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文献检索:
  • 帮助学生树立理想
  • 著名诗人流沙河在《理想》一诗中说:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。”没有了明灯,生活自然是一片黑暗;没有了明灯,学生不知道路在何方,开始在迷茫中颓废。其实,正如我们前面说到的,每个学生都曾经拥有理想,都希望自己有所作为,他们是后天丢失了理想,熄灭了明灯。而且,很多孩子是到了学校之后才丢失理想的。
  • 追寻本真语文 实现诗意栖居
  • 本真教育是围绕人的自主、自由、自觉发展的教育,是回归教育本义、完美统一人的个性化和社会化的教育,是遵循师生身心发展规律和教育发展规律的教育。作为一名小学语文教师,笔者多年来在语文教学上以本真教育思想指导教学实践,以学生真实、真正的发展为起点和依据,着力改变教学过程中不合理的行为方式和思维方式,追寻本真语文,旨在实现诗意栖居。在小学语文课堂教学中,对本真语文进行了探索与实践,主要有以下几点体会:
  • 从网络文化安全的视角谈青少年网络媒介素养教育
  • 以数字内容为标志、以互联网为主要载体的网络文化,是一种全新的文化形态。网络文化在传播人类文明的同时,对青少年也产生了很大的负面影响。本文从网络文化安全的视角,分析了在网络环境中对青少年进行网络媒介素养教育的必要性,并提出了构建良好的网络文化环境,培养青少年网络媒介素养的几点建议。
  • 蒙古族民间艺术与中学美术教学的整合
  • 我们身处内蒙古,这里有着丰富的民间美术资源:草原岩画、民族服饰、图案造型、寺庙建筑、宗教艺术、毡帐艺术等等,无不吸引着孩子们的目光。而在现代文明、外来文化的强烈冲击下,民族观念日渐淡化,生活方式逐步改变,蒙古族民族民间艺术赖以生存的经济基础和文化土壤遭受破坏,传承延续困难,甚至濒临失传或消失。针对这种情况,我们带领学生大量收集民间美术资源,把丰富多彩的蒙古族民族民间美术与中学美术教学结合起来,让学生认同民族文化,认识到蒙古族民间美术的艺术价值,发掘它的美,继而热爱它,学习、传承并发展它,培养学生的民族自豪感,以期在传承和弘扬民间美术的同时,使学生的独创能力,自主探究能力,创新精神,动手动脑能力及美术素养得以提高并终身受益。以下是个人教学中几点思路:
  • 营造高效课堂教学 促进学生全面发展——初中数学“三层四步”教学形式初探
  • 什么是高效的课堂教学,如何实现高效的课堂教学,笔者认为高效的课堂教学应该让每一位学生在原有的基础上都能获得最大限度的发展与提高,掌握探究新知的方法,从而获得知识,形成技能,发展思维,变“苦学”为“乐学”,从“会学”到“学会”,实现真正意义上的终身学习。
  • 动之情 晓之理 导之行——浅谈活动在品德课中的有效运用
  • 活动是品德课程教学的重要载体。活动化教学,是指以学生的学习兴趣和内在需要为基础,以活动为主线,以学生主动参与、探索、操作为特征,是新课程倡导的一种全新的、动态的、高效的课堂教学形式。在执教《你是我的朋友》一课中我做了如下尝试,收到了良好的效果。
  • 谈有效实施延迟评价的意义
  • 数学课程标准指出,教学评价要真正地关注孩子学习的过程,关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,关注他们的个性差异,保护他们的自尊心和自信心。正是根据有效教学的这一需要,延迟性评价法逐渐引起了我们的重视,以下是我在数学课堂中实施延迟评价的一些尝试与思考。
  • 问寻遗憾课堂的生成空间
  • 完美的课堂是每位老师的至高追求。教师在课堂中如果忽视课堂教育素材,如果欠缺课堂应变能力,如果心存学生点滴前嫌,我们的课堂就没有创新,没有灵动,没有生成,就会遗憾顿生。
  • 初探高中英语教学中模块学业评价及其应用
  • 模块学业评价是对学生学习量和学习过程的表现及结果进行综合评价的方法,在目前高中学生学业评价体系中占有重要地位,也是学校和教师最为关注的问题。它的有效实施是新课程条件下,普通高中模块课程教学的保证。
  • 慎独教育让学生成为自身成长的主人
  • “慎独”是我国古代儒家创造出来的具有民族特色的修身自强方法,最早见于《礼记·中庸》:“道也者,不可须臾离也,可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微。故君子慎其独也。”
  • 墨香怡人满校园
  • 准格尔旗民族小学是一所全日制、六年制、寄宿制民族教育完全小学。学校于2008年8月成立,办学规模、规格居全旗小学之首,占地面积42000平方米,建筑面积20088平方米,现有39个教学班,2052名学生,教职工163名,有一支由拔尖教师、骨干教师、优秀教师、合格教师组成的梯队结构精良的教师队伍。三年的办学实践,三年的跨越式发展,他们走出了一条民主管理、科学育人、文化泽校的新路子。
  • 树立班主任威信 有效进行班级管理
  • 班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。一个班集体的健康成长离不开班主任正确的教育和管理。班主任是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。通过自己多年的班主任工作实践,我认为只有不断提高自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,才能适应不断变化的社会,才能做一个合格的班主任,从而胜任学生的管理工作。但是要想做一个优秀的班主任,做到有效管理班级,除了上述的条件之外,班主任能够在班级树立应有的威信是至关重要的。所谓班主任的威信就是:
  • 新课程背景下的班级管理对策
  • 充满智慧与挑战的新一轮课程改革给教学带来了生机与活力。我们欣喜地看到,教师的教学观念正在逐步更新,学生的学习方式正在得到改变,课堂充满学生成长的气息。因此,我们应在新课程背景下,认真研究班级管理对策,灵活地阅读学生个体,提升学生生命的质量,切实帮助学生从困惑与误区中走出来。
  • 班主任引导家长帮助小学生养成学习习惯的策略
  • 一、学习习惯的概念界定 “学习习惯”是指在学习过程中经过反复练习,形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯一般包括:勤学好问、勤于思考、专心致志、乐于想象、善于观察、积极创造、珍惜时间等。学习习惯一旦形成,就会自动的体现在学生的学习过程中,成为学生的学习活动中不可或缺的内容,并能在学习中发挥持久的作用。
  • 教育案例——用“心”去交流
  • 去年我有幸成为初一年级的班主任,初次接手一个班级我感受到身上的担子的沉重,当时眼前只有一条路:尽自己最大的努力把班级管理好。既然热爱教育事业,就要以心灵感受心灵,以感情赢得感情,以敬业、爱生的真挚热情出“正品”,多出优质产品,为未来社会培养合格人才、优秀人才!但在具体的学习过程中我发现班内有些学生智力并不比别人差,但是学习成绩却不是很令人满意。其实这些同学是因为没养成良好的习惯,所以由纪律差而造成了学习成绩落后。学习成绩落后,
  • 家庭教育中培养小学生自主学习能力的研究
  • 新课程提出“自主、合作、探究”的学习方式,在小学阶段,自主学习有着更为重要的作用。因为小学阶段是学生获得勤奋感和自卑感的关键期,学生刚开始上学都是爱学习的,经过几年的学习,学生是否能高效地学习,掌握学习的方法,在学习中获得成功的体验,将决定学生以后对学习的态度,也将决定学生的自我意识以及以后能否适应中学的学习生活。
  • 始终坚持“四为” 构筑和谐师生关系
  • 新形势下的师生关系如何把握和定位,是广大教育工作者当前面临的急需回答的普遍问题。回顾从教近二十年的经历,我感受最深的是:构筑和谐师生关系,必须始终坚持做到“四为”。
  • 初中数学中的开放式教学
  • 课堂教学的“开放性”,是相对于传统课堂教学的“封闭性”而言的。它要求教师在课堂中刻意减少“权威性”的指令部分,从尊重学生学习个性出发,抛弃抑制学生情感、认知与能力发展的条条框框,善于放手,机智应变,巧妙引导,让学生在开放的课堂教学中,自觉能动的提出问题,多途径的解决问题,科学求实的总结规律,愉悦生动的提高能力,进而培养学生敢想,敢问,敢做的学习个性和求异、求新、求奇的创新意识。
  • 新课改下的语文课堂教学之管见
  • 《语文课程标准》将自主、合作、探究的学习方式纳入了语文课程的基本理念。三种方式有机结合才真正的将学生的主体地位提高到了一个新的认识水平上。新课标的研究依托的主渠道是课堂教学,因此实践性和综合性成了语文改革的必由之路。这就要求教师在教学方法上推陈出新,课堂上灵活多样,打破“独霸讲台、只揽黑板”的陈规陋习,应融在学生中去各领“风骚”。
  • 探寻思想品德课兴趣之源
  • 兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力和巨大的精神力量。当前一些学生认为“开卷有益”对思想品德课的学习情绪低下,要想使思想品德课达到预期的教育目的,对学生的情感、态度、价值观产生深远的影响,还是很难做到的。这就需要思想品德教师引兴趣之源,活思想品德课堂之水。其实课堂教学就像一场场比美大赛,看谁能夺人眼球,激发兴趣。具体从以下几方面阐述:首先,彰显教师个人风采——气质魅力美,主要从渊博的知识、平等和谐的师生关系及幽默、生动形象的语言三方面阐述;其次,巧妙的课堂教学设计——过程健全美,主要从巧设导语与结束语、精心设计过渡、教学方法多样化、现代教育技术的应用提升学生兴趣;最后,亮点异彩纷呈——特色美,主要从评价激励、课堂突发事件的处理和运用来活化学习兴趣。
  • 新课改下的初中音乐欣赏教学
  • 一直以来,传统的教学方式是重教师讲授,忽视学生参与体验的过程。本人结合自己的教学实际,改变传统教学模式,使枯燥无味的欣赏内容变得直观形象。这样,就给音乐课的教学注入了一股活力,这对广大的音乐教师来说是一次大考验。
  • 浅析小学体育教学
  • 一、通过体育课加强对学生的思想教育工作 体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式。在多年的体育教学中,让我深深的感觉到了,作为一名体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”,而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中,我们不但要教给学生必要的运动知识、技能,还要注意培养学生良好的意志品质。
  • 小学数学教学反思——数学课改中的问题思考
  • 两年多来,我国义务教育数学课程改革呈现了可喜的变化。学生的知识面广了,学得活了,学习兴趣浓了,课堂开放了,教师与学生的亲和力增加了。在看到这些变化的同时,又要冷静下来对目前实施过程中的一些困惑问题进行反思。“摸着石头过河”究竟摸得到哪些石头?摸得怎样?有哪些问题有待进一步研究解决?
  • 关于高中政治课堂教学中学生主体作用充分发挥的几点思考
  • 新时代对我们的教育改革提出了新的要求,培养和吸收有知识创新能力基础的人才为世界各国所竞相瞩目。实施素质教育,要求积极参与和主动参与,要求必须确立学生在学习中的主体地位,培养学生创新精神和实践能力,为新世纪培养合格的人才。
  • 体验——让语文教学更精彩
  • 所谓体验,就是通过亲身实践认识周围的事物。体验性学习成为一种十分重要的现代学习方式。怎样正确认识并有效运用这种学习方式呢?
  • 教学反思与历史教学质量的提高
  • 一、为什么要教学反思 1.这是教师教学活动的一个重要组成部分,是教学过程不可缺少的一个环节。一个完整的教学过程,应该包括课前准备和设计、课堂讲授以及课后总结和反思三个主要环节。而且,教学过程应该是开放的,课后的反思和总结既是上一个教学过程的结束,又是下一个教学过程的开始。
  • 高考作文如何做到深刻、丰富、有文采、有创新
  • 2012年高考日益临近,如何指导学生写好考场作文,赢得高考语文的半壁江山,特别是围绕学生高考作文如何做到“深刻、丰富、有文采、有创新”这一重心,老师可谓绞尽脑汁、煞费苦心。本人在多年的指导高考备考工作中,尝试了“让学生利用对联、诗词名句、精彩的语言概括事例材料”这一作法,收到了较好的效果,分析其原因,主要有如下四点,一是这些对联、诗词名句、精彩的语言能够揭示事物的本质,具有启发教育作用;二是它能使材料丰富,论据充分,形象丰满,意境深远;三是它综合使用了比喻、象征、对比等修辞手法,使文句具有表现力;四是它会收到见解新颖、材料有文化底蕴、有时代感的效果。这些对联、诗词名句、精彩的语言可以由教师推荐讲解,学生熟记,也可以由学生实战演练,灵活运用。
  • 基于“学的活动”,重视“写”的训练——浅谈语文阅读教学中的“写”
  • 生本教育就是“以学生的认知为本、以学生的发展为本”。在参与我校“生本教育”的研究过程中,我清楚地认识到:语文课堂一定要“以生为本”、“以学为重”,把“学生的学习和发展”放在首位。
  • 循环日记——让孩子爱上写作
  • “生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈不枯竭,溪水自然会活泼地流个不歇。”《语文课程标准》强调写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实生活,热爱生活,表达真情实感。日记是学生写作的起点,尤其在孩子认识世界、练习写作的起步阶段,老师们都选择了指导孩子写日记或周记。但提起写日记,孩子害怕,教师头疼,如何在大量阅读、增加积累的基础上激发孩子写周记、日记的兴趣?我尝试采用了“循环日记”这种方式。
  • 生本课堂怎样发挥学生的主体作用
  • 作为一名数学教师,我经历了新、旧教材的更替,素质教育和应试教育的变革,看到了数学课堂发生的可喜变化,学生的地位由次到主……但有一点似乎始终没有太大的改变——多数学生对于数学的学习是迫于成绩和家长的压力,而并不是出于对数学的喜爱和追求。家长一味给孩子报预科班、补习班、奥数班,并不关心学生是否接受,也不会理睬孩子内心世界的苦甜,只想考出好成绩,进重点中学(或重点班);部分教师为了追求“高分”,使用各种不当的方法和措施,只看眼前,并不放眼未来,伤害了学生进一步对数学知识的渴求。如何能够改变这一现状?成为我心中的结,我在思考(是否可以说成我们在思考)。“以生为本,走生本课堂之路,充分发挥学生的主体作用。”生本理念使我有了答案,有了努力的方向和目标。
  • 如何激发学生的写作兴趣
  • 作文教学是语文教学的一个重要组成部分,做好作文教学这一关,语文教学也就成功了一半。但在初中教学实践中,常见到下列情况:有的学生厌恶作文,怕作文,一到作文课便愁眉苦脸,拿起笔杆如挑千斤重担;有的同学的作文病句繁多,废话连篇,言之无序,总把作文当作一个沉重的包袱。对作文不感兴趣,为什么会出现这种情况呢?关键是很多学生的作文是替他人说话,不会选材,不会表达自己的真情实感。因为平时作文的材料是由老师提示或准备的,并不是自己亲身体验过的,学生不会谋篇布局,平时总是依葫芦画瓢。
  • 巧做加减乘除 打造高效课堂——浅谈新课程背景下的中学政治课教学
  • 我省普通高中从2005年秋季开始实施新课程改革。新一轮课程改革给广大中学教师带来了全新的挑战。每一位中学教师都应积极、主动地进入新的角色,积极探索“轻负高效”的教学模式,谋求新的提升。打造高效课堂,从微观层面来讲,中学教师要学会做“加、减、乘、除”四则运算:一是“加”要合理;二是“减”要得法;三是“乘”要高效;四是“除”要得力。
  • 让学生“说”起来
  • 《语文课程标准》指出:“学生应具有日常口语交际基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。那么我们如何培养学生口语交际能力呢?在教学中我做了这几方面的尝试。
  • 为学生的有效学习设计教学之谈
  • 教学设计是一门以学习理论、教学理论和教学设计的研究成果为依据,寻求解决教学问题,优化教学总体成效的应用科学。教学设计涉及课程建设,更关注课堂教学。因此,对我们在职教师来说,目标很明确,那就是为学生的有效学习设计教学。
  • 互动式教学模式在数学教学中的应用
  • 互动式教学模式是教育教学改革中,为了更好地体现“教师为主导,学生为主体”的关系的一种新的教学模式。它是通过调节师生关系及教学过程中师生相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的教学模式。
  • 走出低效朗读的瓶颈——如何培养低年级学生的朗读能力
  • 朗读注于目,出于口,闻于耳,记于心,它对于理解课文内容,巩固记忆,训练口语表达,养成良好的语言习惯,欣赏文学作品,丰富想象,陶冶情操,都具有特殊的功能。在实际的语文教学中有部分教师对朗读翻I练或重视不够,或谢l练无法,效果不佳。
  • 如何提高学生英语交际能力
  • 随着教育改革的不断深化,信息时代的发展,英语教学所占的位置El益重要我国也充分认识到英语教学的重要性,因为,国与国之间的经济、文化以及其他方面的交流都离不开英语这一语言,尤其是近几年来,我国在英语教学方面不断改革,以往传统的教学方式远远不能满足时代的需要,而电话教育的发展,给英语教学注入新的活力,同时使英语教学步入新的台阶,结合多媒体教学及其他的电教手段,培养学生的听说能力越来越成为英语教学的重点。
  • 预习——提高自学能力的重要环节
  • 学生怎么样适应当今的教育形势呢?学生只有具备了较强的自学能力,将来才能独立地探究新的科学领域。要提高学生的自学能力,就必须狠抓“预习”这一环工作。预习是学生自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,也就是自己学的过程。经过预习,学生的自学能力得到了锻炼,而提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。
  • 提高教学质量首先要把好备课关
  • 提倡终身教育、终身学习是叶老教育思想的核心。而做到终身学习的前提,就是要求学习者具备自己学习的能力。要从烟海般的读物以及瞬息万变的信息之中,迅速获取和运用所需信息,继承和发展前人科研成果,关键之一也就是要“会学习”。从积极意义来说,课堂“教学”正是为了课外“自学”,“教”是为了不需要“教”。备好课和课堂教学中的积极引导是达到“教是为了不教”的前提。本文就备课中的一些问题,谈谈自己的想法。
  • 趣味识字
  • 针对小学生天真活泼,好唱好跳,思维活跃的年龄特征,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到有趣游戏的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐,获得成功的快乐……力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境,寓教于乐。
  • 在读写教学中训练学生的想象能力
  • 在语文凑写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想的心理特征,激发他们的想象能力,正是促进其思维全面发展的契机。
  • 信息技术和体育与健康课程整合
  • 我们目前的中小学体育与健康课的教学往往还停留在几十年来传统教学的层面上,与其他课程改革相比,首先在课堂效率和教学方法上明显滞后。当然,其中的原因很多,但更加主要的是我们一线的教师缺乏改革的精神和创新的意识。现代信息技术与基础教育的整合是当前基础教育改革的一种趋势,并且已经取得重大成果。而借助现代信息技术,利用网络的功能,整合、共享体育教学信息资源,是我们现在体育与健康课程所面临的机遇和挑战。信息技术不仅是要作为学习的对象,而应当作为学习的工具,要努力实现信息技术与课程的整合,实现教学方式、学习方式的根本变革。实现信息技术和体育与健康课程的整合,是当前教育改革的需要,也是改变当前低效的体育与健康课程教学的突破。
  • 语文教学方法的几点思考
  • 如何着眼于根基教育,利用语文学科的资源优势,教给孩子们最基本的人类美德和良好的学习品质,培养孩子终生受益的良好习惯,培养孩子浓厚的学习兴趣是每位小学语文老师都在思考、探索、研究的问题。
  • 让学生爱上写作文
  • 作文教学曾让许多语文教师头疼不已,如何才能使大家脱离苦海,又提高学生的写作水平,是语文教学者都期盼的。我也经历着这痛苦又快乐的作文教学之路。但最后发现:要使语文教师真正从繁重的作文教学工作中的得以解脱,就必须在作文教学中真正发挥学生的主体作用。
  • 新课标下初中数学作业改革尝试
  • 作业与教学活动密切相关,它既是教师教学活动的重要环节,又是学生学习过程的重要组成部分,学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力,教师则通过批改作业检查教学效果。尤其是数学学科,为了完成教学任务,学生必须受到足够的训练,通过作业来强化所学知识。
  • 快乐习作——练就一枝生花妙笔
  • “作文难”“难作文”是师生和家长们茶余饭后交流的普遍感受,更是语文老师面临的一大难题。而作文教学又是语文老师的“半壁江山”。作为语文教师如果能在平时的教学中,采用适合学生年龄发展阶段的做游戏、讲故事、编童话等学生喜闻乐见的方法,把难点淡化,让学生在不知不觉中掌握习作技巧学会习作。这样才能省时、愉快、高效地让学生掌握写作的精神要义,领悟布局谋篇的经略,把他们从绕不开、躲不掉、治不了的作文困扰当中解脱出来,还他们一颗真实自由的灵魂,给他们一片洒脱灿烂的天地。拥有生花妙笔,书写美好未来。
  • 培养低年级学生阅读和积累的方法
  • 新课标指出:“培养学生广泛的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。”语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受,是积累把握语言文字的一种能力。没有积累,就谈不上培养良好的语感,也不可能有真正的阅读能力,当然就谈不上学好语文。所以,学好语文,阅读和积累是关键环节。
  • 如何培养学生学习品德与社会的兴趣
  • 《品德与社会》课程标准指出:“儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。”那么,如何上好品德与社会课呢?尤其针对农村的教学有何途径?我认为,兴趣是做好的老师,我国的教育家孔子很早就说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”教师要让学生学好品德与社会,就要调动和激发学生的学习兴趣,让学生真正喜欢品德与社会学科,真正参与到品德与社会的教育教学活动中来,与教材中的孩子共同享受成长的快乐
  • 为学生呈现更精彩的语文课堂
  • 经常有老师抱怨,现在的语文课不好上,学生对学习语文没有主观能动性,课堂上仅仅只是跟着老师的指挥棒做一些所谓的“互动”,没有一点点学习积极性。实际上,我认为语文课堂不能激发出学生的学习热情,“根”不在于学生,而是在于教师。因为教师才是语文课堂的“导演”,学生只是课堂活动中的“演员”;著名的“演员”必须要有表演天分和表演艺术,但是相中他们这些“千里马”的“导演”起着决定性作用,没有“导演”的精心指导,“千里马”也就只能是“马”了;每一名学生都是天生的“艺术家”,我们要做的就是怎样把他们捧出名。那么,我们这些“导演”怎样才能将语文课堂导的精彩万分,将这些“演员”捧成一颗颗耀眼的“明星”呢,我想以下四点值得我们关注:
  • 浅谈“讲学稿“”教学的几点体会
  • “讲学稿”的出现,顺应了新课程课堂教学模式的转变,它以培养学生的自学习惯为目的,发挥学生的主体作用。“讲学稿”教学使教师由原来带着学生走进书本,转变为学生预习后带着问题走进教师,学生由题海战术转变为先思考后提问;教师由原来围绕本本转,转变为教师围绕学生转。
  • 浅谈低年级识字教学
  • 识字是阅读的基础。为了提前阅读,新课标规定:“小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600-1800个”。因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。下面我就培养孩子识字兴趣和识字方法两方面谈谈我粗浅的看法。
  • 初中化学课堂教学情境创设之我见
  • 课堂教学是教学活动的主战场,而学生是教师主导下的课堂活动的主体,建构主义认为:把学生置于真实意义的问题情境中,贴近学生的日常生活和社会生活实际,注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活背景中感受、体会、学习,这样才能使学习更为有效。
  • 初中语文教学的有效性初探
  • 课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此切实有效的提高课堂教学质量,理应成为教师教学工作中的重中之重。如何有效地利用各种教学条件及教学资源,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,以及师生之间的配合作用,做到传授知识与培养能力有机结合,促进学生创造性思维的发展,如何优化课堂教学资源,摒弃目前尚存的“少、慢、差、费”的课堂教学现状,对于提高课堂教学质量,有着重要而深刻的现实意义。
  • 回眸与找寻:在等待中享受成长的快乐——小学语文反思性学习实践探索
  • 子曰:“学而不思则罔”。勤于思考是一种可贵的学习品质。学习中的思考有许多种类,其中反思型学习是一种具有独特作用的学习态度和思维方式,对学生一生的成长具有重要的意义。
  • 浅论英语课堂教学活动有效性的设计
  • 新课标指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,提高教学有效性。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等整体发展的基础之上的。教学活动的有效性则是指在教师的指导下,以学生为中心,使学生在课堂上最大限度地提高学习效率。
  • 及时合理的教学反思 事半功倍的教学效果
  • 教反思是教学中重要的一环。本文从经过反思和改进后的课堂实际引入,探讨了针对备课的反思和针对教学的反思的要点,得出了反思促进教学、反思铸就名师的结论。
  • 等等又何妨——从两个小细节思索真实学习状态的运用
  • 曾听过玉器的雕刻技巧讲解,巧妙的运用玉石本身的纹路和肌理雕刻出来的玉最美、价值也是最高的。这让我联想到我们的数学课堂,对待孩子的思维发展其实是同一个道理。尊重孩子真实的学习状态,利用课堂中的真实学习状态生成教学资源顺应孩子的思维而又巧妙的让孩子得到发展,这应该是我们数学课堂教学应有的科学精神和艺术追求。
  • 语言训练需要扎扎实实——以《月光曲》为例谈进行扎实有效地语言训练
  • 语言训练在小学语文课堂教学中占据着重要的地位。它是回归语文本性的一种外在手段也是提高学生语文素养的有效捷径。但是,有的课堂存在着为语言训练而语言训练,甚至是无效和空洞。本文从笔者亲身经历的实例出发,进行自我反思和针对性学习,总结和提升所学知识后为自己的教学所用,最后又回到实例进行二次预设与教学。深感语言训练应在认真解读文本后扎扎实实地进行。
  • 从“课堂教学——伏安法测电阻”感悟新课程理念
  • 新课程与旧课程的本质区别在于理念。而把一种新的理念变成人的素质,光有对理念的认同是远远不够的,还需要对这种理念进一步的感悟,而感悟只有在实践中才是最有效的,这实践就是物理课堂教学。本文通过对课例“伏安法测电阻中一突发事件”的处理,来感悟新课程理念,品味新理念指导下的课堂教学的甘甜。不当之处肯请学界指导。
  • 根据生物课型不同巧妙选用多媒体
  • 多媒体技术作为一种重要的教学辅助手段,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。它的使用不仅能活跃课堂气氛,增强学生的主体意识,调动学生积极性,而且多方位、多角度、多途径的传递教学信息,拓宽教学的时间和空间,增大和加深课堂学习的内涵和外延,将抽象内容形象化,微观事物宏观化,复杂问题简单化,大大提高课堂教学效果。特别是对生物学宏观和微观的研究,通过各种表现手法将某些复杂的问题、难以观察清楚的现象、跨越时空的事物及微观事物,通过信息处理和图像输出,适时放大缩小,恰当快放慢放,动静结合,形成鲜明的感性认识,进而上升到理性认识,有利于学生对生物学知识的全面理解和深化。多媒体的功能很多,传播和呈现信息的方式不同,因此,多媒体使用要灵活恰当,要根据不同的教学课型恰当的选用。
  • 享受幸福的教育——赤峰市白音敖包寄宿制学校
  • 白音敖包寄宿制学校组建于2008年10月,是由九所自然村小合并而成的一所农村寄宿制小学。布局调整后,教育资源得以整合,教师队伍得以优化。现学校占地面积51220平方米,建筑面积5168平方米,主体校舍为砖瓦结构。学校配有远程教育地面单收系统一套、校园网络一套、闭路电视系统一套,远程教育资源和校本资源的共享做到了“班班通“、“时时通”、“处处通”。
  • 帮助学生树立理想(侯海阳)
    [视点·动态]
    追寻本真语文 实现诗意栖居(玉莹)
    从网络文化安全的视角谈青少年网络媒介素养教育(黄勤)
    蒙古族民间艺术与中学美术教学的整合(王涛)
    营造高效课堂教学 促进学生全面发展——初中数学“三层四步”教学形式初探(解崇辉)
    动之情 晓之理 导之行——浅谈活动在品德课中的有效运用(吴友方)
    谈有效实施延迟评价的意义(王娟)
    问寻遗憾课堂的生成空间(袁爱英)
    初探高中英语教学中模块学业评价及其应用(胡萌萌[1] 胡林林[2])
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    慎独教育让学生成为自身成长的主人(闫华英)
    墨香怡人满校园(王广源)
    树立班主任威信 有效进行班级管理(张小丽)
    新课程背景下的班级管理对策(苗志军)
    班主任引导家长帮助小学生养成学习习惯的策略(奥云托娅)
    教育案例——用“心”去交流(刘晓娜)
    家庭教育中培养小学生自主学习能力的研究(朱小敏)
    始终坚持“四为” 构筑和谐师生关系(夏福涛)
    [教学·教研]
    初中数学中的开放式教学(周静)
    新课改下的语文课堂教学之管见(练权锋)
    探寻思想品德课兴趣之源(王金荣)
    新课改下的初中音乐欣赏教学(陈晓峨)
    浅析小学体育教学(王斯日古楞)
    小学数学教学反思——数学课改中的问题思考(陈喜平)
    关于高中政治课堂教学中学生主体作用充分发挥的几点思考(赵敏秀)
    体验——让语文教学更精彩(赵燕芳)
    教学反思与历史教学质量的提高(武红艳)
    高考作文如何做到深刻、丰富、有文采、有创新(刘佳婷 安文杰)
    基于“学的活动”,重视“写”的训练——浅谈语文阅读教学中的“写”(薛天骄)
    循环日记——让孩子爱上写作(陈慧)
    生本课堂怎样发挥学生的主体作用(谢炳忠)
    如何激发学生的写作兴趣(王丽萍)
    巧做加减乘除 打造高效课堂——浅谈新课程背景下的中学政治课教学(李荣志)
    让学生“说”起来(张志宇 王春霞)
    为学生的有效学习设计教学之谈(苏元春)
    互动式教学模式在数学教学中的应用(李芳)
    走出低效朗读的瓶颈——如何培养低年级学生的朗读能力(谭琴)
    如何提高学生英语交际能力(梁桂芬)
    预习——提高自学能力的重要环节(李萍 马淑霞)
    提高教学质量首先要把好备课关(要艳霞)
    趣味识字(武丽萍)
    在读写教学中训练学生的想象能力(马小燕)
    信息技术和体育与健康课程整合(郭金杰)
    语文教学方法的几点思考(孟晓杰)
    让学生爱上写作文(乔咏梅)
    新课标下初中数学作业改革尝试(双虎)
    快乐习作——练就一枝生花妙笔(马青云)
    培养低年级学生阅读和积累的方法(祁利珍)
    如何培养学生学习品德与社会的兴趣(崔洪军)
    为学生呈现更精彩的语文课堂(肖军)
    浅谈“讲学稿“”教学的几点体会(张霞)
    浅谈低年级识字教学(斯琴)
    初中化学课堂教学情境创设之我见(任利忠)
    初中语文教学的有效性初探(齐烈)
    回眸与找寻:在等待中享受成长的快乐——小学语文反思性学习实践探索(朱卫卫)
    浅论英语课堂教学活动有效性的设计(杨克猛)
    及时合理的教学反思 事半功倍的教学效果(郭晓晶)
    等等又何妨——从两个小细节思索真实学习状态的运用(刘锦)
    语言训练需要扎扎实实——以《月光曲》为例谈进行扎实有效地语言训练(吕小英)
    从“课堂教学——伏安法测电阻”感悟新课程理念(黄占贤)
    根据生物课型不同巧妙选用多媒体(王赏)

    享受幸福的教育——赤峰市白音敖包寄宿制学校
    《内蒙古教育:基教版》封面

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