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  • 老师,你真的了解你自己吗? 免费阅读 下载全文
  • 作为教师。你真的了解你自己的需求吗?作为学生,你真的了解老师为你们付出多少吗?作为领导,你真的了解你的下属吗?你真的知道老师需要什么吗?一、不需要“被拔高”,需要做好陪伴者和引领者很多美好的称谓是对众多甘愿奉献、立德树人的教师的最高褒奖,其中也寄寓着一个时代所向往的价值标高。激励着广大教师去提升自我、超越自我。
  • 2016年全国教育工作的五个关键词 免费阅读 下载全文
  • 在“十三五”开局之年的2016年,中国教育的哪些改革将会影响人们的生活?当下的教育改革如何适应这些新形势、新任务和新要求?前不久落幕的2016年全国教育工作会为2016年中国教育改革发展画出了“新跑道”——千方百计促进学生身心健康、多种形式提高学生实践能力、精准帮扶困难群体、全面提升中西部教育……关键词1:立德树人下决心改变传统“闭门读书”习惯立德树人是提高质量的政治要求。
  • 《教育规划纲要》贯彻落实情况总体评估报告(摘要) 免费阅读 下载全文
  • 受国家教育体制改革领导小组办公室委托,上海市教育科学研究院牵头,与国家教育发展研究中心、华东师范大学、湖北教育科学研究院共同组成由上海教育科学研究院院长陈国良担任组长的联合评估组,对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)五年实施情况进行了总体评估。主要情况如下:一、评估工作开晨髓况评估过程中,评估组主要开展了以下几个方面的工作:一是对照《教育规划纲要》确定的目标任务,认真梳理五年来国家层面出台的重大教育政策、采取的重大教育举措和实施的重大教育工程。
  • 从4个维度观测5年教育改革发展成效 免费阅读 下载全文
  • 教育涉及亿万学生和千客万户,与经济社会发展密切相关。评价教育事业发展的效果,需要多视角观测,尽可能客观。下面,我想基于4个维度,谈谈对5年来特别是党的十八大以来实施《教育规划纲要》的认识和体会。首先。从学生维度看一是学生身心健康和体魄强健进一步得到重视。比如,国家实施了集中连片特困地区义务教育学生营养改善计划,每年惠及3000多万农村学生。又如,新一轮基础教育课程改革在总课时减少的情况下,增加了体育课课时,严禁任何学校以任何理由占用,保证学生每天锻炼l小时。二是学生选择机会不断增加。
  • 人的教育发展取得重要进展教育现代化的微观基础不断夯实 免费阅读 下载全文
  • 一、人的现代化首先是教育现代化中国社会主义现代化本质上是人的现代化。进一步讲就是充分利用社会主义制度优势、政治优势,对十几亿人民的持续的人力资本投资,包括创造人的发展机会,提高人的发展能力,激发人的发展活力和创造力。党的十八届五中全会建议指出:坚持人民主体地位。必须坚持以人民为中心的发展思想,把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点。
  • 深化教育领域综合改革拉开历史性的一幕 免费阅读 下载全文
  • 第一,《教育规划纲要》重在改革的宏观导向意义充分彰显2010年,党中央和国务院研制发布《教育规划纲要》,最重要的出发点和着眼点,就是启动实施一个多领域全方位改革的规划纲要,主要目的定位于加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾,为教育事业持续健康发展提供强大动力。当前总结过去五年教育改革进展的基本面,就需要以此为衡量尺度。
  • 义务教育第三方评估情况 免费阅读 下载全文
  • 一、“巩固捱高九年义务教育水平”稳中育升(一)“实现更高水平的普及教育”成效明显小学入学率和升学率保持较高水平,初中入学率和升学率逐步提升。2010-2014年,小学毛入学率保持在103.8%~104.6%。之间,升学率保持在98.0%~98.7%之间;初中毛入学率由100.1%上升到103.5%,升学率由87.5%上升到95.1%,义务教育普及成效显著。
  • 推进义务教育改革发展的工作思路 免费阅读 下载全文
  • 国家主要推动了以下工作:一是明确了责任。教育部与各省份签署了义务教育均衡发展备忘录,建立健全省部协同推进均衡发展机制,明确了时间表、路线图和责任书,启动了国家义务教育均衡发展评估认定。二是出台了文件。国务院、教育部先后印发了深入推进均衡发展、规范学校布局调整、做好免试就近入学、加强农村留守儿童教育关爱、《中小学生守则(2015年修订)》、加强中小学劳动教育、加强家庭教育等一系列政策文件,不断完善政策体系。三是启动了工程。
  • 跨上义务教育均衡发展的新高度 免费阅读 下载全文
  • 一、实现了一个跨越实现了从基本普及九年义务教育到实现全面普及九年义务教育的跨越。在上个世纪末,我国大多数地区均已通过国家的“两基”达标验收,因此全国范围内基本普及九年义务教育,而在规划纲要实施一年后,即在2011年,全国所有地区都已通过“两基”达标验收,从而在全国范围内全面普及了九年义务教育。这是一项伟大的历史性成就,一个13亿人口的大国在全球9个发展中人口大国中率先实现联合国提出的千年发展目标和2000年达喀尔行动纲领申提出的全民教育目标,使所有适龄儿童少年都有受教育的机会。
  • 上海:2017年底学区化集团化办学覆盖50%义务教育学校 免费阅读 下载全文
  • 近日,上海市教委公布了《上海市教育委员会关于促进优质均衡发展推进学区化集团化办学的实施意见》和《上海市断优质学校集群发展三年行动计划》两份文件,到2017年底,学区化、集团化办学将覆盖全市50%的义务教育阶段学校,加入断优质学校集群发展的学校数量扩大至250所左右,覆盖全市义务教育阶段约25%的学校。学区化办学学区化办学,就是因地制宜地按照地理位置相对就近原则,将相同或不同学段的学校结成办学联合体,创新学区组织与管理形式,突破校际壁垒,促进学校纵向衔接、优势互补,构建有利于学区教育品质整体提升、学校办学特色积极培育的生态环境。学区着重加强在管理创新、课程建设、师资培育、校社联动、特色创建等方面的探索,通过学校之间、学校与社区之间的合作创新,不断生成新的优质教育资源。
  • 教师队伍建设专题评估报告 免费阅读 下载全文
  • 一、教师队伍建设取得突出成就教育规划纲要实施以来,中央与地方各有关部门直面教师工作瓶颈问题,深化改革、大胆创新,采取了一系列政策措施,全面落实教育规划纲要,大力推进教师队伍建设;取得突出成就。教师队伍建设政策体系不断完善,教师地位待遇不断提高,农村教师职业吸引力明显增强,教师管理制度日渐科学规范,教师队伍整体素质大幅提高,初步培养造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
  • 推进教师队伍建设的下一步工作思路 免费阅读 下载全文
  • 这些成绩的取得,首先,在于党中央、国务院高度重视、高瞻远瞩,把教师工作摆在了极端重要的战略地位。习近平、李克强及刘延东等中央领导同志,多次对教师队伍建设提出明确要求。特别是习近平总书记连续3个教师节向全国广大牧师致以节日祝贺,并发表《做党和人民满意的好老师》的重要讲话,要求各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性,总书记讲话成为新时期加强教师队伍建设的纲领性文件。
  • 一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍正在形成 免费阅读 下载全文
  • 一、化解热点。逐步健全师德建设长效机制,从源头阳根本上遏制了教师失德现象的发生教师素质,师德为先。在纲要的指导下,教育部加强统筹规划和顶层设计,把教师的师德建设放在首位,“树标杆”,积极弘扬高尚的师德精神,“划底线”,明确划出师德的底线标准,建构了覆盖大中小学的“扬善惩恶”的完整的师德建设体系。通过“寻找身边的张丽莉”,设立“希望工程烛光奖”,举办乡村特岗教师巡回报告,制作《田野青春梦》专题宣传片等多种方式,弘扬了在新的时代背景下大中小幼教师可歌可敬的师德风范。
  • 为实现教育现代化提供坚实师资保障 免费阅读 下载全文
  • 一、加强师德建设。构建了覆盖大中小学完整的师德建设制度体系教师素质,师德为先。教育的本质就是教师对于学生的生命教育,师德建设尤为重要。古今中外教育先贤都是在追求如何使下一代的生命得到更好的发展。虽然东西方的教育理念不同,但其道理是一样的。无论是西方苏格拉底、柏拉图,还是东方的孔子、孟子,都追求人的身心的健全发展。
  • 教师绩效工资改革需走出“囚徒困境” 免费阅读 下载全文
  • 12月7日,教育部发布消息称,目前中青年教师已成为主体,高校教师45岁以下占比超7成。下一步,将改革教师绩效工资政策,大幅度提升教师工资绩效部分的比例。虽说只有这么一两句话,但因为牵涉到的人实在太多,便足以在寒日里引发网上一片热议。绩效考核的好处是显而易见的:避免大锅饭、平均主义、干好干坏一个样;避免学校管理不力,拿混日子的老师没有办法;实现多劳多得、优绩优酬、薪酬与贡献成正比——这被视为提升劳动生产效率的有效工具,也是绝大多数企业目前都在选用的一种游戏规则。
  • 2015年全球教育的十大关键试 免费阅读 下载全文
  • 关键词1:未来教师什么样坐标:全球未来学校什么样?今年,我们专门介绍了世界教育创新峰会关于“2030年的学校”调查,该调查汇集了全球645位专家的观点,其中一个关于教师的观点引发了人们的热议:专家们认为,牧师传统角色将消解。未来教育将变得更具个性化,教师作为权威专家、知识来源这样的传统角色将产生变化,73%的专家认为,教师角色将向指导学生自主学习方向转变,教师将成为“学习的促进者”。
  • 教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知教师厅[2016]1号 免费阅读 下载全文
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为贯彻落实乡村教师支持计划(2015—2020年),推动各地变革乡村教师培讲模式,提升乡村教师培训实效,在总结各地经验基础上,敢育部研究制定了《送教下乡培训指南》《乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南》《乡村教师工作坊研修指南》《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》等乡村教师培训指南,现印发给你们,谤在“国培计划”和乡村教师全员培训组织实施工作中参照执行。
  • 这才是真正的哈佛精神 免费阅读 下载全文
  • 这几天谈论最多的是扎克贝克的慈善计划。这个举动让人震撼。扎克贝克是个理想主义者,想把这个世界在女儿长大之前变得更好。我是个中产阶级,刚刚到达温饱水平,不能说完全理解,但是我对他的举动除了佩服和敬仰,却并不惊讶。很多不懂装懂,或者酸葡萄的人,以小人之心揣君子之腹,一口认定他这是为了逃税。对这样的人,我也懒着解释。的确这笔钱他可以免税,可是这笔钱同时也永远地离开了他的财富,就是说,一方面交给税务局,让政府去浪费大部分的税收,还是另一方面拿出来做自己想做的慈善事业,难道只有交税才是崇高?这两者的关系,有正常大脑的人,应该能看清楚。
  • 英国的艺术教育如何培养学生创造力 免费阅读 下载全文
  • 一、大中小学衔接育序的艺术教育体系你可能想象不到,在英国1至9年级的九门基础课程中,竟有三门学科与艺术相关。英国现行艺术教育课程标准以1999年颁布的新国家课程为基础,随着时代的发展经历着不断的变革、调整与实践。在最新一轮的课程改革中,2014年出台的《英国国家课程框架文件》(简称《框架文件》),明确了相当于中国小学一年级到初中三年级阶段的学科设置,从小学至初中一以贯之的9门基础课程分别是:艺术与设计、公民、计算、设计与技术、外语(课程)、地理、历史、音乐和体育。
  • 民办普惠性幼儿园政策研究与实践——以重庆市江北区为例 免费阅读 下载全文
  • 一、普惠政策及效里按照学前教育“广覆盖、保基本、多形式、有质量”的要求,江北区以“政府办普惠,群众得实惠,幼儿添智慧”为理念,以“民办的机制,普惠的收费、较好的质量”为目标,主要开展了普惠性学前教育资源开发、经费投入机制、师生权益保障、管理监督体系四个方面的研究。从实施效果上看,目前已全面解决了“入园难”,部分解决了“入园贵”的问题。
  • 小学幸福教育实验的“天台样本”——重庆市南岸区天台岗小学“幸福教育培养模式”的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 幸福教育,是一种教育行动2015年10月15日,第二届全国基础教育课程教学改革研讨会在重庆市南岸区举行。在教育部基础教育课程教材发展中心南岸实验区学校课程领导力展示现场,华东师范大学胡惠闵教授听取了天台岗小学《让孩子,每天都上一个新台阶》的学校课程领导力汇报,现场观看了天台岗小学科学教研组开发的、与教科版小学《科学》教材配套的《小学科学flash教学辅助资源包》,并与科学组教师进行了深入的交谈。
  • “养石成玉”幸福绽放——重庆市南岸区弹子石小学养成课程建设之探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革不断走向深入,百年老校——弹子石小学在遵循走内涵发展之路的基础上,以南岸区教委提出的“书香南岸、幸福教育”的理念为引领,着眼于让孩子幸福快乐成长,以“养石成玉”的办学理念为指导,践行养成教育,努力构建适合学生发展的课程。在课程领导力建设过程中,我们始终坚持在实践中探索,在研究中前行,在反思中发展。促进学校教育品位的持续提升。
  • 新时期中职校长如何做好学校管理 免费阅读 下载全文
  • 2015年教育部印发了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,对新时期中职校长个人素养和综合能力的提升,不断提高学校管理水平,促进中职院校教学质量持续改进提出了更高要求。中职校长学校管理存在的问题(一)教育观念落后主要表现为:对中职教育认知不足,未正确认识到自身所处的历史方位,导致办学失去特色;缺乏市场竞争意识,在专业设置、培养方式上缺乏前瞻性,导致教学模式脱离社会需求。
  • 职业与价值:提升教师幸福感的路径——重庆市南岸区长生桥中学“幸福教育课堂教学案例研究”调查报告 免费阅读 下载全文
  • 一、调查概况本问卷采用长生桥中学“幸福教育课堂教学案例研究”课题组自编的《教师课堂幸福感调查问卷》,从教师在课堂上的所见、所感、所为、所悟、所获与所愿6个方面展开调查。本问卷编制基于学生幸福课堂问卷调查的基础上。为了使课堂幸福感调查更真实、全面,课题组以随机从学校班级中产生八个班的科任老师为调查对象,共55名。
  • 欲识庐山真面目,横林侧峰味不同——找准小学语文阅读教学的切入点 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出:“阅读是运用语言文字获得信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话。”可见,阅读教学何其重要,那么找准切入点是阅读教学的关键。在语文阅读教学中,一个好的切入点,是落实教学目标的有效途径,可牵一发而动全身,达到事半功倍的目的。切入点即阅读教学过程中的突破口。那么如何找准这一切入点?
  • 系统梳理语文知识,实施高效教学 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学过程是一个特殊的认知过程,同时也是一个复杂的思维过程。叶澜教授说:“在课堂里的教师和学生,他们不只是教和学,他们还在感受课堂中生命的涌动和成长,只有这样的课堂,学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。”教师必须从课程建设的高度,较为系统地梳理小学阶段的语文知识,在语文教育实践中总结规律与方法,改进教学研究效果,实现语文课堂教学的高效性,促进学生母语学习的长效发展。
  • “三课五环绿色课堂”教学模式实践反思 免费阅读 下载全文
  • 为深化新一轮课改,重庆市华蓥中学秉承“让生命在绿意中绽放”的文化主题,构建了“三课五环绿色课堂”教学模式。“三课”,是指教学过程中主要的三种课型,即新授课、讲评课、复习课。“五环”,是指上述三种课型中的五个环节,即嫩芽萌发(感知自学)、绿叶共生(合作探究)、百花齐放(展示反馈)、枝繁叶茂(精讲提升)、硕果满园(达成目标)。
  • 在生成中鼓励质疑,激发探究——以《可爱的草塘》教学为例 免费阅读 下载全文
  • 小学课文《可爱的草塘》中有这样一句话:“我不禁惊叫起来:‘啊,这么多鱼!’连忙脱掉鞋袜,跳进没膝盖深的水里逮起来。”初读课文时,很多学生没有注意这“没”字的读音,绝大多数把它当作“mò”来读。偏偏有一学生举手认为这字读“méi”也不错,并当场朗读了句子,结果发现句子还是通顺的。
  • 实验课中如何引导学生进行自主学至——基于八年级物理《科学探究:摩擦力》为例的分析与反思 免费阅读 下载全文
  • 一、教材的特点这是一节科学探究课,教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线,安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程,让学生经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了让学生在体验知识的形成、发展过程中,主动获取知识的精神。
  • 走进北山佛湾了解大足石刻 免费阅读 下载全文
  • [背景]我们调查发现,许多大足人对大足石蒯并不了解,尤其是小学生,只知道大足石则是世界文化遗产,但大足石刻究竟有何独特魅力和绝世风采,他们却知之甚少,因此,我们开展了以“走进北山佛湾,了解大足石刻”为主题的综合实践活动。在活动开始前,我们做了以下准备工作:1.提前两天向学生宣布活动内容、目的及程序,让学生做好准备(如:相机、画板、放大镜、钢笔、笔记本等)。
  • 强微课之力促教育质量均衡 免费阅读 下载全文
  • 一、什么是微课微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微课是课堂教学的有效补充形式,微课不仅适合于移动学习时代知识的传播,也适合学习者个性化、深度学习的需求。二、微课促进教育均衡发展的有利条件(一)微课易截制作。促进教师专业化发展微课是一种载体,可以传承优秀教师的教学经验和方法,使青年教师快速成长,也为乡村教师提供了很好的学习和参考机会。
  • 强化网络互动促进教育均衡 免费阅读 下载全文
  • 教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。“网络互动”作为教育信息化最重要的基本功能,如果能得到足够的重视,将对教育均衡发挥极大促进作用。一、信息时代背景下网络互动的产生(一)网络互动是应信息时代而生互动体验一直随着时代的发展、科技的进步而不断发展。网络互动则自然成为信息时代的必然产物。信息时代的教育打破了空间和时间的限制,拓展了课堂教学的时空、拉近了个体之间的距离、真正实现了多维互动。可以说没有网络互动,就没有网络教育。
  • 实施孝顺教育的意义与做法 免费阅读 下载全文
  • 教书育人是每个教师的职责,作为班主任,我们不仅要教书,更注重的是育人。从教二十多年来,我一直秉着“先做人,后做学问”的指导思想,每接一个班,我首先要教的,也是多年来我一直强调得最多、最重要的“孝顺”。什么是孝顺?字典里的解释是“尽心奉养父母,顺从父母的意志”。按照我们通常的理解,“孝”也就是听从父母的教导,好好照顾自己的身体,体贴父母,不让父母操心。
  • 破解教育悖论须加快教改步伐 免费阅读 下载全文
  • 北京师范大学资深教授顾明远在《中国教育报》撰文指出,尽管大家都希望教育越办越好,但教育领域还存在许多悖论。比如大家都说要培养创新人才.从小要打好基础。但我们的人才培养模式又处处限制学生思维。任何领域悖论的发生原因都是复杂多样的。从根本上说,悖论是自相矛盾的命题.同时假定两个或更多不能同时成立的前提,是一切悖论问题的共同特征。
  • 新聘教师先任教农村是务实之举 免费阅读 下载全文
  • 要求城镇新招教师先到乡村任教,虽非最理想,却不失为破解乡村教育困局的最现实之举,值得鼓励。城镇学校新聘教师到农村任教,这在各地早有尝试并已成为有效经验,因之上升到国家制度层面而成统一举措。前不久,国务院办公厅印发的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》就对此有所提及。如,高校毕业生取得教师资格并到乡村任教一定期限。
  • [卷首]
    老师,你真的了解你自己吗?
    [高层]
    2016年全国教育工作的五个关键词
    [指南]
    《教育规划纲要》贯彻落实情况总体评估报告(摘要)(无[1,2,3,4])
    从4个维度观测5年教育改革发展成效(钟秉林)
    人的教育发展取得重要进展教育现代化的微观基础不断夯实(胡鞍钢)
    深化教育领域综合改革拉开历史性的一幕(张力)
    义务教育第三方评估情况
    推进义务教育改革发展的工作思路(王定华)
    跨上义务教育均衡发展的新高度(陶西平)
    上海:2017年底学区化集团化办学覆盖50%义务教育学校
    教师队伍建设专题评估报告
    推进教师队伍建设的下一步工作思路(许涛)
    一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍正在形成(邬志辉)
    为实现教育现代化提供坚实师资保障(顾明远)
    教师绩效工资改革需走出“囚徒困境”
    [专题]
    2015年全球教育的十大关键试
    [前沿]
    教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知教师厅[2016]1号
    [异域]
    这才是真正的哈佛精神(杨光)
    英国的艺术教育如何培养学生创造力
    [基层]
    民办普惠性幼儿园政策研究与实践——以重庆市江北区为例(吴雨纾;文静)
    小学幸福教育实验的“天台样本”——重庆市南岸区天台岗小学“幸福教育培养模式”的实践探索(江洋)
    “养石成玉”幸福绽放——重庆市南岸区弹子石小学养成课程建设之探索与实践(刘在平;唐易襄)
    新时期中职校长如何做好学校管理(秦忠信)
    职业与价值:提升教师幸福感的路径——重庆市南岸区长生桥中学“幸福教育课堂教学案例研究”调查报告(王龙凤;罗清菊)
    欲识庐山真面目,横林侧峰味不同——找准小学语文阅读教学的切入点(刘金凤)
    系统梳理语文知识,实施高效教学(刘志)
    “三课五环绿色课堂”教学模式实践反思(石开红)
    在生成中鼓励质疑,激发探究——以《可爱的草塘》教学为例(邹景全)
    实验课中如何引导学生进行自主学至——基于八年级物理《科学探究:摩擦力》为例的分析与反思(邹丹)
    走进北山佛湾了解大足石刻(唐冬生)
    强微课之力促教育质量均衡(曾婧)
    强化网络互动促进教育均衡(田玉春)
    实施孝顺教育的意义与做法(鲁思红)
    [动态]
    破解教育悖论须加快教改步伐(马得清)
    新聘教师先任教农村是务实之举(堂吉伟德;王军荣)
    《师资建设:理论与政策版》封面

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