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文献检索:
  • 略论武术基本功教学
  • 基本功练习是武术的基本内容之一。拳谚讲:"练拳不练功,到老一场空。"这说明了武术基本功的重要性。学生对基本功掌握得好坏,直接影响到套路技术的规范。系统地进行武术基本功和基本动作练习,能增强各个关节、韧带的柔韧性和灵活性,提高肌肉的控制能力和必要的弹性,对提高动作质量和防止、减少练习中的伤害事故起到重要作用。要充分认识到教师在武术基本功教学中的主导地位。
  • Reflections on English-teaching For Non-English Majors of Vocational College
  • 浅析如何构建中专励志德育
  • 随着我国素质教育的不断推进,中专在校生的励志德育也被逐步提上日程。在传统观念中,人们认为学习自然科学知识是学生最重要的任务;其实不然,学生除了要学好科学知识还应该树立正确的人生价值观,提高自身的道德修养。
  • 浅谈中职语文课堂教师提问策略
  • 提问成为语文课堂教学中重要的环节,是教师启发式教学的主要手段。提高提问技巧的关键在于学会善于拟题和巧于发问。
  • 论中职德育课程评价机制的改革
  • 德育课程是对中职学生政治素养和道德品质成长具有重要作用,但其评价机制的长期落后,严重影响其人才培养目标的实现,必须以主体多元化、方式多样化和内容多维化为原则进行改革,笔者就自身的教学实践提出了改革实践的一些策略。
  • 浅谈如何提高中职汉字五笔录入教学
  • "五笔字型"输入法,因其重码率低、录入速度快、便于盲打等优点,仍然是目前社会上使用最广泛的汉字输入方法之一,是我们讲授汉字输入法的首选。我校对于中职学生采取四学期每学期每周2课时进行。合理制定每学期期末、期中、每月、每周汉录测验要求达到的目标,循序渐进。鼓励学生平时在打字聊天多用五笔输入从而不断提高水平。
  • 语文阅读教学,让快乐与你同行
  • 《幼儿园教育指导纲要》把幼儿的早期阅读要求纳入语言教育的目标体系,提出了明确的要求:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"从一个人终身发展的角度来说,阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,
  • 高职英语阅读教学的有效性
  • 英语阅读是学习英语获取信息的最重要的载体,通过大量的阅读提高英语水平的重要手段。本文分析了国内外高职英语阅读教学法的研究情况,并对国内高职英语阅读教学中存在的问题进行了剖析,提出了高职英语阅读教学方法及模式应该注重语篇分析和报刊阅读能力的培养。
  • 解析如何提高小学生的阅读能力
  • 小学生处在人生的低幼阶段,相对来说他们获取知识的途径主要来源于对一些文字的阅读。他们通过阅读获取了更多的文化知识,同时开阔了视野,良好的阅读有利于小学生个性的全面发展。笔者根据自己多年来小学语文教学的经验,解析培养小学生阅读能力的意义、小学生阅读存在的问题,以及提高小学生阅读有哪些方法,给他们阅读能力的提高带来帮助。
  • 加强朗读训练 培养学生语感
  • 语文新课程标准强调:"在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力"。在小学语文教学中,学生普遍存在着朗读能力差、对文中精妙传神的词句感悟能力差、遣词造句能力差的现象。究其因是教师在日常教学中,不注重对学生进行语感的培养,可见"培养良好的语感"是语文教学一项十分重要的目标和任务。
  • 温情共读,为阅读之航推波助澜
  • 所谓"共读",顾名思义就是共同阅读。"共同"的妙处在于,可以产生一种阅读的互动力,形成一种阅读共鸣圈,继而实现课外阅读场的生成。一、师生同赏,此时无声胜有声古人云:"桃李不言,下自成蹊。"教师率先垂范的影响是无声的教育。教师若能在平时经常将阅读的收获、经验和学生一起分享,学生就能在潜移默化中汲取阅读的力量。曾几何时,我肤浅地以为:儿童文学不适合我这样的成年人阅读。语言缺乏深度,情节的跌宕起伏不够。
  • 小学语文低年级阅读教学的改革分析
  • 小学语文属于基础教育阶段的一门重要科目,从目前来看,在教育改革不断深入开展的背景下,已经呈现出光明发展的局面,小学生的作文水平也是从这一基础阶段开启的,低年级阅读教学在学生的整个语文学习中发挥了十分重要的作用,因此要在教育改革的背景下,不断完善小学语文低年级阅读教学,因为他关系到小学生识字、认词、文学水平等多方面能力的锻炼,本文针对小学语文低年级阅读教学展开讨论,分析了小学语文低年级阅读教学的改革。
  • 巧用方法 激发朗读兴趣
  • 为了让学生把课文读熟读透,第一学段的语文教学一定要杜绝逐句讲解、繁琐分析的现象,一定要体现以读为主,就是要让学生多读课文,反复读;但也不能很枯燥地让学生一遍一遍地读。可采用不同的形式激发学生的朗读兴趣:一、从朗读人数的多寡来分有个体读、小组读、集体读等。但在具体的实施过程中,发现这三种朗读方法都呈现了不足之处;
  • 多举措激发小学生课外阅读兴趣
  • 本文针对小学语文课外阅读兴趣激发的策略问题,着重从氛围营造、方法指导、活动延伸三个方面进行思考。
  • 扩大阅读量 提高阅读效果
  • 《语文新课程标准》要求学生"培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量",作为一名语文教师,我们应该教会学生阅读,把读书的时间留给学生,让他们自主阅读,并积极引导学生进行丰富而有益的课外阅读,陶冶身心,提升语文素养。
  • 浅谈初中英语课堂阅读教学
  • 英语阅读是培养获取信息能力的一个主要途径。"侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础"是课程标准的一项具体要求。笔者结合教学实践,认为目前新课改中所倡导的合作学习,有利于提高学生的阅读理解能力。
  • 亲子阅读在家庭教育中的作用探究
  • 亲子阅读是新时期课外教学和家庭教育的一个全新概念,也可以看做是学前教育的重要组成部分。科学有效的亲子阅读,可以帮助家长更好的引导孩子的学习。所以,在家庭教育中合理的采用亲子阅读的策略,其实际效果还是很不错的。本文正是以此为话题,论述了亲子阅读在家庭教育中的作用,着重从三个方面进行了阐释。
  • 浅析小学语文教学中阅读能力的培养
  • 阅读教学是小学语文的重要组成部分,其目的之一是培养学生自主读书的能力和习惯。文章从教师的引导入手,谈谈如何确立学生在小学语文阅读教学中的主体地位。
  • 如何有效的引导幼儿进行早期阅读
  • 早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部份,必须通过多种形式,如图书阅读活动,以阅读为主的综合活动,及日常生活活动中的渗透对幼儿进行早期的阅读能力的培养。
  • 小学高年级学生数学阅读能力的培养
  • 随着我国信息技术的不断发展,小学高年级学生数学阅读能力的培养已经成为学生教育的热门话题。但是对小学高年级学生数学阅读能力培养仍然没有得到重视,很多的教师认为阅读与数学没什么关系。
  • 个性化阅读应用于高中语文教学的分析
  • 随着我国经济的不断发展,我国教育事业也获得了前所未有的成就。近年来,我国大力推进素质教育,并积极进行新课改,有效提升了教学质量。高中语文是一门非常重要的课程,不仅担负着传授学生相应语文知识的责任,更负有培养学生良好品质及性格的责任。在语文教学中应用个性化阅读教学方法,能够有效保证教学质量。
  • 浅谈初中语文的快乐阅读教学
  • 阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分,其主要任务是在于在传授语文知识的基础上,培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。因此,作为语文教师,在教学中应努力探求有效的阅读教学方法,以促进学生阅读能力的提高。
  • 播下阅读的种子,收获成长的喜悦
  • 早期阅读可以帮助孩子尽早进入知识的海洋,开阔孩子的视野,扩充孩子的经验,启迪孩子的智慧,陶冶孩子的性情。我园通过开展多元阅读活动促进了孩子细致观察、想象表达、动手操作、演唱表现四大能力的发展。
  • 提升小学语文阅读教学效果的思路探讨
  • 阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,同时也是小学语文课程教学的重点和难点知识。老师在教学的过程中要依据小学生的特点培养学生良好的阅读习惯与正确的阅读方法,让学生在阅读教学中收获知识与快乐。
  • 简析初中语文阅读课教学中传统文化的培养之策
  • 语文教学是对学生语言能力的培养,汉语是中华民族数千年文化的积淀,是国人意志品格的表现。基于此,本文就语文课阅读课教学中就如何提升初中生文化涵养进行了论述,旨在通过拓展学生视野来提升语文教学水平。
  • 中学语文阅读教学的思考
  • 阅读教学是教师指导学生通过阅读来理解文章思想感情、掌握文章表达方法,提高阅读能力与形成良好阅读习惯的过程,也是提高学生语文素养的基本途径。本文根据自己从事教学工作以来的经验,从三个方面对中学语文阅读教学提了一些思考和见解。
  • 扬长避短 激发兴趣 促进高效——初中思品导学案有效运用的反思
  • 自主、合作、探究的课改理念,决定了追求课堂教学的有效性是教学改革与创新永恒不变的主题。如何更好的促进学生自主、合作、探究?学案导学就是新兴的一种很好的模式。文章结合作者教学实践就初中思品导学案教学模式的概念、初中思品教学导学案运用必要性包括导学案的长处和导学案的短处、导学案编制与有效运用策略等进行分析,从而探索如何对初中思品导学案扬长避短,激发学生兴趣,促进高效课堂。
  • 学业不良青少年心理问题、成因及干预策略研究述评
  • 学业不良青少年较容易出现的心理与行为问题有社会适应、人际问题、情绪问题、危险行为等;问题的成因来源于自身、家庭、学校和社会四大方面;文章对学业不良青少年心理问题的干预策略进行了分析,期望对相关的教育工作提供借鉴。
  • 高中英语Using language中“以读促写”教学策略初探
  • 鉴于学生英语写作和教师英语教学中存在的问题,结合教学实践,讨论了在教学中尝试了"以读促写"教学策略在农村普通高中英语Using language中的运用,从不同层面和不同角度解决写作难题,从而使学生的习作"清澈如斯"。
  • 陶瓷绘画研究初探
  • 现代的陶瓷绘画是门特殊的艺术形式,是由多种元素相互组成的。是由泥、色彩与瓷胎等相结合而成。在现代的陶瓷绘画当中主要的创作媒介是陶瓷材料,主要是在瓷板或是三维的器型上进行制作。运用色彩和线条来构成陶瓷绘画的艺术语言,通过设色和造型等手法在瓷器的胚胎上塑造出静态的艺术形象,同时向人们传达一种美的意境和内涵。陶瓷的发展流传至今,绘画艺术就从未间断过,这也在时代中形成了一种陶瓷特有的形式。
  • 多媒体在体育(与健康)教学和管理中的合理应用
  • 体育教学和管理应加强与其他学科的联系,现代技术的高速发展,多媒体技术在教育领域中的广泛应用,将多媒体技术有效地应用于体育与健康教学和管理,不仅能很好的提高课堂效益,还能给教育工作者在其他教学活动中带来许多方便。由于体育教学多在室外进行,在使用多媒体技术上,还受某些条件的限制,但只要合理、科学地加以运用,定会取得事半功倍的效果。
  • 浅谈优化语文课堂教学的策略
  • 语文课堂教学是语文教师与学生的双边活动,是学生在教师教育与指导下获取语文知识、形成语文能力、陶冶思想情操的过程。它在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。因此,优化语文课堂教学,提高语文课堂教学效益,意义非常重大。
  • 强化现代教育管理 推动园所持续发展
  • 教育现代化,是我们广大教育工作者向往和追求的理想目标,也是处于21世纪我们所必需的一种战略选择。作为教育手段现代化的中坚——现代教育技术在我们的幼教事业中更是有着无限广阔的发展前景,有着不断开发挖掘的潜力。本文试从资金投入、分层培训、网络管理方面阐述加强现代教育管理推动幼儿园的持续发展。
  • 高考地理复习分层教学模式应用研究
  • 长期以来,在地理教学中,由于受传统班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的差异。特别是在高考复习中,传统的地理复习方法,很难适应全体学生的需要,影响了学生整体成绩的提高。
  • 农村小学作文教学改革创新之“问题”作文教学法
  • 针对农村教师教学方法落后,教育观念陈旧,想教好却不知如何教,农村学生语言干涩、思想贫乏又懒于思考、不会思考,想学好作文又不知怎样能学会这种举步维艰的窘况,本人提出"问题作文教学法"——以"问题"作为课堂教学的核心,以教师组织、引导学生围绕作文题目或主题自主提问为课堂主要教学内容,以学生自己提出问题、进行作答、组织成文为最终目标的教学方法,来减轻农村师生双方的精神压力,切实提高学生的作文水平,让作文变成快乐学习语文的一部分。
  • 农村思想品德课教学存在的问题及对策
  • 近年来,农村思想品德课在教学方面存在着诸多问题,本文就其突出存在的问题进行探讨,并试图提出应对策略。
  • 英语语境教学的创设与应用
  • 《英语课程标准》提倡"任务型"教学模式,要求学生在"学中做",在"做中获",这充分表明了语言的本质,表明了学习语言的基本思路:源于现实生活,又服务于现实生活。在现实生活中未被应用的语言可谓是死语言,无论是背诵的多么的流利,它也只能是死水一潭,缺少活力。只有在日常生活中经常加以应用的语言,才可能真正成为学生的技能,且终生受益。因此,教师在课堂教学中应时常创设更多的语境,
  • 小学低年级数学教学的有效方法探究
  • 培养学生思维发展的数学学科学习是学生必须经历的重要环节。小学低年级的学生处在思想启蒙的阶段,也是思维发展的初始阶段,更是思维发展的关键时期,这一年龄段的学生思维具有很强的可塑性。在低年级培养好学生对数学的浓厚兴趣和良好的数学习惯,会让学生的数学学习不再是枯燥和复杂。要改变这种现状,就要从低年级的数学有效教学做起。
  • 新课标高中历史语言教学艺术
  • 教学语言是一种艺术,是指教师讲课的语言以及在教学中指导学生学习的语言。教学语言的质量,直接制约着学生智力活动的水平。历史教学语言,就是历史教师在教学过程中,向学生传播历史知识从而影响学生发展的语言。它同时要满足历史学、教育学和语言学的要求。从概念出发,我们可以知道,历史教学语言,作为一种独特的教学语言,它的主体对象是教师,客体对象是学生,
  • 提高初中生英语学习兴趣的方法初探
  • 兴趣是最好的老师。做任何事情,我们都离不开兴趣,有兴趣,事情就能做好,没有兴趣,即使强行做了,也会事倍功半。我们在初中英语教学中也经常遇到这样的问题,我们发现学生学习的兴趣对教学质量起到了关键性的作用。因此,提高学生英语学习的兴趣就成为我们应该深究的问题。
  • 新课程小学语文课堂教学法
  • 新课程的进行中,使学生在自主的环境中学习,老师在教学中起到引导的作用,带动学生对语文学习的兴趣。新课程下,教育模式发生着变化,由原本的教师教授学生学习的模式,改变为学生为主体教师为辅的模式。在新课程的教育模式下,教学方式的改革就是变革,在变中求新,在变中发展,在发展中创新。让学生的综合素进行发展,全面的提升了学生对学习的兴趣。在新课程的开展中,首先要了解下新课程的内涵,对其特征进行阐述,并在实施中以学生为中心进行开展。
  • 德育创新是学校可持续发展的强大驱动
  • 创新是学校可持续发展的不竭动力,德育创新是教育创新的重要问题,也是学校可持续发展的强大驱动。笔者结合多年德育工作的实践,从德育管理创新、德育队伍创新、德育课程创新、德育活动创新等方面阐述了德育创新对于学校持续发展的重大意义。
  • 享受学习的快乐——高中小班化课堂教学模式在语文教学中的运用
  • 小班化教学相对于大班教学,在教学方式与教学效率上都有较多的优势,学生在小班化课堂教学模式下,可以更加轻松的获得知识,享受学习的快乐。本文将对学生在小班化课堂教学模式下享受学习的快乐进行介绍,然后介绍若干小班化教学的方法,为其它语文教师进行小班化教学提供经验。
  • 让农村幼儿体育活动环境彰显本土特色
  • 利用本土资源,深入开展农村特色体育活动环境开发的研究,不仅能为幼儿各类体育活动的开展提供了丰富的物质材料,而且对幼儿园形成良好的特色化活动环境提供保证。我们幼儿园的环境不仅呈现出了浓厚的地方特色,还让教师、幼儿和家长的创造潜能得到了充分的发挥,让幼儿园真正成为了孩子们快乐成长的乐园。
  • 新课标背景下提高少数民族地区英语教学效能初探
  • 在当今世界,英语已经成为一门国际性语言,在国家民族交往过程中发挥着越来越重要的作用,英语教学水平的高低从某种程度上决定着教学目标的实现程度。相对于东部沿海地区,少数民族聚居区受到主客观条件的限制,英语水平参差不齐,教与学之间存在着深层次的矛盾,如何能统筹东西部教学水平的发展,充分考虑到少数民族地区英语教学水平的提高,是新课改目标教学的当务之急。对此,笔者从自身教学环境出发,对少数民族英语教学过程中存在的问题和改进方法提出了自己的见解,希望能提高少数民族地区英语教学质量有所帮助。
  • 浅谈思品课教学中渗透心理健康教育
  • 随着新教学改革的深入,在学科教学中渗透心理健康教育是开展学生心理健康教育的一条重要途径,思想品德课教学中渗透心理健康教育也是一种必然的选择。它要求每一位教师结合教学实际塑造学生的健康人格,培养学生良好的心理品质。文章从实践出发,探讨思品课教学中渗透心理健康教育的必要性、有利因素和主要途径。
  • 任务型教学在《高中牛津英语》task部分的应用
  • 高中英语课程学习是义务教育阶段的课程自然延伸,是未来学生符合新世纪人才素质的必然需求。《高中牛津英语》这版教材充分体现了语言学习的学习规律,以学习者的角度,综合训练学生的听说读写译的能力。能够充分调动学生自主学习的积极性,是英语教材改革的一项优秀成果。本文就其中一个模块task部分的任务型教学功用进行分析,在此基础上,分析在实际教学中存在的一些问题,提出合理性建议,旨在完善高中英语教学课堂相应的课改工作,促进学生的英语学习和技能的提高。
  • 黑龙江农村体育教师继续教育现状的调查与分析
  • 农村基础教育在全国基础教育中占据着重要的位置,是全国各个省份都已将其列为了教育的重点和突破点。农村体育教育是基础教育的基本组成成分。所以农村体育教师的素质直接影响着学生基础教育的好坏。因此组建较高素质的体育教师团队是很有必要的。黑龙江省也加大了力度对农村体育教师的继续教育深造。本文将采用文献资料法、问卷形式、调查表解析法等科学方法。对黑龙江省农村体育教师的继续教育现状作进一步的调查与分析。
  • 新课标下初中英语生活化教学探析
  • 随着世界经济文化交流的日渐频繁,英语已成为交流和相互促进的重要载体,初中生正处于认知和行为培养的关键时期,生活化的英语教学方式能够最大限度地调动学生对英语的兴趣和积极性,帮助学生正确认知英语课程、端正英语学习思维和模式。
  • 语文课堂教学中的“愉快教学法”探究
  • 在语文教学中,教师应该恰当运用教学策略,调动学生的学习兴趣,培养学生学习的积极性、自主性,使语文教学达到事半功倍的效果。"愉快教学法"是值得尝试的一种策略。
  • 绘本与绘画的美妙邂逅——借助绘本多元艺术,为孩子的绘画创作搭建桥梁
  • 在绘画活动中常常会发现幼儿在"想表现"与"实际表现技能"之间徘徊,他们很想勾勒出自己喜欢或想象中的事与物,但往往由于自身对美术缺乏更多的认识与了解,真正下笔画时,却又画不出什么。为此,我联想到了绘本,并试图借助于绘本中即情即景的画面风格来引导幼儿感知绘本艺术的多元,激发其绘画创作的欲望。
  • 初中思想品德课教学采用案例教学法的探究
  • 案例教学法作为一种启发式的教学方法,它能够创设一个良好的宽松的教学实践情景,给传统教学注入了新的活力。案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,即在教学中,教师根据教学目标和内容的需要,采用现实案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。案例教学法把真实而典型的问题展现在学生面前,让他们设身处地去思考、分析、讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力大有帮助,体现了新课改的的要求,在品德课教学中能收到良好的教学效果。本人通过实践,现谈谈对案例教学法一些肤浅的认识。
  • 农村初中英语后进生成因分析及转化对策
  • 目前,随着国家的快速发展对于英语的学习已经变成了我国教育中的必修课程,而我国初中的英语教学是基础阶段,在这个时期中学好英语这门语言很重要。对于英语的学习,初中学校主要是教好学生的基本语言知识,培养学生自主学习英语的能力,同时调动学生对于英语学习的积极性,使他们找到适应自己的学习思维和方法。然而,随着农村初中英语课的开展不尽其然,有一部分学生的英语成绩很不好,根本就达不到教学目标。本文通过对农村初中英语学生成绩差的成因进行分析,得出有效地措施。
  • 促进高中学生数学课堂参与的几个策略
  • 新课程改革要求高中学生更自主的参与数学课堂,而当今的高中学生的数学课堂参与存在"0参与"、"无效参与"、"低效参与"和"高效参与"等四种现状,本文有针对性地提出了解决这四类问题的策略,为高中数学教师解决相关问题提供一些具体而可操作的方法。
  • 如何培养学生写字兴趣
  • 写字是一项非常重要的语文基本功,然而课改时期,老师注重"自主学习、合作学习和探究学习",忽略写字教学,便导致学生对写字不感兴趣。那么,在写字教学中,如何培养学生写字兴趣呢?一、讲书法故事,激发兴趣我国书法灿烂辉煌,名家辈出,其中不少书法家都是从小开始练习写字,并在不断的学习中去领悟要领,逐步掌握方法,坚持不懈,最终成名的。如王羲之每天"临池学书",清水池变"墨池"的故事;欧阳询露宿碑旁三天三夜,分析揣摩碑文的故事;
  • 谈高中数学课堂教学法如何提高教学质量
  • 新形势下的高中数学情境导入教学法进行了深入分析,该导入法并非放之四海而皆准。倘若对所有数学课例都采用此法,会令学生在学习过程中本末倒置,忽视对教学内容的思考。基于此,笔者结合具体课例深入分析了情境导入教学法在数学课堂上的适用范畴。
  • 让学生快乐地习作
  • 三年级是小学义务教育的重要时期,此时期不仅要学习写字认字,并开始了作文的学习。小学三年级的学生第一次要写作文,对于作文还没有一个明确的概念。所有学习的兴起是非常高涨的。但是又由于了解的不深,不知道该写些什么,所以又觉得很害怕。这时候作为老师就要循循善诱,在初始阶段引导学生用正确的态度对待学习,对待写作。
  • 语文课多媒体教学中常见的问题
  • 语文教学中多媒体的运用,能够通过音频、视频等感官刺激激发学生的学习热情。但在实际的教学过程中,语文课的多媒体教学还存在一定的问题,正确认识这些问题是更好地促进语文课教学的重要前提。
  • 幼儿数学兴趣的培养
  • 皮亚杰曾经指出"所有智力的工作都依赖于兴趣,兴趣对幼儿智力具有促进作用,兴趣也是幼儿进行数学教育的前提,幼儿有了对数学的兴趣,才会想去探索其中的奥妙。"数学源于实践,与人类社会的文明同时起步,又随着生产实践,科学技术的发展而发展,人类的一切生活衣食住行几乎都离不开数学,但是数学又是枯燥、单调的、数学中的数量,时间,空间等知识,是幼儿难以理解的。
  • 新课标下的高中英语课堂写作
  • 一、语域知识的习得是《英语课程标准》的新要求普通高中《英语课程标准》所附的写作评价标准中明确提到:对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语言以及与目标读者的交流五个方面进行评价。可以采用综合性评价,也可以采用分析性评价。通常采用分档次按等级评分制。其中第五档分类高分标准最后两项和原来的高考评分标准有着很大的区别,其要求进一步明确:①强调格式和语言恰当;
  • 细审题、稳心态成就高效
  • 在高三物理复习过程中,有许多学生都反应:在上课能听懂老师所讲的,在课后也能自己复习理解,但就是考试时总得不到理想的成绩,心里很着急。自己也在找原因,发现在解题时,总是在审题这一关容易出问题,不是漏看就是错看,或是没有能理解题目的真实含义就下笔,往往一看就错,一做就错。心态越做越紧张,效果很不好。高考既是对考生基础和能力的挑战,也是对考生心理状态的检验,
  • 浅析小学语文情景教学的运用
  • 小学语文教学是一门注重语言环境以及学生思维发展特征的学科,情景教学是一种全新的教学方式,在小学语文中运用情景教学是一种对教学方法和理念的改革。在课堂中通过一些方法调动起学生的身心参与,也不断鼓励其实践认知,从而使得语文教学的整个过程都丰富立体起来。
  • 创新思维——英语教学的一种有效方式
  • 努力培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点,而课堂是实施素质教育的主阵地。坚持课堂教学中的创新教育,让学生自主学习,才能培养创新人才。学生是教学活动中的主体,只有真正成了学习的主体,创新教育才不可能流于形式,才有可能得到实质性的推进。如何在英语课堂上,最大限度地激发学生的创新意识、
  • 浅析影响小学生英语学习的因素
  • 小学阶段英语教育是学生第一次接触英语教育,对于学生英语能力成长至关重要。小学英语教育受很多因素影响,对于教室内活动有关因素,从教室气氛、教师魅力、教学技巧、学习成就感四个方面阐述。
  • 浅谈小学体育教学
  • 关于小学体育教学,如何适应当前教育深化改革的需要,本文从如何追求开放多样的教学内容:即教学内容多样化,教学内容游戏化,教学内容循环化,教学内容生活化等方面;如何改革教学方法:即教学主题多角度,教师语言有魅力,教学手段激发兴趣;教学过程始终贯穿德育为先等三大方面做了很好的探讨与实践,效果很好。
  • 浅论小组合作学习的问题及解决办法
  • 《英语课程标准》明确强调发展学生自主学习的能力和自主精神,小组合作学习在营造良好的课堂氛围、提高学生学业成绩及促进学生非智力品质发展方面具有突出作用。但是在日常课堂教学中,通常仅有少数几个小组能够较好地开展活动,其他小组或只在形式上"合作"本文通过观察,分析总结了英语小组合作学习的问题及解决办法。
  • 追求语文课堂的科学与自然
  • 近日,听了一堂公开课,课题是《黔之驴》。老师让每个小组的学生装扮成老虎和驴,在课堂上进行表演。学生们表现十分活跃,有的还制作了精美的头饰与道具,表演得也十分精彩,加入了许多现代的元素,课堂上笑声、掌声不断,热闹非凡。热闹过后冷静思考,这堂课充分调动了学生的学习积极性,培养了学生的创造性,锻炼了学生的能力。
  • 提高英语兴趣的几点看法
  • 兴趣,对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生的英语学习兴趣,他们一开始的时侯没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学生的学习兴趣,致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣,导致差生的情况严重。那么,我们在教学中如何促进学生的学习兴趣,下面就谈几点方法。
  • 谈如何提高学生的写作效率
  • 叶圣陶先生指出:"……教师修改不如学生自己修改;学生个人修改,不如共同修改……要使学生养成习惯,无论学什么都要修改,把修改看作一种思想过程。"由此可见,让学生在教师的指导下自己修改作文,是作文教学中一个值得重视的环节。笔者认为,在作文教学中帮助学生树立积极修改的思想、养成良好的修改习惯、给予必要的方法指导、
  • 激发幼儿学习数学兴趣三部曲
  • 数学是打开知识大门的金钥匙,而幼儿思维具体形象的特点与之不相适应,导致学习数学缺乏兴趣。那么如何鼓舞幼儿学习数学的兴趣呢?一、第一部:入趣——谱好教学方法曲有效地培养幼儿兴趣的教学方法是适合幼儿认知特点的方法。1.层次分明操作法。幼儿获得数学知识,真正地理解数,必须通过对客体的摆弄和操作。
  • 浅谈高中政治新课程课堂教学
  • 新课程强调生活化,重视教学情境的设计,倡导新教材观,主张"用教材教"而不是"教教材"。从表面上看似乎是淡化了"教材处理",而实际上恰恰相反,它对教师处理教材的能力要求却大大提高了。那么,在新课程背景下,教师应该怎样去处理教材?对此,宏观理论和原则的研究比较多,而微观方法的研究却很少。结合自己的教学实践,我认为从微观层面来说无非是四个字:增、删、改、移。
  • 让语文课堂充满激情,绽放光彩
  • 如何才能使语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,迸发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢?我认为语文教学应添点"盐,加点"糖",让原本枯燥无味的语文教学变得"有滋有味"。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。一、融入"人文味",为语文教学"铸魂"人文教育就是将人类优秀的思想文化成果等通过知识传播和环境熏陶,使之内化为人的品格、气质、修养,
  • 浅谈培养一年级学生写好铅笔字
  • 小学一年级是学生学习的重要阶段,它对日后学生的学习及发展有着至关重要的影响。写字教学是一项基本的实用技能训练。指导一年级学生写好铅笔字意义重大。目前大部分低年级学生存在着写字姿势不对、执笔姿势不对、运笔方法不对和书写速度极慢等主要问题。
  • 浅议如何提高英语课堂效率
  • 教师真正发挥才华,施展才能的舞台就是课堂;抓住课堂,确保课堂教学有效性才是解决问题的关键。要营造民主、平等、幽默的课堂氛围,让学生笑起来。运用多媒体教学手段,让教学生动活泼起来。课堂上要还时间给学生,让学生轻松起来。
  • 兵马未动,粮草先行——做好课前预习
  • 课前预习是一直以来教学中都强调的一个重要步骤。它的作用是显而易见的。兵马未动,粮草先行。在老师上课之前,认真的做好预习作业对英语的学习是很有提高的。当然它的成功很大程度上要靠老师如果引导学生做好预习。特别是小学生,有技巧的预习作业的布置才能达到老师想要的效果。
  • 浅谈高中物理课堂实验教学
  • 科学素质是指人们在获得和应用科学知识的过程中所表现出来的内在品质,它的核心是科学方法与科学精神。在物理实验教学中如何培养学生的科学素质,是时代对物理教师提出的一个非常迫切的问题。
  • 随境潜入心 识字悄无形
  • 孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",看来学习的最高境界是"乐"。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,学生一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础,识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质。
  • 谈初中英语教学方法
  • 21世纪是知识经济的时代。中国要走出去,与世界接轨,一定要学会英语。而我们农村中小学大部分学生英语学不好,感到束手无策,都说英语难学,有的干脆放弃不学,考试时就靠碰运气。针对这些情况,下面我来谈谈一些学好英语的十种方法:
  • 如何在小学体育中应用兴趣教学法
  • 现代教育的不断发展,导致了教学方法的日益更新,新课程更注重的是以人为本的教育理念,强调了学生是学习的主体,一切都要以学生为中心。本文主要论述的是兴趣教学法在小学体育课中的应用,希望对大家有所帮助。
  • 引爆璀璨的语文教学之花
  • 多年来,语文教学一直在"少"、"慢"、"差"、"费"的怪圈里徘徊,语文考试的分数是所有科目中最低的,语文教改喊得最响,语文教师遭受的指责也最多,受了不少冤屈,心中有倒不完的苦水。素质教育与应试教育能否和谐共振?语文教学的"瓶颈"在哪里?语文教学高效的秘诀在哪里?
  • 创新课堂教学理念 提升数学教学效果
  • 数学课堂教学是实施素质教育的主渠道。教师必须认真领会新课标的要求,掌握新方法,真正让课堂成为师生探讨、研究问题的场所,培养学生能力,提升课堂教学效果。
  • 谈新课标高中语文教学法
  • 课堂效率低下是阻碍教学质量进一步提高的最大障碍。在许多教室里,我们经常能看到这样的现象:言者神采飞扬,滔滔不绝,听者昏昏欲睡,不胜其烦;言者唾星四散,自得其乐,听者不知所云,茫然无措;言者沉醉其中,尽情挥洒,听者暗渡陈仓,心猿意马。为此,教师必须开展有效教学,扎扎实实地提高课堂教学质量。
  • 浅谈多媒体在小学语文教学中的优势
  • 多媒体的应用,无疑是教育现代化的一种重要标志。恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景,营造浓郁的教学氛围。特别是在小学语文教学中利用多媒体辅助教学起到了巨大的作用。
  • 如何提高初中化学课堂教学质量
  • 随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心,为提高初中化学课堂教学质量,化学课堂教学必须抓好每一个教学环节。
  • 新课标下的高中英语词汇教学
  • 词汇是语言的基本材料,词汇教学在英语教学中有着举足轻重的作用。作为一名英语教师,应通过巧妙地设计教学活动,提高学生的词汇学习能力,夯实英语学习的基础,达到在尽量少的时间里获得最佳教学效果,从而有效地进行英语词汇教学。
  • 舞动的音乐——浅谈《指南》指引下的幼儿园音乐欣赏
  • 音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分,《指南》告诉我们要从幼儿园孩子好奇、好动、好模仿的年龄特点出发,因势利导,循循善诱。让幼儿通过自己的耳朵听、身体动、手指画、嘴巴讲,来主动学习与探索,更好地感知音乐、理解音乐、表现音乐,从音乐中获得快乐及发展。
  • 浅析小学英语的情趣教学法
  • 小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情趣教学"这一重要扩展教学形式,对提高英语课堂教学效果有很大的帮助。让"情趣教学"走进课堂,能够大大激发学习兴趣,建立良好的师生关系,使学生能积极主动而且愉快地完成任务。
  • 聋校语文生活化教学的思考
  • 语文是一门工具学科,是人类文化的重要组成部分。语文课程具有工具性和人文性相统一的基本特点。
  • 注重物理概念教学 培养学生思维能力
  • 物理概念和规律是中学物理知识中最基础、最重要的内容。使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是高中物理教学的核心问题。本文结合课堂教学实践,就如何开展高中物理概念教学进行探讨。
  • 追问,让课堂对话富有实效——以《满井游记》教学为例
  • 初中语文课堂教学离不开师生间的交流对话,其中教师的追问又是促成课堂对话富有成效的重要策略。艺术的追问需要捕捉恰当的契机。教师宜在学生遣词造句的失误中,概念模糊混沌处,分析判断矛盾间,品词析句薄弱处加以追问。对学生思维的闪光点和不足教师及时地鼓励、提醒和补充,机巧地将问题引向纵深,将学生的思维引向更远。追问的成功主要得益于教师对教材深入全面地把握。对教材的独特解读。
  • 谈谈小学数学教学的优化
  • 小学数学的教学过程,是教师有目的,有计划地引导学生获取数学知识,发展智力,培养能力,并受到辩证唯物主义的启蒙教育和共产主义思想品德教育的过程。实质上是教师主导下学生的认识过程。要提高教学效率,就必须优化教学过程,要促进教学过程的优化、发展,就必须树立整体观念,充分发挥教学过程中各要素协同的系统的能动作用。现就教学目标、教学内容、教学方法、
  • 浅谈如何激活高中语文课堂教学
  • "活"是语文教学的精髓,"活"是打开语文教学之门的钥匙。高中语文教学面临课堂沉闷、学生厌学的尴尬境地,如何激活课堂是每位老师需要思考的问题。本文拟从课堂教学入手,探讨激活高中语文课堂教学的策略。
  • 浅谈艺术画在语文教学中的运用
  • 小学生认知从表象开始,由具体到抽象,学习主要是靠形象思维和形象记忆。艺术画,以直观形象诉诸学生的视觉感官,把抽象的内容用直观的形式变成愉悦性的形象,启发学生思维,增强学生寄以,使之在学生头脑中留下深刻的长久的印迹,从而提高语言文字训练的效果。因此,在小学语文教学中运用艺术画这种教学手段,以别具一格的方式吸引学生注意,从而为学生构筑理解课文的最佳思维流程,激发学生的灵感。
  • 作文教学不妨以评价激趣
  • 作文教学一直是困扰大家的一个话题,小学阶段,兴趣才是作文教学的重点。培养学生的写作兴趣是我们每一位小学语文教师的主要任务,而我们的评价方式却无形中给学生设置了许多难过的关。怎样利用评价来激起学生的写作兴趣,本文尝试着在这方面做了一些探讨,期望从中收获商榷与指教之言。
  • 言为心声,真情飞扬
  • 语文教学语言是语文教师开启学生心灵的门扉、指导学生开启知识宫殿的钥匙。它既是一门学问,也是一门艺术。语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。
  • 谈如何领悟文章的中心
  • 本文教师从教学实践中总结出,要让学生学好语文课文,领悟出文章中心,为以后学好语文打好基础,必须从抓关键词,抓重点句,抓各部分之间的内在联系,抓最能破题的问题,抓朗读、默读、背诵、复述等五个方面谈了一些做法。实践证明,是行之有效的好方法。对提高学生领悟文章中心很有帮助。
  • 浅谈高考三角函数知识的复习
  • 三角函数属于高中数学中重要初等函数,与几何、代数都有着密切联系,是分析研究其他知识点的重要工具。因此,三角函数成为高考数学每年必考的重要内容之一,占据了至少20分的内容。所以,关于三角函数的知识的复习应当得到老师和学生的充分重视。学习三角函数,要求学生应具有很强的数学推理能力,而三角函数的一些基本概念是训练较好的推理能力的基础,一些学生对三角函数的概念掌握不够到位,导致数学推理能力较差。三角函数基本概念的熟练掌握是解三角函数的前提条件。
  • 新课改下高中地理课堂活力的探讨
  • "没有设计的课堂是不负责任的课堂,没有生成的课堂是不精彩的课堂"。新课程改革特别强调对课堂教学的设计,强调让学生积极主动地参与到教学中来,让学生成为学习的主体,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷,缺乏灵性,缺乏生命活力。如何让我们的地理课堂焕发新的生命力呢?本文我结合自己的教学实践谈一谈如何在新课程理念的指导下转变观念,优化设计,让地理课堂生动起来。
  • 新课改语文教师在教学中的“激趣”引导
  • 作为语文教师,我们应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学,在自主、合作、探究中赢得兴趣,在师生互助的良好氛围中学得知识,从而使语文课堂教学变"要我学"为"我要学"。
  • 浅谈初、高中信息技术课程衔接问题
  • 一、信息技术课程的目标 自基础教育新课程开始实施以来,信息技术课程教育教学目标发生了深刻的变化。从小学、初中到高中,从基础课程到计算机课程,教学理念都有了比较大的改变。目标,小学、初中信息技术课程标准还未出台,所以一切的课程目标,都沿用了基础课程的总目标:知识与技能、
  • 追求自主学习,提高大班绘本教学有效性
  • 教学过程是一个动态的过程,教学也是一门艺术,并没有特定的模式,多年来,我以"追求自主学习,让绘本教学更有效"为研讨目的,大胆尝试设计了由幼儿主动参与为主、幼儿与同伴形成"学习共同体"的绘本故事教学过程,活动主要由精心导入、自主阅读、分享交流、完整赏听四个环节组成,充分展现了幼儿自主学习的重要性,在这样的绘本教学过程中,我更注重幼儿阅读兴趣的激发、阅读过程的体验、阅读经验的积累、阅读能力的发展和阅读习惯的培养。
  • 浅谈思品课开卷考试的复习方法
  • 为进一步贯彻落实素质教育要求,近年来,我市政治学科中考一直采取开卷考试形式。尽管试卷年年考,但试题常考常新。作为思品教师,如何指导学生有效应对开卷考试呢?笔者结合自己多年的实践情况,谈一点基本的认识。
  • 解析新课改下如何实施小学数学教学
  • 数学是一种理科性的知识,它需要学生的头脑能够对理论以及定律等有一个将知识转化为学习技能的能力。小学数学教学是一种智力的综合性教育。在新课改下,对小学生的要求也在不断提高。小学数学教学并不是让学生学会如何算题以及解答问题就可以了,它是对学生所有能力的锻炼以及提升的过程。
  • 如何提高学生学习数学的兴趣
  • 随着学生步入初中,数学从小学的简单数字运算一下进入了抽象的代数领域,让很多学生都不适应。导致学生感觉数学不好理解,数学课堂枯燥无味,从而放弃数学。那么如何提高学生学习数学的兴趣呢?如何让学生从繁琐复杂、形式单一的数字和字符中找到快乐呢?想做到这一点就要让学生在课堂中体会到攻克题目的喜悦,享受那种成就感。下面我们就来谈谈如何提高学生学习兴趣,如何让学生体会学习数学的快乐。
  • 浅谈初中政治课堂教学法
  • 初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果。以下是我的几点看法。
  • 幼儿良好常规的培养研究与实践
  • 《幼儿园教育指导纲要》"健康"目标中指出:"幼儿园应与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。从而培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力。"建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。"
  • 浅议小学语文教学中对学生人文素养的培养
  • 语文教学要在传授文化知识的同时,注重培养学生的人文意识,提高学生的人文素养。本文提出人文素养的培育应当从内容上及教育形式这两个方面对小学语文的教学进行变革,从而达到提高小学生人文素养的目标。
  • 培养学生的自学能力 提高课堂的教学效果
  • 目前,不少学校都在反映:高中学生学习负担重,每天除了要上那么多的课外,还要完成大量的作业,许多学生的学习就是在忙于应付,被老师牵着走,自主学习几乎得不到体现,不利于学生创新能力的培养;高中学生的自学能力主要包括:阅读理解能力,质疑讨论的能力,数学反思能力等。中学生数学能力的提高的关键在于数学思维能力的培养,其中自学能力是决定学生未来发展的关键要素,在中学数学的教学过程中要尤为重视。
  • 谈高中物理新课改引导学生主动学习
  • 在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走?如何调动学生学习的积极性,让学生想学,乐学?一、挖掘教材内容,利用教材对学生进行爱祖国,热爱科学和献身科学事业教育物理教材中包含了许多可以对学生进行爱祖国,热爱科学和献身科学教育内容。如:牛顿的忘我工作,勤奋和悉心钻研精神。安培的刻苦学习、专心致志。欧姆的坚持不懈精神。法拉第的高尚品质和致力于科学研究精神。
  • 巧用《读本》,提升学生的语文素养
  • 《语文读本》的编发,既符合高考命题改革的要求,又大大丰富了教材的内容,扩大了学生的阅读量,使学生在课堂上学到的知识有了更好地拓展,提高了学生的自学能力,最终达到提高学生的语文素养。因此,要激发学生利用好读本。
  • 浅谈数学教学中能力的培养
  • 数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门系统性、逻辑性及相关性较强的学科,因此,在数学教学中,教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系,同时重视对学生发现思维能力的培养。发现性思维是数学思维的重要组成部分。只有既重视教材的知识结构、又重视发现思维的存在及其作用,才能使学生抓住教学内容的本质、发现知识的内在联系,增进个体的数学思维的独创性、
  • 农村初中英语教学中渗透心理健康教育的尝试
  • 初中生正处于身心发展不平衡的特殊时期,农村的留守儿童更是一个特殊的群体,容易引起种种心理发展上的矛盾。英语教学中始终以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标。因此在农村初中英语教学中渗透心理健康教育有着及其重要的意义。
  • 谈谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养
  • 小学生的自主学习能力有利于学生潜能的开发与提升;有利于学生全面的成长;有利于学生终身学习愿望和能力的形成;有利于促进学生个性的发展。因此,在小学数学课堂教学中要重视自主学习能力的培养,以更好地促进学生的发展。
  • 谈小学英语中的“情趣教学”
  • 素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本的,以尊重学生的主体和主动精神,开发人的智慧,形成人的健全个性为根本特征的教育,几年来,我在英语教学中注重培养学生学习的兴趣,只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。
  • 也谈语文学习兴趣的培养
  • 小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵,为此,我们必须转变教学观念,深化教学方法,结合语文听、说、读、写的训练,培养创新人才成长的"肥沃土壤"。笔者以为应着重从以下几个方面做起:一、引疑激趣,诱发创新1.以悬念激趣。在语文课堂教学中,要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中,以求不断获得新知识,迸发创新因素。
  • 在小学语文教学中培养学困生的自信心
  • 素质教育强调要面向全体学生,即"人人学有用的语文",但在实际教学中,几乎每个班级都或多或少有几个学困生。自信心是一个人工作与学习成功的关键因素。了解"自信心"缺乏的成因、培养学生自信心,对教育工作者来说更为重要。本文主要从成因的分析,提出了相应的对策,有效地增强学困生的自信心,从而让他们也走向成功。
  • 谈小学语文教学中“美”的教育
  • 小学语文教学中的审美素质教育,就是凭借教材,通过识字、阅读、作文以及课外语文活动,使儿童初步树立正确的审美观,初步具有对语言、文字、文章乃至文学的审美能力。
  • 思品课教学要关注学生的情感需求
  • 情感是人对客观现实是否适合人的需求而产生的心理体验,如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕等。而人在认识客观事物和现象时,总带有一定的态度,或喜欢、或讨厌、或崇敬、或鄙视。初中的思品课兼有传授知识和思想品德教育双重任务。因此,初中思品课教师要尊重学生的身心发展规律与学习规律,在传授知识的同时,要积极关注学生的情感需求,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质。
  • 构建生态信息技术课堂 发展学生个性
  • 生态信息技术课堂追求的目标是充分发展学生的个性,挖掘每个学生的潜力,让学生能够主动探究信息技术课堂知识。生态信息技术课堂应该是萦绕着一种和谐的教学氛围,并且师生之间的互动交流达到极致的一种科学的课堂。
  • 高中数学培养学生创新能力
  • 培养学生的学习能力和创新思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于"创新教育"的教法敲响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。从新型试题上分析,与以往相比,新试题较侧重测量学生对数学知识的理解及知识的运用能力,
  • 教育部教学仪器研究所中国图书馆学会中小学图书馆委员会关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构: 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法,推动中小学生的阅读活动,教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动。
  • [高教研究]
    略论武术基本功教学(贾春霞)
    [职教论坛]
    Reflections on English-teaching For Non-English Majors of Vocational College(魏铃)
    浅析如何构建中专励志德育(高啸)
    浅谈中职语文课堂教师提问策略(毛鑫)
    论中职德育课程评价机制的改革(万千[1,2])
    浅谈如何提高中职汉字五笔录入教学(王恒)
    [阅读教学]
    语文阅读教学,让快乐与你同行(苏影)
    高职英语阅读教学的有效性(李思明)
    解析如何提高小学生的阅读能力(苏翠芬)
    加强朗读训练 培养学生语感(张丽英)
    温情共读,为阅读之航推波助澜(曾银华)
    小学语文低年级阅读教学的改革分析(马亚梅)
    巧用方法 激发朗读兴趣(赖珉如)
    多举措激发小学生课外阅读兴趣(李艳华)
    扩大阅读量 提高阅读效果(梁彩云)
    浅谈初中英语课堂阅读教学(刘璞丽)
    亲子阅读在家庭教育中的作用探究(莫莎莎)
    浅析小学语文教学中阅读能力的培养(钱雷)
    如何有效的引导幼儿进行早期阅读(隋慧慧)
    小学高年级学生数学阅读能力的培养(唐纳)
    个性化阅读应用于高中语文教学的分析(吴英)
    浅谈初中语文的快乐阅读教学(辛艳玲)
    播下阅读的种子,收获成长的喜悦(姚美洁)
    提升小学语文阅读教学效果的思路探讨(张丽华)
    简析初中语文阅读课教学中传统文化的培养之策(赵秀文)
    中学语文阅读教学的思考(费巍)
    [教育科研]
    扬长避短 激发兴趣 促进高效——初中思品导学案有效运用的反思(吴敏敏)
    学业不良青少年心理问题、成因及干预策略研究述评(张冬梅 张晓燕 东志疆)
    高中英语Using language中“以读促写”教学策略初探(鲍菁)
    陶瓷绘画研究初探(王汉乐)
    多媒体在体育(与健康)教学和管理中的合理应用(周伟)
    浅谈优化语文课堂教学的策略(张立新)
    强化现代教育管理 推动园所持续发展(陈霞飞)
    高考地理复习分层教学模式应用研究(陈影)
    农村小学作文教学改革创新之“问题”作文教学法(葛立国)
    农村思想品德课教学存在的问题及对策(张秋云)
    英语语境教学的创设与应用(赵韶玉)
    小学低年级数学教学的有效方法探究(刘梅)
    新课标高中历史语言教学艺术(麻洪领)
    提高初中生英语学习兴趣的方法初探(马向磊)
    新课程小学语文课堂教学法(倪冬敏)
    德育创新是学校可持续发展的强大驱动(汤卫)
    享受学习的快乐——高中小班化课堂教学模式在语文教学中的运用(王建民)
    让农村幼儿体育活动环境彰显本土特色(陶刘芳)
    新课标背景下提高少数民族地区英语教学效能初探(王樱橙)
    浅谈思品课教学中渗透心理健康教育(文敏)
    任务型教学在《高中牛津英语》task部分的应用(杨素荣)
    黑龙江农村体育教师继续教育现状的调查与分析(叶奕彤 栾振昌)
    新课标下初中英语生活化教学探析(云笑侠)
    语文课堂教学中的“愉快教学法”探究(张玲)
    绘本与绘画的美妙邂逅——借助绘本多元艺术,为孩子的绘画创作搭建桥梁(赵丽花)
    初中思想品德课教学采用案例教学法的探究(郑志阳)
    农村初中英语后进生成因分析及转化对策(张海芹)
    促进高中学生数学课堂参与的几个策略(虞育旗)
    [教学交流]
    如何培养学生写字兴趣(刘宁萍)
    谈高中数学课堂教学法如何提高教学质量(卜保良)
    让学生快乐地习作(蔡秀茹)
    语文课多媒体教学中常见的问题(常爱峰)
    幼儿数学兴趣的培养(陈凤珍)
    新课标下的高中英语课堂写作(陈丽)
    细审题、稳心态成就高效(陈丽英)
    浅析小学语文情景教学的运用(陈莉)
    创新思维——英语教学的一种有效方式(陈玲娣)
    浅析影响小学生英语学习的因素(代琳琳)
    浅谈小学体育教学(方正)
    浅论小组合作学习的问题及解决办法(高洁)
    追求语文课堂的科学与自然(韩爱祥)
    提高英语兴趣的几点看法(郝健)
    谈如何提高学生的写作效率(胡宇)
    激发幼儿学习数学兴趣三部曲(黄丽香)
    浅谈高中政治新课程课堂教学(黄学运)
    让语文课堂充满激情,绽放光彩(贾伯进)
    浅谈培养一年级学生写好铅笔字(蒋红梅)
    浅议如何提高英语课堂效率(赵秀伟)
    兵马未动,粮草先行——做好课前预习(潘嫣)
    浅谈高中物理课堂实验教学(李志强)
    随境潜入心 识字悄无形(梁菊阳)
    谈初中英语教学方法(凌美霞)
    如何在小学体育中应用兴趣教学法(刘莉娜)
    引爆璀璨的语文教学之花(刘少愚)
    创新课堂教学理念 提升数学教学效果(南永刚)
    谈新课标高中语文教学法(刘松)
    浅谈多媒体在小学语文教学中的优势(罗龙贤)
    如何提高初中化学课堂教学质量(马凌峰)
    新课标下的高中英语词汇教学(马许峰)
    舞动的音乐——浅谈《指南》指引下的幼儿园音乐欣赏(钱红菊)
    浅析小学英语的情趣教学法(宋巧霞)
    聋校语文生活化教学的思考(孙华兰)
    注重物理概念教学 培养学生思维能力(孙旭斌)
    追问,让课堂对话富有实效——以《满井游记》教学为例(田丽莉)
    谈谈小学数学教学的优化(王艳艳)
    浅谈如何激活高中语文课堂教学(肖艳)
    浅谈艺术画在语文教学中的运用(奚晓庆)
    作文教学不妨以评价激趣(米惠珍)
    言为心声,真情飞扬(徐兵远)
    谈如何领悟文章的中心(徐丽霞)
    浅谈高考三角函数知识的复习(徐其明)
    新课改下高中地理课堂活力的探讨(张慧英)
    新课改语文教师在教学中的“激趣”引导(张艳)
    浅谈初、高中信息技术课程衔接问题(郑志慧)
    追求自主学习,提高大班绘本教学有效性(仲燕)
    浅谈思品课开卷考试的复习方法(周红县)
    解析新课改下如何实施小学数学教学(朱松)
    如何提高学生学习数学的兴趣(张斌)
    浅谈初中政治课堂教学法(李洪申)
    [素质教育]
    幼儿良好常规的培养研究与实践(郑金利)
    浅议小学语文教学中对学生人文素养的培养(白秀荣)
    培养学生的自学能力 提高课堂的教学效果(高艳玲)
    谈高中物理新课改引导学生主动学习(李申华)
    巧用《读本》,提升学生的语文素养(刘兰功)
    浅谈数学教学中能力的培养(汪富停)
    农村初中英语教学中渗透心理健康教育的尝试(毛晓梅)
    谈谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养(彭丽)
    谈小学英语中的“情趣教学”(王莹)
    也谈语文学习兴趣的培养(魏风兰)
    在小学语文教学中培养学困生的自信心(许蓉蓉)
    谈小学语文教学中“美”的教育(张晖)
    思品课教学要关注学生的情感需求(张家应)
    构建生态信息技术课堂 发展学生个性(朱伟峰)
    高中数学培养学生创新能力(张承伟)

    教育部教学仪器研究所中国图书馆学会中小学图书馆委员会关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
    《快乐阅读:上旬刊》封面

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