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文献检索:
  • 犯错的成本 免费阅读 免费下载
  • 前段时间采访一位高位截瘫者。他60岁了,从事体育理论工作,事业上很有成就。可是说来令人难过,当年他是一名英姿飒爽的体操运动员,参加过全国运动会,20多岁时从吊环上落地,一个动作出现差错,偏偏本应在一旁的教练又正好走开,导致了他的大半生在轮椅上度过。 也许是由职业决定的,这世界上有些犯错的后果是如此严重,比如司机肇事的差错,比如医生误诊的差错。这世界上有些犯错的后果又是如此轻描淡写:没关系,错了就改;没关系,算是交了学费;没关系,哪里跌倒哪里爬起来。
  • 我是如何对读书着迷的 免费阅读 收费下载
  • 我在八岁那年开始进李凤聪先生所办的私塾里念书,读的书当然是百家姓和大学中庸。读了三个月,因听从书塾里老学生子的唆使,偷取母校枕边藏着的二毛钱,买水果去孝敬他,被母亲发觉,狠狠地打了一顿。——这是我受到我的母亲第一回也是最后一回的教训。打过之后,我父亲就不叫我再进这私塾去读书了。休息一年,到第二年(九岁)的春初,演进学校开学了,继续以新生资格进校,开始读“天地日月山水土木”。那时候小学制度,不分高初级,小学统称为国民学校,五年制,读完了五年毕业,就升中学,中学四年毕业,升人大学预科;大学五年,二年是预科,三年是本科。
  • 甲子谈鼠 免费阅读 收费下载
  • 我是庚子年出生的,肖鼠。今年又逢甲子,忽然想起写点应景文章,谈谈老鼠。 远古以来,我们中国人不论在文化上还是在科学上,都对人类进步,作出过很多很大的贡献,但遗憾的是作为四害之首的老鼠,现在科学家已经证明,它的原生地是中国中部,而它的危害则已经遍及世界。 在我念大学的时候,老鼠的原产地是什么地方,在科学界已经是一个有争论的问题。那时大部分动物学家都认为老鼠原产于墨西哥,但也有人认为原产地是中国,有些专家还认为欧洲之有老鼠,是成吉思汗西征时带到东北欧的。直到近年,由于我国考古发掘的进展,
  • 当教育成为一种信仰 免费阅读 免费下载
  • 信仰是什么?《现代汉语词典》的解释是:“信仰是对某种主张、主义、宗教或某人极度相信和尊敬,拿来作为自己行动的指南或榜样。”不言而喻,信仰是包含着信仰者对未来美好理想和生活的追求。有信仰与没有信仰是截然不同的,信仰的有无,在很大程度上决定着一个人发展的可能性。有信仰的人,会为自己的信仰而调动自身的一切力量,集中到既定的目标上,其知识、能力、内心世界都会得到充实和提高,从而促进个人的快速成长。
  • 语文教学感悟 免费阅读 免费下载
  • 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。为了在教学过程中让每个学生都能得到社会性的发展,教师必须依据新课程理念精心准备每一堂课,努力把因材施教发挥到极致,引导学生养成良好的学习习惯和自学能力。课堂作为教学过程的主战场,发挥着举足轻重的作用。 当前,初中新课程改革已经全面展开。有些教师觉得语文课越来越难教了,有些学生也觉得语文课越来越难学了。针对这些困惑,我想谈谈自己在教学实践中的一些体会。
  • 浅谈初中语文总复习 免费阅读 免费下载
  • 记得有一年参加市里组织的语文复习研讨会,一位同行曾说过这么一句话:“不要寄希望于语文总复习,对学生的语文水平有很大提高,但中招考试前全面系统踏实地复习还确实能让不少学生在考试中提高自己的语文成绩。”听了这句话,我深有同感。是啊,学生的语文学习水平是在日积月累中形成的,短时间内想让学生的语文水平有个突飞猛进的提高,那是不现实的。但是对于每年的中招考试来说,只要我们把握了命题的方向,在考试前的复习过程中紧扣命题的精神,组织学生进行全面系统的复习,使他们进一步养成学习语文的良好习惯,教给他们一些答题的方法和应试的技巧,我认为还是能让不少学生在中招考试中取得理想成绩的。
  • 小学语文课程资源的开发与利用 免费阅读 免费下载
  • 随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的首要任务。新课程理念对小学语文的教学提出了新的要求,除了要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性外,还包括创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养,满足时代发展的多样化需求,实现课程资源价值的超水平发挥。因此,如何开发和利用小学语文课程资源显得至关重要。笔者结合自身的教学经验,谈谈在新课程理念下如何开发与利用小学语文课程资源。
  • 浅谈语文能力的构成要素 免费阅读 免费下载
  • “语文”是口头语言和书面语言的合称。口头语言只是思维的工具,而不是思维的源泉。语文能力应该是能够满足思维运行与发展需要的听说读写能力。所以,思维内容是培育和发展语文能力中重要的一部分。那么,怎样培养出较高的语文能力?下面,笔者谈一谈自己的愚见。
  • 情境教学在语文教学中的实施 免费阅读 免费下载
  • 所谓语文教学中的情境教育,是指在教学过程中,依据教育学和心理学的基本原理,建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,让他们全身心地进行体验,使学生受到情境的激发,受到审美的愉悦教育,让学习者的情感活动参与认知活动,从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力。由此,我们也能清楚地看到,情境教学在语文教学中的实施,对学生理解课文的教学内容,提高课堂教学质量有着重要的作用。
  • 优化中等职业学校的语文课教学 免费阅读 免费下载
  • 语文是中国教育中不可或缺的一门课程,也是一门工具学科。叶圣陶先生强调“语文学科应成为每个人能熟练运用的,为生活服务的一种工具学科”。 在中等职业学校里,学生对文化课热情不高,语文学科在学生心目中可有可无,无足轻重。究其原因,一是中职生的主要来源是初中生,其中大部分是中招成绩不理想的学生或者是初中肄业生,他们大多在15至18岁之间,虽精力旺盛,充满生机,但心理素质、文化素质与普通高中的学生有差距,又抵挡不住网吧游戏等外界的诱惑,所以厌倦学习。二是职业学校专业技术课占的比例很大,
  • 谈谈语文教师的点拨洞察力 免费阅读 免费下载
  • 语文教师要想真正提高点拨教学能力,需要保持和强化创新意识。洞察力是点拨教学能力的核心,因此提高点拨教学能力的关键就是提高点拨洞察力,而点拨洞察力提高的关键,根据我的体会,就是教师必须具有创新意识。新课程改革指出,一个教师是否成熟的标志,就是看他是否具有课程意识,即课程再创造能力。教师的创造力取决于教学观念。在这里,笔者从实践层面对创新意识与教师洞察能力的提高谈一点体会。
  • 语文教学中如何提高学生的感受能力 免费阅读 免费下载
  • 写作离不开对生活的感悟,大凡好文章好作品,皆来源于生活。古今中外的优秀作品,无不充满了作者对生活的感受和体悟。教师要引导学生观察大自然,参与社会实践,要创设情境,激发学生的写作欲望,从而让学生有话要说、有话可说、有话想写、有话可写。 一、观察与感受之间的关系 我们不仅要引导学生对生活作平面地、静止地观察和积累,还应引导他们自觉主动地分析探索周围的事物,深入思考事物之间的内在联系,敏锐地捕捉事物的本质特征,并能结合自己的知识、经验和体会,彼此启发,触类旁通,从而使之升华为写作的动机和表现的内容。这也是指导学生感受生活所要达到的目的。
  • 浅谈“自主性学习”的必要性 免费阅读 免费下载
  • 语文教育长期受到全社会的广泛关注,是教育的主体部分。新课程改革强调体现学生的主体性,要使学生具有适应终身学习要求的基础知识、技能和方法,具有创新精神、人文素养和实践能力,只有他们提高了自主意识,才能真正实现新课程目标的要求。而当前的状况则是一些学校仅仅流于形式上的改变,并非真正实施新课改。这样就造成学生缺乏自觉、自律、自主学习的意识和能力,不敢质疑、不敢主动表达自己的观点,对教师、课本依赖性强。笔者结合教学实践中的经验,对语文教学中的“自主性学习”提出了以下观点。
  • 说说语文自学能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 自学能力是指独立地获取知识、技能的能力。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生才是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠学生自己去解决。作为一个教师,如果能很好地培养学生的自学能力,让学生充分发挥自身的学习潜力,不仅会使我们的教学取得事半功倍的效果,同时也会让学生受益终身。那么,怎样培养学生的自学能力呢?
  • 探索语文教学模式之我见 免费阅读 免费下载
  • 在探索语文教学模式中,我们要依照新课标要求实施有效的教学方法。通过实旋合作性学习的教学方法,从多个方面、不同角度提高了学生对语文课程的兴趣,促进了学生主动学习的积极性,明显改善了教学质量和学习效果,并为培养学生的全面发展提供了有利的条件。初中语文合作性学习的教学方法,已经成为语文教学的重要组成部分。我们应依照新课标理念去实施,为语文教学开拓新的途径。
  • 教师与教学的关系 免费阅读 免费下载
  • 初中语文新课标中指出:语文教学应是开放式的,要在交际中、活动中、情境中学习语文,要能激起学生的表现欲、讲话欲、表演欲、特长展示欲,让学生有自信力、成就感、快乐感。同时语文学习也应是学生的心灵活动,应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。在流淌着个性化的语文学习中,学生带着个性化的体验,充满着审美的愉悦,定能多角度地诠释课堂的内容。作为教师,我们应努力创设情境,激活学生的思维,通过学生思考、想象、写作,让他们充分展示自己的才华,显示自己的个性。语文课堂教学过程中,如何营造多彩的课堂,让学生的个性在语文课堂飞扬并提高教学效率呢?
  • 如何做好差等生的转化工作 免费阅读 免费下载
  • 如何做好差等生转化工作,是每位班主任都要关注的问题。差等生,是指由于一些因素,比如生理上有缺陷,性格上有缺陷,基础差,不良学习习惯等造成学习成绩不好,并且思想品德不好,对班级有危害的学生。简言之,就是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多的学生。 差等生在班级中为数不多,但因经常犯错误,学习落后,给班主任工作带来了不少麻烦。尤其是品德、学习都很差的学生,他们为数虽少,但“能量”不小,有一定的破坏性。因此,班主任要特别注意和了解他们的特点,以及差的原因,再采取有效的措施,做好他们的转化工作。
  • 如何培养小学生健全的人格 免费阅读 免费下载
  • 小学生在各种活动中,特别是学习活动中,常常会产生各种情绪状态。学生小小年纪,本应该是快乐、天真的样子,可有的小学生,时常情绪不佳,这也不顺心,那也不顺服,好像快乐是属于别人的事情。有的小学生骄傲得像“大公鸡”似的,小伙伴取得成绩时,不是真诚地向他们表示祝贺,而是一副“有什么了不起”的样子,甚至还忌妒别人,责怪老师偏心。遇到困难时,不是动脑子想办法解决困难,而是不断地埋怨、沮丧。
  • 语文教学中自学能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 语文教学主要靠学生自己阅读,自己领会。因此,教师必须认真研究出一套有助于学生自主探索学习的方法。那么,怎样培养学生的自学能力呢?笔者结合多年经验,总结出了以下几点: 一、培养学生预习的习惯,营造自主学习氛围 良好的预习习惯可以提高阅读效率,对顺利地达到教学目的起着至关重要的作用。在预习中,首先要教会学生预习的方法,初读课文时,按“导读”提示自学;深入理解课文时,围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句,找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身的怀疑、研究,这样就能使学生产生查阅的动力、争论的欲望、获胜的信心。在预习中学生的质疑能够营造新的学习氛围,为课堂上深入学习做好铺垫。
  • 提高教学艺术,增强语文吸引力 免费阅读 免费下载
  • 学好语文是学好各类学科的基础。吕叔湘先生指出:“语文教学既是一门科学,也是一种艺术。”研究语文教学的科学化和艺术性,是提高语文教学的必由之路。语文教学的任务在于帮助学生培养与提高运用语言的能力。要实行素质教育,改革语文教学,必须更新教学方法,提高教学艺术,激发学生的学习兴趣,增强语文课的吸引力,使学生在美的熏陶中实现个性的全面发展。
  • 语文教师角色的基点 免费阅读 免费下载
  • 万丈高楼平地起,只有站在地上,楼才得以立,教育工作亦是如此。但是,教师一直找不到建楼之“地”。蜡烛、春蚕、铁犁铧、托起太阳的人、人类灵魂的工程师,是以教师的精神为“地”;组织者、引导者、合作者、传道授业解惑者,是以教师的功能为“地”。两者都使教师“浑然忘我”,前者俨然德隆望尊的圣人,后者宛如无所不知的先知。现阶段.应试教育又将“师道尊严”异化为“管教尊严”:教师的任务就是“教”.教出成绩,教出升学率;学校的天职就是“管”,不但“管”住学生的行为,还要管住学生的精神活动。
  • 语文教师有声语言艺术论 免费阅读 免费下载
  • 朱光潜在《谈美书简》中说:“话说得好就会如实地达意,使听者感到舒适,发生美感,这样的说话就成了艺术,说话的艺术就是最初的文字艺术。”这里所说的当然是成熟了的且达到了炉火纯青境界的艺术化了的有声语言。语文教师的语言具有特殊的作用。在师与生、教与学之间,信息的互相传递,多数是凭借语言为中介来进行的。语文教师,应该达到一定的有声语言的艺术水平,以便调动广大学生学习各门学科的积极性,更好地为教学服务。
  • 对优化语文课堂教学的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是由教师、教材和学生三个要素组成的,处理好各要素间的关系是优化课堂教学的关键。教师是课堂教学的组织者,钻研教材,提高业务能力,是教师职业素养的基本要求;了解学生,因材施教更是提高学生文化素质的保证,理当引起教师的重视。为保证学生学有所获、学以致用,教师应从以下几个方面进行努力。
  • 计算机在传统外语教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 随着社会的快速发展,传统的外语教学很难完全适应当今形势发展的需要。在外语教育领域,人们越来越关注外语教学手段的研究。如何在现行外语教学模式的基础上,利用现代教育技术来优化外语教学环境和教学过程?多媒体计算机辅助外语教学的优越性,较好地解决了传统外语教学所带来的不足。 一、传统外语教学及外语教学研究 1.传统外语教学。传统外语教学是“以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心”的教学模式。之所以能延续至今,并且多年来一直为大多数英语教师所采用,并能为大多数学生所接受,是因为它有自身的优势。最为显著的一点是:
  • 关于语文口语交际教学的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 新颁布的《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”在高中语文教学中,对学生进行口语交际能力的培养很有必要,口语交际能力是每个人适应现代社会最基本的能力,是未来社会人才发展的必备条件。 然而,因为高考不对口语交际能力进行专门的考核,许多老师和学生对口语交际能力的培养不够重视,无怪乎有人感慨:“正像我国的饮食文化忽视了营养学一样,学校教育也忽视了口语课,这不能不说是一个惊人的欠缺。”
  • 培养求异思维,发展创造能力 免费阅读 免费下载
  • 培养学生的求异思维能力,是发展学生思维能力的一个重要方面。它对于培养学生独立思考的能力和习惯,对于培养学生客观地、全面地、本质地看问题的辩证唯物主义观点,对于发展学生创造性思维能力,都有不容忽视的意义。传统的教学对学生的个性及其创造性都极具束缚,以至于培养出来的学生严重缺乏创造能力。新课改强调培养学生的思维能力以及创造能力,因此,我们在教学中要特别注重这一点。我们应从培养学生的“问题”意识着手,引导学生多角度、多方面去认识问题,进而改善教学效果。
  • 浅析语文课堂中的教学技巧 免费阅读 免费下载
  • 良好的语文教育是学生学好其他课程的基本前提。对于语文教育,我们应该有更加全面、清晰的认识,以便采取更加有效的办法,全面提升学生的语文素养。 一、课堂教学技巧分析 1.激发学生的学习兴趣。教师要根据小学生喜欢探究新事物的心理和行为特点,在教学过程中,对此加以研究和利用,从而激发学生们的学习兴趣。
  • 信任:打开学生心扉的关键 免费阅读 免费下载
  • 我班学生李刚一直是一位遵守纪律、学习刻苦、成绩优秀的学生,但有一天下午他却突然对我说要退学。我感到十分惊讶,追问原因时,他一直沉默着。我看他不想说出原因,便对他说:“你先别急着退学,老师给你两天时间,你再考虑考虑好不好?”是什么让这位成绩优异的学生在中招前两个月产生退学的念头呢?带着这一巨大的疑问,我开始了调查。
  • 如何提高中学生的语文综合能力 免费阅读 免费下载
  • 我们语文教学改革是走在其他学科前头的。语文教法在不断创新,可以说是百花齐放、异彩纷呈。其研究之深入,教法之多样是空前的,也是其他学科无法相比的。不过。冷静地思考我们近年来轰轰烈烈进行的语文教改,有很多做法已经违背了汉语普通而又独特的规律性,特别是标准化试题的出现以及大量所谓阅读分析试题的引入,更是大夫削弱了汉语丰厚的文化积淀。语文教师在语文课上,基本上都是以文章分析为中心,以培养阅读分析能力为重点,教师不停地讲呀,分析呀,引导学生理解呀,回答呀,忙得不亦乐乎。
  • 语文朗读技巧探究 免费阅读 免费下载
  • 朗读,是一种语言的艺术,即将视觉的文字语言艺术地转化为听觉的有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。课文中的许多因素,诸如生动具体的内容、严谨有序的结构、富于个性的写法,含蓄的词语、深刻的句子、精彩的场面、生动的意境以及人物特有的神韵、突出的个性、微妙的心理、复杂的情感等,学生只有通过多次的朗读,如见其人、如临其境,才算真正理解了书面语言。“读书百遍,其义自见”就是此理。
  • 教师应注重多重角色的扮演 免费阅读 免费下载
  • 语文教师从属于教师,阅读教学从属于教学,阅读教学中的教师角色自然要符合教学中的教师角色,但又要有阅读教学的特殊性。只研究阅读中的教师角色,而忽视教师是一位特殊的读者,会使研究产生谬误;只研究教学中的教师角色,而忽视教师的阅读主体地位,又会使研究陷入困境,停滞不前。阅读教学中的教师角色必须符合阅读活动本身具有的规律和学生身心发展的规律,因此,我们应该考查教师作为特殊读者,与文本之间的关系以及与同为读者的学生之间的关系。
  • 英语课堂中阅读能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 英语教学的目的,是对高中生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。其中,阅读一直是英语教学中的一个重要环节,培养学生阅读理解能力是英语教学的目标之一。高中英语课程标准强调,教师应提高学生运用英语获取信息和处理信息的能力及分析问题和解决问题的能力。要从根本上解决学生的阅读问题,应从哪些方面人手呢?
  • 影响听力理解的因素 免费阅读 免费下载
  • “听”作为人类言语交际方式之一,在信息量剧增、国际交往日益频繁的今天,更具有重要意义。因此,如何提高英语听力始终为人们所关注。一般说来,造成学生听力理解困难的因素很多,如生词、复杂的句子结构、内容熟悉度、语速、背景杂音和语音语调的变化等。仔细分析这些在表层的干扰因素,笔者以为,对这一问题的研究可从学习策略的角度考查以下几对关系:①听力与词汇量;②听读相关性;③听力与记忆;④听力与语言功能操练;⑤听力与听者的情绪状态。
  • 提高课堂讨论有效性的思考 免费阅读 免费下载
  • 课堂讨论是师生共同构建的一种教学行为,其主要目的是活跃课堂气氛,增加学生讲英语的机会,增强学生讲英语的自信心,从而提高其运用英语进行交际的准确程度和流利程度。有效的课堂讨论活动能调动学生的学习积极性,激发其认知需求,进而促进他们的发展。 一、课堂讨论前的有效设计 1.合理分组。合理分组是课堂讨论取得实效的前提。在分组时,教师应遵循“组内异质,组问同质”的原则,这样既可以增加小组合作成员的多样性,同时又可以增加小组问的可竞争性。对学生进行分组时,教师可以采取不同的方式。例如,非正式分组可以在很短的时间内完成,比较随意,而且能够在任何时候打破后再重新构建。在使用直接法教学时,如果想鼓励学生对知识进行主动加工,这种分组方式是最佳选择。
  • 谈谈任务型教学中的任务设计 免费阅读 免费下载
  • 任务型教学法强调学生在“做”中学,并倡导英语教与学的环境应尽量接近真实环境。伴随着任务型教学的推广,任务设计成为中心问题。许多老师花费大量时间设计尽可能多且新颖的任务,然而,学生的认知能力影响任务的执行和完成,也就是说,适用于一些学生的任务可能对其他学生不一定起功效。而同样的任务对于不同的学生来说,任务认知难度也会有所不同。因此,任务设计应该考虑学生的认知因素。
  • 英语趣味教学的再思考 免费阅读 免费下载
  • 20世纪90年代以来,中学英语科目的教学理念发生了重大转变,“英语趣味教学”应运而生,不少老师都在思索如何既提高学生的学习成绩,又能激发学生的学习兴趣,让被动的学习压力变成积极主动的求知欲望。我认为,兴趣是最好的老师,它能激发大脑组织加工的主动性,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造。
  • 新课改理念指导下的作文批改模式 免费阅读 免费下载
  • 作文评改是语文教学的常规工作之一,传统评改工作全由教师完成,随着新课改的实施,新的批改模式提出“学生评改,教师引导”的作文评改方式,变“牵”为“导”,发挥学生的主体作用以提高教学效益。 美国最具盛名的文学批评家艾布拉姆斯在《境与灯——浪漫主义文论及批评传统》中提及文学批评的四个要素(作品、作者、读者与世界),将此运用到作文批改模式之中,也同样是可行的。作文批改也有四个要素:作文文本、作者(指学生)、读者(包括作为一般读者的学生和作为特殊读者的教师)、世界(指作品反映的思想内容)。学生自批互批作文的过程,就是一个作者与文本、与读者进行对话的过程。
  • 在作文教学中凸显学生的创造性思维 免费阅读 免费下载
  • 一、创造性思维及其特征所谓创造性 思维,简言之,就是指有创见的思维。换言之,就是指在某种创造性活动中所特有的思维过程,它不同于一般的思维,是人类思维的高级形态。 创造性思维的主要特征是:第一,创造性思维包括聚合性思维、发散性思维、变通性思维和批判性思维等思维方式。第二,创造性思维具有新颖性、首创性、独特性的特点,它是一个人智力水平高度发展的表现。第三,创造性思维与批判紧密联系。创造性思维的特征,除了具备思维品质的一般特征以外,它还具有自身固有的特征,它是以已掌握的知识、经验为基础,
  • 高中作文应该注重素材积累 免费阅读 免费下载
  • 叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”但是现在很多学生因为生活空间狭小、知识储备少等原因,造成素材积累不够,以至于作文没有材料可写。因此,教师在作文教学中应注意对学生素材积累的指导。以下是我在指导学生中总结出的基本思路。
  • 考场作文应强化文体意识 免费阅读 免费下载
  • 每年高考作文,总有部分考生因种种失误而导致严重失分。从某种意义上说,让考生明确该规避哪些“雷区”,避免“一着不慎,满盘皆输”的惨痛后果,比知道考场作文有哪些创新技巧、制胜秘籍更为重要。在此,本人试结合高考中出现的一些典型病文,梳理一下考场写作时的体裁误区,并提出相应的建议,希望能对广大考生有所帮助。
  • 作文素材点评 免费阅读 免费下载
  • (一)沉重的三瓶水。懈放日报》刊登徐瑞哲的文章说,旱灾,正在我国西南部肆虐。有这么三瓶水进入笔者眼帘——第一瓶水,其实只有半瓶,捧在西南一个女孩的手心里,她说:要靠它喝整整一天。第二瓶水,放在一个大会场的桌上,只是被拧开喝了一两口,人们就散会了。第三瓶水,最近陈列在某个名牌饮用水展销会上,750毫升装,售价198元。女孩手中的那半瓶水,维系着她的生命。
  • 巧用课市资源,充实写作教学 免费阅读 免费下载
  • 在传统的课堂教学中,我们的语文教学总习惯于把写作教学与课文教学分开进行,写作教学就是“审题立意一谋篇布局”,而课文教学就是“讲一读一记”。多年的初中语文教学实践让我觉得,不应该割裂写作教学与课文教学,应该把写作教学与课文讲析有机结合,用课文来作为指导学生动手写作的范例,把课文作为写作的素材和评讲的范文,使课文内容全面成为作文教学的有效资源,以讲解课文指导、带动写作教学,提高写作教学的成效。
  • 小小说阅读训练一例 免费阅读 免费下载
  • 阅读下面一篇小小说,完成1—3题。奇丐蒙阴城南有三座馒头状的小山岗,叫三山子。早年的三山子是个光秃秃的荒凉所在,只有中间那座山冈上有一座小庙,叫牛王庙,是这里的老百姓用来供奉牛王的。民国时候,有个叫杨占法的乞丐就住在这庙里。杨占法何处人氏,因何而沦为乞丐,无人知道。他约有四十岁,头发蓬乱,衣衫不整,天天靠进城讨饭填肚子。杨占法讨饭与别的乞丐不同,别的乞丐讨饭,都要拖一条打狗棍。
  • 小学作文教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 新课改对小学生作文提出了全新的要求。如何能让学生自由表达,写出具有想象力和独特感受的文章,是目前作文教学的重点。这就要求教师在教学中注重培养学生的写作能力和创新能力。那么,怎样提高学生的作文水平呢?以下是我的几点看法: 一、丰富生活,获取作文材料 学生“没有材料可写”是作文中最大的困难,老师要解决这个问题就必须有意识地丰富学生的生活,帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。
  • 高考仿写创新题型例谈 免费阅读 免费下载
  • 一、歌词式仿写题理【名题精选】(2007年高考湖北卷)为迎接2008年北京奥运会,请以“这是一个欢乐的世界”开头,续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复,句式基本对应,大体押韵。(4分)这是一个欢乐的世界,沐浴奥运风,我们青春豪迈。心连着心,手拉着手,朋友走到一起来。共着一个梦想,友谊的圣火传递千秋万代。这是一个欢乐的世界,
  • 采取有效策略,提高作文能力 免费阅读 免费下载
  • 作文在语文教学中有着举足轻重的作用,同时也是语文教学中的一个难点。纵观高中生作文,往往是缺少真情实感的套话连篇,不能表达出自己内心的真实感受,更谈不上写作的创造性和主动性。因此,语文教师要采取有效的策略,逐步提高高中生的作文能力。
  • 例谈高考语言运用题解法 免费阅读 免费下载
  • 一、典型题日解析 1.对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解。要求:①符合人物的思想性格。②句式相近,每句话补写的字数不超过30字。(4分)
  • 对高中生课外阅读的反思 免费阅读 免费下载
  • 阅读是语文教学的根本,学生的阅读可以分为课内阅读和课外阅读,而课外阅读在学生学习过程中占有十分重要的作用。新课标下的阅读教学不仅是一种“对话式”阅读教学,更是一种“个性化”阅读教学,它可以提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力、审美能力和探究能力。开展课外阅读指导,无论对于师生互动还是对于语文教学而言,都是十分迫切的。
  • 语文阅读教学反思 免费阅读 免费下载
  • 语文阅读教学是一种技术,更是一种艺术。新课标强调:“要重视学生在阅读过程中的主体地位,必须强调学生阅读的自主性和独立性。重视学生的阅读主体地位,把阅读的机会和权利还给学生,把发表见解的机会和权利还给学生,允许学生说出自己的看法和理解,提出自己的疑问。”多年来,笔者一直在探索语文阅读教学的有效模式,以便学生在享受语文阅读教学的同时,又能大大提高语文阅读能力。那么,如何提高语文阅读教学的效率呢?
  • 凭借东风劲吹,强化规范书写 免费阅读 免费下载
  • 我们全校学生参加的“硬笔书法”比赛结束后,办公桌上堆放着由各班送来的内容不同、大小不一的一沓沓参赛作品,猛一看,每份都十分干净整洁,还浸透了语文老师的不少心血:选择内容一致,书写格式齐整;既是一次磨炼熏陶,又是一种展示升华。应该说,每个学生都是专心致志、一丝不苟地在限定的时间内完成作品的。联想到以往作业展览时的境况,确实为如今学生的进步欣慰,心中情不自禁地涌起一阵热流:提高书写水平指日可待!
  • 高考仿写指导训练 免费阅读 免费下载
  • 【名题精选】(2008年高考四川卷)在下面横线处,仿照前面句子,各补写两个句子。(6分)人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神——,——;从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气——,——。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
  • 魅力语言润心田 免费阅读 免费下载
  • 班主任的工作是烦琐的,他们整天对学生循循善诱、苦口婆心地教导,语言就成了他们做思想工作的重要工具,能不能取得预期的效果,就看他们有没有当头棒喝,说到学生的心坎上。因此班主任的语言水平是关系其工作成效的一个重要因素,也是一个班主任的人格魅力之所在。 一、生动的故事,动其心魄 班主任的语言如果能做到深刻、精妙,富于哲理性,寓抽象于形象,寓深刻于平淡,深入浅出,切中要点,那么学生就觉得你有思想,有深度,有水平,这样学生才能把老师的思想要求内化为自觉的行动。为此,我经常把自己的要求通过一个个生动的故事讲出来,来打动学生,感染学生。比如初一学生刚入校,我就给他们讲《做好自己的观音》这个故事:
  • 初中思想品德复习课教学方法 免费阅读 免费下载
  • 教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力,特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。科学的教学方法,能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。可见,教法运用是否得当,直接关系着教学效果的好坏,影响着教学质量的高低。
  • 用时事热点培养学生的爱国情操 免费阅读 免费下载
  • 初中生正处于人生观、世界观、价值观形成的重要阶段,作为注重道德修养的政治思想品德教育课程,应承担起相应职责。其中,人生观是指对人生的看法,也就是对人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。世界观是指人们对世界的总的根本的看法。由于人们的社会地位不同,观察问题的角度不同,往往会形成不同的世界观,也叫宇宙观。价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。
  • 思想品德活动课教学的设计再思考 免费阅读 免费下载
  • 一、活动要明确教学目标,把握活动的方向教学目标是进一步具体化了的教学的一般目的或目标,它是指教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期结果和标准。教学目标决定着教学的方向、过程、内容和方式方法。关系到课堂教学的全局。创设情境、设计活动的目的是让学生根据自己的经验和观点发现问题的所在,明白本节课所要解决的问题。了解基本的知识,切忌在情境中“兜圈子”。要有效地进行活动教学实践,必须首先明确活动教学的主要思想。
  • 让多媒体走进思想品德课堂 免费阅读 免费下载
  • 进入信息时代以来,教学改革跨入了一个崭新的阶段,其中,多媒体在教学中的广泛应用,必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。电教媒体运用于思想品德课教学中,已经日益普遍,电教媒体自身具备的现代化教育优势,完全可以使之在素质教育中发挥重要作用。运用现代教育手段可以使思想品德课魅力无穷,给学生以良好的刺激,可以调动学生的多种感官参与教学,提高课堂效率。
  • 谈谈中学历史的“以学定教” 免费阅读 免费下载
  • 随着洋思、杜郎口中学的成功,越来越多的人主张教师不要讲,而是要启发学生自己学习,有的提出10+35课堂,甚至提出0+45的课堂,一时间各种自主学习模式甚嚣尘上。且不说课堂教学从教师极端走到学生极端是否科学,我总以为教学是个灵动的过程,不宜搞一刀切,不能搞模式化。
  • 加强历史课堂情感教育的几点做法 免费阅读 免费下载
  • 学校教育中的情感教育具有非常重要的作用,它可以激发学生的爱国主义情感、历史使命感和社会责任感,使学生确立以人为本、积极进取的人生态度,塑造健全的人格,努力追求真、善、美的人生境界。对于初中历史教学而言,培养学生正确的情感、态度和价值观意义更加重大。随着时代的发展和学生个性的突显,历史教学中的情感教育必须得到重视和应用,在历史教学中渗透情感教育既必要也重要。以下是加强情感教育的几点做法。
  • 如何创新音乐情境教学 免费阅读 免费下载
  • 所谓情境教学,是指教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景,师生在此场景中进行交流的教学活动。教学过程中创设有效的教学情境,能够使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,从而全身心地投入到学习之中,确保教学活动的有效性和预见性。其教学目的是想通过用生动形象的情境,激发学生的情趣和灵感,唤起学生的学习热情,使音乐教学从枯燥变为有趣,从呆板变为生动活泼。我在教学实践中,尝试运用情境教学,收到了较好的效果。现分别加以说明。
  • 浅谈多媒体在音乐教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 音乐教学对帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排,更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。现代化教学媒体已经被越来越多地使用于音乐教学中,它突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的音乐视野,使学生耳闻目睹古今中外的风土人情和历史画面,让他们犹如身临其境。因此,多媒体技术在音乐教学中有着非常重要的作用。
  • 如何提高学生在数学课堂上的参与意识 免费阅读 免费下载
  • 美国学者布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念。可见,让学生学会自觉学习是十分重要的。因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。 当今中学生由于年龄偏小,对老师有很强的依赖心理,跟随教师在惯性运转,没有掌握学习的主动权,表现在:不制订学习计划;坐等上课;课前不预习;对老师上课的内容不了解;上课忙于记笔记;呆坐;上课不得要领;没听到门道。凡此种种都是学生没有真正参与教学过程,也就是参与意识差、被动学习的体现。
  • 给数学披一件“生活”的外衣 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准指出:“数学教学……教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境。”既然数学来源于生活,那么我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活,让学生熟知的生活中的数学进入课堂,诱发学生的内在知识潜能,使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探索知识的形成过程,以达到对自我生活、心理需要的满足,获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性,发展求异思维,
  • 信息技术教学与学生创新精神的培养 免费阅读 免费下载
  • 培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者,需要落实信息技术新课标精神,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;需要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;需要培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在信息技术教学中我们做了以下几个方面的工作。
  • 对地理“区位”问题的把握 免费阅读 免费下载
  • 一、“区位”问题的考查类型 综观近年“地理区位”类试题,考查类型大致可以分为以下几类:①判断影响区位布局的主导因素;②分析影响某一区位的有利条件或不利条件;③评价区位选择是否合理;④分析评价某类区位的最佳选择;⑤分析某类区位因素的发展变化。
  • 高考地理比较类问题例谈 免费阅读 免费下载
  • 高考地理综合题常见的设问类型有特征类、判断类、原因类、比较类、措施类、评价类、意义类等,本人就比较类设问问题的突破,谈一点粗浅的看法,请大家斧正。 一、设问形式比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法,它为客观全面地认识事物提供了一个重要途径。高考题中比较类试题的设问方式主要有:比较图中×和×的差异(不同或异同),分析×和×的共同特点(问题),说明图示×和×的自然条件和类型的差异,等等。
  • 美术高效教学探析 免费阅读 免费下载
  • 在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面具有独特的作用。但是,在日渐被重视的同时,美术教学也面l临着众多教学困境。开展美术课堂教学有效性的研究,将对推动学生综合素质能力的发展起到举足轻重的作用。如何做到高效教学呢?这需要每个老师不断探索。
  • 体育课上的游戏实践之我见 免费阅读 免费下载
  • 体育游戏是身体锻炼的有效途径,应该成为体育教学比重较大的组成部分,因为它能够很好地调动学生的体育兴趣,提高体育教学的实效性,促进学生身心更好地发展。同时,体育游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等特性,它是体育课堂教学中的润滑剂。但是游戏的设计应具有很强的针对性,因此,在体育教学中,把“教”与“游戏”有机结合,使学生在上体育课过程中有张有弛,无疑也是必要的。在实际教学中,有些教师往往为游戏而游戏,不能将游戏充分融入到要学的知识及技能当中去,这样的课看似热闹非常,
  • 体育课为学生未来奠基 免费阅读 免费下载
  • 在一般人眼里,体育课就是玩玩闹闹,不过是紧张学习中的休息时间;再深刻一些,也就是锻炼身体,增强体质,老师和学生都很难把体育课当回事。特别是到了高中阶段,文化课科目增多,课程学习时间紧,学习任务重,竞争激烈,学生为了高考全身心投入到学习中去,因此对体育课的要求并不高,觉得能在紧张的学习中放松一下就不错了,并不奢望科学、正规、系统的体育训练。一般来说,高中体育老师也是顺应学生考学的需要,能减则减,能省则省,除了个别考体育专业的学生需要强化系统训练外,面对全体学生的训练大多属于无章法很随意地安排,田径、队列、广播操、球类等项目虽然都有涉及,
  • 体育教学应重视创新教育 免费阅读 免费下载
  • 体育教学是学校教育的重要组成部分,改革体育教学是我们教育工作者义不容辞的责任。创新教育是贯彻教育方针,促进每个学生德、智、体全面发展,以提高国民素质为宗旨的教育。素质不单指某种学识,更不是指某种技术技能,而是人具有的社会属性,是人的身心中内在的品质素质。
  • 古诗词鉴赏训练举例 免费阅读 免费下载
  • 1.阅读下面一首宋词,然后回答问题。定风波苏轼三月七日沙湖道中遏雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回头向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
  • 文言虚词用法推断技巧 免费阅读 免费下载
  • 理解常见文言虚词在文中的用法,是高考常见的一个考点。综观近几年高考试题,从总体来看,对文言虚词的考查着眼于应用,而不是直接考查其语法。常见的文言虚词虽然只有18个,但每个虚词的意义都很丰富,如果单凭死记硬背各个义项,抛开具体语境,不借助一定的语法结构分析,效果肯定不好。如果能在积累的基础上,寻求规律,形成一定的推断技巧,无疑会提高答题的正确率。本人根据近几年高考题型,总结基本学题方法如下,以供参考。
  • 学习是一种过程 免费阅读 收费下载
  • 每一代人都赋予塑造那一代人的教育愿望以一种新的形式。可能正在涌现作为我们这一代人标志的,是广泛地重新出现的对教育质量和智育目标的关切;但是并不放弃这样的理想,即教育应作为训练民主社会里平衡发展的公民的手段。 我们也许可以把“获得优异成绩”作为教育的最一般的目标;但是,应该弄清楚“获得优异成绩”这句话指什么意思,它在这里指的是,不仅要教育成绩优良的学生,而且也要帮助每个学生得到最好的智力发展。
  • 读后感悟 免费阅读 免费下载
  • 杰罗姆·布鲁纳,美国署名心理学家和教育家,当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。主要著有《思维研究》、《教育过程》、《论认知》、《教学论研讨》、《教育的现实性》、《有意义的行动》、《教育文化》等。1987年,因“理解人类心灵的毕生贡献”而获“国际巴尔仁奖”。
  • 上世纪科技教育类期刊一瞥(七) 免费阅读 收费下载
  • 《学科学》 我们要判断某种期刊是“大刊”还是“小刊”,肯定不能依据开本的大小。创刊于1956年4月的《学科学》杂志,一本32开本、48页的小型刊物,却在读者中产生过那么大的影响。该刊当期的印数为12万册,第2期(五月号)便达到15万册。该刊“编辑者”为中华全国科学技术普及协会学科学杂志社,“出版者”为中华全国科学技术普及协会(自八月号起改由科学普及出版社出版)。
  • “升学奥数”必须下决心封杀 免费阅读 免费下载
  • 升学奥数不仅让家庭背上额外经济负担,成为一些学校或培训机构的敛财工程、政绩工程,而且还完全背离教育规律,侵害青少年的身心健康,消损他们的学习兴趣。 其实奥数并没有什么错,错在将奥数与入学、择校捆绑,错在将奥数教育嬗变为应试教育。如何还原奥数的本色,取决于职能部门对固化的应试教育釜底抽薪的决心和勇气。
  • “小学”是毓养读书种了之根柢 免费阅读 免费下载
  • 文字之学在古代被称为“小学”。 随着信息技术的日新月异,电脑与手机的应用已渗透到生活与工作的各个方面,信息化的生存使人们对“小学”及文字源流的了解和研究渐行渐远,“小学”不讲久矣。 我们要延续中华文明的文脉,离开了“小学”,离开了文字之学,浩如烟海的传世文献的学习和解读便没有了入门的钥匙,毓养读书种子便失去了重要的根基。
  • 他一流大学,别订时间表 免费阅读 免费下载
  • 我常说,中国大学不是“办在中国”,而是“长在中国”。大学是否“世界一流”,除了可见的数字(科研经费、获奖数目、名家大师、校园面积、师生比例等)外,还得看其对本国社会进程的影响和贡献。就目前中国大学的现状而言,我们首先要明白自己所处的历史舞台,寻找适合自己发展的道路,而不是忙着制订进入“世界一流”的时间表。争创“世界一流”,
  • 大众传媒下的经典生产 免费阅读 免费下载
  • 在当前这个电子媒介异常发达,而文学作品的更新换代又异常迅捷的时代,电影、电视、网络、动漫、绘本等大众娱乐以艺术“改写”的方式对文学作品的传播功效不但是不容小觑,简直成了无以回避的中心环节,即使中国古典四大名著也是借着一次次荧屏改编或各类解读评点热潮不断滋生出介入当下文化生活的生机与活力……受众面、受众量、受众时效等普通大众因素,是继主流政治、权威专家、教育体制等传统方式之后,催生文学经典建立与延续的一种新途径,也是随着消费时代的到来在经典生成中占据越来越重要地位的一种文学经典化方式。
  • 中国需要一个“思想市场” 免费阅读 免费下载
  • 中国三十多年的经济高速增长展现了制度变革所释放的生产力和创造力。中国当下出现的经济失衡,社会公平、公正问题,其根源还是制度、体制的问题。社会制度的变革需要社会的共识,不同利益群体之间、社会精英和民众之间观念的互动和碰撞是社会共识形成的基础和演进的路径。这些重大的公共议题关系到中国的现实和未来。共识的形成需要制度化的利益、观点诉求渠道,需要平等、包容、多元的政治、思想氛围。我以为,这就是科斯所讲的“思想市场”。
  • 语文教学要有创新精神 免费阅读 免费下载
  • 我国基础教育课程改革是参与国际竞争的客观需要。21世纪是知识经济时代,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,尤其是信息技术的广泛应用,对教育提出了前所未有的挑战。当今世界各国都把改革和发展教育作为参与国际竞争的首要战略对策,把搞好高质量的基础教育看成是在国际竞争中占据有利地位的保证。有人说:“21世纪的竞争是科技的竞争,人才的竞争,教育的竞争。”教育在综合国力的形成中处于基础地位,综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。
  • 如何创新语文教学模式 免费阅读 免费下载
  • 语文教学效率的提高是一个综合的因素,包括教学环境、师生共同能力、师资力量、教学理念和教学模式。在语文教学中,我们要充分改进各个环节,改善教学质量和效率。我们要适应新的教学要求,进行教学创新。语文教学要创新,就必须更新教育观念,运用新的教学方法来提高语文的教学效果。
  • 对多媒体活动教学的认识 免费阅读 免费下载
  • 随着现代多媒体技术的发展,网络技术已经被广泛应用于人们生活的各个方面。我们的教育工作当然也要追随科技发展的步伐,让网络多媒体走进我们的教育工作中来。在现在的教学过程中,网络多媒体主要是作为一种教学手段,结合学生的活动,进而达到激发学生学习主动性,提高教学效率的效果。那么,如何具体地在教学中运用多媒体技术呢?以下是我在教学过程中的几点认识:
  • “记忆能力”在语文教学中的培养 免费阅读 免费下载
  • 写作能力是语文教学的综合体现,作文教学是语文教学中的半壁江山。新课程作文教学中,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是语文教师急需探索的重要课题。在作文教学中,应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。让学生通过自主写作充实他们的精神,提升他们的人生境界,是新课程写作教学的应有之意。据此,笔者在新课程作文教学中,总结了如下新思路:
  • 说说初中语文和谐课堂的构建 免费阅读 免费下载
  • 在语文教学中,必须看到存在的问题,从而全面协调课堂教学中不和谐的因素,构建新课标下初中语文和谐课堂。一、构建和谐课堂,激发学生刨造能力有了问题,学生才会动脑去思考,而不是一味地接受知识。教师要在讲课的同时,注意在适当的时机插入适当的问题,让学生的思维时刻保持高速运转,但要注意问题的难易程度,根据所学知识和学生的实际能力选择问题,太难或太容易的问题都不利于学生学习兴趣的激发。
  • 语文高效课堂中师生关系的研究 免费阅读 免费下载
  • 新课标指出:“教学活动是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。”当前教育教学活动的一个重要理念,就是让学生在主动参与中去“做”、去“学”。因此,可以说没有互动、没有交往,就不存在或不能发生教学活动。传统的教学活动模式,过分强调教师在教学中的主导作用,忽视教学活动中师生之间的互动,限制了学生主观能动性和独立创造性的发挥,压抑了学生个性的发展。因此,构建新型的师生互动的教学关系,是新理念下的课堂教学对师生之间的关系地位的基本要求。在构建师生互动的教学关系中,我首先注重创造民主平等的、和谐的师生关系,同时充分尊重学生个体的自主性。
  • 对构建阅读教学策略的思考 免费阅读 免费下载
  • 初中语文教学的最终目标就是培养学生对语言的实际应用能力,有效地阅读能开拓学生的思维,提高语言的魅力和品位。让阅读成为习惯,首先语文老师要在教学中渗透阅读教学。阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,提高学生的阅读能力对他们今后的发展至关重要。初中语文新课程标准要求初中生做到养成阅读的习惯,扩大阅读的知识面,提高阅读的品位。无论是提高自身素质还是为中招做准备,初中生阅读能力的培养尤为重要。然而,当前初中生学习也是十分紧张的,
  • 对阅读教学有效性的再思考 免费阅读 免费下载
  • 现代文阅读能力是衡量学生语文素养的重要指标之一。好的语感和语言运用能力是语文写作的“根”,也是学生学好其他学科的基础。随着新课标理念下的现代阅读观的提出,近年来的全国卷及各个省(市)的高考卷更是把阅读理解提高到了一个新的层面,加大了考查的力度。但在多年的语文一线教学中,我深感阅读教学效果不尽如人意,课堂上学生学得枯燥无味,考试中阅读题得分也不理想。部分老师也认为现代文阅读教学效率低,在高三复习备考时干脆把它边缘化。
  • 例谈语文课的导入 免费阅读 免费下载
  • 语文课的导人要紧紧围绕以下标准来进行:其一是内容要扣住文本,语文的课堂教学要作内容上的铺垫;其二是以激趣为主,选材时应从学生的实际出发,激发学生学习的热情;其三是时间安排要合理,长篇大论式的导入语会影响教学任务的完成。下面,笔者结合教学实例谈一谈语文课的导入方式:
  • 小学生语文水平评价的认识与实践 免费阅读 免费下载
  • 评价改革是国家基础教育课程改革的一个有机组成部分,对课程改革的顺利实施有着极其重要的影响。当前评价中普遍存在以下几个问题:忽视了改进与激励功能;评价内容过于强调学生学业成绩,忽视学生的全面发展和个体差异;评价方法单一,过分关注结果而忽视过程……学生的知识能力是在实践中增长的,态度情感是在实践中发展健全的。对学生的评价,只有在学习活动中进行,才是最切实、最有价值的。
  • 如何组织学生上好互动课 免费阅读 免费下载
  • 对于以语言交流为支撑的课堂教学,互动展示是沟通中反馈的重要一环;同时展示使学生体验到学习成就感,形成并维持学习动机;而且,将新知识归纳整合,并展示学习成果,使学生主动建构知识体系;另外,从高中生年龄特点看,展示给学生提供了一个发挥优势寻找自信的舞台。 在实际操作中,课堂展示应关注以下方面,以达到辅助教学的目的。
  • 基因自由组合规律释疑 免费阅读 免费下载
  • 中等职业学校种植类专业基础学科《植物生产与环境农业生物技术》第一章僧物遗传的理论基础》第一节《遗传的三大规律》中,基因的自由组合规律讲的是高等生物的基因在有性生殖过程中的一种遗传规律:即子一代F1在形成配子时基因的分离和组合现象。因为这一规律的发生就在配子形成即减数分裂过程中,因此掌握减数分裂过程是理解这一规律的重要基础。
  • 浅谈高效课堂的打造策略 免费阅读 免费下载
  • 在教学中,要让学生主动参与,自主学习,师生互动,共同探讨,从而提高教学效率。但是,课堂教学是一个庞大而又复杂的动态系统,教学效果受许许多多因素的影响、制约。这就要求教师在教学中不断摸索,创造成果。 一、激发学生的学习兴趣 1.变“教”为“导”,调动“学”的积极性。教学的核心是培养学生的迁移能力,也就是知识向能力的迁移和能力向应用的迁移,实现这些迁移就必须把教学的主体转向学生,让学习的主动权掌握在学生手中,教师当“导演”,学生当“演员”,变“教”为“导”,调动“学”的积极性,激发学生学习兴趣。
  • 多管齐下,提高语文教学效率 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学在整个教育教学活动中处于主要的地位,教学效果的好坏,教学质量的高低,与之紧密相关,如何把课堂时间利用好并发挥其应有的作用,这是每个教师必须研究解决的问题。根据我在语文教学研究中所得的体会,谈谈一得之见。 一、培养学习兴趣.营造浓厚学习氛围 兴趣是最好的老师。学生作为学习的主动者,激发他们学习语文的兴趣,并保持兴趣的可持续发展,对提高语文课堂教学效率起着十分重要的作用。通常从哪些方面激发学生的学习兴趣呢?
  • 对新课程语文教学策略的探索 免费阅读 免费下载
  • 随着新课程的实施,语文教学发生了很大的变化,这就需要老师和学生去改变、去适应。高中语文课堂的精彩已不再是教师表演得如何精彩,而是教师怎么能够精心设计课堂提问,从而激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,激活学生思维能力。 一、课堂提问要精心设计,富含趣味性
  • 语文必修教材的教学策略研究 免费阅读 免费下载
  • 人教版高中语文必修教材犹如一道亮丽的风景线展现在我们眼前,内容丰富、新鲜、充盈而又多姿多彩,但是当我们带着学生走进这套教材时,却又如履薄冰,唯恐这套教材的精华在我们的授课中流失。在短短一年多点儿的时间里,如何对这套教材进行合理“瘦身”,如何快捷有效地学完这套教材,提升学生们的语文素养呢?笔者略谈一二。
  • 由一道高考题的解答看语文教学 免费阅读 免费下载
  • 某年高考全国卷的第六大题的18小题是一道语言文字应用题,题目及答案如下:下面文字中画线的部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使修改后的这段文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。三仙姑对女儿小芹一直管得很严。①小芹长大后,跟②小二黑好上了,三仙姑说什么也不同意。③她知道后,就一个人悄悄跑到前庄上去找④小二墨,恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付⑤她的办法,⑥她把⑦/J进娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
  • 试论学生创新意识的培养 免费阅读 免费下载
  • 随着新~轮基础教育课程改革的进一步展开,以创新为重要内容的基础教育改革也随之向我们走来。作为中学基础学科的语文教育,当然责无旁贷。语文学科的“工具性”、“文学性”、“人文性”特点决定了语文既是生活和工作的基础,又是实践、创新的基础。因此,通过语文教学培养学生的创新意识和创造能力有着优越的条件。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?
  • 从少教到多学,打造高效课堂 免费阅读 免费下载
  • 在新课改理念指导下,教师们都在追求高效课堂教学。特别是高三复习阶段,由于时间紧,任务重,课堂教学的高效性就显得尤为突出。要创建高三复习课的高效课堂,就要在教学中切实改变教学理念,坚持“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,以思维为核心”的教学思想,改进教学策略,正确对待学生的个别差异,注重“补短”,在课堂40分钟的有限时间内,达到“夯实基础与滚动提高”的最佳结合,促进所有学生在原有基础上得到充分发展,从而保证课堂教学的高效性。
  • 谈谈中学生自学能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 语文是学习各门学科的基础。学好语文,单靠课堂上的45分钟是远远不够的。因此,培养学生自学语文的能力,在今天显得尤其重要。所谓自学能力:就是学习者运用已有的语文知识、能力去有效地撷取新知识的能力。这种能力不仅是学生学习语文的基本因素,也是发展各门学科自学能力的基础。这对于提高学生的思想道德品质和文化素养有着十分重要的意义。那么,如何来培养这种能力呢?下面本人略谈一二:
  • 提高作文能力创见 免费阅读 免费下载
  • 无论做什么事,只要有浓厚的兴趣,也就有了原动力。作文也不例外。学生一旦对作文有了兴趣,就会把它当做想做的、愿意做的事,他们就会喜欢作文,全身心地投入到作文中去。怎样才能激发学生浓厚的作文兴趣呢? 第一,在作文评价中激发兴趣。我们知道,学生非常重视教师对他们的评价,渴望成功。期盼正面评价是学生的共同心理,他们常常把教师的鼓励性评价视为最具权威、最受鼓舞的精神褒奖。因此,教师要做有心人,多制造机会让学生体验成功的快乐,对于学生作文中的任何进步或点滴成绩,
  • 语文作业的布置技巧 免费阅读 免费下载
  • 在语文教学中,教师不仅要在课堂上提高学习兴趣,对于语文的作业布置,我们也应该重视,要全面落实语文教学目标。要加强听、说、读、写方面的综合练习,以达到切合学生实际,激发学生兴趣,使学生由“苦练”变为“乐练”,最终达到全面提高教学质量这个总目标。 一、听的练习 要培养听的能力,首先,就必须培养高度集中的注意力,敏捷准确的理解力和鉴别力。听和读不一样,读是靠眼睛吸收文字信息,一次看不清或不理解,还可以重看重读。而听则不能,声音瞬间消逝,这就非要高度集中注意力,除接受声音信息外,还要通过大脑活动,迅速理解活动中的内涵,并抓住活动的要点、实质及时作出反应。练习前,我明确地指出“听”的要求和达到的目标,
  • 如何提高初中生写作水平 免费阅读 免费下载
  • “写作教学应着重培养学生的观察能力,想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”这些词都是美丽的,但都是空洞的,缺乏对实际操作的指导性。作为老师,我们要注重细节,稳扎稳打才能实现课标的教学建议,不断培养学生的写作语感,不断地鼓励学生,培养学生的写作兴趣,提高写作水平。无平坦的大路可走,我们只能继承2008年的奥运精神,在日常的教学细节中不断地突破与超越。
  • 浅析阅读教学中读写结合 免费阅读 免费下载
  • 新课标要求,“阅读是学生的个性化行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究,自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平,要珍视学生独特的感受、体验和理解”。在语文阅读课堂教学中,老师们必须留出大量的时间让学生接触文本、思考文本、感悟文本,从而达到阅读的基本要求。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,做好阅读方面的训练,才能让学生在阅读中感悟,阅读中理解。
  • 非智力因素的培养策略 免费阅读 免费下载
  • 非智力因素是指凡智力因素以外的一切心理因素,是学习的动力系统,它通过认识系统不断形成和发展起来。学生在学习中要取得成功,需要全部心理活动的积极参与,一个人即使具有高水平的智商,如果智力因素的发展不与非智力因素的发展相结合,也就不可能取得满意的成绩。课外阅读往往是一个长期的而艰苦的智力活动过程。语文教师在课外阅读指导过程中,培养学生的非智力因素就显得非常重要。以下是我的一些认识。
  • 如何提高英语教学的趣味性 免费阅读 免费下载
  • “兴趣是最好的老师”,在教学中,我把培养学生学习英语的兴趣作为推进素质教育的一个切人点。创造语言交际的契机,通过激情引趣,设计合理有效的教学活动,增强学生用英语交际的能力。由于教师的素质不相同,教学对象不同,因而进行趣味教学没有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的内容和所要追求的效果是相同的。那么,如何提高学生学习英语的兴趣呢?笔者结合教学实践总结了以下几点经验。
  • 高考中的三个难点 免费阅读 免费下载
  • 学法指导案例分析及改进反思 免费阅读 免费下载
  • 高中英语知识繁多、琐碎、易忘、缺少系统性,学生有必要科学合理地做好笔记,以积累英语知识和提高英语学习的能力。部分学生记笔记的现状有待改进,对笔记的内容和方式含混不清,对如何听课并同时记笔记不得兼顾,尤其刚人高中的学生需要老师的指导和严格督促,有的学生很少接受这方面的指导,方法单一,习惯较差。实际上,把学习策略,特别是记笔记策略的培养渗透到教学之中,可以大大改善在智力、潜力方面需要帮助的学生的学习。
  • 英语教学随想 免费阅读 免费下载
  • 通过几年的初一教学,我感慨颇多,面对新教材,开始时我手足无措,不知道要怎样才能上好每一节课。初一是初中英语教学的基础。在外听课以及自己的细心琢磨下,我有以下几点心得体会。 首先,对我触动最大的就是面对新教材,每一位教师都在积极转变教育观念。教育的本质是引导,而不是教师的课堂讲授和操练,教育要求首先关注每一个学生的发展。教育目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度,使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程。
  • 初中英语写作教学探微 免费阅读 免费下载
  • 写作能力全面反映学生的英语水平,它既能再现学生的英语基础知识,又能表现学生灵活运用英语的能力,就初中英语教学而言,教师要在重视对学生进行听、说、读训练的基础上,重视写的训练。一、从会话入手,引导学生完成由“说”到“写”的自然过渡笔者认为,在写作的初始阶段,从会话人手来指导学生完成由“说”到“写”的自然过渡是一种较为合适的方法。下面,我以七年级的一堂写作课为例,谈谈其具体的做法:
  • 说说任务型教学的应用 免费阅读 免费下载
  • 一、任务型教学法的含义 任务型教学法是20世纪80年代由外语教学法研究者和第二语言习得研究者提出的,其理论基础是“输入与互动假设”。该理论认为,在语言学习中学生从“可理解性输入”中获取信息,并通过“对话性互动”来交流所获信息,通过这种输入与输出,学生能自然而然地习得语言。
  • 浅析名词性从句的高考考点及解题思路 免费阅读 免费下载
  • 本人试从分析名词性从句的概念人手,结合近几年高考题总结出名词性从句中的几个高考考点。一、名词性从句的概念在复合句中起名词作用,在主句中充当主语、宾语、表语、同位语的句子。它包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
  • 语文教学应向生活“要素材” 免费阅读 免费下载
  • 语文教学就是学习语占的艺术,需要我们不断地实践、不断地积累。在语文教学过程中,我们要不断地渗透这一点:让学生从生活中实践。从某种意义上说,语文课的成功就是要把语文教“活”。语文教学体现在一个“活”字上,这个“活”字,就是要根据教学环境,及时调整教学内容,以学生为课堂主体,把“活水”注入教学中,对教学的内容来说,学习的不仅是知识,更是一种方法,要让学生穿越时空,在学习中张扬个性,就要让生活成为语文教学的“活水”。
  • 学习地理有诀窍 免费阅读 免费下载
  • “地理不难学,就是不好记”,这是高中学生都有的类似体验。地理环境空间广大,地理事物多种多样,地理关系错综复杂。学习地理好似十分烦琐困难,其实只要掌握好学习方法,就能化难为易,轻轻松松地学地理。 一,明确目标,蘑复记忆地理学习的灵魂是地图的阅读和使用,地图是学习地理必不可少的工具,“没有地图就没有地理学”,地图是我们获得地理知识的重要工具,地理学习不能够离开地图。地理地图多,图中信息也多,一幅地图往往是多种地理事象的综合,一图多用。因此,
  • 高中美术教学的优化与创新 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准要求在美术教学中渗透学生审美意识、思维能力、创新能力的培养,以求学生全面素养的发展与提高。美术教学创新对于学生来说是非常重要的,能促进学生美术素养、艺术思维、艺术欣赏水平的发展。美术教育被公认为是培养创新能力最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径,我们在美术教学中要逐渐渗透,培养学生这些方面的能力和意识。
  • 创新高中政治教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 高中政治课是一门理论性较强的学科,它通过抽象的观点和深刻的道理对学生进行思想道德教育和人生观思想观的奠基。应试教育下的政治教学,教师过分强调知识点的传授和应试技能的培养,忽视了作为学习主体的学生的情感体验和思维习惯,导致政治课堂枯燥乏味,学生缺乏学习兴趣。那么,如何改变这一现象呢?下面是笔者的几点经验之谈,以期和广大一线教师商榷。
  • 如何让思想品德课“活”起来 免费阅读 免费下载
  • 新课标下的初中思想品德课教材,选取了许多具有教育意义的现实生活和社会问题作为主要素材,极大地丰富了课堂教学资源,深受学生的喜爱;同时,新教材更加关注学生的知、情、意、行的同步发展,切合学生的生活实践,对学生的成长有很现实的教育意义,一定程度上调动了学生学习思想品德课的积极性与主动性。
  • 让学习在体验感悟中升华 免费阅读 免费下载
  • 新课标的基本理念指出:“数学教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。”学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人,因此,只有注重学生亲身经历数学知识的建构过程,在体验感悟之中获得对知识的理解才会灵活应用,并且认知、情感、能力都会得到发展和提升。在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上,越来越呼唤“体验感悟”教学,体验感悟是学生理解知识的基础,是灵活应用知识和提升学生能力的关键。
  • 学习数学,应保持一颗好奇心 免费阅读 免费下载
  • 数学学习不能缺了好奇心。心理学认为:好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一,同时也是个体寻求知识的动力,是创造性人才的重要特征。美国学者希克森特米哈伊在谈到创造性人才的因素——好奇心的重要性时,也明确提出,“通往创造性的第一步就是好奇心和兴趣的培养。”在初中数学课堂上,教师应积极创设宽松的课堂环境,引导学生探索新知,充分发挥他们的好奇心,促其大胆发言,进而提升数学学习能力。学生有了好奇心,才能对一件事物感兴趣;有了兴趣,
  • 高中体育教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 培养学生的创造性思维,是开发人潜能的需要,是体育教学新的需要。那么,体育教学中该如何培养学生的创造性思维呢? 一、领悟新课标的要求,制定教学内容 新课标下的体育教学模式强调的是“学”而不是“教”,强调的是培养学生的学习能力。因此,现代体育课走进了“关注学生健康”的阶段,这是一个质的飞跃,也是真正意义上“以学生为本”的教育思想的体现;教学设计上:新课标下的体育课,在设计教学时更注重于运用各种不同教学手段来激发学生的运动兴趣,养成良好的运动习惯,
  • 浅谈小学体育课的德育渗透 免费阅读 免费下载
  • 当前,在少数学校的体育教学中,出现只重视对体育基础知识、基本技术技能的培养,而忽视对学生进行思想品德教育的现象。有的人认为思想品德教育是软任务,可有可无,这应引起大家的关注和重视。 作为体育老师,不仅要锻炼学生的身体素质,还要培养学生的良好品质,在科教兴国,开展素质教育的今天,首先要摆正思想品德教育在体育教学中的位置,在体育课堂中有针对性地进行德育渗透,使学生的思想素质不断提升,在探索、创新、改革中不断前进,达到在体育课中育体又育心的目的。
  • 上好体育课的几点建议 免费阅读 免费下载
  • 体育教学过程是一个师生之间、学生之间多边活动的过程,如果没有师生之间、学生之间的相互合作,教学过程就无法控制,教学目标就无法落实。为了能有效地控制好师生之间、学生之间的合作关系,体育教师要做好以下工作: 一、上好第一节课 “好的开端是成功的一半”,体育教师要上好新学期(新生)的第一节课。首先,要求教师要加强备课,认真钻研教材,熟练掌握体育教材的特点,熟悉“学情”,以及学校的场地器材情况;其次,要对学生进行观念教育,使学生端正对体育的认识,建立“终身体育、健康第一”的思想;
  • 论高中生物复习策略 免费阅读 免费下载
  • 复习是提高高考成绩的一个重要环节,要想取得好的复习效果就必须讲究复习的策略。《教学大纲》和《考试说明》是中学生物教学和高考命题的依据,体现了当今生物学科的特点,因此,教师应正确理解“遵循教学大纲,但不拘泥于教学大纲”这句话的精髓。复习时,要以“大纲”为标准,对照和理解“考纲”,把握好复习内容和方向,制定好复习策略。
  • 新课程下化学教学的转变 免费阅读 免费下载
  • 高中化学新课程提倡积极构建以学生为主体的课堂教学结构,转变教学方式,提高课堂教学效益,减轻学生负担,以学生终身教育为目标。新课程关注在教学过程中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,进而培养学生的创新能力、探索能力、终身学习能力,高中新课程以全面提高学生的科学素养为宗旨,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三大方面较全面地阐述了课程目标,更好地体现了对高中学生科学素养的具体要求。
  • 尝试错误,巧妙点拨 免费阅读 免费下载
  • “教学有法,但教无定法”,作为教学百花园中小花之一的“尝试错误”教学法,也应在语文教学园地里占有一席之地。 “尝试错误”教学法是教师以逆向思维的角度切入教学,教师有意给学生设计错误的思路、答案,人为地设置一些思维“陷阱”,从而激发学生去探究、思考、比较,发现错误,进而修正错误,从而获得比正面直接地习得更牢固的真知。
  • 论生物教学中的创新精神 免费阅读 免费下载
  • 在中学生物学素质教育教学中,培养学生的思维能力,它肩负着向高一级院校输送合格人才,为各条战线培养有文化、懂技术的劳动后备力量的双重任务。创新思维是对客观事物间接地概括和反映,它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系,也是提高现代学校中生物学教学质量的关键。随着市场经济的发展,为完成新形势下生物学教学的使命,作为生物学教师必须转变教学思想,那么,如何在中学生物学教学中培养学生的创新思维能力呢?经过多年的教学实践,笔者认为可以从以下几个方面人手。
  • 提高历史教学实效之我见 免费阅读 免费下载
  • 新课改提出,学生是学习的主体,教师在教学中要抛弃以前的“填鸭式”教学方法,采用全新的教学模式,提高教学实效。而要提高教学实效,必须充分发挥学生的主体作用。本人试从以下几个方面简述其具体做法—— 一、刨设和谐的课堂教学气氛 和谐的课堂气氛符合学生的求知欲和心理特点,学生能够充分地发挥其主动性和创造性。因而,良好的课堂气氛是发挥学生主体作用的前提条件。在教学过程中,要发挥学生的主体地位,应从以下几个方面着手。
  • 石头城记 免费阅读 收费下载
  • 九月中的天气,薄云掩日,就像深秋了。沿着公路北行,经过塞德·拉比兹城,开阔的田野上,一方方颜色深浅不同的黄熟的玉米地等待着收割。青纱帐就要撤去。单衣凉透,风是从远天悄悄刮来的。 平原上不见人影。路边稀稀落落星散着人家,看那整齐的门户,仿佛刷洗过的房顶,修剪过的草地,所以没有荒寒之感。渐渐从车的前窗,露出丘陵的轮廓线,却是软软的,缓缓的,如同有一些版画里常见的。快到石头城了。
  • 名家寄语 免费阅读 免费下载
  • 张宇,1952年5月出生,河南洛宁人。现为河南省作家协会名誉主席、河南省文学院名誉院长。著有长篇小说《疼痛与抚摸》、《足球门》、《检察长》、《晒太阳》等.出版有《张宇文集》7巷本。曾获得庄重文文学奖、人民文学长篇小说奖、河南省政府奖,并有多部作品被译成英、日、俄等国语言,介绍到海外。
  • 作家手迹欣赏 免费阅读 免费下载
  • 陈望道,一八九一年生,原名参一,又名融,字任重、浙江义乌人。著名教育家、语言学家。日本中央大学法科毕业。一九二○年翻译出版《共产党宣言》,与陈独秀等发起成立上海的中国共产党早期组织。曾任《新青年》编辑、中共上海地委第一任书记。一九二三年退党。新中国成立后,
  • [卷首语]
    犯错的成本(莫小米)
    [我的读书生活]
    我是如何对读书着迷的(张静庐)
    [现代文阅读]
    甲子谈鼠(夏衍)
    [课程探索]
    当教育成为一种信仰(田爱琴)
    语文教学感悟(赵本祥)
    浅谈初中语文总复习(赵海蓉)
    小学语文课程资源的开发与利用(李敏)
    浅谈语文能力的构成要素(马幸)
    情境教学在语文教学中的实施(王春奇)
    优化中等职业学校的语文课教学(白会勤)
    谈谈语文教师的点拨洞察力(蔡晓伟)
    语文教学中如何提高学生的感受能力(沈艳萍)
    浅谈“自主性学习”的必要性(贾文贵)
    说说语文自学能力的培养(张文静)
    探索语文教学模式之我见(井素巧)
    教师与教学的关系(史亚丽)
    如何做好差等生的转化工作(张国勤)
    如何培养小学生健全的人格(唐克英)
    语文教学中自学能力的培养(张建会)
    [教与学]
    提高教学艺术,增强语文吸引力(冯鹏翼)
    语文教师角色的基点(孙传哲)
    语文教师有声语言艺术论(谢希娜)
    对优化语文课堂教学的几点思考(赵淑萍)
    计算机在传统外语教学中的应用(曹会晓)
    关于语文口语交际教学的几点思考(张娟)
    培养求异思维,发展创造能力(靳小俊)
    浅析语文课堂中的教学技巧(陈永婷)
    信任:打开学生心扉的关键(裴素平)
    如何提高中学生的语文综合能力(于永梅)
    语文朗读技巧探究(赵红梅)
    教师应注重多重角色的扮演(苌淑萍)
    英语课堂中阅读能力的培养(梁玲玲)
    影响听力理解的因素(李冰)
    提高课堂讨论有效性的思考(李秀梅)
    谈谈任务型教学中的任务设计(彭宇)
    [读写课堂]
    英语趣味教学的再思考(魏祯)
    新课改理念指导下的作文批改模式(姜占琴)
    在作文教学中凸显学生的创造性思维(孙国献)
    高中作文应该注重素材积累(陈凤华)
    考场作文应强化文体意识(毛水芹)
    作文素材点评(孙现辉)
    巧用课市资源,充实写作教学(党树群)
    小小说阅读训练一例(李平霞)
    小学作文教学之我见(唐艳敏)
    高考仿写创新题型例谈(周玉)
    采取有效策略,提高作文能力(张苏菲)
    例谈高考语言运用题解法(张艳娜)
    对高中生课外阅读的反思(屈午辰)
    语文阅读教学反思(王晓丽)
    凭借东风劲吹,强化规范书写(张晓梅)
    高考仿写指导训练(刘乐杰)
    魅力语言润心田(李忠豪)
    [学科视野]
    初中思想品德复习课教学方法(范会萍)
    用时事热点培养学生的爱国情操(曹义玲)
    思想品德活动课教学的设计再思考(郭广彬)
    让多媒体走进思想品德课堂(惠爱平)
    谈谈中学历史的“以学定教”(李默秋)
    加强历史课堂情感教育的几点做法(张淑云)
    如何创新音乐情境教学(黄玉杰)
    浅谈多媒体在音乐教学中的运用(陈永庆)
    如何提高学生在数学课堂上的参与意识(李志军)
    给数学披一件“生活”的外衣(董成广)
    信息技术教学与学生创新精神的培养(王小敏)
    对地理“区位”问题的把握(闫世涛 邹朝霞)
    高考地理比较类问题例谈(康银刚)
    美术高效教学探析(刘国杰)
    体育课上的游戏实践之我见(李锦林)
    体育课为学生未来奠基(冯钢军)
    体育教学应重视创新教育(张鹏)
    [古典与文言]
    古诗词鉴赏训练举例(常君红)
    文言虚词用法推断技巧(冯菊红)
    [教育名篇名著导读]
    学习是一种过程(杰罗姆·布鲁纳)

    读后感悟(丛培业)
    [博览]
    上世纪科技教育类期刊一瞥(七)(何克文)
    [观点]
    “升学奥数”必须下决心封杀(杨红兵)
    “小学”是毓养读书种了之根柢(王世伟)
    他一流大学,别订时间表(陈平原)
    大众传媒下的经典生产(孙桂荣)
    中国需要一个“思想市场”(秦晓)
    [教材教法]
    语文教学要有创新精神(夏晓懿)
    如何创新语文教学模式(李芳)
    对多媒体活动教学的认识(郭小玲)
    “记忆能力”在语文教学中的培养(陈艳玲)
    说说初中语文和谐课堂的构建(马红梅)
    语文高效课堂中师生关系的研究(刘如)
    对构建阅读教学策略的思考(杨晓宁)
    对阅读教学有效性的再思考(陈宏宽)
    例谈语文课的导入(尚珠峰)
    小学生语文水平评价的认识与实践(付晶)
    如何组织学生上好互动课(孙明慧 郝亮)
    基因自由组合规律释疑(王占禹)
    浅谈高效课堂的打造策略(牛艳玲)
    多管齐下,提高语文教学效率(王静芳)
    对新课程语文教学策略的探索(郎会娟)
    语文必修教材的教学策略研究(汤明珠)
    由一道高考题的解答看语文教学(李素霞)
    试论学生创新意识的培养(蔡培杰)
    从少教到多学,打造高效课堂(赵喜花)
    谈谈中学生自学能力的培养(周彩霞)
    提高作文能力创见(朱莉瑛)
    语文作业的布置技巧(李秋萍)
    如何提高初中生写作水平(张素玲)
    浅析阅读教学中读写结合(杨松丽)
    非智力因素的培养策略(朱志红)
    [理论与研究]
    如何提高英语教学的趣味性(马军丽)
    高考中的三个难点(鲍利晓)
    学法指导案例分析及改进反思(王华玲)
    英语教学随想(郭颖)
    初中英语写作教学探微(李俊英)
    说说任务型教学的应用(田华)
    浅析名词性从句的高考考点及解题思路(杜志苗)
    语文教学应向生活“要素材”(李春英)
    学习地理有诀窍(鱼莹)
    高中美术教学的优化与创新(李金歌)
    创新高中政治教学之我见(张祎)
    如何让思想品德课“活”起来(吕红昌)
    让学习在体验感悟中升华(韩梅)
    学习数学,应保持一颗好奇心(李富丽)
    高中体育教学之我见(宁书峰)
    浅谈小学体育课的德育渗透(吴海燕)
    上好体育课的几点建议(党杰明)
    论高中生物复习策略(周明慧)
    新课程下化学教学的转变(杨环)
    尝试错误,巧妙点拨(张凤侠)
    论生物教学中的创新精神(刘宏光)
    提高历史教学实效之我见(徐朝阳)
    [名家欣赏]
    石头城记(邵燕祥)

    名家寄语
    作家手迹欣赏
    《快乐阅读:中旬刊》封面

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