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文献检索:
  • 厚积薄发 轻松习作 免费阅读 免费下载
  • 作文教学不但是语文教学中不可或缺而且是极其重要的组成部分。在新课标中对写作的基本理念是这样定位的:“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”笔者从事小学语文教学多年,综观目前的小学生习作情况,学生怕写作文、老师怕教作文这一现象仍然没有得到根本性的改观。为了突破这一难题,我在实践中不断摸索,致力厚积薄发,实现轻松习作。 一、要教会学生热爱生活
  • 重实验 激兴趣 促发展 免费阅读 免费下载
  • 科学课程应贴近学生生活,在科学教学中教师应考虑采用何种方式、何种手段激活课堂气氛,真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,对学习科学产生兴趣。根据中学科学教学的特点,笔者认为实验在整个科学教学过程中起着非常重要的作用,它是培养学生自主探究能力、团结协作精神和巩同知识的最有效的方法之一。如何进行贯穿实验?如何在科学教学中培养学生的实验能力?
  • 在物理教学中要重视学习后进生的转化 免费阅读 免费下载
  • 在初中物理教学中对后进生的转化问题是摆在物理教师面前的一大难题,如何来转化这些学习后进生?这是我们每一位教师必须认真思考的问题。
  • 用生物学知识解决实际问题 免费阅读 免费下载
  • 生物科学与人们的日常生活密切联系,现实生产生活中蕴含着大量的生物学问题。学习生物的目的在于用生物学知识来解决实际问题。下面结合实例谈谈如何用生物学知识解决实际问题。一、施肥过多为什么会出现烧苗现象这与细胞的吸水和失水有关。成熟的植物细胞主要靠渗透作用吸收水分,当外界溶液浓度小于细胞液浓度时,植物细胞就通过渗透作用吸水;反之,当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,植物细胞就通过渗透作用失水。一般情况下,植物根毛细胞液的浓度总是大于土壤溶液的浓度,于是土壤溶液里的水分就通过渗透作用进入细胞。但在施肥过多的情况下,外界土壤溶液浓度大于植物细胞的细胞液浓度,这样根毛细胞不但吸收不到水分,反而还要失去水分,从而使植物萎蔫,即俗话说的“烧苗”,因此一次施肥不能过多。
  • 巧妙整合 提高效率——谈信息技术在音乐教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 信息技术与学科教学的整合是时代发展的必然产物。把信息技术与小学音乐教学进行整合,有利于为学生提供丰富的学习资源,激发学生的学习兴趣,丰富学生的学习方式,提高课堂教学的效率。现就这一问题谈几点粗浅的认识。一、创设学习情景。激发学习动力音乐的学习与生活实际有着密切的联系。在课堂教学中如果能够根据学习内容与学生的生活经验相结合,创设相应的情景,学生的学习兴趣和学习愿望就会被激发起来,从而获得最好的学习效果。而信息技术能帮助教师把社会生活复制到课堂中,让学生在生动、活泼、有趣的情境中,学习动力得到增强和保持,学习效率不断提高。
  • 让低碳生活进入家庭 免费阅读 免费下载
  • 寓居法国的作家亚丁曾说,上个世纪,是科学家和发明家的世纪,人们消费,然后留下垃圾,科学家和发明家被置于最荣耀的地位,而拾垃圾让人瞧不起。而现今的世纪,我们发现地球资源的开发将越来越困难,而垃圾越来越多,这些垃圾里,无疑蕴藏着许多可利用的东西,能变垃圾为宝的人当之无愧地成为新时代的英雄。婆婆的房间里,放着一台历史悠久的脚踏式缝纫机,那是伴随婆婆近半个世纪的嫁妆。从老家到新家,从农村到城市,在一次又一次的搬家过程中,婆婆始终没有落下这台缝纫机。婆婆是个典型的家庭妇女,学过几天的缝纫,在那“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”的旧社会,婆婆的缝纫机曾经解决了一大家子人的穿着问题。
  • 创设有生命的历史课堂 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准为历史教学提出了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感与价值观”三个层次的目标,这并非要求我们在教学中刻板地、孤立地理解和套用这些目标。因为课改的根本目的是要形成让学生乐于探究、勤于动手、富有情感、善于分析并积极投身社会生活,亲身体验实践过程的课程体系和教学环境。如何实现上述目标,我进行了积极的探索和实践,坚持走一条创新之路,以创设有生命的历史课堂。新课标规定:历史课程内容的选择应体现时代性,符合学生的心理特征和认知水平,减少历史理论和概念,增加贴近学生生活、贴近社会的内容,有助于学生终身学习。因此,我们所教授的历史,应是有生命的,是生动的,这种生动常常给人们以惊喜,也常常给人们以痛苦。如火药的发明,并不是人们有目的地研制,而是在炼丹的过程中意外的发现。
  • “好学深思,心知其意”——浅析司马迂作《五帝本纪》的取舍之境 免费阅读 免费下载
  • 《五帝本纪》是《史记》的开篇之作,这特殊的地位似乎一开始就注定了它的“与众不同”,而事实上,司马迁也正是如此的用意。这样一篇《五帝本纪》,司马迁究竟作了怎样的取舍?在此,我想通过两方面来表达我的看法。首先我们要了解司马迁自己所谓的“好学深思”的过程,即通过《五帝本纪》与司马迁所采用的最重要的原文资料的对比,了解他对待主要材料的态度。其次,结合司马迁的态度与文中几个存疑之处,以明了他“心知其意”的取舍之境。
  • 关注动态生成 感受精彩瞬间——品德课堂动态生成之浅谈 免费阅读 免费下载
  • 学生是一个个灵动的生命,课堂也应该是一个动态生成的课堂,应该让学生的生命得到尊重,让教师的智慧获得进发,让品德课堂充满生机。那么,让我们静下心来思考:在我们日常的品德教学中,我们该怎么做呢?一、弹性预设——课堂教学动态生成的“沃土”新课程理念指导下的品德课堂,关注的重点是学生主体的学习状态,教学预设要更多地注入学习设计的内涵,这样的设计应是“弹性预设”,即教师在课前预设时要为学生的活动和发展,留出更多弹性的空间。
  • 中学生健康人格的养成 免费阅读 免费下载
  • 培养学生健康的人格,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质的要求。充分认识加强中学生心理健康教育的重要性,培养学生健康人格是目前学校工作的—个重要组成部分。本文结合中学生的实际,探讨学校教育中培养学生健康人格的几点做法。
  • 热爱生活 学会做人 免费阅读 免费下载
  • 作为教师,应该站在面向世界、面向未来的高度,鼓励孩子去标新立异,努力培养孩子的探索精神、创新意识。然而,由于应试教育的影响,我们不难见到这样的景象,教案成了“看不见的手”,支配着教师和学生的活动,《品德与生活》这门课程,是新课程设置的一门综合性很强的课程,它在功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都发生了重大的创新和突破。直面新课程,思考课程改革对我们提出的挑战时,如何教?如何学?
  • 阅读教学中学生感悟能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 小学语文新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”这段话强调了阅读教学中要让学生多读,在读中有所悟,在l晤中有所得,读是悟的手段,悟是得的核心,不难看出悟是阅读教学中重要的环节,如何在阅读教学中培养学生悟I生,激发学生对感悟的兴趣,我想从以下方面做些探讨。 一、突出悟的基础
  • 优化课堂教学 培养创新能力 免费阅读 免费下载
  • 优化课堂旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的多样化地学习,也成为教学改革的核心。优化教学课堂,要以培养创新能力为主要目的。一、创设课堂气氛。激活创新思维叶圣陶认为:“教是为了不教。课堂是师生交流的主要场所,也是实施素质教育,培养创新能力的主渠道。”失败的教学的重要弊端之一,是教师教学中的“一言堂”,这样的课堂学生大都口不敢开,问题不敢提,意见不愿说。这种沉闷的课堂气氛,严重影响着学生思维的发展。因此,培养创新能力首先要改变课堂气氛,激活学生思维。
  • 在教学中注重培养学生的自学能力 免费阅读 免费下载
  • 《课程标准》指出:“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。逐步培养学生的自学习惯。”为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在阅读教学的过程中,重视培养学生的自学能力。
  • 小学数学教学中培养学生发现问题和提出问题的能力 免费阅读 免费下载
  • 《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。爱因斯坦说:“只有善于发现问题和提出问题的人,才能产生创新的冲动。”现代教学论研究指出,产生学习的根本原因是问题,没有问题就难以诱发和激起求知欲,感觉不到问题的存在,学生也就不会去深入思考,那么学习也就只能停留在表层和形式上。而一旦学生有了问题意识,就会产生解决问题的需要和强烈的内驱力。因此,将问题贯穿教育过程,让问题成为知识的纽带,培养学生发现问题和解决问题的能力,是新课程的目标,也是现代教育追求的理想。
  • 大班幼儿注意力培养的几点策略 免费阅读 免费下载
  • 幼儿注意力的培养是件十分重要的事,它关系到幼儿智力的发展,影响幼儿学习的效果。特别是大班幼儿注意力的优劣直接影响其身心各个方面的发展以及入学后学业成绩的高低。本人在工作中不断探索培养幼儿注意力的策略,主要从以下四方面着手。 一、设计能引起幼儿注意的导入
  • 重视教具学具操作,培养学生思维能力 免费阅读 免费下载
  • 著名心理学家皮亚杰说:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”所以在小学数学的教学过程中,教师应充分利用教具、学具的可操作性、形象胜和系列化的特点,加强实践操作,切实调动学生的多种感官参与,让学生在操作中发挥潜力,并解决问题、获取知识。下面就在小学数学教学中如何运用教学具来提高学生的思维能力谈谈我的点滴做法。
  • 小学数学教学与生活相结合提高数学能力 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》认为数学来源于生活,并服务于生活,数学在生活中无处不在。数学老师在教学时要与生活结合在一起,做到数学教学生活化,学到的数学在生活中随处可用。在学习数学时要选择符合人的思维习惯,为未来的需要做好准备。一、在生活中寻找数学知识
  • 让《历史与社会》中的『综合探究课』探究起来 免费阅读 免费下载
  • 人教版的《历史与社会》教科书在每个单元结束时都安排了一节综合探究课的专题内容,这一专题既概括和总结了每单元所学的知识,又对所学知识在当今社会生活中的变迁作出一定的探究,具有较强的综合性、社会性、实践性,也是培养学生创新精神与实践能力的一个良好途径。因此,老师怎么教,学生怎么学,对于学好综合探究课具有重要的意义。一、从兴趣入手。激发学生的探究欲望
  • 『学-疑-思-练』导学模式在高中数学课堂中的实施研究 免费阅读 免费下载
  • 一、“学-疑-思-练”三环四步导学模式的设计原则为了实现和促进高中生的数学自主学习,我们必须找到一条充分体现现代课程理念,符合数学课堂教学规律,真正有效的易操作的导学模式。模式的设计要求突出数学课堂教学的“三大原则”,即体现学生的主体陛,发挥教师的主导作用,并且以训练为教学活动的主线。二、“学-疑-思-练”三环四步导学模式的结构特征“学、疑、思、练”三环四步导学模式的结构特征就是从课内、课外结合的角度,合理规划课前预习、疑难探究、有效训练三个环节中的“学、疑、思、练”四步的落实方法出易于操作的教学模式。
  • 架设文本内涵与阅读视野之间的桥梁 免费阅读 收费下载
  • 阅读是一个双向交流的过程,阅读者对文本的理解程度对阅读者的人生价值取向会产生很深的影响。在高中阅读课的教学中,教师要善于架设文本内涵与阅读视野之间的桥梁,从而提高学生的阅读效率。要引导学生进行移情体验,与文本产生情感共鸣,体验文本内容之“真”;教学中要读写结合,引导学生进行“运笔催思”,从而感悟文本写作之“法”;还要基于文本,引导学生对文本内容进行适度延伸,从而拓展文本空间之“度”。
  • 试析如何指导小学生课外阅读 免费阅读 免费下载
  • 新课标对小学阶段的课外阅读的字数提出了具体的要求,不能少于400万字,所以小学的课外阅读的重要性可见一斑了,基于此,我们对小学生的阅读也重视起来,在平时的教学中也对他们加以引导,培养他们的阅读方法与阅读意识,起到了很好的效果,如今学生在阅读方面已经进入一个良性循环状态。
  • 抓住导读 自主阅读——浅谈教师在略读课文教学中的引领角色 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出在阅读教学中要加强阅读方法的指导。让学生逐步学会精读、略读与浏览。第二学段要学习略读,粗知文章大意。李德成主编《阅读辞典》告诉我们:略读就是泛读,是一种不求深入精研,只求概览大意的读书法,其基本牛寺.点是“观其大略”。崔峦说:“略读更接近于平常读书、读文章,以了解大致内容为主要目的。”我认为略读课文教学就是“用锄头开垦土地,选择最大的一两块土地,再用锄头敲打致细”的过程。根据平时的略读教学实践,结合四年级上册的略读课文案例,我认为略读课文的教学,可以抓住导读提示,从以下几方面入手: 一、抓住导读提示。把握教学目标
  • 小学陕乐作文教学“三步曲” 免费阅读 免费下载
  • 作文是小学生综合运用语言文字的过程,因此,历来是小学语文教学的重点。但是,长期以来,小学作文教学由于过于注重对学生写作模式及写作技巧的传输,导致了学生越到高年级就越害怕作文的现象。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只要有了写作的兴趣,就能激发学生写作的信心。怎样才能激起学生写作的兴趣和自信心,知道习作是一种表达自我,与他人交流的一种需要,是一件非常快乐的事情呢?经过多年的教学实践,笔者认为,可以从以下三方面入手激发小学生的作文兴趣,从而让学生快快乐乐写作文。一、用文本空白,快乐创写
  • 倡导个性化阅读,让学生做“阅读的主人” 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》强调“阅读是学生的个性化行为”,要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。在新课改下的语文阅读教学中,我们应让学生在主动积极的思维柑情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。要珍惜学生独特的感受、体验和理解。作为一个个胜鲜明的生命个体,学生总是带着自己的知识、经验和情感来接触新的阅读文本,他们的阅读个性是客观存在的。因此,教师要调动学生主动参与的积极性,要突出“以学为主”,积极倡导个性化的阅读,让学生做“阅读的主人”。
  • “导读精讲,情知互化”诗意语文教学模式初探 免费阅读 免费下载
  • 一、我的理解 我简单地认为模式就是模子,它的特点是稳定和有效。稳定是说大框架的小改动,每节语文课,使用学习模式的几个步骤是必要的,但不是生硬照搬,是要灵活运用的。可以是从第一步开始,也可以直接从第二、三步开始,这完全取决于学生学隋。有效是说小学语文阅读学习模式是对课堂教学的优化,实现高效课堂,如果不是这样,那么该模式就没有了存在的价值。
  • 作文教学中如何提高学生的主体参与意识 免费阅读 免费下载
  • 作文教学是语文教学中必不可少的组成部分,在学生的主体陛发展中,作文教学占据着十分重要的地位。要真正实施素质教育,培养学生的创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展。作文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,确定学生在作文学习中的主体地位。我觉得应该从以下几点做起: 一、激发学生对生活的热爱 “生活就是语文,语文就是生活。”生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。而文章除晗是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,思维就越活跃,记忆就越利于加工,想象就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象生动的好文章。因此笔者首先要做的是教学生学会什么是“爱”,为什么要“爱”,如何去“爱”。正是由于这些爱,孩子们的情感才更丰富,头脑中储存的东西才更多,他们才会随笔写下这样的精彩段落:
  • 日记——作文教学起始阶段的有效训练手段 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》(2011年版)“学段目标与内容”,将“习作”列为第一学段的教学内容之一。“课标”指出:要让学生“乐于书面表达……愿意与他人分享习作的快乐。”这样看来,小学作文教学训练的起始时段有所提前,这是必要的。然而在教学实施中必然会遇到学生语言文字基础薄弱,培养习作能力困难较大的问题。面对如此难题,我们怎么办?我在教学中对此进行了探索。我的办法是引导孩子们学习写日记。一、了解日记。产生兴趣,消除对于动笔写作的畏惧心理
  • 初中数学自主阅读实践 免费阅读 免费下载
  • 自主阅读是新一轮课程改革倡导的学习方式之一。新课程教学改革的着力点应是尊重学生的主体地位,把获取知识的主动权还给学生,这就要求教师在教学活动中要创设各种条件,使老师的“教”服务于学生的“学”,挖掘潜在的能力,激发学生主动去探索知识与获取知识,培养学生创造性思维,从而从根本上提高数学学习质量。一、培养初中学生自主阅读数学能力的意义美籍匈牙利数学家波利亚指出:“学生要牢固地掌握数学,就必须用内心的创造和体验的方式来学数学。”培养学生自主阅读数学能力能让学生体验成功的快乐,引导学生不断总结和反思,对探索出的成果进行系统化、网络化。
  • 增强学生问题意识促进能力发展 免费阅读 免费下载
  • 鼓励学生自己能发现问题,自己提出问题,不但使学生产生思维的动力,而且让学生个性活泼、主动、自主的全面发展,变“学会”为“会学”,促使教学人文化。一、乐学—挚习主动化乐,兴致也,乐于提问是指学生在认识活动中,经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、疑惑、焦虑、探究的状态后,驱使个体积极思维,而不断提出问题。教师应当使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们自己马上出现疑问,提出问题。真正做到“敏而好学,不耻下问”。
  • 培养 建立 提升 发展 深化——谈小学生空间观念的树立 免费阅读 免费下载
  • 一、以生活实际培养学生空间观念 数学来源于生活,生活中处处有数学。低年级学生在日常生活中最先接触的是各种各样的物体,在他们玩的积木中有许多长方体、正方体、圆柱体;他们见到的楼房、纸盒、箱子、书、烟囱等,他们初步建立了长方体、正方体、圆柱体的形象;他们玩的皮球、乒乓球给了他们球的直观形象。因此,学生对于图形的认识是从立体图形开始的。这样在教学中,教师充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,以激发学生的学习兴趣。
  • 兴趣是数学学习最好的老师 免费阅读 免费下载
  • 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”孔子日:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”托尔斯泰也说过:“成功的教育所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”在数学教学中,应如何激发学生的学习兴趣呢?1.创设趣味情境。在课堂教学中,借助一些电教手段来精心设计有趣的教学隋境,诱发学生学习兴趣,使学生以最佳的心理状态,投入到探索新知识的学习活动中。
  • 渗透新理念 设计新练习 免费阅读 免费下载
  • 创新教育呼唤教育创新,在数学教学中培养学生的创新精神和实践能力是新一轮数学改革的客观要求,练习是学生学习数学的重要内容,也是培养学生创新精神和实践能力的基本载体和途径。那么,如何围绕新课标,突出新理念呢?下面结合本人教学实践,浅谈几点体会。一、设计练习要有趣睐眭创设喻院的教学和学习环境。学生最好的学习动机是对所学的内容产生浓厚的兴趣。营造民主、和谐的环境,激发学生求知欲望和主动参与,是提高课堂效果的基本途径。
  • 积累数学基本活动经验教学策略之思考——以苏教版第一学段“图形与几何”教学领域为例 免费阅读 免费下载
  • 一、在观察操作中,丰富学生的表象。积累数学基本活动经验 低年级学生的内心世界往往不是按照定义的方式来理解的,他们更多按照先前眼睛看到的、尔后积累在脑海中的先前经验来给所学的抽象概念加以思考。丰富的经验背景是学生理解概念的前提,否则将容易产生死记硬背概念的字面定义而不能领会概念的内涵的问题。这里的“经验”,学生除了可以从学校学习中获得,学生在日常生活中的获得也起着非常重要的作用。以苏教版三年级下册《轴对称图形》教学为例:
  • 高中数学平面向量新课改教学反思 免费阅读 免费下载
  • 一、先学后教。深入熟悉问题的情境 先学后教的好处在于物理知识引入并深人为数学知识,由实际到认识并上升为数学理论的这一认知过程。不但体会到物理的位移、速度、重力的知识美,而且还会体会到物理知识与数学知识的紧密联系,上升到数学知识也是如此之美。使学生认识到要对物理等自然科学知识感兴趣,必须学习好数学知识。因此平面向量基本概念的问题情境的教学绝对不能忽视,让学生细致研读,像问题情境这样的实例,在教学中教师要提出问题,让学生带着问题去思考和学习才有兴趣性和实效性。提问题一定要细致、深刻,才能督促学生自学得深刻,才会有兴趣性和实效性。要实现这一目标,必须先学后教才能深入熟悉问题的情境。
  • 初一数学教学的几点体会 免费阅读 免费下载
  • 初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学会延续小学思维方式,在学习中感受不到压力,会慢慢积累很多小问题。如不能把握解题技巧,缺乏举一反三的能力,解题效率低,不适应考试节奏,未养成总结归纳的习惯等。这些问题在初一阶段如果不能很好地解决,以后会有很明显的两极分化。那怎样才能学好初一的数学呢?下面谈谈我的一些体会。一、培养学习兴趣。发展学生思维学习兴趣是学生获取知识的动力,数学教育的成就,很大程度取决于学生对数学的兴趣能否保持和发展。为此,培养和提高初一学生学习数学的兴趣,是启动发展学生思维的有效措施。
  • 巧按注意阀门,让英语课堂豁然通达 免费阅读 收费下载
  • 英国教学家约翰洛克说:“教师的最大的技巧在于集中与保持学生的注意。”心理学认为,人在留意某些对象时,大脑皮层相应区域就形成—个优势兴奋中心,课堂教学的客观实际当然更是大量地影响学生,这种影响,势必引起学生的反响,而这种反响,也就是课堂的注意力。注意使学生的心理活动指向某一类对象。如果教师的讲解、提问、布置作业等教学行为对学生不能有足够的吸引力,也就不会引起学生强烈的注意。久而久之,学生听课就会出现注意力不集中,因而走神的现象。如此下去,教师再讲也是枉然,达不到预期的教学效果。
  • 关于增强小学英语课堂中的互动性的方法的探索 免费阅读 收费下载
  • 在新课程的背景下,只有增强小学英语课堂中的互动性,才能够更好地保障教师和小学生积极地参与到课堂教学中来,真正保证小学生在英语课堂上学到更多的知识。因此,进行关于增强小学英语课堂中的互动陛的方法的探索具有非常重要的意义。
  • 让我们共同搭起一道美丽的虹——浅谈家长在小学英语学习中的地位 免费阅读 免费下载
  • 英语对孩子来说,既神秘又有吸引力,但不可否认,学习英语又是一项很艰苦的活动。孩子年龄小,缺乏自制能力,仅靠他们自己是很难完成学习任务的。这就要求家长同教师紧密配合,完成家长应该完成的任务,在培养孩子学习兴趣、完成作业方面,家长与教师的任务是一致的、共同的;甚至从某种意义上说,在督促、辅导孩子学习课程方面,家长比教师的作用更重要。那么,家长应该怎样才能帮助孩子学习英语呢? 一、摆正心态。正确认识自己在孩子英语学习中的作用
  • 如何在英语教学中落实先学策略 免费阅读 免费下载
  • 一、为什么要课前先学 与小学生相比,初中生的独立性和创造陛有了明显的提高。然而表现在学习上,他们自学能力并未随之增强,在学习过程中仍处于被动地位。随着初中英语课文篇幅的增长,知识点多而密集,而课堂时间又相当有限,学生们仅靠“老师讲我们记”这种机械的学习方式是学不到真知识的。因此,对于初中生来说,争取主动,走在老师的前头,认真做好先学工作是十分必要的。提前做好先学就好比我们去看一场电影,如果事先知道这是一部“侦破片”,一开始就会给自己—个设问:“谁是凶手?”然后专注地从剧情发展的蛛丝马迹中探究答案,最终比然大晤。学习也一样,古语说:“学起于思,思起于疑。”
  • 给自己“阵地”添“光彩”——浅谈如何提高英语课堂效率 免费阅读 免费下载
  • 课堂是学生学习的主要场所,也是最佳时间,特别是全面推进新课程标准的今天,如果忽视课堂上的吸收,就等于放弃了宝贵而有限的学习时间,英语学习同样如此。英语教学质量的提高,固然取决于多种因素和条件,但是如果离开了课堂教学,那就失去了主要“阵地”;如果只成为教师的满堂灌,而没有学生积极配合,教学质量就得不到提高。为了有效地激发学生的热情,提高课堂效率,我决定做以下尝试。 一、创造良好的英语教学环境,提高教学质量
  • 新课标下的音乐教学反思 免费阅读 免费下载
  • 音乐课程标准的基本理念指出:注重以音乐审美为核心;以兴趣爱好为动力;面向全体学生;注重个性发展;重视音乐实践;鼓励音乐创造;提倡学科综合;弘扬民族音乐;理解多元文化;完善评价机制。作为音乐老师在教学中必须学会反思,学会扬弃,去其糟粕,取其精华,在传统的音乐教育中注入新鲜的血液。如何加强音乐教育教学的自身建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。每个音乐教师都要进行心态调整、进行理念的更新,都要成为在研究状态下工作的教师。
  • 让欣赏为孩子开启音乐之窗——浅谈小学音乐教学中“趣”的激发 免费阅读 免费下载
  • 兴趣是学习的巨大动力,是学生主动进行学习和探究的精神力量。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”古人也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就教育现状而言,音乐教育由于没有升学考试的外力推动,学生对音乐的兴趣就成了学生对学习音乐的主要动力,甚至是唯一动力,学生没有音乐学习兴趣,音乐课程就可能成为虚设;就音乐教学而言,作为中小学音乐教学,其最根本的任务就是培养学生对音乐的学习兴趣。
  • 体育与健康课教学组织的方法和技巧 免费阅读 免费下载
  • 长期的教学实践表明:学生对体育课越来越感到枯燥乏味。究其原因,主要是我们的教学观念相对保守落后,表现在教学的实践操作中就是教师教学方法的呆板与陈旧。
  • 初中政治复习的建议 免费阅读 免费下载
  • 这些年来对初三年级学生关于政治科复习的指导以及从中获得的体会,我大致总结出如下一些还不够成熟的经验。为了迎接中考,一般在开学之初就大致对一学期的复习备考工作做比较粗略的计划安排,分阶段,有步骤地开展复习备考工作,目的是通过最后一学期的有序复习,进一步帮助学生扎实基础知识,强化理论联系实际,提高解题能力。具体阶段安排及经验如下:第一阶段:过教材关,扎实基础知识
  • 发挥美术学科优势,培养学生创新能力 免费阅读 免费下载
  • “创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。”培养具有创新意识、创新精神的人才,是我们每个教育工作者义不容辞的责任。怎样发掘学科优势,培养学生创造精神和高素质人才?这也是我作为一个美术教育教育工作者常常思考的问题。美术被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在美术教学过程中充分地培养学生创造力呢?我认为,应做好以下几方面:一、精选教学内容。改革教学方法,活用表达方式
  • 孩子眼中的美丽世界 免费阅读 免费下载
  • 一个农夫在门前砍柴,只剩下从山上挖来的那根比较丑的树根了,他反复看了一会,最后认定没啥用处,就举起了斧子准备劈了当柴烧。这时,恰巧有一位来山里采风的艺人路过,急忙阻止了农夫的行动,农夫不解地说艺人是个神经病,只能当柴烧的枯树根能当什么用?在艺人的再三央求下,扛着树根回到了自己的工作室。扛树根的艺人是个雕刻艺术家,他认为这是难以寻觅的雕木,便精心地雕刻成了木雕,在后来的艺术展上获得了大奖,并从此名声大振。
  • 同在一片蓝天下——城乡学生音乐素质差距之我见 免费阅读 免费下载
  • 不知不觉,短短的一年时间即将过去,在这所距离城市约30公里的乡村学校的支教生活对我而言,已是一段不平凡的经历。在和农村学生相处的过程当中,我发现城乡学生的音乐素质差距并不大。音乐素质有低有高,如果能对农村学生加以培养与引导,相信农村学生也能达到一定的水平。下面是我对城乡学生音乐素质差距的几点认识。一、学生参与音乐实践活动的对比
  • 如何培养学生的自主学习能力 免费阅读 免费下载
  • 自主学习是素质教育的必然要求,有利于弘扬学生人格的主动精神,发展学生学习的各种潜在能力。把学生自主学习引进教学中,教学结构将发生质的变化,教学发展功能也将得到充分落实。随着新课程改革的洪流向我们涌来,学生主体地位的强调,教师主导地位的重建,就要求教师必须为学生提供更广阔的空间,充分调动学生的能动性,让学生的思维“活”起来,真正成为学习的主人。教师的“教”是为学生的“学”,学生是学习的主人,学生的认识活动并非是主体对客观世界的机械反映,而且一个能动的过程。因此,在教学中必须引导学生主动参与学习,最大限度地发挥他们学习的主动性和积极性。让学生的智慧潜能进发出来,使学生成为知识的“发现者”和“创造者”。那么,如何培养学生的自主学习能力呢?
  • “砸缸”的启示——浅谈如何突破英语教育的固有模式 免费阅读 免费下载
  • 当代社会,随着素质教育的大力推广,小学英语教学由以往的应试模式改为运用模式,教学重点转移到了实际应用,要求“听、说、读、写”四方面均衡发展,防止出现教学中的“短板”,使英语真正成为学生的一种沟通工具。要达到上述要求,教学方式必须发生改变。北宋司马光砸缸就是因为把“使人脱离水”的固有模式逆向考虑为“使水脱离人”而传为千古佳话。教师在常规教学中也要像“砸缸”一样突破传统思维的束缚,运用新的方法去从事教学工作。一、结合生活。用心聆听
  • 让优美的旋律回荡在语文课堂上 免费阅读 免费下载
  • 人们常说“文章不是无情物”,文章是作者充沛感隋的自然流露,任何一篇作品都包含着作者的丰富感情。文学家常常在音乐中捕捉灵感,为自己构筑精神家园。英国人罗杰诺斯曾说过:“音乐之目的有二:一是以纯净之和声愉悦人的器官,二是令人感动或激发人的情感。”因此,让音乐走近语文,将有利于学生的理解,促进学生学习语文的主动性和积极性,使学生在音乐的熏陶下获得丰富的语文知识。 一、用音乐激发兴趣导课
  • 数学教学中学生良好学习习惯的培养 免费阅读 免费下载
  • 在日常的教学中,常发现学生在学习中存在着一些不良的习惯。比如书写潦草;抄错数字、运算符号;计算粗心大意,经常出错;作业不能独立完成,爱抄袭别人的;上课不能专心听讲;作业不能按时完成……这些不良的学习习惯严重地影响着学生的学习成绩。因而,在数学教学中必须重视培养学生良好的学习习惯,而良好的学习习惯又必须经过有意识地训练和潜移默化的陶冶,经过持之以恒的强化训练才能形成。下面结合平时的教学实践谈谈几.点做法。一、培养学生专心听课的习惯
  • 让孩子感受探索的魅力 免费阅读 免费下载
  • 布鲁纳说过:“探索是数学的生命线。”《义务教育数学课程标准》指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索的过程中,真正理解和掌握数学知识。因此,小学数学教师应激活学生的内在动力,让学生在课堂上充分自主,感受探索的魅力。 一、创设教学情境。激发学生自主探索的兴趣
  • 初中科学课堂资源拓展有效策略思考 免费阅读 免费下载
  • 为使学生获得更全面的发展,我省对基础教育课程做出重大改革,形成了新的课程体系。在初中自然新课程中,教材更注重科学探究过程,即采用科学探究作为科学教育的手段;在内容上,篇幅简洁、精炼、短小。教师教学过程要想达到一定效果,必须在教材编排内容的基础上兼顾学生实际情况,有选择、有目的,适当地进行内容上的删减和补充,才能更好地完成教学目标。那么在内容的补充方面,我们又该补充什么,怎么补充呢?在教学实践中,我自己从以下几方面对课堂补充的内容和形式进行了尝试:一、补充内容的选择
  • 智能变频模块设计与调试 免费阅读 免费下载
  • 一、本产品基本设计思路 1能为企业或者学校设计一种通用型的半成品变频模块,可以大大降低变频产品的成本。2.能够为大中专院校提供变频模块散件共学生自己动手组装,提高教学效果。二、本产品创新部分1.模块电路自主设计,市场上没有同型产品。2.体积小,成本低,波形精确,可靠性高,通用性强。三、设计原理
  • 培养学生数学学习能力的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 培养学生的数学学习能力,应该以扎实的基础为前提,调动学生学习的积极性,努力从学生的表达能力、逆向思维能力、观察能力等几个方面下功夫,才能提高学生学习数学的效率。
  • 一次心灵的震撼 免费阅读 免费下载
  • 在我们的日常生活和学习中,人与人之间需要互相关心、帮助。记得那是一个星期二的早晨,天气阳光明媚。我兴高采烈地走在上学的路上,可刚走了几步,就听见有哭泣声,转头一看,原来是一个小弟弟在那儿嚎啕大哭,旁边却没有大人。是不是和爸爸妈妈走失了?我刚要过去问一下,就看见有—个姐姐已经站在他的跟前了。她问:“小弟弟,你能告诉姐妇你为什么哭吗?”“我……我把买红领巾的钱丢了,回家妈妈会骂我的。”小弟弟回答。“没关系,姐姐这里有1元钱,你拿去吧!”“不行的,妈妈不让我拿别人的东西,再说,我怎么能拿你的钱呢?”“没关系,你就拿着吧!”小弟弟听了以后,犹豫了一下,还是接过来了。
  • 付出=收获 免费阅读 免费下载
  • 漫长的暑假,是一个陕乐而难忘的暑假,最让我难忘的事就是和我表哥学滑板。表哥溜滑板溜得特别棒,我也很想学。于是,有一天,我带了一些平时最喜欢吃的东西,希望这样表哥能教我。正巧,表哥要出门玩,我赶紧走过去,把我的想法告诉了他,没想到表哥二话不说,很快答应了。
  • 简单、清晰也是一种美——认识分数课后反思 免费阅读 免费下载
  • 星期二上了《认识分数》这节课,到现在感觉还是有些晕。一拿到教材,说实话,教材的思路清晰,有整数2个苹果,平均分给两人,每人得一个,到1个苹果,平均分给两人,可以用什么表示?结合学生的体验,引出分数1/2,通过画一画,说一说,理解只要是把一个整体平均分成两份,其中的一份就是这个整体的1/2,且感知整体(也就是单位“1”)不同,它的1/2也不相同。接下来是学习几分之几,结合实际,有机渗透1/2=2/44/4=1等。看了教材,我是按照教材上,按部就班还是来一些与众不同呢。脑中的第一个设计
  • 又闻桂花香 免费阅读 免费下载
  • 又是—个丹桂飘香的季节。整个校同都浸透在浓郁的桂花香里,漫步其中,觉得分外温馨,似置身于奇幻仙境一般。我的脚步隋不自禁地迈向了那怒放着朵朵小花的金桂树。呵,千树万枝之间,星星点点的金黄金黄的花儿,一朵朵,仿佛就是一颗颗绚丽夺目的宝石,在阳光下一闪一闪的,煞是讨人喜欢。突然,一阵微风裹挟着沁人心脾的香味扑鼻而来。我情不自禁深吸一口气,真是欲仙欲醉啊!此香只应天上有,人间能有几回闻?不得不承认,我早就对这些小巧玲珑的桂花隋有独钟!
  • 因诗作画 缘画悟诗—谈小学美术“诗画一体”教学 免费阅读 收费下载
  • 笔者在美术教学中采用诗画一体教学法,激发学生的兴趣,发挥学生的想象力,提高了学生的审美能力。本文就针对诗画一体教学,论述了其基本的教学策略。
  • 母爱 免费阅读 免费下载
  • 在我的生活中,对我最关心,最爱护的人便是妈妈。她教我知识,教我做人,伴随我健康成长。她有一头乌黑发亮头发,那双水灵灵的眼睛能看透你的心思,那张红润的嘴经常给我讲做人的道理。
  • 记一次家务劳动 免费阅读 免费下载
  • 星期六早晨,我早早地从床上起来,刷牙、洗脸、梳头。全部搞定之后就开始了我的“工作”。我先从里面打扫开始,小角落、桌底下统统不放过,一不小心,我的手被扫帚上的竹条扎出了血,妈妈看了后,伤心地说:“不要打扫了,休息一下吧。”“不”,说完就拿起扫帚继续打扫起来。
  • 珍贵的表扬 免费阅读 免费下载
  • 吃晚饭的时候,妈妈下了一个“命令”——谁吃得最熳,谁洗碗。天呐,我和弟弟可从来都是衣来伸手,饭来张口的,从没洗过碗,这下可怎么办?晚饭开始了,随着爸爸、妈妈他们放下手中的筷子,我的心跳也越来越陕了。“怦怦怦……”现在只剩下我和弟弟了,不曾想,弟弟居然拿出了他的看家本领——耍赖,他明明碗里还有饭,但他说吃饱了,不吃了。这下可好,只剩下我一人了,这碗我可是洗定了。
  • 我的好朋友 免费阅读 免费下载
  • “书是人类进步的阶梯,是思想的宝库……”这么多的“荣誉”陪伴着书,难道还不足以表达它的好处吗?拥有一句话,是你的幸运;拥有一段活,是你的幸福;拥有一本书,是你一生的快乐。同时,它也是我的好朋友。
  • 读后感 免费阅读 免费下载
  • 我国著名的文学家、历史学家郭沫若曾说:“人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。”这一句话也说明我们的生活,思想上离不开书。
  • 荒唐小事 免费阅读 免费下载
  • 我相信,每个人的童年都很有趣,当然,我也不例外,我也是一个很顽皮的小孩子。俗话说的好,种瓜得瓜,种豆得豆。我想:种小鸟会不会得到更多的小鸟呢?为了解开这个谜团,我决定亲自试验一下。
  • 米兰 免费阅读 免费下载
  • 前年,阿姨去广州出差,给我带来了两株米兰。我看着这两株小苗,枝叶单薄,心想:这么一点儿小苗,能活吗?阿姨还大老远地把它带回来。我把这两株小苗扔在了阳台,没去理会它们。可是,令我意外的是,这两株米兰竟然从当初的“丑小鸭”变成了现在的“白天鹅”。这两株米兰枝叶茂密,远看就像大盆中的一棵劲松;近看,它的主干已经长到了二尺多高,分出了数不清的枝权。米兰的叶子近似椭圆形,叶子肥厚。最特别的是它的花,只有米粒般大小,我想它的名是因此而来啊!
  • 秋游 免费阅读 免费下载
  • 一听说这个星期五要去开心谷游玩,我非常高兴,同时也很向往。到了星期四晚上,我早早做好了出去游玩的准备,晚上兴奋得连觉都睡不着。终于星期五到了,那天阳光灿烂,天气格外好。8点半左右,我们由学校出发直达目的地——开心谷。一到景点,我就和王弈涵、陈帅凯3个人一起去玩了。
  • 我的妹妹 免费阅读 免费下载
  • 我的妹妹今年6岁了。她圆圆的脸上有一双珍珠般的眼睛。笑起来可爱极了。我的妹妹最大的特点是爱穿裙子,每次上街买衣服,她都要叫舅妈给她买裙子。她觉得女孩子穿上裙子更美。每次穿上裙子的时候她都要向我们显摆,那时候我就会说:“臭美!臭美!臭美!”可她却不以为然,继续在那显摆着裙子。
  • 免费阅读 免费下载
  • 上个双休日,我跟随妈妈去南京游玩了两天,本来是挺高兴的。可就在这个星期一晚上,我身上出奇的痒,洗完澡发现有许多红点点。妈妈立马让爸爸送到医院,医生说是过敏了,给我打了两针,还说明天痒再去打针。到了第二天晚上,我又去医院了,医生诊断出我得的是春季多发病——手足口病。我听了顿时傻眼了。医生说是轻微的,不过也需要隔离几天,这样我就不能去上学了。现在我真后晦平时妈妈叫我洗手时,我总觉得很不耐烦。唉——
  • 珍潸生命 快乐成长 免费阅读 免费下载
  • 生命,是可贵的。唯有热爱生命,我们才能快乐地成长!曾经的我,不知道生命的可贵;曾经的我,不懂得如何珍惜生命。直到2008年5月12日的四川汶川大地震,才让我明白了生命的可贵。
  • 小马的衣服 免费阅读 免费下载
  • 从前,森林里有一匹美丽的白马。大家都说它又可爱又漂亮,可是小白马却不喜欢自己白色的衣服。一天,小白马在散步,它边走边感叹:“要是我有一身五彩的衣服该多好呀!”走着走着,它看见一只花兔子,就问它:“兔子先生,请把你身上的衣服送我一件,行吗?”兔子先生睁大眼睛,愣了一下,吓得四处逃窜。
  • 岳王庙 免费阅读 免费下载
  • 岳王庙位于西湖的西北角,十分壮观。进了岳王庙,中间是一条青石小路,两旁古木参天,阴凉得很。门的正上方悬着“心昭天日”的横匾,大殿正中央是岳飞的塑像,仰头一看,足有4米多高。大殿的墙上写着“精忠报国”、“还我河山”八个遒劲的大字,还有岳母刺字的大幅壁画。天花板上绘有百鹤图,这么多的鹤,姿态不一,没有哪两只是相同的。
  • 鹦鹉中的老大 免费阅读 免费下载
  • 在日常生活中,鹦鹉只是普通的鸟类,并不令人惊讶。可在我家,有一只蓝鹦鹉,它好像天生是当老大的。听我给你说说吧。首先,得从我们初次见面说起。那天刚把它买回家,把它放进笼子里,笼里的原住居民——另外两只鹦鹉便吓得连连躲闪,最后干脆吓得飞到栏杆上,仿佛怕蓝鹦鹉会将它们吃了似的。
  • 猫狗的友谊 免费阅读 免费下载
  • 在我的印象中,小猫和小狗是水火不容的。而我家的小猫咪咪和小狗阿露却是一对好朋友。第一次见面咪咪和阿露第一次见面时,小狗阿露使劲地“汪汗”叫,并试图接近咪咪。可咪咪表现得十分不友好,它弓起背,龇牙咧嘴,还时不时发出“哧哧”的声音,好像在说:“别靠近我!”阿露吓坏了,它哆哆嗦嗦地往后退。此时,小猫咪咪仿佛放松了下来。忽然,它朝阿露扑去,阿露把身子一缩,咪咪从它背上一跃而过。真是有惊无险啊!
  • 讲究提问艺术 启迪学生思维 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革的发展,把培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展放到了首位。因此,在教育教学过程中,教师应根据新课程的要求,积极采取措施,不断转变教师自己的教学行为,从而来转变学生的学习行为、学习方式,充分发挥学生的主体地位,使学生能够理论联系实际,通过自己的主动思考、积极探究、合作交流来获取新的知识。当然这也必须要依靠教师在教学中真正地去发挥其主导作用。以下就如何提高课堂提问的实效,启迪学生的思维等方面谈谈自己的看法。 一、检查式提问——巩固学生已知知识
  • 我和我的娃——新教师成长感悟 免费阅读 免费下载
  • “陈~~老~~师~~好~~!”走向教室的路上,我的娃远远的就在喊了,顺着声音望去,微笑着回一句:“小朋友们好!”便见他们开心满足又坏坏地朝我哄着。不要以为我去的是小学哪个年级的哪个班,我任教的高二年级。
  • 耕耘——收获 免费阅读 免费下载
  • 前一阵子,我随同事赴市解放小学听取了数学教学优质课竞赛。这次听课,收获颇多。那时,我深刻地领悟到“一份耕耘,一份收获”的真谛。原以为听课很轻松,可我感觉并不像我原来想象得那样,可以说比平时在学校上班还要累。因为我在听课的过程中不敢有丝毫的懈怠,几乎每节课我都要记下至少有三页的笔记,尽量把教学环节和精彩的细节都如实地写下来,尽量多记下一些有价值的、有创意的教学设计,以便自己以后可以回去钻研,提高自己的教学水平。
  • 安全教育莫『作秀』沉重话题变『轻松』 免费阅读 免费下载
  • 学校安全工作是全社会安全工作的一个重要组成部分,它不仅关系到在校师生人身及财产的安全,也关系到千千万万的家庭的安宁和社会的稳定。2006年修订的义务教育法首次将学校的安全教育写入法律,为中小学开展安全教育提供了依据和保障。各级教育主管部门、各级各类学校都把学校的安全工作当作头等大事来抓,特别是中、小学校尤为重视。然而,学校的安全事故却时有发生,其原因是多方面的,但主要原因是学校领导对学校的安全工作认识不足,管理不到位,措施不落实,教育不得法。因此,我认为学校的安全工作要抓好以下几方面。一、对小学生进行安全教育的必要性
  • 初中化学教学中模糊法的应用 免费阅读 免费下载
  • 随着相对论、量子力学、分子生物学等理论科学和原子电子计算机和空间技术等技术科学以精确数学为工具,用精确定义的概念和严格证明的定理描述现实的数量关系和空间形式,用精确控制的实验方法和精确测量计算,探索客观世界的规律,建立严密的理论体系,使自然科学在不同程度上走向定量化、数学化。然而将上述观点应用于初中化学教学过程时,就会发现经常碰壁甚至有时让人觉得荒谬可笑。实际上精确方法并不是万能的、普遍适用的,不受任何因素限制的方法。尤其是在初中化学领域,我们在强调精确性的同时决不能忽视其模糊性。这是因为:
  • 让课堂提问触及学生的心灵 免费阅读 免费下载
  • 每一节课的教学都是一个有组织的认识过程。课堂提问作为一种常见的教学方式贯穿始终,它在激发学生独立思考,引导学生开展有效的双边活动,检查学生学习效果等方面起到的促进作用是毋庸置疑的。如何在课堂中通过问题触及学生的心灵呢?一、导入新课。问必简单有效课堂导入环节的主要功能是回顾旧知,为新知铺垫;创设情境,引出探究的问题。回顾旧知的导入,适合于新知是在旧知的基础上巩固、重组或扩展的情况;创设清境的导人,则为了激发学生的学习兴趣,引导学生对问题作深入思考。在这一环节,教师提出的问题一般不需学生作深入思考,问题的答案也简单明了。因此,教师的提问必须具有明确的导向性。
  • 开掘乐学因素激发习字兴趣 免费阅读 免费下载
  • 要想提高写字教学效益,必须首先培养学生对写字的兴趣,否则,教者有意而学者无心,再好的教学方法亦将是失败之法。如何激发、培养学生的习字兴趣呢?下面根据我在教学实际中的一些尝试,谈点浅陋之见。一、创设良好的艺术氛围环境对学生有着潜移默化的影响作用。良好的艺术氛围,能激发学生的习字兴趣,提高其感受美的能力。为此,在教师室内环境的布置上,应尽可能地体现书法艺术气息。
  • 创设各种有效清境,激发学生学习兴趣——《轴对称图形》教学例谈 免费阅读 免费下载
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。教师在教学过程中应该努力为学生创设生动的具体活动情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,培养学生的创新意识。 一、创设质疑情境,激发学习兴趣
  • 智慧在趣中流淌——谈小学数学趣味教学四步曲 免费阅读 免费下载
  • 著名的教育家皮亚杰指出:“儿童是有主动性的人,他的活动受兴趣和需要支配,一切有效的活动须以某种兴趣做先决条件。”因此,作为教师要认真探究学生的心理,通过各种教学手段,激发学生的学习兴趣,使学生乐学,让智慧在趣中生花。一、创设问题情境。以疑激趣教师要善于用数学的眼光看周围的世界,在教学中用生活素材设置富有挑战性的疑问和悬念,激发学生探索问题的积极性,引起学生参与的动机,把“教”的主观愿望转化为学生“学”的内在需要。
  • 小学数学教师的课堂评价语言 免费阅读 免费下载
  • 教师的课堂评价吾言,既是教育理念的体现,也是对学习进程中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等方面的评价;既是对学习内容、方法及参与程度等方面的评价,也是对后续学习环节及内容的调控和引导。教师的课堂评价语言起着推动学习进程的重要作用,有着评定、启发、激励、引导等多方面的功效。教师评价胜教学语言质量的高低,不仅影响课堂学习的效果,而且关系学生的终身发展。但是在当前的小学数学课堂教学中,教师的评价语言普遍地存在着一些问题。
  • 用赏识的眼光看孩子 免费阅读 免费下载
  • 著名心理学家威廉·詹姆斯士曾说:“人性深切的渴望就是获得他人的赞赏。”所以在现在的教学活动中赏识教育对幼儿的成长起着一定的作用。对于赏识教育,我也谈几点自己的看法:一、赏识应从了解孩子情况开始世界上没有完全一样的东西,孩子更是如此。每个孩子都有着爱好、性格、习惯、智力等方面的差异。因此在我带新班的时候,我首先要去全面了解每一个幼儿的发展状况,针对他们的具体情况进行教育。
  • 减负更要增效 免费阅读 免费下载
  • 随着教育改革的不断深入推进,教育理念的不断更新,教育主管部门也提出:要提高教师工作效率、减轻中小学生过重的课业负担,全面推行素质教育。如何让学生在数学学习中真正享受到“减负”,我个人认为:要想“减负”,关键是教师。绝不能简单地认为,“减负”就是减少学生的学习时间,减轻学生的作业量,砍掉一些抽象较难的教材内容。我们应深刻地认识到减负增效的目的是为了提高教师的课堂教学水平和质量,驾驭好课堂教学艺术的改革。那么如何在在减负的前提下增效呢? 一、精心备课。明确目标
  • 培养学生数学思维的两种途径 免费阅读 免费下载
  • 让生活走进儿童的数学世界,让数学具有浓厚的生活气息,这不能不说是值得欣慰的教学好现象。然而,面对充满生活气息的情境,一些深层次的问题也随之出现。纵观如今小学数学教学,往往是“生活味”渐渐浓了起来,“数学味”被逐渐淡化,致使数学课反倒丢了“数学味”,从而导致数学教育的失衡。因此,我认为在新课程背景下,“数学味”应该回归到数学课堂教学之中。一、选择有效的学习材料,引导学生数学地思考
  • “画批式”学习在小学数学中的尝试应用 免费阅读 免费下载
  • 新课标倡导积极、主动、勇于探索的学习方式,如自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等多种学习方式,这有利于学生的学习能力的发展。画批式学习不失为一个好方法。画批式学习是一种研究性学习。它是一种以问题研究为载体,以主动探究为核心的练习实践活动,它是一个动态的思维过程。在这个过程中,学生根据学习的目标,结合自身的理解,主动地运用已有的生活经验和知识储备,从各个层面对习题进行理解、感悟、发现,并直接在习题上运用圈点勾画,注明自己思维的轨迹或提出不同的质疑,批上算理和分析过程,进而表达自己的解题思路,从而获得自我发展的过程。在教学中对学生进行有层次地画批指导,注重能力的衔接,有助于培养学生的自主学习能力,有助于促进学生的终身学习。一、图画指导。围绕学以致用。层层深入
  • 新课程高考背景下的历史学习方法 免费阅读 免费下载
  • 在高中历史新课程的理念中,学会学习历史是重要的新课程理念之一。当代中学生怎样才能适应历史新课程学习的要求呢?这就需要学习者掌握和合理运用学习方法。有效的学习方法是学习成功的重要因素之一,学习者在学习的过程中不仅要采用适当的学习方式学习学科的内容,也要采用适当的方法来提高学习的效率。一、看历史书的方法这里所说的历史书,既包含学生使用的历史教科书,也包括历史资料,历史刊物、历史读物等,还可以包括相关的历史学习网站。中国的历史源远流长,历史书非常丰富。要想学好历史除了大量的阅读外,没有捷径可循。对历史书的阅读,一般是先看历史书的目录,了解整本书的知识框架结构;看书的前言了解成书的缘由;看书的正文可以知道书的内容以及作者对相关历史史实的观点。
  • 小学英语实效复习策略 免费阅读 免费下载
  • 小学英语复习阶段的教学要站在四年英语教学内容整体的高度上去梳理基础知识、归纳基本方法、掌握答题策略,它要使平时教学已获得的各种知识积累得到更深层的理解、更熟练的掌握、更精确的运用,而且复习时间紧、内容多、小学阶段的学生情绪波动大。因此,怎样提高小学英语复习阶段的复习效率是所有高段教师都应该重视的问题。小学英语复习,就是把小学四年教学的知识,以再现、整理、归纳等方法串起来,达到掌握和巩固知识点的目的。高效的复习不仅能帮助学生查缺补漏更好地备战小升初考试,而且能帮助学生顺利过渡到初中英语学习。一、调整复习节奏。加强计划性
  • 提高初中历史课程地位强化课堂教学效果 免费阅读 免费下载
  • 在几十年的历史教学中,笔者有着深切的体会:历史课教学作为基础学科教育,历来被束之高阁,不受学校、家长、学生的重视。在一些学校,历史课可以随意被停课,占为它用。而更让历史教师更无奈的是:在学生的心目中历史课是副科,可有可无;学生家长一听是历史老师反映学生情况,态度也不够热情。首先,受应试教育的影响。长期以来,各学科有了主科和副科之分,评价一个学生好坏,主要看主科分数的高低。
  • 如何将历史课堂『开放搞活』 免费阅读 免费下载
  • 一、解放思想,转变观念 记得自己读高中时,历史还是以选择、填空加问答题为主,大学还有名词解释的题目,这些对学生的要求主要局限于死记硬背上,对学生独立思考和解读材料的能力要求不高,有人评价那时的历史考试就是“贝多芬”(背多分)。高考是根指挥棒,有什么样的高考就有什么样的老师,那时老师就是课堂的权威,老师这样想,学生也这样想。
  • 让“错误生成”之奇葩在课堂教学中绽放 免费阅读 免费下载
  • 《语文新课程标准》指出:教师要充分尊重学生的个体差异,关注每一个学生的发展,允许学生凭着自己喜欢的方式进行个性化选择。由于学生的认知方式与思维策略的不同,以及认知水平和学习能力的差异,因此在我们的语文课堂中,经常会有学生出错。然而这种错误是学生在探究过程中所亲历的产物,所以我们要用资源的眼光来看待这些“美丽”的错误,这种错误资源具有很大的可开发性,应该有效利用。一、挖掘“错误”。化解学习难点
  • 让语文课堂成为学生的乐园 免费阅读 免费下载
  • 语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩、最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。因此,语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。教学是一种教师和学生的双边活动,在教学过程中,教师要善于根据学生特点,在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点。特级教师于漪在谈教学体会时说:“崇高的使命感和对教材的深刻理解紧密相碰,在学生心中弹奏的时刻,教学艺术的明灯就在课堂上高高升起。
  • 重视课堂小练笔,提升学生习作素养 免费阅读 免费下载
  • 小练笔,就是短小精悍的练笔。课堂小练笔就是在语文课堂教学中,有目的地让学生学写句子、段落。它的特点是篇幅小、形式活、易操作。小练笔为落实语言文字训练,有效提高学生语文能力起到了积极的作用。课堂小练笔安排得合理,落实得有效,不但能让语文课变得更加扎实,而且是提高学生习作能力的有效途径。在教学中,我们应该重视课堂小练笔,拓展学生练笔空间,教给学生练笔方法,恰到好处地练,最大限度发挥课堂小练笔对发展学生思维、语言的作用,以此提升学生的习作素养。 一、仿写。注重结构层次融会文本
  • 小学语文课堂有效提问的对策 免费阅读 免费下载
  • 名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问,———智者问得巧,愚者问得笨。”正所谓好的提问犹如一石激起千层浪,让学生沉浸在思考的涟漪之中;又如柳暗花明又一村,让学生在探索顿晤中感受思考的乐趣。那么如何才能激起学生学生积极思考问题的兴趣?教师的“问”的质量,在这里就显得至关重要了。那么如何来提高我们语文课堂提问的质量呢?一、精心设计,抓住问点
  • 浅谈小学数学课堂教学的有效导入 免费阅读 免费下载
  • 导^新课是小学数学新授课必不可少的环节,是一节课的开始。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。同时,良好的新课导入更是展示教师教学艺术的“窗口”,是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格。那么,小学数学课的导入应该是怎样的呢?新课导入如何体现课程改革的新理念呢?本文将结合具体的新课导入片段,谈谈自己的认识和思考。
  • 创设故事情境,提升科学课堂教学有效性 免费阅读 免费下载
  • 科学知识来源于生活,在漫长的人类历史长河中,自然会产生许多跟科学知识有联系的故事和典故。在进行新授课时,如能紧扣教材内容,利用这些小故事、典故作为“引子”,铺陈渲染,就可以大大激发学生课堂学习的兴趣,把学生的注意力“引”到课堂上并使之持久保持下去,激发他们与老师、知识点的互动,让课堂变得更加生动、流畅、效率更高。下面笔者结合自己课堂教学的实际隋况谈一下利用“小故事”植入新课教学的经验体会。
  • 抓住细节,建设高效课堂 免费阅读 免费下载
  • 细节决定成败,高效课堂亦然。仅就高效课堂流程而言,我认为有四个环节,应该引起高度的关注。一、关于目标撇开大理论不讲,凭心而论,一节课究竟要学生学什么是我们必须首先要理清的第一个环节。应该说,没有目标的课堂是不存在的。在我看来,目标设计有三个细节尤其重要。一要恰当,二要具体,三要可测。
  • 班主任语言五要五不要 免费阅读 免费下载
  • 班主任工作千头万绪,教育学生的途径可以很多,但不管哪一种途径均少不了“语言”,靠语言交心,靠语言传道,靠语言指路,靠语言激隋……可谓无处不用,无人不用。有的人用得好,有的人用得不那么好。用得好的能达到预期效果,用不好的甚至适得其反。因此,怎样用好教育语言,是班主任值得认真研究的课题。我在长期的班主任工作中体会到,班主任跟学生交谈所用的语言应适合当时的情景和场合、对象特点,讲究分寸,讲究技巧。具体要做到五要五不要。一、要和蔼可亲、平易近人,不要高高在上发号施令
  • 班集体——教育、温暖学生的家园 免费阅读 免费下载
  • 班集体作为学生成长的重要土壤,它的建设受社会环境、教师、集体激起学生群体等因素的作用和影响,也必然会对学生发生反作用。形成一个良好的班集体能够促进每个学生的健康成长。马卡连柯说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体之后,集体自身就能成为很大的教育力量。”那么班集体有哪些教育功能呢? 一、激励学生前进的坚实力量 班集体建设的首要任务是确定班集体的奋斗目标。目标包括长期目标、中期目标、短期目标;包括学习目标、文体活动目标,道德追求目标。班集体的成员每个人都有着共同达成班集体建设目标的责任,而在这过程中,个体也受到了强有力的激励和肯定。
  • 花儿朵朵都鲜艳 免费阅读 免费下载
  • 每—个学生都是一朵花。虽然花开有早有晚,花期有长有短,但每一朵化都美丽。”如果你关照到它,它就会昂首挺胸地活,脸上会有灿烂的笑容;而如果你对它漠不关心,那这朵花就会垂头丧气凋谓渊艮快。常言道:寸有所长,尺有所短;月有阴晴圆缺,学有迟速。学生的差异性必然存在,教师必须首先正确认识这种差异,使每一个来自不同家庭背景、性格各异的学生都得到关注和尊重,都获得应有的发展权利。在一个优秀教师的眼中,不应该有贫富不同的学生,不应该有“差生”,更不能带着有色眼镜看人。
  • 如何接手新班级 免费阅读 免费下载
  • 小学班主任都会遇到接班的情况。每批学生不尽相同,班风各异。要管理好一个新的班集体,班主任就得融入其中,奏好“三步曲”是关键。 一、深入了解新班级
  • 《学生之友》《学子·教材教法研究》2013年征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《学生之友》小学版系黑龙江省哈尔滨教育研究院主办的基础教育课程改革研究刊物、小学教师教育教学指导刊物。主要栏目:专题研讨、科研导航、教材教法、读写天地、英语学习、德育建设、信息技术、艺术创想、幼儿教育、管理艺术、学生作品等。邮发代号14-154,14-142,定价:5.00元。国内TIJ号CN23-1112/G4,国际刊号lSSN1002-2112。投稿邮[email protected].com
  • [卷首]
    厚积薄发 轻松习作(叶明玉)
    [本刊视野]
    重实验 激兴趣 促发展(戴素梅)
    在物理教学中要重视学习后进生的转化(李永菊)
    用生物学知识解决实际问题(宋会娥)
    巧妙整合 提高效率——谈信息技术在音乐教学中的运用(潘少兰)
    让低碳生活进入家庭(王桂萍)
    创设有生命的历史课堂(吴志悦)
    “好学深思,心知其意”——浅析司马迂作《五帝本纪》的取舍之境(谢庆圩)
    [心理健康]
    关注动态生成 感受精彩瞬间——品德课堂动态生成之浅谈(王善彬)
    中学生健康人格的养成(林月新)
    热爱生活 学会做人(陶晓玲)
    [能力培养]
    阅读教学中学生感悟能力的培养(陈春云)
    优化课堂教学 培养创新能力(蔡宝治)
    在教学中注重培养学生的自学能力(王裕萍)
    小学数学教学中培养学生发现问题和提出问题的能力(陈文东)
    大班幼儿注意力培养的几点策略(周明玉)
    重视教具学具操作,培养学生思维能力(许梅红)
    小学数学教学与生活相结合提高数学能力(张德贵)
    [课题研究]
    让《历史与社会》中的『综合探究课』探究起来(赵祥斌)
    『学-疑-思-练』导学模式在高中数学课堂中的实施研究(吴晶)
    [读写园地]
    架设文本内涵与阅读视野之间的桥梁(周建女)
    试析如何指导小学生课外阅读(郭金玲)
    抓住导读 自主阅读——浅谈教师在略读课文教学中的引领角色(庄爱萍)
    小学陕乐作文教学“三步曲”(何婧)
    倡导个性化阅读,让学生做“阅读的主人”(薛奎武)
    “导读精讲,情知互化”诗意语文教学模式初探(任爱艳)
    作文教学中如何提高学生的主体参与意识(闵少华)
    日记——作文教学起始阶段的有效训练手段(彭艳丹)
    [数学长廊]
    初中数学自主阅读实践(周宇宏)
    增强学生问题意识促进能力发展(陈志民)
    培养 建立 提升 发展 深化——谈小学生空间观念的树立(刘灵)
    兴趣是数学学习最好的老师(张璇)
    渗透新理念 设计新练习(廖春进)
    积累数学基本活动经验教学策略之思考——以苏教版第一学段“图形与几何”教学领域为例(陈玲芳)
    高中数学平面向量新课改教学反思(向守光)
    初一数学教学的几点体会(倪瞅勤)
    [英语视角]
    巧按注意阀门,让英语课堂豁然通达(徐杨)
    关于增强小学英语课堂中的互动性的方法的探索(黄晓兰)
    让我们共同搭起一道美丽的虹——浅谈家长在小学英语学习中的地位(陈素贞)
    如何在英语教学中落实先学策略(林淑萍)
    给自己“阵地”添“光彩”——浅谈如何提高英语课堂效率(张洁)
    [艺术平台]
    新课标下的音乐教学反思(米兰)
    让欣赏为孩子开启音乐之窗——浅谈小学音乐教学中“趣”的激发(徐欢)
    体育与健康课教学组织的方法和技巧(刘海祥)
    初中政治复习的建议(程尚亮)
    发挥美术学科优势,培养学生创新能力(吴俊芳)
    孩子眼中的美丽世界(颜静)
    [综合论坛]
    同在一片蓝天下——城乡学生音乐素质差距之我见(郭莉)
    如何培养学生的自主学习能力(林荣发)
    “砸缸”的启示——浅谈如何突破英语教育的固有模式(史美君)
    让优美的旋律回荡在语文课堂上(王海燕)
    数学教学中学生良好学习习惯的培养(朱凤玉)
    让孩子感受探索的魅力(叶丛书)
    初中科学课堂资源拓展有效策略思考(徐永臣)
    智能变频模块设计与调试(刘洋)
    培养学生数学学习能力的有效途径(黄炳荣)
    一次心灵的震撼(吴彬彬 骆媛[指导老师])
    付出=收获(张圣洁)
    简单、清晰也是一种美——认识分数课后反思(骆骅骏)
    又闻桂花香(陆昕冉 季惠亚[指导老师])
    因诗作画 缘画悟诗—谈小学美术“诗画一体”教学(陈佳颖)
    母爱(任伟凯 骆媛[指导老师])
    记一次家务劳动(袁清文 骆媛[指导老师])
    珍贵的表扬(刘鑫 骆媛[指导老师])
    我的好朋友(傅伊玮 骆媛[指导老师])
    读后感(何俊豪 骆媛[指导老师])
    荒唐小事(黄炫维 骆媛[指导老师])
    米兰(万博弘 毛刘虹[指导老师])
    秋游(陈珂 朱旭霞[指导老师])
    我的妹妹(陈珂 朱旭霞[指导老师])
    (陈珂 朱旭霞[指导老师])
    珍潸生命 快乐成长(李美芳 钱淑芬[指导老师])
    小马的衣服(常梦莹 丁肖芳[指导老师])
    岳王庙(童睿妍 丁肖芳[指导老师])
    鹦鹉中的老大(陈一格 丁肖芳[指导老师])
    猫狗的友谊(叶谙齐 丁肖芳[指导老师])
    [教育艺术]
    讲究提问艺术 启迪学生思维(谢勇)
    我和我的娃——新教师成长感悟(陈玉芳)
    耕耘——收获(钟利莉)
    安全教育莫『作秀』沉重话题变『轻松』(骆媛)
    [教学智慧]
    初中化学教学中模糊法的应用(马邦芹)
    让课堂提问触及学生的心灵(潘跃青)
    开掘乐学因素激发习字兴趣(骆霞)
    创设各种有效清境,激发学生学习兴趣——《轴对称图形》教学例谈(戈惠明)
    智慧在趣中流淌——谈小学数学趣味教学四步曲(胡颂延)
    小学数学教师的课堂评价语言(王鹭)
    用赏识的眼光看孩子(陈小兰)
    减负更要增效(王照虎)
    培养学生数学思维的两种途径(陈飞燕)
    [学习策略]
    “画批式”学习在小学数学中的尝试应用(俞关珍)
    新课程高考背景下的历史学习方法(陈明华)
    小学英语实效复习策略(黄洲)
    [课堂感悟]
    提高初中历史课程地位强化课堂教学效果(王萍)
    如何将历史课堂『开放搞活』(韩继松)
    让“错误生成”之奇葩在课堂教学中绽放(孙惠芬)
    让语文课堂成为学生的乐园(李平)
    重视课堂小练笔,提升学生习作素养(钱寄洲)
    小学语文课堂有效提问的对策(黄小佳)
    浅谈小学数学课堂教学的有效导入(王建成)
    创设故事情境,提升科学课堂教学有效性(余雄辉)
    抓住细节,建设高效课堂(徐浩)
    [管理技巧]
    班主任语言五要五不要(张培中)
    班集体——教育、温暖学生的家园(蒲红艳)
    花儿朵朵都鲜艳(叶馨)
    如何接手新班级(杜星)

    《学生之友》《学子·教材教法研究》2013年征稿启事
    《启迪与智慧:教育》封面

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