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  • 天趣不可横剪
  • 在相同的阳光土壤中,一树叶子没有一片完全相同;不同形状和颜色的叶子,抖出一树葱茏。一个国外教育访问团被中国的一所乡村小学所吸引,他们看惯了沿途学生们整齐划一的动作和语气,惊奇于这座小学上课时的喧闹活泼。校长答道:"有一位园艺师曾告诫我:幼时的天趣不可横剪。"一位著名的服装师上台领取大奖时说:"我理应多年前就站在这儿了——假如我父亲当年不逼着我学我不喜欢的专业,假如老师不干涉我的业余爱好,假如社会上对我的奇异服装多一点宽容……"
  • 新课改下的教学思考
  • 课改,不期而至,不管你改不改,反正我是改了。然而,课程之改革,绝不仅是"新政猛于虎",它应该是一个实实在在的过程。对于这一过程,我有简单的几点思考,现将它罗列下来,请方家指教,欢迎文明拍砖。
  • 基于ARCS动机设计模式的教学研究
  • 新课改理念下信息技术教育教学实践的目的是培养学生的创新能力,提升学生的信息素养。动机是影响学习的重要因素。对学生来说,想学习,有学习的愿望和动力是取得学习成效的重要前提。那么,学生的学习动机从哪来?如何才能激发和培养学生的学习动机呢?凯勒教授的ARCS动机设计
  • 把握开放之“度”,提升导入之“效”
  • 近来教师都比较注重开放的新课导入,力求能有趣味,引发学生思考,提高学生兴趣,有针对性地进行教学。但笔者也发现在实际教学中,由于对开放导入认识比较片面,以致教学导入过于保守或开放,教学效果低下。对此笔者进行深入学习和认识,并应用于实践。以北师大版新课程实验教材五年级上册教学的实践为例,从学生主体需求、新旧知识衔接、教学内容满足、操作活动组织四个方面,谈谈怎样把握开放之"度",提升导入之"效"。
  • 浅谈新理念下的小学语文作业设计
  • 《语文课程标准》为小学语文教学的整体深化改革,指明了新的航向,也为语文作业设计提供了理论依据。"新课标"下的语文作业应以学生的需要和发展为目标。从原来的知识领域目标扩展到能力目标、技能目标、科学方法目标、学法目标、德育目标、情感目标等各种领域。
  • 走进新课堂的几点反思
  • 为了适应新世纪社会与经济的发展,进一步推进素质教育,教育部启动了基础教育课程改革。从开始新课程培训到现在,我们逐步走入了新课程,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观念和做法进行了重新审视,现将在教学中反思得到的一些体会总结出来,以求与同行共勉。
  • 转构高效课堂 促进学生发展
  • 转变教学理念,探究教学模式,创建高效课堂,为学生的未来幸福打下坚实的基础,是当前时代赋予的责任和权利。教学工作的重心,不在于教给学生多少固有的知识,而在于塑造学生的学习型人格,构铸学生的高尚人性。
  • 提升自身素质 献身教改伟业
  • 科教兴国是改革开放以来党中央确定的基本国策之一,温家宝总理说:“强国必先强教,强教必先强师”。高素质的教师才会培养出高素质的现代化人才。在我国实施素质教育夯筑强国之基的伟大事业中,需要广大教师具备高尚的道德情操、深厚的专业知识、精湛的教学艺术与健康和谐的人格。本文对此进行了论述。
  • 以人为本创特色教育 立足自身谋发展之路
  • 在日常的教育教学管理中,我们总是把学生的发展放在工作的首位,即“重品位、重质量、为学生的一生发展负责”,这也是四小的办学理念。“为学生的一生发展负责”就是以高度的责任感和使命感,树立好教书育人的良好形象,以海纳百川的胸襟包容、关爱每一个学生,以厚德载物的高尚思想境界影响和教育每一个学生,以智育人,以情暖人,达到理性教育与感性教育的交融。学校积极探索和创建符合学校实际,以本地文化资源为依托的特色教育主题。
  • 注重品德课教学,培养小学生良好的品德习惯
  • 学校要重视学生思想品德的培养,从学生生活实际出发,注重养成教育,精心设计实践活动课,使小学生养成良好的品德习惯。
  • 新课程体系下德育的构架
  • 一、新一轮课改的目标 高中课程改革就是在这样的思想指导下进行的,其目标一共有五个方面:第一,要精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展和学生经验的联系,拓展事业,引导创新实践;第二,要重建一个重基础、多样化、有层次、
  • 如何规范中小学校财务管理制度
  • 中小学财务管理是整个学校管理的一个有机组成部分。当前,我国中小学财务开支一般是实行校长或分管财务的校长"一支笔"审批的办法,即由校长或分管校长一人对有关的单据进行审核签字,再由财务人员据以报销。
  • 合情 合理 合法
  • 当前,舆论上对教育和教师的负面评价很多,甚至把教师“妖魔化”的倾向也有。对此,笔者和爱岗敬业、默默奉献的绝大多数同仁一样,愤怒之余,备感无辜——我们教师从事的是“太阳底下最光辉的职业”,践行了陶行知先生“捧一颗心来,不带半根草去”的教导,得到的为什么是别人的否定甚至是谩骂呢?
  • 让学生成为班级的主人
  • 魏书生说:“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理,事情就有头有绪,集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说,他们对生活充满好奇,
  • 教师的爱是心理健康教育的最佳途径
  • 师爱是一种教师发自内心的对学生关心、爱护、帮助、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感悟到这种爱之后,便会激发出积极向上的热情。在教育中,要让后进生深切体会到老师在爱他们,时时刻刻关心他们的成长。
  • 谈新课程小学数学中促进学生的主动参与
  • 在全面实施新课程的时代背景下,如何吸引更多的孩子主动参与到课堂教学中来成为教育工作者研究的主题。新课程强调:让学生学有价值的数学,不同的学生在数学上获得不同的发展。为我们的数学教学指明了方向,那就是:教师是课堂的主导者,应该创设一种浓浓的交流氛围,让每一个孩子都参与到数学教学中来。
  • 新课程标准下初中英语分层作业的布置与评价
  • 新课程改革更加重视发展学生的个性、培养学生的能力和开发学生的潜能。在英语教学中,作业是反馈课堂教学的形式之一,对作业的设计和优化,可以促进教学相长。教学中学生之间的差异是客观存在的现象,
  • 第三届全国中小学体育教学观摩有感
  • 近年来体育教学改革如火如荼的发展起来了。有幸能参加这次全国体育教学观摩,得感激领导们给予了我这次机会,这次全国体育教学展示不仅开阔了眼界,而且受益匪浅。《体育与健康课程标准》的实施把体育课提升到了一个更高的境界。
  • 试论语文课堂教学与课外阅读的有机衔接
  • 在当前的中学语文教学中,教师普遍感到学生阅读量不足,说话写文章言之无物,运用语言的能力低下。这种状况在实施素质教育之后有所改观,但依然未能从根本上得到解决。造成这种现象的原因,我认为主要以下几方面:
  • 培养学生学习物理的主动性
  • 一个人在学校学到的知识是有限的,学生如果没有主动学习的能力,势必很难进一步提高自己的科学文化知识水平,也就无法适应发展变化迅速的信息时代,那么就有可能在社会的发展中被淘汰。
  • 初中化学几种常见离子的检验方法
  • 初三学生经过近一年对化学学科的学习,已经学到了一定的基础知识,掌握了一些基本技能,在进入应对中考的复习阶段,很有必要将所学过的基础知识进行分类整合,使各知识点在同学们的头脑中更为条理化、清晰化。
  • 对足球守门员扑点球的一点看法
  • 当今国内外各种须决出胜负的比赛中踢成平局,并在延长期仍为平局时或在比赛过程中防守队员在己方禁区内犯规被处罚直接任意球,就会出现罚点球的现象。因此,守门员扑点球技术受到高度重视,就此谈一点自己的看法。
  • 只见其人 不见其文——《我的伯父鲁迅先生》教学反思
  • 教育专家丛智芳老师回到自己的家乡,来到西桥指导家乡的教育,老师们内心的兴奋无以言表,都期待得到像丛老师这样的专家的指导,荣幸的是领导们给了我成长的机会,让我准备了一堂课《我的伯父鲁迅先生》,丛老师听了我的课,也给予了点评,我非常的敬佩,也非常的感动,内心总有一股暖流,暖暖地在流淌着。现结合丛老师的点评,对自己执教的《我的伯父鲁迅先生》作深刻的反思。
  • 历史教学中学生创新能力的培养
  • 随着时代的发展,社会对人才各方面的要求更高了。对今天的教育可以说是一个巨大的挑战,打破旧的教育格局,建立以素质教育为中心的新型教育体系成为我们教育工作者目前的一项重要工作。就拿"历史"科目来说,
  • 浅谈全等三角形教学中的系统思想和方法
  • 系统就是按一定规律互相联系、互相作用的若干元素组成的具有某种规律的有机整体。中学数学教学就是许多相互作用的元素组成的系统。首先,它与一般教学要处理好传授知识与培养能力等方面的关系;
  • 数学学困生的成因及转化措施
  • 全面实施素质教育,必须是面向全体学生的教育,要使每个班每个学生得到全面健康地发展。随着九年义务教育的普及,小学升入初中学习后,学生"两极"分化现象越来越严重,面对学习能力参差不齐的学生,教学中不可避免地会存在一些非智力型学习困难学生,这对于我们教育工作者来说是一个研究攻克的重要目标,但这并非一蹴而就的易事。相反,需要我们老师发挥"滴水穿石"的精神。以教学学科教学为例,如何使学困生安心读书,如何提高他们的学习成绩,是当今数学教育的一个重要课题。以下是我几年来在教育教学实践中总结出的对学困生这一现象的成因分析及转化措施。
  • 高中语文作文教学探究
  • 高中新课程改革正在如火如荼地开展,人们对高效课堂的期待越来越强烈,但教学实践远没有达到人们的期待,尤其是高中语文作文教学相距人们的期待更远。如何让我们的作文教学出实效出高效呢?
  • 构建有效课堂的感悟和思考
  • 著名的物理学家爱因斯坦曾说过":兴趣是最好的老师。"要想提高数学课堂的教学效率,就必须充分调动学生学习的积极性,使学生对抽象的数学感兴趣,自觉地去学习它、研究它、想方设法地去接触它。从教二十几年的教学实践让我深知当一个学生对某一个方面的知识产生浓厚的兴趣时,
  • 关于信息技术与英语学科的整合
  • 信息技术的广泛应用,不仅改变着我们的工作、生活方式,也影响着我们的教育和学习方式。本文重点谈英语与信息技术的整合。
  • 在小学数学作业中使用“积分”的探索
  • 小学数学作业评价是师生交流互动的一种方式,在小学教学中有着举足轻重的地位。我尝试着对小学数学作业评价进行改革,在班级中展开了"作业积分"评价的实验和研究。经过一段时间的实践,取得了惊人的效果,下面谈谈自己的做法,希望能给大家带来一些借鉴。
  • 《触摸春天》第二课时教学设计
  • 教学目标:依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点,同时结合四年级学生的认知水平,我制定了以下教学目标:(一)知识与技能:认识7个生字,会写9个生字。正确读写"浓郁、流连、小径……"等词语。(二)过程与方法:
  • 找春天——随堂习作
  • 教学目标:(一)、通过看、听、闻、触等方法找到春天的脚步,感受春天的美丽。(二)、培养学生表达要通顺流畅,语言清晰准确,语态自然大方的好习惯。教学重难点:观察要认真仔细,叙述语言要清晰流畅。教学准备:课件、
  • 在数学教学中引导学生自主学习的尝试
  • 目前,大部分学生的学习是被动的,没有真正体现学生的主体地位,课上甘作老师的"录音机",课下遨游"题海",尤其对那些被冠以"经典"和"类型"的题目更是苦苦纠缠不放,这些学生一旦遇到考试失败,便可能失去学习动力,
  • 从“同课异构”看小学英语阅读教学的有效性
  • 不久前,我区开展了中小学学科带头人,教学能手的评选活动。笔者有幸观摩了这些优质课。授课内容选自《新标准英语》一年级起点五年级第九册。Module 8 Unit 1《They sitaround tables》,
  • 演变灵活 神采飞扬
  • 新课程理念下化学课堂是预设和生成的共同演变,这就需要教师在活上下工夫,本文从教学目标、教学内容、教学组织形式、教学媒体、教学评价等方面作阐述。
  • 巧用教具、学具学数学
  • 在数学教学中要适时引导小学生利用常见的、简便易行的、有趣的实物进行动手操作活动,学生亲身实践体验,兴趣浓厚,思维开阔,理解会更透彻,记忆会更深刻。通过剪剪、拼拼、画画等简单的活动来提高数学教学的效果。但是,动手操作用的教具并不是越复杂越好,而是在教学中越适用,效果就越好,看上去非常简单的教具,其实可以解决很复杂的数学问题。
  • 提高四年级学生的计算能力初探
  • 四年级的数学学习是由中年级向高年级学习的过渡,是非常关键的一年,学生的计算习惯和计算能力的强弱将直接影响到高年级的数学学习,四年级学生的计算能力在数学学习中具有承上启下的作用,它既是整数计算的总结,又是其他计算的基础。
  • 如何在古诗教学中凝练爱国教育
  • 语文教学目的是在恰当基础上的深化。也就是说"这一课"的教学,既要注重学生的语言感受能力,又要注重学生的思想、感情的陶冶。古诗作为语文教学中的一种文体和教学内容,同样有着提升学生爱国思想情愫的功能。
  • 提高学生自学能力——在数学教学中培养学生的看书习惯
  • 现代教学论认为教师的责任不只是传授现成的知识,同时要教会学生怎样去学。因此教师在教学数学的同时,也要教会学生看课本例题的方法,培养学生的阅读能力,使学生形成独立获取知识、掌握技能这一最基本的学习能力。
  • 新课改中英语教学的有效性探究——刍议“学案导学”教学模式
  • 新一轮基础教育课程改革是"新课改"的全称,中共中央、国务院提出要"深化教育改革,全面推进素质教育",新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课改把新的教育理念引入教学,探究性学习是课程改革的重要标志,根据学生的学习发展需要和认知特点逐步培养学生的综合英语能力。本文通过分析学案编制和使用中的问题,提出相应的对策,进一步落实英语课堂教学的有效性。
  • 化学教学中的评价策略
  • 一、注重观察记录式评价 课堂观察记录式评价是课堂教学评价的最基本、最重要的形式。我们农村学校的化学学习缺乏良好的环境,而化学课堂恰恰是培养他们动手能力、发现能力、创新能力的重要场所。
  • 怎样提高小学生的阅读能力
  • 古人云:“授人以鱼,仅供一饭之需,授人以渔,则终生受用无秀。”因此,要提高学生的阅读能力,掌握良好的读书方法,养成良好的阅读习惯也尤为重要。
  • 如何教孩子轻松快乐学拼音
  • 学好汉语拼音才是学好语文的根本。学习汉语拼音是一个枯燥的过程,学的都是一些抽象的字母,要想让学生主动地去学习,就要想办法激起学生学习的兴趣。在拼音教学中,我采用多种形式寓教于乐,充分调动学生学习的积极性,使教学活动动静结合,松紧有致,提高了课堂教学效率。
  • 谈“五过程主体探索教学法”在文言文讲读课中的运用
  • 引发学生的思考是语文学科的属性,决定了文言文教学中不能单纯地把内涵定格于传授文言知识上,它还有开拓学生视野,发展学生能力,培育学生拥有良好的情操、高尚的审美观的任务。这一属性在文言文教学中体现得却并不完美也不充分,
  • 在语言教学中发展创造性思维之管见
  • 思维是语言的内容,语言是思维的直接现实,思维和语言有着紧密的联系。为了培养创造型人才,语文教学中的语言教学应该使认识、运用语言和发展思维特别是发展创造性思维相统一。字、词、句的理解,语言规律的掌握,
  • 赋有生命化的课堂,是教者的追求
  • "生命化的课堂"是师生心灵相约、生命相遇的绿茵地,是师生思想、文化、情感交流的场所,是学生激情迸发、个性张扬的领地。也是学生学习和发展的主阵地。如何在教学实践中打造充满生命活力的课堂呢?首先要树立思想意识,成为教者一生的追求。
  • 如何践行高中英语新课改
  • 高中英语新课程改革是当前英语教学面临的最大任务,如何践行新课改并将其融入课堂成为所有高中英语教师要面临的难题和挑战。本文从教学目标,整合教材和教师角色三个方面对践行高中英语新课改进行了论述。
  • 谈低年级阅读教学中的情感体验
  • 信息时代的飞速发展,要求学生从小学会具备一定收集、分析、加工、运用信息的能力。大量的文字阅读正是学生收集信息的重要途径。情感体验又是阅读教学中的重要环节。把握好这一环节的教学会让学生终生受益。《新课程标准》语文教材所选文本都包含着浓厚的感情色彩。可低年级学生识字量有限,生活经历和体验还处于初级形成阶段。因此要求教师在阅读教学中,注重情境创设,把握文本内涵,珍视学生体验,学生与文本、教师与学生之间进行心灵的沟通,才能获得对作品深层次的理解和感受,将情感体验提升到最高境界。
  • 抓好细节教育 奠基人格养成
  • “教育绝非单纯的文化传递,教育之所以为教育,正是在于它是一个人格心灵的‘唤醒’,这是教育的核心所在”。而细节教育在教育教学工作中彰显着不可估量的作用。有了细节教育,教育才是完善的。在教育教学中捕捉学生思想、学习、生活等方方面面的细节,并及时记录下来,传递给学生,让这些细节成为与学生进行心灵沟通的桥梁.使教育过程更细腻。人格教育更完美。
  • “六龄童”数学学困生原因分析及对策
  • 近年来,笔者在期末试卷分析过程中发现了一个怪现象,即在第一学段的三个年级中,测试卷的难度和题量差别不大,测试内容也都严格遵守"课程标准",但一年级的数学成绩(平均数、中位数、众数)与二、三年级相比一直较低,
  • 怎样培养学生的数学思维形式
  • 新一轮课程改革带来了许多全新的教育教学理念,要求数学教学要加强语言文字训练,培养学生的思维能力。我在小学数学课堂教学中,积极向"课改方案"靠拢,从学生的各个方面加强语言训练。
  • 在语文教学中如何塑造健康人格
  • 语文教学由应试教育向素质教育转轨。素质教育是关系到提高整体民族文化素质和教育素质的世纪大事。素质教育的基石是塑造学生的健康人格。采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。
  • 中学语文阅读教学的一点想法
  • 语文是一门旨在提高学生的语言、写做的感悟语言能力的学科,构成语言、写做的能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。阅读教学在中学语文教学体系中占有重要的地位,广大语文教师在教学中也十分重视:在阅读教学中,
  • 如何更好地理解与把握教材
  • 在小学数学教学中,如何通过知识传达思想,实现用教材、超越教材,走向大数学范畴。实现课标所说的——学习有价值的数学,学习生活中的数学结合自己多年的教学,借此一隅小议。
  • 浅议小学语文课堂教学的有效性
  • 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、
  • 多媒体在数学教学中的辅助作用
  • 多媒体教学是一种新型的教学形式,数学教学中使用多媒体技术是一种很好的教学改革与教学尝试。本文通过自己对多媒体信息技术与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中得到的几点启示。
  • 电教媒体辅助教学在课堂中的运用
  • 电教媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径。CAI辅助教学,利用生动的画面言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,给数学课堂增添了无穷的魅力,使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。
  • 运用多媒体教学提高课堂教学效率
  • 运用多种传递信息的载体与现代教法的最佳结合,叫做"多媒体教学"。多媒体教学强调不仅要让学生掌握知识结论,而且更要通过各种形象化的教学媒体的观察与思维,引导学生去探索、发现、归纳、总结出结论,即主动参与学习全过程,启发学生的智力,发展其能力,切实提高学生的全面素质。
  • 爱学生的艺术之我见
  • 爱学生是班主任做好班导工作的原动力,爱的力量是无穷的,它可以融化冰块般的心。因此作为班主任,关键是应具有爱心,能关心学生,理解学生,体谅、体贴、帮助学生,严格要求学生,以爱心获得学生信任,这样才能赢得学生的理解和尊重,才能使班导工作顺利做好。
  • 全区基础教育工作会议召开
  • 内蒙古自治区2012年度基础教育工作会议于3月29日在呼和浩特市召开,教育厅副厅长姚云峰、各盟市教育局局长以及教育厅有关处室负责人参加了会议。
  • 天趣不可横剪(李本华)
    [视点·动态]
    新课改下的教学思考(苗鑫原)
    基于ARCS动机设计模式的教学研究(贾春英[1] 关向清[2])
    把握开放之“度”,提升导入之“效”(章丹英)
    浅谈新理念下的小学语文作业设计(李蕾)
    走进新课堂的几点反思(双虎)
    转构高效课堂 促进学生发展(侯斌)
    提升自身素质 献身教改伟业(刘烈喜)
    [管理·信息]
    以人为本创特色教育 立足自身谋发展之路(王翠荣)
    注重品德课教学,培养小学生良好的品德习惯(白淑琴)
    新课程体系下德育的构架(张霄云)
    如何规范中小学校财务管理制度(张树智)
    合情 合理 合法(付小玲)
    让学生成为班级的主人(刘晓娜)
    教师的爱是心理健康教育的最佳途径(刘志蕊)
    [教学·教研]
    谈新课程小学数学中促进学生的主动参与(张同梅)
    新课程标准下初中英语分层作业的布置与评价(杨立伟)
    第三届全国中小学体育教学观摩有感(曲凡)
    试论语文课堂教学与课外阅读的有机衔接(李虎宁)
    培养学生学习物理的主动性(赵水清)
    初中化学几种常见离子的检验方法(柴敏)
    对足球守门员扑点球的一点看法(佟杰)
    只见其人 不见其文——《我的伯父鲁迅先生》教学反思(张桂英)
    历史教学中学生创新能力的培养(郑雁云)
    浅谈全等三角形教学中的系统思想和方法(张东林)
    数学学困生的成因及转化措施(马官标)
    高中语文作文教学探究(张宝江)
    构建有效课堂的感悟和思考(刘美英)
    关于信息技术与英语学科的整合(赵鸿秀)
    在小学数学作业中使用“积分”的探索(吴丽春)
    《触摸春天》第二课时教学设计(曹媛)
    找春天——随堂习作(赵琼)
    在数学教学中引导学生自主学习的尝试(赵美英)
    从“同课异构”看小学英语阅读教学的有效性(梁栗)
    演变灵活 神采飞扬(石生宝)
    巧用教具、学具学数学(蔡亚轻)
    提高四年级学生的计算能力初探(郭喜凤)
    如何在古诗教学中凝练爱国教育(赵来顺)
    提高学生自学能力——在数学教学中培养学生的看书习惯(夏秀英)
    新课改中英语教学的有效性探究——刍议“学案导学”教学模式(王海英)
    化学教学中的评价策略(徐平)
    怎样提高小学生的阅读能力(李萍 马淑霞)
    如何教孩子轻松快乐学拼音(周愉梅)
    谈“五过程主体探索教学法”在文言文讲读课中的运用(田富强)
    在语言教学中发展创造性思维之管见(张小环)
    赋有生命化的课堂,是教者的追求(宫玉光)
    如何践行高中英语新课改(李杰)
    谈低年级阅读教学中的情感体验(马青云)
    抓好细节教育 奠基人格养成(王双岩)
    “六龄童”数学学困生原因分析及对策(陈树德)
    怎样培养学生的数学思维形式(张燕)
    在语文教学中如何塑造健康人格(林志国)
    中学语文阅读教学的一点想法(张颖新)
    如何更好地理解与把握教材(何仲伶)
    浅议小学语文课堂教学的有效性(乌云高娃)
    多媒体在数学教学中的辅助作用(丁斯琴)
    电教媒体辅助教学在课堂中的运用(范敏)
    运用多媒体教学提高课堂教学效率(要艳霞)
    [应用·技能]
    爱学生的艺术之我见(温东海)

    全区基础教育工作会议召开
    《内蒙古教育:基教版》封面
      2013年
    • 01

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