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文献检索:
  • 语文教学效果最优化初探
  • 语文课程对于学生的学习与成长起到的影响和作用是多方面的,各因素之间的关系是相互渗透,融为一体的立体化的复杂关系,而这多方面的因素之间互为表里、互为因果、互为目标和方式。从教学的各要素来看,我们既要看到它们之间是浑然一体不可分割的关系,又要仔细发掘课程的各个因素的独特价值,要有主动地把汉语言文化教育的各项功能有机地融合为一体,使我们的语文素质教育在整体的系统配置中得到实施。
  • 试论实施合作学习在地理教学中的有效策略
  • 合作学习是强调在课堂教学中倡导学生乐于参与,积极探究,主动探讨,培养合作精神,提高学生学习的能力.高效的合作学习,可以催发学生潜能,增强其分享合作意识,锻炼团队开拓能力。
  • 新课标理念下小学语文教学转变师生活动方式探究
  • 新课程改革的实施为小学语文教学活动方式转变创造了可能,促进小学语文教学理念、教学方法、教学思路等的转变,为更好地推进素质教育提供了强有力的保障。本文主要从发挥学生主体性、差异化教学、巧用多媒体情景法教学以及完善学生评价体系四个方面内容出发,进行新课程理念下小学语文教学转变师生活动方式的讨论。
  • 对现代汉语语音教学的探讨与思考
  • 在对外汉语教学中,语音教学占据着非常重要的地位,如何尽快走出语音教学误区、提高语音教学质量是当今汉语教师们的迫切任务,文章主要对目前对外汉语教学中的语音教学里’面存在的几个误区作出一些探讨与分析并提出相关的解决策略。
  • 使高中学生从物理课堂中学到理想化方法
  • 理想化方法是突出研究的主要因素,忽略次要因素的一种科学的抽象方法。理想化方法不仅仅是物理学的研究方法,也是高中学生学习物理时必须掌握的一种思维方法。本文论述了理想化方法在物理研究中两种形式的应用:建立理想模型、设计理想实验,以及使高中学生从物理课堂中学到理想化方法的三种途径。
  • 中等职业教育改革发展学校电气技术应用专业人才需求探讨
  • 为了适应经济建设的发展,满足社会对电气技术应用专业类技术人才的需求,进一步推动中等职业发展改革示范学校建设,把电气技术应用专业建成精品专业、特色专业,加快电气技术应用专业的建设步伐,我专业对多家企业进行了调研。
  • 践行新课改,构建中职政治互动教学模式
  • 随着素质教育的逐步深入,中职政治教学模式向充分尊重学生自身发展的、开放互动、学生为课堂主体的全新教学模式的蜕变。在这种新的教学模式下,虽然课堂组织形式多种多样,但是,课堂的互动性始终是其显著的特点。
  • 中等职业教育改革发展示范学校计算机应用技术教学模式改革方案探索
  • 作为首批国家中等职业教育改革发展示范学校,根据国家示范建设要求,结合我校专业的师资、设备和场地的实际情况,进行研究探索。通过教学模式的改革,以达到大幅度提高教学质量的目的,办出自己的职教特色。
  • 浅议小班幼儿生活规则意识的培养
  • 幼儿园是幼儿接触社会的,从小班开始就要注重培养幼儿的规则意识。小班的幼儿,他们的自我控制力相对比较差,自觉性和规则意识也比较弱,缺乏一定的规则加以约束是不行的。根据小班幼儿的年龄特点,教师要有针对性地运用信号机制,来帮助幼儿养成良好的规则意识。培养小班幼儿的规则意识,是活动顺利开展的有效保证,也是幼儿社会性发展的重要保证。为此,通过以下三点来培养:在日常生活中,形成幼儿的生活规则意识;在循序渐进中,强化幼儿的生活规则意识;在家园合作中,发展幼儿的生活规则意识。
  • 历史开放性教学探究
  • 为充分发挥学生的个性特长,开发学生的个性潜能,激发学生的学习兴趣,提高学生对知识的理解和实际运用能力;培养学生的思维、想象、动手、创新、合作、竞争能力和掌握、收集、处理资料的能力;通过对历史文化的认同,培养学生高尚健康的人格,在课堂教学中,我不断地尝试改变单一、被动、封闭的教学方法,进行了开放性教学的实践和尝试。
  • 关于演示教学在中学化学中的应用探究
  • 伴随着新一轮课程改革的推进,教育教学工作在理论、方式也开始有了一定的创新,更加注重教学模式的多样化以及调动学生的主体性。本文从教学实践出发,提出了当前中学化学教学中存在的一些问题,比如学生主体性未能充分发挥、传统教学观念的制约以及演示教学法使用中存在误区等问题,并明确演示教学的目的,注重学生主体意识的挖掘、理论与实践结合,完善演示教学的方法论、重视教学创新,提高演示教学法效果三项解决方案,希望给相关人员提供一些借鉴和思考。
  • 淡雅书香引来勤劳蜜蜂——“自育自学”指导学生课外阅读初探
  • 课外阅读对一个孩子来说尤为重要,面对低年级孩子,该如何引导他们进行课外阅读?更重要的是从“童年的精神储蓄”开始,激发学生阅读兴趣,培养阅读习惯,努力把学生培养成一个爱书、知书、用书的勤劳的小蜜蜂,吸吮着书的芳香,享用一生!
  • 高考地理复习分层教学模式应用研究
  • 长期以来,在地理教学中,由于受传统班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的差异。特别是在高考复习中,传统的地理复习方法,很难适应全体学生的需要,影响了学生整体成绩的提高。
  • 现代教学媒体在小学美术教学中的应用分析
  • 新课程改革背景下,小学美朱的教学模式也发生了很大变化。本文从小学美术教育的相关背景出发,分析了多媒体技术在小学美术教学过程中竹具体应用。
  • 化工专业分析化学课程改革浅析
  • 随着科学技术的发展对中职院校分析化学教学过程有了越来越多的要求,基础分析化学课程与实验教学必须适应这种要求,改革教学内容和教学方法,提高教学效果,以更好地培养适应时代发展要求的人才。
  • 试论构建学前教育专业学生舞蹈技能的结构与标准
  • 目前,在政府和社会公众对学前教育专业空前关注的大好形势下,落后的舞蹈教学理念,已无法适应现代教育的要求.面对这一现实,以及学生舞蹈基础薄弱,舞蹈教学缺乏优秀教材等诸多问题,根据教学实践的需求,努力探索出一套具有较高操作性的舞蹈技能培养模式及标准就显的非常迫切了。本模式及标准不仅符合《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术发展水平的要求,而且能从学前教育专业学生的具体情况入手,因人施教,旨在提高教育教学质量,使学前专业的舞蹈教学真正成为现代教育的一部分,使舞蹈技能真正成为学生毕业后,步入社会的一个重要筹码。
  • 基于企业文化引入的中职语文教学模式的改革
  • 中职学校中语文教学的课程能够体现企业的文化,承载着企业的人文素质,将其融入到语文教学模式中。本文浅要分析了关于企业文化引入中职语文教学模式改革的几点思考,从各个方面分析和阐述了中职语文教学的教学模式特点、企业文化对教学模式的影响、改革的具体方向和重点等方面。
  • 浅谈中职英语教学的现状与对策——以江苏省无锡汽车工程中等专业学校为例
  • 探讨当前中职英语教学现状及存在的主要问题,并从英语教学的内容、教学模式、师资队伍等主要方面提出相应的对策,以提高中职英语教学的水平和质量。
  • 听说游戏有助于提高幼儿的语言能力之论证
  • 在当今这个教育尤为重要的年代,在当今这个教育备受瞩目的社会。将游戏与提高幼儿语言能力相联系,无疑又会掀起一波争议浪潮。然而,我们不得不承认游戏存在的积极意义。以全新的认知去正确看待游戏,以及游戏独特的教育文化给予幼儿发展的帮助。
  • 浅议提升小学生对课外阅读兴趣的策略
  • 孔子在《论语》中有云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是孩子最好的老师,兴趣就像花香一样能吸引蜜蜂主动前来采蜜,兴趣也是孩子最好的动力,孩子本身愿意、感兴趣对于某件事情,不用其他人交代就会自觉主动地进行学习或尝试。阅读是学生进行课外知识补充的重要途径,也是学生在全面了解知识、认知知识的重要办法。这样,学生有了课外阅读的兴趣,就会努力寻求课外阅读的机会,从阅读中获得信息,得到知识,产生阅读的满足,这种满足又能重新激发学生的课外阅读兴趣。这种周而复始的学习方法。不仅在小学适用,而且在初中、高中、以致于终身都会受益。
  • 如何发挥英文电影对英语学习的作用
  • 英文电影对英语的学习有促进作用,因此如何发挥英文电影对英语学习的作用从以下四个方面进行分析探讨:在英语学习中会碰到的问题;应该如何解决这些问题;选择什么样的英文电影进行观看;怎样把英文电影用于英语教学实践。
  • 幼教中实施“人本”管理问题探析
  • 最近,以人为本“人本”管理的观念日益盛行,将人本管理原理运用于幼儿园管理的思想得到更为广泛的接纳,人本管理对于幼儿教师而言具有极重要的意义,也是规范办园的关键影响因素之一,本文主要针对幼儿教育中实施人本管理所遏到的问题进行了探究。
  • 小学生单亲家庭子女心理行为问题与教育对策研究
  • 随着时代的发展和人们社会观念的改变,单亲家庭逐渐增多,从而出现了“单亲”这样一个弱势群体。由于家庭不良环境的影响和父(母)爱的缺失,离异单亲家庭子女的性格会产生一系列的变化。本文重点在于分析单亲家庭子女的特殊心理现象,并分别就单亲家庭,学校和社会三个层面提出对单亲子女进行教育的对策建议。
  • 浅谈对青少年速滑基本技术与训练
  • 在抓好全面身体素质训练的基础上,还要密切结合专项特点进行身体机能和肌肉力量等基本功训练,运动员要有较高的平衡能力和较强的腿部力量,为掌握正确的技术和将来创造优异成绩打下坚实的基础。真正做到这些,对于青少年初学者来说还要下一番功夫。
  • 于细节处求实效——小学英语教学有效性的案例研究
  • 本文结合一些课堂案例和实际课堂观察,得出一节英语课是否有效,并非指这节课的教学活动是否多样、新颖。能提高学生的学习兴趣固然重要,但追根究底,还得看学生在这节课中到底有无发展或进步。其实只要我们注意一下各活动中的细节,很多时候就能从无效或低效走向高效。
  • 论初中英语阅读教学中的文本解读
  • 初中英语阅读教学不仅仅是对语言点的简单处理,也不只是对文本信息的浅层捕捉和理解。对于任何一片英语阅读文本而言,其本身拥有丰富的内涵,仅仅依靠学生现有的知识能力和水平,还不能深究到阅读文章的深度和广度。这就需要教师在阅读教学过程中,对文本进行充分的解读。以英语新课标的要求为着眼点,培养学生的语言技能,情感态度、学习方法,文化意识等。本文以初中英语阅读教学为出发点,探讨了阅读文本的深层次解读和处理,旨在加强学生学习文本,提高阅读能力和课堂效率。
  • 浅谈如何提高学生体育课效率
  • 体育课是体育教学的基本组织形式,提高体育课的效率对于体育教师和学生来说都具有非常重要的意义。一节好的体育课必须体现《标准》中的基本理念。本文就如何提高学生体育课的效率进行阐述。
  • 浅谈幼儿数学教学活动的策略
  • 在幼儿园的数学活动中,教师们会发现许多幼儿的操作都不尽人意,有的孩子能将问题都回答出来,但当孩子进行练习时,往往是错误百出,甚至还有孩子一到数学课,就表现出厌倦的情绪。在《新纲要》中,没有像以往那样开列出一个幼儿“学什么”或教师“教什么”的知识技能的菜单,而是通过对教师提出“做什么、怎样做和追求什么”的要求,将教育内容与教育环境、教师的任务、儿童的活动、儿童的发展融合在一起。在科学领域提到:“提供丰富的可操作的材料,为每个教育都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”(《纲要·科学》)从表述中,我们可以感受到,想要让孩子们轻松学数学,爱上数学,那就需要我们教师在平时教学中要注意丰富环境、把握特点、勤能补拙学数学。
  • 谈高中物理新课程课堂教学法
  • 新课程下高中物理的教学反思有利于教学水平的提高,促进教师的专业成长。物理教师进行教学反思可从教学理论和专业基础方面、教学基本策略方面进行。物理教学反思启迪我们一定要构建高效的高中物理课堂。
  • 浅谈如何在初中历史课堂教学中渗透德育
  • 《初中历史新课程标准》指出“要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;要培养学生良好的品德,促进学生身心健康发展。”历史课程由于其具有自身的特点,因此利用历史课对学生进行德育教育是非常有必要的。本文笔者结合初中历史教学的实践经验,阐述了如何将德育教育渗透到初中历史的教学中,希望能够得到成效。
  • 让阅读点亮孩子的心灵之灯
  • 书,是黄河母亲,哺育着千千万万个孩子;书,是人类灵魂的钥匙,开启了智慧之门;书,是知识的宝库,那里有我的一方净土;书,是神秘的太空,等待我们去发现去探索;书,是快乐的源泉,给予我幸福和满足!与书香为友,就能净化、启迪心灵,让自己在智慧中成长!
  • 整体把握三维目标 促进语文有效教学
  • 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观三个维度来设计展开,只有把握好三维目标,才能培养学生的语文素养。在教学中,教师该如何整体把握三维目标,促进语文有效教学。
  • 论小学数学生活化教学中的情景创设
  • 数学来源于生活,只有让数学教学充满了生活的气息,才能让学生在接触复杂算数之前对数学抱有极大的积极性和主动性而不会轻易放弃这门学科。教学过程中要尽量让学生觉得这门数学并不陌生,而且在生活的很多方面里都接触到数学,拉近学生与数学问的亲近感。
  • 谈初中语文课堂教学
  • 目前,农村中学生写作兴趣不高、阅读量偏低、写作水平低下。为了给学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,激发学生的写作热情,我尝试在作文教学中构建开放性作文教学模式,主要从以下几个方面进行了有益的尝试。
  • 小学语文教育应重视以人为本
  • 提升小学语文课堂教学效率是教育工作者需要探究的问题。按照我国小学教育新课改要求,树立以人为本的教学理念。通过制定适宜的教学内容、恰当的教学方式,提升学生的学习兴趣,是小学语文教育实质性改革策略必由之路。
  • 浅析如何实现高中语文的创新教学
  • 从2004年起,我国正式开始执行新课程标准,教学的主要目的是全面提高学生各方面素质,为学生终身学习奠定基础,而以教师讲解为主的传统课堂教学模式在教学效果上与新课标的教学目标存在很大差距。作为一名高中语文教师,在长期的教学实践中发现一种与新课标教学目标相一致的教学方法即创新性教学法。
  • 浅谈初中科学复习课有效性的策略
  • 子曰:温故而知新!在整个初中科学课堂教学中复习课是一个十分重要的环节,高效的复习课对学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用,是初中科学的重要课型之一。
  • 演绎童心 剪出精彩——谈小学剪纸教学的探索和研究
  • 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一,有着悠久的历史,对促进学生智力的发展,激发学生的创造性思维也起着独特的作用,本文从实践出发,结合美术的学科特点,对小学剪纸教学进行了初步的探究,从欣赏分析、生活体验、创意游戏以及个性表现等几个方面阐述了挖掘学生独特想象力,提高审美能力和创造能力的教学体验。
  • 关于初中语文个性化阅读教学的思考
  • 在传统应试教育的影响下,导致了初中语文阅读教学枯燥、乏味,教师在教育教学的过程中过于注重阅读内容当中字词的教育,不注重发挥学生在阅读教学活动中的主导性、积极性,带来了一系列初中语文阅读教学中的“应试教育综合症”,为此,个性化阅读教学能够有效解决当前应试教育影响下对于初中语文阅读教学所带来的弊端,本文对此问题进行了探讨,并介绍分析了个性化阅读教学的准备工作、阅读方法和评价方法。
  • 高中历史过程性教学
  • 过程性教学是指教师在教学活动中必须以知识的发展和发生以及由此形成的认知的内在联系为线索,充分活跃学生的思维,最终使学生真正参与到学习活动过程中来。本文中,笔者结合《岳麓版高中历史必修一》中第一单元第1课“夏商制度与西周封建”为例,对“高中历史过程性教学”进行浅谈,希望能够起到抛砖引玉的作用,并同时企在通过交流来提高自己高中历史教学水平。
  • 词语教学中也要运用情景教学
  • 词语是构成语言的基本单位,是阅读和写作的基础。可当前许多语文教师在教学字词意思时,只是简单的给学生讲解一下或干脆把字词意思抄下来,课下让学生自己背一背就行了,岂不知这样不仅加重了学生的负担,更主要的是这种死记硬背的方法限制了学生思维空间,这与当前的素质教育是背道而驰的。所以,字词教学必须打破传统的教学模式,构建一套便于学生记忆,与当前新课程改革相适应的方法体系,这样才能培养学生扎实的字词功底,有效地实施素质教育。
  • 任务驱动教学法下的小学语文课堂
  • 近些年来,伴随着小学素质化教育的改革,愈加强调对于小学生语文课堂的教学质量,运用趣味化、探究性、自主化等多元化的混合式教学方式,来营造小学语文高效课堂。在整个教学改革中,逐渐打破传统的教学方式,引入“任务驱动”的教学方式,转变教师教学的职能,提供学生自主与探究性的学习与解决问题。
  • 小学语文教学中不能忽视美育教育
  • 在小学语文教学中应注重对学生的美育教育,要通过改变传统的教学模式,深挖教材中蕴藏美育教育的因素来对学生进行美育教育。让学生通过语文教材中美育教育的素材感悟生活中美,从而增强学生对美的感悟能力。这也是新《课程标准》对语文教学要求的一个重要内容。
  • 合理利用竞争机制,提升英语课堂效率
  • 在高中英语课堂教学中:教师以“教”为主,学生以听、练为主,课往往上得枯燥乏味,缺乏活力。学生参与课堂的积极性不高,求知欲望不强,教学效率自然很低。因此如何活化高中英语课堂,最大限度地让学生主动投入学习当中,取得最佳效果,引入竞争机制是一种行之有效的途径。合理利用竞争机制是激发学生学习动机的有效手段。竞争能使人注意力高度集中,思维活跃。通过小组合作学习并竞赛,可以大大激发学生兴趣,提高英语学习效率。
  • 新课标高中语文课堂教学艺术
  • 语文课程标准指出“学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。”素质教育要求教师把学生从传统被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力。为此,我们必须在教学中充分体现学生的自主地位。
  • 浅谈语文教学中多媒体的辅助功能
  • 运用多媒体技术辅助语文教学,可以创设一个优良的情景,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化,实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,图、丈、声、画并茂,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化;使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。笔者结合教学经验,谈谈自己的一家之见,旨在抛砖引玉。
  • 浅谈幼儿音乐教育
  • 音乐是人类生活的反映,也是人们抒发情感的方式。“幼儿音乐教育”是对幼儿进行的音乐启蒙教育,它采用生动活泼的教学内容和形式,培养和发展幼儿对音乐的兴趣。
  • 浅谈幼儿语言教育
  • 语言是人的社会活动最重要的交际工具。学前期是人的语言发展最关键时期,学前期幼儿语言教育是整个幼儿教育最基础、最重要的组成部分。幼儿语言教育最基本的要求是从小教会孩子说话,会用语言准确地表达思想。
  • 创新教学理念 打造英语高效课堂
  • 英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者和会学者,在学中乐、乐中学。本文分析了英语教师如何在课堂教学中优化教学方法与手段,提高教学质量,真正做到优化课堂教学,提高教学效率。
  • 激活作文课堂教学 提高学生语文素养
  • 作文教学是中职语文教学的重要组成部分。本文从语文作文活动课教学形式及效果入手探讨提高学生写作水平的方式,从而达到激发学生写作兴趣,提高写作水平的目的。
  • 浅谈小学语文识字教学
  • 识字是低年级语文教学的重点,是阅读和写作的基础。识字教学首先要从阅读出发,让学生在具体的语境中识字,让学生带着兴趣识字,让学生从自己的实践中识字,提高识字的效率。
  • 写长法在农村高中英语教学中的应用
  • 在我所执教的高中,越来越多的学生成为英语的学困生,特别是英语写作方面。写长法是由王初明教授首先提出的。他提出通过设计合适的任务,通过写长作文来激发学生的语言能力。写长法能够激励学生使用英语表达自己真实的想法。能够提高学生的英语写作信心。还有写长法还能够激发学生表达的欲望,鼓励学生用英语并且能够提高英语的写作能力。本文就写长法的实验进行了一些实验,并且得出了一些启示。
  • 和谐教学激活英语课堂
  • 对于我们每一位英语教师来说,教学成败的关键是课堂教学,而提高课堂效率的关键是使课堂“活”起来。只有这样,才能激发学生学习的主动性,使他们愉快地学习,更重要的是让他们学会用英语交流,即学以致用。本文就活跃气氛、激发兴趣、发展个性、创新实践和培养能力五个方面阐述了自己在教学实践中激活英语课堂教学的一些方法和途径。
  • 关温语言的情、意、境
  • 我们很多时候忘记了教育是立人的,为人之师,必须要种好自己的“三亩田地”,深度备课,以教材为起点,深读教材,利用一切可利用的教育资源,深刻解读教材,关注语言的情、意、境,以文立人,简约而不简单,让家常课也能成为学生精神成长的乐园,
  • 试论中等专业学校作文教学的有效途径
  • 作文教学一直是语文教学的“重头戏”,是衡量语文教学是否过关的重要标志,本文从中职学生自身特点出发,针对教学实践中遇到的问题,总结出了几点提高作文教学效率的途径,愿与同行共同探讨。
  • 浅探美术活动实践中的问题
  • “学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体,促使幼儿的认知、情感、能力、个性诸方面的有效发展,因此美术知识、技能只是促使幼儿发展的手段或工具。只有把美术作为幼儿幼儿表现自我,表现自己对客观世界看法的有效工具,才有可能通过美术教育促使幼儿的发展。
  • 浅谈“过程写作”在初中英语作文中的运用——初中英语作文之评价
  • 英语是初高中学生必须学习的一门基础科目。而英语作文在英语教学中起着举足轻重得作用。英语写作对于很多初中生来说,是一个“坎”。如何跨过这个“坎”,是老师在英语作文的教学中需要思考的问题。我们要勇于挑战传统的作文教学模式,尝试“过程写作”的新模式。
  • 浅谈初中化学素质教育的实施
  • 通过化学的学习,要在实践中提高学生自主学习的能力,课内的趣味导学和课外的扩展视野紧密结合起来,才能充分培养学生的素质,培养学生的自主学习的能力,让学生享受学习的快乐。
  • 合理借助信息支撑努力促进素质教学——浅谈多媒体在小学数学教学中的科学应用
  • 随着多媒体技术在校园登堂入宣以来,以其先进独特的优势功能,在转换教育观念、改进教育模式、优化教学过程、提升教学实效等方面,逐渐成为脱颖而出的教学辅助手段。然而“任何科技产品的接受和应用都有一个适应期”,换言之,多媒体教学在实际应用中还存着巨大的潜能空间,它对于校园活动来说,依然值得我们去作出进一步的探究和实践,以不断推动学生朝着素质化方向加速发展,这也是每一位教9币义不容辞的工作职责。本文试简要阐述之。
  • 巧妙设计 成就精彩课堂
  • 教育家认为:学习数学的唯一正确的方法是实行“再创造”。也就是学生自己把要学习的内容自己发现或创造出来,而不是由教师灌输给学生,教师的任务是引导帮助学生进行发现和创造。笔者就用自己课堂中五年级下册《找规律(二)》的几个片段和大家一起来探讨一下如何引导学生更有效的“找”规律,同时也是让我们的课堂教学更有效、更精彩。
  • 《文明礼仪伴我行》主题班会设计
  • 一、目标知识目标:使学生了解在日常生活中,尤其在校园中,应该遵守的文明礼仪。能力目标:培养学生礼仪的审美判断能力。德育目标:使学生能养成遵守礼仪习惯,塑造良好个人形象。
  • 浅谈在化学实验教学中培养学生的安全意识
  • 化学实验是培养培养学生严谨、细致的的态度及实事求是的精神的途径。我们在利用化学实验提高学生素质、培养学生能力的同时,更要加强对学生安全意识的培养
  • 别样的要求,呈现别样的精彩
  • 习作要求得当新颖,不仅能让学生有话可写,而且还能让学生爱上作文。本文试着从几个改编习作要求的角度出发,充分调动学生的习作欲望。
  • 抒情散文欣赏
  • 人生华妙,世象纷披,抒情散文往往以其轻灵自由的行文、摇曳多姿的手法、美如珠玉的语言,在再现自然万物的同时,或抒发愤懑隐忧,或展现玄思狂想,或寄托幽情悲欢……反映作者心灵世界的辽阔与深邃。作为散文的一类,抒情散文有其特定的文体特征、写作特点和鉴赏技巧。因此,阅读鉴赏这类散文完全有章可循。
  • 让寄养型的幼儿多些快乐
  • 幼儿园是幼儿学习、玩耍、生活的地方,在这里充满了欢声笑语。作为教师,为幼儿提供良好的环境与氛围,带给每位绒儿快乐的体验是非常重要的。在这个群体中,有一部分寄养型的幼儿,因为他们缺少父母的爱,性格和衍为方面跟其他幼儿有些偏差,缺乏自信与快乐的体验。因此,作为幼儿教师应关注这些幼儿,让他们体会到快乐,获得自信;
  • 氧化还原反应方程式的配平高考题中的应用
  • 氧化还原反应是高中化学中的重要内容,而氧化还原反应议程式又是解决这类题的关键部分,在教学中它是整个教材的中心轴,在解题中它更是一个中心环,只有把这部分内容掌握好并更好的运用到实际做题中,才能灵活掌握高中化学。
  • 《染色体变异》(第一课时)教学案例
  • 【背景】作为一名新教师,在课堂教学时,总是希望自己的教学能力有较大的提升。既想在教学过程中达到教学目标,突出重点突破难点,又想达到吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,或者让学生学以致用,常常会“搜肠刮肚”或借鉴、模仿其他老师的做法,引用一些生活实例,或者类比实例。但是有时所例举的一些实例,却收效甚微,甚至适得其反。
  • 创建改变学生“呼吸”的和谐课堂
  • 缘起 “池塘边的榕树上,知了在声声地叫个不停……黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱喳喳写个不停,等待着下课等待着放学等待游戏的童年。”罗大佑的~曲《童年》常常让许多人想起那段无忧无虑的童年生活。童年是每个人生命中最幸福的时光,可现在的孩子,在丰富充裕的的物质条件下,背负上枯燥的学习,繁重的作业,名目多样的“第二课堂”,甚至双休日还要“加班加点”。孩子的童年蒙上了灰暗的色彩。有的孩子学什么都没劲,有的孩子成天喊累,这样的童年哪里有什么快乐可言。
  • 引导学生体验古诗学习之美
  • 诗人们总是力求用最精炼的寥寥数字,描写出生动的景色,表现深切的感情,抒发深远的意义,从而引起人们的共鸣,如临其境,如会其情。好诗总是能给人以新鲜的启发和美的享受。在古诗教学中,教师应通过自己的引导让学生自己去体验古诗的语言之美,意境之美,情感之美,画面之美。培养学生审美的能力和爱美的情趣,激发学生热爱中华优秀传统文化的思想感情。
  • 互动如雨沐润物浅无声——浅谈培养幼儿良好习惯的养成
  • 幼儿期是幼儿良好习惯养成的重要时期,注重这一时期各种习惯的培养,是为幼儿将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。幼儿良好的习惯是逐渐养成的不自觉的一时不容易改变的一种行为。可以通过一些有效的家园互动来培养幼儿良好的习惯。幼儿园应将促进家园互动视为自己的重要工作之一。
  • 引导自主探究 提升阅读能力
  • 2011版《义务教育语文课程标准》明确提出:逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。在阅读教学中,引导学生改变纯“接受性”学习,倡导探究性的学习,启发学生多方向、多元化地去解读阅读文本,充分发展学生的个性,形成健全的人格。探究性阅读从学生主体地位出发,以一个新的视角,重新审视语文教学,建构语文教学的课堂设计,强调学生对阅读课文的自主、研究和创新,对实现语文教学的知识、能力与人文目标,具有划时代的积极意义。学生探究知识的过程,就是学生利用原有知识经验,去解决教材中包含的未知因素,通过学、思、疑、问、探等多种方式,去挖掘自己的内在潜力,既获得新知,又增长能力。本文主要从“创设学习情境,激发探究欲望;引导有效阅读,培养探究能力;重视个性体验,促进自主发展”三个方面论述了小学语文教学中学生的自主探究学习。
  • 赏识教育,让孩子快乐成长
  • 赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁,让孩子找到好孩子的感觉,还孩子金色的童年。“赏识教育”是每住教师都使用过,无意中又遗忘的教育;“赏识教育”是让教师捡回宝藏,回归到教孩子学说话学走路心态的教育;“赏识教育”是承认差异,允许失败的,是让教师成为教育家的教育;更是使孩子舒展心灵,尽展潜能的教育。“赏识教育”是让教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育:是让教师和孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育;是教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育;是让孩子天天快乐、教师日日赞叹的教育。
  • 浅谈高中语文阅读教学
  • 培养中学生的阅读能力是当今时代赋予中学语文教学的重任,也是语文教学实施素质教育的有效举措之一,但同时又是目前中学语文教学的一个薄弱环节。在教学过程中,老师往往拘守课文、局限课堂、偏重考试;阅读教学的整体性失误直接导致学生阅读主体地位的动摇和削弱,影响着语文教育的全局,这种只为教课文而教的做法严重影响了学生语文阅读能力的提高,因此不可小视。如何切实有效地培养学生的阅读能力成为语文阅读教学的重中之重,笔者结合自身教学实践,谈谈自己的浅见
  • 浅议电子白板在幼儿园智力游戏教学中的运用——智力活动《找小鸭》有感
  • 对于小班幼儿来说,智力活动会显得难而不太被接受。电子白板作为新的多媒体手段,它集视听,操作实践于一体,利用丰富的知识信息,使教学内容更加充实、更加形象,更加生动。合理利用电子白板进行教学,能使幼儿注意力高度集中,很快地根据搛作的情况做出判断,并产生经验的交流分享。在智力游戏中善用电子白板,活动会更具趣味,使之不再抽象、枯燥,将收到不错的效果。
  • 如何做好初中班级管理的实践与探微
  • 在学校教育中,其工作对象主要是那些生动活泼且可塑性极强的学生群体,而深入其中的班主任教师,既是学校工作的贯彻者、执行者,又是班级事务的组织者、指导者和推动者,还要承担相应的管理教育职责,这是一个不可缺少和举足轻重的角色。因此,如果班主任教师所从事的班级管理工作缺乏情感渗透和创新元素,就会相应地显得被动起来,而且毫无个性特色可言。相反,如果能够比较艺术地对待班级管理工作,不仅有利于学生的个性成长乖整体进步,还能从中收获师生互动、教学相长的双赢效果。本文试简要阐述之。
  • 浅谈计算机多媒体在初中政治教学上的运用
  • 在初中政治课教学中,运用多媒体教学,冲出了传统板书教学的束缚,改变以单调的教学手段、单纯的教学方式向学生灌输知识,充分运用多媒体教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及观察、分析、解决问题的能力,让学生从传统教学中被动地接受知识的学习中解放出来,可以极大地激发学生的兴趣,调动其学习积极性。
  • 巧用互动式电子白板提高课堂教学效率
  • 随着信息化时代的到来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域得到广泛应用。互动式电子白板作为新型的现代化教育技术手段走进课堂,不仅对教育的思想、观念、模式产生深刻的影响,更为学生提供了丰富的资源,极大地改变了课堂学习方法。互动式电子白板的设计在一定程度上体现了“以人为本”的理念,较好地适应了课堂上教师“边走、边说、边写”的行为习惯,这应该是科技与人文兼顾的一个范例,也是教师将它作为课堂教学平台的主要原因。
  • 合理创设情景氛围有效促进语文教学——浅谈情境法在初中语文教学中的有效应用
  • 在学校教育中,情景法是一种十分重要的现代教学方法,是新课程改革背景下的重要体现和有效途径。现代语文教学活动中,恰当创设良好的教学情境,能够有利于激发学生的积极情趣,有利于提升学生的学习主动性,有利于培养学生的语文修养,有利于促进学生的全面发展和终身发展。本文结合初中语文情境教学的实践与体会,试对此作简要阐述。
  • 用“爱”的甘露滋润学生的心田
  • 【主题】 热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说:“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
  • 妙趣横生 有效识字
  • 4-10岁这段黄金岁月是人生中学习能力的顶峰期,要采用多种形式、不失时机地早期开发儿童大脑,北京国际汉字研究会常务会长徐德江教授也指出了早期开发儿童大脑的必要性和紧迫性,汉字是我们中华民族古老的文化,是祖国文化璀璨的瑰宝,汉字与外国字母有着明显的优越性,它是一种象形.丈字,同时又具有写意性,每一个字就象一幅画。汉字是音码、形码、叉码在大脑左右两半球上同时作用的副脑丈字,不仅能有效地刺激左脑,还有利于开发右脑的潜能。
  • 乐学生花
  • 伟大的教育家孔子曾说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”。现代教育家夸美纽斯也说:“教育者的艺术表现在什么地方呢?表现在使学生能透彻地,迅速地学习知识和技能。”
  • 将传统民间游戏进行到底——浅谈在幼儿园开展传统民间游戏
  • 游戏是幼儿最基本的活动。《幼儿园工作规程》中明确指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《幼儿园指导纲要》“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”要“在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”传统民间游戏以其独有的特点、优秀的历史创承文化,在丰富了幼儿的生活的同时,也完善现代幼儿园游戏体系,它不仅可以给幼儿带来欢乐,而且还能增长幼儿的知识,对幼儿身心健康的全面发展是非常有益处的。
  • 培养课外阅读能力 提高语文水平
  • 张元济先生说:“天下第一好事,还是读书。”“天下”而又“第一”,可见阅读的重要性。课外阅读作为课内阅读的必要的补充和延伸,其作用是显而易见,可以开阔视野,提高表达能力,促进学生思维,心理品质的成长。而当前小学生课外阅读的现状是令人担忧的。其实很多孩子的学习障碍是由阅读障碍引起的,以致很多孩子不肯努力求学,说到底是因为学校及周围的环境缺少学问、阅读氛围的熏染。陶行知说:“大凡生而好学为上,熏染而学次之,督促而学又次之,最下者虽督促而不学。”为了让学生的双眼为图书所吸引,身心为图书所吸引,身心为图书所陶醉,我们要做到多管齐下,加强课外阅读的管理和指导,努力提高课外阅读效率。
  • 引进趣味活动 优化语文课堂
  • 罗杰斯说:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖与一种和谐安全的课堂氛围。”只有增强语文教学的趣味性,才能让学生在学习环境中感到轻松愉悦,使语文课堂成为学生的乐园,从而提高语文课堂教学的效率。在语文课堂教学中,那么该如何设计增强趣味性的环节呢?
  • 初中物理实验操作的指导策略
  • 一、测量物质的密度 教学目标:1.知识与技能:识量筒,会用量筒测液体体积和Nd,块不规则固体的体积;进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地用天平、量筒测算出固体(如塑料块)和液体(如盐水)的密度。2.过程与方法:在探究测量固体和液体密度的过程中,学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法,·体会占据空间等量替代的方法。
  • 等待,让课堂焕发精彩——论课堂教学策略之一
  • 美国学者罗威通过有关等待时间延长的实验发现,在那些把等待时间延长了1秒~5秒的教师的课堂上,发生了下列可喜的变化:学生回答问题的平均时间延长;学生回答问题的主动性和正确程度提高;思考之后回答的现象增加;从事实推论得出的结论增加;学生的提问增加;学生作出的贡献更大。
  • 自主朗读,弥香课堂
  • 汉字表义,西方文字表音。汉字其本身就蕴含精深的含义,只有通过反复的朗读才能把握住其中的含义,尊重学生朗读的创造性,朗读教学应回到以生为本,尊重个性,激发兴趣中来。
  • 快乐学拼音
  • 汉语拼音是小学语文教学的重要内容。《语文课程标准》中第一学习阶段目标明确提出:“学会汉语拼音”、“能借助汉语拼音认读汉字”,因此把拼音教好,让学生读准确、规范是件很重要的事。在拼音教学过程中,字母的识记、音节的拼读若单调枯燥,学生就很容易厌倦。如何把枯燥的、不吸引学生的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣,最大限度地激发学习兴趣,启发学生思维,提高汉语拼音的教学效果呢?依据低年级孩子的心理特点,在拼音教学中,我努力创设孩子感兴趣的情境,调动孩子学拼音的积极性,从而让他们快乐学拼音!
  • 浅谈比较法在低年级音乐教学中的运用
  • 在音乐教学中,恰当地运用比较法学习乐理知识、分析曲谱、欣赏音乐等,激发学生学习内驱力,提高“会学”能力,从而促进学生在音乐学习上的持续发展。
  • 关于加强小学教师队伍建设管理的思考
  • 二十一世纪,是知识经济的时代,教育面临最大的挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质。提高教师素质是学校内涵建设的根本,所以在内涵建设中,应将教师队伍建设作为一项重要的任务来抓.本文将对我校实际阐述关于加强教师队伍建设管理的一些思考,以促进学校内涵发展。
  • 浅谈高中地理课教学中如何激发学生学习兴趣
  • 目前高中学生地理成绩普遍不高,已影响到高考总体成绩,究其原因还是学生对地理缺乏浓厚的学习兴趣。面对中学生地理学习兴趣不高的现状,本文作者根据十几年高中地理教学经验,从四个不同的角度分析探讨激发学生高中地理学习兴趣的途径与方法。
  • 让孩子尽情的歌唱——“唱会歌,唱好歌,会唱歌”之我见
  • 孔子说:“兴于诗,立于礼,感于乐。”音乐教育家柯达伊也曾说过:“有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发展。只有人声——这个人们生而有之的而且是最优美的乐器,才是使音乐文化属于每个人的沃土。如果首先学习歌唱,然后学习其它,将使学生具有多种音乐能力的准备。”由此可见歌唱教学在音乐教育中有着不可替代的地位。唱歌教学也是音乐教学中最简便、最经济、最大众化、最普及的一种教学形式,它不受地域、经济条件的限制,是适合所有学校的音乐教学方式。有效的歌唱教学可以激发学生的兴趣、启发学生的心智、陶冶学生的审美情趣。一段时间以来,在各种培训和自我实践中,笔者对以下三条歌唱教学策略深有体会。
  • 也谈教学导入
  • 新课的导入犹如发动机,直接影响着整台机的正常有效运转,导入新课是一种教学艺术,融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。巧妙的使用好开课几分钟,无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望,活跃课堂气氛,还是帮助学生理解课文都是大有益处的,往往能明显的提高课堂教学的效果。
  • 农村小学语文口语交际课教学的几点思考
  • 《小学语文新课程标准》对义务教育阶段口语交际教学的基本要求是:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”《2012年最新小学语文新课程标准》指出:语文课程培养学生养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的口语交际能力。由此可见,培养学生的口语交际能力是社会发展的需要,也是学生终身发展的需要。在和学生的日常接触中可以知道,他们在用地方方言交谈时总能非常流畅的把想说的话表达出来,但是用起普通话来则相反,连一句完整的句子都无法说清,更不用说和别人进行交际了。因此,我认为农村小学语文体验性口语交际应从这几个方面加于训练,有利于减少学生语言障碍。
  • 如何在阅读教学中培养学生的语感
  • 语感能力是语文能力的核心。在阅读教学中利用朗读揣摩、朗读想象、创设情境、扮演角色、激发生活体验、阅读积累的方法培养学生的语感。
  • 幼儿园教研工作的几点建议
  • 教学研究活动对提高幼儿园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用。有效的教研活动不仅有利于教师的成长进步,也通过教师的研究实践影响着幼儿园及幼儿未来发展水平。幼儿园教研工作不仅仅是单纯的研究,更重要的意义在于能够通过教研活动达到提高教师队伍的专业化水平、提升幼儿教师的工作实效、提升幼儿园保教质量的目的。有效的教研工作能为幼儿园发展提供坚实的理论基础与实践指南。
  • 如何才能有效提高小学生的习作能力
  • 教育家叶圣陶解释“语文”一词涵义时说:“口头为语,书面为文”,可见口头与书面同等重要。如今考试仍以笔试为主,而在语文科笔试中习作可是块大肥肉,吃得消“上”得快,吃不消“拉”一地。那么怎样才能有效提高学生习作能力呢?笔者经过自身多年的教学经验,认为可以从以下几种做法入手:
  • 由枯燥向活跃的转变
  • 书法是我国传统文化艺术的精髓,在中学开设一门书法艺术课是十分有必要的。但与义务教育阶段的教学有所不同的是教师需要重视研究不同学生特殊年龄时期的心理,根据课堂情况的反馈作出改变,不可一味的以一种模式来操作。笔者在高中书法教学实践中发现大多数学生厌恶大量的书写练习,如何在课堂上吸引学生,就需要我们教育工作者进行深思,改变上课的形式,提高他们的兴趣,以期更好的教学效果。
  • 高中英语“差生”转化策略
  • 高中英语教学面临成绩差距大的学生排斥英语学习,教师教学方法不当,社会教育鸿沟等问题现象。针对这些问题,教师应该帮助成绩差距大的学生树立自信心,激发学习兴趣,创新英语教学,适当强制学习和提高教师个人素质。
  • 浅析如何培养小学生语文习作自悟自构能力
  • 目前小学生习作普遍句式结构呆板、情感表达拘束,学生不愿意写,更不愿意积极主动地写作,这与老师的教学方法、评价方法的影响是分不开的。如何能够培养小学生语文习作自悟自构的能力,本文从三方面进行了探讨。
  • 小学中年级语文阅读能力的培养策略之我见
  • 对于文章的阅读能力培养是小学语文教学中的关键环节,它是对于倾听、讲述、朗读、写作的综合运用,也是文章写作的前提条件。所以,培养学生的阅读能力是特别重要的问题。但是,在小学教学过程中,教师对于知识的教育模式往往采用的是“全堂讲解”的方法,没有时间让孩子们进行阅读能力的训练。这篇文章就是针对怎样帮助学生提高阅读能力而提出的一些建议。
  • 高中地理的教学方法
  • 针对高中地理教学,就如何提高教学质量和效果,结合教学实践,介绍了高中地理的教学方法。
  • 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——浅谈如何让语文活动课“动”起来
  • 中职语文教学要“以就业为导向,凸显自身特色”,这一教学理念日益被广大教师所认同,活动展示课也开得轰轰烈烈,但实践过程中语文活动课基本就形同虚设。我认为中职语文活动课要着眼于培养学生的职业能力,正确地树立教学目标,处理教材,精心组织教学构建有效的中职语文活动课的教学体系。
  • 指导亲子阅读的几点做法
  • 亲子阅读是父母与孩子一起阅读的活动,通过共同分享多种形式的阅读过程,让孩子逐渐养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。那么,作为父母应如何引导孩子进行阅读,为提高孩子的阅读能力做好准备呢?
  • 浅谈高中化学知识的高效记忆法
  • 高中化学知识多而杂,只有把相关的知识点理解了,并记牢了,才能事半功倍得心应手,笔者根据多年高中教学的工作实际,总结出了一些记忆的小窍门、好办法,使学生在高中化学学习中很轻松的记住相关的知识点,并应用于实际中去,使杂乱的知识点串成一条线,并使学生对知识点感兴趣,方便记忆学以致用,具体有:歌诀记忆法、谐音记忆法、会意记忆法、联想记忆法、浓缩记忆法、猜谜记忆法、形象比喻记忆法等方法,使学生在记忆过程中产生高效的学习方法,使抽象变得更通俗化,更加有效的提高化学成绩。
  • 人才培养模式改革之浅见
  • 文章针对职业院校办学模式和人才培养模式的变革,从健全德育机构和形成德育网络、构建“校企共育”的德育模式、规范德育评价机制等方面,对工学结合模式下的中职德育机制创新进行了探讨。
  • 我为信息技术课的“转正”而努力——谈针对学生个案,如何改变学生对待信息技术的态度
  • 虽说江苏省高中信息技术会考的难度进一步深化,形式也越来越正规化,但是学生对信息技术课仍旧没有正确的对待。针对此现状我主要采用:第一引用考试环境,让学生认识到“考试的深浅”;。第二改变理论知识课的单一枯燥,让学生认识到“风景原来这里更好!”;第三改善操作知识课的讲和练,让学生认识到“原来也可以这样‘玩’”这三种方式来改善学生的学习态度,让信息技术课在学生心中占有一个正确的位置。从而让学生从根本中重视它、正视它。
  • 论在新课改下怎样提高学生语文阅读能力
  • 语文阅读教学一直是语文教师教学中的难点,每次考试学生阅读理解题失分较多,教师往往束手无策。另外学生阅读能力不强还体现在语言驾驭能力较差,作文读起来犹如嚼蜡。既然提高学生阅读能力迫在眉睫,我们教师应该怎样提高阅读教学效率呢?本文主要就提高生的阅读能力进行探讨。
  • 幸福在哪里——论如何培养学生的幸福感
  • 有一首歌唱到:“幸福在哪里?朋友啊告诉你……”从古到今,人类一直没有停止过对幸福的探索。幸福是什么?老子说,幸福是“无为而治”,顺其自然,不可强求,幸福就是取决于个人的心态。按照心理学的定义,幸福就是人根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态,幸福它是一种状态。培养学生正确的幸福观,引导他们探求学习、高尚做人的幸福感,用正确先进的教育教学方法和手段帮助学生感受学习和生活幸福的素质教育,这与苏霍姆林斯基的教育原则“学校的任务,不仅在于传授学生必备的知识,而且也在于以个人精神生活的幸福”相吻合。那么,怎样让每个学生都有“天生我才必有用”的乐观向上的幸福感,在民主平等的课堂气氛里自觉成为学习的主人。
  • 关于构建高效语文课堂的几点思考
  • 近年来,随着新课程在我省的强力推行,对于高效课堂的探索和实践成为许多学校和教师教学工作的重点。那么如何构建高效语文课堂呢?下面结合实际我谈几点自己的看法。
  • 积累、模仿、化用——浅析如何使课文为学生写作之用
  • 、针对学生作文时无话可说的现象,分析如何借助课本这个巨大的素材库,通过积累、模仿、化用课文精彩词句篇章的方法,使学生学会积累课文资源,模仿课文写法,化用课文内容,提高写作能力,使课本成为学生写作时取之不尽的源泉。
  • 想象性说话训练也讲究一个“适”
  • 口语交际能力的培养是语文教学的一大任务,课标也给我们指出,要“重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力”,这在当今是重要且必要的。对阅读教学来说,想象性说话练习不仅是在锻炼学生的口头交际能力,同时是在帮助理解文本、积累语言、模仿句式、学习表达。但是我个人认为,很多时候,它不应是阅读课的重点,我们做教师的,在这方面要把握一个“度”,讲究一个“适”。
  • 营造学习氛围,优化高效课堂
  • 课堂教学效率是指通新课改倡导学生通过实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生的综合语言运用能力,着重提高自主学习和合作的能力;并逐步提高学生用英语获取信息、处理信息的能力,从而养成用英语思维的习惯。过营造良好的课堂学习氛围,让学生在学习中获得自己想要的孩子是的同时学生的能力也得到提高,真正做到让学生喜欢学习,主动学习,提高课堂的高效性。
  • 实效即高效——关于“初中语文高效课堂”的几点思考
  • 好的教学效果可以从以下两个方面来体现:一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量,课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养戍、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。只有二者的和谐统一,“高效课堂”才能形成。
  • 中班幼儿语言教学中自主学习的方法
  • 幼儿时期是人的一生成长的启蒙时期,对于人的整个一生的发展也是十分重要的。近年来,生态课堂的“自主学习”也成为幼儿园炙手可热的教育方式。《纲要》中语言领域指出:“要创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”可见,语言活动中幼儿的自主学习是十分重要的。
  • 初中作文教学刍议
  • 新课标语文教学的策略是培养学生的写作兴趣。语文教师要千方百计培养学生写作的兴趣,更新教学理念,突破作文教学难点,探求新颖独到的作文教学方法。
  • 如何提高孩子的注意力
  • 俄国教育家乌中斯基说过,“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。如何提高孩子的注意力呢,我们应该根据孩子的不同特点,通过一些学习活动培养孩子良好的注意力。
  • 心有多亮,世界就有多广阔——读《假如给我三天光明》有感
  • 掩上薄薄的书本,关灯,闭眼,品味海伦·凯勒八十多年沦陷黑暗的岁月。
  • 赠人玫瑰,手留余香
  • 多年的班主任工作,让我觉得低年级班主任应该有一颗活泼的童心,应该学会矮下身子,应该观察、揣摩孩子们的喜怒哀乐。要舍得对每一位学生进行情感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖,以便发掘每一位学生最大的潜能。一首好歌,能催人奋进;一幅好画,能陶冶情操:一句良言,能净化心灵;一个好教师,能让学生受益终生。作为教师,作为班主任,不仅要自己用心去爱,还要教会孩子爱老师、爱同学,爱父母,爱别人。
  • 开发区档案资源建设思考
  • 与当前的一般行政区相比,开发区具有体制新、机构简、人员精、效率高等一系列比较优势。它们在改善投资环境、引进外资、促进产业结构调整和发展经济等方面都起了非常积极的作用,已经成为中国经济新的增长点。大开发、大拆迁、大招引环境下应运而生了各种门类各种载体的档案,它真实再现了历史,见证了历程。如何构建新形势下富有开发区特色的馆藏档案资源体系,结合镇江经济技术开发区档案工作实际,努力探索开发区档案资源建设的新思路,本文进行四个方面的思考。
  • 关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构: 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法,推动中小学生的阅读活动,教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动。
  • [教研探索]
    语文教学效果最优化初探(田维辉)
    试论实施合作学习在地理教学中的有效策略(王云)
    新课标理念下小学语文教学转变师生活动方式探究(王立婷 辛春霞)
    对现代汉语语音教学的探讨与思考(汤婧)
    使高中学生从物理课堂中学到理想化方法(孔祥军)
    中等职业教育改革发展学校电气技术应用专业人才需求探讨(刘宇)
    践行新课改,构建中职政治互动教学模式(祖峰)
    中等职业教育改革发展示范学校计算机应用技术教学模式改革方案探索(王嫄嫒)
    浅议小班幼儿生活规则意识的培养(邹卫欢)
    历史开放性教学探究(张卫安)
    关于演示教学在中学化学中的应用探究(张惠莹)
    淡雅书香引来勤劳蜜蜂——“自育自学”指导学生课外阅读初探(张莉)
    [教学研究]
    高考地理复习分层教学模式应用研究(陈影)
    现代教学媒体在小学美术教学中的应用分析(高艳)
    化工专业分析化学课程改革浅析(郭小朵)
    试论构建学前教育专业学生舞蹈技能的结构与标准(金宁)
    基于企业文化引入的中职语文教学模式的改革(林伟琴)
    浅谈中职英语教学的现状与对策——以江苏省无锡汽车工程中等专业学校为例(陆颖)
    听说游戏有助于提高幼儿的语言能力之论证(马敬华)
    浅议提升小学生对课外阅读兴趣的策略(汤冬梅)
    如何发挥英文电影对英语学习的作用(田勇)
    幼教中实施“人本”管理问题探析(卢敏珠)
    小学生单亲家庭子女心理行为问题与教育对策研究(王丹)
    浅谈对青少年速滑基本技术与训练(王慧)
    于细节处求实效——小学英语教学有效性的案例研究(徐志红)
    论初中英语阅读教学中的文本解读(叶玲)
    浅谈如何提高学生体育课效率(张怀晨)
    [学科教育]
    浅谈幼儿数学教学活动的策略(钱芳)
    谈高中物理新课程课堂教学法(宋志学)
    浅谈如何在初中历史课堂教学中渗透德育(胡青)
    让阅读点亮孩子的心灵之灯(龚敏秋)
    整体把握三维目标 促进语文有效教学(黄丽云)
    论小学数学生活化教学中的情景创设(陆惠芳)
    谈初中语文课堂教学(杨素霞)
    小学语文教育应重视以人为本(徐丽娟)
    浅析如何实现高中语文的创新教学(陈蔚)
    浅谈初中科学复习课有效性的策略(黄建国)
    演绎童心 剪出精彩——谈小学剪纸教学的探索和研究(陈捷)
    关于初中语文个性化阅读教学的思考(吴芳)
    高中历史过程性教学(李四海)
    词语教学中也要运用情景教学(刘卫华)
    任务驱动教学法下的小学语文课堂(刘敏)
    小学语文教学中不能忽视美育教育(张风琴)
    合理利用竞争机制,提升英语课堂效率(潘仙奎)
    新课标高中语文课堂教学艺术(赵彩)
    浅谈语文教学中多媒体的辅助功能(白晓宏)
    浅谈幼儿音乐教育(龚自省)
    浅谈幼儿语言教育(周莉萍)
    创新教学理念 打造英语高效课堂(张海琳)
    激活作文课堂教学 提高学生语文素养(庞文斗)
    浅谈小学语文识字教学(刘敏)
    [教学实践]
    写长法在农村高中英语教学中的应用(方景文)
    和谐教学激活英语课堂(谭莉莉)
    关温语言的情、意、境(陈华)
    试论中等专业学校作文教学的有效途径(申友杰)
    浅探美术活动实践中的问题(陈林)
    浅谈“过程写作”在初中英语作文中的运用——初中英语作文之评价(陈秋华)
    浅谈初中化学素质教育的实施(陈志勇)
    合理借助信息支撑努力促进素质教学——浅谈多媒体在小学数学教学中的科学应用(杜艳)
    巧妙设计 成就精彩课堂(冯宇顺)
    《文明礼仪伴我行》主题班会设计(段海燕)
    浅谈在化学实验教学中培养学生的安全意识(牛飞伦)
    别样的要求,呈现别样的精彩(龚文娟)
    抒情散文欣赏(任东升)
    让寄养型的幼儿多些快乐(顾敏华)
    氧化还原反应方程式的配平高考题中的应用(王学敏)
    《染色体变异》(第一课时)教学案例(王惠清)
    创建改变学生“呼吸”的和谐课堂(贺月娟)
    引导学生体验古诗学习之美(刘礼佳)
    互动如雨沐润物浅无声——浅谈培养幼儿良好习惯的养成(金婷)
    引导自主探究 提升阅读能力(李海进)
    赏识教育,让孩子快乐成长(李娜)
    浅谈高中语文阅读教学(李隆胜)
    浅议电子白板在幼儿园智力游戏教学中的运用——智力活动《找小鸭》有感(陶慧)
    如何做好初中班级管理的实践与探微(朱卫星)
    浅谈计算机多媒体在初中政治教学上的运用(王文学)
    巧用互动式电子白板提高课堂教学效率(李然)
    合理创设情景氛围有效促进语文教学——浅谈情境法在初中语文教学中的有效应用(马俊燕)
    用“爱”的甘露滋润学生的心田(潘玉茹)
    妙趣横生 有效识字(王琼)
    乐学生花(王再英)
    将传统民间游戏进行到底——浅谈在幼儿园开展传统民间游戏(钱玉娟)
    培养课外阅读能力 提高语文水平(吴建光)
    引进趣味活动 优化语文课堂(张火旺)
    初中物理实验操作的指导策略(张晓玲)
    等待,让课堂焕发精彩——论课堂教学策略之一(吴振珍)
    自主朗读,弥香课堂(张先政)
    快乐学拼音(张云)
    浅谈比较法在低年级音乐教学中的运用(张中秋)
    关于加强小学教师队伍建设管理的思考(周林伟)
    [经验交流]
    浅谈高中地理课教学中如何激发学生学习兴趣(任淑珍)
    让孩子尽情的歌唱——“唱会歌,唱好歌,会唱歌”之我见(王芳)
    也谈教学导入(包国峰)
    农村小学语文口语交际课教学的几点思考(陈国明)
    如何在阅读教学中培养学生的语感(白秀荣)
    幼儿园教研工作的几点建议(代玮)
    如何才能有效提高小学生的习作能力(付玲丽)
    由枯燥向活跃的转变(华若帆)
    高中英语“差生”转化策略(黄锦钊)
    浅析如何培养小学生语文习作自悟自构能力(蒋丽艳)
    小学中年级语文阅读能力的培养策略之我见(雷冬梅)
    高中地理的教学方法(李宝兰)
    纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——浅谈如何让语文活动课“动”起来(李海艳)
    指导亲子阅读的几点做法(李艳)
    浅谈高中化学知识的高效记忆法(孙明军)
    人才培养模式改革之浅见(王芳利)
    我为信息技术课的“转正”而努力——谈针对学生个案,如何改变学生对待信息技术的态度(史红岩)
    论在新课改下怎样提高学生语文阅读能力(王伟革)
    幸福在哪里——论如何培养学生的幸福感(魏秀芳)
    关于构建高效语文课堂的几点思考(徐月侠)
    积累、模仿、化用——浅析如何使课文为学生写作之用(舒早霞)
    想象性说话训练也讲究一个“适”(杨春红)
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    实效即高效——关于“初中语文高效课堂”的几点思考(扬展春)
    中班幼儿语言教学中自主学习的方法(杨敏鹭)
    初中作文教学刍议(席全成)
    如何提高孩子的注意力(张金月)
    [学生习作]
    心有多亮,世界就有多广阔——读《假如给我三天光明》有感(徐学思)
    [教学随笔]
    赠人玫瑰,手留余香(毛玲)
    [大视野]
    开发区档案资源建设思考(朱熙璠)

    关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
    《快乐阅读:下旬刊》封面

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