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文献检索:
  • 低头是一种智慧
  • 记得小时候,有一次,我看见庭院前的向日葵低垂着头,便突发奇想,找来绳子和竹竿,将其中一棵向目葵固定起来,让它昂首挺立,直视太阳。我幼稚地认为那样就可以让向日葵省太转来转去的麻烦,能够更好地吸收阳光,将来的颗粒也一定会更加饱满。
  • 数字
  • 4.8万人 近日,2013年《南京市中考指南》已正式出版发行,各校招生计划全部揭晓。据悉,今年南京市参加中考的初中毕业生比往年减少近2000人.普通高中和职技类学校招生计划充足。预计升学率将保持在98%以上。今年.全市共安排高中阶段各类学校招生计划48197人.而考生只有4.8万人.比去年减少近2000人。只要志愿填报得当、服从分配,均可升学。
  • 声音
  • “一年级的小偷二年级的贼,三年级的美女没人追,四年级的帅哥一大堆,五年级的情书满天飞,六年级的夫妻一对对。”这是流行在小学生中的一首自创打油诗。小学生早恋的现象在校园里越来越普遍.他们对异性开始产生一种懵懵懂懂的好感.并开始用传纸条、写情书、牵手、亲吻、约会的方式来表达这种好感,某些学校里面甚至出现了“代写情书”的产业链。
  • 事件
  • 中小学生体质连续3年下降学校评估不合格 教育部近日就《中小学学校体育工作等级评估指标体系》向社会公开征求意见,《评估指标体系》指出,学生体质健康水平连续三年下降,学校评估为不合格。
  • 校校有特色 校校有风格——“红色遵义多彩校园”特色学校创建纪实
  • 遵义市丰乐小学:尚读教育 2013年4月11日~12日,贵州省教育科学院院内立项课题《培养小学生阅读习惯与兴趣的实践研究》开题现场会、培训会分别在遵义市丰乐小学、遵义市红花岗区教育局会议室举行。本次活动由贵州省教育科学院主办,贵州省小学语文教学专业委员会、遵义市丰乐小学承办,重庆市树人教育研究院合办。
  • 麻辣与强悍的对垒
  • 【教育背景】 马某 男 初三(6)班学生 该生外形高大,学习成绩差,不良习惯多,遇事不动脑筋,个性冲动易怒,自控能力极差,在班级扮演着“班霸”这样的角色。初二年级时曾因多次严重违纪.和老师发生冲突等系列问题到外校借读一学期。初三我接任班主任工作,该生表示要改掉恶习,想好好读书,要求回到学校原班就读。经过与家长、学生的交流沟通,最后同意该生回到初三年级六班就读。
  • 数学,还是一支粉笔的感觉好
  • 学校给我们每个老师发了电脑,教室里也装上了电教设备。没有设备时非常想用,刚有设备时确实用了.但学生都只想着看热闹,效果却并不理想。上课用课件虽然吸引了学生的注意力,但减少了师生间的交流.而做课件又非常麻烦,并且屏幕拉下来以后半个黑板被占用了,由于反光,还要拉上窗帘和关上灯,演示和板书不能同时进行,很是矛盾,后来有个学生对我说“很喜欢老师清晰整洁的板书,我喜欢保存老师完整的笔记。数学,还是一支粉笔的感觉好!”
  • 人文教育和诗意教学
  • 高中语文中学离不开人文教育的滋养。语文课回归“人文”具有以下的优势:1.语文课是文化传承的主要渠道;2.语文教材中有丰富的人文教育资源;3.语文教师具备丰厚的人文素养;4.语文课堂便于形成活泼的文化氛围;5.语文教师围绕美、爱、平等、快乐可以有效进行诗意教学。
  • 一滴水能化作一粒火星吗
  • 一滴水与一粒火星,一个是“湿”,一个是“燥”;一个是“浇”灭火的’一个是“烘”干水的。水滴与火星,两个完全相反的事物,它们之间怎么可能相互转化呢?一滴水又怎么可能化作一粒火星呢?然而,据科学家考证,历史上确有一滴水引发森林大火的事。
  • 流行歌曲中的文化意蕴
  • 2003年7月,一首《东风破》以不可抵挡之势席卷华语乐坛,词曲、意境、唱腔都令人叫绝。它以现代歌曲的流行形式向年轻一代展现了古典诗词的魅力.直接或间接地促进了我们对传统文化的认识。从《东风破》的离愁到《发如雪》的凄美,从《千里之外》的感慨到《菊花台》的悲怆,从《青花瓷》的清新再到《兰亭序》的沧桑。传世青花瓷、江南水墨画、文房笔墨里,忧伤与离愁、沧桑与寂寞,在古筝与琵琶撩拨的旋律里,我们似乎穿越千年回到了唐诗宋词里。
  • 一年级新生学前识字情况调查报告
  • 一、问题的提出 在小学低年级阶段,大量读写、提前阅读已成大势所趋。但是低年级学生年龄较小,思维能力还不强,多大的识字量和教学速度适合,以及如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法.是小学识字教学中亟待解决的问题。学前儿童在上小学一年级以前或多或少已经认识了一部分生字。为了解新生已经掌握汉字的基本情况,为教学服务,我们对一年级新生学前识字情况进行了一个调查研究。
  • 让孩子在赏识教育中成长
  • 我作为一名教育工作者,在教学生涯中。走过很多弯路,受过许多挫折,甚至伤害过许多幼小、脆弱的心灵,我深感内疚和惭愧。
  • 加强思想道德建设 促进校园和谐
  • 新形势下大学生的思想道德建设面临着许多新的变化。因此,在对当前大学生的思想道德状况变化,结合工作实践中遇到的大学生思想道德建设所面临的“困惑”进行分析,与各位同仁一起分享、探讨加强大学生思想道德建设的对策。
  • 怎样做好班主任工作刍议
  • 做好班主任工作,首先“教育者必须先受教育”。要热爱和忠于我们党的教育事业,遵循科学的教育、教学理论,遵纪守法地为国家像园丁培植花朵一样精心培养优秀人才,做到无私奉献!本文浅谈了几点做好班主任工作需要注意的事项。
  • 德育之爱国主义教育
  • 本文主要是透过目前一部分小学生思想上存在的一些不良倾向,来探讨对小学生特别是中高年级的小学生进行爱国主义教育的重要性。我认为,教师除了组织开展学校安排的各项爱国主义教育活动之外。还可以利用新闻时事来对学生进行更有效的爱国主义教育。
  • 将情感教育的理念融入班级管理
  • 在班级管理中,融入情感教育,发挥情感因素的作用是班级管理的一门艺术。高扬“以人为本”的管理方针.把尊重、信任、了解、关爱学生贯穿于班级管理的全过程中。才可能和学生交流思想,使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、成就感,学生的潜能、智力才能得到充分的发展,从而建立一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体。
  • 优化班级管理 培养自主学习习惯
  • 有人作过这样的比喻:学生的心田是一块奇怪的土地,你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。作为一名普通高中的班主任.我深深地感觉到:一名成功的班主任,要能在抓好学生的日常行为规范的同时,提高学生自主学习的能力.让自主学习成为一种习惯。
  • 注重体验,提高阅读教学的效率
  • “体验”一词在当今的教育界提得尤响。《语文课程标准》也明确提出:阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生的独特感受和体验理解。笔者对此观点也极其赞同。体验性教学方式,犹如一颗催化剂为阅读教学注入了活力,让学生在积极的参与、历练、探究中巧妙地把握了文体,领悟了其内涵。
  • 浅论如何提高语文课堂的有效性
  • 课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。每位教师应认真掌握语文教学规律,熟练运用课堂教学的有效性策略,努力提高课堂语文教学效果,从而实现课堂教学的有效性。
  • 用“人文情怀”构建和谐语文课堂
  • 和谐的课堂需要我们用和谐的心境去打造,那就是老师应将学生放在一个需要你用智慧去浇灌的未成年人的角度来加以关爱,在这样的课堂里.学生学得轻松,老师讲得愉快,从而让语文的“美感”在这儿尽情呈现!
  • 初中语文阅读教学的点滴体会
  • 新课程对初中语文阅读这样要求:“具有独立阅读的能力,注重情感体验.有较丰富的积累,形成良好语感.学会运悄多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。”但实际的语文阅读教学却存在着一些误区和困惑,具体表现为:
  • 如何提高初中文言文教学质量
  • 文言文教学是初中语文学科教学的一个难点。原因有几个:1.学生对于文言文学习不感兴趣.感到枯燥无味。2.文言文有异与现代文,较为费解。3.学生对于文言文要落实的重点难以定位.涉及的知识面较广,要花的时间和力度有所不同。所以我作为老师也感觉挺费力。
  • 浅谈形近字的教法
  • 识字教学是小学语文教学的一项重要任务,是阅读和写作的基础。而形近字、同音字是识字教学的难点。学生在学习过程中极易混淆,如这难点不突破,就会经常出现错别字,阻碍识字率的提高,影响小学生的读和写。由于小学生对事物的细微差别缺少分辨能力.对形近字的区别又没有足够的重视,因而很容易写错别字。抓住这个特点,本人在长期担任中低语文教学工作中,对形近字教学积累了一些经验,我对形近字采取了以下几种教法,取得了不错的效果。
  • 浅谈信息技术与小学语文教学的有机整合
  • 信息技术与语文学科的整合,目的是提高学生自主学习的能力,增强语文教学的效果。因此,为了适应现代信息技术与语文教学的整合,教师必须不断学习现代信息技术,提高自己的理论水平和操作能力,把自己首先融进现代信息技术中去。
  • 因篇制宜,据文下篙——语文阅读教学标记法探究
  • 语文标记阅读法,是在阅读对象(文本)上作标记以加深对读物的理解与认识,总结出一套行之有效的语文个性阅读的方法,能使学生根据自己的学习目标.选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的有序性、严密性、深刻性和批判性。这一阅读方法有助于学生的语文学习.并为其终身学习打下坚实基础.
  • 如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度
  • 现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统“填鸭式”的教学.把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上。关键是要增强学生的参与意识.提高学生的课堂参与度。
  • 先学后教 当堂训练——数学课教学模式初探
  • “先学后教,当堂训练”是融目标教学,尝试教学,成功教育为一体的课堂教学模式,它体现了学生为主体,教师为主导的最优化的课堂教学。一切从学生学习实际出发而制定、调整教学策略,全过程让学生学,全过程让学生读,全过程让学生思,全过程让学生去实践,让学生自主学习,学会学习。“先学后教当堂训练”充分体现学生的主体性原则,因材施教原则和循序渐进原则。
  • 努力提高数学课堂教学实效刍议
  • 随着新课程教材的广泛实施,为课堂教学的改革开辟了广阔的天地。要想完成新课程目标任务,必须提高小学数学教学的质量.课堂这一主阵地是师生应当充分利用的主战场。作为教师,应该注重教学效果。我在这里谈一下提高数学课堂实效的几点举措。
  • 浅谈“猜想”在小学数学教学中的运用
  • 数学猜想实际上是一种数学想象,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有事实经验基础上,运用非逻辑手段而得到的一种假定,是一种合理推理。数学方法理论的倡导者G·波利亚曾说过,在数学领域中,猜想是合理的,是值得尊重的,是负责任的态度。数学猜想能缩短解决问题的时间;能获得数学发现的机会;能锻炼数学思维。因此,在小学数学教学中,运用猜想可以营造学习氛围,激起学生饱满的热情和积极的思维.培养学生克服困难的坚强意志,使他们自始至终地主动参与数学知识的探索过程。
  • 探析小学数学课堂的“动态”教学
  • 随着新课程标准的出台和实施,传统的教学体系受到了多样化、多层次的冲击。而“动态教学”是新课程改革的一大重点。笔者就小学数学课堂的“动态”教学展开了一定的分析和探讨。
  • 运用“学习迁移”提高课堂教学效率
  • 心理学家M.L比格指出:“学校的效率大半依据学生所学材料可能迁移的数量而定,因而学习迁移是教育最后必须寄托的柱石。”由此可见,学习的迁移问题是教育的一个极其重要的问题。它能检验传授知识、发展能力的教学目标是否已经达到最可靠的导向。学习迁移的研究历来受到教师、专家的重视。
  • 小学数学课堂教学怎样导入新课
  • 导入新课是小学数学新授课必不可少的环节,是一节课的开始。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。那么,优化的新课导人应该是怎样的呢?新课导人如何体现课程改革的新理念呢?本文将结合具体的新课导人片段,谈谈自己的认识和思考。
  • 浅谈高效课堂小组合作学习对学生的影响
  • 小组合作学习是新课程积极倡导,提高课堂效益的有效学习方式之一,是高效课堂教学模式之一,是指在教学过程中,以小组为教学基本形式,教师与学生之间,学生与学生之间,彼此通过协调的活动,共同完成学习任务,并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策略。通过合作,学生在小组内互相学习、互相帮助,从而全面提高学习效果。
  • 畅想“Free talk”
  • “Free talk”(自由交谈)是一项行之有效的口语听说训练方式,这项训练主要是运用学生学过的知识点在课堂开始后用英语进行讲述的自由语言训练活动.一般都会让学生在课前做好充分准备,以便将信息完整而自然地传递给班级。
  • 把握英语课程理念 活用动态生成性教学
  • 《英语课程标准》指出:课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,课堂教学资源可以分为两类,一类是以教材等为主的静态教学资源;另一类是动态教学资源。课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念,它犹如一泓“活水”.让课堂显现出盎然的生机。笔者就目前初中英语课堂上动态生成性教学认识误区及存在的问题,谈谈自己的几点浅见。
  • 论教学模式在初中英语读写课中的运用
  • “先学后教.当堂达标”教学模式从根本上打破了传统的“满堂灌”的教学方式,整个教学过程变成了学生在教师引导下的自学探究、主动获取新知识的过程。
  • 浅谈高中物理课堂中的教学反思
  • 要想提高物理课堂效率,教师要坚持不懈地努力.不断探索.才能不断提高教学效率。课后小结与反思笔记,就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来,以便重新审核自己的教学行为。许多的反思问题都需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的,是物理教师实现自我发展的有效途径。提高物理教学质量的新的尝试,更能促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。
  • 浅议如何优化高中物理课堂实验教学方式
  • 观察和实验是学习物理的基础,从中重演知识的发生过程对学生的科学素养形成来说显得尤其重要。本文试从高中新课程理念要求的方方面面进行实验教学优化设计,让学生主动参与,积极探究,取得了较明显的效果。
  • Unit2《What's the matter,Mike?》教学设计
  • 一、教学内容分析 本课是PEP小学英语六年级下册第二单元第一课时的内容,本课时主要围绕日常生活中“看病就医”的话题展开,使学生了解常见病的基本特征,新词新句较多。本堂课的目的是要学生学会有关生病的六个词组和询问、回答身体健康状况的两个句子,既能用英语表述自己的健康状况,又能得体地询问他人的身体状况。并给出贴切的建议:还要让学生理解拥有健康的体魄是一个人成功的重要因素之一.培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。
  • 模型建构在《DNA分子结构》教学中的运用
  • 【教学目标】 1.知识目标:概述DNA分子结构的主要特点 2.能力目标:尝试制作DNA模型,结合资料分析DNA双螺旋结构的特点
  • 在建构知识中发展能力——必修-《氧化还原反应》第一课时五线教学设计与评析
  • 新课程高中化学的课堂教学设计,需要在充分体现课程理念基础上较好地实现三维教学目标,提高课堂学习效率。作为教师,借助情境、问题、活动组织教学,不仅能提高课堂教学有效性,在帮助学生建构知识、促进认知发展方面也有非常重要的意义。
  • 应对高考历史教学“三个关键”
  • 应对高考历史教学,要吃透理解课标和考试说明,不断更新教学理念,落实考点要求,创新拓展教学手段,围绕抓主干知识,着眼能力和方法锻炼培养,积极构建有效的教学模式.提高复习实效。
  • 浅谈对外汉语之语音教学技巧
  • 对外汉语教学的语言四要素教学中,语音系统是起主要区别作用的部分。本文旨在通过对语音教学中辅音、单元音和声调这易错的三部分进行剖析。对对外汉语语音教学实践有实际意义。
  • 浅谈小学科学课教学中的环境教育
  • 人类要生存、要发展,不能以破坏环境为代价,必须走可持续发展的道路。要实现这一目标,教育承担着重要的任务,作为一名科学教师.要在精通教材内容的基础上,努力学习国家有关可持续发展和环境问题的政策法规,关心和了解国内外环境问题的动态,加强自身的环境修养,以高度的责任感和使命感,根据客观条件,因地制宜地开展多种形式的环境教育,为提高青少年一代的环境素养而努力。
  • 浅论字母词的外延、读音和收录规则——以《现代汉语词典》新修改为例
  • 《现代汉语词典》第六版收录了两百多个西文字母开头的词语,引起了专家学者关于收录原则与规范的大讨论。本文在综述前人研究的基础上,提出了自己关于字母词外延、读音的观点,并希望对《现代汉语词典》收录字母词提出一些建议。
  • 注重劳动教育 培养劳动习惯
  • 劳动教育是对学生进行人生教育的根本,对于培养学生良好的劳动习惯,促使学生在德、智、体诸方面和谐发展具有重要意义。但现在相当多学校的劳动课.学校、家长、老师都不是很重视,很多老师用来做自习课、作业订正课或练习课。其实,在实施素质教育的今天,劳动习惯的养成是不可缺少的。本文针对学生劳动观念淡薄这一现实,探讨通过突出一个中心、注重两个时段、强化三项劳动的立体式方式,对学生进行思想熏陶,加强劳动实践锻炼,使学生形成良好的劳动习惯。
  • 防盗门的猫眼是什么镜
  • 新教材之所以新.是因为新教材更注重与生活实际相联系,所以其练习题也是与日常生活紧密联系的,其目的就是要让学生仔细观察身边的事物,认真思考,查阅相关资料,了解其实质。有一选择题如下:
  • 把握信息技术课程理念展现精彩教学课堂
  • 信息技术课程标准指出,信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展.还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作.拓展视野,勇于创新,提高思考与决策水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。作为一名信息技术教师,我常常陷入深思,怎样才能上好我的课呢?下面我就具体写来与大家共同探讨。
  • 论怎样激发学生的探究热情
  • 作为新时代的小学一线数学教师,要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新,为了学生的终身发展,踏踏实实地上好每一堂数学课。小学数学教学,要把生活情境引入课堂,放飞学生的想象力,激发学生的探究热情。而教师要关注课堂信息,把握有利时机,把课堂还给学生,让学生的生命之液在课堂中自由徜徉,让课堂焕发生命的活力,让课堂更精彩!
  • 阅读,让教学之路更宽广
  • 阅读是语文教师发展的重要源泉和重要标志。教师通过阅读,可以汲取教育和教学工作的精神营养,并把这营养转化为自己的工作能力和综合素质,充分提高教育和教学效果。对于学生,教师可针对其年龄、学段和心理特点,适时推荐适合他们阅读的文章和书籍,且不做过多限制,博观杂收,力求让其做到读有所悟,以书籍阅读启其智慧。
  • 如何备好小学数学课感言
  • 教师要在备课时善于将自己的思维程度放到学生思维的层面考虑问题,这样才能预见问题,设计有效的解决问题的策略,使课堂效果最优化。
  • 新课程体育标准背景下调动学生学习的主体性
  • 在新课程标准背景下,体育与健康课堂教学从关注教师的“教”转向关注学生的“学”。既关注“有效教学”成果的达成.也关注师生在教学过程中的状态表现,强调从单一性走向多元性,从静态性走向生成性。教师必然要主动适应新课程标准的要求。转变教育观念,树立创新思想,调动学生学习的主体性,挖掘他们的学习潜能,使每个学生的良好个性得到全面张扬,使他们的创造思维得到发展,从而培养一大批高素质,具有创新意识、创新精神、实践能力和创造能力的人才。
  • 新课程背景下初中化学教学中存在的几个问题
  • 新课程背景下,化学教学注重学生知识的形成和能力的培养。化学教学课堂中出现的几个误区,并提出相应的解决方案,以力求达到课堂教学的效率和成效。
  • 让写话恰似春雨
  • 《全日制义务教育语文课程示准》关于写作的总目标是“能具体明确,文从字顺的表述自己的意思。能根据日常生活中需要,运用常见的表达方式写作。”这个目标并不算太高。但在进行高年级的几年语文教学中,我深切地体会到,一个高年级学生作文基础太薄弱,很容易导致无法完成高年级作文目标,甚至无法写通几句话。于是我便回头从一年级教起,决心将学生的文字基础打扎实,力求不拉下一个孩子。我校的小班化教学让我离这个目标近了许多。
  • 如何调动学生学习历史的积极性
  • 让学生认识学习历史的重要性、目的性,培养学生学习历史的兴趣。重要性、目的性和趣味性相结合,就能充分调动学生学习历史的积极性,将教学目标从“要我学”向“我要学”转变,那历史教学的效果定能大大提高。
  • [刊首语]
    低头是一种智慧(周礼)
    [资讯]
    数字
    声音
    事件
    [关注]
    校校有特色 校校有风格——“红色遵义多彩校园”特色学校创建纪实(丁娅)
    [教育故事]
    麻辣与强悍的对垒(王珏)
    数学,还是一支粉笔的感觉好(刘芯)
    [教育观察]
    人文教育和诗意教学(顾明波)

    一滴水能化作一粒火星吗(黄小平)
    [教育观察]
    流行歌曲中的文化意蕴(黄永新)
    一年级新生学前识字情况调查报告(杨建凑)
    让孩子在赏识教育中成长(张春艳)
    [新德育]
    加强思想道德建设 促进校园和谐(罗剑敏)
    怎样做好班主任工作刍议(刘阅)
    德育之爱国主义教育(谢静)
    将情感教育的理念融入班级管理(龚宏)
    优化班级管理 培养自主学习习惯(沈辉 明应德)
    [语文教研]
    注重体验,提高阅读教学的效率(王华)
    浅论如何提高语文课堂的有效性(戴亚彬)
    用“人文情怀”构建和谐语文课堂(曹祥文)
    初中语文阅读教学的点滴体会(石慧)
    如何提高初中文言文教学质量(谢月妹)
    浅谈形近字的教法(占晓军)
    浅谈信息技术与小学语文教学的有机整合(刘莹)
    因篇制宜,据文下篙——语文阅读教学标记法探究(钱鹏)
    [数学教研]
    如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度(杨明)
    先学后教 当堂训练——数学课教学模式初探(邱素红)
    努力提高数学课堂教学实效刍议(赵润亚)
    浅谈“猜想”在小学数学教学中的运用(李文峰)
    探析小学数学课堂的“动态”教学(顾云娟)
    运用“学习迁移”提高课堂教学效率(杨荣圳)
    小学数学课堂教学怎样导入新课(朱爱华)
    [英语教研]
    浅谈高效课堂小组合作学习对学生的影响(庹淑琼)
    畅想“Free talk”(黄亚平)
    把握英语课程理念 活用动态生成性教学(李春红)
    论教学模式在初中英语读写课中的运用(赵焕兰)
    [物理教研]
    浅谈高中物理课堂中的教学反思(霰永军)
    浅议如何优化高中物理课堂实验教学方式(周曲波)
    [课堂教学]
    Unit2《What's the matter,Mike?》教学设计(文凤菊)
    模型建构在《DNA分子结构》教学中的运用(田玉耀)
    在建构知识中发展能力——必修-《氧化还原反应》第一课时五线教学设计与评析(李云松[1] 周矗[2])
    [课程研究]
    应对高考历史教学“三个关键”(曾红群)
    浅谈对外汉语之语音教学技巧(冯天云)
    浅谈小学科学课教学中的环境教育(刘正友)
    [教改专栏]
    浅论字母词的外延、读音和收录规则——以《现代汉语词典》新修改为例(费云舒)
    注重劳动教育 培养劳动习惯(陈国琼)
    防盗门的猫眼是什么镜(毕祥奎)
    把握信息技术课程理念展现精彩教学课堂(郭卫娣)
    论怎样激发学生的探究热情(汪国平)
    阅读,让教学之路更宽广(刘潇潇)
    如何备好小学数学课感言(魏代廉)
    新课程体育标准背景下调动学生学习的主体性(潘其胜)
    新课程背景下初中化学教学中存在的几个问题(赵杨霞[1] 伍秀兰[2])
    让写话恰似春雨(马龙彬)
    如何调动学生学习历史的积极性(张鉴海)
    《课堂内外:教师版》封面

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