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文献检索:
  • 浅谈班级文化建设的途径
  • 班级是学校的基本组成部分,学校办学质量的优劣是通过各个班级来体现的,因此,关注班级,关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级文化建设更充满活力,积极健康的发展,是我们每个班主任的努力方向。
  • 环境是“红毯”,“生态范”走起——浅谈基于生态教育理念下幼儿园自主游戏环境的创设
  • 游戏是幼儿的主要学习方式,幼儿在游戏中学习与人交往,发展语言表达能力,同时练习各种肢体动作,提高创造能力。生态教育理念提倡以人为本,相信基于生态教育理念下幼儿园自主游戏环境的创设,定能通过物理和人文两方面的努力,有针对性地帮助每一位幼儿获得长足的可持续发展。
  • 农村高中英语教学中情感因素的培养
  • 语言学家普遍认为,语言学习不仅包括认知过程,还包含情感反应。因此,情感因素对学生的英语学习有着重要的影响:积极的情感有利于调动学生的积极性和主动性,增强学习信心,从而提高学习能力;反之,消极的情感因素则会阻碍学生的学习。在外语教学过程中,情感因素对外语学习成绩起着关键性的作用。本文从农村高中生的特点出发,浅谈在英语教学中如何培养学生积极的情感因素。
  • 数学作业批改方式多样性新探
  • 作业批改是教师课堂教学工作的有效延续,即是对学生学习的知识、能力等掌握状况的信息反馈,又可以借此展开对自身教学工作的反思与修正,其重要性不言而喻。但在日常的作业批改过程中,却存在诸多问题。例如,教师花费在作业批改上的精力与时间太多,学生因处于被动地位而丧失自我教育的主动性,师生双方在信息获得上的失真与不匹配,等等。针对这些问题,在新课标的教学理念下,我从三个方面采取措施来革新数学作业的批改方式,力求在减轻教师工作强度的同时,有力地促进学生的数学学习。
  • 提升小学语文作文教学效果的方法探讨
  • 作文教学在任何阶段的语文教学中都占有十分重要的位置,在小学语文的教学过程中,作文几乎涵盖了小学阶段所有的知识点,这其中包含了语序语法、遣词造句以及各种修辞手法的应用等,可以说学生的作文能力是学生语文综合素质的集中体现,反应了学生语文学习的基本情况。所以在小学语文的教学环节中做好语文作文教学是解决学生语文能力不足,语文成绩不高的有效途径。
  • 提高中职计算机课堂教学效率的策略
  • 随着社会的发展和网络的普及,计算机技术已经成为21世纪必须掌握的技能之一,中职学生面临着社会的就业问题,要想在将来的就业市场找到一份不错的工作就必须学习更多的技能,其中计算机就是一种最为基本的技能。新形势下,随着教育教学改革的不断推进,我们必须树立人本化的教学思想,以学生的发展和进步为出发点和落脚点,不断提中职职计算机的课堂教学效率,探索有效的教学方法和模式,坚持启发式教学,加强计算机教学的实践环节,以此来提高中职计算机教学和学习的效率。
  • 小学数学课堂教学的有效性探析
  • 有效教学是一种评价的标准,是教师引导学生通过教学过程的实践,一步一步到达最后的教学目标,在这个过程中,师生是在一种愉快的心情中,通过互动来完成教学任务。小学生的心理特点,基本是感性占主导,直观形象是主要的思维方式。小学生的学习带有明显的感情色彩,他们喜欢一个老师才会喜欢一门课程,因为一节课的成功体验,他们会喜欢上这门课程,所以教师要想法让学生喜欢自己、喜欢数学教学,这样才可以使学生的学习处在一个长久的热情之中。
  • 浅谈班级管理中学生主体地位的体现
  • 学生是学习、生活和班级管理的主人,班级管理的目标就是激励学生以主人翁的责任感参与班级管理,调动学生参与班级管理的主动性和积极性,真正做到关心集体,关心他人,关心自己,促进学生独立自主的发展。作者从六个方面探讨在班集体建设中充分发挥学生的主体作用的方法和途径。
  • 打造小学数学精品课堂探索
  • 本文针对小学数学课堂教学存在的问题,结合自己的实际,详细阐述了自己是如何追寻小学数学精品课堂的。
  • 初中英语互动式课堂创建教学模式探究
  • 新课标要求初中教学能够打破以往的填鸭式教学模式,创建以学生为主体的学习课堂。为了响应新课标,初中英语教学的方式和手段样式也逐渐多起来,互动式课堂就是目前使用效果良好的教学方法之一。本文即是在结合了笔者自身教学经验的基础上就如何创建有效的初中英语互动课堂进行了简单分析。
  • 回归孩子的天性——论新时期开展幼儿体育游戏活动的艺术性
  • 游戏在幼儿的教育活动中占据了很大的比重,这与幼儿的身心发展规律以及特点是相符合的。如何开展体育游戏,发挥体育游戏的功能价值,更好地促进幼儿发展,是新时期广大幼教工作者面临的挑战。本文从体育游戏的概念及其作用出发,结合自身的教学实践,提出了新时期如何开展幼儿体育游戏活动的一些对策,旨在更好地促进幼儿快乐成长。
  • 绿色作业的实践与探索
  • 随着绿色教育理念深入教学课堂,以人为本,以培养学生可持续性发展为目标的绿色作业被提到了日程上来。它在推进可持续发展教育实践中起着较为重要的作用。本文在分析传统作业设置问题的基础上,提出了几种绿色作业的形式及其本人在中职学前专业《幼儿园活动设计与实践》中的实践和体会。
  • 初中数学课堂教学分层初探
  • 在初中数学教学中我们发现每个学生在原有基础、能力水平、兴趣爱好、个性品质、学习兴趣、学习方法等方面都有很大的差异性,而这些差异直接影响着学生的数学学习。为了使每个学生都能在原有基础上有所进步和发展,笔者在数学教学中尝试采用分层教学的方法,对不同层次的学生提出不同的要求,采用不同的教学方法,给予不同的指导和帮助,使每个学生都能有所提高,促进学生全面成长。
  • 职业生涯中期化学教师教学特色形成的策略
  • 分析了职业生涯中期教师的特点,论述了化学教师教学特色形成和发展的策略和注意的问题。
  • 高中政治教学中教学主题设计的策略研究
  • 新课程标准特别强调教师的有效教学应指向学生有意义的课堂学习,这种课堂学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上。在此背景下,很多教师采用了"主题式教学模式"进行教学,但由于一些教师对"主题式教学模式"内涵把握不清,主题设计与教学内容不贴切,使教学效果大打折扣。因此,设计一个有效的课堂教学主题是实现"主题式教学模式"的关键。笔者根据本人教学实践及思考,在此基础上就如何设计一个切合教学内容的主题,进行探讨,以期取得更大的进步。
  • 浅议如何做好农村初中生青春期心理健康教育
  • 农村初中生将是将来农村发展的主力军,农村初中生的健康成长是每个教学工作者的责任,做好农村初中生青春期心理健康教育对于学生的成长,对于农村的发展有着重要意义。本文将就我国农村初中生心理健康教育的现状,来探讨心理教育的措施。
  • 实践性作业用于小学语文教学的效果分析
  • 随着新课改的提出,素质教育越来越受到人们的关注,如何布置作业巩固课堂知识,提高语文素养,培养学生全面发展成了无数小学语文教师严肃探讨的问题。社会的发展让传统的课外作业逐渐被学生厌倦,如何让学生保持兴趣,主动的去练习巩固课堂上学习的知识?新形式的实践性作业成了广大小学语文教师学习和推广的有效方法。
  • 中小学教师角色互换,衔接中小学英语教育——九年一贯制学校的重头戏
  • 如何实现中小学英语教师角色互换,顺利做好中小学英语教育的衔接工作,是九年一贯制学校的重头戏,是目前中小学英语教师需要仔细研究的重要任务。
  • 初中语文教学中的现代文阅读教学手段分析
  • 进入21世纪以来,随着现代社会的快速发展,阅读尤其是现代文阅读在我们的生活与工作中越发凸显其重要的作用。初中语文教学是整个教学过程中最基础的阶段,因此把握好初中语文的教学质量显得尤为重要。本文通过对现代文阅读教学在语文教学过程中重要性的简单阐述,进一步就初中语文教师怎样做好现代文阅读教学工作而采取的教学方式与手段作出了分析。
  • 中职音乐践行创新教学的背景及作用研究
  • 教育不再是简单的知识传授,还包括情感的熏陶和能力的培养,按照新课改的要求,素质教育已经取代应试教育。中职音乐教学已经开始有了一定的地位,在学生发展的作用上起到了很大的促进作用。但是对于很多的音乐老师来说,他们依旧采取传统的教学方式,造成教学方式的落后,学生学习兴趣的淡化,根本达不到既定的教育目标。本文中,笔者从自身的教育经历出发,从教育的大环境出发,注重探究了中职音乐创新教学的现状、背景及其意义,希望能对中职音乐教学起到一定的积极影响。
  • 新课程背景下小学语文考试命题改革迫在眉睫
  • 在新课程标准和要求下,传统的注重对学生应试能力考察的小学语文考试命题已经不适应于新时代对人才和教育的新观念。对小学语文考试命题进行重新的认识和了解,进行一些改革和创新,让小学语文的教学达到新的标准,提高老师的教学效果和学生对语文学习的热情。
  • 提高中等院校教师素质
  • 随着社会的进步,科技的发展对于教师素质也是愈要求的多。作为一名中等院校的教师要具备哪些素质,如何提高自身素质成了时下最为重要之事。
  • 让学生在合作中成长
  • 合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。合作学习也属于一种教学方式,与传统教学相比,它们有着许多质的不同。
  • 初中英语教学中学生写作能力的培养策略
  • 英语写作是一个非常复杂的心智操作过程。就写作的知识范畴来看,写作者需要有写作修辞能力、主题组织能力和自我概念能力。本文重点探讨初中英语教学中学生写作能力的培养途径。
  • 试论学优生心理问题与应对策略
  • 在教育过程中,教师往往将教学重心放在一些成绩较差学习落后的学生上,在教学过程中对这部分学生更为关心。正是这种观念的影响,导致教师在教学过程中过多的注重对差生的知识教学以及心理辅导方面,然而忽略了一些学优生在学习过程中存在的问题。本文就目前在进行初中生物教学时学优生存在的一些心理问题进行分析并制定相应策略。
  • 高三数学试卷讲评的前置习题编制的有效性策略研究
  • 试卷讲评是课堂教学中的常见形式。处于特殊阶段的高三,试卷用量大、综合性强,试卷讲评就成为高三教学中非常重要的一环。在新课改强调有效课堂的前提下,如何提高试卷讲评的针对性和有效性,将直接影响到高中数学教学的质量。笔者结合目前高三数学试卷讲评的实际情况,通过编制试卷讲评的前置习题,倡导自主、高效学习的新课程理念,提高试卷讲评的有效性与实效性。
  • 英语学习困难学生的成因分析及对策
  • 所谓英语学习困难学生,是指那些智力正常,且处于正常的教学环境,在同类群体中,英语学习成绩低下,在学习过程中表现出英语学习困难,达不到相应英语教学目标要求的学生。要解决学生英语学习困难的问题,弄清楚英语学习困难学生形成的原因是首要任务,以便可以对症下药。
  • 巧用实验 培养兴趣——在化学实验教学中指导学生观察的研究
  • 科学技术突飞猛进的时代,要求我们每个教师努力培养高素质的人才,素质教育是时代对我们的要求。而勤于观察、善于观察是一个人获取知识、提高能力的有效途径,是一个人应该具备的基本素质,养成良好的观察习惯将使一个人终身受益。化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学过程中需做大量的演示实验和学生实验,如何利用这些实验来培养学生的观察能力是化学教师必须探讨和研究的重大课题。
  • 在新课程下初、高中物理学科有效教学方式衔接研究——用特色校本课程激活高中物理教学
  • 初中和高中都进行课改的历史环境下,本文简要说明了高中物理教学的现状,着重说明了在新环境下如何用一些特色的校本课程来激活物理教学,最后总结了这一教学方法的优势。
  • 夯实专业素养 提升学生能力
  • 体育教师的专业化发展,是指专业知识的提升、专业技能的掌握、教师职业道德的建设……是指教师对教育、对学生、对自身发展的基本态度。通过教师专业化培养,培养不断反思自己的教育教学理念与行为,不断自我调整、自我构建,从而获得持续不断的专业成长和提高教育专业化的水平。通过教师自身的发展,素质的提高从而影响和培育学生学习能力的提高。
  • 初高中化学衔接教学的策略研究
  • 化学知识储备匮乏是高中新生的最大特点,有效做好初、高中化学衔接教学有助于高一学生提高学习兴趣,降低学习难点,尽快适应高中化学学习。
  • 高中语文教学如何培养学生的观察能力
  • 将探究式教学引入语文教学领域是为了促进学生学习方式的变化,促使学生能主动获取语文知识,形成语文能力,以达到语文新课标要求的目标。抓好语文探究式教学,对学生探究能力的培养是多方面的。一、培养学生的观察能力观察是一种语文探究的基本方法。探究式教学是从发现问题开始的,而问题的发现往往又多源于观察。学生在
  • 小学作文教学中创造性思维的培养
  • 语文教学的最终目的是会听、会说、会写、会读,尤其是会写。培养学生的创新能力,是每位教师义不容辞的责任。我们要在语文教学中积极创造条件,有意识地培养学生的创造思维能力。作文教学是培养和提高学生创造思维能力的有效途径。本文从三个方面探讨作文教学中小学生创新思维能力的培养。
  • 小学数学应用题教学必须强化审题阅读训练
  • 根据我长期从事小学数学教学的经验得知,小学数学应用题教学的关键不是分析数量关系,而是理解题意。基于以上的认识,我认为只有从语文阅读教学的方法出发,构建全新的应用题审题教学方式,从而帮助、引导学生弄清题意、理解题意,才能使学生真正学会解答应用题,大面积提高应用题教学的教学质量,下面我谈几点自己的看法。
  • 小学语文作文教学中学生创造能力的培养
  • 爱因斯坦曾说:"要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。"小学语文作文教学是整个语文教学的重要组成部分,是培养学生书写和创造能力的重要途径,对于今后学生树立正确的人生观、世界观和价值观有着至关重要的影响。本文旨在从学生的写作现状出发,深入剖析制约学生写作的因素,并提出解决之道,目的是为了激发学生的写作兴趣和创造能力,写出理想的作文,并为今后小学语文作文教学提供可行性的建议。
  • 谈新课标高考地理复习法
  • 区域地理是地理学科的基础和重要内容,在近年高考和近阶段省各地地理试题中,区域地理知识为试题提供了考查背景材料,以综合能力考察为主,有自然地理也有人文地理考查。重点考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。因此,搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。
  • 浅析中学生物学教学中的美学因素
  • 生物学的研究对象是大自然中最具审美价值的生命体。生物中存在许多美,不论是生命体本身,还是生命活动过程和生物赖以生存的环境,以及人类攀登生命科学高峰的实践与成果,处处都有美的东西值得人们去感受、去发现、去创造,即在生物学中蕴含着巨大的美学因素,教师应深入地从生物课的教学内容中挖掘美、创造美,体现生物学应有的美学价值。
  • 浅谈高考政治解题的方法
  • 命题是一门科学,考试是一门学问。高考命题总是以问题为中心,通过设置具体的问题情境,考查考生对基础知识的掌握程度和综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。然而,不少考生在应对高考政治非选择题时常常不由自主地出现张冠李戴,答非所问;漫天撒网,东拉西扯;重复啰嗦,挂一漏万;堆砌观点,脱离材料;思维混乱,条理不清;表述不准,层次不明等失误,严重影响了考生答题的质量和得分。实际上,上述问题是完全可以避免的,最有效的办法就是规范解题的程序。
  • 如何提高小学语文课堂教学效率
  • 随着新课程改革的进一步实施,人们对小学语文教学的质量和效率提出了更多更高的要求,在这种情况下,语文教师是否具备先进的教育教学理念,是否能够有效的进行课堂教学,让新课程改革落到实处,成了考察教学的主要标准。本文中笔者结合自身的教学经历,提出了一些提高小学语文课堂教学效率的建议,希望能促进小学语文的教学工作。
  • 浅谈新课标高中地理课堂有效教学
  • 有效教学是一种现代教学理念,是以学生发展为主旨,强调以科学理论为指导,关注教学的有效性,提倡教学方式的多样化。根据《高中地理新课程标准》的要求,教师在进行教学设计时,必须要根据教学目标和学生的实际发展水平,开展有助于学生学习地理知识和技能的教学活动,增强学生的地理学习能力和生存能力,促进学生内在的地理素养发展与全面发展研究有效教学的目的,就是要在地理教育教学过程中,避免副(负)作用,
  • 初中语文课文和写作桥梁构建
  • 语文课文和写作有着天然的联系,教师对于课文进行充分的把握,也能提高学生的写作水平。本文就如何构建课文和写作之间的联系进行简要阐述。希望能够为初中语文教学的研究做出自己的贡献。
  • 小学数学课堂教学创新模式
  • 时代在进步,教育在改革,教学方式只有在时代潮流里革新才能不断适应新的社会要求,对于新时代的小学生而言,教师在数学教学中,如何让打破常规、创造新的教学模式是时代所需。针对小学教学模式现今存在与时代不相符合的情况,创新教学模式势在必行。
  • 通过文言文教学如何提升初中语文教学的价值
  • 文言文一直是语文教学中的重点课程,其蕴含着我国古代丰富灿烂的思想文化,具有其独特的文化底蕴与较高的美学价值。文言文学习不仅有助于学生了解我国悠久的古代传统文化,还有助于提高学生的人文素养与内涵。但就目前教学情况来看,初中文言文在语文教学中仍是比较薄弱的,其教学效果不尽如人意,普遍存在着一些问题。本文着手于对目前初中文言文教学中出现的一些问题进行分析,着重对如何提高初中文言文教学效率作了探讨,从而进一步提升语文教学的价值。
  • 语文课堂“先学后教”,让学生“化蛹成蝶”
  • 现代型的语文教师不能仅满足于传统意义上的灌输,而要尝试采用"先学后教"的以人为本,以生为主的教学策略,采用了"先学后教"这一新的教学模式,将每一个学生看成是一个充满个性化、多样化发展可能的、活力盎然的生命体,让每一个学生得到最合适的发展,让学生在各自的最近发展区找到快乐学习的体验和学习成功的乐趣。
  • 新课程理念下的小学思想品德教育
  • 对于小学生思想品德教育一直以来都是小学教育的重要内容,尤其是大多数专家和学者都认为学生的思想品德教育在小学阶段是至关重要的,从很大程度上来讲,超过了对于学生文化课程的学习,所以在新课程标准下,在教师新的教学理念下,如何对学生进行思想品德教育是非常重要和关键的,本文就结合自己的一些工作时间来谈谈思想品德教育。
  • 语文学科的人文关照
  • 语文是工具性与人文性的统一,语文教学要发挥他的人文关照功能,实践以人为本的理念。本文根据自己在教学中的一些实践,就语文在学生情感、学生思想、学生人生方面的人文关照功能谈了谈粗浅的体会。
  • 如何构建初中英语高效课堂
  • 随着当前新课改的深入,新教材的容量增加了、教学要求也高了、课堂时间却越来越少。作为一线英语教师,必须紧跟教改步伐,更新教学理念和教学方法,优化课堂教学,构建英语高效课堂,全面提高英语课堂教学效率。
  • 浅谈初中政治课堂快乐教学
  • 孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上,我们发现当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,获得最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学。一、建立一种民主、平等、和谐的师生关系,营造"快乐"的教学气氛,这是政治课堂实行快乐教学的前提和基础教师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念,放下唯
  • 如何在小学数学教学中培养学生的自主探索能力
  • 小学数学是培养学生创造性思维的一门重要学科。在小学数学教学中不仅要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养:而且还要通过数学知识的传授,培养学生能力。那么,我们该从哪些方面着手,达到培养他们的探索意识,提高他们探究问题的能力呢?一、精心设计,促进探索教学中,我们应精心设计每个环节,使学生学得实在,深化学生主体探索意识,促进探索能力的提高。在教学实践中,必须让学生在自主的创造性活动中,
  • 论高中英语写作教学方法
  • 高中英语作为一项重要的基础性学科,受到学生和家长的广泛关注。一直以来,高中英语的写作型题目是英语教学中的重要课题,在英语分数中占有很大比重,对学生而言难以学习和掌握。本文就高中英语教师在教学的过程中如何提高学生的写作能力进行具体分析,探讨了高中英语有关写作的教学方法。
  • 基于新课改的高中生物情境教学浅析
  • 在新课程改革中,能够体现高中生物新课程理念的一种有效教学方法,就是运用情境教学法。无论是从心理学还是教育学的角度,这种教学方式都是比较有效的。本文主要采用逻辑推理法、文献资料法,结合新课程背景,对在高中生物课堂中实施情境教学法进行了论述。期望通过这种教学方式,提高生物课堂的教学质量。
  • 浅谈如何上好初中思想品德复习课
  • 做好初中思想品德课复习关键是要研究考试说明,注重基础知识,关注时事,帮助指导学生构建知识框架和提升审题、解题的能力。
  • 构建高效课堂,提高初中生英语的听说能力
  • 构建英语高效课堂是每一位教师都在追求的目标,那么怎么样的课堂才能算得上是高效的课堂呢?这个问题也一直是教师们所追求的答案,本文在新课标的基础上重新定义了英语高效课堂,并就如何提高初中生英语听说能力提出了自己的见解。
  • 分层教学法在初中篮球教学中的应用
  • 在中学体育课堂上,篮球运动是比较常见的一个运动项目,也是广大中学生比较喜欢的项目。那么怎么才能让我们的篮球教学更加有效呢?这是我们体育教师非常关注的问题。在本文中,笔者结合自己的教学实践,对在篮球教学中如何运用分层教学法进行了论述。
  • 实施有效教学 提高探究实效
  • 小学科学教学要以有效教学的理论为指导,根据学科的特点,在科学探究过程中,通过聚焦有效问题、引导有效预测、有效指导探究、开展有效研讨等有效教学的手段来提高科学探究效率,从而提升学生的科学素质。
  • “新”的征途——新课程理念下教学《一本男孩子必读的书》
  • 《小学语文新课程标准》对高年级阶段的阅读教学提出了明确的要求,自主、合作、探究,阅读能力、阅读方法,熏陶感染、独特体验等词语成了阅读教学中的佼佼者。
  • 素质教育在物理教学中的运用
  • 长期以来,初中物理教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用"一刀切""一锅煮"的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好。我认为应该在物理教学中采用"统一教学,分层辅导"的方法。就是在班级教学中,依照教学大纲的要求,从好、中、差各类学生的实际出发,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测,使各类学生学习物理人人有兴趣,个个有所得,在各自的"最近发展区域内"得到充分的发展,圆满地完成学习任务,全面提高全体学生的素质,
  • 从传统到信息化,转变地理教师教学方法
  • 新课程注重引导学生学习方式的变革,不仅强调知识与技能、过程与方法的教授,更应关注学生情感态度与价值观的教育;从单纯注重传授知识转变为关注学生"全人"的发展,提倡教师也应从一个知识的传授者转变为"引路人",引导学生掌握知识,学会正确学习方法,引导学生树立正确的情感、态度和价值观。多媒体技术为我们提供了良好的技术支持,教师利用微课程和网络的使用,改变自己的教学方法。教师根据教学实际需要,创造性地开发并合理利用课程资源,不断丰富教学内容,激发教学活力。
  • 谈新课标高考现代文阅读
  • 高考现代文阅读题中的主观题是新课标考区独特的考查内容。如何根据主观题的特点进行规范答题呢?一、关键词句的理解一般来说,一个词语(概念)的出现,作者在它的前面或后面都要作具体阐释(揭示它的内涵)。所以,答题时要找准原文中的相关句子,即要在相关词语出现的附近或前后找答案。解释句子含义要参照主要段落或者全文的整体意旨考虑,即要在文意文旨的大语境中探求核心文句的内涵。这样,解题时才能"披文入里,析文入情"。
  • 浅谈初中文言文的有趣教学
  • 文言文载负着璀璨的华夏文明,是先人留给我们的一份珍贵遗产。但较长时期以来,文言文教学却不尽如人意。"如何让学生不畏惧文言文,并且让学生积极读文言文,乐于学文言文?这是目前亟需解决的问题。
  • 小学数学课堂教学的几点思考
  • 《数学课程标准(实验稿)》中指出:学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导"以生为本"的思想,就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐趣,实现"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"要做到这这些,一定要认真研读新课程标准,改变传统的教学观念。
  • 朗读教学:美化课堂,趣化课堂,活化课堂的法宝
  • 如何在语文阅读教学中,尤其是诗歌教学中,引导学生进行朗读,让诗歌朗读教学有效起来?一、目标有效,清晰明了教师应该明确自己的课文朗读要达到的目标,在朗读中,不应该扮演一个"观望者",而应该是一个"合作人"恰当地点拨学生靠近目标,让学生走近文本,理解课文文字的意思,走进文本,感悟文字背后的情感。《沁园春·雪》是毛泽东长征途中一首脍炙人口的名词,
  • 谈课堂提问教学的有效性
  • 恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化.但是,并不是所有的课堂提问都能达到上述功效.那么,怎样优化课堂提问,才能获得较好的教学效果呢?本文从课堂提问的设计、实施和对学生答问的评价三个方面作一些探讨.
  • 浅谈一年级语文教学的拓展
  • 在整个人生的学习过程中,一年级是基础,万丈高楼平地起,只有在一年级时打下扎实的基础,形成良好的学习习惯,才能在今后的学习上有更好的发展。要想打好基础,教好课本知识固然重要,但是,只有充分运用教材进行有效的拓展,才能更好的实现课改目标,改变教师就书教书状况;改变学生死读书的局面;改变学生成绩服务于老师个人利益之用;从而,更好地激发学生兴趣,放飞学生心灵,展示学生个性;更好地体现关注差异,分层教学的理念。
  • 浅谈初中语文课堂复习
  • 孔子在《论语》中指出:"温故而知新,可以为师矣。"他的意思很明了,复习旧的知识是学习求知必不可少的重要环节。语文中考复习自然也不例外。上好中考复习课,在有限的时间内进行高效复习,取得最佳效果,既是所有考生十分关注的问题,也是所有教学同仁共同的心愿。然而,在现实的中考复习课中,我们经常听到教师感叹:"复习课难上,学生无生气,像木头人。"也常常听到学生埋怨:"复习课无味,如同嚼蜡。
  • 写作教学中的“桔、枳”现象和启示
  • 写作教学中,名师的成功做法常被人津津乐道,并被大量复制。然而教学实践中,成功却并不总是像1+1=2那么简单。单纯的模仿并不能切中要害,而创造性地学习管老师重在激发学生写作动机的先进理念才是王道。大量阅读是提高学生语文素养之道,是作文教学的康庄大道。但也要承认,由于学生的家庭背景、气质、个性甚至智能结构方式的不同,学生的接受存在明显差异,导致学习同一篇文章或阅读同一本书,两者的学习效果大相径庭,写作能力的差异也越来越大。片段描写与阅读教学相结合,是一个短时间内突破难点,抓住重点的好方法。
  • 浅谈在阅读教学中学生审美能力的培养
  • 小学教育的各个学科中,语文学科的内容最丰富,教材都是精选的作品,美育因素是极其丰富的,其中蕴含着丰富的自然美、社会美和艺术美的内容,而小学生正处在长知识的时期,具有可塑性强、善模仿等特点,因此在阅读教学中对学生进行审美能力的培养是至关重要的。
  • 推敲课堂 关注细节
  • "细"——微末之处,"节"——关键之处。教学细节构成了教学行为,支撑着教学的效果,科学合理的细节,必然有效地激发学生的思维、产生良好的教学效果;不规范、不科学的细节,必然抑制学生的思维、制约教学目标的达成,影响有效教学的实施。
  • 浅议公办学校初三思品教学中学生内驱力的激发
  • 公办学校生源质量不理想,到了初三,数理化英等学科因难度问题导致学生厌学、怕学的现象比比皆是,而思品课相比较而言,优势很明显,但现状却不容乐观,能学、可以学、却不想学,究竟原因何在,有何对策?本文试从公办学校初三思品学习学生兴趣不浓之问题探源和初三思品教学中学生内驱力的激发两个角度来揭开问题、解决问题。
  • 轮流写日记,写作我乐意——谈谈三年级起步作文辅助形式:“循环日记”
  • 三年级,是习作的起步阶段,如何让学生赢在习作的起跑线上,关系到高年级的习作教学。培养学生的习作兴趣,是这个学段的一个任务。在小学三年级这一学生作文起步的阶段,教师首先要做的应该是像德国教育家第惠多斯所说的"教学的艺术不在传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞",因此我采取了一些措施,让学生在习作的起步阶段感受到习作的精彩,激发学生对习作的兴趣,从而让学生轻松地踏入习作的大门。
  • 创设生活化课堂,点燃生活化习作的火苗
  • 小学生的习作内容来源于社会生活,同时,习作又直接运用于社会生活。习作实质上是运用言语进行社会交际,积极参与社会生活的一种形式。正确引导学生习作的社会应用,能强化学生自主写作的意识,促进正确的情感态度价值观的形成,提高小学生的写作能力。
  • 高中政治教学中学生兴趣的激发和培养
  • 高中开展的思想政治课是系统的对学生进行思想品德,思想政治进行教育的学科,是向学生传授马克思列宁主义和毛泽东思想等基本理论知识的课程,但在真正的教学中发现,由于政治学科长篇大论的内容,单调枯燥,学生们地学习兴趣并不高,教学效果甚是不理想,为此,教师们应加强对学生学习兴趣的激发和培养,充分调动学生学习的积极性和主动性。
  • 初中数学分式运算中的错误与对策
  • 分式运算作为程序性知识,是数学双基教学的重点内容,我们在教学中发现学生分式运算过程中出现的错误非常多,各有不同的成因,因此处理的策略也就有所不同。
  • 也谈小学语文教学中的朗读
  • 小学生,他们不具备丰富的阅读经历和语言积累,语言的学习主要是依靠阅读的积累。小学生的课外阅读的时间和能力都无法得到保证,因此课内教材经典文章的阅读就成为他们学习语言、学习写作、学习语文的最有效途径。小学生语言的内化主要靠朗读,没有高效的朗读,学生的理解是谈不到的,文学素养的提高也是无法保证的。
  • 谈新课程高中地理课堂教学
  • 《新课程标准》指出:学习是一种个性化行动,学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习。而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性,是素质教育的灵魂。那么对于教师来说,就要转变教学思想,改变教学方式,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,让学生真正成为学习的主人。
  • 用“问”点燃学生思维的火花——例谈小学英语语篇教学中的课堂提问
  • 本文结合小学英语课堂教学案例探讨了如何激发学生学习兴趣、帮助学生理清语篇思路以及拓展学生语篇学习的思维空间的问题,指出小学英语教师的提问应该要面向全体学生,要有层次性和要有师生、生生互动,从而提高课堂提问的有效性和语篇教学的质量。
  • 童话课教学之我见
  • 童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,反映现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的,能适应儿童的接受能力。小学语文教材中选编了很多童话课文,如《巨人的花园》、《去年的树》、《幸福是什么》、《小木偶的故事》、《小壁虎借尾巴》、
  • 在思想品德教育教学中培养学生的创新精神
  • 教育是全社会创新的先导和基础在思想品德中,创新需要有创新人才主体,创新人才的培养必须依靠教育,因此,教育教学实践中必须培养学生的创新精神和能力,只要有了创新人才和创新精神,民族才会进步,国家才会兴旺发达。
  • 浅谈语文课堂教学虚饰
  • 所谓教学中的情感虚饰,是指课堂上教师为了某种目的或突遇窘境时用感情加以掩饰的情形。这种现象大多出现在公开课上,具体有以下几种情况。一、功利促成虚饰但凡公开课我们都会见到"探讨"这一环节——好像"探讨"已经成为实践新课标的旗帜性标志,如果谁不用"探讨"谁就跟不上新课标精神一样。更重要的是,冷场是公开课的第一大敌,这个险谁也冒不起,
  • 可口的课 可乐的堂
  • 成功的教学是激发学生学习的兴趣,而创设情境教学有利于激发学生的学习兴趣,从而大大提高思想品德课教育教学的质量。
  • 浅谈新课标语文课堂教学
  • 新课改形势下,教学课时减少了,教学任务却依然很重。为了优质地完成教学任务,必须追求高效的课堂教学效率。为此,我们采取了如下措施。一、课文的处理课堂上,教师选出2~3篇风格迥异、特点鲜明的文章作为一个整体让学生阅读。学生阅读之前,教师先把这几篇文章的写作背景及作者的情况作大致介绍。教师设置几个能体现文章风格与特点的问题吸引学生的注意力,让学生带着问题去读书。
  • 倾听文本发出的细微声音——谈阅读教学中文本细读的指导
  • 细读,是指对文学作品的语言和结构要素文本细读,在充分感知的基础上,尽可能详尽的分析和解读,进而揭示作品主题。它是细密地研究文本的上下文及言外之意,是一种深入研究文本的阅读方式。笔者从以下几个角度来细品慢读文本。一、反复诵读读始终是学习语文的一扇最重要的窗口。古人说得好:"文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文,我之文也。
  • 新课改英语教学点滴
  • 学生只要对英语学习产生了兴趣和动机,有了自主学习和合作学习的探究能力,学生的学习成绩才会逐步提高。在日常英语教学过程中,教师应不断提高教学水平,深挖教材,敢于创新,提高自身业务和教学能力。经过近几年的教学经历,我对新课改有了深刻的认识,回顾总结如下。1.在日常英语教学过程中,对于不同层次的学生采用不同的提问方式。
  • 浅谈新形势下农村语文教学与生活实践
  • "生活教育"理论是陶行知教育思想的重要内容,与语文新课程改革倡导的"语文教学要源于生活"的基本理念一致。陶行知的"生活教育"理论渗透到语文新课程改革的方方面面。语文是一门实践性很强的学科,让学生通过实践掌握运用语文的规律,从而提高语文学习的效率并及时运用在生产生活实践中。
  • 初中地理教学中的语言幽默
  • 目前,我国正在对中小学生大力开展素质教育,现代教学讲究的是让学生真正做到"会学""乐学",让学生学会学习,掌握学习的方法,地理学科的知识广博,运用多样化的教学方法,将幽默带入地理学科的授课中,用多样化的教学方法,幽默诙谐的语言,可以活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,激发学习兴趣,并在其过程中让学生充分体会学习的快乐。
  • 创新教学方式,是新课程改革的需要
  • 新的课程改革为教师的"教学方式创新"提供了广阔的舞台。在从"单纯的教"到"人格的塑造"、从"灌输现成知识"到"共同建构"、从"标准答案"到"合作探求新知"的转变过程中,新课改要求我们要根据学生的需要而教。
  • 浅谈幼儿在科学小实验中获得和谐发展
  • 幼儿科学教育活动是指:幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。而《纲要》中指出:"幼儿喜欢探究、操作、实验,关注自己感兴趣的事件和问题,能观察、思考身边的科学现象,学习用多种方法进行探索、实验。"而幼儿科学教育活动的形式上,以小实验为主,通过科学小实验,激发儿童的好奇心,孩子们才会主动进行科学探索,寻找问题的答案,
  • 浅谈提高课堂现代文语段分析能力
  • 语文教学的改革,对学生阅读能力的培养尤其重视,而学生的阅读能力是在课堂的阅读实践过程中形成的,要引导学生参与阅读过程,并通过积极课堂实践过程中形成的,就应该让学生全身心地经历阅读过程。如何让学生真正成为学习的主人?本人认为在现代文语段教学中尤为重要的是培养学生发现能力和创造能力,让学生充分发挥自己。
  • 浅谈高考政治教学复习之我见
  • 新授课、复习课与讲评课是高三政治课教学中最常见、最重要的课堂类型。就复习课而言,高三政治复习一般进行三轮复习。与新授课相比,各轮复习课虽然在教学对象、教学内容方面相同,以教师为主导、学生为主体、着力培养学生学科能力的教学理念基本相同,但在教学目标、教学方法和教学过程等方面还是有很大的不同。
  • 如何培养幼儿的独立性
  • 独立性往往是衡量一个人呢是否优秀的标准之一。独立性强的人善于思考,对于事物有着独特而又精确地见解,面对困难与挫折也能自己处理。但是,现在孩子大多是家庭里的独生子女,这使得他们往往在家中得到过多的宠爱,父母把孩子当宝贝一样地珍藏着,为孩子包办一切。但是包办代替会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差。同时孩子会丧失独立性,从而变得没有责任感,不会自主地思考与解决问题。而幼儿时期是打基础的阶段,因此,我们需要在幼儿时期培养幼儿的独立性,使得孩子可以在生活和学习中独立思考,自己解决问题。本文主要通过幼儿园与家长两反面来探讨如何培养幼儿的独立性。
  • 浅谈如何提高历史教学实效
  • 长久以来,在历史教学中,我们越来越只注重对教学程序的追求,只重视对历史知识的传授,而忽视了对内容深度的重视,忽视了培养学生素质的培养。长此以往,历史教学的实效性得不到保证,并且学生的能力也会得不到培养,会出现更大的问题。因此,我们必须改变传统教学模式,提高历史教学的实效。
  • 初中政治作业布置与创新的几点思考
  • 在新课标理念下,政治课作业的创新,提高政治课教学的实效性,是摆在我们每一位政治教师面前的一个重大而现实的课题。政治课作业的布置,关键是教师如何实现政治课作业的创新。
  • 谈如何提高语文课堂教学效率
  • 语文教学一般可分为自主预习、重点难点探究和练习巩固三个主要阶段。在这三个阶段中,训练应该作为主线。语文课堂教学中,科学合理的训练有利于培养学生良好的学习习惯,有利于加深学生对所学知识的理解,有利于增强学生学习语文的能力,有利于提高学生学习语文的效率。这三个阶段,从学生的认知过程看,是接受知识、理解知识、掌握知识、巩固知识和运用知识的过程;
  • 电教——幼儿园音乐有效教学的好帮手
  • 音乐教育是幼儿最好的启蒙教育。电化教学有着其它传统教育手段无法比拟的优点,它主要是用图像和声音来表达教育教学内容,并将客观事物形象化具体化,使客观事物的情、声、色、意能直接作用与幼儿的感官,具有多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点,便于幼儿闻其声,见其形,会其意,易于理解接受,使幼儿感到易学,从而爱学、乐学。但在现有的音乐教育现状中,教师常常是音乐和电教顾此失彼,忽视了幼儿的感受,未得到有效发挥。因此,在音乐活动中合理运用电教手段,让其均衡、有效就变得弥足珍贵了。
  • 新课改下初中语文备课的思考
  • 特级教师斯霞说过:"要上好课,首先要备好课,我常常把备课比作指挥员在组织战役。我总是反复推敲,直到自己认为比较满意为止",可见,备课在课堂教学中是至关重要的。结合自己的一点教学经验谈谈我在备课过程中所思考的点滴收获。
  • 食育,幼儿教育之重要课程
  • 在贸易全球化、食品安全备受关注的今天,幼儿"食育"尤为重要。饮食教育应当成为幼儿园教育和家庭教育的一项重要课程。成人应通过培养幼儿健康的饮食习惯、丰富心灵体验、营造关爱环境、弘扬食文化等手段,以应对当下食品方面的种种危机,并起到保障儿童的身体健康和弘扬我国传统膳食文化的作用。食育应当成为全民的教育,有效的食育必须从婴幼儿开始。
  • 学困生转化策略
  • "对每个孩子负责,让每个孩子都获得个性发展空间,让每个孩子都能幸福成长",是班主任的最高追求。班级工作应把学困生转化视为重中之重,因为学生很容易厌学,由于缺乏学习动力,而不守纪律,爱出风头,甚至喜欢和老师对着干,混学、闹学以至弃学。转化学困生,应讲究方法,注重策略,下面就此浅谈:一、寻根查源,对症下药造成学困生的原因很复杂,除家庭、
  • 浅谈如何提高高中生物课堂教学兴趣
  • 高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。一、上好第一课紧紧抓住学生绪论是高中生物的第一课,上好绪论课就是成功的一半。
  • 小学数学与信息技术整合课例漫谈
  • 在小学数学教学中,信息技术正生机蓬勃地推动着教学现代化的实施,参与到课堂改革的教学模式中,所谓信息技术与课程整合,说简单点就是发挥信息技术的优势,使学生的素质得到更好地培养和发展,因此,作为一名小学数学教师,确立新的教学观念,充分发挥新的信息技术的优势,改进教法,优化课堂教学,已是当务之急,下面就我上过的几节数学与信息技术的的整合课简单谈一谈。
  • 初中语文“选景”作文之我见——“提高作文教学有效性研究”课题成果汇报
  • 《提高作文教学有效性研究》是内蒙古自治区教育科研课题,笔者在认真参研过程中,形成了以"教学促进教研,以教研带动教学"的作文教学。笔者选择作文的"选景"这一角度进行研究和实践。"选景"即选择时间、选择视角,进行作文训练,指导学生进行作文辅导和训练。那么,如何选景,怎样做到"选景"恰当,来激发学生的写作热情?笔者认为可以利用实景,亦可创造"虚景",在虚实变化中提高学生的创作热情。
  • 浅谈如何提高语文课堂教学
  • 对偶具有工整、对应性强的特点,这正是其生命力所在,也是人们乐于使用的重要原因。在语文教学中,结合课文特点,寻找巧妙的切入点,灵活运用对偶这一修辞格,不但可以激活学生的思维,让其插上想象的翅膀,拓展其情感能力,加深对文章内容的理解,同时使他们在思想和人格上得到升华。本文就对偶句在语文教学中的运用作简要分析,与大家商榷。一、初识对偶修辞格,储备积累为提高学生对对偶这一修辞格的认知,
  • 浅谈小学英语课堂教学中如何培养学生语感
  • 英语在当今社会的重要性越来越大,英语的学习就更为重要。英语的语感就是人们对英语语言的一种感觉,它包括了人们对于英语语音的感受、语意的感受、语言情感色彩的感受。语感是来自于语言实践活动,英语的语感对英语学习及其英语的运用都起着非常重要的作用,更是学生们迈开英语学习的非常重要的一步。
  • 试论在小学语文课堂中如何开展法律教育活动
  • 按照素质教育的要求,小学语文教学不仅仅是知识的传授,还包括学生综合素质的提高。语文学科作为情感表达和思想教育的优势学科,有着独特的优势和特征。本文就如何在小学语文课堂教学中如何开展法律教育展开分析和讨论,希望能提高学生的法律意识,促进小学语文的教学工作健康发展。
  • 谈高中生物教学提高学习兴趣
  • 文学泰斗托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣",可见兴趣在包括生物教学的所有学科教学中的重要作用。教学的主阵地在课堂,怎样才能把生物课上得生动有趣,以引发学生兴趣,进而激发学生学习生物的极大热情,这是广大生物教师一直在努力探索的课题,本人在这方面进行了长期的探索,取得一定效果,具体做法如下:
  • 小学语文教学中学生听说能力培养的思考
  • 《小学语文新课程标准》对小学生的听说方面提出了明确的要求,因此培养小学生的听说能力是我们语文教学的一项重要的内容。学生的听说能力既是日常交际的需要,也是学生语文素养提高的需要。本文就培养他们养成认真听讲的习惯,具备口头表达能力形成良好的书面表达的能力做一些探讨。
  • 语文课堂如何提高学习兴趣
  • 从心理学的角度讲,初中学生感性思维强于理性思维,思考问题往往凭一时的好恶,有了强烈的好奇心和探究欲,往往就兴致盎然,反之则兴趣索然。所以,在课堂上要使学生对语文有浓厚的兴趣,就必须要找到兴奋点,设计出让学生有强烈探究欲望且有一定难度的环节,让学生带着激情去学习,在兴奋快乐中掌握知识,提高能力。这就需要老师在备课上下足功夫。
  • 学校如何“合力”保障大课间活动
  • 大课间活动是开展阳光体育运动的一个重要载体,组织开展好大课间活动也是一门艺术,很多学校觉得开展好大课间活动是一件劳命伤财的事情,而不能持之以恒地开展下去。笔者觉得,要想优质高效开展好大课间活动,处理好"三种关系"至关重要:即领导和教师要通力配合;制度和评价要双管齐下;大课间和校园文化要相互和谐。
  • 初中英语高效课堂教学模式之我见——学习新课标心得体会
  • 了提高教学模式,教师要注重备课,突破重难点。鼓励学生自主学习,合作学习,激发学习兴趣,创设和谐的学习氛围。
  • 如何使语文教学中的小练笔有效
  • 小练笔立足于教材、课堂,使阅读、写作紧密地结合,缓解了写作的难度。课堂积累最有效的范例是课文。阅读课上,要有练笔的意识和策略。对于小练笔,不能随兴而起,要有个整体思路,循序渐进。可以根据单元知识点,有侧重地进行强化练习。在对课文主题把握之上,结合家庭、社会、日常生活,让学生处处留心,生活中处处可以用练笔的形式来记录。这样有利于学生写作思路的打开。
  • 浅议初中政治教学中如何渗透德育
  • 新课改以来,国家对素质教育的要求越来越高,加强学生的德育成为各个学校的重要措施。初中政治是教育学生树立正确的道德观念的关键时期,把德育工作渗透到初中政治教学中是新课改的必然要求。本文将就苏科版初中政治的教学,来探讨如何实现德育的渗透工作。
  • 如何培养学生乐于写话
  • 写话是写作的基础。低年级学生认识的汉字不多,词汇量少,思维能力较弱,但想象力特别丰富,充满童真童趣,语文教师要有目的、有层次、有步骤地进行写话训练,激发学生的写话兴趣,培养学生乐于写话,带领学生走进语文世界,为小学阶段的作文教学打下坚实的基础。
  • 甜甜和咸咸
  • 厨柜里,有一对宝贝儿,大家都认识他俩:一个是糖罐儿,叫甜甜,另一个是盐袋儿,叫咸咸。一天,甜甜和咸咸没事开始聊天。甜甜说:"我的本事最大,你瞧,世界上到处都是我的兄弟姐妹——白糖、红糖、冰糖、水果糖、棒棒糖,还有泡泡糖,都是由我生产出来的,就连你人体需要的葡萄糖,也都是我的手下!"咸咸不以为然:"我的本领更大!你吃的咸蛋、
  • 爱的艺术
  • 教育杠杆的支点在"爱"字上,关爱学生是每一个教师必须具备的品质。正象高尔基所说:"不爱孩子,就不配教育孩子。"人们赞美教师,是因为除了他们的奉献精神外,还能毫无保留地关爱自己的学生。学生是祖国未来的,民族的未来,一代代人为之奋斗的崇高理想的继承者。爱学生,就是教师对祖国之爱,对未来之爱、对民族之爱的高度体现。
  • 每个孩子都是天才
  • 在近九年的任教工作中,我逐渐明白,虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里,面前是三尺高的讲台,但教师的心底是无私的,因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的,比青春更美好的是一颗高尚无私的心!正像我在自己的爱生格言中所说的那样:"对学生的爱不应说在嘴上,写在纸上,而要身体力行,用行动检验。
  • 盱眙花船的历史与未来
  • 我的家乡位于淮安盱眙,盱眙花船又叫"划旱船"常在过年时才进行的一种民间艺术活动。自然我从小就对它耳濡目染,长辈的熏陶,使我对花船有种特别的偏爱。每逢过年的时候,总会见到花船演出,从正月初二至正月初八,挨家挨户的拜年。人们通过这个艺术活动来祝福在新的一年里全家幸福安康。同时也流行于山东等地,表现形式上稍有差异。
  • 浅谈李白山水诗的艺术独特性
  • 李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人。他的山水诗,成就更为非凡,以雄奇、豪迈、大气、苍凉和丰富浪漫的想象见长,奠定了他在中国文学史上"奇峰突起,佳境独辟"的特殊地位。
  • [教研探索]
    浅谈班级文化建设的途径(周伟)
    环境是“红毯”,“生态范”走起——浅谈基于生态教育理念下幼儿园自主游戏环境的创设(陈艳华)
    农村高中英语教学中情感因素的培养(李丽珍)
    数学作业批改方式多样性新探(李秀珠)
    提升小学语文作文教学效果的方法探讨(石浏)
    提高中职计算机课堂教学效率的策略(张巍)
    小学数学课堂教学的有效性探析(于晓云)
    浅谈班级管理中学生主体地位的体现(冯彦红)
    打造小学数学精品课堂探索(张莉莉)
    初中英语互动式课堂创建教学模式探究(苏晓兰)
    回归孩子的天性——论新时期开展幼儿体育游戏活动的艺术性(项琴春)
    绿色作业的实践与探索(赵卓君)
    初中数学课堂教学分层初探(黄文娟)
    [教学研究]
    职业生涯中期化学教师教学特色形成的策略(厉双燕[1] 陈冰[2])
    高中政治教学中教学主题设计的策略研究(李国承)
    浅议如何做好农村初中生青春期心理健康教育(蔡叶春)
    实践性作业用于小学语文教学的效果分析(王刚)
    中小学教师角色互换,衔接中小学英语教育——九年一贯制学校的重头戏(林真真)
    初中语文教学中的现代文阅读教学手段分析(董丽娟)
    中职音乐践行创新教学的背景及作用研究(李娟)
    新课程背景下小学语文考试命题改革迫在眉睫(麻艳妮)
    提高中等院校教师素质(毛梦娜)
    让学生在合作中成长(祁丽娜)
    初中英语教学中学生写作能力的培养策略(汤敏)
    试论学优生心理问题与应对策略(王蕾)
    高三数学试卷讲评的前置习题编制的有效性策略研究(熊亮)
    英语学习困难学生的成因分析及对策(赵春燕)
    巧用实验 培养兴趣——在化学实验教学中指导学生观察的研究(周爱民)
    在新课程下初、高中物理学科有效教学方式衔接研究——用特色校本课程激活高中物理教学(周功)
    夯实专业素养 提升学生能力(赵琴)
    初高中化学衔接教学的策略研究(祝晶)
    [学科教育]
    高中语文教学如何培养学生的观察能力(陈俊哲)
    小学作文教学中创造性思维的培养(李娜)
    小学数学应用题教学必须强化审题阅读训练(李彦)
    小学语文作文教学中学生创造能力的培养(刘丽萍)
    谈新课标高考地理复习法(刘湛)
    浅析中学生物学教学中的美学因素(路桥)
    浅谈高考政治解题的方法(孟爱华)
    如何提高小学语文课堂教学效率(于健)
    浅谈新课标高中地理课堂有效教学(王红广)
    初中语文课文和写作桥梁构建(毛秀梅)
    小学数学课堂教学创新模式(王晓芳)
    通过文言文教学如何提升初中语文教学的价值(韦玉华)
    语文课堂“先学后教”,让学生“化蛹成蝶”(武晓飞)
    新课程理念下的小学思想品德教育(徐仁柏)
    语文学科的人文关照(薛培军)
    如何构建初中英语高效课堂(云笑侠)
    浅谈初中政治课堂快乐教学(张丽莉)
    如何在小学数学教学中培养学生的自主探索能力(赵琴)
    论高中英语写作教学方法(周蕊蕊)
    基于新课改的高中生物情境教学浅析(朱红丽)
    浅谈如何上好初中思想品德复习课(邹月娥)
    构建高效课堂,提高初中生英语的听说能力(陈华俤)

    分层教学法在初中篮球教学中的应用(叶如剑)
    实施有效教学 提高探究实效(潘才杰)
    “新”的征途——新课程理念下教学《一本男孩子必读的书》(李月琴)
    素质教育在物理教学中的运用(李雅丽)
    从传统到信息化,转变地理教师教学方法(邵洁)
    谈新课标高考现代文阅读(石国锋)
    浅谈初中文言文的有趣教学(王磊)
    小学数学课堂教学的几点思考(夏座竹)
    朗读教学:美化课堂,趣化课堂,活化课堂的法宝(杨素云)
    谈课堂提问教学的有效性(袁新志)
    浅谈一年级语文教学的拓展(张晖)
    浅谈初中语文课堂复习(张立新)
    写作教学中的“桔、枳”现象和启示(郑真)
    浅谈在阅读教学中学生审美能力的培养(聂小白)
    推敲课堂 关注细节(陈国华)
    浅议公办学校初三思品教学中学生内驱力的激发(方文凤)
    轮流写日记,写作我乐意——谈谈三年级起步作文辅助形式:“循环日记”(黄文娟)
    创设生活化课堂,点燃生活化习作的火苗(钟蕾)
    高中政治教学中学生兴趣的激发和培养(房娟)
    初中数学分式运算中的错误与对策(甘玉颖)
    也谈小学语文教学中的朗读(高凤杰)
    谈新课程高中地理课堂教学(侯爱华)
    用“问”点燃学生思维的火花——例谈小学英语语篇教学中的课堂提问(季菊艳)
    童话课教学之我见(罗建荣)
    在思想品德教育教学中培养学生的创新精神(蒋晓英)
    浅谈语文课堂教学虚饰(靳保良)
    可口的课 可乐的堂(梁锦蓉)
    浅谈新课标语文课堂教学(刘丰)
    倾听文本发出的细微声音——谈阅读教学中文本细读的指导(刘峰)
    新课改英语教学点滴(刘宏伟)
    浅谈新形势下农村语文教学与生活实践(刘验)
    初中地理教学中的语言幽默(吕佳)
    创新教学方式,是新课程改革的需要(吕雪芹)
    浅谈幼儿在科学小实验中获得和谐发展(马叶蓓)
    浅谈提高课堂现代文语段分析能力(濮丽华)
    浅谈高考政治教学复习之我见(刘金环)
    如何培养幼儿的独立性(蒋婷婷)
    浅谈如何提高历史教学实效(吕静)
    初中政治作业布置与创新的几点思考(张桂芳)
    谈如何提高语文课堂教学效率(刘红杰)
    电教——幼儿园音乐有效教学的好帮手(邵莹)
    新课改下初中语文备课的思考(王军亮)
    食育,幼儿教育之重要课程(宋晓婷)
    学困生转化策略(叶长见)
    浅谈如何提高高中生物课堂教学兴趣(王秋玲)
    小学数学与信息技术整合课例漫谈(吴慧波)
    初中语文“选景”作文之我见——“提高作文教学有效性研究”课题成果汇报(徐庆华)
    浅谈如何提高语文课堂教学(李文慧)
    浅谈小学英语课堂教学中如何培养学生语感(徐燕飞)
    试论在小学语文课堂中如何开展法律教育活动(叶传车)
    谈高中生物教学提高学习兴趣(张晋升)
    小学语文教学中学生听说能力培养的思考(赵冬梅)
    语文课堂如何提高学习兴趣(李文娟)
    学校如何“合力”保障大课间活动(朱燕红)
    初中英语高效课堂教学模式之我见——学习新课标心得体会(桂一平)
    如何使语文教学中的小练笔有效(侯玲萍)
    浅议初中政治教学中如何渗透德育(蒋建峰)
    如何培养学生乐于写话(谢碧玲)
    甜甜和咸咸(李陈卓尔)
    爱的艺术(刘飞)
    每个孩子都是天才(刘艳涛)
    盱眙花船的历史与未来(孙立灏)
    浅谈李白山水诗的艺术独特性(陈民)
    《快乐阅读:下旬刊》封面

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