设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 让孩子们赢在养成良好的素质上——从“不要让孩子输在起跑线上”谈起
  • "不要让孩子输在起跑线上",这句话出自于许多家长之口,更出自于某些"教育商人"之口。全国大中城市乃至许多县镇,林林总总、名目繁多的培训项目、辅导机构多如牛毛,为招揽生源,打出了"不要让孩子输在起跑线上"的口号。家长们唯恐自己的孩子落于人后,别人家孩子有的,自家孩子不能
  • 基础教育均衡发展与人的受教育权——全纳教育的视角
  • 基础教育均衡发展应是建立在切实保障人的受教育权利的理念之上的。如果作为人发展不可缺少的基础教育的权利也得不到保障的话,也就谈不上其均衡发展了。作为当今最新的一种国际教育思潮,全纳教育的核心理念之一便是:"教育即人权,反对教育中和社会上的排斥与歧视。"我国已日益关注到人权问题的重要性,作为人权的一个重要组成部分——公民平等的受教育权,也成为我国社会和教育发展中关注的焦点。全纳教育的理念有助于基础教育的均衡发展。
  • 能动性、参与性创新教学理论和实践:对中国创新教育的探讨
  • 文章简要介绍了五种能动性、参与性创新的教学理论以及它们在课堂教学中的运用。创新人才的培养和一流教育起源于课堂上开放的、平等的学习氛围,根植于师生之间的对话,互学互帮,在于充分调动学生的能动性让学生参与到课堂学习的过程中。最后文章提出中西方教育融合的可能性。
  • 环境道德教育现状与改善对策:基于环境德性伦理学的视角
  • 环境伦理学在很大程度上决定着环境道德教育的内容与方向。当前环境道德教育存在的问题在很大程度上源于规则主义环境伦理学的不确定性与不合理性。环境德性伦理学从德性论的视角建构人与自然的道德关系,强调环境美德养成对环境伦理的重要意义。这对解决当前环境道德教育存在的问题、创新环境道德教育的内容和模式具有重要的启示意义。
  • 择校与教育均衡化关系的探讨:基于PISA 2009的实证研究
  • 文章在梳理中西择校模式和教育均衡化标准的基础上,利用PISA 2009的数据,分别以国家/地区和上海市初高中两个学段为单位,分析择校与教育均衡化之间的关系。研究发现,教育均衡化发展不一定能解决择校问题,更无法杜绝择校现象,但校际教育均衡化有助于缓解择校可能引起的校际生源分层,促进社会的融合。
  • 教育公平与质量并重——PISA政策研究专题报告综述
  • PISA专题报告的议题分成教育公平和教育质量两个方面的PISA研究成果,揭示了一些不显而易见的事实或现象,如差生的学习成绩上升得很快、学习时间的质量而不是长短对学生成绩的影响最重要、"抗逆"学生的含义及意义等等。同时,PISA也证明或者反驳了我们的一些感性认识,如它证明了学生留级和转学对整个国家的学生成绩有不利影响以及学生能从学前教育中获益良多等结论,
  • PISA问题解决能力的测评——以PISA 2003为例
  • 近年来,跨学科问题解决能力受到越来越多的关注,文章对PISA 2003的问题解决能力的概念界定、测评构件、测评等级、测评题型四个方面进行了梳理和分析,发现PISA问题解决能力测评强调不同学科领域间的信息综合;强调问题解决过程本身;强调学生和问题情境的互动。
  • 国际学校“走强”的实践探索与基本策略
  • 国际学校的发展必然会经历从无到有、从小到大、从大到强的发展过程。中国人自主管理的国际学校在"走强"的实践探索中,应该把握好几个基本策略:推进中西结合且与国际衔接的学校课程系统建设;推进活力高效的课堂教学建构与教师教学素养的提升;推进"培养乐趣、激活兴趣、聚焦志趣"的学生引领突破;推进法、理、情结合的学校管理机制突破;推进彰显个性、博采精华的学校文化构建;推进教育技术服务与多样教育服务的不断创新。
  • 运用先进教育理念,构建家校协同教育的“学习共同体”
  • 建立家校协同教育"学习共同体"需要运用先进教育理念引领家长积极参与学校教育建立学校、班级两级"家委会"和"家委会联系制",并让家长走进学校和课堂、建立开放式教学环境,建立家校合作"值周制"和"家委会"成员网上联系制和公示制,共同构造育人新环境。
  • 国外家庭作业研究综述
  • 在过去20多年里,西方学者就作业与学业成绩之间的关联开展了诸多研究,从作业的定义、目的、时间、做作业的努力程度、教师和家长对作业的影响等方面都进行了相关调查。尽管研究中曾出现相互矛盾的结论,但总体上作业对于学生成绩的影响得到了证明。
  • 浅析英国A-Level考试的历史及现状
  • A-Level考试是高级通用教育证书考试的简称。对英格兰、威尔士和北爱尔兰的绝大多数大学而言,A-Level是主要的入学考试之一。通用教育证书A-Level和O-Level考试于1951年首次举行,O-Level考试于1988年为通用中等教育证书考试所替代,而A-Level考试则得以保留。在英国,A-Level考试有中等学校教育学业水平"黄金标准"之誉。A-Level考试的改革涉及学科门类、模块化考试和A*级的引入以及考试级别分数线的确定等。文章论及英国中等教育历次变革在A-Level考试60年发展历史中的种种反映。
  • “这个教参是个鸦片烟”辨正
  • 教参是教师开展教学的重要指南,它对于深入推进课程改革具有重要的指导意义。近年来,教参功能的孰是孰非引起了不少的争论。在"教参存废"论争中,不少研究者引用叶圣陶先生所说的"这个教参是个鸦片烟"来论证教参的弊端。笔者通过考证发现,此说缘自部分研究者的转述,而非出自叶圣陶先生本人的观点。这不能反映叶圣陶先生对教参的一贯看法,更不能将之视为叶圣陶先生的学术结论。文章通过对这一问题的辩析,厘清教参的功能定位,以期改进教参的编制,推进新课程改革的有效实施。
  • 浅析文艺随笔教学内容的确定——以《简笔与繁笔》为例
  • 文艺随笔如《简笔与繁笔》等的教学不应按照议论文体式特征来教。一篇课文"教什么"应考虑语文课程内容、教材编写意图,但"学生需要什么"是教学内容更要重视的。教学内容的确定应遵循"定位、知人、辨体、整合"的原则。
  • 中考数学复习试卷评讲课的有效性探究
  • 试卷测试后的评讲课是复习阶段的重要课型和复习教学的重要环节。评讲课的有效性直接关系到数学教学的质量。而要提高评讲课的效率就必须掌握评讲课的特点,遵循评讲课的规律。评讲课具有大容量、评价、补救、综合等特点。评讲课教学具有以下原则:及时性原则、重点性原则、补救性原则、激励性原则和主体性原则。
  • 以学生为课程资源开发主体的英语“导入课”的实践与思考
  • 基于以学生为课程资源开发主体的英语教学时整合和落实英语新课程目标的有效途径。文章围绕这一思考展开了为期2年的英语教学实验研究,从导入课出发,展示其步骤、策略及作用,以此来研究以学生为课程资源开发主体的导入课本身所具有的课程价值。
  • 以文化建设引领,构建实践性校本德育课程——上海市长宁区愚园路第一小学实践性校本德育课程开发的思路、设计与实施
  • 作为长宁区校本课程建设的一个案例,上海市长宁区愚园路第一小学(以下简称"愚一小学")以文化建设引领,动员全校教师参加实践性的校本德育课程的开发,从中得到了行之有效的经验。同时,在文化建设的主题下,学校活用家庭、社区的社会资源,为构建一个视野更加宽广、实践性更强、对学生发展更有促进作用的德育课程而努力。
  • 试谈我国古代蒙学教材的借鉴价值
  • 文章试图通过对蒙学教材的分析介绍和对蒙学教材特点的认识,来发现蒙学教材的借鉴价值,即简括总结的表达方式、活泼多样的编写方法、实用的原则、伦理道德的培养、尊师重教的文化传承。
  • 课堂评价与教师课堂评价素养的养成
  • 文章探讨了课堂评价的内涵,有针对性地分析了当前教学中教育评价上所存在的人种主要问题。文章从课堂评价的前程条件、评价的基本框架和评价实践三方面讨论了教师课堂评价素养形成的要素。
  • 高中数学教学中开展学科育人的实践
  • 《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出把"为了每一个学生的终身发展"作为核心理念,把以人为本、全面实施素质教育作为战略主题,突出了促进人的终身发展的价值追求。因此,学科育人就愈来愈显得重要,学科育人要充分发挥课堂教学主渠道作用,文章结合高中数学课堂教学简要分析了数学的育人价值。
  • 数学概念教学的几点实践性思考
  • 新课程标准下教师要更新教学理念,重视概念教学。精心设计问题情境,激发学生的学习兴趣;强调知识的发生过程,倡导学生自主探索,合作交流;在概念课的教学中渗透数学史的教育,拓宽学生的数学视野。
  • 合理运用图表优化高中英语阅读教学
  • 在中学英语教学中,学生受应试阅读训练的影响,习惯了在文章中找答案,而无法宏观地理解语篇,并且提纲挈领性地把握整篇文章的大意。这样的阅读现状导致了学生无法适应真实生活中的语境要求。文章从建构主义学习理论和图式理论的角度,探究了多样化的图表在阅读教学中的灵活运用,根据中学英语教材中不同类型的语篇设计相应的图表,用实例阐明了在当前中学英语教学中借助图表培养学生宏观阅读能力的积极作用。
  • 从英语和汉语句子结构上的差异看英语定语从句的翻译
  • 英语和汉语属于不同的语系和不同的语言型态,体现在句子结构上的显著特征是汉语重意合,英语重形合。这种差别要求在英汉翻译的过程中进行句子结构的转化。文章以此为出发点,通过一些精选的例句分析了英语定语从句的四种不同翻译方法。最后,作者归纳了这几种译法所涉及到的句型结构的转化,即英语属于限定结构的定语从句在翻译成汉语时要转化成限定结构、并列结构和主谓结构。
  • 高中化学课堂教学导学案的设计与应用案例研究
  • 文章就高中化学中如何设计、应用导学案进行了探索、尝试和反思,旨在改变现有的以教师为中心的旧的课堂教学模式,构建以学生为主体的新的教学模式,建立新型的教与学的关系,从而提高课堂教学有效性。
  • 高中哲学常识的概念学习及教学策略
  • 高中政治哲学常识教材中有关概念的内容很多。对于高中生来说,哲学概念的建立和正确理解,对哲学常识的学习是至关重要的。文章通过分析学习者的智力水平、经验水平、情感态度、认知策略等的差异及概念本身的客观原因,探讨通过采取因材施教,循序渐进,理论联系实际,赋予概念的心理意义,日常概念的科学化,类比和正反例证等策略进行科学概念的教学,以提高效率,培养学生的素养。
  • 信息科技作品中“创意表达”的探索与实践
  • 初中学生在信息科技课程的学习中,特别是作品创作时普遍缺乏创意表达的能力。文章将介绍TOID策略,即"Topic(主题)、Object(元素)、Importance(重点)、Design(设计)",并阐述如何运用这一策略,使学生独到地解构主题,用文字表述创意,并围绕主题,用信息元素呈现创意。
  • 小学语文有效教学刍议
  • 小学语文教学有效性是指通过语文教学活动,学生有收获、有提高、有进步;最核心的是学生愿意学、主动学、会学;根本目的是促进学生在语言、感悟、思维上的全面发展。提高教学有效性应着力于三个方面:一是激发学生参与语文学习的兴趣;二是指导学生养成良好语文学习习惯;三是创设有效教学课堂。
  • 小学数学情境设计的研究
  • 有效的教学情境设计有利于激发学生的求知欲,培养学生的探索精神和自信心,从而提高学生的学习能力和学习水平。第二次课程改革对教学方式提出的新要求及情境教学自身所具有的与新课程理念相契合的特点,使得情境教学法在新课改课堂中得到广泛运用。根据学生的心理特点和年龄特点为学生创设有趣、有思考性的学习环境,激发学习兴趣、活跃思维。情境大致可以分为故事情境、游戏情境、操作情境。但是情境设计也存在客观性的问题。当前小学数学情境教学存在的诸多问题可以概括为四个字:假、空、花、繁。情境脱离生活实际、带有编造的性质,没有实质性的内涵,仅满足于图片动画,不能真正起到优化教、深化学的效果。
  • 简笔画在小学英语教学中的应用
  • 创新精神和实践能力的培养作为素质教育的重要环节,在小学基础教育中越来越受到关注。作为语言教师需要想方设法地创设情景,提供给学生更多的实际操练的机会,从而培养小学生的综合素质。而简笔画在教学中操作简便,有着极大的灵活性和创造性,能够有效地激发和增进小学生学习英语的兴趣,是小学英语教学中非常有效的手段之一。
  • 当代青年学生的幸福感、心理健康问题和心理压力源——来自广州高中生的调查分析
  • 根据在广州3所高级中学(含职高)的问卷调查,结合访谈、座谈材料做出结论:第一,多数广州高中生对生活具有一定满意度,喜欢家庭生活、学校生活和朋友交往,少数学生自我自觉不幸福,与教师和同伴的关系冷淡,与家长不和睦,学习等方面压力甚大;第二,大多数广州高中生心理健康状况是正常的,认知清晰、情绪饱满,活跃在课堂、校园和家庭,只有少数高中生确实存在心理健康问题,其中学习压力较为严重;第三,导致青少年出现心理健康问题的现实诱因,包括亲友变故的压力、学习挫折等生活事件所带来的影响,其中最主要的是学习挫折的消极影响。为了保障广州高中生的心理健康,研究建议,第一,积极引导高中生树立正确的人生观;第二,谨慎看待高中生出现的心理健康问题。第三,努力消除造成高中生心理健康问题的压力源。
  • “创新素养培育项目”中资优生物理实验教学探索
  • 为了更好地探索中学生创新能力培养的途径,2010年上海市教委面向所有实验性、示范性高中开展改革,探索高中教学新模式,创新实验班应运而生。物理实验教学可以激发兴趣,培养求知欲,创设有效掌握知识的学习环境,让富有创新精神的资优生从应试教育的模式中摆脱出来。文章试图通过创新实验班物理实验教学实践探索在日常教学中培养创新素养的方式,为同类学校、教师开展创新实验班选拔、教学工作提供参考。
  • 对“个性化阅读”的反思
  • 第二期课程改革所提倡的"个性化阅读"并不是对文本的任意解读,随意生发;也不是就文本的思想内容作过度分析。"个性化阅读"的前提是"阅读"。语文教师应坚守语文学科的阵地,遵循阅读的规律,引导学生沉浸文本,倾听文本,进而关注文本的言语形式,把握言语形式中的微妙的"细节"。在此基础上的阅读新发现才是"个性"的体现。
  • 中学体育教学对青少年预防意外交通伤害事故的探索与实践
  • 数据显示,每年中国有超过18500名15岁以下的儿童青少年死于交通伤害事故,死亡率是欧美的2.5倍以上,交通事故已成为中国儿童青少年意外死亡的第二大原因。中国青少年研究中心认为:80%的意外交通伤害事故可以避免,导致悲剧发生的一个重要原因是青少年欠缺安全意识、防卫意识和自我保护能力弱。文章主要从如何通过体育教学提高学生的反应速度,灵敏素质、发展学生的心理素质、增强学生的安全意识、化比赛规则为交通规则的意识转变等四个方面展开教学实践,以此来探索一条提高青少年预防意外交通伤害事故的综合能力的道路。
  • 在体育教学中增强初中生自我保护能力的研究
  • 文章从有效增强初中生的身体素质,增进初中生身体健康,增强初中生自我保护能力的角度出发,采用提高学生柔韧性、灵敏性、协调性、力量、耐力、反应等基本活动能力以及一系列多种的自我保护能力动作技能练习的方法和手段进行实验研究,希望为有效地增强初中生的自我保护能力,降低初中生意外伤害事故的发生率,丰富和充实体育与健身教材中初中生自我保护能力的教学内容提供参考借鉴。
  • 小学数学课堂教学与学生创造力潜能的激发
  • 在小学教育中,数学学科对培养学生的整体发展、终身发展担负着重要的任务。文章主要结合数学课堂的教学实践,从课堂教学中培养学生多元思维与探究意识的形成,数形结合和口算与竖式算法之间联系促进学生联想能力的发展,以及把学生的"错"转化为教学"资源"等方面,论述在小学数学课堂教学中创建一个激发学生创造潜能的学习环境,真正把快乐的、创造性的构建数学知识过程的主动权交还给学生。
  • 永远奔跑 追求卓越——上海师范大学附属中学语文组师资团队简介
  • 上海师范大学附属中学创建于1958年,是上海市首批实验性示范性高级中学。学校以“发展教育——让每一个师生都得到充分和谐的发展”为办学思想,依托上海师大,整合各类教育资源,
  • 为孩子创立一个美好的成长世界——上海市七宝外国语小学简介
  • 上海市七宝外国语小学(下称“七外”)地处闵行区七宝古镇,是为满足教育意识超前的家长群体对优质教育的呼唤,培养高层次人才后备生而创办的一所全面实施素质教育,兼容英语教育、
  • 立足学校特色 开发校本课程——上海市世界外国语中学音乐校本课程改革
  • 上海市世界外国语中学(以下简称“世外中学”)是徐汇区一所具有外语特色的优质民办中学。学校本着“秋极参与、努力实践”和“主动合作、勇于创新”的办学理念,以“走向世界的现代中国人”为培养目标,旨住培育“爱心、优雅、大气”的世外学子。学校教育理念新颖,从学生全面发展的角度上对音乐学科寄予了很高的要求。
  • 《现代基础教育研究》征稿启事
  • 《现代基础教育研究》是由上海师范大学主办的综合性基础教育理论刊物。它将根据我国基础教育发展的新形势、新要求,立足上海,面向中国与世界,以新理念、新举措、新形式,
  • 有效教学视野中的课堂分析——上海市新黄浦实验学校有效教学系列活动简介
  • “全国有效教学理论与实践研讨会”是沪上知名的教育类研讨会。由华东师范大学课程与教学研究所、上海市教委教研室、普陀区教育局主办,普陀区教育学院承办,新黄浦实验学校协办。
  • [热点聚焦]
    让孩子们赢在养成良好的素质上——从“不要让孩子输在起跑线上”谈起(杨德广)
    [教育前沿问题探讨]
    基础教育均衡发展与人的受教育权——全纳教育的视角(黄志成)
    能动性、参与性创新教学理论和实践:对中国创新教育的探讨(林静[1] 翁璇[1] 张艾[2])
    环境道德教育现状与改善对策:基于环境德性伦理学的视角(周治华 郭艳丽)
    [PISA专题研究]
    择校与教育均衡化关系的探讨:基于PISA 2009的实证研究(占盛丽)
    教育公平与质量并重——PISA政策研究专题报告综述(王湖滨)
    PISA问题解决能力的测评——以PISA 2003为例(陈慧)
    [教育管理与比较教育研究]
    国际学校“走强”的实践探索与基本策略(李英)
    运用先进教育理念,构建家校协同教育的“学习共同体”
    国外家庭作业研究综述(李乐思)
    浅析英国A-Level考试的历史及现状(朱臻)
    [课程教材研究]
    “这个教参是个鸦片烟”辨正(夏惠贤[1] 陆平[2])
    浅析文艺随笔教学内容的确定——以《简笔与繁笔》为例(童明辉)
    中考数学复习试卷评讲课的有效性探究(王同启)
    以学生为课程资源开发主体的英语“导入课”的实践与思考(韩文清)
    以文化建设引领,构建实践性校本德育课程——上海市长宁区愚园路第一小学实践性校本德育课程开发的思路、设计与实施(周鹤珍)
    试谈我国古代蒙学教材的借鉴价值(尚志明)
    [课堂评价与学科教学]
    课堂评价与教师课堂评价素养的养成(钟启泉)
    高中数学教学中开展学科育人的实践(李文斌)
    数学概念教学的几点实践性思考(严蔚)
    合理运用图表优化高中英语阅读教学(汤慧英)
    从英语和汉语句子结构上的差异看英语定语从句的翻译(刘慧芳)
    高中化学课堂教学导学案的设计与应用案例研究(谭爱华)
    高中哲学常识的概念学习及教学策略(曹建江)
    信息科技作品中“创意表达”的探索与实践(王丽丽)
    小学语文有效教学刍议(许华)
    小学数学情境设计的研究(孙娴)
    简笔画在小学英语教学中的应用(戴建国 李春梅)
    [学生心理素质与能力发展]
    当代青年学生的幸福感、心理健康问题和心理压力源——来自广州高中生的调查分析(骆风)
    “创新素养培育项目”中资优生物理实验教学探索(杨小知)
    对“个性化阅读”的反思(张琳)
    中学体育教学对青少年预防意外交通伤害事故的探索与实践(翁锦)
    在体育教学中增强初中生自我保护能力的研究(陈菊平)
    小学数学课堂教学与学生创造力潜能的激发(赵曦霞)

    永远奔跑 追求卓越——上海师范大学附属中学语文组师资团队简介
    为孩子创立一个美好的成长世界——上海市七宝外国语小学简介
    立足学校特色 开发校本课程——上海市世界外国语中学音乐校本课程改革
    《现代基础教育研究》征稿启事
    有效教学视野中的课堂分析——上海市新黄浦实验学校有效教学系列活动简介
    《现代基础教育研究》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2