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文献检索:
  • 理想的教育还包括什么?
  • 巴西圣保罗大学的研究员做了一个实验,研究儿童在预防整个家庭心血管疾病中所能发挥的作用。 在一所私立学校里,研究人员将197名10~16岁的孩子分成两组,即对照组和干预组。研究人员给对照组的孩子发放了书面材料,其中包括健康营养信息、积极的生活方式、劝家长戒烟等,让他们自己看。同时,研究人员给干预组的孩子们发放了同样的材料,但多了一项内容,就是每周让他们参与固定的健康教育节目。
  • 评估前培训对被督导者指导意义
  • 一、岗前培训与教育督导评估前培训 近现代以来,为了适应不断发展的实际工作需要,人力保障部门定期推出各种培训。培训一般有岗前培训和在岗提高培训。目前国内培训以技能传递为主,时间上侧重岗前培训。岗前培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递的管理训诫行为。岗前培训有企业员工岗前培训,国家机关公职人员岗前培训,
  • 农村小学生的持续性阅读热情从哪里来
  • 如今课外阅读不再是语文教学的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文课的“正业”。可我们农村孩子却由于受到各种条件的限制,仍在这道围墙边徘徊。课外阅读,成了我们农村小学语文老师“心中的痛”,知道它对孩子的巨大意义,可是在指导督促过程中总是力不从心。近几年来,我带领孩子们一直在向课外阅读这扇大门冲刺,寻求点燃农村孩子持续性阅读热情的策略,让他们能踏上快乐阅读的快车道。
  • 开拓化学课外活动——激发兴趣,开拓能力,提高素质
  • 在初中开展化学课外活动大有益处,课外活动的开展,将会使教师树立全面的教育观,增强自身终身学习的自觉性,不断补充新知识,进而提高教师的综合素质;也会让学生通过参与竞赛辅导、讲座等活动开阔知识视野。提高思维能力和解题技能,使学习兴趣和学习能力同时发展;更主要地有益于学生科学意识和科学精神的培养,使他们从小就关注社会、崇尚科学,热爱生活。
  • “数与代数”教学中学生的“符号感”的培养
  • 符号表示数的思想,深刻地反映出了不同事物具有共性和普遍性,从而把学生的认识和推理提到一个更高的水平,培养学生现实问题数学化的能力,最终形成理性思维能力。
  • 创建写字特色 促进学校发展
  • 一、学校基本情况 昆区团结一小始建于1956年,学校占地面积10037平方米,全校共20个教学班,学生1000余人,在职教师49人,高级职称教师16人,中级级职称教师29人,教师平均年龄35岁。学校地处城乡接合部,学生中外来务工人员子女比例较高,占到70%左右。生源情况较为复杂。
  • 学校校园文化与特色创建的思考和实践
  • 教育的最终目的就是促进人的发展,更确切地说是促进教师、学生快乐、健康的和谐发展。然而,纵观当前的教育现状却不容乐观:教师不思进取、职业倦怠者有之;学生不快乐、不幸福者有之;师生之间感情淡漠者有之。我们不得不深深地思索:如何让教师从职业倦怠、职业异化中走出来?如何使每一个孩子都得以健康、和谐的发展?如何使学校科学、和谐、可持续的发展,为学生一生的幸福成长奠基?百般思索,我们提出创建“和谐校园、快乐校园、书香校园”的校园文化与特色创建思路,实现“书香为伴、快乐成长、关注细节、和谐发展”。
  • 提升学校管理水平的几个抓手
  • 学校管理涉及面广,不可能、也不需要均衡用力,选择几个抓手,抓住关键点,就可以有效提升学校管理水平,促进学校持续发展。
  • 关于青年教师参加基本功比赛的几点建议
  • 我有幸参与了呼和浩特市第五届(2010年)和第六届(2012年)教学基本功比赛的化学评委工作。在这两次比赛中,从其他评委和选手身上获益很多,同时,选手的一些教学基本功表现也让我感受颇多。全市教学基本功比赛是每两年举办一次,是市级学科类比赛中的初级赛事,在评比中,分为个人业绩和课堂教学两个大的部分。而课堂教学的评分是比赛取胜的关键,因此,讲好比赛课非常重要。成就一堂好课的因素很多,下面我就着重把这两次参赛课中一些共性的、较为突出的问题以及我个人的建议与大家交流。
  • 为学生的终身发展奠基——做未来教育的领航人
  • 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是实施素质教育的主力军,学校没有高质量的教师队伍,就不可能有真正的素质教育,也就谈不上提高教育质量。因此,建立一支品德高尚、业务精湛、治学有方、为人师表的教师队伍是办好学校的基础。教师队伍的引领在于校长,校长是一所学校的灵魂,是能够提出学校发展目标的设计师,是一个追求卓越办学成就的领跑人。校长只有具备超前的办学理念,才能成为未来教育的领航人。
  • 当好班主任的三重境界
  • 国学大师王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路’,此第一境也;‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’,此第二境也;‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处’,此第三境也。”班主任指导班级工作也应有“三种境界”。
  • 探究教学模式在实施教学中的理论应用
  • 教学模式可以帮助我们从整体上去认识和探讨教学过程中各因素之间的关系及多样化的表现形式,有利于我们动态地把握教学活动的本质与规律,从而避免教学理论与教学实践之间存在的“两张皮”现象,语文教学中研究和运用教学模式,对于总结教师的教学经验、提高教师的理论水平具有十分重要的意义。
  • 在作文教学中培养学生的创新性思维
  • 创新性思维是指富有创见的思维。它是在已有的知识经验的基础上,经过独立的分析综合、联想组合,阐发新见解,创造新形象的过程。它是想象的放飞,智慧的畅发,是智力水平高度发展与激活的产物。创新性思维是一种高度的思维技能,具有优异的思维品质,表现为思维的广阔性、深刻性、批判性、灵活性等。培养和发展学生的创新性思维,是语文教学的根本目标,是致力于学生长远发展的战略举措,它的习得将使学生受益终:分。
  • 积极转变教学观念 促进学生学习方式的转变
  • 自治区新课程改革开展以来,本人作为实践者,一轮课改下来感受良多,现就个人在实践中的一些做法和想法,谈一些体会。 一、加强学习,吃透理念 教育观念的转变是课改的前提和基础,没有正确、先进的教育观念,就不会有自觉而有效的实践,一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的,
  • 让爱心在班级管理中升华
  • 众所周知,班级是学校实施教育教学的基本单位。在班级管理中,班主任的主要任务是,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,使班级成为团结、紧张、拼搏、向上的优秀班集体。
  • 在新课标下实施语文课教学遇到的几个问题及方法
  • 新课标的实施,新教材的使用,新的教学理念、思想的贯穿,给我们的语文课注入了一股新的活力,给语文教师注入了一股新鲜的血液,这是我们广大教育工作者之幸,也是千千万万学生之福。但是经过一段时间的教学实践,碰到了一些新的问题,值得深思。下面我就这些问题谈谈自己的一些看法。
  • 阅读教学基本技能——课堂中的教学对话技能剖析
  • 教学中的对话,是在新课程背景下出现的相对于传统教学的独白式而言的师生间信息传递与反馈的手段与方式,是师生间借助语言进行的思维的相互转向,是对话主体心灵上的相互回应,也是人与文本、人与人、人与自我的理解和反恩。
  • 浅谈学生提问能力的培养
  • 《语文课程标准(2011版)》中明确指出:“能提出学习和生活中的问题,有目的地收集资料,共同讨论。”而在十余年的教学中我发现语文课堂上如果找人读书那是小手如林,如果教师针对教学内容抛出一个问题举手者10余人,如果问读了课文你产生了哪些疑问举手者屈指可数。这样的现状,作为教师的我们难逃其咎。在高考这根指挥棒下,我们过分注重学生学会了什么,轻视了学生提出问题能力的培养。那在语文教学中如何培养学生提出问题的能力呢?下面就结合我校的自问自探教学模式谈谈自己的探索。
  • 中学数学教学中的思维能力培养
  • 中学数学教学大纲指出:思维能力是指学生的观察、分析、猜想、综合、抽象、比较、概括能力。以概念、判断、推理为基本形式,思维能力是学生学习能力的核心。 在新课程改革的实施过程中,培养学生的数学思维能力和思维习惯是教学的重要任务。一方面我们要在课堂中传授学生数学知识,形成学生的数学基础知识素养。而另一方面更要在教学中通过知识的形成和建立来培养学生的数学思维能力。那么如何在教学中更好地调动学生的思维积极性,形成良好的思维习惯,培养学生思维方法和思维能力呢?下面我来谈谈在教学中几点思维能力培养的尝试。
  • 上好英语公开课 磨炼自身教学功
  • “公开课”,顾名思义就是把课堂教学过程展示出来。课堂中不再只有学生和老师,而是增加了第三种角色,旁观者——数量不等的听课者。这些听课者中,有的是观摩学习者,有的是研究探索者,还有的是评价评估者。如何全面发挥教师才能,上好英语公开课?下面,我就此给出一些建议。
  • 自主学习在语文教学中的表现形式
  • 学习方式的核心是思维方式,改变课程实施过于强调接受学习、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,提升学生独立学习能力。
  • 如何在小学数学教学中贯穿养成教育
  • 美国教育家洛克说得好:“一切教育都归结为儿童的良好习惯。”养成良好的习惯,无论是对孩子身心健康还是良好品德的形成,都十分重要。特别是对他们今后的学习、生活以至于事业上的成就,都有很大的影响。所以,我在长期从事小学数学教学的过程中,从以下几个方面对培养学生的养成教育进行了探索和实践。
  • 小学习作有效教学策略初探
  • 在小学作文教学中,学生最感头痛的是面对作文题目“无话可写,无从下笔”,或者干脆抄袭,究其原因,关键是学生不会观察。鲁迅说过:“作文第—需要是观察。”而观察是人们认识事物的基础,培养学生的观察能力是写好作文的第一步。新课标明确告诉我们:学生是学习和发展的主体。语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,却应助于这种学习方式的形成。那么如何切实提高作文教学的有效性,让教师们教得轻松,学生学,导陕乐呢?下面我结合我的教学实际谈谈如何提高作文教学的有效性。为了发展学生的自主能动性,使f电f门成为学习的主人,我在作文教学中做了积极的探索:
  • 语文课要为学生打好“精神底色”
  • 语文的真正贡献不仅是让学生获得一种知识,同时还要通过学生与文本的对话,陶冶学生的情操,净化学生心灵,打好学生的“精神底色”,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。所以,一堂成功的语文课,最基本的要素是有丰富的知识含量,更要有真挚的情感、体验,要为学生打好“精神底色”,陶冶学生的情操,净化学生心灵,让学生拥有一种精神,一种立场,一种态度。一种不懈的追求。
  • 如何构建和谐的英语课堂
  • 课堂的和谐对学生的全面和谐发展起决定性作用。和谐的课堂,能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高,能最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。实现教学目标。
  • 历史教学方法探析
  • 随着新课改的推广,初中历史教育有所改善,但由于传统的轻视历史学科的观念根深蒂固,所以仍然存在诸多问题。本文结合教学经验,从与学生建立平等友好关系、联想式巧记忆、灵活插入故事、深入浅出解难题四方面提出了改善历史教育的创新型思路。
  • 小学英语“自主探究,练用提升”教学模式初探
  • “自主学习,练用提升”教学模式有利于激发学习英语的兴趣,有利于提高学生的综合语言运用能力,有利于培养学生独立思考和自主探究能力,课堂教与学发生了深刻的转变,具体流程是感知目标,复习铺垫→自主探究.趣味操练→小组合作,促成语用→练习达标,检查反馈→总结梳理,课外延伸。
  • 浅谈区域地理学习的基本方法
  • 初中地理学科是以认识区域特征、区域差异为核心的。区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点,是地理学科的基础和重要内容,也是近几年中考的重点和难点。下面结合教学谈谈区域地理教学的基本方法。 一、区域地理学习的一般方法
  • 培养学生学习数学的兴趣
  • 兴趣是最好的老师,我们每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣引起的,有了动机、兴趣才能去从事各种活动,从而达到一定的目的。学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。
  • 在数学教学中培养学生的学习兴趣
  • 在学生心目中,数学学科枯燥乏味,再加上数学学科逻辑性和抽象性比较强,随着初中数学学习的不断深入和难度的加大,学生渐渐有些惧怕学习数学,导致学生对学好数学失去信心,进而导致失去学习数学的兴趣和动力,严重影响学习的效果和效率。那么在数学教学中,怎样使学生对学习数学产生浓厚的兴趣是摆在初中数学教师面前最现实的任务。教师在数学教学中应该善于利用各种方法培养、激发、调动学生学习数学的兴趣,努力使学生由“要我学”变成“我要学”。
  • 如何提高初中思想政治课堂教学的有效性
  • 思想政治课教学中教师要为学生设定合理的教学目标,使每位学生都能找到自己的立足点,增强学生自信心;要善于创设精彩的导入环节和使用形式多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”;巧用社会可见资源,教育事半功倍,效果胜于枯燥说教;教师要提高自身的素质,积累丰富知识,丰富自己的课堂语言,融洽自己与学生的关系;教师还要善于使用各种教学手段,特别是多媒体教育教学手段,增强课堂教学效果。
  • 赞赏,带给你教育的成功
  • 有人说:“没有爱,就没有教育。”因为爱犹如灿烂的朝阳,给人温暖、力量和希望。而真诚的欣赏和赞美,不但能给学生温暖、更能给学生力量和希望,这种爱犹如春风化雨,润物细无声,点点滴滴滋润着学生的心田,使学生在爱的沐浴下,不断产生上进的力量。心理学研究表明,每个人都有得到别人的认可、赞美、鼓励的渴望。这种渴望不断影响着人的心灵。教师一句真诚的赞赏,会让那些经常犯错误的学生自觉改正错误;—个会D的微笑,会让那些经常不完成作业的学生自觉完成作业;一个欣赏的眼神,会让那些不爱学习的学生对学习产生浓厚的兴趣。爱,在教育的过程中,不断创造着奇迹!
  • 追求古诗教学的“三味”
  • 古诗教学是汉语文教学重要的组成部分,可以使学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,从而提高文化品位和审美情趣。但是,笔者在随堂听课中发现,一些老师在进行古诗教学时,过多陷入了各种古诗教学模式,机械地照搬一些现成的、固化的教学环节。这种格式化的教学,使课堂形式僵化,束缚了师生的手脚。学生学习索然无味,失去了兴趣,也就不能成为文本作者的知音,更不能陶冶情操、磨砺思想。笔者认为,当前,我们的古诗教学要少用一些三步骤五环节,打造具有儿童昧、文化味和家常味的古诗课堂,从而找回古诗教学应有的姿态。
  • 让学生在撰写数学日记中得到发展
  • 《数学课程标准》指出:“教师应该充分利用学生已有的知识经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体现数学在现实生活中的应用价值。”学习数学知识,是为了更好地去服务社会,应用于社会。而写数学日记无疑给学生提供了一个让学生用数学语言表达思想方法和情感的机会。
  • 浅谈在历史教学中能提高学生学习兴趣的几个方法
  • 本文针对历史教学中如何提高学生的学习兴趣提出了一些浅显看法,并加入教学过程中的讲课体会,指出与学生建立良好感情、运用情感教育、与学生熟悉的事物相结合以及充分运用师生互动等方法可以使学生大大地提高学习兴趣从而更好的学习历史知识。
  • 新课标下运用多维教学模式 优化英语词汇教学
  • 词汇是语言的基本单位,是语言的三大要素之一,离开词汇语言就失去了实际意义。在高中阶段,词汇教学是英语教学中的重点和难点,学生在已积累的初中英语词汇的基础上,只有继续扩大词汇量,掌握大量的词汇,才能提高英语运用能力,才能在当今高考阅读量越来越大的情况下立于不败之地。然而,目前高中英语词汇教学存在着学生词汇学习方法欠科学、教学词汇脱离语境、教师的教和学生的学不同步、学生的词汇运用能力差等问题。
  • 摭谈小学生自主阅读能力的培养
  • 书籍,是人类进步的阶梯。多读书,可以使人增长知识,开阔眼界,提升内涵与气质,为生命成长导航。在当下的基础教育中,阅读教学作为语文教学的重要环节,为学生阅读能力的发展与提升起着重要的作用。教师在阅读教学中,只要将重点关注在阅读主体(学生)的情感体验、价值判断、审美能力等诸多方面上,使其与文本建立深层的对话形态,久而久之,相信学生自主阅读的能力定会得到有效发展。
  • 谈新课改背景下学生学习英语兴趣的培养
  • 新课改背景下的英语教学本着以人为本的原则,关注学生的情感变化,设法创建认知途径激发他们的学习热情,培育学生积极的学习态度,真正让学生感受到英语学习成功的乐趣。本文就如何培养学生学习英语兴趣进行阐述。
  • 浅析初中数学学案式教学遵循的原则
  • 课程改革强调关注人的主体能动性、主体意识、主体精神、主体潜能的充分发展以及它们在教学中的作用,是现代教育理论的重要特征。基于此特征传统的教学模式需要进行调整,而教师的教学观念也需要转变,因此采用新型教学模式提高课堂教学有效性,加强学生主体参与性显得尤为重要。学案式教学是一种有效提高学生主体参与性的教学模式,它既继承了传统教学模式的衣钵,又为了适应新课程改革的要求而建立了全新的教育教学理念,教学与学习方式打破死板、单调的形式,而走向互动、开放和创新的模式。而在学案式教学实施的过程中又需要基于哪些原则?本文归纳为以下几点:
  • 由情而发,提高语文课堂教学效率
  • 情感,是沟通人与人之间的桥梁,浓厚的情感可以使人与人和谐共处,让人与人在爱中交往。为此,在语文教学中教师必须实施情感教育,让情感成为教学的催化剂。作为教师我认为可以从以下几方面人手:
  • 阅读教学中“写”的训练
  • 语文教学的最终目的是全面提高学生的语文素养,课堂上“听、说、读”占了绝大部分的时间,而“写”因费时、费力,容易影响教学过程的流畅,被许多教师省去。其实学生在阅读中获得的感悟,积累的情感,若没有凝结成文字,过不了多久,就会消失、淡化。捕捉这种情感,及时练笔,能将这种情感沉淀下来,久而久之就能凝结成学生的思想,转化成言语实践的能力。
  • 如何创设初中物理课的精彩开端
  • 物理是一门研究物质结构以及物质运动的最基本规律的自然科学,学起来比较抽象难懂,枯燥乏味。尤其是对于一些不喜欢动手的学生来讲更困难。我们在教学时,是否能够引起学生学习兴趣是决定一堂课成败的关键。俗话说:“好的开始就是成功的一半。”而吸引学生的最好时机就是在课堂的开始,在新课引入方面多下一些功夫,只要能够激发学生的学习兴趣,就能呈现一节高质量的物理课。通过这几年的教学、学习和研究,我总结了一些方法经验:
  • 如何培养学生的课外阅读习惯
  • 读书能够丰富一个人的知识素养,启迪智慧,开阔视野,受到情感熏陶,也会使人享受到审美的乐趣。对于从事语文教学工作的教师来说,如何培养学生养成课外阅读习惯,这是语文教师共同深思的问题。因此在教学中让学生感悟读书的意义,真正了解读书的重要性,还要教给学生读书方法,使学生学会精读、略读和浏览,用创设情境、开展读书活动等方法来诱发学生阅读的兴趣,同时在阅读指导中培养学生养成良好的读书习惯。
  • 谈谈小学数学课匕的“听”与“说”
  • 发展思维提高数学能力是数学教学的核心内容,数学能力是一种综合能力,它是由运算能力、初步的逻辑思维能力、空间概念、数学思考方法以及运用数学知识解决实际问题的能力等组成的动态系统结构。听说训练与听说教学似乎是语文教学、英语教学专业名词,但实际上,小学数学课同样离不开这个环节,它是提高学生数学能力的重要手段之一。
  • 培养小学生图形联想能力“三策略”
  • 图形是美术中最主要的构成元素,又是人们视觉空间中主要的符号形态。小学生天真烂漫,他们的想象力特别丰富,也十分善于联想,但是,他们对于常见的图形却不容易在形状、大小、纹理上引起太多的注意。因此,在小学美术教学中,培养小学生的图形联想能力是很重要的。在浙教版小学美术教材中,有很多培养学生图形联想能力的素材,教师要善于以这些教学素材为载体,培养小学生的图形联想能力。
  • 让语文课散发语言魅力
  • 《语文课程标准》中指出:语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。同时,课标中提出的阶段目标要求也提出阅读时要“感受作品中生动的形象”“感受语言的优美”“品味作品中富有魅力的语言”等。而这一切目标的实施都需要以“品读语言”为核心,这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵,让语文课散发真正的魅力。
  • 初中数学练习课的有效教学
  • 学生扎实掌握基础知识,提高数学基本能力,培养学生创新能力,拓展知识应用离不开练习课教学。笔者从怎样设计、组织一节练习课才能达到更好的效果入手进行了有益的探究。
  • 紧扣核心知识 引领学生发展
  • 【缘起】最近我校搞了一次“紧扣核心知识,引领学生发展”的专题研讨,青年教师纷纷亮相。他们独到的设计,崭新的视角,灵活驾驭课堂的水平,对待教学精益求精的态度,给听课的老师留下很深的印象。其中王琳老师的《分一分》更是让人耳目一新,他的“从生活中来,到生活中去”的设计理念,如沐春风般的课堂气氛,至今回味无穷。
  • 同课同构,让教学由“细流”汇聚成“汪洋”
  • “同课同构”是一种高效的课堂研讨活动方式,由不同教师的教学理念、教学思路、教学资源在集体讨论后演变为统一的教学目标、教学环节、教学方法。在讨论过程中,教师相互学习,取长补短,以此引发智慧与思维的碰撞,并在碰撞中实践,在实践中反思,在反思中成长。
  • 异分母分数加减法教学实例
  • 教学内容: 人教版五年级下册110页例1 教学目标: 1.使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确地进行计算。 2.提高学生的计算能力和运用所学旧知识自主解决新问题的能力。
  • 在新课程改革中如何搞好蒙语文教学
  • 随着新课程改革的逐步开展,我县的教育教学进入了—个崭新的发展阶段。对于蒙古族自治县而言,蒙古语文教学理所当然成为其中的—个重要组成部分。作为蒙汉杂居地区的蒙语文教师,我深深感到自己肩上的责任重大,于是在加强蒙古语文教学方面做了许多尝试和努力。
  • 语文课堂上的教学艺术的几点思考
  • 教学艺术是教学技能、教学技艺发展的高级阶段,是教师具有独创性和审美性的才华。教学艺术是教师在长期的教学实践中不断积累、努力探索,从教学经验发展到教学技术后创造出的宝贵财富。
  • 让课堂成为师生的快乐家园
  • 教学改革是课程改革工程的一个组成部分,传统的教学改革模式:老师上课教,课下批改作业,学生上课听,课下做作业。多少年来一直是这样,这就出现了一个非常突出的问题,那就是:老师很辛苦,学生很痛苦。而且学生还没有得到应有的发展,如何才能减轻教师的工作量,还能让学生学得轻松有效果,这就要求教师拥有有效教学的策略和技术。
  • 提高初中数学互动教学成效的策略
  • 结合新课程标准的基本理念,数学互动教学不是拘泥于它的表面形式,而是力求以课堂互动促进学生发展为主旨,结合学生学习内容的不同特点和学生认知、情感的实际,创造和采用合理、灵活、适用的多种教学形式,充分体现课堂教学中学生的主体地位。要使初中数学互动教学成效提高,就要有相应策略。
  • 正确对待学生“犯错”,努力提升英语教学效果
  • 英语是一门语言学科,知识面广泛、灵活而又比较散乱,大部分学生接触较晚,又缺乏相应的语境,要受汉语环境的影响不可避免,对于初学者犯错的几率自然也会高于其他学科。那么,如何正确对待学生的犯错问题,采取什么样的方法加以纠正,对于学生改正错误、完善方法、树立信心、创新求知具有十分重要的作用。
  • 谈智力开发在美术学习中重要性的初步认识
  • 曾记得有这样一个教学片断:一位美术教师让孩子们画自己认为美丽的图画,其中一位男孩子交上了一张涂满黑颜色的画纸,老师疑惑地问:“你怎么没画东西呀?”“我画了”,老师又问:“画的什么?”孩子说:“我画了郁郁葱葱的绿森林、神秘高大的古城堡、美丽可爱的小公主、城下静静流淌的小河,还有正在熟睡的青蛙家族,因为漆黑的夜晚,所以……”可见,这个孩子尽管没画具体的事物,他却真的展开了想象的翅膀,在心灵的天空中自由飞翔了一次,至于呈现的画面那是能力问题。如果,教师用习惯眭的思维去批评指责他,未免武断了一些。因此,只有真正掌握儿童心理需求与成长发展,开放而富于远见的教育者才能正确引导孩子们去感知美术,体会美术,学习美术,享受美术。
  • 小学美术课教学五步曲——《想象画——海底世界》
  • 爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并目是知识进化的源泉。”在小学美术课中,想象画占有极其重要的地位,它不仅能够培养学生的想象力、创造力,而耳对于启迪智慧,促进学生的全面发展有着重要的意义。如小学美术课《想象画—海底世界》—课中,我就是依据小学美术教学大纲要求“把记忆中想象中有趣的事物表现出来”而设计的。让学生展开想象的翅膀是我这—课的教学设计主旨,因此我设计了以下几个教学环节。
  • 浅谈学生主动参与音乐活动的有效途径
  • 近年来,伴随着全国基础教育课程改革工作的全面铺开,音乐教育作为实施素质教育不可或缺的一部分,其学科的独特作用越来越得到人们的认可与关注,音乐课堂教学的重点也由过去传统的技能技巧的传授和训练转向学生素质、能力与个性的培养。《课标》中也指出:“音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。”经过多年的音乐教学实践,我深深地意识到:吸引学生主动参与音乐活动,必须唤醒学生主动参与的意识,创设学生积极参与的环境,同时为学生搭建张扬个性、发展特长的平台。这样,随着琴声的奏响、歌声的飞扬,学生自然而然沉浸于音乐活动之中。
  • 体育教学中完整与分解法有效性剖析
  • 体育教学法是新课程改革理论研究与实践探索中谈论比较多的词语,也是体育教学改革中力度较大的一个重要内容,但同时也暴露出一些较大的问题并产生了一些混乱现象,这些问题有的是理论问题,但更多的是实践中的问题,本文对此问题作进一步探讨与深化。
  • 小学生体育锻炼方式与体质健康的关系探析
  • 体质健康状况是与学生日常锻炼密不可分的,学生通过体育锻炼可以促进身体骨骼和肌肉的发育,从而健康成长。国家对青少年儿童的健康成长历来都很重视,教育界和体育界为增强学生体质和加强学生体育锻炼推出了《中小学生体育合格标准》《学生体质健康调研》等多种政策。学校通过开设各种体育锻炼课程,新增多种体育锻炼设施,并组织各类课外活动为学生体育锻炼提供充裕的时间和场地,为学生健康发展搭建多种平台。小学正是学生成长的最佳时期,学生的身体各部位的发展都需要通过体育锻炼来实现,因此,体育锻炼与学生体质健康的关系日益紧密,本文就小学生体育锻炼方式与体质健康的关系作了简单的研究和分析。
  • 浅谈在音乐课中如何培养学生的自信心
  • 一、“培养人就是培养他的自信,摧毁人就是摧毁他的自信” 科学家爱因斯坦说:“童年时代的音乐教育甚至影响到一个人一生的事业成就。”儿童的心就像一张白纸,如果自卑占据他们的心灵,他们就很难成长为一个优秀的对社会有用的人。而自信的人,将会奋发向上,成为强者。
  • 谈合作学习在体育课堂教学中的运用
  • 体育教学是以体育活动为主要形式促进学生的身心全面发展。基于体育教学的活动特性,学生在学习过程中角色的不断变化,以及许多体育教学内容的学习都包含着集体合作的因素,在体育教学中实施合作学习,培养学生的合作意识和能力,就显得更为可行和直接。
  • 浅谈在音乐教学中如何渗透思想品德教育
  • 很多艺术家说过,音乐是一门情感的艺术。其实,音乐教育不只是培养艺术家,更重要的是培养人。音乐教育是让学生珀撑习歌唱和欣赏中,性格、思想、情操受到感染熏陶,从而达到很好的德育效果。作为—名小学音乐老师,我觉得音乐课对于学生进行思想品德教育是深刻有力的,而且很容易被学生接受。就此,我谈—谈在教学中的几点看法:
  • [卷首开言]
    理想的教育还包括什么?(赵利萍 石桂荣)
    [视点·动态]
    评估前培训对被督导者指导意义(綦国辉)
    农村小学生的持续性阅读热情从哪里来(宋春丽)
    开拓化学课外活动——激发兴趣,开拓能力,提高素质(王高进)
    “数与代数”教学中学生的“符号感”的培养(张保代)
    [管理·信息]
    创建写字特色 促进学校发展(田玲)
    学校校园文化与特色创建的思考和实践(周红霞)
    提升学校管理水平的几个抓手(张翠英)
    关于青年教师参加基本功比赛的几点建议(刘恒)
    为学生的终身发展奠基——做未来教育的领航人(刘美丽)
    当好班主任的三重境界(崔洪)
    [教学·教研]
    探究教学模式在实施教学中的理论应用(章盛)
    在作文教学中培养学生的创新性思维(寇剑峰)
    积极转变教学观念 促进学生学习方式的转变(王全生)
    让爱心在班级管理中升华(王树新)
    在新课标下实施语文课教学遇到的几个问题及方法(王强)
    阅读教学基本技能——课堂中的教学对话技能剖析(金丽)
    浅谈学生提问能力的培养(孙晓兰)
    中学数学教学中的思维能力培养(牛力刚)
    上好英语公开课 磨炼自身教学功(王慧敏)
    自主学习在语文教学中的表现形式(傅丽琴)
    如何在小学数学教学中贯穿养成教育(郭志雄)
    小学习作有效教学策略初探(陈成东)
    语文课要为学生打好“精神底色”(刘心洁)
    如何构建和谐的英语课堂(袁昌跃)
    历史教学方法探析(李新岩)
    小学英语“自主探究,练用提升”教学模式初探(李霞)
    浅谈区域地理学习的基本方法(王玉春)
    培养学生学习数学的兴趣(李俐)
    在数学教学中培养学生的学习兴趣(王继良)
    如何提高初中思想政治课堂教学的有效性(苗艳香)
    赞赏,带给你教育的成功(李瑞琴)
    追求古诗教学的“三味”(杨峰)
    让学生在撰写数学日记中得到发展(薛博)
    浅谈在历史教学中能提高学生学习兴趣的几个方法(肖楠)
    新课标下运用多维教学模式 优化英语词汇教学(王丽霞)
    摭谈小学生自主阅读能力的培养(陈丽华)
    谈新课改背景下学生学习英语兴趣的培养(孙宝平)
    浅析初中数学学案式教学遵循的原则(袁雯)
    由情而发,提高语文课堂教学效率(吉古木洛)
    阅读教学中“写”的训练(黄绮岩)
    如何创设初中物理课的精彩开端(董博)
    如何培养学生的课外阅读习惯(李国峰)
    谈谈小学数学课匕的“听”与“说”(边静)
    培养小学生图形联想能力“三策略”(徐文英)
    让语文课散发语言魅力(曹国芳)
    初中数学练习课的有效教学(谭毓芬)
    紧扣核心知识 引领学生发展(丁大秋)
    同课同构,让教学由“细流”汇聚成“汪洋”(李敏敏)
    异分母分数加减法教学实例(闫烨)
    在新课程改革中如何搞好蒙语文教学(斯琴)
    语文课堂上的教学艺术的几点思考(袁锦利)
    让课堂成为师生的快乐家园(李丽苹)
    提高初中数学互动教学成效的策略(闫永卿)
    正确对待学生“犯错”,努力提升英语教学效果(苏玉霞)
    谈智力开发在美术学习中重要性的初步认识(聂霞)
    小学美术课教学五步曲——《想象画——海底世界》(付景锋)
    浅谈学生主动参与音乐活动的有效途径(高汉卿)
    体育教学中完整与分解法有效性剖析(李飞燕)
    小学生体育锻炼方式与体质健康的关系探析(沈春林)
    [文化·生活]
    浅谈在音乐课中如何培养学生的自信心(邵弦愉)
    谈合作学习在体育课堂教学中的运用(刘琦)
    浅谈在音乐教学中如何渗透思想品德教育(刘彩霞)
    《内蒙古教育:基教版》封面

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