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您现在的位置是:首页 > 《文理导航》 > 2016年第01期
  • 范文情深深 形象意绵绵——从《德充符》中的人物形象解析庄子的理想人格 免费阅读 下载全文
  • 《德充符》中畸人的形象正是庄子理想人格的标志,本文着重从个体外形与内德的关系,外在世界功利化的追求与内心世界德性追求的关系来阐述道家的理想人格。
  • 初中生课外阅读当体现“四个突破” 免费阅读 下载全文
  • 初中语文教学应当重视课外阅读的组织,鼓励学生多读书、读好书、会读书。并且将阅读活动与语文学习紧密结合起来,更好地促进语文教学工作开展.
  • 如何改变高中语文教学“高投入低产出” 免费阅读 下载全文
  • 高中语文教学高投入低产出现象影响了教学成效,本文主要针对这一现象的成因进行分析,并着眼于解决问题的角度提出突破路径,为广大高中语文教师深入有效开展教学提供引导。
  • 议论文论据的定向转述及析理 免费阅读 下载全文
  • 议论文论据的定向转述及析理是议论文写作教学的重难点,本文按照"查找分析问题、点评修改提高、探索教学方法、引发教学思考"的思路,研究探讨定向转述及析理的教学思路、教学方法,提高学生形象思维、逻辑思维能力和分析综合等能力。
  • 在阅读教学中培养学生的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的学习兴趣,是教学过程中至关重要的事情。因为只有激发学生自己的兴趣,才能够推动学生内在学习的动力,才能够提高教学成果。在语文教学中,阅读教学不失为激发学生兴趣的好方式。文章由浅入深,首先提出当下阅读教学的种种不足,然后论述阅读教学中培养学生学习兴趣的理论依据,进而再提出相关合理化的意见。
  • 初中语文以读促写 读写结合教学模式的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文课堂教学活动中,如何借助读写结合教学模式,实现以读促写,推动课堂教学质量的提升,成为广大教师需要重点思考的问题。文章立足于初中语文课堂教学现状,主要分析了读写结合教学模式的运用策略。
  • 在初中语文教学中融入情感教学刍议 免费阅读 下载全文
  • 情感是人类生存的必要条件,是人类精神活动的主宰。在初中语文教学中,教师应当充分重视情感教育的作用,在课堂教学中融入情感教育,激发学生学习的积极性,不断提高课堂教学效率。本文中,笔者结合初中语文课堂教学现状,阐述情感教育在初中语文课堂教学中的作用以及相应的策略。
  • 情感教育在高中语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着教育改革的不断深入,"情感教育"逐步融入到素质改革中的方方面面。在现在的教育体制下,语文是具有情感因素最多的一门学科,包含着多样的情感教育内涵,它对于提高学生的审美情趣,丰富生活乐趣完善学生的人格起着至关重要的作用。所以,对语文教学情感教育的应用势在必行,在平常的的教学活动中充分的渗透教育情感因素,激发培养学生的情感因子,达到语文教学的情感化目标。
  • 浅谈语文教学中的情感因素的运用 免费阅读 下载全文
  • 语文教学中,情感因素是非常重要的,它是课文、老师、学生之间沟通的桥梁。因此,语文教学必须重视情感因素的运用,让学生在愉悦的氛围中轻松学习。
  • 从诗歌《致橡树》解读舒婷的爱情观 免费阅读 下载全文
  • 舒婷是21实际最具代表性的女诗人,其一首《致橡树》在当时的文坛上颇具影响力,人们纷纷对其进行解读。这是一首被称为女性的爱情宣言的诗篇,代表了作者对女性的人文主义关怀以及她本人的爱情观。本文将从分析整个诗篇入手,着重分析其中所体现出来的女性的独立精神以及平等思想,肯定了女性的主题地位以及价值,它从一个侧面反映了诗人的爱情观。
  • 对中职学生写字的现状分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 本文对中职学生写字的现状产生的原因进行了分析,提出一些有建设做法以及加强中职学生写字写字教学的重要性。
  • 让写作成为一种习惯 免费阅读 下载全文
  • 习惯是重复或练习而巩固下来的并变成需要的一种行动方式。在实际教学中,如何让写作成为一种习惯,笔者提出了个人见解,希望对大家有所帮助和启发。
  • 中职语文教学中个性化课外活动探究 免费阅读 下载全文
  • 中职语文教学中,教师在抓好课堂教学的同时,还要结合中职学校特点以及学生具体情况,组织开展个性化课外活动,更好地促进学生全面发展。
  • 作文升格训练教学探究 免费阅读 下载全文
  • 作文是语文教学的重点、难点,作文教学一直是语文教师工作的重心,然而作文课堂却一直成效不明显。本文从教学实践出发,探究作文教学最有效的形式之一——升格训练的理论依据,必要性和操作性难题。旨从细节处帮助师生解决作文难教难学的问题。
  • 浅谈高中语文课堂教学有效性的提高策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性成为当前语文界的热门话题和关注焦点,在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习,已成为当前语文课程改革的重要方向。
  • 以写带改、以改促写的写作模式教学探索 免费阅读 下载全文
  • 当前作文教学常耗费精力却收效甚低,本文在本校陈金辉老师的课题《高中学生议论文写作能力培养暨提升研究》基础上,从写作技法与修改方法的教学入手,进行分析与实践,提出"以写带改、以改促写"的写改结合的写作训练方案。
  • 信息技术与高中语文教学的整合 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与语文教学的整合,是"信息技术与学科课程整合"中的一部分。信息技术与语文教学的整合必然引起教学理念、教学模式等方面的深刻变革。
  • 高中阶段“集体作文”方法的尝试与反思 免费阅读 下载全文
  • 语文教学包括听、说、读、写四个方面,其中,"写"是重中之重。高考中,作文占据了语文整体分值的40%,因此,可以说写作教学的成功与否,很大程度上关系到了学生语文成绩的高低。为此,探索一种科学、有效的作文教学模式至关重要。本文提出了"集体作文"的方法,试图加强写作教学中的互动,集思广益,使学生共同提高作文水平。
  • 论美育在中学语文教学中的实施 免费阅读 下载全文
  • 美育的根本任务是全面地培养人,培养全面地人。学校是实施美育的理想场所,语文学科更是在美育中扮演了最为重要的角色。在语文教学过程中应通过美读、美析、美写,来提高学生的审美能力。
  • 语文——心中的暖阳——我的课改故事 免费阅读 下载全文
  • 在教育教学工作中,语文教学和班级管理可以有效结合,这样,既可以充分发挥语文学科的育人功能,又可以避免教育管理工作过于死板,使老师和学生找到心灵的合集。
  • 浅析提高初中语文课堂教学效率策略 免费阅读 下载全文
  • 汉语是中华民族母语。学好语文,是学好其他学科的基础。因此,在初中语文教学中,教师要加强学生语文能力的培养,不断激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,为学生今后的学习打下坚实的基础。在目前的初中语文教学中,还存在着效率不高或者无效的课堂教学现象,这不利于国家新课程改革和初中语文课程改革目标的实现。因此,不断提高初中语文课堂教学效率势在必行。
  • 高中语文教学中文本意义的阐释和建构 免费阅读 下载全文
  • 在高中语文教学中,文本意义阐释和建构的教学在现代教学中的意义重大。文本的选材上更加注重人文性、教育性和时代性,对于学生的人生观、价值观、世界观以及能力的培养方面都会产生深远的影响。总之,在高中语文教学中,文本意义的教学越来越被更多的教师和教育研究者所重视,这也是我国语文教改中的一大亮点,是语文教学的必然发展趋势。但是该如何贯穿这个教学要求呢?还需要广大一线的教师根据自己的教学实情,作深入的研究,共同开创现代高中语文教学的新纪元。
  • 基于“支架理论”的初中语文写作教学探究 免费阅读 下载全文
  • 教学发现,一些学生对写作持惧怕或厌倦心理。究其原因,或是因教师缺乏写作教学的科学理论指导,因而,"讲",缺少针对性系统性规划,学生找不到好的切入点;"评",又忽略了对学生参与的发动,使学生的创作思维、写作激情和欣赏能力受到一定的限制。本研究结合笔者教学实践,总结了运用"支架理论"进行写作教学的实况——将写作课分成不同模块,为学生搭建写作学习的支架,通过教师启发、师生合作、生生合作,提高了学生对写作的兴趣和能力,也为优化初中语文写作讲评提供了实践策略。
  • 探究规律提高初中文言文教学实效 免费阅读 下载全文
  • 文言文是古人使用的语言,有着言语分离,言简意赅,历久不变的特点。文言文有其特定的语法,语序和语言含义。文言文的文章里表达的是古人的情感,而我们通过文言文的学习,可以感受到古人写文章时的心情,体会他的感受,通过文言文感受到古代的文人气息。但是,在初中生学习语文时,最怕就是遇到文言文,文言文作为考试必考题,也成为了一部分学生难以逾越的鸿沟。讲求一定辅导的方法,才能使学生冲破阻碍,越过鸿沟。
  • 浅议初中语文教学面临的困境 免费阅读 下载全文
  • 当前初中语文教学工作普遍面临着一些困境,主要表现为教改意识不强、学法指导不足、教学手段不多和教学空间局促。广大教师应当以新课程改革理念指导整个教学过程,将学法指导和信息手段的运用充分融入进去,并积极开展课外拓展活动丰富教学工作。
  • 英语课堂中的“交流互动式”教学初探 免费阅读 下载全文
  • 结合自己的平时教学实践,分别从巧用课前free talk、巧设新课的导入、设计真实开放的活动、开展自由辩论、开展组内互评五个方面,阐述如何开展交流互动教学,进而提高课堂实效的一些做法。
  • 中职英语教学中英汉礼貌语言分析 免费阅读 下载全文
  • 礼貌用语是交际中不可或缺的,是一个人知识、教养等方面的综合反映。中职生的就业前景广阔,使用英语礼貌用语的机会大增,如何提高英语礼貌语言的正确使用,是中职教学不能忽视的问题。由于文化的差异,英语的礼貌语言与汉语有很多不同之处,不能简单地"互相翻译"。中职教学中要引导学生充分了解英语礼貌语言习用性、情境性和储存功能的特点,认真分析英语礼貌用语特点,培养学生对英语知识的感性认识,结合现实生活营造更深层次的情景,增强英语礼貌语言的实用性,并结合不同的场合与对象,总结归纳英语礼貌语言的规律。
  • 浅谈英语教学中的小组合作模式 免费阅读 下载全文
  • 尝试在英语教学中运用小组合作模式,不仅调动学生参与课堂学习的积极性,也使课堂气氛变得轻松。从听写的操作,明确任务、运用"合作",情景教学与合作学习结合等几方面来探讨小组合作模式下课堂的操作方法。
  • 乘着“生活”的翅膀飞翔——浅谈陶行知生活教育理论在初中英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 国家《英语课程标准》明确提出:教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。这和伟大的人民教育家陶行知先生的"生活教育理论"不谋而合,因此,为了更好地贯彻落实国家的英语教育目标,我们可以采用陶行知先生创立的"生活即教育"理论和"教学做合一"的教学思想来指导我们的教学工作,让学生在生活中快乐学习,在学习中快乐生活,从而激发学生的学习兴趣,树立学生的学习信心,提高学生的学习效率。
  • 高三学生如何“衔接”出更好的英语书面表达 免费阅读 下载全文
  • 高三学生在写作中往往会忽略语篇之间的衔接。作者就自己任教班级的学生在写作练习中所出现的问题进行了分析,在此基础上制定对策并且进行训练,最终证明利用"衔接"手段的相关训练是可行且有效的。
  • 词汇教学在高职高专大学英语教学中的探讨 免费阅读 下载全文
  • 词汇教学是英语教学的重要教学环节,只有掌握了词汇才能掌握英语学习的基础,在高职高专的教学过程中,英语教学一直没有受到很大的重视,所以教学人员要在教学过程中积极地采用各种新方法,本文从高职高专中英语词汇教学的重要性出发,探讨高职高专英语词汇教学的一些优化策略。
  • 英语学困生产生的原因及补差方法的研究 免费阅读 下载全文
  • 学生的兴趣、技巧、教师的授课方式很大程度上影响着学生英语的学习。学困生在长期的学习过程中备受其他学生和少数老师的歧视,加上自身信息遭受打击,问题越发严重。所以对英语学困生产生的原因进行剖析,对如何补差加以研究,以期让他们的学习动力得以调动,最终逐步提高自身英语水平。
  • 技校英语教学中实施素质教育的策略探讨 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是我国教育新的主题,提高素质教育的水平也就能提高学生的综合素质能力。本文讨论技校英语教学中素质教育的实施,希望能够起到抛砖引玉的效果。
  • 初中英语课堂问答有效性评价探讨 免费阅读 下载全文
  • 现阶段,随着英语知识应用的日益广泛和普及,在初中教育活动中,英语课程教学活动的重要性越来越高,不少初中英语教师为提升教学质量而运用新型的教学模式或方法,其中课堂提问的有效性评价十分重要,是提升学生英语知识水平的关键。本文以初中英语课堂问题的有效性评价为探讨对象,同时列举出部分具体评价方式。
  • 浅析初中英语阅读教学的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 英语科目作为中国教育的基础必修课程之一,一直是中国学生在学习阶段的一大难点,而初中英语相比小学英语的学习,难度大大上升,对学生的掌握与应用水平提出了更高的要求。本文针对目前初中英语教学中关于阅读教学的实际状况,从多方面对英语阅读教学进行相应分析,并提出几点参考方法。
  • 互动教学在初中英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 英语作为一门语言性的学科,不仅仅要满足读与写的要求,听与说也是极其重要的,我国英语教学长期的发展过程中,由于缺乏相应互动性往往造成了语法掌握能力突出,而口语表达与实践应用能力应对不足。发挥互动教学的优势,做好英语能力的全面提升是本文探讨的重要内容。
  • 情商是这样炼成的——浅谈英语教学中情商的培养 免费阅读 下载全文
  • 当前的课堂教学所关注的内容存在很大的片面性。过多地关注课本知识,而缺少对学生情商的培养。如今,常有学生对生活缺乏热情,喜怒无常,喜欢接触刺激的事物,情感不足和情感过剩都是情感危机的表现。情商虽有一定的先天遗传因素,但更多是后天培养的。本文从教者个人魅力和课堂教学设计两个角度阐述了如何在英语教学中培养学生的情商。
  • 让背诵容易、轻松些——关于初三学生英语课文背诵的一些思考 免费阅读 下载全文
  • 英语课文背诵是学习英语的一种有效的方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识,还可以培养学生们丰富的语感。然而,随着学习阶段的不断深入,特别是初三英语课文不断加长,简单机械地背诵不但费时费力,而且容易产生厌倦的情绪,因而降低了学习效率,这就要求教师不仅要培养学生掌握一定的记忆规律,还要根据不同类型的课文采取不同的背诵方法,并采用不同的背诵形式,不断地鼓励学生,让学生积极主动地背诵,从而轻松地、容易地达到背诵课文的目的,提高背诵速度,从而提高英语阅读课的效率。
  • 探讨中职英语课堂多元化评价模式构建 免费阅读 下载全文
  • 评价是对教师教学成效以及学生学习效率的一种认知方式,可以帮助教学走向更加完美的方向。在中职教育中,英语是极其重要的一门课程,教师在其中投入了许多精力,以改善教学。尤其是在评价环节,许多教师在多年的教育研究之后发现了它的重要性,对此进行了诸多探讨及研究。本文就构建中职英语课堂多元化评价模式进行简单分析,望给予广大同仁微薄帮助。
  • 英语教学中如何实现教与学的和谐 免费阅读 下载全文
  • 和谐教育以科学理论为指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创始和谐的育人氛围,使受教育者得到全面和谐发展。在英语教学工作中实施和谐教育,要求教师根据学生心理、生理发展的实际情况形成民主融洽的师生关系;以教学为中心实现教学过程的和谐。
  • 如何在课堂上提升学生的英语阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 我们常常说到的英语阅读理解能力,其实就是学生在学习过程当中,逐渐培养起来的能够真正理解英文的一种能力或者是技巧,英语阅读理解能力当中包含利用技能去理解或者说去读懂文章的能力,但与此同时,作为教育人员也需要正确的认识到,培养学生的英文阅读理解能力并不是为了让学生利用这种技巧去应付考试。在实际教学过程当中,教师应该利用多种多样的教学策略,帮助学生养成正确健康的阅读习惯,这样能够有效的提升学生在英语学习过程当中的学习效率,并对学生的英语阅读起到积极的效果。
  • 语境理论在英语词汇教学中的有效应用 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中,词汇教学占着十分重要的作用,而词语的意义在具体的语境中才能准确的确定,所以,运用语境在英语中进行词汇教学是很有效的。在英语中,词汇在不同的语境中会拥有不同的意义和表达方法,在英语词汇教学中应用语境理论能够有效的解决学生对英语词汇的理解问题,利于教师的教学和学生英语成绩的提高。
  • 让学生站在英语课堂中央大胆表现 免费阅读 下载全文
  • 生本主义和人文化是英语教学的灵魂,体现了对学生学习差异的尊重,帮助学生在自我尝试和主动交流中展现才能是课程教学基本目标要求。围绕和谐情境、创设任务互动和建构展示平台,对凸显学生的学习主观能动性起到一定的外化指引作用。探讨增强学生英语课堂积极表现教学策略,对优化教学过程与方法有着一定的现实指导意义。
  • 浅谈高中英语阅读课的词汇教学 免费阅读 下载全文
  • 高中英语阅读教学重在培养学生语言运用能力,学生如何解读阅读文本,理解其中的语言知识,从而在不同的语言环境中恰当地运用。高中英语阅读教学课中词汇教学一直困扰着很多英语教师,如何培养学生利用一定的阅读技巧对文本进行合理的解读同时,对词汇进行有效的词汇处理。
  • 浅谈农村英语高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 农村英语高效课堂就是以最小的教学和学习投入获得最大英语学习效益的课堂,其主旨在于高质、高效、高收益。农村英语高效课堂的特点包含以学生为中心、教师为主导,农村英语高效课堂教学应有一定的密度、广度和深度、农村英语高效课堂的教学方法灵活多变。农村英语高效课堂的构建方式有激发学生兴趣,认真钻研教材、加强学法指导。
  • 语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 高中英语阅读是高中英语教学中最重要的内容,在英语阅读中,学生不仅可以对西方的文化进行了解,还能增强自己的英语交际能力。经过分析得知,我国的英语阅读教学存在很多问题,绝大多数的教师仅仅注重对阅读中单词和句子的讲解,主要让学生掌握答案的来源,很少有教师进行阅读技能训练。本文主要对语篇分析的内涵进行阐述,根据英语教学中存在的实际问题,针对性的提出一些方法,并对方法取得的优点进行了分析。
  • 有效结合任务型模式,优化高中英语语法教学 免费阅读 下载全文
  • 在高中英语语法教学过程中,很多教师只注重语法知识的讲解和练习,学生学习起来难以产生兴趣,效果不显著。任务型教学模式是一种较为有效的语法教学方法,通过设计、运用任务教学,能够使学生的英语学习积极性提升,增强学生的学习动力,不但能使学生注重语法结构形式,也能在完成任务的过程中感受如何使用语言,从而让他们的英语语法学习能力得到较好的提高。
  • 英语“三题”导入运用探微 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学导入活化是组织教学的必然环节,是教师教学业务和智慧的体现。围绕课程学习内容,借助话题、难题和品题来优化导入策略方法,便于学生在深化感知体验的基础上加深理解。"三题"导入模式运用使得课堂走出按部就班的境地,吸引学生的学习眼球与注意力。
  • 授人以鱼,不如授人以渔——浅谈高中英语阅读教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 高中英语阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,传统阅读课的教学任务仅局限于了解文本内容,核对问题的答案,阅读课缺乏有针对性的阅读策略的培养。一些学生的英语阅读能力不仅没有得到提高,反而还对英语学习失去了兴趣。结合本人的教学实践,提出几点提高阅读教学有效性的措施,希望对提高课堂教学效率有所帮助。
  • 浅析词性在中职英语学习中的重要性 免费阅读 下载全文
  • 词汇是语言学习的根基,词性是其重要组成部分,单纯记住单词的拼写及中文意思是远远不够的。而对词性的理解和记忆,又是学生容易忽视的要点。学生在遣词造句、行文写作时,词性不明,结构不清的错误较为普遍。作为中职英语教师更应该对此予以足够的重视和引导,教学中要在恰当的时机引导学生进行学习和掌握。
  • 浅谈信息沟通原理在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 信息沟这一概念在外语教学上很有实用价值,它可以用在外语教学的语音、语法、词汇、写读、听说、写作、测试、教材编写等方面。
  • 中职英语教学课堂生态模式的构建研究 免费阅读 下载全文
  • 课堂是人类走向社会接触社会的第一环节,是学习教育知识的唯一传播场所。课堂的建构模式会直接影响到教学的水平以及目的。目前,我国中职英语教学的传统理念已经深深地约束了学生们学习英语的拓展空间,甚至使学生们对学习产生了厌恶的负面情绪。因此本文就以中职英语教学课堂生态模式的构建研究做为标题阐述了以下几点:1.课堂的生态教学模式;2.建构中职英语的教学生态模式3.学生的英语教学氛围,本文从生态课堂的角度分析中职英语教学过程中如何更好的建构生态英语课堂。
  • 在课堂中构筑合作学习的关系 免费阅读 下载全文
  • 当前,各中小学校正积极推进课堂教学改革,文中笔者将阅读心得与学校课改和英语教学实践相结合,提出在课堂中构筑合作学习的关系,提升课堂教学质效。
  • 中学英语教学中探究式教学的探索 免费阅读 下载全文
  • 探究式教学,以学生为主体,教师则充当引导者和辅助者的角色。教学更侧重从课前引导、课堂教学,作业设计等方面来培养学生的创造性思维、创新精神和自主学习的能力,激发学生勇于探索的热情。
  • 也谈良好的师生关系对英语教学的影响 免费阅读 下载全文
  • 良好的师生关系对提高教学质量、顺利完成教学任务起着重大的促进作用。只要教师投入感情,付出真情,以—颗火热的心去温暖感化学生,公平对待每个学生,保护他们的自尊心和积极性,就一定会建立起良好的师生关系,良好的师生关系会产生事半功倍的教育教学效果。
  • 跨文化交际在初中英语教学中的渗透研究 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革不断实施的过程中,初中英语教学活动开展的过程中将跨文化交际渗透于其中,对学生语言运用能力的提升具有非常重要的意义。在初中英语教学活动开展的过程中,跨文化交际如何渗透于教学活动中,始终是初中英语教师关注的重点。初中英语教师在词汇、语法与阅读等方面渗透跨文化交际,将有助于提高学生英语交际能力。本文就跨文化交际在初中英语教学中的渗透进行分析。
  • 提高学生英语交际灵活性策略 免费阅读 下载全文
  • 遵循英语交际性原则,引导学生在彼此协作和互动交流中探究问题,是培养英语表达综合运用技能的有效途径。围绕导学对话、探讨交流、师生沟通等活化教学策略方法,凸显学生学习主体能动地位和作用,提高课堂教学有效性和学生语言表达敏锐性。
  • 初中英语教学中英语词汇教学的方法研究 免费阅读 下载全文
  • 词汇是组成语言的重要成分,词汇教学在语言教学中占了很大的比例,英语教学也不例外。为了从整体上提高初中生的英语成绩和英语应用能力,英语教师应该更新词汇教学方法,提高词汇教学的有效性。本文对初中英语词汇教学方法进行研究,供广大初中英语教学工作者参考,以期提高初中英语词汇教学质量。
  • 初中英语教学存在的问题及解决措施 免费阅读 下载全文
  • 初中英语是学生学习英语的重要阶段,初中英语课程主要是传授学生基本的英语语法和一些常用的英语单词,虽然这些基础知识相对于英语学习来说十分简单,但是,如果在初中阶段学生学习英语不能够打下坚实的基础,那么学生在今后学习英语的时候就会感到很困难,如果初中阶段学生打下坚实的基础,那么今后学习英语的时候就会事半功倍,变得十分容易。正确的英语教学方式是提高学生英语成绩的重要措施,如何提高初中英语教学水平是提高学生英语成绩的关键。本文针对初中英语教学当中存在的问题进行了深入分析,并针对问题提出了解决措施。
  • 关注课堂评价 引领学生发展 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是学生学习的主要渠道,而课堂评价作为师生相互间交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终。课堂评价起点低、目标小、评价勤、反馈快,学生最感兴趣,最容易接受。那么如何进行小学语文课堂评价,促进学生发展?在这里谈谈自己的一些看法。
  • 小组合作学习在高三历史复习课上的应用 免费阅读 下载全文
  • 小组合作学习根据新课改结合南通十二字教改宗旨,由各科一线教师在实践中总结而成。目前在各科教学中均有所涉及,一方面可互补学习中不足,更主要的是发挥学生的自主性。相信借助任务学习驱动,提升合作意识,透教材、知热点,那么高三历史整体教学成效必会改变。
  • 顺应教育转型,建立历史课堂的“三基色” 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的推进,高考策略与思路也发生重大转型,要求我们把被动转化为主动。
  • 百年辛亥梦——中国梦——《辛亥革命》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 在漫长的历史过程之中,辛亥革命为人民解放打响了第一枪。可以说在那个漫长的黑暗年代,辛亥革命带来了第一个火炬,所以说在中国人民寻求自救的过程之中,辛亥革命有着最为重要的作用,本文进行了历史教学之中的辛亥革命教学设计分析,希望带来帮助。
  • 史料教学与高中历史思维能力培养 免费阅读 下载全文
  • 新课改背景下,史料教学在促进学生历史思维的发展中起着积极的、不可替代的作用,能培养学生一种探究精神和创新意识。教师应充分重视史料教学,其教学侧重点也应放在着力培养学生的史料运用能力上。
  • 高中历史教学中育人功能的体现 免费阅读 下载全文
  • 在高中历史教学中强化思想教育非常重要,教师应当强化思想认识,结合历史学科特点优化教学流程和丰富教学内容,以及拓展教学空间,为学生的健康成长提供思想引领。
  • 初中历史教学当拓展教学空间 免费阅读 下载全文
  • 初中历史教学应当在教学空间拓展上下功夫,应当发挥信息媒体的补充功能,开展专题活动、兴趣活动、实践活动等,帮助学生加深对历史学习内容的理解与感悟。
  • 史料教学对培养学生史学能力的价值与实践 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革下,善于积累重要的史学资源,建设与历史课程标准、历史教学课程内容相对应的优质史学资源库(学术论文、史学资源、史料资源)有着重要的意义:提升学生的史学素养、为教学目标的确立提供参考、为教学活动和教学评价的展开提供素材支持。
  • 初中历史生活化教学案例——改革开放中的“家庭联产承包责任制” 免费阅读 下载全文
  • 家庭联产承包责任制是我国改革开放中不可或缺的一环。本文通过生活中的简单案例,将历史知识与生活融合,让学生切身体会,深入了解这一历史事件的重要性。这是我校"初中历史生活化教学"课题研究的组成部分,也是新课改下初中历史教学的一次尝试。
  • 多媒体在初中历史教学中的运用研究 免费阅读 下载全文
  • 当前初中历史多媒体教学存在着一定的不足,主要是运用的科学性不足、自主设计制作偏少,教师应当强化这一方面研究,更好地体现其促进作用。
  • 从高考历史思考历史教学 免费阅读 下载全文
  • 2015年的高考,其历史试卷留给人们的思考是不尽的。传统的历史教学与新课程改革意义上的历史教学是否就是完全意义上的抵触,又有无其完美的切合点。相关的问题,作为一线教师思考得比较多,当然也思考出不少指导今后课程教学的比较切合实际的命题。
  • 润物细无声之中渗透历史思想教育 免费阅读 下载全文
  • 初中历史教师在组织开展教学工作中,一定要将思想教育作为重要的目标,想方设法将思想教育工作渗透到历史教学的每一个环节,采取更加新颖的方式,发挥对学生的思想成长引领作用。
  • 开卷考试背景下初三历史复习课教学的十项策略 免费阅读 下载全文
  • 初中历史在中考中开卷考试,初三应该怎样进行总复习?本人主持了江苏省淮安市教研室第九期立项课题《开卷背景下初三历史复习课教学策略研究》(批准文号为淮教研/2012/04),经过两年多的研究,从制定复习计划、不同课型复习课的教学、整理与使用复习资料三个方面,总结了十项策略,比较全面地回答了这个问题。
  • 初中历史教学中图式教学法的有效应用措施 免费阅读 下载全文
  • 由于我国对于教育越来越为重视,初中作为九年义务教育中最为重要的一个时间,在对学生的培养和教育上就更加需要重视,特别是在授课的方式上,对于初中历史来说使用图示法教学可以改变在初中历史课堂中的枯燥性。并且这种方式在初中历史课堂中有着十分重要的地位。本文主要针对图示教学法在初中历史教学中的优势和意义来进行相关的讨论,希望可以更好的去提高初中生对于初中历史课堂的兴趣,同时让学生更快速的去接受和理解相关的知识。
  • 如何让高中历史课堂活起来 免费阅读 下载全文
  • 伴随着教育的改革,好多新思想新理念走进了我们中学教学的课堂,我们传统的应试教育模式逐步被素质教育和新课改淘汰。作为一名高中的历史老师,我们如何让我们历史教学的课堂真正活起来呢?本文阐述了笔者在高中历史教学中,如何激发学生的兴趣和求知欲望,释放学生自我创造的潜能,培养学生创新精神和创造力。
  • 地理课堂教学模式转变的探讨 免费阅读 下载全文
  • 高中教育的功能发生了变化,高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生。高中毕业生可能继续升学,也可能直接走向社会,高中教育应当转变为培养学生的"人生规划"能力、职业意识和创业精神。在新课程理念的指导下,教师应该改变原有的传统教学模式,深度开发课堂,使课堂向准备和课后延伸,让学生成为课堂的主角。
  • 初中地理高效课堂教学策略研究 免费阅读 下载全文
  • 在初中地理教学之中,因为地理学科具有其自身的特色,要想建立高效的课堂,就必须打破传统的教学方法,建立起高效的教学课堂,促进地理教学的有效性,使学生更轻松愉悦的去学习地理,更好的去掌握地理。这篇文章从以下四方面来讲述初中地理课堂高效教学的策略,希望能够为老师提供一些参考,帮助学生更好的学习地理。
  • 影视资源在高中地理课堂中的应用 免费阅读 下载全文
  • 信息技术飞速发展,推动了教育教学改革的实现,也促进了各种教学理念与教学方法的革新。近年在高中地理教学中,兴起一种"影视教学法",也就是利用影视资源来激发学生地理学习兴趣,使枯燥、抽象的地理知识变得直观、形象。由于这种教学更符合新课程标准的要求和学生的身心特点,因此被广泛应用至地理学科教学中。鉴于此,本文从高中地理学科特点入手,分析了将影视资源引入高中地理学科中的重要意义,对高中地理教学中如何恰当应用影视资源进行了探究,并简单分析了高中地理教学中应用影视资源的注意事项,希望能为广大地理教师应用影视资源提供参考。
  • 探究式教学在高中地理教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 当前我国的教育改革正处在深化阶段,对于高中的地理教学模式的转变也有着积极作用,将探究式教学模式在高中地理教学中进行有效应用对实际教学水平提升就有着促进意义。本文主要就探究式教学的主要特征及高中地理教学探究式学习内容进行阐述,然后就探究式教学模式在高中地理教学中的应用策略加以研究。
  • 巧设教学情境 打造高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 在高中地理教学中通过课堂情境教学,通过情境导入,激发学生课堂学习欲望;情境析题,提高学生知识迁移能力;情境结尾,培养学生课后探究精神等方式,培养学生的主动思考能力,逐步进行知识迁移,达到学以致用的目的。
  • 培养多元思维能力,深化地理课堂改革 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入,地理教学方法也有了很大的变化:注重以人为本,培养多元思维能力,让学生的观察能力、应用能力等都能够全面发展起来。本文就培养多元思维能力、深化地理课堂改革深入探究。
  • 巧用思维导图进行教学板书设计 免费阅读 下载全文
  • 思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析,非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考,从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。该文主要讲述了在地理教学中运用思维导图进行板书设计方面加以论述。
  • 时事政治在高中思想政治教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 时事政治在高中思想政治教学中发挥着举足轻重的作用。本文通过分析时事政治在高中思想政治课运用中存在的不足,提出应对策略,培养学生运用马克思主义观点分析问题的能力,促进学生理论联系实际能力的逐步提升。
  • 吃透课标精神,服务思品教学 免费阅读 下载全文
  • 2011年版《义务教育思想品德课程标准》有新意,时代感强,使思想品德课的教学更具针对性、实效性和主动性。如何吃透新课标精神,更好地为初中思品教学服务,实践总结如下:关注课标内容变化,适时做出调整;把好课程目标脉搏,优化教学设计;借鉴课标教学建议,巧妙实施运用。
  • 高中政治听评课如何做到以生为本 免费阅读 下载全文
  • 听评课作为一个特殊的课堂教学模式,目的是提升教师综合素质,促进学生全面发展。虽然在以往高中政治听评课过程中,关键是听课教师与讲课教师,学生只是从旁辅助,但是在新课程改革中要求教学活动需要以学生为主体,听课评课的立足点逐渐转移到了学生,所以仍然需要坚持以生为本。本文简单叙述了在高中政治听评课时存在的主要问题,并对学生的四种状态:参与状态、交往状态、认知状态、情绪状态进行详细的介绍。
  • 时事政治在高中政治教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 高中政治教学中时事政治是比较重要的一个部分,时事政治主要是国内外,当前发生的热点性的,且非常有意义的新闻内容。在教育改革后的背景下,时事政治也被列为教学改革中的重要内容,同时提出了,高中政治教学中要把思想政治教学和时事政治教学相结合,时事政治能更好的提高学生的政治觉悟、学习的兴趣、拓展学生的思维和激发学生对于学习政治学的热情。在教学中最重要的就是教师怎样更好的把时事政治的素材,融入到政治教学中,本文就是主要对于时事政治怎样在高中政治教学中运用进行阐述。
  • 以设计的科学性支撑思品有效教学 免费阅读 下载全文
  • 初中思品教学应当提高教学设计的科学性,广泛搜集信息和寻求与生活的结合,创设良好教学氛围、培养学生综合能力,以及拓展教学空间,促进教学工作有效开展。
  • 小谈政治课堂导入方略 免费阅读 下载全文
  • 导入是政治课堂教学的基本环节,在引领学生学习新知识的同时,还能有效活跃课堂氛围,提高学生兴趣,对提高政治课堂教学有效性意义重大。在本文中,笔者就例谈了几种政治课堂上常用的导入形式。
  • 有效合作,升华初中生的政治思维 免费阅读 下载全文
  • 初中政治教学是广大学生接触政治的伊始,如何能够有效地做好政治教学是学生政治思维能力能否充分正确的形成的关键。作为一名新时代初中政治教育工作者,我们应该明确政治课的侧重点与其他课程有着明显的差异,政治课并不仅仅只重视知识的传授与课本教学内容的理解,最重要的是培养学生们的政治思维与他们的爱国主义情怀等。通过多年教学经验,本文笔者详细介绍了培养学生政治思维的方法——有效合作,希望能给广大同仁提供一些有效的建议。
  • 新课程理念下如何上好思想品德课 免费阅读 下载全文
  • 在新课程理念下如何把初中思想品德课上好,彻底改变以前那种死气沉沉、枯燥乏味的课堂教学,必须努力打造一个和谐、民主、平等的师生关系,充分调动学生主动学习的积极性,逐渐培养他们的探究思维的能力。同时,利用现代化的教学手段,采用多种活动方式,开展丰富多彩的活动,不但能够加深对课本知识的理解和巩固,还能使学生的学习兴趣得到充分展现。
  • 高中政治教学应当更接地气 免费阅读 下载全文
  • 在高中政治教学工作中,教师要更加务实地设计和组织教学工作,以社会生活素材补充教学内容,结合社会热点问题开展教学工作,模拟情境帮助学生加深理解,通过社会实践活动使教学工作得到有效延伸,从而促进教学成效提升。
  • 初中思品课小班化教学的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 随着教育体制的改革,初中思想品德课小班化教学成为研究的热点话题。小班化教学区别于传统教学课堂,课堂上学生人数大量减少,学生与教师的互动就会增加,打破了传统的教学模式,是初中思想品德课的一种创新与尝试。小班化教学更方便教师关注学生在上课过程中对知识的掌握情况。本文就初中思品课小班化教学的实践进行深刻研究。
  • 例析思想品德课中感悟式教学的特征与策略 免费阅读 下载全文
  • 感悟式教学就是让学生在一个开放的环境中感悟"生活"、感悟创新、感悟成功,从而培养学生的学习情感、创新精神和实践能力。感悟式教学的特征与策略包括学生主体化,多种渠道创设情境等。
  • 感知生活,融合生活——高中政治课堂生活化的教学反思 免费阅读 下载全文
  • 本文阐述了高中政治课堂生活化的教学要从教学观念生活化、教学内容生活化、教学方法生活化,这三个方面得到提升,从而提高教师的教学质量,提高学生的学习效率。
  • 课堂实效背景下如何优化中职政治教学研究 免费阅读 下载全文
  • 随着中国教育教学制度改革的不断更新和落实,素质教育已经成为了中国教学的新方向,因此针对学生思想文化的教学越来越受到各中职院校的重视。在中职政治教学中,引发学生的学习欲望,改善学生的学习兴趣是提高课堂教学实效性的基础,千篇一律的统一性教学模式,已经不符合现代社会发展对人才的需求。本文则是通过分析中职政治课堂教学存在的问题,来探析更加有效的教学方式。
  • 历史课堂也应计划周密的课堂训练 免费阅读 下载全文
  • 在历史课堂上,有计划有目的地将所学知识在课堂上及时练习,能很好地帮助学生查找学习中的不足、及时巩固所学知识,这是历史教学的任务之一,也是培养学生形成各种能力的重要途径。
  • [卷首语]
    范文情深深 形象意绵绵——从《德充符》中的人物形象解析庄子的理想人格(冯妲)
    初中生课外阅读当体现“四个突破”(陈蕴壁)
    [文科指导_语文]
    如何改变高中语文教学“高投入低产出”(高亮亮)
    议论文论据的定向转述及析理(黄清娟)
    在阅读教学中培养学生的学习兴趣(黄丽月)
    初中语文以读促写 读写结合教学模式的思考与实践(赖裕新)
    在初中语文教学中融入情感教学刍议(李玄)
    情感教育在高中语文教学中的应用(刘鸿星)
    浅谈语文教学中的情感因素的运用(刘希艳)
    从诗歌《致橡树》解读舒婷的爱情观(罗恩萍)
    对中职学生写字的现状分析及对策(朴英奎)
    让写作成为一种习惯(邱晶)
    中职语文教学中个性化课外活动探究(沈丹华)
    作文升格训练教学探究(王凤明)
    浅谈高中语文课堂教学有效性的提高策略(王小梅)
    以写带改、以改促写的写作模式教学探索(吴敏莉)
    信息技术与高中语文教学的整合(谢盈)
    高中阶段“集体作文”方法的尝试与反思(徐伯鹏)
    论美育在中学语文教学中的实施(杨阳)
    语文——心中的暖阳——我的课改故事(张莉)
    浅析提高初中语文课堂教学效率策略(张卫国)
    高中语文教学中文本意义的阐释和建构(郑秋芳)
    基于“支架理论”的初中语文写作教学探究(赵思达)
    探究规律提高初中文言文教学实效(童小云)
    浅议初中语文教学面临的困境(张玉侠)
    [文科指导_英语]
    英语课堂中的“交流互动式”教学初探(陈爱玲)
    中职英语教学中英汉礼貌语言分析(孙婷婷)
    浅谈英语教学中的小组合作模式(曾智)
    乘着“生活”的翅膀飞翔——浅谈陶行知生活教育理论在初中英语教学中的运用(王红梅)
    高三学生如何“衔接”出更好的英语书面表达(姚叶红)
    词汇教学在高职高专大学英语教学中的探讨(鲍玲玲)
    英语学困生产生的原因及补差方法的研究(陈建云)
    技校英语教学中实施素质教育的策略探讨(崔燕)
    初中英语课堂问答有效性评价探讨(干纪君)
    浅析初中英语阅读教学的有效策略(顾美玉)
    互动教学在初中英语教学中的应用(韩慧敏)
    情商是这样炼成的——浅谈英语教学中情商的培养(杭严平)
    让背诵容易、轻松些——关于初三学生英语课文背诵的一些思考(何永翠)
    探讨中职英语课堂多元化评价模式构建(王庆凤)
    英语教学中如何实现教与学的和谐(蒋婷)
    如何在课堂上提升学生的英语阅读能力(赖剑奇)
    语境理论在英语词汇教学中的有效应用(李晓倩)
    让学生站在英语课堂中央大胆表现(陆晓平)
    浅谈高中英语阅读课的词汇教学(马慧敏)
    浅谈农村英语高效课堂(莫艳)
    语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用(倪华)
    有效结合任务型模式,优化高中英语语法教学(钱志英)
    英语“三题”导入运用探微(施海虹)
    授人以鱼,不如授人以渔——浅谈高中英语阅读教学的有效性(宋岚芳)
    浅析词性在中职英语学习中的重要性(唐进宝)
    浅谈信息沟通原理在英语教学中的运用(黄成)
    中职英语教学课堂生态模式的构建研究(王松)
    在课堂中构筑合作学习的关系(吴军)
    中学英语教学中探究式教学的探索(吴艺芳)
    也谈良好的师生关系对英语教学的影响(荀元平)
    跨文化交际在初中英语教学中的渗透研究(于玲)
    提高学生英语交际灵活性策略(恽媛)
    初中英语教学中英语词汇教学的方法研究(张久增)
    初中英语教学存在的问题及解决措施(张娟)
    关注课堂评价 引领学生发展(苏国正)
    [文科指导_历史]
    小组合作学习在高三历史复习课上的应用(陈秀华)
    顺应教育转型,建立历史课堂的“三基色”(胡天锡)
    百年辛亥梦——中国梦——《辛亥革命》教学设计(贾林文)
    史料教学与高中历史思维能力培养(江珠琼)
    高中历史教学中育人功能的体现(李纯)
    初中历史教学当拓展教学空间(倪利利)
    史料教学对培养学生史学能力的价值与实践(苏静)
    初中历史生活化教学案例——改革开放中的“家庭联产承包责任制”(王菊)
    多媒体在初中历史教学中的运用研究(闻静)
    从高考历史思考历史教学(严志锐)
    润物细无声之中渗透历史思想教育(杨琼)
    开卷考试背景下初三历史复习课教学的十项策略(赵俊)
    初中历史教学中图式教学法的有效应用措施(郑玉雪)
    如何让高中历史课堂活起来(赵彩霞)
    [文科指导_地理]
    地理课堂教学模式转变的探讨(胡晓莲)
    初中地理高效课堂教学策略研究(赖林坤)
    影视资源在高中地理课堂中的应用(李臣玲)
    探究式教学在高中地理教学中的应用(李雪梅)
    巧设教学情境 打造高效课堂(肖元华)
    培养多元思维能力,深化地理课堂改革(周朝阳)
    巧用思维导图进行教学板书设计(刘文根)
    [文科指导_政治]
    时事政治在高中思想政治教学中的应用(秦未)
    吃透课标精神,服务思品教学(许芳)
    高中政治听评课如何做到以生为本(顾斌)
    时事政治在高中政治教学中的运用(陈淑琼)
    以设计的科学性支撑思品有效教学(冯志翔)
    小谈政治课堂导入方略(陈超宇)
    有效合作,升华初中生的政治思维(郭海燕)
    新课程理念下如何上好思想品德课(李俊)
    高中政治教学应当更接地气(刘建勋)
    初中思品课小班化教学的实践研究(祁伟)
    例析思想品德课中感悟式教学的特征与策略(任万勇)
    感知生活,融合生活——高中政治课堂生活化的教学反思(王强)
    课堂实效背景下如何优化中职政治教学研究(张延文)
    历史课堂也应计划周密的课堂训练(胡秀丰)
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