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您现在的位置是：首页 > 《课堂内外：教研论坛》 > 2012年第05期
  • 教学力：学校教育永不褪色的话题 免费阅读 下载全文
  • 当升学人头数被集体崇拜的时候，当人的发展被窄化为考试分数的时候，当教育被物化为流水线生产的时候，我们不得不当头棒喝：课程才是一个学校真正的产品；课程力，才是一个学校最真实的生产力。我们不反对升学，也不反对考试，更不反对办学规模化的积极效应。当全民的教育视角被扭向办学成果的时候，我们应扭头关注教育的过程，去追踪造成结果的原因，去仔细考量诸多名校之所以知名的深层密码。——母鸡下蛋，数蛋的喜悦容易使人忘记关注下蛋母鸡的健康是否依然。浮华时代，成功是必需的，复制成功的机制却更见重要。
  • 山东规范义务教育择校适龄儿童一律免试入学 免费阅读 下载全文
  • 日前，山东提出贯彻实施治理义务教育阶段择校乱收费八条措施，包括合理确定学校的招生服务范围、规范跨区域招生的办法等。按照山东省规定要求，各地要按照辖区内适龄儿童少年的数量、人口流动情况、学校分布情况，以及外来务工人员适龄随迁子女情况，合理划定每所公办学校的招生服务范围，并根据学校招生规模、生源数量等变化情况，对招生服务范围作及时调整。学校招生服务范围和调整情况要定期通过适当方式向社会公开。义务教育阶段适龄儿童少年一律实行免试入学，各级教育行政部门和学校不得通过任何方式擅自附加招生条件。
  • 江苏加大义务教育阶段学生生活补助力度切实改善家庭经济困难学生营养状况 免费阅读 下载全文
  • 为进一步做好义务教育学校家庭经济困难学生资助工作，近日，江苏省财政厅、教育厅制定了《江苏省义务教育学校家庭经济困难学生生活补助经费管理办法（暂行）》，从2012年春季学期起，将原有的农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助政策调整为对义务教育学校（含义务教育阶段特殊教育学校和经县级以上教育行政部门批准设立的民办学校）所有家庭经济困难学生全面发放生活费补助，以切实改善家庭经济困难学生营养状况。补助标准提高到小学生每生每年1000元、初中生每生每年1250元。全省平均资助比例为在校学生总数的8％，其中：苏南地区为6％，苏中地区为8％、苏北地区为10％。生活补助经费主要采取直接打入学生就餐卡、发放餐券或现金的方式发放。
  • 河北邯郸将实现学校幼儿园技防报警系统全覆盖 免费阅读 下载全文
  • 近日，河北邯郸警方透露，该市将在今年年底，率先在河北实现学校、幼儿园技防报警系统全覆盖。为确保各类学校、幼儿园正常的教学秩序和师生人身安全，今年9月底前，邯郸市内主城区和县城区内学校、幼儿园将完成技防报警系统安装工作，并与市公安局“110”技防报警中心联网；其他学校、幼儿同年底前完成技防报警系统安装工作，并与市公安局“110”技防报警中心联网。预计到2015年，邯郸市主城区单位、城区学校的重点部位科技防范设施安装率达到100％，全市居民小区和公共复杂场所科技防范设施覆盖面达到95％以上，农村科技防范设施覆盖面达到80％以上。
  • 北京每年将办全市成人礼引导学生承担社会责任 免费阅读 下载全文
  • 近日，232名清华附中朝阳学校高三学生，在国旗下郑重许下他们的成年宣言。在他们的成人仪式上，家长、老师与孩子们平等地站在一起，携手跨过“成人门”。参加活动的市委宣传部、首都文明办、市教委等部门的负责人，向学生们赠送了《宪法》读本。今后，北京市将研究建立长效机制，每年举办一次全市性的成人仪式活动，把高中生成人仪式纳入学校德育工作。
  • 贵州省教育厅九举措助推职业教育大发展 免费阅读 下载全文
  • 职业技术教育具有培养输送技能型人才、加快城乡贫困家庭迅速脱贫、维护社会稳定、让不同孩子都能获得成功等诸多重要作用。“十二五”期间，贵州省教育厅将采取九大举措，大力发展我省职业教育，把职教做大做强。一是在市（州）所在地建几个大型职教城或职教园区，强力推进优质职教资源向园区聚集，做大做强优质职校资源；二是“十二五”期间省财政将投入17．6亿元，在42所基础好的县城中职学校新建或改扩建，扩大招生和办学规模；三是围绕全省十大产业，优化调整一批高中职专业设置，使专业建设与企业对接，人才培养与就业对接，毕业实习与岗位对接；四是大力推动“政校企合作办学”模式，把中职或实训基地建到产业园区去，把企业的车间建到学校来；五是扩大宣传，向全社会大力宣传“职校一人、就业一个、脱贫一家”观念，引导城乡初中毕业生积极报读中职学校；六是探索建立完善现代职业教育制度，完善“中职-高职-本科”“立交桥”政策，扩大对口直升规模，增强吸引力；七是每年选送5-7万名贫困学生到省外全免费就读优质中职；八是每年举办全省职教活动月和技能大赛活动，向社会充分展示我省职教成果和教学水平。九是努力提高职业技术教育办学质量。
  • 浙江高中课改鼓励学校及学生“自主学习” 免费阅读 下载全文
  • 浙江省教育厅近日宣布，《浙江省深化普通高中课程改革方案》已经浙江省政府批准，将于今年秋季开学在全省普通高中全面实施。在新的课程改革方案中，选修课程占总学分的比例将大幅度提高至113，将课程设置权交给学校，全省不再有统一课表。据介绍，本次改革是国家教育体制改革试点项目，届时浙江约30万名高一新生将成为首批“弄潮儿”。据介绍，此次浙江省深化普通高中课程改革的总体思路是“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”。主要内容包括：一是调整优化课程结构，适当减少必修，切实加强选修，必修学分从116分减至96分，选修学分从28分增至48分。二是凸显个性，加强选修课程的建设与实施，选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践四类，学校可根据本校本地区实际，建设满足本校学生发展需要的选修课程。
  • 奔驰公司“相中”六年级小学生科技作品 免费阅读 下载全文
  • 智能指示停车场、保险杠前置安全气囊、助盲开锁装置、点点寻物器……上周末，东城区中小学生的科技创新作品接受专业厂家代表的点评。东城区青少年科技馆用这种方式为学生发明的市场化开辟了一条途径。近日，北京市东城区青少年科技馆集中展示了9件中小学生科技创新作品，这些作品不少都在北京市青少年科技创新大赛中获了奖。来到展示现场的还有来自奔驰公司、联想集团、残疾人辅助器具中心等企业的专家，这些在市场一线打拼的技术专家对孩子们的创新作品提出了中肯的建议。
  • 中学生试卷上给老师留言：等有房有车来娶你 免费阅读 下载全文
  • “等我有房有车就来迎娶你，记得等我哦!”看到这话，你以为是恋人间的承诺？错，这是一名中学男生在卷面上给老师的留言!近日，网名为“这里是厦门”的知名草根微博转发了一条微博，引起不少网友的关注，网友“口志0908”称“现在的学生不得了啊，考试都可以跟老师表白”，并附图一张。图片上是一张考卷，卷面上写着2011-2012学年第二学期心理健康学科，2011级16班的黄同学在这张考卷的“给心理老师的悄悄话”一题中写下：“老师我很喜欢你，如果能，我还想留级让你教，等我有房有车就来迎娶你，记得等我哦!”
  • 美国一老师向学生发“不做作业奖”惹怒家长 免费阅读 下载全文
  • 美国一所学校老师向学生颁发“不做作业奖”惹怒家长美国亚利桑那州图森一所学校的教师向一名8岁女生颁发“灾难奖”，理由是这名学生“不完成家庭作业的理由最多”。女孩的母亲克里斯蒂娜·瓦尔迪兹大为不满，告诉地方电视台KGuN-TV，她的女儿卡桑德拉·加西亚有一天放学回家时带回一个纸质“奖章”。“奖章”看似彩色卡片，上写：“你最棒!灾难奖。奖给桑德拉．力口西亚。奖励你有最多不完成家庭作业的理由。”教师当着全班学生的面把“奖”颁给加西亚，激起哄堂大笑。瓦尔迪兹后来找到学校校长，得到的答复是“这只是玩笑”。
  • 让爱心来守护营养餐的底线 免费阅读 下载全文
  • 从今年春季新学期始。中国有2600万农村学生获得了每天3元钱的营养餐补助。资金全部来自中央拨款。达160亿。政策的初衷，是让“每周吃一顿肉的孩子，能每天吃一顿肉；几天吃不上鸡蛋的孩子，可以每天吃一个鸡蛋”。作为一项惠民工程。营养餐改善计划涉及到农村学生科学饮食习惯的培养和生活质量的提高，这不仅关系着个人的成长发育和全面发展，也关系着我们整个民族素质的养成和提升。然而，个别地方在执行时仍存在少数问题。
  • 农村义务教育学生营养改善计划实施细则：力保孩子吃上放心餐 免费阅读 下载全文
  • 2011年10月26日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，会议决定，从2011年秋季学期起，启动实施农村义务教育学生营养改善计划。 细则重点关注哪些内容？ 答：让每个学生吃得放心、吃得营养，并保证每一分钱吃到学生嘴里，是学生、家长和全社会的普遍期待。可以说，这项工作的实施情况如何，大家是瞪大眼睛在看。
  • 新优质学校项目为学生提供优质的义务教育 免费阅读 下载全文
  • 近日，教育部发布新闻通气会，介绍上海市新优质学校推进项目纪实。新优质学校项目起源于2011年初，为了落实《教育规划纲要》提出的促进公平和提高质量为重点的内涵式发展目标，上海市基础教育工作会议确定了以提升基础薄弱校的办学质量为目的的学校发展项目。43所项目学校以学生的实际情况和学校的发展需求为基础，就近接纳所有的儿童入学，以科学评价为引领，以富有特色的学校发展和促进每一个孩子的良好发展为最高追求。短短一年之内项目学校就取得了一定的进展，不仅获得了周围家长的认可，并在上海市基础教育均衡发展过程中起到了积极的示范作用。
  • 多举措保障适龄幼儿平等入园权利 免费阅读 下载全文
  • 近日，广东佛山大沥镇一公办幼儿园对非本地户籍设置“80平米住房”的入园门槛，引来社会的广泛关注。虽然在舆论的压力下，此幼儿园将招生条件恢复为以前的“在大沥镇居住的适龄儿童”，并决定以公开抽签的方式来决定幼儿的人园资格。但这一做法仍然不能让市民满意。显然，对适龄儿童人园设置住房门槛是公立幼儿园学位供不应求状况下的无奈选择，是十分不明智的；现在以抽签方式来确定适龄儿童人园资格虽然保证了每个幼儿公平竞争的权利，但仍不能满足所有适龄幼儿进人公办园的需求。因此，这一做法仍然是治标不治本。
  • 维护教育公平仍待多管齐下 免费阅读 下载全文
  • 日前公布的《河南省实施（中华人民共和国义务教育法）办法f征求意见稿）》明确提出，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。作为首个以法规形式禁止区别办学的地方尝试，河南此举引起广泛关注。多年以来，消弭校际差距、维护教育公平知易而行难。作为一个人口大省、教育大省，河南能够带头以法规的形式明确禁止区别办学，足见其打破教育资源失衡的决心和勇气。倘若这一规定得以通过，不仅有望在河南全省形成均衡教育资源的制度依据，也将为其他省份探索教育公平树立标杆。
  • 校长陪餐，没用还是善政 免费阅读 下载全文
  • 学校负责人陪餐，有利于瓦解校方和供餐方可能形成的利益同盟，使校方和学生的利益实现捆绑，使监管资源进一步盘活、激活。为了解决农村孩子的餐桌安全，近日，教育部等15个部门出台文件规定：学生的营养餐，学校负责人应该陪着吃，当然，餐费自理。消息传出，有人结合前一段儿保煤矿安全的类似规定，拟了一联儿：昔日矿长下井，今朝校长陪餐。联儿还算工整，但用什么横批却有争议：有的拟“没用”，有的说“善政”——笔者赞同后者。
  • 家长不能成为应试教育帮凶 免费阅读 下载全文
  • 孩子个性的培养、个性的发展主要是家庭的功能，只有父母才能一对一地、深入地、无微不至地观察、发现和培养孩子的个性发展。学校提供的是面向所有学生的基本教育。所以，西方国家的学校为家庭教育留出了足够的时间。与此形成鲜明对比的是，中国的孩子甚至没有太多时间睡觉。中国青少年研究中心的一项调查显示，中国中小学生的平均睡眠时间为7小时37分，比国家规定的时间少了1小时23分。他们比美国、意大利、瑞士的同龄人每天要少睡四五十分钟，在高中阶段，这个差距扩大到了一个小时以上。
  • “大学生加工厂”的走俏与作为战争的高考 免费阅读 下载全文
  • 近年来，河北衡水中学考入北大清华的学生有数百人，被称为超级中学。衡水因此吸引了周边地市的大量“尖子生”。衡水的秘诀就是把学生做题的潜力挖掘到极致，学生连等待打饭的时间都要被利用做题。河北教育厅官员称，衡水中学充其量只是一个大学生的加工厂。（《新京报》6月9日）衡水中学，大名鼎鼎。确切来说，在许多高中学校的教育办学理念中，“衡水模式”远远比“素质教育”四个字更具有魔力。半军事化的管理、超负荷的作业量、“三点一线”式的生活路线以及比传销更具有益惑力的备考标语，让人不寒而栗。而超高的升学率，又成为许多高中的学习对象，“衡水模式”似瘟疫一样在我国的北方传播开来。应该说，如衡水中学这样的“大学生加工厂”并非只有一家，而是有许多家。
  • 建构亲近孩子的学校课程 免费阅读 下载全文
  • 珊瑚小学的办学理念是“珊瑚最红，孩子最亲”。建设人文校园，我们从亲近孩子着手。学校教育亲近孩子，不仅仅需要环境优美宜人、充满童趣，也不仅仅需要老师笑脸相迎、嘘寒问暖，最根本、最深刻、最核心的是课程的亲近。试想，孩子们每天接触的课程像冰冷的铁块一样呆板僵化，像可恶的怪兽一样面目可憎，像隔世的花影一样虚无缥缈，校园还有什么人文可言？教育还有什么人本可言？唯有建构起孩子们“亲”可贴心拥抱、“近”可触摸参与的学校课程，教育才能成为如沐春风、沁人心脾的事，校园才能成为人文葱茏、孩子向往的地方。近年来，我们珊瑚小学一直在努力建构着这样的学校课程!
  • 论探究性语文课堂教学模式的构建 免费阅读 下载全文
  • 语文教师要转变教育理念，围绕语文新课程标准，实施合作性、探究性、自主性教学，建构一种高效的教学模式，打破传统教学模式的桎梏，最终达到“让学生学会学习”和“教是为了不教”的终极目标。
  • 细节真实当是入选课文的生命 免费阅读 下载全文
  • 入选教材的课文是对学生知识教育的重要文本，只有对学生具有吸引力，能够引导学生学习祖国语言的文章才能入选教材作为学生学习写作的范文。因此对入选教材的课文，注意其写作质量的推敲，包括把握好作品细节的真实。
  • 现代文阅读是一种自我追问 免费阅读 下载全文
  • 追问是老师教学中的一种常用提问技巧，也是学生阅读探寻文学作品表达意图的一种方法。学生在阅读中追问，在追问中激活，在激活中追问，从而真正领悟到作者的表达意图。
  • 由“推门听课”所想到的 免费阅读 下载全文
  • 教师之间互相“推门听课”的确是个好方法，但我们应该以一种什么心态推门走进别人的课堂，这是一个值得深思和研讨的话题。
  • 关注教学常态 解读教师之累 免费阅读 下载全文
  • 关注教师的教学常态，以解放教师之累。应从实际教学中呈现的问题，找出应对的策略，帮助解决教师身心疲惫的问题。过分注重知识的传授，忽视学生的精神生活；老师包办的太多，忽视学生学习的主体地位；对教材的解读停留在表面，忽视思考对教学的重要作用；过于平实的设计，忽视形式的积极作用；学习流于形式，忽视学习对教学的关键作用。
  • 如何在体育教学中“大班”变“小班” 免费阅读 下载全文
  • 小班化体育课学生人数少、活动时间多、活动空间大、师生接触机会多的特点，体育教学效果好。但目前大多数学校班额大，如何才能让“大班”变“小班”，改变当前班级人数多，教学困难的现状，本文提供了尝试。
  • 小学美术教学要注重培养学生综合素质 免费阅读 下载全文
  • 美术教学开展得好，对于提高学生各方面能力是大有裨益的，对学好其它学科是有非常好的促进作用的。美术教师要以教学生绘画为抓手，以培养学生各方面能力为目的，提高学生的综合素质。
  • 论“五步式问题导学”中合作环节的组建策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程下，“五步式问题导学”的课堂教学模式亮相课堂。但在“五步式”教学的合作环节中，课堂出现“一枝独秀”、“一盘散沙”、“形式合作”和“激励机制欠缺”等问题，使课堂的实效性大大降低。关注“五步式问题导学”中的合作环节的组建策略，上述问题可以得到解决，充分发挥“导”的作用，精设合作问题，建立和健全激励机制中得到启示，从而最大限度地提高课堂时效。
  • 架起沟通生活的桥梁——品德与社会教学情境的创设例谈 免费阅读 下载全文
  • 情境（即教学情境）是沟通课堂与生活的桥梁，是实现生活化课堂、拓宽学生体验与感悟的有效手段。在教学中，我们要遵循品德与社会的课程理念，以学生的生活为背景，通过多种方法创设多样化的教学情境，一定能丰富和提升学生的生活经验，促进学生良好品德的形成和社会性发展。
  • 把快乐教学进行到底 免费阅读 下载全文
  • 本文旨在论证快乐教学在农村教育改革的继续和深化中的重要作用。农村中学教师要重视快乐教学把教学改革进行到底，保持快乐教学的强烈意愿；要坚持快乐教学学习，要更新思维、大胆开拓；要持之以恒，把快乐教学变成教学习惯。
  • 激活学习中的“潜意识” 免费阅读 下载全文
  • 我们应该在教学中积极发挥潜意识的作用，使学生在求知的道路中充满激情和渴望，在知识的海洋中自由地邀游。
  • 做一个快乐的班主任 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作是平凡而繁琐的，我们要保持一颗纯真的、热情的、快乐的心。只要我们用心付出，班主任工作可以让我们充分认识到一个人存在的价值，让我们真切感受一次次心灵的历程。
  • 捕捉教学契机 内化道德情感 免费阅读 下载全文
  • 在教学中，教师应善于捕捉教学契机，与学科渗透结合的多元形式，使德育教育落到实处，让儿童在生活中接受教育，在学习中更好地生活。
  • 以“趣”入手“排队”识字小学课堂识字教学中的有效性摭谈 免费阅读 下载全文
  • 识字是学生再学习的基础，是最基本的工具。识字写字教学，是小学语文教学的重要组成部分，也是对学生进行素质教育的一项重要内容。因此，识字教学一直是语文老师探索和研究的重要内容。
  • 小学语文阅读教学有效评价实践初探 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文阅读教学中教师选择恰当的评价方式，科学地使用课堂评价，让评价的光环照亮学生的心田，从而激发学生的阅读兴趣，增强课堂实效，全面提高教学质量。
  • 开放语文课堂 展示学生个性 免费阅读 下载全文
  • 语文教师要转变教育观念，转换教学角色，学生要更新学习观念，培养自主学习能力，适应“自主、合作、探究”的学习方式。
  • 如何在语文教学中渗透情感教育 免费阅读 下载全文
  • 情感教育教学在语文教学中，对学生全面、和谐发展具有独特的功能。教师创设教学情感，变课文的“此情此景”为“我情我景”，让学生置身其间，得到学习成功的愉悦感；品味赏析，领略语言文字的审美感，升华道德感，潜移默化，逐步加深，循环往复，使学生身心智能获得全面和谐的发展。
  • 让作文教学充满“情趣化” 免费阅读 下载全文
  • 教师应按照小学生成长规律，采取生动活泼的方式，创设为学生所喜爱的情感氛围，使学生处于最佳的写作状态，保持自觉积极的学习态度和轻松愉悦的写作心境，主动乐意地进行写作训练。
  • 论调动小学生阅读参与积极性的策略 免费阅读 下载全文
  • 一堂语文课中，学生阅读参与状态的程度决定了学生阅读质量的高低，从而制约小学生阅读能力的高低。文章从“三度”阅读的角度，提出小学生阅读参与状态的积极性调动策略。
  • 把握重点词 让词语教学锦上添花 免费阅读 下载全文
  • 许多教师往往会忽略词语教学。从教学的角度分析，词语教学不是语文教学的点缀，它在语文教学中起着不可替代的作用。教师必须有意挖掘词语教学的广度和深度，尤其是要把握重点词，让个体生命赋予词语丰富的内涵和生命的灵动，发挥词语的最佳效能。
  • 浅谈小学高年级语文教学中学生说话能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学不能忽视说话能力的培养，说话能力是小学生应该具备的基本能力。教师应通过多种方法，有效提高学生的说话能力，为口头和书面作文打下良好的基础，让学生适应当今高速发展的社会。
  • 教育哲理故事——分餐的启示 免费阅读 下载全文
  • 1980年，某农村中学学生食堂，由于条件艰苦，只能蒸饭，于是8人一组吃桌席。在那个勉强能填饱肚子的年月里，由于掌握分餐的权力，席长的职位是举足轻重的。在竞选这一职位的方式上，班长和团支部书记给班主任老师留下了难以抹灭的印象。班长说：“我一定保证公平，当有同学不满意时，我愿意第一个与他交换。”班长以后也确实这样做了，并因此每期都被评上优秀学生干部或三好生。而团支部书记则说：“我首先也保证公平，但我将把我这一席人的学习、纪律、清洁等进行综合打分，然后按总分的高低决定端饭的顺序。”团支部书记以后也确实这样做了，他这一席人成了班上最有活力的一群人，他每期同样也被评为优秀学生干部或三好生。
  • 浅析阻碍小学生语文阅读的三个因素 免费阅读 下载全文
  • 是什么因素阻碍了学生的阅读？语文教材、教师的教学方法不当以及社会环境等因素都成了阻碍学生阅读的重要原因。因此，扩大学生的知识视野，提高学生的阅读鉴赏能力，成了时代性问题，刻不容缓。
  • 消除小学生解决数学问题的消极定势心理策略初探 免费阅读 下载全文
  • 定势心理的消极作用影响学生解决问题能力的培养，巳成为学生解决数学问题中一个主要的心理障碍之一。在小学数学教学中，教师应以建构主义为基点树立正确学生观、教师观、教学观，提高课堂教学质量，牢固掌握“双基”，培养学生良好的学习习惯，注重求异思维的训练，逐步解决小学生数学问题的消极定势心理的问题。
  • 浅议小学数学教学中“潜能生”的转化 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学教学中注重对“潜能生”的转化对于提高数学教学具有重要意义。一是要加强学生对学习兴趣的培养；二是要培养良好学习习惯、正确的学习方法。
  • 浅谈初一学生数学学习方法的指导 免费阅读 下载全文
  • 对初一老师来说首要任务是指导学生掌握初中数学的正确学习方法，养成良好的学习习惯，使学生成为学习的主体。
  • 浅谈初中英语课文背诵的科学方法 免费阅读 下载全文
  • 背诵英语课文的主要方法有：巧妙设问、抓关键词、巧编对话、善用复述等。教师在实践中可依据不同的文章类型指导学生巧妙地选择科学的背诵方法。
  • 漫谈“英语词汇学习课堂”的建构 免费阅读 下载全文
  • 在语言教学中，词汇占有十分重要的地位。我们要改进教学方法，采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学，教给学生可理解的可操作的感兴趣的适用的词汇学习和单词记忆方法。
  • 论初中历史教学中爱国主义思想教育的渗透 免费阅读 下载全文
  • 在学校教育中，课堂教学自然就成了爱国主义教育的主战场。在历史教学中，爱国主义教育要从课堂教学前一直到课堂教学结束，要贯穿于教学始终，只有这样才能收到事半功倍的教育效果。
  • 浅谈初中历史教育教学现状及建议 免费阅读 下载全文
  • 受考试唯分数论的影响，历史教学现状令人堪忧，历史教育工作者肩负重任。在历史教学中，要与时俱进，培育学生的人文素养、爱国主义情感和世界意识，培养学生的历史思维能力和改革创新精神，使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。
  • 教育哲理故事——左手与右手 免费阅读 下载全文
  • 故事发生在小学校里。课堂上老师提问的时候，一个同学总是举手，可老师叫起他来的时候却答不上来，引得下面的同学窃笑不已。课后老师问他为什么要这样，他说如果老师提问时他不举手，同学会在课下叫傻瓜。于是，老师就和他约定，当他真会的时候就高高地举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，这名同学越来越多地举起他骄傲的左手，越来越多、越来越好地回答出老师的课堂提问，这个原来极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个差生转变成了一个好学生
  • “合作学习”在化学教学中的探究 免费阅读 下载全文
  • 针对目前合作学习中存在的重形式轻方法、重学生轻教师、重教学轻研究等问题提出解决方法．反思学习方式转变过程中存在的问题。
  • 重视培养学生学习兴趣提高初中化学教学效果 免费阅读 下载全文
  • 学生对化学的态度直接决定了学生化学成绩的好坏，直接决定了化学教学效果。教师在教学要积极引导学生对化学学习的兴趣，让学生找到学习化学的方法，轻松学习化学。
  • 呼唤教育主体的“回归” 免费阅读 下载全文
  • 教育是一个系统，其中，主体是具有决定性作用的要素。那么，什么是教育主体？教育主体包括三个方面，一是受教育者，即学生，是全部教育活动的目标主体；二是施教者，即教师，是教育工作的实施主体；三是服务者，即组织、保障和促进教育目标实现的人，是管理主体。只有当各类主体的职责落实到位了，才能说主体回归了。教育应当以人为本，因此素质教育被确立为教育发展的战略主题。然而，多年来由于种种原因，这一战略主题却没有很好落实：片面重视知识教育，忽视德育体育美育，使学生得不到全面发展；只重视考试成绩，抑制了学生学习兴趣、创造精神和实践能力的培养，使我们的教育偏离正轨，远离了目标。
  • “在家教育”不台法、不可取 免费阅读 下载全文
  • 据《新京报》El前报道，毕业于北京大学社会学专业的张乔峰在网上发帖，介绍近一年来他让7岁的儿子退学、自己在家教育孩子的体验和总结，并称将筹办“北京龙学园——美式家庭学校”，招募和儿子同龄的学生。该帖引发网友热议，有教育专家指出，家庭自主教育更能体现孩子的个性，但家长不能盲目，而且家庭自主教育与目前的《义务教育法》相违背，并不合法。“在家教育”是指不进入学校系统，靠家庭、网络、社会资源来受教育和学习的一种教育形态。10多年来，这种教育方式在欧美国家和澳大利亚非常流行。
  • 家长对孩子过度保护，比橄榄球更暴力 免费阅读 下载全文
  • 从男孩到男子汉的距离有多远？遗憾的是，许多人一辈子也难以企及。不久前，江西省高安市遇大雨，河水猛涨，一名18岁的“男孩”被困在水中，只能等待武警战士营救。这名成年男子在困境面前的表现让北京一位资深媒体人不满，他感叹道：我们10来岁的时候，已经游遍了江河湖海、窑坑、水渠、水闸，怎么这18岁的‘男孩’还会困在水中？看那水势，估计挡不住我们那些坏小子。这位媒体人还说：“一个国家，一个社会，假如男人都‘女气’的话，游泳也不敢去，跑步也不行，什么锻炼都没有，那管什么用啊？”
  • 4个故事揭开日本教子秘诀：休验多于说敦 免费阅读 下载全文
  • 古今中外，普天下父母没有不望子成龙的。日本父母教子成龙的秘诀是什么呢？据日本《时代》周刊近日报道，日本父母教养孩子的秘诀就是：共同体验。他们并不一味强求或训斥孩子，而是耐心地培养孩子的学习兴趣。一、和他们一起玩耍高桥博史是位兽医，有两个儿子。一天傍晚，高桥夫妇在家中将洗涤剂和水按一定比例混合后，倒在大澡盆里，然后让两个儿子站到澡盆中间，再用纱布将呼啦圈缠起来套住孩子。就在夫妻俩一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬间，夕阳下出现了一个犹如彩虹般绚烂的大泡泡，将孩子整个围在了里面!
  • 中美教育的十个最大差异 免费阅读 下载全文
  • 一、为谁而学 美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长（微博）、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。 二、育人目标
  • 洞庭湖，别来无羔乎 免费阅读 下载全文
  • 【案例】“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”“老师，还有，还有……”刚一上课，学生们就争着将自己查到的描写洞庭湖景色的美文佳句吟诵出来，似要大家和他一同分享洞庭湖的美景。在请学生大致介绍完洞庭湖的名胜风景之后，我打开录像机，洞庭湖的绝佳景致顿呈眼前，有关洞庭湖的传说、历史、面积、物产等文字介绍亦随同画面依次播出。学生们沉浸在美的直观体验中。
  • 我学会了撒谎 免费阅读 下载全文
  • 【案例】 作文指导课上，高老师出了一道半命题作文——“我学会了——”，他熟练的启发，引导学生去进行补充命题，几分钟后，班级欢声雀跃，个个神采飞扬，思维流动。李华说：我学会了做饭，全家人吃着我做的饭菜，笑得是那样的开心。张飞说：我学会了洗衣服，解除了父母对我独立生活的担忧。顾颖说：我学会了学习，我在老师的帮扶下，努力探求适合自己的学习方法，寻找各个学科的“知识链”，找规律、系统化……调皮的于挺说：我学会了撒谎。话音刚落，班中哗然，一阵捧腹之后，高老师启发学生背《中学生守则》最后一条——“诚实谦虚……”高老师：学会诚实还担心不足，何曾需求学会撒谎。于挺脸窘通红，无趣地坐了下去。．批改作文时，看到于挺的作文，高老师怔住了。
  • 校训的尴尬 免费阅读 下载全文
  • 【案例】 校训是学校规定的对学生有指导意义的词语。校训是一所学校的灵魂，要体现出学校的办学风格、校本特色和人文色彩。然而，当今校训千篇一律、名不副实现象比比皆是。北京市东城区教委小教科对全区各小学的校训情况进行了一次整体调查，调查结果显示：在参与调查的50所小学中，有49所学校的校训构成形式为“四词八字”口号式，所占比例高达98％。50所小学的校训，共涉及用词38个，其中使用频率最高的四个词依次为：“勤奋”，38校使用，所占比例为新”，21校使用，所占比例为42％；“文明”，20校使用，所占比例为40％。（6月2日《北京晚报》）无独有偶，南京市教科所学校文化战略研究中心曾在网上随机点击122个中学网站，在这些学校中，校训含“求实”的64所，含“勤奋”的60所，含“团结”的54所。
  • 让学生走进葡萄园 免费阅读 下载全文
  • 【案例】环境是一种无声的语言，美的环境能陶冶人的性情。每个学期一开始，班级布置总是一件非做不可的事情，更何况我们新校舍的教室后面一块雪白的瓷砖墙取代了黑板报。这是因为历年来的黑板报存在的一些弊端：首先，这块园地锻炼的是部分学生（书写漂亮，绘画有功底，习作优秀的）。其次，它内容局限（一块黑板报上无非只三四篇文章）。再次，更换要两个星期一次。最关键的是久而久之，变成了为了检查才更换。失去了它应有的意义和功能。基于此，新校舍的教室后面取而代之的就是一面宽大的墙，希望以此给学生一片自由广阔的展示天空，每个人都有自己的“自留地”。习惯了黑板报的书写，偌大的一面墙的布置和设计确实给了师生一个很大的工作量和创造性的任务。给了一个星期的时间进行布置，让我们跟随镜头去看看：
  • 来稿须知 免费阅读 下载全文
  • 一、来稿一律文责自负。来稿应为作者的原创作品，严禁剽窃，无政治和宗教方面的错误。二、来稿论点准确、论证严密、资料详实、文字精炼，有一定的学术价值。三、科研论文稿件须遵循女13下规范：（一）每篇论文必须包括（按顺序）：题目、作者姓名、作者单位及邮政编码、中文摘要、关键词（3-8个）、正文、参考文献。

    • 《课堂内外：教研论坛》2012年第05期

    [刊首语]
    教学力：学校教育永不褪色的话题(姜恒权)
    [资讯]
    山东规范义务教育择校适龄儿童一律免试入学
    江苏加大义务教育阶段学生生活补助力度切实改善家庭经济困难学生营养状况
    河北邯郸将实现学校幼儿园技防报警系统全覆盖

    北京每年将办全市成人礼引导学生承担社会责任
    贵州省教育厅九举措助推职业教育大发展
    浙江高中课改鼓励学校及学生“自主学习”
    [资讯]
    奔驰公司“相中”六年级小学生科技作品
    中学生试卷上给老师留言：等有房有车来娶你
    美国一老师向学生发“不做作业奖”惹怒家长
    [聚力]
    让爱心来守护营养餐的底线(余慧娟)
    农村义务教育学生营养改善计划实施细则：力保孩子吃上放心餐
    新优质学校项目为学生提供优质的义务教育(郭红霞)
    多举措保障适龄幼儿平等入园权利(燕新[1] 无[2])
    维护教育公平仍待多管齐下(周继坚)
    校长陪餐，没用还是善政(李智勇)
    家长不能成为应试教育帮凶(杨东平)
    “大学生加工厂”的走俏与作为战争的高考(王传涛)
    [魅力]
    建构亲近孩子的学校课程(谭劲)
    [活力]
    论探究性语文课堂教学模式的构建(周涛)
    细节真实当是入选课文的生命(任正铭)
    现代文阅读是一种自我追问(蔡雪 徐勇)
    由“推门听课”所想到的(刘德红)
    关注教学常态 解读教师之累(李遂玉)
    如何在体育教学中“大班”变“小班”(俞昌任)
    [注意力]
    小学美术教学要注重培养学生综合素质(肖现丽)
    论“五步式问题导学”中合作环节的组建策略(范贤惠)
    架起沟通生活的桥梁——品德与社会教学情境的创设例谈(黄锦国)
    把快乐教学进行到底(杨远胜)
    激活学习中的“潜意识”(周晓珊)
    [学力]
    做一个快乐的班主任(梁朝碧)
    捕捉教学契机 内化道德情感(戴伟红)
    [合力]
    以“趣”入手“排队”识字小学课堂识字教学中的有效性摭谈(赵永琳)
    小学语文阅读教学有效评价实践初探(胡贵友)
    开放语文课堂 展示学生个性(甘理 毛建国)
    如何在语文教学中渗透情感教育(杨优亚)
    让作文教学充满“情趣化”(刘斌清)
    论调动小学生阅读参与积极性的策略(郭耀梅)
    把握重点词 让词语教学锦上添花(黄小荣)
    浅谈小学高年级语文教学中学生说话能力的培养(曾丽敏)
    教育哲理故事——分餐的启示
    浅析阻碍小学生语文阅读的三个因素(叶志琳)
    消除小学生解决数学问题的消极定势心理策略初探(王蓉)
    浅议小学数学教学中“潜能生”的转化(周奕)
    浅谈初一学生数学学习方法的指导(黄坤杰)
    浅谈初中英语课文背诵的科学方法(林月霞)
    漫谈“英语词汇学习课堂”的建构(肖海芬)
    论初中历史教学中爱国主义思想教育的渗透(陈丽春)
    浅谈初中历史教育教学现状及建议(程云霞)
    教育哲理故事——左手与右手
    “合作学习”在化学教学中的探究(彭包连)
    重视培养学生学习兴趣提高初中化学教学效果(赵久伦)
    [引力]
    呼唤教育主体的“回归”(宋志臣)
    “在家教育”不台法、不可取(胡乐乐)
    家长对孩子过度保护，比橄榄球更暴力(李斌)
    4个故事揭开日本教子秘诀：休验多于说敦
    中美教育的十个最大差异
    [案例与思考]
    洞庭湖，别来无羔乎

    我学会了撒谎
    校训的尴尬
    让学生走进葡萄园
    来稿须知
    《课堂内外：教研论坛》封面

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