设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 没伞的孩子就得拼命奔跑 免费阅读 下载全文
  • 他21岁那年从外地来到北京拜师学艺,却四处碰壁。此后,他和几个朋友成立了一个小俱乐部,靠在街头卖艺混口饭吃。那时候,他住在北京郊区,从住处到市中心足足有一个多小时的车程。为了省钱,他连公交车也舍不得坐,每天骑着自行车来回奔波穿梭,每天的行程都需要花费四五个小时。尽管如此,他却从来没耽误一次学艺或是演出。
  • 浅议如何培养学生的数学思维 免费阅读 下载全文
  • 在初中数学课堂教学中,教师怎样才能把握重点因势利导,帮助学生突破在数学学习过程中形成的思维定式是提高学生数学思维能力的关键。我认为,在新课改的浪潮中数学教师只要精心地设计习题,适时适当地启发,不断地拓展和延伸学生的思维空间,才能够真正地实现高效教学。笔者根据自身多年一线的教学经验,认为可以从以下几点去培养和锻炼学生的数学思维。
  • 英语语法填空题型与课文教学结合之探究 免费阅读 下载全文
  • 语篇型语法填空是2014年课标高考全国卷采用的新题型,着重从语法的句子结构与语法形式、词汇的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。这种命题形式将过去以句子为核心的语法单项选择变成以语篇为核心的语法填空,体现了新课改由语法知识到语法技能的教学观念的转变以及当今高考英语改革的趋势:突出语篇,强调在语篇中测试学生的英语语言知识和技能。
  • 在初中语文教学中渗透国学教育 免费阅读 下载全文
  • 有师生认为,语文教学没必要对学生进行国学教育,学生只需要学会语言文字即可,更何况语文是我们的母语,天天都在说,天天都在听,更不用学就会懂了。其实不然,我们的汉语知识博大精深,我们的国学文化更是上品之上品。因此,让学生在国学教育中潜移默化地学习语文,能受到更佳的效果。
  • 谈谈高中数学如何有效进行分层教学 免费阅读 下载全文
  • 在高中数学学习中,两极分化的问题极为突出,要改变这种状况,因材施教显得极为必要。然而,因材施教一直是一个喊得很时髦的口号,鉴于各种主观及客观的原因,不少教师的因材施教只是停留在口头上,并没有落到实处。对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。在教学中,如何进行分层教学?
  • 试论如何在初中化学教学中提高学生的科学素养 免费阅读 下载全文
  • 在高科技蓬勃发展的今天,面对世界科技飞速发展的挑战,面临新课程改革的需要,教师必须转变教育观念,培养适应未来生存和发展所必备的科学素养。
  • 浅谈初中英语阅读教学方法 免费阅读 下载全文
  • 我们知道初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例,不难看出这是社会的发展的必然,也是新时代对中学生的提出的要求。新教材的不断改进,英语教师应以新的教学方法去培养学生的阅读理解能力。根据几年的英语教学实践,我认为初中英语阅读教学应从以下几点做起。一、设计兴趣情境。理解课文内容爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对学生学习有着重要的作用,尤其是英语这门学科,大多数学生对其不感兴趣,认为英语不好掌握,太难学,因此,我认为兴趣是学生学好英语的一项重要保证。
  • 新课程下教师角色的转变 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实质性启动,无疑会引发教师角色的一系列历史性转换。因此,教师必须从观念、素质和方法各个层面作出战略性调适,真正保持与新世纪新课程的同步成长。那新课程下的教师角色,究竟该如何转化呢?一、作为道德教育和人文教育的政治者、法律者和伦理者的角色在新课程目标下的教育是以学生为中心,学会学习和形成正确价值观,教师必须重新审视并加强政治思想的教育,提高民主法律意识和崇高的道德观念、提升教师的人格魅力;克服盲目的教师权威和无视法律的行为。
  • 在诵读中积累、品味自然美 免费阅读 下载全文
  • “诵读”“积累”是提高学生语文能力的必要方式,也是提升学生人文素养的有效途径:有效地阅读课文,深刻体验课文中蕴含的感情,我们不但要关注作品的内容和结构,而且要关注作者的心理和情感。如果运用在语文朗读教学中,则可以让学生在投入感情的朗读过程中,将对“文本自然美”的感悟更加深入一个层次。由于文本的自然之美本身就是体现在其对景物、静物、风貌、人文的描写以及抒情、拟人、夸张等手法的运用上,相比文本的其他特色,它更适合与要求拥有丰富的感情的朗读教学结合。只有学生在朗读的过程中,将自己的感情与文本的感情相结合,学生的朗读能力才能真正获得培养,才能感受到自然之美。
  • 刍议高中英语导读促写整合探究 免费阅读 下载全文
  • 高中英语写作时难度较大的教学内容,书面表达也往往是教师对学生考卷中得分最不满意的部分。耗时费力,实际效果却事倍功半。本文探究了如何通过阅读教学提高学生的英语写作质量,并通过具体事例阐述了如何运用以读促写调动学生英语学习的积极性,促进英语写作的实效性和有效性。
  • 浅谈高中英语教学中的文化教学 免费阅读 下载全文
  • 本文分析了高中英语课堂中实施文化教学的必要性,并提出了优化文化教学的方法。
  • 如何让高中生物课堂生活化 免费阅读 下载全文
  • 新课程提倡“密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展”的教育理念,高中生物课堂的情景导入应生活化,让生物学知识融入学生生活,激发学生对生物学习的兴趣;教学过程中重视知识内容与生活经验的联系,实现教学的最优化。
  • 探究式教学在初中物理教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 新《课程标准》提出,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,改变过去被动接受式的学习方式。物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究的过程,学习科学的研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
  • 浅谈如何打造高效的初中化学课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断推进,初中化学教学模式也在不断地发生变化。想要真正打造出高效的课堂教学模式,发挥出高水平的教学效果,就要求教师在初中化学的课堂教学中不断地探索出创新性的、科学性的、合理性的教学方法与手段。现在的初中化学课堂不再是教师一味地讲授知识,学生盲目地、被动地接受知识的传统教学模式。现在的教师应该以激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率为目的,形成师生之间良性互动学习的教学模式。因此,我根据多年实际教学经验,结合新课改的要求,总结了以下几种教学方案,以供各位同仁参考。
  • 如何打造初中数学高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 初中生对于数学的学习过程,本身就是一个从“生疑到质疑再到释疑”的矛盾过程,其实,这个矛盾的过程,也是思维活跃的过程。在初中数学课堂教学中,高效的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣,培养他们的数学能力,调动他们的积极性,发展他们的智力,而且还能有利于师生之间的信息交流、情感传递和思维启迪,有利于引导学生深入地探究知识,在解决问题的过程中,学会提出问题和思考问题的方法和能力。
  • 浅谈如何提高初中语文课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是教学低效问题。课堂教学改革就其总体而言,大方向是正确的,并取得了实质性的进展,但是因为对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力等原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。有效课堂教学的研究和探讨将成为今后长期的任务和经历不断摸索实践的过程,特别是要把知识能力、过程方法、情感体验等能力培养变为课堂的有机整合训练目标。可以说,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么,如何提高课堂教学的有效性呢?从近年来的初中语文教学实践中,我谈谈自己的一点感悟。
  • 翻转课堂教学模式中提高学生课内小组合作效率之策略 免费阅读 下载全文
  • 针对翻转课堂教学模式中学生课内小组合作学习的低效现象,本文通过“三个策略”来提升小组合作的有效性:一是解决个性问题与同步教学矛盾的策略;二是避免热闹的课堂氛围与教学目标相脱节现象的策略;三是引导深入反思、构建宏观知识框架的策略。
  • 如何提高初中体育教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 初中阶段的学生随着学习科目的增加和学习任务难度的加大,学生的身体素质会有所下降,全面提高学生的身心键康是体育教学的目标。为此,本文提出了提高初中体育有效性教学的具体措施。
  • 浅谈初中英语基于多元智能论的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 很多初中英语教师都有这样的体会:总有那么一部分学生,我们无论怎么教都教不会;总有那么一部分学生,明明语文学得不错,数理化也非常优秀,可偏偏就是学不会英语。当我们面对这样的学生的时候,我们常常倍感无力。美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳曾就此问题提出了多元智能论。他认为每个人都有八种智能,每个人都有自己的优势领域,当然也有劣势领域。我们在教学过程中,应该根据学生的智能特点采取有针对性的教学策略,通过丰富多彩的教学活动来调动学生的学习兴趣,激发学生的多种智力,这样才能让每一个学生都得到很好的发展。
  • 对提高初中信息课堂教学有效性的探讨 免费阅读 下载全文
  • 本文对提高初中信息课堂教学的有效性进行了探讨,提出了如下几点对策:做好备课基本环节、合理创设教学情境、确定分层教学目标、注重教学与日常生活的联系、加强教师的技能培训、留足学生自由练习的时间。
  • 有效课堂提问的探索与构想——让课堂提问成为点燃学生思维的火把 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是一项集合设疑、激趣、引思的综合性艺术,教师应当重视课堂提问的艺术性。课堂提问的艺术性主要体现在:要捏准课堂提问的“时”;要把好课堂提问的“度”;要造好课堂提问的“型”,从而实现课堂提问的适时性、有效性、趣味性,最终实现课堂提问的最佳效能。
  • 立足算理培养数感强化变式——例谈乘法结合律与乘法分配律运用能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 乘法结合律与乘法分配律是数学教学中比较基础和重要的运算定律。然而在两律教学后仍有较多学生在实际计算时并不会首先想到运用两律进行简算。笔者对此现象进行了认真的反思,发现:我们在教学两律的过程中强调了对两律算法上的教学,而忽视了对两律算理的探究。因此,学生在学了两律之后仅明白了两律的算法,而对两律的算理却是一知半解,致使学生在运用两律时仅停留在简单的模仿上,不会灵活地去运用两律进行计算,尤其对那些稍加变式的两律计算题更是无从下手。
  • 新课改下提高初中语文阅读教学效率的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 初中语文阅读课堂教学的能力水平,直接关系到学生的阅读能力、认知能力和写作能力的培养。本文对新课改下提高初中语文阅读教学效率的策略进行了分析。
  • 在教学中利用微视频激发学生学习物理的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 信息时代,人类正向着学习最优化迈进。“学习”一词,在我国最早见于《礼记·月令》中的“鹰乃学习”,距今有两千多年的历史。从那时起,人们就梦想着通过最有效的学习获得最佳的学习效果。信息高速公路的飞速发展,打破了旧有的世界格局,地球成了地球村,以信息技术为特征的高科技飞速发展,人的个性和创造力得到更大程度的张扬,“知识大爆炸”一次接一次。不同时期教育的构建都是以当时社会为依托。在当今的信息化社会中,信息技术与学科的整合教育是时代的需求。信息化教育是以信息技术为基础,促进学习最优化的教育。
  • 新课改背景下小组合作学习在小学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 小组合作学习是《语文课程标准》提出的三个重要学习之一。随着新课程改革的深入进行,加上合作意识、合作能力、合作策路也越来越成为现代人的一种重要素质,在这些背景下,小组合作学习在小学语文教学中的应用越来越受到关注和重视。本文对小组合作学习在小学语文教学中的应用策略进行了分析。
  • 对小学数学教师新课改培训的学习与领悟 免费阅读 下载全文
  • 《课程标准》指出:“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。”《课程标准》的这一理念从内容上强调了过程,不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连,而且使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。当然,认真听讲、课堂练习和课后作业等仍然会是重要的数学学习方式,新课程更加关注的是:(1)数学学习是经历数学活动的过程;(2)学习不再是一种被动吸收知识,通过反复练习强化储存知识的过程;(3)动手实践、自主探索、合作交流是主要的学习方式;(4)学生的数学学习是生动活泼的、主动的,富有个性的活动过程。
  • 新课改背景下初中语文教师的角色定位 免费阅读 下载全文
  • 在新一轮初中语文课程改革中,着重强调“以人为本”的精神要始终贯穿教学。现在教师应该重新定位自身的角色,由传统意义上的解析者、训导者转化为引导者、组织者、参与者。新课程改革的理念是指以人为本,注重培养学生的人格和素养,注重课堂教学的有效性,讲究塑造学生良性的可持续性发展,需要使不同层次的学生在原有的基础上都有所发展。在教学中,注重人文性与功能性的有机统一,正确把握语文教育的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面深入地提高学生的语文素养,建设开放有活力的语文课堂。
  • 精研细砺——议论文段落写作训练 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目标1.知识目标:(1)明确标准的议论文论证语段的写作思路;(2)积累论据并激活语段写作思路。2.能力目标:(1)扎实“简析议论文语段思路”能力;(2)采用朗读、默读,讨论分析、当堂写练等方式,学会使用“详例”“排例”“对比例”及以上三种方法交叉、兼用等方式进行灵活新颖的段落论证。3.情感目标:理解写作范例中“勤奋”“付出”等材料的含义,并从中得到教益。二、教学重点难点1.规范议论文论证语段的写作思路。
  • 管窥实验题类型浅析解题方法 免费阅读 下载全文
  • 实验题是最能体现学生对物理学科学习能力的一种题型,它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力,而且还能反映学生对物理概念和物理规律的理解情况,更重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观,所以实验题是每年中考试题中重要的题型之一,随着课改的不断深入,中考实验题不仅在深度和广度上增加了,而且逐渐实现了从知识型到能力型的过渡,特别注重做实验与背实验的区别。
  • 对高三学生英语写作能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 中学英语教学大纲指出:写是学习英语过程中的一项重要能力。英语写作是一门语言综合表达很强的课程,通过写作训练,要使学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,培养学生的学习兴趣,树立他们的学习信心,并培养他们丰富的想象力,逻辑思维能力和语言综合运用能力。英语教学的四种技能,即听、说、读、写,是相辅相成,相互促进的。写作的练习在高中教学过程中起着很重要的作用,尤其是对于高三的学生来说,显得更加重要。
  • 浅谈物理实验题复习备考策略 免费阅读 下载全文
  • 物理是一门以实验为基础的学科,《课程标准》中明确提出“从生活走向物理,从物理走向社会”及“STS”的新理念,并注重培养学生的“科学探究”能力。物理实验题恰能很好地体现这些要求,所以,实验探究题的分值在中考试卷的总分值中占28分左右。怎样做好充分的实验探究题的复习迎考至关重要。下面根据个人经验,浅谈一下中考实验探究题的复习备考策略。
  • 刍议初中英语教学对学生阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 阅读能力是英语学习中非常重要的组成部分,也是英语教学中的重点和难点。培养和提高学生的阅读能力是英语教学中最主要的教学目标之一。通过阅读,学生可以广泛地接触到各种有用的知识,开阔眼界,增长才干;通过阅读,学生可以掌握大量词汇、句型,提高学习英语、运用英语的兴趣。而培养学生的阅读能力就是为了加强学生在英语阅读时的阅读效率和理解能力。加强阅读训练还可以为学生创造大量获取语言知识和运用语言表达的机会与条件。为了使学生在学习英语的过程中,更加符合学习规律,并且能在知识学习的过程中发展能力,自主学习,我根据自身多年的英语教学经验,谈谈对于培养学生阅读能力的切身体验。
  • 浅谈高三英语写作教学与速效策略 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,听、说、读、写技能是英语学习过程中的四项基本技能,而英语写作能力是学生综合能力的体现,英语写作能力的提高也是一个需要时间的长期过程。而对于高三学生来说,面对高考压力,时间紧迫。所以,教师必须在有限的时间内引导、帮助学生迅速提高英语语言运用和书面表达的能力。但在笔者近几年的教学过程中,发现学生的书面表达能力还相对滞后,比如:缺乏准确审题能力,写作偏离主题;学生用词单一匮乏,语言素材不丰富;语句结构单一且错误百出,连贯性较差;汉语式表达现象严重等。为解决学生写作中存在的这些问题,本文笔者将结合目前高三学生学习的特点和现状以及中英文的共性,提出提高高三英语写作的“速效策略”。
  • 小学作文教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中对小学阶段的学生提出的作文要求是“对写作文要有兴趣,写出自己想说的话,写出自己对周围事物的认知和感想”。因此,激发学生的知识情感,培养学生的创新精神,提高学生们的写作能力,不要让学生为了作文而“作文”,这是每位小学语文教师不可推卸的责任。一、激发学生写作兴趣小学阶段学生所掌握的知识量,身心发展的程度都决定了他们还不适合过久地思考、写作,也不太可能在作文时挥洒自如地表达。
  • 备战高考数学时学生最常见的五个问题 免费阅读 下载全文
  • 何为“征服高考数学”?就是你最后的水平在高考中能够充分地发挥出来。第一要务是提高自己现有的水平。我建议学生们好好利用第一、二轮的复习机会,夯实基础,做到在基本面上没有大的漏洞,这才是提高水平的有效方法。第二,提升能力,培养自己的数学思想。数学思想是人们学习数学的一个指导和理论基础。如何才能把握住数学思想,在目前阶段,学生们可以在第一轮复习的基础上,认真总结一下方程的思想、函数的思想、分类讨论的思想、数形结合思想,在解题中都是怎么使用的,其中可以用历年的高考题中一些典型题目,把它总结出来。
  • 浅谈初中物理的慨念教学 免费阅读 下载全文
  • 初中物理是启蒙学科,这个阶段的教学很大程度上是概念教学。物理学中很多规律和定律的表达形式都是由若干个概念构成的,因此,这些概念的教学直接影响学生以后物理的学习与发展。那么,怎样进行概念教学呢?一、概念的引出概念的引出为理解掌握概念拉开帷幕,会把学生的注意引向对该概念的认识上来,为进一步理解应用概念奠定了基础。在长期的初中物理教学中,我是用以下几种形式来引出概念的。
  • 初中英语"学困生"转化的策略 免费阅读 下载全文
  • 一、研究背景当今的素质教育要求教育者以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,强调面向全体、全面发展。然而初中生在英语学习过程中表现出来的学习困难现象普遍存在,在一些教育力量薄弱的学校这种情况更加严重。英语“学困生”一般在七年级下学期出现,八年级以后越来越严重,这种状况会导致学生产生畏学和厌学的心理,甚至放弃对英语的学习。让教育者在英语教学中越来越力不从心,影响到其他同学,最终会影响素质教育的效果。日常的英语教学中,学习困难现象严重阻碍素质教育的顺利实施,使面向全体、全面发展、充分展现学生个性的素质教育成为一句空话。
  • 如何提高初中数学课堂教学效率 免费阅读 下载全文
  • 新《课程标准》对初中数学教学工作提出要求,要讲究实效,提高效率,减轻学生过于繁重的课业负担,改善课堂教学方法,提高教学质量。这就给教师们下达了一个新指标:怎样才能在有限的45分钟内提高教学效率?我仅结合自身的课堂教学实践,与各位同仁共同探讨一下如何才能改善课堂教学,提高数学课堂教学效率。一、建立和谐、融洽的师生关系。是提高教学效率的重要前提建立和谐、融洽的人际关系是提高课堂教学的前提条件。
  • 让文章插上想象的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 想象力是人类不可或缺的智力,是人类生活中不可或缺的智慧。当我们读到“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的诗句时,眼前就会出现一副色彩绚丽的江南春景图;当我们听着那如泣如诉的古筝独奏《苏武牧羊》时,我们的眼前仿佛出现了那衰草连天的草原,苏武正怀抱符节,步履维艰地向前走着;面对着黑板上的一个圈,我们可以把它想象为我们所生活的星球。
  • 在初中语文教学中培养学生质疑能力的策昭 免费阅读 下载全文
  • 学生“质疑”,是激发学生学习兴趣的良机,是学生探究课文内容的开端,是启迪学生创新思维的一个途径。作为初中语文教师,应该结合学生正处于青春期充满好奇心的特征,为学生营造质疑的氛围,培养学生的质疑能力。
  • 函数周期的应用 免费阅读 下载全文
  • 函数是高中数学的重点,也是难点,对函数的研究一般分为定义域、值域、单调性、对称性(奇偶性)、周期性五个方面进行。而在现实数学教学中发现,学生普遍怕学函数的性质,特别是函数对称性(奇偶性)和周期性。根据新课改的教学要求,结合多年教学实践,现把函数的周期性及运用总结为四大题型,供广大学子参考,期待同仁们提出意见和建议。
  • 最长的一码——例析“课堂听懂但考试不会”问题的成园及对策 免费阅读 下载全文
  • 经常听到家长问:为什么孩子上课都听懂了,作业也会做了,但是考试就不行了?这个问题,是由于上课和考试逻辑根本不同造成的。一.成因分析老师上课的逻辑是这样的:同学们,今天我们来讲“某方法”(此处省略1000字),下面我们来看几个例题,例1、例2、例3;来我们来看几个练习,练习1、练习2、练习3;好相信大家都理解了,今天的作业,是作业1、作业2、作业3。熟悉吧?大部分的课都是这样的,如果问题比较复杂,就会分类。第一类,例1、练习1、作业1;第二类,例2、练习2、作业2……
  • 如何提高学生的语文阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 阅读是人类获得知识的一种最基本、最重要的方式。阅读增加了我们知识的积是,丰富了我们的想象力,拓展了我们的视野,改善了我们的思维。阅读也可以使人更加了解生活的情趣,让人的生活更加充实、有意义。阅读能力是阅读者通过自己的知识、经验进行有效阅读活动的体现。而阅读是语文教学过程中至关重要的一个环节,阅读教学是否成功,关系到学生的学习能力、表达能力、创作能力、思维能力等一系列素质、素养能否得到有效提升。那么在日常的语文阅读教学中我们又该如何提高学生的语文阅读能力呢?下面我从几方面谈谈我对阅读教学的体会。
  • 谈高中地理学习方法实践 免费阅读 下载全文
  • 一、思维篇1.主动思考“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,任何课程都逃不了思考这个关卡。要想学好高中地理,个人思考是少不了的,对课程的思考、对内容的思考、对问题的思考,都是学习高中地理的思考方向。只有学生自己主动地思考,才能把被动变成主动,这样才能让学生更好地从自己出发,去努力地理解和记忆高中的地理,也才能使他们对地理知识理解得更加深刻和透彻。
  • 如何让高中语文阅读教学高效起来 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的深入进行,作为高中语文的重点教学内容,阅读教学逐渐从灌输式、机械式向自主性、灵活性转变。但是在实际教学中,仍然存在一些问题和不足。本文拟对如何让高中语文阅读教学高效起来进行简要分析,以供同行检验。
  • 依托评价机制构建学习共同体 免费阅读 下载全文
  • 我们在进行学生评价时,通常分为“学业评价”和“素养发展评价”。我校在构建学习共同体时,要着力进行学生评价方面的改革和实践,因为所有评价最终地指向都是学生的成长与发展,以下是我们的一些思考和做法。一、现状分析。发现问题梳理近两年我校区域教育质量体检数据分析和雷达图发现,在课堂上学生信心不足,惯于听讲,羞于表达,遇到问题缺乏深度思考和质疑创新,长期的被动学习造成学生内部学习动机不足。
  • 试析小学语文课堂导入的策略 免费阅读 下载全文
  • 作为课堂教学的重要环节,课堂导入是激发学生学习的最佳时机,是让学生保持注意力的有效途径。课堂导入体现出的作用已被很多一线教师证实过。对此,本文对小学语文课堂导入的策略再次进行搜集和整合以及升华,以期更好地指导语文教师有效进行课堂导入。
  • 小学数学教学中对学生问题意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家陶行知说过:“发明千千万,起点是一问。”问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。小学数学教学的一个特点是在学生提出问题、解决问题的过程中培养学生的数学能力。因此,在数学教学中应注重培养学生的问题意识。本文从“创造良好的氛围是培养学生问题意识的基础”,“创设和谐的情境是培养学生问题意识的关键”,“教给学生提问的技能是培养学生问题意识的途径”,“改变评价方式是提高问题质量的有效引领”和“带问题走出课堂是培养学生问题意识的保证”五个方面阐述对小学生数学问题意识的培养。
  • 小学语文阅读教学策略分析 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是小学语文的重要组成部分。对学生来说,他们活泼、可爱、灵活,同时对外界事物充满好奇心,我们的阅读教学在这方面以及其他方面都有很大的作为空间。因此,小学语文的阅读教学该如何有效进行,本文对此从三个方面进行了分析。
  • 从评议一堂初中思品课引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 在教研工作实践中,我们组织教师开展课堂教学评议时,经常发现教师在评课时存在目的单一、内容片面、方法单调、可信度低等现象,使课堂教学评价失去了其应有的导向与激励功能,随着新课程改革不断深入,这样的评价观必须得到根本改变。本文以一位教师教学初中思想品德七年级上册《对不良诱惑说“不”》一课的教学实践为例,探讨提高课堂教学评议有效性。
  • 探讨初中历史教学中的德育教育 免费阅读 下载全文
  • 在初中历史教学中进行德育教育,是新课标和时代发展的要求,对于学生的发展具有重要的意义。本文分析了初中历史教学中德育教育的意义,并提出了具体的对策。
  • 初中数学课堂教学方法略谈 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,传统的初中数学教学仅仅重视学生的自主学习能力,对于学生的交流合作的意义没有引起足够的重视,从而导致学生合作学习意识不强。其中重要的一点是学生没有从合作学习中获得有益的经验,或者说没有“尝到甜头”。因此,教师要求学生进行初中数学课堂合作学习时,很多学生只知道陈述自己的观点,没有与其他同学进行深入探究,致使初中数学课堂合作学习流于形式。
  • 让学生在自信和成功的体验中学习数学 免费阅读 下载全文
  • 让学生在自信和成功的体验中学习数学对加强学校教育,优化中学生非智力因素以及推进素质教育深入开展具有重要的理论意义和现实意义。作为数学教师,可以通过以下途径让学生在自信和成功的体验中学习数学:创设良好的氛围,让学生树立自信心;恰当鼓励,让学生提高自信心;体验成功,让学生增强自信心;挖掘潜能,让学生延伸自信心。
  • 有关初、高中化学教学衔接的一些思考 免费阅读 下载全文
  • 自2007年秋季开始,我市正式使用高中化学新教材。新教材注重让学生积极主动地获取化学知识,认识和解决化学问题,在教学中创设类似于科学探究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,对可能的答案做出假设和猜想,并设计方案,通过实验、操作、调查、搜集证据,对获得的信息进行处理,得出初步结论。促使学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动,获得知识、技能、方法、态度,特别是创新精神和实践能力等方面的发展。对于学生来说,高中必修化学的知识内容,比起初中化学来说,起点高,容量多,知识理解接受难度加大,习题难度也较大。虽然化学新课程在设计上已经注意了初高中化学整体性和连贯性,但初中毕业生要适应高中学习还是有一定难度,需要一个过程。于是,就需要我们教师在高一教学的时候,适当地给予衔接和过渡。
  • 如何激发初中生学习化学的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 初中化学知识来源于生活,且高于生活。由于初中化学知识十分贴近生活,教师不再是单纯地传授知识,学生也不再是被动地接受知识。在教学当中,学生是学习和发展的主体,教师应围绕这个主体进行必要的指导和帮助,而要使学生变被动为主动学习,主要是激发他们的学习兴趣。“兴趣是学生最好的老师”,是学生搞好学习重要的动力来源。因此,在化学教学中如何激发学生学习兴趣是提高教学质量的一个重要途径。
  • 也谈初中历史教学中的德育教育 免费阅读 下载全文
  • 在中华民族历史发展的长河中,我们的祖先对于子孙后代的德育教育从未停歇。作为一名初中历史教师,在历史教学中应该结合学生的思想特点,通过历史课堂,对学生进行德育教育,培养学生的爱国主义情怀和社会主义精神。通过在历史教学中对学生进行德育教育,帮助学生在世界观、人生观、价值观等多个方面做出正确的选择。实践证明:通过历史教学对学生进行爱国主义和基本素养教育不仅是可行的,而且是必要的。只有不断地发掘历史学科中的德育教育素材,采用灵活多样的教学方法,才能发挥历史学科的德育功能,进而更好地完成历史学科的教育教学任务。
  • 探讨高中音乐鉴赏教学中的审美教育 免费阅读 下载全文
  • 音乐审美教育是高中音乐鉴赏的本质内容,音乐审美教育教学也应该按照教学内容与方式进行创新实践,根据“美”的规律加以创作,从而完成新课标的课程教育目标。本文探讨了高中音乐鉴赏教学中的审美教育。
  • 对提高高中物理教学效果的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 高中物理教学对于高中生而言是难以提高的一门学科,高中物理教学也相应较为难以开展,因此,针对高中物理教学效果提升的研究课题相应得到发展。笔者通过对高中物理教学的现状进行分析,确定了高中物理教学效果提升的要点,并进行了相应的思考。
  • 浅谈如何培养学生良好的数学思维品质 免费阅读 下载全文
  • 所谓数学思维,就是以数学问题为载体,通过发现问题、解决问题的形式,达到对现实世界的空间形式和数量关系本质的一般性认识的思维过程。新《课程标准》的基本理念指出,中学数学应使学生获得更高的数学素养,注重提高学生的数学思维能力。数学教学中发展思维能力是能力培养的核心。中学生数学水平的高低,解决数学问题能力的强与弱,在很大程度上依赖于数学思维的品质。思维品质就是在思维活动中所表现出来的思维水平和智力、能力的个性差异,表现为思维的深刻性、灵活性、敏捷性、独创性和批判性。新课标下如何培养学生的数学思维品质成为数学教学中的重要方面。本文就谈谈在中学数学教学中如何培养学生的数学思维品质。
  • [卷首语]
    没伞的孩子就得拼命奔跑(王磊)
    [教海探索]
    浅议如何培养学生的数学思维(王永花)
    英语语法填空题型与课文教学结合之探究(孙亚琼)
    在初中语文教学中渗透国学教育(南敬兵)
    谈谈高中数学如何有效进行分层教学(何勇)
    试论如何在初中化学教学中提高学生的科学素养(吴成)
    浅谈初中英语阅读教学方法(刘乾坤)
    新课程下教师角色的转变(尹智康)
    在诵读中积累、品味自然美(陈春燕)
    刍议高中英语导读促写整合探究(谷战峰)
    浅谈高中英语教学中的文化教学(葛艳红)
    [课堂艺术]
    如何让高中生物课堂生活化(柴官会)
    探究式教学在初中物理教学中的应用(陈平)
    浅谈如何打造高效的初中化学课堂教学(张勇)
    如何打造初中数学高效课堂(李永霞)
    浅谈如何提高初中语文课堂教学的有效性(王进霞)
    翻转课堂教学模式中提高学生课内小组合作效率之策略(徐塑雅)
    如何提高初中体育教学的有效性(梁守年)
    浅谈初中英语基于多元智能论的教学策略(高翔)
    对提高初中信息课堂教学有效性的探讨(陈亚玲)
    有效课堂提问的探索与构想——让课堂提问成为点燃学生思维的火把(陈慧卿)
    立足算理培养数感强化变式——例谈乘法结合律与乘法分配律运用能力的培养(李杰其)
    [课改探微]
    新课改下提高初中语文阅读教学效率的策略研究(曹兆霞)
    在教学中利用微视频激发学生学习物理的兴趣(宋晓卫)
    新课改背景下小组合作学习在小学语文教学中的应用(戴学荣)
    对小学数学教师新课改培训的学习与领悟(尚海波)
    新课改背景下初中语文教师的角色定位(倪建友)
    [备考方略]
    精研细砺——议论文段落写作训练(任晨亮)
    管窥实验题类型浅析解题方法(卞德和;陈贵)
    对高三学生英语写作能力的培养(邢艳华)
    浅谈物理实验题复习备考策略(曾庆标)
    刍议初中英语教学对学生阅读能力的培养(朱俊之)
    浅谈高三英语写作教学与速效策略(张晓慧)
    小学作文教学之我见(孙光飞)
    备战高考数学时学生最常见的五个问题(郭滨)
    [技法点拨]
    浅谈初中物理的慨念教学(杨开明)
    初中英语"学困生"转化的策略(宋娜)
    如何提高初中数学课堂教学效率(王兴年)
    让文章插上想象的翅膀(万斌)
    在初中语文教学中培养学生质疑能力的策昭(王庚祥)
    函数周期的应用(黄守清)
    最长的一码——例析“课堂听懂但考试不会”问题的成园及对策(吕铎)
    如何提高学生的语文阅读能力(殷勇)
    谈高中地理学习方法实践(张坤)
    如何让高中语文阅读教学高效起来(周夕稳)
    [小教园地]
    依托评价机制构建学习共同体(杨宏蕾;周明芳)
    试析小学语文课堂导入的策略(陈绍红)
    小学数学教学中对学生问题意识的培养(杨秀丽)
    小学语文阅读教学策略分析(茅慧)
    [职教之窗]
    从评议一堂初中思品课引发的思考(柯永卓)
    [园丁沙龙]
    探讨初中历史教学中的德育教育(陈书刚)
    初中数学课堂教学方法略谈(霍书玉)
    让学生在自信和成功的体验中学习数学(曹燕)
    有关初、高中化学教学衔接的一些思考(崔文瑜)
    如何激发初中生学习化学的兴趣(张有俊)
    也谈初中历史教学中的德育教育(徐子虎)
    探讨高中音乐鉴赏教学中的审美教育(戴云)
    对提高高中物理教学效果的几点思考(胡琦)
    浅谈如何培养学生良好的数学思维品质(孙永香)
    《试题与研究:教学论坛》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2