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文献检索:
  • 模糊语言在文学欣赏中的应用分析
  • 模糊语言的应用是文学作品的重要组成部分,模糊语言在文学作品中具有美学功能、深化主题、修辞以及提供弹性空间的作用。模糊语言的成功使用可以在塑造文学形象以及文学意境时为读者提供更加广阔的想象空间。有句话说一千个读者心中有一千个哈姆雷特,只有给读者留下了足够填补空间的的文学作品,才能让读者在阅读的时候深刻体会到创造性审美的愉悦。因此,对文学作品中模糊性语言的运用和研究不仅可以加深读者对作品的理解,还可以让读者对作品的理解更加多元化。
  • 坚持正确教学导向 把握步入社会航标——刍议高校教书育人引航重点
  • 正确教学导向,是指公众(民众)通过教育战线实现的对在校学生的理想信念及行为规范所实施的教学正确引导。“鸟随鸾风飞腾远,人伴贤良品格高”,高校教育工作者就是“贤良”,有了这支宏大“贤良”队伍,栽培出的学生品格一定高尚。
  • 如何提高成人英语语音学习的主动性
  • 英语语音是英语学习的重要环节,也是培养学生专业品质的关键课程。在成人英语学习中,语音学习却不被重视。有效的语音学习既能培养学生坚实的专业基础,又能够提高学生自主学习英语的能力。本文从如何突破传统的语音教学及辅导模式角度出发,对成人语音教学、课后辅导环节进行多元化的探索,从而达到提高成人英语语音学习主动性的目的。
  • 构建面向社会需求的中职教学体系
  • 职业教育就是就业教育,培养生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。企业需要什么样的专门人才,我们就要为其培养什么样的专门人才。而传统的“三段式”职业教育模式(文化课、专业基础课、技能课)难易胜任,必须首先从中职教学改革入手,突破原来以学科为主线的课程体系,构建切合实际、富有生机和活力的适合中国国情的教学体系。
  • 浅谈职中数学“学困生”的课堂教学
  • 职业学校的学生大多数是中考后经过层层筛选而剩下的,有的学生甚至是没有经过中考而直接注册入学的。他们普遍成绩较差,尤其是在数学学习上,基础知识薄弱,缺乏兴趣,没有良好的学习习惯,有的学生甚至在小学、初中时就已对数学学习直接放弃。这就是我们常说的数学学习上的学困生。在数学学习中缺乏主动性,严重地影响着他们的智力发展,阻碍了他们学习上的进步。本人结合自身教学实践,谈点个人体会。
  • 职高英语中跨文化教学策略运用之探析
  • 本文从职高英语跨文化教学的方法运用作分析,旨在阐述优化教学策略对提高学生英语学科综合素养所起到的推动作用。注重学生英语跨文化学习意识和能力培养是有效增强英语学习综合性和地道性的有效策略方法。学生英语跨文化意识的形成,对促进综合语言分析运用和增强语言学习的自觉主动性起到一定的指导作用。
  • 广州中职学校有效教学特色课型的探索——综合实践活动课型在中职德育课的运用
  • 推进教育改革、发展素质教育是时代的要求,是教师义不容辞的使命。在德育课程中,通过开展系列综合实践活动,加强了学生与生活的联系、学校与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;提高了学生对职业、社会和自我之内在联系的整体认识,发展了学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
  • 汽车空调的故障诊断方法
  • 随着汽车工业的迅速发展,空调系统已成为现代轿车的标准装备,也成为提高汽车竞争能力的重要手段之一。由于现代科学技术的高度发展以及在轿车上的广泛应用,各大汽车生产厂在空调的设计、制造过程中也大量采用了各种新技术,因而使用、维修方面的问题也接踵而来,就给我们从事汽车空调维修的技术人员提出了更高的要求,此文是本人长期从事汽车空调维修和教学的经验总结,希望能与大家一起学习交流。
  • “导学法”在小学语文阅读教学中的运用
  • 小学语文阅读教学要逐步培养学生掌握阅读的技巧,提高阅读理解能力。因此我们要对阅读教学中的学法指导进行重新审视和深刻反思,使之真正成为促进教师“善导”,培养学生“会学”的一剂灵丹妙药。
  • 浅谈如何提高初中英语阅读能力
  • 英语阅读教学是英语教学中的关键,是学好英语最有力的武器。本文以初中英语教学中的阅读教学为研究对象,指出学生在英语阅读中所存在的问题,并提出相应的改善措施,从而提高学生的英语阅读能力。
  • 浅谈小学语文低年级朗读体验教学
  • 朗读教学是培养学生语言能力提高语文素养的重要途径。怎样通过扎实的朗读教学,让学生参与积极的思维和情感活动,丰富学生的体验,使其感悟和思考,受到熏陶感染,在潜移默化的教学中让孩子形成良好的语感,积累语言,促进语文素养的整体提高。下面结合自己的教学实践,对低年级朗读教学,谈几点看法。
  • 探索新课标下小学语文朗读教学的方法
  • 小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,
  • 数学教学要重视培养学生的阅读能力
  • 长期以来,人们形成了这样一种认识:学习数学主要靠做大量的习题,这样才能熟能生巧、提升成绩。有些家长总对我说:“老师,孩子做计算题还行,就是解应用题不会分析,有的题孩子解答不出时,只要我将题目读一遍,有时甚至读到一半时,他就会叫道‘哦,原来如此!”这是为什么呢?原因就出在学生的阅读能力上。
  • 培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力
  • 《新课程标准》指出:“阅读课教学的目的在于培养阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。”阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读教学一直以来都是高中英语教学中的重头戏。
  • 如何在阅读教学中培养学生的自主学习能力
  • 自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创新精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生。
  • 也谈新课程背景下的英语晨读
  • 古人云:“书读百遍,其义自现”。可见“读”的重要性。每天的晨读时间可谓是学生的“黄金时间”,因为早晨学生精力充沛,记忆清晰,思维活跃,这时可以有效地巩固已学的英语知识或者预习新知识。英语作为一门语言类学科,诵读是学好这门学科的一个必要手段,
  • 追求有效诵读,让语文课堂充满活力
  • 诵读有助于提高学生的语感,诵读有利于加深对文本的体验、理解和领悟,诵读有利于激发学生对语文的兴趣,提高审美情趣科学的训练和指导。提倡诵读,重视诵读,加强诵读,是语文课堂不变的追求。在诵读教学不被重视的今天,希望以此给语文教学添加新鲜的营养和血液,让语文课堂充满新活力和高效。
  • 分析小学语文阅读教学的审美建构
  • 语文作为基础教育的一门核心课程,能够通过文字影响学生的情趣情操,影响学生对世界的思考和感受,进而让学生树立起健康的人生观和价值观,因此让学生在语文中感受到美,享受到美就成为语文阅读教学的重要目标。本文对小学语文阅读的审美建构方面进行了探讨。
  • 低年级朗读指导浅见
  • 指导学生朗读,是小学语文教学工作的一项重要内容。借助朗读,可以使学生理解课文内容,发展形象思维;可以学习祖国优美的语言,提高表达能力;朗读还可以陶冶学生性情,培养美的情操。指导学生朗读的过程,也是培养学生能力和启迪学生智慧的过程。
  • 立足早读,向哑巴英语说“不”
  • 一、英语早读的重要性 成功的英语教学,常以解决语感为标准。朗读教学正是培养语感的先决条件,新课标提出的重视英语对于读的教学相当及时,也是素质教育的必然趋势。朗读,顾名思义,即是大声读。英语的朗读尤其应该如此。朗读可以使人精力集中,不易受他人干扰,更重要的是,
  • 浅谈低年级语文教学中学生朗读能力的培养
  • 《语文课程标准》在阅读教学中明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。在备课过程中,我们不难发现,基本上新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。由此可见,小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平。
  • 把课外阅读引进课堂
  • 课外阅读在小学生的学习、生活中起着非常重要的作用,大量的课外阅读活动,能开拓学生视野,活跃学生思维,发展学生智力,陶冶学生情操。学生的课外阅读,是课堂教学的延伸。课外阅读能力,也是提高学生语文素养的有效途径之一。作为一名一线的语文教育工作者,要通过多种渠道,“把课外阅读引进课堂”,在课堂内、外的有机结合中,着力培养学生良好的语文素养和人文情怀。
  • 英语阅读教学五法
  • 英语教学既是提高学生文化科学素质的奠基工程,又是发展学生从思想道德素质、身心素质、劳动技能的条件。而阅读是英语教学的重要组成部分。实施素质教育关键在教学。下面就谈谈我的教学体验。
  • 小学语文阅读教学与作文训练的整合
  • 把阅读教学和作文教学有机地整合起来,让学生们读写结合、深挖教材,从实际出发,从而较好地发挥整合优化作用,对提高学生的阅读和写作能力都有较好的效果。
  • 尊重阅读个性 实现动态生成
  • 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在当前阅读课堂提倡标新立异的教改浪潮中,“如何充分尊重学生的阅读个性,实现动态生成的个性化教学”是一个值得大家深入思考的话题。
  • 高中语文教学中合作学习模式探讨
  • 合作学习模式是21世纪一种较为新型的教学模式,是新课改大力倡导的一种教学方法。通过让学生分组合作,弥补了传统教育中“教”与“学”之间缺乏互动与交流的不足。本文分析了高中语文教学中合作学习模式的重要性,并结合笔者自身的教育经验,对合作学习模式提出几点笔者的看法,以作分享。
  • 新课程理念下如何践行历史教学的德育功能
  • 历史课是一门人文社会学科,思想性、政治性很强的学科。在历史课中对学生进行思想政治教育,具有得天独厚的优势。本文从历史与德育的密切关系入手,分析了历史教育中德育功能不能正常发挥的原因。新课改之后,历史教育发生了翻天覆地的变化,其中又蕴含着怎样的德育观呢?
  • 让童心与语文作业一起飞——基于轻负高质背景下的农村小学高段语文作业设计的探索
  • 小学语文作业是学生自主学习的主要载体,是处理和获取信息的重要途径。纵观当前农村小学语文作业高负低效的现状,我认为改变现状,轻负高质,应从学生的实际需要出发,从学生的发展出发,探索设计形式丰富、情趣盎然的语文趣味性活动作业,使学生在广阔的时空中学语文、用语文,提高自己的语文素养,从而开创农村小学语文教学轻负高质的新局面。
  • 浅析话题作文教学中审题的技巧性运用
  • 初中话题作文教学是一项综合写作能力提升的重要方式,尤其是在学生语言运用与逻辑思维能力的应用等方面有着重要的作用,因此,从多方面思考强化初中话题作文教学的有效模式,将有着重要的教学实践意义。本文将围绕当前初中话题作文教学中出现的各种问题进行分析,进而从话题作文的审题出发,突出审题技巧性运用在初中话题作文教学中的实践运用,更好的促进初中生在话题作文中的主动性。
  • 新课标下初中英语教学生活化探析
  • 随着世界经济文化交流的日渐频繁,英语已成为交流和相互促进的重要载体,初中生正处于认知和行为培养的关键时期,生活化的英语教学方式能够最大限度地调动学生对英语的兴趣和积极性,帮助学生正确认知英语课程、端正英语学习思维和模式。
  • 浅析图谱在幼儿教学活动中的运用
  • 图谱是教学活动中经常运用的辅助教学工具,它是一种视觉符号也是一种材料,它可以把教材内容简单化、形象化。图谱已越来越多的在幼儿园语言教学中使用。它以简单、形象、赋予想象易理解的效果,深受孩子们的喜爱。特别是在幼儿园语言教学中的许多教学活动中,借助图谱能更好地激发孩子的学习兴趣,吸引注意力并促进幼儿想象力,思维力,审美能力及记忆力的发展,提高幼儿语言表达能力!
  • 中学班主任班级管理工作探索
  • 班级的管理是学校管理工作的一个重要分支,只有班级管理搞好了,学校的教育、教学工作才会得以顺利。正如赫尔巴特所说“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教育都是不可能的”,可见班级管理工作是多么的重要,班级管理的成功与否在一定程度上决定着学校管理的羲功与否,也决定着一个学校的办学质量。
  • 浅谈影响教师心理健康的因素
  • 教师的心理健康多年来未得到社会各界的重视,近几年对此呼声日渐提高。作为一名农村的教育工作者,我深切体会到教师的心理健康水平有所下降,身感其忧。教师作为知识的传播者,肩负的责任非常重大。因此,对教师的心理健康问题各界必须重视起来,以防止其成为影响教师的身心健康、影响教育持续发展的隐患。
  • 打造健康体育环境 优化分区体育活动
  • 分区体育活动是幼儿晨间体育锻炼的新模式。创设丰富的分区体育活动环境,从材料投放、区域规划、标志设置、玩法创新等方面打造适宜的活动环境,让幼儿根据自己的兴趣和需要,选择喜欢的区域、材料、玩伴,体验多元运动的快乐,得到多种运动体验,从而优化幼儿的运动效果。
  • 实施新课标理念有效提高政治课堂教学
  • 新课程标准的实施为高中政治教学提供了广阔的平台,也为我们高中政治教学提供了指导与实施原则。随着近年来就基础教育如何进行有效教学,一般都强调要体现出“有效果”“有效用”和“有效率”等三层含义。目前我们高学教学科研活动中关于有效教学进行了许多有益的探索,也取得了很多研究成果。那么在新的教学形势下,
  • 初中语文综合性学习探析
  • 在新课改的背景下,对学生的语文能力的培养提出了更高的要求,语文教学倡导“综合性学习”的模式,积极利用课内课外多种资源,提高语文教学的有效性,进一步提高学生的语文素养。本文,笔者结合自身教育教学的实践经验,粗浅的谈谈初中语文综合性学习。
  • 新课改小学语文课堂评价的有效性
  • 如何真正把握小学语文课堂评价的精髓,发挥课堂评价促进学生发展的功能,引导学生不但求“知”,更要求“法”;不但“好学”,而且“会学”和“学会”,更要“学得有兴趣,带动学生认识自我,建立自信”。
  • 浅谈初中英语词、句、文双向教学方法
  • 英语课堂教学中现存的问题之一是词汇教学。如何更好地教授词汇是英语教师应该研究的一个课题。本文主要以初中英语中的词汇教学为例,探讨了英语词汇中词,句,文双向教学方法。旨在提高初中英语词汇的教学。
  • 高考心理辅导误区及对策
  • 本文运用积极心理健康教育理论,并结合作者的教育实践,从辅导的实施者、辅导目标、辅导途径与方法等方面谈当前高考心理辅导的误区及对策。
  • 政治语篇中隐喻的劝说功能
  • 隐喻作为一种重要的修辞手段,其研究历史源远流长。而Lakoff和Johnson的概念隐喻,是隐喻研究中一项重要分支。本文主要以概念隐喻理论为基础,对竞选演讲和战争演讲两种政治语篇中的概念隐喻进行分析。具体分析了概念隐喻在政治语篇中的劝说功能。作者重点阐述了政治语篇中概念隐喻中劝说功能的信息简化、情感激发、行动劝说的功用。
  • 论多媒体在语文教学中的作用
  • 在过去的语文教育教学过程中,随着多种媒体的不断介入,语文教学不断被改进。今天,随着信息技术的发展,多媒体技术被广泛引进教学领域,对语文教学产生重大影响,将教学活动推向了一个新的发展方向。
  • 新课标视角下试论初中语文教学的创新之策
  • 新课标提出及其实施过程中,对初中语文课程的教学理念提出了新的要求。基于此,本文就新课标视角下就如何创新初中语文教学的教学实践、提升语文教学方法等方面进行了论述,为探索实践初中语文教学实践及其教学方法做出了一定的贡献。
  • 高中英语研究性学习的现状与探索
  • 研究性学习尊重学生的主体性,强调突出锻炼学生思维的开放性,让学生在自主的研究实践中切实的掌握知识,在高中英语的教学中应用研究性学习能够很有效的提高学生的学习效率和教师的教学效率。
  • 浅谈对小学音乐快乐教学的实践与探讨
  • 有人曾经作出这样的描绘——音乐既是人类世界上最美妙最有魅力的语言,也是一种积聚灵感、激发情感和激活想象的优雅艺术。在丰富多彩的情感世界里,许许多多的音乐作品汇聚和体现着人们的喜怒哀乐,而优美的音乐旋律不仅可以让欣赏者感受其间的诗情画意,还能在其乐融融之中激越人的感情元素,陶冶人的思想情操,提升人的品质素养。世界著名教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育——不是培养音乐家,而首先是培养人。”笔者认为:在学校教育中,新课程理念对音乐教育进行了正确的思考和重新定位,突出强调当前音乐教学的根本任务就是在激发音乐学习情感的同时,着力培养学生的审美能力和创造能力,这是对学生实施美育教育的主要途径之一。
  • 浅谈教师对学生心理健康的影响
  • 加强小学心理健康教育,能提高学生思想修养水平,并对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大的影响,同时也会影响智力发展。为此,心理健康教育应该成为学校教育工作的一项重要内容。
  • 刍议如何消除初中政治教学课改中相关误区
  • 随着新课改的大力实施,初中学科中的政治教学取得了显著的成效,但由于教学方法和教学目标仍存在一些缺陷性,使得政治教学中仍然存在一些误区。本文以粤教版教材为例,针对初中政治教学中误区的表现形式进行分析,并提出了相关的解决方法。
  • 小学语文合作学习初探
  • 在20世纪80年代的教育改革大潮中,提出了“素质教育”,伴随着素质教育的开展,也出现了一种新型的课堂教学模式——合作学习。合作学习作为一种崭新的教学模式出现在各个级别的学校。本文主要解释了合作学习的内涵、小学语文合作学习实施现状、改进措施,从而正确的辩证的看待合作学习,让合作学习真正的发挥其正能量。
  • 英语课堂教学中学习潜能的开发
  • “学会学习”是当代人应有的基本技能,而学习潜能是具备这项能力的基础条件,所以,对于英语教育过程中学生学习潜能的开发进行研究具有非常重要的理论意义。本文基于学习英语的学习潜能进行研究,寻找开发学生学习英语潜能的最佳途径。
  • 关于幼儿园小学化倾向的原因及应对
  • 随着我国社会的不断发展,人们对教育越来越重视,尤其是对幼儿的教育。目前我国大部分的幼儿教育都有小学化的倾向,在这样的教育下不仅不利于幼儿的学习,而且还可能会对幼儿的成长和健康造成伤害。所以本文通过讨论幼儿教育小学化的危害来找到相应的对策,促进幼儿健康成长。
  • 高中政治课堂中生活化教学策略的分析
  • 循序渐进的尝试,先由点及面,将创新教学不断的深化,打破传统,开放教师和学生的视野,这不仅需要教师的努力,也需要整个社会的认同,尊重学生天性自由发展的同时,及时纠正成长中的错误,这是教师和社会都应作出的努力。
  • 精心设计寻学案 打造英语高效课堂
  • 导学案教学是新课改科学的教学方式,它实现了把时间和课堂还给学生,把学习的主动权还给学生,学生主动学习和探究,做学习的主人。本文通过阐述学案的设计、特点和导学案的原则具体实施,提出了如何精心设计学案,构建英语高效课堂的思路。
  • 初中英语分层教学略谈
  • 新课程标准强调初中英语教学要面向全体学生,尊重每个学生在英语学习过程中所表现出的个体差异。在初中英语教学中分层教学法的实施满足这一要求,能够使英语教学实践活动面向每一个教学个体,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,促进学习效率和教学水平的提升。本文结合笔者多年的分层教学经验,谈谈分层教学法在初中英语教学中的运用。
  • 主体性教学在初中化学课堂中的实施探究
  • 初中化学的学习,需要理论支持的积淀与实践的积累,强调学生的主观能动性,要求教师以学生为教育主体,引导学生投入实践,调动积极性,将学科教育转变为社会技能,有效的提升知识应用能力。本文结合,现代化学教材以及主体化教学研究,进行浅略的分析。
  • 提高政治教学质量的探索与实践
  • 高中政治的理论性、系统性、逻辑性比初中政治性强,教师要引导学生进行有效学习,必须培养学生对于政治学习的兴趣,养成学生学习政治的良好习惯,特别要注意引导学生养成归纳和思考的习惯,让学生掌握学习政治行之有效的科学方法,这既要遵循一般的学习常规,又要注意政治课本教学的方法。教学方式不适应新课程改革的需要。面对新课程的改革,
  • 浅谈数学学具对提高小学数学课堂教学的作用
  • 数学学具的应用对小学数学课堂教学效率的提高起着关键性作用。使用数学学具不仅能帮助学生形成正确的数学概念,让学生由原先被动的听课转变为主动的学习,同时还能调动学生学习数学的主动性,让学生的各种感官都能融入到老师的教学活动中去,并以此激发学生积极地探索与学习数学,从而促进学生形成科学的数学概念。本文就是围绕数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用而展开的探讨。
  • 初中计算机有效教学策略浅析
  • 初中计算机这门学科能够较好地让学生学习和使用计算机的兴趣得到激发。但是,这门学科涉及到较多的教学内容,并且学时较少。要想在有限的学时内,完成较多的教学内容,同时让学生取得相应的学习效果,就需要教师采取相应的教学策略。
  • 谈谈创新方法在幼儿园语言教学中的应用
  • 语言是人们进行交流和沟通的工具,幼儿阶段是学习语言的最佳时期,这一时期语言能力的发展将会对孩子今后各种能力的发展,以及知识的获得、兴趣的培养、心理结构的发展具有决定意义。
  • 浅谈弱智儿童的口语交际
  • 弱智儿童一般指大脑受损而智力发展有障碍的儿童,其智力水平比同龄儿童低,且发展速度缓慢。那么他们是否就没有学习能力呢?实践证明运用有组织的教育、训练,他们还是具有发展的可能的。关键是我们要正确对待他们的学习能力,努力促使他们发展。弱智儿童大都不善言谈,为了使他们今后能融入社会,对他们进行语言训练显得十分重要。那么如何在弱智儿童中进行语言训练呢?
  • 情景教学在英语教学中的应用之探
  • 本文拟就情号教学模式运用于小学英语课堂教学作探析,旨在阐述该种教学方法对激活学生学习潜能和增强学生语言学习认知体验所起到的促进作用。情景教学模式运用就是通过情景引导来深化课程教学环境氛围,鼓励学生在接近真实的语言学习环境中自由学习交流。该种模式运用能够发挥语言表达交流过程就是理解感悟和内化生成作用,更好促进学生语言知识技能的发展。
  • 基于新课改的初中音乐声乐教学浅析
  • 初中音乐教育的教学领域分为感受、鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。随着新课标的实施,中小学音乐课堂上不再是以往沉闷的教唱教学,更强调的是感受鉴赏与相关文化的渗透,于是音乐老师们都纷纷把秤杆往后者倾斜,却忽略了传统教学中的歌曲学唱,在公开课观摩当中很少能看到把一节学唱课作为主要内容的,而是把亮点都集中在了欣赏这一块。我们再强调情感态度与价值观,
  • 浅析小学生计算能力弱化成因分析及应对策略
  • 小学生计算能力的好坏直接影响孩子数学成绩的高低,许多数学上的学困生,最直接的原因就是计算不过关。因此,小学生计算能力下降是一个不容忽视的问题,有必要做出进一步的探讨。
  • 高中数学新课标下的概念课教学初探
  • 长期以来,由于受应试教育的影响,不少教师重解题、轻概念,造成数学概念与解题脱节的现象。有些教师仅仅把数学概念看作一个名词而已,概念教学就是对概念作解释,要求学生记住。而没有看到像函数、向量这样的概念,本质是一种数学观念,是一种处理问题的数学方法。一节“概念课”教完了,也就完成了它的历史使命,
  • 浅议高中地理课堂教学方法创新之策
  • 高中地理是高考文科综合的重要组成部分,对于高中地理学科老师而言,如何做好高中地理课堂教学,进而探索有效地地理教学方法已显得尤为重要。基于此,笔者试就高中地理课堂教学创新方法的实践进行了论述,为高中地理学科创新教学方法做些有益的尝试。
  • 新课改如何设计与运用初中英语导学案
  • 导学案就是教师在充分了解学情和课程标准的基础上,根据教材内容和教学需要,为学生设计的指导学生进行自主学习的方案。导学案的使用者是学生,因此应该站在如何引导学生学习的角度上进行设计。教师在设计导学案时应转变教学理念,调整备课思路,不能还停留在设计教案的思路上。
  • 初中数学课堂提问有效提升浅析
  • 课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是连接教师组织教学与学生在教师的指导下积极学习的重要手段,掌握提问的方法,提高提问的技巧是数学课堂教学中的一项重要技能。
  • 对比文化差异,提高学生英语交际能力
  • 新课程标准将英语教学的目标总结为:知识、技能、情感态度、学习策略和文化意识。文化意识教育是提高学生英语交际能力的重要途径,英语的使用和交流离不开文化的浸润,文章结合自身教学经验,浅谈对比文化差异,提高学生英语交际能力的措施。
  • 新形势下初中语文教学的实施
  • 初中语文新课程标准是实施语文教学的指导与有效平台,我们语文教师要响应新课标提出的教学要求,积极“倡导自主、合作、探究的学习方式”,改变过去的被动接受式的学习方式,这是课改的重要理念。探究式学习是指学生围绕一定的目标,广泛搜集相关材料、探索解决问题的方法、
  • 英语预习能力——学习新知识的首要环节
  • 一、改变预习时间的设置 传统的预习活动被放置在课后,由学生独立完成。实际上,学生可能由于课业负担大,没有多余时间去预习或由于懒惰而不愿预习,预习效果并不理想。教师在学生预习习惯的培养初期应把预习作为一项教学任务摆在课堂教学的首位。
  • 问渠哪得清如许,为有源头活水来——打开学生的书香人生路
  • 在应试教育的指挥棒下,学生的时间越来越多被数理化占用,慢慢疏远甚至放弃了阅读,精神领域出现危机,写作源泉枯竭,现状实在令人担忧。没有阅读就没有真正的教育,作为一个语文老师,应该尽自己所能培养学生的阅读兴趣,让他们成为快乐的读书人。本文就从课外阅读的好处以及如何培养学生的阅读兴趣来谈个人的一点感受。
  • 如何提高英语课堂教学效率
  • 英语课程改革的特点就是要强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,尝到体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自学能力的过程。
  • 提高中职生写作能力初探
  • 中职生学习能力普遍较差,学生习作中存在着表达不畅、表意不明、语言贫乏、辞不达意、结构没有条理等毛病。提高学生写作能力,是语文教学工作的重点。笔者从要加强写作技能的训练,积累与写作相结合,重视修改与评价等方面对如何提高中职生写作能力加以阐述。
  • 把握主线、调整结构、创设问题——浅谈高中历史教学中对教材的处理
  • 教材处理是教学过程中的重要环节,恰当地处理教材可以增强教学效果。处理教材要依据新课程标准的要求,根据教材内容的内在联系,遵循学生的认知规律,把握主线、调整结构、创设问题。
  • 历史课堂要给学生充分“留白”
  • 随着人类社会由农业文明向工业文明过渡,工业时代大机器作业在给人们带来高物质回报的同时也将人与机器捆绑在一起,效率成为一致的追求。随着时间的推移,经济领域片面追求效率的观念也影响到社会生活的其他方面,急功近利成为大众普遍的心态,不可避免的,这样一种社会心态也折射到教育。本文提倡在关注效率的同时对教学适当“留白”,给学生更多空间,自我发展。
  • 浅析小学低段学生干部的培养
  • 小学低段的学生对学生干部的角色是模糊的,对学生的职责和如何履行职责都是不清楚的。他们甚至认为当干部是一种荣誉,是一种骄傲。所以小学低段班主任要重视对小干部的培养。选拔好班干部后,训练好班干部队伍是班级建设的重要内容,也是管理班干部,提高班干部能力的重要保证。
  • 浅析高中生物教学中渗透低碳生活意识
  • CO2高排放已经使全世界的气候面临越来越严重的问题,节能减排,降低CO2排放,推行低碳经济越来越受到各国政府的重视。作为碳排放大国,在推行低碳方面有着义不容辞的责任。利用生物课向学生渗透低碳生活意识,进行低碳教育有很直接、很现实的效应。因此,在高中生物教学中渗透低碳生活意识,生物教师负有相当的责任。
  • 学习高中英语新课程的体会
  • 新的《高中英语新课程标准》建立了新的评价体系,使评价有利于激励学生学习,帮助他们建立自信心,有效地促进学生自主和具有创造性地参与学习活动,也使评价更加公正、全面和综合地评价学生的学习过程和学习结果。《高中英语课程标准》引导高中英语课程更加注重培养学生学英语和用英语的能力,学用结合,促进积极思维和有效表达。
  • 课堂教学中的提问要讲究艺术
  • 新课程改革要求我们教师构建民主、平等、和谐的课堂。可是在当前高中教学中我们发现,大多数高中课堂气氛沉闷,学生大多不愿回答问题。针对这一状况,本文试图从提问策略,激励策略.诱导策略三方面提出一些建议,以与广大同行交流、探讨。
  • 高中英语教师如何面对新课程标准
  • 《新课程标准》对教师的教学和科研能力提出了更高的要求,高中英语教师应该及时更新观念,拓宽知识,创建新型师生关系,才能更好地适应社会的发展。
  • 培养作文教学中的创新意识
  • 富于创新的文章才是好文章,写作时就要勤于思考,善于发掘有新意的题材,培养学生的创新意识。
  • 语文活动课浅谈
  • 语文活动是语文教学的重要组成部分。语文活动课是有组织的教学活动,是一门高度综合的课,是课程改革的一个亮点。以充分而有特色的发展学生基本素质和个性特长为目标,以最新信息和学生现实需要的种种直接经验为主要内容。课程的起点是学生而不是教师,学生从自身经验中形成问题,从经验中去获得解决问题的途径和方法。
  • 浅谈高中化学新教材的特点及教学困惑
  • 在高中化学的课改中,新教材更加注重学生学习方式的改变,倡导由被动的接受学习向主动探究的学习的积极转变。在高中化学的新教材中,有很多知识点并没有作出结论,为的就是让学生们自主去探究,发现规律。本文主要是对高中化学新教材的特点及教学困惑进行分析与思考,以供参考。
  • 浅谈小学作文教学的有效策略
  • 《语文课程标准》指出:语丈教学重在培养学生的听、说、读、写的能力,听说是基础,读写是目标,是根本。作文教学是语文教学中的重要部分,是培养学生写作能力,提高学生语文素养的重要环节。因此,语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作兴趣,激发创作欲望,提高写作能力。
  • 儿童语文,应给学生留下什么
  • “儿童语文”,最亲近儿童生命状态的语文,最能滋润儿童心灵成长的语文,它不仅是一种理念,还代表着一种精神、积淀着一种文化,但~段时间以来,语文教学目的的功利化,教学内容与策略的成人化等使得儿童语文教学难以真正走进儿童的心灵。儿童语文,究竟应给学生留下什么?
  • 高中生物课堂教学优化浅析
  • 本文在分析高中生物教材的基础上,结合教学的一些案例,从以下几个方面来对优化生物教学进行了分析:第一方面是系统教学设计以及教学的整体控制;第二方面是课堂设计与教学资源整合。
  • 浅谈如何指导小学生写作文
  • 作文本不是一件难事,不外乎写自己听到的、看到的、想到的事。可有些孩子各方面条件的制约,遇到作文觉得没什么可写,就像是“老鼠见了猫”,对作文“敬而远之”。特别是对于农村的小学生而言,他们的视野不够开阔,生活的天地不够宽广,自然写出来的东西不是记流水帐就是空洞无物、千篇一律。
  • 数学教学中如何培养学生学习的主动性
  • 在新课程标准中提出“以学生的终身发展为本”的理念,让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。本文从四个方面进行了阐述。
  • 小议信息技术课堂有效教学方法
  • 《图像处理》是《多媒体技术应用》浙江教育出版社第三章“媒体的采集与制作”中3.3.4图片素材的加工中第2课时的内容。本节课的内容以任务驱动的方式让学生了解磁性套索工具的选用,掌握滤镜工具的使用方法,及多张图片合成的基本方法。本文以《图像处理》的教学内容为例,谈谈信息技术课堂有效教学的方法。
  • 从学习中的粗心大意说起——浅谈初中生的数学学习习惯的养成问题
  • “教书育人,贵在创造”这是对我们教师工作的一种体现,每一个体有每一个体的个性所在,我们处理这些问题是不能总是一味的遵循老方法,而是要根据问题的实质去解决他们,让他们在不自觉中改掉自己的缺点。
  • 小学美术教学中如何构建高效课堂
  • 激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,发展学生的实践能力,是新课程的教学宗旨。小学美术教学要激活学生的想象力、观察力和思维能力,培养学生的想象能力、审美能力和设计能力,陶冶学生的情感。
  • 刍议初中英语的学习策略
  • 在英语教学中渗透学习策略,符合以学生为主体的教学方法,同时也能体现以人为本的素质教育理念。一、情感策略;二、认知策略;三、管理策略;四、学具使用策略;五、交际策略。努力探索更多更好的教学方法,让更多的学生能够走进“英语王国”。
  • 创设情境 构建语文高效课堂
  • 语文教师要善于抓住时机,通过创设情境,激发学生主动探索、发展思维、提高能力。通过创设一定的情境,可以拓展学生的思维空间,激发学生学习的兴趣,提高语文教学效率。让学生真正成为学习的主人,使语文课堂变得“活”起来,从而构建高效的语文课堂。
  • “先学后教,当堂训练”模式在历史教学的应用及反思
  • 选修科目的地位迅速弱化,如何在这样的大环境下较好推进历史教学,在历史教学中尝试了“先学后教,当堂训练”模式。教学过程分为“确立标题”、“明确目标”、“自主学习指导”、“先学”、“后教”、“当堂训练”六个基本步骤,通过教学的实践,反思出这种教学种模式的缺点、优点和困扰。
  • 在思想品德课中运用“诱思、精讲、练习”法
  • 思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要的课程。他着重提高学生的道德认识和道德判断能力,培养道德情感,以指导学生的行动。那么,如何上好思想品德课,去完成《新课程标准》对思想品德课所规定的任务呢?这就要求教师根据教学目的和要求,
  • 多媒体技术在数学教学中的运用
  • 巴班期基认为:最优教学过程应该在规定时间内,在教养、教育和发展三个方面获得最高可能的水平。在传统教学中,老师的板书、教具的演示、教学挂图的张贴等等,往往占用了许多的时间。多媒体课件动态演示,可以把知识的形成过程直观、生动、便捷地展示在学生面前。
  • 语文教学中如何品析诗歌
  • 诗歌在中学语文教学中起着举足轻重的作用,中学语文中的诗歌教学是一门值得深思的学问,本文从现代诗歌教学的现状入手,浅要谈谈对诗歌教学策略研究的一些建议。
  • 让生活走进快乐音乐课堂的有效尝试
  • 音乐教学过程中不能孤立课本知识,简单地去教一句学一句,学生在这种教唱过程中容易失去学习动力和兴趣,更谈不上培养创造力。我们应该努力挖掘教材中可表现的因素,找到学生已有的生活经历和教学内容的结合点,精心设计,营造出相关的生活情境,让学生在生活中获得知识和美的体验,并加以引导,激发他们的创造力。
  • 浅析评价式教学法在初中美术教学的导入
  • 评价义务教育阶段美术教育的成果,主要标准是能否促进学生的全面发展。基于此,本文就评价式教学法在初中美术课堂教学中的实践及其导入进行了论述,为探索以及创新初中美术课堂教学实践进行一些有益的研究尝试和论述。
  • 践行《纲要》精神 倡导“活动单”理念——在科学活动中活动单导学教学原则的应用
  • “活动单导学”教学模式是如皋市区域内整体推进课堂改革的做法。是以“活动单”为媒介,一堂课设计3~4个不同形式的活动模块,让学生在丰富多彩的活动中自主、合作学习,体验、感悟、探究教学内容,展示、交流学习结果,老师通过讲授、点拨、评价等来引导、提升学生的学习模式。
  • 如何在体育课中培养学生意志品质
  • 实施素质教育是当前教育的主旋律,体育课不但要通过锻炼增强学生的体质,更重要的是通过锻炼培养学生健康的心理。体育课对培养学生的意志品质起到了重要的作用,只要坚持对学生进行有意识的培养,我们的学生的意志品质就会朝着良好的方向发展。意志是指在认识和变革现实的过程中,人自觉地确定目的,有意识地根据目的动机调节支配行动,努力克服困难,实现目标的心理过程。
  • 小学语文古诗词教学策略
  • 《新课程标准》要求1—6年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇,并在附录中列出70首《古诗词背诵推荐篇目》,也新增了许多优秀诗词,这让广大语文教育工作者充分认识到古诗词教学的重要性。我认为在进行小学语文古诗词教学的时候应该遵循以下几个策略:
  • 把爱国教育渗透到化学教学中
  • 在化学教学中,通过对我国古代有关化学的发明和创造、现代化学成就、我国著名化学科学家爱国事迹、以及与化学相关现实生活里的难题等介绍,给学生的学习注入正能量,达到爱国教育目的。
  • 激发学生情感 走出初中作文教学困境
  • 引导学生真实地写出人生的痛苦和坎坷,写出心灵经历的喜悦和快乐,写出真情,这是作文教学的高境界。我们在作文教学中应千方百计地激发学生的写作热情,树立自信心,放飞心灵,让学生在情感的驱动下,诱发他们的写作兴趣,唤醒其沉睡的潜能,自觉地进行写作。
  • 创设轻松语文课堂氛围的几点看法
  • 本文主要从宽松和谐,幽默风趣,欣赏赞扬三个角度探究创设轻松的语文课堂氛围,而良好的课堂氛围必将激发学生学习的兴趣和热情,这对于提升课堂效率起着重要作用。
  • 英语教学中如何进行情感教育
  • 良好的情感功能能直接提高学生的学习效率,直接促进学生的智能发展,有利于学生创造能力的发展。我在上英语课时发现,当学生的情绪高涨时,情感趋于发挥,他们的学习气氛、语言表达能力等明显提高;情绪低落时,则趋于减力作用。
  • 新课改如何提高农村英语课堂教学效果
  • 课堂教学是提高教学质童的关键。当前农村中学英语课堂教学存在的主要问题是:填鸭式、陈旧式、应试式、厌教式、厌学式。为了彻底改变这种状况,必须采取相应的措施和对策,提高英语课堂教学质量。
  • 利用多媒体创造出精彩的英语课堂
  • 利用多媒体辅助教学已成为教学的主题,多媒体具有文、图、声等信息功能于一体,动态感强,信息量大,变换速度快,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率,为优化英语教学创造了条件。因此,教师要从学生和教材的实际出发,精心设计课件,以激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高学生的学习效率。
  • 初中政治教学中的情感教育分析
  • 初中政治教学中的情感教育主要是教师以政治课堂或者课堂讲授的内容作为载体,系统地将关于思想道德教育、自立自强的精神、社会主义建设理念和优秀道德品质等方面态度的教育融入于课堂教学之中,在充分尊重知识传授的基础上,潜移默化地让学生形成良好的人生观、世界观和价值取向,对思想道德教育与社会主义价值观念产生正确的认识。
  • 巧妙设计课堂导入 构建音乐高效课堂
  • 导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。在音乐教学中,“导入”是一种教学艺术,是不可缺少的重要环节,它起着诱导、铺垫和衔接的作用。一个精彩的导入能激发学生学习的兴趣,使学生在愉快的气氛中主动、专注地参与课堂学习,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。
  • 浅议如何激发学生学习英语的兴趣
  • 如何激发学生学习英语的兴趣呢?笔者认为:一、体会英语重要,激发学习兴趣;二、活跃课堂气氛,激发学习兴趣;三、开展课外活动,激发学习兴趣;四、恰当使用评价,激发学习兴趣。这样做了,就会使学生轻松愉快地学习,逐步提高英语的综合能力。
  • 浮华落尽显本色——对初中语文高效课堂教学的几点思考
  • 我有幸参加了“浙江省2012年散文教学名家大讲堂“的培训,全国著名特级教师余映潮、朱震国、王君等为我们奉上了丰盛的佳肴,在这灿烂的春天,我们的语文课堂如此斑斓多姿。回到我自己的课堂里,竟觉得心情娟然如拭:我时时想起他们的教学,他们的课堂,到现在还意犹未尽。黄厚江老师说:把语文课上成语文课,
  • 高中英语词汇教学的策略
  • 在全球化的今天,学英语不仅是自身发展的需要,更是时代的召唤。词汇是语言的建筑材料,离开了词汇,语言就成了无水之渊,无本之木。正如美国语言学家威尔斯金所说的:“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。”
  • 浅谈如何创建良好的小学语文课堂气氛
  • 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的数学课堂气氛,对于提高学生学习数学的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。
  • 十二个“满分”出现之后
  • 前不久,高三年级进行了第一次模拟考试。虽然考前我已经反复强调了考风考纪,可在阅卷中我却吃惊地发现,同一个考场竟然有十二个同学在选择题部分获得了四十八分的满分!我将这些试卷抽出来进行对比,发现这些试卷除去选择题以外,其它部分题目答题正确率都不高。我们只是一所普通高中,多数同学学习水平一般,学习上都存在一定的困难,在考试中却出现了这样的成绩!
  • 多媒体让美术课程更添异彩
  • 在美术课实践教学的过程中,信息量大与图文并茂的上课形式为学生提供更加广博的设计专业知识信息,教师要改变传统的以灌输理论知识为主的教学方式,采取引导启发式,讨论式,范例式,项目式,模拟式多种教学方法,注重学生创新能力,获取信息的能力,分析问题与解决问题能力的培养,启发学生更加活跃的思维,激发学习的积极性和参与性,使学生由被动学习转变为主动学习,从而显著的提高学生的学习效率与学习积极性。
  • 巧用“导学案”构建小学数学高效课堂
  • 导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。“导学案”的导学功能一般以问题为载体,有效地指导学生进行自主学习,达到学案导学“先学后教,以教导学,以学促教”的目的。
  • 语文教学中应重视创新能力的培养
  • 建立新型的师生关系,让学生成为课堂的主任:营造愉悦的创新氛围,诱发学生潜能;鼓励学生勇于提出不同的见解,发展学生的创新思维;采取灵活多样的课堂教学方法,培养学生创新能力;激发学生展开想象翅膀,再造形象;让作业成为创造的园地。
  • 逾越心理障碍 敢于开口表达
  • 在英语教学中,教师应该极力鼓励学生大声说英语。突破不敢开口、害怕丢脸的心理障碍是练习口语的第一步。有人说学英语最重要的就是要“脸皮厚”、敢说,其实这是很有道理的,教师应该鼓励学生说,使学生真正成为课堂上的主体。敢于说英语是学好英语的第一步,即使你的发言中很多错误也是好事情,因为犯错越多进步越大,越不怕犯错心理素质越好,久而久之脸皮越来越‘厚’,英语也越来越好。”
  • 浅谈小学生应加强创新意识的培养
  • “投一石能激起干层浪”,教师一句鼓励性的语言或是一个肯定的目光,好比是这一“石头”,能给学生一种强悍的动力,激发起积极性。教学实践中,留给学生足够的思维空间,鼓励学生大胆的思考探索,从而得到自己与众不同的看法和观点,是培养学生创新能力的重要途径,
  • 浅谈幼儿心理健康教育
  • 心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。其衡量标准包含情感反应适度,意志品质健全,人际关系和谐等诸多方面。
  • 新课改小学音乐课堂教学的创新
  • 新课程的教学理念是发展学生的个性,给学生提供发挥的平台,音乐课也应给学生创设一个想像、表现自我的空间,多给学生表现的机会。音乐教育工作者要进一步去摸索出更好的教学方法,使音乐教学更有利于学生素质的全面提高,使我们的音乐教学永远充满活力。
  • 生物教学中的素质教育浅谈
  • 素质教育注重开发个人的智慧潜能和形成人的健全个性。个性发展的核心是创造能力的发展,而创造能力发展的关键是学生能够生动活泼主动发展。学校的功能首先是发展功能,而不是选拔功能。因此学校应从传统的偏重单向灌输知识转变成培养学生自主学习、独立思考能力的教育,德、智、体、美、劳的全面发展的教育,
  • 帮助单亲学生——克服心理随意 塑造健康人格
  • 随着改革开放的不断深入,人际交往频繁了,物质财富丰富了,但精神文明建设却没有得到同步发展,其表现之一就是离婚率增加了。据不完全统计,我校学生家长离婚率约占10%,有的班级竟高达15%。由于在家庭中缺少父爱或母爱,再加上部分单亲家长缺乏良好的育人方法,
  • 如何在语文教学中培养学生的创新能力
  • 高中语文是培养思维能力的基础课,是实施素质教育的主渠道之一。语文教师在实际语文教学过程中应该认真研究教学策略与方法,寻找创新教育与语文学科教学的结合点,把创新精神的培养作为教学的灵魂,以其创造性的“教”来诱发学生创造性的“学”,努力培养学生思维的流畅性、变通性和独创性等重要品质。
  • 快乐教学是素质教育的有效途径
  • 本文主要根据作者实际教学经验,浅析如何在课堂教学的活动中融合“快乐教学”思想,从而促进素质教育地实行。
  • 关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构: 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法,推动中小学生的阅读活动,教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动。
  • [高教研究]
    模糊语言在文学欣赏中的应用分析(徐晓)
    坚持正确教学导向 把握步入社会航标——刍议高校教书育人引航重点(杨宏伟)
    如何提高成人英语语音学习的主动性(晏远方)
    [职教论坛]
    构建面向社会需求的中职教学体系(刘杨炜)
    浅谈职中数学“学困生”的课堂教学(顾敏祥)
    职高英语中跨文化教学策略运用之探析(刘剑萍)
    广州中职学校有效教学特色课型的探索——综合实践活动课型在中职德育课的运用(罗红梅)
    汽车空调的故障诊断方法(夏来琦)
    [阅读教学]
    “导学法”在小学语文阅读教学中的运用(李娜)
    浅谈如何提高初中英语阅读能力(韩雪飞)
    浅谈小学语文低年级朗读体验教学(黄珊洪)
    探索新课标下小学语文朗读教学的方法(李翠莲)
    数学教学要重视培养学生的阅读能力(刘慧)
    培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力(梁小燕)
    如何在阅读教学中培养学生的自主学习能力(吴雅男)
    也谈新课程背景下的英语晨读(曾庆菊)
    追求有效诵读,让语文课堂充满活力(臧早侠)
    分析小学语文阅读教学的审美建构(武剑敏)
    低年级朗读指导浅见(张丽)
    立足早读,向哑巴英语说“不”(魏莉)
    浅谈低年级语文教学中学生朗读能力的培养(齐雅丽)
    把课外阅读引进课堂(龚月梅)
    英语阅读教学五法(孙凤会)
    小学语文阅读教学与作文训练的整合(张丽英)
    尊重阅读个性 实现动态生成(沈建高)
    [教育科研]
    高中语文教学中合作学习模式探讨(周文美)
    新课程理念下如何践行历史教学的德育功能(陈月红)
    让童心与语文作业一起飞——基于轻负高质背景下的农村小学高段语文作业设计的探索(蔡钱丽)
    浅析话题作文教学中审题的技巧性运用(董伟伟)
    新课标下初中英语教学生活化探析(葛云)
    浅析图谱在幼儿教学活动中的运用(金志芬)
    中学班主任班级管理工作探索(靳羽楠)
    浅谈影响教师心理健康的因素(蔡光明)
    打造健康体育环境 优化分区体育活动(耿卫芳)
    实施新课标理念有效提高政治课堂教学(种爱玲)
    初中语文综合性学习探析(胡先侠)
    新课改小学语文课堂评价的有效性(李爱萍)
    浅谈初中英语词、句、文双向教学方法(李爱香)
    高考心理辅导误区及对策(郭青林)
    政治语篇中隐喻的劝说功能(李海波)
    论多媒体在语文教学中的作用(李付萍)
    新课标视角下试论初中语文教学的创新之策(李晓宝)
    高中英语研究性学习的现状与探索(张银林)
    浅谈对小学音乐快乐教学的实践与探讨(李月)
    浅谈教师对学生心理健康的影响(李跃)
    刍议如何消除初中政治教学课改中相关误区(李中林)
    小学语文合作学习初探(刘鸿英)
    英语课堂教学中学习潜能的开发(刘梦璋)
    关于幼儿园小学化倾向的原因及应对(刘小华)
    高中政治课堂中生活化教学策略的分析(卢德华)
    精心设计寻学案 打造英语高效课堂(南梅)
    初中英语分层教学略谈(牛永霞)
    主体性教学在初中化学课堂中的实施探究(任利进)
    提高政治教学质量的探索与实践(苏同令)
    浅谈数学学具对提高小学数学课堂教学的作用(万彩红)
    初中计算机有效教学策略浅析(宋洋林)
    谈谈创新方法在幼儿园语言教学中的应用(王丽)
    浅谈弱智儿童的口语交际(吴雪利)
    情景教学在英语教学中的应用之探(薛文婷)
    基于新课改的初中音乐声乐教学浅析(仲晓红)
    浅析小学生计算能力弱化成因分析及应对策略(杨华)
    高中数学新课标下的概念课教学初探(张红艺)
    浅议高中地理课堂教学方法创新之策(张倩)
    [教学交流]
    新课改如何设计与运用初中英语导学案(安丽琴)
    初中数学课堂提问有效提升浅析(朱宏吉)
    对比文化差异,提高学生英语交际能力(陈飞华)
    新形势下初中语文教学的实施(康燕程)
    英语预习能力——学习新知识的首要环节(陈玲娣)
    问渠哪得清如许,为有源头活水来——打开学生的书香人生路(陈萍)
    如何提高英语课堂教学效率(陈晓静)
    提高中职生写作能力初探(陈艳霞)
    把握主线、调整结构、创设问题——浅谈高中历史教学中对教材的处理(程立和)
    历史课堂要给学生充分“留白”(代芳)
    浅析小学低段学生干部的培养(杜治姣)
    浅析高中生物教学中渗透低碳生活意识(方茜)
    学习高中英语新课程的体会(胡秋梅)
    课堂教学中的提问要讲究艺术(李新敏)
    高中英语教师如何面对新课程标准(朱金静[1] 莫青梅[2])
    培养作文教学中的创新意识(王国玉)
    语文活动课浅谈(刘训芝)
    浅谈高中化学新教材的特点及教学困惑(莫忠汉)
    浅谈小学作文教学的有效策略(宁文仕)
    儿童语文,应给学生留下什么(彭娴)
    高中生物课堂教学优化浅析(荣伟)
    浅谈如何指导小学生写作文(沈强)
    数学教学中如何培养学生学习的主动性(史秀萍)
    小议信息技术课堂有效教学方法(刘晓璋)
    从学习中的粗心大意说起——浅谈初中生的数学学习习惯的养成问题(通力嘎)
    小学美术教学中如何构建高效课堂(孙亚珍)
    刍议初中英语的学习策略(韦忠富)
    创设情境 构建语文高效课堂(田广科)
    “先学后教,当堂训练”模式在历史教学的应用及反思(王军)
    在思想品德课中运用“诱思、精讲、练习”法(周有斜)
    多媒体技术在数学教学中的运用(王爱萍)
    语文教学中如何品析诗歌(王红庆)
    让生活走进快乐音乐课堂的有效尝试(王莉)
    浅析评价式教学法在初中美术教学的导入(王莉娟)
    践行《纲要》精神 倡导“活动单”理念——在科学活动中活动单导学教学原则的应用(王巧云)
    如何在体育课中培养学生意志品质(许宏喜)
    小学语文古诗词教学策略(魏明林)
    把爱国教育渗透到化学教学中(魏瑞萍)
    激发学生情感 走出初中作文教学困境(温东林)
    创设轻松语文课堂氛围的几点看法(肖厚龙)
    英语教学中如何进行情感教育(徐照梅)
    新课改如何提高农村英语课堂教学效果(伍映兰)
    利用多媒体创造出精彩的英语课堂(闫娟)
    初中政治教学中的情感教育分析(袁雪琴)
    巧妙设计课堂导入 构建音乐高效课堂(郑秀梅)
    浅议如何激发学生学习英语的兴趣(张斌)
    浮华落尽显本色——对初中语文高效课堂教学的几点思考(张咏梅)
    高中英语词汇教学的策略(张玉凤)
    浅谈如何创建良好的小学语文课堂气氛(赵燕)
    十二个“满分”出现之后(赵勇刚)
    多媒体让美术课程更添异彩(赵泽钦)
    巧用“导学案”构建小学数学高效课堂(郑瑞娟)
    [素质教育]
    语文教学中应重视创新能力的培养(符曼红)
    逾越心理障碍 敢于开口表达(周加婕)
    浅谈小学生应加强创新意识的培养(呼霞)
    浅谈幼儿心理健康教育(叶朝霞)
    新课改小学音乐课堂教学的创新(史芳)
    生物教学中的素质教育浅谈(张洁)
    帮助单亲学生——克服心理随意 塑造健康人格(王海霞)
    如何在语文教学中培养学生的创新能力(王莉)
    快乐教学是素质教育的有效途径(程建文)

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    《快乐阅读:上旬刊》封面

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