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文献检索:
  • 建基于信仰的教育
  • 教育的最高境界当是灵魂的感召。从某种意义上说,教育与信仰有着内在的关联,甚至可以说,信仰是真正教育的天然要素。
  • 德育,一种道德选择能力的培育
  • 道德选择能力,是指道德主体在道德判断的基础上,自觉、自愿、自主地进行善恶取舍的能力。学校德育的主要目的是“培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法”。
  • 小学男女教师在教学中的性别差异
  • 教育社会学将性别差异界定为男女两性间的一切非生物方面的差异。教师作为儿童发展中的重要人物,其在教学过程中,有哪些性别特性影响着学生的成长呢?在课堂教学行为的具体表现上存在哪些性别差异呢?我们从以下几个方面进行分析。
  • 论蒙古族高中汉语教学评价的双重矛盾
  • 2008年4月,内蒙古地区的少数民族考生实行了中国少数民族汉语水平考试(缩写为MHK,简称民族汉考)。随着考试形式的转变,蒙古族高中汉语课程的诸多要素已悄然改变。主要体现在:1.汉语教学课时一减再减;2.师生学习目标不很明确;3.学生汉语学习兴趣急剧下降;4.汉语教学过程随意性很大。仔细想来,改变的原因与现在的汉语教学评价的转变有重大关系。
  • 幼儿园“六一”儿童节活动调查及现状分析
  • 随着社会的不断发展和文明进步,时代也赋予了“六一”儿童节更多的含义,尊重和热爱儿童、以儿童为中心、充分发挥儿童的主体性、以孩子的真正快乐为宗旨,根据孩子的意愿来过节。但这些目标给我们现在的幼儿教育提出了艰巨的任务,也带来了很大的困难。
  • 美日基础教育阶段家长参与学校教育的研究及对我国的启示
  • 学校教育是在外界各方面因素的影响下发挥职能的,它不是孤立的。其中,来自家长的参与是一个重要的影响因素。学校、家庭和社会是学生个体活动的三个领域。对于基础教育阶段的学生来说,前两个领域的影响作用是比较明显的。从发挥的作用来说,家长参与学校教育有助于家长和教师之间的沟通,更好地提升教育教学质量,从而有利于学生的成长和发展。各国越来越重视家长参与学校教育.进行了积极探索并形成各具特色的不同模式。
  • 草原文化与特色教育资源的开发利用——草原文化的校本课程开发
  • 一、校本课程开发 (一)校本课程开发的提出 “校本课程开发”一词最先由菲吕马克和麦克米伦等人于1973年在爱尔兰阿尔斯特大学召开的国际课程研讨会上提出并加以阐述,此后许多学者纷纷提出个人的观点和界定,使校本课程得以开发并出现多样化的理解。目前,国内关于校本课程开发主要有两种观点:一种观点认为校本课程开发就是由学校实行的课程开发;第二种观点将校本课程开发定义为由学校依据自己的教育哲学思想,自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。
  • 初中生人际交往挫折教育的意义与教育策略
  • 2009年9月10日在第六个“世界预防自杀日”,天津市疾控部门对天津市1933名初中生进行的最新调查显示,处于青春期的初中生中有24.26%的人近一年内产生过自杀念头。据调查显示,在人际关系方面有22.45%的初中生存在问题,其中,有3.8%的初中生人际关系很差,很难与他人融洽、愉快地相处。初中生由于身心发展尚未成熟,他们面对人际关系挫折时表现出极大的无能力,发生了一系列引人深思、令人扼腕叹息的悲剧:初中生打架斗殴、离家出走、他杀、自杀等事件层出不穷。
  • 小学数学课堂教学中德育的渗透
  • 教书育人是每一位教师的职责,学科渗透德育,是素质教育的重要内容。那么如何在小学数学教学中进行渗透德育,笔者谈谈在教学中的点滴体会。
  • 心理学视阈下的德育教学
  • 在全社会普遍重视加强未成年人思想道德建设的大氛围下,学校作为专职教育单位,把德育放在学校各项工作的重要地位,已是我们的共识。然而,道德教育并未取得令人满意的效果,德育工作者普遍感到学校道德教育的实际收效与投入十分不协调,结果是收效甚微,事倍功半。面对德育工作中的一些问题,德育工作者常常感到氧手无策,无能为力,甚至一筹莫展,但就如何解决这一问题的认识却颇不相同。本文旨在从心理学角度,根据学生品德心理的形成规律来探讨提高道德教育有效性的途径和方法。
  • 谈小学数学课堂有效教学
  • 有效的课堂教学在于“减负增效”。自推行有效课堂教学以来,很多教师与时俱进,课堂教学发生了诸多可喜的变化,但是我们也看到不少地方课堂教学有点矫枉过正的苗头,比如从传统教学的“一讲到底”,走向所谓的新课改的“一问到底”,从以往的教师唱独角戏,走向了低龄化语言游戏等等。对于课改中出现的一些误区,我们应认真反思、认真总结、不断探索,为真正的有效课堂教学提供真知灼见。
  • 生物教学中学生提问能力的培养
  • 问题意识是指人类认知过程中,对一些难以解决的、疑惑的实际问题,产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。探究性学习的教学过程基本上可分为提出问题和解决问题的两个阶段,可见,提问能力的培养是培养学生能力中不可缺少的重要部分。
  • 反思性教学在化学教学中的应用
  • 20世纪80年代以来,反思性教学引起了越来越多西方国家的关注,并于20世纪末被引入我国,成为一种新生的教育理论和教学实践活动。现在得到了更多教师的关注,已逐渐应用到教学中。
  • 初中语文课堂教学目标的制定与测评
  • 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。它主要描述学习者通过学习产生的行为变化,是衡量教学任务完成与否的重要标准。教学目标不是教师随心所欲的编造,不是教案上装点门面的摆设,也不是课堂教学可有可无的点缀,而是“一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点”。
  • 小学数学阅读的现状及策略研究
  • 苏霍姆林斯基说过:“学会学习,首先要学会阅读,一个阅读能力不好的人,就是一个潜在的‘差生’。”然而,提起阅读,很多人会自然而然地将其与文科课程学习联系到一起,阅读在理科学习中的作用不易受到重视。数学,不仅仅是一门科学,更是一门语言。随着科技的发展、社会的进步,越来越多的领域都在运用数学这门语言来解决问题。本文着重研究数学阅读在教学中的现状及策略。
  • 浅谈音乐对多动症儿童康复矫治的显著作用
  • 一、通过音乐欣赏激发学生对音乐的兴趣 音乐治疗也就是让学生欣赏各式各类的音乐作品,整个治疗过程就是一个对音乐的初步感悟过程。在音乐欣赏中感悟,通过教师的引导,培养学生的音乐感受力,其中包括对音乐要素的感受力,音乐风格的感受力,音乐情境的想象力等。在培养这些感受力和想象力的同时,使学生的人格情操得以陶冶。
  • 霍尔效应教案设计
  • 教学目的: 1.使学生理解掌握霍尔效应的内容; 2.通过霍尔效应的教学过程,使学生初步了解科学研究的方法; 3.尝试将教学过程变成师生互动,共同探索,再现科学研究的过程;
  • 让识字教学“科学化”
  • 识字教学的方法是否科学,直接影响着小学语文教学的效果。 多年来的识字教学状况如何呢?“第二届现代儿童识字教育国际研讨会”《会议综述》指出:“长期以来,识字教育成效低靡,严重影响了儿童书面语发展的关键期学习,造成阅读能力低下、习惯不良、方法不当。”《会议综述》提出的纠正方法是:“必须开创出一条识字教育科学化的新路子”,即提高识字教学的“科学化”,切实提高识字教育成效。
  • 探求语文教与学的和谐统一
  • 一、教学中“教”与“学”方面存在的问题 我们的小语教研员以问卷调查的形式列出了在“教学”中存在的问题。如“目标不明确,把握不到位。”“不把学生当做主体,以应试为主”“没有时间读书,没有时间研究课”等。这些问题实实在在存在于我们的教学活动中。教师在每次观摩课,在反思中都应该发现自己的教学问题,也应该发现学生学习问题。“教”与“学”的问题需要和谐统一。
  • 音乐课中的戏曲艺术教育
  • 音乐教育是素质教育的重要组成部分。在中小学音乐教育中发挥戏曲艺术教育优势,陶冶学生情操,振奋民族精神,是音乐素质教育的重要内容。中国是世界文明古国之一,中国的民族文化异彩纷呈,历史悠久,不同地区的文化艺术形式独具风采。在众多的文化种类中,作为中华民族灿烂文化艺术代表的戏曲艺术更是绚丽多姿。古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。
  • 如何开展大课间体育活动之我见
  • 大课间体育活动是在课间操与课外活动的基础上发展创造的一种更加科学新颖的学校体育活动形式,与以往相比较,大课间体育活动目的性强、活动内容多、组织形式活,学生参与性高,通过丰富多彩的活动来培养学生的体育活动兴趣,从而全面提高学生的身体素质,促进学生全面发展。因此,我就如何开展中小学“大课间活动”,提出一些不成熟的意见,希望能对推动“大课间活动”深入广泛地开展有所帮助。
  • 小学数学学科教研主题初探
  • 苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么你就引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路。从事教学研究是教师职业生涯的重要部分,是教师获得职业幸福感的重要源泉。”小学数学教师获得职业幸福感的重要源泉即是开展小学数学学科主题教研活动,这也是提高教师整体发展的重要方式之一。而教研主题始终贯穿于主题教研活动之中,那么如何在小学数学学科主题教研活动中确立教研主题就显得尤为重要。
  • 英语漫画作文写作要点及例举
  • 一、漫画作文写作要点 (1)细心审阅题目:审题是写作的必经程序。动笔前要认真阅读题目中所含写作要求,同时漫画的标题、画中的文字或图下提示均能提供充分的信息,要善于捕捉要点,确定立意。不要看到一点就草草而作,从而漏掉主要信息。
  • 中学生如何在诗歌欣赏中发挥想象
  • 诗歌欣赏在语文教育中有很重要的地位。中学生在诗歌欣赏方面有一个问题就是由于受应试教育的影响,方法上偏重于理性积累,以背诵、默写、解释为主,轻想象。其实,诗歌欣赏中的想象,是通往诗歌艺术世界的桥梁。诗歌欣赏的过程中,如果没有想象,就不可能进入到诗歌的艺术世界中。在诗歌欣赏中一定要展开想象的翅膀。
  • 地理指导学习法的原则与整合
  • 一、引言 一位“优秀的地理教师”把自己精心准备的,既有教案又有学案的课讲完,问学生收获多少,多数学生直摇头。这样的授课结果确实值得深思,思考怎样的地理教学才是有效的教学。
  • 从《表面积的变化》谈空间几何教学的策略
  • 《表面积的变化》是苏教版六年级上册教材单独作为一个实践活动课列出来的,它是在学生认识并掌握了长方体、正方体特征及会计算长方体与正方体表面积的基础上教学的,是对前面相关知识的综合与应用。学生对这一内容有些生活经验。如两个或两个以上完全一样的物体合并包装后可以节省外包装等,但是他们已有的经验尚处于浅层次状态,离开了实物,空间思维还没有真正形成。因此可以说,这是小学阶段最难的几何教学。它总结涵盖了小学大部分的几何知识,关于它的学习方法和思维在小学阶段具有代表性。下面就从《表面积的变化》谈一谈相关的几何教学策略。
  • 《解决问题的策略》教学谈
  • 苏教版教材从四年级(上册)开始,每册安排“解决问题的策略”作为一个单独的教学单元,它一直是各校教师关注、讨论的焦点;从对策略的理解到策略的教学,也一直是各校教学研讨的热点。我就以自己的一些教学经验和教学研讨的收获,谈谈对“解决问题的策略”的教学过程的几点粗浅认识。
  • 《经济生活》教学设计中探究活动的一点思考
  • 《经济生活》教材的基本理念指出“新教材立足于学生的现实生活经验,着眼于学生的发展需求,把经济理论观点的阐述寓于现实经济生活的主题中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”。利用情境的探究活动正是本着这种理念,力图通过利用现实生活情境或者创造现实生活情境,从而使课堂侧重于对学生自主学习的引导,一方面激发学生思考探究,帮助学生获得知识与技能;另一方面,通过活动的方式综合提高学生的情感、态度和价值观以及各种能力。
  • 清新亮丽 活泼扎实——评特级教师董一红执教的《我和祖父的园子》
  • 曾有幸观摩了特级教师董一红老师所执教的《我和祖父的园子》,课品如人品,董老师的课清新亮丽、活泼扎实、充满魅力,让人有耳目一新之感,走近名师、领略风采,让我收获多多!
  • 试论高中政治课堂教学的生活化
  • 一、高中思想政治课堂教学生活化的涵义 高中思想政治课堂教学生活化是指在政治教学中,从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系生活讲政治,把生活问题政治化,政治问题生活化。体现“政治源于生活,寓于生活,为生活服务”的思想。以此来激发学生的学习兴趣,学会运用政治经济哲学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题。
  • 增强主体意识 优化训练过程——作文教学的思考与实践
  • 一、阅读佳作——培养学生对学习知识的新鲜感 作文与阅读紧密相连,一般来讲,读的书越多,涉猎的知识越广,对作文的帮助就越大。我们的语文课本因篇幅有限,所选佳作也有限,一个学期下来就读二十几篇课文,难免使学生接受的知识受限。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基专门研究过学生阅读量的问题,他通过十五年的实验研究得到一个结论:一个小学生要具备初步的阅读能力,就要阅读将近500万字。
  • 初中语文阅读教学中的“过程”要素
  • 在初中语文教学中,课程性质、学科特点、学习方式等几方面的因素决定了语文教学中必须重视“过程”。我个人认为,以下“过程”必须在当下的课堂教学中得到重点实施。
  • 高中地理探究活动课教学策略
  • 普通高中地理课程标准在实施建议中提出:“高中地理教学要体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准.需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,提高学生的地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力”。新课程标准基本理念指明了教育改革的方向和途径,强调了“探究性学习”的重要性。
  • 浅谈中学作文教学的现状与出路
  • 一、引言 中学语文教学的任务是培养学生正确理解和运用中国语言文字的能力,包括听说读写诸方面,而写则是其中的重头戏。《中学作文教学法》指出:“中学作文教学是中学语文教师指导学生进行作文训练,培养学生作文能力的一种活动。”它不仅在语文教学中占据重要的地位,更对于学生人文素养的提高有着十分积极的作用。
  • 浅谈“三维目标”在语文阅读教学中的落实
  • 在新课程中,三维目标是主要矛盾,知识和能力是主要矛盾的主要方面。在这三个维度中,知识和能力是基础,是核心,是重要的一个维度,同时它又是其他两个维度发展的依托。语文素养的核心是语文能力,假如把语文素养比作一座大厦,由三维目标构成,知识和能力就是大厦的基座,过程和方法、情感态度和价值观就是上层建筑,基座稳固了,语文教学的根基才不会产生动摇。
  • 小学数学教学中教师创新行为与策略
  • 数学课程目标的核心是促进学生的发展,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,又要关注学生的现实生活。新课程的改革不仅是在内容上的变化,更重要的是教学方式的改变。因而小学数学教学中教师的创新行为应有以下策略:
  • 试论传统文化在创作中的作用和影响——舞剧《一把酸枣》赏析
  • 大型舞剧《一把酸枣》是以百年晋商为背景,以情感为主线,讲述美丽善良的酸枣姑娘与勤劳聪明的小伙计的爱情故事,一把酸枣私定终身。他们抗争试图改变命运,然而,一把象征爱情的酸枣最终酿成了西口古道上的千古绝唱……
  • 雪景欣赏
  • [卷首拾零]
    建基于信仰的教育
    [视点]
    德育,一种道德选择能力的培育(董铭洺)
    小学男女教师在教学中的性别差异(王小鑫 崔灿)
    论蒙古族高中汉语教学评价的双重矛盾(宋秀荣)
    幼儿园“六一”儿童节活动调查及现状分析(李荣波 赵静)
    美日基础教育阶段家长参与学校教育的研究及对我国的启示(龙云霞[1] 王发龙[2])
    [管理]
    草原文化与特色教育资源的开发利用——草原文化的校本课程开发(王舒)
    初中生人际交往挫折教育的意义与教育策略(范元宏)
    小学数学课堂教学中德育的渗透(闫廷学)
    心理学视阈下的德育教学(赵春梅)
    [教学]
    谈小学数学课堂有效教学(张业红)
    生物教学中学生提问能力的培养(郭立君)
    反思性教学在化学教学中的应用(裴俊琴)
    初中语文课堂教学目标的制定与测评(曹国锋)
    小学数学阅读的现状及策略研究(成佳)
    浅谈音乐对多动症儿童康复矫治的显著作用(乌日娜)
    霍尔效应教案设计(赵瑞海)
    让识字教学“科学化”(王维)
    探求语文教与学的和谐统一(张冬梅)
    音乐课中的戏曲艺术教育(闫涛)
    如何开展大课间体育活动之我见(吴冬杰)
    小学数学学科教研主题初探(雷利华)
    英语漫画作文写作要点及例举(袁亚娟)
    中学生如何在诗歌欣赏中发挥想象(彭鑫)
    地理指导学习法的原则与整合(张定成)
    从《表面积的变化》谈空间几何教学的策略(周永强)
    《解决问题的策略》教学谈(衡翠萍)
    《经济生活》教学设计中探究活动的一点思考(梁明霞 闫大伟)
    清新亮丽 活泼扎实——评特级教师董一红执教的《我和祖父的园子》(徐云)
    试论高中政治课堂教学的生活化(史降宁)
    增强主体意识 优化训练过程——作文教学的思考与实践(王薇)
    初中语文阅读教学中的“过程”要素(符祝旗)
    高中地理探究活动课教学策略(裴俊霞)
    浅谈中学作文教学的现状与出路(罗晓春 苗恒)
    浅谈“三维目标”在语文阅读教学中的落实(巴美霞)
    小学数学教学中教师创新行为与策略(高静)
    [文化]
    试论传统文化在创作中的作用和影响——舞剧《一把酸枣》赏析(王捷)

    雪景欣赏
    《内蒙古教育:基教版》封面

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