲学稿”课堂教学模式(刘志任)
    新课改背景下如何促进和指导学生的自主学习(魏爱娣)
    试述科学课中学生想像力的培养(周乔龙)
    浅谈教员如何提高驾驭课堂的能力(梅杰 郑铁山 李泰清)
    浅谈地理复习课高效课堂教学模式的构建——“题例展示——总结规律——练习巩固”模式教学在地理复习中的应用(吴振浩)
    动起来,创建活力、高效的语文课堂(王合微)
    把握年段特点,加强语言文字的运用(关玉敏)
    从意外伤害伤亡事件谈小学生公共安全教育的思考与体会(聂小梅)
    浅谈物理习题的教学(魏红)
    浅谈初中数学学习兴趣的培养(马春锋)
    对基础教育数学课程改革中几组热点关系探析(王帮富)
    试论区域活动中阅读区与表演区的有机融合(王迪)
    润物细无声——浅谈器乐教学对开发学生综合能力的作用(艾群)
    浅谈小学生小学数学自学能力的培养(杨坤)
    小学数学教学中学生创造力的培养(齐丽新)
    趣味实验,让科学教学更加有效(王航远)
    激发学生学习兴趣——立足于教法的改变(王雨)
    浅议物理教学中如何培养学生的问题意识(刘英男)
    轻松的课堂氛围是学生获知的保障(邰吉宏)
    浅谈学生学习习惯的培养(马忠)
    拓宽语言积累的途径 提高学生的语文素养(刘唱)
    新理念下农村小学语文教学中学生自主学习培养初探(宾能玲)
    浅谈如何提高小学数学教学质量(徐影)
    数学教学中问题情境的创设(杨丽)
    浅谈哈萨克族家庭教育的特征(巴合提·木哈买提汉)
    建设开放而有活力的语文课程(刘仁宗)
    组织有效的课堂教学,培养学生的主动学习能力(吴世平)
    浅谈如何提高信息技术课堂教学的有效性(张瑾)
    浅谈真爱在小学教育中的作用(马常燕)
    如何实施语文探究课的活动(张洪霞)
    以学生为主体的课堂教学设计(乔长春)
    黑板——那块被冷落的“黑土地”(张兰)
    浅谈中学语文多媒体教学(孙映萍)
    浅谈学生的数感培养(张守文)
    以学生为主体,让学生成为学习的主人(刘关麟)
    转变教学方式 打造实效课堂(张惠鹃)
    初中化学探究式教学的应用(麻林太)
    珍爱心中生命线 重修教育红旗渠——争当践约当代红旗渠精神标兵(王松林)
    教师教学行为的有效性(谭兰艳)
    如何在数学教学中培养学生的创新思维(黄玉红)
    甘做寂寞的语文教师——放手让学生与文本对话之感悟(吴柯琴 张义国 李兆春)
    关于新课标中应反思的几个不等式(林文锋)
    综合实践课要注重培养学生的六种意识(张立平)
    农村小学安全教育浅谈(张福进)
    [思想·政治]
    充分运用现代教育技术,提高思想品德课教学实效(项振生)
    中职生思想道德教育的探索与思考(吕欣)
    运用不同教学方式 让《思品》课教学灵动(陈爽)
    政治课教学模式浅析(孔德歌)
    浅谈地理教学中的德育教育(周明先)
    未成年人思想道德教育的反思(吕庆练)
    做学生思想工作的“三个注意”之管见(杜子浓)
    渐远的“穷人家的孩子早当家”——农村中学学生的德育教育(付立敏)
    关爱农民工子女——进城务工人员子女学习习惯的培养(张志祥)
    做好新形势下煤矿企业思想政治工作的思考(吴永干)
    用激情燃烧 让队旗更艳——浅谈我校少先队工作的特色(罗乃红)
    新课改下探究活动在思想政治课教学中的有效运用(翟贺男)
    浅谈充满活力的政治课堂的构建(翟贺男)
    童心闪烁 快乐成长(万丽娜)
    加强公开工作 阶段成果突显(陈骥育)
    [阅读·写作]
    浅谈初中阅读教学(张建平)
    阅读与语文研究性学习的关系浅谈(舒丽)
    对阅读教学的一点思考(张继承)
    怎样辅导小学高年级学生轻松写作文(喻时花)
    浅议彝族地区农村中学语文阅读教学(姚志)
    浅谈小学生阅读能力的培养(仲海珍)
    浅谈如何培养学生的作文兴趣(吴纪琳)
    细说我帮学生练作文(张媛)
    读《学习的革命》——探究小学低年级语文晨读课的有效性(王凤凤)
    促“得心”达“应手”——作文起步教学指导策略(潘震蓉)
    小学语文随文练笔教学浅谈(陈小群)
    浅谈任务型写作中出现的困难及其对策(王文雄)
    指导农村小学生提高作文能力浅探(苏朝树)
    让学生成功在感悟中(李小明)
    “小练笔”成就“大作文”——浅谈语文教学中的小练笔(胡志莲)
    快乐习作,留住七彩童年(万丽娜)
    试论小学语文阅读教学中如何创新思维(吴晓红)
    小学语文阅读教学之浅见(万久良)
    早读课在语文教学中有着举足轻重的作用(潘华兴)
    做学生阅读的点灯人——浅谈如何提高小学生课外阅读指导的实效性(方小蕾)
    着手片断以“小”促“大”——谈初中写作教学如何优化“小作文”训练(黄京琛)
    点燃学生写作智慧的火花(潘孝国)
    [外语·外文]
    当好领路人,学生早入门——浅谈初一学生英语学习习惯的养成(林典灯)
    浅析大学英语教与学(林彦)
    情境教学法综述及对英语基础教学的启示(黄金亮)
    高职英语专业课与英语基础课的衔接研究(李婷婷)
    Preparation Techniques and Syntactical Strategies for Simultaneous Interpreting(夏晶晶)
    扫除各种障碍,切实提高英语阅读能力(胡宝)
    浅谈英语教学中的迁移(许雪玲)
    如何提高学生的英语阅读能力(刘影)
    英语教学中培养学生的创新能力(王爱秀)
    农村初中英语口语有效性教学的尝试(程联必)
    怎样做好高一与初中英语的衔接(刘影)
    如何提高英语课堂效率(刘海艳)
    高中生英语学习策略及问题对策(鲁云)
    浅谈高一英语教学中的衔接(刘海艳)
    初中英语口语能力培养的几点方法(张超)
    利用现代信息技术参与英语任务型教学的探索(童清平)
    内外兼修,提升小学生英语阅读素养(戴盈盈)
    如何有效开展小学英语作文教学(戴盈盈)
    [教学·信息]
    如何提高小学语文课堂教学有效性(赵茹)
    别让课堂太完美——一节习题课的教学反思(郭靖)
    浅谈中职会计专业会计电算化教学的现状及对策(李蕊)
    巧用几何画板,提高课堂效率(王欢)
    中职生砌筑技术技能训练实践与思考(伏开剑)
    数形结合的思想在初中数学教学中的渗透(魏睿斌)
    珍视学生心理体验,培养语文学习能力(杨世良)
    高职护理双语教学在《护理学导论》中的尝试(米婧)
    函数中的对称美(侯富金)
    用友U8在会计课程教学中的研究(刘潇亭[1] 于晓爽[2])
    抓“三变”,回归语文“本真”(连传杰 魏长富)
    语文教学要确保主体参与(熊国君)
    一道数学竞赛试题的解法探索及启示(周瑞宏)
    浅谈信息技术课程教学与创新(张光鹏)
    一堂有效的中职数学课——函数在手机卡计费中的应用(唐秋洁)
    少数民地区农村初中作文教学的困境与对策(姚志)
    浅析诗歌鉴赏技巧(唐玉影)
    怎样培养学生数学分析解决问题能力(李春连)
    网络环境下小学语文课堂教学模式初探(周飒)
    浅谈数学课堂提问的技巧(戴西红[1] 刘君英[2])
    静默也是课堂靓丽的风景(唐淑琴)
    试论初中美术教学中的创作教学(杨轩)
    于质朴处见精巧于冲和处引活水——浅谈低段识字教学的实效性策略(卢国财)
    浅谈中学历史教学的重要性(练子光)
    新入园幼儿教育(杨金梅)
    地理高效课堂与有效提问(刘敏庭)
    发生在语文晨读课上的一件事——由一块橡皮引发的思考(王凤凤)
    浅谈小学数学教学方法(许影)
    有效提问点亮语文课堂——《沁园春·长沙》新课程课堂的提问艺术(林晓萍)
    浅谈教师情绪对课堂教学的影响(苏正华)
    精彩生成离不开巧妙预设(林钦珠)
    小学数学教学中如何培养创新意识(冯金凤)
    浅析AutoCAD的人机对话方法及习惯养成(张业兴)
    浅谈中职语文教学中的情景教学法(邵凌)
    只有懂得赏识的老师才会享受教学的快乐(杨成钢)
    如何将法制安全教育渗透到数学教学中(刘世荣)
    运用多媒体教学提高小学数学课堂教学效率(冉红梅)
    如何把握数学的课堂教学(余爱军)
    怎样向四十五分钟要质量——中学历史高效课堂浅探(张会玲)
    浅谈初中物理起始阶段的教学(魏红)
    对一次偶发事件的处理与思考(万丽娜)
    利用多媒体优化小学数学教学(王建)
    浅谈低年级小学生识字兴趣的培养(孟秀芬)
    分析数学精神和数学思想在数学教学中的应用(余爱军)
    任务驱动法在信息技术教学中的应用(乔长春)
    浅析高中文言文教学(唐玉影)
    数学教学中学生创新能力的培养(杨丽)
    浅谈技校《电机与变压器》的教与学(王波娟)
    浅谈课堂中的交往(张芳良)
    即时评价,为科学课堂添彩(王航远)
    浅谈高中地理的有效教学(杨德金)
    浅谈合作学习在信息技术教学过程中的应用(张瑾)
    参与式教学在初中语文教学中的研究和探索(韦剑峰)
    浅议幼儿园绘本教学的有效策略(袁秋萍)
    浅谈提高初中学生运算能力的方法(张建标)
    论小学语文教学与中国传统文化弘扬(刘显存)
    浅谈在语文教学中进行德育教育(刘美麟)
    浅析小学数学课堂教学中的“减负增效”(孙莎莎)
    浅议信息技术与小学语文学科有机整合(刘元保)
    图示教学在幼儿音乐教学中的运用(包丽菁)
    浅谈农牧区小学汉语文教学(王茜茜)
    使学生单元组合作学习更有效的策略(韦小萍)
    数学中无处不在的平面向量(王惠兰)
    注重数学思想在课堂教学中的渗透——人教版二年级上册《简单的排列组合》教学案例(林文锋)
    诗情画意在数学课中的体现——《轴对称图形》的教学实况(潘冰心)
    文以载道,道宜浩畅——《石榴》主题辩(王智)
    农村初中学生如何做好物理分组实验(李普鹏)
    如何提高小学数学课堂效率(张文艳)
    “凤辣子”初见林黛玉(钱素玉)
    [科学·自然]
    关于我国电子银行业现存问题及长远发展的思考(谭晓明)
    对电磁感应的认识(吴林)
    剖析三级跳远技术的发展及相关因素(郑周杰)
    刍议跳远腾起角(叶钢)
    浅谈数学与学生的生活(余明芳)
    信息文化背景下课程原子目标信息化所需符号串生成(李继生 邓和国)
    [教师·学生]
    《养成良好学习习惯,摒弃坏习惯》说课稿(杜鹃)
    转化差生的诀窍之我见(罗吉燕)
    搞好师生关系 打造幸福课堂(王军梅)
    树立“以人为本”管理,构建和谐校园氛围(杨淮)
    给我一个机会,还你一个惊喜——中学语文教学中后进生的形成与转化策略探微(杨翠美)
    给予孩子更多的爱——班主任工作案例(赵连芳)
    春暖花开——班主任工作之我见(张乐芬)
    “期待效应”在班级管理中的应用(董金龙)
    爱是感动(王晓翠)
    说说我当班主任(张永青)
    给予宽容 收获成功(万丽娜)
    严父般教学子,慈母般爱学子(王帮富)
    浅谈转变后进生的几点方法(邓毅)
    高中班级常规管理中的体会(陈柏新)
    浅谈如何选拔培养低年级班干部(张媛媛)
    教师应注重榜样作用(赵影)
    谈谈培养学生自主学习的能力(韦琛)
    用爱搭起师生心灵的彩桥(梁志军)
    让学生积极的评价自己(黄艳飞)
    浅谈如何建设优秀的班集体(李其莉)
    小班幼儿的常规培养(郑娜娜)
    农村中学生厌学探究及对策(曹学宝)
    浅谈小学班主任的班级管理(刘文歌)
    初中数学教师需要的数学能力(阿米娜·赛来)
    [体育·美育]
    体育课如何渗透爱国主义教育(刘崇作)
    生命化美术课堂的几点思考(黄如章)
    浅谈音乐教师的课堂语言艺术(肖利荣)
    浅谈如何加强小学礼仪教育(沙学君)
    浅谈如何编排少儿舞蹈(杨静)
    浅谈初中美术之美(文明)
    现代教育技术在小学美术课堂教学中的运用(李族)
    让大班孩子爱上歌唱(曹薇芬)
    浅析高职院校乒乓球课程改革中的课程定位(王茂利)
    七年级体育说课《篮球,跳远》(罗锋)
    低年级美术创作课的教学(陈希)
    初中美术教学方法刍议(文明)
    高中体育新型课堂教学模式探讨——体育与健康选修课程新型教学模式的尝试与开发(陈维峰)
    如何在体育教学中应用合作学习(于洋)
    中学体育课教学研究与探讨(王彪)
    学校体育教学中应注意的问题(谢翠兰)
    浅谈声乐演唱(吴旭)
    充分考虑高中女生特点,激发体育锻炼兴趣(于洋)
    [考索·探微]
    浅析建构知识网在高三政治复习课中的运用(胡春雷)
    巧解盈不足方程问题(杨汉朝)
    提高化学复习效率的方法——反思(吴海丽)
    用平台互动方式上复习课的方法(韦小萍)
    试论历史选择题的正确解法(曾秀芹)
    [论坛·交流]
    高教改革必须注重把握两个关系(马志强)
    浅谈政治教学中学生主体作用的发挥(李芳宏)
    计算机教学中自主合作学习能力的培养(王瑞芳)
    泰勒原理及其对新课改的启示(南腊梅)
    语言输出理论对大学英语听说教学的思考(孙微微)
    论教育改革(何艳青)

    精益求精 超越自我 追求卓越 北京市东方德才学校特色发展掠影
    北京市东方德才学校特色发展掠影
    北京市北外附属外国语学校——北京外国语大学非通用语种类外交人才培养的“摇篮”
    《课程教育研究》封面

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