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文献检索:
  • 教师的作用有多大
  • 我越来越觉得,教师的作用实质上是有限的。了解到这一点,对我们而言,不是绝望,而是警醒。它能使我们摒弃不切实际的自以为是,从而,更着眼于教师教育功能的正常发挥。
  • 近十年我国基础教育教材评价研究述评
  • 一、引言 目前,世界各国普遍重视教材评价的研究。国外的教材评价研究较为成熟。相对而言,我国的教材评价研究相对滞后。
  • 初中语文教改的操作模式及方法刍议
  • 语文教学承载着丰富学生精神世界,提高学生文化素养的重任,是整个社会教育的基石。然而长期以来,中学语文教学陷入了传统教学模式的藩篱,无法形成开放且有活力的教学环境。为了贯彻素质教育理念,推动教学工作的和谐、健康发展,初中语文教育的改革工程亟待展开。笔者在三年的教改实践中,与同仁积极探索,摸索出了一些自认为有效的落实教改的操作模式及方法.分述如下.
  • 隐性课程对综合实践活动课程实施的影响
  • 基础教育课程改革从2001年开始至今已有十年,新课改的教育理念是在对我国基础教育问题进行深入研究结合当代国外先进教育理念的基础上提出来的,其中综合实践活动课程是此次改革的亮点,体现此次课改价值取向,也是反映了世界课程改革趋势。
  • 通过理清职责来促进学校可持续发展
  • 在学校管理人、财、物、时空、信息诸要素中,人是促进学校可持续发展的主要因素。学校中的人,人与人,人的发展是必须认真严肃对待的问题。这里的人主要指教师群体,包括领导班子。
  • 守护精神家园——乡土人文资源与校园美育的整合研究
  • 2007年以来,我们在湘西龙山县开展了“乡土人文资源与校园美育的整合研究”课题实验。本课题作为中国教育学会美育专业委员会“十一五”规划课题(课题编号为:MY06056),得到了省内外有关领导和专家的大力支持,并取得了一定的成效。
  • 直面自我,盘点自我——一次班会设计方案
  • 一、讨论背景 1.许多同学在6月高三启动仪式之后,就暗下决心“高三,拼啦!”所以,他们会利用假期拼了命地学习,以弥补高一、高二学习的不足,甚至期待高三能领跑。
  • 班主任工作的几点浅见
  • 班主任是班级的领导者、组织者、协调者,全面负责班集体的管理工作。班主任是培养21世纪的建设者、接班人和引路人;是联系各任课教师的纽带;是沟通学校、家庭、社会共同对学生教育的桥梁;是学校领导实施素质教育、加强德育工作的有力助手。因而,班主任工作极其重要,其任务光荣艰巨,责任极为重大。
  • 培养中学生信息道德的策略探究
  • 网络在不知不觉中融入了我们的生活,并已成为中学生世界的一个重要部分。许多中学生通过上网结交朋友、获取知识、发表见解,满足了无限的好奇心。网络带来了方便,但随之而来的副作用或消极影响也已经凸显出来。一部分中学生利用网络玩游戏、聊天、看黄色电影等,这样长时间地上网,对身体和心理都产生了很多负面影响。基于此,培养中学生的信息道德已经成为非常紧迫的任务。我总结多年教学经验,做了如下策略的探究。
  • 点燃爱的灯火,照亮美好心灵
  • 我是一名小学班主任教师,在这个岗位上已工作了十余年。我爱我的职业,更爱我的学生。我觉得教师对学生的爱是一种把全部身心和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它不同于一般的爱,它高于母爱,胜于友爱,大于情爱,宽于钟爱。母爱容易出现溺爱;友爱需要回报,是相互间的爱;情爱是专一、自私的爱;钟爱是情感集中、特别的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智而诚挚的爱,是科学而朴实的爱。这种爱包含了崇高的事业心和责任感。
  • 阳光之爱——“学困生”的转化工作之我见
  • “爱”是伟大、平凡的。把‘爱’,施到平凡才叫伟大。校园里把爱施给‘学困生”让他们健康成长才不失为教师之爱。
  • 高中生抑郁状况的团体干预研究
  • 一、问题提出 抑郁是一种复合性情绪体验,同一般的悲伤不同,抑郁的体验比任何一种单一负性情绪更为强烈,而且持续时间更长,给人带来的痛苦更大。它除包含悲伤外,还伴有痛苦、愤怒、自罪感、羞愧等情绪。国内有关高中生抑郁情绪的研究显示,
  • 浅析对网络游戏沉迷的心理过程
  • 走进网络时代以后,有些人觉得网络给大家带来了巨大的方便,有些人利用网络赚钱,可是还有一些人沉迷于网络游戏不能自拔。今天我就来分析一下对网络游戏沉迷的心理过程。在这之前,先让大家对网络游戏沉迷有一个明确的界定。
  • 鼓励学生积极猜想 提高学生科学素养
  • 一、提出问题,大胆猜想 爱因斯坦曾经说过“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要”。问题的发现或提出是科学探究的开始,也是学生探究兴趣的所在,更是学生开展猜想的源动力。只有学生自己选定的问题,他们才有极大的兴趣去进行研究,只有善于发现问题和提出问题,
  • 诵读——读出人生精彩
  • 经典是文化的精粹,是人类文明的积淀。诵读祖国优秀的传统文化,可以说是一份宝贵的精神财富。利用这份宝贵的精神财富,领着学生在读经诵典中培养德行,学会做人,它不仅丰富了学生的知识,提高了师生文学素养,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,让学生明白一个道理,养成一种品质,
  • 随文练笔要练在“点”上
  • 《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。"著名教育家叶圣陶先生曾指出:"从国文科,咱们将得到什么知识,养成什么习惯呢?简单地说,只有两项,一项是阅读,又一项是写作。要从国文科得到阅读和写作的知识,
  • 浅谈“情境”在蒙汉杂居地区蒙语词汇教学中的重要性
  • 所谓“情境”是指看到的情形、景象、感情和景色。蒙汉杂居地区学生学习蒙语,他们没有语言基础,加之他们年龄小,开始学习比较单调的蒙语词汇,枯燥的句子,很容易使他们失去兴趣,产生厌学情绪,语言的学习最好要有语言环境,
  • 关于中学生阅读的思考
  • 一、阅读的意义 一个人从小到大的学习都是与书籍相伴的,于是思想与智慧源源不断的注入我们的头脑之中。到了中学阶段,教材所提供的阅读文本远远达不到中学生年龄发展的步伐。于是初中语文提出了课外阅读应达到260万字,每学年应必读两三本名著的要求。通过阅读,
  • 浅谈影响初高中英语衔接教学的原因及对策
  • 高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育阶段课程的重要组成部分。和其他学科教学一样,初高中英语教学有着严谨的系统性和连贾陛,是一个有机的整体,但两者的教学侧重点又有所不同。初中英语教学主要让学生获得基本语言应用能力,
  • 慧眼识破考点交叉处,知识成网巧对高考——以2011年相关高考试题为例
  • 高中政治教材必修三《文化生活》中“文化的作用”部分在全书中占有很重要的地位,细心的老师会发现在2011年的《文化生活》考点介绍中的前三个考点-考点1:文化的内涵与形式;考点2:文化与经济、政治的关系;考点3:文化在综合国力竞争中的地位和作用,这三个考点都包含着一个共同的内容,那就是文化的作用,这就是考点之间的交叉点,这样的内容很容易成为高考试题的生发点。
  • 让小学数学教学充满生活情趣
  • 在新一轮课程改革的实施过程中,“数学生活化”问题受到越来越多的教育工作者的关注和肯定。《数学课程标准》明确要求“使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学过程。”在生活中,数学无处不在,小到日常购物,大到航空航天工程等数据的处理。
  • 多媒体在中学体育教学中的应用探索
  • 引言 运用先进的教学手段-多媒体技术作为中学体育教学的辅助手段,是中学体育教学改革的必然趋势。在中学体育教学中运用多媒体教学手段,对教师、学生和教学效果都产生了非常积极的影响,使体育教学因此变得更活跃、更生动、更有效、更有趣味性。同时,运用多媒体教学手段也是优化体育教学过程,提高体育教学质量的一种有效途径。
  • 浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养
  • 培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。《小学数学大纲》中明确规定,要使学生具有初步的逻辑思维能力。值得注意的是,《大纲》中的规定还没有得到应有的和足够的重视。
  • 中学生物活动课的教学实践探索
  • 一、生物活动课的内涵 生物活动课程以学生的各种活动(如实地考察、设计实验、指导生产等)为中心,从学生需求和兴趣出发,注重学生对各种事件的亲身经历和体验,以培养学生动手操作能力为根本目的的一种新型课程。它具备以下三个特点:
  • 中学物理习题教学初探
  • 物理教学的目的,就是要教会学生理解物理概念,掌握物理规律,解决具体问题。因此,学习物理离不开物理习题:它是物理教学的一个重要组成部分。物理教学主要分三个部分:概念与规律教学,实验教学,习题教学。概念与规律教学和实验教学有课本和“教参”为依据,容易做到科学性,
  • 中学数学建模教学实践与认识
  • 一、数学建模教学要突出学生的主体地位学生主体地位是指学生应是教学活动的中心,教师、教材、一切的教学手段,都应为学生的学习服务,学生应积极参与到教学活动中去。数学建模的教学环节是将实际问题抽象简化成数学模型;
  • 语文课堂有效提问的四个策略
  • 有效的提问是学生创新意识培养的纽带、催化剂,它可以激发学生学习的热情、激活他们的思维。实践证明,很多像孙双金、魏书生等特级教师、名教师的课堂之所以异同于我们普通教师,究其原因在于这些“高级”的教师擅长通过有效的、富有艺术性的课堂提问,来引导师生交往、生生交流、共同发展。
  • 浅谈小学生口语交际能力的培养
  • 说话是人们生活和学习交流的重要手段,而较高的说话水平唯有经过不断训练才能达到。新修订的语文课程标准把听话、说话训练改为口语交际。标准指出,口语交际教学任务是规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。新修订的低年级语文教材也相应安排了口语交际的训练。
  • 对数函数的教学设计
  • 新教材力主体现知识的发生发展过程,促进学生的自主探索,培养学生科学的发展观和科学的探索精神,所以教学要促进学生的主动学习,又要通过学生的主动学习完成。在这一思想的指导下,我设计了高中数学必修1第三章第二节——对数函数。下面谈一下我的教学设计。
  • “两导三学”模式下的高中思想政治课堂教学——以《股票、债券和保险》为例
  • “两导三学”教学模式的内涵是:以素质教育思想和建构主义学习理论为指导,遵循学生的认知规律,以培养学生的政治学科创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨,以师生互动为主要教学方法,以学生自我评价为主要评价方式,以学生为主体、以教师为主导、
  • 如何有效开展初中语文综合性学习活动
  • 综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是语文教学改革的一个新要求,它是语文教学这个百花园中的一朵奇葩。课程标准明确指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应予以大力倡导。”语文综合性学习为语文教学和改革注人了生机和活力,它推动了语文教学改革的发展。
  • 让学生乐于写作文
  • 许多语文教师初次接触到作文教学时,或许会感到很茫然。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出:“学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”在教学中,我感觉到大部分学生认为作文太难写,没有灵感,找不到素材,
  • 浅谈数学合作学习教学模式
  • 一、合作学习的课堂教学模式 “教学模式是沟通理论与实践的桥梁,既能用来指导教学实践,又能为新的教学理论的诞生和发展提供支撑,在两者中起中介的作用。”
  • 谈小学生的拼音教学
  • 汉语拼音教学是小学教学中最枯燥乏味的内容之一,也是刚入学的新生必须闯过的第一道难关。因为拼音字母比较抽象、枯燥,对刚入学的儿童来说,死记硬背的教学方法效果并不理想。身为教育者,我们要扬教材之长,创设学生喜欢的情境,让学生在不拘一格的学习氛围中,
  • 怎样指导学生批注文言文
  • 上半年我听了一节人教版六年级下册文言文《学弈》的阅读教学课。这位老师是这样教的:首先,他让学生拼读文中注音的生字。接着,他强调“缴”是多音字,在这篇课文中读"zhuo”。又让学生自由读这些注音的生字。认识生字以后,开始让学生读课文。学生读了大约两三遍,
  • 如何指导学生进行创造性阅读
  • 新课程实施以来,语文教学改革可谓轰轰烈烈,精彩纷呈,真有点“乱花渐欲迷人眼”。一方面,我们提出教学要力争有效体现语文特点,另一方面各种非语文现象又纷至沓来,使语文课失去了原色,随着新课程的深人开展,新的教学理念如雨后春笋,层出不穷,新理念下新的教学方法铺天盖地。
  • 小学高年级作文教学方法之师生共评
  • 作文教学一直被视为语文教学中的难点,然而在整个作文教学体系中,文章的评改又是极其重要的环节。教师在批改中如何加强引导,激发情趣,对提高作文教学水平具有重大意义。可是,如何进行作文评改一直困扰着许多语文教师。叶圣陶先生曾说:“我当过语文教师,改过的学生作文本不计其数,
  • 对小学生日记教学的思考与实践
  • 二年级刚开始我要求班里的孩子每天写一篇日记,日记是致力于学生个人情感世界、生活轨迹以及见闻感受忠实而自由的记录。学生写日记有许多好处,不仅可以提高学生的习作水平,还有利于提高学生的综合素质。可是现在普遍存在这样一种现象:孩子们内心其实是不喜欢写日记的,有的甚至厌恶写日记,
  • “如何有效提高小学生计算能力”的研究与探索
  • 从近几年的教学实践来看,学生在计算方面常常是兴趣不高,能力低下,而且由于计算错误直接导致部分学生的数学成绩差,丧失了学习数学的兴趣。下面就来探究一下这个问题。
  • 浅析如何打造新课标下的高效课堂
  • 新课程标准的核心是:“以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点”,强调“一切为了每一位学生的发展”,培养学生终身学习的愿望和能力。学生知识的获得,能力的提高,创新精神的培养,课堂教学仍为主要场地。改变学生的学法和改变教师的教法是新课程改革的最重要的方面。
  • 例谈如何巧妙激活小学数学课堂
  • 数学是一门基础课程,在小学阶段,就提高小学数学的教学效果对小学数学教师提出了很高的要求,我们应设法以最少的时间和精力,引发学生学习兴趣,激活小学数学课堂,以获取最佳的课堂教学效果。具体策略如下:
  • 巧用课堂评价,提高生物课堂效率
  • 建设高效课堂教学模式,让师生有序可循。基于课堂教学改革“应有利于学生学习方法的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的理念,在教学中进行正确、有效的课堂评价,
  • 这个人物不寻常--浅析《心声》中程老师的形象
  • 近日,在引导学生分析黄蓓佳的小说《心声》中的程老师形象时,学生的回答令我吃惊不小。有的说自私,有的说虚伪,有的说偏心……无一例外的是,评价全是负面的!这与教参书上的“认真、好强、工作负责、做错事后有内疚感”等评语大相径庭。那么程老师到底是一个正面人物还是负面人物呢?
  • 关于在音乐课堂中的习惯养成教育
  • 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重要形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展,
  • 如何让音乐副课“富”起来以《音乐的美》等教学为例
  • 音乐课在中学特别是高中可谓是副课中的副课,虽然这些年国家、学校越来越重视,但还是容易被学生和家长所忽视,作为一名高中音乐教师我为此感到深深的遗憾。虽然是副课,容易被忽视,但我要从我做起,竭尽全力讲好每一节课,让同学们重新对音乐课产生兴趣,让音乐课这个副课变“富”。
  • 浅析形象化在音乐课中的重要作用
  • 小学阶段的学生不管是低年级还是高年级,都具有儿童化的特点,更容易接受形象化的课堂教学。在我校四月份举办的公开课中,我更深的体会到这一点。在六年级的音乐课中,有一步课堂程序是出示切分节奏,学生拍出节奏,教师领拍,学生跟拍,但在拍了几遍后,学生依然没能完全掌握,其实把抽象的拍手打节奏形象化一下,便会简单的多。
  • 校园资政项目——“农村教育烛光行动”在内蒙古
  • “农村教育烛光行动”是由民盟中央倡导发起的一项以帮助加强农村教师队伍建设为主题的活动,主要是由民盟组织,通过对农村中小学教师开展各种各样的培训和帮助,以提高农村教师素质和农村教育水平,让农村孩子和城市孩子一起健康成长。
  • [卷首开言]
    教师的作用有多大(王开东)
    [视点·动态]
    近十年我国基础教育教材评价研究述评(刘晶)
    初中语文教改的操作模式及方法刍议(孙红艳)
    隐性课程对综合实践活动课程实施的影响(荆玲玲)
    [管理·信息]
    通过理清职责来促进学校可持续发展(董海义)
    守护精神家园——乡土人文资源与校园美育的整合研究(田顺江)
    直面自我,盘点自我——一次班会设计方案(刘苏梅)
    班主任工作的几点浅见(李玉红)
    培养中学生信息道德的策略探究(王淑琴)
    点燃爱的灯火,照亮美好心灵(赵凤玲)
    阳光之爱——“学困生”的转化工作之我见(关军安)
    高中生抑郁状况的团体干预研究(孙亚磊)
    浅析对网络游戏沉迷的心理过程(吕远)
    [教学·教研]
    鼓励学生积极猜想 提高学生科学素养(王玮)
    诵读——读出人生精彩(马丽娜)
    随文练笔要练在“点”上(彭瑞峰)
    浅谈“情境”在蒙汉杂居地区蒙语词汇教学中的重要性(张会敏)
    关于中学生阅读的思考(徐凡)
    浅谈影响初高中英语衔接教学的原因及对策(黄文剑)
    慧眼识破考点交叉处,知识成网巧对高考——以2011年相关高考试题为例(薛淑珍)
    让小学数学教学充满生活情趣(黄艾)
    多媒体在中学体育教学中的应用探索(胡国荣)
    浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养(马静)
    中学生物活动课的教学实践探索(韩晓斌)
    中学物理习题教学初探(德力根昌)
    中学数学建模教学实践与认识(伊秀珍)
    语文课堂有效提问的四个策略(董德勇)
    浅谈小学生口语交际能力的培养(马静)
    对数函数的教学设计(张兆凤)
    “两导三学”模式下的高中思想政治课堂教学——以《股票、债券和保险》为例(刘卫华)
    如何有效开展初中语文综合性学习活动(张翠凤)
    让学生乐于写作文(王宝慧)
    浅谈数学合作学习教学模式(白霞)
    谈小学生的拼音教学(哈斯其其格)
    怎样指导学生批注文言文(余杰)
    如何指导学生进行创造性阅读(苏虹)
    小学高年级作文教学方法之师生共评(张馨予)
    对小学生日记教学的思考与实践(吴巍巍)
    “如何有效提高小学生计算能力”的研究与探索(张晓霞)
    浅析如何打造新课标下的高效课堂(曹丽丽)
    例谈如何巧妙激活小学数学课堂(李规华)
    巧用课堂评价,提高生物课堂效率(吕国庆)
    [文化·生活]
    这个人物不寻常--浅析《心声》中程老师的形象(刘敬祥)
    关于在音乐课堂中的习惯养成教育(吴海燕)
    如何让音乐副课“富”起来以《音乐的美》等教学为例(戴迎春)
    浅析形象化在音乐课中的重要作用(梁佳)

    校园资政项目——“农村教育烛光行动”在内蒙古
    《内蒙古教育:基教版》封面

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