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文献检索:
  • 被忘掉的眼镜 免费阅读 下载全文
  • 那天,她去新接的一个班里上语文课,发现一个男生没有带书。她问他为什么不带书,是不是不知道今天有语文课?男生说忘带了。同学们笑起来,七嘴八舌地说:"老师,他有健忘症!""老师,他一贯这样,快别在他身上浪费时间了!"她笑笑,没再说什么。第二天,她照样到班里来上课。扫了一眼课堂,发现那个男生的课桌上依然空空如也。她没有发作,平静地宣布"上课"。同学们喊"老师好",她回礼说"同学们好"。要讲课了,她却突然发现眼镜没有带。
  • 书不尽言与言不尽意 免费阅读 下载全文
  • 我从7岁上学起就读书,所读的书,大概都是文、史、哲方面的,特别是哲。我的经验总结起来有四点:(1)精其选,(2)解其言,(3)知其意,(4)明其理。先说第一点。古今中外,积累起来的书真是多极了,真是浩如烟海。但是,书虽多,有永久价值的还是少数。可以把书分为三类,第一类是要精读的,第二类是可以泛读的,第三类是只供翻阅的。所谓精读,是说要认真地读,扎扎实实地一个字一个字地读。所谓泛读,是说可以粗枝大叶地读,只要知道它大概说的是什么就行了。所谓翻阅,
  • 再论线装书 免费阅读 下载全文
  • 世界上还没有包治百病的万应丹。平常所谓良药,用了得法固然可以起沉疴,用了不得法也许可以杀死人。世上也没有绳之万古都相宜的真理。泰戈尔劝人少读书。他对于东方的文艺,虽然洞见症结,对准了毛病发药,可是说给现在的中国人听,实在如像煎了一剂催命汤。新中国诚然有许多地方用得着外国朋友的指导,可是不读书那一层是已经无须劝驾的了,虽然不读书也不见得就与自然相接近。
  • 整合教育学习模式概说 免费阅读 下载全文
  • 几个年轻人来到儿时玩耍过的公园,围坐在野餐桌边讨论为建设公园能做的贡献,在夕阳的辉映下,他们神采飞扬。今天,他们聚在这里回忆他们的早期教育,他们接受的教育教导他们要善良、帮助他人、同情弱者,在生活中或在以后的职业生涯中保持这种传统。他们的理想是成为心理学家、兽医、演员,梦想成为工作中的佼佼者。
  • 读《日本语文教育研究》有感 免费阅读 下载全文
  • 《日本语文教育研究》是付宜红女士结合我国以往的教材编排和新一轮课程改革的经验以及在日本的实地考察,从中日两国语文教育比较的角度出发,对日本的国语教育从课程、教材、教学实践、语文教育改革以及学生等几个方面进行的系统研究。这本书比较全面地介绍了日本语文教育的过去和现状,分析了日本语文教育近五十年来的发展状况,对我国未来的语文教育课程改革具有建设性指导意见。读完之后,我感触颇深,日本的教育教学、课程编排、学生思维、能力培养方式等各方面与中国有显著差异。(一)日本课本中把学习分为若干单元,每个单元都很有计划性、
  • 新课改下的高中语文课堂探究 免费阅读 下载全文
  • 新课改实施以来,语文课堂焕发出了前所未有的活力,一些新的教学理念、教学思路、教学方法如雨后春笋,不断涌现。但是在新课改的教学实践中,我们也发现,不少老师对当前语文课堂教学尚存在一些模糊认识,在课堂教学中表现出来的"创新"与新课标所倡导的理念若即若离,或貌合神离,只重形式,不重实效,这些应引起我们的关注与思考。一、教师角色的模糊在新课程背景下,教师应该充当什么样的角色呢?拿"阅读与鉴赏"课为例,教师应该"既是与学生平等的对话者之一,
  • 谈谈语文课中学生人格的培养 免费阅读 下载全文
  • 学习是人类追求自身提高的必要手段和途径。在人们普遍认识到知识的重要性和学习知识的紧迫性,但什么才是我们最需要学习的呢?我们的中学教育、中学教师,尤其是语文教师应该多思考这个问题,围绕学生自身的成长和发展实际,切实做到以人为本,而不要为了单纯地追求知识而忽略甚至放弃对学生人格的教育。我们要在语文教学中突出对学生优秀人格和非智力因素的培养,切实提高学生的人文素质。
  • 如何提高课堂吸引力 免费阅读 下载全文
  • 在思想政治课教学中,如何提高高中思想政治课的吸引力,是当今思想政治课教学中需要认真研究的课题,也是检验教师教学思想和教学技能的重要方式。以下是我的几点浅见:
  • 语文教学中的“三大注重” 免费阅读 下载全文
  • 语文是一门基础学科,虽然教学花时多,但是依然存在"少慢差费"的问题。任何学科的教学都要追求高效,对语文教学而言,这个问题尤为突出。那么如何提高语文教学的有效性呢?我认为,关键是"三大注重"。
  • 语文是门艺术 免费阅读 下载全文
  • 新课改对高中语文教师提出了更高的要求,教师的作用应从知识的"讲授者"和"供给者"向进行有效教学的"提问者"和学生活动的"激励者"转变。这就要求教师在教学过程中不断改善课堂教学,增强教学的有效性。一、教师必须具备过硬的专业基础知识要想做一名出色的语文教师,必须有过硬的语文知识。语文知识涵盖的知识点多且杂,所以这就需要语文教师有清晰的思路建立健全语文知识网络。叶圣陶先生说过:"语文是交际和交流思想的工具,它既是一门科学,也是一门艺术,而且是一门以情动人的艺术。
  • 浅谈学校发展的三个途径 免费阅读 下载全文
  • 调动教师的积极性和创造性,是建设富有个性的学校的基石。如何才能充分发挥教职员的工作热情呢?这是每个学校管理者必须认真思考的问题。"囚徒困境"作为博弈论中的一个经典范例,其理论渐渐为经济学、哲学、伦理学和管理学等诸多学科的研究部门所重视。本人不才,愿对此理论进行重新阐释,并以此为视角谈谈学校制度的创新问题。一、"合作是最优的策略""囚徒困境"最早是由美国普林斯顿大学数学教授曾克于1950年提出来的。
  • 学生应如何进行考后反思 免费阅读 下载全文
  • 考试是学生学习的一个重要组成部分。每个学生都非常重视平时学习、考前复习、临场发挥及考试结果,但很少有人下同样的气力去进行考后反思,以致造成学习上的盲目性,甚至迷失学习方向。工夫没少下,成绩不见起色;犯过的错误照常会犯,新的错误还在不断出现。久而久之,同学们便对学习失去了信心,对前途丧失了追求。笔者不是说平时学习、考前复习、临场发挥和考试结果不重要,但与考后反思比起来,似乎考后反思对学习的推动作用更大,没有前者不可能有好的学习成绩,但是没有后者学习就会进步缓慢,或者是停滞不前甚至倒退。
  • 如何创新语文课堂导入 免费阅读 下载全文
  • 导入是课堂教学的第一个环节,精彩的导入能有效激发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,使整个教学活动进行得自然活泼。笔者是一名高中语文教师,教学中十分注重对语文课堂导入环节的设计与创新,并取得了良好的教学效果,下面结合教学实践浅谈一下高中语文的课堂导入。
  • 浅谈高中政治多元化教学 免费阅读 下载全文
  • 当前,基础教育改革已全面开展。在新课程理念的影响下,政治教师将带着自信的笑容,捧着智慧与知识、正义和道德走上讲台,用激情的演说、生动的故事、甜美的歌喉、多彩的画面装扮政治课堂,让师生的心灵之花在对话与交谈中热情绽放。新课程强调,教学是生活的内容,学习是学生生活的方式,实践是教学的源泉。因此,课堂教学必须面向学生,必须取材于学生的生活世界,联系学生实际,将教学内容纳入学生与自然的关系、学生与社会的关系,引导学生在获得书本知识的同时,形成正确的世界观、人生观、价值观。
  • 德育活动,道德品质形成的有效载体 免费阅读 下载全文
  • 思想道德教育在学生成长的过程上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊而又崇高的地位。加强小学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程,它需要我们每一位教育工作者与时俱进,精心策划,不断用生动的、贴近生活的实例来充实它。
  • 高中政治学困生转化策略 免费阅读 下载全文
  • 学困生是指智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能完成预期目标的学生。学困生智力发展水平正常,但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因,致使他们出现知识断层,在正常教育环境中学习效果差,未能达到学校教育规定的基本要求,这就要求我们教师必须认真地对待学困生,在他们学习生活等各方面都要给予更多的关爱,感化他们,让他们有信心去学习。
  • 活动讨论法在政治教学中的价值 免费阅读 下载全文
  • 当前,在信息技术革命的推动下,各国都相应地进行了教学方式的改革。许多国家都把开发学生智能作为教学改革的核心或培养目标来加以研究和贯彻实施。20世纪80年代以来,"以问题为基础的活动讨论法"教学逐渐传入我国。活动讨论法的优点十分明显,它能提高学生的学习兴趣,变被动为主动,活跃课堂气氛,加深知识的理解和运用。所谓活动讨论法,是指学生在老师的引导下,围绕某一问题或社会现象的某些特定方面,以小组或班级为单位,在老师与学生、学生与学生之间开展积极的讨论、争论甚至辩论,各抒己见,互相质疑,互相启发,以求弄懂问题、
  • 细节打造完美课堂 免费阅读 下载全文
  • 教学细节,是指课堂教学过程中所发生的一个个细小的环节或情节、片段,它的特点是短小精悍,便于教师钻研和突破。细节也许就是那么一句话、一个眼神、一次动作、一个表情、一场错误,而表现的却是教学过程的变化、灵动和创造。笔者结合听课调研所了解到的情况,就问题与对策一并作如下概述,以期引起广大同人的重视。一、廉价的掌声我在几天前的全员赛课活动中目睹到这样一幕——一位同学回答问题较为圆满后,老师面向全班同学问道:"这位同学回答得好不好?"同学们异口同声回答:"好。
  • 改革政治教学的方法与手段 免费阅读 下载全文
  • 中学思想政治课,是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,使他们形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而,由于其思想性、理论性、时代性强,长期以来,教师在上政治课时,过分强调学生接受,过分注重知识要点的传授,而忽略学生的自由发展、自主探究,以致学生思维打不开,死记硬背,自我封闭。因此,普遍存在的一种现象是:老师难教——太枯燥,学生难学——太乏味。如何开展课堂教学、实施素质教育就成为我们必须探讨的重要话题。以下是笔者对于高中政治教学的一些浅见。
  • 让“说”之花处处开放——浅谈小学语文教学中的口语教学 免费阅读 下载全文
  • 语文老师在课堂上经常会感到十分困惑的是:当我们让学生讨论问题的时候,学生在小组中讨论得很积极,甚至有时到了面红耳赤的程度,可在课堂上进行发言辩论时,往往是词不达意,不知所云,也就是说,"不知道如何围绕一个主题说话"。我认为,这种现象,主要是我们平时缺乏对学生进行口语训练造成的,所以我们要重视口语教学,只有重视了口语教学,学生的说话水平才能提高,我们的语文教学才能真正落到实处。我认为,要想做好口语教学,需要从学生的实际状况出发,
  • 语文教师要不断提高综合素质 免费阅读 下载全文
  • 语文是一门综合性很强的学科。听说读写、琴棋书画、天文地理、世态万象,无所不包,无所不容。无论是教育观念的更新,还是教学内容、方法的选用与革新,都取决于教师的素质和水平。要想教好语文,必须大力提高语文教师的素质。同样,在语文教师培训中,也要注重综合素质尤其是人文素质的提高。(一)转变教师的教育教学理念,确立正确的价值观、教学观、质量观、教师观、学生观、人才观。教师不只是知识的传授者、管理者和执行者,也是学生发展的促进者、引导者与研究者。作为促进者,教师应帮助学生确定适当的学习目标,并选定和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力;创设丰富的教学情景,激发学生的学习动机和学习兴趣,
  • 班主任如何做好心理健康教育工作 免费阅读 下载全文
  • 对中学生而言,他们更多的时间是在学校与老师一起度过的,尤其与班主任接触最多,相处时间也最长。因此,班主任教育工作的成败,决定着学生能否健康成长、成才。那么,班主任如何在自己的岗位上做好学生的心理健康教育工作呢?依我多年的体会,可以从以下几方面入手。一、以自身健康的心理去促进学生的心理健康教师承担着"传道、授业、解惑"的职责,它要求任课老师必须知识渊博、品行端正,还有很重要的一点,就是"心理健康"。教师的衣着仪表、言谈举止、待人接物、性格人品,无时不在影响着学生。教师的心理健康不仅是教师个人人格完善的需要,也是学生身心得以健康发展的需要。"以人格力量育人",
  • 说说语文趣味教法 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革正在如火如荼地开展着,新课标要求"教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性"。然而,初中语文教学长期采用"课堂+课外练习"的传统教学模式,学生围着教师的指挥棒转,教师忽视了对学生创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这一现状,教师在课堂教学的各个环节中增"趣"添"味"是一种很有实效的做法,它能刺激学生积极去学,有效地提高学生的语文素质,
  • 信息技术与小学语文教学 免费阅读 下载全文
  • 当今,以多媒体技术和网络技术为标志的信息技术在改变着我们的工作方式、生活方式、思维方式和学习方式,同时也为我国的素质教育、课程与教学改革开启了新的局面。然而世间万事万物皆有两面性,有利必有弊。在看到多媒体教学手段众多优点的同时,还应注意到它的缺点。广泛地运用也并不等同于滥用,如果不切实际地滥用,同样也会影响课堂教学效果。当前,小学语文教学在运用现代教育技术方面还存在以下问题:
  • 当前中学英语教学的误区及成因 免费阅读 下载全文
  • 一、教学观念上的误区当前以语法为纲、翻译为法的教学模式,使绝大多数中学英语教师形成了以自我为中心、一言堂的教学习惯,以及多讲、细讲才是"有水儿"的教学观念。学生的主要课上活动就是听讲,记笔记,偶尔回答一些问题,但却完全处于被动的地位。新教材要求以学生为主角,交际为中心,操练为重点。归纳性教学不要求所有第一次出现的语法现象都讲,目的是让学生先有感性认识,先会用。见多了,用多了,感性认识加深了,教师和学生再一起总结、
  • 中学英语教学中的网络资源 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是一个网络化的时代,基于网络和多媒体之上进行中学英语教学成为必然的趋势。在各学校逐步试行和推广这种新的教学模式的同时,也深刻体会到了它的优越性:只有合理地利用网络资源和多媒体设备,才能达到中学英语教学改革的目的和要求。
  • 英语课堂上师生互动的作用 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中,我们提倡发挥学生的主观能动性,给学生一个自我提高、自我发展、自我完善的空间。但教师的主导作用却是不容忽视的,只有依靠教师的主导作用,才能促进学生的道德水准、知识水平和综合能力的提高,才能培养和塑造出适应新世纪发展要求的合格人才。
  • 优化英语课堂,渗透美育教育 免费阅读 下载全文
  • 何谓美育?它是通过现实美和艺术美打动学生,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容,又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径,更是学校实施素质教育的重要组成部分。因此,我们在英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学。在英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也使英语学习变得生动、活泼而有实效。所以美育也是学生最易于和乐于接受的教育。
  • 浅谈互动式英语教学 免费阅读 下载全文
  • 英语教学改革虽然在我国推行并实施了多年,但就其在教学实践中的效果而言,可以说是参差不齐的。形成这种状况的原因当然是多方面的,比如教师水平的差异,城乡之间的教学条件不等有关等,这些因素共同制约着英语教学水平的整体提高。但我个人认为其中最重要的因素是,传统英语课堂教学中的某些弊端的负面影响。
  • 构建英语高效课堂之我见 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学的效果直接关系到英语教学的整体质量和学生个性的发展。如何避免课堂教学中一些无效或低效教学行为的发生,使课堂教学更有效、更高效,值得我们深入探讨。一、自然、生动地导入新课,激发学生的学习兴趣导入是课堂教学的序曲,也是激发学生学习兴趣的关键一步。好的课堂导入不仅要给学生带来新鲜、亲切的感受,还要能诱发学生主动探索的欲望,进入"我要学"的最佳学习状态,从而直接提高学习效率。常见的开场白有以谚语格言开场的,有以悬念设问开场的,有以奇闻趣事开场的,有以幽默笑话开场的,
  • 英语教学中强化学生能力的措施 免费阅读 下载全文
  • 当今社会需要的是综合能力强的人才,而教师在传统教学中则只注重知识的灌输,这就造成了学生在进入社会以后,适应能力较差。因此,教师在教学中要加强对学生能力的培养。一、创新能力的培养(一)创新英语课堂教学方式,培养创新型学生。传统的英语课堂基本上是教师周而复始地讲解。这种课堂教学方式已经远远跟不上时代的步伐,无法满足社会的发展对于英语人才的要求。如何才能培养出创新型人才,
  • 中学英语写作教学策略 免费阅读 下载全文
  • 为了有效地提升中学生的英语写作能力,贯彻落实新课程标准,我认为,应从实际出发,深入反思英语写作教学存在的问题。(一)有意识地把英语写作教学、阅读教学以及词汇教学紧密结合起来。写作教学与阅读教学以及词汇教学是相互依赖、相辅相成的。以往的英语写作教学,其误区在于将其与词汇教学、阅读教学割裂开来,或者只求相互间的表面联系。要想真正有效地提高学生的写作水平,教师应把写作教学与词汇教学以及阅读教学紧密结合起来。首先,阅读可以为写作提供丰富的语言材料和各种题材的范例。在阅读教学中,教师通过引导学生对篇章结构进行分析,可以有效地帮助学生了解英语文章的篇章结构和各种文体的写作特点,并能增进学生对写作要领和写作方法的了解。文章是信息的载体,文体是这个载体的组织形式,是对信息的组织与布局模式。
  • 英语写作教学存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 英语写作一直是中学英语教学的薄弱环节。长期以来,英语写作课上普遍存在"学生发憷,教师犯难"的现象。产生这种现象的主要原因是:(一)写作教学脱离了其他知识与技能的教学。英语教学是系统工程,阅读教学、词汇教学和写作教学之间具有互动互补与彼此关联的整体性。但在实际的英语教学过程中,教师并没有真正把写作教学置于这个整体性框架之中,存在着"为写作而写作"的教学现象。(二)学生缺乏用英语思维的良好习惯。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程提出的理念,对新课程指导下的写作教学有了一定的认识,但在实际的英语教学过程中,与词汇教学和阅读教学相比较,写作教学的改革相对滞后。
  • 如何让学生爱上作文 免费阅读 下载全文
  • "作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。"但是,我们在作文教学中常常会遇到这样的情形:一宣布上作文课,学生便欷歔连声,甚至叫苦不迭;一铺开稿纸,学生便茫然无措,无从下笔。原因何在?学生怕写作文。如何培养学生的写作能力?这是当前语文教师十分关心的话题。对此,我们的做法是:一、侧重引导、激发兴趣苏联教育家、作家马卡连柯说过:"首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后是专门知识和技能的训练。"捷克伟大的民主主义教育家夸美纽斯指出:"教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。"这就是说,要想激发学生的写作兴趣,
  • 授人以“渔”——初中作文教学探究 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是初中语文老师最感头痛的,它往往花去语文老师大量的时间和精力,但是收效甚微。初中生追求独立,个性日益突出,活泼、想学但基础薄弱;对生活、客观世界充满新鲜和好奇,但认识不足。表现在作文中,往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措辞,其问题的根源就是我们几十年来一成不变的传统教育形式,墨守成规的教学方法,学生习惯于老师给他们命题、提示,甚至提供题材。因此,我们的作文教学必须改革。
  • 初中议论文写作方法指导 免费阅读 下载全文
  • 议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非,以确定其观点正确或错误,肯定或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理,有严密的逻辑性。学生之所以写不出高质量的议论文,就是因为他们总停留在接触和写作最多的记叙和说明两种文体上,不明白议论文的写作目的究竟是什么。于是,我在阅读教学和写作教学中,反复让学生明白一点:不管什么样的议论文,它始终是服务于生活的。不管是正面提出自己的主张,还是反驳某些错误看法和做法,都是针对实际问题而发的,目的就是使自己的看法和主张为他人或社会所了解,并使之不得不信服和承认,从而发挥积极的影响。
  • 积累习作素材例谈 免费阅读 下载全文
  • 目前,摘抄、背诵所谓的好词好句好段,成了许多小学生积累习作素材的必修课。这样做,教师省心,学生心烦,可想而知,效果不佳。如果我们能在平时的教学中创设情境,生成系列主题,引导学生把一个个主题演绎成有趣的活动,进而把活动体验延伸成精彩的文字,他们就不会再将积累素材当做一项苦差事了。案例1:会搞笑的老鱼头我姓俞,学生背地里叫我"老鱼头"。学习《金色的鱼钩》这篇课文时,有个男生边举手边站起来,一着急,把老师喊成了"老鱼——","头"还没出口,意识到不对,人就僵在那儿了。
  • 作文素材三例 免费阅读 下载全文
  • 奥巴马惊获诺贝尔和平奖据路透社消息,2009年10月9日当地时间上午11时00分左右(北京时间17时00分左右),挪威诺贝尔奖委员会宣布将2009年度诺贝尔和平奖授予美国总统奥巴马。诺贝尔委员会说,授予奥巴马诺贝尔和平奖以表彰其"致力于加强世界外交和世界人民之间的合作所做的非凡努力"。国际舆论一片哗然,世界各国不少媒体对此提出质疑。质疑之一便是,尽管他有种种漂亮的愿景和口号,但美国军队至今仍驻扎在伊拉克和阿富汗等战场。
  • 初中写作教学如何分类 免费阅读 下载全文
  • 初中写作教学,往往会花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此,寻求一种科学的写作教学方法来指导学生写作,是当前急需解决的问题。近年来,笔者采用了分类作文教学方法,取得了良好的教学效果。第一类,优秀型。这类学生在班内往往只有几个。我对他们采用鼓励成功法和引进竞争法。首先,我把自己写的日记和已发表过的文章拿给他们,让其阅读,并指出:只有用心去体会生活,才能发现生活中的真善美,才能写出内涵深刻的文章,并要求他们坚持勤写日记。其次,我把他们写得好的作文或日记及时推荐给学校文学社刊发表,
  • 如何指导学生创新作文 免费阅读 下载全文
  • 现在不少语文老师在批改作文时,总觉得缺少让人眼前一亮、精神为之一振的篇章。写人,则千人一面;状物,则万物一色;抒情,则虚假空洞;说理,则拾人牙慧。缺乏创新已成为中学生作文最常见的毛病,如何改变这种现状?我以为——一、采用多样化的训练方式教师指导学生进行作文训练时,在充分发挥课本听说训练作用的同时,将作文训练的内容向生活延伸,向不同的学科延伸。教师的作文指导要有创新思想。德国著名教育心理学教授戈特费里德·海纳特指出:"倘若把创造力作为教育目标,那么实现的前提就是创造型的教师。"作为语文老师,就要耐得住时间的打磨,发现并发展自身的创新意识、
  • 初中作文教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 平时,语文老师最不愿看到的就是:相当一部分学生对写作文是一筹莫展,无从下手。为什么会这样?是老师引导不够,没付出努力吗?事实上,教师平时用的劲也不少,可收获总是不大。在语文教学中,我深感作文教学的困难,为克服这一困难。在教学中,我针对班里学生的现状,培养他们的动笔习惯,不仅收到了良好的教学效果,还给语文教学带来了一缕清风,注入了一泓活水。我主要做了以下几方面的尝试。
  • 作文教学中运用电教媒体的尝试 免费阅读 下载全文
  • 作文教学常会遇到这种现象:学生喊作文难写,老师诉作文难教。由于作文教学的特殊性和教学条件的局限性,作文教学存在两方面问题:一是脱离社会实践写作文;二是不按学生年龄特点和思维水平教作文。尤其是小学作文教学,小学生见识少,思维能力有限,因此问题就更为突出了。笔者根据学生的年龄和心理特点,结合他们的实际生活,采用电教媒体进行作文教学,收到了良好的教学效果。(一)借助影像进行课前指导,培养学生采集储存写作材料的能力。俗话说,"巧妇难为无米之炊"。
  • 挑战无声世界,创设“三话”训练 免费阅读 下载全文
  • 语言能力是一种综合性的能力,语文教学就是以培养和发展学生的这种能力为主要任务的。对健全的学生来说,这种能力表现在听、说、读、写四个方面,这四个方面是互相关联、不可分割的。听、说是读和写的基础,而"会说"又是"能听"的前提。长期以来,由于聋校教育更多地关注读、写能力的培养,而忽视了听、说能力的训练,致使许多学生的语言能力发展失调,远远不能适应现代社会交流的需求,更别说自幼丧失听力的聋童了。随着特殊教育事业的发展,近几年来,人们对聋童的语言教学,发展到口语、听音、能说全面训练的科学教育阶段。目前聋校语文教学普遍提倡:以口语教学为主,手语教学为辅,多种语言综合运用。
  • 如何做好新闻语段压缩题 免费阅读 下载全文
  • 新闻语段压缩题是"压缩语段"这一题型的一部分。新闻语段压缩所选材料多贴近当代生活,尤其是反映科技、考古、艺术等有新闻价值的材料。这一题型的基本特征是,将一个较长的语段压缩成一句话或一个(也可以是几个)短语。新闻语段压缩所选材料多贴近当代生活,尤其是反映科技、考古、艺术等有新闻价值的材料,因而越来越受到命题者的青睐。新闻语段压缩题一般有以下几种题型——一是拟一句推广语。如:阅读以下材料,按要求作答。
  • 阅读体验让语文课充满情趣 免费阅读 下载全文
  • 英国教育家洛克说:"每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们无时无刻地表现自己的个性,才使得今天这个世界如此多彩。"语文课是师生个性自由驰骋的领域,语文教学的关键在于引导学生在阅读中独立自主地感悟、体验。体验是指学生通过自身的经历和实践,来认识周围的事物,获得知识和能力的过程。阅读教学中的体验,则是学生以教材为载体,在教师的引导和点拨下,自主参与的一种阅读实践活动。《语文课程标准》强调阅读要"注重学生的情感体验","珍视学生独特的体验"。
  • 如何在课外阅读中培养非智力因素 免费阅读 下载全文
  • 著名哲学家冯友兰先生曾说过,中国哲学中最有价值的是关于人生境界的学说。对每个人来说,同样的世界和同样的人生对每个人的意义并不相同。世界对每个人的意义构成了个人的精神境界,这种精神境界表现出来的举止态度,称之为"素质"。可是现行的教育教学模式却对这个本质问题置若罔闻。由于多年陈旧观念的积淀,教师也自觉不自觉地在"应试教育"这个大转盘上惯性运转。久而久之,教育的人文精神内涵逐渐消失,育人的本质不断退化,最终导致情感、意志、个性以及创造力都遭到压抑和摧残。
  • 小学语文阅读教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 一个人的学习活动、交际活动、认识活动都离不开阅读,阅读是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。阅读的实质在于培养学生运用民族语言进行思维和表达的能力,进而促进学生的全面发展。阅读教学在小学语文教学过程中发挥着主体作用,因此在新课改背景下改进阅读教学的方法就显得尤为重要。
  • 课外阅读时间安排策略分析 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读是中学生读书生活的重要组成部分,是学生语文学习和发展的一个重要环节,也是反映学生学习、思想和生活状况的窗口。因此,学生课外阅读的数量和质量就显得非常重要。教师应及时了解学生的阅读状况并给予适当的指导,以提高学生的自主学习能力,促进其能力和人格的全面成长。与课内阅读相比,课外阅读具有更多的自由性。笔者对任教的高中三个班的学生做了相关的问卷调查,结果显示,有超过半数的中学生基本没有课外阅读;少数能读点课外读物,但其阅读的动机各异、水平不一、
  • 让阅读成为日常的行为习惯 免费阅读 下载全文
  • 阅读是一种习惯,这种习惯在人的一生中养成越早越好。若孩子的家庭和学校不能强化读书的乐趣,他们是不会突然在某一天奇迹般地喜欢起读书来的。因此必须为孩子创造读书的好时机,帮助他们养成这种最重要的习惯。阅读的习惯需要在实践中培养,就和其他习惯一样。实践证明,阅读习惯的养成要以兴趣为突破口,孩子一旦有了兴趣,自己就会不断阅读。心理学理论指出,兴趣是在需要的基础上,在社会实践过程中形成发展起来的。因此要培养学生的阅读兴趣,也必须从学生的"需要"出发,让他们体验到读书的乐趣,
  • 浅谈高中地理创新教学 免费阅读 下载全文
  • 人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展对地理学科提出的客观要求,地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上,实现教育观念和手段的更新,只有这样,课堂效果才有可能改观。新课标理念下的高中地理教学,要充分利用生活中的地理,激发学生的学习兴趣,让学生学到有用的地理知识。一、注重教师角色的转变新课标要求把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,提倡探究式学习,以学生为主体,积极鼓励学生参与,让学生自主探索和学习。而教师要做地理学习的合作者、引导者和促进者,教学过程应是师生交往共同发展的互动过程。
  • 高考地理开放题答题策略 免费阅读 下载全文
  • 地理开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种地理试题形式,它要求先判断结论,然后根据自己的结论给予一定的说明,证明自己观点的正确性。这种题型符合新地理课程标准的要求,近年来在江苏、山东、广东、海南、宁夏等新课改省区高考试卷中出现得越来越多。解答此类试题要注意以下几点:一、加强审题训练随着考生整体水平的不断提高,高考命题水平自然也水涨船高。限制条件增多,已知条件隐晦,是近年来地理高考试题的显著特点。考生如果在审题时粗心大意,走马观花,很容易造成答题失误,甚至全军覆灭。
  • 简说高考政治论述题 免费阅读 下载全文
  • 在政治科高考中,论述题是主观性试题的最主要题型。这种题型可以有效地考查考生组织、归纳和综合分析所学知识的能力,运用所掌握的知识解决新问题的能力以及探讨问题的创新能力和评价能力。一、论述题基本类型:限制性论述题和扩展性论述题从不同的角度可以把论述题细分为几种类型,较为常见的角度是以命题规定的作答形式进行划分的。通常在题目中明确规定考核范围,并且对答案长度作了限制的论述题为限制性论述题。限制性论述题与其他论述题相比具有评分较容易和较客观的特点,但是由于它对考生作答的范围和方式作了限制,因此,在考查能力方面,它较适合于考查理解、分析等能力,而不适合于考查综合、评价等能力。
  • 美术教学中如何欣赏美 免费阅读 下载全文
  • 美育,是素质教育的重要任务,它同素质教育其他形式的教育存在相互促进、相互补充、共同发展的关系。加强审美教育可以使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵境界的转化,可以提高学生对科学美的感知能力,可以达到培养学生创造力的目的。在美术课上,我们该如何为学生提供美的享受,从而真正达到素质教育的目的呢?一、审美领略悦耳悦目之美"悦耳悦目"指的是"人的耳目感到愉悦"。此种美,指的是人的外部感官产生的一种愉悦感。这就需要我们在教学的各环节中,向学生出示外形美观的作品,让他们在第一时间里就能体会到美,从而激发学生的学习兴趣。而兴趣是学习最好的老师,因此,选择好的作品,让学生一下子领略到美,就成了教材设计的一个重要内容。
  • 浅谈如何教好高中历史 免费阅读 下载全文
  • 在当前中学校园里,许多学生认为"学习是一种痛苦的情感体验"。因此,我们的教育教学观念必须有所改变。在教学中,教师应采取有效的教学方法,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生在学习中快乐起来,在学习中体验生活和提高自身的素质,从而促使他们积极、主动地学习,这样才能收到良好的教学效果。
  • 中学历史说课艺术初探 免费阅读 下载全文
  • 如今,"说课"越来越受到关注,已逐渐成为衡量一节课好坏的重要标尺。实践证明,说课活动是考查教师教学基本功的有效方法,它能体现教师的基本素质,有利于推动教材教法的研究,全面提高课堂教学的质量。一、说课的内容历史课"说课"的内容应包括以下几个方面:说教材。即说明所授内容在全册教材或某章节中所处的地位。只有确立了该课内容的地位,才能确定教学目标(包括基础知识目标、思想教育目标和能力培养目标),确定该课内容的重点难点。
  • 顺应历史潮流,打造高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 新课标把发展、培养学生的自主探究学习能力作为历史教学的核心任务,从而带动了历史课堂教学革命性的变化。作为任课老师,应不断进行探索、创新,完善教学体系,全面提升教学质量。一、结合课改,明确教学总体目标基于社会经济发展的要求和教学实践中存在的问题,国家制定出发展基础教育、提升国民素质的目标。近几年结合国内外的教学经验,谨慎地推行了高中历史课程改革。新的历史课程改革契合了高中历史教学的性质和基本任务,遵循了时代性、基础性、多样性和选择性的原则。
  • 初中历史课堂要注重合作学习 免费阅读 下载全文
  • 随着教学改革和新课程实施的推进,国家对教学工作的要求越来越高了。新课程在我校已经实施一年多了,实践证明,"小组合作学习"在《历史与社会》的教学中发挥着重要作用,"小组合作学习"使课堂焕发出了蓬勃的生命力。一、合作学习的作用1.能激发学生的学习兴趣。不同的学生,其发展程度也是参差不齐的,特别是对我们地处城乡接合部的学校来说,基础好的生源大多数都选择到城镇学校去读书了,我们学校的学生生源质量较差。他们中许多人学习成绩不好,对学习缺乏信心,独立回答问题较为困难。
  • 找寻最适合自己的历史记忆法 免费阅读 下载全文
  • 作为历史教师,我们常常困惑于学生记不住历史知识。而学生们也常常诉苦:"老师,历史要记忆的知识点太多,怎样才能记住啊?"诚然,历史知识浩如烟海,历史知识的记忆问题是历史学习的第一道坎,也是历史学习成败的关键。从教多年来,我每当看到学生因记不住历史知识而对历史学习丧失兴趣时,心中总是隐隐作痛,总觉得这是自己教学的失败。于是,我在教学中一直试图寻找一些有效的记忆方法,以此来帮助学生解决学习中的困难,同时也让自己少一些遗憾。记忆方法多种多样,每个人的思维特点又不尽相同。从心理学的角度讲,有的人对数字符号比较敏感,适合学习逻辑性强的理工科,有的人对文字符号比较敏感,适合学习语言要求较高的人文学科。
  • 历史课堂学生阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 阅读能力是学生学习新知、发展能力、丰富情感、形成正确的情感态度价值观的重要途径。阅读能力是一个需要阅读主体的各种心理因素积极参与的复杂过程。提高阅读效率有赖于阅读心理的研究。美国发展心理学家弗拉维尔1976年提出元认知的概念,他认为,元认知是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认知,是人的自我意识、自我控制和自我调节。"元阅读"是"元认知"在阅读学习领域生成的一个新概念。"元阅读"包括:①元阅读知识——阅读主体对于阅读活动过程、结果以及相关问题的知识,包括关于阅读主体的知识、
  • 对信息技术课教学的再思考 免费阅读 下载全文
  • 信息时代的到来,对信息人员提出了更高的要求。在新形势下如何开展信息技术教育,培养具有创新意识、创新能力的适应信息社会的高素质人才呢?一、以"任务驱动"为教学原则信息技术教学大纲中明确指出:知识及技能的传授应该以完成典型"任务"为主。所谓"任务驱动"就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习活动。我在教学过程中将每一阶段的学习任务明确化、通俗化、具体化,
  • 提高中学生自主学习的策略 免费阅读 下载全文
  • 计算机作为一种智能化的工具,其硬件的发展速度惊人,而软件的发展更是日新月异。传统计算机课程的教学方法是以老师为中心,强调的是"教",而忽视了对学生自主学习能力的培养,忽视了学生的主体地位。在这样的学习环境下,学生只能了解一些最基本的死知识,根本谈不上追赶计算机的发展速度。因此,在计算机实际操作教学过程中,应加强对学生自主学习能力和自我控制能力的培养,使学生从被动的学习转向主动的学习。
  • 高中体育教学中的有效教学 免费阅读 下载全文
  • 进行有效教学,保证新课程目标的实现,是我国基础教育课程改革的必然选择。体育教师也应当与时俱进,转变教学理念,掌握有效教学的策略和技术,进行有效的课堂教学设计与实施,以提高课堂教学效果,促进学生的全面发展。本人就中学体育课堂中如何实施有效教学进行了研究和探索,希望对广大同人有所启发。现总结如下:一、影响体育有效教学的因素教学的有效性,即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。结合多年教学实践,我认为有以下因素直接影响到体育课堂有效教学。
  • 体育教学中学生心理素质的培养 免费阅读 下载全文
  • 体育教学是进行知识、技术和技能的传授过程,也是学生在心理上获得成功、成就感的过程。人的心理素质决定着人的社会特性。大部分学生的心理是健康的。但我们在教学中也发现一小部分学生在心理上存在着困惑、迷惘、焦虑、紧张等负面压力,出现消沉、烦恼、波动等不良情绪。这些心理疾患可在体育教学过程中通过确定的、合理的培养目标,运用切实可行的教学手段,有效地得到改善。
  • 初中体育教学中激发兴趣的途径 免费阅读 下载全文
  • 体育活动是借助丰富的活动材料,充足的空间、时间,多方相互作用,来促进学生动作、思维、意志等方面发展的活动,也是培养、发展学生创造力的一项活动,对学生将来的成长大有好处。初中阶段是心理发展的旺盛期,也是思维发展的关键期。"积极引导学生在多种活动中发展创造力"已成为广大教育工作者的共识。体育活动因其所特有的魅力,为学生所喜爱,体育活动也随之成为发展学生创造力的有效途径。
  • 如何通过体育课改善学生体质 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的快速发展和人民生活水平的不断提高,体质健康被越来越多的老年人所重视,但青少年却往往对此视而不见。现在大多数学生都告别了体力活的年代,繁多的作业以及补习班是他们的必修课,学生们因为缺乏体育活动,从而出现体质下降的情况。一、中学生体质下降的普遍原因(一)过重的学习压力,繁重的课业负担。社会的快速发展,使得父母对孩子的学业更加注重,对孩子的期望越老越高,父母们纷纷把子女送到一些课外培训班、补习班等加强学习辅导,学生根本就没有多余的时间去锻炼身体。
  • “板块制”教学模式在体育教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 一、何谓"板块制"教学模式我们把体育课中实践部分的某一教材在高一、高二、高三六个学期中的课时数全部相加,再依据场地、器材、学生人数等情况把全部相加的课时总量加以适当调整,即把分布在六个学期"发散"的课时合到一起并且将在高中阶段的三年中某一具体阶段实施这一特定的具体内容,称为一块或一组"板块"。例如,球类板块可分为足球板块、篮球板块、排球板块、乒乓球板块等等,学生依据自己的兴趣、爱好、交友状况等自由选择,个子较高的男生可选择篮球板块,身材较好的高个子女生选择舞蹈与韵律操板块中的健美操板块等等。这样,在教学活动中,教师和学生在规定的具体活动区域和时间内,有目的、有计划、有针对性地进行教与学。
  • 哲理诗鉴赏方法初探 免费阅读 下载全文
  • "哲"者,智也;"理"者,道理、事理也;"哲理"就是睿智洞照之人事与自然之理。阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗便是哲理诗。一些含道应物、迁想妙得的哲理诗,其本身就是诗人触物生情、寓理于形或融理入情的产物,是诗人对人生、对社会睿智地思索和深刻地体察的结果。它往往是把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体,来服人以理、动人以情的。本人拟从具体赏析几首哲理诗入手,帮助同学们了解哲理诗的特点,提高对事理的认识,从而能够辩证地分析客观事物和自然现象。
  • 浅谈古典诗歌的抒情手法 免费阅读 下载全文
  • 诗歌鉴赏是高考必考题型,它所采用的主观题形式能很好地反映出学生对诗歌的理解和把握。抒情是诗歌鉴赏中常见的表现手法,一般分为直接抒情和间接抒情两种。抒情方式主要包括直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、托物言志等。
  • 诵读古诗文,享受古韵美 免费阅读 下载全文
  • 我国上下五千年,古文化源远流长,滋养着一代又一代人健康成长。而古代经典诗文更是古文化中的奇葩,历久弥新,不断地滋养着现代人、激励着现代人。新课程不论怎样改革,课程内容不论怎样选编,古代经典诗文在语文教材中始终保持着一席之地,而且一直深受广大教师、学生及学生家长的欢迎。作为教师,弘扬中华传统文化,搞好古代经典诗文的教学,责无旁贷。俗话说:"言之精者为文,文之精者为诗。"经典古诗文大多都以凝练的语言表达了深远的意境。那么,作为教师如何引导学生诵读经典诗文呢?我尝试了如下做法,效果颇佳。
  • 诗歌鉴赏中应准确领会意象的作用 免费阅读 下载全文
  • 意象就是(物)象与(情)意的组合,即诗中的形象,它不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思。诗歌意象因物象的不同,有的是景,有的是物;有的是事,有的是人;有的是单一的,有的是多个的。笔者认为,意象领会在古诗教学中具有重要的作用。
  • 对文言文教学的再思考 免费阅读 下载全文
  • 文言文是传承祖国古代灿烂文化的载体,学习文言文,可丰富学生的文化底蕴,培养学生的语感和思维,提升学生的精神品格。但文言文教学的现状却不容乐观,成为仅次于作文教学的"第二大难题",颇令语文教师头痛。如何提高初中文言文教学的效率,是语文教师必须面对和思考的问题。下面是笔者在教学实践中的几点体会,整理成文,和大家共同交流探讨。
  • 上世纪科技教育类期刊一瞥(三) 免费阅读 下载全文
  • 创刊于1980年。由天津市科普创作协会主办,天津科普杂志社编辑出版。创刊号的卷首是一篇题为《写给青少年读者》的文章,作者杨石先。节录如下:
  • 语文“道具”的巧用 免费阅读 下载全文
  • 传统的语文教学,教师就靠一支粉笔和一张嘴讲一堂课,学生对学习缺乏兴趣,特别是我们这些农村的普通高中,学生基础较差,上课根本提不起精神。怎样才能让学生对上语文课有兴趣,进而提高语文成绩呢?我认为道具的作用不可忽视。
  • 书写规范的审美价值取向 免费阅读 下载全文
  • 书写规范,是对书法艺术规律的认识和总结。书写行为本身即具有对规范和审美融合一体的天性追求。然而近三十年来,无视书写规范而恣肆妄为的书法作品屡见不鲜,折射出书法传统断裂的危机。这种危机来自于对传统文化基本否定所造成的中断。书,是心的轨迹。心不律己,书自无法。一些书法作品中体现出对书写规范毫无顾忌地打破,过度追求视觉刺激的效应,背离书写根基,
  • “狼爸”走红是教育的悲哀 免费阅读 下载全文
  • “三天一顿打,孩子进北大。”商人萧百佑用藤条把3个孩子送进北大,被称为“中国狼爸”。在萧家,只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求,就会遭到严厉体罚。
  • “底层叙事”的流变与反思 免费阅读 下载全文
  • 作为新世纪十年最醒目的文学现象,“底层叙事”在它的社会意义上的立场上得到广泛瞩目与肯定,同时其对苦难的过分渲染堆积,以及人物性格简单化、故事结构模式化的倾向也一直受到诟病,这无疑成为“底层叙事”亟需突破的写作瓶颈。在这样的背景下,底层的“分层”、“流动”和“异变”现象受到作家们的重视,成为其书写视域拓展的重要表征。然而从更高的审美追求来看,
  • 收藏家与革命家的关联 免费阅读 下载全文
  • 对于革命家,新的东西的出现必须以毁灭旧的东西为前提。所以,在传统社会里,引用和收藏是不大可能的,只有在与传统的决裂期和复兴期,收藏和引用才兴盛起来。所以最惊心动魄的收藏,是康生在“文革”时期的收藏。在我们今天这样新和旧、全球和本地的脱节的离异时代,收藏也是极为活跃的。
  • 悲凉的教育竞争 免费阅读 下载全文
  • “5年1000门精品公开课”的提法,还是有股让人哭笑不得的行政气味,让人感到决策层依旧奉行把文化建设当成生产任务来抓的刻板原则,似乎只要领导的决心够大、投入的经费够多,精品课程就能源源不断地涌现。
  • 名家寄语 免费阅读 下载全文
  • 吴良忠,版本收藏家。著述颇多,已出版《中国皮影》、《中国窗花》、《民国书影经眼录》等十余种。
  • 作家手迹欣赏 免费阅读 下载全文
  • 戴望舒,1905年生,诗人,浙江杭县(今杭州)人,是现代诗派代表人物。在上海复旦大学学习期间开始写诗。
  • 《中学生数理化》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《中学生数理化》杂志系河南省教育厅主管,河南教育报刊社主办,《中学生数理化》编辑部出版的面向国内外公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号:ISSN1001-6953;国内统一刊号:CN41—1099/0。月刊、大16开,96页。中国知网、万方数据库、维普资讯网全文收录。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,
  • 被忘掉的眼镜(张丽钧)
    书不尽言与言不尽意(冯友兰)
    再论线装书(西滢)
    整合教育学习模式概说(特蕾莎·朗格内斯)
    读《日本语文教育研究》有感(于美霞)
    新课改下的高中语文课堂探究(张长青)
    谈谈语文课中学生人格的培养(谢存合)
    如何提高课堂吸引力(李世斌)
    语文教学中的“三大注重”(刘瑞芳)
    语文是门艺术(任晓恒)
    浅谈学校发展的三个途径(杨争胜)
    学生应如何进行考后反思(冯海灿)
    如何创新语文课堂导入(胡照团)
    浅谈高中政治多元化教学(丁小英)
    德育活动,道德品质形成的有效载体(任滨)
    高中政治学困生转化策略(魏召革)
    活动讨论法在政治教学中的价值(王天英)
    细节打造完美课堂(屠咏梅)
    改革政治教学的方法与手段(施小霞)
    让“说”之花处处开放——浅谈小学语文教学中的口语教学(辛金凤)
    语文教师要不断提高综合素质(耿霞)
    班主任如何做好心理健康教育工作(蒋维学)
    说说语文趣味教法(王冰克)
    信息技术与小学语文教学(江苏)
    当前中学英语教学的误区及成因(穆俊香)
    中学英语教学中的网络资源(张海燕)
    英语课堂上师生互动的作用(王呈军)
    优化英语课堂,渗透美育教育(张迎春)
    浅谈互动式英语教学(陈丽)
    构建英语高效课堂之我见(慎东霞)
    英语教学中强化学生能力的措施(段玉娟)
    中学英语写作教学策略(曹冬梅)
    英语写作教学存在的问题及对策(冯仰聪)
    如何让学生爱上作文(张以宣)
    授人以“渔”——初中作文教学探究(李丽君)
    初中议论文写作方法指导(陈浩)
    积累习作素材例谈(陈会品)
    作文素材三例(刘涛)
    初中写作教学如何分类(付伟峰)
    如何指导学生创新作文(吴改明)
    初中作文教学之我见(胡燕阁)
    作文教学中运用电教媒体的尝试(顾东风)
    挑战无声世界,创设“三话”训练(徐红军)
    如何做好新闻语段压缩题(杜淑涛)
    阅读体验让语文课充满情趣(赵俊平)
    如何在课外阅读中培养非智力因素(杨慧敏)
    小学语文阅读教学之我见(张敏)
    课外阅读时间安排策略分析(李秀平)
    让阅读成为日常的行为习惯(李国振)
    浅谈高中地理创新教学(赵斌)
    高考地理开放题答题策略(陈时伟)
    简说高考政治论述题(李海霞)
    美术教学中如何欣赏美(陈军)
    浅谈如何教好高中历史(杨少民)
    中学历史说课艺术初探(刘义)
    顺应历史潮流,打造高效课堂(鲁祥建)
    初中历史课堂要注重合作学习(朱翠花)
    找寻最适合自己的历史记忆法(方冰)
    历史课堂学生阅读能力的培养(铁惠聪)
    对信息技术课教学的再思考(杜安超)
    提高中学生自主学习的策略(朱君明)
    高中体育教学中的有效教学(李红超)
    体育教学中学生心理素质的培养(孙晓灿)
    初中体育教学中激发兴趣的途径(裴飞)
    如何通过体育课改善学生体质(李洁)
    “板块制”教学模式在体育教学中的应用(薛宏飞)
    哲理诗鉴赏方法初探(崔娟)
    浅谈古典诗歌的抒情手法(胡道柏)
    诵读古诗文,享受古韵美(孙冬)
    诗歌鉴赏中应准确领会意象的作用(吴玫)
    对文言文教学的再思考(朱淑敏)
    上世纪科技教育类期刊一瞥(三)(何克文)
    语文“道具”的巧用(李雪峰)
    书写规范的审美价值取向(李靓)
    “狼爸”走红是教育的悲哀(姚孝平)
    “底层叙事”的流变与反思(赵学勇 梁波)
    收藏家与革命家的关联(陆兴华)
    悲凉的教育竞争(周泽雄)
    名家寄语
    作家手迹欣赏
    《中学生数理化》征稿启事
    《快乐阅读:中旬刊》封面

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