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文献检索:
  • 教育探索:从自我反思开始
  • 作为教师,只有将教书育人的过程当作一个探索的过程,它才是真正意义上的教育过程。因为探索本身意味着你有一种开放的心态需要,你是一个好学深思的人,一个不断超越自我的人,而不是一个墨守成规、固步自封、得过且过的人。当然,不断探索只是真正教育的必要条件,而不是充分条件。
  • 试析教育仪式中上、下课仪式的意蕴——一种社会学的解析
  • “仪式”指典礼的秩序形式,是我们日常生活的重要组成部分。而教育仪式则指教育场域中的典礼的秩序形式。包括入学仪式、开学仪式、毕业仪式等多种形式。其中上、下课仪式则是众多教育仪式中较为重要的一种仪式,贯穿在教育环节之中。
  • 中学校长心理压力情况调查
  • 中学校长除了要与普通教师一样承受教育教学的压力外,必须在工作和生活中率先垂范、做出榜样。作为校长,负责学校的工作,学校中的许多矛盾和问题很可能最后都集中到校长面前,校长无法回避,必须面对并予以较圆满地解决,在这当中,校长要承受着巨大的心理压力。面对复杂繁重的工作,校长的心态不仅会影响自身的健康,而且会影响学校的发展,影响学校师生的心理。
  • 论同伴群体对青少年社会发展的影响及对策
  • 社会化主要是指个体在社会学习中长期积累起来的知识、技能、观念和规范,并内化为个人的品格和行为,在社会生活中加以再创造的过程,也就是个体作为一个“社会参与者”和“社会学习者”的全面发展过程。人的社会化是持续一生的过程,在这一过程中,青少年时期的社会化是至关重要的,
  • 中小学美术教材与课堂教学随感
  • 目前我区小学生所应用的美术课本有人教版与湘教版两个版本。详细阅读这两本新美术教材,基本都是以新课标为准绳,尽可能立足于学生生活的实际,对所教内容进行了开拓性的编制。
  • 妈妈用体力劳动帮我完成作业——一则真实的教育故事引发的思考
  • 在语文的各项训练中,最难做的题就是“阅读后做题”。为了强化这种训练,每到周末时,我都要印发两篇短文,布置“阅读后做题”的家庭作业。可是,小贺还从来没有完成过。我非常生气。又到周五下午放学时间了,我拿着印好的“阅读后做题”片子,心有所思地走进教室:“周一早晨我检查作业时,如果谁没完成,那我就给谁的家长打电话,让家长和他在教室外台阶上共同完成之后再上课。”实际上,我这话就是说给小贺听的。
  • 康德责任思想对当前教育的启示
  • 责任是康德哲学的一个重要概念,它构成了一切道德价值的源泉。因为道德以自由为前提,而自由则意味着责任。面对今天教育责任的缺失、边缘化、失衡和误读,教育的功利化、
  • 运用蒙台梭利思想来指导幼儿多媒体教学
  • 蒙台梭利教育法是一种全面提升儿童素质、发展儿童潜能的教育方法。蒙台梭利认为:儿童存在着与生俱来的“内在生命力”。而教育的任务就是要激发和促进儿童“内在潜力”的发展,为儿童提供健康丰富、多姿多彩的生活,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
  • 对幼儿孤独感的理性分析
  • 孤独是一种消极、弥漫的心理状态,儿童长期处于此状态会直接影响孩子的心理健康和智力发展,会影响他们的正常成长,导致他们最终对社会适应不良。然而由于种种原因,幼儿园里具有孤独感的幼儿却日趋增多。因此对幼儿孤独感的产生和矫正的研究已成为摆在我们广大教师及家长面前的重要现实问题:
  • 浅谈对幼儿角色游戏的指导
  • 角色游戏是幼儿园创造性游戏的一种,也是幼儿最喜欢的一种游戏形式。它具有游戏的典型特征:主动性、趣味性、社会性、虚构性。幼儿通过扮演角色,创造性地反映周围现实的生活。通过游戏,不仅能满足幼儿的兴趣、需要,也使他们的积极性、主动性、创造性得到充分发挥。在角色游戏中能潜移默化地促进幼儿认知的发展。下面谈谈通过自己的实践,对幼儿角色游戏指导的几点看法:
  • 幼儿心理发展中情感教育的重要作用
  • 学前儿童心理发展的一个重要方面就是情感,认识、了解学前儿童这方面的发展,对于我们正确全面理解、把握学前儿童心理发展的规律、趋势,更好地与学前儿童在心理上的交往,优化儿童生活精神环境,以及促进儿童心理更加积极健康的发展,具有十分重大的作用。
  • 两千年春风化雨 新世纪儒雅传承——校园浸润儒家思想文化例谈
  • 近年来由于农牧区部分学校撤并,部分生源转入我校就读,使我校的办学规模逐步扩大,成为我旗办学规模最大的寄宿制初中学校。我校的学生绝大部分来自农村,由于地区内经济发展的不平衡,学生们的家庭情况也不同。
  • 我的班主任心得
  • 作为班主任,要想让学生信赖,真正落实“亲其师,信其道”并不容易。但是用心去和孩子们一起建设班集体,会有很多意想不到的收获。我就是这样做班主任的:
  • 走进课堂的生命教育
  • 教育是培养人的实践活动。古希腊哲学家曾说:“教育就是在教师的指导下使学生学会独立地思考。”可见关注教育就看如何成就一个真正的“人”。生命是人的第一要义,尊重生命也就成为了教育的第一要义,而现实中的课堂教学却存在有书无人、
  • 在碰撞中收获,提升——学科德育渗透中学生“另类思维”现象探寻
  • 所谓“另类思维”指的是不按人们常规逻辑思维而进行的一种思考方式,也称之为“反常规思维”。作为一个语文老师,我们每天面对着千变万化的课堂,难免会碰到学生一些稀奇古怪的想法。
  • 在物理课堂中渗透德育
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出:坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、
  • 如何在小学语文阅读教学中寻求字词落实的支点
  • 新课程改革全面实施,我们看到了新教材,不难发现教材编排的一个变化:对字词练习的内容做了大刀阔斧的删减。它可以说是近10年来教材改革极为突出的一个方面。
  • 指导学生批注课文的教学设计
  • 批注式读书对于学生理解作品、积累语言,培养语感,乃至提高语文素养都有很大帮助,平时的语文教学就应该加强对学生这一能力的培养。教学过程中的整体把握和通盘设计,要使学生的批注与教学流程水乳交融,才能取得应有的教学效果。下面,我将以小学语文教学为例,对这一教学方法给予简要说明。
  • 论民族地方初中体育教学中注入民族舞蹈的必要性
  • 一、民族地方初中体育中注入民族舞蹈的必要性 目前我国共有民族自治地方155个,其中包括5个自治区、30个自治州、120个自治县(自治旗)。民族自治地方面积占国土总面积的64%,实行区域自治的少数民族达到44个,自治地方的少数民族人口占全国少数民族人口的76%。
  • 中学历史教学的新“视野”——通过“视听资料”教学历史
  • 通过历史“视、听”资料教学历史,即是通过多媒体技术及电子产品的使用,将视觉或听觉的影像、图像和声音所论述或叙述的有关历史知识以及学者对历史的见解和认识传达给学习主体,是相对于传统的“书面教学”、
  • 学困生学习困难的症结及矫治
  • 学困生,主要由学习较差而引起。一般来说,由于学困生在学习基础、学习能力、学习态度和学习方法等诸方面都与其他学生存在差异,所以学困生学习起来感到吃力、困难重重。由于学习较差,失去了信心,改变了对学习的认识,破罐子破摔,产生了厌学情绪,久而久之,学习起来便更加困难。对于学困生,老师感到棘手,家长感到焦虑。
  • 应用记忆规律提高语文背诵效率初探
  • 背诵,在语文教育中占有很重要的地位,是获得知识、开启智力、奠定良好素质和促进全面发展的一个重要渠道。 正确地利用遗忘曲线规律和U形记忆规律,对提高语文背诵的效率有很大的帮助。
  • 历史课堂的语言之苦
  • 我们知道教师的课堂语言极为重要,对于历史课堂来讲也当然如此。 但现实中,我们的高中历史课堂语言,并不尽如人意,有许多问题令人困苦。如存在语言过于冗余哕嗦的现象,过于肤浅过于随意的现象,过于追求通俗易懂而失去历史本色的现象,
  • 小学数学“统计与概率”的教学策略研究
  • 随着社会的不断发展,“统计与概率”的思想方法将越来越重要,它已经成为现代社会一种普遍适用并且强有力的思维方式。2001年,教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)将“统计与概率”列为小学数学四大领域内容之一。
  • 用民族文化激活美术课堂——“请柬制作”给我的启示
  • 我在教八年级上册《我们的画展》时,根据学校条件和学情,设计了教学活动——“请柬制作”。作业评价时我感觉每个学生制作的请柬都很精致,更可贵的是每份请柬都洋溢着浓郁的文化气息。欣喜之余我总结了本节美术课,发现学生是被博大精深的传统文化激活了。
  • 蒙汉语序对比分析
  • 蒙古族和汉族由于所处的地域环境、所固有的民族素质、所形成的民族习惯及所具有的文化心理种种的不同,在语言表达上所呈现的语序也有所不同。本文就蒙汉语序的不同点作一简单介绍和分析,以便在两种语序的对比中找到规律性的东西,
  • 如何复习元素化合物——《氨、铵盐》教学设计及实施后反思
  • 对元素化合物考查的重要题型之一就是实验试题,试题来源于书本,注重基础、综合、灵活、创新等,加强了对学生问题意识和创新能力的考查。
  • 独木联成林——低年段长文识字教学例谈
  • 一位教一年级语文的新老师最近很苦恼:一些篇幅较长的课文虽然在识字教学上花了很大的精力,第二课时学生朗读课文的时候仍然很吃力,怎么办?于是,我走进了这位老师的课堂,跟她一起寻找原因。这位老师教的是《大熊猫》一课,这对于一年级的学生来说确实是一篇篇幅较长的课文。
  • 从一则案例浅谈概念教学的引入
  • 在数学新课程的实施中,课程标准对于概念的教学明显过于淡化,教师在教学中重的是学生的意会,而不是精确的描述。缺乏精确描述的概念支撑,学生的“了解(认识)、理解、掌握与灵活运用”便无从谈起。所以笔者认为在课堂教学中,概念的教学不应淡化,教师应善于降低概念的抽象性,
  • 浅谈中学生跳绳错误动作及改进方法
  • 跳绳是一种非常有效的有氧运动,对心肺系统各种脏器、协调性、姿态、减肥都有很大的帮助。跳绳不仅可以促进学生身体正常发展,并且对发展灵敏、速度、弹跳和耐力等身体素质也有很好的作用,所以还常常作为各种专项运动训练的辅助练习。
  • 作文批改的几个基本思路
  • 作为一名语文教师,在教学中最痛苦的要算是批改作文了。原因是:我们教师费尽千辛万苦去批改一篇篇作文,但很少有同学去认真斟酌老师的批语,好多学生只是瞟一眼作文上的分数而已,殊不知,老师的辛苦,换来的也只是事倍功半的效果。现就自己这几年作文教学中的体验,谈谈我粗浅的看法。
  • 在语文教学中如何培养学生的倾听能力
  • 单元测验结果出来了,分析试卷,发现许多失分内容都是讲了又讲,强调了又强调的,回忆起学生平时的上课表现,发现他们基本处于这几种状态:
  • 试谈如何运用信息技术构建生活化的数学课堂
  • 《数学课程标准》指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。因此,在小学数学教学中使学生感受数学与生活的密切联系,
  • 农村普通高中英语教学如何更好实施新课改
  • 新的高中《英语课程标准》指出“英语教学的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距”。与城市中学比,我国农村普通高中的英语教学质量更是不好。
  • 感点——支撑写作的支点
  • 何谓感点?筒言之,就是引起你情感波动的那人、那物、那事。如一道夕阳可让人发出“夕阳无限好,只是近黄昏”的慨叹,一片落花可让人生发“落红不是无情物,化作春泥更护花”的吟咏。我们的写作要善于从生活中捕捉能引起自己情感波动、调动自己情绪的感点,用情感来写作,才能感人至深。
  • 如何实施语文教学中的学法指导
  • 教学改革实施的关键就是从根本上改变学生的学习过程和学习方式,这是关系到课程改革成功与否的要害问题,也是语文课程目标将其列为三个维度之一的原因所在。因此,全面提高学生语文素养,就必须实现学生学习方式的改变,使学生由被动学习者转变为学习的主人,使学生在实践中形成语文能力,受到情感熏陶,从而为以后的学习和发展奠定坚实的基础。
  • 提高小学生作文能力的几点看法
  • 写作能力,是一项语文知识的综合体现。写作能力的高低,是检验语文程度高低的重要标志。因此,如何提高写作能力是亟待解决的重要课题。针对同学们写作困难的现状,为探究提高写作水平的捷径和新路,我们可以做如下尝试:
  • 书香满屋
  • “用读书的厚度提升人生的高度”,我用这句话时刻提醒自己也提醒着我的学生。读书,不仅是充实空洞的大脑,丰盈单薄的灵魂,更是在储备一种能量,进行一种永不停息的文化升值。对教师而言,读书就是最好的备课;对学生而言,读书就是最好的学习。在我校营造书香校园的大环境下,我引领着我的学生共同营造书香教室。
  • 教育探索:从自我反思开始
    [视点]
    试析教育仪式中上、下课仪式的意蕴——一种社会学的解析(刘杨)
    中学校长心理压力情况调查(林文瑞[1] 张凤杰[2])
    论同伴群体对青少年社会发展的影响及对策(赵琨)
    中小学美术教材与课堂教学随感(张末)
    妈妈用体力劳动帮我完成作业——一则真实的教育故事引发的思考(朱成彩)
    康德责任思想对当前教育的启示(何成海)
    运用蒙台梭利思想来指导幼儿多媒体教学(莎莉)
    对幼儿孤独感的理性分析(张美娟)
    浅谈对幼儿角色游戏的指导(张秋云)
    幼儿心理发展中情感教育的重要作用(张菁)
    [管理]
    两千年春风化雨 新世纪儒雅传承——校园浸润儒家思想文化例谈(郑云龙)
    我的班主任心得(张志宇 王春霞)
    走进课堂的生命教育(张晓丽)
    在碰撞中收获,提升——学科德育渗透中学生“另类思维”现象探寻(陈慧)
    在物理课堂中渗透德育(张润梅)
    [教学]
    如何在小学语文阅读教学中寻求字词落实的支点(郝佳)
    指导学生批注课文的教学设计(许文)
    论民族地方初中体育教学中注入民族舞蹈的必要性(陈海峰)
    中学历史教学的新“视野”——通过“视听资料”教学历史(王守权)
    学困生学习困难的症结及矫治(陈德名)
    应用记忆规律提高语文背诵效率初探(彭鑫)
    历史课堂的语言之苦(郭锦田)
    小学数学“统计与概率”的教学策略研究(杜丽娜)
    用民族文化激活美术课堂——“请柬制作”给我的启示(孙飞)
    蒙汉语序对比分析(赵红梅)
    如何复习元素化合物——《氨、铵盐》教学设计及实施后反思(汪丽华)
    独木联成林——低年段长文识字教学例谈(陈晓蓉)
    从一则案例浅谈概念教学的引入(钱凯华)
    浅谈中学生跳绳错误动作及改进方法(赵成)
    作文批改的几个基本思路(白金莲)
    在语文教学中如何培养学生的倾听能力(丁慧)
    试谈如何运用信息技术构建生活化的数学课堂(赖银河)
    农村普通高中英语教学如何更好实施新课改(张福)
    感点——支撑写作的支点(殷亚萍)
    如何实施语文教学中的学法指导(黄鲲)
    提高小学生作文能力的几点看法(裴建萍)
    [文化]
    书香满屋(王利)
    《内蒙古教育:基教版》封面
      2013年
    • 01

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