设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 与经典为友
  • 教育的智慧,大多是一些古老的智慧。古老的智慧存在于经典之中。经典往往比时尚更接近真实。因为,它经过了岁月的洗礼,社会历史实践的检验。
  • 让你的故事成为佳构
  • 生活是写作的源泉,要指导学生善于从生活出发,把生活中令人怦然心动的小故事写成感人的记叙文,这就是“因事而文”:以故事为起点,按照“事→意→文→题”的逻辑思路沟通生活与写作。
  • 从“一对一个性辅导”热看家长面临的困惑与选择
  • 近几年来,形形色色的辅导班日渐在社会上蔓延,浸入到大众的日常生活当中。当辅导班以如火如荼的形式出现在人们面前时,新的问题又出现了——许多家长仍不满足辅导班大课教学的质量,为了使孩子能够接受更有针对性的辅导,他们勒紧裤腰带心甘情愿地往里砸钱,让孩子接受所谓的“一对一个性辅导”教学,以期达到提高学习成绩,考上重点初中、高中、名牌大学的目的。“一对一个性辅导”作为一种新兴的社会现象,直接影响人们的日常生活方方面面。
  • 一年级的孩子不愿意上学怎么办
  • 五、六岁的孩子,从幼儿园升入小学,可以说是人生的一次跨越。这样小,一下子要面对一个陌生的环境、陌生的人,特别是要面对繁重的学习任务,孩子们难免有些难以适从,导致有的孩子不愿意上学,这也是难免的事。那么,我们应该怎么做呢?众说纷纭,我作为一名农村小学教师,也想阐述一下自己的观点。
  • 怎样提高课堂英语的可理解水平
  • 学生听不懂课堂英语的现象很普遍,特别是刚从初中进入高中的一些西部农村学生。他们习惯了只用视觉系统的渠道去获取语言知识,听不懂所能看懂的英语。如果这种情况持续很长时间的话,就会产生以下后果:一、如果听不懂老师的话,就不能进行从input到intake的转换,英语提高就无从谈起。
  • 《开明国语课本》特色简析及当代价值
  • 近期,被世人淡忘已久的民国时期的“老课本”再次受到人们的热捧和媒体的广泛关注,尤其是《开明国语课本》如今进发出的潜力让人无法预料,居然达到热销甚至断货的程度。《开明国语课本》这套老教材为何历久弥新?其魅力何在?在人们追问、沉思之余,更需要从教育学的视角对其教育思想、内容特色进行剖析,以期给当今的语文教材编撰以启示。
  • 幼儿园怎样开展剪纸课
  • 剪纸是中国民间传统装饰艺术的一种,源远流长,风格多样,现在生活中已得到广泛的应用。幼儿园剪纸是一项手脑并用的美术活动。通过折叠、绘图和使用剪刀剪制,培养幼儿艺术爱好,培养心灵手巧的性格,对其以后的学习、生活、工作都有好处。但是现在很多幼儿园已经很少开展剪纸活动了。原因很简单:首先是老师的缘故,第一,怕伤着幼儿,
  • 教师与家长对幼儿教育期望的比较
  • 一、问题提出 家庭教育和幼儿园教育是幼儿教育的两种最基本最重要的途径。家长是幼儿的第一任教师,家长对幼儿的教育期望是父母心中幼儿的成长模式与发展轨迹和目标,成为家庭教育功能的核心,伴随和渗透在幼儿的整个成长过程中。教师对幼儿的期望,是指教师对幼儿行为结果的某种预测性认识。在教育实践中,教师对幼儿抱有不同性质的期望,会有意无意地以相应的态度和方式对幼儿施以影响,进而在幼儿身上产生不同的教育效果。
  • 幼儿园日常小事之我见
  • 2010年寒假,为了做农村幼儿家庭亲子沟通的问卷调查,我需要深入农村的幼儿园,所以寒假一回老家我就承担起了接送三岁堂弟上下幼儿园的任务,这样就能多一些和幼儿老师沟通交流的机会,以期能够取得幼儿园老师的配合,为顺利的发放和回收问卷做准备。
  • 校长要善为小事
  • 一位校长他固然应该去贯彻落实党的方针政策,去谋划学校的发展方略,做这样的大事情,然而,一所学校里他不单单都是那些方针政策,办学方略这样的大事情,更多的是一些像居家过日子那样的你你我我这样的小事隋,而且,这些事情虽小,但它也有可能影响或者说制约学校的发展。因此说。这些小事情也是作为校长必须要处理好的。善为小事者,方能成就大事业,学校中的小事很多,在这里列出几例,愿意和大家共同探讨。
  • 中学校本教研的管理策略
  • 随着课程改革的不断深化,传统教研方式的种种弊端便逐一凸显出来:针对性不强,实效性不高,教、学、研脱节等等,教育改革与发展的新形势急切地呼唤着教研方式的变革。在此背景之下,校本教研应运而生,并迅速在各级各类学校中轰轰烈烈地开展起来。然而,我们也必须看到,在校本教研的实施过程中,尚存在内驱力缺乏、形式化、浅层化现象严重等诸多的问题。大量事实表明,加强校本教研的管理已刻不容缓。
  • 大力提升校长专业影响力和人格魅力的重要性——校长高级研修班心得体会
  • 我国著名教育家陶行知曾说,校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。我们今天的人都说,一个好校长,就是一所好学校。虽说法不同,但道理一样。校长这个角色很重要,校长的领导水平对学校发展具有举足轻重的作用。校长的领导能力不是权利,而是他的影响力。影响力是指校长的专业影响力和人格魅力。校长的影响力不是让学校所有人在你的权利中战战兢兢地工作,而是校长的思想被广大教师所接受,形成共同的价值取向,所以校长的影响力应该是影响全体教师的思想和观念,影响他们的专业成长。所以说,校长的领导首先是思想的领导。
  • 中学校园暴力成因及干预对策探讨
  • 校园暴力作为重要社会问题之一在国内各地屡有发生,有的事件甚至造成严重的社会影响。由于校园暴力的直接受害对象是校园里的青少年学生,而他们是国家未来的建设者,因此校园暴力问题已经成为社会各界关注的热点和焦点问题。
  • 提高中小学新教师教学能力的实践探究
  • 刚刚踏人工作岗位的新教师,虽然经过专门的教师培训,具有一定的专业知识和理论素养,又经过一段时间的见习和实习,在实际的教学中对课堂教学充满激情,表现出较高的积极性和主动性。但是他们对教学的理解比较肤浅,在实际教学中,对教学情境不能有效地把握,未能对教学内容、教材教法进行有效地解读与运用。因此,新教师在教学过程中遇到的最大困难是“如何教”的问题。
  • 如何培养孩子的公德意识
  • 社会公德既是个人素质水平的体现,也是全民族文明程度的标志。在社会公共生活中,任何人违反社会公德,都会破坏人与人之间正常的道德关系,给社会生活秩序造成一定的危害。这不仅会给人们的生产、生活和工作带来极大的不便,还有可能造成人民生命财产的重大损失。
  • 有效培养儿童自信心的几种途径
  • 自信心在儿童日常生活中的重要性是不言而喻的。21世纪需要充满自信又有能力的人,一个自卑、性格懦弱的孩子,难以适应未来的社会。很难想象,一个没有自信心理的人能够克服困难,勇往直前。所以,良好的自信心理,对一个人成就事业十分必要。
  • 小学德育课程改革:“心、手、脑”的结合——基于裴斯泰洛齐全面和谐发展论
  • 当今,德育失效问题不断困扰着我国的小学德育。立足于现实,回顾过去,为我们作出过众多贡献的教育家们或许可以给我们指明方向。约翰·海因里希·裴斯泰洛齐用他“爱的圣心”,感染了当时的孩子们。本文便试图从裴斯泰洛齐“爱的圣心”教育出发,集中探讨其全面和谐发展教育理论,以期能对我国当今的小学德育课程改革有所启示。
  • 小学品德开放性作业设计举隅
  • 小学品德与社会课程评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实现,而不在于对学生品德与社会发展水平做出终结性的评定,更不是利用评价结果对儿童进行比较与划分等。可见,传统性的作业练习已不能适应课程改革的需要,如何把学生从封闭的课堂教学中解放出来,促进学生良好品德的形成?笔者经过探索、实践,授课之余,常常布置一些开放性试题,
  • 小学科学教学中运用科普影视资源的研究
  • 科学教学倡导科学与人文精神的结合,现行小学科学教材也有配套大量视频资源的光盘,但和国外的教材相比,还有欠缺。如港澳地区的科学教材不仅包含文字图形,还能呈现声音、动画、模拟的三维景观以及录像等。这类课程资源与其他类型的课程资源相比,具有娱乐性、趣味性、生动性、直观性、感染力强等特点,同时还具有一定的知识性、教育性,在激发学生想象力、启发思维能力、开阔视野、丰富学科教学、提高学生综合素质等方面具有积极作用。优秀科普影视从思想内容到艺术形式都包含着人类文明成果,是教育的宝贵资源。如果能够有目的、有组织、有计划地搜集、选择、运用科普影视,将会对学生的科学素养产生积极的影响。
  • 小学数学课的板书设计
  • 板书是课堂教学中不可缺少的环节,是教师提高课堂教学效果的重要组成部分。而板书的艺术性直接关系到课堂教学质量的优劣。好的板书设计就像一部袖珍字典,能让人一目了然,不仅能保持教学内容的系统性,还可以揭示知识的规律性。板书是直接作用于视觉的,从心理学的角度来讲,
  • 论中国画的形式美——浅谈国画教学与欣赏
  • 接受传统文化艺术教育,是当代学生很重要的教育内容。这不仅仅是学到一些国画知识和技能,更是提高学生素质,开阔学生的视野和提高学生审美能力的重要途径。中华民族五千年的文化产生了独一无二的艺术作品,唐代的辉煌,明清的淡雅,无不显示了中华民族智慧的光芒,也是世界艺术之林的奇葩。让学生认识这些优秀的文化艺术遗产,并接受它,使它发扬光大是每位美术教师的责任。在我们的美术教育中,中国画的教学内容就是很重要的一部分。
  • 教孩子写一手好看的方块字
  • 郭沫若先生说:培养小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总要把字写得合乎规范、端正、容易认。专家研究表明:12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了。新课标要求,能正确工整地书写汉字;在教学建议中要求:重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯;在评价建议中要求,关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁。由此可想写字的重要性。
  • 端端正正写好字——浅谈儿童的规范字书写教育
  • “规范使用语言文字是深化教育改革、全面推进素质教育的重要内容之一,对于弘扬中华优秀文化、增强中华民族凝聚力,提高国民语言文化素质,具有重要而深远的意义”。但是我们不无遗憾的看到,随着计算机的普及,人们对规范汉字意识的淡漠已经到了忍无可忍的地步,有位在全国相当有影响的特级教师公开场合下甚至讲,他不重视孩子写字。有识之士振臂高呼,救救孩子,救救汉字。笔者结合自身的学习、实践,就规范汉字书写,谈一些自己的努力和探索。
  • 如何使历史教学中的提问操控有度
  • 操控有度是指在提问的过程中对提出的问题,提问的过程及师生关系进行适度的组织与管理。主要涉及问题难度,对问题难度进行调焦,提问过程中把握问题密度以及对师生关系冲突的有效应对。操控有度难就难在如何把握“度”,如何“适度”,如何避免“过度”。
  • 做好初高中数学教学衔接之我见
  • 部分学生步人高中后数学成绩大幅度下降,并对其产生畏惧感,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还是初、高中数学教学上的衔接问题。下面谈谈本人的一些看法和建议:
  • 重塑数学课堂的文化魅力
  • 数学文化即从文化的角度来理解数学。包括用数学的眼光去看世界,数学建模应用,用数学化的语言、图表、符号交流思想;理性思维规律指导下的合理猜想,发掘并欣赏数学美等。
  • 小学美术教学中的“任务驱动法”
  • “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调:让学生自主探索问题、维持学习兴趣,并在完成“任务”过程中,培养思考问题、分析问题、解决问题的能力。随着“任务驱动教学法”的不断深入和完善,这种教学法已经形成了以“任务为主线、教师为主导、学生为主体”的现代化教学模式,每个环节都非常重要,任务设计是否明确,教师主导是否到位,是否体现学生为主体这些都将直接关系到教学效果。
  • 错位的感悟同样精彩
  • 我曾经执教过一节公开课——《“番茄太阳”》(苏教版语文第八册),其中有这样一个教学片断令我感慨颇深。
  • 放射性同位素示踪法在生物学中的应用
  • 放射性同位素的原子所放射的射线,可用专门的仪器测定,这种原子好像带上了特殊的标记。人们把带有特殊标记容易被测定的原子称为示踪原子或标记原子。含有标记原子的化合物称为标记化合物。示踪法就是应用标记原子或标记化合物参加有关反应,借助它的射线来追踪物质到达的部位和参加反应的过程。
  • 学生玩干燥剂受伤引发的对化学实验安全问题的思考
  • 某学生在课余时间,吃完了小吃,看到里面有一小包碱石灰干燥剂,想起以前学过,碱石灰溶于水会放出热,出于好奇,他把碱石灰放在可乐瓶中,加入了水。果然可乐瓶很热,大量的热气往上冒,觉得很好玩,又摇了摇,结果大量的碱溶液喷洒出来,灼伤了手。分析这事件,一方面这位同学勇于用实验证明所学过的知识的行为是值得欣赏的,确实碱石灰溶于水会放出大量的热;但是他忘记了碱石灰溶于水会形成具有强腐蚀性的强碱,于是喷洒出来灼伤了手。
  • 激情引导 真切感悟——《七律·长征》听课随想
  • 前不久。市教研中心的吴秀玲老师在九原区沙河第一小学组织了一次意义深远的“市学科带头人”送教下乡活动。在课上,我非常有幸聆听到了公园路小学任素芬老师的一节五年级语文课——《七律——长征》。任老师的教学风采令我们神清气爽、耳目一新。这是一节令人回味、让人深思的课,任老师整节课启发学生依据诗句展开想象,体会长征的艰难困苦,懂得新中国的建立来之不易,学习红军战士的乐观主义精神和英勇豪迈的气概。整节课是在一种情感的震撼、体验中不知不觉度过的,
  • 课堂实录——教材指瑕——教学反思
  • 义务教育课程标准实验教材三年级上册《语文园地二》安排的口语交际是讲名人故事:“最近,你读了哪些名人故事?请把你知道的名人故事讲给同学们听。讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,也可以补充。听了以后有什么想法,大家可以交流交流。”
  • 论少儿音乐教育及其审差功能
  • 美育早已列入我国的教育方针,这是众所周知的。在人类高度文明的今天,人们对美的追求越来越迫切,马克思曾说过:社会的进步就是人类对美追求的结晶。所以,重视美育是时代的呼唤,社会的需要。这就要求我们在少儿音乐教育中必须注意启发少儿的审美意识,为他们今后接受审美教育奠定启蒙基础。
  • 再谈语文生活化
  • “生活中处处有语文”,这为语文生活化的学习提供了极好的语文环境。语文课程又是与现实生活有着天然联系的:自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的日常生活……这些为语文生活化教学提供了物质条件。
  • 高中作文教学方略刍议
  • 语文教学是语言教学。我们教学的落脚点始终是语言表达——口头表达、书面表达。语言是人类交流、文化传承的媒介,好的语言表达能够提高我们的生活效率,发散个体的工作技能。我们要重视语言表达教学,我们要遵循个体成长规律科学地进行语言表达训练。
  • 如何利用电教媒体上好数学课
  • 当今信息时代,现代化的教育手段被频频应用到课堂实践,但是,怎样合理、有效地应用,在一些老师的意念中却很朦胧。因而,在听课中,我们不时地看到一些没有实际意义的电教媒体的应用,出现这些现象很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践,谈谈应从哪些方面来确定其最佳点。
  • 作文教学不可忽视的三大因素
  • 《新课程标准》指出:“写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。”总之,作文对于培养学生运用语言文字的能力,提升学生认识世界的水平有着举足轻重的作用。正因为如此,关于作文教学的讨论、研究、思辨从不问断,也由此形成了各种风格、各种流派的作文教学,他们都从不同角度、不同层面展示着作文教学的风采,最具代表性的“情境作文”、“童话作文”、“自由作文”、
  • 如何顺其自然地进行语文教学
  • 如何提高学生的学习能力,培养学生的语文素养已成为语文教学的重要目标。《倚天屠龙纪》中张三丰使了一遍太极剑,问张无忌都记得了吗?无忌答:“忘记了一小半。”想了一会儿,又答忘记了一大半。张三丰再使一遍,再问。无忌答:“还有三招没忘。”冥想了一会儿,说全忘了。张三丰赞道:“忘得真快!”学剑招居然学到都忘了。看似武侠小说中的厉害招数,其实是教育的一种境界,是回归教育本质的一种体现,将老师所授变化为自己所思,形成新的观点,老师所授成了学生创新的一种引导,一切自然而然,无为而治。老子说:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”可见,道的最根本规律就是自然,即自然而然。既然道以自然为本,那么对待事物就应顺其自然,无为而治。运用到教育教学中我们应该受到怎样的启示呢?
  • 语文与生活链接 课堂向生活延伸
  • 语文教学存在“少慢差费”的主要原因,其一是把语文教学限制在狭小的课堂内、有限的课本内,学生学习语文变成了学习“语文书”。在学习语文的过程中,学生很难接触到社会“大语文”素材,“课堂”几乎与“生活”隔离。因此语文教学改革的关键在于:如何把狭窄的课堂教学引入广阔的生活天地,变“课堂语文”为“生活语文”。这就要求语文教师做生活的有心人,
  • [卷首拾零]
    与经典为友
    [视点]
    让你的故事成为佳构(王彬)
    从“一对一个性辅导”热看家长面临的困惑与选择(冯珍婷)
    一年级的孩子不愿意上学怎么办(暴志杰)
    怎样提高课堂英语的可理解水平(谯勇 蔡兰珍)
    《开明国语课本》特色简析及当代价值(杨磊 李海清)
    幼儿园怎样开展剪纸课(关凤芝)
    教师与家长对幼儿教育期望的比较(王雪梅)
    幼儿园日常小事之我见(惠吉霞)
    [管理]
    校长要善为小事(陈庆峰)
    中学校本教研的管理策略(孙太荣)
    大力提升校长专业影响力和人格魅力的重要性——校长高级研修班心得体会(杜守文)
    中学校园暴力成因及干预对策探讨(苏杰)
    提高中小学新教师教学能力的实践探究(蒋志鸿)
    如何培养孩子的公德意识(温慧)
    有效培养儿童自信心的几种途径(李煜亮)
    小学德育课程改革:“心、手、脑”的结合——基于裴斯泰洛齐全面和谐发展论(王美君)
    小学品德开放性作业设计举隅(周建峰)
    [教学]
    小学科学教学中运用科普影视资源的研究(史柏良)
    小学数学课的板书设计(张桂枝)
    论中国画的形式美——浅谈国画教学与欣赏(任庆新)
    教孩子写一手好看的方块字(王玉梅)
    端端正正写好字——浅谈儿童的规范字书写教育(高雪梅)
    如何使历史教学中的提问操控有度(赵远刚)
    做好初高中数学教学衔接之我见(徐墨臣)
    重塑数学课堂的文化魅力(唐华)
    小学美术教学中的“任务驱动法”(霍焰)
    错位的感悟同样精彩(吴卫红)
    放射性同位素示踪法在生物学中的应用(刘奕焕)
    学生玩干燥剂受伤引发的对化学实验安全问题的思考(杨青晓)
    激情引导 真切感悟——《七律·长征》听课随想(丁翠玲)
    课堂实录——教材指瑕——教学反思(寇起)
    论少儿音乐教育及其审差功能(侯敏)
    再谈语文生活化(王悦苹)
    高中作文教学方略刍议(杨小勇)
    如何利用电教媒体上好数学课(王莉莉)
    作文教学不可忽视的三大因素(简中兰)
    如何顺其自然地进行语文教学(董瑞生)
    语文与生活链接 课堂向生活延伸(江海龙)
    《内蒙古教育:基教版》封面
      2013年
    • 01

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2