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文献检索:
  • 读书品人生
  • 关于读书,法国杰出的浪漫主义作家雨果有句名言:“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛在火上一样,渐渐融化。”细细品来,这话说得竟是如此恰如其分。“仿佛在火上一样,渐渐融化”,这是怎样的一段人生旅程?痛苦煎熬,还是快乐享受,抑或是痛并快乐着?
  • 旧书铺
  • 来重庆的人.常常被街道的新旧名称弄得头痛。当然新名称有它方便的地方,可是你雇人力车时如果只说一个“中正路”,那恐怕你就不大受欢迎。冈为中正路并不短,车夫们懒得多费口舌问明你究竟要到中正路的哪一段,旧名称却比较地富于精确性了。
  • 女儿
  • 田田今天十三岁了。准确地算,生日应在昨天,这儿和北京有十六个小时时差。昨天晚上我做了意大利面条,给她斟了一小杯红酒。“真酸!”她呷了一口,突然问,“我现在已经出生了吗?”我看看表,十三年前这会儿,她刚生下来,护士抱来让我看,隔玻璃窗。她头发稀少,脸通红,吐着泡沫。
  • 滴水穿石
  • 我们不能忽视这一点,就是:让学生自己去寻求问题的正确答案。这不仅对他们领会知识和掌握技巧,而且对他们的发展都具有重大意义。
  • 荒岛书目
  • 日前翻出英国小说家格雷厄姆·格林的随笔《寻找一个角色》,穷两天时间,一口气把它读完。此书上半部为格林的长篇小说《病毒发尽的病鳓的副产品,对于了解作家如何深入生活和积累素材,从而完成小说的过程不无用处。
  • 中职语文教学要开出创新之花
  • 在新课程改革的背景下,中职语文课堂教学对学生的听说读写及自学能力都有了更切实、更高的要求,我们对学生的“教”已发生了根本性的变化,这个变化是多角度全方位的。以人为本是新课程改革的灵魂,而素质教育及培养能力是其主旋律。我对如何提高中职语文课堂教学效率,如何落实新课改,做了以下四个方面的尝试,力求通过情趣化、生活化、诗意化、自主化的教学形式,给学生以春暖花开的感觉。
  • 流淌师爱,等待花开
  • 师爱,是教师发自内心地对学生爱护、尊重、关心、信任、期望以及尽责的情感。师爱,是学生接受教育的情感基础。是一种最有效的教育手段,是教育成功的前提。多数时候,我们都和学生朝夕相处,我想:如果我们能以爱心换真心,让学生喜欢自己;变枯燥为生动,
  • 高中语文个性化阅读教学略谈
  • 《高中语文课程标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这为我们的阅读教学指明了方向。
  • 关于初中语文活动课的探索
  • 语文活动课的出现.是初中语文教学的一次大改革,是全面提高学生语文素养的有力举措。长期以来,语文教学一直处于高牦低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。
  • 初中语文教学教改再探讨
  • 新课程改革打破了传统固有教学模式的束缚,为我们的课堂教学注人了生机与活力。作为一名新时代的教师,对新一轮课程改革的认识不能只局限于学习层次,而是要付诸教学实践,这样才能真正落实新课改的要求。在新形势下,广大教师需要对教师角色、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行系统改革。
  • 以学生为本,培养自学能力
  • 自学就是学生依靠自己的努力。自觉、主动、积极地获取知识。自学能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动;善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。
  • 谈谈语文教学中的德育教育
  • 教师的天职就是“传道、授业、解惑”,也就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。教育为本,德育为先,德育的教育必须渗透在传授知识之中,这样才不会演变成空洞的说教。笔者现就中学语文教学中的德育教育,谈几点粗浅的看法。
  • 语文课堂有效牲提问的原则与方法
  • 教学是一个互动的过程,是教师的教和学生的学共同作用而实现教学目标的过程。教师如何才能让学生在自己的引导下获得对知识的理解,形成一定的技能,这是广大一线教师努力追求的目标。笔者认为,以恰当的问题引导学生,让学生去分析问题、解决问题是不错的方法。那么,如何才能保证问题的有效性呢?提问的类型又有哪些?
  • 对多媒体教学的一些新认识
  • 以多媒体为代表的现代技术已广泛进入教育领域,推动着课堂教学改革的进程。多媒体教学的优势已得到了广大教师的一致认可,在教师中掀起了学习多媒体、运用多媒体的热潮。然而,当前初中语文教学中运用多媒体的效果却不尽如人意,有时甚至阻碍了正常的教学活动,不利于学生兴趣的激发、能力的培养与教学效果的提高。那么,在具体的教学中如何提高多媒体教学的实效性呢?笔者根据自己的教学实践经验.浅谈如下几点体会。
  • 别让高中语文失志真趣味
  • 随着现代科技的飞速发展,多媒体教学手段已被越来越多地引入课堂教学、与此同时,在语文课堂上过分夸大电教手段的作用,单纯追求教学形式的现代化,致使本来颇具积极意义的多媒体教学在素质教育中走入了误区.
  • “头脑风暴”“爆”开了小语解难的破冰之旅
  • “头脑风暴”是美国心理学家奥斯本提出的培养创造性的一种重要方法,它旨在最大限度地发挥人的想象力以及创造力,在头脑风暴过程中,每个人可以围绕着话题尽情想象,最后提炼出可用的元素,从而解决问题。这种策略适用于所有年级和学科。用这样的策略学习,学生学习热情空前高涨,往往会得到意想不到的收获.
  • 儿童文学在语文教学中的地位与作用
  • 儿豪文学在小学语文教育中的作用更是不可忽视。它不仅对于小学语文教学有着重要的作用,同样地对教学方式、学生素养等也都具有重要影响。
  • 浅谈主体教育
  • 主体教育是以尊重学生受教育过程中的主体地位为特征,以培养和发展学生的主体意识和能力,塑造学生的主体精神和人格,促进学生全面发展为己任的一种教育方式。其基本理念和实践,特别是师生在教育过程中的“角色定位”,从根本上揭示了教育的本质和规律,体现了成功教育的本质特征。
  • 智慧导入让语文课堂更精彩
  • 导入能够紧扣学生的心弦,吸引学生的注意力,激发学生强烈的参与意识,使学生进入最佳的学习状态,为教学活动的顺利开展打下坚实的基础。因此,在教学中我们要高度重视导入环节,要设计出一个富有吸引力、充满智慧的导入环节,从而让整个课堂教学活动因导入环节而更加精彩。笔者现结合教学实践浅谈如下几种常用的导入方法。
  • 浅谈初中语文素养的培养策略
  • 初中语文学习不仅仅是课本和课堂的学习.它也应该基于学生语文素养的培养。学生语文素养的培养需要我们树立大语文的理念,同时更需要我们着眼于细处,从日常学习的点滴做起,从听说读写能力培养的每一个细微之处人手,以达到良好学习习惯的养成和语文素养的全面提高。
  • 从《前赤壁赋》看苏拭外儒内道的处世哲学
  • 中国古代知识分子一方面受儒家思想影响,富有社会使命感,以天下为己任,积极入世;另一方面又受道家哲学熏陶,在逆境中适时采取超然达观的人生态度,与世无争,从容自若。苏轼一生以儒家思想为依托,积极入世,心怀天下;当他仕途受挫,身处人生低谷时,则借道家思想进行自我精神突围,淡泊名利,随缘自适。而《前赤壁赋》便是这一外儒内道处世哲学的最好注脚。
  • 语文教学也要有情有趣
  • 语文是所有学科的基础,也是所有学科中最情趣盎然的一门学科。在语文这门学科中,无论是一篇文章还是一首诗词,都透出作者浓浓的情感,也让深入其中的读者有着不同的情感体验;无论是一个典故,还是一个汉字,都有着趣味的内涵,使了解它的人们获得丰富的知识乐趣。语文是这样含情含趣,因此,语文教学也就要有情有趣。
  • 浅议职高班级民主管理
  • 新课改理念强调班级管理的民主化,主张充分发挥学生的主观能动性,而民主管理是培养学生自主能力最有效的途径。所谓民主化班级管理,有两层含义:一是指班主任和有关任课教师要有明确的尊重学生个性及充分发挥学生主体作用的意识,并在教育实践中自觉地贯彻的方式;
  • 如何上好初中语文活动课
  • (一)长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,究其原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。
  • 让情感教学点亮语文课堂
  • 在新一轮课程改革中,如何更有效地提高学生的语文学习成绩是许多语文教师的困惑之所在。我认为,结合中学语文教学目标,将情感教学运用到实际教学中来,能有效地解决语文教师存在的困惑,为语文教师找到更有效的教学方法。
  • 导入有法,但无定法
  • 俗话说得好:“良好的开端是成功的一半。”导入是课堂教学的开端,导人效果如何,对整节课的成功与否起着决定性作用。《敦育心理学》指出:“好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。”
  • 语文课堂有效性教学的构建
  • 作为教学一线的职业高中语文教师,笔者一直在思考几个问题:职高的学生到底应该怎样学习语文?职高语文教师到底应该如何教语文?如何去激活职高语文课堂教学?如何将职高语文教学引上一条有发展前景的路子?说到底,语文教学就应该以新课标理念为中心,实施新课标是学生的需要,而不是教师的需要。因此,语文教师在进行课堂教学时,应该考虑到职业高中学生学习和择业的需要,从而使职业高中语文教学改革落到实处。
  • 浅谈学校管理的两面性
  • 学校管理的核心是人的管理,而对人的管理的核心问题则是如何调动每个教职工的主动性。管理者若能明此大理,则必然在制度管理中讲艺术,在感情投入中讲原则,在刚性管理与柔性管理的结合中讲自我管理。
  • 语文教学中人格教育的实施策略
  • 未来学家预测,未来的社会属于人格健全的人。语文新课标也特别强调要通过语文教育使学生逐步形成“健全的人格”。为此,我们必须结合语文学科的自身特点,深人探讨语文教学中人格教育的具体实施策略。现将本人的思考冒昧端出,请大方之家指正。
  • 提高学生语文学习兴趣的方法
  • 培养和发展学生学习语文的兴趣,增进他们的求知欲,是小学语文教学的任务之一。
  • 语文教学改革要取长补短
  • 人们常说教学是一门艺术,但是这门“艺术”不是能够轻易获得的。它需要教师在教学中不断地实践与完善。在教学中,教师要根据教学内容和学生的认知规律,通过采用各种教学手段激发学生的学习兴趣,启发他们的思考.解决他们学习过程中遇到的疑惑,帮助他们获得知识和能力,
  • 用爱心转化激励后进生
  • 做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求。
  • 童话世界在儿童科学教育中的应用
  • 一、童话世界的内浦童话世界源于生活义高于生活,不似生活却又胜似生活。童话世界中的人物,大多数是现实生活中并不存在的假想形象;童话所描绘的世界往往是人世间没有的虚幻境界;童话所讲述的种种情节也是不可能发生的。
  • 导入设计有新招
  • 导人是课堂教学的重要阶段,在整个教学中起着非常重要的作用。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”
  • 也谈怎祥提高教学效率
  • 效率就是生命。如何提高教学效率,是当今教育工作者普遍关注的热点.更是语文教育改革的一个至关重要的课题,是创建高效课堂的捷径之一
  • 如何提高小学生课堂听讲效率
  • 在以学论教的新的评价机制下,讲故事无疑是改变学生学习状态的一种有效方式。故事以轻松、优美、通俗的语言,典型而又鲜活的人物形象,生动有趣而又扣人心弦的故事情节,吸引着每一个听众。可以说,每个人的成长都离不开故事。尤其是对小学生来讲,讲故事更是一种喜闻乐见的教育形式。
  • 如何让学生的作文笔下生花
  • 任何一位文学大师的成就,都离不开后天的培养,如果光有天分而没有培养,就会成为我们所熟知的《伤仲永》中的仲永。中学时代是学生获取知识最好的阶段,也是培养学生“腹有诗书气自华”的关键时期。如何在这段时间内培养学生的诗书气质,让学生的文笔有一个大的飞跃呢?
  • 谈谈高中作文教学
  • 新编《苗中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求:“提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是:努力使学生成为写作的主人,把更大的自由还给学生。而要实现这样的追求,方法是多种多样的。笔者仅就个人近年来在作文教学中的一些尝试,归纳为这样几点:自由作文与统一作文相结合;课外作文与课内作文相结合;多向对话与单向传授相结合。
  • 高中作文教学如何创新
  • 高中语文教学作文历来是重点,同时也是难点。传统的作文教学已经滞后于语文课程改革的发展步伐,笔者认为我们应该对高中作文教学进行创新。那么.如何进行创新呢?以下是笔者的一孑L之见。
  • 作文教学应求诚、求达、求实
  • 叶圣陶先生曾说:“我们作文,要写出诚实的、自己的话。”
  • 初中作文教学刍议
  • 作文不仅是人们进行思想交流和社会交际的手段,而且是衡量个人文化水平的重要标准,还是系统的表达知识、情感和思想的重要书面形式。所以说,作文教学是语文教学中的重点也是难点。重视作文教学,努力提高学生作文水平,是语文教学中一项很重要的任务,也是语文教师必须加以重视的教学任务。
  • 提高学生作文水平的途径
  • 作文教学的过程从总体上看包括两个方面:从教师方面说,它是指教师设计作文教学,进行作文指导的过程;从学生方面说,它是指学生的写作实践过程。这两个方面交织在一起,形成一个整体。因此作文教学就要认真研究这一过程各个方面的因素,以便有效地提高作文教学的效率。
  • 作文批改的艺术
  • 一、作文批改的现状与误区1.对于老师来说,任课班级多,作文数量大,即使能抽出时间全批全改,有时候也只能是走马观花,蜻蜓点水。作文发到学生手中,也很少有学生对老师下的批语认真思考,更别说找老师探讨了。有很多学生的作文水平人学是什么水平,毕业时还是什么水平,甚至有些学生认为自己写的东西还不如初中写得好。这种“学生写,老师改,写完改完一边甩”的作文教学现状令人担忧。
  • 如何提高学生的写作能力
  • 作文在语文教学中占有很大的比例,既是必考内容,同时又集中反映了学生的基本语文素养与对知识的掌握程度,以及语言沟通技巧与表达运用能力,是现代人才所必须具备的重要素质。新课标对写作提出了更为明确地要求,指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”
  • 春风化雨,润物无声——初中生语文阅读能力培养的思考
  • “阅读”是人类汲取知识获取信息的重要手段,也是人类认识周围世界的途径。阅读教学是基础教育课程改革的主阵地之一,是使语文课程改革理念实现的重要内容之一。提高阅读教学的质量,对于培养学生语文素养有着十分重要的作用。
  • 走进文本,品味探究
  • 一、当前高中语文阅读教学存在的问题学生阅读能力的培养,一直是语文教育的重要内容和主要任务之一。
  • 构建高效课外“悦读”平台
  • 语文学习是一个长期的、系统的过程。在这个过程中,每个语文老师应该成为母语的化身,学校教育、课堂学习只是为学生创设一个成长的环境。如何让孩子在有限的语文学习时间把效用发挥到最大化?
  • 如何激发学生学习说明文的兴趣
  • 许多学生爱学习记叙性的文章,而厌学说明性的文章;许多教师也认为,教学说明文总不如教文学作品那么形象生动,课堂气氛很不活跃,死气沉沉。
  • 让学生的思维在阅读中飞扬
  • 随着素质教育的深入开展,课外阅读的作用越来越显著,它可以拓展学生的视野,提高学生的语言能力,陶冶学生的情操。阅读是语文学习中的重要组成部分.课外阅读也是阅读中非常重要的一环。课外阅读指的是学生在平时上课之外进行的相对比较独立的阅读活动.它在场地及内容上相对比较自由。
  • 浅议如何调动学生的阅读热情
  • 阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅渎能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导。加强课外阅读,从某种意义上来讲比课内阅读更重要。
  • 加强指导,让课外阅读更具魅力
  • 人量的课外阅读能使学生在反复感受、领悟、积累语言的基础上,丰富知识.形成语文能力。在新修订的小学语文教学大纲中,课外阅读作为语文教学中的一项重要要求被提出来:“课外蒯读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。
  • 如何引导小学生进行名著阅读
  • 一位大师说过,一流作品与二流作品之间的区别,往往只差几个字。学习名家名篇,尤其能让学生品味到大作家语言表达的精妙。这也是语文课程的本质属性对语文教学所提出的“独担之任”——“言语性”。
  • 让欣赏引领阅读课堂
  • 阅读是读者运用已经具备的语言知识、社会文化背景知识和学习策略,通过对书面文字符号的感知、加工来理解作者的思想和情感的心理过程。多年来,阅读教学一直在中学语文教学中占据着重要的地位。然而值得我们深思的是,学生中能掌握读的方法、技巧,会精读、略读的人只占少数。有的读不明白文中的意思,有的则理解有误。学生在阅读学习中走入了一个误区:不重视理解和鉴赏.只强渊死记硬背。
  • 让孩子在“猜想”中探究新知
  • 著名科学家牛顿有句名言:“没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现。”猜想是一种难度较大的跳跃式的创造性思维。美籍匈牙利数学家波利亚也曾经说过:“要成为一个好的数学家,你必须首先是一个好的猜想家!”思想方法是数学的灵魂。不少学生在解题中谨小慎微、想象力贫乏、创造力低下,这也提醒我们——需要把猜想引入课堂。
  • 高中音乐素质教育中存在的问题
  • 音乐教学,是基础教育的组成部分。随着音乐新课程改革的深化,在素质教育思想的指导下,音乐教师教育教学理念也随之发生了重大的改变,这给音乐课堂教学带来了崭新的面貌。但是,在教育教学理念转变的背后却存在着问题。在素质教育观念深入人心的今天,出现这类问题似乎让人不敢相信,笔者拟在此简单阐述并给以初步分析。
  • 让英语学习不再枯燥无趣
  • 兴趣是知识的燃点,是燃烧学习热情的油箱,也是驱动学生学习持之以恒不断奋进的兴奋剂,是学生学好英语的前提和保障。兴趣浓厚、情绪愉快的学生,在智力活动中往往表现得信心十足,表现欲很强,理解和记忆效果也很好。
  • 高中英语阅读教学之我见
  • 阅读是一种有意识的信息加工过程,在此过程中,阅读者对阅读材料进行不同层次的加工,并且将这些层次加]:的结果进行综合,进而形成对阅读材料整体的、全面的认识。同时,对这种『蒯读材料的认识和处理也体现了劂读者对其阅渎理解状态进行控制和调整的能力。
  • 英语教学中学生创新思维的培养
  • 许多年来,我国的中学外语教学由于受到传统应试教育和升学压力的影响,一直采用以教师为中心的传统教学方法,也就是教师讲、学生听。尽管近年来国家教育机构逐渐实施了许多方案,但是效果并不是很好。大多数教师仍然把英语作为一门应试学科来教和学,忽视了它的另一个最重要的功能——交际性,也忽视了学生作为学习个体的积极性和对于他们潜能的挖掘。学生逐渐变成了各类英语考试的高手,却成为英语交流的低能儿。
  • 教师语码转换的情感因素分析
  • 语码转换是指在教授外语的过程巾目标语和学生使用的母晤之间的交替转换,是说话者为了达到交流目的而采用的一种语言策略。语码转换是普遍存在的社会语言现象,是跨文化交际的策略。在高中英语课堂教学中,英语教师可以使用两种语码来达到与学生情感上的交流,最终达到促进英语课堂教学效率的提高。那么,语码转换怎样才能成为教师与学生情感交流的有效方式呢?它对高中英语课堂会产生怎样的影响呢?
  • 如何使初中地理教学趣味横生
  • 美国教育家布鲁纳指出:“学习最好的刺激乃是对所学知识的兴趣。”一个人一旦对某一问题产生了兴趣,那么,他做的努力会达到惊人的程度。兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,我在地理教学中从培养学生的学习兴趣出发,做了以下几个方面的尝试。
  • 培养学生的素质之我见
  • 一、目前高中思想政治课堂教学中存在的误区 1.课堂教学讲授居多,思考较少.素质教育,重在传授方法而不是知识本身,也就是说,教师的授课应该给学生以更多的自我思考和积极创新的机会。
  • 初中生物实验教学再探索
  • 实验在生物教学中不仅是学生获得知识和技能的方法.而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。因此.改革生物实验教学,可以有效促进学生能力的发展以及科学素养的形成。
  • 多媒体运用于历史教学中的优势
  • 多媒体技术是信息传播技术、计算机技术和印刷技术的组合。多媒体技术的应用领域极其广泛,然而,其最令人振奋的发展莫过于在教学中的应用。多媒体技术集视、听、触等多感官作崩于一体,既丰富了学生的直接经验和感性认识,使其对所学知识理解得更为深刻透彻,又能使学生在学习中担当更为主动的角色,从而使其学习变得更有独立性和创造性。
  • 怎样提高体育教师的教育科研能力
  • 随着体育教学改革的深入发展,中学体育教师必须更新传统的体育观念,树立现代体育教学意识,明确最终目的在于培养适应现代化建设的人才。社会的进步、教育理念的更新。对体育教师提出了更高的要求。体育教师的知识结构与能力结构也相应地发生了变化,体育教师自身只有跟上时代发展的步伐,完善自己的知识结构与能力结构,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。
  • 发现古诗词的美
  • 中国占诗词教学是初中语文教学的重要内容,鼯文课程标准》对古诗词的教学明确提出“诵读古代诗词,有意识地存积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。然而在中学语文教学中.一塍脍炙人口的传世佳作.有时经过教师过于直白的分析讲解,反而失去了它原有的光彩和神韵。
  • 再谈初中古诗词教学
  • 古诗词是人类文化艺术长廊中的明珠,也是人类美好情感的结晶。教师引导学生学好古诗词,对继承我国传统优秀文化、丰富学生的语文素养大有裨益。
  • 也谈鉴赏诗歌的诀窍
  • 涛歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养,所以内1993年诗歌鉴赏在高考试题中“{现以来,就深受广大中学语文教师好评。但由于考生文化底蕴薄弱,诗歌鉴赏题的得分率一直偏低。以前诗歌鉴赏的复习,往往强调指导学生认真分辨题型、明确试题选项常见的错误、掌握一定的解题技巧等。
  • 《寻找时间的人》来自生命深处的童话
  • 最初,我并不知道这本书的存在,从不曾刻意寻找它。但它的翻译者,是我一直比较欣赏的人。在搜索翻译者名字的时候。它一眼闯入了我的视线。我把它买下来,深深地喜欢上了。
  • 媒体评论
  • 本书独具匠心,文笔优美,行文简洁风趣,是一个既有点吉灵精怪,又不失瀑度的有趣故事。
  • 名人读书趣闻(四)
  • 顾炎武自督读书 “天下兴亡,匹夫有责。”这一家喻户晓的名言,是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。
  • 教学与发展
  • 我们实验体系的原则来源于它的指导思想,这就是教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。在这个方面也截然不同于一般的教学论原则,一般教学论原则所要求的是在掌握知识方面取得成功的结果。
  • 读后感悟
  • 赞科夫是苏联心理学家、儿童缺陷学家和教学论专家,曾任苏联教育科学院院士。《教学与发展》是赞科夫的代表著作。本文作为《教学与发展》一书的节选内容,较好地体现着赞科夫的教育论点。
  • 观点
  • 中国学术国际话语权的立优化律构 改革开放三十多年来,中国的综合国力得到明显提升,国内各界人士也以更加积极的姿态参与到全球的经济、政治、文化活动中,然而热闹的“引进来”并没有带来相应的“走出去”,中国学术国际话语权总体上仍处于弱势地位。
  • 如何确定初中语文阅读教学目标
  • 日前,语文阅读教学目标在设计上存在着不少的问题,这直接导致了课堂效率的低下:
  • 浅谈低年级说话训练
  • 说是写的基础。在低年级,说话训练显得更为重要。它以句为主要训练目标,一方面,发展和推动儿童已有的生活语言;另一方面,使儿童自由的随意的口语向准确的规范的书面语过渡,为写话打下基础。因此说,低年级说话训练是作文训练的基础工程,我们应引起充分的重视。
  • 如何组织特殊学校家长会
  • 我们特殊学校没有让班主任组织召开过家长会,因为组织家长开一次会太难了。其一,家离学校远,就是规定时间,有的还没到,有的慌着赶车。其二.因为聋,家长看不到孩子成才的希望,对孩子的教育不重视。其三.家长因为家里有残疾儿童而导致沉重的心理压力和抑郁情绪,多年来无处释放,牢骚满腹,怨声载道。其四,闵聋致贫,使这个家庭背负着沉重的经济包袱。
  • 作文训练要体现以人为本
  • 最近一些中学推出“反作文”训练课题,反对让学生鹦鹉学舌,拾人牙慧做文章,提倡学生通过写作抒发自己的真性实感.展示自己的内心世界。一些中学则重提“放胆文”,鼓励学生大胆抒写个人的感悟,阐明自己的观点,大胆表情达意。笔者为此而叫好,愿“以人为本”在学生写作领域蔚然成为风气,为一代新人奠定健康质朴的文风基础。
  • 如何提高初中英语语音教学的效率
  • 在初中英语的教学中,语音教学位于基础地位,它就像汉语中的拼音一样,只有让学生具备了良好的音标知识,才能提高他们朗读课文和进行英语交际的能力。如果音标知识的基础不牢固,学生的其他语言技能的发展就会受到阻碍,影响他们语言能力和学习能力的提高,因此初中英语的语音教学意义重大,不容忽视。
  • 从“写影评”谈小学作文教学
  • 长期以来,小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中,题目由教师指定,内容不能逾越老师划定的范围(比如写影评必须是当场看过的电影之类),“怎样写”必须遵循教师拟出的几种模式。
  • 青春无错失航向,教鞭有情拨迷津
  • 青春是花季的岁月,爱情从来都是人类的美好情感之一,是所有生命都必将经历的情感体验。我们要充分意识到情感对于学生人格成长的重要性,爱情教育是每个为师者对学生的尊重与爱护。从事班主任工作多年,我不时遇到这样的问题,也观察了许多班主任对于这种棘手问题的处理方式,其中不乏很多值得借鉴的经验,但窃以为也有诸多需要商榷甚至是不妥之处。在此,我想谈谈自己的一些经历和心得。以期抛砖引玉。
  • 提高职业学校英语课堂效率之我见
  • 英语是学生学习的第二语言,但在我们的日常生活交际中却很少用到。语言环境的缺乏是学生学习英语的最大困难,课堂学习成为大多数学生主要的英语习得途径。在实施新课程理念的今天,如何提高课堂教学的有效性是每一位教师努力探索的方向。
  • 如何让高中英语教学有的放矢
  • 在我国英语教学工作中,受“应试教育”观念的影响,教师只注重“教法”研究,总是不遗余力进行知识的传授,而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学习者都学得好,并且极大地束缚了学生的多方面发展,限制了学生思维的发展空间。
  • 改革高中英语教学的点滴体会
  • 从事高中英语教学多年,我“遭遇”了新课程改革.这对我来说既是机遇,又是挑战。新课改倡导还学生健康、还学生时间、还学生能力。高中英语新课程则强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要,进一步发展学生的基本语言运_}}j能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力,逐步培养学生州英语进行思维和表达的能力,为他们进一步学习和发展创造必要的条件。这对敦师的教学能力提出了更高的要求。通过本学期新课改的观摩与学习,我得出一些体会。
  • 浅谈高中英语新课改问题
  • 高中英语新课程标准强调,高中英语教学要鼓励学生积极尝试:自我探究,自我发现,培养其自主学习的能力。高中英语新教材的设计理念也是让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语,最大限度地增加学生参与的量,要让学生在实际运用中感觉到语言是实用的。但当前很多课堂教学中仍然以教师讲授为主。
  • 谈中学生口语交际能力培养的落实
  • 语言,作为人们交际的工具,它包括口头语言和书面语言两个方面。口语交际是社会生活的需要。文章不见得天天写,话却是要天天讲的。比起书面语言,口头语言有更直接、更广泛的交际作用。
  • 对创建新型师生关系的探索
  • 教育部2003年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称新《际准》)提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。
  • 小议初中英语教学中的合作学习
  • 新的课程标准的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和讲授,忽视学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
  • 快乐学英语,阅读很简单
  • 随着素质教育的进一步深化,学生的阅读时间也越来越多。如何进一步提高学生的阅读能力对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生尤其重要。英语阅读是外语教学中的重要一环,而提高中学生英语阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。怎样提高中学生的英语阅读能力呢?我觉得调动学生学习的主观能动性,激发学生的阅读兴趣是关键。
  • 如何培养学生的自主学习能力
  • 长期以来。英语教学始终是教师掌控着课堂。要改变现在的教学状况,真正实现教师为主导,学生为主体的课堂目标,教师就要转变观念,改变角色.为自己进行重新定位,成为学生学习的引导者、参与者和帮助者。
  • 初中英语教学策略谈
  • 教学英语以来,深感教学事大责重,故无时无刻不殚精竭虑,尽职尽责,寤寐之间,行止之际,刻难忘怀。悉心请教同人,仔细钻研教材,认真查阅资料,不惮劬劳苦辛,为教学竭尽微忱,但求传道功成,唯望解惑果就。日久天长,得体会一二,涉及学习兴趣、绿色英语、学习环境、学习气氛等不一而足,列举如下,祷盼同人矫枉商榷。
  • 如何激发学生学英语的兴趣
  • 苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多运用英语进行交际的机会,在教学中可以设计和组织多种难易适度的活动,通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识自我,取得不同程度的成就感,增强其自信心,增添学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。
  • 浅谈中学英语听说教学
  • 在新课改的背景下,英语教师和学生都或多或少面临着英语教与学的问题和困惑。新课程理念使英语教师感到前所未有的压力和责任感,如何从传统的英语教学理念过渡到现代英语教育理念并不是一朝一夕的事。以前,中国的英语教学还是以阅读和写作为主,并未注重对学生听说能力的培养,造成了“哑巴英语”的尴尬。而今,让学生全面发展英语能力是每个英语教师的教学目标。
  • 初中英语教学导入设计略谈
  • 导入是澡堂教学的第一步,其重要作用不可忽视。导入成功,能够吸引学生更多的注意力,延长学生的注意力集中时间,使学生对学习内容产生主动学习的强烈动机,使学生带着浓厚的学习兴趣参与到教学活动中来.激活学生的思维.提高学生的激情,降低知识的难度,实现由旧知自然地过渡到新知。
  • 浅谈中学英语“任务型”教学的任务设计
  • 任务型教学在英文中是Task—basedapproach,指的是一种教学途径或教学路子,是一种教学原则或理念,而不是某种具体的教学方法。任务型教学的途径是一种以人为本的,能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。
  • 如何提高英语教学的有效性
  • 在新的教学改革形势下,要求课堂教学模式必须适应学生个性发展,增强其创造性,实现学生由被动接受知识向主动求知探索的转变,从根本上提高高中英语课堂教学效果。要做到这一点,高中英语教师就应从以下几个方面着手:
  • 初中英语阅读教学的点滴体会
  • 存阅读教学中.有的教师教学方法陈旧,教学效果欠佳;有的教师在阅读课上感到无从下手,阅读教学成为令教师头疼的问题。
  • 高中思想政治课教学提问要有艺术性
  • 一、思想政治课课常提问存在的问题 1.课堂提问设计的问题琐碎,不能启发学生思维。在课堂上,有的教师以提问复习所学知识、检查学生的记忆能力开始,以提出问题导入新课.最后以提问结束整堂课。但教师提问的问题多而杂,使教师自己成为课堂表演的主角,“填鸭式”教学的老套使学生产生对教师的依赖,没有教师的问题就无法学习,结果是学生不能真正动脑思维。
  • 如何落实生本教育理念
  • 在教学改革的今天,生本教育理念已渗透到教学工作中,究竟如何上好初中思品课,是我们所有思想品德教师值得研究的问题.通过不断学习生本理念,并在教学中大胆尝试,我对生本教育有了新的理解和认识。
  • 让学生在思想政治课教学中茁壮成长
  • 十几岁的孩子正是少不更事的年纪,要想让他们朝着健康的方向发展,必须加以引导,在这一点上,思想政治课承担着尤为重要的责任。心理学上认为孩子有两个难以管教的阶段,第一阶段通常发生在孩子1岁半到3岁之间,持续时间约为半年到一年,称之为孩子的“第一叛逆期”或“第一反抗期”。
  • 丰富教学内容,构建高效思想政治课
  • 长期以来受应试教育的影响,思想政治教学内容相对滞后,教学方法落后,教学手段单一,教学评价片面,在整个课堂教学中教师占据主要地位,剥夺了学生主动学习的权利,教学基本上处于“教师讲学生听,教师问学生答”的被动学习与机械记忆中,学生作为被加工的对象,主体地位缺失,使得学生学习兴趣低下。
  • 怎样培养学生修改作文的能力和习惯
  • 在长期的作文教学实践中,我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统。教师尽管付出了大量艰辛的劳动,学生的作文水平却总是在低谷中徘徊不前,收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端,有改革的必要。那么,如何改革作文的批改方法,才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来,才能多快好省地提高学生的写作水平呢?我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯,是实现“解放”与“提高”的有效途径。
  • 高中地理兴趣教学初探
  • 兴趣是学生学习最好的老师,是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中非常活跃的一个,是学生学习入门的向导,是学生探求知识和技能、促进思维发展并最终形成能力的巨大动力。当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。
  • 培养幼儿想象力之我见
  • 一、生活是幼儿想象力的源泉生活里的形象反复出现会在人的记忆里产生意象,想象力是在意象基础上发展而来,培养幼儿绘画的想象首先应丰富他们感性经验。首先应多带幼儿去郊外体验大自然的风光。春天的百花齐放、柳枝发芽、燕子呢喃;夏天河水碧波荡漾,
  • 浅谈中学音乐鉴赏课的作用
  • 音乐,是人类的精神营养。它对学生的情感世界、道德观念的渗透和影响是巨大的。音乐教育的魅力就在于能将音乐作品,通过精心设计的教学过程,令师生共同在音乐的国度里畅游。中学音乐鉴赏课作为音乐教育的平台,可以培养学生音乐审美能力,提高学生的道德文化修养等。
  • 如何培养学生的音乐欣赏能力
  • 音乐欣赏课是一门新颖的课程,与其他课程相比,有其独特的特征和功能。因为音乐是一种非常美的情感艺术,是使学生感受美并获得美,在学习中感到愉悦的一门学科,是直接与情感产生交流的学科。
  • 试论音乐教学与审美能力的培养
  • 在新的教学形势下,高中音乐教学中教师要注重学生的能力之培养。在实施高中新课程的背景下,音乐课作为美育的重要课程,如何充分发挥其作用,是一个重要的课题。笔者以音乐的功能为切入点,阐述音乐教师应如何转变教学理念,处理好教师主导与学生主体之间的关系,引入科学的教学模式从而激活课堂,切实提高音乐教学的实效性。音乐教师在发挥学生主体作用上动真格,挖掘学生自主学习和探究的潜能。
  • 如何把律动教学引入音乐课堂
  • 音乐新课程标准指出,应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,以形成良好的音乐感受力。“律动教学”就是把音乐学习与身体的运动相结合,用富有韵律的动作来表现音乐,来达到培养和提高学生音乐表现力,丰富想象力和创造力的目的。在新课程改革的春风中,改变传统的音乐教学模式,把律动引入课堂显得尤为重要。
  • 小学作文教学之我见
  • 澎湃而来的知识经济在呼唤创造型人才的脱颖而出。作文教学必须站在跨世纪的高度,为使年轻一代创造性地运用祖国的语言而确立新视野,构建新思路。
  • 浅谈体育教师的语言艺术
  • 快乐体育?有些人会认为快乐体育就是体育课上得比较快乐,游戏比较多,学生比较开心。
  • 如何培养学生的运动兴趣
  • 如今,体育包含了两层含义:一是育体;二是育心。我认为,通过体育学习,要让学生培养一项终身爱好的体育运动尤为重要。要知道,这对学生的终身发展极为关键。初中阶段正是培养学生运动兴趣的关键时期,初中体育教师要担负起责任,在完成教学任务的同时,下大力气挖掘学生的兴趣爱好,帮助学生找到自己喜爱的运动。
  • 对新课改下的体育课教学略谈
  • 在以往的体育教学中,教师教学方法单一,教学观念落后,教学内容枯燥,评价方式单一,使得原本生动活泼的体育成为学生最不爱上的课程之一。随着新一轮课程改革的全面推进,为我们的体育教学改革带来了一股春风。新课程标准要求体育课以目标的达成来统领教学内容与教学方法的选择,从而开创体育教学新局面。现结合教学实践对新课改下的体育课教学浅谈如下。
  • 如何创新小学体育教学
  • 在新课改的要求下,小学体育教育也进行着不断的改革和创新。传统的体育教学中,不仅教学手段和内容都对学生形成了制约,而且导致了学生的身体素质难以提高。这从根本上决定了当时的体育教学无法促进学生在思维能力上的创新,同时也无法加强学生在智力上的发展。
  • 篮球运球技术教学之我见
  • 运球,是篮球运动的基本动作。它不但是个人能力的一种体现,而且是组织进攻和迅速移位的基本做法,是队员相互配合的纽带;同时,运球也可以起到吸引阻挡,并在此期间迅速传球,制造有利时机进行传球或投篮;在紧逼防守时期,控球也起到了决定性作用。在现代的篮球教学中,根据中学生活泼好动的特点,教师应该制定一系列的教学方法,为提高学生的篮球基本技术做好教学工作。
  • 对小学休育教学的几点认识
  • 小学体育课程是学校基础课程的重要组成部分,它不仅承载着教育学生如何进行体育锻炼、增强体质的使命,也承载着为学生的终身发展提供保障的作用。但是很长一段时间以来,很多学校、家长在片面追求升学率的单一目标下,对体育课不重视,学校在课程时间的安排上往往集中在最后一节课,学生上体育课的兴致不高,甚至出现了厌学情绪。
  • 如何“医治”数学教师的“课堂多语症”
  • 教师的语言表达方式和质量直接影响着每个学生理解和运用知识。精练的设问、精妙的启发、精彩的对话让每个学生的思维驶入发展的“快车道”。但有些人片面看重老师语言的教育作用,生怕学生这里不会那里不懂,于是这里讲讲那里说说,结果课堂教学也就成了名副其实的“讲课”了。
  • 鼓励质疑,勇于创新
  • “数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间互动与发展的过程。在数学教学中,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,发展学生的思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。同时,教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。”这是憩玫学课程标准》中的一段话,在教学过程中,我努力从以下几方面实践着。
  • 初中数学作业改革的有效探究
  • 修订后的初中数学课程标准对学生的评价建议作了更科学、更广泛、更合理的说明,全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,树立学习数学的自信心,促进学生全面发展。因此,应更多地设计结合现实情景的问题、探索性与开放性问题,暴露学生的思维过程,重点培养他们分析和解决问题的能力。
  • 高中生物一轮复习攻略
  • 一轮复习是高学习过程中最重要一环,做好复习工作,有利于学生对知识的进一步巩同和理解,有利于提高学生的学习积极性和学习效率。在学习生物学的过程中,首先必须掌握基本概念和基础理论;同时,应该培养观察能力、实验能力、分析能力和运用能力;既要注意学科内容的横向比较和纵向深入,又要学会生物知识在人类生活中的实际应用。笔者就高中生物一轮复习谈以下几点看法:
  • 如何把提高高中生物教学效率落到实处
  • 高中生物学科是一门基础课程,相比较其他课程而言,更要求学生应具备较强的思维创新能力和实践能力。在新课改的大背景下,传统的教学模式不利于调动学生的学习兴趣,从而导致课堂教学效率难以提高,很难适应现行的高考要求。笔者试从激发学习动机,理论联系实际,教学方法多样化等多个方面论述如何在新形势上达到新课堂教学中更高的“新效率”。
  • “遇仙”记
  • 事情有点蹊跷,所以我得把琐碎的细节交代清楚。我初上大学,女生宿舍还没有建好。女生也不多,住一所小洋楼,原是一位美国教授的住宅。我第一年住在楼上朝南的大房间里,四五人住一屋。第二年的下学期,我分配得一间小房间,只住两人。同屋是我中学的同班朋友,我称她淑姐。我们俩清清静静同住一屋,非常称心满意。
  • 名人手迹欣赏
  • 沈钧儒,一八七五年生,浙江嘉兴人。
  • 夏日田园杂兴(六首)
  • 梅子金黄杏子肥.麦花雪白菜花稀.日长篱落无人过。唯有蜻蜓蛱蝶飞
  • 夏日偶得(二首)
  • 婺源行 小桥流水入诗画。 石板幽径绕农家
  • [卷着语]
    读书品人生(詹亮浈)
    [我的读书生活]
    旧书铺(茅盾)
    [现代文阅读]
    女儿(北岛)
    [名人堂]
    滴水穿石
    [读书文摘]
    荒岛书目(马海甸)
    [课程探索]
    中职语文教学要开出创新之花(荆华平)
    流淌师爱,等待花开(陈瑞)
    高中语文个性化阅读教学略谈(刘惠萍)
    关于初中语文活动课的探索(孙光菊)
    初中语文教学教改再探讨(王方)
    以学生为本,培养自学能力(陈晓香)
    谈谈语文教学中的德育教育(袁园方)
    语文课堂有效牲提问的原则与方法(霍娟)
    对多媒体教学的一些新认识(房超)
    别让高中语文失志真趣味(吴秀琴)
    “头脑风暴”“爆”开了小语解难的破冰之旅(陈琳利)
    儿童文学在语文教学中的地位与作用(李爱新)
    浅谈主体教育(张秀娟)
    智慧导入让语文课堂更精彩(费亚民)
    浅谈初中语文素养的培养策略(郭永全)
    [人文讲坛]
    从《前赤壁赋》看苏拭外儒内道的处世哲学(朱宏燕)
    [教与学]
    语文教学也要有情有趣(孙长江)
    浅议职高班级民主管理(路春贤)
    如何上好初中语文活动课(王淑君)
    让情感教学点亮语文课堂(王凤丽)
    导入有法,但无定法(杜潇)
    语文课堂有效性教学的构建(董合民)
    浅谈学校管理的两面性(朱敏芳)
    语文教学中人格教育的实施策略(段素玲)
    提高学生语文学习兴趣的方法(张琰)
    语文教学改革要取长补短(王海明)
    用爱心转化激励后进生(陈高峰)
    童话世界在儿童科学教育中的应用(赵会娟)
    导入设计有新招(唐海燕)
    也谈怎祥提高教学效率(王艳红)
    如何提高小学生课堂听讲效率(王晓丽)
    [读写课堂]
    如何让学生的作文笔下生花(李国伟)
    谈谈高中作文教学(祝娜)
    高中作文教学如何创新(董平)
    作文教学应求诚、求达、求实(刘祖苗)
    初中作文教学刍议(陈登科)
    提高学生作文水平的途径(毛亚军)
    作文批改的艺术(付秀珍)
    如何提高学生的写作能力(杨峥)
    春风化雨,润物无声——初中生语文阅读能力培养的思考(苗亮)
    走进文本,品味探究(王文彦)
    构建高效课外“悦读”平台(李海娴)
    如何激发学生学习说明文的兴趣(张冠军)
    让学生的思维在阅读中飞扬(郭强伟)
    浅议如何调动学生的阅读热情(董松竹)
    加强指导,让课外阅读更具魅力(王明娟)
    如何引导小学生进行名著阅读(苗麦青)
    让欣赏引领阅读课堂(王俊武)
    [学科视野]
    让孩子在“猜想”中探究新知(李泰峰)
    高中音乐素质教育中存在的问题(李伟光)
    让英语学习不再枯燥无趣(于娜)
    高中英语阅读教学之我见(杜萍)
    英语教学中学生创新思维的培养(郁伟平)
    教师语码转换的情感因素分析(窦莹)
    如何使初中地理教学趣味横生(魏海珍)
    培养学生的素质之我见(张二丽)
    初中生物实验教学再探索(马美霞)
    多媒体运用于历史教学中的优势(张宝红)
    怎样提高体育教师的教育科研能力(胡晓辉)
    [古典与文言]
    发现古诗词的美(李梅霞)
    再谈初中古诗词教学(柳会敏)
    也谈鉴赏诗歌的诀窍(杨杰)
    [博览]
    《寻找时间的人》来自生命深处的童话

    媒体评论
    [博览]
    名人读书趣闻(四)
    [教育名籍名著导读]
    教学与发展(赞科夫)

    读后感悟(刘潇)
    [观点]
    观点
    [教材教法]
    如何确定初中语文阅读教学目标(张利红)
    浅谈低年级说话训练(周珺)
    如何组织特殊学校家长会(霍蕾华)
    作文训练要体现以人为本(孙桂梅)
    如何提高初中英语语音教学的效率(王巧针)
    从“写影评”谈小学作文教学(沙凤玲)
    青春无错失航向,教鞭有情拨迷津(杨兴君)
    提高职业学校英语课堂效率之我见(张灵霞)
    如何让高中英语教学有的放矢(扶兴强)
    改革高中英语教学的点滴体会(陈云辉)
    浅谈高中英语新课改问题(毛凯)
    谈中学生口语交际能力培养的落实(朱月恒)
    对创建新型师生关系的探索(孙趁霞)
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    快乐学英语,阅读很简单(王欣)
    如何培养学生的自主学习能力(赵杨红)
    初中英语教学策略谈(周晓丹)
    如何激发学生学英语的兴趣(陈杰)
    浅谈中学英语听说教学(冉军巧)
    初中英语教学导入设计略谈(王芳)
    浅谈中学英语“任务型”教学的任务设计(李雯好)
    如何提高英语教学的有效性(张秀奇)
    初中英语阅读教学的点滴体会(孙会玲)
    [理论与研究]
    高中思想政治课教学提问要有艺术性(王利娟)
    如何落实生本教育理念(刘俊香)
    让学生在思想政治课教学中茁壮成长(孙战胜)
    丰富教学内容,构建高效思想政治课(胡晓巍)
    怎样培养学生修改作文的能力和习惯(王庆立)
    高中地理兴趣教学初探(牛秀红)
    培养幼儿想象力之我见(朱敏)
    浅谈中学音乐鉴赏课的作用(杨明)
    如何培养学生的音乐欣赏能力(陈雪君)
    试论音乐教学与审美能力的培养(李元元)
    如何把律动教学引入音乐课堂(吴蕾)
    小学作文教学之我见(王小棉)
    浅谈体育教师的语言艺术(王凤娟)
    如何培养学生的运动兴趣(孟鑫)
    对新课改下的体育课教学略谈(苏芳)
    如何创新小学体育教学(海保花)
    篮球运球技术教学之我见(金新国)
    对小学休育教学的几点认识(李玉霞)
    如何“医治”数学教师的“课堂多语症”(刘纪成)
    鼓励质疑,勇于创新(孙小利)
    初中数学作业改革的有效探究(袁玲)
    高中生物一轮复习攻略(曹振武)
    如何把提高高中生物教学效率落到实处(蒋瑞娜)
    [名家欣赏]
    “遇仙”记(杨绛)

    名人手迹欣赏
    夏日田园杂兴(六首)(范成大[南宋】)
    夏日偶得(二首)(文戈)
    《快乐阅读:中旬刊》封面

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